二年级下册家长会发言稿（精选8篇）
二年级下册家长会发言稿 第1篇
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
晚上好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加每学期一次的家长会！关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。我是本班的数学老师——文老师，下面我主要对学生在校的数学学习情况跟大家做一个交流！可以说数学是一门能让人变得更聪明的学科。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基础。人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到发展，变得更聪明。为此，我们家校要多联系，老师和家长都要较全面地了解孩子目前数学基础知识的掌握情况，有针对性地进行辅导。
本次期中考试：全班65人，90分以上51人（其中100分的有9人，），80-89分的有8人，70-79分的有4人（分别是邓汇康、黄彦凯、邝晴晨和刘欣宇），另外还有两个不及格的，他们是李智杰58分和邝浩伟52.5分。本次期中测试数学的平均分是92.56分，有23个同学没有达到平均分。从本次期中测试的情况分析：对数学有着浓厚的兴趣，遇到困难能独立克服，并具有良好习惯的学生，数学成绩明显高于其他学生。所以建议家长在补基础的同时，把辅导的重点放在兴趣的培养和习惯的训练上。有一条谚语：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。我们应该相信，只要孩子从小养成良好的行为习惯，对自己认定的目标充满信心，并为此而奋斗，不管将来从事什么工作，都能取得成功!根据本班学生在学习数学的过程中出现较多的一些问题，我给家长们提几点建议，希望家长们能配合老师，共同帮助学生提高数学学习成绩：
一、督促孩子专心完成家庭作业，并检查
想要学好数学，就少不了做练习。而学生在校的时间是有限的，特别是这个学期，时间非常的紧。我算了一下，除去上新课，我们在学校最多只有一个星期的时间做期末复习。这就要求同学们不能掉队，当天的知识当天消化。所以家长们一定要做好监督和检查工作。这学期的家庭作业主要有三种——一种是家长们自己买的课辅资料，希望家长们督促孩子同步完成（我一般会抽查13个同学的作业，希望被抽到同学的家长能够配合老师把做好的作业拍照发给我检查，并查看我的反馈结果，做错的题目要及时要求孩子订正）；第二种是数学书里面的作业，里面的题型都很经典，期末试卷有很多都是里面的原题，所以一定要督促孩子们认真对待，把数学书中的题做熟悉做透；第三种是网络作业——一起作业网，目前有十个左右的同学因为父母不在身边没办法做。但现在只要布置了一起作业的话，我会把作业内容发布在QQ群，以方便没有一起作业网的同学作业。以上三种作业不会同时布置，最多是两种同时布置。作业的量我会控制在让大部分同学能在半小时内完成，家长能在5分钟内检查完。请家长务必要监督孩子认真完成！
二、提高孩子计算的正确率
计算对于数学的重要性，就像数学与之生活。计算是整个数学大厦的地基，地基不牢，则大厦不稳。可以说离开了数的运算，数学内容就难以组织。但每次作业或考试，都会有同学因粗心而失误。粗心已经不是小毛病了，请家长们也不要再姑息，要让他们明白“粗心就是不会！”
计算错误的原因有很多，但大都离不开这三类：一是知识的结构性缺失导致错误。如：加法竖式计算没有进位，就是满十进一的概念缺失，或没有真正理解为什么进位。二是非知识性错误。如：熟练度不够，同样的题，有时能算对，有时却会出错；或受思维定势的影响。如：在四则混合运算中，受思维定势，全部从左往右运算，忽略了要先算乘除法，后算加减法。三是偶然性的错误，如：抄错题，书写不规范等等。
特别要指出的是，我记得上学期在家长会中，我提出了一定要让自己的孩子熟背乘法口诀，一定要背得滚瓜烂熟，为什么要这么强调？因为乘法是四则运算之一，相对于加减法是更高级的运算，也是除法的逆运算。表内乘法是学生学习乘法的开始，它也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。但是目前为止，还有十个左右的同学乘法口诀不熟练，这些同学按顺序背得出，但随便从中抽一句口诀就很难答对，特别是8和9的口诀。希望家长每天都要抽查孩子对口诀的掌握情况，确保每抽一句口诀都能脱口而出！
三、用数学提高孩子的思维能力
数学学习不是为了拥有多少数学知识，而是要在数学学习的过程中，发展孩子的思维，提高孩子的数学素养，用数学思维去分析、解决实际问题。那么如何用数学提高孩子的思维能力呢？我通过自己的实践经验总结了以下几点：
1、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。
做10道题，不如讲一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初中高中，数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。
家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何回答的？你是怎样想的？启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。很多时候，孩子自己做错的题，自己发现不了错误，但让他去找别人的错误却一找一个准。所以，家长可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。
2、举一反三，学会变通。举一反三其实就是“师傅领进门，学艺在自身”这句话的执行行为。在数学训练中，一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，不多做几道举一反三或在此基础上变式的题，他还是转不过弯来。
3、成为孩子探讨的伙伴，而非孩子的领导者
父母是孩子的第一任老师，也是生命中影响力最重要的老师，要多表扬，多鼓励，与孩子成为问题探讨的伙伴，而不是孩子的教导者和管理者。
道理越辩越明。父母要在家庭中创设一种“自由争辩交流”的氛围，当孩子学习遇到困难时，要争辩、互相交流解决问题的方法。父母和孩子争辩解题思路，能促使孩子通过自由争辩，加深对问题的理解，拓宽思路，促使思维更灵活。这对突破固有的思维束缚、培养思维能力和品质有着良好的帮助。
学生成绩的进步，潜力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。我期望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为四年后升入理想的学校打下坚实的基础。最后，我谨代表1601班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长期望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。谢谢大家！
二年级下册家长会发言稿 第2篇
各位家长，下午好！今天，在这草长莺飞，万物复苏的季节，我们又见面了。首先,对各位家长的到来表示忠心的感谢!
