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ipo目前现状

来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-18

ipo目前现状（精选6篇）

ipo目前现状第1篇

目前小学作文现状

小学语文教学大纲》明确指出：“小学作文就是练习把自己看到的，听到的，想到的内容，或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，写自己的所见、所闻、所思，做到言之有物，言之有情，言之有序，不是代表别人立言，更不是用自己的笔去表达别人的思想。”①全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对小学作文教学的建议指出：“要求学生说真话，实话，心里话，不说假话，空话，套话。”②从目前小学作文现状来看，由于受到应试教育的影响，不少小学作文教学却用写作的普通规律代替小学作文的特殊规律，按成人的思想要求儿童，按成人的认识水平要求儿童，严重脱离儿童的认识水平和实际生活，把儿童的写作训练和作家的创作同等起来，是儿童太成人化了。他们过于匆忙地跨过了儿童美好的岁月，过早地去承受他们承受不了的成人的忧患。分数把他们捆绑得太紧，作业把她们压得太重。小学里孩子们的歌声、笑声太少了。有的老师流露出对那些“不苟言笑”的老实孩子的偏爱，而对那些敢说敢动，不那么“循规蹈矩”学生存在歧视。学生为了应付作文，迎合老师的心理，作文评上高分，作文“假、空、抄”现象严重。

“假”是说假话，口是心非，写假事，胡编乱造，弄虚作假。而有的教师宁肯欣赏那些“百分之百正确”的假话，而对那些天真幼稚甚至错误的“真话”不屑一顾，于是作文上“拾钱包、推板车、让座位”的题材屡见不鲜，甚至舍身救人的英雄壮举也在作文上时有发生。叶圣陶强调做文和做人是一致的。1982年叶圣陶专门撰写《作文和

做人》一文，批评了学生中言行不一致的倾向。他说：“作文题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，有一位考生写得头头是道，有理论，有证据，有发挥，但是他离开了考场，挤上了公共汽车，就挤着靠窗坐下，明明有一位白发老太太提着菜篮挤在他膝前，他只当没瞧见„„。他连给老太太让个座位的习惯都没有养成，还有什么资格说‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’。他完全是口是心非，说假话。”③而学生说真话，则可能因思想内容不健康评为不及格，如小学毕业考试作文《我傻吗》，学生作文的主要内容：有一天，表哥来我家做客。妈妈叫我在家和表哥一起看书学习，她去市场买菜做饭，快到吃饭时间了，妈妈还没回来，表哥急着要回家。我说：“表哥你走了，我妈妈回来要生气的。”表哥在我的挽留下吃了饭才回家。表哥走后，妈妈生气地说：“你真是个大傻瓜，你表哥经常来家吃饭，家里困难，哪有这么多吃的啊？”第二次，妈妈单位领导来找妈妈有事。妈妈叫我在家陪着阿姨，留她吃饭，妈妈又去买菜去了，我见妈妈好久没有回来，就对阿姨说：“你有事跟我说，妈妈回来了，我告诉她。”阿姨把事跟我说后就走了。可是妈妈回来后大发雷霆，“你真是个大傻瓜，为什么让阿姨走了呢？她是我单位领导，将来分房子晋级加工资还要她帮忙呢？”我说：“我傻吗？”这篇作文曾因思想不健康评为不及格。后来昙华林小学特级教师刘中和发现了这篇作文后，认为这篇作文符合儿童的认识心理特点，真实可信，用我手写我心，言之有物，言之有情，就把这篇作文推荐到小学作文报上发表，被评为优秀作文，得到了许多老师的好评。

“空”是内容空洞，言之无物，言之无情，无具体事实。原因是平常学生积累知识少，不能用好的词句去表达自己的思想感情。写手的动作就有122个词，如擦、握、扫、提、抱、拥„„。写眼神的动作有55个词，如盯、瞧、望、看、瞟、视、眨„„。由于人们认识水平的局限，知识的贫乏，看到的颜色不能用词语表达的就有十几种。学生积累词汇越多，写起来就会得心应手。这样就能写得真实、顺畅、文思泉涌，方可妙笔横生。小学作文课的现状是两节作文课连堂，第一节作文指导课，第二节作文写作课。作文的素材来源于生活。学生没有先观察体验生活，关在教室里凭空设想，闭门造车。如学生写天气炎热和寒冷的片段作文：“今天，天气真热啊！”“今天，天气真冷啊！冷得我手脚都冻僵了。”原因是学生没有亲身体验生活，观察动物、植物的特点，用具体的事例描写天气炎热和寒冷，只能空发感慨，写出内容空洞不具体的文章。叶圣陶说：“只有自己能走，才可算知道了走的意义，具备了走的知识。”④毛泽东在《实践论》中说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”⑤这充分说明了学生体验生活的重要性。只有心有所思，情有所感，而后有所作。作文空洞的另一个原因是重形式轻内容，重文章的作法而轻思维的训练，一言以蔽之，重文而轻人。殊不知文出自于人，发乎于心才见之于文。这是一个简单平常的道理。可是我们的作文教学长期以来，却忽视了对学生的研究。作文是一种精神产品。学生的作文尽可能体现他们的认识情感，意志以及个性心理的全部和谐，要做到文如其人，就要让学生尽情尽意地表现其人。少年儿童是天真的，感情易于外露，无拘无束，方能挥洒自如。他们或喜、或忧、或乐，自由他们的判断和表达方式。我们大可不必以成人之心去度儿童之腹，让学生按教师的意志扭曲感情，提早成熟。

