班组长培训计划方案（精选11篇）

班组长培训计划方案 第1篇

电力班组长培训方案-电力培训方案

培训项目：班组长管理能力提升培训班

随着市场经济的建立和电力买方市场的出现，电力企业作为市场竞争的主体，唯有强化内部管理，加大科技投入，降低经营成本，才能在激烈的市场竞争中生存和发展。班组是水电厂最基层单位，也是各项工作的具体实施单位。同时班组又是实现企业发展战略、安全生产和创造效益的重要基础，因此班组的建设极为重要，如何提高班组长整体的素质，加强班组管理水平和团队协作能力对提高企业高效、安全、文明、和谐生产具有重要意义。

培训内容大纲：

1、班组管理基础理论;

问题：什么是班组?班组长的定位：最大的兵与最小的官。

(1)企业需要怎样的班组长

a:应具备的管理素质：政治素质、品德素质、知识素质、业务素质、能力素质; b:应掌握的管理法则：南风法则、木桶法则;

(2)班组的管理技巧

a:从传统班组走向团队：传统班组与团队的区别、如何建设成功的团队、团队的凝聚力、走向成功团队班组长应该怎么做?

b:有效的班组激励方法：工作激励、物质激励、情感激励(结合案例讨论)

(3)建立班组人际关系的原则;

(4)影响班组人际关系的.因素及对策(含高效的沟通方法);

(5)班组管理中的竞争与合作(结合案例讲解);

2、企业文化建设;

(1)企业班组文化：引言(小故事：“不拉马的士兵”)

a:运用企业文化提升员工职业化素质;b:缺陷也是一种美;c:兼听则明——容忍下属说“不”(结合案例);d:狼的处世哲学;e:班组文化建设措施(树立“小楷模”，开辟“小园地”，解决“小问题”，征纳“小点子”，执行“小惩罚”);

(2)创建学习型班组

引言：“活到老、学到老”

a:学习型班组的具体实践(自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考);

b:案例分析;

3、班组管理专业理论。

班组管理的重要环节就是生产管理，它也是班组建设的重要内容，制度建设和作业规范又是班组生产管理的基础。设备管理则是班组生产管理的核心业务。

(1)班组的生产规程及制度;

(2)班组作业的规范化：按行业和主管部门的要求的标准化工作流程图，实行标准化作业指导书的编制;

(3)基本生产台账建立及管理及现场设备巡检;

4、安全生产

(1)班组的安全目标与控制措施：

(2)班组各岗位的安全生产责任制的建立和健全;

(3)班组日常工作管理的规范化;

(4)班组现场生产安全管理规范化;

班组长培训计划方案 第2篇

2011年云锡卡房分矿班组长培训方案

一、云锡公司卡房分矿班组长现状分析

随着卡房分矿“产业跨越、产值倍增”和现代化矿山建设步伐的不断迈进，矿部把人才队伍建设纳入十一五、十二五发展规划，为了提高班组长的素质和管理水平，发挥班组长在日常生产管理中的重要作用，以适应卡房分矿发展的需要，特制定班组长的培训方案。

1、生产一线管理人员年龄偏小，生产管理年轻化

现时，卡房分矿的生产基层管理人员（含值班长、队长、班组长）共336人，其中值班长59人，坑下队长56 人，班组长221人；其中年龄在30岁以下人员258人，占总管理人数的63%；年龄在30岁以上人员为78人，占总生产管理人数的23%。

2、在职时间短，生产管理经验不足

在现有的336名队组管理人员当中，在职时间在一年以下人数为127人，占总人数的38%；而在职一年以上的人数为151人，占总管理人数的45%，班组管理在五年以上的58人，占总人数的17%，整体的生产管理经验明显不足。

3、学历偏低，文化水平有待提高

现时，我们初中学历的管理人员占了80%，而高中以上学历的生产一线管理人员仅有67人，占总管理人数的20%。在如今“精英教育”早已成为“大众教育”，而高中、中职教育更是遍地开花的年代，我矿基层管理人员的高学历人才比例明显偏低，文化水平有待提高。

二、生产管理现状分析

企业的竞争力来自于“现场”，现场管理人员是现场一线的指挥者、辅导者和反馈者。现场管理人员管理水平的高低，直接影响着产品质量、成本等各项指标的完成，影响矿部的竞争力。

目前，对于我们的班组长来讲，从优秀的技术工人走向基层管理岗位，尽管基本上可以胜任，但始终无法快速而有效地处理以下问题，从而影响管理的效率与管理的质量：

1、工作做了不少，每天也忙忙碌碌，生产管理现场依然很凌乱。

2、生产任务未完成找我，员工有压力找我，效率、质量搞不好也找我，感觉分身乏术，不知道该做那个好。

3、生产线变化频繁，员工效率偏低，不知道该如何提升。

4、大错不犯，小错不断，员工老是违反纪律，实在拿他们没办法。

5、由同事变成上司，原来的好朋友成了陌生人，如何进行角色转换？

6、员工积极性差，士气低落，但我们基层管理既决定不了员工薪水，也决定不了公司环境，所以“激励”亦无从谈起。

7、生产现场我们也想搞好，可就是难以有效发现问题，在生产现场怎样培养问题意识？

8、一天到晚都在处理问题，可是很多时候还是头痛医头，脚痛医脚，怎么办？

9、生产管理压力很大，但公司要求实行人性化管理，压力又不能转嫁到员工头上，如何进行压力管理？

10、通告已经说了，开早会也讲了，员工就是不执行，怎么办？

三、培训现状分析

由于班组长是班组生产管理的指挥者和组织者，是企业中最直接的管理者。班组长综合素质的高低决定着班组工作的好坏，决定着矿部决策能否顺利地实施。通过培训建设一支高素质的班组长队伍既是矿部一项基础性的工作，也是一项具有长远战略意义的工作。

