报检判断题练习题（精选6篇）

报检判断题练习题 第1篇

1、生羊皮的检验检疫监管类别是M.P/N.Q，说明该种货物进境时需实施品质检验和动植物检疫。（对）

2．某公司进口成套设备，其零配件的H．S编码不在《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》内，该公司不须向检验检疫机构报检。(错)

3、检验检疫机构对必须经检验检疫机构检验检疫的进出口商品以外的进出口商品，根据有关规定，不能够实施检验。(错)

4、对进境动物、动物产品、植物种子、种苗及其他繁殖材料实行进境检疫许可制度，签订合同之后，向当地的检验检疫机构先办理检疫审批手续.(错)

5、进口废物前，进口单位应先取得国家质检总局签发的《进口废物批准证书》。(错)

6、进口废物后，进口单位应向国家环保总局申请签发的《进口废物批准证书》。(错)

7、国家对涉及人类健康和动植物生命和健康，以及环境保护和公共安全的产品实行卫生注册登记制度。(错)

8、所谓“法定检验检疫”，又称强制性检验检疫。(对)9、2001年4月，原国家出入境检验检疫局和国家质量技术监督局合并，组建国家质量监督检验检疫总局，但原国家出入境检验检疫局设在各地的出人境检验检疫机构、管理体制及业务不变。(对)

10、检验检疫工作受到法律保护，所签发的证件具有法律效力。(对)

11、出入境检验检疫法规已形成相对完整的法律体系，奠定了依法施检的执法基础。(对)

12、不符合安全条件的危险品包装容器，不可以装运危险货物。(对)

13、中国检验检疫机构对进出口商品实施检验、提供的各种检验鉴定证明，就是为对外贸易有关方履行贸易、运输、保险契约和处理索赔争议，提供具有公正权威的必要证件。(对)

14、进出口商品检验法》对防止检疫传染病的传播，保护人体健康是一个十分重要的屏障。(错)

15、凡列入“实施检验的进出境商品目录”的进出口商品和其他法律、法规规定须经检验的进出口商品，必须经过出入境检验检疫部门或其指定的检验机构检验。(对)

16、规定进口商品应检验未检验的，不准销售，可以使用。(错)

17、出口商品未经检验合格的，不准出口。(对)

18、对列入“实施检验检疫的进出境商品目录”和其他法律、法规规定必须经检验检疫机构检验的出口商品的运输包装，进行性能检验，未经检验或检验不合格的，不准用于盛装出口商品。(对)

19、检验检疫机构对入境、出境人员实施传染病监测，有权要求人出境人员填写健康申明卡、出示预防接种证书、健康证书或其他有关证件。（对）

20、检验检疫机构对患有艾滋病、性病、麻风病、精神病、开放性肺结核的外国人应阻止入境。(对)

21、进口废物前，进口单位应先取得国家环保总局签发的《进口废物批准证书》。（对）

22、该企业可根据需要选择在南京或宁波检验检疫机构提出备案登记申请(错)

23、该企业应向南京检验检疫机构提出备案登记申请（对）

24、该企业应向宁波检验检疫机构提出备案登记申请（错）

25、该企业应分别向南京和宁波检验检疫机构提出备案登记申请（错）

26、张某在企业办理自理报检单位备案登记手续后方可注册为报检员（对）

27、张某应分别在南京和宁波检验检疫机构进行报检员注册（错）

28、张某须在宁波检验检疫机构进行报检员注册（错）

29、张某在取得《入境货物通关单》并办理货物通关手续后，可立即将货物运至企业投入生产。（错）30、检验检疫机构实施检验后，对该批货物签发了《 检验检疫处理通知书》，该批货物凭着此证书提取货物，投入生产。（错）

31、该批货物在使用前应取得《入境货物检验检疫证明》（对）

32、对检验检疫机构的检验检疫结果有异议的，有权在规定的期限内向人民法院起诉。（错）

33、刘某是一家自理报检单位的报检员，刘某提供虚假合同、单证，并伪造检验检疫通关证明。检验检疫部门只能对刘某进行处罚，刘某所在的自理报检单位无须承担法律责任。（错）

34、报检员在从事报检业务中有违反报检规定的，自理报检单位应对报检员的报检行为承担法律责任，代理报检单位应由报检员自行承担法律责任。(错)

35、无进出口经营权的出口货物生产企业不能办理自理报检单位备案登记。（错）

36、报检员可代替工厂检验员填写厂检单。（错）

37、代理报检单位的信息发生变更的，应当向当地的检验检疫机构提交《代理报检单位注册登记更改申请表》，并由当地检验检疫局受理审核后予以更改。×

38、取得注册登记资格的代理报检单位无论时间长短都必须参加年审。×

39、代理报检单位报检时，应按规定填写报检申请单，并由委托单位加盖合法印章。× 40、代理报检单位因违反规定，被检验检疫机构暂停或者取消其报检资格，所发生的与委托人等关系人之间的财经纠纷，不免除货主单位的责任。×

41、代理报检单位从事代理报检业务时，应填写报检委托书，并加盖双方公章。√

42、代理报检单位应按规定代委托人缴纳检验检疫费，在向委托人收取相关费用时，应将检验检疫费、代理费等费用列明并出具代理报检单位的收费票据。检验检疫机构出具的收费票据可以不出示。×

43、进口货物的收货人可以委托同一家代理报检单位在报关地或收货地报检出口货物的发货人同样可以委托同一家代理报检单位在产地和报关地报检。

√

44、代理报检单位的报检员如果离开原代理报检企业到另一家代理报检单位任职，本人无须办理注销手续，代理报检单位只需及时补充另外一名有《报检员资格证》的报检员继续从事报检即可。