“抄“是东拼西凑，模仿抄袭别人作文的情况严重。由于学生产生害怕作文的心理，对命题作文产生了畏难情绪，或由于教师指导作文不当，作文考试方法落后，有的学生为了完成作文，考试得高分，往往抄袭一些”模范作文“之类的范文。于是学生作文出现千人一面，千篇一律，公式化，模式化的倾向。学生作文毫无创作性，违反了文如其人的原则。一味模仿甚至抄袭，只是复制人家现成的东西，作者自己拿不出什么来，更违反了写作的本质，成了大可不必的精神浪费。如学生写《记一次有意义的活动》，文章开头是“排队上车，高高兴兴地去„„。”结尾是“留连忘返，依依不舍地回家。”小学生毕业考试的作文《写一件有意义的事》，全班2/3的学生写拾钱包、推板车或公共汽车上让座。作文出现了模式化抄袭的痕迹，原因是写人或记事的作文，老师为应付考试排名次，作文评高分，叫学生背一篇优秀作文，在考试的时候模仿抄袭，而评卷的老师不分真假，居然评上好分数。这种不好的怪现象应引起我们的深思。作文必须真实，用我手写我心，表我情。

ipo目前现状第2篇

近几年来，国家加大了对义务教育的投入，农村中小学与城市中小学的差距在不断缩小，有效促进了教育公平。但农村的幼儿教育又表现出严重的滞后性，直接影响着农村义务教育质量的全面提高。虽然各地政府都针对硬软件设施、教学理念、管理思想、教学手段等方面做了大量的工作，但仍然存在许多难以解决的问题。

幼儿教育是人的一生教育的起点和开端，是在婴幼儿脑发育和早期智力开发处于关键期和敏感期而实施的科学教育，是为人的健康成长和终身发展奠定良好基础的教育。可见幼儿教育是人生的起跑线，它将直接影响一个人的一生，重视幼儿教育不仅有利于婴幼儿身心健康地成长，更好地适应以后的学习生活，为其终身发展创造一个良好的开端，而且有利于消除贫困、缩小社会贫富差距、提高义务教育质量、增进社会安定和谐。

据调查，当前农村家长对幼儿教育的认识普遍提高，对幼儿教育的要求也越来越高。农村大多数家里经济条件较好的家长想办法让孩子进城上真正的幼儿园，农村山里孩子的家长总认为集镇上的幼儿班要比山上小学的学前班要好，在集镇上租房子或买房子照顾小孩子上学占绝大多数，也致使集镇上的学前班不得不超员、不得不超负荷运行。

一、农村幼儿教育现状

从幼儿教育的现状来看，城乡之间的差别还在继续拉大，城市有专门的幼儿园、有配套的设施设备、有专业化的教师队伍、有规范化的管理，这是农村学前班远远不及的。这种现状，成为教育不公平的开端，它一个人一生中的其它教育产生着深远的影响。可以说，目前农村幼儿教育的形势很严峻。农村幼儿教育存在的突出问题主要表现在以下几个方面：

（一）师资力量薄弱。走进农村小学，就会看到承担学前班教学的绝大多数都是50多岁的老教师，这些教师虽然有敬业精神，有很多都有照顾孙子的经验，但这毕竟和幼儿教育还是有差别的，不管是精力、体力还是经验与能力，都与幼儿的身心发展不相适应。即使年轻的教师，幼教专业的也很少，甚至没有，加之对学前班教师的专业培训也很少，使农村幼儿教育不得不畸形发展。

（二）幼教经费不足。经费不足导致从事幼儿教育的配套设备严重不足，难以满足儿童正常活动、教学需要。没有场地，没有器械，没有玩具，更缺乏的是开启孩子智力的游戏场所和设备。学前教育家福禄培尔说：“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。”中外教育心理学家一致认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。可是，绝大部分学前班和小学生混杂一起，有的连小学生的活动场地就难以保证，哪有学前班的活动场地。

（三）违背幼教规律。“小学化”、“大班化”、“混龄化”是农村幼儿教育的一种典型病态，严重违背幼儿身心发展规律。幼儿教育“小学化”是指直接向幼儿教授小学才应接受的知识。这种教育违背了由幼儿生理发展特征所决定的学习心理特征，对孩子未来的学习兴趣和学习信心会产生严重的负面影响。学前教育“大班化”、“混龄化”是指附设在小学的学前班，为了减少开支，不管孩子年龄的大小，通通混在一个班里教学，畸形扩大班额。这极不利于因材施教。也加重了教师的负担，有的教师一天下来声音嘶哑；农村80%以上的学前班都附设在小学，管理、教育教学都归属于小学。学前班都参照小学的作法。幼儿每天的活动和学习与小学生如出一辙。教学方法陈旧，幼儿户外活动时间得不到保证，“小学化”现象十分突出。致使有的孩子从小就对学校不感兴趣，因为学校没有幼儿应有的快乐可言。

（四）后勤管理跟不上。调查中发现，由于受种种条件的限制，农村绝大多数幼儿班孩子天天上放学需要家长接送，这虽然出于为孩子安全考虑，但加大了家长的负担，学校没有提高孩子早点和午餐的条件；有条件的学校虽然提供了饭菜，但饭菜数量和质量与幼儿丰富的口味还有一定的差距。

（五）私立幼儿园亟有规范。近年来，乡下小型私立幼儿园有所发展，为农村幼儿教育提供了一些方便，但在管理上有一定的难度，也由于缺乏业务指导和教育督导，在各方面都存在这样或那样的问题，也影响着幼儿教育的健康发展。

（六）家庭教育薄弱，与幼儿园教育脱节

家庭教育薄弱的原因在于，一方面，在农村，大部分父母的文化程度较低，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题。当然，在偏远落后的农村地区本身还存在着一些客观上的困难，如家庭经济条件差，阻抑了人们供孩子上幼儿园的积极性。因此，不能很好地配合幼儿园(班)进行教育活动；另一方面，农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不够迫切。根据江西省教委示范幼儿园评估小组到安远、寻乌、宜丰、丰城等县(市)对当地农村学前教育状况进行调查所获数据显示：安远农村幼儿入园(班)率只有19.31%，寻乌县农村幼儿入园(班)率只有18.0%，丰城市农村幼儿入园(班)率为46.4%，宜丰澄塘镇农村幼儿入园(班)率为45.2%。从以上数据可以看出，农村幼儿入园(班)率都比较低。这在很大程度上反映出家长中存在着不重视幼儿教育的现象，对幼儿教育的认识有偏差。所有这些都直接影响着农村幼教事业的发展。

