合同法考试知识点范文第1篇

效力待定合同，是指合同一方当事人签订的合同，已经成立，但因其不完全符合有关合同生效要件的规定，其法律效力能否发生，尚未确定，一般须经有权人表示承认方能生效的合同。

效力待定合同的法定情况：

(一)、限制民事行为能力人订立的合同。限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人追认后，该合同有效，但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。

相对人可以催告法定代理人在一个月内予以追认。法定代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。根据法律规定。限制民事行为能力人订立的合同在以下三种情况下是有效的：

1、经过法定代理人追认;

2、纯获利益的合同，如赠与合同;

3、与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同;

此外，还应当注意相对人依法行使催告权和撤销权的规定。

(二)、无权代理的行为人代订合同的效力待定。

无权代理行为，是指行为人没有代理权、超越代理权限范围代理或者代理权终止后仍以被代理人的名义订立的合同，属于效力待定的合同。

1、无权代理人代订的合同对被代理人不发生效力。未经被代理人追认，对被代理人不发生效力，由行为人承担责任。

2、无权代理人代订合同行为有效的规定。行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有正当理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。

(三)、法人或者其他组织的法定代表人、负责人越权订立合同的效力待定。

法定代表人、负责人依法享有相应的权利订立的合同是有效的;只有在相对人知道或者应当知道法定代表人、负责人超越权限时，才属无效。

(四)、无处分权人处分他人财产的合同效力。

当事人订立合同处分财产时，应当享有财产处分权，否则合同无效。但是，法律规定，无处分权的人处分他人的财产，经权利人追认或者无处分权的人订立合同后取得处分权的，该合同有效。

可撤销的合同

可撤销的合同又称可撤销、可变更的合同，是指当事人在订立合同时，因意思表示不真实，法律规定享有撤销权的人通过行使撤销权而使已经生效的合同归于无效的合同。

根据我国合同法的相关规定，可撤销合同的种类有：

一、因重大误解订立的合同。重大误解是指行为人因对行为的性质、对方当事人、标的物的品种、质量、规格和数量等的错误认识，使行为的后果与自己的意思相悖，并造成较大损失的行为。

二、因显失公平订立的合同。显失公平，是指一方在紧迫或缺乏经验的情况下而订立的如果履行对其有重大不利的合同。

三、因欺诈订立的合同。欺诈，是指一方当事人故意告知对方虚假情况，或者故意隐瞒虚假情况，诱使对方作出错误意思表示的行为。

四、因胁迫订立的合同。 胁迫，是指因他人的威胁和强迫而陷入恐惧作出的不真实意思表示的行为。

五、因乘人之危订立的合同。乘人之危，是指行为人利用对方当事人的急迫需要或危难处境，迫使其作出违背本意而接受于其非常不利的条件的意思表示

《合同法》条文：

第四十八条 行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立的合同，未经被代理人追认，对被代理人不发生效力，由行为人承担责任。

相对人可以催告被代理人在一个月内予以追认。被代理人未作表示的，视为拒绝追认。合同被追认之前，善意相对人有撤销的权利。撤销应当以通知的方式作出。

第四十九条 行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。

除斥期间与诉讼时效的区别

除斥期间亦称预定时间，是指法律预定某种权利于存续时间届满当然消灭的期间，其与诉讼时效是又有联系又有区别的。

除斥期间是一种对形成权的行使进行时间限制的期间。诉讼时效和除斥

期间都是限制权利行使的期间，权利人在期间内不行使权利，在期间届满后均引起权利变动的后果。两者的区别主要体现为：

首先，适用对象不同：诉讼时效适用于请求权，除斥期间适用于形成权。其次，法律效力不同：诉讼时效的法律效力表现为胜诉权之丧失，权利本身并不消灭，除斥期间的法律效力表现为形成权的消灭。

再次，价值取向不同：设置诉讼时效的价值在于促使权利人及时行使权利，加速财产的流转，消灭原有法律关系;设置除斥期间的价值在于消除当事人关系中的不确定、不稳定因素，维护交易安全，维护原有法律关系。

第四，期间和计算不同：诉讼时效一般长于除斥期间，而且诉讼时效可能中止、中断甚至延长，而除斥期间固定不变。

第五，适用的主动性不同：法官不能迳行适用诉讼时效，只在义务人主张时效利益时，法官才能适用，但是，法官可以依职权主动适用除斥期间

继承权的概念

继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。

继承权的含义

继承权包括两种含义：

客观意义

(1)客观意义上的继承权。它是指继承开始前，公民依照法律的规定或者遗嘱的指定而接受被继承人遗产的资格，即继承人所具有的继承遗产的权利能力。即享有客观意义上的可能性继承权。

主观意义

(2)主观意义上的继承权。它是指当法定的条件(即一定的法律事实)具备时，继承人对被继承人留下的遗产已经拥有的事实上的财产权利，即已经属于继承人并给他带来实际财产利益的继承权。这种继承权同继承人的主观意志相联系，不仅可以接受、行使、而且还可以放弃，是具有现实性、财产权的继承权。继承权的实现以被继承人死亡或宣告死亡时开始。

继承权的特征

(一)继承权是自然人基于一定的身份关系享有的权利

(二)继承权是依照法律的直接规定或者合法有效的遗嘱而享有的权利

(三)继承权的标的是遗产

(四)继承权是继承人于被继承人死亡时才可行使的权利的效力。

(五)遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产，包括：

(一)公民的收入;

(二)公民的房屋、储蓄和生活用品;

(三)公民的林木、牲畜和家禽;

(四)公民的文物、图书资料;

(五)法律允许公民所有的生产资料;

(六)公民的著作权、专利权中的财产权利;

(七)公民的其他合法财产。

继承权的接受与放弃(不可转让)

继承权的接受，是指享有继承权的继承人参与继承、接受被继承人遗产的意思表示。

自继承开始，客观意义的继承权也就转化为主观意义的继承权，继承人得自主决定是行使继承权、接受继承，还是放弃继承权。依我国《继承法》第25条规定，继承开始后，遗产分割前，继承人未表示放弃继承权的，视为接受继承。

继承的放弃，是指继承人作出的放弃其继承被继承人遗产的权利的意思表示。

继承权的放弃，是继承人对其继承权的一种处分。

继承权的放弃，须以明示的方式作出。

继承权的放弃是一种单方法律行为。

继承权的放弃不能附加任何条件。继承权的转让问题：继承权是一种以身份关系为前提的财产性权利，基于其人身属性，继承权是不可以转让的。

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继承权的丧失

继承权的丧失，又 称继承权的剥夺，是指依照法律规定在发生法定事由时取消继承人继承被继承人遗产的权利。

继承权的丧失可分为绝对丧失与相对丧失。继承权的绝对丧失，又称继承权的终局丧失，是指因发生某种法定事由，继承人的继承权终局的丧失，该继承人绝对不得也不能享有继承权。继承权的相对丧失，又称继承权的非终局丧失，是指因发生某种法定事由继承人的继承权丧失，但在具备一定条件时继承人的继承权最终也可不丧失。

继承权丧失的法定事由

1. 故意杀害被继承人的(绝对丧失)

2.为争夺遗产而杀害其他继承人的(绝对丧失)

3.遗弃被继承人或者虐待被继承人情节严重的，继承人因遗弃被继承人或者虐待被继承人情节严重而丧失继承权的，属于继承权的相对丧失。

4.伪造、篡改或者销毁遗嘱，情节严重的(绝对丧失)

伪造、篡改或者销毁遗嘱情节严重的，当然丧失继承权。

我国关于继承权的原则

一、保护公民合法财产继承权的原则

保护公民私有财产继承权的原则主要有以下表现：

第一，凡公民死亡时遗留的个人合法财产均为遗产，全得由其继承人继承。第二，继承人的继承权不得非法剥夺或限制。

第三，继承权为绝对权，任何人都负有不得侵害的义务。

二、继承权平等原则

(一) 继承权男女平等

(二) 非婚生子女与婚生子女继承权平等

(三) 在遗嘱继承和遗赠中保护老、幼、残疾人的利益

依《继承法》规定，被继承人以遗嘱处分其财产时，遗嘱中应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的份额。

(四) 遗产分割不能侵害未出生人的利益

按照《继承法》的要求，在遗产分割时，应当保留胎儿的继承份额，以保护被继承人死亡后出生的子女和利益。

(五) 承认遗赠扶养协议的效力

我国《继承法》中特别规定了遗赠扶养协议。公民可以与无法定扶养义务的自然人或集体所有制组织签订遗赠扶养协议，以保障受扶养人的生养死葬。

三、互谅互让、团结和睦原则

(一)继承人的继承权受法律的平等保护

(二)法定继承人有平等的继承权

(三)继承人协商处理继承问题

四、权利义务一致的原则

第十条遗产按照下列顺序继承：

第一顺序：配偶、子女、父母。

第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。

本法所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。

本法所说的父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。

本法所说的兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。

第十一条被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。代位继承人一般只能继承他的父亲或者母亲有权继承的遗产份额。第十二条丧偶儿媳对公、婆，丧偶女婿对岳父、岳母，尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。

第十三条同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。

对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分。

有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。

继承人协商同意的，也可以不均等。

第十四条对继承人以外的依靠被继承人扶养的缺乏劳动能力又没有生活来源的人，或者继承人以外的对被继承人扶养较多的人，可以分给他们适当的遗产。继承权的放弃与丧失的区别

继承权的放弃和丧失，其最后结果都是不发生继承遗产的结果，但两者却有明显的区别法。

一﹑放弃继承权，是继承人自愿放弃无偿取得被继承人的合法遗产的权利法。商这种行为是出自继承人自身内心意思的真实表示;丧失继承权，是继承人有《继承法》

第七条规定行为之一，经人民法院认定并作出判决而被剥夺其继承权，这种被剥夺是依法强制执行的，不以被剥夺人的意志为转移法。商

二﹑放弃继承权必须在继承开始之后，遗产处理之前用书面或口头方式向其他继承人表示，其效力可以追溯到继承开始的时间;而丧失继承权则可以发生后继承开始之后，也可以发生在继承开始之前，其表示的方法是以人民法院的判决书的形式法。

三﹑放弃继承权是继承人放弃自己继承的一种权利，它不受任何条件的限制，只要自己诚心的放弃表示即可，而丧失继承权是依法剥夺继承人的继承权，这种被剥夺必须受《继承法》第七条严格的法定限制，除此不能使继承人丧失继承权法。商四﹑放弃继承权的声明可以在遗产处理前或在诉讼过程中收回，但需经人民法院依据其提出的理由作出决定;而丧失继承权一旦由人民法院作出判决，则不能改变法。商

涉及放弃继承权的几个法律问题

依《继承法》规定，继承权人可以放弃继承权，放弃继承权，意味着放弃与继承权相关的其他几种权利。

一、 放弃继承权，不产生代位继承。

如果继承权人生前明确表示放弃继承权，放弃继承权人先于被继承人死亡，在被继承人死亡时，继承人的子女丧失代位继承权。虽然继承人先于被继承人死亡，是产生代位继承的唯一条件，但在继承人死亡之前已明确表示放弃继承权，即放弃了无偿享有被继承人的遗产的权利，这种权利的放弃，标示着继承人没有继承权，也就是说，一个没有继承权人的子女，当然就不会产生代位继承的问题了，所以，放弃继承权，也就不产生代位继承问题了。

二、 放弃继承权是无条件和无保留要求的。

放弃继承权，是继承权人主动放弃对被继承人遗产的无偿享有权，如果继承权人以某种条件或要求为前提作为放弃继承权的条件，其放弃继承致其不能履行决定的义务或者侵害了其他继承权人的权利，则这种放弃继承权的表示是无效的。因此，放弃继承权必须以确保其履行决定的义务，确保其他继承权人的权益不受侵害，有条件和保留意见的放弃继承权不成其为放弃继承权的表示。

三、 放弃继承权的表示作出后，要恢复继承权，需经法院作出决定。

放弃继承权有两种方式，一是书面的形式;二是口头的方式。放弃的表示一经作出，并得到其他继承人的认可，为恢复其继承权、重新主张继承权而引发的诉讼纠纷，必经人民法院依据放弃继承权人提出的恢复继承权的理由作出，否则，继承权不能复得。

放弃继承权必须在继承开始之后和遗产分割之前表示，恢复继承权则必须在遗产处理之前表示，否则法院不予支持。

胎儿(遗腹子)也有继承权

即遗腹子是指被继承人死亡时，他的妻子正怀孕的尚未出生的子女。我国《继承法》第28条规定，遗产分割时，应当保留胎儿的继承份额。如果胎儿出生时是死体，保留的份额应按法定继承程序办理。这一规定说明，胎儿是有继承权的。多年的审判实践也证明，赋予胎儿继承权，对于保护儿童的合法权益，照顾无生活能力的人是十分必要的。

