法国教案湘教版范文第1篇
课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、能力目标：进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
3、情感目标：培养学生爱劳动的习惯，接近大自然。 教学重难点：
教学重点:学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 教学难点:怎样让同学们大胆想象，敢于表现和创造，作品具有个性。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程 ：
一组织教学导入课程：
1.(出示一件范品)提问： 这件作品是什么形状的? 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的?
2.揭示课题，板书课题。
二授新课：
1.制作泥条的方法。
(1)将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 (2)用手掌将泥团搓成粗泥条。
(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 2.泥条盘筑的方法。
教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
(1)制作器皿底面。(压一块泥板，切割成手形。)
(2)盘筑器皿坯体。(将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。)
(3)装饰整理作品。
4、展示一些其他同学用泥巴做的东西，让同学们相互学习。
三总结：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿 四作业要求：
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
学生练习，教师个别指导。
提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。
活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象
五作品评讲：
法国教案湘教版范文第2篇
第七单元
认识大洲
第二节
非洲 教学目标
1.知识目标
非洲的地理位置
非洲的地形特点河流气候
非洲的人口问题,经济发展问题
2.能力目标 熟悉区域学习的一般规律 教学用具
地理挂图,地图册 教学课时
2 教学重难点
气候特点
教学活动
板书设计
课堂小结
非洲贫困的原因,丰富的非洲
单一经济及其解决办法
(引入新课)同学们,提到非洲你们想到了什么? (学生积极回答,教师写在黑板上) 非洲大陆到底藏着什么资源?为什么非洲的孩子饥饿贫困?为什么在非洲的炎热大陆上能有乞力马扎罗这样的“赤道雪山”存在?带着这些问题快速浏览今天的课文。并完成金牌学练考第八页的课前自主预习。
通过预习我们看到非洲的位置大部分处于南北回归线之间，不难推测非洲的气候是以热为主了，因此非洲有“热带大陆”之称。 (板书：热带大陆)
然后大家再次看一下课本P16的非洲地形图。非洲素有“高原大陆”之称 (板书：高原大陆)
从字面意思我们就可以看出非洲的地形特点是高原为主，而且是东南高，西北低。我们来盯着地图看，首先映入眼帘的是撒哈拉沙漠，它是世界最大沙漠，至于它形成的原因，有兴趣的同学咱们下来一起讨论。然后找一下埃塞俄比亚高原，这个高原号称“非洲屋脊”。
(板书：非洲屋脊)
我们再找一下刚果盆地，它是世界上最大的盆地。
非洲的最高点和最低点分别是乞力马扎罗山和阿萨勒湖，大家找一下。 (板书：最高 乞力马扎罗山
最低 阿萨勒湖) 非洲的气候是很有规律的，翻开地图册的P17，观察非洲气候类型，看一下图例，有哪些气候(答：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、地中海气候、高山高原气候)我们来看一下，最南端是什么气候，最北端呢?有什么规律?(答：以赤道为中线，南北对称)
说到气候就不得不提到一个中考知识点，尼罗河和刚果河分别是非洲的第一和第二长河，但是，刚果河的流量却是尼罗河的16倍，仅次于亚马孙河。何故?还是由于气候与地形的原因，使得刚果河获得的补给远远大于尼罗河。 翻到P21的思考题。
然后一起看课内高效练习
1、高原大陆、热带大陆
2、“非洲屋脊”埃塞俄比亚高原
3、最高乞力马扎罗山
最低阿萨勒湖
4、气候特点：以赤道为中心，南北对称
今天学习的是非洲的位置地形气候，知识比较零碎。
布置作业
金牌学练考
课后全面复习
板书设计
课堂小结 布置作业 课后反思
(第二课时)
(引入新课)上节课我们学习了非洲的位置、地形、气候，我们开火车来巩固一下好吧：从气候来讲，非洲有什么样的称号?从地形来讲，非洲有什么样的称号?素有“非洲屋脊”之称的是哪个高原?非洲的最高点是哪里?最低点是哪里?非洲的气候有什么样的规律?刚果河和尼罗河那一条水量更多?为什么?
在开始我们新的一课之前，我们先将课前自主预习的123完成。
在新闻中看到非洲儿童，我们看到的都是非常的瘦弱，究其原因，还是因为非洲国家的贫穷。事实上，非洲大陆上曾有过好多个强大的王朝，是什么原因导致了非洲的贫穷呢?
(
1、 殖民掠夺和黑奴贸易 (
2、 战争和不稳定的政治
(
3、 严酷的生活环境限制了生产
(板书) (
4、 艾滋病与人口的激增)
但与此同时，通过预习我们也发现非洲其实并没有我们想象的那么贫穷，它蕴含着丰富的资源 1) 动物资源 2) 植物资源 3) 能源资源 4) 矿产资源
非洲的工业并不发达，这就导致了非洲形成了“单一经济”，如果依旧持续这种经济模式，非洲是发展不起来的。如何解决呢? 1) 加强区域合作，促进共同发展 2) 巩固政治稳定性，大力发展教育 3) 改善经济结构 4) 发展特色产业 5) 争取国际援助 翻到课内高效练习
贫穷殖民掠夺和黑奴贸易
富饶动物资源
战争和不稳定的政治
植物资源
严酷的生活环境限制了生产
能源资源
艾滋病与人口的激增
矿产资源 单一经济加强区域合作，促进共同发展
巩固政治稳定性，大力发展教育
改善经济结构
发展特色产业
争取国际援助
法国教案湘教版范文第3篇
第2课时
教学目标：
1、知识与能力
通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。 读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
2、过程与方法
练习看各种气候图，训练读图分析能力
判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。 教学重点：
1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
4、了解气候与农业生产的关系通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。 教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 教学方法：读图分析法、自学指导法、读图分析法、自学指导法 教学用具：多媒体 挂图 教学过程：
一、 引入新课
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候
二、 讲授新课
读图1-22非洲1月平均气温 1.看读数，
2.看分布，等温线稀疏
3.看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在
学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
读图1-23非洲7月平均气温
1.看读数，
2.看分布，等温线稀疏，比1月时密集
3.看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。 读图1-24非洲年降水量
1. 看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。 2. 看分布，等降水量线密集，差异显著
3. 看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
读图1-25非洲气候类型
1.看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型 2.看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大;非洲的热带沙漠(撒哈拉沙漠)面积在各大洲中面积最大;非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
3.看分布，气候类型呈带状分布，以赤道为轴南北对称。 10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于30℃的地区，也没有低于0℃的地区。大部分在20℃~30℃之间，北部撒哈拉沙漠在30℃~40℃之间，东部南部一些地区在10℃~20℃之间，小部分在0℃~10℃之间，没有高于40℃的地区，也没有低于0℃的地区。由此可以总结非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和几内亚湾沿岸是世界上年降水量最丰富的地区之一。南北回归线两侧的热带沙漠地区则降水很少。
气候、自然植被的垂直分布
指导学生读图归纳
读图1-26完成题目要求学生读图分析
调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力
在教师的指导下读图分析。
1.乞立马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”乞力马扎罗山以5895米的海拔为非洲的最高峰
2.说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化? 训练读图分析能力。
根据上学期所学的知识总结原因(而海拔每增高100米气温下降0.6℃。 非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用显著。 读图1-27尼罗河和刚果河
1.说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。
2、尼罗河和刚果河的干流各流经哪些气候区?想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大?
