滨湖小学创建“绿色学校”工作总结（精选11篇）

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第1篇

创建绿色学校，构建和谐校园

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结

为积极认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》，全面扎实地开展环境教育，推动学校素质教育的发展，我校按照市教育局的工作安排、扬州市环境保护局的正确指示，结合学校实际，严格按照《创建扬州市绿色学校考核标准》，全面深入地开展了创建“绿色学校”的各项工作，现将创建情况总结汇报如下：

一、基本情况

滨湖小学是一所农村小学。学校现在占地15840平方米，建筑面积近4017平方米，绿化面积7200平方米。全校现在有6个教学班，32名教职员工，189名学生。

二、具体情况

（一）组织健全，制度落实，宣传有力。

1、成立了创建市“绿色学校”工作领导小组。

根据市“绿色学校”创建要求，我们及时成立了创建工作领导小组。以学校校长为组长，配以总务处、大队部、德育处和卫生教师组成的强有力的领导班子，整体协调学校的绿色教育工作，使环保教育工作有效地纳入到学校的各项工作之中，把环保意识引向深入。

2、注重各部门协调分工，发挥最大运作效率。

学校根据市环保局和市教育局的要求，联系并结合本校本地区的实际情况，把创建绿色学校的工作和教育现代化创建工作相结合。不仅使学校的各项设施设备能更加现代化，而且使之更加符合绿色环保 要求，使之更加美化、净化、节约、环保。由于各部门的负责人都在创建领导小组中，这样各部门就能根据学校工作计划，有重点的对相应的环境教育制定到部门学期工作计划中，互相协调，相为补充，既有分工，又有合作，把创建工作真正落实到位。教导处负责教学，落实各学科环境教育的渗透；少先队负责制定班级环保主题活动；总务处负责校园环境改造，学生外出环保活动的保障；卫生教师落实对校园和班级卫生包干任务的安排和经常性检查。在此基础上，各班自主开展相对应的活动，较好地完成学校环境教育工作的目标和要求。

3、补充完善各种规章制度，加大创建宣传力度。

借创建市“绿色学校”的机会，我们学校补充和完善了于此相一致的绿色学习制度和开展环境教育的奖励制度。新制定了《滨湖小学环境卫生管理制度》、《学生在校用电、用水管理制度》、《小学生日常行为规范》等。学校图书室为师生订阅了《未来科学家》、《环境导报》等环境教育的书报、杂志。联系市环保局，在他们的支持下，为我校提供相关的图片资料。这些图书材料，为我们学校在学生和社区中开展绿色环保知识宣传和普及教育提供有力的保障。

（二）营造氛围，借助活动，成效显著。

优良的校容校貌是学生看得见、摸得着的环境保护教育的最浅层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。学校坚持环境育人的理念，因此，学校在整修校园教育教学设施时，注重了校园环境氛围的绿化、美化、净化的建设。

1、加强宣传，营造氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

2、借助丰富的环境教育活动，增强了全校师生的环境意识和可持续发展观念。

少先队活动是学校开展环境教育的有效阵地，我们充分利用这一阵地，开展丰富多样的综合性活动，实现多方面的有机结合，使少先队员树立“基本国策”的观念、“环境价值”观念、“可持续发展”观念、“社会公德”观念。

①、利用升旗仪式、黑板报、主题班会，红领巾广播时间等开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入环境教育内容，提高了师生的环境意识。每学期少先队大队部开展主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。主题班会形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等，活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

②、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

我校教导处常年坚持开展的绿色主题教育内容。结合一年一度的“植树节”、“ 爱鸟周”、“ 4.22世界地球日”、“ 4.30世界 无烟日”、“ 6.5世界环境日”等传统环境日，开展丰富多彩的宣传教育活动，对学生进行教育，使大家形成人人关心环境，个个重视环境的生动局面。

③、充分挖掘课本资源，逐步渗透环保意识。

教导处要求教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累。科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布„„将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义；语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，有意识地带领学生走出教室，走向社会，使学生感受到保护环境的重要性和紧迫感；信息技术老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色；美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源。通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环保知识。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

④、走出校园，实施社区教育，扩大环境教育的成果。学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头、村委、卫生院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组 织学生开展清洁红领巾一条街活动，队员们将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干干净净。为菜场和各单位打扫卫生，他们要用自己的实际行动，唤醒人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好。

与学校开设的校本课程相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查、走访参观活动。如组织环保兴趣小组对学校周围的的大气污染、河道水污染进行调查等活动，通过调查与分析，就学校周边环境污染整治，向有关部门提出综合整治建议。

学校还和村委联系，取得他们的支持和配合。在村委的号召下，每个学生广泛开展“争做文明公民，禁止焚烧秸秆”，不但自己要做环保宣传标兵，而且要带动家庭和村上其他家庭开展环保活动。

⑤、从小处入手,从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田。

学校每个班级坚持“一天两小扫，每周大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；开展班级、办公室绿化美化评选活动，自觉地掀起了“把绿色带入校园”、“ 绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

（三）切实加强环境基础建设，努力改造校园环境，美化、绿化校园。

1、加大绿化投入

尽管学校的绿化面积比较多，但我们感觉到学校的绿化布局随着时代的进步，已经越来越不适应现代的审美要求。我校于2009年自筹资金1万多元，对校园里花圃重新播种；2010年下年，又结合区域教育现代化创建，加大了改建的力度，投入3万元，对校园绿化进行了重新改造；2011年暑期又对校园中的空地死角进行了清理，种植树木。这样使学校的绿化面积达7200平方米，绿化率为45%，成为一个园林式学校。

2、改建学校食堂

2011年暑假，我们联系市卫生部门，按照他们的要求请专家对学校食堂进行设计，暑期，对食堂进行了改造，现在一所合格的农村小学食堂建成。

我校希望通过创建市“绿色学校”活动，使全校师生环保素质得到提高，环境保护蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督成为一种自觉行动。今天全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，已形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。我校今后将在环境保护教育实践上，认真总结经验，以满腔的热情深入开展学校环境保护教育活动，努力探索一条适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。

2011年10月

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第2篇

滨湖中心学校小学部德育工作总结

本学期，根据学期初德育工作计划，以新《小学生守则》为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1、加强了班主任工作。开学初要求班主任根据政教处的工作安排写好班级工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究，召开了以“红星激励”为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。定期对少先队小干部进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。

4、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。

5、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、继续加强学生行为规范教育

以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的小学生。

1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。我校重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。为使我校学生更好地学习、践行新修订的《中小学生守则》，促进学生良好行为习惯的养成； 10月23日下午，我校在隆重热烈的气氛中特举行了育人修德之“学守则 唱新歌 做好操 强体魄”活动。

2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。每月评定“五星级班级”。

3、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了《班规》和《班级红星评比方案》，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。

4、继续做好了班级文化建设，彰显出班级个性，班级板报做到了定期更换。

5、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生课间活动的监督，坚持了楼道值班和集体路队放学制度，做好了交通安全、食品卫生安全及消防安全的教育。