×

45、报检员证有效期为2年。超过有效期的必须在当地检验检疫机构履行审核手续。√

46、报检员证的有效期为2年，期满之日起一个月内，报检员应向发证检验检疫机构提出审核申请。×

47、报检员注册应当由取得 《报检员资格证》的报检员向当地检验检疫机构提出申请。×

48、某公司一名员工取得了《报检员证》，该公司其他人也可持其《报检员证》到检验检疫机构办理报检业务。（×）

49、被暂停报检资格的，不能申请办理《报检员证》的延期。×

50、《报检员证》遗失的，报检员向当地检验检疫机构提出补发申请，在补发《报检员证》前，报检可以经检验检疫机构同意办理报检业务 ×

51、凡国际条约、公约或协定规定须经我国检验检疫机构实施检验检疫的出入境货物，报检人须向检验检疫机构报检。()

52、出口货物报检后，变更输入国家或地区，应重新办理报检手续。(错）

53、入境货物报检可分为进境一般报检、进境流向报检、异地施检报检三大类。(对)

54、出境货物报检可以为出境一般报检、出境换证报检、出境货物预检报检三大类。(对)

55、填制《入境货物报检单》中的“合同号”栏，应填写对外贸易合同、订单或形式发票号码和装箱单的号码。(错)

56、填制《出境货物报检单》中的“报检人郑重声明”栏，可以委托代理人填写。

(错)

57、办理撤销应填写《撤销申请书》，说明撤销的理由。(错)

58、《出境货物报检单》的“报检日期”应由报检员按照检验检疫机构实际受理报检的日期填写。(错)

59、《出境货物报检单》的“标记号码”应与合同、发票等外贸单据的相关内容一致。（对）

60、《入境货物报检单》的“入境口岸”应填写装运货物的交通工具进境时首次停靠的口岸。（对）61、《入境货物报检单》的“到货日期”应填写货物在口岸卸货的实际日期（错）62、填制报检单时，所填各项内容必须完整、准确、清晰、不得涂改。（对）

63、《出境货物报检单》的“到达口岸”应填写货物最终抵达目的地停靠的口岸。（对）

64、《出境货物报检单》的“标记及号码”一栏，应与合同、发票等有关外贸单据保持一致。（对）65．《出境货物报检单》的“启运地”一栏应填写装运本批货物离境的交通工具的启运口岸。（对）66．《出境货物报检单》的“报检人郑重声明”一栏，可用手签章代替签名。（错）67、《入境货物报检单》中“贸易国别（地区）”与“启运国家（地区）”的内容应当一致。(错)

68、《入境货物报检单》的“随附单据”栏应由报检员根据提供的单据种类填写。（对）69、《入境货物报检单》的“包装种类及数量”栏应填写货物实际运输包装的种类及数量，无需注明包装的材质。（错）

70、《出境货物报检单》的“合同号”可填写对外贸易合同、订单或形式发票的号码。（对）

71、《出境货物报检单》的“发货人”应填写外贸合同中的买方或信用证开证人。（错）

72、《出境货物报检单》的“货物名称”应填写货物HS编码对应的商品名称。（错）

73、自理报检单位办理出口报检业务时，《出境货物报检单》中的“发货人”可与“报检单位”不一致。（对）

74、《出境货物报检单》的“合同、信用证订立的检验检疫条款或特殊要求”内容由检验检疫机构受理报检人员填写。（错）

75、《出境货物报检单》的“收货人”应填写外贸合同中的卖方。（错）76、在签订外贸合同后，应及时办理检疫审批手续。(错)77、进口食品添加剂、食品包装材料、食品用工具设备都属于“进口食品”的报检范畴。(对)78、按照传统既是食品又是药品，不以治疗为目的的进口物品，应按照食品报检。(对)79、进口食品在口岸检验合格取得卫生证书后再转运内地销售的，还要到销售地检验检疫机构申请换证，并填写《入境货物报检单》。(对)80、“旧机电产品”指已经使用过的机电产品，但不包括已经翻新而尚未使用的机电产品。（错）

81、对国家禁止进口的废物，任何单位和个人都不准从事此类废物的进口贸易以及其他经营活动。（对）

82、自海运口岸进口的废物，报检时无需提供出口国官方机构出具的检验合格证书。()83、留购的展览物品，报检人应重新办理有关检验检疫手续（对）。

84、入境展览品中的旧机电产品不需要按旧机电产品备案手续办理相关证明。(错)85、欧盟输往中国的货物使用阔叶树材做木质包装的，可由出口商出具《使用非针叶树木质包装声明》。(错)86、输出非供屠宰用的畜禽，应有国家濒危物种进出口管理办公室出具的许可证。(错)87、输出实验动物，应有农牧部门品种审批单。（错）88、我国对出口玩具及其生产企业实行注册登记制度。（错）

89、生产出口危险货物的企业，应向检验检疫机构申请危险货物运输包装容器的性能检验。(错)90、某出口公司在广州某鞋类批发市场批发10000双运动鞋出口到美国，报检时应提供该公司的正式出口发票。（×）

91、需隔离检疫的出境动物，应在出境前60天预报检，隔离前7天报检。（√）

92、用作展出、援助、交换、赠送等的非贸易性出境植物产品无需办理报检手续。（×）93、新鲜蔬菜集中种植，分批出口，为了方便对外贸易，可以办理“预报检”手续。（×）94、某出口公司从广州出口一批产自陕西一注册登记苹果园的优质苹果，应向广州检验检疫局提供陕西检验检疫机构出具的产地供货证明。（√）95、对市场采购货物的检验应在采购地实施检验。（√）