3、找出尼罗河的两个源头白尼罗河和青尼罗河，结合图1-25，看看他们分别位于哪个气候区。你能解释历史上尼罗河定期泛滥的原因吗?
4.尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确?
三、总结整节课的知识体系。 丰饶的资源
读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。
观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石 非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。 通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。
如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。 对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。 讨论。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。 通过阅读课文总结：
1.矿产资源种类多、储量大(金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐)
2、植物资源丰富(热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物)
3、动物资源丰富(大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首) 简单介绍非洲的粮食作物(玉米)
虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来 亟待发展的经济
通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状 读图1-30思考书上练习
1.人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率
2.从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的
3.非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，很多地区食不果腹 阅读课文、总结非洲经济落后的原因：
人口问题 长期的殖民统治 落后的科学技术水平 恶劣的自然环境
学生普遍了解这一现象最好找学生讲解提高学生的学习兴趣题目很简单，学生独立完成以便教师掌握情况对掌握不好的学生及时加以辅导分析。
四、布置作业： 目标检测相关内容。
五、板书设计：
非洲
炎热的气候
丰饶的资源 亟待发展的经济
法国教案湘教版范文第4篇
三年级上册 音 乐 教 学 计 划
一、学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：
一、发声训练部分：
1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯
四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。
3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学
教学
教 学 进 度
周 次 教 学 内 容 课时数
1 《老师你好》 听赏 2 2 《折纸船》 2 3 听赏 《采山》 2 4 《捉泥鳅》 听赏 2 5 十一假期 2
6 《音乐家聂耳》 2 7 《在祖国怀抱里》 2 8 听赏 《音符之家》 2 9 《新疆好》 2
10 《火红的队旗》 2 11 听赏 唱唱跳跳活动 2 12 《小猫钓鱼》 2 13 《摆手舞》 2 14 听赏 吹竖笛 2 15 《多年以前》 2 16 《小放牛》 2 17 《夜》 2 18 复习 检测 2
教学
教学
第一课
老师你好
教学目标：
1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点：
学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备：
各种乐器，电子琴，录音机 教学过程： 第一课时 入学教育
师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练，
起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -|| 师生问好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-|| 节奏训练，
碰铃和三角铁： - - -
- - 响板：
手铃：
- 沙锤：
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。(2) 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的?(3) 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”
(4) 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。
(5) 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
第三课时
一、学习歌曲《老师最理解我》
教学
教学
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 (2)分四个大组讨论交流。
(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
(1)有感情地朗读歌词
(2)听录音轻声跟唱一次歌词。
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
第二课
折纸船
教学目标：
能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。
能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 教学重点难点：
学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 教学准备： 录音机、电子琴 一课时： 教学过程： 组织教学
创设情景、引发兴趣 (1)找台湾
让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离;找出一些台湾的著名山水、地名。 (2)谈台湾
让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。 (3)听相关音乐
播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 新歌教学
1、听赏全曲：
让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。
2、随乐律动
教学
教学
让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。
3、随琴哼唱
4、演唱歌曲
采用小组唱、男女声对唱等形式 课堂小结
第二课时：
教学过程：
一、复习歌曲《折纸船》
二、活动导入
创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。
三、听赏歌曲
1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》
2、体会不同演唱者的声音特点 让学生了解与讨论人声的分类。
再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。 课堂小结
第三课
山野童趣
《采 山》 教学目标：
1、 在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。
3、 通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习(体验)。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。 教学重难点：
1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣;
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。 教学准备： 录音机、电子琴、响板、地面图谱 教学过程：
一、组织教学：
教学
教学
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣)
小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。(使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等)
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗?”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
四 、 小结
第二课时
教学过程：
谈话导入
小朋友们到过农村么?谁能跟大伙说说农村是个什么样子? 大家都说的很好!农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。
出示图画，欣赏乐曲
同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，教学
教学
乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。
(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后来根据我国传统歌谣：“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为《牧童短笛》，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。(出示本曲《牧童短笛》)接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。
(二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题：
1、《牧童短笛》，由几个乐段组成?它们的情绪怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;第二乐段速度欢快，旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。
(三)分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。 在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。然后出示图画，(把课本P24的图画用水彩扩写放大)，用图画来帮助学生理解作品。最后再播放录音第一乐段。第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。在这一乐段里，教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，(如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗)。这一乐段要听后再分析。第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了
(四)欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲(整体)的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
(五)讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。然后，教师作个概括性的欣赏小结。(时间如充许，让学生再听一遍乐曲)
三、课堂小结及布置作业：
教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。
教学
教学
第四课 音乐家聂耳
第一课时 《卖报歌》教学目的
1.
通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2.
认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3.
介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。教学重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。课前准备：挂图，录音机等。教学过程：第一课时
一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、新课
(一)、简介聂耳
1、导入(听国歌)：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么?总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔)今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。(放录音：聂耳的耳朵)总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
(二)、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)
4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
(三)、课堂小结，下课。
音乐欣赏《金蛇狂舞》
教学目标： 通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。 教学重点：
教学
教学
感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。 教学难点：
体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。 教学过程： 组织教学：
听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。(出示课件)聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》，《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。 新课教学：
导入新课：(出示课件)简介作品。
整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。 (1)你觉得全曲的基本情绪是怎样的? A 优美抒情 B 欢快热烈 C 悲伤沉痛
(2)聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：
中速
快速
慢速 (3)通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景?