为此，针对班组长制定了“生产管理培训及考核程序”，明确规定上述人员需接受理论类及实践类两方面的知识；同时每年制定 “基层管理人员培训计划”，并邀请经验丰富教师授课，力图有针对性地提高基层管理人员的现场管理能力；除此以外，还搜集相关的生产管理案例，以学习先进的管理理念与方法。

四、培训目标

由于从内部提升基层管理人员具有成本低、稳定性强，以及能提高员工士气等优点，因此，短期内内部提升仍然是我们目前解决生产管理人员短缺的重要方法之一，而培训亦是我们提升管理人员的管理水平的重要方法之一。

而根据目前矿部的发展目标与生产实际情况，很明显，单一的培训已无法满足公司不断发展的需求，而外部培训的专业性、系统性、技巧性及多样性等都是内部培训所难以企及的。因此，为了解决内部培训存在的不足问题，我们应不断扩展培训渠道，积极引进外训，做到内外结合，取长补短，从而更有效地提高培训的质量，提高管理人员的管理水平，匹配公司的发展战略。具体计划如下：

1、培训主题

提升一线队长、班组长管理技能，规范生产一线管理。

2、培训目标

本次的课程，是历次培训规模最大，投入最高，专业性最强的一次培训，因此力争此次培训达到如下目标：

（1）掌握班组的基本管理的方法。（2）掌握时间管理技巧。

（3）掌握班组长汇报工作和布置、检查工作的技巧，开好班组会议的方法。(４)掌握班组长表扬与批评员工的技巧。(5)掌握班组现场管理方法。

(6)掌握培训员工的方法。

(7)掌握提升员工执行力的方法。(8)掌握压力管理方法。

(9)懂得分析异常问题并掌握处理的技巧。

3、培训对象

值班长、队长、班组长（不包含外施单位），约有350人

4、培训时间

（1）全脱厂训练（9天）

（2）具体时间安排为：6月——10月

5、培训方式

培训将采用直观教学，采用经验交流、小组讨论、案例分析、角色扮演及体验式培训等开放型、互动式的教学方法。

6、培训的费用预算

350人×400元=140000元（含培训费、办证费）

五、课程设计

1、课程设计的原则

课程设计的原则是紧紧围绕生产管理实际所需，不求“大、广、虚”，而求“实用”，尽可能地使得学员所学内容“能用、会用、好用”。

六、培训效果的评估方法

为了考核此次外部培训的适用性及有效性，人力资源将会在培训结束前后，通过以下方式对培训效果进行多方面评估。

1、反应层面。

培训结束时，将会通过面谈及问卷的方式，了解学员对培训效果的满意度。

2、学习层面。

在设计培训课程时，将与培训师沟通设计与课堂每一章节内容相关的案例，作为课后作业，以考核学员的理解及应用能力。同时，将要求学员在培训完成后，书写培训心得报告，以加深对培训内容的理解及应用。

3、行为层面。

在培训结束后，将会与学员的直属上司一道分析学员的行为，以了解学员培训前后的工作态度、工作热情及工作效率等方面行为改变的情况。

七、培训效果的转化

我们本次培训的目的是为了实实在在提高管理人员的管理水平，以适应矿部不断发展的需求。因此，我们不能“为了培训而培训”，不能光是让学员“激动、心动”，更重要的是让学员“激动了、心动了”之后，真正的行动起来。因此，我们需营造学习氛围，以激活学员“学以致用、学以致变”的动机。

1、营造学习氛围，打造学习型企业

培训完毕一个月后，拟举行一次“改善提案竞赛”活动，通过此活动的举办，一方面提

高学员参训的积极性，从而达到激励学员“学以致用”的目的；另一方面，借助后期的宣传造势，营造效果转化的大氛围、大环境，激励学员进一步进行改善，同时通过树立标杆人物、标杆事迹，将成功经验模式化，在内部进行复制推广。

2、建立内部培训师管理制度，提高授课质量

为了更大程度上提高内部培训师授课的积极性及学员受训的积极性，将会建立完善的内部培训教师管理制度等相关培训制度，从而使内部培训走向常规化、专业化及规范化，最终提高内部培训的授课质量。

3、把培训内容深化为企业文化

德国心理学家艾宾浩斯经过实验研究表明，人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。遗忘具有先快后慢的规律，刚刚记忆完毕记忆量为100%，20分钟后为58.2%，一天后为33.7%，一个月后为21.1%。因此，为了避免学员感觉学了也就完了或忘了的情况出现，将会采取培训与企业文化建设相结合的方式，把培训内容不断深化，进一步内化为企业文化，让学员耳闻目濡，从而进一步强化培训效果。

八、设立班组长培训工作领导小组

为了体现公司对培训的重视及调动学员的学习热情，同时，更是为了明确职责及实现培训效果的转化，特设立以矿长为组长的“班组长培训工作领导小组”，副组长为主管培训的副矿长，小组其他成员为生产各坑口（车间）、部门领导。具体架构及职责如下：

（一）架构图

（二）职责与权限

1、组长：负责培训政策、培训方案、培训制度审核。

2、副组长：负责协调培训与日常工作的冲突，提供资源以及相关经费的审批。

3、劳资科：负责制定《班组长培训工作计划》，培训计划的实施及培训效果的评估、培训效果的转化，并不断完善相关的培训管理制度。同时，跟进培训后期的效果转化与企业文化建设。、车间（坑口）、矿工会：负责参与培训效果的评估及培训效果的转化，时刻与受训人员保持沟通，鼓励下属将所学内容运用于实践；对于培训内容的运用情况予以指导、评价、督导及反馈。