转眼间，我们和孩子共同走过了一年半的时间，孩子们好像一下子就长大了。他们的快乐我们一同分享，他们的苦恼我们一同承担。再有两个月的校园学习生活，他们就将步入三年级了，看到他们的成长，作为老师，我感到由衷地高兴。
一、我把孩子们这半学期在校时的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。
咱们班本学期在学习上一直认真踏实的学生有严榕、黄冬琴、农文富、陈昌敏、梁彬演和陈泓冰。这些学生学习很自觉,而且在很好的搞好自己的学习的同时成为老师离不开的得力助手。平时能主动帮助其他同学完成学习任务,在班级管理上也起到了很大的作用。
也有部分同学通过这次阶段练习，看到他的成绩有了明显的退步，也有部分同学仍在原地踏步，希望这部分孩子的家长引起注意，与孩子共同寻找原因。
二、下面针对家长比较头疼的问题，交流一下个人看法。
⑴、如何培养孩子集中注意力认真学习？
常有家长跟我说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”大家都知道集中注意力学习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好。针对这方面的问题给出以下几点建议；
1、给孩子一个安静的学习环境
孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
2、要求孩子在规定的时间内完成作业
不能让孩子边玩边写，更不允许让孩子看着电视、吃着东西写作业。那样的话，孩子只会是应付老师的作业，写的内容根本没往心里去，这样就起不到做作业的效果了。
3、对孩子讲话不要总是重复
有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
4、训练孩子善于“听”的能力
“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来说是相当重要的。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。
⑵、如何指导孩子做作业？
1、先复习后作业
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生字词等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
2、经常检查孩子作业
对于不自觉的孩子，家长必须坚持每天检查孩子的作业。家长检查什么呢？第一，就是检查他有没有漏作业；第二，就是检查他的书写，如果书写不好，立即就擦掉重写，没有商量的余地。长期坚持下去，孩子的书写一定会更加规范。
家长每天检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
还有，我要说的是，我希望咱们家长再给孩子检查作业的时候，认真一些，我经常看到，有的家长把字签上了，但是就是在家长签字的附近孩子写的字就有很明显的错误。但是您都没有看出来，我想问一下咱们家长，这样的签字有用吗？对孩子的学习起到好的作用了吗？您对没有一个正确的态度对待孩子，孩子怎么能有一个正确的态度对待学习呢？如果您能及时的提醒或是帮助孩子检查出错误，孩子就能及时纠正过来，发现错误，再让孩子多写几遍，这样才能让孩子真正的记住这个字怎么写。
⑶、孩子总爱看电视怎么办？
现在大多数小孩都喜欢看电视，而且一看就是半天甚至一天，当他看得入迷的时候说什么都听不进去。怎么才能让孩子从电视机前走开，这就要求家长注意以下几点：
1、控制看电视的时间
定好规则是很有必要的。只有给孩子定好规则，才不会让他为所欲为，养成长时间看电视的坏习惯。
比如让孩子知道上学期间不能看的电视；吃饭不能看电视；做作业时间不能看电视等等。规则一旦规定下来就要持之以恒。然后可以和孩子约好，在周末、节假日，有益孩子的节目播放时，允许他多看些。此外，每次在开始看电视之前就要告诉孩子他要遵守约定，约定今天是看多久。而且，在规定的时间到来之前，最好提前给孩子适当的提醒，告诉他看电视的时间快完了，这样可以给孩子一个心理缓冲期。
2、转移孩子注意力
如果孩子不听家长的话，家长不妨采取转移注意力的方法。如让他做他最喜欢做的事。
3、多带孩子到户外活动
其实，很多孩子有电视瘾都是由于长时间待在家里造成的。家长不妨多带孩子参加户外活动，这样或许可以让孩子摆脱对电视的依赖。家长平时应该多带孩子到户外活动，不要让孩子闷在家里，比如晚饭后带孩子在家附近散散步或公园玩等等。
三、下面我就语文学习方面简单说一下注意事项：
语文能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，多读、多写、多听、多练、多记、多问，抓一个勤，围绕一个“思”字，多积累，养成良好的习惯，就能提高学生的能力。那么我们二年级的学生在平时的语文学习中，要养成什么样的好习惯才能有这样的能力呢？我向家长朋友们提出这几点：
1、做好认真预习作业。
现在学生的语文预习作业一个最大的重点是读熟课文，如果您的孩子这一关没做好，那么在课堂上，老师分析课文的时候让他找答案，他从何处找呢？所以，读熟课文对于低年级的孩子来说是非常重要的。您应该鼓励孩子放声去朗读课文，如果遇到不认识的字，应该放手让孩子去查字典，让他自己解决，这样也可以锻炼孩子查字典的能力。要知道，我们现在正在教孩子如何查字典，现在班上孩子们查字典的速度很是参差不齐，有的很快，有的简直是慢得可怜。熟能生巧，只有让孩子自己平时多去翻、查，他才会提高速度，这是家长包办代替不来的。另外，可以鼓励孩子在自己读课文当中找到不理解的地方，学贵有疑，只有发现不懂的地方，才会使他在课堂上注意听。长期这样做，那么你的孩子在做预习作业时肯定会受益匪浅的。
2、认真书写，完成好当天的作业，做好复习巩固工作。
低年级孩子识字是重点，那么，他们认真写好汉字也是非常重要的，所以要督促您的孩子认认真真写好作业。当天事情当天了，有不会的地方千万不要摆到明天，所以做好复习巩固是
很重要的。比如：我们现在识字是重点，那么就应该经常性的给孩子听写，让您的孩子扎扎实实地记牢每一课的生字，不光是后面的生字表
（二），生字表
（一）中要求会认的字，也要检查一下孩子是否会读了。这样对于他后面的学习就打下了扎实的基础。
5、勤动笔写日记。
对于孩子身边发生的有趣的事，家长可以有意识地提醒孩子用自己的笔记录下来，如写写日记。让孩子坚持写日记，记录成长中的喜怒哀乐，写日记不仅是练作文，而且是记录童年的美好时光。如果孩子觉得天天写，没东西写，那么可以让他写周记。经过近一年的锻炼，我们班有的孩子的日记就写的不错，能够写出自己的真实感受，而且语言充满了童趣。但是有的孩子就比较差了，已经二年级的孩子了，到现在还是只会写一句话。我希望对于这样的孩子，咱们家长可以适当的帮助一下孩子，先让他锻炼说，然后让孩子把说出来的话试着写下来。时间一长，孩子就能自觉的把一些感受记录下来了。
总之，我们有一个共同的心愿，就是努力去提高您孩子的语文能力，希望在我们双方的配合下，您的孩子能爱语文，能学好语文。
四、最后我想给每位家长再提几个小要求：
1、每天要求孩子戴好红领巾，而且每周一要求孩子必须穿校服。
2、让孩子养成每天检查书包里的学习用品是否带齐全了。
还有尽量让孩子晚上削好铅笔，尽量不要给孩子买太花哨的学习用品，尤其是前一阵班里风靡小橡皮，使得有些孩子上课光玩这些东西了，连课都不好好听。
3、不要给孩子零花钱。我发现现在有的孩子趁家长不注意自己拿家里的钱，我希望咱们家长不要随处乱放咱的零钱，这样会引诱孩子去拿。
4、有事情要先请假，尽量避免孩子缺课。
5、经常检查孩子抄作业情况。我希望你们能经常的悄悄地问问其他的孩子作业是什么，来抽查孩子抄作业的情况，让孩子有个正确的态度。关于听写。
6、严格要求孩子午休，增加孩子睡眠时间，保持旺盛的精神来学校学习。现在天气越来越热，一定要孩子养成午休的习惯，不然下午的课，孩子们就会打瞌睡，无法听课。
7、配合老师加强安全教育。
8、希望家长能够按时接送孩子。
二年级下册家长会发言稿 第3篇
在古代, 对儿童来讲, 一年四季, 寒来暑往, 除了读书之外, 也有许多好玩的事情。
春天可以放风筝, “草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢 (yuān) 。” (高鼎《村居》) 是啊, 草长莺飞, 杨柳拂堤, 烟雾弥漫, 人在其中, 焉 (yān) 有不醉之理 ? 孩子“散学归来”, “趁”着和煦 (xù) 的阳光 , 温暖的“ 江风”将 “纸鸢” (风筝) 放入蓝天之中, 这是何等的惬意啊!
