回归大自然400字作文（精选16篇）
回归大自然400字作文 第1篇
我是一只小鸟儿，黄黄小嘴，滴溜溜的眼睛，远看就像一个蓬松的球儿，萌哒哒的。
有一天，阳光明媚，我正一边唱歌一边飞来飞去找虫子吃。突然，我听见灌木丛那传出一阵清脆悦耳的鸟叫声：“咕咕，叽叽喳喳”一定是我的伙伴们在呼唤我，我没有多想，就兴奋地疾冲了下去。
等我意识到这是人类的陷阱时，为时已晚，一条细细的网线缠住了我的翅膀。我使劲儿扑腾好一会儿，终于幸运地挣脱网线急忙飞离。可是，刚才的挣扎让翅膀受了伤，怎么也使不上劲。飞了不久，筋疲力尽的我重重地摔在了地上。
正当我奄奄一息的时候，附近传来了人类的脚步声。我哆哆嗦嗦感到非常紧张：“完了，终于还是被人抓到了!”我感觉自己被一双温暖的小手轻轻地捧了起来，我害怕得闭上了双眼。这时，我听到了一个稚嫩的声音：“哎呀，这只小鸟飞不动了，好可怜啊。爸爸，怎么办才好?”我慢慢地睁开眼睛，出现在我面前的是一个非常可爱的小女孩：粉红的圆脸，水灵灵的大眼睛，正同情地望着我。女孩的爸爸说：“小鸟应该是受伤了，我们把它带回家治疗吧。”
在小女孩的家中，小女孩的妈妈小心翼翼地帮我清洗伤口，小女孩则在一旁紧张地盯着。她用小手轻轻地抚摸着我，轻声安慰我：“小鸟，不要怕疼哦，你一定可以恢复健康的!”我听了她的话，不知为什么，总觉得心里暖洋洋的。等我抹上了药，小女孩这才松了口气。小女孩的爸爸拿了一个纸盒过来，在里面垫了一层纸巾和棉花。爸爸对小女孩说：“这是小鸟暂时的家。从现在开始，你就是小鸟的妈妈’。你能照顾好它吗?”小女孩认真地点了点头。
一连几天，我受到了小女孩一家人贴心的关爱，他们不仅经常给我清洗伤口、换药，还拿食物和水来喂我。抹药的时候，小女孩怕我疼，总是抚摸着我，还给我讲了不少有趣的故事。我也很喜欢小女孩，看到她放学回来就来看我，我就蹦蹦跳跳、“叽叽喳喳”欢快地唱起了歌。我和小女孩渐渐成为了“好朋友”，我的伤口也慢慢地好了。
终于有一天，小女孩喂完我吃食，她的爸爸走到她的身边，告诉她：“小鸟已经恢复了健康，你这个妈妈’很合格哦。可是，小鸟不能长久待在这，蓝天才是它真正的家。”小女孩一愣，接着就伤心地哭了起来，她呜咽着说：“我不想要小鸟回家，我要它留下来陪我，哪怕就一天。”小女孩的话说到我心里了，听到她的哭声，我也跟着难过起来。
小女孩的爸爸摸摸小女孩的头说：“小鸟是属于大自然的，我们不能自私地把它留下。”接着，他又耐心地告诉小女孩：“你知道吗，鸟类给人类带来了许多好处呢。一只喜鹊一年可消灭松毛虫一万多条，一只啄木鸟一天消灭害虫三百多条，一只燕子一个夏天可吞食蚊、蝇等害虫一百多万只呢。一只猫头鹰一年可捕食老鼠一千多只，相当于保住了一千公斤的粮食。你说是不是应该把小鸟送回大自然呢?”
小女孩歪着头，紧皱双眉，认真地思考了好一会儿，做出了坚毅的回答：“我明白了，小鸟，虽然我很舍不得你，可是我不能那么自私。”小女孩冲我微微一笑：“我真想把你留下，可是你始终属于大自然。你回去以后，不要忘记我们永远是好朋友!”我对她眨眨眼，露出了真诚的眼神。
小女孩把我捧在手心伸出窗口：“小鸟，飞吧，飞回属于你的大自然吧!”我回头望了望她，最终做出了难过的决定。我扑腾着翅膀，围绕着小女孩飞了一圈，接着飞向了蓝天。在高空，我隐隐约约看到窗口里小女孩还在朝我挥着手。
直到现在，我还忘不了小女孩一家照顾我的那段日子，总忘不了小女孩那真诚的眼神。
回归大自然400字作文 第2篇
下午，我趴在公园的草地上懒洋洋地晒着太阳。暖暖的阳光轻轻抚摸着我顺滑的毛发，本来应该清香翠绿的花草，软趴趴的搭拉在我头上。采下几朵小黄花放在鼻子边闻了闻，清香味跑哪去了?唉，不管了，先睡会。
刚眯上眼，“砰”的一声，什么东西砸我头上，一阵疼痛伴随着眩晕把我砸醒。身边的树爷爷关心我：“小家伙，现在到处都有人乱扔东西。没有砸伤吧?以后别到外面睡着了。还好只是一些瓶子。你看我身上”我微微侧过头看了下树爷爷。这个惨呀，到处扎满了竹签子、玻璃碎片，还挂满了各种颜色的方便袋碎布条，及一些说不出名的东西。感觉这不是公园，应该是垃圾场吧算了，我还是去对面的小山头上去吧!
