科学道德和学风建设范文第1篇

据有关培训机构对受训的164名领导干部的一次问卷调查结果显示, 受训干部对当前学风总体评价为好的只有32.56%, 认为一般和不好的达65.7%, 也就是说对当前干部教育培训的学风满意度不高。

当前干部教育培训的学风问题主要表现在以下几个方面。一是学习时间无法保证。一些干部在学习期间没有与工作脱钩, 仍然放不下工作, 有迟到的, 有中途请假的, 也有提前离开的, 短暂的集中学习时间都无法保证, 更不要说学习效果。二是角色一时难以转换。一些干部平常自由散慢惯了, 对自己要求不严, 面对年龄、资历和学历都有可能比自己低的老师, 很不习惯被管理与约束, 借故不参加教学, 不服从带班老师的管理。三是公款宴请时有发生。参加培训的的领导干部很多都是单位一把手, 手上有签单权, 他们认为现代社会是关系社会, 关系就是生产力, 大家在一起也是一种缘份, 今天你请我, 明天我请你, 相互宴请时有发生。四是借学习之名行旅游之实。一些单位名为安排干部学习培训, 实则参观旅游, 游山玩水。一些宾馆、度假村也顺应形势, 摇身一变都成了“培训中心”, 真假培训, 是非难分, 给社会造成的影响好像干部培训就是参观旅游, 吃吃喝喝, 影响很不好。

这些问题的产生, 原因可以归纳为:

(1) 认识不到位。现在有的干部走上领导岗位后, 就自我感觉良好, 以为各方面都比别人强, 放松世界观的改造, 学习的自觉性不高, 学习目的不纯洁。少数干部急功近利, 为什么要学习, 为谁学习没弄明白, 停留在“要我学”而不是“我要学”的状态, 学习坐不下来, 深入不进去, 认为少学一点、晚学一点、慢学一点不会影响大局, 误把学习理论的作用看成是“止痛片、感冒灵、兴奋剂”, 即便学习也是无主题、无目的、无效果的“三无”学习。参加培训心不在焉, 敷衍了事, 缺乏学习理论的兴趣和热情。

(2) 动力不足。有的人认为学习培训的好坏与晋升、提拔、任用没有任何关系, 学归学, 用归用, 学与不学一个样, 学好学坏一个样, 所以学习也没有多少积极性, 轻轻松松混完了事。

(3) 受训单位的领导不重视。一些单位把干部培训当成一种福利, 搞平衡, 大家轮流坐桩, 上级组织部门调学时受种种条件限制, 往往也无法作深入了解, 所以往往一个干部今天来培训, 完了之后回去就退下来了, 你说这样的干部会有多少学习的积极性呢。甚至有的单位为敷衍上级下达的培训任务, 不问班次, 不问培训内容, 不问工作需要, 专门派出那些“喝茶”的干部参加培训, 使之成为名副其实的培训专业户, 而那些真正需要培训, 有培养前途, 有发展空间的干部, 单位借口工作忙、走不开而不派出参加培训。有的单位派干部出来培训, 但是单位的工作又不脱钩, 受训干部要两头兼顾, 一个月的班往往要请半个月的假, 学习效果也可想知。

(4) 培训的针对性不强。一些培训机构由于不重视对培训对象作调查研究, 对培训对象的思想状况和所想解决的问题不了解, 没有根据不同干部不同的职业、年龄、文化和心理特点, 采取“一把钥匙开一把锁”的方法来因材施教。培训中往往不同的对象培训的内容却是相同的, 老师所讲的往往并是干部所要的, 受训干部听起来单调乏味, 积极性不高。

(5) 培训的形式单一。不少培训机构仍然采取传统的“注入式”的讲授方式, 没有考虑到干部教育与一般学历教育的不同, 受训干部兴致不高。

(6) 少数培训机构的管理不到位。一些培训机构碍于面子, 对受训干部的管理失之于宽、失之于软, 不敢把领导干部当作一般学员来严格要求, 不敢管, 不会管, 从而使自己处于一个被动地位。

