高中阳光体育工作总结（精选10篇）

高中阳光体育工作总结 第1篇

享受阳光，享受运动，享受快乐

――柳城高中校园阳光体育工作总结

朝阳县柳城高中

2012-10-8

享受阳光，享受运动，享受快乐

―柳城高中校园阳光体育工作总结

为进一步推动新课程改革，深化素质教育，促进广大青少年全面健康发展，根据教育部、省教育厅相关文件精神，柳城高中建校几年来，一直坚持全面开展校园阳光体育活动，以此来实施素质教育，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展。坚持“每天锻炼一小时，阳光快乐每一天”的理念。加强组织管理，强化制度，取得了很大的成效。总结如下：

一、提高认识，加强组织领导，健全工作机制，保证活动项目顺利开展。

提高全校领导教师的认识，深刻领会素质教育和体育精神的实质及作用，统一思想。协调一致的开展好这项工作。因此学校做了以下工作：

1、建立了以校长为组长的学校体育工作领导小组，全面协调监督体育活动的开展。由主管学生工作的副校长任副组长，全

面主持学校的体育工作。政教处和体育教研组负责、操作学校的体育具体工作。负责各项活动项目的设置、要求、评定及活动的展开等内容的实施。工作组的建立，使得学校在落实体育活动上形成合力，政令通畅。各项活动能够高效地落实。

2、制定可行性计划和方案，建立各项制度，保证各项活动有计划，有组织的开展，并形成制度化，长期实施。

学校结合本校实际情况和学生特点，在多方征求意见的基础上，制定了学校体育工作方案和检查验收方法。并健全了实施体育活动项目的各项规章制度。几年来，学校也不断地在活动实施过程中总结经验，对活动计划、方案进行进一步的完善和充实，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目。明确了活动的时间，参与范围及指导教师等。进一步规范了评价标准和方法。促进了活动的长期有效的开展，保证项目工作落到实处。

3、做好组织动员工作，保证全校师生全员参与。

学校以阳光体育，快乐体育为口号。鼓励全体同学和教师参与校园阳光体育活动。每次活动都把前期动员工作做到实处，让全校师生都能明确学校体育活动项目的目的和要求，使师生充分领会活动项目的精神实质。让“以活动的开展 促素质的提高，享受阳光快乐”的理念在每一位师生心中生根。使每一位项目活动的参与者都能身心娱乐，快乐健康。尽情展示自己的风采。

二、广泛组织，精心设计，开展形式多样的体育活动，为学生展示才华搭建平台。

1、我校开展体育活动项目工作，是在教育部有关文件精神的指导下，以深化体育课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以特色特长教育为出口，以学生自主活动创新活动和能力锻炼为基本切入点，使课程和活动项目相结合。首先是按照课程计划要求开足开满体育课程课时（每周2节）。学校严格规范体育课程教学的常规管理，每学期要求任课教师根据学生特点制定完善的教学计划，选定合理的可行的教学内容。并要求教师不断学习，努力提高专业技能，更新教育理念，推进体育教学及体育活动的开展。也由此不断提高学生对体育课程的兴趣，发挥特长，提高自身素质。

2、加强课外活动的组织管理，形成制度化，长效化，凸现活动成效。

（1）、合理安排作息时间，确保学生大课间活动的开展，保证学生每天课外活动一小时。让学生充分享受阳光、享受锻炼的快乐。大课间活动是我校体育工作的一个特色。学校要求每名学生自选一个活动项目，自备活动器材。在每天的大课间活动时先进行自选项目的锻炼。然后再进行统一课间活动。这个项目根据气候情况分冬季和夏季两项内容。在气候适合时，进行自选项目和广播体操及校编韵律操的锻炼。整齐的队列，规范一致的动作，配以绿色的草地，是一幅美丽的校园画卷；在天气寒冷的冬季以自选项目为热身，再进行冬季长跑。整齐的步伐，响亮的口号是柳高校园冬季锻炼的一大亮点。大课间活动在我校已经形成制度化长效化的活动。是一项体育活动，也是我校展示

学生精神风貌的一道亮丽风景。

（2）、校园体育节活动。为有效开展校园体育文化学习和竞技体育活动，提升学校体育工作的内含，2011年学校运动会更名为“体育艺术节”，与已有的学校文化艺术节相配合，两节交替举行。体育节举行的时间约在当年的十月份，体育节的设立使得学校体育工作从简单的竞技体育上升为文化体育的高度。进一步体现体育阳光、快乐、健康、文化、育人的功能。整个活动由体育节筹备小组组织安排。内容包括体育文化知识学习，体育竞技欣赏和体育赛场争锋三个部分组成。用时一个月，全校师生均参与到活动中来，学到了体育知识，领略了优秀运动员的风采，也展示了自己的特长。收到了良好的效果。2011年的体育节开展的圆满成功，也为下一届体育节完美举办积累了丰富的经验。