A 锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面 B
活泼欢快的歌舞场面 C
祖国山河的美丽景色
学生边聆听边思考(欣赏后，解决问题)出示课件 分段赏析
第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏
在这段音乐中，你听到了什么声音?(锣鼓敲打声音
请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用?
师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢?我们再来听一听第一乐段(欣赏后出示课件节奏型)师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。 (出示课件)要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。 师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。 师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。
第二乐段：(出示课件)请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：
通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：
A 热烈欢快
B
活泼跳跃
C
优美抒情
根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：A 祖国的大好河山
B 你追我赶的紧张场面
这一段音乐中运用了哪些打击乐器：
A 铃鼓
B 堂鼓 C 锣 D 碰铃
E 木鱼 F 舞板
教学
教学
学生评价：哪一组的答案正确? 第三乐段：
欣赏后思考：A 音乐的情境是什么? B 与第一乐段是否相似?
师归纳：A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。
B： 为什么和第二乐段相似呢?因为乐曲的结构是;A+B+A` 三段体结构。 师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为《金蛇狂舞》?
(四)复听全曲，参与表现
要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。 (全班学生集体随乐表演) 课堂总结：
师：同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课!
第五课
在祖国的怀抱里
教学目标
1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的快乐。
2、能积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。 教学重点
1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。 教学准备
课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。 教学过程
一、活动《音符之家》 (课件展示音符之家画面)
1)师：欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员。
全音符
二分音符
四分音符
2)老师拿出准备好的音符娃娃卡片：你们认识我吗?我是全音符(或二分音符、四分音符)。“并将音符卡片贴在想应音符名称旁。
师：请同学们，用手在空中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。
2、找一找
教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出
5、3-、2---请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。
3、唱一唱(出示音符之家)
1)师：小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了?
教学
教学
2)教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。
3)学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。 小结：同学们来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了朋友，还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒!
二、歌曲《在祖国的怀抱里》
导入：师：音符娃娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗?
1、聆听歌曲
(课件出示歌单)
2、播放歌曲《在祖国怀抱里》
(课件展示四个带有旋律的音乐娃娃) 师：同学们看，音乐娃娃笑得多么开心，唱得多么欢快，它们到底是怎样唱的呢?(课件按音乐的顺序展示出来)
2)将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。 3)各组交流视唱学习情况。 4)全班试着随琴模唱整首旋律。
3、朗读歌词
(课件展示带有节奏的歌词)
师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。
4、学唱歌词(课件展示歌单)
师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看哪位同学都最先学会唱歌词。
1)学生随琴轻声唱歌词。
2)找出歌中难掌握的地方，再进行练唱。 师：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处?
5、(分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。)
三、创编歌表演
师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗? 生：我们国家有56个民族。
师：对!我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族? 生：苗族、壮族、阿佤族
1、创编歌词与表演动作。
2、交流与评价
3、设计伴奏形式
4、分组展示
5、综合评价
四、教师总结
我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，在政府的翔下是多么高兴，甜蜜，让我们全国各民族的小朋友一起幸福成长!
(播放《娃哈哈》的歌曲，学生自由律动下离开教室。)
教学
教学
我为祖国守大桥
(《在祖国怀抱里》 第二课时)
教学目标
1、能认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动。
2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。 教学重点
感知音乐作品的音乐形象。 教学难点
认识节奏、旋律、力度、音区、和声等是表现音乐形象的重要因素。 教学过程
一、导入新课唱解放军的歌。
师：随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱一唱老师要同学们找解放军的歌，如果碰到你会唱的，请跟他一块唱。
师：今天我们要听赏由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》
二、初听全曲
1、聆听全曲
师：同学们听到了什么声音?题中的“我”是谁? (课件展示乐曲的音乐主题)
2、熟悉音乐主题 1)听音乐主题
老师演奏音乐主题并介绍手风琴。 师：乐曲基本情绪是什么? 生(激昂自豪) 2)唱音乐主题
老师用手风琴弹奏音乐主题。
学生先哼唱曲谱，再用“啦”模唱。
3、再听全曲
指导学生听赏全曲，分析主题出现几次?
师：听一听，音乐主题在乐曲中出现几次?每次出现时请举手，老师用*标示。同时，学生再听全曲并回答问题。
师：将音乐主题进行变化演奏，叫变奏。
三、分段赏析
1、指导学生感受主题与变奏1和声(单音、多音)上的变化，并用律动表现。 师：变奏1和主题的演奏有什么不同?你们看看老师的右手，是怎么演奏的。
2、指导学生感受主题与变奏2音区上的变化，并用律动表现。 师：音乐这么浑厚低沉，你们听出解放军正在干什么? 我们来学一学。
3、感受主题与变奏3在速度上进行变化后所表现的音乐。(快、慢)
4、感受主题与变奏4在力度(强、弱)上的变化，并唱一唱用声音表现。
教学
教学