(7) 重培训轻考核或不考核的问题。表现在参加培训中, 干部学习没压力, 跟着感觉走, 学多学少一个样。

(8) 培训和使用脱节的问题。学员培训效果与干部使用不是很紧密, 学与用没有结合。

要切实解决当前的学风问题, 除了提高思想认识, 严格培训管理, 加强针对性、实效性之外, 最重要的是要健全学风建设的保障机制, 扭转在学习培训问题上的消极、被动局面, 必须加强制度化建设, 建立一整套科学合理的学风建设激励机制、考评机制和监督机制, 促进良好学风的形成。一是明确理论学习的评价标准。衡量理论学习, 必须坚持学用一致原则, 把落实计划和联系实际情况统一起来, 既要看理论素养和思维层次是否提高, 又要看理想信念是否坚定, 讲政治的具体能力是否增强;既要看解决新情况新问题是否有力, 又要看中心工作创新成果是否突出, 全面建设是否明显进步;既要看世界观改造是否自觉, 是否坚持立党为公、执政为民, 又要看能否经受住权力、金钱、美色考验, 保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。通过科学评价, 引导干部真学真用。二是建立科学的调学机制。由干部培训的主管组织部门制定干部培训的长远规划和年度计划, 严格参训干部的资格要求, 增强参训干部及课程设计的针对性, 把好入门关;同时还要做好参训干部的思想引导, 让他们带着任务和压力来学, 而不是虚以应对。三是建立有效的考评机制。对参加党校、行政学院、干部学院学习的干部, 要切实做好考学、述学、评学管理, 实行干部学习学分制度, 将干部的培训学习情况纳入目标管理, 各级组织人事部门要分级建立干部学分档案并将干部学习学分直接与干部切身利益挂钩, 进一步激发其学习热情。对于那些勤奋好学、学以致用、成绩突出等具有良好学风的干部, 要及时进行奖励;对那些热衷于应酬活动、缺乏学习热情、学用脱节等学风较差的干部, 该批评教育就批评教育, 以此推动学风建设的逐步深入, 把学风建设变成全体党员干部的自觉行为。四是建立管用的激励约束机制。

(1) 实行工学分离。对调训到上级党校、行政学院、干部学院参加系统理论学习培训时间较长的干部, 其担任的岗位职务应由组织部门免去, 待培训完毕, 持考试考核合格证到组织部门报到, 恢复原职或根据学习表现重新任用, 这样可以保证干部参加教育培训不敢轻心、学得专心、舍得用心。

(2) 把干部的培训学习情况与干部年度考核和评优工作结合起来, 凡在培训中被评为不合格的学员, 当年一律不得评为“称职”以上等次, 不得评为先进。

(3) 坚持以德才兼备、注重实绩为前提的基础上, 坚决实行学而优则用, 学而劣则汰。

(4) 在干部竞争上岗工作中, 注重提拔使用那些刻苦学习、善于钻研、理论功底扎实、素质较高的干部。

摘要：当下干部的学风主流是好的, 但学风不正的现象仍然存在, 要认真分析产生问题的原因, 正确对待存在的问题, 找出解决问题的方法, 从根本上调动广大干部学习的积极性和自觉性, 从而更好地推动科学发展。

科学道德和学风建设范文第2篇

一、指导思想：

以制度建设完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，建立全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。

二、工作思路

充分发挥学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才和学院党建评估，营造良好氛围。

三、主要措施

本次学风建设月活动共分为三个阶段：第一阶段宣传动员阶段(xx月x日xx月xx日);第二阶段贯彻执行阶段(xx月xx日xx月xx日);第三阶段总结考核阶段(xx月xx日xx月xx日)

第一阶段：宣传动员阶段

1、加强学风建设的宣传。充分利用学院网站、宣传栏、电台、海报等形式，宣传学风建设中的先进典型和先进事迹，做到人人知晓、人人参与，营造“个个认真学习、班班争先创优”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

2、要求各系以行政班级为单位，对本次活动进行深入细致的宣传动员和部署。充分利用各种宣传形式，使广大学生深刻认识到学风建设的重要性，自觉践行“励志成才、学而不厌”的优良学风。

第二阶段：贯彻执行阶段

1、 召开“学风建设”主题班会

各系要积极开展创建优良学风活动，以班级为单位，结合实际情况，组织好“学风建设”主题班会，开展班风设计活动。围绕“如何自主性学习”、“励志精神与自我发展” 、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