（3）丰富多彩的学生自主体育活动，为保证学生每天一小时的体育锻炼时间，学校设置体育活动课，并在课程表上体现。各班级利用这个时间开展了十分丰富的活动，成立了轮滑队、蓝球队、乒乓球队等多个兴趣活动组织。班级之间或年级之间的比赛交流活动丰富了学生的学习生活。

（4）高三体育特长生的选拔和培养。这项工作是学校体育教学和各项目活动的一个重要组成部分，也是体育活动的收关项目。几年来，学校对在各项体育活动中涌现出来的有体育特长的优秀学生进行重点培养，挖掘他们在体育方面的潜能。投入优秀师资力量和大量的财力物力，加快了特长生的成长。近三年来，学校体育特长生在市县各级比赛中取得多项优异成绩。同时也有100多人走入本科高等院校的体育专业学习。收到良好的成效，达到了体育活动的育人目的。

三、加大资金投入，保证活动项目长期顺利开展。

几年来，为了更好地落实教育部及各级教育主管部门关于体育艺术教育教学的指示精神，保证我校体育工作的顺利开展。学校从多方面筹措资金，加大投入。先后购进10万多元的体育器材。今年，学校在完成体

育馆建设的同时，又投入了尽700万元的资金完成了运动场的塑胶建设。现在一个高标准的塑胶运动场已投入使用。为各项活动的开展和特长生的训练创造了良好物质条件。

几年来，学校还大量引入优秀体育师资人才。经过几年的教学实践锻炼，现在已经成为体育教学工作的骨干力量。同时，也大量派出体育教师外出学习，开阔眼界，增进能力。现在，一只年轻、干练，有能力、有方法的体育教师队伍已经走上岗位，正为柳高的体育工作做着贡献。

四、几点体会

1.以操促行，强化两操规范化管理。以两操管理促学生精神素质的培养。以早间操的形式展示学生的精神风貌。我校始终传承这一优良传统。以操促行，以操促德，与学生常规管理结合起来，每天对“两操”进行考核，与班级量化评比结合起来。每天早间操的音乐响起，学生会自觉地来到运动场，随着音乐节奏，精神饱满地进入体育锻炼。学生动作整齐，富有韵律，成了校园一道亮丽的风景。

2.以训促行，确保体育活动常态化，在注重体育大课间活动的同时。我校认真抓好田径队、篮球队两支队伍训练，以他们的出色表现展示柳高的体育素质和学生风貌。几年来在县市各级各类比赛中取得了良好成绩，今年学校又在朝阳县中小学运动会上获得体育道德、优秀组织、团体操表演、男、女团体第一及团体第一名等六项奖牌。

3.以测促行，确保学生体质达标率。我校对照《国家学生体质健康标准》，每年要求各班认真开展《标准》训练和测试，有针对性地开展活动，不断提高学生的素质。

总之，我校充分利用每天的大课间时间，带动校园阳光体育活动的开展，做到每天锻炼，养成健身习惯。享受阳光，享受运动，享受成功的快乐，让每名学生展示自己的特长，提高学生的综合素质，培养学生热爱生活，形成积极向上的健康人格，进一步深化我校的素质教育。在切实保障学生每天一小时阳光体育活动工作中，我们虽取得一些成绩，但仍有很多不足，我们决心迎难而

上，扬长避短，做实做优“阳光体育”活动，为学生健康成长提供有力支撑，为学生有一个健康的未来做好我们每一项工作。

高中阳光体育工作总结 第2篇

实验高中举行“阳光体育长跑活动”启动仪式

9月17日下午第三节课，实验高中举行“阳光体育长跑活动”启动仪式，全校师生参加。启动仪式上，陈茂苍副校长对“阳光体育长跑活动”做了动员讲话，对开展阳光体育长跑活动的意义进行进一步阐述，使师生们懂得参加长跑活动能够沐浴阳光，增强体质，减少疾病，磨练意志，提高御寒能力，并享受运动带来的快乐。号召全校师生要树立“我运动，我健康，我快乐”的理念，以快乐的心态积极参加长跑运动，形成浓郁的校园体育锻炼氛围，让运动成为习惯，让健康相伴成长。最后，教务主任韩宏伟宣布活动开始，并打响起跑第一枪。

