高考社会现象类作文-盘古文库

高考社会现象类作文

高考作文

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-18

高考社会现象类作文（精选8篇）

高考社会现象类作文第1篇

高考作文“社会现象”类素材运用点津

江苏王淦生

素材示例一

我们为何青睐“艺考”

3月15日，北京电影学院在网上公布了本科招生各专业方向考试合格考生榜单。作为最受关注的艺考学校，北电的专业考试每年都会成为艺术考试的焦点，今年更是出现了1.8万人报考的“盛况”，这无疑使人感受到了艺考的灼热程度。据了解，近年来，高等艺术专业考试持续升温，艺术专业招考比例超过了百里挑一。

为什么越来越多的学生热衷于考艺?这当中，有确实具有艺术天赋从小热爱并决心从事艺术行业的，也有文化成绩平平以至于临时抱佛脚把艺术考试作为大学敲门砖的，而且后者占有很大比例。在准备参加艺考的学生中，不少人由于文化课成绩不理想，在高考前临时“改行”学艺，把艺考当做进入大学的“捷径”。在一些高考声乐、器乐、表演、绘画辅导班中，以前没有任何表演、音乐、美术基础，只是为了参加艺考而突击学习的人很多。

随着艺考队伍的不断壮大，艺考之路已越来越窄。由于竞争激烈，艺术专业录取率大幅下降。像北京电影学院，今年1.8万人报考，只录取450人，远低于一般文、理科专业的录取率。全国参加艺术考试的学生，每年以30%以上的比例增长，而录取率仅百分之一左右，这就注定了大部分学生当“陪考”的命运。艺考从“高考捷径”变成了另一座“独木桥”。

【素材分析】

就在人们感叹高考大军一天天萎缩的同时，高考大军的一个分支――“艺考”部队却在日益发展壮大。这支壮大的队伍可分为两类：一是自愿投身艺术的，一是以此为高考敲门砖的。其实即便真正“热爱艺术”，也要分清是愿意为艺术而献身，还是被一些“明星”获得的名和利所诱惑。参加艺考者逐年增加并不可怕，可怕的是将艺考工具化、功利化。这个世界上很多事情就是断送在了工具化、功利化上，工具化、功利化的艺考不是对艺术的向往而是对艺术的亵渎。

【速用片段1】透过现象深入本质

艺考热持续升温，艺考的虚火越烧越旺，引起了教育界和艺术界越来越多有识之士的担忧。因为众多考生“赴汤蹈火”，其动力大多不是出于对艺术的热爱，而是看中了艺术专业对文化课成绩要求较低的好处，想借此跨进大学的门槛。

旨在培养学生审美意识和创造精神的艺术教育的普及本是好事，但家长的急功近利和培训班的推波助澜使艺术教育应试化倾向愈来愈明显。其实，艺考本是为了发现具有艺术天赋或能力的人并加以培养，而不是为了造就大批的“艺考者”。著名学者余秋雨曾在公众场合提醒考生和家长：“不要轻易选择艺考，(高考作文 )这是一场以生命作为成本的残酷游戏。”当投入与得到不成比例或悬殊太大时，家长和考生需要理性地思考一下：这样的高投入到底值不值得。

【速用片段2】观点具有启发作用

如今，很多少男少女都向往一夜成名的传奇，期待丑小鸭变成白天鹅的奇迹有一天也能在自己身上演绎，这样的明星梦让他们“奋不顾身”。不少业内人士每年都要给充满梦想的年轻人“泼冷水”，除了提醒他们艺考并非成名的捷径，鲜花与掌声的背后，明星们其实也有很多鲜为人知的辛酸苦痛，在成名之前他们的付出和投入非一般人可以承受。如果只是为了名利而来，艺术之路就一定行之不远。那些没有艺术才能，而本身又抱有功利目的的考生不要报考艺术院校，因为艺术本身是很纯粹的东西。没有为艺术献身的精神，纵然进得了艺术院校的大门，也难以叩开艺术殿堂的大门。

【速用片段3】论据充足

“艺考热”谁最得益?那些培训机构和辅导老师。大凡有过艺考经历的人都知道：艺考之路是用金钱铺就的，无论对成功者还是失败者。为了提高专业课的成绩，许多家长除了让孩子在学校正常学习外，还不惜血本让他们利用一切节假日参加培训机构的培训或接受“名师”辅导。因此，每到节假日，在汽车站、火车站或飞机场，只要稍加注意，就能看到他们外出学习的身影。因此，艺考催火了辅导培训行业。艺考专业课辅导教师的水平良莠不齐，但普遍收费很高，一般每小时数百元至上千元，更不要说还有那些昂贵的乐器和绘画材料。只要走上艺考这条路，花费绝不是几万的事，所以说“艺术之路金钱铺就”毫不夸张。

素材矛例二

“学雷锋热”引爆潮流

“学习雷锋，好榜样”随着轻扬的歌声，一年一度的学雷锋活动开始了。3月5日，北京海淀区学院路街道也加入了学雷锋的行列，开展了“忆雷锋事迹，扬北京精神，做文明市民”主题活动。志愿者在街道工委等部门的带领下，用实际行动向雷锋精神致敬。

学院路街道宣传部、团委等部门联合开展了此次活动。主办科室在继承优良传统的基础上，把“北京精神”纳入其中，赋予了学雷锋活动新的含义。活动中，雷锋格言被制作成红色的宣传展板，格外醒目。由街道办事处工作人员、公共文明引导员和大学生们组成的学雷锋志愿者队伍，为过往行人发放“北京精神”宣传册和纪念品，同时开展了量血压、理发、计生咨询、养老助残、修理自行车、交通协管等义务活动，不少志愿者表示：“我们不只是今天才学习雷锋，平常也送服务上门。”社区合唱队的20多名队员带领全体人员合唱了《学习雷锋好榜样》《走向复兴》等歌曲。雄壮而令人振奋的歌声吸引了越来越多的居民聚集到现场，大家都被现场热烈气氛和助人为乐的热情所感染。

与此同时，全国各地也掀起学雷锋的热潮。像河南“编外雷锋团”、长沙“雷锋超市”等都坚持50年学雷锋不走样，在社会上引起了极大反响。

【素材分析】

人是具有从众心理的社会动物，当冷漠成为潮流，“见义不为”就会像传染病一样伤及每一个原本健康的肌体;当热情成为时尚，“助人为乐”就会成为荡漾在我们生活中的主旋律。请看每年的三月，当那些有组织的学雷锋活动像一支曲子的引子奏响之后，总会有更多公民自发、自愿地加入到这支交响乐队中来。这说明了雷锋精神不过时，也说明需要有人来引导社会的潮流。以雷锋为榜样塑造人的品质和形象，引导年轻人做人做事在今天特别重要，特别有意义。惟愿学雷锋常态化，而不仅仅只是一时的风景。

【速用片段1】揭示事物内在的因果关系

当前学雷锋的主体――广大青少年的成长年代距离雷锋时代已较为久远，若一味强调雷锋形象的“高大全”，而忽视他作为普通青年的青春气息，则不利于学雷锋活动在青少年群体中的深入开展。所以，应该通过文学、影视作品等发掘雷锋形象中的时代特征，帮助人们认识一位走下神坛的“青年朋友”。而雷锋确实是一个热爱生活、追求时尚、有很强亲和力的可爱的青年，他的一些生活情趣和爱好，与时下青少年一代的气质有着本质的相似之处。

还原雷锋的真实面貌就是要告诉大家，雷锋首先是我们身边的一员，是一个普通青年、一个时尚青年、一个文艺青年。他可以是你，可以是他，也可以是我，然后才是一个优秀青年。不能因为他的优秀而忽视了他生活中普通的一面，从而拉近这位“道德偶像”与青少年以及更多人的距离，发挥“其人可亲，其言可信”的榜样力量。

【速用片段2】推理想象有独到之处

小悦悦事件把道德滑坡的“传言”演绎得淋漓尽致，今年恰逢雷锋同志逝世50周年，“雷锋精神”被再次高调提出。无疑，雷锋无私奉献的利他主义精神与我们时代呼吁的主旋律相契合。为此，北京市下发了《关于弘扬北京精神深入开展学雷锋活动的实施意见》，规定以后每个周六为“学雷锋志愿活动日”。

典型教育法一直是我党思想政治教育的重要方法，榜样的引领作用是巨大的。而历史发展到今天，这种常态化的活动究竟能否有效地贯彻实施，或者说如何能避免其流于形式则值得我们思考。学习雷锋到底是培养道德自觉还是要制度约束，如一旦学习雷锋这种道德领域的问题被行政制度绑架，是否会产生人们“被雷锋”的嫌疑呢?