96、出口的动物产品必须产自经检验检疫机构注册登记的生产企业。（√）

97、生产烟花爆竹的企业，在申请出口烟花爆竹的检验时，应向检验检疫机构提交《出口烟花爆竹生产企业声明》，对出口烟花爆竹的质量和安全作出承诺。（√）

98、检验检疫机构对获得《出口玩具质量许可证》企业出口的玩具实行验证管理。（×）99、某生产企业专业生产干电池出口南美和非洲市场，2008年10月将生产同等型号和规格的5号电池，分别出口至阿根廷和南非，该公司应对该型号的电池向检验检疫机构统一办理出口电池备案手续，取得《进出口电池产品备案书》后，方可报检。（×）100、报检出口食品或食品添加剂，应提供《进出口食品标签审核证书》。（×）

101、对出口小家电产品实行凭证报检，这里所说的证是指出口小家电产型式试验确认书或型式试验报告，由各直属检验检疫局认可的实验室检测合格后签发。（×）102、所有出口的动物产品都必须来自经检验检疫机构备案的生产加工企业。（×）103、对到货后因发货人责任造成的残损、短缺或品质等问题的法检货物，需要换货、退货或赔偿的，公证行出具的证明可作为通关免税或者退税的重要凭证。()104、检验证书适用于出境货物（含食品）的品质、规格、数量、重量、包装等检验项目。(对)105、《出境货物通关单》的有效期对于鲜活类货物而言为14天。（对）

106、对美国、日本、韩国输往我国的，不属于《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出口商品目录》内的非木质包装货物，海关只能凭《出境货物通关单》验放，不能凭其他文件验放。（错）

107、检务部门收到施检部门的证稿后，出境签证应在两个工作日内完成，入境签证应在五个工作日内完成。（对）

108、检验检疫的补充证单可以单独使用有效。（错）

109、实施绿色通道制度企业的货物电子转单至口岸后，该批货物无需向口岸检验检疫机构报检。(错)

110、当货品看起来可归入两个或两个以上税目时，应按“从后归类”的原则归类。（错）111、安全卫生指标不合格的，必须在检验检疫机构监督下进行技术处理，经重新检验合格后，方可销售、使用或出口。(错)112、各地检验检疫机构负责食品标签审核审核、批准、发证工作。（错）113、从事出口观赏鱼的饲养、中转包装场须向所在地直属检验检疫局提出注册登记申请，并报国家质检总局备案，由国家质检总局颁发《出口观赏鱼饲养场/中转包装场注册登记证》。（错）114、对检验检疫机构的检验检疫结果有异议的，有权在规定的期限内向人民法院起诉。（错）115、刘某是一家自理报检单位的报检员，刘某提供虚假合同、单证，并伪造检验检疫通关证明。检验检疫部门只能对刘某进行处罚，刘某所在的自理报检单位无须承担法律责任。（错）

116、报检员在从事报检业务中有违反报检规定的，自理报检单位应对报检员的报检行为承担法律责任，代理报检单位应由报检员自行承担法律责任。(错)117、无进出口经营权的出口货物生产企业不能办理自理报检单位备案登记。（×）118、报检员可代替工厂检验员填写厂检单。（×）

119、代理报检单位的信息发生变更的，应当向当地的检验检疫机构提交《代理报检单位注册登记更改申请表》，并由当地检验检疫局受理审核后予以更改。（×）120、取得注册登记资格的代理报检单位无论时间长短都必须参加年审。（×）

121、代理报检单位报检时，应按规定填写报检申请单，并由委托单位加盖合法印章。（×）122、代理报检单位因违反规定，被检验检疫机构暂停或者取消其报检资格，所发生的与委托人等关系人之间的财经纠纷，不免除货主单位的责任。（×）

123、代理报检单位从事代理报检业务时，应填写报检委托书，并加盖双方公章。（√）

124、代理报检单位应按规定代委托人缴纳检验检疫费，在向委托人收取相关费用时，应将检验检疫费、代理费等费用列明并出具代理报检单位的收费票据。检验检疫机构出具的收费票据可以不出示。（×）

125、进口货物的收货人可以委托同一家代理报检单位在报关地或收货地报检出口货物的发货人同样可以委托同一家代理报检单位在产地和报关地报检。(√)126、代理报检单位的报检员如果离开原代理报检企业到另一家代理报检单位任职，本人无须办理注销手续，代理报检单位只需及时补充另外一名有《报检员资格证》的报检员继续从事报检即可。

（×）127、对检验检疫机构的检验检疫结果有异议的，有权在规定的期限内向人民法院起诉。（×）128、报检员证有效期为2年。超过有效期的必须在当地检验检疫机构履行审核手续。（√）

129、报检员证的有效期为2年，期满之日起一个月内，报检员应向发证检验检疫机构提出审核申请。（×）

130、报检员注册应当由取得 《报检员资格证》的报检员向当地检验检疫机构提出申请。（×）

131、某公司一名员工取得了《报检员证》，该公司其他人也可持其《报检员证》到检验检疫机构办理报检业务。（×）

132、被暂停报检资格的，不能申请办理《报检员证》的延期。（×）

133、《报检员证》遗失的，报检员向当地检验检疫机构提出补发申请，在补发《报检员证》前，报检可以经检验检疫机构同意办理报检业务（×）

134、某商品其海关监管条件为D，表示该商品须由海关与检验检疫联合监管。（√）

135、生羊皮的检验检疫监管类别是M.P/N.Q，说明该种货物进境时需实施品质检验和动植物检疫。（对）

136、某公司进口成套设备，其零配件的H．S编码不在《出入境检验检疫机构实施检验检疫的进出境商品目录》内，该公司不须向检验检疫机构报检。(错)137、检验检疫机构对必须经检验检疫机构检验检疫的进出口商品以外的进出口商品，根据有关规定，不能够实施检验。（错）138、对进境动物、动物产品、植物种子、种苗及其他繁殖材料实行进境检疫许可制度，签订合同之后，向当地的检验检疫机构先办理检疫审批手续。（错）