摇了摇晕头转向的脑袋，想使自己坚持一下往山上爬去，还没到山上呢。不小心被一块西瓜皮给绊倒了，一路从山腰滚到了一个树桩上才停下来。晃了晃脑袋，更迷糊了。这地方不是一片小树林的吗?怎么都变成树桩子了?难道光头强又来砍树来了?应该是被滚晕了，眼花了吧。正准备拍拍身上的灰尘走的时候听到了很轻的“哎哟”声。吓得我一下弹跳起来，还以为踩到人了呢!低头看下原来是一棵很小很小的小树苗。我连声说“对不起”。小树苗哭着对我说：“前几天村子里的树爷爷们都被砍掉了，听说这里要作文wWw.ZuoWenwang.Net/推平做大房子了。以后再也没有树爷爷给我讲故事，帮我遮风挡雨了。我害怕，也许不久后我也会被铲掉了吧!我只是想到我悲惨的命运而在伤心感慨。其实你都没碰到我呢!”抬眼看去，是呀!到处都是光秃秃的了。再也闻不到花草的清香了。也无法去追逐树叶缝隙中的缕缕阳光了。
感觉心里闷闷的。不去山上了，还是去我最喜欢的那条小河那吧!那里有我最喜欢吃的小黄鱼，还有清清的河水，凉爽的河风想到这心情一下就美美哒。一切不开心都抛开了。我欢快的向着我记忆中的小河跑去。太阳很大，火辣辣的，到小河那里后我一定先饱饱的喝些清清的河水再说。还记得小河的水甜甜的凉丝丝的，比冰激凌还好吃。
这是我记忆中的小河吗?感觉这就是臭水沟一样。河岸上松软的黄沙没有了。看到的到处都是枯枝烂叶和废弃的各种垃圾，就算有一点点踝露出来的地面，也是黑糊糊的。认不出是什么东西来。河里的水也是黑黑的，散发着很难闻的味道。我的小黄鱼也都死了。翻着白白的肚皮。在小河里飘浮着。一阵河风吹来。我感觉好像更热更闷了。喘不过气来
回归大自然400字作文 第3篇
一、以体验挖掘作文的源泉
叶圣陶说:“生活如泉水, 文章如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼流不歇。”郭沫若也讲过:“习作就是写尔所知。”脱离了学生的生活实际, 认知结构, 语言水平将欲速则不达。写作源于生活, 学生的习作内容大多是对周围的人和事物的见闻, 认识和感想, 是对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。因此, 我们在习作教学中要引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。
习作的外延应该与生活相等。哪里有生活, 哪里就有作文的源泉。语文课程标准里指出:习作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间。这就需教师教授学生主动挖掘生活中习作资源的方法, 为学生提供一个个活生生的原生态体验环境, 让他们有内容写, 并把这些内容有目的地写得丰富些。
1. 参与生活, 组织活动。
爱玩是孩子们的天性, 必要的活动可以补充课堂教学和社会生活的不足, 无论课内外活动, 还是个体活动, 因为是亲自参加的, 体验很深, 所以都会给他们留下深刻的印象。可以组织学生走进社区, 参加公益活动, 环保活动, 让学生在不经意间积累生动的写作资源, 有了生活, 就有了丰富的素材。如为了证明空气会产生动力时, 笔者和学生做起了吹气球的游戏, 他们迫不及待地“扑哧扑哧”吹起来, 没多久听到“嘭”地一声, 原来有位学生太兴奋了, 将气球吹爆了, 当大家把气球吹到一定程度时, 立即停止待命“一、二、三放!”所有气球同时飞上了天, 接着师生交流如下:
师:你看到了什么?谁能把刚才的一幕说说呢?
生:我看到气球有气时往上飞, 气放了它就往下掉。
生:气球飞上天的一瞬间, 我感受到一种喜庆的场面, 像过节放礼花一样。
生:气球像神舟6号一样“嗖”地一下就飞上天!
正在此时, 有位学生突然发问:“地上这些气球, 谁来清理?”于是笔者和学生一起拾气球。
一切灵感与智慧往往就在不经意的玩中诞生。学生自由表达个体感受, 为学生形成书面化的作文作了必要的铺垫, 学生各种能力在此时得到了有效生成, 童心童真尽情挥洒。
2. 体验生活, 参与实践。
只有体验, 才会真实。无论是参与活动还是融入社会, 最主要的是要让学生主体参与, 让学生亲自体验, 体验大自然的纯真, 体验人际交往的关怀, 体验失败后的自强。
3. 观察生活, 融入社会。
社会生活是习作的主要来源, 学生在原生态的社会环境中观察才显得亲近。因此, 我们要让学生去做生活的参与者, 引导他们融入社会, 适应社会, 在社会生活中自然成长。
二、以活动培养作文兴趣
兴趣是写好作文的推动力。孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。当个体有了某种兴趣时, 就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度。所以只有当小学生对写作乐于动笔表达自己的所见所闻和思想感情时, 他们才会排除一切障碍, 奋力写作, 否则就会厌恶写作, 把写作当作一个沉重的包袱。由此可知, 写作兴趣是小学生写好作文的强大推动力。当然, 小学生写作兴趣并不是生而有之的, 而是在儿童大量课内外活动中, 依靠教育这一主导因素进行培养和激发的, 我们要在多种学习活动中有意识地培养学生的写作兴趣。
教师应在听说读写活动中, 在文学社和文学兴趣小组活动中, 在作文比赛评比中以及其他丰富多彩的写作活动中, 尽可能地让他们体验成功的欢乐与甘甜, 以培养和激发他们的写作兴趣和爱好。如:一教师看到学生玩溜溜球而且玩得花样百出, 他觉得这是一个很好的习作素材, 于是就顺水推舟利用半节课和学生聊起了溜溜球, 学生兴趣盎然, 有的介绍玩溜溜球的玩法, 有的介绍溜溜球如何选购, 有的介绍玩溜溜球中有趣的故事学生畅所欲言, 也早早地交上了作文, 还一个劲地嘱咐老师要早点批改他们的作文, 早点发给他们, 这正如心理学家皮亚杰所说的“一切有成效的活动必须是以某种兴趣为先决条件的”。
三、以阅读夯实作文基础