三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。

为了让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线；以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

1、为弘扬和培育我校学生强烈的民族责任感，增强社会主义荣辱观和爱国主义情怀，9月3日少先大队组织学生观看《纪念中国人民抗日战争胜利70周年阅兵仪式》，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，激励学生珍惜幸福生活，树立感恩意识。

2、红领巾监督岗队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、继续开展“俭以养德 从我做起”教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的节俭习惯有较大改变。

4、在第三十一个教师节到来之际，少先大队以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了“学习总书记重要讲话，争当‘四有’好老师”为主题的一系列的庆祝教育活动。并结合“老师您好 我的好老师” 主题教育，让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

5、9月18日下午推普周系列活动暨红领巾广播音员选拔赛于在学校操场举行。此次活动不仅增强了学生的竞争意识，也提高了学生的阅读兴趣，并选拔出了一批有能力、有才华、积极向上的同学担任红领巾广播站的播音员。

6、为庆祝中华人民共和国成立66周年，进一步活跃校园文化生活，陶冶学生爱国、爱校的高尚情操，激励学生们具有积极向上，乐观进取的精神, 9月30日下午，成功开展了生动活泼的“迎国庆 唱红歌 读诗文 诵经典” 比赛活动。

7、继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新修定的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主红领巾广播站每周增加了“文明小知识”栏目。

8、结合12月4日全国宪法日，举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。

9、为了规范学生的行为，培养学生良好的生活习惯，提高学生的自理能力和安全防范措施，让学生得到全面、和谐的发展，12月为我校学生生活自理活动月，特在12月底举办学生生活自理能力大比拼活动。

10、结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。召开班主任会议和全校学生家长会，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握；利用广播站宣传有关知识，并办一期以“珍爱生命 关注健康”为主题的黑板报。

11、开展班级文化建设，积极打造书香校园本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。布置教室，让教室真正成为学生的“家”。积极开展班级文化建设交流。利用月工作总结时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第3篇

一、活动宗旨

怎样才能吸引各界人士对学校体育的关注?如何更有效地唤醒广大体育教师的教研热情, 从而改进中小学体育教研工作?采用什么样的形式开展全市体育教研活动, 以提高教研实效?这一直是我们思考的问题。我们认识到, 把目光转向基层学校, 寻找典型, 现场研讨, 这是行之有效的研讨形式。这种形式必将增强体育教研工作的针对性、操作性和实效性。我们的宗旨是:“规范常规管理, 注重实证调研, 加强师资培训, 提升课堂内涵, 提高学生体质, 促进学校发展。”

二、活动概况

整个活动分为四个部分:现场启动仪式、学校经验介绍、特色活动现场展示、教研活动研讨。浓厚的学校体育研讨氛围, 特色学校的体育梦想, 给与会者留下了深刻印象。教研员和体育教师们在此次研讨活动中, 怀揣着提高学生体质健康的决心, 与有着同样梦想的天台岗小学体育团队一起, 为学生的体质健康出谋划策。体育教研员这支队伍, 是体育学科教师的领头羊, 他们充分认识到加强学校体育工作的重要性, 深刻领会“十八大”精神, 认真理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 学习贯彻国办发[2012]53号文件, 把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一, 为进一步深化我市体育与健康课程改革积极献计献策。研讨会直击学校、直击课堂, 通过倡议启动、展示现场、论坛研讨、经验分享, 为教研员、教师、教研组、学校、区县进修学院搭建了平台, 提升了教师和教研员的教学能力和观课评课水平;通过特色学校展示活动交流, 以点带面, 促进了区域学校体育的整体发展。

三、规范常规管理, 特色活动呈现

本次活动的组织者开展了全市倡议启动仪式, 紧紧围绕着全面提高学生体质健康水平和课堂教学质量的教研思路, 通过特色学校系列展示活动的呈现, 让与会者感受到了一种常态的、有序的学校体育工作, 有效促进了教研工作会质量的提升, 激发了教研员、教师们的参与热情和学习潜能, 形成了观摩、学习、思考、研究、讨论的良好氛围, 让与会者收获颇丰。

瞬间一:天台岗小学江洋校长分享学校体育团队的梦想

在学校教育工作中, 天台岗小学以“六个宝贝、六种素养”为培养目标, 充分关注“阳光宝贝”行为评价对“全员体育”的推动作用;突出体育课程在校本化“台阶课程”中的合理规划, 做到常规体育活动“天天见、月月有、期期赛”, 校园特色体育活动“重特色、齐参与、全覆盖”, 学校体育传统优势项目“打基础、建梯队、抓集训”。在体育教研团队的培养上, 以“科研、教研、培训、评价”熔炼团队精神, 以“学科协同、专家督学、家长访课”提升团队能力。在多校区均衡发展策略上, 天台岗小学突出“课程资源中心”的建设思路, 把每个校区建设成特色校区, 形成“优质课程资源共享”的“新型学区”。其中, 天台岗小学的上海城校区就是“校园体育馆”特色校园, 以丰富、优质的体育课程促进每一个孩子的健康成长, 学生体质健康状况得到了不断改善, 学校的篮球项目成绩优异, 被评为南岸区体育特色学校。

瞬间二:活力四射、精彩万分的篮球特色大课间活动

“阳光体育·悦动校园”篮球特色大课间活动既常态又精致。学生人手一个篮球, 列队有序进入操场, 14位体育教师各显其能, 轮流上台唱歌、领操、加油, 和学生一起参与篮球活动, 一次次将活动推向高潮。沸腾的校园, 让人感受到朝气与活力。精彩活跃的气氛使到会的领导和教研员们兴奋不已, 他们纷纷拿起摄像机、照相机, 尽情地为孩子们记录下了这快乐的瞬间。

瞬间三:两堂教学研讨课 (《快速阻力跑》和《篮球训练课》)

陈明建老师精彩的教学设计和新颖的教学器材不仅激发了学生的学习兴趣, 同时也让与会来宾眼前一亮, 深深被阻力伞给吸引住了。殷洲老师执教的篮球训练课, 孩子们娴熟的球技充分展示了学校篮球校本教材的普及与提高。教师们深知课堂教学是体育教师专业能力提升的重要阵地, 同时也是体育教师团队协作的重要呈现。