【速用片段3】文句有表现力

“雷锋”这个名字的意义还体现在，当某些人人应有的品质逐渐流失的时候，一些这样典型的人物和事迹就显得格外珍贵。我们的社会似乎在不知不觉中走到了一个做好事不再那么自然和道德意识需要被时刻提醒的境地。难道真的是人性沦丧、道德滑坡了吗?社会、人性到底是哪里出了问题?当各种“彭宇案”此起彼伏的时候，当做好人难的时候，我们的善心善举显得那样苍白无力。好人得不到好报，谁还会去做好人?更可恨的是，那些对雷锋精神有过更近距离接触，对雷锋有过更深切体会的老人，竞也会对扶自己起来、救自己一命的好人咬上一口，让人情何以堪!

所以请不要把学雷锋也弄成一个好看的游戏，因为形式化的东西实在太多，就不需要“锦上添花”了。希望人人都能有个笔名叫雷锋，把“好人日记”续写下去!

素材示例三

层出不穷的网络流行语

“网络流行语”，就是在网络上流行的语言，是网民们约定俗成的表达方式。它有两大特征：一是年轻化，二是有文化。“网络流行语”是网民在网络的虚拟世界里所运用的区别于现实生活语言的一种特殊语言符号，它来源于现实社会，又影响着现实社会。近年来，“网络流行语”正迅速发展。伴随着网络对社会事件和流行文化的关注，“给力”“欺实马”“躲猫猫”“俯卧撑”“打酱油”“伤不起”“我爸是李刚”“羡慕嫉妒恨”“神马都是浮云”“非常艰难的决定”“至于你们信不信，我反正信了”等网络热词雷词一波一波不断涌现出来，被网友反复套用、化用，夺人耳目，甚至延伸到了现实语境中。

网络流行语何以层出不穷?相关新闻事件本身的重大和语言内容形式的新异性是其流行的直接原因，网络宽松的语言环境、技术条件、年轻化的网民构成为流行语提供了肥沃的土壤，并且塑造了流行语的形态。网络流行语是网友在现实舆论压抑的情况下，转而在虚拟空间发起的一场语言“狂欢”，客观上起到了“民主助推器”和“社会泄压阀”的作用。流行语的.含义约定俗成，甚至成为集体认同的标识。

会有老的网络流行语逐渐衰亡，又会有新的网络流行语不断出现，这是语言发展的一般规律。那些大浪淘沙之后留下的网络语，可能会进入词典。

【素材分析】

既然我们已经创造出这样一个相对自由、宽松、人人有发言权而又不容易被盯梢的网络，就得接受这片神奇的土地上生长出的良莠不齐的植物和妍媸并存的花朵。网络是虚拟的世界，而这个虚拟的世界实际上是我们所处的现实世界的折射，是现实生活的一种更集中、更直观、更裸露的表达。网络流行语亦如是。它是现实生活的浓缩，是现实话语的再创作，是人们喜怒哀乐的曲折表达。每一句网络流行语都可以找到背景，就像每一个成语都可以找到典故一样，但网络流行语却又是层出不穷彼长此消扑面而来又悄然而去的。

【速用片段1】语言生动，善于运用修辞手法

生活需要调剂品，而网络这个虚拟的平台恰恰给生活增添了许多酸甜苦辣。

“寂寞党”无疑是生活的烦恼者。一碗面，他们尝出了寂寞;一包烟，他们抽出了寂寞;一首诗，他们念出了寂寞不用宣传，不用包装，轻轻一点，寂寞的朋友便蜂拥而至。他们给自己平淡到千篇一律的生活找到了寂寞这个苦闷的源头。幡动是因风动还是心动，人们似乎已经看不清了。一句“哥X的不是X，是寂寞”就囊括了一切。是寂寞融入了生活，还是生活中融入了寂寞，谁也无法看清，只听到风中那呢喃般的笑声在寂寞中飞扬。

这是生活的苦，亦是生活的甜。

【速用片段2】见解新颖

网络流行语层出不穷，而且来势凶猛，大有排山倒海之势。有人认为这些乱七八糟的网络流行语糟踏了中华五千年的语言文化，我却不这么认为，网络流行语有它自身的魅力，也恰恰体现了中文的魅力。

“贾君鹏，你妈妈喊你回家吃饭!”这句话一段时间内红遍网络。语言很朴实，却让人不禁莞尔，可能是自己也曾听到过这样的呼唤吧。在国庆60周年，有网友曾打出“台湾，你妈妈喊你回家吃饭”，这样一句简单的话语道出了中国人的心声――期盼大陆和台湾早日统一。调侃但不失亲切，让人感觉台湾就像一个淘气的孩子，出去玩耍忘了时间，更体现了大陆与台湾那种难舍难分的关系。这就是网络语言的魅力――简短却让人回味无穷，这也是中文的魅力。

“人生是一张茶几，上面摆满了杯具”，这是“杯具”的最早版本。体现了中文一语双关的特点――“杯具”亦是“悲剧”，“杯具”的每一版本都很精彩，个中寓意，引人深思。

【速用片段3】观点具有启发作用

有专家认为，大量网络流行语的使用，会使得我们的母语退化，导致中学生对汉语陌生，从而使学生的写作能力低下，表情达意不着边际，因而要规范和限制流行语的使用。个别省市的教育部门在近年的高考中也规定，作文中禁止使用网络流行语。我认为，网络流行语大多生命短暂、更新快，网络技术加速了网络新词的产生和传播，同时也缩短了网络流行语的消亡周期。但网络流行语的流行和在现实语境中的使用是不可阻挡的，中学生使用时只要注意正确理解，规范运用，并无不可。《人民日报》都可以将“给力”写进头版标题，我们又有什么必要限制中学生使用?网络流行语也会优胜劣汰，有的网络流行语由于生命力短暂而自行消亡，有的词意和用法会逐步确定下来，从而成为汉语词汇中的新成员。

高考社会现象类作文第2篇

特点：社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。

1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；

2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；

3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。类型：一是客观叙述时事

二是叙事之后还附有几种看法写法：（1）读材料，概括现象

（2）列举现象的具体表现

（3）分析现象的实质

（4）分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因）

（5）分析结果（积极效应、消极效应）

（6）类比、对比联想同类或相反的现象

（7）思考解决问题的方法（要针对原因）(一)就事论事→一事一议→评

(二)据事说理→普遍意义→论范例：

一、客观叙述时事

•近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓,处处蚊子咬„„”

•无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了“红人”。山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。

•而今年，与低俗文化有关的事件接二连三：电视的相亲节目被叫停，“凤姐”和“伪娘”相继走红„„

练习

挤公交车时我们常遇到一种有趣的现象：挤上车前，我们总是大喊大叫着让我们上车，大家往里面挪一挪，里面还有地儿。当大家挤上车后，我们又开始讨厌别人再挤上车，极不情愿挪动位置。社会上这类现象很普遍，请结合现实生活，谈谈你对这种现象的看法

练习

借助网络、微博上的“随手拍照乞讨儿童”呼吁，掀起全国性解救乞讨儿童运动；借助网络，吴菊萍成为了“最美妈妈”；但更多的还是借助网络，因为网民盲目跟风、恶搞或者起哄，芙蓉姐姐、凤姐、犀利哥“声名鹊起”，杜甫“脱胎换骨”，哈尔滨实习医生被杀害“大快人心”等等。后者的网民，哪里热闹哪里赶，赶来后不分青红皂白，肆无忌惮，无所不言，带来喧嚣、狂乱、快意，甚至污秽。杂文家朱大可为之创造了一个网络新词：哄客，即用酷语、色语和秽语在网络上起哄的匿名者。

如何看待“哄客”行为？每个人如何利用网络？这都是值得深思的问题。请你在理解材料的基础上，选择适当的角度写一篇立意自定、题目自拟、文体不限、不少于800字的文章。

二、叙事之后还附有几种看法

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

作文题一

老师带领学生到建筑工地参加劳动，看到脚手架上悬挂着一副标语：“百年大计，质量第一。”老师问学生：“这八个字有什么含义？我们从中得到什么启示?”