读和写是小学语文教学的重要方面。读是理解和吸取, 写是运用和表达, 读是写的基础, 不能读, 不会读, 也就是意味着不能写, 不会写。写是读的继续和延伸, 是书面语言的组织过程。小学生写作训练是从阅读活动中起步的。小学生从大量的阅读中, 不仅学到了规范的书面语言, 开阔了视野, 丰富了自己的知识经验, 而且还从这些优秀的范文中, 学到了作者如何组织安排书面语言的思路, 领悟到作者的写作技巧, 学到了宝贵的写作经验, 正如大诗人杜甫所言:“读书破万卷, 下笔如有神。”
不动笔墨不读书, 拓展学生的阅读量, 要充分发挥文本的作用, 提出每篇文章学习都要积累词句, 以养成在阅读中注意积累词句的好习惯。笔者采用了阅读三步曲“默读圈圈点点、讨论交流朗读、书面摘录仿写”。
1. 默读圈圈点点, 就是让学生默读课文, 圈点文章中自己认为比较有价值的词语或好的段落, 经常这样训练, 不仅能提高学生的理解能力, 而且能培养学生阅读时自觉吸取文章中有益的语言营养的习惯。
2. 讨论交流朗读, 就是交流自己积累的语句或语段好在哪里, 这是提高学生理解和判断能力的举措。相互交流会促进学生将语言材料存入自己的语言仓库中。带比喻的对偶句, 生活中所见的情景对联, 关于治学立业的古诗名句, 珍惜时间的谚语, 贴近生活实际, 跟历史典故有关的歇后语, 描写大自然风光的词语, 人们游览观赏大自然优美景色时的行为表现的词语以及日出日落对自然景物的描写词组, 运用借代的修辞手法的名联等, 通过交流为日后的语文素养奠定了基础。
3. 书面摘录仿写是提高写作的有效手段, 也是习作创新的起点。教师在学生积累一定语言、阅读相当数量作品的基础上, 对其进行有序、有层次的仿写训练, 学生不仅对习作构思有基本的概念, 而且会潜移默化地用文学作品中优美生动的语言来改造、丰富自己的语言, 接受规范语言的熏陶, 为创造性习作奠定基础。在崇尚自由与个性的时代, 学生对文本的吸收是多元的, 仿写中让学生自由选择, 看看文中有什么最吸引你, 哪怕是几个词或者一段话。学生根据喜好, 可模仿某一句、某一段写一写, 可用喜欢的几个词编一编, 以提高学生灵活运用语言文字的能力。如学习《游园不值》, 有学生根据“满园春色关不住, 一枝红杏出墙来”这千古名句仿写了一句诗:“满腹佳话关不住, 一枝妙笔生出花。”以此赞扬同学的文彩。学习《狱中联欢》学生自创诸如“春风拂来满树春, 秋风扫过遍地黄”“奥运盛会搏金银, 体育质量论高低”等风格迥异的对联, 这些语言虽稚嫩, 却是学生对语言感悟理解后的童心释放, 是对生活细心观察后的真情回放, 是来自学生内心美妙的声音。
四、以口语搭建作文桥梁
小学作文教学以生活为基础的, 是在说话、口述的基础上写话、写片段和写文章的。作为口语言语的说话, 是书面语言的先导, 是从内部语言达到书面语言的桥梁, 那些丰富的反映, 一定逻辑关系的内部语言表达于口头上, 就是一种有表现力的说话, 进而倾泻于笔端, 便是条理清晰的文章了。对于学生口头表达能力的培养, 既是为了满足儿童日常活动与交往的需要, 也是为了日后写作打下坚实的基础。
1. 科学地组织说话的训练。首先, 把发展学生连贯的有条理的口语放在第一位, 而把修饰和整理的口语放在第二位。其次要发展学生连贯的口语必须让儿童在极其自然的无拘无束的环境中, 谈论他们日常生活中最感兴趣的东西, 在这种情况下教师应积极鼓励, 让学生在自由自在的交谈中学会交际, 体验人类语言的交际功能。再次, 教师还应创设各种生活情境, “情动而辞发”, 让所有的学生笑口常开, 讲故事, 说见闻, 谈心得, 让他们通过各种口语表达活动, 提高口述水平。
回归大自然400字作文 第4篇
篇一：澳门回归20周年有感400字
1999年，澳门回归了祖国，8月10日那天，我也一睹了澳门的风光：千年古刹—-大三巴，饱着祝福的圣地妈祖庙，金光闪闪的葡京赌场，高贵华丽的威尼斯人家……澳门是一个古典与现在，东方与西方的结晶。
自从澳门回归了祖国，它的科技，它的文明，如一架火箭，飞速地发展。马路上没有一丝垃圾，就连停在马路边的汽车都干干净净，这简直是一个被洗净了的城市，仿佛有一台巨大的神奇的吸尘器，把所有不和谐的东西，灰尘都吸的一干二净。
这时我发现马路旁有一根柱子，上面有一个投币口，旁边写着：请投10元。再看看上面，有一个摄像头似的东西。“这究竟是什么东西?”我在它的周围转来转去，这时导游看出了我的心思：“这个东西只要投10元硬币，就可以获得一张磁卡，只要把磁卡放在车上就可以停车了。那上面的东西是探测仪，可以探测到车里有没有磁卡如果没有，这个机器就会自动报警。顿时，我不禁感叹道：澳门的科技真是发达!
终于，要回去了，我望着那美丽的澳门，想起那干净的马路，想起那根马路旁的柱子，我不禁想到了我们的祖国：澳门，因祖国而发达，一个高文明，高科技的城市在中国树立起来，它，见证了祖国前进的脚步!
篇二：澳门回归20周年有感400字
今天我去了澳门。这是我第三次去澳门了，这次我们是跟着旅行社去的。第一站我们去了妈阁庙，楼不导告诉我们妈阁庙是比小不比大的地方。妈阁庙为澳门最着名的名胜古迹之一，初建于明弘治元年(1488年)，距今已有五百多年的历史。原称妈祖阁，俗称天后庙，位于澳门的东南方，枕山临海，倚崖而建，周围古木参天，风光绮丽。主要建筑有大殿、弘仁殿、观音阁等殿堂。庙内主要供奉道教女仙妈祖，又称天后娘娘、天妃娘娘，人称其能预言吉凶，常于海上帮助商人和渔人化险为夷，消灾解难，于是福建人与当地人商议在现址立庙祀奉。
楼不导只给了20分钟，我一走进妈阁庙，妈阁庙有三层，第一层和第二层都差不多，可是第三层就不一样了上面刻着两个字红太乙，我还爬到一块陡峭的岩石和我外公、外婆照了相，我们原路返回还没到20分钟，整个团的人就全上车了。我去玩妈阁庙我觉得妈阁庙真的是比小不比大。
篇三：澳门回归20周年有感400字
从香港出发，坐一个小时的游轮，我们便来到世界闻名的赌城——澳门!