高中阳光体育工作总结 第3篇

一、开展阳光体育活动中存有的问题

1、提升阳光体育运动的认识程度

高中体育教学中开展阳光体育活动,能改善学生的心理健康状况,且对提升学生身体素养也存有诸多益处,因而开展阳光体育运动是高中学校开展素质教育活动的主要任务之一。但由于我国受到应试教育影响,学校和教师对阳光体育运动认识度明显不够,导致学生将所有的学习精力都花费在文化课学习上,反而忽视培育学生的身心健康。教学中,教师和学校由于缺乏“以生为本”的教学理念,导致教师主导课堂活动,学生是教师的从属,不能真正的表达自己的想法,学生也很少有自己自由活动的时间,目前部分高中学生更多追求卷面成绩和升学率,主科教师随意占用体育时间,进行文化课程学习,压缩学生的体育活动时间,导致学生的课外活动较少,并长期处于学习的压力下,身心不能得到放松。长此以往,比会影响学生的心理和生理健康。

2、阳光体育活动的教学内容有待开发

高中时代的学生正在处于发展的关键时期,他们性格活泼好动,因而在此阶段开展阳光体育活动,不但能帮助学生树立终身进行体育锻炼的意识,同时也有利于学生的各项能力开发。从当前的形式可以获悉,现在很多高中学生能够掌握健身知识,并以此为基础开展体育锻炼。高中学校也能设置每周两节课的体育课程,但由于学生的学习压力较大,导致学生没有额外时间进行体育锻炼,进而不能满足学生进行体育锻炼的需求。目前体育课程开展中,教师受到传统教学模式的影响,片面的将负荷强度的要求作为实现学生体制增长的最佳方式,体育课堂教学上面的“控制性”“填鸭式”等传统教学模式的出现,让教学进入新的困境。

二、阳光体育活动开展的有效途径

1、改变教学理念提高对阳光体育的认识

开展阳光体育活动教学目标的前提是提升学生身心健康,并且要让体育对接其他学科内容,知识内容的学习是相互贯通的,可以在跳格子的游戏中培养学生的空间思维能力,带动学生的数学空间感,让学生在玩的过程中学,但现在很多教师没能意识到这一点,将体育课程看成单纯的运动课程。因而在开展阳光体育活动时,需要秉承“以生为本”的教学理念,让学生选择他们喜爱的运动,学生自己选择的运动,学习时兴趣会大大提升,学生可在运动过程中积极思考,深入的探寻体育运动要领。如学习选择羽毛球,会在运动中思考如何能快速移动脚步,不影响接球力度,学生通过上网查找、与教师沟通,了解到每次接球时若膝盖垂直下落,不但会损失膝盖骨,还会引发震动,导致接球力度出现变化;若调整下落速度,先用脚掌着地,并脚向外落下,能减少缓冲,保障接球力度不发生变化。学生在自由讨论中或者有意识的寻找中,能体会到知识探寻的乐趣,也能理解任何知识学习的过程中都是发现问题、解决问题,这种理念也能应用到文化课学习上。若在教学中明确教学目标。必然会提升阳光体育活动的开设效果。

2、丰富教学内容提高组织管理

丰富多彩体育活动的开展课以引导学生进行知识学习,更能提升学生的体育锻炼积极性,让学生在紧张的学习之余具有良好的学习习惯。因而,各大院校开展不同类型的体育活动,目的是调动学生的体育细胞,让学生在文化课程学习之余,有着运动的良好习惯,并通过竞争比赛的形式,锻炼学说的竞争意识和抗压能力,比如定期举办篮球比赛和体育知识竞赛。学校也应完善体育教学管理制度,由于体育课程课时较少,每周只有一到两堂课。故此学校可做好体育组织管理,可让学生在有限的时间内获得高效的服务,也锻炼学生的运动理念,提升学生的心理素养,给学生健康体魄的同时,让学生具备良好的心理素质。

3、加大资金投入改善体育设施

体育教学设施的完善与否是开展阳光体育活动的前提,不但能提升教师的教学效率,也能有效的激发学生的学习积极性。因而,学校需调动资金,进行资金支持,完善体育教学设施。根据学校的实际设备状况,合理的调用资金,补充体验设备,保障资金的高效使用。但在开源节流的过重,需要寻求新的资金来源,以往学校的资金来源都依靠政府,其实学校也可以借助企业、社会等相关方面的赞助,给学校找到更多的资金,通过多方资金筹措,保障学生参与体育运动的需求。

三、结束语

高中学生目前正在处于智力、身体发育的最佳时期,开展合理、科学的体育活动,客让学生的智力和身体双重发育。这将为学生的文化课学习提供必要的保证,高中体育发展中,阳光体育活动的开展还存在弊端,需学校、教师和家长三方共同努力,重视其教育程度。且在实践中做好创新和探索,寻求新的体验教学模式,从而让阳光体育在我国的体育教学中顺利推行。

摘要：应试教育背景下,高中学生要受到社会、学校和家长的多方压力,这些压力对学生的身心健康产生消极影响。为缓急学生的各项压力,就应在学校范围内开展阳光体育活动,这不但有利于学生释放压力,也利于提高学生身体素养,让学生朝着健康方向发展。本文主要介绍高中阶段开展阳光体育活动中产生的问题,然后针对性的开展相关措施,以期提升学生的身心健康。

关键词：高中体育,阳光体育,活动

参考文献

[1]许玉叶,黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动,2014,(07):3-5.