师：音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。
四、听赏全曲，参与表现
1、静听全曲(用卡片摆出结构图)
2、参与表现全曲
师生一同唱一唱，动一动、说一说，进行参与表现。
3、小结
师：同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧。
第九课
摆手舞
教学目标
能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。
能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。
教学重点
模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。
教学难点
摆手舞风格的模仿及队形的排练。 课前活动 课前，学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料，并自备具有土家族特色的道具。 课时安排 四课时。 教具准备
多媒体课件、土家风情蜡染一幅、照相机一部。 教学方法 引导模仿。
第一课时
教学过 程 教学形式
教师活动 学生活动 教学说明 走进土家寨 情境导入 播放《土家喜爱咚咚喹》。 导入情境。
播放CAI土家族民族风光片。 进入情境。
看风光片，听民俗介绍。 通过小小的师生互动，拉近师生距离，同时创设身临其境、走进土家山寨的氛围。
体验土家乐 了解风格 组织学生展示课前收集的素材并讨论、交流。 ①引导从舞蹈方面谈。 ②引导从音乐方面谈。
③引导从服装、家居方面谈。 ④引导从民俗方面谈。
教学
教学
⑤引导从自己的亲身经历谈。
播放《咚咚喹》录像。简介咚咚喹。引导学生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的节奏。
播放录相，重点介绍“打溜子”。引导学生即兴模仿表现。 展示素材。 展开讨论交流。
与教师互动喊：“舍巴日”。
观看录相，思考“打溜子”的形式特点并模仿。
展开即兴打击乐表演。 师生充分交流，但不深入。为后面从“舞、乐”方面进一步展做铺垫。
进入第一个教学重点：土家乐器演奏。让学生亲身体验“打溜子”这一“民族之花”的魅力。
唱唱摆手歌 学唱新歌 展示《摆手舞》歌谱，引导学生感受土家歌曲的旋律风格。 特别指出“伢儿”这一湖南方言的发音方法。 用多种形式引导学生学唱。
指导学生在歌曲前奏处和着 2/4X X X的节奏喊“舍巴日”。 聆听并感受《摆手舞》的歌曲。
练唱“伢儿”的发音方法。
主动上台并用领唱齐唱等不同形式演唱。
合着节奏在前奏呼喊“舍巴日”。 进入第二个教学重点：土家歌曲的风格化演唱。
利用多种形式学唱歌曲，表现歌曲。
加入“舍巴日”的节奏喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。
第二、三课时
教学过程 教学形式 老师活动 学生活动 教学说明
跳跳摆手舞 引导模仿 播放CAI《摆手舞》录相，指导学生模仿摆手舞。 邀请学生主动展示摆手舞动作，并给予鼓励。 观看录像中的分解动作，引导学生模仿。 领跳。 边看录像边模仿。 个别学生主动上台展示。
在间奏时喊“舍巴日”，与老师一齐跳。 进入第三个教学重点：学习土家族摆手舞的基本动作。
鼓励学生大胆上台表演，培养学生勇于表现自我的精神。 老师力求在轻松、民主的氛围中使学生进一步熟悉摆手舞的基本动作，并鼓励学生创造性的发挥。
教学
教学
参与表演 指导学生掌握握基本动作
引导并鼓励学生在基本动作的基础上加上自己的理解编排动作并分组排练。 模仿基本动作。 分小组合作表演。 分组比赛。
讨论与评价。
过过摆手节 情境表现 播放《土家喜爱咚咚喹》。
挂蜡染布画，引导学生上台布置“摆手堂”。
表演击鼓，引导、鼓励并邀请学生上台表演。 和老师一起布置“摆手堂”。 主动参与表演。 整个过程力求营造出旅游景点旅客参与民俗舞蹈活动的轻松氛围，让每个孩子有一种“我是主角”的快乐感受，并制造出热烈的土家过摆手节的节日气氛。
告别土家寨 总结全课 引导学生在情境中结束全课。 师生再见。 跳摆手舞出教室。 教师的总结在本单元中有承上启下的作用。
第四课时
《乃哟乃》
教学目标
能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。
能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。 能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。 教学重点
学会吹奏“1”和“5”两个音。 教学难点
引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏。 课时安排
一课时。 教学准备
CAI课件、竖笛若干、音符卡。 教学过程
课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生
1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的?你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗?(几位学生回答)
2、师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗?
2、复习竖笛的吹奏技巧
师： 我们以前也认识过一种乐器，也是笛子的一种，还记得它么?
教学
教学
师：请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的? (学生上台。)
(教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。) 左手在上，右手在下。
两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。 师：你们也拿出竖笛，照这种姿势!
还记得老师教过应该用怎样的气息来吹?(
)(学生自由练习。)
师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的呀?
(学生回答。)
师：这个音是“5“，我们一起来试一试。
(全班齐奏。) 3.找一找，吹一吹
师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗?
(学生分小组边讨论边尝试。)
(分小组交流讨论结果。) 师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符? (学生回答“1”。)
师：真棒!这个音是“1”，我们一起再来吹一吹。
(全班齐奏，) 练一练，吹一吹
教师出示写有“5”和“1”两个音符的卡片，学生根据出示的卡片练习吹奏相对应的音符。
说明：学生通过吹钢笔套而体会到吹奏竖笛的方法，使学习的难度降低，便于学生掌握;通过分小组合作的形式寻找不同音的吹奏方法，使学生自主地参与到学习中来，从而也培养了学生的探究能力与小组的协作能力。
三、唱一唱土家的歌 听一听，找一找
师：你们的竖笛吹得真棒!我准备了一首湘西土家族的歌，想请你们当一当小乐手来为歌曲伴奏，首先我们来唱一唱。 课件：出示《乃哟乃》歌单，播放歌曲。
师：请你们找一找这首歌是哪几个音符组成的?
(学生回答“1”“3”“5”。)
(学生跟琴唱准“1”“3”“5”三个音。) 玩一玩，唱一唱
学生跟琴唱1~5的上行音阶和下行音阶。 教师和学生接龙唱1~5的音阶。
学生默唱1~5和音阶中的“2”和“4”。
教师出示写有“1”、“3”、“5”三个音符的卡片，按歌曲《乃哟乃》的曲谱排列顺序出示，学生依次唱出音符。 3.试一试，唱一唱
学生跟着琴声齐唱歌谱。
教学
教学
学生加词跟琴演唱。
(教师介绍这首歌的歌词：具有土家族语言的特色。) 说明：通过引导学生寻找歌谱的组成规律，有利于学生唱谱，并结合卡片的游戏，调动了学生的学唱的积极性。
四、编一编土家的旋律 找一找，吹一吹
师：这首歌曲中的哪两个音是我们用竖笛吹奏过的呢?
(学生回答“5”“1”。)
师：那么我们就用这两个音为歌曲伴奏吧! 课件：出示伴奏奏谱。 (学生吹奏伴奏谱。) (教师演唱，学生伴奏。) 编一编，吹一吹
师：你们可以移动伴奏谱中的音符，编出别的伴奏谱吗?
(学生上台进行创编。)
(吹奏学生自己创编的不同的伴奏谱。)
说明：通过创编伴奏谱这一活动，巩固加深了对“1”“5”的吹奏练习，又使得吹奏练习不单
一、不枯燥，进一步提高了学生对歌曲的感受能力。
五、画一画湘西的美景 看一看
教师简单介绍口笛的吹奏姿势与方法。 课件：出示口笛实物。 听一听
学生整体听赏口笛独奏《苗岭的早晨》。 画一画
师：你觉得乐曲的结尾重复了哪幅图的情景?请画一画。 (学生各自画一画。) 说一说
学生上台说一说自己所画的情景，以及为什么要这样画?
六、说一说收获
师：今天这节课你们都有哪些收获?说给大家来听一听!
