科技创新竞赛报告范文第1篇
1、老子是哪里人? 答：安徽涡阳
2、一年一度的老子庙会是哪一天? 答：农历二月十五老子出生日。
3、《道德经》是什么哲学思想的重要来源。 答：道家。
4、《道德经》中说： 一个国家出现忠臣的时候，代表着这个国家什么? 答：国家很**，
5、老子认为，天下的大事都是怎么做成功的? 答：从小事做起。
6、《道德经》被誉为人类文明的?(源头)，东方文化的?(代表)，中国哲学的?(主根)。
7、公民基本道德规范是什么?
答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
8、创建文明城市对市民的要求?
答：市民要关注知晓率;市民言行要文明、人际关系要和谐;市民要广泛参与文明城市创建活动 。
9、文明单位的标准是什么?
答：领导班子坚强有力;业务工作实绩显著;思想道德风尚良好;环境优美环保达标;治安安全状况良好;结对共建蓬勃开展;创建工作扎实有效。
10、文明行业的考评标准是什么?
答：组织领导坚强有力、思想道德建设扎实有效、行业工作业绩突出、创建活动深入持久、行风和服务群众满意、设施完善环境优美、社会治安综合治理好。
11、文明社区的标准是什么?
答：组织机构健全、基础设施完善;环境整洁优美、绿化美化达标;治安状况良好、社会秩序稳定;邻里关系和睦、社区风尚良好;服务网络健全、群众文化丰富;共建共育，形成合力。
12、社会主义核心价值体系?
答：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
13、什么是礼仪?
答:礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成,既为人们所认同,又为人们所遵守, 是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。
14、礼仪的基本原则有哪些?
答:宽容、敬人、自律、遵守、适度、真诚、从俗、平等的原则。其中自律原则是礼仪的基础和出发点，平等原则是礼仪的核心。
15、礼仪的功能有哪些?
答: 沟通功能、协调功能、维护功能、教育功能
16、什么是礼节?
答：礼节是指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。
17、什么是仪表?
答：仪表是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等。
18、礼仪的六个基本特征是什么?
答：共同性、继承性、统一性、差异性、阶级影响性、时代发展性。
19、目前国际上公认的第一原则是什么?
答:女士优先原则。 20、如何协调服装色彩? 答:色彩要与体型协调;色彩要与肤色协调;色彩要与个性协调;衣色与所处的环境要协调。
21、正确的走姿是什么样的?
答：走姿的基本要求:面朝前方,双眼平视,头部端正,胸部挺起,背、腰、膝要避免弯曲,全身看上去成一条直线。
22、使用筷子有哪些忌讳?
答:一忌敲筷。二忌掷筷。三忌叉筷。四忌插筷。五忌和筷。六忌舞筷。
23、公共场所吸烟有哪些礼仪?
答：不在室内禁烟区吸烟;不在妇女和儿童面前吸烟;不把烟雾喷向他人;不乱弹烟灰、乱扔烟头烟盒，烟头应完全熄灭。
24、乘坐小轿车时的座次如何安排?
答:乘坐由专职司机驾驶的轿车时,其座次自高而低为:后排右座,后排左座,后排中座,前排右座。当主人驾车时,其座次自高而低为:前排右座,后排右座,后排左座,后排中座。
25、退货需要什么礼仪?
答:(1)退货要带小票或发票。(2)退货最好带上原包装。(3)食品不能随意退。(4)洗过的衣服不能退。(5)退货态度要和气友善。(6)最好7天之内退货。
26、在饭店、旅馆住宿时的礼节、礼貌是什么?
答:自觉遵守规章制度;尊重旅馆工作人员的劳动;爱护公共财产;在公共场所不大声喧哗;着装适度,不穿睡衣和拖鞋出现在公共场所;不影响他人休息。
27、怎样礼貌地问路?
答:总的原则是不应轻易打扰别人。在问询之前要热情、礼貌的称呼对方。当别人回答了你的问题,应诚挚道谢。如果对方回答不了问题,也要礼貌道谢。 28中国公民国内旅游文明行为公约有哪些内容?
答:(1)维护环境卫生。(2)遵守公共秩序。(3)保护生态环境。(4)保护文物古迹。(5)爱惜公共设施。(6)尊重别人权利。(7)讲究以礼待人。(8)提倡健康娱乐。 29个人形象六要素是什么?
答:仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物。
30、公共娱乐场所一般指音乐厅和歌舞厅、电影院等。这些场所中主要礼仪准则是什么? 答：一是不干扰演员的演出，维护文娱场所的气氛;二是不干扰观众的观看，遵守文娱场所的秩序。
31、某年某月某日(2010年4月1日)，国家文化部原部长、著名作家谁?(王蒙)在我县红旗影剧院举办了什么(“老子与道德经”)学术报告会，其报告主题是什么?(老庄的治国理念。)
32、某年某月某日(2011年8月10日)，应涡阳县人民政府邀请，“百家讲坛”著名学者谁?(鲍鹏山教授)，国际道商文化研究院院长谁?(李海波先生)，老子故里考证专家谁(王振川先生)作客涡阳。
33、某年某月某日(2007年10月27日)，安徽省涡阳县举行2007中国涡阳什么?(“首届老子文化节暨天静宫二期工程落成神像开光庆典”)开幕式。
34、某年某月，我县老子文化生态园与什么(安徽恩龙)集团签约建设，项目占地为多少(8)平方公里?计划总投资多少(12)亿元?主要有几
(三)大景区?多少(59)个项目?
35、我县老子文化生态园已完成一期工程项目包括哪些?
答：包括紫气广场、庙前广场、牌坊、景观石、景观大道等建设项目，均已完成。
36、老子文化生态园二期工程项目有哪些?
答：有仿汉景观街、游客服务中心、4D影院、八卦迷宫、养生会所、观光大道改造、生态餐厅、道源桥建设等。
37、2011年6月，在中共涡阳县委第十次代表大会上，巩中书记代表县委向全县人民提出什么宏伟奋斗目标? 答：“建设老子文化名城”。
38、2011年6月，安徽省高考和中考先后把涡阳什么纳入中、高考试题?对学生起到什么作用?
答：老子故里、涡阳天静宫。很好的宣传道家文化、宣传老子故里的作用。
39、县长戴力何时出席文化名人故里发展战略选择座谈会?
答：2011年11月4日，涡阳县戴力县长应邀到《光明日报》参加”文化名人故里发展战略选择座谈会“，应邀出席的有老子故里、孟子故里、墨子故里、朱子故里的市县领导。中央民族大学牟钟鉴教授、清华大学刘东教授对涡阳老子故里高度评价，期许文化历史名人故里出现现代老子。
40、安徽道源国家湿地公园是何时通过国家评审的?
答：2011年12月，我县申报的“安徽道源国家湿地公园”项目，通过国家级评审并公布。该项目天静宫文核心，以老子文化生态园为依托。
41、著名学者鲍鹏山于何时来我县作何学术报告?
答：2011年8月10日至11日，著名学者鲍鹏山莅临老子故里，参观天静宫并以《老子对孔子的影响》为题，主讲学术报告，在学术界、新闻界和教育界影响很大，受到一致好评。
42、中国先秦史学会、安徽省委宣传部、安徽省社会科学院、社科联于何时何地主办以什么为题的学术研讨会?
答：2011年5月27日至30日，中国先秦史学会、安徽省委宣传部、安徽省社会科学院、社科联主办的“中国亳州老庄与老庄思想学术研讨会”在亳州和涡阳成功举办。
43、与他人见面握手,应该做到那些?