（七）管理水平低，办学条件差

在广大的农村地区，普遍存在着基层领导不重视幼儿教育的现象，主要体现在没有将幼儿教育纳入工作计划，没有明确目标，忽视幼教事业的发展，缺乏强有力的领导。同时很少安排专门的幼教经费。近年来，甘肃省欠发达地区县、乡教委未在县、乡范围内开展过园(班)达标活动的占85.71%，同时，因资金紧缺等原因，办园(班)的基础设施十分简陋，42.86%的幼儿园(班)没有课桌椅，缺少最起码的卫生设施；玩、教具和大型户外游戏器械及幼儿读物奇缺，各种游戏活动难以展开。缺少最起码的卫生盥洗设施，没有幼儿厕所，洗手水龙头等，更有一些班的房舍、门窗陈旧破烂，严重危及幼儿及教师的人身安全。所有这些，都严重阻碍着农村幼儿教育事业的健康发展。

三、对加强农村幼儿教育的几点建议

当前，党和国家对幼儿教育越来越重视。党的十七大报告把“重视学前教育”作为教育发展的新要求和新任务提出来，这是建国以来党和政府重要政治报告中首次提及的教育新命题，也是党的政治报告第一次把学前教育纳入国民教育体系之中，促使“现代国民教育体系更加完善”。十七届三中全会上《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中指出“发展农村学前教育、特殊教育、继续教育。加强远程教育，及时把优质教育资源送到农村。”这是城乡之间应享受公平教育的重要体现。这一切都说明我们发展农村幼儿教育的条件已成熟。

幼儿教育对国家未来发展和个人健康成长的特殊重要作用，迫切需要我们进一步提高认识，强化各级政府发展幼儿教育的责任，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加快发展农村幼儿教育事业。为此，我们特作如下建议：

第一、科学规划。各级党委政府要制定好农村幼儿教育发展的总体规划，要把幼儿教育纳入到整个教育改革发展的规划中来，纳入到九年义务教育范畴中来。

第二、加大投入。地方政府应担负起农村幼儿教育的责任，把幼教投入纳入财政预算。同时，积极争取上级关于幼儿教育发展的项目和资金。有计划分步骤地为一个乡镇建一所高标准的独立幼儿园，配齐配全幼儿教育的所有硬件。

第三，加强师资。利用政策的导向，加大幼儿师资队伍的建设，以满足农村幼儿教育的需要。办好农村幼儿教育师资是根本。将农村幼儿教师的培训纳入当地继续教育规划，有计划、有步骤、有考核的加强幼儿教师教育，对从事幼儿教育的农村小学教师，尤其要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，防止幼儿教育“小学化”。

第四，鼓励民办。制订农村幼儿教育的优惠政策，鼓励民间投资幼儿园建设，加强对私立幼儿园的指导和管理。幼教主管部门，要创新工作方法，加强对幼儿教育机构的指导和管理，认真研究根据农村幼儿教育的实际情况，在形式上、内容上帮助、指导民办幼儿园健康发展。

ipo目前现状第3篇

一、创业板IPO超募融资的现状

据WIND资讯, 截至2012年10月27日, 总共有355家公司成功登陆了我国创业板市场, 这些公司首发募集资金共计2 149亿元, 平均每家创业板上市公司募集资金达到6.05亿元, 总发行约81.68亿股, 平均每股筹得资金26.3元。

为深入认识创业板市场普遍存在的超募融资问题, 本文统计分析了创业板超募融资排名前二十名的超募情况。所有数据均来自同花顺数据库, 数据截至2014年3月1日。

由表1 (金额单位:亿元) 及图可以看出, 超募融资额较高的年份集中在2010、2011年, 即创业板初期, 而近几年的超募金额并没有超越初期情况, 因此从整个趋势来看, 创业板超募比率呈现下降趋势。这是因为在创业板初期政府大力推动, 而且投资者热情特别高涨。而经过两三年时间的历练, 投资者相对更趋于理性, 狂热程度有所降低, 但超募现象仍是“家常便饭”。

表2显示了创业板公司超募比率的频率分布。由表2可见, 在379家创业板企业中, 没有超募的企业仅占2.64%;而超募比率在100%至150%之间的最多, 达到20.05%;另有10%的企业超募比率超过300%。从总体上看, 高超募比率的出现频率远远超过低超募比率, 从而看出创业板公司超募的普遍性和严重性。

二、创业板IPO超募融资原因

(一) 我国资本市场制度不完善

创业板IPO出现超募融资现象, 究其根本, 是由于我国资本市场制度仍然不够完善所导致。制度因素是造成超募融资的主要原因 (曾永艺等, 2011) 。

从股票发行制度上看, 我国发行股票主要采用发行询价体制。根据中国证券业协会公告, 目前我国机构投资者中, 具有询价资格的有268家。发行询价过程中, 主承销和发行人确定发行价格的重要依据是机构投资者的报价。询价体系由初步询价和累计询价两个环节构成, 但这两个环节之间没有紧密联系, 使得机构投资者的报价十分随意, 未受到任何限制。尤其在初步询价环节中, 参与的机构投资者无须支付任何保证金, 且无必须认购的义务。在这种缺乏约束和监管的情况下, 不负责任的机构投资者几乎可以为所欲为, 因此所确定价格区间的有效性是值得商榷的。更有甚者, 一些机构投资者为了获得配售资格, 极可能和发行人与承销商“串通一气”, 成为推高发行价格的“帮凶”。此外, 目前我国资本市场的投资者大多数为中小投资者, 而询价体系的报价对象主要为机构投资者, 这就相当于少数代表多数报价, 最广大投资者的真实价格诉求根本无法得到有效表达。