高中体育学校阳光体育活动 第4篇

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

高中阳光体育工作总结 第5篇

高中开展阳光体育运动存在的问题及对策

作者/曹卫华

摘 要：青少年要健康、快乐地成长，首先要具备健康的体魄，这是中华民族旺盛生命力的重要体现。对此，在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出要“广泛开展全国亿万学生阳光体育运动，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮”。而积极培养学生对体育活动的热情，提高他们的身体素质，增强团队合作精神和积极奋进的精神，这正是开展青少年阳光体育运动的宗旨所在。但在高中开展活动的过程中，由于各方面的原因，活动的开展存在不少问题，结合开展阳光体育运动的实际情况，认真分析和查找活动中存在的普遍问题，提出开展阳光体育运动工作的对策和建议。

高中阳光体育工作总结 第6篇

一、加强组织领导，建立合理领导机构。

学校成立了以校长为首的领导机构、主管体育工作的副校长、校团委负责任人及体育教学部班子成员组成了《怀化学院开展“阳光体育运动”实施》领导小组。领导小组切实加强对开展“阳光体育运动”的领导工作。全体师生都能积极主动的参与到各项体育活动中，效果也很显著，学生们在运动中锻炼了身体，学会了互相帮助的集体主义感，懂得了在运动中只有大家同心协力才能获得最快的成功与进步。养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，并创建了浓烈的校园体育文化氛围。

二、提高认识，认真组织实施。

开展全国亿万学生阳光体育运动，是新时期加强青少年体育、增强青少年体制的战略举措，其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。根据全校现有的设备情况和校园的地理环境，全体学生的实际情况，制定一套系统的组织实施锻炼计划，由我校学工处、团委、各系部、体育教学部共同组织实施统一部署，分工明确、责任到人、团结协作共同实施。

三、作好动员工作，传播健康理念。

学校利用校早操、网络、版报、电台等对全校学生进行了动员。积极营造良好的锻炼氛围，引导学生走向操场，走进自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。我校全体师生本着对民族和国家未来负责的高度责任感，充分认识学校体育在强身健体、陶冶情操、磨砺意志和弘扬民族精神等方面的不可替代作用，以只争朝夕的工作态度大力推进阳光体育运动的开展。

四、建立有效机制，加强监督管理。

为迎接阳光体育运动的全面展开，我校结合实际，建立一套有效的监控管理机制，认真落实“健康第一”的指导思想，把加强学校体育作为全面推进素质教育的重要突破口，并建立了一套系统的评价，监督的指标体系，有力地落实“阳光体育运动”长效实施。具体措施如下：

1、为了贯彻落实全国学校体育工作会议精神，切实开展好大学生的课外体育活动，必须协调好各部门的关系，李隼各部门的职责，我们见了“学校—体育部—学生处—团委—各系部”组成的“阳光体育活动”领导小组，要求各部门都来参与这项工作，形成合理、组织、指导、督促学生积极参加丰富多彩的体育健身活动。

2、把学生每天锻炼1小时纳入学校的工作规划中，形成师生共识，并在学校电视台、广播站、学校网络等媒体广泛宣传，造势，形成全校联动，上下互动的态势。

3、成立以兴趣（项目）为小组的各单项体育协会与俱乐部，并培养俱乐部骨干。

4、添置与维修体育场馆与器材，并与各邻校协商形成资源共享与活动互动的优势。利用自然环境，人工建立各种活动场所与组织各种形式活动。

5、以行政的命令制订了“阳光体育活动”的管理制度，将学生课外活动的出勤和质量纳入教学管理范畴，不但计入学生体育课成绩，还要计入学生处、团委对系部综合评定成绩中去，让系部与学生个体都能认真、积极投入到学生体育健身的“阳光体育活动”中。

6、制定了过程与结果相统一的“阳光体育活动”评价体系。在开始阶段，过程都要实现“五定”，即“定计划、定内容、定时间、定场地、定目标”，结果要制定实行身体健康素质不过关“一票否决制”的制度和优秀奖励制度，即优秀系部、把班级授予“阳光体育活动”示范集体，优秀个人授予“阳光青年”称号。

7、建立了各系部、各体育协会、俱乐部的管理工作者“阳光体育活动”工作、业绩奖罚长效机制，把学生开展活动的次数、人数、时间和学生的健康素质指标作为评定各职工部门负责任、各部门负责任工作业绩的主要指标之一。