夏天, 可以去河边钓鱼。胡令能的《小儿垂钓》是首专门描写儿童垂钓的诗。诗中的“稚子”, 就形象看 , “蓬头”, 无心他顾, 只想“垂纶” (钓鱼 ) ; 就姿势看 , “侧坐”, 是不拘好坏, 随意而坐, 急于钓鱼之态毕现; 就环境看 , “莓苔”“ 杂草”映身 , 系阳光稀少、人迹罕至, 游鱼不惊的好处所。看来, 稚子精于钓鱼之道; 就动作看, “遥招手”, 因其心态是“怕”“鱼惊”。总之, 专心垂钓的童趣, 经诗人的描摹, 活脱脱地再现出来。
秋天, 可以捉蟋蟀。叶绍翁的《夜书所见》以“夜深篱落一灯朗”的画面, 儿童无忧无虑的童趣, 与秋风萧瑟, 客子愁绪, 构成鲜明对比。
冬天, 可以玩冰雪。杨万里的《稚子弄冰》中孩子弄冰的画面, 充满了乐趣;在心态上, 寒天“弄冰”, 童心炽 (chì) 热 ; 在色泽上 , 工具是“ 金”盘、“彩”丝, 玩的对象, 是“银”冰 ;在形态上 , 是如“钲”的圆形;在声音上, 是“穿林响”的高昂, 是“碎地声”的清脆。总之, 意美, 赏心, 形美感目;音美, 悦耳, 淋漓尽致地表现了儿童的乐趣。
小学语文二年级下册 第4篇
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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
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（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请把下面的汉字分成两类。（8分）
糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶
平舌音：
翘舌音：
三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）
幅 好 评
洋 糟 动
四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）
五、请把词语补写完整。（8分）
（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异
孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）
舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做
人外有人，天外（ ）（ ）
读书百遍，其义（ ）（ ）
六、照样子，写词语。（8分）
甜甜蜜蜜 暖烘烘
又大又丑 厚厚的冰
七、找规律，再连线。（4分）
模糊 温暖 幸福 哭泣
寒冷 上升 欢笑 悲惨
下降 增加 相信 怀疑
减少 黑暗 短 吐
光明 清楚 吞 长
八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）
1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜
2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车
3.爸爸 护士 医生 售票员 老师
4.太阳 月亮 地球 火星 飞船
九、选词填空。（6分）
果然 突然 往常 常常 发现 发明
1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。
2.星期天，我（ ）去图书馆看书。
3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。
5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。
6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话
十、按要求写句子。（8分）
1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。
丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开
2.照样子，写句子。
例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。
①燕子会飞，会飞的还有
②电视机要用电，要用电的还有
3.给下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
十一、按课文内容填空。（3+4分）
1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。
2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！
十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）
森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……
1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。
2.这段话中写了这些野兽：
3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：
十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）
一、看拼音，写词语。（10分）
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（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请把下面的汉字分成两类。（8分）
糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶
平舌音：
翘舌音：
三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）
幅 好 评
洋 糟 动
四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）
五、请把词语补写完整。（8分）
（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异
孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）
舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做
人外有人，天外（ ）（ ）
读书百遍，其义（ ）（ ）
六、照样子，写词语。（8分）
甜甜蜜蜜 暖烘烘
又大又丑 厚厚的冰
七、找规律，再连线。（4分）
模糊 温暖 幸福 哭泣
寒冷 上升 欢笑 悲惨
下降 增加 相信 怀疑
减少 黑暗 短 吐
光明 清楚 吞 长
八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）
1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜
2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车
3.爸爸 护士 医生 售票员 老师
4.太阳 月亮 地球 火星 飞船
九、选词填空。（6分）
果然 突然 往常 常常 发现 发明
1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。
2.星期天，我（ ）去图书馆看书。
3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。
5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。
6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话
十、按要求写句子。（8分）
1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。
丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开
2.照样子，写句子。
例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。
①燕子会飞，会飞的还有
②电视机要用电，要用电的还有
3.给下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
十一、按课文内容填空。（3+4分）
1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。
2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！
十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）
森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……