人的民事权利能力始于出生，终于死亡。胎儿未出生为什么还要赋予其继承权呢?这是因为胎儿是一个特殊的未来的继承权利主体，他在被继承人死亡前已存在于母体中了。从继承开始以后到分割遗产时，胎儿虽然没有出生，成为现实的权利继承主体，但鉴于继承权基本上是属于一种身份权，胎儿作为死者亲生子女，依法应享有继承权，因此，为保护胎儿的合法权益，法律为他虚设了主体位置，保留他应继承的份额，是符合我国养老育幼的优良传统的。

但是，继承法赋予的胎儿继承权是有附加条件的。在分割遗产时，为胎儿保留遗产份额，也就是把胎儿拟制为享有特留份额的权利人。保留的应继份额的数额，通常应理解为以能够满足该胎儿出生以后，至独立生活时为止的生活必需为原则，同时也要考虑到被继承人遗产的数额，其他继承人的劳动能力和生活来源等情况。

在分割遗产时，应当为胎儿保留应继承份额，是继承人应当承担的法定义务。如果继承人在分割遗产时没有为胎儿保留应继份额，或者为胎儿保留的遗产数额过少，则应从继承人所继承的遗产数额中，按比例扣回适当的遗产数额，必要时可以由胎儿的监护人诉诸法律，以切实保护胎儿的合法权益。

合同法考试知识点范文第2篇

1. 货物验收入库，必须核对(采购合同)或(采购计划)。必须核实物品(名称)、(规格型号)、(数量)，(单价)与合同计划相符合方可办理材料验收入库等相关手续。

2.验收人员接货后，要及时填写到货记录。包括：(到货时间)、(到货单位)、(送货人)、(到货数量)、(重量)、(品名)、(规格)、(数量)、(单价)、(金额)、(材质)按交接货单与送货人交接清楚，手续完备，责任明确。

3.物资材料在办理正式入库的时必须具备的手续有(合同)或(计划)、(收货清单)、(入库单)、(材料验收单)、(磅单)及补充协议等相关手续。

4.各类物资材料到货验收单，在仓储部库管员填写完成验收相关内容后，必须由( 物资采购部门)、( 使用单位)

5.仓储部所有人员在办理各种物资材料单据、票据时，如果出现 笔误差错 ，不得进行 涂抹划黑 ，必须按着账务要求，用红笔在 错误处 画双线 ，在 双线 上方填写 正确数字 或 正确文字 ，并加盖 改正人 印章，可继续做账务处理 ，不得随意进行作废处理

6. 各方验收人员在物资设备验收过程中，要各司其职。物资采购人员和 仓储保管 人员应对照 计划 或 合同 进行验收，

机电部门、使用单位应就物资的 设备性能 、 技术参数 以及本单位上报 技术协议要求 是否一致等进行验收。

7.物资在领用时必须有(保管员)、(领用部门主管)、(领用人)签字方可发放。在出库单的填写时必须标注领用物资的(品名)、(规格)(单位)、(数量)、(领用单位)及(用途)。有些物资必须实行(交旧领新)的原则 二.问答题。

1.叙述本岗位的工作流程 一.保管员

1、每天早晨参加部门班前会,汇报昨天的工作,计划当日的工作,并将存在的问题汇报并提出解决方案.

2、上班后应积极打扫办公室及库房的卫生，保证工作环境良好和材料库的整齐清洁。

3、材料到库后，库房保管员先确定有无计划单，根据计划单进行验收。对验收入库的材料在保管员或领用过程中如出现质量问题需要换货和退货的，由保管员写出书面情况汇报，上报主管领导批示后转交物资采购部门通知供应厂家协调处理。

4、保管员对已经验收进库的材料，应根据材料的属性和类别按照库房材料的储存规定分类存放。将易燃易爆物品和有毒品单独储存保管，并登记卡片和物资台帐。

5、对已经验收入库的材料根据到货登记单填写实物入库单，并注明材料的存放地点，库号送货单位等，连同发票一同传递到材料会计处并予以签收。

6、各车间领用材料时，领料员需认真填写领料单或材料调拨单，写清领料单位、材料的名称、规格型号、数量、用途等，经车间主管领导审批签字后交给库房保管员给予办理。保管员认真审批后给以发放材料，并填写卡片登记台帐。

7、保管员根据当日材料的入库、出库票据编制材料出入库统计日报表，报材料会计处进行当日账务核对，确保账账相符。

8、检查库房的安全消防情况，及时更换消防设施，下班前切断电源，锁好库房大门后方可离开。如遇天气变化下雨，应及时对库存材料进行防雨保护措施，特殊情况下需留守值班人员。

二. 材料会计

我主要负责

材料的出入库核算及手工记帐工作。我的工作流程如下：

1.早晨上班后先打扫办公室卫生，清理办公桌面及地面灰尘，整理着装，佩戴好公司胸牌，自我检查仪表仪容。

1. 参加部门晨会，积极听取部门领导的工作安排，并对昨天工作中存在的问题进行汇报，积极提出建议。 2. 根据到货清单，结合物资部门催促客户开具发票。

3. 对客户开具来的发票，依据计划、合同及到货清单进行核对，核对无误后办理入库。

(1) 划分出到货清单上材料的类别。

(2) 按类对材料进行手工剔税入库，准确核对每张入库单上的金额，并与发票金额相投。

(3) 对手工入完的发票进行电子档的入库，进一步审核入库单。

(4) 找保管员审核入库单并签字。 (5) 找材料经办人审核入库单并签字。

(6) 将入库完的发票整理登记报供应主管处审核签字。 (7) 将手续完备的发票登记造册后传至财务部门，并要求其相关人员审核后在登记本上签字确认。 (8) 依据入库单对办理完入库的材料记手工帐。

4. 对保管员传来的材料出库单进行整理，并做电子档出库。保管好出库单，将财务联整理并保管好，月底与收支存报表一同传至财务。

5. 依据出库单对出库材料记手工帐。

6. 下班前整理一天的工作，做好第二天的工作计划。

7. 整理办公桌及办公室，关好电脑及办公室门窗，下班签到。 2. 叙述本岗位的岗位职责。 一.保管员

1.接受上级主管领导的工作安排，保证全面完成材料保管工作。 2.严格按照公司的材料管理制度，做好材料的验收入库、出库和保管工作。

3.做好进库材料的到货登记工作，并按类别摆放物资。 4对进库的材料进行严格检查，对有毒、有害、易燃易爆物品按照规定妥善保管，杜绝安全隐患。

5.做好库房的防雨、防火、防盗等安全管理工作。

6.保管员必须做好系列的收货、换货和退货工作。

7、积极完成主管领导交办的其它工作。 二.材料会计

接受上级的主管领导的工作安排，严格执行公司各项规章制度，忠于职守，实事求是，全面、准确、及时上报统计资料。 1.对当日材料的出入库单据进行整理，依据验收单，合同约定的内容，核对发票数量、金额，及时办理材料的收入，支出和结存工作，做到材料出入库的日清月结。按月编制材料收，支，存报表，并上报财务。

2.根据实物出入库单据做好材料的明细账登记工作，并将结算联报主管领导审批后传至财务。

3.做好与保管员的对账工作，配合保管员做好材料的盘点工作。 4.做好与分库的对账工作。

5、积极完成主管领导交给的其他工作。

合同法考试知识点范文第3篇

1.《中华人民共和国监察法》自_________起施行。(C) A.2018年3月3日

B.2018年3月15日 C.2018年3月20日

D.2018年3月25日

2.为了深化国家监察体制改革，加强对所有行使_____的____的监督，实现国家监察全面覆盖。(B)

A.权力

公职人员

B.公权力

公职人员 C.公权力

公务员

D.职权

公务员

3.监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、______相互配合，互相制约。(D)

A.执法机关

B.公安机关 C.行政机关

D.执法部门

4.国家监察委员会主任由_____选举，副主任、委员由国家监察委员会主任提请_______任免。(D)

A.全国人民代表大会常委委员

全国人民代表大会常委委员会 B.全国人民代表大会

全国人民代表大会

C.全国人民代表大会常务委员会

全国人民代表大会 D.全国人民代表大会

全国人民代表大会常务委员会 5.中华人民共和国国家监察委员会是最高______机关。(C)

A.监督

B.调查

C.监察

D.督查 6.地方各级监察委员会对本级___和___负责，并接受其监督。(C) A.党委

上一级监察委员会

B.人民政府

上一级监察委员会主任

C.人民代表大会及其常务委员会

上一级监察委员会 D.监察委员会主任

上一级监察委员会主任 7.上级监察委员会____下级监察委员会的工作。(B)

A.指导

B.领导

C.监督

D.指导监督 8.监察委员会依照____和有关法律规定履行相关职责。(D)

A.宪法

B.党章

C.刑法

D.监察法

9.各级监察委员会派驻或者派出的监察机构、监察专员，根据授权，按照管理权限依法对公职人员进行监督，提出监察建议，依法对公职人员进行_______________。(A)

A.调查、处置

B.监督、调查、处置 C.监督、处置

D.监督、调查 10.下列哪类人员不是监察对象?(B) A.公立中学教务处主任 B.民营医院院长

C.协助乡政府办理贫困户就业贷款的村民兵营长 D.受交警支队委托从事交通事故勘验的协警 11.监察机关行使监督、调查职权，_____依法向有关单位和个人了解情况，收集、调取证据。(C) A.经授权

B.经审批

C.有权

D.经请示 12.对可能发生职务违法的监察对象，监察机关按照____，可以直接或者委托有关机关、人员进行谈话或者要求说明情况。(A)

A.管理权限

B.法律规定

C.领导指示

D.会议研究决定

13.在调查过程中，对涉嫌职务违法的被调查人，监察机关可以要求其就涉嫌违法行为作出陈述,必要时向被调查人出具___。(B)

A.函询通知

B.书面通知

C.谈话通知

D.书面说明 14.对涉嫌贪污贿赂、失职渎职等职务犯罪的被调查人，监察机关可以进行_____，要求其如实供述涉嫌犯罪的情况。(C)

A.询问

B.质问

C.讯问

D.训问 15.在调查过程中，监察机关可以_____证人等人员。(A) A.询问

B.质问

C.讯问

D.训问

16.对涉嫌行贿犯罪或者共同职务犯罪的涉案人员，监察机关可以依照规定采取_____措施。(A)

A.留置

B.拘留

C.逮捕

D.监视居住

17.监察机关调查涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违法或者职务犯罪，根据工作需要，可以依照规定_____涉案单位和个人的存款、汇款、债券、股票、基金份额等财产。(D)

A.查封、划拨

B.冻结、扣押

C.查封、扣押

D.查询、冻结

18.冻结的财产经查明与案件无关的，应当在查明后____内解除冻结，予以退还。(B)

A.7日

B.3日

C.5日

D.15日

19.监察机关可以对涉嫌职务犯罪的被调查人以及可能隐藏被调查人或者犯罪证据的人的身体、物品、____和其他有关地方进行搜查。(B) A.单位

B.住处

C.房间

D.档案局 20.采取调取、查封、扣押措施，应当收集原物原件，会同持有人或者保管人_____，当面逐一拍照、登记、编号，开列清单，由在场人员当场核对、签名，并将清单副本交财物、文件的持有人或者保管人。(C)

A.证人

B.使用人

C.见证人

D.律师

21.查封、扣押的财物、文件经查明与案件无关的，应当在查明后____内解除查封、扣押，予以退还。(D)

A.10日

B.7日

C.5日

D.3日 22.监察机关在调查过程中，可以直接或者指派、聘请具有专门知识、资格的人员_____进行勘验检查。(D)

A.直接

B.经审批后

C.在司法机关安排下

D.在调查人员主持下 23.监察机关对于案件中的___问题，可以采取鉴定措施。(B)

A.一般性

B.专门性

C.特殊性

D.普遍性

24.留置时间不得超过三个月。在特殊情况下，可以延长一次，延长时间不得超过___。(C)

A.一个月

B.二个月

C.三个月

D.六个月

25.对被调查人采取留置措施后，应当在___以内，通知被留置人员所在单位和家属，但有可能毁灭、伪造证据，干扰证人作证或者串供等有碍调查情形的除外。有碍调查的情形消失后，应当立即通知被留置人员所在单位和家属。(B) A.12小时

B.24小时

C.36小时

D.48小时 26.职务违法犯罪的涉案人员揭发有关被调查人职务违法犯罪行为，查证属实的，或者提供重要线索，有助于调查其他案件的，监察机关经领导人员集体研究，并报上一级监察机关批准，可以在移送人民检察院时提出___处罚的建议。(C) A.从轻

B.减轻

C.从宽

D.免除 27.监察机关在收集、固定、审查、运用证据时，应当与____关于证据的要求和标准相一致。(A)

A.刑事审判

B.民事审判

C.行政审判

D.刑事诉讼

28.监察机关对于报案或者举报，应当接受并按照有关规定处理。对于不属于本机关管辖的，应当移送____处理。(B)

A.有关机关

B.主管机关

C.相关机关

D.有关部门

29.经过初步____，对监察对象涉嫌职务违法犯罪，需要追究法律责任的，监察机关应当按照规定的权限和程序办理立案手续。(B)