A,注视对方,微笑致意B,握手的时间应以3秒左右为宜。
44、名片是与人相识的一种高雅且简便的方式.名片的保存一般应注意的问题中,错误的是: 答 A,名片要和钱包,笔记本放在一起 B,名片可放在裤兜里 C,可以随意放在任何地方。
45、就餐是人们每天都要做的事,无论是在家里,还是在餐馆,做法正确的是: 答：A,先请长辈入座最佳位置。
46、怎样保护公共场所的设施,遵守公共场所的秩序? 答： A,不随意挪动公共设施 .B,遵守各项管理规定。
47、公务人员使用书面用语的首要要求是: 答：A,书面规范 B,准确无误 C,工整清晰 D,用A4型纸。
48、处理好夫妻关系的基本原则是: 答： A,相互尊重 B,相互信任 C,相互忠诚 D,相互谅解 。
49、文明县城的基本涵义是什么? 文明县城是指在全面建设小康社会，推进中国特色社会主义现代化建设新的发展阶段，坚持以人为本、科学发展，经济、社会和文化等各项事业全面进步，物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展，群众性精神文明创建和各类和谐创建活动取得显著成就，市民整体素质和文明程度较高的城市。 50、创建文明城市的目的?
答：通过提高人的整体素质，使广大市民亲身感受到创建工作与提高生活质量的密切关系，从而带动城市文明程度的提高，促进社会秩序、社会风气的好转，提高市民的生活质量。
51、创建文明城市要创建什么样的环境?
答：创建廉洁高效的政务环境、公正公平的法制环境、规范守信的市场环境、健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境、可持续发展的生态环境以及开展扎实有效的创建活动。
52、创建文明城市对市民的要求? 市民要关注知晓率;市民言行要文明、人际关系要和谐;市民要广泛参与文明城市创建活动
53、社会主义核心价值体系? 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
54、文明行业的考评标准是什么?
组织领导坚强有力、思想道德建设扎实有效、行业工作业绩突出、创建活动深入持久、行风和服务群众满意、设施完善环境优美、社会治安综合治理好。
55、文明单位的标准是什么?
领导班子坚强有力;业务工作实绩显著;思想道德风尚良好;环境优美环保达标;治安安全状况良好;结对共建蓬勃开展;创建工作扎实有效。
56、文明社区的标准是什么?
组织机构健全、基础设施完善;环境整洁优美、绿化美化达标;治安状况良好、社会秩序稳定;邻里关系和睦、社区风尚良好;服务网络健全、群众文化丰富;共建共育，形成合力。
57、市民行为“三管好”是什么?
管好自己的口，不随地吐痰，不说不文明的话;管好自己的手，不乱画乱扔乱倒垃圾，不做不文明的事;管好自己的腿，不违反交通规则，不践踏花木草地，不走不文明的路。
58、文明市民“十不”是什么?
不说粗话脏话;不随地吐痰;不乱抛杂物,乱倒垃圾;不乱贴乱画;不闯红灯：不乱停车辆;不占道经营;不损坏花草树木;不损坏公共设施;不在公共场所吸烟。
59、市民应具备哪些文明交通意识? 车辆、行人各行其道;车辆、行人不乱穿马路、不闯红灯;自觉保持交通畅通、不人为造成交通阻塞;车辆、行人服从交警指挥;在交通站点遵守秩序,排队候车,依次上下车。 60、建立公共场所人际互助关系有哪些要求? 公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座;友善对待外来人员,耐心热情回答陌生人的问询;公共场所主动帮助残、弱或其他需要帮助的人。 6
1、“门前三包”是什么? 为给创建文明城市增光添彩，沿街道两边的各个单位、门点、住户与城市管理部门要签订“门前三包”责任书，担负起门前“包卫生、包秩序、包绿化”的任务。 6
2、什么是垃圾袋装化?
垃圾袋装化主要指垃圾袋子装好，扎好口，定点投放;有关人员及时清运，做到垃圾不落地，不造成二次污染。 6
3、怎样文明行路?
行人应走行人道，须尽量靠右边行走;穿越马路要走横道线，红灯停、绿灯行;主动为老弱病残者、孕妇、儿童让路或护送过街;友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的询问;不要一边行路，一边吃东西或抽烟;如遇交通事故或纠纷争执，不围观、不起哄。 6
4、怎样文明骑车?
骑自行车、电动车要靠右行驶在慢车道上;必须跨过机动车专用道路时，应在就近路口推车进入，不得骑入快车道或人行道;注意不逆行、不撑伞、不闯红灯;骑车进入工厂、学校、机关等大门时，要下车推行;等待红灯要在停车线后。 6
5、怎样文明驾驶?
遵守交通法规，不超速行驶、强行超车，不酒后开车，不疲劳驾驶;车容整洁，车况良好，不开机件失灵车上路;礼貌行车，不穿插车队，不争道抢行，不开斗气车，不无故拖延，确保道路畅通;讲究公德，不向车外吐痰、抛弃废物，不乱鸣笛;关心儿童，照顾老弱，行至人行横道，主动减速让行;发生或遇到交通事故，主动保护现场，抢救伤者，及时报告，不隐瞒、逃逸、躲避。 6
6、怎样文明停车?
按标志、标线指示有序停车;服从管理人员的指挥;在收费停车场停车应自觉交费或刷卡。 6
7、国家哪些有关党政部门密切关注涡阳老子文化建设? 答：中央党校城市发展规划专家多次亲临考察，大力协助涡阳谋划建设老子文化名城和生一小镇项目。中国对外友协、中国关心下一代委员会、世界华人联合会中联国兴书画院等国家级单位密切关注老子文化建设，支持涡阳宣传老子故里，并同意作为2013年中国涡阳国际老子文化节主办单位。
68、省委省政府怎样支持涡阳打好老子品牌?
答：2012年7月，省政府文化厅行文，回复我县省人大代表李翔议案，表示省政府将从政策、资金和智力等方面支持涡阳打好老子品牌，建设老子故里。9月，省委常委、宣传部长曹征海来涡调研老子文化，提出要省市联动，园区、会展、影视、研讨、图书五位一体，旗帜鲜明宣传老子出生地，加大投入建设老子故里。
69、市委市政府采取怎样有力举措，打造亳州“天下道源”? 答: 亳州市出台关于建设文化强市的决定，支持涡阳、蒙城合力打造老庄文化品牌。2012年5月，亳州市文旅局与涡阳县委宣传部成功举办“道源寻家”沿涡河徒步邀请赛，在终点站天静宫广场举行颁奖仪式。11月，市纪检委、市监察局开展“老庄清廉思想反腐倡廉论文征集评选及演讲活动”，在涡阳举行研讨和颁奖仪式。
70、县委县政府加大对建设老子文化名城的投入力度?开始。
答：2012年5月，县委、县政府出台《关于加快文化强县建设的实施意见》，把“建设老子文化名城”列为主要任务和重点工作。7月，县政府投资新建“尹喜公园”落成。恩龙集团老子文化生态园餐厅建成，投入运营，仿汉一条街等项目建设进展迅速。天静宫前道源桥完成主体工程，武家河清淤和沿岸景观带工程启动。民政局地名办征求各方意见，研究城市道路命名，融入老子文化元素。
71、2012年我县群众性老子文化宣传活动主要有哪些?
答：我县常年坚持开展“建设老子文化名城，共创道德思想家园”系列活动，老子办重点开展“老子文化进机关、进社区、进学校、进企业”活动。2012年3月，天静宫举办国内外道教领袖朝拜老子仪式，老子办与县老年书法协会在老子庙会期间联合举办“道德经书画展”。 10月，王振川发起，上海和涡阳两地网友参与“天静宫锦旗座捐建活动”，共募捐28600元。11月，我县8岁少年选手在全国太极拳比赛中获得一等奖。 7
2、据考证，我县老子故里再添哪些新证据、新成果? 答: 3月，老子办工作人员及网友在郑店村考古发现明代方震孺“重修天静宫”残碑，省内外新闻媒体深入报道，老子故里在涡阳有了新证据。3月，我县委托安徽人民出版社编辑出版英汉双语版《道德经》。4月，王振川、牛家栋合著《皖北老庄故里行》作家出版社正式出版发行。5月，省文物局批准我县申报的峨眉山古墓(西阳范蠡西施墓)为省级重点文物保护单位。
73、老子所说的“徳”是什么? 答：是指人类认识并按客观规律办事。道和德不可分离，又有区别。道的属性表现为德，凡是符合于道的行为就是有德。德有上下之分，只有“上德”完全合乎道的精神、上德是朴德、玄德，是万物大母“道”属性表现出来的“德”，涵盖诚信、谦下、柔顺、不争、简朴等品德。“下德”是背离道的精神，便是失德。 7
4、我县老子庙会是何时恢复并举办的?