四、研讨互动碰创, 研究成果斐然

要提高教育教学质量, 首先应该抓好课堂教学。作为教研员应该熟悉课标, 熟悉教材, 才能有效地指导一线教师搞好教学。

在课堂教学展示及研讨中, 天台岗小学的陈明建老师和殷洲老师分别为本次活动呈现了体育与健康《快速阻力跑》教学课和校本课程《篮球训练》教学。来自九龙坡、永川、武隆等区县的教研员及重庆一中、人民小学、巴蜀小学等直属中小学的教研组长分别结合上午的两节课进行了交流研讨。教研员们踊跃发言, 各抒己见, 针对性强, 讨论热烈。从对课堂教学中问题的提出到学生有创意地学, 从教学器材的自主开发到器材的创新运用, 以及快速跑动作技能是否构成正相关等问题, 与会者饶有兴趣地展开了广泛的讨论和热烈的争辩。在研讨中, 两位教师课前精心的设计和钻研, 给与会教师留下了深刻的印象。陈明建老师自主开发的“阻力伞”教学器材很有新意, 有效激发了学生参与学习的兴趣, 实现了“台阶课堂”快乐有成的目标。殷洲老师的篮球训练课充分把握篮球运动的特点, 在训练中既重视基本技能、体能的训练, 又关注技战术、对抗实战的实际, 在教学中师生共同参与、合作, 课堂成为了师生共同成长的舞台。两位教师结合学校的“台阶课堂”教学思路, 充分体现了“快乐向上、最佳发展、体验成功”的教学内涵。

针对小学课堂教学实际, 赵小刚主任以“玩”、“量”、“新”、“范”的思路作了专业引领。这样的平台给做课教师以深深的引导, 给现场观摩的教师以认真的思考, 给教研员如何有效评课指导提供了有价值的素材。

市教委体卫艺处夏蒂处长提出要求。他指出:体育教研员队伍是一支专业强、业务精、能吃苦、能战斗的队伍;体育教研工作要转变观念, 注重实证研究, 在工作中要沉下来, 深入思考, 认真钻研。工作重点要放在如何抓好常态课的教学上, 重视学生的身体素质, 重视学生的体质健康;切实处理好改革与创新、传承与发展的关系。

滨湖社区品牌社区创建工作计划 第4篇

1、对所有弱势群体进行摸底，建立电子档案，掌握实情。重点对象为：残疾人、孤寡高龄老年人、低保户、重大疾病人员、留守儿童和妇女、下岗失业员等。时间：4月5日至15日。参与人员：社区网格员。

2、制定工作计划,开展关爱活动。一是针对不同人群开展帮扶活动。①组织留守儿童开展“四点钟”小课堂活动。组织辖区部分学生开展为老、义务劳动等活动。时间：全年。参与人员：社区团干和志愿者；②借助居家养老服务中心阵地为老年人开展读书读报、棋牌休闲、交心谈心、身体检查等关爱服务。联系相关部门建立“一键通”呼叫系统。时间：全年。参与人员：养老中心工作人员和社区分管民政工作的工作人员；③组织低保户和重大疾病人员学习民政系统有关利民政策，做好引导服务。时间：每月一次。参与人员：社区民政工作人员和网格员；④利用社区就业服务中心和街道就业所以及区职部门为下岗失业人员提供就业信息，帮助他们再就业。时间：每月一次。责任人：社区副主任刘文。二是面向居民开展利民活动。发动辖区商户组成利民代受点，为居民提供各类便民服务。主要内容有：代缴水电煤气、通讯费用、代收信件快递、代管钥匙证件等。时间：6月份。参与人员：网格员和社区工作人员。

3、建立志愿者服务队伍，完善服务制度。成立以辖区单位、专业人员、艺术爱好者、退休老干部、医护人员为主的志愿者特

色服务队。主要成立文艺宣传、关爱弱势群体、治安巡逻、邻里

调解、城管卫生、医疗宣传等7支队伍，覆盖整个社区。时间：5

月份。参与人员：社区工作人员和网格员。

4、抓住典型以点带面，力求实效。主要围绕开展的活动和

先进人物进行媒体报道，形成影响，在居民中造势，在居民中显

现创建品牌温馨关爱型社区的魅力。时间：全年。参与人员：网

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第5篇

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的大力支持下，走以德育人、严抓主题教育的德育工作之路。现将这一学期工作总结如下：

一、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。

为提高我校教师的德育工作能力，展示各年级德育工作者的特色，德育处安排我校36周岁以下的教师参与校级德育技能大赛，此次大赛历时三天，我校7名教师分别参与了“教育故事叙说”、“案例分析及情境答辩”、“才艺展示”和“主题班会”四个环节的比赛。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。通过此次比赛既发现了教师自身特点又不难看出不管是学校管理层，还是教师个体，都应该将教师的德育技能水平看成是提高教师业务素质的必修课程。另外，为认真落实师德师风建设，德育处配合党支部组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，积极开展学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

二、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未来自己创”是大队部对学生进行引导教育的主旨。大队部还充分利用每周的例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。同学们都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生自身作用，培养学生能力及积极性，使他们最大限度的参与学校管理。

三、班主任管理工作的落实。

1、对年龄在38周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、德育研究等方面提供支持。

2、实行班主任例会制度，注重德育理论和活动研究。

3、主题教育方面要求班主任增强资料积累意识，每月根据上级部门要求及学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各年级班主任分别推出一堂特色主题班会，供其他教师观摩，并由观摩教师填写观摩记录表。

4、认真填写班级常规表册，加强问题生转化、家访工作。

5、教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校给班主任配发了家庭教育指导读本，旨在通过教师的日常阅读学习来充实完善工作中常见问题及学生教育的不足。

四、家、校、社区合作。

在进一步完善家长学校、家长委员会工作的同时，通过向家长下发家庭教育指导菜单、致家长一封信等方式，帮助家长开展和谐家庭教育学习工作。

五、多形式多角度开展德育教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、结合第十个“公民道德建设月”与红十字“人道、博爱、奉献”的精神，德育处倡导全体师生自觉行动，参与“小志愿者服务队”“助人小组”、“环保小队”等各种自己的道德实践组织。另外，本着贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，在各个中队广泛开展了“五小”活动，做父母的“小帮手”，帮爸爸妈妈做力所能及的事。做文明礼貌的“小标兵”进一步强化了学生日常行为规范的养成教育，加强了学校校风校纪建设，使公民道德规范细化入心，并落实到每一名青少年的日常行为中。做同学的“小伙伴” 开展小伙伴手拉手等团结互助活动，引导广大中小学生付出一份爱心、收获一种品格，在活动中体验真情。做保护环境的“小卫士” 各班开展以关注水资源浪费、水质污染、清洁用水、节约用水、保障可持续发展为内容进行了教育学习。开展了“拾捡白色垃圾”、“护绿活动”“清理街道卫生大行动”。做主宰自己的“小主人”，围绕培育学生的主人翁精神，广泛开展诚实守信教育活动，培养学生做诚信学生，做城市、学校的小主人。

2、借助升旗仪式、校园广播、法制宣传栏、橱窗板报等渠道在全校范围内加大法制学习的力度，营造了较广的法制学习氛围。通过教师政治学习，讲座培训，对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教的意识，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。在校进行的“交通法规和交通安全知识”、“法制宣传教育”专题讲座，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防教育。法制教育月宣传为我校广大师生的法制观念给予了进一步提高。