1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。
2.这段话中写了这些野兽：
3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：
十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）
一、看拼音，写词语。（10分）
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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）
糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶
平舌音：
翘舌音：
三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）
幅 好 评
洋 糟 动
四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）
五、请把词语补写完整。（8分）
（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异
孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）
舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做
人外有人，天外（ ）（ ）
读书百遍，其义（ ）（ ）
六、照样子，写词语。（8分）
甜甜蜜蜜 暖烘烘
又大又丑 厚厚的冰
七、找规律，再连线。（4分）
模糊 温暖 幸福 哭泣
寒冷 上升 欢笑 悲惨
下降 增加 相信 怀疑
减少 黑暗 短 吐
光明 清楚 吞 长
八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）
1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜
2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车
3.爸爸 护士 医生 售票员 老师
4.太阳 月亮 地球 火星 飞船
九、选词填空。（6分）
果然 突然 往常 常常 发现 发明
1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。
2.星期天，我（ ）去图书馆看书。
3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。
5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。
6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话
十、按要求写句子。（8分）
1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。
丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开
2.照样子，写句子。
例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。
①燕子会飞，会飞的还有
②电视机要用电，要用电的还有
3.给下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
十一、按课文内容填空。（3+4分）
1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。
2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！
十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）
森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……
1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。
2.这段话中写了这些野兽：
3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：
二年级下册家长会发言稿 第5篇
尊敬的各位家长朋友：
晚上好！今天，因为孩子们的缘分我们又相聚在此，首先，我代表本班所有科任老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班孩子的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。
首先，我想谈一谈大家比较关心的数学段考考试的成绩问题。
这次段考所考的知识并不难，我曾经对孩子们说这么容易的题目考得95分以上才算及格，因为这些题目的类型我们平时都讲过。没有什么难题。可是当我改完试卷的时候，有喜有忧，喜的是有8个孩子考了100分，忧的是有16个孩子的成绩不理想90分以下。别的班只有6、7个90分以下。从中可以看出我们班中等生比较多，尖子生比较少。其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。到了二年级全部是学生自己看着卷子，自己理解题意自己做，这样一下子就拉开了差距。有些识字多，理解能力强的同学，对题目的要求和内容一下子就能读懂，很快就把卷子答完。而那些识字和理解能力稍微差的同学，连题目的要求都没读懂，又怎么能有好成绩呢？从卷面来看，和以往一样很多孩子粗心没有认真读题，审题。比如说最后一题提出用除法解决的问题，我们班居然有11个同学提出用加法、或减法解决的问题，白白被扣了7分，好可惜呀。有些同学乘法口诀没有背熟。还填错。总而言之这次段考成绩总体来说我不是很理想。
接下来我说说这个学期数学所学习的知识：家长们看了孩子的课本就知道这个学期所学的知识。有些的知识涉及到 乘法口诀和20以内加减法，假如您的孩子对于这些知识没有过关的请您加强这方面的训练。
2、让孩子学会自主学习渊。家长可以给孩子订计划，每天学几个词语，或每天读一篇短文，每天十道题等等，并让孩子将这些成果每天记录在一张纸上，同样贴在墙上。（这很关键，一定要让孩子看到自己的成绩，他会大为惊讶。哇，这么多呀！）或是将每天的写的积累的，用夹子整理在一起，等一段时间，他会看到他的成绩。这样坚持下来，就能潜移默化地告诉孩子一个道理，日积月累，积少成多。不怕少，就怕坚持，坚持了就会有收获。当孩子有了收获，取得了成绩，他会认同这种做法，以后，自觉的学习习惯就养成了，不用再让家长催了。这其中我们可以使用多种方法鼓励孩子，如暗示法、引导法等。孩子在此过程中，为了一个目标去努力，去完成一个又一个小的目标，最后成就了大的目标。另外家长们也可以根据自己童年的一些往事，和一些亲身实践和自身感受，想一些有趣多样的引导方式，来引导孩子培养自主学习的好习惯。
另外我还想说几件零星事：第一是关于时间的问题，我们早上尽量让孩子早到校，值日生7：40前要打扫完卫生，不要影响学生晨读，所以轮到您孩子的时候让他适当早到，毕竟两个礼拜才做一次值日；不做值日的学生最迟也希望能在7：50到校，不要太迟，因为我基本7：35左右就在教室，到校后学生会有组织进行晨读的，养成这个习惯真的很利于学生的发展。中午的时间在十一前规定2：30前不能到校，因为这之前学校门是上锁的，不要让您的孩子来了以后在校外出现什么不安全事故，毕竟他们还小，分不清是非；十一过后应该是2：00不能到校，到时候会有通知，请家长关注；晚上放学是5：40，请家长准时接送孩子。
4、养成良好的阅读习惯。
我们要让学生静得下，活得起，帮助学生养成每天阅读的习惯，扩大他们的知识面。有些学生成绩不理想，但思想上都要求上进，有搞好学习的愿望，每次考试成绩不理想不是因为孩子的基础知识掌握不好，而是由于他们的阅读能力不高，每次考试在阅读题和解决问题中失分较多，从而造成成绩不理想，孩子只有多读书才能更好地掌握所学的知识，所以这就要求加强孩子的阅读能力，让他们多看好书，多学习一些课外知识。各位家长，你们可以多买一些课外书，让你的孩子多读，这也有利于孩子以后的作文学习。
多看一些课外书，增长一些课外知识。
五、家长注意事项：在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，早晨7:30以后到校，下午1:40—2:00到校，不得提前到校。相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，1、合理安排好作息时间；
2、每周一穿校服参加升旗仪式，每天佩带红领巾。
3、多注意孩子的卫生。
4、传染病流行时，发现孩子有情况，配合学校在家休息，痊愈后再回校上课。
5、下雨天的雨具安全和接送安全。
6、检查孩子的家庭作业。
六、总结。
各位家长，要想提高孩子的学习成绩，我们要做的就是“和孩子一起学习，共同进步，共同成长”。我希望这次家长会是开得实在、有效的，以上谈了这么多，希望能给我们家长在辅导孩子学习时带来帮助。有人说：要把培养孩子作为一项伟大的事业来做，那么就让我们为了这项伟大的事业，共同努力吧，做孩子成长的领路人, 共同托起明天的太阳!