A.核查

B.核实

C.调查

D.审查

30.人民检察院经审查，认为需要补充核实的，应当退回监察机关补充调查，必要时可以自行补充侦查。对于补充调查的案件，应当在___个月内补充调查完毕。补充调查以___次为限。(A)

A.一,二

B.一,一

C.二,一

D.二,二

31.人民检察院对于有《中华人民共和国刑事诉讼法》规定的不起诉的情形的，经_____批准，依法作出不起诉的决定。(A)

A.上一级人民检察院

B.省级人民检察院

C.上级人民检察院

D.同级监察机关

32.被调查人逃匿，在通缉___后不能到案，或者死亡的，由监察机关提请人民检察院依照法定程序，向人民法院提出没收违法所得的申请。(A)

A.一年

B.半年

C.两年

D.一年半

33.监察对象对监察机关作出的涉及本人的处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起___个月内，向作出决定的监察机关申请复审，复审机关应当在___个月内作出复审决定。(B)

A.一,二

B.一,一

C.二,一

D.二,二

34.监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受_____、社会团体和个人的干涉。(B)

A.国家机关

B.行政机关

C.政府机关

D.党群机关

35.监察机关依照本法规定收集的物证、书证、证人证言、____供述和辩解、视听资料、电子数据等证据材料，在刑事诉讼中可以作为证据使用。(B) A.犯罪嫌疑人

B.被调查人

C.被核查人

D.违法嫌疑人

36.被调查人既涉嫌严重职务违法或者职务犯罪，又涉嫌其他违法犯罪的，一般应当由____为主调查，其他机关予以协助。(A)

A.监察机关

B.检察机关

C.公安机关

D.国家安全机关

37.监察机关应当严格按照程序开展工作，建立问题线索处置、调查、审理各部门相互____、相互制约的工作机制。(B)

A.配合

B.协调

C.合作

D.协作

38.需要采取初步核实方式处置问题线索的，监察机关应当依法履行审批程序，成立____。(A)

A.核查组

B.调查组

C.初查组

D.审查组

39.被留置人员涉嫌犯罪移送司法机关后，被依法判处管制、拘役和有期徒刑的，留置一日折抵管制____日，折抵拘役、有期徒刑____日。(C)

A.一,二

B.一,一

C.二,一

D.二,二 40.监察人员辞职、退休___年内，不得从事与监察和司法工作相关联且可能发生利益冲突的职业。(C)

A.一

B.二

C.三

D.四

41.受理申诉的监察机关应当在受理申诉之日起___个月内作出处理决定。(A) A.一

B.二

C.三

D.四 42.对调查工作结束后发现立案依据不充分或者失实，案件处置出现重大失误，监察人员严重违法的，应当追究负有责任的____的责任。(C)

A.领导人员

B.直接责任人员

C.领导人员和直接责任人员

D.部门负责人

43.监察机关之间对监察事项的管辖有争议的，由________ 确定。(D) A.省级监察机关

B.上级监察机关

C.市级监察机关

D.共同的上级监察机关 44.监察机关____依法批准立案后，应当主持召开专题会议，研究确定调查方案，决定需要采取的调查措施。(A)

A.主要负责人

B.相关负责人

C.主要领导

D.分管领导 45.留置场所的设置、管理和监督依照国家有关____执行。(C)

A.法律

B.法规

C.规定

D.规章 46.搜查女性身体，应当由____进行。(D)

A.医师

B.女医师

C.调查人员

D.女性工作人员 47.监察机关进行搜查时，可以根据工作需要提请____配合。(A) A.公安机关

B.检察机关

C.法院

D.司法机关

48.监察机关调查涉嫌重大贪污贿赂等职务犯罪，根据需要，经过严格的批准手续，可以采取技术调查措施，按照规定交有关机关执行。批准决定应当明确采取技术调查措施的种类和____，自签发之日起三个月以内有效。(C)

A.适用条件

B.适用情形

C.适用对象

D.适用方式 49.依法应当留置的被调查人如果在逃，监察机关可以决定在本行政区域内通缉，由____发布通缉令，追捕归案。通缉范围超出本行政区域的，应当报请有权决定的上级监察机关决定。(A)

A.公安机关

B.检察机关

C.法院

D.司法机关 50.中国人民解放军和中国人民武装警察部队开展监察工作，由____根据本法制定具体规定。(D)

A.中央纪律检查委员会

B.国家监察委员会

C.全国人大常委会

D.中央军事委员会

1、新时期党的建设需要解决的“两大历史课题”是(B )

A、进一步解决不断提高党领导经济工作和党建工作的水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力 B、进一步解决不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力 C、进一步解决不断提高党的领导水平和执政水平、提高领导经济工作和对外开放的能力 D、进一步解决不断提高党依法治国和以德治国的水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力

2、反腐败领导体制和工作机制是(D)。

A、党委统一领导，各级齐抓共管，纪委组织协调，党政各负其责，依靠群众支持和参与 B、党委统一领导,党政齐抓共管，纪委组织实施，部门各负其责，依靠群众支持和参与C、党政统一领导,部门齐抓共管，纪委组织协调，大家各负其责，依靠群众支持和参与 D、党委统一领导,党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其责，依靠群众支持和参与

3、党员、党组织对所受党纪处分不服，提出申诉的，由(D)承办。 A、批准处分的党的委员会和监察机关 B、受处分人所在的上一级主管部门 C、批准处分的同级组织部门 D、批准处分的党委或纪委

4、行政机关公务员在受处分期间受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期之和。处分期最长不得超过(D)。

A 、24个月 B、36个月 C、42个月 D、48个月

5、在调查取证时，(C )不符合调查取证的基本要求。

A、收集物证、书证时，尽量收取原物、原件 B、证言材料要一人一证，可由证人书写，也可由调查人员作笔录，并经本人认可 C、收集证人证言，可以通过集体谈话方式进行 D、对可作书证的私人日记，信件等原始材料应采取动员的方法，不能强行收集

6、公务员张某受降级处分后，一直表现较好，两年后，张某所受处分被解除，根据有关法规，对张某正确的做法是( D )。

A、恢复原级别 B、不恢复原级别，今后晋升职务、级别和工资档次受原处分的影响 C、恢复原级别，今后晋升职务、级别和工资档次受原处分的影响 D、不恢复原级别，今后晋升职务、级别和工资档次不再受原处分的影响

7、纪检监察机关立案必须具备的条件是(D)。

A、群众举报要求追究党政纪责任 B、领导批示要求追究党政纪责任 C、上级交办要求追究党政纪责任 D、确有违纪事实，需要追究党政纪责任

8、某设区市监察局可以对( A)依法进行监察。

A、本市司法局局长 B、本市副市长 C、本市人大办公室主任 D、本市所辖某县法院院长

9、《中国共产党纪律处分条例》规定从轻、从重处分的含意是(C)。 A、在条例分则中规定的违纪行为应当受到的处分幅度外，减轻一档或加重一档给予处分 B、在条例分则规定的违纪行为应当受到的处分幅度外，给予较轻或者较重的处分 C、在条例分则中规定的违纪行为应当受到的处分幅度以内，给予较轻或较重的处分 D、在条例分则中规定的违纪行为应当受到的处分幅度以内，减轻一档或加重一档给予处分

10、纪检监察机关认定直接经济损失是指(D)。 A、与违纪行为有联系并造成财产损毁的实际价值 B、与所查案件有关的实际造成财产损毁的价值 C、与违纪行为有关的所有被损毁财产的价值 D、与违纪行为有直接因果关系而造成财产损毁的实际价值

11、在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责的党员领导干部，对造成的损失或者后果应负(C)责任。

A、直接 B、其他 C、主要领导 D、重要领导

12、纪律处分中合并处理的规定是(A)。

A、一人有两种以上(含两种)应当受到党纪处分的违纪行为，应当合并处理，按其数种违纪行为中应当受到的最高处分加重一档给予处分 B、一人有两种以上(含两种)应当受到政纪处分的违纪行为，应当合并处理，按其数种违纪行为中应当受到的最高处分加重一档给予处分 C、一人有两种以上(不含两种)应当受到党纪处分的违纪行为，应当合并处理，按其数种违纪行为中应当受到的最高处分加重一档给予处分 D、一人分别犯有一种应当受到党纪处分和一种应当受到政纪处分的违纪行为，应当合并处理，按其违纪行为中应当受到的最高处分加重一档给予处分

13、纪检监察机关认定违纪事实，要重事实、重证据，只有被调查人的交代，无其他证据或无法查证的，(B)认定。

A、应该 B、不能 C、可以 D必须

14、党纪处分的种类有(D)。

A、警告、严重警告、撤销行政职务、留党察看、开除党籍 B、警告、降级、撤销党内职务、留党察看、开除党籍 C、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除 D、警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍

15、经纪检机关立案调查的案件，不涉及党的纪律处分的，应当(D)。 A、不做书面结论，写出结案报告，归入文书档案 B、不做书面结论，写出结案报告，归入人事档案 C、做出书面结论，写出结案报告，归入人事档案 D、做出书面结论，写出结案报告，归入文书档案

16、《实施纲要》规定，各级纪委要充分发挥 ( A )作用。协助党委抓好建立健全惩治和预防腐败体系主要任务的分解和落实。

A、组织协调 B、模范带头 C、组织领导 D、积极主动

17、案件审理部门在审理案件的过程中，发现事实不清、证据不足的，可以提请案件检查部门补充调查，也可以将案卷(B)。

A、留存 B、退回 C、改正 D、撤销、

18、党风廉政建设的核心问题是(D)。

A、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 B、加强对权力运行的制约和监督 C、实行党风廉政建设责任制 D、密切党同人民群众的血肉联系

19、纪检机关调查的案件中涉案款物应当由(B)部门集中统一保管。 A、审理 B、机关财务 C、案件检查 D、案件监督管理 20、监察机关对公务员违法违纪所得财物处理的方式是(D)。

A、只能依法没收，不能责令退赔 B、可以依法追缴，不能责令退赔 C、应当退还原所有人或持有人的，一律上缴国库 D、属于国家财产的，一律上缴国库

二、多项选择题：

1、中国共产党的“三大作风”是(BCD)。 A、独立自主，自力更生 B、批评与自我批评 C、理论联系实际 D、密切联系群众

2、下列哪些属于党纪处分减轻或从轻处分的条件(ABCD)。 A、主动交代本人应当受到党纪处分的问题的 B、主动挽回损失或者有效阻止危害结果发生的 C、主动退出违纪违法所得的 D、有其他立功表现的

3、实施纪检监察信访监督的基本要求是(ACD)。

A、分级负责 B、归口管理 C、教育为主 D、严格保密

4、国家机关公务员受(ABCD)处分的，不得晋升工资档次。 A、记过 B、记大过 C、降级 D、撤职

5、中国共产党四项基本原则的内容是(AD )。

A、坚持社会主义道路 B、坚持民主集中制 C、坚持改革开放 D、坚持党的领导

6、在查处案件中，对涉嫌违纪党员干部采取处理的方式(ABC)。 A 、停职 B、 免职 C、 调整 D、 降职

7、以下行为不影响认定违纪的是(ABCD)。

A、利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人提供的干股。但股份未实际转让，只是以股份分红名义获取利益 B、利用职务上的便利为请托人谋取利益，收受请托人房屋，未变更权属登记或者借用他人名义办理权属变更登记的 C、因自身被查处，为掩饰违纪而退还财物的 D、因与违纪有关联的人、事被查处，为掩饰违纪而上交财物的

8、下列说法正确的有(ACD)。

A、案件调查中谈话笔录应一人、一事制作一个笔录 B、被谈话人在谈话笔录上可以不签姓名或按手印 C、与被调查人员谈话应当由两名以上具有办案资格人员进行，并制作谈话笔录 D、谈话笔录应当注明谈话时间、地点、参加人员

9、国家工作人员利用职务便利，为请托人谋取利益，采取(ABD)形式非法收受请托人财物，是违纪行为。

A、以明显低于市场的价格向请托人购买汽车 B、以明显高于市场的价格向请托人出售房屋 C、从请托人处购买甩卖处理物品 D、以合作开办公司的名义，没有实际出资和参与管理、经营而获取“红利”

10、下列申诉，本监察机关应予受理( ABC )。 A、不服本监察机关处分决定的 B、不服本级人民政府各部门行政处分决定的 C、不服下级人民政府行政处分决定的 D、不服本级纪律检查部门党纪处分决定的

11、以下应当被开除党籍的是(AC)。

A、党员因故意犯罪被判处有期徒刑二年缓刑三年的 B、党员因犯罪情节轻微，被免于刑事处罚的 C、党员依法被劳动教养一年的(中共中央和中央纪委另有规定的除外) D、党员因打架斗殴被治安处罚拘留三日的