范文

百年大计，质量第一

建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。（引述材料）这的确是一句睿智的口号！（亮出观点）

毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一；建筑居室，也理所当然的是关系到居民生活水平高低的大硬件之一；它们与人们的生活紧密相关，更是关乎百姓幸福生活的百年大计！因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行！而必须坚持“百年大计，质量第一”。（展开一：分析此料——建筑）

由此，我们联想到，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢？从这个意义上讲，这条标语有两层含义。其一，“十年树木，百年树人。”教师是人类灵魂的工程师，就应以“塑造人类灵魂”为己任，以“育人育本”的“思想教育”为重点，努力探索，积极实践，做到“质量第一”，努力培养出“思想先进，作风过硬，本领高强”的适合当前现代化建设需要并能与国际接轨的甘于奉献乐于助人且“以天下为己任”的优秀人才。而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。其二，作为学生，也应该以这条标语为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质从而做到“质量第一”。如果我们的教师和学生都不以“育人育本”的思想质量为高，不以“育人育本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他则不管！那么，纵有再多的大学生研究生硕士生博士生博士后也是枉然！这样不仅会使祖国兴旺发达的现代化建设成为泡影，而且和谐社会建设也必将成为一句空话！中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中！赶欧超美也永远只能是“白日梦”！（展开二：由建筑联想到教育—先教师后学生）

由此我们进一步联想到，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。今天已是经济一体化全球化的时代，是高科技迅猛发展使地球成为小村落的时代。小而言之，一个企业，只有讲究质量，才能在激烈的国际国内竞争中站稳脚跟；大而言之，我国各方面的规划和建设只有奉行“质量第一”的原则，才能真正占领市场，击败称雄于全球的强烈竞争对手从而赢得真正的胜利。三鹿集团因质量疏忽而宣告破产的沉痛教训，再一次告诉我们：质量是企业的生命，更是国家的生命！哪个国家拥有高质量的人才，拥有高效率的管理，拥有高水平的领导，那么，哪个国家就一定处于世界领先地位！（展开三：事业—先企业后国家）

总之，没有“百年大计，质量第一”的精神，建筑队无法生存，教育无法发展，国家无法昌盛。（总结全文）

作文题二

中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间，陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是去是留，争议不断。范文示例：

鲁迅不能远去，更不能删去

中学生随便杜撰的一句顺口溜“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，害得鲁迅先生不轻。有些人就借这句话，想删去鲁迅先生的作品，减少鲁迅作品在中学语文课本中的分量(述材料)，我看是一种轻率不理智的表现。（亮观点）

大家可以推敲一下中学生的这句顺口溜，怕文言文，我们就要把文言文给删掉？怕写作文，我们就不写作文啦？显然不能。学生所怕的，反而是最有用，最应该加强的。传统国学不要啦？文言文是我们传统文化中的瑰宝，难道因为学生一句不太负责任的顺口溜就轻而易举的删去？写作的重要性就不用多说了，难道因为学生惧怕，我们就不训练写作，就不再运用写作？就取消平日的作文训练？显然十分可笑荒唐！学生毕竟年幼无知，其意见也不定就正确，完全跟着学生感觉走，这是很明显是愚蠢不明智的。（驳对方论据与论证，推出一个荒唐的结果。从而可见，鲁迅经典是不可删的。）

学生喜欢什么样的文章？看看学生读的课外书籍，你就会明白个大概。学生喜欢智慧背囊式的精悍的小美文，学生喜欢有浅显道理的所谓哲理故事，学生喜欢让人心动的情感故事，喜欢《读者》、《青年文摘》等刊物选载的新潮时尚文章。如果你细细分析一下就会发现，学生喜欢的这些快餐式的美其名曰的美文，实际价值不是很大，最多给人一时的心动，不会长久的影响你。这些文章看似美，实际经不起咀嚼，也不会被历史沉淀下来。可是，由于高考、中考大量选用这类文章作为试题，大大影响了学生，给学生严重的误导。现在的高考、中考试卷中，很难找到一篇有经典价值的文章了，大多是流行的时尚美文。这些文章，阅读难度不大，语言华丽精彩，学生乐意读。高考中考，严重误导了学生的阅读口味，所以，学生在阅读学习鲁迅先生那些有一定历史感现实感的文章时，就要费一点事，就觉得有难度。学生阅读，不想费事，不想费脑子，想的是轻松。很显然，这是有害的。快餐式文化作品，冲击了鲁迅，冲击了那些有一定难度的经典文章。（要论删鲁迅之原因一，从反面找原因——学生喜欢快餐式文化。）

鲁迅先生的文章，已经被历史证明有着很高价值的经典作品，他的作品不仅属于那个特殊的时代，也属于今天和未来，所以根本不存在过时的问题。有人说，鲁迅是那个时代的产物。可是，有谁不是时代的产物？谁能超越时代？脱离时代？

因为鲁迅关心社会，关心广大的民众，所以文章带有时代的色彩，留下了时代的烙印。鲁迅的作品是反映现实的，揭露现实的。可是，现在的很多中学生不关心现实，不喜欢看现实主义的作品。学生所喜欢的那些新潮的美文，往往不痛不痒，无病呻吟，和现实有很大的距离。实际上，这是很危险的。（论删鲁迅之原因二，从反面找原因——学生不关心现实）

而对鲁迅作品的畏惧和后怕，完全是学生以讹传讹的误导，是对鲁迅作品的误读。这句不负责任的顺口溜，伤害了鲁迅，也坑害了广大青少年。让学生远离鲁迅，不仅是一个天大的错误，而且是实实在在的无知。不是鲁迅作品失去了价值，失去了应有的历史地位，失去了市场，而是我们有些人的误导和错误教育，影响了鲁迅的存在。（论删鲁迅之原因三，从反面找原因——有些人的误导和错误教育））

从高考作文中的二八现象说开去第3篇

下面, 笔者谈一谈这种极具挑战性、我们最熟悉的陌生文体———记叙文。

作文写作无非包括写什么、怎么写两个方面。其中“选材立意”是属于“写什么, 表现什么”的范畴, “扣题切题”、“人物刻画”、“事件叙述”、“语言情感”属于“怎么写”的范畴。

一.选材立意:从根本上决定了一篇文章的质量 (思想价值、情感价值、审美价值) 。以《红楼梦》为例, 为什么《红楼梦》位居四大名著之首?不仅仅是她的情感价值, 《红》是爱情悲剧, 但古代文学史中爱情悲剧并不鲜见;也不仅仅是她的审美价值, 《红》里面有许多诗词歌赋, 人物形象也很鲜活;而在于她的思想价值:反封建。《红楼梦》看到了中国延续了2000年的封建帝制由盛转衰的必然过程, 具有前瞻性, 她看到了常人看不到的东西, 她看到了历史发展的趋势, 并且作出了正确的预判, 这就是她永恒的思想价值, 即立意高明之处。所以, 请同学们记住:写文章, 内容永远比形式更重要。那些华而不实的文章, 高考坚决打压。