3、第29个民族团结教育月。根据上级部门的有关的通知精神，结合学校的实际情况，开展了一系列民族团结教育活动，如：民族团结主题班会教育、民族团结主题绘画&手抄报比赛、“五月之声”故事大王比赛、“民族团结之花”征文等，结合各年级学生实际从民族习俗，民族服饰、民族精神、民族团结等方面进行教育，达到了预期的目的。

4、根据学校实际情况，认真地部署开展了禁毒工作，顺利完成教育月的各项禁毒工作任务。组织班主任利用网络资源进行禁毒知识的学习，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。另外还外派两名教师与局领导前往戒毒所参观学习。当月活动中，德育处利用宣誓仪式、主题班会、升旗仪式、手抄报、黑板报、致家长一封信等方式，广泛宣传毒品预防知识，增强了广大学生拒毒防毒的意识。把禁毒知识传递给每一位学生，再由学生辐射到每一个家庭，使学生及其家长提高认识，远离毒品。

5、以第40个世界环保日为契机，于4.20---6.25日在校内开展了系列性的教育活动，利用广播、国旗下讲话、宣传横幅、环保宣传栏、板报、手抄报等渠道进行全校性的环保宣传。另外还开展了如校内植草绿化活动、控烟宣传活动、爱鸟周观摩活动、社会环保调查、环保知识竞赛测试等活动，很好的将环保教育渗透在德育及教学活动中，运用形式多样、直观形象、生动有趣的教育方法对我校师生进行了环保教育。

学期末在做好资料整理及存档工作的同时，我们将认真总结德育教育工作中的不足，以便在下一学期更好的开展工作。

滨湖镇中心学校德育处

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第6篇

本月以来，我校按照市教育局的安排及文件要求，根据学校实际情况，认真地部署开展了禁毒工作，顺利完成本月的各项禁毒工作任务，现总结如下：

一、建立组织机构。

成立了学校禁毒工作组织机构。学校禁毒工作领导小组以李校长为组长，德育处成员及各位班主任、科任老师为组内成员，以上人员明确分工及责任，以保障各项禁毒教育工作扎实、有效地开展。

二、全校教职工学习相关精神。

学校及时组织全体教职工学习有关禁毒宣传教育的文件，还组织班主任利用网络资源进行禁毒知识的学习，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。另外还外派两名教师与局领导前往戒毒所参观学习。

三、工作有计划、有落实，活动有序、措施有力。

学校根据上级文件精神，结合我校的切身实际制定了《滨湖镇中心学习禁毒教育工作方案》，并严格按方案开展工作。

四、加强禁毒宣传教育。

1、拓宽宣传教育渠道，丰富宣传教育形式，使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。本月活动中，学校利用宣誓仪式、主题班会、升旗仪式、手抄报、黑板报等阵地，广泛宣传毒品预防知识，增强了广大学生拒毒防毒的意识。把禁毒知识传递给每一位学生，使学生提高认识，远离毒品。

2、开展以“珍爱生命 拒绝毒品”为主题的宣誓活动，宣誓活动由大队辅导员主持，少先队员代表发言，辅导员带领全校师生庄严宣誓，保证不吸毒、不贩毒、不制毒、不种毒，积极检举吸毒贩毒行为，自觉抵御毒品的侵蚀，积极投身于禁毒斗争行列。此次活动为提高全校师生防毒、拒毒意识打下了良好的基础。

3、利用网络知识及教育资源以班级的形式进行教育，各班通过观看相关影片、图文资料来开展适合各年龄段学生的教育。另外，学校的各班还开展了禁毒知识普及、禁毒征文评选等形式多样的活动。全校师生参与，受教育面广，教育效果较好。

4、组织全校学生进行禁毒主题班会教育。各班班会内容在不同程度上对国内外禁毒形势、合成毒品知识、毒品来源、社会危害性、防毒拒毒的意义等方面进行了专题教育。

5、做好家校的联系工作，达到家校共同教育的目的。德育处特别安排1---3年级班主任及美术教师指导学生进行禁毒教育手抄报绘画活动。4---6年级班主任及语文教师指导学生给家长写一封关于毒品危害性宣传的书信，抓好“无毒家庭”的建设工作。活动结束后同学们的家长分别在子女作品的背面书写了自己的感想，很好的达成了家校联系的目的。

五、建立健全了我校禁毒工作档案，及时向上级部门上报禁毒工作资料。

德育处做好了资料整理及存档工作，认真备全材料的同时也发现并总结了教育活动中的不足，以便更好的开展今后的禁毒教育工作。

滨湖镇中心学校德育处

2011年6月21日

滨湖镇中心学校禁毒教育月活动总结

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第7篇

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

滨湖小学安全教育周工作总结 第8篇

为了进一步加强安全教育工作，我班按照学校的要求，于2011年9月1日—9月2日开展了“安全教育周”活动。我班紧紧围绕“强化安全管理，共建和谐班级”这一主题，结合本班的实际情况，积极组织开展好2011年安全教育周系列活动，达到精密安排、活动经常、形势多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做如下总结：

一强化安全教育

1、不断完善班级安全规章制度。建立各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁个人利用假期(日)私自外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及班级安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

2、在第一周告知家长学校作息时间，并让家长做到亲自接送。

3、进行安全知识教育，做到“天天讲，时时讲，处处讲”。

（一）道路安全

1．加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2．走人行横道，不在马路上嬉戏打闹；

3．不闯红灯，横穿马路时走斑马线；

4．严禁骑摩托车及电动车，上放学骑自行车要走专用车道；车速不能过快，严禁脱手骑车；14岁以下学生严禁骑自行车上学。

5、严禁学生在上学放学路上或周六周日下河塘洗冷水澡。

（二）、教学区安全

1．教室、走廊、通道严禁追逐打闹；

2．课间不要趴在走廊栏杆上；不爬窗台、桌子。

3．不带小刀到校，不得用小刀在墙上或桌子上乱画。

4．不得用手或铅笔触碰教室内的电源插座、开关等电力设施。

5、上课解手或课间有事离开学校要向老师请假，严禁私自离开学校。

二、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

3、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

小学创建市级绿色学校工作总结 第9篇

一、学校概况

xx学校始建于1964年，于1998年水毁后重建。校园座落在xx村的中心地带。是一所市级合格小学，市级电化教育先进单位，县级两全重点校，县级首批安全文明学校，县级先进学校。校舍建筑为砖瓦结构，校园占地面积近21000平方米，校舍建筑面积880平方米。室内设有实验室、仪器室、远程教育接收室、远程教育播放室、会议室等。并配备了办公用的微机和视频展示台、速印机、打印机、录音机等现代化教学设备。学校现有5个教学班和1个学前班，在校学生共计215名，现有10名教师，其中合格中师学历2人，专科学历6人，本科学历2人，小学高级教师4人，小学一级教师6人，县级骨干教师1人。