走上码头，一下子呈现在我眼前的是一个四、五十年代的旧城，在一幢幢历经沧桑的葡色建筑的矮层型中，你很难找出一条大马路，与香港的海市蜃楼形成了明显的对比。
我们首先来到最具澳门代表性的建筑之一——大三巴牌坊，眼前的景象不由使我大吃一惊，立在这里的牌坊竟然是一座天主教堂。近看牌坊，那东西合壁的精雕细刻别具一番风情：一个高高在上的十字架，由上向下分成三层，每层的橱窗里都藏着一个铜像;十字架下面是一具鸽形的铜像，据说代表神圣。铜鸽下面是耶稣圣婴童像。这些精美绝伦的雕刻，将大三巴装饰得古朴典雅。立在牌坊下的台阶上，大三巴那居高临下的气势，使我久久挪不开脚步。
最有意思的是澳门最早的葡京赌场。它是一个金色的圆柱外形建筑。赌场的穹顶上，许多细长的钢针有力地向四周发散，让我感到一种万剑穿心般地刺眼。更不可思议的是进赌场要象海关安全检查一样，仔仔细细、上上下下搜个遍。可惜我无法亲身体验，因为我未满十八周岁。
接下来，我们又畅游了莲花广场、妈祖庙等地方。
澳门，你虽然没有香港的繁荣、豪华，但你的别致、有形让我不能忘怀!
篇四：澳门回归20周年有感400字
3月6日，天气不错，我们全家去澳门旅游。起了个大早，到蛇口客运码头坐船去珠海，不过早上没怎么吃东西，坐到一半我就开始晕船了，头痛肚子不舒服，马上到岸的时候终于忍不住给吐了，好在妈妈帮我准备了备用衣服。下了船我就马上精神了，边吃巧克力边让爸爸赶快看成龙(其实就是墙上电视里播放的广告)。无意中发现从九洲港到拱北关口的免费巴士，算是个意外的惊喜吧。到了拱北海关，哎呀人超级多啊每个通道都大排长龙，爸爸和奶奶从老年人专用通道先过去了，我和妈妈只得耐心等待了。
到了澳门，又发现有许多娱乐城提供的免费大巴到我们要去的葡京酒店，哈哈那就赶快坐上去吧。去这个酒店是为了方便找附近的玛嘉丽蛋塔，这可是有几十年历史的澳门最著名的葡式蛋塔，奶香浓郁，又酥又甜可比肯德鸡卖的好吃多了，大家都是幕名前来排队品尝的也。然后步行去大三巴，途中时不时去试下附近特产店里免费品尝的杏仁饼，烤肉干，蛋卷等小吃，或者尝下当地特产咖喱鱼蛋，花胶鱼翅汤，猪扒包等。在玫瑰教堂里，我也学着妈妈的样子跪在垫子上双手握拳闭眼祈祷，样子还挺认真挺严肃。终于走到大三巴牌坊前了，我吃饱了也开始困了，偎在妈妈怀里睡了一大觉。
醒来后奶奶和爸爸已经游览了炮台出国留学网博物馆等景点回来了。于是打D去了渔人码头，里面有仿制的唐城，罗马卫城，还有火山，冰凋馆等，只是不巧下起了小雨，天色也渐晚，于是踏上了返程。回去一样经历了漫长的排队等待，比上次去香港的人可多多了。回深圳的船上，爸爸给我玩手机里的APP虎的游戏，我一会儿喂它喝牛奶，一会儿挠挠它脚心(它这时会发出哎呦的不满声)，还可以把它打晕在地，它还会学我说话，真是好玩极了，不知不觉就把晕船的感觉给忘了，顺利返回了深圳。
篇五：澳门回归20周年有感400字
前几天，我家来了一个客人，是爷爷50多年前的老同学，从澳门回来了，爷爷让我叫他公公。他头发全白了，可有时候像我们小孩子一样，挺有趣的。
这位公公爱哭。那天公公从双流机场刚下飞机，看到爷爷，话也没说就和爷爷抱着头哭了。第二天，我们全家陪着公公到凤凰山扫墓，公公跪在地上哭了好长时间。公公要回澳门去，和我们告别的时候又哭了。这不，光我看到的，他就哭了三次，像个三岁的小弟弟。
大自然作文400字 第5篇
常听到人们说“春雨润如油”，是的，春天的雨是宝贵的，那么夏天的雨，就如同小姑娘的泪花，说来就来，说走就走了。没有一点前提征兆，仿佛前一刻还是一个开心的笑脸，下一刻就像泪水喷涌而出，释放出了所有的委屈一样。
夏天的雨是活泼的。一滴滴掉落在地上，一个追赶着一个，像断了线的珠子一样，不到半个小时，就形成了雨帘，地上也就有了小水沟，雨水哗啦哗啦地向下流去，两个对立的窗户之间，虽然里的很近，但因为有了雨帘的遮挡，就给人一种朦朦胧胧的感觉，使人进入了仙境似的，沉迷于其中，不能自拔。
夏天的雨是温柔的，她像妈妈一样，用她的双手抚摸着大地，用慈爱的眼神注视着每个角落，浇灌了植物，哺育了动物，洗涤了山坡，过滤了空气，给大地带来了盎然的生机。
夏天的雨是跳动着的。它就像是一把银色的古琴，而单个的雨点就像是古琴上的每一根弦，轻轻的触动一下就发出动人的声音，嘘，仔细听，每根弦和每根弦之间是不一样的，他们的声音及如同音乐中的音符，每个都在跳动着，正是因为有了这些不同的音符，才构成了多彩的乐章。才使得我们的大自然绚丽多彩。
大自然作文400字 第6篇
那年夏天，我和远道而来的哥哥正玩着电脑，突然，妈妈打电话来让我们关掉电脑，理由是暴风雨快来了。听了妈妈的话，我们关掉电脑，开始眺望远方：浓黑色的乌云元帅和脾气暴躁的暴风将军早已准备就绪，时刻准备进军。乌云元帅使出浑身解数，使天空渐渐暗了下来。过了几分钟，袭击开始了：暴风将军肆虐大地，乌云将军洒下暴雨，雷公则轰隆隆地给它们伴奏，风声、雨声、雷声汇在一起，似乎在奏一曲胜利的凯歌。
没过一会儿，闪电来了！它划破天空，从黑暗的边缘闪出一道耀眼的金光，犹如一条金色的巨蟒飞过天空，极具震撼力。我看见后，非常吃惊，目瞪口呆地说：“莫莫非这就是传说中的金蛇狂舞？”就在我说话的时候，又一条金蟒出现了：这是条“九头蟒”，它笔直地站立于天地之间，以一点接触地面。有了闪电，必定会有雷声。果然，“轰！轰！”雷声连响两次，一声比一声响，十分具有穿透力。