高考中, 很多同学喜欢写大题材, 热门题材 (雅安地震、李娜郑洁, 十大感动人物、仁川亚运) , 比如作文《有这样一个地方》, 有的同学写得很大气:写北京故宫、凤凰古城, 世博会等等。这里应注意选材的一个辩证法:大题材易写不易工, 就是大题材好写但难写好。写什么最有价值?送同学们两句话:生活中不是没有美, 而是缺少发现美的眼睛。平凡的人给我最多感动。强烈建议同学们写身边人, 身边事, 写现实, 写自己, 记住:最熟悉的地方看到的风景就是最美丽的风景。我们可以写:童年生活的乐园、物是人非的故土、弱势群体的临时住所、离愁别绪的站台、生死较量的病房、昏黄灯光下温馨的家、雅安充满人间真爱的临时帐篷、爸爸熟悉又陌生的后背、学校俊男美女经过的走廊 (这些是我们审美的中心地带, 老师与学生思想沟通, 情感交流的地方, 这里充满欢声笑语, 这里是故事乃至事故的集中营) 、妈妈收藏我儿时记忆的小阁楼、江边连绵起伏见证历史的芦苇荡、一年只回一次的快乐老家。这里要注意:地方的选择可能就决定了你文章的质量。所以, 选材很重要, 我们要学会挖掘生活, 就地取材, 写出自己的真情实感, 生活的酸甜苦辣。记住:最高明的厨师不是能烧河豚甲鱼, 而是能把青菜萝卜烧出别样的味道, 这样的人才是高手。

二.扣题切题:在怎么写的注意事项中我觉得“扣题切题”最重要。所写内容与题目紧密度如何, 包括三个层面:紧扣 (切合) 、符合、基本符合。文章是怎样扣的, 扣得巧不巧妙。一些同学在写作的时候, 往往有个失败的做法:全文叙事, 结尾点题, 这是明显的扣题不紧;或700字叙事, 结尾点题, 生拉硬靠, 这是标准的穿靴戴帽。所以, 我们主张开头要入题, 结尾要升华主题, 中间要有3-4处扣题。扣题分为:明扣和暗扣, 正扣和反扣, 反扣的文字不宜过多, 多则有偏题的可能。比如《诚信的力量》, 作文中只要扣住诚信, 抓住力量就可以了, 这是正面:写出诚信的积极意义、正面作用、深远影响, 产生的效应。从反面来写, 可以吗?写失去诚信的危害、后果、灾难, 可不可以呢?就不是很扣题了, 因为失去诚信有危害, 不能证明有诚信就有力量, 好的东西并非就一定有力量。你只能证明他的必要性, 不能证明他有能量。所以, 这个题目, 我们只能从三个角度去写:诚信力量的源泉, 即诚信的实质、内涵;诚信力量的体现, 即诚信的作用、意义、影响;如何呵护、培植、传播、发扬、推广诚信的力量, 侧重于“诚信”给你哪些情绪方面的震撼、思想方面的教育、行动方面的落实, 或写自己如何加入到诚实守信的队伍中言传身教, 影响别人的。如果你写人们为什么丧失诚信, 其社会原因、个人因素是什么?写失去诚信的危害、后果、灾难, 就不是很扣题了。

再比如, 我们写《零距离》, 文章一定要早入题, 扣题紧。紧紧扣住零距离, 零距离不仅指时空的零距离, 更是指心灵的契合、精神的融通, 思想的共鸣。不能写成缩小距离、减少距离、或者从有距离到零距离的过程。这点要注意:如果前面反扣过多, 或者铺垫过多, 严格意义上, 就是扣题不紧, 甚至文章若即若离, 42分以下。所以, 我们在反扣的过程中, 一定要缩小篇幅。

三.人物刻画:人物形象是否真实鲜活, 是否有生动细腻的细节描写。如今, 江苏高考作文对描写能力要求很高, 反对平铺直叙, 一叙到底, 而应该用描写代替叙事, 少叙述, 多描写。描写是什么?描写就是停留, 让时间定格, 让瞬间永恒, 不是电影快进, 而是电影慢放, 如美式的打斗片, 一招致命, “三下五除二”就不好看了, 精彩刺激的打斗才值得回味, 让子弹慢慢飞, 让敌人慢慢死, 充分展现情节的魅力和细节的张力, 让事情慢慢发展, 集中在最重要的情节上描摹, 要多细节、多感觉, 描写复杂、细致、具体、微妙的心理活动。所以, 在平时训练中, 我们要侧重于写人和写景, 侧重于细节描写、心理描写、动作描写和肖像描写, 重视场景的描写和景色的渲染作用。

四.事件叙述:一是中心事件是否突出 (详略是否得当, 文章主体部分是不是凸显, 还是头重脚轻, 铺垫过多, 文章合理剪裁很重要) , 开门要见山 (入题) , 结尾要点题 (点明主旨) , 要能收得住, 刹得稳, 不能硬断;中间要有呼应和过渡;二是内容是否充实 (有故事性、情节跌宕起伏、一波三折, 有可读性) , 全篇平铺直叙, 只有情节, 没有波澜, 不是一篇优秀记叙文, “文章如山不喜平”, 一篇字数不多的记叙文要吸引人, 要重视题材本身的挖掘, 要有激烈精彩的矛盾冲突, 情节发展的过程就是矛盾冲突产生、尖锐化和最终得以解决的过程;三是条理是否清晰。

记叙文以时间、事理为序, 分为开端、发展、高潮、结尾。如果改变记叙顺序, 采取倒叙形式, 能够使中心事件更为突出。好处在于吸引读者阅读兴趣, 抓住读者心理期待。就像猜谜语, 一般我们对谜底比较感兴趣。就像悬疑片, 开头一般是事发现场, 吸引读者追本溯源故事的起因。所以, 在写作中, 直接进入叙事, 很重要。而我们有的同学喜欢先引用, 喜欢先来一番抒情议论再叙事, 其实这是本末倒置的做法。这就像先吃饭还是先喝汤, 正确健康的应该先喝汤再吃饭, 作文应该先叙事再抒情议论, 只有这样, 议论抒情才是顺理成章, 水到渠成。千万不能无病呻吟, 空发议论。我们极力主张开门要见山 (早入题) , 许多考生容易犯“入题慢”的毛病, 古今中外, 慢慢道来, 开篇松散或三个排比句, 无关主旨, 占去了大量篇幅, 而中心事件一笔带过, 草草收兵, 比例严重失调。我们称这种开头是三重门, 开了一道, 又有一道, 真是“庭院深深深几许”呀。

五.语言、情感:语言表达是否通顺、流畅, 词语生动, 文句是否有意蕴, 有文采;是否有真情实感, 能引起共鸣, 是否有独特人生体验。我们的情节故事要有情, 要带着感情去叙事, 去描写, 让情感加盟到情节中去。反对无病呻吟, 要找出“病根”。情感抒发要情之所至, 有感而发。高明的作家总是融情于事 (记叙) , 融情于景 (描写) , 言有尽而意无穷。还有 (仅限于我的观点) 不要总是发出国家的声音, 民族的呐喊, 不要总是仰望, 关注高层的生活, 要多关心自己的生活, 关注底层的生活, 替百姓立言, 这才是作文之根本。每个人都有两双眼睛, 一双向外看, 一双向内看, 向外看是无边的贪欲, 不知满足;向内看, 看到我们的内心深处, 日省吾身。所以, 我们要善于解剖自己, 解剖社会, 善于反省自查我们思想认识深处的问题。

其实, 江苏考题都是有人文导向性的, 引导考生关注生活、关注现实、关注社会。建议同学们深度解读题目的内涵和意蕴, 多问几个为什么、是什么, 想想阅卷老师想听的话, 即题目的现实针对性 (是否反映某种现实问题, 是否揭示人们思想认识方面的问题) , 如果你懂得出题者的“良苦用心”、出题意图和题目的现实功用, 并付诸文字, 那你就成功一半了。比如:

“好奇心”:针对应试教育背景下, 现代青年学生埋头题海, 好奇缺失, “童心”不再, 两耳不闻窗外事, 没有善于发现“美”的眼睛和心灵, 更失去创新精神最需要的想象力和好奇心。

“绿色生活”、“蝴蝶与探险”:抨击人类只顾经济的发展, 追求利益的最大化, 肆意破坏自然, 不能与自然和谐共处;针对快节奏的生活下, 现代人无法保持“心灵的绿色”, 导致情感的沙化, 心灵的干涸。

“忧与爱”:针对部分家长对子女成长“忧心忡忡”, 过于溺爱, 不知“有一种爱叫做放手”。部分民众缺乏忧患意识和“大爱”情怀, 在民族大义面前, 缺少仁爱之心和担当精神。