答：1999年3月26日4月1日，涡阳县人民政府宣布恢复并举办首届老子庙会;此后，老子庙会每年都在农历二月十五举办，为期一周，促进了老子文化的宣传，带动了旅游发展。4月1日，涡阳县文化局制定涡阳历史文化保护意见，将天静宫等老子文化遗迹作为重点文物保护单位。
我县老子文化指导委员会何时成立? 答: 2009年5月19日，涡阳县委、县政府为加大老子文化的研究开发力度，加快老子文化建设的速度，决定成立“涡阳县老子文化建设指导委员会”。 加大老子文化建设的人力、物力和财力投入，县委书记、县长担任委员会主任和副主任。委员会下设办公室，县政协常务副主席周新华担任办公室主任。办公室抽调专职人员，处理全县老子文化建设的具体事务。 7
5、老子庙天静宫是何时破土动工的?
1993年5月28日，我国古建筑专家、东南大学教授潘谷西领衔设计的涡阳老子庙天静宫一期工程破土动工。安徽省文化厅副厅长周心田、省文联党组书记刘景龙等参加奠基仪式。马炳文道长外孙马杰任工程总监。
76、央视几套那个栏目何时对我县老子故里做大型专题报道?
答：2009年9月7日，中央电视台第四套“走遍中国”栏目，播出老子故里在涡阳的大型专题片《从人到神说老子》，还原一代圣哲在出生地涡阳的传奇人生。 7
7、我县什么时候在城建中融入老子故里元素?
答: 1996年，涡阳县开始在城市建设中赋予老子故里的元素，在县城中心建设老子文化广场，树立了九龙柱;把一条县城东西大道命名为“紫光大道”，修建九龙桥、紫光桥和紫光公园。
78、公共娱乐场所一般指音乐厅和歌舞厅、电影院等。这些场所中主要礼仪准则是什么?
答：一是不干扰演员的演出，维护文娱场所的气氛;二是不干扰观众的观看，遵守文娱场所的秩序。
79、语言准确的五个标准是什么?
答:发音要准确、语速要适度、内容要简明、土语要少用、外语要慎用。 80、社交的五大原则是什么?
答:(1)诚恳,不虚伪(2)随和,不固执(3)自信,不自卑(4)宽容,不苛求(5)热情,不冷漠。 8
1、如何行握手礼?
答:与他人握手时, 目光应注视对方，以表示对对方的尊重，微笑致意,不可心不在焉,左顾右盼。握手时须脱帽、起立,不能把另一只手放在口袋中。标准的握手姿势应是平等式,即大方地伸出右手,用手掌或手指用一点力握住对方的手掌,通常以3秒钟左右为宜。 8
2、公务员维护个体形象应注意哪些方面?
答:一要着装得体;二要妆饰简约;三要谈吐优雅;四要精力旺盛;五要举止文明;六要环境整洁。
83、正式发言应注意哪些礼仪规范?
答:(1)应衣冠整齐,走上发言席应步态自然,刚健有力,体现出胸有成竹、自信自强的风度与气质。(2)发言时应口齿清楚,讲究逻辑,简明扼要。(3)如果是照稿发言,应时常抬头扫视一下会场,不能低头读稿,旁若无人。(4)发言时一般不应超过规定时间。(5)发言完毕,应对听众的倾听表示谢意。 8
4、洽谈应掌握哪些原则?
答:一是礼敬对方。二是依法办事。三是平等协商。四是求同存异。五是人事分开。 8
5、谈判应注意哪些细节?
答:一要守时守约。二要仪容大方。三要谈吐得体。四要举止文雅。五要尊重对方。六要适当施礼。
86、日常涉外交往的礼节有哪些?
答:遵守时间,不得失约;谦恭礼让,女士优先;尊重隐私,选择话题;谈吐文雅,举止得体;讲究卫生,注意仪表。
87、网络交流应注意哪些方面的礼仪?
答：不要随意散发无法断定的信息，不要有网上劝诱政治、宗教、商业行为，不要盗用他人的ID与密码，不要有妨碍其他网络系统的行为。 8
8、青少年网络文明公约的内容是什么?
答:要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自我意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
89、同事之间应遵循的礼仪是什么?
答:尊重同事,行为举止有尺有度;对同事的困难应给予关心和慰问;对力所能及的事应尽心帮忙;不在背后议论同事的隐私;不说长道短,不搬弄是非。 90、怎样保护公共场所的设施,遵守公共场所的秩序? 答： A,在建筑物上涂黑或粘贴广告 B,攀折花木 C,不随意挪动公共设施 D,遵守各项管理规定
9
1、创建文明城市的目的是什么?
答：通过提高人的整体素质，使广大市民亲身感受到创建工作与提高生活质量的密切关系，从而带动城市文明程度的提高，促进社会秩序、社会风气的好转，提高市民的生活质量。 9
2、某年某月某日(2012年9月9日至l 0日)，省委常委、宣传部长曹征海深入我市调研经济社会和什么(宣传思想文化)工作情况时，参观了我县什么地方(老子故里涡阳天静宫)?在听取市委、市政府工作汇报后，曹征海部长就发展亳州历史文化，站在全省的高度提出“五位一体”的内容是什么?(园区、会展、影视、研讨、图书)和什么(“省市联手合力打造老子文化品牌”)?对我县宣传老子文化，建设文化名城，有重要的指导意义。 9
3、天长地久、上善若水的典故均出自于道德经? 答：对
94、下列属于握手禁忌的是?
答： A,不要用左手与他人握手 B,不要在握手时戴着手套 C,不要在握手时另外一只手依旧拿着东西而不肯放下 D,不要拒绝与他人握手 9
5、到医院看望病人时应注意哪些礼节、礼貌?
答:闲谈话题应轻松愉快,尽量绕开病情,注意忌讳。探望时间,最好等病人病情稍好转时再去探视,不可太频繁。时间长短以10分钟至半小时为宜。探望时,可带水果鲜花,长期住院可送书籍、杂志。探望者服饰应朴素,不宜浓妆艳抹。 9
6、创建省级文明县城的意义?
答:创建省级文明县城是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，把物质文明、政治文明、精神文明建设任务有机结合，落实到基层的有效途径，是扎实开展精神文明建设，大力提高城市文明程度、公民素质和生活质量的有力手段。通过创建工作可以有效地改善县城环境，打造城市新形象，提升城市的综合竞争力;可以使群众得到更多的社会公共福利和实惠，形成政府亲民、市民拥政的良好局面;可以不断激发全县人民追求文明高尚生活、共建幸福和谐家园的精神斗志。因此，创建省级文明县城既关系涡阳的未来发展，更关系涡人民的利益福祉，具有十分重要的意义。
97、创建文明县城与市民的关系?
答：城市是市民的根基，市民是创建的主体。在创建过程中，市民在享受文明成果的同时，更要充分发挥市民主体作用，以实际行动支持创建。体系中如“公共场所道德”、“市民交通行为”、“人际互助”、“见义勇为”等项目，考的就是市民的参与程度。以“人际互助”一项为例。测评组将实地考察公交车上的乘客们是否做到“为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座”，实地考察市民日常能否“友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问询”等。 9
8、礼仪的六个基本特征是什么?
答：共同性、继承性、统一性、差异性、阶级影响性、时代发展性。
99、言谈是一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分，所以我们在与人交谈时应注意哪些?
答：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜;语调要平和沉稳;交谈内容应尊重他人。 100、什么是省级文明县城?