两条金蟒过后，天空中又出现了一条“基因突变”的白蟒，它把黑色的天空照得如同白昼一般，连整个大地也为之震撼！在它出现的短暂时间里，我觉得自己仿佛置身于一个白色的极乐世界，都要飘飘欲仙了。
这就是闪电大自然鬼斧神工的艺术品。
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回归自然,快乐游戏 第7篇
一、利用乡土资源开展富有乐趣的区域活动
陶行知先生主张“生活即教育”, 即到处是生活, 到处是教育。 没有生活做中心的学校是死学校, 没有生活做中心的书本是死书本。 生活与教育是同一过程, 教育不能脱离生活, 生活也不能脱离教育。 对于幼儿来说, 只有让他们回归生活, 亲近自然, 为他们提供丰富的、开放的、具有教育价值的自然材料, 才能更好地激发他们的活动乐趣。
农村有着得天独厚的自然条件, 例如农村有很多唾手可得的种子, 如各种豆类、瓜子、花生、果核、干果等。 我们收集了很多透明的塑料瓶罐, 让孩子把从家中带来的种子分类摆放, 并贴上种子的名称标签, 这样既便于孩子观察、感受种子的特点, 又便于孩子操作时使用。 在美工区, 我们引导孩子进行种子贴画, 利用种子和橡皮泥制作漂亮的相框;利用超轻黏土制作蛋糕, 再用各种颜色和形状的种子或果壳进行装饰。 生活区中, 孩子用玉米种子串门帘, 中间夹上红豆、绿豆, 可漂亮了, 这些成品可投放在娃娃家。 还可将种子投放于数学区, 孩子可根据种子的颜色和大小排序、分类等。 农村特有的树枝、树叶、稻草、麦秆、木屑等资源主要投放于美工区, 开展树叶拓印、树叶贴画、木屑画、稻草画等。 用树枝扎成长方形做镜框或树枝上粘上各色皱纹纸团或将树枝锯成长短不同的枝条用毛根捆扎、装饰, 变成美丽的装饰品。 在建构区中投放稻草, 让大班孩子学扎稻草人。 这些操作性强的项目对幼儿有极大的吸引力, 在这里, 孩子们展开想象的翅膀尽情地创造, 不受能力的限制充分体验到成功的喜悦。
二、利用乡土资源开展富有野趣的户外活动
野趣是指利用周围环境中可锻炼身体的因素进行各种富有挑战性的身体活动, 它强调充分利用大自然中的原始材料, 让孩子尽情地玩、充分地玩。 二期课改积极倡导开展富有野趣的活动, 强调让幼儿回归自然, 享受大自然的阳光、空气、水, 体验自然锻炼带给幼儿的乐趣、野趣, 从而获得身心健康和谐发展。
农村幼儿园可充分发挥自己的优势, 充分利用大自然的沟沟坎坎、涓涓溪流开展生动活泼的户外活动。 为此, 我们将活动移至大自然, 在种植活动中穿上自己从家中带来的雨靴, 拎上平时游戏时用的农具在种植园地种上各种种子, 组织幼儿浇水、拔草、松土、施肥, 为攀藤植物搭建攀藤架, 让幼儿自己探索植物生长的奥秘。
我们利用自然环境中原有的特点进行活动, 如利用小土坡, 借助废旧轮胎进行“滚坡游戏”;春天, 我们带领孩子们去“踏青”, 在农村特有的 “茅草地”上和孩子们一起捉昆虫、踢足球、跳皮筋、丢手绢、放风筝、捉迷藏……秋后, 我们来到金灿灿的稻田, 一丛丛的稻草成了孩子们手中的好材料, 老师可以带领孩子用稻草编辫子、 搓绳子、 做稻草人或玩跳绳、“跨草垛”等游戏。 孩子们在与环境、材料的互动中自由地活动, 在钻、爬、跑、跳、投、平衡等运动中使综合能力得到充分的发展, 同时在具有自然乡土气息的材料和空间里体会和享受原汁原味的“野味”。
三、利用本土文化开展纯真朴素的民俗活动
陶行知先生主张“社会即学校”, 要让社会的每一个角落、每一个地方、每一个生活单位都担负起学校的职能, 把整个社会作为一个大学校。 这种主张真正把学校放到社会大环境中办, 使学校和社会息息相关, 学校不再是生活的附庸, 而是成为社会生活的必需。 本园地处美丽富饶的江南水乡, 独特的江南文化使得农村幼儿园的孩子们拥有与众不同的活动内容, 为此, 我们努力挖掘本土文化, 将当地的民俗风情带入区域活动, 收到意想不到的效果。 例如我园创设了具有浓郁乡土风格的“家中有宝”, 其中陈列了各种收集而来的农家老物件, 如竹篮、斗笠、米筛、草席、麻布袋、米箩等材料, 吸引幼儿认识江南农村的生活特色, 萌发幼儿对于家乡文化的探究热情。
我园利用创造的本土主题环境开展角色游戏, 如小班幼儿以农家小庭院为载体, 扮演农家的爷爷奶奶、爸爸妈妈等角色, 开展“你挑水、我洗衣”、“大家来喝茶”、“江南童谣真好听”等各种有趣味的农村特色游戏;中大班幼儿则以“江南一条街”为背景, 开展快乐的美食制作与品尝的“江南小吃”;在“绣坊”学习刺绣, 提高动手能力, 感受苏绣的魅力;在表演区提供蓝印花布、苏州民俗音乐让幼儿发挥想象, 跟着音乐翩翩起舞;在美工区进行美术创意活动, 将家乡独有的簸箕、米筛、瓦片、石头、板砖、木屑、草席、麻布袋等作为幼儿创作的材料, 组织幼儿通过绘画、粘贴、装饰、拼合、塑造等活动, 激发幼儿美术创作的愿望, 发展幼儿的想象力和审美创作能力。 在语言区吟唱江南童谣, 童谣内容有趣, 形式丰富, 深受孩子们的喜欢。