班组长培训计划方案 第3篇

国网山东省电力公司检修公司超高压输电运维班组的日常工作项目, 由国家电网公司《DLT_741-2010架空输电线路运行规程》、《架空输电线路状态检修导则》及公司的相关规定来确定, 具体分类如下。

(1) 输电线路的巡视项目。正常巡视、特殊巡视、夜间巡视、故障巡视。

(2) 输电线路的检测项目。红外测温、交跨测量、接地电阻测量、瓷绝缘子检零、污秽度测量、RTV涂层检测、绝缘子憎水性试验、杆塔倾斜度测量、铁塔镀锌层测量、档距复测、弧垂测量、螺栓强度检测、基础验平测量、大跨越处导地线震动测量。

(3) 输电线路的维修项目。修补防鸟装置及拆巢、标识牌更换、补装接地引下线、修补防汛设施、塔材补装、砍修剪树木、修补光缆引下线、补装销钉及防松扣母、拆除导地线或铁塔悬挂异物。

(4) 输电线路的检修及验收项目。接地线的挂设 (导线、地线及个人保安线) 、复合绝缘子更换 (包括:单串、双串及跳串) 、瓷绝缘子更换 (单片) 、修补导线、修补地线、修补光缆、更换引流线、更换间隔棒、防震锤安装及调整、杆塔及引流板螺栓校紧、补涂RTV、拉线调整、补装重锤片。

(5) 输电线路的外委工程项目。防雷接地改造、基础护坡加固、基础保护帽及拉线护套改造、铁塔防腐、盘型绝缘子RTV涂刷。

(6) 输电线路的通道治理项目。隐患树木治理、违章施工治理、违章建筑物治理、基建遗留问题治理。

(7) 班组建设及输电线路的信息维护项目。PMS系统的综合使用、台账的维护更新、图纸资料的归档整理、科技创新工作、班组对标工作、培训工作。

2 超高压输电运维班组员工差异化培训的初步设计

(1) 细分“五支小组”, 合理归并工作项目。依据班组日常工作内容, 拟定若干专业技能小组, 每小组的工作任务分工明确。

1) 班组建设及信息维护组。科技创新;培训工作;班组对标;PMS运行维护;资料整理归档;台账的维护更新。

2) 工程管理组。防雷接地改造;基础护坡加固;基础保护帽、拉线护套改造;铁塔防腐;盘型绝缘子RTV涂刷。

3) 线路通道治理组。隐患树木治理;违章施工治理;违章建筑物治理;基建遗留问题治理;树木修剪。

4) 测量组。红外测温;交跨测量;接地电阻测量;瓷绝缘子检零;污秽度测量;RTV涂层检测;绝缘子憎水性试验;杆塔倾斜度测量;铁塔镀锌层测量;档距复测;弧垂测量;螺栓强度检测;基础验平测量;大跨越处导地线震动测量。

5) 线路维修及高空作业组。修补防鸟装置及拆巢;标识牌更换;补装接地引下线;修补防汛设施;塔材补装;修补光缆引下线;补装销钉及防松扣母;拆除导地线或铁塔悬挂异物;接地线的挂设;复合绝缘子更换;瓷绝缘子更换;修补导、地线、光缆;更换引流线;更换间隔棒;防震锤安装及调整;杆塔及引流板螺栓校紧;补涂RTV;拉线调整;补装重锤片。

由于班组所进行的定期巡视、故障巡视及特殊巡视工作为全员参与工作, 故此处不再将线路巡视工作拟为特定专业技能, 即班组全体成员需熟练掌握该项技能。

(2) 强化“长板”打造技能专业人才。对班组成员的技能特长、培训需求及专业技能小组选择意愿进行统计, 将班组成员纳入所划分专业技能小组之中, 每名员工可以选择加入若干个专业技能小组, 专业技能小组意向调查表例初步设计如下:

依据每名员工的技能特长以及意向小组, 可以确定班组各专业技能小组成员。确定后, 应研究各小组所辖工作内容需要掌握的知识及技能, 通过多种培训方式有针对性的对本组成员进行专业技能强化培训, 使小组成员逐步成为处理该组所囊括工作内容的专业人才。

(3) 提升“短板”促员工全面发展。作为基层一线班组, 班组成员需了解掌握班组所有工作内容, 找出在实际工作中找出迫切需要掌握的岗位技能, 并可随时由相应专业技能小组的技能精通人员作为“内训师”进行培训。各小组成员之间优势互补, 从而促进提升了员工的综合素质水平。员工培训需求表的初步设计如下:

3 结语

总之, 差异化培训的初步设计方案充分考虑了每名员工的个体差异特征, 使每名员工经差异化培训所强化的专业技能能用到工作中的刀刃上去, 实现了人力资源的优化配置, 提高了班组的工作质量及工作效率, 并通过优势互补促进了员工专业技术水平的综合提升, 极大地增强了班组的战斗力。

摘要：由于员工培训在增强班组战斗力中的地位和作用与日俱增, 因此对员工开展好高效的培训工作便成为了提高班组核心竞争力的关键。本文通过对国网山东省电力公司检修公司济南运维分部的两个输电运维一线班组培训现状的研究, 设计出一套差异化培训运行机制。

关键词：技能水平,核心竞争力,差异化培训

参考文献

[1]徐嘉余胜军.油田企业员工实施差异化培训的思考[J].长江大学报, 2011 (03) .