答：省级文明县城是省委、省政府授予积极开展文明城市创建活动，在全面建设小康社会，建设经济强省过程中，坚持科学发展观，物质文明、政治文明、精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和文明程度较高的城市的荣誉称号，是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号。
10
1、男性公务员应保持面部清洁，还应该注意哪些?
答：男性公务员应保持面部清洁，发长要求前不过眉、侧不过耳、后不触及西服，不蓄胡须，不留大鬓角。
10
2、文明行业的考评标准是什么?
组织领导坚强有力、思想道德建设扎实有效、行业工作业绩突出、创建活动深入持久、行风和服务群众满意、设施完善环境优美、社会治安综合治理好。 10
3、文明县城的基本涵义是什么?
答：文明县城是指在全面建设小康社会，推进中国特色社会主义现代化建设新的发展阶段，坚持以人为本、科学发展，经济、社会和文化等各项事业全面进步，物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展，群众性精神文明创建和各类和谐创建活动取得显著成就，市民整体素质和文明程度较高的城市 10
4、入座的规范要求是什么?
答：讲究顺序,礼让尊长,注意方位,从左入座,背对座椅,落座轻稳。 10
5、见面的基本礼仪有哪些?
答：见面的基本礼仪有微笑致意、点头礼、注目礼、举手礼、握手礼、鞠躬礼、介绍、交换名片等，一般用于迎送、被别人引见、初次拜访等。 10
6、我县何时搜集整理有关老子文化方面的资料?
答：从1981年开始，按照全省统一部署，涡阳县重视文物普查，在有关资料和各乡镇、机关单位编写的许多地方志等记载的老子出生地在涡阳的大量证据资料中，搜集整理了老子出生和道教习俗的民间传说，抢救和保护了天静宫一大批珍贵的古代碑刻等文物，为九十年代重修天静宫提供了充分的理论证据和文物基础。
10
7、服务人员在为自己画工作妆时,应注意不能怎样?
答：A,离奇出众 B,残妆示人 C,浓妆艳抹 D,佩戴饰品三种以上 10
8、同事之间应遵循的礼仪是什么?
答:尊重同事,行为举止有尺有度;对同事的困难应给予关心和慰问;对力所能及的事应尽心帮忙;不在背后议论同事的隐私;不说长道短,不搬弄是非。 10
9、请问：我县在哪些媒体做老子故里形象宣传?
答：从2009年开始至今，我县一直在海南省“旅游卫视”和人民日报“人民网”旅游气象栏目，做 “老子故里，天下道源，安徽涡阳”的城市形象广告，收到很好的宣传效果。
110、正式交往场合我们的仪表仪容要给人什么样的感觉? 答：端庄、大方、美观。
1
11、见面的基本礼仪有哪些?
答：见面的基本礼仪有微笑致意、点头礼、注目礼、举手礼、握手礼、鞠躬礼、介绍、交换名片等，一般用于迎送、被别人引见、初次拜访等。 1
12、某年某月，社科院对我县老子故里证据予以肯定?
答：2010年11月，中国社科院世界宗教研究所王卡所长一行来到涡阳，考察涡阳作为老子出生地的历史文化遗存。在座谈会上，社科院专家对我县老子故里的证据给予充分肯定。此前，国务院参事室、中央文史馆、安徽省政府、省政协领导、省文化厅、社科联文史馆的领导、专家先后莅临考察，对涡阳老子故里老子文化建设的成绩高度赞扬。 1
13、公共场所应遵循的礼仪规范有哪些?
答：遵守秩序、仪表整洁、讲究卫生、尊老爱幼、礼让女士。
1
14、央视什么(数字)频道，什么栏目摄制组(谁不说咱家乡好)来我县拍摄三集弘扬老子文化专题片是什么?(《江淮明珠涡阳》)
1
15、安徽国际老子文化交流协会何时何地揭牌?何人参加?
答：2010年12月，经过近两年筹备 “安徽国际老子文化交流协会”在合肥正式揭牌成立。省委常委、宣传部长臧世凯出席大会，省人大领导做重要讲话。时任县委常委、县委宣传部长张华松、县人大副主任张振东、县政协常务副主席周新华作为协会顾问出席会议。协会为安徽集全省之力弘扬老子文化搭建坚实而宽广的平台。 1
16、道德经是韵文哲理诗体? 答：对
1
17、礼仪是由哪四项基本要素构成?
答：由礼仪的主体，礼仪的客体，礼仪的媒体，礼仪的环境等四项基本要素所构成的。 1
18、我县辛卯年纪念道祖老子诞辰朝圣大典是何时举办的?
答：2011年3月18日至20日，经安徽省宗教局批准，国家宗教局备案，安徽道教协会主办，涡阳天静宫承办“辛卯年纪念道祖老子诞辰朝圣大典”在天静宫隆重举行，国内外道教界200人参加盛会。同时，由安徽国际老子文化交流协会、黄山文化书院、涡阳县老子文化建设办公室联合主办的“2011中国涡阳老子文化高端论坛”获得圆满成功。 1
19、天长地久、上善若水的典故均出自于道德经?
答：对
120、交往礼仪应遵循哪三项原则? 答：接受对方、重视对方、赞同对方。
1
21、我县何时委托何人编纂道德经系列读本?
科技创新竞赛报告范文第2篇
为响应“三下乡”的号召，我们的暑假社会实践队将联合其他三下乡的院队，在下乡活动中负责“科技下乡”的工作，为社区百姓科普网络知识，让他们也能体验到互联网带来的乐趣，并引导青少年正确使用网络。请您填写这份问卷，此问卷采用不记名方式，我们将会为您的隐私保密。
1. 您的性别()
A.男B.女
2.您的年龄()
A.10~19B.20~29C.29~39D.39~49E.49~59F.60岁及以上
3.您的文化程度()
A.小学B.初中C.高中D.大专E.大学本科及以上
4.您有上网的习惯吗?平时上网的频率是
A.每天都上B.两三天上一次
C.一个星期上一次D.很少上E.从来不上
5.您上网的途径是()(此题可以多选)
A.手机B.自家电脑C.网吧D.其他
6.您上网的目的是()(此题可以多选)
A.聊天 B.打游戏 C.听音乐，看电影 D.网上购物 E.看新闻 F.炒股、银行账户管理G.其他
7.您是否有一个自己的电子邮箱()
A.有B.没有C.不知道电子邮箱是怎么回事
8.您的手机是否办理流量业务()
A.是B.否C.不清楚流量是怎么回事
9如果您办理手机上网业务(如果没有此题不必回答)，您的包月流量是()
A.30兆以下B.30~70兆C.70~200D.200~500E500以上
10.您了解电子政务吗?()
A了解并且觉得不错B不是很了解并想了解
C听说过但不了解D没听说过
11.您会操作使用office么?()
A.会B.不会C.没听说过不了解
12.在我们此次“科技下乡”活动中，您希望我们大学生在网络方面能给您带来哪些帮助?()(可以选择适合您的选项，也可以将您的想法写到下面)
A.组织一次关于网络知识的讲座
B.一对一地教您如何上网
科技创新竞赛报告范文第3篇
1、全国研究生智慧城市技术与创意设计大赛
2、全国研究生移动终端应用设计创新大赛
3、中国研究生未来飞行器创新大赛
4、全国研究生数学建模竞赛
5、中国研究生电子设计竞赛
科技创新竞赛报告范文第4篇
1 加强学生科技创新制度建设, 完善组织运行管理体制
为规范学生科技创新活动, 学校制定出台了《大学生学科竞赛工作组织管理暂行办法》、《关于进一步加强大学生科技创新活动的意见》、《大学生科技创新基金管理细则》、《大学生人文社会科学创新基金管理办法》等管理制度[1], 构建了较为完整和上下互动的组织保障体系, 建立健全了大学生科技活动的管理机制, 有力保证了大学生科技创新能力培养工作畅通运行。