2、组织各系团总支开展“学风建设”专题组织生活会

各系团总支召开“学风建设”专题组织生活会，就如何树立学生团员的模范带头作用，促进团总支所在班级的学风建设进行讨论，并制定具体可行的实施方案。学生团员应在学风建设中发挥先锋模范作用。根据学生团支部所在班级人数，安排每个学生团员分别负责数名学生的学风督促工作，建立团员学风责任区，使学生团员以自己的

实际行动带动广大同学树立优良学风。

3、开展学风建设检查活动

加强课堂检查力度。学生工作部安排专人不定期的检查或抽查学生上课情况，重点检查学生到课率、课堂教学秩序和教室卫生情况;及时统计、上报、公示课堂检查情况;检查结果将纳入辅导员考核体系;同时，要求各系对旷课同学要做好教育、帮扶和处罚工作。加强对迟到早退现象的检查力度。从11月8日早上开始，学工部联合总务部对早上8:30分到10:00和下午1:30到3:00进入学院x门、x门和x门的同学进行登记(要求所有同学进出校园必须携带学生证或借阅证)并在第二天对迟到同学进行公示，以起到惩戒作用，使每个同学以迟到早退为耻，以认真学习为荣。

4、开展“真爱生命、打造无烟校园”大型集体签名活动为了使广大师生树立正确的健康观念，充分认识到烟草的危害性和戒烟、控烟的紧迫性，学工部定于xx月xx日中午在主楼前开展“真爱生命、打造无烟校园”大型集体签名活动，使学生有一个良好的精神面貌，促进学风建设。

第三阶段：总结考核阶段

1、各系学生工作办公室认真撰写本部门学风建设活动总结，总结取得的成绩，找出存在的不足。

2、各系向学工部提交活动材料(包括班会记录、生活会议记录)，学工部将根据上报材料和各项检查结果，组织“优良学风建设”评比活动。对在活动中表现优异的学生、班级和团总支颁发荣誉证书

和奖状。

四、工作要求

1、学风建设是一项需要全体师生共同参与的长期工作，希望全院师生提高认识，统一思想，积极投身到学风建设月的各项活动中，并积极配合工作，认真落实各项活动。

2、在“三风”建设月活动期间，故意违反校规校纪，而且认识不深刻，屡教不改的学生，除按学校有关规定严肃处理外，取消本人内的各类评优、评奖资格。

3、各系要充分认识学风建设的重要性，认真查找本系学风中存在的问题，积极讨论如何营造良好的学风，结合自身实际情况，加强课堂考勤、教室卫生及上课秩序的管理。

4、学生党员和各级学生干部在学风建设月活动中要充分发挥积极带头和骨干作用，模范遵守学院的各项规章制度，要主动配合任课教师和辅导员营造良好的学习氛围，发挥先锋模范和桥梁纽带作用。

5、各系要结合实际，制定具体工作落实计划，并积极引导学生踊跃参加各种层次的学风建设活动，并将在活动中涌现出来的优秀个人、先进集体的优秀事迹材料报送学工部，学工部将通过各种渠道宣传学风建设的成果。

学生工作部

科学道德和学风建设范文第3篇

一、指导思想以江泽民同志“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》为指导，以创建文明行业活动为载体，以医疗卫生服务为重点，以服务对象满意为评价标准，坚持“标本兼治，纠建并举”、“重在建设”和“德治”与“法治”相结合的方针，加大思想作风教育的力度，推进制度建设，提高广大干部和医疗卫生人员的思想道德素质和业务素质，引导他们在改善服务态度、改进工作作风、提高服务质量、优化服务环境上下功夫，着力解决当前群众对医疗卫生服务反映强烈的热点、难点问题，深入纠正行业不正之风，努力把卫生行业建成社会的文明“窗口”，以实际行动促进党群、干群关系的改善，保证卫生改革和各项工作健康顺利进行。

二、主要目标行风建设是一项长期任务。我院行业作风建设要跨入全市先进行列，必须动员广大干部和医疗卫生人员经过努力奋斗，达到以下目标：

(一)服务态度明显改善。医疗卫生人员服务态度热情、和蔼，文明用语和服务礼仪在干部和医疗卫生人员中基本普及，杜绝服务忌语和服务态度“生、冷、硬、顶、推”现象。

(二)工作作风明显改进。医疗卫生人员普遍树立以病人为中心的服务理念，简化服务流程，落实各项便民措施，基本消除医院“三长一短”(挂号、收费、取药时间长，就诊时间短)现象;加强门诊力量，安排高年资医师应诊，提高诊断水平，减少复诊次数;医