“品味时尚”“拒绝平庸”、“青春不朽”:针对当今社会欲望滋生、物欲横流, 人们功利、浮躁的价值取向, 盲目追求所谓时尚流行元素, 缺乏旺盛的斗志和奋进的姿态, 对于传统经典、核心价值观漠然置之。甚至有些人以丑为美, 以辱为荣, 甘于平庸, 如犀利哥、凤姐的哗众取宠、卖弄炫宝。

浅论社会现象类新材料作文第4篇

一、指向性

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑……

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。

传统型作文材料多为诗歌、寓言、警句、漫画等类别，考生的应对策略大多是从给定材料中抽离出一个中心论点。社会现象类作文则聚焦当下、关注现实。其材料既是作文中心论点的重要载体，又是写作内容选择和谋篇布局的唯一依据，考生须依托给定材料选定解读角度，方可展开成文。以上述2016年武汉市二调作文题为例，少年成名的小柯棋艺冠绝却个性狂狷，点赞者有之，质疑者亦不乏其人。考生的议论必须立足于研读材料、尊重材料的根基之上，切实做到议不离事，论从事出。请看以下高分佳作的开篇：“多少年的勤学苦练、风吹雨打铸就了小柯棋坛一霸的地位。拥有非常之能者，亦还有非常之气。棋场上的横扫千军，场下志得意满，一句句犀利的话语，你可以说他狂傲不羁，但我却认为他的狂傲来自棋场上的风华余韵。高手难免寂寞，调侃人生可以，希望他不要将这份自信之气变为自傲之疫。自信的人招人满怀，自负的人众人皆恶。”（《自信不等于自负》）该考生开章明义，精准扣题，对小柯的言行加以客观分析，厘清自信与自负的分野。在其后的论述中，该考生注重回扣材料，缘事说理，充分彰显出社会现象类新材料作文指向性明确的特色。

二、延展性

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。（60分）

“唧唧复唧唧，木兰啃烧鸡。”2015年6月27日，喜剧演员贾玲在东方卫视《欢乐喜剧人》节目《木兰从军》小品中，身穿古装，嘴啃烧鸡走上舞台，将中国古代巾帼英雄花木兰恶搞成贪吃、不孝、胸无大志、贪生怕死的傻大妞形象。节目播出后，中国木兰文化研究中心刊发公开信，要求贾玲及剧组公开道歉。7月18日贾玲发表长微博道歉。

以上述作文题为例，在一众考生对贾玲“木兰门”事件莫衷一是的喧哗声中，一篇题为《恶搞应有度》的考场佳作凭借其论述的深度和广度脱颖而出。该考生并不囿于材料所述，而是让思维自由驰骋。或是从当下文化生态出发，高屋建瓴：“我们身处的社会正处于经济转轨、社会转型的特殊历史时期，人们在价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面也都在发生着相应的蜕变。对于恶搞我们可能反感，但在一个越来越开放多元的社会里，即便是意见满腹，我们也不得不承认他们的自由，只要这种恶搞没有成为主流，社会就应该有容忍的雅量。”或是链接好莱坞电影《花木兰》，一针见血：“一个中国的历史故事，被美国人以西方文化的视角进行了改编和解构。电影中也满是搞笑的场景，比如误会、巧合、滑稽。但是，电影没有对花木兰身上的真、善、美进行一点恶搞，因为一旦恶搞就可能是一种亵渎，就可能是一种伤害。”承前所述，社会现象类作文必须立足于材料，但这并不意味着对持论深广度的放逐，就事论事之作绝难获得阅卷老师的垂青。若考生仅仅只是停留在一事一议层面，未能同类拓展，则论述会不可避免地陷入纷繁的乱象中而不能自拔，唯有深入寻访问题的真相，洞察事物的本质，方能写出深刻通透的佳作。

三、思辨性

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。

要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

上述作文题给定材料颇具争议性：从剧作家角度而言，剧本乃一剧之灵魂和命脉，代表着规矩与规范。引而申之，若人人皆如此随心所欲，现实社会岂不失范？从表演艺术家角度而言，演员在剧本中融入个性化的生命体验和表达技巧，何过之有？艺术允许个人发挥的存在，社会也同样需要在创新中寻求突破和发展。从双方角度而言，剧作家与表演艺术家之争皆是为提升剧本艺术表演力而起，无涉大是大非。出题者的意图并不局限于让考生简单站队、表明立场，而在于引领考生深入思考这场争论背后的要义，且能推而广之，延及现实生活。一言以蔽之，思辨能力和智性思维方为高考作文的考察重点。社会现象类作文给定材料往往极具开放性和包容性，鼓励多元思维的碰撞交汇，考生在写作时要学会全面而非片面地看问题，联系而非孤立地看问题，发展而非静止地看问题，以公允的论点、理性的分析、严密的阐述和丰富的论证去展现自身的写作才华。

社会现象类新材料作文代表了近年来高考作文的新热点、新走向，其命题范式切合新课改大势，彰显大语文理念。有鉴于此，考生在备考时也应作出相应的调整和改变，既要遵循传统材料作文在立意、结构、论据、语言等方面的旧有训练模块，同时也要在此基础上有所拓展和延伸。唯如此，方能应对与时俱进、不断更新的高考作文考核形态。

社会现象类的英语作文第5篇

HOw to deal with generation gap When it comes to the topic generation gap.Most of us could get the conception that there is no many words between the two gereraion.Of course,from the conception and reality ,it is so.Judgin from such reason.We could deal with it from the root.For the praents ,they should get more heartmind about children and read their heartly carefully.More communication will help them to reduce the gap.Certainly,as children,they should learn the parnets thought,do to demand any hard expectation.So that ,it may be a good result for everyone.

高考社会现象类作文第6篇

社会现象类作文类型很多，现简单介绍两种出现频率较高的两种。

一、是非鲜明的社会现象类材料

这类社会现象类材料有正面材料和反面材料之分，正面材料很好写，按照以前所学的结构选择合适结构即可。但反面材料除了以前所学结构之外，还有一类“递进式结构”可以采用。本次作文重点介绍反面材料“递进式结构”的写作方法。

1、写作思路提示：

（递进式结构）

（1）、概括出现象本质（是什么？）

（2）、分析出现这种现象的原因：（为什么？）

（3）、如何对待这种现象？（怎么办？）

（当然不一定所有的此类材料作文都一定要按照这样的写作思路来写，有个可能更适合其他类结构）

2、例子

作文材料：

近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓,处处蚊子咬……”

无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了“红人”。山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。

而今年，与低俗文化有关的事件接二连三：电视的相亲节目被叫停，“凤姐”和“伪娘”相继走红，日本女优苍井空访问上海时受到热捧……

写作思路主体部分分析：

1、概括出现象本质（是什么）：

这种现象是之中低俗文化，并且这种低俗文化在社会中普遍存在。

2、分析出现这种现象的原因：（为什么）

①寻求自身感官刺激而选择低俗

②个人对名利的不当追求造就低俗

③媒体为自身经济利益而造就低级趣味

3、如何对待这种现象？（怎么办）（重点应该谈面对这种现象我们该如何对待，当然也可以写一些其他的建议。）①个人要有健康高雅的追求；

②商家要有社会文化责任感，不能只追求经济利益；

③有关部门应积极引导，加强监管。

（如果把三个递进式分论点分别以相关的三个问题代替，就变成了“问题式结构”）

二、辨析类的社会现象类材料

1、写作思路主体部分总结：

此类社会类现象类材料作文通常情况下可以有正反两种观点，在写作时可以以其中的一个观点作文中心论点，并采用合适结构详细论证，但在结尾之前可以简单辩证分析，但切记只可作为补充，使自己作文前面部分的论证更严密（也可以不补充，视情况而定），而千万不要否定自己前面的论述。