12、免予政纪处分具备的条件是(AB)。

A、行政机关公务员具有违纪行为 B、 违纪行为情节轻微 C、违纪行为人经批评教育后不改正错误 D、行政机关公务员受到警告或严重警告以下处分的

13.国家公务员考核结果有(ABCD)等次。 A、 优秀 B、 称职 C、 基本称职 D、不称职

14、 加强对领导干部监督的重点是(ABCD)。

A 、领导干部遵守政治纪律情况 B、领导干部用人情况 C、领导干部作风情况 D、领导干部廉洁从政情况

15、公务员违反规定超计划生育的，给予(BC)处理。

A、免予纪律处分 B、适当的政纪处分 C、是党员的，依照规定给予适当的党纪处分 D、一律辞退

16、纪检监察机关实施案件检查，应当(ABC)。

A、履行审批程序 B、执行被调查人权利义务告知制度 C、违纪事实同被调查人见面 D、调查人员可以决定使用办案措施

17、下列(ABC)，属于非法占有行为。

A 、利用职务便利，购买物品象征性付款 B、利用职务便利，将子女出国费用由下属单位支付 C、利用职务便利，无偿接受建筑公司装修自己的住房

18、下列说法正确的是(AB)。

A、行政机关公务员违法违纪取得的财物，由处分决定机关没收、追缴或者责令退赔 B、对于已死亡的党员，经调查确有生前实施违纪行为获得的利益，应当收缴或者责令退赔 C、对已经退休的行政机关公务员，其违纪行为应给予行政记大过以下处分的，应按照规定给予其行政记大过以下处分 D、对已经退休的行政机关公务员，其违纪行为应给予开除处分的，给予开除处分

19、下列对“党纪面前人人平等”原则理解正确的是(AB)。

A、一切党组织和党员都必须受党纪约束 B、无论党员职务高低，违反党纪都必须受到追究 C、预备党员违反党纪，同样受党纪追究 D、根据党员职务高低，进行不同追究

20、下列说法正确的有(ABC)。

A、党员依法受到行政处罚的，经核实后依照《中国共产党纪律处分条例》规定给予党纪处分 B 、党员依法受到刑事追究的，依照《中国共产党纪律处分条例》规定给予党纪处分 C 、党员依法被劳动教养的，应当开除党籍，另有规定的除外 D、行政机关公务员被依法判处刑罚的，可以不再处理

三、填空题：

1、党的纪律是由( )所决定的，是( )的总称，是党的各级组织和全体党员必须( )。

2 、党内法规包括党章、( )、条例、( )、 规定、( )、细则等。

3、纪检机关履行( )、( )、( )、( ) 四项职能。

4、 行政处分有警告、( )、( )、( )、( )、开除6种。

5、党的地方各级纪律检查委员会委员，有权向( )提出要求罢免或撤换所在委员会不称职的委员、 常委。

6、党的领导主要是政治、( )和组织领导。

7、新时期党的纪律的主要内容体现在党的( )、组织人事纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等方面。

8、党员受到警告或者严重警告处分，( )年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。

9、党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是( ) 。

10、党的优良作风的核心内容是理论联系实际、( )、批评与自我批评三大作风。

四、判断题：

1、《中国共产党纪律处分条例》只适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党员。(X)

2、公务员工作时间赌博的，初次可批评教育，屡教不改的再给予行政纪律处分。(X)

3、党员因故意犯罪被判处刑罚的一律开除党籍。(∨)

4、公务员在申诉期间，其原处分决定应停止执行(X)

5、对署真实姓名的检举人，调查结束后，调查组应向其口头通报所检举问题的调查结果，并征求意见(∨)

6、谈话笔录应一人一笔录，特殊情况下可以多人一笔录。(X)

7、监察机关受理国家公务员、医生、人民教师违反行政纪律行为的检举和控告。(X)

8、某公务员受到行政记大过处分，其单位领导告知在一年半内不能提拔重用。(∨)

9、受处分人的亲属可以代替其向有关组织和部门提出申诉。(∨)

10、开除党籍适用减轻处分的规则，不适用加重处分的规则。(X)

五、简答题：

1、党的各级纪律检查委员会的主要任务是什么?

答：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作。

2、监察机关在什么情况下，可以作出监察决定或提出监察建议?

答：监察机关根据检查、调查结果，确认违反行政纪律，依纪依法应当给予行政处分的;确认违反行政纪律取得的财物，依纪依法应当没收、追缴或者责令退赔的，监察机关可以作出监察决定或提出监察建议。

3、某机关单位王某参与赌博被机关作风暗访人员发现，纪律检查机关对其作出了党纪处理。纪律检查机关对王某的赌资是否可以收缴?

答：不能收缴。按照治安处罚条例规定，应由公安部门没收。

4、某县建设局局长A和司机去省城办事，在返回时，A考虑司机太累了，就替换司机开车(有驾驶证)，在驾驶途中，车方向盘突然向外跑偏，把路旁的牧羊人撞死。交警经勘察、分析判定，因方向盘出现故障，不可抗力发生意外事故致他人死亡。请问：A的行为是否构成违纪?其理由是什么?

答：(1)A的行为不构成违纪。(2) 理由是，按照违纪构成要件主体、客体、主观、客观四个要素，A撞死牧羊人是因方向盘出现故障，不可抗力发生的意外事故，不具备主观故意性。

5、张某，某村党支部书记，2005年6月采取虚报退耕还林亩数方式，该村多领退耕还林款12800元，2008年12月县纪委据此给予张某党内严重警告处分。2009年3月，县纪委对群众新的反映件进行调查，查实2006年张某贪污公款3000元。现对该案如何处理?

答：按照规定，党员受处分不久，发现其隐瞒错误的，应根据其全部错误重新研究处理。(或给予撤职以上处分)

六、实务题：

某区计委主任张某(中共党员)，负责区计委全面工作，并分管区计委的房屋、物资工作。张某找到辖区某房管所所长唐某，以区计委名义要求唐某为区计委安排一套公有住房即公房。随后，房管所将一套公房分配给区计委，由区计委承租。后来，张某要求委办公室以区计委集体研究的名义，出具了将该房使用权过户给自己的情况说明，并持该说明及房屋租约证到房管所将该房的使用权过户到自己名下。经区价格认证中心鉴定，该公房使用权价值为30922元人民币。一年后，张某利用职权将自己私下承租的前述公房与私营企业主吴某的住房互换，两套房屋置换的差价为人民币28万余元。

讨论此案时有两种意见：第一种意见认为，张某的行为构成占用公物行为;第二种意见认为，张某的行为构成贪污行为。

请问：张某非法占有公房使用权的行为如何定性?并说明理由。 张某的行为应按照贪污行为处理。

合同法考试知识点范文第4篇

答：民主集中制在高度民主的基础上实行高度集中的制度，民主是集中指导下的民主，在集中的前提下发扬民主，所以民主集中制的重点在集中制。是无产阶级政党、社会主义国家机关和人民团体的根本的组织原则。它规定了领导和群众、上级和下级、部分和整体、组织和个人的正确关系，是胜利推进革命和建设事业的重要保证。

2.中国特色社会主义道路的内涵

答：在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

3.加强高校基层党组织建设的主要原则

答：

1、坚持党要管党、从严治党的原则。

2、坚持围绕中心、服务大局的原则。

3、坚持突出重点、整体推进的原则。

4、坚持与时俱进、开拓创新的原则。

4.党员先进性的基本要求

答：

1、坚持以与时俱进的科学理论武装头脑，在思想上保持先进性。

2、坚持理想信念、组织纪律和民主集中制原则，在政治上保持先进性。

3、坚持推进社会发展和全心全意为人民服务，在工作上保持先进性。

4、坚持开拓创新、廉洁奉公和艰苦奋斗，在作风上保持先进性。

5.高校党员如何发挥模范带头作用

答：

6.社会主义核心价值体系的内涵

答：它包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

7.党员的权利与义务内容，及权利与义务的关系

答：

党员的义务和权利是统一的。马克思说过：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”党员义务和权利相互联系，相互依存，相辅相成。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。

8.党内监督的实质

答：所谓的党内监督，时值来自政党内部的一种对政党自身的监督。本质上是一种以权力制约为核心的执政党自身的民主政治控制行为，是社会主义社会的一种首要的政治监督制度。 实质就是党从人民利益出发，按照从严治党的要求进行自我约束和自我监督。

9.社会主义民主政治的内涵

合同法考试知识点范文第5篇

对检查所发现问题的纠正 1首先1.会议中可能出现的问题：人员问题 场地 设备 资料 健康与安全 与会者情绪 与会者返程 行为 2.明确问题出现时负责解决的会议工作人员 3.处理会议突发事件的方法：同上

会议应急方案的工作程序：1预测号码、主持人姓名等。3会议程序、调查研究 2.精心策划准备3.选择10会议的筹备机构与人员分工。 人负责检查远程会议设备是否齐作用：确保会议的周密组织、服务质量和沟通协调到位、确保领导的意图得以贯彻执行。

电话会议 (适用于规模不大办公地点相对集中的企业) 交流信息的特点 1方便灵活准备时间短恢复迅速是电子通信会议中花费最少的，更能激发创造性思维容易修正自己的特点2缺少身体语言，难以进行互动交流缺少文本难以传递大量细节信息3为了提高电话会议的效率可搭配使用其他通信方式4适用于分公司不远规模不大的企业

电话会议信息工作要求 1准确发出开会信息，说明是否设分会场 强调准时到会2认真发放会议书面信息材料3合理安排会场信息传输设备4按时接通电话5互相通报出席情况6做好会议记录 视频会议 特点1实现了声音图像同时传送 打破了空间的限制2节省时间费用3交流效果好4局限初始准备时间较长投入成本高没用面对面的互动效果交流不够深入广泛 要求1发出开会信息2分发文件信息资料3布置会场4设置于检查会场信息传输设备5做好会议信息准备6采用先集中后分散的形式7汇总情况信息

※组织视频会议的方法1视频会议的会场2 做好会场布置工作 配备和检查设备3设备维护4为减少租用通信线路的时间5 节约费用

远程会议筹备方案特点 1远程会议具有节省时间和金钱,能与电话服务机构商定使用录音带做永久记录,且交流更加直接,简短的优点。

2远程会议筹备方案拟定时,应预先了解提供电信会议服务公司的服务业务,并提前一周与电信会议服务公司预约,明确提出自己的要求,并提前将下列内容告诉电信服全和正常摆放是否符合要求 会务机构分工的要求：会务机构分工主要指定会议组织部门和人员落实.会务机构的各部门需明确各息的任务和要求.具体要求:1要根据会议的规模和类型组织人员队伍2会务机构要分工明确、责任到人3加强协调，定期沟通

会议筹备方案的制定程序1组建会议筹备委员会 2分成筹备小组3形成筹备方案 4领导审核方案 检查会务筹备情况检查内容：会议准备是否充分、会议期间能否排除各种干扰、环境条件与用品准备、文件材料的准备情况、会场布置情况的检查、会议保卫工作检查以及其他。

方法 1听取会议筹备人员的汇报(听取汇报的领导加强前期调查;对汇报材料的准备要侧重困难和问题;汇报时间正当;对薄弱环节及时调整加强)2会前现场检查:确保所有事项条理清晰;注意气味;树立入场登记台;佩戴徽章名牌;准备接待休息室. 检查结果的形式:书面.口头.协调会 检查会议筹备情况的工作程序:开会检查的程序1会议筹备机构对会议准备情况进行自我检查 2会议领导小组确定汇报会的时间和地点并发出协调会通知 3召开协调会并在会上现场解决问题 4汇报会后对检查中发现的问题予以催办和落实.现场检查的程序1指定现场检查的路线和确定现场检查的重点并通知有关筹备部门2制作检查单，以便记录和汇总3按照既定的检查重点逐一现场核对并明确记录4对未达要求的整理出整改和修订意见并予以纠正 ※新闻发布会的注意事项1确定新闻主题，选择发布良机2挑选媒介单位、落实宴请范围3确定会议主持人，精选发人4处理好应回避

分析问题的性质和范围确定其对会议的质量的影响程度 2找出产生问题的原因寻找解决问题的方法3在人财物方面为纠正偏差做好相应准备4责任到人抓紧落实将纠正结果通报

会议文件审核内容与工作程序:内容：1审核会议文件的准确性和完整性2具体内容(审核会议文件与会议主题的关系，审核会议文件是否存在与国家和组织的方针、政策、法规相冲突的内容，审核会议内容是否经过调查研究、是否与实际相符，提交会议讨论的文件是否

进行了会商，审核会议文件是否做到了中心突出、观点明确、条理分明、事实准确)

工作程序1起草该文件的秘书就内容进行自审 2主观秘书进行

初审 3如内容涉及部门较多，要进行会审 4审核修改后主要领导或主管领导进行终审

与领导沟通有关会议事宜1原则：时间性原则、及时性原则、全面性原则。2方法:定期向领导提交书面报告;有会议负责人定期向领导口头汇报;领导亲自参加会议，其他途径3程序：明确会议目标：明确会议领导与各小组的任务;明确会议涉及范围;会议工作所要求的质量标准;会议要达到的阶段性目标;制定目标时留出意外情况时间;明确沟通会议有关事宜的方法和途径：确定沟通的时间地点与会人员;检查沟通所用各类文件资料;向领导汇报会议筹备情况和进展;听取领导指示;将记录送给领导。