1.1 院校两级管理, 确保学生科创活动顺利开展
学校成立了大学生科技活动校、院两级领导工作组, 全面部署、组织、协调和评价各级各类学生科技创新活动包括科技竞赛的开展。
校大学生科技活动领导工作组直属校教学委员会领导, 由教务处、研究生院、学工处、团委、国资处、科技部、校科协等组成, 负责制定大学生科技活动中长期规划和年度计划、促进大学生科技活动的相关政策和协调相关部处和学院大学生科技活动有序开展。
学院大学生科技活动领导工作组具体负责本院大学生科技活动规划的制定, 大学生科技创新氛围的营造、科技竞赛项目申报的组织、指导老师的选派、科技活动基地的建设、大学生开展科技创新活动的指导, 以及成果的评审工作等。
1.2 建立指导教师队伍, 推动学生科创活动积极开展
学校建立了多种形式的大学生科技活动指导教师队伍, 发挥了实实在在的指导和督促作用, 成为开展学生科创活动的重要推动力。一是大学生科技活动专家指导和咨询小组, 将一批热心于学生培养工作的教学名师、青年教师纳入其中, 逐步形成了以教学名师为中坚、以青年专家为后备的大学生科技创新指导教师队伍。该小组的主要任务是把握大学生科技活动发展趋势, 指导学生的科研创新活动。二是大学生科技成果评审小组, 负责对学生科技成果进行评审和推荐, 以及认定科创活动学分。
1.3 建立学生科技活动基地, 为学生科创活动提供良好硬件条件
学校充分利用校内已有的资源, 包括实验室、图书馆等, 除保证正常的教学外, 尽量为学生的科技活动服务。学校投入了大量人力、物力建设了多个校级大学生科技创新实验中心、院级“开放实验室”以及数十个面向优秀本科生开放的专业实验室, 供学生开展科技创新活动。学校还配备专门管理人员和指导教师帮助学生充分利用这些实验场所, 为学生科技活动的开展提供了良好的硬件条件, 奠定了坚实的基础。
2 构建科学的激励体系, 为培养大学生科技创新能力提供动力
为鼓励在大学生科技活动中做出贡献的集体和个人, 激发广大师生的科研积极性, 吸引更多的教师和同学参与到科技活动中, 学校建立健全了大学生科技活动与创新实践成果的奖励制度, 相继颁布了《教育教学成果及教育科学研究成果奖励办法》、《本科生课外学术科技活动学分认定办法》、《免试攻读硕士研究生推荐办法》、《优秀学生奖学金评定办法》、《学生通令嘉奖暂行办法》等文件, 面向不同对象设立了科技创新奖、优秀组织奖、优秀指导教师等诸多奖项, 每年进行评比和表彰。学校还对指导教师职称评定、职务晋升等方面给予一定的政策优惠与加分, 对在各级各类科技竞赛中获奖的学生给予学分认定、保送研究生或校级“通令嘉奖”等鼓励。
3 打造立体化的科技活动平台, 为学生科创活动营造浓厚校园氛围
学校以“挑战杯”竞赛为龙头, 以趣味创新性竞赛、专业性科技竞赛、学生科技学术论坛、专业学术会议为载体, 打造了多层次、立体化的科技活动平台, 实现了科技创新实践的全员参与和全面覆盖, 营造了浓厚的校园科创活动氛围。
3.1 校园趣味创新性竞赛
该类竞赛活动主要面向低年级本科生, 是集动手、动脑、想象于一体的趣味性、创造性竞赛。通过指导学生基于某一物品、按照某一设计要求、依据某一门专业课程进行开放性的创新设计, 制作一件具有一定功能的作品, 不仅让每一位学生都有参与到科技创新能力培养的机会, 同时也在轻松愉悦的氛围中感受科技创新的快乐, 感受科技创新所带来的成就感。
3.2 学科门类齐全的专业性科技竞赛
该类竞赛活动主要面向二年级以上本科生, 通过依托学院的专业特色和借助学院资源举办, 与专业课程基本原理紧密联系。例如数学建模竞赛、流体力学创新性设计实验竞赛、电子电路设计竞赛、ACM程序设计大赛、CIS形象设计大赛等, 让学生在专业性科技竞赛项目中实现了第一课堂知识与第二课堂实践的有效对接。
3.3 多类别的学生科技学术论坛
该类科技创新活动主要面向高年级本科生和研究生, 例如“本科生科技学术论坛”、“研究生学术沙龙”、“博士论坛”、“创业学子论坛”等多类别、多层次的学生科技论坛, 不仅营造了浓厚的校园学术氛围, 同时也让本科生有更多机会进行科学研究与实践, 有更多平台交流和分享科研心得与体会。
3.4 高水平的专项学术会议
学校定期邀请校内外各领域的专家、学者走进校园, 介绍各专业领域的学术科技发展前沿。不仅让广大学生开阔了视野, 启迪了思维, 同时也为科技研发、学术专攻和学科交叉提供了广阔的发展空间和丰富的信息来源。
4 结语
创新是一个国家、一个民族不断进步的灵魂, 培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要使命。高等院校必须将学生科创能力培养工作落到实处, 克服理论教育与实践环节脱节、物质保障条件欠缺、激励机制不健全等问题, 多渠道、全方位的开展学生科技创新活动, 为社会培养出更多高素质的科技创新人才。
摘要：培养大学生的创新能力是当今高等教育的重要任务, 南京航空航天大学素有重视大学生创新能力培养的优良传统, 学生科创活动进行得有声有色, 在各级各类科技竞赛中成绩突出。本文总结并分析了学校以科技竞赛为龙头, 培养学生科技创新能力的思路、举措与成效。
关键词：科技竞赛,学生创新能力培养
参考文献
科技创新竞赛报告范文第5篇
自动化专业具有实践性、时代性、系统性和交叉性四大特点, 在当前的国民经济和国防现代化建设中具有越来越重要的地位, 企事业单位也对自动化学科专业人才在综合能力、创新意识和实践动手能力方面提出了更高的要求。因此, 结合自动化专业的特点, 加强教学改革和研究, 大力探索基于竞赛与科技活动结合的人才培养新模式研究, 具有极其重要的意义。
1 用竞赛与科技活动培养创新型人才的思想
重庆邮电大学自动化学院以争创国家级特色专业为契机, 围绕“以学生为中心, 强化基础, 面向应用, 突出能力”的人才培养模式改革思路, 注重科学素养与人文精神相结合, 注重课赛结合, 注重教学与研究相结合, 注重理论与实践相结合, 以保障和提高教学质量、培养“宽厚、复合、创新”型人才为核心目标, 突出竞赛与科技活动等实践环节对培养创新性人才的重要作用, 期望满足国家对自动化领域复合创新型应用人才的需要。
学院秉承“体验学习实践创新”四位一体的教学理念, 提出了基于竞赛与科技活动的创新型人才培养思想:以科研促教学, 将科研资源转化为提升人才培养质量的平台、将学科优势转化为培育学生的核心竞争力;用有价值的研发项目激发学生的创新和科研激情, 以学生课外科技创新活动为动力, 通过数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、“挑战杯”比赛、创业设计大赛、智能汽车竞赛、机器人竞赛等培养学生的创新意识, 煅炼学生分析问题、解决问题和综合运用所学知识的能力和技巧[5]。
2 竞赛与科技活动的体系
为了通过用竞赛与科技活动的方式培养创新型人才, 重庆邮电大学自动化学院在广泛调研的基础上, 设计了竞赛与科技活动的体系, 该体系涉及管理制度、指导教师团队建设、竞赛学生选拔与团队建设等多个方面。
