高考英语短文改错题集范文第1篇

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正：

该行多一个词：把多余的词用斜线()划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。

该行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号(∧)，在该行右边横线上写出该加的词。

该行错一个词：在错的词下画一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。 注意：原行没有错的不要改。

Wise men don’t always act as wise

1.__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________

5.__________

6.__________ as we think. At times they maybe do something silly, and then the stories about their foolish acts are stillwidely talked throughout the world in modern times. For example, Beethoven was said to having insisted onpaying a waiter in a restaurant for a dinner he has not

eaten or ever ordered; the British physicist Newton, while lives7._____ in London, cut two holes in the door, one big, other small,8.__________ so as for his two cats to pass by. He only thought the9.__________

10.__________ bigger cat couldn’t get through the smaller holes easily.书面表达

为了创造学校的英语学习氛围，激发同学们学习英语的兴趣，我校将举行英语演讲比赛。请你根据下面内容以学生会名义向全校学生做口头通知，介绍相关情况。

活动：英语演讲比赛

比赛时间：5月22日下午;地点：报告厅

比赛要求：

(1)话题从备选的8个话题中自选 (2)选手每人先进行一段20秒以内的自我介绍，演讲时间不超过3分钟 奖励办法：各年级设

一、

二、三等奖

报名时间：5月15日前

报名地点：学生会办公室

注意： 1.词数不少于60.

2.通知的开头和结尾已为你写好。

3.选手：contestant

Boys and girls, I have an announcement to make.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

That’s all. Thank you.

1.wisewisely2.√3.去掉then 4.talked后加about

5.havinghave 6.hashad7.livesliving

10.holeshole 8.other前加the9.bythrough

One possible version:

Boys and girls, I have an announcement to make.

In order to provide an atmosphere of learning English and arouse the students’ interest in English, we will have an English speech competition.

The competition will be held at our lecture hall on the afternoon of May 22nd. There will be eight topics for all the contestants to choose from. Before the speech, every contestant will have to give a self-introduction in twenty seconds and the speech can’t last more than three minutes. We’ll award the first, second and third prizes for each grade. Hurry up to the office of the Students’ Union before May 15th to enter your names for the right opportunity offered to you!

高考英语短文改错题集范文第2篇

永昌三中 毛著青

短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。

-命题原则

通过对近几年高考中短文改错的分析，可以看出命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。归纳起来，短文改错的命题特点和命题趋向主要体现在以下几个方面：

1.错误类型设置相对稳定

从设错形式上看，基本上都是错词的占6行;没有错误的占1行;多词和缺词的共占3行左右。

2.短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。

3.短文改错试题的难度保持平稳，句子结构以简单句为主、复合句和并列句并重。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

-考查要点

短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有：

1.词法的测试

词法的测试包括：1)定冠词和不定冠词的用法;2)名词的单复数和名词所有格;3)动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等;4)人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法;5)介词的搭配;6)并列连词、从属连词的用法;7)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;8)固定搭配和习惯用法。

2.句法的测试

句法的测试包括：1)主谓语在数上的一致;2)名词性从句;3)定语从句;4)强调句型;5)句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

3.语篇的测试

语篇的测试包括：1)上下文中的时态是否一致;2)上下文中的代词是否一致;3)上下文中的逻辑是否一致;4)上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

-解题技巧

1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。在通读全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。

2.分句阅读，逐行找错。做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。

3.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

-注意问题

1.通常考生认为短文改错中正确的一行一般在短文中间或是靠后的位置，但这是没有规律的，很有可能第一行就是正确的。

2.短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。

3.还有一点也是非常值得考生们注意的，就是：在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。

-复习建议

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：

高考英语短文改错题集范文第3篇

摘要：短文改错是高考试题中一个重要题型。它不仅考查学生在语法、词汇、修辞等方面的语言知识和能力，而且还考查学生对信息的认知与获取能力，更重要的是考查学生能够判断、鉴别正误的能力。这一题型对很多考生来说是有相当难度的，因为改错中的错误一般都是他们平时较容易犯的错误，即他们的软肋，所以在做这类题目的时候，常常感到无从下手，或者惊慌失措，结果胡乱改改就草草了事，结果连难度系数并不高的题目也做不出来，知道答案后又后悔不已，但为时已晚。所以考生应该以正确的态度来面对此题。本文就高考英语试题中的短文改错的特点，提出解题策略。 1.高考英语短文改错的特点

英语短文改错是现代语言测试试题中一个重要的类型。它一般是选择一段或者几段文字正确、语言地道、题材得当的语言材料为母本，按照一个适当的字数大体给这篇语言材料分行，在现代语言测试学科学命题理论指导下，对其中的某些文字进行有目的地添加、删减或错误改动，使这段文字的某些行出现错词、多词或缺词的一种情况，让学生对测试行的文字进行判断或改动，以恢复原文正确地道得体的本来面貌，以此来对学生的语言水平进行科学的测定。