注意事项 1对领导的指示和双方讨论的结果尽快落实部署2坚持与会议主管领导保持定

期沟通并将落实情况及时向领导反馈3在会前会中会后不同时期沟通中要突出各自的重点 会议应急方案的内容

情况 2准备应对备选方案3讨论会议紧急情况 4确定会议应急方案

注意事项：住宿安排要妥善、餐饮服务要周到、医疗卫生工作要有备无患、交通保障应落实到位、会议通讯服务力求标准稳定可靠迅速、娱乐生活要丰富多彩、会议值班要制度健全，人员要坚守岗位 提示会议按计划进行：原则：认真倾听，最少限度打断谈话;树立自信心，确信自己能对任何冲突产生积极影响;消除交流障碍;强调问题;使用精湛的人际交流技巧。工作程序1了解议题和议程2准时宣布开会3有效引导议题 (会议开始前明确开始和结束的时间保证及时开会散会;议题开始前，规定讨论范围并保证平等发言;议题结束后简单总结并宣布结束。) 会议经费的监督方法：报告和会议、授权与自我控制、质量、损益平衡表、比率分析、审核时要逐项细审。 会议经费使用的程序:1申

请经费2主管领导审批3财务部审批4财务人员提取现金或填写支票5经费支出6审核会议经费支出 处理会中突发事件1类型：人员问题，健康与安全，处理行为2程序：对会议中出现的突发事件及时向领导报告;启动会议应急方案的各项措施;调动会议有关人员及时进行补救和处理;必要时向公共应急机构请求支援;处理好突发事件的善后工作 3注意事项：1责任分工：综合管理，统筹安排;增强责任意识;加强岗位责任制。2突发事件与规章制度：应急方案的定期检查制度;突发事件的第一时间报告制度;各种应急设施的检查维护制度;值班工作责任到人制度 会议总结工作 1目的 目标实现情况 小组执行情况 总结经验教训 奖惩人员解决遗留问题 2内容：会议名称、时间、地点、规模、

与会代表人数、主要议题,参加会议的上级领导人,会议的主持者,领导报告或讲话的要点,对会议的基本评价和贯彻要求,会议的决议情况及今后的工作任务布置等。3程序：对会议征询意见，拟就工作总结稿 ;向领导报告会议结论;总结定稿;印发;归档;组织全体工作组;与会人员对会议不满。

重新安排

3高科技的发展，尤其是高效率会议的决定因素：会议要开的短;安排较多的活动使会议获最大价值;特别注意选择地点;对与会人员名单要精益求精;请公关公司筹办时应多看多问;对某会议承办公司的工作感到满意时可考虑长期合作;讨价还价。

通信技术的改变，使人们的联络更加方便，不在办公场所也能相互沟通4企业自身的发展更加需求灵活地聘用人力资源，如一些短期项目就不需聘用长期的正式员工5企业间竞争的加剧，使得企业不断压缩工资费、管理费、旅差费等人工成本6一些企业的组织结构进合的分配制度4先在部分部门实行取得经验,逐步推广新模式 5不断根据本企业特点完善新模式,评估启用新模式的得失

办公室布局：开放,封闭式 作用:形成有效率的工作流程;有利于员工工作分配;有利于工作顺利完成 设计办公室的工作程序1分析不同部门业务特点对于办公条件的工作人员进行总结4方法：座谈会 涉外接待原则：不卑不亢、依法办表彰会 书面总结

※中型以上的会议结束后，大会秘书处要组织全体工作人员进行总结，如有的领导有具体要求，就需要在开号总结会的基础上写出书面的会务工作总结，并交有关领导审阅后作为大会的文件材料连同会议记录会议简报会议文件等一并作为完整的卷宗归入档案，对于重要的会议秘书可以在会议结束前印发一份问卷或会议组织评估表，以对会议的成效进行打分，所涉及的方面包括明确的会议目的完成任务会场以及时间的安排等内容要求会议工作总结要依据岗位责任制和工作任务的内容逐条检查;切实回顾和检查会议工作中好的方面和存在的问题;有理有据，实事求是;会议的总结赢一分为二，激励为主。

会议评估工作内容：1构成有效会议的要素(目标清晰，适当时间地点形式，紧凑的议程，准确的信息传递，周密的前期准备合理内容安排)2影响会议效率的主要因素(会议必要性;会议前期准备工作的质量;会议责任分工;会议的多，长，大，高，支出超标、浪费惊人，准备不充分质量不高，组织不当。3会议评估标准：目标(是否达成，主持人的准备，发言者发言是否引起共鸣，会议形式地点是否合适，资料是否及时)，会议时间评估，与会人员参与会议的状态和收获，会议服务评估，会议实际费用、成本支出、再度召开时继续推进与维持的事项。

会议评估工作程序：分析影响会议效果的因素、设计会议效果评估表、汇总评估结果。 注意事项：避免欠缺会议记录，落实不力，得失进行总结，不解散已完成任务的事、内外有别、尊重个人、女士优先、入乡随俗。礼宾次序:1国家地区名称的拉丁字母2具体身份职务高低3抵达时间4告知东道主自己决定到访的具体时间5不排列 礼宾次序确定步骤1确定礼宾次序方案2提前通知有关各方3按礼宾次序排列座次、名次、出场次序 涉外迎送仪式要求：1发出邀请2准备工作：清楚来访者的基本情况;外宾饮食爱好宗教禁忌等;拟定访问日程;安排食宿3善始善终 着装要求：穿正装

安排涉外迎送工作程序

1确定迎候人员2准备迎宾的物品3见面讲究礼节4送行前的拜访5安排送行仪式

安排涉外会谈的要求:充分了解双方情况;准备工作要落实到位;会谈会见要做好记录，问题要落实.拜访要求：拜访前线电话联系;到达宾馆大厅通知对方;初次见面可不送礼物。

会见会谈工作程序：1约定2通知对方有关事项3准备工作：背景资料，会见场所布置，人员安排4迎接客人5会见会谈6送别客人 涉外宴请的原则：宴请环境要雅致安静，点菜注意个人饮食习惯或因宗教信仰而来的忌讳，菜肴要有地方特色，参加宴请的人要讲究个人卫生、衣装干净得体、女士要化妆、不穿白天的工作装

选择礼品的注意事项: 1与受礼者的关系2明确送礼的原因3了解受礼者的特点4经济方面的限定 办公模式发生变化的原因:1办公场地的费用过高，企业都想方设法压缩办公室的面积，让最小的面积创造最高的利益2城市中日益严重的交通拥挤问题和上班的高峰时段的困难，使人们在工作模式上

行了改变，需要用人制度相应改变要求:面积、空间大小,人员流通的7在宽松的社会环境中，人们希望频率,声音对办公效率的影响,需要最大限度地发挥自己的才干，多做设备及家具量的多少2设计平面工作，也需要不同企业实施多种模图:指定专人或委托他人设计平面式的工作方式

图,并证询各使用部门的意见,根据不同办公模式的特点

意见修改设计,完善办公室的功能1在家办公:优:节省办公室空间和3选择办公家具、设施和装饰:当办资金,节省花费的时间,更灵活的管

公室空间已经分配和分开时,办公理自己的时间,减少交通的拥挤,污区必须布置家居、安装设备和进行染和费用.缺:需计算机和电话以保装饰4注意采光、温度和通风 持联系,有的缺乏适宜的办公环境,改进办公室日常事务工作程序: 增加了组织监督.管理和控制工作

定义评价分析改进实施: 人员工作的难度,同事之间交流减1定义一个需要加以分析和改进少,减少了与专业人员及社会的联的流程2评价确定衡量流程的关系2弹性时间:优:时间灵活,更好键指标并对该流程进行评价3分的安排工作时间,提高效率.缺：难析寻找所存在问题和差距的原因监督员工3远程工作.优：减少总4改进根据以上分析提出可行的部办公空间的开销,工作时间更灵改进方案5实施改进方案 6建议活.缺：加大了对员工监督和控制使用改进日常办公事务工作流程 的难度4虚拟办公.优：减少工作注意项：1工作流程应不受组织性空间和办公用品的耗费,信息能够质或功能性结构的束缚，工作在其存储、归档和通过计算机网络发送.进行之处就地完成不扩展至整个

缺：难以控制任务和信息的质量,组织2流程应由职权明确的专人难于管制网络以及信息的安全保来负责3流程要与其他流程以及密5兼职工作:优:兼职人员可控制客户需求适当结合4各项流程既自己的工作时间和多份工作,充分相互独立又在整体上严密不漏避发挥自己的专长.缺:控制和监督员免了重复工作及不必要的协调工工较难,难以控制工作量及报酬6作5流程本身要有不断改善的空定期合同制.优:能灵活聘到优秀人间和弹性6复检次数越少越理想 员,这些人工作有动力,效率高.缺:处理突发事件的原则.1快速反应，难以控制员工对企业的忠诚,缺乏控制事态发展2以人为本，保护公工作保障7交替工作:优:能激励工众利益3公开透明，真诚面对公众作人员.缺:交接不当，会出现工作4重塑形象，置之死地而后生 混乱8临时办公桌.优:节省资金也突发事件的报告和记录的必要性节省员工的时间.缺:员工缺乏归属及其两表内容

必要性：1作为事感,不能得到充足的信息,降低工作故处理的一依据2作为安全教育效率,也难于被管理。

的案例资料3便于应对各种赔偿选择办公模式的工作程序1深入案件 内容《事故情况记录表》:调查现有办公模式所面临的问题事故日期;事故地点;事故涉及的2根据调查结果确定相应的新型人员;事故的证人;事故过程的概办公模式3根据新的模式要求制述;填写事故记录薄的人员签名.定管理监督的标准和责权利相结

《工作情况报告表》:完成表格人

员的姓名、身份;事故涉及人员的姓名、出生日期、住址、职务;发生事故的日期、地点;事故的细节及对事故的看法;进行的急救行动和医疗处理的情况,包括由谁进行;必要时还要记录事故证人的姓名和职务;填写表格的人员签名和日期

突发事件的预防应对措施1以书面形式确定的紧急情况处理程序,其中详细地记录出现火灾、人员受伤、突发疾病或发生炸弹威胁等恐怖活动时具体处理程序2用上述紧急情况处理程序培训所有工作人员,如健康、安全培训、急救培训、保安人员的特殊培训3张贴显示有关的紧急程序,在可利用的地方显示相应得布告,让所有人员了解有情况发生该如何疏散和急救员的姓名4实行紧急情况模拟演练,如定期进行消防演习或疏散演习来测试编写的程序是否合适,并指导员工的应对行动5明确各级管理人员在紧急情况下所负的任务和职责,一旦有情况,由他们担当处理6保证配备相关的设备和资源以随时处理紧急情况,如有报警装置、灭火器、急救包等7保证定期检查和更新设备，如灭火器、急救包、报警装置的定期检查和维护 突发事件的应对措施：1准备清楚的书面紧急情况处理程序2用这些紧急情况处理程序培训所有人员3在可利用的地方清楚地显示有关紧急程序4实行紧急情况模拟演练来测试编写的程序5明确员工在紧急情况下的职责6保证工作场所受过紧急情况处理培训的人员7保证配备相关的设备和资源以随时处理情况8保证定期检查和更新设备

处理突发事件的工作流程：及早发现马上报告并保护好现场;查找问题的原因;成立临时指挥中心;控制源头釜底抽薪;召开新闻发布会。 ※安全检查 内容1.对可预见的自然灾害作好科学预测分析及时及早预报 2.对可能发生的人为事故要多渠道深入了解有关信息，掌握动向 3.对以前发生的事件进行总结，制定防范措施。4.对预测的突发事件制定应急方案 5.将应急方案或应急程序公示于醒目位置 6.进行对突发事件的培训和演练，掌握必要的知识与技能7.配备相关设备和资源8.定期检查维护更新设备和资源，使之处于良好备用状态。

督查工作的内容:1上级领导和本单位上司批示进行督查的事项2上级直属单位的重要工作部署与重要会议精神的贯彻落实情况3本单位的中心工作、重要会议及文件决定事项的贯彻落实情况4新闻媒体和重要客户对本单位的批评、建议的答复与处理情况5人大代表、政协委员以及职代会、股东会的议案、提案和建议的办理情况6下级单位请示事项的答复与办理情况，以及基层请求上级机关帮助解决问题的办理情况7秘书在日常工作中发现和了解到的、提议列入专项督查，并经上司批准的重要事项.特点:复杂性，原则性，时限性和权威性

原则:实事求是，主动性，分层次落实，时效性，督查与帮办结合。方法:书面,电话,专项,会议,调研.程序:交办,立项,登记,办结回告,审核,立卷,归档.注意事项:查办、催办技巧:1与信息工作相结合2与调查研究相结合3坚持归口办理,分级负责4坚持结报反馈制度.督查工作注意事项:实事求是、授权督查、办实事、谦虚谨慎