如何做好企业班组长的培训 第4篇

关键词:企业 班组长 培训

一、明确培训需求,找准切入点

为了确保培训的顺利实施,培训前期要对培训市场做大量的调研工作,通过对企业进行走访、座谈,明确培训需求。

首先,当前企业的生存环境在剧烈变化,为适应国有企业改革发展的需要、为适应现代化工业生产的需要,使企业在激烈的市场竞争中不断发展壮大,经验和教训告诉我们:一个企业的内部管理水平、经营业绩以至企业的成败,都同企业的基层业务骨干有直接的关系。优秀的基层管理人员,既能在外部环境有利的条件下,抓住机遇,带动职工推动企业高速成长;也能在外部条件不利的条件下,排除艰难,调动职工的积极性,配合高层管理者引导企业走出困境。这种作用是任何外部环境都不能取代的,提高企业的经营管理水平,搞好国有企业,迫切需要培育和造就一支适应市场经济要求的职业化、高素质的企业基层管理队伍。

其次,在整个员工素质体系的大“冰山”上,知识、技能只是水上部分,而隐于水下不易测量的员工态度、个性等情感智力部分,却是挖掘之本,是企业发展的强大驱动力。员工渴望不断完善自己,将自身的潜能发挥出来,使自己能够适应班组长的岗位工作,在个人能力上不断突破、不断提高。为此,培训要力求突出对班组长综合素质与能力的提高,重在挖掘个人潜能,以此为切入点,通过综合培训强化其综合管理的意识与能力,使教学更有针对性。

二、创新培训理念,抓住关键点

首先,培训理念要新。

在培训过程中,要将传统、实用的教学方法和现代先进的教学手段相结合,推陈出新。培训开始就要求学员有备而来,即“一个带来”、“三个带走”,要求学员参加培训时带来企业的经验和案例;要学员培训时带走解决本企业管理问题的思路,带走公司的方针政策和对企业的要求,带走兄弟企业的管理经验。同时,培训过程中大量为学员提供沟通机会,组织例如“企业所需价值观”、“如何建立良好的沟通渠道”、“如何提高班组管理艺术”、“班组经验交流”等专题讨论,达到加深了解的目的。研究性教学的特点是师生互动,视学员为一种能动因素,强调理论联系实际和知识的内化过程,突出分析和解决实际问题能力的训练。这种教学方式有助于学员加深对理论知识的认同、掌握和运用,发掘时间经验的潜在价值,并使之升华,也使学员的心智模式得以检验、改善,使学员的创新理念得以强化。

其次,课程设置要新。

班组长培训在课程设置上要充分发挥课堂教学与团队建设、拓展训练相结合的优势,使学员通过团队组建、团队建设、集体讨论激发高昂的学习兴趣;通过“信任倒”、“过沼泽”等拓展训练协调整体行为能力;通过“班组长综合素质”、“学习型组织”等课堂教学提炼深刻的管理内涵。培训全过程是对学员分析、解决实际问题能力、表达能力以及协作精神的一次检验与训练。团队建设、拓展训练、课堂教学三者之间相互融会贯通、相辅相成,使学员学中有乐、乐中有感、感中有悟,培训效果突出。

第三,教室布置要新。

培训要打破传统的教室形式,采用会议室布局,以团队为单位,以团队学习为目标,学员围坐在一起;一方面便于教师与团队成员之间的互动教学;另一方面也便于团队成员之间的沟通与交流。营造出一种和谐、平等、自然的教学气氛。

第四,培训内容选材要新。

为使班组长通过培训真正能有所启发、有所收获,在确定教学内容上一方面借鉴他人成功的培训经验、收集培训素材;另一方面,要增添具有时代感、现实意义的内容,而且还有“HSE知识讲座”、“学习型组织”等三新知识;不仅要有“班组长综合素质”、“创新学教育”等理论研究,还要有“优秀班组参观”、“优秀班组长经验交流”等实践探讨。这样,使培训内容紧张而丰富,既提高了理论学识水平,又加强了学员之间的横向联系,相互取长补短、资源共享。

第五,教学方法要新。

从讲课形式上,要大胆采用双讲制、参与式教学。双讲制是由两个老师配合同时为学员讲授课程。例如在“班组长综合素质培训”模块的教学实施过程中,聘请有理论研究之长的学者和有实践经验之长的专家作为教师,共同指导学员进行“班组长工作艺术与工作方法”、“班组长管理能力与技巧”等内容的理论探讨和实际应用。通过“引进”专家,形成师资的开放性;通过两者互补,形成师资的丰富性;理论与实践兼备,形成培训的有效性;教师与专家的默契配合,加快学员能力的形成,使学员对培训内容更容易接受、使培训更鲜活,课堂气氛活跃、学员积极参与,这种方式往往会得到培训学员的好评,培训效果较好。

参与式教学能较好地体现成人教育的特点。学员们已经掌握了相关知识,并具备一定的阅历和经验,他们愿意把诸如“如何进行班组建设”、“如何在工作中建立良好的沟通渠道,与上、下级之间协调关系”、“如何在工作中合理分配人、财、物,使资源优化配置”等自己的观点、意见表达出来,同其他学员一起探讨和交流,乐于与人分享收获,善于听取别人的经验和体会,以便互相启发、互相学习。班组长培训中采用参与式教学容易激发学员的学习兴趣和将学员纳入带着问题去学习的情景之中,并将学员视为一种教学资源,实现师生智能互补,提高教学效果。

这些教学过程的突出特点是教师在课堂上围绕陪想念模块设置问题,师生双向交流,学员参与程度高,做到理论联系实际,对学员深入学习理论知识和提高运用所学知识解决实际问题的能力有较好的效果。

除此之外,现代化的教学设施的采用,如多媒体课件、实物投影等,都极大地丰富了培训内容,培训方式、方法的灵活、多样,培训技巧的适当选用,对整体培训都有积极的作用,同时也使学员的学习能力得到了提高。

第六,管理方式要新。

学员的管理采用团队管理的方式,并规范考核制度,严肃培训纪律。培训开班时即组建团队,并确立队长、队名、队训。培训中的一切活动均以团队为单位,团队成员的表现影响团队的考核总分,而团队的总分又关系到团队的每一位成员。这样,每个学员都会积极地参加班级学习和活动,出勤率高、培训态度认真、自觉维护学习环境。