短文改错属于综合考点单技能间接试题特点，就是把各类考点综合起来放在一定篇幅中进行考察，对学生的语言能力和语篇的能力都有所要求，但更侧重于考察学生对语言篇章结构的整体理解和把握的能力，因而属于档次较高的题型，能比较准确地反映学生的实际语言水平，也较容易区分学生的层次差异。此题型还在辩错、改错中考察到学生部分产生性的运用能力，因而这种题型成为目前测试准确性最有效的题型之一。

2. 提高高考短文改错能力的方法及策略 2.1灵活运用语法知识

众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。语法知识是构成语言能力的基础。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。短文改错项目侧重于测试学生的运用语法知识的能力，即怎样运用规范的语言知识解决具体问题的能力。对于学生来说，在平时要彻底地了解已学过的语法知识和概念，要学会“举一反三”，提高语言的准确性、逻辑性。 2.2扩大词汇量、掌握词语固定搭配

词汇与搭配是高考英语短文改错项目的另一测试点，其测试面含盖各类词性的词，同时侧重考核他们的搭配与用法。短文改错对词汇的考核有些是语意的，有些是结构上的。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多;了解词的不同搭配在不同语境中的用法，同义词之间的不同用法，学会根据上下文来判断单词与短语的含义，上下文内容的连贯以及逻辑关系的顺畅等。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量;同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。 2.3运用语篇知识 短文改错主要是考察对短文宏观上的把握与微观上的语言基本功。除了考查语法与词汇，也考查对语言整体内容的理解和运用。此题之所以采用短文改错的形式，就是强调对语言知识(语法与词汇)在具体语境或上下文中使用的能力。因此在历年的考题中，很大一部分并不只是限于孤立的词组或语法，而是要求考生从篇章的角度，从上下文，从句子与句子之间，从语段与语段之间的逻辑关系与语意关系去判断正误。

要做到从篇章的角度把握全局，首先要学会利用首段或段首句最大限度的获取信息。文章的开头往往开宗明义，点明主题。因此利用段首句提供的信息挖掘文章的思路，寻找文章的脉络和线索。其次理清文章结构，找出前后的逻辑关系及衔接连词等。最后联系上下文，寻找相关线索，确定有无语义上的错误。在历年的考试中，学生对这类错误的判断准确率相对较低。因此，学生平时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：语段内句子之间的关系、语段之间的关系;它们的类别;各种不同关系的表示法等等。只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。 2.4运用文化背景知识

做短文改错题时，有时文章中提供的信息还不够，这就要求学生把储存在大脑里的一般知识信息结合起来考虑，找出错误并加以改正。根据Widdowson(1983)提到的理解全过程，“理解实质上是背景知识、语境和语言知识本身综合作用的产物，缺少任何一部分，理解将是失败或不完整的。” 2.5采用正确的解题技巧

2.5.1头脑冷静，通读全文掌握中心意思

短文改错题是一个较综合和较有难度的题型，但不是无法攻克，所以做这类题时首先要保持冷静，运用自己所储备的相关知识，理性分析。接下来不要拿起来就改，首先应该对文章有个整体了解，可以先迅速通读全文，在正确理解或大致正确理解甚至猜想原文的前提下，使我们对全文在宏观上有一个初步的把握，这对判断整体的时态、语态都很重要。因为短文是个整体，只了解孤立的词句是不够的，需要从篇章的角度对句子、段落进行深层次。透彻的理解，掌握上下文的语境，把局部含义与主旨大意结合起来判断，就能提高准确性。 2.5.2分句阅读，利用语法等知识逐行找错

做完上述工作后，就要进入逐行改错阶段。仔细分析每一个句子，而不是每一行。语言是以句子而不是以行为完整的意义单位的，所以解题时，要上下兼顾，切不可顾此失彼。在整句理解的基础上，逐行进行语法和行文逻辑错误分析。既要看清词或句子，更要理清整体的逻辑关系。综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题。如果碰到哪一行的错误没找出来，可暂时不做，接着做下一行，全部做完后，再回头做，可能就会容易些。而且有时后面的文章会给出有用的信息。特别要注意两方面：一是不能改变文中句子本身的意义，还要注意错误是否出现在行首或尾，因为这两处的错误往往不易被察觉。

2.5.3最后通读，验证答案 改后复读有助于查漏补缺，纠正失误，减少差错。通过复读，看看全文是否通畅，行文逻辑是否合理，文章结构或句式结构是否完整，尤其要对初改时感觉不顺利的地方多加以推敲。还要检查是否按照考试要求使用所规定的符号删除、增添或修改，避免非水平性失分。 3. 结语

综上所述，英语短文改错是对语言知识全面的考查。对词汇，语法与篇章理解能力都有较高的要求，建议考生在学习时不能一知半解，似是而非，对于知识的掌握必须扎实准确。而且还要多进行改错练习。可以通过看其他同学的习作，欣赏的同时也有意识地把该习作进行一下“改错”，还可多进行单句改错练习，但每次练习都要遵照正确的方法和步骤，逐渐体会和把握这一题型的规律，久而久之就能容易地发现和改正语病。除此之外，还要加强阅读方面的训练。阅读是理解的先决条件，理解是判断正误的依据，而判断又是改错的先决条件。因此要准确找出文章中的错误，必须首先着眼阅读，加强阅读。