2、例1：

料作文材

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

写作思路分析：

（1）、观点

A、为顾校长辩护：不能求全责备

B、批评顾校长：①为何不未雨绸缪②根源在于缺乏责任心

（2）、写作思路主体部分

①围绕中心论点A或者B选用最佳结构展开论证；

②论证完后可以简单补充辨析B或者A，可以只说理而不需举例论证。（这一步可以写，也可以不写）

例2：高三上期第四次月考试卷作文

三、练习

材料一：

2011年10月13日，两岁的女童小悦悦在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一货车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。当时的悦悦已经像一个提线木偶般瘫作一团！日前，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。那些在小悦悦被车碾压后的整整7分多长时间内经过漠视的路人们。

材料二：

2009年江西卷阅读以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将园明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。

对此，舆论一片哗然。有人称其为英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为…… 你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成一篇文章。

材料三：

社会现象类新材料作文写作指导第7篇

近年来，“社会原子化”一词频繁地出现在人们的视野里，所谓社会原子化是指由于人类社会最重要的社会联结机制中间组织的解体或缺失而产生的个体孤独、无序互动状态和道德解组、人际疏离、社会失范的社会危机。社会原子化常表现在以下几个方面：一是人际关系疏离化，二是个人与公共世界的疏离，三是规范失灵，社会道德水准下降。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文。

此材料作为反面材料，考生可采用先破后立的结构模式来行文立意。

第一步：开篇引述材料。人际关系疏离化，个人与公共世界的疏离，规范失灵，社会道德水准下降这一切，让我们的社会陷入了“原子化时代”!(就事论事，略写)

第二步：找准角度对材料进行分析，剖析其谬误，进而提出自己的观点。是的，为什么社会文明在进步，我们的心灵却越来越远?放眼身边，有多少熟悉的陌生人，有多少宅男宅女不知不觉地沦为“低头族”所以，我们一定要打破心灵的“围墙”，让心融合。(先破后立，略写)

第三步：联系社会现实中的类似现象(一般以反例为主)，阐释所立的观点。考生可选取的拓展素材有：①当下孩子们的日常用语中，已经渐渐少了兄弟姐妹的称呼，更弄不明白伯伯、叔叔、舅舅以及姑妈、姨妈、舅妈的差别，传统的称谓在一代人语境中的渐行渐远，反映的是社会结构与人际关系的巨大改变;②因子女上学或工作而成为空巢家庭的人员出现了中年化的趋势，空巢家庭引发孤独、焦虑、忧郁等一系列心理健康问题;③湖北大学生宅男王小林饿死家中，折射出个人及社会的悲剧(同类拓展，详写)

餐饮类词语语义泛化现象分析第8篇

随着社会的发展变化, 新事物、新现象不断产生。为了弥补新生概念与表达之间的空白, 我们主要采取两种方式:一是新造词语, 即用新形式表达新内容;一是旧词赋新义, 即用旧形式表达新内容。相对而言, 后一种方法更省时、省力, 也备受使用者青睐。词义泛化即属于后者, 而专有词语的语义泛化又是词义泛化的主要形式, 正如冯子薇 (2000) 所说“在词汇系统内部, 借用具有固定涵义的专门用语实现词义的泛化增添新义, 这是由单义走向多义的词义演变的一个重要途径, 也是普通用语词汇数量增加和更新的有效方法, 这历来是各种语言里普遍的语言现象”。

餐饮类词语的语义泛化是专有词语语义泛化现象中较为突出的一类, 但目前却没有受到学者们的关注。鉴于此, 我们考察了《现代行业语词典》中的622 个餐饮类词语, 得出有泛化用法的为62个。本文将在此基础上较为详细地分析这些词语的泛化表现、特点、语义抽象类型、方式及泛化条件、语用效果等。文中释义除特殊说明外均来自《现代汉语词典》 (第6 版) (以下简称《现汉》) 。

一、餐饮类词语语义泛化的表现及特点

本文所谈的餐饮类词语较为广泛, 指有关烹调、饮食等餐饮行业所使用的词语, 既包括经营性的, 也包括非经营性的。餐饮类词语语义泛化指餐饮行业内部的一些词语泛化使用到其他领域, 从而产生出非餐饮类意义的新义。例如:

(1) 这种订制化生产带动着快餐化消费, 带动着出版界与媒体界对诗歌的包装、营销, 甚至是促销, 再然后, 更多诗歌以外的东西杂烩进来…… (《人民日报》2015.04.28)

“杂烩”原指“用多种菜合在一起烩成的菜”, 后突破餐饮行业泛化到其他领域, 指“比喻杂凑而成的事物”。就泛化现象的产生和泛化程度而言, 餐饮类词语有不同的表现, 在泛化过程中也体现出自己的特点。

(一) 泛化的产生形式

从餐饮类词语泛化现象的产生来看, 主要表现为自源性和他源性两种形式。

1. 自源性泛化

自源性泛化指一些餐饮类词语不是受外民族语言的影响而产生出非餐饮类意义的新义, 而是在本民族语言内随着使用的增加而产生。例如“套餐”, 《现汉》第5 版只收录一个义项“搭配好的成套供应的饭食”, 第6 版增加泛化义“借指搭配好的成套供应的商品或服务”。“套餐”由餐饮领域泛化到一般商品或服务领域。类似的还有“炒、涮、菜、套餐、快餐、大餐、串烧、小灶、火候、煎熬、杂烩、蛋糕、奶酪、埋单、炒鱿鱼、夹生饭、菜篮子、米袋子、当家菜、大锅饭、满汉全席”等。

值得注意的是, 上述“埋单”“涮”“炒”都与方言有关, 但又情况各异。“埋单”来源于方言, 进入普通话之后才逐渐产生泛化义, 《现汉》解释为“在饭馆用餐后结账付款, 泛指付款”;“涮”则是普通话原有成员, 指“把肉片等放在开水里烫一下就取出来蘸料吃”, 后由表示“戏弄人、开玩笑”的方言词“开涮”而增加了新的泛化义“耍弄、骗”;而“炒”有两个不同的泛化义“炒作”和“解雇、辞退”, 其中“炒作”是由原义引申而来, “解雇、辞退”义则由具有“解雇”意义的粤方言“炒鱿鱼”而来。除受方言影响外, 一些词语还受网络的影响增加了泛化义。例如“菜”, 原指“蔬菜”或“经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等”, 《现汉》第6 版增加了新的泛化义“质量低、水平低、能力差”。这个泛化义是因网络用语“菜鸟”的广泛使用而为人熟知进入普通话, 并成为一个独立义项。

2. 他源性泛化

他源性泛化指一些餐饮类词语由于受外民族语言的影响, 使用范围扩大, 从而产生出非餐饮类意义的新义。例如“菜单”, 原指“餐厅开列有各种菜肴名称的单子, 多标有价格”, 与英语“menu”对应, 但是“menu”除此之外还指计算机领域的“选单”, 这一义项后引入汉语, 随之“菜单”从餐饮类扩大到计算机领域, 后又泛指各种各样的选单, 成为“选单的俗称”。类似的还有“麻辣”。

(二) 泛化的程度表现

就泛化程度而言, 餐饮类词语主要表现为两种情况:一是语用泛化, 即已经泛化到其他领域, 但还没有形成固定的泛化义;二是语义泛化, 即已经形成固定的泛化义, 且被词典收录。从语用泛化到语义泛化, 程度由浅入深。例如:

(2) 好动的他还坚持每天给自己“加餐”:羽毛球、篮球、乒乓球、跳绳一类, 强度适中, 对于生长发育很有利 (《人民日报》2014.04.04)

(3) 一边是《武媚娘传奇》因暴露镜头“回锅”进行画面技术处理引发热议;另一边是《老农民》、《二炮手》等获得收视和口碑双赢。 (《人民日报》2015.01.23)

(4) 高考前夕, 他向常给自己开古文“小灶”的班主任刘屏山夸下海口:“我要考北大!” (《人民日报》2015.03.11)

(5) 这些省份在过去一年增速高于全国平均增速, 未来对西北内陆省份来说, 要尽快抓住国家“一带一路”机遇, 抓住产业转移机遇, 加快发展做大蛋糕。 (《人民日报》2015.04.28)