第七,考核方式要新。

传统考核过于强调培训结业考试,容易使整体培训流于形式化,削弱培训效果。可以尝试将班组长培训考核分成五个部分,即案例作业、纪律考核、阶段考核、结业考试、培训总结,使考评过程更完善,考核内容更全面。此外,通过案例作业,可以收集企业、公司典型的管理、安全等各方面的实例,在以后的培训中,这些案例更具代表性和说服性,也使学员更注重后期培训的参与性与贡献性。

三、及时评估反馈,强化控制点

为了及时总结培训经验、评价培训效果、改进培训措施,要注重在培训过程中多与学员交流,反馈教学、管理等各方面的信息,改进教学方法,另一方面,在培训结束时要专门组织学员座谈会,进行综合的培训质量评价。通过评估,逐步完善培训管理、教学方法、学习理念,对教师教学态度、教学方法、讲课水平、管理也能起到积极的促进作用。

煤矿班组长培训方案 第5篇

学习地点：*** 住宿地点：**** 第一天：5月6日

8:00从刘园子煤矿出发至学校 上 午 1、9:30 开学典礼 主持：*** 班主任宣布班长及课堂纪律、学习期间的注意事项

我任本期培训班班主任，现在任命***为班长、***为纪律委员、***为学习委员。

宣布课堂纪律及注意事项：

1、每天从宾馆至学校往返必须排队并且着工装。

2、提前5分钟到达教室，准时点名。

3、上课期间不得交头接耳，认真做好学习笔记。

4、上课期间手机必须调至震动或关闭。

5、上课期间如有问题必须举手经授课老师同意后方可发言。

6、课间休息时不大声喧哗，不乱扔烟头和纸屑，不随地吐痰。

7、晚间活动服从统一组织，严禁酒后寻衅滋事的事件发生。2、10:00张明江书记做开学典礼致辞及公司发展远景介绍

3、午餐（工作餐）下 午 1、14:30---15:20上课（矿山机电管理）2、15:30---16:20上课（选煤技术管理）3、16:30---17:20上课（采掘工作面现场管理）

4、晚餐（招待餐）晚上

19:00----20:00观看皮影戏表演 第二天5月7日 上午 1、8:30----11:20军训

2、午餐（工作餐）下午 1、14:30---15:20上课（采掘技术管理）2、15:30---16:20上课（煤矿安全管理）3、16:30---17:20上课（白国周班组管理法）

4、晚餐（工作餐）晚上

安排爬山活动 第三天5月8日 上午 1、8:30考试 2、9:20总经理做结业典礼讲话

3、午餐（工作餐）下午

1、安排活动（红色教育）

2、晚餐（招待餐）

3、回矿

说明：

1、此次培训班人员的住宿、就餐由总经理工作部负责

2、新闻报道及摄像由党群工作部负责

储备班组长培训策划方案 第6篇

培训目的：

建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才选拔计划，合理挖掘、开发、培养储备人才队伍，做好车间班组的人才储备工作，使优秀的员工经过系列培训后，能胜任班组长职务，适时补充车间职务空缺，为公司未来的发展储备“后备梯队人才”，满足公司业务发展对管理人员的需求。人力资源部将根据工厂实际状况及培训需求，开展“首届储备班组长”培训项目。

培养目标：

1、打造“专业培养和综合培养同步进行”的人才培训规划战略，使班组长系统掌握应具备的第一线管理必备的管理、技能方法。

2、为面对江西基地未来扩线需求，提前培养新生代干部，满足新线干部能及时到位的需求。

3、建立及完善江西基地班组长培训机制，健全各部门“本土化”管理机能。通过培训，全方位为企业塑造优秀的一线班组长。

具体内容：

1、项目组织及权责单位

2、培训对象选拔

3、培训实施及安排

4、训练机制（考核与结训）

5、储备班组长培训运作模式图

6、相关表格

第一部分：项目组织及权责单位

一、各部门职责：

（一）人力资源部（统筹规划）

1、制定晋升政策，完善公司培训机制；

2、开展培训宣传活动，协助做好培训人员选拔，测试考核，确认受训人员名单；

3、做好培训的组织与考核工作，跟进参训人员岗位工作表现；

4、编写培训教材与考试试卷，审批学员培训试卷与作业；

5、建立培训电子档案，便于储存培训记录及查询、分析培训情况；

6、审核晋升人员，根据部门需求进行晋升岗位评核，合格者具有晋升资格；

7、培训后的效果评估及效果转化跟进工作。

（二）车间部门（协助配合）

1、提出培训需求，编制各职级、各岗位人员培训课程表；

2、推荐培训对象，做好培训对象资料复核；

3、提供培训资料及现场案例，参与教材编写并审核培训教材；

4、协调学员培训期间工作安排；

第二部分：培训对象选拔

一、选拔对象及人选来源：各车间普通员工

二、选拔标准

1、文化水平：中专/高中（含）以上学历。

2、工作经验：具备现场管理经验的人员优先，（中专/高中（含）以上学历者）；需从事本职工作一年以上，有一定的实际操作经验者。

3、工作及思想表现：工作认真，积极向上，肯于助人，沟通协调能力好，有一定的学习能力和创新思想。

三、选拔流程及程序

此次选拔对象面向全厂员工，采取自荐与车间推荐相结后的方式，凡符合以上报名资格者均可报名，具体报名方式与流程如下：

1．申报：由各部门员工自愿报名填写申报表各部门班长/技术员审核各部门经理核准报厂长批准人力资源部组织笔试考核确定并公布培训人员名单

2．部门经理推荐/选拔：由各部门经理推荐审查后再由厂长审核批准人力资源部组织笔试考核确定并公布培训人员名单

3．实施：各部门申报、推荐、选拔推荐后由人力资源部统一组织人员进行笔试共同类测试确定并公布培训人员名单统筹安排进入培训阶段。

第三部分：培训实施与安排

一、培训思路：从普通员工到基层管理人员的心路历程进行深入探讨，对班组长所必需具备的基本管理方法加以研究，目的在使储备人员无论在心理面、态度面及管理面，都能胜任所承担的管理责任；提升人员的管理技能和个人综合素质，充实班组长管理队伍。