(学生交流。)
(教师根据学生说的进行归纳总结。)
师：最后，让我们听着歌曲吹着竖笛走出教室吧! (学生合着《乃哟乃》的旋律出教室。)
法国教案湘教版范文第5篇
第1课 初识《奇奕画王》
教学目标
1.了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。
2.学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。 3.熟练《奇奕画王》中图库的用法。感受国产绘画软件的便捷和优势。 教学重难点 教学重点
了解《奇奕画王》的基本功能和窗口。 教学难点
了解《奇奕画王》这个软件的操作方法。 教学过程
一、导入：
1.提问：我想画一些更有创意和效果的图画，应该怎么办呢?你可以使用国产绘画软件《奇奕画王》，里面有各种画笔和图库。
师：介绍《奇奕画王》
《奇奕画王》是一款国产普及绘画软件，其中有水彩笔、铅笔、蜡笔、粉笔、喷枪等画笔，而且笔的粗细、力度、颜色都能够调整，利用它可以随心所欲地画铅笔画、水彩、国画、蜡笔画软件还提供了许多图片素材，可以用来自由组合图画。请看下面的图画。(师用大屏幕展示一些用《奇奕画王》画的图片)问：同学们想不想画出这样好看的图吗?今天我们来学习这个软件。
(一) 认识《奇奕画王》窗口
1.双击桌面上的《奇奕画王》图标，启动《奇奕画王》软件。 2.仔细观察窗口的组成，了解各部分的名称。让学生结合书上面的图来了解。菜单条、画板区、工具箱、单元区、调色板、选项栏、图层面板等组成。让同学们自己练习掌握本部分的内容。
(二)认识绘画工具
利用绘画单元里的各种绘画工具，可以任意挥洒，画出漂亮图画。 动手做：常用画笔工具。
1.选择蜡笔工具。依次单击绘画工具、画笔图标，选择绘画单元中.
1 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
的画笔工具，再在工具箱中单击蜡笔图标。
2.选择适当的前景色。
3.在选项中设臵笔头后在画板上拖动，画不同粗细的线条。 4.试一试其他画笔的效果的用法。
5.画笔工具包含铅笔、铅笔、喷笔、水彩笔、油画笔、蜡笔、麦克笔、毛笔、特制笔、柔滑、印章、橡皮、吸色等13种工具，选择一种画笔工具以及前景色，就可以开始画画了。
你知道吗?绘画单元包括8类工具：画笔工具、全色工具、区域选择、操作工具、图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。可以用不同的画笔绘画、用颜色料桶倒色、用魔术棒点选区域并修改，用特效处理画面动手做：学用其他绘画工具。
1.单击文件菜单中的新建命令，在弹出的对话框中设臵 画板的大小，新建一个画板。
2.选定区域选择分类中的五角形区域工具。
3.选择适当的前景色后，选定倒色分类中的全部倒色工具，在五角形内部单击，填充上颜色。
4.选定操作分类中的综合操作工具，单击或拖动图形周围的操作图标，调整图形，观察效果。
5.单击翻页按钮，翻开下一页绘画工具，继续试用图形模板、文字工具、仙女袋和效果工具。
你知道吗?绘画单元中的画笔工具用来绘画，倒色工具用来填充颜色，区域选择工具用来选定画面区域，操作工具用来移动、缩放、翻转图形，仙女袋犹如仙女散花一样把各种小图片散落在画板上，效果工具用来增添特殊效果以及光源照射效果。
(三)用图库组图
图库单元包括各种图片，可以轻松地增加背景、角色和动画。 1.打开图库单元，在画板上依次添加背景、插入角色和动画。 2.保存图画。单击文件-另存为
(四)认识暗房
暗房单元可以对图片进行色彩调整和特效处理。 1.打开图库，组合一幅图画。
2 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
2.打开暗房，添加浮雕效果;打开图库，设臵相框。 教后反思
第2课 两棵棒棒糖小树
教学目标
会用铅笔工具绘制线条稿。掌握倒色、油画笔和点彩等工具的用法。学会为画面着色并美化完善。感受计算机绘画的便利。 教学重点
怎样正确使用倒色工具 教学难点
绘制线条 教学过程
一、绘制线条稿 导入
从这一课起，我们通过绘制一幅幅图画作品，来熟悉《奇奕画王》画画的过程与方法。下面就来画两棵棒棒糖小树。
动手做
1.打开奇奕画王窗口。
2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。 3.选择画笔工具中的铅笔工具。 4.打开调色板，选定绘画所需的黑色。 5.选择HB铅笔并设臵笔头大小。
6.在新建的图层上勾勒出树及地面的大致形状及位臵。
到这里，就绘制好了棒棒糖小树的轮廓。为了之后创作的方便，上面操作中把线条稿画在了新建的图层中，而不是直接画在背景层里。
二、给画面着色
画好线条稿以后，就可以给画面着色了。 动手做
1.选择倒色工具下的全部倒色工具。 2.打开调色板，选定图画的背景色。 3.选择背景层。
4.在画面上单击，在背景层倒上颜色。
.
3 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
三、给小树涂色
可以给小树的树冠涂色，树干涂上棕色，使小树更好看。 动手做
1.选择画笔工具中的毛刷，设臵前景色为绿色，并选择 其中的点彩画笔工具。
2.在背景层之上新建一个图层，涂画上绿色的树冠。 3.选择画笔里的毛刷画笔工具，设臵前景色为棕色。
4.在之前画树冠的图层之下新建一个图层，涂画出树 干树枝。 5.类似第1步，再次选择点彩画笔工具，并设臵前景色为绿色。 6.选择画树叶的图层，绘制出草地。哇，给小树涂色后，整体效果好看多了!
你知道吗?