二、走出困境，做好环保工作

xx学校是在1998年洪水过后重建的一所完全小学。建后整个校园到处是垃圾瓦砾，旧废墟的杂物堆积如山，操场被洪水冲成的大小沟壑比比皆是……。为使校园与新建的校舍协调一致，也使师生有一个良好的工作与学习环境，学校例会研究，制定措施，并拟定出改变校园面貌的三年规划，奋斗目标是——把xx学校创建成四季常青的花园式学校。

确定了目标，明确了方向，又对全校师生提出了奋斗口号：“学校发展我发展，我为学校促发展，学校光荣我光荣，我为学校争光荣。”并要求全校师生每天做到三个一 ：一是教师每天下班后参加1小时的义务劳动。二是每天利用课余时间捡出一堆瓦砾或石块。三是填垫平1平方米的沟壑。要求学生做的一是每天捡出一堆垃圾。二是每天踏实踏平一平方米的操场。三是每天参加1小时的校园废墟的清理。经过全校师生一年多的努力奋斗，校园内的垃圾没了，沟壑平了，旧废墟不见了，校园建设初具规模。紧接着又动员全校师生员工的力量，在比较平坦的操场四周栽下了四行不扬花的杨树近800余株。接着我们又在校舍正面粉刷后的墙上书写了“治学严谨，精心育人，锐意进取，勇于创新”十六个鲜红的大字作为校训，在室内中门的正面用瓷砖作底，金色玻璃板做字面，刻上邓小平同志的“三个面向”作为学校的教育导向。使师生每天都在一个浓厚的德育教育氛围之中工作与学习。为使学生增强环保意识，我校又对各个班进行了综合布置，设立了环保小使者，比一比，看一看等活动园地，并且每个教室都有十余盆四季常开的花卉。使师生一进入教室就心情舒畅，充满活力，起到了陶冶学生情操的作用。为使学生人人都有绿色的环保意识，促使他们在幼小心灵中树立节电，节水，节纸的认识，学校在三年级和四年级分别组织了一次 《让地球妈妈露笑脸》、《 环保小使者从我做起 》主题班会，不但增强了学生对环保的认识同时也使学生明白了节约光荣，浪费可耻的道理。学校又作了争做绿色小天使，争做环保小卫士的专题讲座，并要求学生每天做到五个一：不随便扯扔一张纸，不掉地面一点笔屑，不随地吐一口痰，不浪费一滴水，不掉一粒饭粒的行动。学校并协助少先队大队部组建二十余个环保小组，在校内把捡到的废物进行分类管理，分别装入学校制作废物类别箱中，并号召他们走出校门到社会中去。在近几年中我校学生在校内外共捡废弃塑料1.5吨，废弃的酒瓶近万个，学生的这一环保行动震动了社会，群众都称同学们为创建绿色家园的小天使。

三、崛起中的绿色学校

通过全体师生几年的努力奋斗，全体师生的环保意识提高了，校园的建设和校园文化建设基本成形了。但与榜样校还存有一定的差距，学校又例会研究制定出三年的学校关于美化，香化，绿化的新规划宗旨是“他校无，我校有，他校有我校优”为努力方向。以赶，超为动力，以建成花园式学校，创建绿色学校为奋进目标。为实现这一目标，同时也使学校创建的更加规范化，合理化，学校亲自出面与社会协调，调动一切可以调动的力量，筹措资金购买红砖把2300平方米的平台铺上，并在平台修建了六个大花坛。调全校师生利用课余时间铺设了200多延长米的甬路，在校舍窗下铺设草坪近100平方米。在平台上栽上了六棵二米多高的杜松和两棵塔松。在厕所前栽植桃红、刺玫树和花卉，并在甬路两侧栽种近万余株的花卉来进一步做到美化，香化，绿化校园。现在当你步入校门的时候首先映入你眼帘的是校训：治学严谨，精心育人，锐意进取，开拓创新十六个鲜红的大字。在阳光的照射下，在葱绿的草坪映衬下熠熠生辉，在红砖铺设的平台上傲然挺立着6棵四季常青的杜松和2棵塔松，在夏秋季节六个花坛和平台上摆放150盆盆花里盛开着五颜六色的鲜花，走在甬路上两侧近万余株的各式各样的花卉沁人肺腑，让人心旷神怡。校园的环境优美无比，基本实现了香化，美化，绿化这一目的。现在全校师生每天都在优雅，舒适的环境中工作学习。

四、协调发展，硕果辉煌

我们xx学校在经过几年的努力拼搏，现以不但发展成一所典型花园式学校，而且在教育教学和学校各项工作管理也结出了丰硕的果实。在XX年的9月份代表xx教育接受了县级校园环境检查中一举夺魁，在同年被评为县级名校，在XX年——XX年分别代表xx教育接受省、市、县教育教学督导评估检查，在各项督导检查中xx学校的工作得到了上级领导的认可和一致的好评。连续四年被龙江县人民政府教育督导室和龙江县教育局评为“先进学校”并在XX年又被龙江县教育局评为“德育工作先进集体”和“基础教育课程改革先进集体”等殊荣。这些成绩的取得离不开上级领导的关心与支持，离不开全体师生的共同努力，但我们不能骄傲，应把成绩当成动力，当作新起点，我们要一如既往加倍努力工作，缩小与上级要求的差距。

五、现存的不足及改进措施

室内还需要增设一些名人警句的喷绘图版及文化设施。校园周边有死角，还要动用社会力量去清理和整改。校门狭小破损与整个校园环境极不协调，需要新建一个标准的校门。还需扩大一些绿地面积。

石咀小学绿色学校创建工作总结 第10篇

2010-2011学年度 “绿色学校”创建工作总结

一学年来，我校认真贯彻执行凉州区教育局《关于“绿色学校”创建实施方案》和张义镇学区有关《创建“绿色学校”活动的通知》、《关于“石羊河流域综合治理”的通知》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。现将主要工作总结汇报如下。

（一）健全组织，建章立制，统一思想。

我们认识到学校环保教育的重要性和紧迫性。提出了“创设绿色文化，打造和谐校园”的办学理念，引导全校师生关注自然、关注社会、关注自身行为，营造一个有利于师生学习、工作、生活的良好环境。在创建工作过程中，我们首先成立了以校长为组长，学校各个管理领域（如教务教学管理、思想道德管理、少先队管理、后勤管理、班组管理）负责人村组干部、家长代表为主的创绿领导小组。各成员分工管理，职责明确，形成了一个分工合作，责任到人的管理体系。为使这项工作真正落到实处，学校把环保工作纳入学校总体工作计划，同时注重建章立制工作，不断完善和优化各项规章制度如《学校环境卫生管理制度》、《校园绿化管理制度》、《教室校园保洁制度》等。

（二）合理计划，注重落实

在创建绿色学校的过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，我校依据本地本校的现实条件和基础，认真分析自身条件，有效地利用人力、物力和财力，突出特色，专题研究制定切实可行的计划和方案。

制定了合理而又切实可行的计划和方案后，我校还把环境教育纳入学校课程体系之中，科学而系统地推动创建绿色学校活动的开展。创建过程中，学校图书室充实了大量的环境保护书籍和资料。