二、培训时间：

1．整个项目培训主要以管理能力提升理论知识培训为主，后续将根据工厂实际状教况，再规划组织岗位轮换与挂职实习。

2．培训规划时间总共为六个月：5月份至9月份（具体训练时程详参相对应的课程表）

3.管理能力提升理论培训2-3个月

A．课堂讲授：制度宣导与观念的传承，其中包括管理影片的欣赏等。

B．管理游戏：从游戏中领悟管理真谛

C．课堂讨论：促进学员之间的沟通与互动，并进行案例分析，从而达到资源分享。

D．培训时间安排以不影响部门日常工作为前提，每周一至二节课，每次不超出3 小时，部门有特别要求时除外。

E．为鼓励及支持学员认真听课，人力资源部在每堂课期间，凡上课表现突出者及回答问题踊跃参与互动者，将设定小礼品派送给相对应的学员。

F．从班组长的职责着手，培训将结合一线班组长任职素质要求从文化制度篇、心态篇、管理技能篇三个方面设置的培训课程，培训课程具体设置如下：

三、培训讲师的确定：

从培训针对性方面以及培训费用来说，储备班组长培训适合内部讲师进行讲授，从而更能结合基地的现状，更加了解实际生产管理中的具体问题，所以，针对相关单位的专业性知识，由各部门专业资深的经理担任。关于其它公共类的课程，由人力资源部培训专员担任。

第四部分：训练机制（考核与结训）

整个项目考核分为管理知识考核、培训表现、结训评比三个阶段进行：

(一)管理知识考核:

１．各权责单位或部门拟定测试题，由人力资源部培训专员统一汇总，在每次课程结束后，由授课讲师出具书面试卷，检阅学员的学员效果。

２．组织学员测试，综合测试成绩以７０分为及格界限，人力资源部针对不及格者，不将考虑安排重考。

３．学员测试综合成绩合格者，颁发《结业证书》，同时综合成绩将做为后续晋升任用的评估指标依据

４.不合格者由安排至后续储备班组长训练批次当中。

(二)培训表现及纪律要求：主要是考核学员的培训出勤状况、学习参与度等内容进行考核；为确保培训出勤率，制定以下相关训练纪律要求：

１．凡迟到者半小时以内者，扣综合测试总成绩的５分；

２．授课学员如需请假，需在课前递交正常请假单，并经由部门经理或主管签核方可

生效，如连续请假三次者，扣综合测试总成绩的２分，课后将请假资料交至人力资源部培训专员者，将视为旷课处理，授课学员旷课一次扣１０分；

３．旷课、迟到累计在３次（含）以上者，取消当次训练资格。

(三)结训评比：

１．针对每位学员在完成全部课程后，人力资源部根据学员培训期间的表现和培训考核成绩，考核合格者，颂发《结业证书》，并同时选取优秀的三名班组长进行一定的奖励（物质奖励、公告栏宣传等形式）；

２．针对综合考核及出勤率低的学员，在学员理论授课结束后，将评出一至三名学员进行通报批评，同时出勤状况将按照训练纪律要求进行一定的惩处措施，同时将取消训练资格。

煤矿班组长培训实施方案 第7篇

实施方案

为贯彻落实《**矿业公司关于印发<班组长管理和培训办法>的通知》（**矿业安发[2014]94号文件精神，以及切实深化 “两提升一强化”内涵，全面实施人才强矿战略，培养和造就一大批专业知识精通、操作技艺精湛、管理水平高的基层班组管理干部，为我矿实现跨越式发展提供强大的科技人才支撑保障，结合我矿实际，特制订**煤矿班组长培训实施方案如下：

一、指导思想

贯彻落实集团公司员工素质提升工程的总体要求，坚持“提升能力，以用为本，高端引领，整体推进”工作方针，扎实推进班组长队伍整体素质，实现从业人员队伍专业化、专门化，形成各类人才持续成长、协调发展的新格局。

二、组织领导

为加强对班组长培训活动的组织领导，矿成立推进班组长培训活动领导组：

组 长：*** 副组长: *** *** 成 员：***、***、***、***及劳资科、职工安全教育培训学校等相关负责人。领导组办公室设在职工安全教育培训学校，负责公司班组长培训工作总体安排、奖惩政策制定、监督和考核等工作。

三、工作目标

以“安全第一、预防为主、综合治理”的方针为指导，以提高基层班组长综合管理能力为抓手，以加强区队班组的安全质量管理为重心，以发现、培养基层优秀班组长为目标，重点加强班组长思想教育建设。通过创新激励，细化标准，强化班组队伍整体安全素质提升，强基固本，筑牢安全质量管理前沿防线，促进企业安全健康发展。

四、工作措施

1、依法培训，严格持证上岗

依据**煤矿相关要求，根据安全准入制度确定各单位班组长培训人员名单(含后备干部)，职工安全教育培训学校负责联系贵州矿业公司培训中心对班组长进行培训，各单位积极配合派员，共同抓好班组长人员的培训工作，按照“先培训，再任职;先持证，后上岗”的制度要求，落实培训计划。