※办公室工作计划: 作用 1指明办公室工作所起的作用及所处的地位2.指明组织为实现自己的目标而确定的主攻位置，所拥有的人、物、财力部署的根据3.指明组织的活动方针和范围保证行动目标一致4指明事务顺序先后安排5是一种主要控制手段和数量化财政计划

制定工作计划的方法1根据组织确定的工作目标和期限要求,一项项列出本团队要完成的所有任务.可以使用专门制作好的人物表格,将要做的工作内容列出,也可以将工作任务逐项写下2区别重要的任务和紧急的任务,通常按ABCD法则,先做重而急的任务,再做重而

不急的任务,后做急而不重的工作,安排好工作的优先次序3按照工作的轻重缓急和逻辑顺序用数字编号标记出任务完成时间的前后顺序,对需要花时间的工作留出充足的时间量4列出完成每一项任务所需的资源和相关信息,包括人力、物力、财力等5明确完成每一项任务的各个阶段指标和估算的时间要求6指明每一项任务的负责部门或承担人以及负责人7从最终完成的时间期限向前推算各阶段工作应在何时完成,确定后,逐项将其填入计划表中8明确工作进展的情况和出现的问题向谁报告,何时报告,确保计划的顺利实施9明确工作进展的情况的质量如何监督和管理

计划内容与要求1每一项任务的具体目标2每一项任务的数量要求和质量要求3每一项任务所需的资源4每一项任务所分配的负责部门或承担人以及负责人5在计划的文件中还写明如何监督工作进展和质量

制定计划与实施计划注意问题：

实事求是,善于授权明确分工定期检查所需资源是否满足,及时与同事沟通进展问题,在实施计划中应监控发现问题及时应变

制定工作计划的程序:估量机会,确定目标,确定计划工作的前提条件,拟定可行方案评价备选方案,选

择方案,拟定分计划,编制预算 注意事项:所有的子计划、部门计划、派生计划必须与组织的总目标一致,有助于组织总目标实现;短期计划要与长期计划相结合,短期要有助于长期

确定承办期限的工作程序: 1调查本单位或组织在行政管理工作方面有哪些行为需要做出时限规定2时间期限适宜标准3确定统一任务不同的承办周期4确定统一紧急情况下不同承办周期

办公室工作评估：意义：提高了管理工作的效率;明确了组织机构的建制;促进了员工承担责任;有助于进行控制和监督工作 要求：组织或团队的目标具有多样性但不可过多;各部门之间相互支持.办

公室工作评估工作程序: 1对办公室工作进行目标管理:建立一套完整的目标体系;确定目标;组织实施;检查评估2对办公室工作进行量化管理3对办公室工作进行评估:数量目标和质量目标评估 获得办公用品及设备使用权的方式及其优缺点:

1购买:优点:设备归购买者所有.使用方便.缺点:一次付款费用较高.过了保修期后需额外支出维修及护理费用.设备还可能很快过时 2租用:优:最初投入费用低,并可以由不断获得的利润进行补偿.一般租用协议都包括维护和修理的费用.便于更新换代.缺:租期较长时支出费用较多甚至超过购买的费用.提前终止合同违约金将会很高 政府采购的主要方式：

公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源等

办公室用品与设备采购的工作程序：1提出购买申请2审批、落实经费3招标、选择供应商4签订供货合同5货物入库6支付货款 采购预算方案制定的原则：真实性原则、重点性原则、目标相关原则、经济合理性原则。

编制采购预算的工作程序：1确定预算的核算基数2进行市场调研3确定采购产品的种类及型号价格4编写预算方案(：进行科学的可行性论证 提出效益目标、技术标准、动用的公共资源、支出标准和测算依据)5征求意见、完善方案。【注意事项：编制预算方案要实事求是;根据单位实际工作需要选配合适的产品;要购置的用品或设备必须是当前或与其所必需的并考虑与原有设备的匹配关系;事先安排好要购置的设备所放置的位置，要安全可靠且有利于工作流程的进行;慎重选择供应商，对不同的供应商要在各个方面进行认真的比较;预算方案的编制要注意征求各方面的意见，方案应切实可行。】调配办公资源的工作程序: 1了解本单位所有办公资源的基本情况，包括名称、放置的地点、功能情况等2对单位所有办公资源进行分类，对不同资源进行分类管理

3对办公资源建档，记录应用情况(设备的购买信息,保修信息,维护合同,操作指南,基本信息, 所有设备情况列表,日志记录和故障登记)4定期进行数据分析

出有特色、利用价值大、可信度高的信息. 问题 预测型 讲话稿:开头+主体+结尾

特点:1.内容针对性强2.语言评议市场调查报告:标题+前言+正文掌握本单位近期的重点工作、重大活动，据此开展档案利用

工作程序:1熟悉库藏2分析利用需求3选择利用方式：(阅览室提供利用 档案外借 制发档案复制信息编写的类型:动态 建议 经验 通俗3.交流具有互动性

信息利用:特点:周期性 经常性 (情况部分+预测部分+建议部分)+注意事项：必须对单位所有的办公广泛性 实效性

资源进行建档,能迅速找到需要的要求:1遵守信息法规2维护信息资源;要注意及时更新记录能真实安全3最大限度地满足信息需求的反映目前的实际使用状况;注意4注意对日常信息的积累 按规定清退办公用品;办公用品的工作程序:1熟悉信息的内容2确领用更换要依照相关规定执行,特定利用需求确定服务途径(信息检殊情况要有书面报告;公司员工的索服务,信息加工服务,定题查询服流动影响着办公资源的调配与利务 信息咨询服务,网络信息服用,应随时掌握员工的变化信息 务)3获取信息4提供信息 正确选择办公设备和易耗品供应信息利用的意义：有利与实现信息商考虑的因素:价格和费用 质量和的价值，促进管理水平提高;有利交货 服务和位置 安全和可靠性 于信息的增值和信息资源共享;有※申请费用以及报销结算的步骤利于提高决策的成功率。 是:1申请人提交费用申请报告或信息反馈:形式:正反 纵向横向 填写费用申请表，详细说明需要经前后.要求:要准确真实,尽量缩短费的人员、时间、用途、金额等情信息反馈时间,要广泛全面,多信况，并亲自签字。2该报告或该表源、多通道反映

必须经过组织确定的授权人审核工作程序：1明确目标2选择信息同意，并签字批准。3一种情况是反馈的方法(系列型反馈,广角型将获得批准的费用申请报告或费-,连续型-)3获取反馈信息4加工用申请表提交财务部门，领取支票分析-5传递-6利用- 或现金借款;一种情况是先由申请

人垫付，完成商务工作。4在进行文书拟写

商务工作中,无论是使用支票,还是通告:标题+正文(发文缘由+通告使用现金,都要向对方索取相应的事项+尾语)+落款+成文日期

发票,其内容中填写的时间、项目、通报:标题+主送机关+正文[发文费用等应与使用者实际用途相符。缘由+通报事项+分析+(决定)+5商务工作结束，申请人应将发票号召要求](+附件)+落款+成文日附在“出差报销单”后面，并亲自期

类型:表彰 批评 传达通报 签字提交出纳部门，由出纳部门把决定:标题+主送机关+正文(发文先前领取的现金数额和支出情况缘由+决定事项+要求)+(+附件)进行结算。如果是先由申请人垫付落款+成文日期

的，在提交票据和“报销凭单”后，请批批答函:标题+主送机关+正文方可返还现金。 (发文缘由+函事项+尾语)+落款信息开发:主要形式：一次信息开+成文日期

发:剪报,信息资料册,二次:索引,目计划:标题+正文(前言+主体+结录,编制文摘,三次:简讯,调查报告,尾)+尾部

档案参考材料 工作程序:1确定主总结:标题+正文(前言+主体+结题2分析信息材料3选择信息开发尾)+尾部

方法4选择开发信息的形式5形成注意事项:1树立正确的指导思想2信息产品 坚持实事求是3总结出规律性的信息开发的要求:注重调查研究,东西4分清主次、突出重点5语言通过各种渠道全面及时获取信息,简明、准确

充分利用信息网络开发系统,运用述职报告:标题+称谓+正文(开头+信息开发技巧,加强对信息的加主体+结尾)+落款+成文日期

注工、综合分析、提炼和概括,开发意：事实求是;突出特点;语言简洁 尾部

特点：1.针对性2.真实性3.典型性4.时效性

招标书:标题+正文(前言+主体+结尾)+尾部

特点:明确性、竞争性、具体性、规范性 投标书:标题+正文(送达单位+引言+主体+ 结尾)+尾部

注意事项:1.明确招标要求2.实事求是,不可弄虚作假3.语言简洁,语气谦和. 文书审核: 要求:1审核中发现的问题必须逐一纠正2一般性问题可以直接修改3需做较大的改动、可附上具体修改日期，退回拟稿人或承办部门共同协商

工作

程序:1明确审核范围2确定是否需要行文3审核文书的内容4检查文字内容5检查文件体式6检查文书在处理程序上是否妥善完备

文书拟办:要求:1熟悉有关政策和规定2熟悉本单位各部门的负责范围及业务情况3熟悉办文程序和有关规定4拟办意见要符合政策规定和实际情况5拟办意见力求准确、及时、简洁.

工作程序:1.明确拟办范围2.阅读文书内容3.提出拟办意见 文书承办:要求:1认真领会拟办、批办意见2文书的承办要区分轻重缓急3来文内容涉及以前的收文,要杳找或调阅有关文件作为承办复文的参考4对于已经承办和

处理完毕的文书，应及时清理,并将有关情况及时说明5要将办理完毕的文书与待办的文书分别保存.

工作程序:1.了解文书内容2.研究批办意见3.进行具体办理

文书催办：要求：1催办中发现问题要及时汇报2填写催办记录单 工作程序:1确定催办的范围2确定催办方法(电话,发函,登门,约请承办部门来人汇报)3进行催办 注意:对领导特别关注的、紧急文书进行重点催办

档案利用:要求:1依法开展利用工作2主动、及时开展利用工作

3不断完善档案服务方式和手段

4本 制发档案证明 提供咨询服务 印发目录 档案展览)4获取档案5提供档案

档案参考材料:编写程序:1确定档案参考资料的种类(大事记 组织沿革 统计数字汇集 会议简介 科技成果简介 企业年鉴 企业史志)2收集档案材料3进行编写 电子档案:特点:1非人工可识读性

2对电子技术和设备的依赖性3信息的可变性4信息与载体的可分离性5信息的可供性6多种信息载

体的集成性

电子档案管理的要求:真实性 完整性 可读性。

电子档案管理的工作程序:1.电子档案的收集积累2-归档3-保管4-利用：(电子阅览室阅览,复制,出借,在线利用)

注意事项:1可采用双套制归档2归档时要进行技术鉴定3维护电子档案信息的安全 关于录像答题技巧：

一般：(1)看秘书的着装，看是否着职业装(2)办公桌是否整洁、信函要分类放置(3)在打电话时，注意：①电话要在铃响三声内接电话②要用礼貌用语，如您好等③上班时间不得占用电话聊天(4)保密：①不能对好朋友泄密②不能为了炫耀，泄密③不能因为老板吵你，赌气泄密

关于商务活动中的签字仪式：迎客:秘书在大门口迎接，领导在会议室等待迎接;客人应坐在右边;签字厅应整洁干净;签字桌应为长桌，桌布应为绿色;实现应准备好签字用具：如合同文本、签字笔、吸墨器等;桌上要摆放双方国旗;入座座位，助签人应在主签人的后面;其他随从人员的位置要注意;合同第一次交换由助签人完成，第二次交换由签字人完成;到最后要照相留念，注意站的位置;共饮香槟酒互相庆祝;最后谈话要注意：不谈政治、宗教;不问婚否;身子预言：注意OK在不同国家的意思不同。

关于宴请:注意：场地的选择;点菜时要注意对方有无忌口;迎客的方式;入座的顺序;关于在宴请的过程中出现的一些聊天注意事项;可能涉及到招标书的准备工作和投标，注意其日期;秘书要为上司准备好信息资料;电话保密工作;会议通知包括哪些内容;管理上司日志时，若上司日志发生变化，则应当先调整上司日志，再调整自己的日志，然后提醒上司日志已变化，最后通知对方，并致歉. 有关商务旅行：(秘书与领导一起出行，可能还有其他人员)注意：做好出行前的准备，拟定出访方案:包括意图和目的，出访时间、地点和路线，费用情况和简单要求等。准备好后要想上司汇报。召开全体出访人员预备会，给上司提醒。 有关沟通：可能员工家属来闹事 注意：秘书有无做到换位思考;耐心倾听;秘书有无做到日常接待，如倒水等;如果对方着急，秘书不可以急，应该有耐心;秘书在接待过程中要注意保密工作;与对方说话时，不能出现有“让我告诉你的电话和地址”，即在未经领导的授权下，不能说出领导的电话和地址。对方提出一些要求，秘书要向上级请示;若上级正在开会或接待他人，秘书不能直接进去向领导说，而应写成便条形式，把领导叫出来汇报。领导在未吱声的情况下，秘书不应该说出该如何如何决定。