139、进口废物前，进口单位应先取得国家质检总局签发的《进口废物批准证书》。（错）140、进口废物后，进口单位应向国家环保总局申请签发的《进口废物批准证书》。（错）141、国家对涉及人类健康和动植物生命和健康，以及环境保护和公共安全的产品实行卫生注册登记制度。（错）

报检判断题练习题 第2篇

1、海上运输具有运量大、运费低和速度快的特点。(×)

2、班轮运输的货物由承运人负责配载装卸，运价中已经包含货物的装卸费用。（√）

3、班轮运输中，船方负责包括装货、卸货和理舱在内的作业，因此不计滞期费和速遣费。(√)

4、杂货班轮运输中承运人对货物承担的责任期间从在仓库接收货物开始。(×)

5、转船附加费和直航附加费都是针对运往非基本港的货物收取的。（√）

6、在班轮公司运价表中，规定计算运费的单位为运费吨。这表明按货物的重量计收运费，而不按货物的体积计收运费。（×）

7、装货单又称关单，是凭以向海关办理货物出口申报手续的单据之一。（√）

8、提单上的非清洁批注不需要转上提货单上。（×）

9、程租船与班轮不同，其对货物的装卸责任须在租船合同中加以明确。(√)

10、定期租船的形式可以是整船也可以是部分舱位。（×）

11、定程租船规定货物种类、名称和数量，而定期租船对货物则不作具体规定。(√)

12、期租船与程租船都计滞期费和速遣费。（×）

13、空白抬头、空白背书的提单是指提单收货人一栏内空白而且不需要背书的提单。(×)

14、在规定装运港和目的港时可以接受内陆城市为装运港或目的港。（×）

15、由于在租船方式下，租船人和承运人所签署的租船协议是双方的运输合同，因此，在租船方式下船公司不再签发提单（×）

16、提单不是海上货物运输合同，而是运输合同的证明文件。（√）

17、在货物装船后，承运人在备运提单上加注船名和装船日期，可转化为已装船提单。（√）

18、记名提单和指示提单同样可以背书转让。(×)