8、进行了“阳光体育活动”开展实施展示会，以各种形式激励管理工作者与学生的积极性，并以宣扬“奥运”为契机，以“我阳光、我健康、我青春”、“阳光—奥运—健康”等为主题，开展了系列奥运体育界，以激发学生体育锻炼热情。

五、实施途径

阳光体育运动出台后，校园里活动开展的越来越多，学校不断鼓励学生个性化参与，实现自我价值，充分体现“以人为本，健康第一”的指导思想。校园文化艺术节“体育广场文化节”的角逐，全校“迎新杯”篮球联赛、足球联赛、排球联赛等，我校积极组织全校师生参加各种运动会，享受体育运动带来的愉悦，在面向全体学生的全面发展的普及的基础上，我校认真抓好高水平运动队建设，抓普通大学生的体育竞赛，让全体大学生也能参加到体育竞赛中来，分享成功的快乐和参与的机会。

在一系列的活动中，全校师生共同参与，老师督促，学生练习认真。为此，我校学生“阳光体育运动”的实施，形成了我校的独有特色，并取得了一定的成效。具体体现如下：

（一）优化课内外体育教学课程，带动阳光体育运动热烈、可持续开展。

课外体育活动是高校体育的重要组成部分，是课堂教育的延伸与拓展。我校体育课程的改革把课内外相结合，选项与兴趣相结合，必修与素质相结合，创建了适应的学生体育锻炼环境。在课内，学生自主选择，自主地锻炼，学生可以选择自己喜爱的运动项目，也可以根据自己体育成都自主地在教师指导下愉快地学习、锻炼，充分施展自己的特长，张扬个性，建立了一种宽松的体育学习氛围；在课外，我们把各类辅导员证、裁判正、大型群众性活动与竞赛结合起来，督促学生按时、按量地进行锻炼。特别是结合两个必修项目——健身跑和太极拳项目，与学生工作处一起建立了“晨跑和课外活动”系部综合评分制。在晨跑活动中，各系部各自组织，大学体育教学部的值班老师进行检查、登记，晨跑的次数、时间计入学生和各系部的综合测评中。这样有效地激励学生进行健身锻炼，提高了学生的耐力素质，发展了学生的心肺功能，使全体学生个个心肺功能过关，人人耐力素质提高。

（二）开展“四自主”课程改革，保证“阳光体育运动”长效实施

我校根据公共体育课程的特点以体育课程优化为改革切入点，以“健身、养生、防身、娱乐身心”为宗旨进行整体的、全方位的改革，优化课程结构，拓展课程内容，在教育部“三自主”课程结构下构建了特色鲜明以学生为本的“四自主”课程体系（自主选择教学内容、教师、教学时间、考试内容），课内学习与课外锻炼、学校体育与社会体育相结合的健身运行机制。提高了学生上体育课的积极性、主动性，实现了学生喜欢体育，愿意上体育课的新局面，有利于学生素质和创新能力的提高，真正体现以人为本，一切为了学生的大学体育课程宗旨。学生能自主地选择兴趣爱好、社交需求、职业需求、休闲娱乐为一体的体育项目，达到学生“积极参与、自觉锻炼”的目的，目前我校已成立了12个单项体育协会，4个单项俱乐部，大部分学生成为课余体育活动的参与者和组织者，校内体育活动丰富多彩。切实保证了学生每天1小时的体育锻炼时间。

阳光体育工作总结 第7篇

（2016—2017学年第一学期）

为了树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推迚素质教育，促迚学生德、智、体、美全面发展。让学生走向操场，走迚大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼。我班周密部署，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现将一学期来的阳光体育活动简单总结如下。

一、高度重视，认真组织

高度重视阳光体育活动，促迚青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。

二、精心安排，内容丰富。

根据学生年龄特点，本着科学运动规律安排运动量的原则，明确各阶段的活动内容、地点及责任人，这样既保障了活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。活动内容有皮筋、田径、游戏、拔河、球类、绳类等。

三、取得的成绩

阳光体育活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动进进超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了学生们的一致好评。

四、存在的问题及不足

开展阳光体育运动，增强了群体性活动广泛开展，使学生的体质健康状况得到了普遍改善。但是学生体质健康方面仍存在一些不可忽视的问题，如耐力素质和反映心肺功能的肺活量的上升趋势还不太明显。对于活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信在今后的活动中会做的更好。

高中阳光体育工作总结 第8篇

1、当前高中阳光体育活动中存在的问题

随着教育部下发通知对阳光体育活动提出进一步要求, 我国高中阳光体育活动的开展不断向前深入, 但是当前高中阳光体育活动中依然存在着一些问题, 阻碍着阳光体育活动实效的提高, 这些问题包括学校重视程度不足、教师积极性不够高以及资金不足场地有限等, 现具体阐述如下:

1.1、学校重视程度不足, 认识不足

当前许多高中往往过于重视学生高考升学率, 披着素质教育的外皮依然进行“满堂灌”式的应试教育, 学生被迫沉浸在书山题海之中, 体育工作变得可有可无, 更毋论阳光体育活动的开展。学校领导为了追求高考名牌大学入取率、一本线上线率而忽视体育课, 在教学安排、教学大纲拟定的问题上对体育课设置重重阻碍, 甚至取消体育课的情况也有发生, 最终使得高中阳光体育活动不能有效开展。

1.2、教师积极性不够高, 班主任限制阳光体育活动开展

目前很多高中班主任以及其他文化课教师都在不同程度上忽视体育课, 对阳光体育活动开展的积极性不高, 一些班主任甚至限制学生进行体育活动, 将时间用于文化课程。此外, 文化课任课教师有时又与体育课教师进行协商或者要求其不开展体育课, 体育教师也未据理力争, 对待阳光体育活动的开展并未表现出足够的积极性, 最终使得高中阳光体育活动停留在书面文件中而没有付诸实施。

1.3、资金不足, 场地有限

由于校领导忽视等诸多原因, 高中阳光体育活动的开展受到了资金不足、场地有限、设施陈旧等因素的限制, 尤其是一些高中体育课课外活动设施过于陈陋, 最终使得体育活动内容枯燥、形式单一, 阻碍阳光体育活动有效开展, 不利于学生德智体美劳全面发展。

2、有效开展高中阳光体育活动的相关策略

开展阳光体育活动的策略, 笔者认为包括加强对高中阳光体育的重视、加强师资队伍建设以及加强阳光体育活动监督等, 现具体阐述如下:

2.1、加强对高中阳光体育的重视

为了培养高中生的良好锻炼习惯提高身体素质, 教育行政机关领导及校领导有必要加强对高中阳光体育活动的重视, 树立“健康、阳光”的体育思想, 积极组织落实阳光体育宣传工作。学校通过各种形式宣传阳光体育紧迫性及重要性, 使其形成统一认识, 定期组织开展大型从国家到地方不同级别的运动会, 各种体育项目比赛, 校园体育节等活动;切实提高教师开展阳光体育的积极性, 树立阳光体育思想, 师生共同参与阳光体育运动, 营造良好氛围。据教育部年号文件提出, 将高中体育课调节为每周?节, 这一良好举动无疑为阳光体育开展提供了充分的条件。

2.2、加强师资队伍建设

除了领导加强对高中阳光体育的重视之外, 有效开展高中阳光体育活动的另一关键是要充分调动师资队伍的积极性, 并加强师资队伍建设, 大力开展阳光体育教师队伍培训工作。作为阳光体育队伍中的主力军, 体育教师应优先获得培训, 通过聘请阳光体育活动策划专家对体育教师培训工作提供支持, 也可以到开展有实效的学校进行观摩学习。体育教师在经过培训后, 体育教师成为活动的策划和组织者, 也为广大学生的培训, 鼓励学生积极组建阳光体育俱乐部, 使学校开展和学生俱乐部相结合, 从而使阳光体育的活动满足学生的兴趣要求, 组织科学合理, 有趣有效, 最终促进高中阳光体育活动的有效开展。

2.3、加强阳光体育活动监督

教育行政部门必须健全考察机制, 加强对下级教育行政部门及各高中的监督制约力度, 做好定期考察及暗访考察工作, 主要针对落实程度与科学性等方面进行监督, 避免有些学校一味地追求高考目标而自说自话取消课程, 也避免为了应付检查而开展的阳光体育活动, 缺乏科学性, 有效性和持续性。对于各高中存在的违反阳光体育活动相关规定的情况予以纠正, 严重者进行一定处罚, 而对于表现优异者则可以颁发“阳光体育奖”等作为鼓励, 积极促进阳光体育活动的开展。

3、开展高中阳光体育活动的可行性方案

在对当前高中阳光体育活动存在的问题提出对应策略的基础上, 笔者就此提出开展高中阳光体育活动的可行性方案, 包括活动目标、活动计划、活动内容、场地时间等内容。

就活动目标而言, 旨在通过科学合理、适度适量的阳光体育活动提高学生体质状况、促进学生身心健康发展, 培养学生终生锻炼的良好习惯, 同时, 阳光体育活动中通过学生间互帮互助的有效交流沟通、增强学生间的凝聚力、培养学生团队协作精神, 从而展示出高中学生积极向上、阳光自信的精神风貌。