此外, 创业板新股发行的规模有一定的限制。根据深圳证券交易所《创业板股票上市规则》的规定, 发行股票数量、占发行后总股本的比例以及拟募集资金等各项要素必须在招股说明书中列示, 一旦确认之后, 就无法根据实际情况随时进行调整。然而公司上市需要经历一段较为漫长的等待期, 市场环境可能与预先制定募集计划所预估的背景有所偏差, 甚至发生了翻天覆地的变化。因此, 当股票获准发行时, 相当于释放了一个利好信号, 公司估值将上升, 进而产生了超募现象。此外, 虽然我国股票审核制度已经由原先的审批制逐渐演变为核准制, 但是证监会、发审委及其相关职能部门仍掌握着创业板新股发行能否得到获准的决定权。这在某种程度上造成中国上市公司IPO资源的稀缺, 从而导致IPO超募率节节攀升。

(二) 利益相关者的推动

从承销商视角看, 超募资金越多, 意味着能从上市公司处得到的发行费用越多。目前, 上市公司的发行费用主要包括承销费、保荐费等费用, 而仅仅这两项就为发行费用贡献了80%以上的份额。在我国, 承销商具有“推荐询价对象、组织和监督询价, 同时要向询价对象提供发行人信息的义务”。而承销商作为机构投资者与发行人之间的“桥梁”, 其对创业板IPO的定价能力能够产生一定程度的影响。另外, 在IPO时, 承销商与保荐人合为一体的特殊身份, 使得承销商具备影响发行人使用超募资金的能力。根据相关数据, 创业板公司IPO时保荐人和承销商为同一家机构的比例竟高达100%。在创业板正式登陆之前, 保荐、承销机构的保荐和承销费用与超募金额之间无太大关联, 多数为固定金额形式或是募集金额比例形式, 因此, 保荐机构对创业板超募与否并无很大兴趣。而随着创业板超募现象的层出不穷, 许多保荐机构在原先固定收费的基础上新计入浮动收费部分, 将承销收入浮动部分与超募资金紧密结合, 增加了保荐券商对超募的热情。

从发行人角度看, 超募不仅能使筹资成本有所降低, 而且能够增加公司财富。根据资本成本计量研究模型可以知道, 在其他因素相同时, 越高的发行价格, 融资的资本成本越低, 理性筹资人自然而然会倾向选择较高的发行价, 从而降低资本成本。此外, 超募资金将作为资本溢价部分计入资本公积, 因此超募数额的增加能够使得股东自身财富增值。

从投资者角度看, 投资者对创业板上市非理性的狂热及过量资金追逐也是导致资金严重超募的主要原因 (刘娟, 2011) , 创业板存在为迎合投资者非理性行为而超募融资的现象 (张志宏和龚靓, 2013) 。逐利是资本的天性, 由于投资者非理性投资行为的存在, 在过量资本的追逐下, 超募融资极易产生。

三、创业板IPO超募融资治理对策

创业板IPO超募融资现象所造成的不良影响引起了各界的广泛关注, 各方也纷纷寻求解决方案。结合我国创业板市场的现实制度背景, 本文提出以下政策建议:

(一) 规范完善创业板IPO发行制度

首先, 规范机构的询价制度, 提高询价制度的透明度和公平性。研究表明, 新股发现制度市场有助于改善资本市场的融资效率 (方军伟和方芳, 2010) 。一方面, 对于询价对象而言, 应尽量选择专业能力强、诚信度高、资金实力雄厚的机构投资者作为初步询价对象, 适当增大询价范围, 同时丰富网下机构投资者, 优化询价过程, 使询价结果与市场价值更为接近。另一方面, 在我国的证券市场, 中小投资者依旧处于主导地位, 因此可以适当引入回拨机制, 让中小投资者也能间接地参与到确定股票发行价格的环节中。如此一来, 新股发行价格的确定就不是完全仰仗机构投资者的询价结果, 而是对中小投资者的估价范围有所参考, 从而扭转原先中小投资者只可被迫接受定价结果的不公局面。回拨机制使得机构投资者与其他中小投资者之间建立了一种相互制约与平衡的关系, 进一步完善了询价制度。

其次, 我国应该借鉴西方成熟经验, 适当引入存量发行机制, 并与现有增量发行制度相结合, 以循序渐进的方式, 进行试点后逐步推开, 逐渐形成与我国资本市场相适应、与国际接轨的股票发行模式。引入存量发行机制后, 存量发行所筹集到的资金并不像增量发行所得资金一样进入上市公司经营循环, 而是归上市公司出售股票的原始股东所有, 这可谓“一举两得”:一来可避免上市公司由于发行过多新股而产生超募资金的情况;二来亦可提高上市首日的股票供应量以及减少二级市场的各种炒作因素。

再次, 尽快推动股票审核制度改革, 实现从核准制到注册制的平稳过渡。我国股票审核制度虽然已由原先的审批制演变为如今的核准制, 从一定程度上保证了股票质量, 但实际上却仍对股票数量有诸多限制, 由此造成供求关系严重不对等的状况, 推动超募的产生。在注册制下, 证券发行审核机构对注册文件并不会进行实质判断, 只是履行形式上的审查义务。只要公开方式合理恰当, 证券管理机构就不得以证券发行价格不合理或是公司前景不乐观等理由拒绝为公司注册, 这样, 上市企业将不可避免地增多。相关部门应借此契机, 充分吸收借鉴国外成熟经验, 在建立健全国家法律制度和市场交易机制的条件下, 真正发挥注册制的优势, 使投资者有机会对优质股票进行选择。