19、清洁提单是指不载有任何批注的提单。(×)20、并不是提单上所有的批注都构成不清洁提单，只有对货物及包装状况不良或存在缺陷的批注才构成不清洁提单。（√）

21、根据UCP600，运输单据的签发人必须表明其身份，即表明以承运人或者以代理人的身份签发（√）

22、货物装船完毕后，出口企业可以凭大副收据向船公司换取正本提单向银行交单议付（√）

23、海运单是海运提单的简称，因而它是一种具有物权凭证性质的运输单据（×）

24、由于海运提单是物权凭证，因此，提单上的签发日期就是合同的交货期（×）

25、一般情况下，承运人不承担舱面货、活动物和植物的运输责任。（√）

26、《海牙规则》规定，船长、船员对由于驾驶或操作上的错误引起货物损失承担责任。（×）

27、赔偿责任限额是对承运人不能免责的原因造成货损负有赔偿责任时所承担的最高赔偿金额。（√）

28、对香港地区的铁路运输，出口企业可凭发往深圳的承运货物收据办理结汇手续（√）

29、在航空运输中，如果混运货物使用一个外包装将所有货物合并运输，则该包装物的运费按混运货物中运价最高的货物的运价计收。（√）

30、航空运价可以实际重量计算，也可以体积重量计算，两者中取低者。（×）

31、航空运费计算时，首先适用指定货物运价，其次等级货物运价，最后普通货物运价。（√）

32、当货物按较高重量分界点计算运费较低时，以该较高重量分界点的货物起始重量作为计费重量。（√）

33、航空运单可以作为代表货物所有权的物权凭证。（×）

34、《联合国国际货物多式联运公约》对运输方式的种类未做限制，可以由陆海、陆空、海空等运输方式组成。（√）

35、OCP是指享有优惠运费率通过陆运可抵达的内陆地区。（√）

保险部分

1、海上保险业务中的意外事故，仅局限于发生在海上的意外事故。（×）

2、因船长、船员的过失引起的火灾不属于意外事故。（×）

3、由于货物固有属性或战争所引起的火灾不属于意外事故。（√）

4、短量、钩损、提货不着属于特殊外来风险。（×）

5、船舶失踪达到半年以上可作推定全损处理。（×）

6、载货船舶失踪，无音讯已达相当一段时间，这种损失构成实际全损。（√）

7、保险标的物遭受损失后，为避免全损所需投入的施救费用将超过获救后标的物的价值，这种损失构成实际损失。（×）

8、委付是指被保险人在保险标的发生实际全损的情况下，将保险标的所有权转移给保险人，以便得到赔偿。（×）

9、保险人行使代为追偿所得的金额若超过保险赔偿额，超过部分归保险人所有。（×）

10、共同海损包括共同海上牺牲和共同海损费用。（√）

11、单独海损损失由受损失方自行承担。（√）

12、单独海损是由承保风险所直接造成的被保险货物的部分损失。（√）

13、当被保险货物遭受承保范围内的灾害事故时，由保险人或被保险人以外的第三者采取救助行为而花费的费用叫施救费用。（×）

14、施救费用的赔付不受保险标的损失赔偿的影响，由保险人在保险标的赔偿之外另行支付。（√）

15、救助行为是保险人或被保险人以外第三者的行为，通常采用“无效果、无报酬”的救助合同。（√）

16、平安险（F.P.A）英文名称为单独海损不赔，实际上，保险公司仍然承担了一部分单独海损的责任。（√）

17、投保一切险意味着保险公司为一切风险承担赔偿责任。（×）

18、一切险包括了一般附加险，所以投了一切险后无需另行加投一般附加险。（√）

19、根据国际保险市场的一般解释，凡在与海陆连接的陆运过程中所发生的损坏或灭失，也属于海损范畴。（√）

20、如果被保险货物运达保险单所载明的目的地，收货人提货后即将货物转运，则保险公司的保险责任于转运到达目的地仓库时终止。（×）

21、按《我国保险条款》的规定三种基本险和战争险均适用“仓至仓条款”。（×）

22、ICC（A）采用的是列明风险方式表示承保人的承保责任。（×）

23、ICC（B）采用的是列明除外责任方式表示承保人的承保责任。（×）

24、除恶意损害险外，ICC的其他五种险别均可单独投保。（√）

25、ICC（A）承保除被保险人外的其他人的故意不法行为造成的损失或费用。（√）

26、海盗行为造成的损失属于ICC（A）的除外责任。（×）

27、ICC（B）对包括保险人和其他任何人的故意不法行为或过失造成的损失均不予赔偿。（√）

28、ICC（B）和ICC（C）均负责海盗行为造成的损失或费用。（×）

29、ICC（C）不承保由于自然灾害所致损失。（√）

判断题的解题策略 第3篇

一、概念判断法

有些判断题偷换概念或省略了某些形成概念的关键性词语, 这时可以把已学的概念与命题进行比较, 确定其正误。

【例1】公历年份凡能被4整除的这一年都是闰年。 ( )

【分析】解答这道题必须明确闰年的概念:通常公历年份是4的倍数都是闰年, 公历年份是整百数时, 必须是400的倍数才是闰年。可以运用闰年的概念加以判断, 得出公历年份是整百数时, 必须是400的倍数才是闰年, 所以该题错误。

二、计算判断法

根据题目的条件, 通过列式计算等过程, 求出正确的答案, 来验证结论的正确与错误。

【例2】2000年的上半年有181天。 ( )

【分析】因为2000年是闰年, 二月份有29天, 上半年的天数可以列式计算31×3+30×2+29=182 (天)

因此本题应在括号里填“×”。

三、反例判断法

根据题目的前提条件和结论, 从反面思考, 恰当地举一些反例进行验证结论的正确与否, 看看是否存在与题目所说相反的情况。

【例3】任意两个数的乘积一定是合数 ()

【分析】本题从题意的字面上分析, 结论似乎是正确的。但仔细分析, 题目中的任意两个数没有任何的前提条件, 如果这两个数分别是1和2, 1×2=2, 2不是合数, 通过这个特例说明, 任意两个数的乘积不一定是合数, 所以这道题的说法是错误的。

四、假设判断法

就是先假定某一条件来验证结论正确与否的一种方法。然后进行推理分析, 得出的结论如果与所学过的概念不矛盾就是正确的, 反之则是错误的。

【例4】把小数点后面的零去掉, 小数的大小不变。 ( )

【分析】假定题目中的说法是正确的, 则会发生这种情况:6.003=6.3, 显然是错误的。应该在括号内填“×”。如果不是说“小数点的后面”, 而是说“小数的末尾”, 即6.300=6.3, 这样的命题才是正确的。

五、画图判断法

根据所给条件画出图来, 便可一目了然, 从而验证结论的正确与错误。

【例5】甲乙两个不同的自然数, 甲数的等于乙数的, 则甲数大于乙数。 ( )

【分析】通过画图, 画出甲数的等于乙数的, 然后画出甲数的和乙数的 (如图) 就可以直接得出正确答案, 甲数小于乙数。本题应该判为错。

六、推理判断法

我们可以根据这个判断所依据的概念, 重新进行分析推理, 作出正确的判断, 由此确定题目是否正确。

【例6】一个比例的两个外项互为倒数, 那么它的两个内项也互为倒数。 ( )

【分析】因为在比例里两个外项的积等于两个内项的积。这个比例里两个外项互为倒数, 两个外项的积就是1, 因此, 两个内项的积也是1, 而积等于1的两个数互为倒数, 即两个内项也互为倒数。本题括号内应填“√”。

报检判断题练习题 第4篇

1判中思——理解物理概念

例1判断关于惯性说法的正误并说明理由

A.物体的运动速度越大，惯性也越大

B.在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小

C.物体在受到外力作用时，运动状态会发生改变，因此只要受到外力作用，就没有惯性

D.抛出去的实心球还会空中运动一段时间，是因为实心球受到惯性力的作用

活用设计物理概念很难从定义上获得深刻的理解，设计判断项说法时要与学生的前概念及易混淆概念等交叉联系在一起，即采用多种多样的设错方式和技巧，如事实错、前提错、逻辑错、隶属关系错及词语表达错等等.使用时，让学生判正误，说原因，举事例等手段以杜绝学生的侥幸猜测心理，诱使学生深入思考，深入分析，进而在辨析说法中加深对概念的理解.此题设计目的就是帮助学生加深对惯性概念的深入理解.