就活动计划而言, 学校各部门及各年级必须明确各自职责, 做好协调安排工作, 为高中阳光体育活动的有效开展提供保障, 确保学生每天阳光体育活动一小时的顺利进行。具体而言, 学校设置阳光体育活动领导小组, 该小组负责阳光体育活动的统筹安排、宏观调整工作, 制定阳光体育活动相关方案, 并对活动开展进行指导、督促及考核。领导小组下设器材室、体育组, 学生处, 医务室等, 其中器材室负责安全活动器材的提供和场地布置, 体育组负责阳光体育内容可行性研究, 同时也包括准备活动与放松活动在内, 学生处负责学生的安全提醒与协调, 医务室做好运动期间的医务监督, 对突发状况做最准确快速处理。在具体开展阳光体育活动时, 进行全校层层宣传, 落实前要让组织部门和学生进行一到两次的过程演练, 才能实施的更加顺利。

就活动内容与场地时间而言, 学校积极倡导每天阳光体育一小时活动, 因此必须确保学生每天进行至少一小时阳光体育活动。由于高中课程较紧, 因此可以将阳光体育活动设定在大课间, 体育课和放学后的体育俱乐部, 周六周日则可安排至下午时间段, 具体时间视情况而定。活动开展场地可以在学校操场、体育馆、羽毛球馆、篮球馆, 游泳馆等诸多运动场地。活动内容的具体开展不应仅仅局限于广播操, 跑操、球类运动, 可以积极开展太极拳、太极扇、武术、瑜伽、健美操, 街舞, 体育游戏, 踢毽子、跳大绳、两人三足等等。

4、结语

当前, 我国青少年学生体质状况不容乐观, 增强青少年体质、培养青少年良好锻炼习惯、推动青少年德智体美劳全面发展关系到青少年今后成长, 更关系到祖国未来发展。因此, 必须积极开展组织落实工作、提高阳光体育实效, 使青少年学生到阳光下、操场上、大自然中积极锻炼身体、强健体魄, 成长为身体健康、富有活力的一代新人, 为中国梦的实现不懈奋斗。

参考文献

[1]周唯, 王娟, 张志胜.“阳光体育运动”的实施与体育教育专业的体操教学[J].西安体育学院学报, 2009, (06) .

高中阳光体育工作总结 第9篇

关键词：普通高中；阳光体育；实施策略

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）24-047-1

一、阳光体育活动的目标性要明确

在教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定中》明确提出了：开展阳光体育运动，要以“达标争优、强健体魄”为目标。用5年的时间使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，達到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

我校自开展阳光体育活动以来，学生的体制健康水平得到了长足的进步，以15级高一年级为例，从体质健康数据来看，及格率在90%以上，达到《国家学生体质健康标准》的要求。从运动是时间来看，我校按规定每周开设两节体育课，每天都有大课间，下午有课外活动时间，每周的周三和周五为全校的课外活动时间，我校基本能达到85%以上的学生能够做到每天锻炼1小时。

二、应以“健康第一”为指导思想

1999年，《中共中央国务院关于教育改革全面推进素质教育的决定》指出：学校教育要树立“健康第一”的指导思想，使学生积极主动地投入到体育课和体育活动中去，增加对体育的理解和兴趣，将所学的知识技能应用到健身休闲中去，使身体、心理、社会适应等方面都得到充分的发展，为终身体育打下良好的基础。然而，由于受传统应试教育的影响，“健康第一”的指导思想仍没有能够得到正确、全面的落实，从而导致现在中小学生体质健康水平日益下滑的状态。

我校开展阳光体育活动，认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动。培养学生形成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使每位学生养成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和重视体育的校园浓厚氛围。

三、应有广泛的参与性

阳光体育要求的对象是面向全体学生，从国家制度层面保障所有学生进行体育锻炼学习运动技能的权利，更是从国家层面上号召宣传让健康和运动的理念深入到每个学生的内心。

我校鼓励每位同学把体育运动和健康的生活理念内化成自己的习惯，其根本是让每一个学生都能挖掘自身的特长和潜力，掌握至少2项以上的适合自身的运动技巧，为终身体育打下深厚的基础，为自己健康、幸福地生活打下坚实的基础。

四、活动形式要多样化

阳光体育运动的开展主张以体育课为基础、与课外体育活动相结合，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。一方面“坚持依法治教，规范办学行为”，“开足上好体育课”，另一方面“将学生课外体育活动纳入教学计划，形成制度”。我校阳光体育开展多种运动项目，我校开展选项课教学项目有篮球、足球、排球、健美操、乒乓球、羽毛球、武术，多种组织形式的参与体育锻炼。