合同法考试知识点范文第6篇

自发性、全民性、广泛性、无等级性、无阶级性 原始性：内容简单，方法单一

2、奴隶社会教育的特征：出现了专门的教师，产生了学校教育 阶级性：劳心者治人. 学校教育与生产劳动相脱离和对立 学校教育趋向于分化和知识化 学校教育制度尚不健全

3、封建社会教育的特征：等级性

4、古代东西方社会：阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性(主导地位)

5、现代教育对人全面发展的作用：

对人的劳动能力和其他才能，兴趣和爱好都有直接的影响，影响最大的是劳动能力 对人的道德性格也有影响

教育与生产劳动相结合是全面发展的根本途径

就教育本身而言，教育是传播和发展社会先进文化的载体，是培育创新精神和创新人才的摇篮，是提高全民族素质的和社会主义现代化建设的基础

6、人的素质的基本特性：基本性(水平的高低，结构的完整与否，程度的发挥如何)、稳定性、内隐性、个体性

7、社会政治经济制度对教育的制约：决定教育的性质 决定教育的领导权 决定受教育权

决定教育目的(特别是政治制度) 决定教育内容的取舍 决定教育的体制 影响教育的改革和发展

教育相对独立于社会政治经济制度

8、生产力对教育发展的制约： 制约着教育发展的规模和速度 制约着教育结构的变化 制约着教育内容、方法、手段 制约着学校专业的设置 教育相对独立于生产力发展水平

9、科学技术对教育的制约： 能够改变教育者的观念 能够影响受教育者的数量和质量 能够影响教育内容、方法、手段 能够影响教育技术

10、文化对教育的制约作用： 文化对教育有价值定向作用 文化发展促进学校课程的设置 文化影响教育目的的确立 文化影响教育内容的选择 文化影响教育方法的使用

11、教育的相对独立性： 具有自身的历史继承性 与社会发展的不平衡性 与其他意识形态的平行性

12、教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用：全局性、基础性、先导性 教育是实现我国现代化建设的关键所在

教育是增强国力和提高国际竞争能力的基础因素 教育是实现人的全面发展的根本途径 教育是实现三个代表思想的重要领域

13、教育的社会功能：

教育为社会政治经济制度培养所需要的人才

教育通过传播思想形成舆论作用于一定的社会政治经济制度 教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定性作用

14、教育的经济功能： 教育再生产劳动力 教育再生产科学知识

15、教育的科技功能： 教育能完成科学知识的再生产 教育推进科学的体制化 教育具有科学研究功能 教育促进科研成果的开发和利用

16、教育的文化功能：

教育能传承文化(传递、保存、活化) 教育能改造文化(选择、整理、提升文化) 教育能传播、交流、融合文化 教育能更新和创造文化

17、教育的人口功能： 减少数量控制增长 改善质量提高素质 使人口趋向合理化 促进人口迁移

18、个体身心发展的特殊性：社会实践、能动性

19、内法论：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔顿 外烁论：荀子、洛克、华生

多因素作用论、辐合论(肯定先天和后天，但二者不可替代)

施泰伦：发展等于遗传的环境之和;吴士伟：发展等于遗传和环境之积 20、影响人身心发展的因素：遗传、环境、教育、个体主观能动性

21、遗传(物质前提)：

遗传素质是人发展的前提，为人的发展提供可能，但不决定发展：王安石《伤仲永》 遗传素质的个别差异也是个体身心发展的个别差异的原因之一 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平

22、环境(自然环境和社会环境)：

社会环境为个体发展提供了多种可能，使遗传提供可可能变为现实 环境推动人的发展：不可缺少的外部条件，制约着速度和水平 环境不决定人的发展 人对环境的反应是能动的

23、学校教育起主导作用的原因： 有目的有计划有组织培养人的活动 有专门的教师，效果好 能控制和协调学生多方面的因素

24、学校教育起主导作用的表现： 对个体发展做出了社会性规范

具有开发个体特殊潜能，发展个性的功能 对个体发展的影响具有延时和即时的价值 具有加速个体发展的特殊功能

25、个体身心发展的规律：顺序性(循序渐进个、不陵节而施)、阶段性(不一刀切、一锅煮、成人化;维果斯基最近发展区)、不平衡性(关键期)、互补性、个别差异性、整体性

26、学生文化的成因：学生身心特征、同伴群体影响、师生交互作用、家庭的社会经济地位(最重要)、社区影响

27、学生文化的特征：过渡性、非正式性、多样性、互补性、调适性

28、教育方针的特性：现实性、阶段性、全局性、变动性

29、学会学习的教育目的：学会认知、做事、共同生活、生存 30、现阶段我国教育目的的基本精神：

坚持社会主义方向，要求培养社会主义现代化建设者和接班人，坚持政治思想道德素质和科学文化知识的统一(根本特性)

坚持全面发展，培养德智体美和谐发展，坚持脑力和体力的发展(总要求) 培养独立个性，强调个性发展，培育创新精神和实践能力(质量标准) 教育与生产劳动相结合是全面发展的根本途径(基本途径) 注重提高全民族素质

31、我国教育方针的内容：

就教育的性质和服务方向：必须为社会主义现代化建设服务

教育的目的是培养德智体美全面发展的，社会主义建设者和接班人(核心) 教育与生产劳动相结合是根本途径

32、教育目的的作用：导向、激励、评价、协调

33、确立教育目的的依据：

特定的社会政治经济文化背景(客观依据)：社会生产力和科学技术水平;社会经济和政治制度;历史发展;不同国家的文化背景 人的身心发展(客观依据) 人们的教育理想(主观依据)

我国确立教育目的的依据是马克思关于人的全面发展学说：人的全面发展，指劳动能力、体力和智力、道德和个性的充分发展;旧式分工造成了人的片面发展;机器大工业为人的全面发展提供了基础和可能;社会主义制度是实现全面发展的社会条件;教育与生产劳动相结合是根本途径

34、当前我国教育目的在实践中存在的问题：

片面追求升学率、重视少数学生忽视大多数学生、注重个别方面教育忽视全面教育 有赖于社会的发展、深化教育体制改革(建立灵活开放的体制，加大新一轮基础教育改革力度，推进高考改革，深化中等教育改革，合理配置课程资源)、中小学本身也要积极在进行改革

35、素质教育的目的：提高全民族的素质 任务：身体、心理、社会素质 要义：面向全体，全面提高，主动发展

特点：全体性、全面性、基础性、主体性、发展性、合作性、未来性

36、素质教育的内涵： 面向全体学生的教育 促进学生全面发展的教育 促进学生个性发展的教育

培养创新精神和实践能力为重点的教育

37、实施素质教育的措施： 改变教育观念 转变学生观

加大素质教育的改革力度 建立素质教育的保障机制 建立素质教育的运行机制 营造良好的校园文化氛围

38、建立学制的依据： 生产力发展水平和科学技术状况 社会政治经济制度 青少年身心发展规律 人口发展状况 文化传统

本国的历史学制和国外学制的影响

39、现代教育制度的发展趋势： 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 强化普及义务教育，延长义务教育年限 高等教育大众化

中等教育中，职业教育和普通教育的界限朝着相互渗透的方向 终身教育体系的建构 教育社会化和社会教育化 国际教育交流加强

学历教育和非学历教育日趋淡化 40、我国当前学制改革的主要内容? 加强基础教育，落实义务教育 调整中等教育，大力发展职业教育 发展高等教育，走内涵路线 重视成人教育，发展终身教育

41、现代学生的基本特点?：学生是主体性、发展性、完整性、个性化的人

42、如何培养学生主体性?

建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养 重视学生主体性参与课堂，获得体验并成功 尊重学生的个性差异，进行针对性的教育

43、创建新型师生情感关系的努力方向?

44、师生关系的功能?：教育功能、激励功能、社会功能

45、教师的作用?

教师是人类文化的传递者，在社会发展和人类延续中起着纽带作用 教师是人类灵魂的工程师

教师是人潜能的开发展，促进个体的发展

教师是教育教学的组织者和建设者，起着主导的作用

46、师生关系的的作用?

良好师生关系是构建和谐校园的基础 良好师生关系是顺利进行教育教学的保障 良好师生关系是实现教学相长的催化剂 良好的师生关系能够满足学生的多种需要

良好的师生关系有助于提高教师的威信、师生心理健康发展

47、教师的职业形象?

道德形象(基本)、文化形象(核心，才高八斗)、人格形象(亲疏的首要因素)

48、教师的职业特点?：最大特点是多样性

传道者角色(人类灵魂的工程师)：解决人生方向和进行思想道德灌输 授业解惑角色

示范者角色(规范、垂范、模范、示范)

教育教学活动的设计者组织者管理者角色：强硬专断、仁慈专断、放任自流、民主管理

家长代理人、父母朋友知己角色 学者、学习者、研究者角色

49、教师的劳动特点?

教师劳动的复杂性和创造性：复杂性：劳动对象、过程、任务、性质、手段的复杂性;创造性：因材施教;教学法上的不断更新;教育机智(因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药)【教育机智的培养：加强理论知识，不仅是知识方面还有反思和批判反思能力;加强实践锻炼获得直接经验和体验;有意营造情境自觉整理由事实得到并升华的思想】

教师劳动的连续性(时间)和广延性(空间)

教师劳动的长期性(培养周期长)和间接性(以学生为中介)

教师劳动的主体性(自身可以成为榜样)和示范性(以身作则为人师表：高尚的情操、健全的人格、身体力行;有利于教师完成教学任务、有利于学生发展、有利于国家发展) 教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 50、教师的职业素养?

职业道德素养：对待事业：忠于人民的教育事业;对待学生：热爱学生(师爱是接纳学生的基础教好学生的前提;师爱是打开学生心扉的钥匙;师爱是教师教学工作的动力;师爱有利于培养学生开朗和群)(教师热爱学生要做到：爱与严格要求相结合;爱与尊重信任相结合;全面关怀学生;关怀全体学生;宽容理解学生;解放学生;对学生保持积极稳定的情绪);对待团体：团结协作(相互配合，宽以待人);对待自己：为人师表(高度自觉，自我监控)

知识素养：政治理论素养;精深的专业知识(本体性知识：学科的发展脉络、方法论、知识技能);广博的文化知识;必备的教育科学知识(条件性知识：教育学、心理学等);丰富的实践知识

能力素养：语言表达能力(准确简练具有科学性;清晰流畅具有逻辑性;形象生动具有启发性;教态和语言结合)

职业心理健康：高尚的师德;愉悦的情感;良好的关系;健康的人格

51、教师专业发展的内容? 专业理想的建立 专业态度和动机的完善 专业知识的拓展和深化 专业能力的提高 教师的专业人格 专业自我形成

52、教师专业发展的途径?

师范教育、在职培训、入职培训、自我教育、跨校合作、交流座谈会

53、教师专业发展阶段?

非关注阶段(大学)、虚拟关注阶段(实习期)、生存关注阶段(理论和实践的磨合期)、任务关注阶段(改变方法，接纳工作)、自我更新阶段(鼓励学生建构，开展个人实践)

54、教师职业专业化的条件?

教师学科专业素养;教师教育专业素养(先进的理念、良好的教育能力、一定的研究能力);教师人格特征;教师良好的职业道德素养

55、教师专业化的实现?

国家和政府的支持(客观)：加强教师教育、制定法律法规、提供经济保障 教师个人实现专业化的主观努力：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践

56、学生的特点?

学生是教育的对象：可塑性、依赖性、向师性

学生是自我教育和发展的主体：主观能动性(自觉性、独立性、创造性)

学生是发展中的人：学生和成人具有不同的发展特点;学生的发展存在巨大的潜能;学生是需要发展的人;学生有获得成人关怀的需要

57、现代学生观?

学生是发展中的人，要用发展的观点看待学生：学生的身心发展是有规律的;学生的发展有巨大的潜在可能性;学生是处于发展过程中的人;学生的发展是全面发展 学生是独特的人：学生是完整的人;每个学生都具有自身的独特性;学生与成人之间存在巨大的差异

学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移而客观存在;学生是学习的主体;学生是责权的主体

58、儿童权利公约?

儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则

59、师生关系的内容? 师生关系在内容是是授受的关系 师生关系在人格上是平等的 师生关系在社会道德上是相互促进的 60、影响师生关系的因素?

教师方面：教师的领导方式、教师对学生的态度、教师的智慧、教师的人格 学生方面：学生对老师的认识 环境方面：课堂组织环境和人际环境 6

1、良好师生关系建立的途径和方法?

教师方面：了解和研究学生;树立正确学生观;提高自身的素质;热爱尊重公平对待学生;发扬教育民主;主动与学生沟通，善于与学生交往;正确处理师生矛盾;提高法治意识，保护学生合法权益;加强师德建设，纯化师生关系 学生方面：正确认识自己;正确认识老师 环境方面：加强校园文化建设;加强学风教育 6

2、我国新型师生关系?