例2判断下列有关密度说法的正误，并说出原因

A.密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比

B.密度与物体所处的状态及温度无关

C.铁的密度比水的密度大，表示铁的质量比水的质量大

D.把一块砖切成体积相等的两块后，密度变为原来的一半

活用设计密度是用比值定义法定义的物理量（即用两个或几个物理量的比值来定义的新物理量），ρ=mV是密度的定义式.这样定义出的新物理量与定义它的物理量没有决定关系，在分析各物理量的正反比关系时，一定要结合物理规律及生活实际，切不可一味分析其数学关系.此题设计意在加深对密度物理意义的理解，不能单纯分析数学表达式，尤其是比值定义法定义的物理量.

2判中辩——掌握物理规律

例3有一台电风扇标有“220 V，55 W”，若风扇的电动机线圈电阻为0.4 Ω，当电风扇正常工作时，电动机的发热功率为多少W？判断下列两种解法的正误，并说明理由.

解1风扇电动机的发热功率为

P热=U2R=（220 V）20.4 Ω=1.21×105 W.

解2正常工作时，电功率为铭牌上标的额定功率55 W.此时通过风扇的电流为

I=PU=55220 A=0.25 A，

风扇电动机的发热功率为

P热=I2R=（0.25 A）2×0.4 Ω=0.025 W.

活用设计物理学习中，学生很重视物理公式的记忆，但往往只记住了规律公式的内容而忽视了规律的成立条件或适用范围，得出错误答案.题目使用时，先要求学生独立求解，然后教师出示一误（解1）一对（解2）两种解答，学生自然形成“两军对垒”局面，辩论气氛瞬间点燃学生的热情，辩论后也就理解了物理规律成立条件的重要性.此题设计意在说明欧姆定律仅适用于纯电阻电路，电风扇是非纯电阻用电器，定律不适用，要避免因盲目套用物理公式而导致解题错误.

例4一平底水壶的质量为0.4 kg，平面壶底的面积是4×10-3 m2，内盛0.6 kg的开水，水面高度12 cm，放置在面积为1 m2的水平桌面中央（如图1），试求：（取g=10 N/kg）（1）由于水的重力而使水对壶底的压力；（2）茶壶对桌面压强.

下面是对问题的解答，判断解法的正误，并说明原因.

解（1）水对茶壶底的压力

F=G水=mg=0.6×10 N=6 N.

（2）茶壶对桌面的压力

F压=G水+G壶=6 N+4 N=10 N，

茶壶对桌面的压强

p=FS=F压S桌=10 N1 m2=10 Pa.

活用设计此题使用时，先要求学生独立求解，然后教师出示错解.错解设计中，包含两种易混难点，静置容器中液体对容器底的压力不一定等于容器内液体自重；压强公式p=FS中的S是受力面积，两接触面积不相等时取其小.此题课堂上会引发激烈争论，错中析、错中辩，错中悟，液体压强的难点顺利得以突破，同时加深了液体压强规律的理解.

3判中悟——领会科学探究

例5回顾所用的科学方法，判断下列说法的正误，说明原因

A.将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒，这是建立理想模型法

B.为观察玻璃瓶的形变，采取观察瓶塞上玻璃管中液面的变化，这是用了放大法

C.通过观察电磁铁是否吸引大头针来判断电磁铁有无磁性，这是转换法

D.研究物体重力势能大小与高度的关系时，保证物体的质量一定，这是控制变量法

活用设计掌握物理研究方法有助于培养科学素养，理解知识的来龙去脉.此题使用时，可让学生进行归类总结，梳理教学中渗透过的科学研究方法，辨析物理研究方法，从而引起学生重视研究方法，初步领悟科学研究方法的真谛.

例6下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的（如表1），参阅表中几个温度的数据，你认为哪个实验方案能更好地反映“碘的升华”现象，并说明理由.你认为实验方案更好些，你的理由是：.

500℃左右【活用设计】此题设计意在考查采用水浴法加热，热水的温度低于碘的熔点、沸点温度，从而碘只可发生升华而不可能发生熔化和沸腾（方案2）.而方案1因为酒精灯火焰的温度高于碘的熔点、沸点的温度，可使碘熔化和沸腾，不能说明“碘的升华”.此题使用时，配合实验操作验证，学生既能加深知识的理解，又能领悟到实验方案设计的巧妙和严密，提高学生实验设计的优化意识.

数学判断题基础练习 第5篇

数学判断题基础练习

对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的`解题思路，在考试中应用自如。

判断

1. 方向盘转动是旋转现象。( )

2. 坐电梯是旋转现象。( )

3. 风扇转动是旋转现象。( )

4. 推动木箱是平移现象。( )

5. 坐观光缆车上山是平移现象。( )

6. 直升飞机螺旋桨转动是平移现象。( )

7. 钟摆是旋转现象。( )

8. 钟面上分针的运动平移现象。( )

9. 推拉窗户是平移现象。( )

10. 在计数器上拨珠是平移现象。( )

11. 1000里面有10个十。( )

12. 最小的四位数是100。( )

13. 读4010时要读两个零。( )

14. 六千零一写作601。( )

15. 1000是987的近似数。( )

16. 一块豆腐比1克轻。( )

17. 一包面条重500克，两包面条重一千克。( )

18. 2千克9000克。( )

19. 400克+600克=1000克。( )

教育学判断题专项练习题 第6篇

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（√）

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（√）

4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（）

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）

8、德育的过程具有多端性。（√）

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（√）

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（√）

11．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）12．从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。（）

13．奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。（）14．科举制是中国古代实施时间最长，影响最大的一种选士制。（）15．孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（）16．教育一词最早出现于《孟子尽心上》。（）17．古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。（）18．“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。（）