(二) 政府部门出台政策加强监管

首先, 政府部门应出台相应政策, 改善现状。目前, 证监会等相关部门已经对超募资金的使用等做出规范。针对上市公司巨额的超募资金, 深圳证券交易所出台了《创业板上市公司规范运作指引》等政策, 严格限定超募资金必须使用在发展主营业务上。即便如此, 创业板上市公司在超募资金的投资方向上仍是“千姿百态”, 而相关监管部门却没有对此行为进行警告或惩罚。因此, 有关部门应出台更详细的对策, 包括对使用超募资金责任的划分及滥用超募资金的惩戒措施等, 以更好地规范上市公司对超募资金的使用行为。

其次, 政府部门可出台相应措施, 对承销商与超募资金的利益关联做出限定。因为从承销商的角度而言, 现行的等级累计承销费用和浮动收费比例计费方式将承销商和发行商的利益紧紧绑定, 承销商为了获取巨额利益, 会竭尽所能推动股票发行, 使超募额大幅增长, 从中获取额外收益。为改变此现象, 可以考虑将超募资金与承销费用相分离, 切断承销商与超募资金之间的利益关联。

最后, 相关部门应统一加强对创业板超募资金的监管, 对超募资金进行专户存管, 将其存放于市场监管层统一的指定账户中。此外, 超募资金账户未经过监管层的批准不得动用。超募资金独立存储的优势在于, 通过严格监管, 可防止肆意滥用超募资金的行为, 也能有效地把公司超募资金和拟募资金的用途进行区分, 从而更易于审查超募资金运用的合理性。

(三) 完善内部治理机制

首先, 创业板上市公司应具有对于募集资金的管理措施和应急方案。因为募集资金使用是否得当关系到创业板上市公司未来的健康发展, 公司在制定合理的拟募资金金额的同时, 也应提前考虑到可能出现的超募情况, 事先制订科学合理的超募资金使用计划, 比如拓宽投资渠道、加大项目投入等, 使募集资金最大限度地发挥作用, 提高超募资金的使用效率。

其次, 根据激励融资理论, 公司可以向相关部门申请将部分超募资金用于员工股权激励。创业板超募反映投资者对创业板上市公司未来高成长性的期许和认可, 而公司未来良好业绩的实现不仅依赖于公司管理层, 也需要依靠员工的共同努力。因此, 用适当固定比例的超募资金激励员工, 能够极大地激发员工工作热情, 提高工作积极性, 从而为公司的进一步发展打下更坚实的基础。与现有的新增股份股权激励相比, 此举更显公平合理, 也能更好地维护股东的权益。

最后, 创业板上市公司应当加强信息披露。创业板上市公司属于成长性企业, 许多投资者对这类公司抱着很大的憧憬, 对公司内部情况不甚了解, 上市公司内部信息披露应当更加规范、全面, 因此让投资者能更客观、全面地了解公司的真实状况, 在“知己知彼”的情况下做出更加理性的选择。

摘要：创业板IPO超募融资问题日益引起关注, 其已影响到资本市场的可持续发展及投资者利益的保护。本文结合我国创业板IPO超募融资问题发展的现状, 从监管体制及利益相关者角度探索超募问题的成因, 并从完善制度安排及加强公司治理的角度提出政策建议。

关键词：创业板,IPO,超募融资,治理

参考文献

[1] .方军雄, 方芳.新股发行制度市场化改革与融资超募现象.证券市场导报, 2010;12

[2] .刘娟.创业板公司高超募率的原因分析及对策思考.财会月刊, 2011;1

农村目前的教育现状分析第4篇

悬崖小学的现状也是全国贫困落后农村学校的缩影。由此，想到我们家乡的乡村教育，我的家乡是比较贫困的农村，目前平均每村不足一所小学，十几个村一所完小，一个乡平均不到一所初中，只有县城和距县城较近的大镇有两所高中。由于地理因素，乡村与城镇教育资源严重不平衡，导致农村部分有条件家庭的孩子涌向城镇学校接受“高价”教育，而条件差的在没有完成义务教育前就辍学了。现在农村相当数量的家长在孩子上小学时就到城镇租房陪读，难怪年轻人结婚的首要条件是城镇要房，为的就是下一代能接受好的教育。一个小学生去镇里读书，每年花费至少五、六千元，对于一个靠土地为生的农民家庭来说这可不是个小数目。国家的“两免一补”政策是咱农民的福音，可也抵不上这“借读费”呀！

近些年，由于教育成本的大幅增加和大学生毕业就业难等问题，让村里人产生了读书不能改变命运的想法，进而不重视孩子的教育。如今村里的年轻人文化水平高的也只有初中文化，高中毕业的农村青年是凤毛麟角。高中文化在我国农村悄然形成了一个“断层”。这个“断层”凸显的是农民文化素质的整体急下。这种现象也牵动了温总理的心，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了，这是我常想的一件事情”。

农村教育被忽视，农民大学生比例下降，其根源主要有以下几个方面：

一是上大学不再是农村人的梦想，过去乡村把读中专、考大学当做是“跳龙门”，尽管千军万马同过独木桥，几十人，甚至上百人考出一个大学生，但那时真正体现了公平公正，城乡师资力量相对平衡。农民的孩子只要上了中专、大学就端上了金饭碗，毕业后进机关，当干部，不愁没工作。孩子考上了大学，不仅改变了自己的命运，而且也使家庭的面貌发生了较大变化，所以千千万万的农民砸锅买铁也要供孩子上大学。可现在是的情况农民的孩子就是大学毕业了，也是很难就业。邻村李师傅夫妻二人靠摆地摊供女儿上大学，如今女儿已毕业两年了，英语专业通过了八级，仍在家呆着。不就业，读大学欠的一屁股债何时才能还清？