图层就像透明胶片，把图像的不同部位绘制在不同图层中，呈现的效果就是从上向下俯视所看到的内容，这样既便于修改，又使绘图思路清晰。每个图层相对独立，可以分别绘制或者加入文字、图片、动画等，修改其中一层时，不会影响到其他图层。透过上面图层的透明区域，可以看到下层的内容。
四、美化小树
还可以接着美化小树，让小树看起来像“棒棒糖”。 动手做
1.关闭线稿图层，然后继续选择绘制树冠的图层。
2.再次选择油画笔里的点彩画笔工具，颜色调整成亮丽的浅绿色。 3.以画圆圈的方式画出右图所示的效果。 4.选择绘制树干的图层。
5.选择油画笔里的干性油彩工具，颜色调整成暗褐色。
6.绘制出树干的质感。至此，一幅“两棵棒棒糖小树”绘画作品创作完成。
7.快来欣赏吧。 思考与练习
1.总结蜡笔、倒色、操作、区域选择等工具的用法，思考图层的功能，总结有关图层的基本操作方法。
4 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
2.利用本课所学知识，尝试再画一两幅蜡笔画。
第 3 课 一束鲜花送给您
教学目标
掌握麦克笔和水彩笔工具的用法。掌握图层的基本操作。综合运用工具，绘制一束鲜花的图画。具备用图表达思想感情的意识。 教学重点
怎样正确使用麦克笔和水彩笔工具 教学难点
绘制花朵线条 教学过程
一、绘制线条稿
这束鲜花真漂亮!综合应用多种工具就能画出来，一起来学着画吧! 动手做。
1.打开奇奕画王窗口。
2.单击图层面板中的图标，新建一个图层。 3.选择画笔工具中的铅笔工具。 4.打开调色板，选定绘画所需的粉色。 5.选择铅笔并设臵笔头大小。
6.在新建的图层上勾勒出花朵大致形状及位臵。 7.绘制叶子的粗略线条稿。
好，到这里，就绘制好了鲜花和绿叶的轮廓。
二、给鲜花涂色
画好线条稿以后，就可以给鲜花涂上颜色了。 动手做
1.选择画笔工具中的麦克笔工具。 2.选择勾画花朵外形的图层。
3.以外向内画圈圈的方式来绘制花朵。绘制的方向和方法可以根据自己的喜好自由发挥。绘制过程中，画笔的大小及颜色都可以自由调整。
三、图层操作
我觉得花朵的颜色不够鲜艳，该怎么办呢?这里有个简便的方法：.
5 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
用图层操作加深颜色及饱和度。
动手做
1.选择绘制花朵的图层。
2.单击图层管理面板下方的复制图层按钮，花朵图层就被复制了一层。
3.观察画面中的花朵，会发现花朵的颜色鲜艳了许多。
4.继续复制图层，满足要求时单击合并图层按钮，合并两个图层。把能合并的图层合并，便于对图层的管理。
你知道吗?学生看书自学这些内容。
四、给绿叶涂色
下面接着给绿叶涂上好看的颜色。 动手做，师演示
1.选择绘制绿叶外形的图层。
2.选择画笔工具中的水彩笔工具，然后选择平头水粉选项，并设臵前景色和笔头大小。
3.逐步绘制绿叶。在绘制时适当调整画笔的大小，以便绘制较小的花叶。
4.选择水彩笔里的湿性渗透，把前景色调整得深绿一点(用来表现类似水彩的湿性柔和的效果)。
5.继续绘制，给绿叶涂上颜色。这样，就绘制好了一束鲜花。试试看，换一种颜色会有什么效果?
思考与练习
1.总结麦克笔、水彩笔等工具的用法，思考图层的功能，总结有关图层的基本操作方法。
2.利用本课所学知识，尝试再绘制一两幅图画。看书P19画画。
第4课 夕阳下的稻草人
教学目标
进一步熟练应用铅笔绘制线条稿。掌握倒色和特制笔工具的用法。感受计算机绘画的奇妙。
6 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
教学重点：
倒色和特制笔工具的用法。 教学难点：
铅笔工具的应用。 教学过程
一、绘制线条稿
1、打开奇奕画王窗口。
2、选择画笔工具中的铅笔工具，然后选择HB铅笔选项，并设臵前景色和画笔大小
3、新建一个图层。在新建的图层上一步步勾勒出稻草人和麦田的大致形状和小鸟等小动物。
二、填充夕阳颜色画好线条稿以后，就可以给画面填充了
1、选择倒色工具中的辐射渐变倒色工具，设臵前景色和背景色，并设臵透明度为100%。
2、选择背景色层，
然后在画面上自左向右拖动鼠标指针画线，画面即被涂上了渐变的夕阳颜色。
三、绘制稻草人
1、选择铅笔工具中的4B铅笔。
2、选择线条稿所在的图层，在画面上直接图画。涂画时，注意涂画笔触的方向和顺序。
3、继续涂画。涂完时，会出现一个逆光下的稻草人的形象。
四、绘制麦田
1、选择画笔工具中的特制笔。
2、选择特制笔02，并设臵前景色和笔头大小。
3、新建一个图层，用特制笔画出逆光下麦田的样子。
五、添加轮廓线
1、在麦田层和稻草人层之间新建一个图层。
2、 选择铅笔工具中的2B铅笔，并设臵黄色为前景色。
3、在新建的图层上，沿着稻草人的轮廓勾画出金黄色的轮廓边线。
4、根据需要，适当调节图层的透明度，使刚刚勾画的金黄色的轮廓
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7 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
线显得更加柔和一些。
5、在麦田图层下面再新建一个图层。
6、再次选择特制笔，绘制出麦田在阳光照射下的金黄色的轮廓。同学们进行小组共同创作。
第5课 雨后空旷的田野
教学目标
1.熟悉铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔等工具的用法。
2.进一步学会使用绘画工具。
3.体验用计算机软件绘画的便捷。 教学重点
特制笔、水彩笔、喷笔工具 教学难点
使用绘画工具画图 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习奇奕画笔的使用!
二、认识特制笔、水彩笔、喷笔工具
勾勒轮廓线条：
1.教师演示讲解：画好线条稿以后，就可以给画面着色了。在着色过程中，不要受轮廓线条的束缚，随意一些往往会获得更好的"国画"效果。
2.学生试操作。
三、推拉变形效果
1. 教师演示讲解：利用特制笔工具，可以画出多种笔刷式样，有柔和的、干燥的、线状的、点状的等多种类型。利用水彩笔工具，可以8 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
一层一层地绘制边缘有水彩印迹的线条，叠加的层次越多，颜色就越深，笔触相对圆润而饱满。利用毛刷工具，可以刷出毛刷的质感和干燥度，有毛燥、硬朗的边缘效果。
2.学生试操作。
四、练一练
总结特制笔、铅笔、毛刷、水彩笔、喷笔、柔化、推拉变形等工具的功能和用法，说说它们的应用场合。。
五、总结
通过这节课的学习，你们学会了作用奇奕画笔中的铅笔、特制笔、水彩笔、喷笔工具，使用画面创作更加合理，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的画面更加丰富多彩。
第6课 骑车飞奔的小熊
教学目标
通过综合应用前面所学绘画工具、效果工具描画飞奔的小熊的学习活动，达到以下目标：
1.进一步熟练各种绘画工具的操作方法。 2.能够灵活应用绘画工具，并适当添加效果。 3.激发使用绘画软件画画的热情。 教学重点
熟练各种绘画工具的操作方法 教学难点
灵活应用绘画工具，并适当添加效果 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。
一、导入新课
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9 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
同学们，这节课我们学习综合应用多种工具，使版面更美观。我们一起试试吧!