好，再一次感谢各位家长的光临。
为了孩子全面发展，健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，在此我真诚地欢迎各位家长来学校或者打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见！
尊敬的各位家长,关注孩子的生命,关注孩子的成长是我们学校以及全体教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议,也仅供参考而已，不当之处还请批评指正。
在工作中，作为教师的我们，也可能做的有不到之处，或者因为孩子没有完成作业，或者孩子上课没有听讲，或者孩子过于顽皮，老师批评了你的孩子。方式、方法有的时候可能过激，我希望各位家长能以一个朋友的身份来提醒我或给我支招，我会非常乐意接受的。但是无论怎样还是希望朋友们能谅解，因为看到孩子的不足，尤其是看到学生之间的差距，我心里很着急。总之一句话，我们就是争取不让一个孩子掉队，让好的也能更好。当然这也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。
二年级下册家长会发言稿 第6篇
各位尊敬的家长：
上午好！
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍。大部分的学生都能认真听讲；积极动脑筋。做作业也比较自觉，养成了良好的学习习惯。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。但是，还有个别的学生学习习惯不太好，我希望家长再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
一、思想上，行为习惯上继续引导孩子。
1、培养孩子良好的习惯。
第一，教育孩子要言传身教。
我记得有这样一个广告，你们肯定都看过：妈妈给儿子洗完脚后，又忙着去给婆婆洗漱，……“言传身教”是中国家庭的优秀传统，设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气。相反，你尊老爱幼，他肯定礼貌讨人喜欢；你尊敬老师，他肯定听老师的话等等。再如哪一天，你如果说“这个作业没什么关系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老师说明一下”，以后他就学会了不交不做作业，还会找理由；家长要安排好孩子学习、生活的时间，让孩子能早睡早起，形成规律，养成他们良好的学习习惯、生活习惯，习惯成自然，既能减轻家长的负担，又有利于促进学习的提高。
第二，教育孩子要从细节做起。
就说学习习惯的培养，要从一点一滴做起。在学校有老师督促，在家里就得家长费心，因为一但家中和学校不一，那么这一习惯就前功尽弃。“无以规矩，不成方圆。”良好的学习习惯，能促进孩子学习，反之，再聪明，学习习惯差，今后肯定落后。有些好习惯养成了，是一辈子受用的。
二、学习上要帮助孩子。
1.关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不爱学习，不听话。现在的孩子大多都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以这样说：好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
2.耐心地辅导孩子家庭作业，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现班中成绩不够理想的孩子，往往是家长放手不管，在这里我希望家长们为了自己的孩子，为了让他们养成好的学习习惯，请抽出一点时间，关心一下孩子的学习，你一定很发现自己的孩子其实是很聪明、可爱的。
.家长对孩子的作业要每天检查，发现问题，请帮助孩子弄懂，督促孩子订正，然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时了解孩子在学校的情况，所以希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的字，不要连看都不看拿过来就签，我经常看见有的家长大名签上了，但是实际上根本没有看，上面的错题随处可见。所以希望家长也能认真，负责一些，这样在孩子的心里也会感觉家长，每天要检查作业，自然也就会认真的写了。
四、关于安全教育。在学校里，我们把孩子的安全看做是头等重要的大事，几乎天天告诉他们不要做危险的游戏，不要乱跑，乱闹，课间
也有老师执勤，但不管怎么说孩子们还会时不时的出现一些小事情比如说有的同学腿磕破了，手划伤了，有的同学摔到头了等等还请家长在平时的时候也提醒一下孩子要注意安全，什么样的事情该做，什么样的事情不该做。告诉他们安全的重要性。
最后、我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，请相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！
家长会发言稿 (一年级下册) 第7篇
首先，我向大家汇报一下本学期以来我班孩子取得的一些成绩：在辅导区三独比赛中，我班苏楠茜获得钢琴独奏三等奖，陈逸菲获得独舞二等奖;在校园读写大赛中，万玲楠获得书法比赛二等奖，我班获书写一等奖，朗读二等奖;在亲子运动会中，我班的邹逸灵和爸爸参加投掷羽毛球项目，获得了第五名，陆佳怡和爸爸参加了背人跑项目，获得了第四名，他们为我班争得了年级团体第五名的好成绩(当然，还要感谢文宇、陈可越、张延杰、陈逸菲的家长，他们也为运动会贡献了自己的一份力量)!孩子们的荣誉离不开在座各位家长的帮助与支持，在此，我对大家表示最真挚的谢意!
从接班伊始，我一直在培养孩子良好的学习和行为习惯上下功夫。如作业认真书写、按时完成的习惯。孩子们的每次作业，我都要提醒大家做到三个一，书写时要横平竖直，保持作业本整洁，批改时，我更是严格要求，态度马虎的要擦掉重写。再如课堂上认真倾听、积极发言的习惯。课上40分钟，我尽量把课上得生动，用活泼、儿童化的语言，生动的面部表情和富有激情、表现力的肢体语言来吸引孩子们的注意力。遇到开小差的孩子，则多采用提问或提醒的方式，帮助其集中精神。又如课间遵守纪律、团结同学的习惯。我班男同学较多，且多生性活泼好动，课间奔跑打闹的现象时有发生，为此，课间我也常常要到走廊里巡视巡视，督促孩子们文明游戏，以免发生安全事故。学校里孩子多，同学间的小摩擦不可避免，我常常要求孩子先检讨自身原因，再陈述事情过程，然后我再引导孩子换位思考，分析事态缘由、判断是非对错。现在的孩子常常容易以“我”为主，看不到自己的不是，先检讨自己，能让孩子学会理性地自省，学会和同学相处要团结、礼让。
尽管如此，一个老师的精力总是有限的，对全班42个孩子的关注程度远远不如在座的各位家长，难免会有疏漏(现在都是4+2+1，六个大人共同关注一个孩子)。因此，孩子的教育需要您和我的密切配合!
作为家长，我们要在哪些地方配合老师的工作呢?
1.每天的回家作业该怎样来盯?
1)家作记载本上的作业都记得一清二楚，您可以对照着作业一项一项地检查，完成项就仔仔细细地在后面打上勾。
在老师发现孩子的家庭作业出现问题，找某些家长谈话时，我常常会听到这样的声音“孩子告诉我没有作业啊!”“他没跟我说这个作业要写啊!”我想，我们的家长应该反省，写什么作业，不是问孩子，或是孩子告诉你，家作记载本上都是有的。更何况，家作记载本我们每天都是要求签名的(大部分家长很好，坚持做了下来，但有一小部分家长已经掉队了，更有极个别家长，一次名都没有签过，值得反省!)