2.1 竞赛管理制度
学校和自动化学院为了建立起一套保障学生竞赛与科技活动的长效机制, 制订了管理制度和激励措施, 主要包括:指导教师聘请及考核、竞赛导师制、学生选拔、训练规范、竞赛成绩与保研等, 为分层次、有重点、创特色地开展普及性和专题性的竞赛与科技活动, 营造创新氛围、打造创新团队、提升学生创新能力等提供了制度保障。
2.2 指导教师团队建设
高水平的指导教师是竞赛与科技活动教学的第一资源, 是保障和提高教学生产力最活跃的因素。坚持“以科研促教学”[6], 把教师是否有高水平的科研项目, 是否具有很强的实践动手和创新意识作为重要的聘请条件;同时, 通过向国内外著名高校派出访问学者等途径加快竞赛与科技活动指导教师队伍的建设步伐, 注重通过把与本竞赛领域相关的科研项目研究转化为竞赛与科技活动的资源, 逐步形成一支教学经验丰富、竞赛指导水平高的教师队伍。
2.3 学生选拔与训练机制
学生选拔坚持实践能力优先, 兼顾理论水平的原则, 按学生申请、教师推荐、竞赛团队审核的方式挑选学生;根据学生兴趣及水平, 兼顾专业和软硬能力搭配组建竞赛小组;提出各竞赛小组定期交流的原则, 同时加强学科交叉寻找创新点[6];形成学生帮带方式, 定期开展活动, 营造良好的竞赛氛围。
3 竞赛体系的实施
对于基于竞赛与科技活动的体系实施, 涉及到方方面面, 这里主要就如何搞好交叉学科指导教师小组、科研资源转化为竞赛优势、分层次培养、竞赛大比武等方面进行探讨。
3.1 用学科交叉方式组建指导教师小组
由于“挑战杯”、机器人足球竞赛、电子设计竞赛等赛事, 涉及机械、电子、自动化、仪器仪表、通信、计算机甚至管理等学科内容, 要指导学生参加这些竞赛及活动, 就要求指导教师具有多学科交叉的知识及能力。考虑到自动化学院现有自动化、测控技术及仪器、电气工程及其自动化、机械电子工程四个本科专业, 我们在充分分析并挖掘院内教师学科优势的基础上, 聘请学校的物理、通信、计算机、管理等学科的优秀教师, 成立了一个具有学科交叉优势的指导教师团队, 并且根据各种不同赛事的特征, 成立了与之对应的不同赛事的多个指导小组, 各个指导小组一般由来自不同学科的3名教师组成, 以实现优势互补, 从交叉学科领域中容易出成果的角度寻找创新点, 为指导高水平创新型学生及成功参赛提供了有力的保障。
3.2 转科研资源为竞赛优势[6]
利用申报和承担国家自然科学基金项目、国家863计划项目和省部级攻关项目等高水平科研课题, 科研创新团队的老师及时将工业通信、汽车电子、智能仪表、嵌入式技术等方面取得的科研成果、积累的科研资源, 转化成不同层次的系统性、设计性、综合性、创新性的实验开发与测试平台, 将科研成果转化为科技活动教学素材加以利用, 并通过学术报告、课堂讲授、教材编著、课外科技活动、毕业设计等方式和途径为人才培养服务。培养学生分析问题、解决问题的能力和技巧, 有效提升了学生的综合性、系统性、创新性思维能力。
3.3 对学生进行分层次竞赛培养
针对学生四年的竞赛与科技活动学习, 采取以下具体操作方法, 分层次进行培养:对于大学一、二年级学生, 实现理论学习和实践训练并重, 通过数学建模竞赛等活动, 重在培养学生的适应环境能力、逻辑思维能力和团队合作意识等;对于大学二、三年级学生, 通过电子设计竞赛、盛群单片机比赛、计算机仿真大赛等科技竞赛活动重点培养学生的实际动手能力、团队协作能力和综合实践能力;对于大学三、四年级学生, 通过智能汽车竞赛、机器人竞赛、“挑战杯”比赛、创业设计大赛、工程实训、毕业设计等环节, 重点培养学生的市场调查能力、风险控制能力、组织协调能力、创业能力及工商法学知识等综合能力。
3.4 大力推广竞赛
近年来, 为了提高学生整体能力, 自动化学院还广泛开展全院竞赛大比武活动, 以竞赛促创新, 以竞赛练水平, 通过普及性科技竞赛激发全院学生的科研激情, 提高“全民”综合素质。如, 2007年, 组织104支队共312人参加学校数学建模竞赛, 10支队共30人参加全国数模竞赛, 组织53支队共150余人参加了重庆市首届“盛群杯”大学生单片机应用设计竞赛, 都取得了不错的效果。
4 人才培养成果
(1) 近几年来, 自动化学院学生在数模、挑战杯、智能汽车等科技竞赛中, 获全国一等奖14人次、二等奖27人次、三等奖12人次, 重庆市市级奖105人次;3项作品获得专利;有10位同学发表论文, 其中张虎等同学的参赛论文作为全国优秀论文发表在《工程数学学报》2005年第七期上。其中比较突出的有:2005年的数模竞赛中, 获2个全国一等奖;2006年的数模竞赛中, 获1个全国一等奖、3个全国二等奖;2006年为学校获得第一个全国“挑战杯”比赛一等奖;2007年参加“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛, 2支队获全国二等奖。
(2) 近年来, 我校自动化学院毕业生因基础扎实、动手能力强、综合素质高、适应能力强, 一次性就业率均在95%以上。比如, 2006届毕业生王佳兴、秦伟同学与重庆某知名大学的研究生一同竞聘艾默生网络能源有限公司, 他们凭借宽厚的专业基础和科技竞赛培养出的创新能力得到招聘方的好评, 双双被录用。
(3) 通过科研促教学, 用竞赛与科技活动培养创新人才的教学模式, 同样也为学院的学科及专业建设在短时期内提升起到了促进作用, 相继获得了重庆市第一类特色专业、全国第一类特色专业建设点、第一批重庆高校优秀教学团队称号, 第一批重庆高校创新团队“网络化控制理论、技术与应用”研究团队, 一位教师获全国优秀教师称号。
5 结语
实践成果证明, 用科研促教学是高校在短时期内实现跨越式培养高水平创新人才的有力武器, 用竞赛与科技活动培养创新型人才的方法有效, 可以获取人才培养与学科建设成果的双丰收, 为同类工科信息专业的学科发展和人才培养提供了有益的尝试。
摘要：竞赛和科技活动是培养高水平创新人才的重要途径。提出以科研促竞赛教学的创新型人才培养思想, 建立了具有学科交叉特征的培养体系, 为把科研资源转化为竞赛优势, 探索出分层次竞赛培训措施, 并用于指导控制大类学生的科技活动, 取得了明显的成效。实践结果表明, 用科技竞赛培养人才的模式, 理顺了学生教学、竞赛、升学与就业的关系, 是高校在短时期内实现跨越式培养高水平创新人才的有力武器。
关键词：竞赛,科技活动,科研促教学,创新型人才
参考文献
[1] 张德祥.落实科学发展观实现高教新跨越[J].中国高教研究, 2006 (1) :4～6.
[2] 教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见.教育部财政部文件, 教高[2007]1号.
[3] 任小龙.大学生课外科技活动中存在的问题与对策[J].中国青年研究, 2005 (12) :14～16.
[4] 苗志全, 靳文涛.培养学生创新精神和实践能力的有益尝试[J].华北科技学院学报, 2004 (3) :109～111.
[5] 刘龙, 宋书中, 陈岩.以“挑战杯”为契机开展大学生科技活动的实践[J].理工高教研究, 2005, 24 (3) :43～44.