二、熟练各种绘画工具的操作方法 为小熊画线条草图、为图画着色：
1.教师演示讲解：新建一个适当大小的画板，新建一个图层。在整体轮廓差不多完成的情况下，可以逐渐为小熊加入细节，如画鼻子、眼睛、眉毛、嘴等面部器官。
如果想调整图形的某个局部，如在同一图层中两根眉毛中的一根，应先用"自由区域"工具选中要调整的图形区域，然后再进行适当调整。
2.学生试操作。
三、修饰美化 1. 教师演示讲解：
电脑绘画不同于纸上绘画，它利用电脑及其软件进行构思和创作，其优势主要体现在：易操作，可模拟，很环保，好修改，好保存，易交流。
2.学生试操作。
四、练一练
发挥想象，绘制几幅图画并适当添加效果。
五、总结
通过这节课的学习你们对奇奕画笔的创作更加得心应手，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的奇奕画笔创作的更加丰富多彩。
第7课花母鸡与红蜡烛
教学目标
通过综合应用绘画工具、图库、暗房绘制漂亮的母鸡和燃烧的红烛的学习活动，达到以下目标：
1.进一步熟悉用奇奕画笔绘画的基本过程。 2.能够灵活应用各种绘画工具构思、创作图画。 3.提升使用绘画软件创作图画的能力和兴趣。
10 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
教学重点
绘画工具、图库的使用。 教学难点
灵活应用各种绘画工具构思、创作图画。 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。
一、导入新课
同学们，这一课我们继续学习用"奇奕画笔"绘画!
二、灵活应用各种绘画工具构思、创作图画。 1.画漂亮的母鸡 2.画燃烧的红烛 3.教师演示、讲解 4.学生试操作
三、知识窗 认识仙女袋：
1.仙女袋是奇奕画笔中最具特色的功能之一，包含单张仙女袋、多张仙女袋、动感仙女袋。
2.单张仙女袋里收录了种类繁多的单张小物件图片，多张仙女袋由多张静态的小图片组成，动感仙女袋由多个小动画组成。在选项栏中选定一个图标，然后在画板上单击，会出现一张或一组图片(动画);在画板上手动，会连续出现多张或多组图片(动画)。
四、练一练
思考、总结奇奕画笔软件中各种工具的功能和用法。
五、总结
通过这节课的学习，你们对奇奕画笔的使用更加熟练了，你们绘画的作品主明确一，版面设计合理，构思巧妙，老师为你们高兴!继续努力哟!
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11 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
第8课 键盘操作再加强
教学目标
回顾学过的键盘知识，进一步熟练基本指法和特殊键的用法。学习过程中，要达到以下目标：
1.掌握正确的指法分工。 2.会输入大写字母和标点符号等。 3.体验用键盘输入信息的过程与方法。 教学重点
基本指法 教学难点
认识特殊键 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。 教学过程
一、导入新课
同学们，我们在上学期学会了用键盘输入字母，还有很多键盘操作没学呢，下面我们一起来学习吧!
二、基本指法 教师演示讲解：
1.主键盘区第三行上的A S D F J K L ;这8个键叫做基本键。实际操作时，双手拇指悬放在空格键上，其余手指依次放在这8个基本键上。
2.操作键盘时，要让10个手指分工，分别负责敲击键盘上的键。
三、打开"写字板"窗口
1.教师演示讲解："写字板"和"记事本"一样，都是Windows系统自带的软件，可以用来输入文字、字符等。
2.学生试操作。
四、认识特殊键
教师演示、讲解：主键盘区包含字母键、双字符键和部分的常用功能键。其中，字母键有26个，双字符键有21个，键帽上都标有上、下12 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
两种字符。标有数字的双字符键也叫数字键。第5行的长条键是空格键。第1行最右边的键是退格键。主键盘和小键盘区中，各有一个标有Enter的回车键。
五、练一练
在"写字板"窗口中输入下列符号、句子。P7
六、总结。
通过这节课的学习，你们再次认识了键盘，认识了基本键，知道了在键盘上的特殊键的作用，能在在"写字板"中输入字符，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用键盘!
第9课 打字练习乐趣多
教学目标：
通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法。掌握五笔字型输入法的使用
教学重点：
五笔字型输入法的使用
教学难点：
五笔字型输入法的使用
教学过程：
键盘的使用 键盘的布局和作用
常用的键盘有10
1、104键等若干种。为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。图中最大的一块区域叫做“主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。
键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。 1.2 正确的指法
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13 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
1. 技巧提示：
打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。 2.正确的指法
母键(基准键)：在键盘上的F和J键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位臵。
基本键：是键盘中排的8个键位，“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“;”。
按键的标准姿势：将左手食指放在F键上，其余三指分别放在A、S、D键上，右手食指放在J键上，其余三指放在K、L、 ;键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上。操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工。熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础。
键盘指法分区如图所示。 2 汉字的输入 2.1 输入法的界面 打开输入法界面
1. 键盘输入的四大方法：
音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。 2. 常用的输入法有五种：
区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能 ABC输入法、五笔字型输入法。
第10课 中文输入快乐学
教学目标
通过选择中文输入法，在"写字板"中输入汉字的过程，达到以下目标：
1.学会选择中文输入法。 2.学会输入汉字。
14 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
3.体验用键盘输入中文的乐趣。 教学重点
中文输入法的选择 教学难点
输入单个汉字 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。 教学过程
一、导入新课
同学们，这节课我们来学习汉字的输入。我们一起试试吧!
二、选择中文输入法。
输入中文时要选择一种中文输入法，智能ABC输入法是Windows系统中自带的中文输入法。它简单易学，词库内容丰富，是目前使用较为普遍的输入法之一。
1.教师演示讲解。 2.学生试操作。
三、输入单个汉字
1. 教师演示讲解：选择智能ABC输入法后，输入一个字的拼音，就可以完成单个汉字的输入了。
2.学生试操作。
四、输入词
1. 教师演示讲解：用智能ABC输入法，可以输入词库里已有的词。输入词时，先连续输入每个字的拼音，然后再敲空格键。
2.学生试操作。
五、练一练
在"写字板"窗口里输入下列汉字。 鲁 吕 绍 圈 砚 蒙 药 控 航
六、总结。
通过这节课的学习，你们学会了在"写字板"中输入汉字，老师为你.