高考英语短文改错解题策略

五大连池风景区高级中学

高考英语短文改错题集范文第4篇

永昌三中 毛著青

短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。

-命题原则

通过对近几年高考中短文改错的分析，可以看出命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。归纳起来，短文改错的命题特点和命题趋向主要体现在以下几个方面：

1.错误类型设置相对稳定

从设错形式上看，基本上都是错词的占6行;没有错误的占1行;多词和缺词的共占3行左右。

2.短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。

3.短文改错试题的难度保持平稳，句子结构以简单句为主、复合句和并列句并重。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

-考查要点

短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有：

1.词法的测试

词法的测试包括：1)定冠词和不定冠词的用法;2)名词的单复数和名词所有格;3)动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等;4)人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法;5)介词的搭配;6)并列连词、从属连词的用法;7)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;8)固定搭配和习惯用法。

2.句法的测试

句法的测试包括：1)主谓语在数上的一致;2)名词性从句;3)定语从句;4)强调句型;5)句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

3.语篇的测试

语篇的测试包括：1)上下文中的时态是否一致;2)上下文中的代词是否一致;3)上下文中的逻辑是否一致;4)上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

-解题技巧

1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。在通读全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。

2.分句阅读，逐行找错。做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。

3.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

-注意问题

1.通常考生认为短文改错中正确的一行一般在短文中间或是靠后的位置，但这是没有规律的，很有可能第一行就是正确的。

2.短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。

3.还有一点也是非常值得考生们注意的，就是：在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。

-复习建议

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：

高考英语短文改错题集范文第5篇

永昌三中 毛著青

短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。

-命题原则

通过对近几年高考中短文改错的分析，可以看出命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。归纳起来，短文改错的命题特点和命题趋向主要体现在以下几个方面：

1.错误类型设置相对稳定

从设错形式上看，基本上都是错词的占6行;没有错误的占1行;多词和缺词的共占3行左右。

2.短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。

3.短文改错试题的难度保持平稳，句子结构以简单句为主、复合句和并列句并重。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

-考查要点

短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有：

1.词法的测试

词法的测试包括：1)定冠词和不定冠词的用法;2)名词的单复数和名词所有格;3)动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等;4)人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法;5)介词的搭配;6)并列连词、从属连词的用法;7)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;8)固定搭配和习惯用法。

2.句法的测试

句法的测试包括：1)主谓语在数上的一致;2)名词性从句;3)定语从句;4)强调句型;5)句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

3.语篇的测试

语篇的测试包括：1)上下文中的时态是否一致;2)上下文中的代词是否一致;3)上下文中的逻辑是否一致;4)上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

-解题技巧

1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。在通读全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。

2.分句阅读，逐行找错。做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。

3.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

-注意问题

1.通常考生认为短文改错中正确的一行一般在短文中间或是靠后的位置，但这是没有规律的，很有可能第一行就是正确的。

2.短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。

3.还有一点也是非常值得考生们注意的，就是：在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。

-复习建议

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：

高考英语短文改错题集范文第6篇

永昌三中 毛著青

短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。

-命题原则

通过对近几年高考中短文改错的分析，可以看出命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。归纳起来，短文改错的命题特点和命题趋向主要体现在以下几个方面：

1.错误类型设置相对稳定

从设错形式上看，基本上都是错词的占6行;没有错误的占1行;多词和缺词的共占3行左右。

2.短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。在改错题中，占相当大比例的主要是动词的形式变化，现在时第三人称单数，过去时，-ed分词，-ing分词及被动语态等。其他如名词复数的变化、主谓一致、词与词之间搭配、词法、句法及语篇中的行文逻辑等方面也会交替出现。

3.短文改错试题的难度保持平稳，句子结构以简单句为主、复合句和并列句并重。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年考试题来看，短文改错的句子平均长度平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。

-考查要点

短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有：

1.词法的测试

词法的测试包括：1)定冠词和不定冠词的用法;2)名词的单复数和名词所有格;3)动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等;4)人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法;5)介词的搭配;6)并列连词、从属连词的用法;7)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;8)固定搭配和习惯用法。

2.句法的测试

句法的测试包括：1)主谓语在数上的一致;2)名词性从句;3)定语从句;4)强调句型;5)句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。

3.语篇的测试

语篇的测试包括：1)上下文中的时态是否一致;2)上下文中的代词是否一致;3)上下文中的逻辑是否一致;4)上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。

-解题技巧

1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。在通读全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好，这样也为再进行分行、分句改错时，起到了降低难度的作用。

2.分句阅读，逐行找错。做完上述工作后，就要进入逐行改错的阶段。这时就要对文中的词法、句法和语篇(详见考查要点)角度着重分析和特别注意。

3.最后，把改好后的短文再阅读一遍，检验答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。

-注意问题

1.通常考生认为短文改错中正确的一行一般在短文中间或是靠后的位置，但这是没有规律的，很有可能第一行就是正确的。

2.短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。

3.还有一点也是非常值得考生们注意的，就是：在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。

-复习建议

除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：