2、拓宽办学渠道，多种方式提升学历

坚持自愿进修与鼓励进修相结合的原则鼓励员工学历提升。

五、工作要求

1、加大宣传力度，营造浓厚氛围 各单位要广泛利用班前（后）会、每周学习日等多种宣传手段，加大宣传力度，让现有在职班组长和后备干部思想上充分认识推进素质提升的重要性，充分感受到不提升就要被淘汰的危机感和紧迫感。同时，各单位要为班组长的培训提供便利条件，确保完成培训任务。

2、依据相关标准，严格准入控制

按照上级要求，从本方案下发之日起，各单位依据班组长准入条件和时间，根据公司统一安排，参加相应的教育培训和从业资格申报，对在规定期限内未取得相应学历和从业资格的人员，必须进行调整和淘汰。所有任用的班组长必须达标后才能上岗就业。

3、严格培训考核，实行正面激励引导

⑴、凡参加安全生产管理人员C类证(班组长证)安全生产取证培训(含复训)不合格者(以培训机构是否办证为依据)，罚款1000元，本人承担全部培训费用，扣除本人半年的技能训练工资，并调离班组管理岗位。

企业班组长安全生产培训 第8篇

培训对象:各生产经营单位的安全生产管理人员、班组长等。

培训内容:班组长的职责和作用;班组长必须具备的发现问题、解决问题的技能;班组长的领导、沟通协调、监督指导的技能等。

培训时间:2天。

培训方式:我们可以组织在企业内开展班组长培训, 具体培训方式包括集中授课、分组讨论、观看DVD、分角色发表等。

热忱欢迎有培训意向的企业和个人与中国安全生产科学研究院培训部 (国家一级安全生产培训机构) 联系。

联系人:胡福静王莺张玉

电话:010-84911125 84911135

提高班组长培训的有效性 第9篇

近年来，各油田陆续大批引进新员工，基层队干部也渐显年轻化趋势，且大多专业单一，综合素质有待提高。

思想认识不到位。基层小队班组长更注重完成好立竿见影的本职工作，对企业面临的形势任务、困难挑战、战略方向关注得少、掌握得少、实践得不多，政治意识和大局观念不够强，认为自身价值与企业价值没有完全统一起来。同时，面对日益激烈的市场竞争，提升自身素质的紧迫感不强，危机感薄弱，永争一流的使命感不强。特别是一些基层队干部遇到困难绕着走、碰到矛盾躲着走，没有树立正确的世界观、价值观，真抓实干、埋头苦干的优良传统有淡化的倾向，表率作用发挥不好，自身形象和号召力大打折扣的现象时有发生。

业务素质不够高。随着石油工程技术的进步，工艺技术的科技化、复杂化，基层队存在专业技术不够精、相关技术不够通的现状，技术不成体系，不能融会贯通，难以适应现代化发展的需要，在一定程度上影响着企业的发展进程。新上任的基层队干部呈现年轻化趋势，在为企业发展注入活力的同时，也面临着现场工作经验不足、专业技术不强等考验。

管理能力不够强。个别基层队干部经营创效意识不强，在降本增效、修旧利废、单元核算上缺乏有特色、有价值、有实效的好做法，会算账、算细账、增效益的能力急需提升。在安全管理上，个别基层队干部缺乏严肃认真的态度，抓安全工作只停留在思想和口号上，实际执行和落实不够到位。在建队育人方面，大多数基层队干部缺少方式方法，不善于掌握员工思想动态和做员工思想政治工作，凝聚力、亲和力、感召力不强。大多数基层队干部对上、对外、对内的沟通交流协调能力还不够。

提高基层班组长培训的实效性

立足实际需求，丰富培训内容。提升基层小队班组长素质能力，必须按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，丰富完善培训内容。要突出广泛性，既要涵盖政治理论教育、形势任务教育、职业道德教育和大庆精神、铁人精神教育等内容，又要包括岗位应知应会、安全消防知识、政策法律法规、企业文化建设、党建思想政治工作等知识。要突出针对性，制订因人而异、符合个人需求的培训内容，切实杜绝千人千面、整齐划一的培训。要突出实效性，着重针对生产现场存在的问题、急需的技能，开展革新创造、经营管理、防恐安全、国际商务等培训，让培训收到实效。

紧跟发展步伐，创新方式方法。在培训操作过程中，要坚持传统与创新相结合，在继承技术大赛、岗位练兵、考核督导等好的培训方式基础上，创新运用网络课堂、视频教学、学习论坛等载体，建立一个知识共享、知识传播的平台，让基层小队班组长在寓教于乐中增长技能，在潜移默化中掌握知识。要坚持互助与帮带相结合，组织典型案例分析研讨，充分交流所感、所学、所思、所获，达到相互启发、学以致用的效果。要结合基层小队班组长的特长和优势，通过结对子、一带一等方式，从建队育人、经营管理、技术技能等多个侧面，发挥长处、弥补短板，传授经验、共同提高。要坚持内培与外送相结合，在内部采取召开现场观摩会、专题报告会、全员培训等的基础上，组织基层小队班组长到国内外先进企业、高校院所学习培训，也可以邀请专家、领导以及行业负责人讲座，增强学习培训的吸引力和说服力。

健全培训机制，调动培训积极性。一些基层小队班组长对学习培训的积极性不高，最主要原因是缺少培训的压力和动力。要使学习培训真正变成每一名基层小队班组长的自觉行动，必须建立健全调动学习热情的体制机制。要实行培训挂牌上岗制，定期进行严格的上岗考试，不符合要求的歇岗培训，与奖金和任职挂钩，促使基层小队班组长常怀不学习不提高就会被淘汰的危机感；对符合上岗要求的也要依据考核结果分类定级、挂牌上岗，增强基层小队班组长通过培训取得成就的自豪感，形成倍加珍惜培训机会、提高自身素质的浓厚氛围。要实行培训管理考核制，结合企业发展需求和基层小队班组长基本素质量体裁衣，为基层小队班组长制订出个人职业发展规划，完善相应的培训管理考核制度，严肃考核结果应用，使各类培训制度化、规范化，使企业培训真正能为基层小队班组长个人发展服务。