2)对于作业质量，您可以从以下几个方面判断：作业字迹是否端正，是否在规定时间内完成(语数作业一般不会超过半小时)，作业正确率如何。作业时，坚决杜绝一边看电视一边写作业，一边玩一边写作业，一边吃东西一边写作业。
在家，我们家长尽量为孩子创造一个安静、和谐的学习环境，一个小房间，一张小方桌，一盏光线适度的台灯。孩子在写作业时，我们不要以任何理由进进出出，或发出很大的声响，以免分散孩子的注意力(我们的孩子小)。
2.及时掌握孩子的情绪。
由于老师大小事务繁杂琐碎，在校也许没有办法关注到孩子的方方面面。知子莫若父，知女莫若母。爸爸妈妈、爷爷奶奶与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，所以作为父母，我们要经常抽出时间和孩子谈谈心，了解了解孩子在校的学习情况，和小朋友之间的交往情况，以及他的情绪波动等，通过孩子的一举一动、一言一行及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。
如，最近班里出现的小偷小摸行为，如果家长能够稍微多关注一下孩子的书包，及时发现那些不属于他的物品，通过谈话、教育等方式及时遏制事态发展，就不会让其一而再，再而三地发生了。
此外，我建议家长朋友们，合理控制好孩子的零用钱，学校要求学生不带钱来学校，孩子手头的钱多了，上网吧、偷窃、被敲诈等等事件就容易发生。
最后说说家长要及时与教师进行沟通。(读材料)
各位家长，孩子的成长和发展，离不开我们教师的辛勤培养，也离不开家长的千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。只有老师、家长、学生三股绳拧到一起，才能发挥最强、最佳功能。让我们一起努力为孩子提供优质的教育，创造发展的空间。最后祝各位家长朋友工作顺利、身体健康。祝愿我们的每一个孩子都能健康快乐地成长!谢谢大家!
附件：
如何做好预防近视工作
近几年，我们发现，不少小学生也戴上了眼镜，据统计全国小学生的近视率达到了20%，初中生达到了60%，而高中生则达到了90%，更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达到30多万人。为了了解我们学校二年级的视力情况，我们从学校保健室活获取了一份数据：
二年级4.8以下视力情况
元月 203月 备注
男生 36.0% 37.9%
女生 38.6% 47.7%
短短2个月，视力不良的比例上升了近10%，细心听的老师会发现，这个时间段正是寒假期间，家里的电视电脑害人不浅呀。所以接下来，我们会从家庭，学校两方面入手，谈谈我们是如何做好预防孩子近视的措施。
一、家庭教育
近期，我们将通过家长会与家长达成共识。从以下五方面着手去抓。
1.生活规律：在家里，保证孩子充足的睡眠时间。注意饮食，适当食用猪肝，羊肝，补充维生素B以及矿物质。给孩子提供积极锻炼的机会，以此来增强体质。
2.注意用眼卫生，控制上网、看电视的时间。教育孩子不躺着看书。督促孩子勤洗手，不用脏手揉眼睛。
3.注意看书、写字的光线。看书、写字时的光线不能太强也不能太弱，更不能在阳光下看书。台灯应该放在左前方，光线要柔和，使用白炽灯，最好早25~40瓦之间。
4.定期做视力检查。最好每隔半年检查一次视力，发现有近视，立即验光，配戴眼镜。另外需要指出的是，一旦有近视眼的小儿戴上了眼镜，千万不能脱脱戴戴，如读书、写字时戴上，玩时脱下，这样反而会使近视加深!
5.给小孩子购买的课外书，字体不能太小，要与年龄相符合。
二、学校工作
(一)改善教学设施，创造健康的教学环境。
1、保证每个教室内光线充足，并重新检查了日光照明灯的照明情况，对坏的及时更换。
2、重新检查桌椅板凳高度，按国家《中小学校建筑设计规范》统一制定。这样可以尽量避免学生长时间斜着眼听课。
3、每周调换一次座位，方式为两边与中间对换，以免两边的学生总是处在斜眼视位置。
4、定期检查学生的视力，做到早发现、早治疗。
5、教室里张贴注意用眼卫生的宣传画。
(二)合理安排课程和作业，保证学生眼睛有充足的睡眠时间。
1、教师认真备课，做到心中有数，杜绝拖堂，保证课间休息10分钟，以减轻学生视觉疲劳。
2、按照课表上好课外活动课，不利用此时间写作业和读书。要有老师组织户外活动，以便时学生的眼部肌肉得到充分放松。
3、对家庭作业进行了适当调整，杜绝布置书写的作业，从而可以减轻学生的用眼负担。
(三)定期向学生讲解正确用眼保护视力的方法和意义，并且做好监督工作。
1、注意读写姿势。看书、写字的时候，要注意三个一的教育。坐的姿势要端正，头要放正，背要挺直。
2、不要长时间用眼阅读或书写。一般说，读、写半小时后要休息5-10分钟，两眼向远处眺望(最好看远处绿色的树木)，使眼肌肉得到休息。
3、每天做眼保健操，保证动作的准确性，以消除眼疲劳。
(四)继续配合医保控制中心搞好一学期一次的健康查体工作，对查出视力下降的学生，通知家长的同时，要及时和该学生进行谈话，共同找出视力下降的原因。针对原因进行纠正。
(五)教育孩子看电视距离和时间要适当，平时只看看新闻节目，如果有搜集资料的预习也只能在短时间内完成此项作业。尽量做到少看电视，根据调查发现由于过度看电视和电脑导致的近视其发展速度和近视程度比学习引发的近视还要严重。
以上是我们二年级如何做好预防近视工作的汇报，如果有不当之处请指正，谢谢!