二是农村整体师资力量下降，教育投入严重不足。大家都清楚，教师的工作非常辛苦，工资报酬并不高，所以这些年优秀的考生不报考师范院校。農村条件差留不住好人才，没有好教师咋教好学生。其实作为一个农村小学教师，也并非看学历有多高，有李桂林、陈建芬全心全意、脚踏实地、尽职尽责、献身教育精神的人就很好。这如同盖房建地基一样，基础打实了，盖出的房子才能稳固。再看农村学校的房屋设备，因受教育经费严重制约，房屋破旧无人管，桌凳零碎无人问，谁家愿意把自己的“宝贝”送到这样的环境学习。

三是基层政府、老百姓对农村学校工作重视不够。学校教育是一项投资大、见效慢的工作，部分官员急功近利，只重视有利可图的工程项目，而忘记了基础教育的农村学校，再加上农民目光短浅，看到乡村孩子“跳龙门”的路越走越窄，有道是“一人上大学，全家人受穷”，而受穷之后大学毕业了亦不能就业，不能回报家庭，这是对他们的最大打击，还不如早点打工挣钱娶媳妇。知识可以改变命运。当知识改变命运日渐无能为力时，未偿不是一种社会悲哀。

成本意味着对于产出的期许，高成本必然带来高回报，这是一种经济理性。孩子从上小学到大学的成本太高，当全家人受穷之后，读了大学还难就业，难改变命运，不能回报家庭，这就会让所有辛苦打拼的人感到失望，也会让周围的人产生读书无用的想法，而不重视孩子的教育。这种恶性循环效应是非常可怕的。

三十年前，我在村里上小学时，那时村村有学校，乡乡有高中，而且学校教育办得很火爆，村里的青年有多一半是高中文化。农村孩子多，加上吃苦耐劳，所以高中毕业考取大学的人数占多数。而如今扫盲工作结束了几十年，可村里年轻人文化水平高的也只有初中文化。有相当数量的孩子初中没毕业就走上了打工之路。农业部副部长张宝文说过，目前，在我国4.8亿农村劳动力中，初中以下文化程度的约占4.2亿人。近九成农村劳动力的科技文化素质低下，不仅制约了我国农业科研成果的有效转化和技术的快速推广，也影响着农村剩余劳动力向城镇和二、三产业转移就业的进程。这个“断层”的形成，势必影响新一代农民素质的提高，阻碍农村经济和社会发展。

农村基础教育被忽视，农民大学生比例下降，直接导致了农村青年文化结构的变化。每一个村庄，每一个农村的孩子，莫不是广袤土地的最大希望，莫不是改变自身命运，改变家庭命运，进而改变农村面貌的根本希望。农村青年文化素质的下降，除了影响农村建设外，也导致了他们进城就业难。从这次金融风暴来看，真正受波及的不是有知识、有技术的农民工，而是那些缺乏知识，又没技术的农民工。如果他们回城市找不到工作，就可能成盲流。因此说，农民文化素质的下降，直接影响到社会的稳定与和谐。

中职团委目前现状分析第5篇

——以滕州市中等职业教育中心团委工作为例共青团的事业是党的事业的重要组成部分，共青团工作是群众工作的重要内容，是青年工作的核心内容。然而，在社会主义市场经济不断发展，随着生源成分和质量的不断变化，中等职业教育体制改革日益推进的新时期，中职学校共青团工作出现了很多新的问题与困难。滕州市中等职业教育中心学校（滕州市职教中心）是经枣庄市教育局批准设立，在原枣庄工业学校、枣庄市第二卫生学校、滕州市高级职业学校三所国家级重点中专和枣庄市艺术职业中等专业学校基础上组建而成的的全日制综合性职业学校，目前全日制在校生5400 多人，其成分涵盖了三年制中专、五年一贯制大专、三二连读大专、中级技工等等多种成分。鉴于以上成分的复杂性，给我校的共青团工作提出了很多新的挑战和困难，现针对我校的特点，浅谈以下几点问题和对策。

一、新时期我校共青团工作存在的问题与困难

（一）团员队伍的萎缩和质量的下降。新生中团员所占比例逐年下降，且大部分都为初三时间入团。可见，我们所要面临的问题不仅仅是团员人数下降更是质量滑坡。跟其他中职学校一样，学生的综合素质较差，团组织工作力量相对单薄。与普高学生相比有以下几方面差距：一是科学文化底子薄，很难适应高中阶段学习要求，厌学情绪较高；二是学生社会接触面更广，个人主义、利己主义流行；三是自卑心理、逆反心理等更严重。可以说学生生源差是学校团工作的重点和难点。

（二）团员意识淡化。身份是团员，但思想行为表现上与团员的要求相差甚远，没有真正树立好一个团员应有的风范。自我个体意识较强但缺乏团队精神。因为没有太强的团队意识，造成工作缺乏创新，只能按照老师的指导按部就班进行。新生入学，好多团员不愿办理转接手续，思想上不重视。

（三）学生需求多元化，难以及时全面掌握。新形势下青年学生在心理、文化、价值取向、行为方式等方面呈现出多元化取向、自主化选择的特点;此外，就业压力、心理问题等复杂的社会现象在青年学生中也有一定程度的反映。这些都需要我校团组织竭诚提供及时有效的服务。新时期团员学生的多元化需求，单靠团内民主恳谈等形式，不能及时、准确地了解学生的需求，帮助他们解决问题，实现服务团员学生的目的。

（四）团工作经费投入不足。目前，学校共青团组织经费完全靠学校行政拨入而且经常处于“捉襟见肘”的处境，要组织团员学生开展活动也必须“取之于民，用之于民”，有时甚至要到处化缘求助，特别是阵地建设、机制建设的费用的窘迫，致使团工作难免陷于被动的困境。