19．汉武帝采纳董仲舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国大学建立之始。（）20．“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《中庸》、《孟子》。（）《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》 21．东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立。（）22．隋炀帝大业二年，设进士科，是科举制之始。（）

23．上个世纪末，我国党和政府作出了两大教育上的决策：其一是《面向21世纪教育振兴行动计划》；其二是《全国教育工作会议纪要》。（）

24．中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。（）

25．中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。（）逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐 26．《大学》是一篇道德教育的专论。（）

27．赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。（）

28．赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。（）29．杜威提出传统教育三中心是教师中心、学生中心、教材中心。（）30．《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。（）31．《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。（）32．《大学》中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”。（）33．《大学》中的八条目即是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国平天下”。（）34．中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。（）35．十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（）

36．在《教育学》中，“教育与发展”主要指教育对人的发展起着重要作用。（）37．原始社会的教育没有阶段性。（）

38．资本主义社会“学校教育制度系统化，义务教育达到一定年限，对思想的控制隐蔽化”，这主要说明在资本主义社会中经济决定了教育的发展。（）

39．通过拨款方式来影响教育的发展，这说明了经济对教育的决定作用。（）

40．1993年的《中国教育改革与发展纲要》中提出，我国的教育体制应该与建立社会主义市场经济相适应。此时，多元办学体制、多渠道投资体制、政校分离的管理体制建立起来。（）

41．教育民主化包括教育的民主和民主的教育两个方面。（）42．广义的文化包括三个层面物质文化、精神文化、制度文化。（）

43．可持续发展指的是立足于满足后代人需要的发展观念，它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展。（）44．童年期是半幼稚、半成熟的时期。（）

45．儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。（）46．对弱势学生给予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。（）47．可持续发展影响到教育的发展，而教育是可持续发展的必要支柱。（）48．教育目的和培养目标是一般和个别、整体与局部的关系。（）

49．卢梭认为儿童天生具有健全的本能和善良的天性，因此教育应该顺应儿童的天性，把他们培养成为“自然人”，而非“社会人”。（）

50．存在主义的基本观点是真诚、决定和选择、负起独立的责任（）

51．古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养，这种表述属于教育目的层次结构中的培养目标。（）

52．社会学派的教育目的论属于教育目的的个人本位论。（）53．个人本位论和社会本位论的前提假设都是有缺陷的。（）

54．我国古代的教育目的偏重于伦理道德方面，而且主要以儒家的教育目的为代表。（）55．林则徐是中国近代史上论述教育目的重要性的第一人。（）

56．全面发展教育的构成有德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。（）

57．在“五育”中，它们之间存在着相互区别、相互联系的关系，它们在内容上都有相互交叉的地方。（）58．“素质教育”与“全面发展教育”在基本精神上是不一致的。（）59．美育等同于艺术教育。（）

60．广义的德育包括思想政治教育和道德教育两大方面。（）

61．为使课程与教学目标易于评价，常用内隐性、体验性的词语来表示目标。（）62．洋务派倡导的教育目的是明人论，以道德教育为轴心。（）

63．蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（）

64．教育目的中的社会本位论包括：自然主义教育目的论、自由主义教育目的论、存在主义教育目的论。（）

65．教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的。（）66．教师劳动具有创造性说明部分教师的职责像科学家一样肩负发明创造的任务。（）67．“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（）68．对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。（）

69．皮亚杰所提出的“运算”与形式逻辑中的“逻辑演算”意义接近。（）70．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童从出生到成人的认知发展是一个数量不断增加的简单累计过程。（）71．“教师中心论”强调教师在教育过程中的权威地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。这一理论的代表人物有杜威等人。（）72．“儿童中心论”强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和主动，而将教师置于辅助地位。（）73．学生的个别差异是指不同个体之间在行为方面相对的不相似性，它主要表现在认知方式和智力方面的差异。（）74．“儿童是太阳，教育的一切措施都要围绕着他来运行”，这是儿童中心论的观点。（）75．在英语世界里，课程一词最早出现在《什么知识最有价值》一书中。（）76．《学记》中关于课程的说法有“宽着期限，紧着课程”、“小立功夫、大立课程”等。（）77．从辞源学的角度看，当课程作为名词使用时，其原初含义即为“在跑道上跑”，其引伸含义即为“学习者在学习活动中获取活生生的经验或体验的过程”。（）78．课程是“学习的内容及其进程”，这是将“课程”作为动词性理解而得出的定义。（）79．传统的学科课程是将“课程”作为名词使用的突出代表性课程范式。（）80．进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。（）81．学生在课堂中获得的与教材内容有冲突的经验，我们不能将它视为课程内容的组成部分。（）

82．中国的“六艺”与西方的“七艺”是学科的萌芽。（）

83．活动课程的最大优点在于教育过程便于组织并提高了教学效率。（）84．活动课程最早可追溯到杜威身上。（）

85．杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。（）

86．杜威的活动课程理论彻底否定了学科课程或逻辑经验的教育价值。（）87．课程的选修制最先始于大学。（）

88．必修课与选修课的关系是“共性发展”与“个性发展”的关系。（）89．隐性课程对受教育者而言都具有正面的教育意义。（）90．最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（）91．师生关系、校园文化等属于教育中的显性课程。（）

92．课程编制的过程模式之目的是使人更加自由，更富有创造性和创新能力。（）93．课程编制的过程模式强调教学活动中的过程，而否定活动中的一切目标。（）

94．教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。（）

95．加涅认为，人类的学习按复杂程度分为8类：信号学习、刺激-反应学习、动作连锁学习、言语连锁学习、辩别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习。（）96．学习者的年龄越小，课程的编制更应该考虑和侧重课程的心理组织。（）97．课程的逻辑组织更多地是依据了学生心理发展的特点与顺序来组织课程内容。（）98．设计教学法是课程组织形式心理组织的典型例子。（）99．学科课程的螺旋式组织是一种课程的心理组织。（）