我园结合各江南习俗开展传统节日活动, 培养幼儿热爱家乡的情感。 如元宵节举行“大小混龄庆元宵”活动, 幼儿揉面粉、搓元宵、品元宵, 举行亲子活动共同制作花灯、赏花灯、猜灯谜, 利用牛奶箱和绸带自制的龙, 开展丰富的舞龙庆祝活动;端午节组织幼儿举行龙舟大赛, 请家长志愿者给幼儿展示包粽子, 共同品尝可口的粽子;重阳节与社区的老人联欢, 献爱心活动;中秋节开展“月饼圆圆”的活动, 让幼儿感受人们利用中秋寄托与家人团圆之情;在“中国年”的活动中和幼儿讲传说、画年画、剪窗花、包饺子、送祝福。
大自然作文400字 第8篇
在青海，有一个大名鼎鼎的由盐组成的世界－－－茶卡盐湖。一听到“盐”字，大家应该会有一种前所未有的感觉，就让我们参观一下吧！
那里风景天水一色，十分美丽，上午，太阳照在地上，那盐，像被镀上一层五颜六色的颜料。那盐地，像水晶一样晶莹剔透，显得格外明亮，因此，它被称为“天空之境”。
中午，太阳照亮湖面。我趴在地上，做出各种动作，我每做一个动作，镜子上的“我”也做出跟我一样的动作，有趣极了。那里还有各种精美的盐雕：鸟、国王、鸡等等，这让我对茶卡盐湖的印象加深许多。盐雕是盐晒干后，在上面涂颜料制作成的，为了纪念这伟大的`发明，我特地买了一只兔子盐雕。
下午，我坐在通往盐湖的路上。啊！各种盐块布满湖床。湖水很浅，水越浅，就越咸，水越咸，我越好奇，为什么水那么浅呢？
夜幕降临，湖面映着美丽的月亮与半明半昧的星星，像一幅画卷一样，让人陶醉，我有点恋恋不舍
如果你是一个吃货，你一定要品尝一下高原独有的特产－－－高原黄蘑菇，每一口都有一种仙境的感觉，让你大饱口福。
小朋友们，你们想去吗，那儿准让你流连忘返。
大自然作文400字 第9篇
赵宇航
人们根据乌贼身上的吸盘，发明了吸盘鞋；根据鲸鱼的形状，发明了速度更快的轮船；根据青蛙的眼睛，发明了“电子蛙眼”而我想发明一个“电子鱼尾”。
暑假里，我和爷爷去凤凰广场的池塘捉鱼。不一会儿，爷爷就捉了一条鱼。回家后，爷爷把鱼放进盆里，我便蹲下来观察，我发现鱼儿的尾巴是用来拨水的。观察完之后，我就去看电视了。
我拨到记录频道，看即将上演的“自然传奇”。我看见潜水员叔叔在水中得用脚上的脚蹼不停地摆动才可以前进，我立刻想起阳台上的鱼。心想：鱼用尾巴轻松地拨水，为什么潜水员就那么费劲呢？我要发明一种自动无阻的“电子鱼尾”，让潜水员轻松地拨水。它可以一边为潜水员无限地提供氧气。为什么是无阻的呢？因为氧气用完时，随时可以吸收海水再制作氧气，真是既实用又科学。
大自然真是一位孜孜不倦的好老师啊！
指导教师 崔梅茹
第2篇
大自然作文400字 第10篇
有一个故事，从前，有一个小山村，村民砍伐树木，把树木造成房子，还比谁的房子漂亮。就这样，数十年后的一个夏天洪水来了，整个山村变成了废墟，漂亮的房子都被冲走了。这件事告诉我们，过度砍伐树木，会破坏人类的生存环境，最终会受到惩罚。
大自然原本是美丽的，可是人类在进步的同时也在破坏着我们赖以生存的环境。工厂长期排放污水，河水被污染了，植被被破坏了，动物的家园也遭到了毁灭......
以前的河水多么绿啊，绿的像一块碧玉；以前的水多么甜啊，甜得像喝到了蜜汁；以前的水多么清啊，清的可以看见沙石。而人们现在肆意排放污水，大肆砍伐树木，污染空气、破坏植被、美丽的大自然也成了穷山恶水，未来的人类将会失去自己家园，到那时一切都将悔之晚矣。
让种业营销回归自然 第11篇
但是近几年, 市场上出现了频率相当高的三个词语:炒作、预定、旅游。在种子市场上有宣传炒作、预定的品种, 早有先玉335、登海超级系列, 近有中单909、隆平206、伟科702等。通过宣传炒作, 开始预订缺口经营进行涨价赚取高额利润, 这些好似各个种业厂家宣传炒作流程不变的规律。还有些厂家把套号品种当做炒作对象, 进行包装炒作、概念炒作。有些公司请明星做代言进行品牌炒作以博信任, 还有一些炒概念、炒特性、炒包装、炒价格、炒缺口等等炒作手段, 甚至在2012年出现河南唐河和吉林的低价倾销事件, 成为行业热议的话题。通过诸如此类的手段进行炒作的厂家或经销商, 他们无疑可以确定一点, 那就是普通农民对品种本身了解不深, 对一些品种缺乏基本的科技认知。
在这个竞争混乱、营销变态、价格动乱的时代, 做种子销售, 难道厂家和经销商真的就没有真正好的营销方法来引爆销售, 在带给农民好的品种的同时赚取高额经营利润吗?非也!
目前, 国内的品种同质化严重, 品种研发和品种表现“摆”在那儿, 没有多大区别, 跟小厂家或不法厂家相比, 我们拼不过价格, 跟有科研实力的公司比, 我们拼不过创新和科研, 那怎么办?只能拼服务, 拼营销服务。在种业市场上, 有一部分厂家和经销商在销售旺季帮助下游网络站点促销, 销售淡季到周边村庄的田间地头跟农民聊天, 帮农民解决技术问题, 查看品种长势, 收获时帮下游网络站开农民观摩会、脱粒会、预定会。当然能真正做到这样的厂家或经销商为数不多, 他们到底在干什么?对了, 这就是服务!品种卖不好, 就是为农民服务没做好!对农民来讲, 宣传品种, 推广品种, 炒作并不重要, 因为农民也不懂所谓什么全息生物技术, 他们只懂得品种种到地里之后表现得怎么样。通过深入田间地头帮助农民解决病虫害的技术指导来服务于农民, 这才是“末日销售”的出路, 才是经销商应该努力的方向!