二年级下册家长会发言稿 第8篇
修订后的二年级下册教材, 教学内容包括:数据收集整理、表内除法 (一) 、图形的运动 (一) 、表内除法 (二) 、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角 (推理) 、总复习十个单元的内容以及“小小设计师”综合与实践主题活动。其中, “数据收集整理”是以“标准”为依据, 对“统计与概率”内容进行重新编排后形成的一个单元, 重在让学生学习通过调查、测量的方式收集数据的方法, 学会用“正”字记录数据和用统计表呈现数据。“图形的运动”整合了实验教材二年级上册“观察物体”中的轴对称、二年级下册“图形与变换”中的平移和旋转的内容;“混合运算”将实验教材二年级下册“解决问题”与四年级下册第一单元“四则运算”进行重新整合, 让学生系统掌握简单的整数四则混合运算 (两步) 的顺序;“有余数的除法”是修订后由三年级上册前移至本册的内容; “数学广角”教学推理的内容, 其中例2与实验教材二年级上册该单元中推理的第二个例题一样。
总体上说, 本册教材紧扣“标准”, 结构更加合理, 既便于学生理解和掌握基本的数学知识, 形成必要的数学技能, 又可以使学生在获得基本的数学思想和基本的数学活动经验方面有所突破。下面对其编写特点做一简要介绍。
一、抓住“十进位值制”核心, 帮助学生理解数概念, 培养数感
作为数概念教学的第三阶段, 本册教材数概念的教学将使学生的认数范围由100以内扩展到万以内。这部分内容既是前面数概念学习的拓展, 又是后面学习多位数的重要基础。因此, 从知识的发展角度来讲, 进一步感知、理解“十进制”“位值制”这两个基本概念就显得非常关 键。教材正是紧扣它们, 从计数单位的认识和数数、数的组成、读写数、数的大小比较等方面, 引导学生构建与理解数概念。
1.在认识计数单位基础上充分地数数, 进一步认识十 进制计数法
要知道物体的个数, 就要数数, 数数就需要用到计数单位:10以内的数是以“一”为单位, 一个一个地数出来的, 计数的结果是多少个一;100以内各数既要以“一”为单位计数, 还要以“十”为单位计数, 计数的结果是几个十和几个一或几个十, 10个十是一百;1000以内各数则要以“一”“十”“百”为单位计数, 计数结果是几个百、几个十和几个一的不同组合, 10个一百是一千;万以内各数更要以“一”“十”“百”“千”为单位计数……所以, 认识万以内各数, 就要继续认识计数单位“百”“千”“万”, 了解计数单位间的关系, 会根据需要用计数单位计数, 同时了解数的组成。
学生在前两个认识整数的阶段中, 已初步认识了计数单位“一”“十”“百”, 形成了直观、结构化的模型 (1根小棒、1捆小棒、1大捆小棒) , 本册教材就直接利用结构化的直观模型, 使学生系统地认识计数单位, 充分感受“满十进一”的十进制思想, 同时突破教学难点。
2.整理数位顺序表, 通过读写数等加深对位值制理解
随着本单元将数位扩展到万位, 整理数位顺序表就成为学生认识位值制的关键。实验教材将其编排在读、写万以内的数之后, 修订后的教材则将其调整到认识计数单位之后。这样做, 使得学生对于位值制的理解更为系统、全面, 同时也为按位值制来读、写数的教学做好准备。
读写数内容的编排思路与前面数的认识中大体一致: 从要把计数结果记录下来开始, 突出读写数的必要性;然后到用小棒摆出计数结果, 以数的组成为基础突出不同的计数单位 (几个十几个一) ;再到用带数位的计数器表示出来, 直观地突出数位;最后再对照计数器按数位写数并读数, 学会读写数的方法, 即把计数的结果 (几个千、几个百、几个十、几个一) 按照数位用符号0~9表示出来或按照数位根据数的组成以几千几百几十几、几千几百、几千零几十、几千零几等方式读出来, 使学生直观而充分地体会位值制。
此外, 教材新增了认识算盘的例题。算盘本身有半直观半抽象的特点, 它能直观、形象地体现数位的特征, 因此, 用算盘表示数可以深化学生对位值制的理解。
3.加强数感培养
“万以内数的认识”特别突出了对学生数感的培养, 将数感的培养切切实实地、细致地体现在每一处教学内容中。教材通过如下方式来体现:
首先, 用有视觉冲击力的图片使学生直观感受万以内的数, 建立表象 (如图1) 。
其次, 通过多种形式体验、感受较大的数及其应用, 在数的表达、交流中体会数与数之间的关系。如利用生活中以“一”“十”“百”为单位的事物, 帮助学生直观地认识数的结构, 包括1元、10元、100元一张的钞票, 10支一捆的铅笔, 100张一捆的明信片等。又如, 结合整百、整千数的加减法, 对表达一个数有了更丰富的体验和经验。
二、重视对运算意义和算法理解
学生在本册教材中首次接触除法, 包括“表内除法”和“有余数的除法”三个单元的内容。表内除法重在理解平均分含义的基础上理解除法的含义及用乘法口诀计算 出商的方法; 有余数的除法重在理解了表内除法的基础上理解余数的含义, 探索并体会“余数小于除数”的道理, 学会利用除法竖式试商。
1.以 合 理 的 结 构和 不 同表征 方 式 的 转换 , 加强对 运算意义理解
在除法的初步认识中, 平均分概念的理解是学生理解除法的重要基础。为此, 教材进一步完善了对平均分内容的编排。首先, 以开放性的操作活动, 让学生通过对比从直观到抽象地理解平均分的含义 (如图2) , 不断加深平均分活动的相应表象。其次, 对于平均分的两种情况 (即除法的两种现实情境模型) 的编排, 注重以操作、连线及圈一圈等方式体现平均分的过程, 注重呈现平均分的结果, 使学生认识到其共同的本质———平均分 (如图3) , 从而为学生用语言叙述除法算式的含义和运用除法运算的意义解决问题、说明选择算法的依据做好准备。
布鲁纳的多元表征理论认为, 对于一个数学概念可以有多种表征方式, 多种方式之间要建立联系, 才能深化对概念的理解。作为这种理念的体现:除法的编排, 注重通过“直观或操作—文字叙述—算式”的方式, 生动而严密地阐明除法的含义;有余数除法的编排, 注重通过“直观或操作—文字叙述—算式”的方式 , 以表内除法与有余数除法的对比 (如图4) , 使学生理解有余数除法和余数的含义;练习中更是体现了多种表征方式之间的转换, 如第16页第6、8题, 第26页第1题等。从而为促进学生理解运算的含 义、探索求商的方法、解决问题等作好铺垫。