100．课程的逻辑组织与课程的心理组织是完全对立的，在课程编制上它们之间不可能合二为一。（）

101．课程组织按前后内容上是否重复分为：直线式组织和螺旋式组织。（）102．国家课程开发采取的是“实践—评估—开发”的模式。（）103．在我国历史上，最先“教学”实指“学”，“教”与“学”同义。（）104．我国自20世纪20年代以来，“教学”才不再指教或学某一方的活动，而成为师生双方的活动。（）

105．教学等于智育。（）106．“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立自主地学习。（）107．学生结合教材采取的自学和家庭作业不是真正意义上的教学。（）

108．学生的创造力指的是其在运用自己已有的知识和智能去探索、发现与掌握未知知识的能力。（）

109．学生的个性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展。（）110．师生之间互动的实质体现出两者在人格平等基础上的交往关系。（）

111．教学过程是一种特殊的认识过程，因此它受认识论的一般规律制约，应遵循“从生动的直观到抽象的思维，从抽象的思维到实践”的原理。（）

112．间接经验和直接经验相结合的规律要求教学必须以掌握间接经验为主要任务。（）113．直接经验和间接经验之间的关系提示我们学生的直接经验的获得必须以他们个人的间接经验为基础。（）

学生的主要任务即是学习间接经验的原因在于提高认识人类知识的效率。（）114．学生知识储存的多少决定了他们智力发展水平的高低。（）

115．循序渐进原则是指在教学过程中必须按照学科的逻辑体系来实施教学。（）116．引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。（）

117．教学工作的基本环节按顺序排列有：备课—上课—课后教导评价。（）

118．上课是教师依据课程标准和教科书的有关内容和要求，结合学生发展的需要及具体情况，将教科书和知识转化为实际课堂教学的蓝图的过程。（）

119．备课的基本步骤有：确定教学目标—加工教学内容—选择教学行为—撰写教案。（）120．撰写教案的唯一目的在于为教师上课作准备。（）121．教师十分透彻地掌握了教学内容就能教好学生。（）

122．就目前来说，教学中存在三种组织形式，即班级授课制、小组教学和个别教学。（）123．德育目标是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果。（）124．《小学德育纲要》提出的德育目标是“培养学生具有初步爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情与良好品德。”（）

125．爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）

126．在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励而避免使用处罚的方式。（）127．德育过程即是思想品德的形成过程。（）128．“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（）

129．道德认识包括道德知识与道德判断两方面组成。（）130．受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（）131．说理教育法是学校德育的基本方法。（）

在陶冶教育法中，陶冶的方式主要有人格、环境、艺术、内容的陶冶四种。（）132．一个班级学生的思想品德水平高低，在一定程度上取决于班主任的作用发挥。（）133．班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（）134．《中国教育改革与发展纲要》明确规定“中等及中等以下学校实行校长负责制”。（）135．实行校长负责制后校长除接受上级主管部门和学校党组织的领导和监督外，他对学校教学方面事务可以大胆决策和指挥，而不受其他人的制约。（）

136．学校管理机构分为决策机构、咨询机构、执行机构与反馈机构。其中，决策机构为以校长为首的领导班子；咨询机构为校务委员会；执行机构为校长领导下的各级执行系统；反馈机构由校务委员会与其他组织机构组成。（）137．学校管理的过程有计划、执行、控制、评价。（）

138．共青团是学校的最基层的正式组织，是学校教育活动的基本单位。（）

139．班级组织是学生学习认同群体目标，掌握群体生活规范，培养正确的社会行为，形成良好的交往品质的重要环境。（）

140．班级组织管理的主要工作是丰富班级管理角色和形成班级管理角色的动态分配制度。（）

141．班级作为非成人组织，要完全靠外部力量来管理与控制。（）

142．班级管理的模式有三种：功能性取向模式、行为改变取向模式、人际互动取向模式。（）

143．果断纪律理论是行为改变取向模式的代表。（）144．人际互动模式注重教师行为对学生情意方面的影响。（）

145．班级文化包括三种状态：最为显性的班级环境布置、最为隐性的班级人际关系和班风、中间状态的班级制度与规范。（）

146．在法制社会，教育法能够运用教育活动的任何地方。（）147．《中华人民共和国教育法》于1995年9月1日开始实施，在我国教育法规体系中处于“母法”的地位。（）148．《中华人民共和国教育法》是我国建国以来颁布的第一部直接与教育相关的法律。（）149．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第6届全国人民代表大会第4次会议通过。（）

150．教育执法指运用一切手段，包括行政手段或法律手段来实施教育法律的活动。（）151．教育执法的内容包括：推行教育法规的实施、对教育守法状况进行监督检查，以及对违反教育法的行为依法追究法委责任。（）

152．定量评价主要是一种数量化评价，它主要运用统计与测量的方法对被评对象的信息进行数量化处理。（）

153．诊断性评价是在教学过程之初对学生的知识储备的一种评价，它的主要目的是为了方便教师对学生因材施教。（）

154．相对于诊断性评价和终结性评价，形成性评价是伴随教学过程经常使用的一种评价。（）

155．个体内差评价可以以自己也可以以同学个体为参照点而实施的一种评价。（）156．论述题、作文等属于客观性评价。（）

157．教师评价主要包括教学工作评价与班主任工作评价两个方面。（）