阳光体育提倡不拘泥于运动项目、不拘泥于组织形式的参与体育锻炼。我校每年举办一次全校性的综合运动会，每月以年级组为单位，举办自己的球类联赛，每周各班级组织自己的特色项目活动，我校每天都有大课间活动，根据不同季节，开展不同的运动项目，大课间主要以跑步与广播操为主，使得不同地域、不同民族、不同体质、不同性别、不同年龄、不同兴趣的青少年学生都可以根据自身不同的需要参与体育项目，参与到体育锻炼中去，这就使得不同特点的学生可以找到适应自身的运动项目，给每一位参加者一个展现自身的舞台，改变了学校体育长期发展过程中运动项目单一、很难体现学生个体特征的弊端，从而使阳光体育的参与面全面扩大。

五、注重学生共性与个性的不同需求

阳光体育的开展既重视了学生对体育锻炼的共同需求与强烈愿望，又关注了学生自身的体育素养的不同以及对不同体育项目的个性需求，阳光体育对于学校开展体育运动的项目、组织方式、活动形式并没有作出统一要求，但对学生参加阳光体育的时间以及需要掌握的体育运动项目的底限作了严格规定。

我校摒弃了传统教育中注重形式、一刀切的方式，从制度上为学生全面发展和个性发展创造了良好的宽松的形式，纠正了以往教育中只注重智育而忽略德育、体育的倾向，让素质教育中的体育地位得到了保障与提升，为素质教育的进一步深化全面实施提供保障。

六、强调学生的主动性

阳光体育运动着眼于学生运动参与的主动性，为的是培养良好的健康锻炼意识，为终身体育打好基础。每一个学生都有自身喜爱的运动项目以及感兴趣的活动方式，但每一项体育活动并不是对所有学生都具有吸引力。

我校针对学生的特点以学生的兴趣爱好为出发点，培养学生参与运动的主动精神和主观能动性，让所有的学生都参与到体育锻炼中来，这样不仅能够充分张扬学生的个性与主体性，让学生在自由、宽松的环境中选择自身喜欢的运动，积极地锻炼身体，从而产生积极的愉悦的心情体验，更加喜欢参与运动，进而产生良性循环让学生在这种愉悦中培养坚持体育锻炼的意识和品质。

阳光体育工作总结 第10篇

青云镇中心小

学

2014.12

阳光体育工作总结

学校体育工作是学校工作的一个重要组成部分，“健康第一”是教育工作落实科学发展观的重要体现，是以人为本，促进人的全面发展的内在要求。青少年的健康是祖国的未来、国家的财富，这一时代更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基，学校体育“功在当代，利在千秋”。从事教育工作必须重视体育，从事体育工作必须重视学校体育。培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代，是素质教育的应有之意，切实加强学校体育工作是实施素质教育的切入口。

一、本校开展学校体育工作概况

学校在坚持和体现教育方针所确立的人才总目标和总要求的前提下，根据学校的历史与现状，坚持“以人为本，德育为首，质量立校，和谐发展”的办学理念，坚持正确的办学方向，面向全体学生，不放弃每一个学生，让所有学生发展。

学校高度重视体育工作，成立体育工作领导小组，明确一名副校长主管学校体育工作,全面落实课程计划，确保每周体育课时数、大课间、课外活动时间，每学期举办校园运动会，还不定期举办丰富多彩、形式多样的专项体育竞赛或活动。

为了保障体育教学与活动的正常进行，学校加大对体育工作投入，除重大项目投资外，学校每年均要出资数万元维修场地和购买体育器材。

同时学校积极开展“阳光体育活动”和“大课间活动”，在保证上好每周体育课的同时，还高质量地完成广播操、眼保健操和大课间体育活动。在有些班级当天没有体育课的情况下，组织学生进行一小时的趣味性的体育活动，深受学生喜爱，参与度高，竞争激烈，不仅强健了学生的身体，丰富了学生的课余活动，同时还能做到人人有体育专长，班班有体育活动。

围绕中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》开展阳光体育运动，让学生们到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼自己的体魄，磨练自己的勇敢顽强、坚忍不拔的意志和品格，同时提高了学生专项素质水平。

二、今后做好学校体育工作的意见、建议

1、把健康理念融入教育管理全程。把全面实施《学生体质健康标准》列入学期和教育工作责任目标，加强过程督导检查，把开展阳光体育活动作为常规工作，形成课程体系和共建活力。

2、把崇尚体育的精神融入校园文化。从“文化”“精神”层面抓体育，不消极等待，不怨天尤人，因地制宜，让学生“动”起来，人人生龙活虎，个个健康活泼。

3、把“协调发展”的原则作为推进战略。开展“全民健身与奥运同行”、“阳光体育与祖国同行”活动，让学生走进大自然，走到阳光下，全面发展、主动发展、个性发展。