2.重 视在探 索 中 加强对算理 的 理 解 , 体现知识的 形成过程
人教版教材历来重视让学生理解算理, 修订教材更为突出。如在探索求商的方法时, 教材以操作为基础呈现了用连减、连加求商的方法, 再利用直观图承接连加的思路给出乘法算式。由具体数所表示的意义及其在除法算式中的位置, 将乘法算式与除法算式联系起来, 进而理解用乘法口诀求商的道理, 初步形成算法。后面用乘法口诀求商的编排, 仍以直观支撑沟通乘除法间的关系, 加深理解。
有余数的除法为了使学生更好地掌握试商的方法, 为后面多位数的计算做好准备, 修订教材新增了例4 (试商, 如图5) 。其编排体现了由直观到抽象的转换, 即这里的试商是建立在学生丰富表象基础上的数学思维的形式。教材以想和小精灵提示的方式呈现了试商的方法 (算法) , 其背后的道理则是在例2的教学中加以明确的。
混合运算中运算顺序的教学, 也在一定程度上体现了数学上规定运算顺序的道理。如该单元例2 (如图6) 中, 教材呈现了两种列综合算式的方法 (加小括号的、不加小括号的) , 通过对比体现数学上这样规定的理由之一, 即数学表达的简洁性。
三、以丰富的解决问题的素材, 落实“四能”培养
本册教材继续在不同内容领域呈现不同类型的数学问题, 丰富解决问题的策略, 从而将“四能”的培养真正落到了实处。
1.在各领域知识中设置解决问题, 细致落实分析、解决 问题能力培养
除“数据收集整理”和“数学广角”外, 其他各单元都至少编排了一个解决问题的例题。其具体呈现方式与前面三册教材一致, 但注重在一些步骤中进行有针对性的突破。如理解题意时抓住关键词 (如“最多”“至少”等) 、排除多余信息 (如图7、图8) ;分析解答时引入新的策略 (估算、估量等, 如图9、图10) ;回顾与反思时学会检验、反思的方法 (如图11、图12) 。
2.丰富解决问题的策略
表内除法 (一) 和表内除法 (二) 分别安排了用除法解决的实际问题 (如图13、图7) , 两个例题的不同之处在于, 图7中涉及的数量为连续量, 而非实物个数, 且渗透了单价、数量、总价的数量关系。解决这两个问题, 都需要通过分析, 将问题与除法的现实情境模型建立起联系, 进而用除法解决问题。
图形的运动 (一) 中安排了剪出指定图形的问题 (如图11) , 这类问题可先转化为较简单的问题, 通过实际操作及逐步调整去解决, 同时要注意分析所要剪图形的特点, 全面思考并找出所有答案。
混合运算中编排的是需要用两步运算解决的实际问题 (如图12) 。由于信息复杂, 需要用色条图分析数量关系, 以直观地发现解决问题的关键———找出隐藏的问题 (中间问题) , 并且这里开始逐步要求学生列综合算式表达解决问题的过程, 培养学生综合解决问题的能力。
有余数的除法中编排了两个解决问题的例题: 需要用进一法确定答案的问题 (如图7的例5) ;与按规律排列有关的问题 (如图14的例6) 。二者最后确定问题答案时的关注点有所不同:前者重在根据实际问题, 确定答案最后是否要在商上加1;后者重在明确此类问题可用有余数的除法解决, 并明确余数的含义, 进而得出问题的答案。因此, 教材所呈现的解决问题过程的重点也有所不同:例5关键在于抓住关键词理解题意, 由此确定商是否加1;例6关键在于通过圈发现可用除法来解决, 并以此理解余数的含义, 确定问题的答案。
万以内数的认识中则是用估算的策略解决问题 (如图9) 。之所以将估算的起点安排这里, 原因如下:一是学生已经学习了近似数, 有了进行估算的知识基础;二是本单元的数都比较大, 现实中有估算的必要;三是学生还未学过万以内数的计算, 不会出现先精确计算, 再为估算而估算的现象;四是将估算作为解决问题的策略, 利于体现其现实意义并能解决实际教学中的一些问题, 尤其是怎样估合适或者正确的问题。教学时, 应重在让学生学会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。所谓“合适的方法”, 即能解决问题的方法。教师应紧紧抓住估算是解决问题的策略这一点, 反思时让学生体会自己的估算是否解决了问题, 以此为调整估算方法的标准。“想一想”的问题用于巩固。虽然取近似数时的具体方法不同, 但突出了以能解决实际问题为标准进行估算的原则。
克和千克中的例3 (如图10) , 利用学生已经建立的1千克的质量观念, 让学生通过估量解决问题。这类问题学生可能觉得无从下手, 为此教材进行了细致地呈现。首先, 通过理解题意突出解决问题的策略———估计;其次, 以对话形式突出了估量的方法, 即运用1千克的质量观念作标准估出结果, 并以文字表述进行了突出;最后, 通过生活实际进行检验。
四、 数据收集整理在解决问题的基础上让学生经历 统计的全过程, 同时体现抽样的思想
本单元的例1、例2都从是生活中的实际问题引入的, 如解决“校服要选哪种颜色合适”这个问题, 很自然地要选大多数学生最喜欢的颜色, 这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的颜色, 即需要通过调查 (即统计) 解决问题, 进而确定调查对象 (学生) 、调查内容 (校服颜色) 、调查方式 (举手) 、呈现数据的方法 (统计表) 、对数据进行简单分析, 涵盖了统计的各要素, 也使学生体验了完整的统计过程, 同时使学生感受到统计的作用与价值。
正是有了解决问题这个载体, 修订后的教材也较好地体现了抽样的思想。如例1通过学生的话:“全校学生那么多, 怎样调查呢? 哦, 可以先在班里调查。”渗透了抽样的思想 (尽管这是非统计抽样) ;在简单的数据分析中, 以问题“如果这个班做校服, 选择 () 色合适。全校选择这种颜色做校服合适吗? 为什么? ”体现了由于非统计抽样不具有代表性, 不能由此推断出全校学生最喜欢的颜色。这里只要学生能体会到“我们班学生最喜欢的颜色, 不一定是全校学生最喜欢的颜色”即可。