（三）认真贯彻新课程改革精神，全力抓好学生的环境教育。

1、牢牢把住课堂教学的主渠道、主阵地，渗透绿色环保教育。

依照新课程标准的要求，我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、思想品德等学科教学的全过程，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵和教材中的环境教育因素，有机渗透环境教育，在教学中充分体现环保教育。各科教师结合教材内容制定教学计划，精心设计教案，加大了对环保知识的渗透教育，体现环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。教师还针对教材内容和学生年龄特点，将环境教育体现在教案设计和实际操作中。教导处组织开展环境教案评比。

2、把环境教育融于课外校外活动、综合实践活动之中。

一是开展主题班会、环保知识竞赛、以环保为题材的书画、征文以及小制作展览活动。学校经常性地举行“珍爱生命，关爱家园”、“保护环境，从我做起”等主题班会；不定期的环保征文、绘画活动更形式多样，极大地激发了同学们热爱大自然的情怀；尤其是学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。各个班级制定了《绿色计划》，定期有效地进行活动。二是抓住植树节、环境日、地球日等有利时机举行专题教育活动，学校积极开展绿色环保月活动和保护治理石羊河流域宣传活动。

三是营造浓郁的环境教育氛围。学校张贴了大量的环保标语“绿是希望，绿是生命”、“请节约用水”，草坪里学生自创的标语“绿色校园，绿色心情”、“请爱护花草树木”、“美丽校园，快乐心情”等宣传牌随处可见，学生在潜移默化间思想情操受到了陶冶；学校充分利用宣传媒体，如黑板报、橱窗刊出环境教育内容。

四是蓬勃开展文明班级、优秀环保活动小组评比。要为校园弯弯腰，号召学生养成良好的卫生习惯。为了加强对学生卫生习惯的监督管理，我们采取班级小监督员上岗值勤，对学生的行为起到了示范、督促的作用，并将每班学生的表现情况记入周评比纳入班级量化考核，作为文明班集体评选的重要参考依据。

在环境卫生方面，学校严格执行《学校环境卫生管理制度》，教室、宿舍、伙房等场所定期消毒；学校为各个班级划分卫生责任区，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，校园各处做到“五无”，即地上无痰渍纸屑、墙壁无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角，为师生创设了良好的学习、工作和生活的空间。如今，我校校容整洁，秩序井然。

五是为创建绿色学校，结合“石羊河流域综合治理”行动，学校各班成立了绿色环保小组，经常性开展环保宣传、植绿护绿、环境清理等活动。他们的活动赢得了社会的好评。

（四）加强环境建设，重视环境育人的巨大作用。

我校多方筹措资金，不断加大投入，逐步地改造校园，真正实现了硬化、亮化、绿化和美化。一年来，我校按计划硬化了校园，扩建了绿地，粉刷了墙壁；每年购买栽种各种花草树木，使校园绿意盎然，生机勃勃。

（五）加大管理力度，杜绝和减少浪费，努力建设节约型校园。

本着可持续发展的思想，我校对设施、设备、财物在内的各种资源，统筹使用，合理配置，规范管理，厉行节约，重复利用。我校在去年发出了《建设节约型校园》倡议后，在日常的学习生活中，师生不浪费一张纸、一度电、一滴水已经蔚然成风，节约光荣、浪费可耻成为广大同学的共识。

（六）打造浓郁的校园文化，提升学校的文化品位。

我们并没有仅仅停留在环境教育的层面上，而是继续丰富和延伸绿色的内涵，上升到人文、文化的高度去理解和审视绿色学校的创建工作。我校认为：“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念，我们又在上述工作的基础上，打造浓郁的校园文化。

①围绕绿色学校的创建工作，积极开展内容丰富、形式多样的体艺活动。学校一年一度的文体活动，就渗透了绿色环保的内容。

②倡导“书香校园”，开展读书写字活动。创建学习型组织，师生将读书、写字视为一种可持续发展的基本方式，自觉地浸润在书香氛围和快乐体验当中。

③一是构建平等、和谐、民主的新型师生关系，二是杜绝教师歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，以发展的眼光看待学生的过错。让在校的每一个学生都健康地发展，都能在学校内品尝到成功的喜悦。

④形成绿色时间意识。学校规定学生的在校时间不超过6小时；确保学生的课余活动时间，不拖堂，不进行大量的重复练习；确保学生课堂中的知识内化时间。

滨湖小学创建“绿色学校”工作总结 第11篇

学校把以人为本的理解教育的科学发展理念贯穿到“创绿”工作的全过程中,体现于行动,渗透于课堂,服务于社会,取得了一定成绩。我们于2013年将“创建省绿色学校”纳入学校三年规划,并对照“浙江省绿色学校评估标准”,进行整改。全校师生正齐心协力、开拓创新,向更高的目标奋进。现将我校创建“省绿色学校”的行动汇报如下:

一、学校管理

通过科学规划,加强管理,构建绿色环保教育体制。做到了领导重视,师生参与,措施得力,效果显著。

1.机构设置

学校形成了校长领导下的创绿管理责任体系,做到了管理网络清晰,人员职责分明,措施到位,经费保障,协调有序。由校长杨卓武为组长,德育副校长为副组长,德育、教学、办公室、总务、团委、年级组长、学科组长代表为组员的环境教育和创建“绿色学校”工作小组。学校各部门遵照省、市、县相关文件精神,结合本校的实际情况和学生特点,制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。

2.创建计划

学校基于日常环境教育的基础上,于2010年将“创建省绿色学校”纳入学校三年规划,并制定了相关实施方案,展开创建工作。但由于当时离“浙江省绿色学校评估标准”还有差距,2012年学校二次将“创建省绿色学校”纳入三年规划之中,并重新对照“浙江省绿色学校考核细则的要求”,制定切实可行的《大溪三中绿色学校创建工作计划》,针对存在的问题,进行整改。每学年各科室亦将绿色学校创建和环境教育纳入工作计划,制定了具体指标及实施方案,并制定了相应的制度,确保了各项创建绿色学校工作有章可循,落到实处。

3.能力建设

学校积极构建绿色环保教育体制,全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。通过召开绿色专题会议,邀请市环保局、市环境志愿者协会进校开展环保主题培训;组织学生参观实践基地;开展理解自然社会实践;创设理解生活水泵展示厅等活动提高全校师生的环保意识。同时,学校把校园环境划分成若干环境保护区,每个班级都有包干区和劳动协作区,在爱校劳动中人人参与、个个动手,实现了环境教育和劳动教育的全员参与。只绿化美化一项学校就投资80万多元,包括教学楼实验楼翻新、植树种草等等,学校还配有相应的环保实验设备,为开展环境教育,争创“绿色学校”奠定了物质条件。