科技创新竞赛报告范文第6篇
摘要：开展大学生科技竞赛文化活动是高校培养学生实践能力、创新能力和就业能力的有效载体。近年来，学校通过完善创新人才培养模式、搭建科技创新实践平台、健全科技竞赛管理体系等举措，形成了大学生科技竞赛文化活动的长效机制，保障了科技创新人才培养的可持续发展。
关键词：大学生科技竞赛；创新人才；长效机制；可持续发展
作者简介：王业社（1974-），男，湖南武冈人，邵阳学院教务处，副教授；王放银（1965-），男，湖南邵东人，邵阳学院教学质量监控处，教授。（湖南 邵阳 422000）
基金项目：本文系湖南省教改项目“新升地方性本科院校实践教学基地建设模式的研究与实践——以邵阳学校为例”（项目编号：湘教通[2010]243-350号）、“新建地方本科院校全面全程全员实践教学质量保证体系的构建及其运行机制的研究”（项目编号：湘教通[2010]243-351号）、湖南省高教学会实验室管理专业委员会研究项目“以大学生科技竞赛活动为载体，培养创新人才模式的研究与实践——以邵阳学院为例”（项目编号：2011-38）的研究成果。
培养创新人才是社会发展的需求，更是当前高校教育的首要任务。如何让学生在学习基本理论知识的基础上了解当前科技的最新进展，在科技实践中提高创新意识和创新能力，提高综合素质和创业水平，是需要深入探索的重要课题。[1]科技竞赛提供了一个深化教学改革、培养学生创新实践能力的有效途径。近年来，学校通过完善创新人才培养模式、搭建科技创新实践平台、健全科技竞赛管理体系等举措，取得了显著成绩，形成了大学生科技竞赛文化活动的长效机制，大大提高了学生的实践能力和创新创业能力，全面提升了学生的综合素质，保障了科技创新人才培养的可持续发展。
一、深化改革，创新人才培养模式
近年来，邵阳学院以更新教育理念为基础，以深入开展实践教学改革为突破口，以依托大学生科技竞赛文化活动为载体，构建了“层次+模块”的大学生科技创新能力培养体系，即构建了“专业文化教育—基础技能训练—专业技能训练—综合创新训练”的科技创新能力培养体系。该体系从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级循序渐进的训练与创新过程，成为培养学生实践能力和创新精神的重要组成部分。
1.开设不同层次的科技竞赛训练课程
学校在修订专业人才培养计划时，以学生创新实践能力为目的，以整体优化为原则，构建了与经济社会发展相适应、符合人才培养目标的课程体系；自觉将新知识、新理论、新方法、新工艺及时充实到教学内容中；增加了选修课开设比例，适度减少了课内学时，增设了独立实验课程，提高了综合性、设计性实验比例，引导和鼓励学生参加科技创新、文化艺术、技能训练等课外实践活动，提高了实践教学效果，为培养学生的自主学习能力和促进学生的个性发展提供了时间与空间。
（1）专业文化教育。为了让更多的学生了解科技竞赛并参与进来，以普及科技竞赛基础知识、激发学习兴趣为目的，学校在选修课开设方面，针对不同专业的学生开设了科技竞赛选修课程。如面向机械类专业学生开设了“机械设计基础”、面向电工电子类专业学生开设了“电子设计基础”、面向艺术设计类专业学生开设了“艺术设计基础”等选修课程，采用大班授课形式，促进了学生对科技竞赛基础知识的了解，激发了学生对专业科技竞赛的热情，使更多的学生参与到科技竞赛活动中来。
（2）基础技能训练。为了培养学生的基础技能，学校围绕课程特点和培养学生能力的教学目标，综合采取理论分析、实验操作、设计方案和计算机模拟仿真等模式，开设了基础课训练课程。目前学校开设的主要基础课有“大学物理”、“基础化学”、“数学”、“大学英语”、“计算机基础”、“规划设计”、“电工与电子技术”、“电子技术基础”、“计算机编程”、“机械制图”、“力学”、“论文撰写”等。每学期定期组织一次，着力解决在基础课教学中存在的重理论、轻实践，重知识传授、轻能力等培养问题，提高基础课程的教学质量，使学生具有扎实的基础理论知识和学习能力，具备实践能力和创新能力培养的基础。
（3）专业技能训练。为了推动学生科技竞赛能力培养的深入开展，根据学科专业特点，开设了专业技能训练课程，由经验丰富的竞赛指导教师主讲，以课堂讲授和练习为主，对竞赛学生的应战能力进行了统一培养和集训。如“机械创新设计”、“程序设计”、“土木结构设计”、“化学技能训练”、“大学物理”、“数学建模”、“广告艺术与设计”、“大学英语”等。
（4）综合创新训练。为了提高学生的科技竞赛水平，针对各学科专业科技竞赛内容开设了相关的综合创新训练课程，如“机械综合设计”、“程序综合设计”、“土木结构综合设计”、“城市规划设计”、“电子综合设计”、“大学物理”、“数学建模”、“化学实验技能”、“英语口语训练”、“艺术广告设计”等。由具有一定实践背景和竞赛指导经验的专业导师负责，对学生进行全方位的指导，以确保参加科技竞赛学生的实力，提高竞赛水平。
2.合理安排不同性质训练课程的教学内容
不同性质训练课程的教学内容应根据不同的面向对象，各有侧重，以便将竞赛思想和内容融入其课程教学中。基础班应侧重竞赛基本知识的普及教学，以激发学生学习兴趣为目的；提高班应侧重竞赛基本技能提高，能进行简单的竞赛设计，以提高科技竞赛能力为目的；竞赛班应侧重竞赛实战内容的辅导，以培养竞赛选手为目的。[2]
以邵阳学院机械设计竞赛为例，基础班课程训练教学侧重以讲授机械设计基础知识为主，进行相关机械设计产品零部件的辨识和手动拆装等技能性的训练，来培养学生对机械设计产品零部件的拆装与辨识等实践技能；提高班课程训练教学依托工程仿真设计实践平台，通过简单的机械设计实验训练，使学生体验产品从创意、概念、研发、测试、模型到加工、生产等全过程，来提高学生的基本训练技能技巧；竞赛班课程训练教学在专业导师的指导下，学生进行相关机械创新作品设计，提交创新设计作品，如设计模型、设计图纸、设计软件等，以此锻炼和提高学生的机械设计动手实践能力与创新能力。
二、整合资源，搭建科技创新实践平台
1.加强创新基地建设，提供科技训练平台[3]
实践教学基地是人才培养的重要载体，更是高等学校孵化创新创业型人才的重要场所，[4]加强实践教学基地建设成为培养高素质应用型人才的关键。邵阳学院在强化学生实践能力和创新精神培养的同时，努力打造创新人才实践平台。近年来，学校共投入500多万元，依托校内外优质资源，搭建了大学生创新创业训练平台，建成了电工电子、机械设计、数学建模、土木工程、食品工程、艺术设计等11个校内大学生创新训练平台。同时，将实验室、实践教学示范中心、科研所、校内外实习基地等实践教学基地作为大学生创新创业训练场所，为学生开展科技创新活动提供了良好的条件。
2.优化师资队伍，提高科技指导水平
创新人才培养的关键在于教师和实验技术人员。建立一支具有丰富的专业理论知识和足够的职业能力与实践经验的高水平科技竞赛师资队伍是提高科技竞赛活动质量的必要保障。邵阳学院通过实施新老教师“结对子”工程和“双师型”教师队伍建设工程，加强对青年骨干教师的培养和训练。同时，采取引进竞赛专长师资、多渠道派遣教师参加培训以及加强竞赛指导教师间的经验交流等举措，全面提高教师的竞赛指导能力和职业精神，形成了一支结构合理、实力过硬、认真负责的优秀指导教师队伍，为学科竞赛构建了一个核心的智慧平台。
3.建立网络平台，促进科技竞赛开展