院要进一步健全急救绿色通道，确保急重症病人抢救快捷有效;尊重病人对医疗服务的知情权和选择权，完善病人选医生制度，门诊大厅明示医疗技术服务项目和常用药品的收费标准，住院费用实行“一日一清单”制，方便病人就医和查询医疗费用,有效遏制滥检查、乱收费、收“红包”、拿回扣等不正之风;实行药品集中招标采购，采购量应达到采购总量的90%，并将形成差价的60%以上让利于患者。

(三)服务质量明显提高。要严格遵守各项规章制度和技术操作规程，服务质量监控组织和措施健全，病人入院诊断与出院诊断符合率达到95%以上，手术前后诊断符合率达到90%以上，各项检查、检验报告诊断符合率达到98%以上，急诊危重病人抢救成功率达到80%以上，医院急救物品完好率和常规器械消毒灭菌合格率达到100 %。门诊病例文书书写合格率和甲级病案率达到90%以上，病人平均住院日低于国家规定标准，医院感染率小于8%，药房无伪劣、过期药品和保健品，无医疗责任事故和重大技术事故发生。

(四)服务环境明显优化。单位内各种应有标识齐全、美观，服务环境整洁、安静、温馨，各个工作环节管理有序，按规定要求进行了绿化。

三、保障措施

(一)建立领导责任制。采取专人负责这项工作的组织、协调、督导、检查;把行风建设列入重要议事日程，经常研究，精心组织，把行风建设目标任务细化、量化、硬化，分解到科室和岗位，落实到人头，签定责任状，年底实行个人绩酬挂钩、奖优惩劣。

(二)深入进行职业道德教育和作风培训。要认真组织广大干部和医疗卫生人员重温毛泽东同志的《纪念白求恩》，学习《公民道德建设实施纲要》和江泽民总书记为卫生行业提出的“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热忱、开拓进取、精益求精、乐于奉献、文明行医”的32字风尚，大力弘扬白求恩精神，有的放

矢地进行职业道德教育，不断提高人们的职业道德素质，强化卫生工作宗旨观念，自觉抵制和纠正行业不正之风;要认真开展“三基”(基础理论、基本知识、基本技能)和“三严”(严格要求、严密组织、严谨态度)的作风培训，不断规范人们的服务行为，养成良好作风，提高为人民健康服务的能力和水平。

(三)充分发挥骨干和先进典型的示范作用。党员干部是行风建设的骨干力量。要按照“八个坚持、八个反对”的要求，抓好党员干部的自身建设，以党风带行风，以干部带群众，不断总结工作中的先进经验，引导广大干部和医疗卫生人员见贤思齐，促进行风建设深入开展。

(四)加强督促检查。院支两委和各科室(部门)要经常派人对行风建设明察暗访，对医疗质量进行稽查，对工作开展不力的或搞形式、走过场的要进行通报批评;对问题较多、社会影响较大的科室和个人，要作为反面典型，进行警示教育，使人们吸取教训，引以为鉴。

(五)与医疗卫生体制改革紧密结合。行业不正之风的产生，既与人的思想道德素质有关，也与目前医疗卫生体制有关。因此，行风建设要紧密结合医疗卫生体制改革来进行，以改革促进行风的好转。

科学道德和学风建设范文第4篇

1 职业道德教育的作用

1.1 职业道德教育是精神文明建设的重要部分, 是纠正行业不正之风, 提高社会文明程度的重要手段

思想道德是社会精神文明的核心, 职业道德在整个思想道德中的地位越来越重要, 发挥的作用越来越大。社会分工越来越细, 从业人员越来越多, 人们通过职业活动取得的联系越来越紧密, 在职业活动中的道德行为已成为一个人道德风貌的主要表现, 职业道德水平已成为社会道德水平的主要标志, 要提高社会精神文明程度, 提高全社会的思想道德水平, 必须在职业道德建设方面下功夫, 当然要大力加强职业道德教育。当前社会上存在的不正之风, 是社会风气的主要问题, 要解决社会风气问题, 纠正行业不正之风是关键, 也是工作量最大, 困难最大、最为复杂的工作。要纠正不正之风, 必须靠职业道德教育。