人际关系：尊师爱生;社会关系：民主平等;教学关系：教学相长;心理关系：心理相容

63、教师的职业发展历史? 非职业化阶段(庠、学在官府)、职业化阶段(私学)、专门化阶段(法国基督教兄弟会、圣宣怀南洋公学)、专业化阶段(量变到质变) 6

4、课程内容选择的准则? 课程内容选择的基础性 课程内容的选择应贴近社会生活

课程内容的要与学生和学校教育特点相适应 6

5、我国现代课程的要素和成分? 要素：认知、道德、审美、健身经验要素 成分：课程目标、课程内容、学习活动方式 6

6、课程在学校教育的中的作用与意义? 课程是学校培养人才蓝图的具体表现 课程是教师进行教学的依据 课程是学生吸取知识的主要来源 合理的课程设置有利于学生全面发展 课程是评价教育教学的依据和标准 6

7、课程的类型?

按固有属性：学科课程(六艺、七艺)【优点：有利于系统传授知识、有利于学生了解该学科大发展、有利于教学评价、有利于保证尖端人才的培养;缺点：不能满足学生的需要、与现实脱离、知识传授偏重于授受】和活动课程(杜威，学生的主题性经验，获得感性认识和直接体验)【优点：乡土性、综合性、经验性、伸缩性、心理学化;缺点：不利于知识系统传授、导致活动主义、对教师的要求高】

按组织形式：分科课程和综合课程(融合课程、核心课程、广域课程、相关课程) 按学生的需要：必修课程(国家和地方)、选修课程(校本)

按设计开发管理：国家课程(强制性)、地方课程(满足地方发展)、校本课程(学校办学特色)

按课程的任务：基础性(读写算)、拓展型(迁移)、研究性(探究)

按表现形式：显性课程、隐性课程(杰克逊《班级生活》、观念性、物质性、制度性、心理性隐性)【计划性是区分显隐的标志】 6

8、制约课程的因素?

一定时期社会发展水平及提供的可能性 一定时代人类文化和科学技术水平 学生的年龄特征、知识基础及其可接受性 课程理论

69、主要的课程理论流派?

学生中心课程理论(杜威)：经验论：教育是经验的改组合改造;以儿童为中心的活动论;主动作业论;课程心理发展顺序论【优点：满足学生的兴趣，有灵活性，调动学生的主动性;培养学生解决问题的能力;有利于学生获得完整的认识;缺点：过分夸大学生个人经验，忽视了知识和社会任务】

学科中心课程理论：结构主义课程理论(布鲁纳)：《教育过程》，以结构主义主义心理学为核心，学科结构为中心。要素主义课程理论(巴格莱)：共同要素，学科课程是传授知识的最佳方法，重视系统知识的传授。永恒主义课程理论(赫钦斯)：以学科为中心【优点：利于系统传授知识、便于学生对知识的运用、受到传统支持、易于评价;缺点：把知识割裂、忽视儿童兴趣、不利于因材施教、内容反复】 社会主义课程理论(布拉梅尔德)：社会问题功能，学生关心的社会现象为重点【优点：重视各方面的联系和综合;缺点：忽视其他因素】 70、课程目标的分类?

普遍性目标取向、行为性目标取向(泰勒、布鲁姆)、表现性目标取向、生成性目标取向

71、确定课程目标的依据?

学习者的需要(基本依据)、当代社会的需要和学科知识的发展(基本来源) 7

2、新课改为什么将教学大纲改为课程标准? 课程价值趋向精英教育转向大众教育 课程目标着眼于学生素质的全面提高 从关注教师教学转向关注教学实施 课程管理从刚性到弹性 7

3、课程计划的基本内容?

课程设置(首要问题)、学科顺序、课时分配、学年编排、学周安排 7

4、课程标准的意义?

国家：公民素质有了标准;学校：素质教育有了依托;教材：多元化;教学：方式有了革新;教师：自主权有了保障;学生：减轻负担 7

5、课程标准的功能?

教材编写、教学、评估、考试命题的依据;国家管理和评价课程的基础 7

6、教科书的作用?

学生学习的材料;教师教学的依据;分析学科目标任务;研究本学科与其他学科联系 7

7、教科书编写遵循的原则? 科学性与思想性统一;内容的基础性和适用性;知识的内在逻辑和教学法的统一;教课书的编写要有利于学生学习;注意与其他学科的横纵联系 7

8、新课程结构的内容? 整体设置九年一贯的义务教育课程 高中以分科课程为主

从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程 农村中学的课程要为当地的经济发展服务 7

9、校本课程的开发理念? 以学生为本的课程理念 决策分享的民主理念 主体是教师不是专家 全员参与的合作精神 善于利用现场资源(基础) 个性化(价值)

国家课程的补充(性质) 同一目标的追求(开发运作) 80、有效实施课程的条件? 课程本身的特征 学校特征 学区特征 校外环境

81、课程实施的取向?

忠实取向、相互调适取向、创生取向 8

2、课程评价的主要模式?

目标评价模式(泰勒，确定目标是关键) 目的游离评价模式(斯克里文)：从预期到实际

CIPP评价模式(斯塔尔比姆)：背景、输入、过程、输出

CSE评价模式(斯太克提出，古巴林肯发展)：需要评定、方案计划、形成性评价、总结性评价 8

3、当前课程评价发展的基本特征?

重视发展，淡化甄别与选拔，实现课程功能的转变 重视综合评价，强调个体差异，实现评价指标的多元化 重视质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化 强调参与过程，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 重视过程，终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移 8

4、课程资源开发与利用的基本原则?

经济性原则、共享性原则、实效性原则、因地制宜原则 8

5、课程资源开发和利用的理念? 课程标准和教材是基本而特殊的课程资源 教师是重要的课程资源 学生既是消费者又是开发者

教学过程是师生利用课程资源建构知识和人生的过程 8

6、现代教学管的演变趋势?

从重视教法到重视学法;从重视认知到重视发展;从重视知识传授到重视能力培养;从重视教学过程到重视学习过程;从重视继承到重视创新;从重视结果到重视过程 8

7、教学过程的结构?

激发学习动机;领会知识(感知和理解教材是中心环节);巩固知识(必要环节);运用知识;检查知识 8

8、教学的特点? 以培养学生全面发展为目的 教师和学生组成的双边活动 学生的认识活动是教学的重要环节 共性和多样性的统一

89、教师评价学生的优越性?

尊重学生主体性和差异的情况下，将教学从对立拉向统一 教学目标与评价目标统一 评价客观符合学生实际 用评价调节教学发挥的功效 沟通师生之间的感情 90、教学的一般任务?

引导学生掌握基础知识和基本技能(首要任务) 发展学生智力，培养创新精神和实践能力 发展学生体力，提高身心健康水平

培养高尚的审美情趣，形成良好的人格，奠定科学的世界观和价值观 重视学生个性的发展 9

1、教学过程的本质?

教学过程是一种认识过程：学生与所学知识之间的矛盾

教学过程是一种特殊的认识过程：认识对象的间接性和概括性;认识方式的简捷性和高效性;有领导的认识;认识的交往性和实践性;认识的教育性和发展性 9

2、教学过程的基本规律?

直接经验和间接经验相结合的规律(间接性规律)：以间接经验为主是教学活动的主要特点;间接经验的掌握要以直接经验为基础;贯彻：防止只重知识忽视实践，反之。 教师主导和学生主体相统一的规律(双边性规律)：充分发挥教师的主导作用(能否引起学生积极主动学习);充分发挥学生的主体作用(构建合作、平等、民主、和谐的师生关系);教师主导和学生主体之间是辩证统一的;贯彻：只重教师，反之。 掌握知识与发展智力相结合的规律(发展性规律)：知识和智力是两个不同的概念(知识是认识客观世界，智力是认识客观世界的能力);掌握知识和发展智力是相互统一促进的(存在同一活动中，知识是发展智力的基础，发展智力以知识为重要条件);要使掌握的知识促进智力的发展是有条件的(内容要有规律;量不宜过多;启发教学;因材施教);贯彻：形式教育论(思维，洛克，佩斯泰洛齐);实质教育论(知识，赫尔巴特，斯宾塞)

传授知识与思想品德教育相统一的规律：知识是品德形成的基础;品德的形成为积极主动学习知识提供了动力;贯彻：脱离知识只重品德，反之。 9

3、我国中小学主要的教学原则?

科学性与思想性相结合原则(教书和育人结合，体现了根本方向) 理论联系实际原则 直观性原则 启发性原则 循序渐进原则 巩固性原则 因材施教原则 量力行原则

94、注入式与启发式的区别?

理论基础不同;目的任务不同;学生观不同;信息传递不同;师生心里相容度不同 9

5、常用的教学方法?

以语言传递为主的：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法 以直观感知为主的：演示法、参观法

以实际训练为主的：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法 以引导探究为主的：发现法

以情感陶冶为主：欣赏教学法、情境教学法 9

6、选择教学方法的依据?

教学目的与任务;课程性质和特点;每节课重难点;学生年特征;教学设备时间条件;教师的业务水平经验个性

97、班级授课制的特点和优缺点?

特点：以班为单位，人数固定;按课教学;按时教学

优点：有利于系统的传授知识;以课为单位，保证了教学的循序渐进;充分发挥了教师的主导作用;充分发挥了集体的教育作用;利于学生德智体全面发展;有利于教学管理检查和评价

缺点：不利于学生主体性的发挥;不利于培养探索精神和创造能力操作能力;不利于因材施教;不利于学生之间的沟通交流;内容方法不够多样化;以课为单位割裂了内容的整体性

98、当前教学组织形式的改革重点? 适当缩小班级规模，使单位趋向合理化 改进班级授课制，采用多种教学组织形式 多样化作为排列，增强课堂的交流与互动 探索个别教学

99、教师备课的要求?

三方面做工作：钻研教材(懂透化)、了解学生、设计教法 三方面计划：学年教学计划、课题计划、课时计划 100、一节好课的标准?

学生思维活跃、注意力集中、积极参与、个别学生得到照顾 10

1、上好课的基本要求? 教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、教学方法适当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性 10

2、布置作业的要求?

有目的、有重点，内容符合新课标要求 考虑学生不同的能力需求 分量适度，难度适宜 形式多样 规定完成时间 反馈及时清晰合理 有典型和举一反三的作用 启发学生思维，鼓励创造性思维 与生活问题相结合

10

3、教学工作的基本环节?

备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导、学业成绩的检查和评定 10

4、教学评价的功能?

诊断教育问题、提供反馈信息、调控教学方向、检查教学效果 10

5、教学评价的原则?

客观性、教育性、发展性、指导性原则 10

6、现代教育评价的发展趋势? 创设适合的教育环境

从关注总结性到关注过程性评价 从一元到多元，从被动到主动 方式方法综合，全方位，多层次 10

7、德育的功能?

社会功能、教育功能(动机作用、方向作用、习惯和方法上的支持)、个体功能(生存、发展、享用)

10

8、确立德育目标的依据?

青少年思想品德发展水平和身心发展状况 国家教育方针政策 民族文化和道德传统 时代和社会发展的需要 10

9、选择德育内容的依据?

德育目标、受教育者的身心发展水平、德育所面临的时代特征和学生的思想实际、文化传统

110、当代国外教学模式?

探究式教学(皮亚杰、布鲁纳;以问题为中心;问题-假设-推理-验证-总结提高) 抛锚式教学(有感染力的真实事件或问题)

范例教学模式(瓦根舍因;基础性、基本性、范例性、四个统一) 1

11、我国的主要教学模式?

自学指导式、目标导控式、传递接受式、问题探究式(适用于数理学科)、情境陶冶式、示范模仿式(定向-示范-参与性练习-自主练习-迁移) 1

12、科尔伯格道德两难故事法? 测量道德判断力发展水平 促进道德判断力的发展 提高道德敏感性 提高行动抉择能力 提高道德认识

1

13、德育的性质?由特定的社会经济基础决定 历史性、社会性、民族性和阶级性、继承性 1

14、我国学校的德育内容?

政治、思想、道德：爱国主义教育(永恒主题)、理想教育、集体主义教育、劳动教育、民主与法治观念教育、社会公德与人道主义教育、自觉自律教育、科学世界观人生观教育

心理健康：(学习辅导、生活辅导、择业指导) 1

15、我国中小学德育的重点?

基本道德和行为规范教育、公民道德与法制观念教育、人生观世界观和理想基础教育 1

16、德育过程的规律?

德育过程是对学生知情意行培养和提高的过程

德育过程是促进学生内部思想矛盾斗争的过程，是教育和自我教育的结合 德育过程是组合学生活动和交往的过程，统一多方面教育影响 德育过程是长期、反复、逐步提高的过程 1

17、我国中小学的德育原则?

导向性原则(具有一定的理想性和方向性)：坚持正确的政治方向;目标符合新时期的要求;把德育的理想性和现实性结合

疏导性原则(循循善诱，以理服人，提高学生认识)：讲明道理，疏导思想;因势利导，循循善诱;以表扬激励为主，坚持正面教育

因材施教原则(从学生的实际出发)：全面客观的了解学生，正确认识学生的思想特点;根据学生的不同年龄，采用不同的内容和方法进行教育;关注学生个体差异，进行因材施教