企业的活力在基层，基层的活力在基层小队班组长。创新基层小队班组长培训形式、方法和内容，增强针对性、实效性和适应性，是提高基层小队班组长综合素质的重要途径，必将对推动企业发展，发挥更大的人才支撑作用。

（作者单位：大庆钻探工程公司录井一公司信息中心）

（责任编辑：罗志荣）

班组长培训计划方案 第10篇

班组长管理能力培训项目质量管理方案

参考答案要点：

拟定培训质量管理工作方案一般涉及以下内容：

1、培训项目简介；

2、质量管理的目的；

3、质量管理的部门、人员及其分工；

4、质量管理的方法；

5、质量管理的指标；

6、质量管理的步骤；

7、质量管理的内容及工具；

8、质量管理的报告及反馈。

评分标准：

1、答出8个项的名称，每项得1分，共得8分。

2、每项能够说明其含义和内容，再得1分，共8分；

3、每项内容结合案例，有针对性地展开说明，再得2分，共16分。以上共32分。

一、培训项目简介

班组长管理能力培训项目，针对XX公司新选拔的班组长管理能力缺陷，开展了65名班组长培训，其目的是……，其主要内容包括……，培训方式……，培训对象……。

二、质量管理的目的质量管理是培训管理的重要组成部分，其目的是加强对质量的多个环节进行监督和控制，保证培训过程严格按设计的要求进行实施，进而提升培训质量，最大限度地提高班组长的管理能力，从而保证班组长项目的培训效果。

三、质量管理部门、人员及其分工

1、XX企业人力资源管理部门：主要负责项目审核，资金的支持，培训对象的选拔等。

2、XX企业技术培训中心：主要负责项目的整体实施和运作，提供教师、教材、场地、设备的支持。

3、项目开发小组：主要负责求调查，项目开发、项目设计，和培训的组织实施工作。

四、质量管理的方法

1、成立开发小组，确定人员，明确职责和分工。

2、培训前进行项目审核，确保培训开发的质量；

3、培训过程中进行现场监督，跟踪调查，听课、评课。

4、培训后通过座谈讨论，学员问卷等进行评估，了解大家的满意程度。

5、通过考试考核了解培训效果。

五、质量管理指标

1、项目审核满意率，学员问卷满意率达90%以上。

2、学员出勤率95%以上。

3、考试考核合格率100%。

六、质量管理的步骤（可参照教材168页的能力点三来讲）

1、结合班组长培训项目实际制定质量管理方案，以及必要的作业指导书和程序文件，控制好质量的规范和考核标准，使质量管理控制在一定的质量校准范围内。

2、明确责任主体和责任人，常用的方法是采用项目管理责任制和培训质量管理部门进行统一的管理。

3、加强过程的监督和控制，通过听课、评课，学员座谈等形式了解学员的反馈意见，不断调控培训动态。

4、进行项目的考核和评估，提出进一步的改进意见和建议。

七、质量管理的内容及工具（参考教材417页）

1、该项目质量管理的目的是否明确。

2、该项目的责任主体是否明确。

3、该项目的质量管理方案是否可行实用。

4、该项目的管理输出文件是否完整，如项目需求问卷调查表，项目质量说明书，培训工作审批表，课程运行表，培训计划书，能力差距分析表，技师登记表，培训日志，费用预算等。

八、质量管理的报告及反馈

班组长素质提升计划实施方案 第11篇

班组长素质提升计划是提高企业班组长管理能力的证书培训，旨在提高班组长的工作能力和综合素质，加强班组建设，打造高素质、高效率、高水平的基层管理队伍，强化企业基础管理，提升企业核心竞争力，构建和谐企业。

一、课程介绍

学员需完成两门必修课《通用管理能力开发》和《企业管理实务》，同时选修《实用文书写作》、《实用法律基础》中的一门课程，考试合格后颁发初级工商管理证书（EBA）。教材由市总工会组织专家学者编写，高等教育出版社出版。

二、学习与考核

（一）学习方式

通过广州职工教育网自主学习、名师网络导学、案例作品演练、网络学友互助四种学习方式，实现对基层管理工作者管理知识和技能的全面提升。

（二）考核方式

采用三项考核方式，100分为满分，包括网络课程学习（占30%），即学员完成两门必修网络课程和一门选修网络课程的内容学习，可获得30分；案例分析作品（占10%），即学员网上递交完整的案例分析作品，最高分10分；线下

笔试（占60%），即学员完成网络课程学习和通过提交案例分析报告后，参加集中笔试。最终考核成绩由以上三项相加，总成绩达到60分，即通过“班组长素质提升计划”的考核，获取相应学分和证书。

（三）学分互换

凡参加班组长素质提升计划培训学习，并获得相应证书的学员，可免试参加中央广播电视大学开放教育大专学历教育。班组长素质提升计划中取得的12个学分，可以带入中央广播电视大学开放大专学历教育中，免修大专学历教育中的相同课程，根据报读专业情况不同，最高可替换12学分。

（四）培训证书

学员学习合格后，由广州市总工会和广州市广播电视大学联合颁发《初级工商管理证书》。

三、收费标准

每位学员480元（含教材费），可采取转账缴费和直接交费的方式。转账账户开户名称：广州远程教育中心有限公司，开户银行：交通银行广州分行五羊支行，账号4411623980***；或开户名称：广州远程教育中心有限公司，开户银行：工商银行麓景路支行，账号***5673。直接交费请到广州远程教育中心（麓景西路41号广州市广播电视大学校区内6号楼6楼）交费。

四、报名时间与报名方式