1.2 职业道德教育是调整内部关系团结协调的内在动力

职业道德教育不仅对协调职业之间, 职业与社会的关系起到巨大的推动作用, 对调整职业内部, 单位内部关系也起到重要作用。通过职业道德教育, 提高全社会人们的职业道德水平和精神境界, 自觉遵照职业道德规范严格要求自己, 从根本上调动起从业者的积极性和创造性, 出色完成本职工作任务, 使事业兴旺发达。同时职业道德教育促进了职业内部人员间的团结、友谊与合作, 团结就是力量, 协调就能发展。

1.3 职业道德教育是全面提高从业人员素质的重要途径

社会的发展进步和各项事业的兴旺发达, 归根结底要依靠人员素质的提高;国际国内的各种竞争包括经济竞争、政治竞争、军事竞争、科技竞争、体育竞争等都归结为人才的竞争, 人才素质的竞争;一个单位, 一个国家民族发展前途如何, 主要看后继人才的培养, 看后继人才的素质如何;一个人对社会的贡献大小所取得成就的大小主要决定于自身素质的高低, 人的素质对于众多事情的成败都是决定因素。人的素质主要包括思想道德和文化能力两个方面。职业道德教育可以直接提高人们的思想道德素质, 并且对提高文化素质有巨大的促进作用, 因为职业道德基本规范就要求人们努力学习, 钻研业务、提高技能, 对技术精益求精, 职业道德水平的提高必然促进业务能力水平的提高, 职业道德教育是提高全民族从业人员素质的极为重要途径。

2 职业道德建设中要贯彻“洋为中用”的原则

2.1 要树立正确的认识态度

长期以来, 在认识上总是把社会主义同资本主义看成是水火不相容的两种社会制度, 总认为凡是资本主义肯定的, 社会主义就必须坚决否定;凡是资本主义实行的, 社会主义就一定不能实行。这种思维方式使我们社会主义国家吃尽了苦头, 随着改革开放的逐渐深入, 我们越来越发现, 资本主义社会的许多东西, 包括社会意识形态中的优秀成果都值得我们学习和借鉴。在对国外的职业道德人之上, 同样必须端正认识态度, 这是向外国学习和借鉴的前提。

2.2 批判地吸收, 去其糟粕取其精华

资本主义职业道德中有许多内容是人类优秀的文化成就, 资本主义职业道德建设中有许多做法值得我们学习和借鉴。对优秀的成果我们要批判地吸收, 对职业道德建设中的好的作法要加以借鉴。如日本的公司普遍重视职业道德建设, 职员的敬业精神很值得我国从业人员虚心地进行学习。他们的许多做法, 如职业道德规范制度化、奖惩分明等都值得我们学习和借鉴。在向外国吸收借鉴时, 特别要防止两种倾向: (1) 闭关锁国, 夜郎自大, 不愿虚心向外国学习的排外主义; (2) 崇洋媚外, 不加分析, 不加批判, 凡是外国的就是好的, 一律生搬硬套的拿来主义。如跪式服务, 就不符合社会主义国家人与人之间的关系。

2.3 结合我国的国情在吸引借鉴的基础上加以创新

在贯彻“洋为中用”的原则的过程, 不能脱离中国的具体国情, 在国外行得通的, 在中国国内未必就行得通。因为社会主义和资本主义不仅存在着政治制度、经济制度和思想文化制度上的巨大差别, 而且国情不同, 职业素质不同, 风俗习惯亦不同。这就要求在职业道德建设中, 把外国职业道德的优秀成果和做法同我国的国情很好地结合起来, 在吸引借鉴的基础上加以创新, 形成具有中国特色的社会主义职业道德规范。

摘要：加强职业道德教育是精神文明建设的需要, 是新世纪的呼唤。在社会主义职业道德建设中, 我们不仅批判地继承传统职业道德的优秀成果, 而且还要批判地继承国外职业道德建设中的优秀成果, 这样, 使伟大的中国永远立于世界民族之林。