4.档案记录

学校制订了具体的管理制度,其中有《大溪三中学校卫生管理实施细则》《教室课桌凳人人有责制》《创绿系列评比制度》《大溪三中食堂管理规定》等,依法治校,为学校“创绿”工作的稳步开展提供了有力的保证。我校在积极开展创建绿色学校各项教育活动的同时,十分重视原始数据和文件材料的积累,文件、计划、总结、论文、条约等有关资料、档案齐全,并由档案室兼管理人员负责管理,为我校的创建绿色学校工作提供了有力的保障。

5.持续改进

重视养成教育,不断净化学校环境。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来,培养学生良好的环境习惯。学校每个学期都有组织创建活动的计划,定期组织自查,并按照计划定期举行绿色学校创建活动会议,作好会议记录。

二、教育活动

课内渗透,课外实践,突出绿色环保教育。

1.学科教育

校长多次在教师会、学科教研会上强调,用绿色的理念统领一切,也明确规定各科教学都要有有机结合环境教育的设计,要把环保教育落实在课堂教学中,贯穿教育教学的全过程。特别是科学、社会学科,科任老师努力挖掘教材的教育因素,要充分发挥其作用,拓宽、补充或联系实际问题,以最大限度地对学生进行环保知识宣传教育。再如在语文课教学中,开展征文活动;美术课堂上带领学生将废物做成有创意的作品,音乐课上学生用生活用品做成环保服装并走上舞台。把学科教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到环境教育的目的。

2.课外教育

建立学校、家庭、社区环境教育网络,结合常规工作,进行了创绿系列评比,开展丰富多彩的环保社会实践活动。

(1)结合常规工作开展环保活动。学校把环境教育与日常教育管理相结合,把环境教育制度化、常规化,将学校环境划分给各个班级,要求各班遵照一日三扫、每周“四个一”大扫,落实卫生打扫工作,将环境卫生包干到人。各班的“绿色小卫士”积极发挥其作用,做好课间环保、卫生的维护与监督工作。班级财产管理情况,要求学生节水、节电、节约能源、纸张,从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。校内成立环保社团,组织环保科技活动小组和水环境监测小组,利用活动课教育时间,开展活动。

(2)我们开展了“绿色小卫士”“绿色班级”“绿色寝室”“绿色家长”等系列评比。我们在“绿色系列”创建活动中,制订评比细则,增加评比内容,不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境,更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化,倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净’。

(3)积极组织学生开展丰富多彩的课外环保活动,让“绿色”概念深入人心。学校有计划、有步骤地在全校范围内组织开展各种形式和内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动,大大激发了学生的环保热情。

(4)学校把综合实践活动纳入学校课程,在老师的指导下,开展了研讨活动。

3.校外教育

学校定期安排班级进行义务劳动,对学校周边环境及街道、村居进行整理清扫等环保公益活动。利用节假日和寒暑假时间,组织环保志愿者小队,参加环保实践活动,经常组织学生到公共场所宣传环保知识、“创文明城市”。还向家长发出“共建绿色家庭”的告家长书,号召家长和孩子一起节约能源、节约原材料、节约用水,反馈给学校,评选绿色家长。

4.绿色宣传

学校把环境宣传作为环境教育的切入点,如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌),开展绿色教室评比,鼓励班级开设“植物角”“卫生角”,刊出环保黑板报和手抄报竞赛,学校广播站开办了定期广播师生环保征文或环保政策和环保知识。利用升旗仪式、结合重大纪念日、主题班会,开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在周一国旗下的讲话中,经常加入环保内容;结合“六·五”世界环境日、地球日、“无烟日”等纪念日开展形式多样的宣传教育活动,如“征文比赛”“演讲比赛”“黑板报评比”“手抄报评比”等。

5.教研活动

(1)教师研究如何在课堂教育中渗透“绿色”意识。要求各教研组根据新教材,制订各学科渗透环境教育计划,把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表,从学生所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补充和延伸,让绿色教育课堂丰富多彩。运用专业知识教会全体师生怎样科学地节俭、废物回收再利用、提高植物成活率。在各教研组中组织编写环境教学学科渗透的教案,实行资源共享;学校信息交流畅通,组织环境教案观摩、评比。积极开展环境教学教案评比活动,优秀教案在各教研组观摩学习。

(2)学生成立研究小组,环保小课题研究。有教育计划、教案,注意资料积累,结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目,组织环境类兴趣小组,定期开展有关环境教育的教研活动,组织学生开展环境考察等实践活动和小课题研究

6.自主创新

(1)水泵开启绿色生活

大溪是全国水泵之乡,而集中在我校附近的泵业约占大溪泵业的一半,家家户户(包括民工)都在做水泵有关的工作。因此,在创建绿色学校中,如何应地制宜发挥水泵在绿色节能环保、消除环境污染方面起着重大作用,是我校的一个新课题。为此,我们做了以下工作:

(1)水泵本身在治理环境污染出现方面起着不可估量作用,“五水共治”中无论哪方面治理,都离不开污水泵、潜水泵等水泵,如果没有水泵,“五水共治”就难已进行。我校喷水池,将要新建循环利用系统,核心部件就是各类水泵。

(2)水泵的发展历程就是朝低耗节能环保的方向发展,我们结合拓展性课程建立了水泵展示厅(在实验楼四楼),里面张贴水泵发展的历程,不管是泵的成本、用电都逐渐在降低各种性能(如抽水量,使用寿命等)更强大,这是水泵企业降低成本追求经济效益最大化的需要,也是政府强调节能环保,走可持续发展的需要。

(3)开设“水泵制作”拓展性课程,为研发“新型”未来绿色环保水泵奠定基础。我校每周开设一节水泵制作拓展性课程,聘请大福泵业技术人员来校上课,让学生了解水泵构造制作。并进行新旧水泵用料、用电、性能等的对比,突出新型水泵在低耗节能减排中的优越性,从小培养学生节能减排意识,让学生自觉投入到引导自家企业走绿色节能环保之路。

(4)实地考察,实践操作,点燃研发创新火花。我校学生经常性地到校外实践基地———大福泵业进行实地考察,企业绿色环保文化(绿化6S)给学生留下印象。同时,在技术人员的指导下进行实践操作,拓宽了水泵知识面,学校水泵展示厅也陈列着不同类型水泵,学生课间可进行拆装,培养学生的实践能力,为学生研发创新奠定基础。每年大福泵业与我校都联合举办一次“水泵创新‘金点子’大赛”,去年雷翔宇同学的“活塞倒挂”设想为“Q D X小型潜水泵”改造出了点子,受到大福泵业的奖励。

(2)“行”绿行动

学校重视环境教育实践创新,近两年,我们全校范围内一直开展绿色系列评比。各种评比,各有侧重点。除之以外,对每次评为“绿色家长的家庭”由学校组织进行绿色出行活动。今年5月份这一次,主题“小手拉大手,绿色村村行”,一部分家长带小孩骑单车,先到学校集合,读倡议书。然后拿着“绿色村村行”旗,沿设定路线,要途径山市10多个村,每到一个村部,让事先等在那里的本村学生和家长加入我们的骑行队伍,同时也欢迎其他支持环保的村民加入,分发环保小旗,签名合影,再后回到我校,凭环保小旗领取环保纪念品。