上例中“加餐”“回锅”分别泛化到体育、影视剧等领域, 但是并没有形成固定的泛化义, 只属于语用泛化, 使用时往往加引号予以提示;而“小灶”“蛋糕”均已泛化出固定的非餐饮类意义的新义, 并被词典收录。“小灶”指“比喻享受特殊的照顾”, 《新华新词语词典》将“蛋糕”解释为“比喻共有的社会财富”。此时, 提示符号——引号的使用是较为自由的。当然, 泛化是个动态过程, 语用泛化也会随着使用的增加而变为语义泛化。除了“加餐、回锅”外, “拼盘、自助餐、点菜、烹调、水煮、乱炖”等均有可能由语用泛化发展为语义泛化。

(三) 泛化的特点

餐饮类词语在语义泛化过程中体现出如下特点:

1. 通俗化

黄瑞琦主编的《现代行业语词典》中收录餐饮类词语622 个, 但并不是都有泛化用法, 凡是出现泛化用法的词语均是生活中常用、常见, 为人熟知, 比如“串烧、拼盘、快餐、套餐”等都是人们非常熟悉, 生活中常用的, 甚至有时我们已经感觉不到它们的行业性。而像“对镶、盐发、煀、窝贴、吉列、刺身、炟”等专业性较强或不太常用的词语, 很少发生语义泛化, 所以餐饮类词语的语义泛化体现出通俗化的特点。

2. 词群化

刘叔新 (1990) 提出“同语素词语族”, 指因含同一语素而聚合在一起的成群或成组的词, 也就是我们这里的“词群”, 即有共同的构成材料, 在意义上相关的一组词或短语。一些餐饮类词语泛化后, 不仅可以单独使用, 而且还经常作为材料, 构成意义上相关的一组词或短语, 即产生词群化现象。例如“菜单”又构成“菜单式、主菜单、对话菜单、快捷菜单、图文菜单”等, “套餐”构成“文化套餐、音乐套餐、旅游套餐、体检套餐、包季套餐、培训套餐”等, “快餐”构成“精神快餐、文化快餐、的士快餐、电视快餐、科普快餐、快餐文化”等, “水煮”构成“水煮三国、水煮三十六计、水煮春秋战国”等。

3. 以偏正式为主

出现泛化用法的餐饮类词语在结构上以偏正式为主。在我们考察所得62个有泛化用法的餐饮类词语中, 33个为偏正式, 占53.23%。例如“套餐、快餐、营养餐、菜单菜篮子、大锅饭、串烧、大餐、当家菜、米袋子、低价菜、免费汤、速餐、主食、大灶、小灶、杂烩、外卖、小菜”等均为偏正结构。

二、语义抽象与餐饮类词语的语义泛化

语义泛化实际上是由具体到一般的抽象过程, 刘正光 (2006) 认为“语义泛化指体现概念的词或固定语的A义在演进到B义的过程中发生了部分概念内涵消失的现象”, 又指出“语义泛化实现的根本方式是减少原来的概念内涵”。这里的“概念内涵”主要指词义的一些具体对象、特征或细节, 而“部分概念内涵消失”和“减少原来的概念内涵”则指这些具体对象或特征在泛化过程中逐渐减少, 甚至消失。内涵减少或消失使得泛化义比原义的包容性更强, 也更抽象。例如“菜单”, 原指“餐厅开列有各种菜肴名称的单子”, 这里[+ 在餐厅]和[+ 菜肴名称] 便是“菜单”的具体特征。在使用过程中这些具体特征逐渐消失, “菜单”的包容性加强, 意义由具体变为一般, 成为“选单的俗称”。餐饮类词语在语义抽象过程中概念内涵减少或消失的具体表现不同, 即语义抽象类型不尽相同。

(一) 抽象类型

刘正光 (2006) 认为, 词义一般由中心意义和限定意义构成, 词义概念内涵的减少或词义由具体到抽象就是通过这两种意义的变化来实现的。我们认为, 词义抽象除了表现为这两种意义的变化外, 还表现为词义某一性状、特征等的提取或突显。餐饮类词语在语义抽象过程中主要表现为以下几种类型:

1. 限定意义消失、中心意义不变

一些餐饮类词语在语义抽象过程中, 中心意义保持不变而限定意义减少。限定意义的减少使得原本只用于餐饮领域的词语扩大了使用范围。上述“菜单”即为此类。再如“埋单”, 原指“在饭馆用餐后结账付款”, 随着使用的增多, 限定意义[+ 在饭馆用餐] 消失, 只保留中心意义[+ 付款]。限定意义的消失使得“埋单”的使用范围扩大, 《现汉》解释为“泛指付款”。

2. 限定意义不变、中心意义扩大

有些餐饮类词语是通过扩大中心意义来扩大使用范围, 限定意义基本保持不变。例如“套餐”, 原指“搭配成套按份出售的饭食”, 在使用过程中[+ 搭配成套][+ 按份出售] 基本保持不变, 中心意义由[+ 饭食] 扩大到商品、服务项目等, “套餐”由餐饮行业扩大到一般领域。类似的还有“快餐、大餐、速食、杂烩、外卖、加餐、低价菜”等。

3. 提取某一性状特征

有些餐饮类词语的限定意义较多, 在泛化过程中并不像前两类一样简单的全部消失或保留, 而是只提取其中的某一显著性状或特征, 通过突显这一特征来扩大使用范围。当然, 这一特征既可能是显性的, 即作为词义的构成部分, 也可能是隐性的, 即虽然不是词义的构成部分, 但可以通过联想概括而来。例如“串烧”《全球华语新词语词典》解释为“用竹签、铁丝等串起肉类烤熟”, 在使用过程中只提取并突显显性的特征意义[+ 串起来], 只要符合这一特征的事物均可使用, 逐渐产生泛化义“各事物以串联形式结合起来”。类似的还有“出笼、拼盘、当家菜”等。另一些餐饮类词语提取的性状特征则是隐性的。例如“小灶”, 本指“集体伙食标准中最高的一级”, 往往只有少数人可以享用, 隐含了“特殊待遇”的特征, 而泛化义“比喻享受特殊的照顾”正是在提取并突显这一隐性特征的基础上扩大了使用范围。类似的还有“夹生、小菜、煎熬、回锅、饭碗、大锅饭、吃干饭、一锅粥”等。

餐饮类词语的抽象类型为什么有的是限定意义消失、中心意义不变, 有的是限定意义不变、中心意义扩大, 而有的只是提取某一性状特征呢?这与其抽象方式有关, 又受目标域的制约。

(二) 抽象方式

餐饮类词语的语义抽象方式主要体现为转喻和隐喻两种。

1. 转喻

转喻 (metonym) 指从词义中分离出某一显著特征, 并用这一特征转指与它邻近的、相关的事物或现象。转喻是一种指代手段, 侧重事物之间的相关性。例如“菜篮子”指“盛菜的篮子”, 由于其显著特征[+ 盛菜工具], 所以人们常常用它来指称与之相关的蔬菜等副食品;“米袋子”本指“装米的袋子”, 也往往因[+ 装米工具] 而转指“粮食”。例如:

(6) 河北供京津肉蛋奶等“ 菜篮子” 产品占比提高10 个百分点以上。 (《人民日报》2015.01.16)

(7) 进一步明确中央和地方的粮食安全责任, 落实“米袋子”省长负责制。 (中国新闻网2015.01.23)

以上“菜篮子”“米袋子”用工具转指与之相关的蔬菜、粮食等。有时分离出的特征不仅成为一个独立义项, 而且还在使用中占据主导地位, 使用频率远远超出原义。再如“饭碗”, 本指“盛饭的碗”, 人们往往用[+ 吃饭工具] 来转指“赖以谋生的职业”。目前, 这一泛化义的使用频率大大超出原义。我们检索了人民网2015 年1 月至4 月的新闻全文, 共出现“饭碗”55 次, 其中泛化义使用43 次, 占78.18%。

2. 隐喻

隐喻 (metaphor) 指“把一个领域的概念投射到另一个领域”。两个认知域之间往往没有相关性, 而有相似性。餐饮类词语的语义泛化更多体现为隐喻方式, 即由具体的餐饮领域投射到另一具有相似特征或性状的认知域。例如:

(8) 加上迁就演员档期, 剧本不全就开机已经是业内普遍现象。剧本夹生就边拍边改, 台词不好就靠导演、演员现场即兴发挥、临时“诌”。 (人民网2014.02.24)

(9) 可以说, 春节期间, 吴江的各类文化活动都少不了戏曲这道“当家菜”。 (《人民日报》2006.01.27)

(10) 一些号称“后现代”“反力学”的奇异建筑纷纷出笼, 与周边环境极不协调, 与大众审美大相径庭, 与民族文化格格不入。 (《人民日报》2015.04.21)

例 (8) 中“夹生”投射的目标域为不成熟的剧本, 因为与没有熟透的食物有相似性“不成熟”, 所以用“夹生”来隐喻。抽象过程中“夹生”的限定意义[+ 不成熟] 保留, 中心意义扩大。因为有相似性“最主要的形式”, 例 (9) 中的“当家菜”投射到“戏曲”领域, 泛化义同样保留限定意义。“出笼”原指“馒头等蒸熟后从笼屉取出”, 因为相似特征[+ 出来/ 出现], 所以例 (10) 用“出笼”隐喻“奇异建筑的出现”, 中心意义[+ 出来/ 出现]保留, 限定意义消失。

正如上文所述, 词义的抽象类型与抽象方式相关, 又受目标域的制约。使用转喻方式的餐饮类词语一般表现为用工具来转指与它相关的事物。这种方式决定了这部分餐饮类词语在抽象过程中并不是单单与其限定意义或中心意义有关, 而是在提取其特征[+ 工具] 的基础上进一步转指与之相关的事物, 像“菜篮子、米袋子、饭碗”等均属上述第3 种类型“提取某一性状特征”。以隐喻方式产生泛化义的餐饮类词语具体表现为哪种抽象类型, 则取决于目标域与原域的相似性。如果相似性体现在限制意义上, 抽象类型则属于限定意义不变、中心意义扩大, 如上述“夹生、当家菜”;如果体现在中心意义上, 则表现为限定意义消失、中心意义不变, 如“出笼”。

三、餐饮类词语泛化的条件及语用效果

广义的餐饮类词语既包括饮食词语, 又包括烹调术语, 既包括经营性的, 又包括非经营性的, 数量较多。到底哪些可以泛化, 哪些不可以?我们认为社会化程度和词义透明度在一定程度上制约着餐饮类词语泛化现象的产生。

(一) 泛化条件

1. 社会化程度

张旺喜等 (1987) 根据专业化和社会化程度的不同, 把行业语大体分为三个层次“专业化层、亚社会化层和社会化层”。

专业化层指专业特点非常明显, 只在本行业内使用, 离日常生活较远的词语, 这类词行业稳定性最强而社会化程度最弱;亚社会化层指一些词语虽然日常生活不常用, 但并不是某一行业独有, 而是兼属几种行业, 即一个词语兼属不同行业;社会化层指一些词语既属于某一行业又与人们的日常生活紧密相联, 所以全民常用, 社会化程度最高。餐饮类行业语也可分为这样三个层次, 像“盐发、粉蒸、煎转、酱爆”等一些烹调术语, 行业性较强, 属于专业化层;而“火候、开堂”等则既属于餐饮行业, 又分别属于冶炼、教育行业, 属于亚社会层;“点菜、上菜、加餐、大排档、清炒、茶点、酒水、拼盘、掌勺、便餐、荤菜、素菜、麻辣”等既属于餐饮行业语, 又与人们的日常生活紧密相联, 属于社会化层。由于餐饮本身就是人们日常生活的一部分, 所以跟其他行业相比, 社会化层的词语要多一些。以上三个层次构成一个连续统:

--------------------------------→

社会化层亚社会化层专业化层

连续统从左到右行业性逐渐加强, 作为行业内部成员的稳固性也渐强;从右到左行业性和稳定性渐弱, 在使用过程中某些词语也有可能游离出这一行业, 产生泛化义。出现泛化用法的餐饮类词语绝大部分属于与日常生活密切相联、使用频率高的社会化层。在我们搜集到的语料中只有“火候”因兼属不同行业, 归于亚社会化层外, 其余像“菜单、点菜、大餐、快餐、乱炖、水煮、煎熬、杂烩、外卖、埋单、夹生、烹调、回锅、小菜”等均属社会化层。高社会化是餐饮类词语出现泛化用法的基础和前提。

2. 词义透明度

李晋霞、李宇明 (2008) 运用国外的“语义透明” (semantic transparency) 来分析词义, 提出“词义透明度”。他们认为词义透明度指“词义可从构成要素的意义上推知的难易程度”, 并将词义透明度分为四个层级:完全透明、比较透明、比较隐晦和完全隐晦。完全透明指可以直接从构成要素的意义推知词义;比较透明指虽然不可以直接从构成要素推知词义, 但构成要素均对词义有提示作用;比较隐晦指部分构成要素不具有提示词义的作用;完全隐晦指构词要素全部不具有提示词义的作用。在我们考察的59 个有泛化用法的非单音节餐饮类词语中, 只有“奶酪”由于语素“酪”比较生僻不能提示语义, 属于“比较隐晦”外, 其余都属于“完全透明”或“比较透明”。完全透明的有“菜篮子、米袋子、套餐、菜单、营养餐、低价菜、免费汤、麻辣、送餐、加餐、炒冷饭”等19 个, 占32.20%;比较透明的有“串烧、火候、当家菜、回锅、饭碗、外卖、杂烩、煎熬、小菜、大锅饭、大餐、快餐、夹生、速食、出笼、白食、拼盘、自助餐、小灶、大灶、主食、白饭、蛋糕、埋单”等39 个, 占66.10%。由此可见, 词义透明度较高的词语, 人们对于词义的理解更容易, 出现泛化用法的可能性就更大, 所以词义透明度对餐饮类词语的泛化也起到一定的制约作用。

综上所述, 餐饮类词语语义泛化的产生既受社会化程度的限制, 又受词义透明度的制约。一般而言, 社会化程度和词义透明度都高的词语泛化的几率就高。但是这些词语中有的目前已经出现泛化用法, 有的还没有, 正如王希杰 (1996) 所说的“显语言”和“潜语言”, 这里也存在潜显的问题, 只要条件成熟, 潜藏的部分就会显化, 即泛化的显性化。

(二) 语用效果

餐饮类词语在泛化使用过程中往往会收到陌生化和经济性的表达效果。

1. 陌生化

人们在表达过程中既要遵循约定俗成的规律, 也要讲求创新。餐饮类词语的泛化使用, 变“熟悉”为“陌生”, 使表达更形象, 更有魅力。例如:

(11) 无论是身处著名大学城, 还是在偏远的小山沟, 都能依靠互联网的力量学习。“互联网+教育”, 让学习由“套餐”变成了“自助餐”, 因材施教变成现实。 (《人民日报》2015.04.23)

(12) 高新民说, 自主选择学习内容, 将学习的“大锅饭”变为“自助餐”, “填鸭式”变为“菜单式”, 使学习更有针对性。 (《人民日报》2014.04.24)

以上例句把人们非常熟悉的“套餐”“自助餐”“大锅饭”“菜单式”用在了教育领域, 使学习方式的表达更形象、传神。

2. 经济性

这里的“经济”主要体现在两个方面:一是用餐饮类词语这个旧形式表达新内容, 避免了再造新词的烦劳;二是餐饮类词语泛化后往往表达丰富的内容, 即用简单的形式表达丰富的内涵, 这也是经济的一种表现。例如:

(13) 谈到处女作的与众不同, 潘长江总结是取材新、演员搭配新, 孙宁、原华、姜超的“乱炖”组合效果奇好。 (《京华时报》2008.03.29)

(14) 在近日“ 南鄂楷模” 现场报告会上, 那些来自基层的楷模, 通过亲身讲述, 为我们送上了一份丰盛的精神大餐。 (《人民日报》2015.05.18)

上例中“乱炖”经济地表达了“不同类型的人凑在一起”, 不仅没有原有词语“拼凑”的贬义色彩, 而且表达更幽默。“大餐”也经济、形象地表达了“规模大、内容丰富”等内容。