二、新时期我校共青团工作的创新对策

（一）坚持开拓创新，以改革的精神推进团的自身建设

团的自身建设是共青团服务大局、服务青年的前提和保证。在校党委领导下，我校团组织坚持 “党建带团建”，开拓创新，切实提高团的基层组织的凝聚力和战斗力。

一是进一步健全和完善团的各项规章制度。我们根据《团章》和上级相关文件精神，将学校团工作按组织机构、团组织系统管理流程、各级组织和团干职责、发展新团员、组织生活、团干选拔和培训、团代会、三会二制一课、团员奖惩、团费管理、团员档案管理、团支部工作目标考核等十余个方面结合职业学校特点作了详细规定。通过系统全面的制度建设，确保团的各项工作规范化、制度化和科学化。

二是创新团组织建设，确保团工作的有效覆盖。首先，巩固传统团组织基础，配备好团支部的领导班子，加强“团委——团总支——团支部——团小组”组织结构的规范化建设，整顿和改选一批后进团支部。其次，在每年离校实习的多名学生团员中，按照行业相近、地域相邻的原则，通过单独建、联合建、校企（地）共建等方式建立临时团支部。再次，校团委牵头成立了社团联合会，加强对学生社团的引导和管理，使之成为团组织覆盖的有益补充。

（二）坚持思想育人，建立思想政治教育的长效机制

加强对青年学生的思想政治教育，是共青团义不容辞的责任。我校团委依托各级团学组织和各类学生社团，充分利用纪念日、重大事件为有利契机，通过讲座、培训、座谈、主题团日活动等多种多样的方式来开展理论学习教育，并充分发挥基层团支部的战斗堡垒作用，以点带面，把思想政治教育工作不断引向深入。

一是抓主题教育。在全校范围内广泛开展了“增强团员意识教育活动”、“学团章温团史活动”、“社会主义核心价值观之我看主题教育”、“三节教育我在行动主题活动”等等。二是抓主题团日活动。每学期结合时事形势和学生的需求确定活动主题，开展了“我爱我的祖国”、“感恩之心”“我是青年志愿者”等系列主题活动。这些活动紧扣时代脉搏，贴近同学们的学习生活，寓教于乐，寓教于学，受到广大团员青年的欢迎，使他们在内容丰富、形式活泼的团日活动中受到了教育。三是抓爱国、爱校思想教育。在广大学生中大力弘扬了中华民族“一方有难八方支援”的优良传统,充分挖掘和发挥先进典型人物的模范带头作用，引导青年学生努力学习，规范和养成文明习惯，以实际行动促进文明校园、和谐校园的建设，进一步增强了广大团员青年的爱校情感。

（三）发挥共青团社会化优势，满足学生多元化需求，为学生提供有形化服务

团组织的基础在青年，共青团只有同广大青年保持密切的联系，根植于青年之中，正确地、忠实地代表青年利益，坚持为青年服务，才能广泛地团结青年，团的工作才有坚实的基础，才能使党的要求变为青年的自觉行动，使共青团更富有活力，达到“潜移默化”的教育效果;只有让青年从团组织中得到实惠、获得帮助，青年才会真心地跟组织走，才能不断壮大团员队伍，团组织才能焕发生机与活力。一是多渠道收集学生需求信息。首先，我们将利用网络工具，打造开放、有效的学生需求反馈渠道。发挥每个班级qq群的作用，由团支部书记负责团员、学生的日常信息收集。开通专用邮箱，接受团员学生特殊情况反映。探索建立网上论坛，了解团员学生的思想动态。其次，要加强横向交流和联系，通过获取学生科、各系部等部门关于学生需求的信息，及时梳理和汇总，为团工作的开展提供依据和参考。再次，是要建立团干部联系非团员学生制度。原则上每位团干部结对5名非团员青年，团干部主动关心结对联系的同学在学习和生活中面临的困难和问题，通过提供力所能及的服务，努力为他们排忧解难。对于自身无法解决的问题，及时向校团委反映。二是全力服务学生就业。针对学生最关注的就业问题，我校团委通过邀请企业老总、知名校友、学校领导对毕业生进行就业指导、择业创业教育，举办模拟招聘会，开展专业技能竞赛等，让毕业生端正就业思想，增强职业道德，转变就业观念，提高择业技能，这些都是为青年学生就业服务的有益尝试。学生集体外出见习时，成立流动团支部，协助用人单位共同做好实习学生的教育管理服务工作，实现德育工作由校内向企业单位延伸。同时，校团委积极组织优秀学生参加全国中学生职业技能大赛、“文明风采”竞赛等活动，提升就业竞争力和综合素质。

三是真情温暖困难学生。对家庭经济困难的学生，学校团组织开展资金扶助、结对互助、提供勤工助学岗位、节日走访慰问等活动，帮助学生增强战胜困难的信心和勇气。学校团委深入各班调查了解家庭困难学生情况，想方设法为他们解决实际困难。四是注重学生的心理健康疏导。推广建设班级、系部、学校三级心理维护体系，在学校建立心理咨询室、配备专职心理健康教师，通过心理活动课、心理交流、心理辅导、书信咨询、网络咨询等，帮助他们疏解情绪，做阳光少年。对心理困扰学生，学校团组织发挥与学生联系紧密的优势，进行心理健康教育。心理健康教师，与心理困扰学生结对，定期进行心理辅导，预防和疏导学生的不良心理。团委还将为单亲家庭学生、留守学生和后进学生建档立卡，定期组织开展心理健康教育和心理咨询辅导。

(四)多渠道争取中职学校团工作经费，为团工作的顺利开展提供有力保障

一是要确保团员青年按时按量上缴团费。对有经济条件而不按时缴纳团费的团员，严格按照团的制度处理。

二是要使上级行政部门的团工作经费拨给制度化。校团委向校党委、校行政提出申请，拨给在校的团员青年每人每年10元的活动经费，并经由教代会讨论方案，教代会成员投票通过，使团工作经费的拨给制度化。