大学生科技竞赛网络平台是学校科技竞赛的最前沿阵地和宣传窗口。为进一步宣传和推进大学生科技竞赛活动，邵阳学院充分利用现代教育技术手段，建立了大学生科技竞赛网络平台。通过整合和优化，现已建成了科技竞赛种类齐全、内容丰富且具交流互动功能的网络空间。网站建设包括科技竞赛的组织机构和运行管理，科技竞赛活动的通知，科技竞赛组织实施进展情况，科技竞赛成果展示，科技竞赛师资队伍，科技竞赛训练课程，统计、分析、撰写等科技竞赛技能知识介绍，在线提问与交流等，让学生全面、深入了解各类科技竞赛。科技竞赛网络平台的建立，给学生提供了大量的学习机会和丰富的教学资源，使学生活动更加自主化、个性化，使教学的适应性得以加强。
4.推进实验室开放，繁荣科技创新氛围
实验室是培养学生创新精神和实践能力的基础教学环境，实验室开放为学生创新精神和实践能力的培养提供了有效的保障。为促进资源共享，优化创新实践环境，提供良好的科技竞赛条件，邵阳学院积极推进了实验室开放。
实验室开放不仅能让学生自主选择实验时间、实验项目，独立设计实验方案、独立完成实验内容，以积极主动的态度和浓厚的兴趣参与到实验教学中，真正成为学习的主人，还锻炼了学生独立进行实验，提高分析问题、解决问题的实际能力。目前，邵阳学院积极创造条件，通过配备相应实验室指导教师和设立实验室开放专项基金，对已建成的实验室以一定方式面向全校开放，为学生自主学习、自主发展、研究性学习和实践创新提供了空间，形成了良好的科技创新氛围。近三年来，实验室共承担综合性、设计性和创新性实验项目360个，大学生研究性学习与创新性实验计划项目180个，为科技竞赛做好了前期准备。
5.开展科技创新文化建设，营造良好的科技创新环境
科技创新文化是大学生创新能力培养的载体和手段，作为一种无形的精神理念，能通过认识、导向、陶冶、激励、规范、示范和同化等功能影响学生的科技创新观念、科技创新能力和科技创新品质的形成，从而促进科技竞赛的开展。[5]为营造良好的科技竞赛环境，邵阳学院通过举办多种形式的科技文化活动，全面构建了创新文化体系，形成了适合学生创新的校园文化环境和学术氛围。
一是充分发挥大学生科技协会作用。建立了大学生科技协会、机械创新协会、电工电子创新协会等学生科技协会组织，支持和鼓励大学生科技协会参与科技竞赛、申报创新性实验项目、举办大学生科技节、各类学术讲座、科技沙龙、大学生课外学术和科技成果展，吸引大学生积极参与到各类科技创新活动中，通过这些课外实践活动培养了学生的求真务实和团队合作精神，提高了协会成员的科技创新素养。
二是开设科技学术讲座。针对竞赛和创新性实验开展了形式多样的科技学术讲座，以补充学生的相关知识技术，开拓学生的知识面，促进理论知识转化为设计制作的方法与技巧。
三是建立光荣榜展示学生成果。通过大学生科技网络平台和校园宣传栏及时展示学生的科技竞赛成果，表扬在创新活动中表现突出的优秀大学生，弘扬校园科技文化，让学术性、科技创新性精神在校园文化中占领主导地位。通过宣传和引导，大大提高了学生参加科技创新活动的积极性和主动性。
三、健全机制，完善科技竞赛管理体系
科技竞赛作为大学生创新能力培养的平台，其成效主要取决于相应的管理体系。[6]通过近几年的努力和实践，邵阳学院探索出了一条校级领导高度重视，以教务处、团委、科技处与各系（院、部）为中心，以竞赛负责人为重点的管理体系。
1.成立科技竞赛管理机构，加强组织管理
完善的组织机构和健全的管理机制是实现大学生科技竞赛顺利开展的重要保证。为了保证邵阳学院科技竞赛活动的广泛开展，学校成立了大学生科技竞赛组织管理机构。由主管教学院长、下设行政办公室、各创新实践基地、各竞赛领导小组、以各类教学团队为中心的技术小组组成，对全校的科技竞赛进行统筹规划、宣传、协调、培训、组织。教务处代表学校，从政策、资金和宣传上予以支持，动员并激励学生积极参加科技竞赛活动；各系（院、部）成立了竞赛指导委员会，组建了竞赛团队，组织和落实了科技竞赛活动的实施，授权并协助竞赛负责人组织科技竞赛的具体运行；竞赛负责人作为竞赛团队的直接组织者和领导者，全面负责该科技竞赛项目的具体运行。
2.制定科技竞赛管理制度，形成激励机制
为了使邵阳学院大学生科技竞赛活动能健康有序地开展，学校相继出台了一系列科技竞赛管理制度，以加强对学生科技创新活动的引导和支持。2003年，学校出台了《学生参加科技竞赛活动的奖励办法（试行）》（院行字[2003]38号）、《学生参加体育竞赛活动的奖励办法（试行）》（院行字[2003]39号），在政策上、经费上给予了大力支持，以激发学生参与教师科研、发明创造、课外科技文化活动、创新实践活动的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。2007年，学校制定了《邵阳学院大学生素质拓展计划实施方案（试行）》（邵院政字[2007]22号），在全校大学生中全面实施素质拓展计划，提升学生的综合素质。2008年，学校又制定了《邵阳学院大学生研究性学习与创新性实验性实验计划项目管理办法》（邵院政字[2008]37号），明确了参加国家、省等有关竞赛的前期研究项目，可优先列为申报大学生创新创业训练计划项目。通过规范组织机构职责、竞赛等级与分类，指导教师工作量计算、学生与指导教师奖励办法等，保障了科技竞赛活动的正常运行，提高了创新人才培养质量。
3.建立科技竞赛监控体系，确保竞赛水平
建立和健全科学、完善的科技竞赛活动监控体系是确保科技竞赛水平稳步提高的重要管理环节和基础性工作。近年来，邵阳学院非常注重对科技竞赛活动监控工作的研究，进一步健全、完善了科技竞赛管理制度，建立了可操作性强的科技竞赛各环节质量标准，初步建立了行之有效的科技竞赛质量监控机制。2010年，邵阳学院出台了《邵阳学院大学生科技竞赛管理办法（试行）》（邵院政字[2010]36号），加强了对科技竞赛的组织宣传、训练过程、参赛选手选拔、参赛、总结、表彰与奖励、作品展示等科技竞赛环节的全过程督导与检查、评估，实施了科技竞赛课堂教学评价、实战训练阶段检查、竞赛场所随机抽查、科技竞赛档案检查评价制度，确保了科技竞赛活动的有序运行，提高了科技竞赛水平。
四、实施效果
学校通过完善应用型人才培养实践教学体系，搭建大学生科技创新实践平台，健全科技竞赛管理体系，积极开展大学生科技竞赛活动，取得了显著成绩。近三年来，学生共承担校级大学生科研项目125项，承担省级大学生研究性学习与创新性实验计划项目53项，国家级大学生创新创业训练计划项目2项，参与教师科研课题600多项，公开发表学术论文80余篇，获得专利5项；学生参加各类科技竞赛活动，获得国家级一等奖23项、二等奖7项、三等奖21项，获得省级以上奖励200多项。2012年，邵阳学院成为首批实施“国家级大学生创新创业训练计划”的地方性本科院校之一。通过近几年的努力探索与实践，学生的创新意识稳步提高，创新实践能力不断增强，毕业生综合素质高而获得用人单位广泛赞誉，达到了全方位培养学生实践能力和创新创业能力的目的。
参考文献：
[1]李伟伟，高庆华.基于科技竞赛的理工科大学生创新能力培养[J].中国电力教育，2011，（4）：171-174.
[2]王世林，林静.从大学生科技竞赛的课程建设和训练组织看创新人才培养模式的构建[J].中国大学教学，2008，（8）：33-34.
[3]王业社，王放银，秦波莲.加强实践教学基地建设，培养创新型人才[J].中国电力教育，2009，（15）：134-136.
[4]陈坚民.加强校内外实践教学基地建设，打造应用型人才培养实践平台[J].实验室研究与探索，2009，（3）：247-250.
[5]杨威.依托科技竞赛和创新性实验计划，培养大学生科技创新能力的研究[J].思想政治教育研究，2010，（2）：114-116.
[6]付雄，陈春玲.以科技竞赛为载体的大学生创新能力培养研究[J].计算机教育，2011，（3）：29-31.
（责任编辑：孙晴）