(3)“做”绿行动

成立山市河水质监测小组。建立“校污水”监测小组。我们以自身做起,二年前建起的隔油池,同时,由老师带领成立了校污水监测小组,对校食堂排出的污水进行水样监测,为学校整改作参考,并且同样在校门口向社会公布,以环保主人翁的态度,接受社会监督。

将建造中水循环利用系统。上学期暑假工程,我校建成以太阳能、空气能为动力的宿舍温水供热系统。自那起,水的消耗就急速上升,是供热前的三倍多。为此,在全校进行“中水循环利用设计”大赛。汇集各种设计,我们把整合的想法,告诉建筑设计院,让他们给我们设计好一套“宿舍中水循环利用”系统,将在7月份暑假进行。

三、环境友好

1.绿色设计

(1)学校的教学楼、综合楼、行政楼及食堂均有有关设计部门负责设计,在建筑设计中也充分考虑到了自然采光的设计与运用。近两年,花了近80万进行校园改造,包括全校内外墙体改造,采用新型墙体材料和具有环境标志的装饰材料,整个校园环境做到了绿化、亮化、美化、净化。花坛增设、植树种草近百种,并立牌标识,建成喷水池,设立校园文化石、校园雕塑,铺设花坛小径。(2)将建造中水循环利用系统。

2.资源节约

自创建绿色学校以来,我校师生环境意识明显增强,节约、节能,绿色、生态的习惯与行为已经深入每个人身上,辐射到每个角落。例如:办公经费消耗明显下降,纸张的正反面都有效利用,一些广告纸及废旧办公纸张再投放到学生的手工区利用等;节约粮食、节约水电等各类能源有了明显的成效:形成了随手关灯的良好意识、空调能主动开到合理温度、每月的水费节约近一半等。积极探索书籍的循环使用的有效方法,并使之常规化、规范化、人文化。

3.污染减排

校内生活用品符合环保要求,校园净化、课堂整洁、厕所干净,厨房、餐厅符合卫生标准。环境基础设施良好,学校设有回收垃圾箱12个,垃圾房一间,每日定时让工作人员来校进行垃圾清理、回收,努力做到生活垃圾零废弃。

(1)生活垃圾的回收和利用。每班收集空矿泉水瓶和废纸,一部分卖掉换钱,用于购买校园和班级的绿色植物;一部分用于手工制作,矿泉水瓶改造后用来养花,制作成浇水壶、多余白纸重新装订成美观的记事本给学生做生活垃圾回收利用。

(2)食堂垃圾减排和回收。学校食堂实行配餐制,由学校食堂工作人员统一清洗就餐用具,减少生活污水产生;锅炉房严格按照市卫生局的要求设置,把污染降到最低程度。食堂产生的厨余垃圾,由环保酵素小分队收集,制作环保酵素,用于地面的清扫和墙面清洁等,减少化学用品清洁剂的使用;收集食堂的废油,由手工皂兴趣小组制作成手工皂,置于洗手台,减少了洗手液肥皂的用量。

四、校园环境

1.总体布局

校园布局合理,教学区、办公区、活动区安排有序。以“淡黄色”为基调的建筑物和校园绿化和谐相生。近年来在绿化方面投入巨资极大地改变了校园的面貌。校园内可绿化面积增多,有竹林、花坛等,校内四季群芳吐艳,绿树成荫,幽静恬美。

2.校园绿化

在占地面积有限的情况下合理布局,认真规划和挑选有益学生身体健康的植物品种上,充分利用一切可种植的空间,种植多种植物,并对所有植物进行标识,环境保护的标示牌随处可见,一方面美化、绿化、净化校园,另一方面让学生了解更多植物分类知识、种植、养护知识,增强环保意识及参与环保的能力。校园设置了名人字画、行为规范、环保宣传牌;课室整洁,有供学生实验操作的实验室,仪器齐全;食堂符合卫生标准,厕所干净无臭味;垃圾能分类统一处理;沟渠、烟囱等污染源寻环境没有产生污染;教学楼设计新颖、美观,加上教学楼的盆景点缀,显示了校园别具一格的艺术档次。

3.环境卫生

校园窗明几净,学生卫生习惯良好。学校十分重视卫生工作,并把它作为德育和管理工作的抓手。落实一日三扫,每周四进行四个一大扫制度,学校大队部定期检查,并将检查结果与期末文明班级评比挂上钩。

五、教育成果

学校既重视校园“可视的空间绿化”,又重视“可感的心灵绿化”,把教学和环境教育紧密结合,取得了突出的教育教学成果。如今的大溪三中,人人环境意识强,绿色理念为为深。从我做起,从小事做起,已成为师生自觉行动。

1.环境意识

学校成立了创建省级“绿色学校”领导小组,学校管理者重视环境教育及管理理念,并通过召开创建绿色学校动员大会,向教师传达创建绿色学校的有关要求,全校师生有良好的环境意识。

2.环保行为

通过创建活动,师生的环保意识增强,具有维护清洁环境的自觉意识,并养成良好的环保行为习惯。同时师生都能参与力所能及的社会环境教育宣传活动,达到绿色生活的教育效果。

3.获奖成果

近几年多名学生在各级各类科技小制作、环保征文、环保小论文等比赛中获奖。学校先后被授予“台州市绿色学校”、“台州市花园式学校”、“省卫生先进”、“市文明单位”等荣誉,师生作品多次在国家、省、市、县比赛中获奖。第四届浙江青少年科普征文大赛温岭选拔赛初中组二等奖;2016年寒假“缤纷假日·文明伴行·健康成长”实践活动评比社会实践先进学校等。

六、加分特色项

1.2016年6月15日《环保酵素推广进学校》温岭电视台报道,市教育网也有相关主题的报道登载。

2.杨卓武校长《创建绿色学校和谐发展》在2016年6月《启迪与智慧》发表,周琴芬老师《一路修行做一个绿色教师》在2016年6月《启迪与智慧》发表。

3.学生在市级及其以上各类环境活动中获奖

2013学年宋沅泊、林梦瑶、王佳伶都获得了市“蓝色海洋与生态文明”主题征文二等奖;十多名学生获温岭市“小手拉大手,共建和平温岭,全家总动员”知识竞赛先进个人。92植绿小队获2014年温岭市中小学生“我的行动让世界精彩”暑期社会实践活动社会实践优秀团队;周雨婷、杨俐被评为社会实践积极分子;2014年李文涛获“温岭实验基地杯”第四届全市中小学生节能小发明小制作比赛二等奖;李桥、柴素娟、周翔翔获2015年全市中小学生环保创意制作二等奖;谢婧怡、叶琳洁、邓志燕、黄煜剑分别获2015年全市中小学生环保创意制作二三等奖。赵秀获2015年温岭市“点亮美丽·筑梦未来”中小学生暑期社会实践评比三等奖。