三是要多方位筹措社会资金资助共青团工作。加强校企合作，以开展大型活动为契机，通过广告宣传等形式，争取企业的经济支持。综上所述，只要我们坚持实事求是，在认真研究和分析共青团工作面临的困难与问题的同时，积极创新，寻找突破，全面地把握各种有利条件，充分利用各

感恩教育目前现状范文第6篇

一．感恩教育的内涵

1.含义：感恩，应该是一种情绪体验，是个体意识到外界给予自身的恩惠，并在内心产生认可，意欲回馈的情绪体验。而感恩教育，就是运用一定的教育手段或方法，创造教育氛围和实践机会，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育、情感教育和道德品质教育，可以引发青少年的自我反省意识、责任意识、自立意识及关怀意识。1

2.感恩教育的内容：

在感恩教育中，我认为首先要让孩子善于理解和发现他人之恩，即明白为什么要感恩，然后逐步引导孩子形成正确的感恩意识和感恩观。

1.引导孩子学会正确分析事物归因，只有如此才能明确他人对自己的帮助

2.权责的相辅相成意识

3.理想前途教育和广阔胸怀教育

4.引导青少年感受关爱、学会关爱

5.引导青少年树立正确的感恩观

二．开展感恩教育的必要性

材料一：感恩是中华民族的优良传统，也是全人类共同推崇的优秀人格品质。开展感恩教育是改变当前青少年感恩意识缺失现状的必然要求，是增加当代学校德育工作实效性的内在要求，是提高新时期学生思想政治素质的必要前提。2 感恩教育的最终目标不是自身感恩意识的提高，而是感恩行动的传递、承接。材料二：感恩是对社会冷漠症的最好矫正。尤其在各种思想文化碰撞激荡、道德价值标准逐渐趋向多元的社会转型期，什么才是对人间良善的最好坚守和延展？分宜县一小开设的感恩课，无疑是契合现实需要的真正素质教育。

中华民族是个感恩的民族，感恩是做人的支点，是构建社会和谐、传承人类普适价值观的应有之义。“饮水思源，知恩图报”，“滴水之恩，涌泉相报”，“羊羔跪乳、乌鸦反哺”，“谁言寸草心，报得三春晖”……感恩文化成为民族传统文化里最为温暖的一部分，感恩精神在薪火相传、不断发扬光大的伟大民族精神中，亦成为不可或缺的重要内容。感恩课所需文化资源取之不尽用之不竭，感恩课的教育对象不只是豆蔻少年。3

材料三：宫清莲《“90后”大学生感恩教育途径探析》

第一，感恩教育应成为大学道德教育中环，使其成为大学生的基本道德索质；第二，感恩教育有利于提升大学生回报社会的责任感。第三，感恩教育是培养学生健康心态的重要组成部分，有利于大学生健康成长。第四，感恩教育是构建和谐社会和和谐校园的需要。1朱颖感恩教育的缺失与重构途径 2010年第三期

同上朱颖

3感恩教育是精神最优质的营养http://edu.QQ.com2008年03月03日上海青年报

三．目前青少年感恩意识缺失的现状及其主要成因4：（多从家庭、社会、学校、学生自身等几个方面来分析）

材料一：

1．当前的社会环境缺乏培养感恩意识的土壤

2．家庭不良环境或父母重智轻德错误思想的影响

3．学校重知能、轻品德的教育偏差

4．学生个体认知偏差，缺乏自我批评

材料二：< ”90后”大学生感恩教育有效实施途径探析>

1.,“ 90后”大学生感恩意识缺失的现状：”90后”大学生缺乏对父母养育之恩的认识；

2.“90后”大学生缺乏对老师教诲之恩的认识

二,” 90后”大学生感恩教育缺失的成因分析

1家庭教育观念有失偏颇2.素质教育未能与应试教育完美融合3儒家传统思想受到西力一思想意识的冲击

四．目前感恩教育开展情况

1.开展的覆盖面很广从企业、学校乃至社会都在提倡推行感恩教育。

2.我国有些地方也出台了相关的政策和规定。如上海《中学生守则》将“学会感恩”列在第六条；北京大学招生办公室在2009年北大自主招生时表明，将不招收生活中不孝敬父母的学生。广西民族自治区把开展感恩教育写入政府工作报告

3.甚至出现了感恩教育的专题网站、不排除一些以赢利为目的的商业网站

4.目前感恩教育的现状:形式单一，没有入耳入脑入心，停留在简单的洗脚、送礼的形式上，多是运动式的开展。

一位教育界人士直言，学校的感恩教育走进了一个怪圈，硬性要求越来越多，又是洗脚又是捶背，但学生的感恩之心依然很难激发。从某种程度上说，感恩越来越像作秀。“其实，不是孩子不懂感恩，是因为没有触动他心底的那根弦。”该教育界人士表示，与其要求学生为家长洗脚，记家长的结婚纪念日，不如创造一个别开生面的亲子互动机会，让彼此多些沟通和理解。

“当我们发现孩子们日益突出的自我意识后，在切实具有矫正力的感恩教育建构上，却显得茫然失措，于是“洗脚”、“献花”乃至下跪等等要求，都被我们作为法宝，却往往形式的意义大于内涵的价值。究其根本，这些举措多

5是节日性的或者运动式的，构不成触及心灵的培养”。

五．如何开展感恩教育（途径、方法）4 同上朱颖

人民时评：感恩教育缺的不是钱2010年09月14日08:44人民网王艳明

5材料一：朱颖感恩教育的缺失与重构途径 2010年第三期

1．以点及面，营造社会感恩教育的浓厚氛围

2．从小落实，发挥学校感恩教育的主导作用

3．加强沟通，改善家庭教育是培养孩子感恩之心的重要前提

4．注重实践，搭建复合型的实践平台

5．制度为本，构建感恩教育的长效机制6

材料二;宫清莲《“90后”大学生感恩教育途径探析》

1、营造校园感恩氛围;2,强化任课教师和辅导员的感恩意识，做到言传身