那么经销商如何独辟蹊径把服务进行到底呢?首先, 在做品种之初就要有诚信意识, 选择品种就要选择一些真正适合当地种植特点及种植结构的稳产性品种进行销售示范, 能够很好地为之后的销售做好准备;其次, 多到农民中去, 真正了解农民的需求, 了解农民种植过程中所遇到的问题所在, 真正帮助他们解决问题;最后就是要真正做到让农民认可你的品种, 途径就是及时收集回馈意见, 了解品种真正的表现情况, 出现问题及时弥补解决。只有做到这些, 品种才能够真正销得出去, 卖得火爆, 才能够真的把品种卖到农民心中, 真正做到以服务制胜!
大自然作文400字 第12篇
白云是它柔嫩而白皙的肌肤，一切的植物是她长而顺的秀发，闪电是她闪闪光亮的眼睛，雷声是她孜孜不倦的教诲。
阳光灿烂，微风轻拂，一株盛开着的美丽含羞草正享受着阳光浴，一只甲虫从它身边轻轻飞过，她默默地把叶片收拢。这是大自然在告戒我：切莫张扬。
天刮着呼呼的大风，乌云布满了天空，眼看一场大雨就要降临，一只蚂蚁正在将一块骨头往高处移去。可是，她的力量太小了，根本不能将木块搬运到家里。这时，他的伙伴来了，与它一起共同搬骨头。很快，骨头慢慢地一点一点向它们的家靠近。终于，在下第一滴雨之前，它们将骨头搬到目的地。这是大自然在教育我：团结就是力量。
“哒、哒、哒 ”在幽美宁静的山谷中，一滴又一滴。用轻柔、柔弱的身躯拍打着底下坚硬的石块。日复一日，年复一年，终于有一天，从岩石底下射出一束神奇柔美的光，在这一刻，水超越了自我，也就造就了滴水穿石的神话。这是大自然在告诉我：做事应持之以恒。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，是大自然的奇丽之美。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是大自然的希望之美。
“会当凌绝顶，一览众山小”，是大自然的雄壮之美。
大自然这位神奇的老师就在我们身边，用心去看待生活、看待世界，其实你会发现，自然间的一切都是你最好的老师，不是吗?
大自然作文400字 第13篇
其中我最喜欢乌贼和鱼雷还有蜘蛛和装甲。在深海里，有一个生物的名字叫乌贼，它的身体里面有囊状物能分泌出黑色液体，遇到危险是便释放出这种黑色液体，用来诱惑攻击者上当。潜水设计者们仿效设计成鱼雷钓饵，现在鱼雷钓饵酷似一艘袖珍潜艇，既可按潜艇的航向航行，航速不变;也可模拟噪音、螺旋桨节拍、声信号和多普勒音调变更等。正是它这惟妙惟肖的表演，令敌人难辨真假。
通常让我们觉得恶心的动物，其实它也是有许多奇特的奥秘。就拿蜘蛛来说吧，蜘蛛它吐的丝有黏性，可以将它的食物牢牢地黏在网上，生物学家对蜘蛛丝的研究发现，其强度相当于同等直径的钢丝的5倍。受此启示，于是生物学家们试制成犹如蜘蛛丝一样的高强度纤维。利用纺织技术把这种纤维加以纺织或者做成复合材料，可以用来做防弹衣、防弹车、坦克装甲车等的构造材料。
大自然作文400字 第14篇
水，似乎多得用不完，但是，我们地球上的工厂，无时无刻不在威胁纯净水?水，地球上必不可少的东西，但近年来，水资源在人们眼里，成为了可有可无的东西，越来越无关紧要，放肆地浪费水。
水，似乎是大自然这条项链里非常重要的一颗珍珠，没了水，哪有郁郁葱葱的森林，活泼可爱的动物，洁白的云?没了水，人类怎么能生存下去?洗完手勤关水龙头，这微不足道的几滴水，让我们每人节约一些，却能够让一片沙漠成为绿洲，让一个干旱地区的人们都喝到水，让小河重新流淌
大自然，已经非常缺乏水源，它的梦想，正是我们的梦想，让地球上的水资源取之不尽用之不竭，让所有动物都快快乐乐健健康康地生活在地球上!
黄河，这个家喻户晓的母亲孕育着人类，可是，近年来，人类大肆砍伐树木，让一些沙尘流入黄河，导致黄河两岸的居民叫苦连天：黄河仿佛从一个温文尔雅的绅士变成了一个凶狠的恶霸，整天为非作歹，一次又一次地冲向大地，把人们辛辛苦苦养育的蔬菜，建造的房屋冲垮，让人无家可归。这是黄河的过错吗?不，是我们。我们让黄河脏兮兮的，全身布满了泥沙，甚至有许多污水，让这鱼米之乡顷刻间成为了臭气熏天的垃圾堆。我们要好好保护母亲，总不能把养育我们的母亲揍一顿，还向她身上吐口水吧?
为了大自然，为了我们的子孙后代，保护水吧!
习作教学要回归自然 第15篇
一、积累——为有源头活水来
“问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”写作因阅读而精彩, 写作因生活而美丽。大凡写作出众者, 无一不是阅读的痴心者、生活的有心人。在阅读和生活中寻找“活水”, 这是习作教学颠扑不破的真理。
1.欣赏美文
写作基于阅读。习作教学应该坚持“以优秀的作品鼓舞人”, 通过优秀作品的耳濡目染、潜移默化, 对学生的精神领域、语言积淀、写作水平等方面产生积极影响。近年 , 笔者坚持每周利用一节课时间给学生朗读美文或让学生互相交流欣赏美文。教师也可组织学生利用课余时间找美文, 推荐给老师。学生搜集美文的过程, 既是阅读的过程, 也是搜集信息、学习语言、借鉴范例的过程。
2.感悟生活, 闪现灵性
写作源于生活。叶圣陶先生曾说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这形象地说明了生活与作文的密切关系。因此, 习作教学要引导学生关注现实, 热爱生活 , 表达真情实感。在教学中, 教师一方面要为学生创设生活的情境, 尽可能地扩大学生的生活范围, 如带领学生走出封闭的课堂, 走向真实的社会, 走向纯朴的自然, 让他们学会用自己的心灵去观察体验生活。“冰冻三尺, 非一日之寒”, 只有长期细心的观察和积累, 才能有所发现;只有全身心投入生活, 亲身体验, 才能偶有感悟, 将之入文。另一方面, 教师应该引导学生感悟生活, 寻找素材。这样, 学生就有话可说, 有情可抒, 有言可议, 大脑中就会源源不断地涌出写作“活水”。
二、训练——百花齐放才是春
语文学习的外延与生活相等。很多语文教师推崇“生活作文”, 引导学生“我手写我口, 我手写我心”, 并提倡写日记、随笔、自由作文, 这样, 作文的难度降低了, 历练的次数增加了, 与生活的联系紧密了, 学生的作文也就会“有血有肉”。在实践中, 笔者尝试着从以下几方面入手:
1.轮流日记激情四溢
小学生好胜心强, 喜欢竞争。利用这一心理, 笔者在平时开展小组轮流日记活动。将全班学生按座位分成8个小组, 组内成员轮流写日记, 轮流担任组长, 每天上交一次, 一周统计总分, 评出等级。日记命题有时为全开放式, 有时是话题作文或半命题作文, 有时是故事接龙……内容精彩纷呈, 形式不拘一格。每天, 日记本在一个个同学中传递, 智慧的火花、合作的激情、习作的灵性也由此传递。一到下午发日记本的时间, 学生都想一睹为快, 并积极为下一位成员出谋划策。第二天的课上, 教师挑选最优日记在班上当众朗读, 既激发作者的积极性, 又调动各小组的竞争性, 收到了“点上开花, 面上结果”的效果。轮流日记这一妙趣横生的作文训练形式, 使得很多学生欲罢不能。首先, 它极具挑战性, 能最大限度激发学生的习作欲望;其次, 是每位学生一周轮到一次, 负担并不重, 且一旦坚持, 收获颇丰;另外, 在写作过程中, 学生间互相合作、借鉴, 共同体验成功的喜悦, 同时增强了责任意识, 可谓一举多得。
2.自由周记释放心灵
作家毛志成认为:“真正的好作文都像‘野生植物’, 不是‘园栽植物’。只有在命题作文之外, 在课余有写作兴趣, 而且又写了较多的‘自由文章’, 才能从根本上提高写作水平。”从这一点上说, 自由周记是学生展示心灵和个性的舞台, 是提高写作水平的阶梯。在教学中, 笔者注重引导学生进行个性化的表述, 让学生从自我愿望出发, 题目自己拟, 内容自己选, 体裁自己定, 尽量减少写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。在形式上不作硬性规定, 几个片段组合也行, 长而精者更佳。内容上, 要求写出真情实感, 可以选择生活中的一点、一面、一人、一事, 或记叙, 或描写, 或抒情, 或议论, 或想象, 写自己想写、爱写的内容。这样, 还周记以自由和轻松, 学生在周记中乐于表达, 敢于展现自己的真情个性, 习作中能搜寻到一种特有的儿童气息。
3.课堂作文, 习得规范
课堂作文是语文教学的重要组成部分, 在提倡自由写作的同时, 规范写作的导引同样不可缺少。如果说自由习作是心灵泉水的自然流淌, 那么课堂作文则是使泉水日臻清澈——落实语言基本功、学习基本的习作方法。
三、指导——巧把金针度与人
长期以来, 人们反对教师对学生的习作进行指导, 其理由是教师指导要限定学生的思路, 造成习作千篇一律。这种说法固然有其正确性, 但如果为减少对学生写作的约束而完全忽视基本技法的指导, 那无疑是因噎废食。
l.提倡开放式指导
语文教育专家周一贯认为:“新的作文教学理念更多地关注着 习作者的生命状态和精神自由。在这样的作文教学中也就不仅仅关注写作知识和技巧, 而是更多地追寻着一种儿童精神。”在教学中, 我们不妨尝试“作后指导”, 即先放个性, 后统作法, 在激发兴趣的基础上, 待学生写好初稿后, 教师再进行评改指导, 而后学生改写或重作。这样, 既能矫正一些问题, 又不至于千“文”一面, 抑制学生的创造思维和个性发展。
2.提倡灵活性仿写
小学高年级的学生已经具备基本的写作技能和借鉴能力, 对优秀作品的仿写是提高他们写作水平的有效手段, 也是习作创新的起点。在积累一定语言, 阅读相当数量的优秀作品的基础上, 进行有序、有层次的仿写训练, 学生不仅会对习作构思有基本的概念, 而且会潜移默化地用文学作品中优美生动的语言来改造、丰富自己的语言, 接受规范语言的熏陶, 为创造性习作奠定基础。但是, 仿写应该是灵活的借鉴, 而非机械仿作, 否则“像我者死”, 学生只会成为作文的奴隶。
摘要：小学生的写作能力是语文素养的综合体现。在习作教学中, 如何回归“自然”, 贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达又表达得合乎规范呢?笔者在近几年的教学实践中从写作材积累、写作训练、写作指导等方面做了一些尝试性的探究, 成绩显著。
大自然作文400字 第16篇
“沙沙”我走在落叶铺成的地毯上，“哗哗”大树在与我打招呼，“叽叽喳喳”小鸟请我去参观它的新家，“扑，扑”蝴蝶在空中飞舞，五彩缤纷的翅膀让人驻足痴望。我静静地躺在金黄的落叶地毯上，倾听着大自然的声音，我仿佛来到了天堂。著名演奏家风与甲虫奏起了音乐，“呼呼，蛐蛐”甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，风在给它们伴奏，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，树叶在旁边忍不住歌唱起来“哗哗”，我犹如置身在桃源，在倾听着世间最美妙的音乐，这是只有大自然才能演奏出来的。
“滴答，滴答”春雨姑娘也加入了这场音乐会，雨滴像甘露流到大地上，小草与小花迫不及待地允吸着这甘露。树叶都从树上跳下来，它们已经在树上待不住了。这美妙的音乐会吸引了春雷弟弟，他不住地拍手，“轰隆隆，轰隆隆”，“叮咚，叮咚”一个个音符滴入了小溪，溪水欢乐地流着，总停不下来，杜鹃花从地下探出了头，露出了美丽的笑脸。