15 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把指法使用的更熟练。少数学生指法掌握的不是很好，要多加练习哟!
第11课 中英文混合输入
教学目标
在混合输入中英文的过程中，达到以下目标： 1.熟练切换中英文输入法的操作。 2.学会根据需要输入中英文标点符号。 3.学会美化文字。
4.体验中英文输入的不同之处。 教学重点
输入中英文标点符号 教学难点
混合输入中英文 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。
一、导入新课
同学们，中文和英文能一起混合输入，我们一起试试吧!
二、输入中英文标点符号
选择中文输入法后，既可以输入中文标点符号，也可以输入英文标点符号。
1.教师演示讲解。 2.学生试操作。
三、混合输入中英文
1. 教师演示讲解：输入汉字的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。
16 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
2.学生试操作。
四、美化文字 1.教师演示、讲解。 2.学生实际操作。
五、练一练
输入一篇日记并设臵适当的字体、字号和颜色。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在"写字板"转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。
第12课 轻轻松松来上网
教学目标
通过上网浏览网站，查看图文资料的学习活动，达到以下目标： 1.认识IE浏览器，了解超链接。 2.掌握浏览网站的基本操作方法。 3.感受因特网的魅力。 教学重点
认识IE浏览器 教学难点 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。 教学过程
一、导入新课
同学们，你们上过网吗?网上都有些什么?下面跟着老师一起上网浏览信息吧!
二、启动IE浏览器
一般情况下，启动IE浏览器软件后，计算机会自动访问一个网页并.
17 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
把网页显示在窗口中;同时地址框中会显示与网页对应的网址。
1.教师演示讲解。 2.学生试操作。
三、访问网站
1. 教师演示讲解：因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车皱起这，就可以访问相应的网站了。
2.学生试操作。
四、浏览网站 教师讲解：
1.输入网址时，可以不输入http://，IE浏览器会自动在输入的字符前加上它。
2.浏览主页时，鼠标指针移到一些文字、图片或按钮上时，会变成"手"形。此时单击，就可以打开与之相连的网页。
3.浏览网页时，经常会遇到能够使鼠标指针变成手形的文字或图片。单击这些文字或图片，可以调出 与它们相连的网页。之所以有这种操作效果，是因为制作时采用了一种叫做超链接的技术。习惯上，把这类文字或图片叫做"超链接文字"或"超链接图片"。
五、练一练
访问学生科技网(网址是http://)。
六、总结。
通过这节课的学习，你们学会了启动IE浏览器，并能够，访问因特网，老师为你们高兴!希望你们在今后的学习中能够文明上网，应用网络学习更多的知识!
第13课 网络搜索有技巧
教学目标
上网搜索感兴趣的信息并分类保存，在这个学习过程中达到以下目标：
18 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
1.进一步掌握用关键词搜索信息的方法。 2.掌握查找计算机中文件的方法。
3.初步培养有效管理信息资源的意识和能力。 教学重点
提炼关键词 教学难点
认识专业搜索网站 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。 教学过程
一、导入新课
同学们，想要做个搜索小能手，搜文章、搜图片、搜歌曲、搜电影......，还想要分别的保存这些资料，下面我们一起来学习吧!
二、提炼关键词 教师演示讲解：
1.搜索信息时，在搜索引擎中输入的词称为关键词。网站会按照我们提交的关键词去搜索，所以通过关键词清楚地表达自己的搜索意图，才能缩小搜索范围，快速、准确地找到需要的信息。
2.使用的关键词要简短、明确。如果关键词不够明确，可能会搜索出太多的结果，使人陷入信息的汪洋大海中，很容易迷失方向。
三、使用专业搜索网站
1.教师演示讲解：如果要查找的是某些类型确定的信息，如歌曲、影视、地图等，最好使用专门的搜索网站。几乎每一类信息都有针对性很强的搜索网站。
2.学生试操作。
四、建立资源库
教师演示、讲解：下载声音、视频文件时，一般都把它们分类保存在不同的文件夹中，并用恰当的名字为文件夹命名。这机关报 一些文件夹就组成了素材库。
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19 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
五、练一练
搜索网上信息时，应该选择用什么样的关键词?如果要搜索关于大熊猫生活习性的资料，可以用哪些关键词?其中哪一个最精简准确?
六、总结。
通过这节课的学习，你们能够在网络中进行简单的信息搜索，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够更加熟练的掌握、使用网络!
第14课 网络资源大搜索
教学目标
通过利用关键字搜索网页和图片的学习活动，达到以下目标： 1.认识常见的搜索引擎网站。
2.掌握用关键字搜索的操作，学会保存搜到的图文资料。 3.感受网络搜索的便捷。 教学重点
搜索网页。 教学难点
搜索图片。 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。 3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。 教学过程
一、导入新课
同学们，在网上通过搜索引擎能够找到自己需要的内容!我们一起试试吧!
二、认识搜索引擎网站
如何在漫无边际的因特网中快速找到需要的信息?一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜索引擎网站，用它们可以高效地查找信息。
20 . 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
1.教师演示、讲解。 2.学生试操作。
三、搜索网页
1. 教师演示讲解：搜索与大熊猫有关的网页。 2.学生试操作。
四、搜索图片
1.教师演示、讲解：除了搜索网页，还可以通过搜索引擎网站搜索图片。现在很多搜索引擎网站都提供了图片搜索服务，单击网站主页中的"图片"超链接，就可以用它们搜索图片了。
2.学生试操作。
五、练一练
试着用下面的关键字在搜索引擎网站中搜索图片。 天安门 长江 黄河 长城 故宫
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在使用搜索引擎搜索信息，希望你们多加练习，能够把网络应用的更好。
第15课 网络资料会珍藏
教学目标
通过保存网页及其中的文字、收藏网址的学习活动，达到以下目标： 1.掌握保存网页中图文资料的操作方法。 2.学会使用收藏夹收藏网址。 3.体会用网络获取信息资源的优势。 教学重点
保存网页 教学难点
保存部分文字 教学准备
1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
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21 曹家湾镇红星明德小学三年级《信息技术》下册教学设计
3.由学习委员带队有秩序地进入微机室。 教学过程
一、导入新课
同学们，可以把网址和网页中的文字保存下来!我们现在就来试试吧!
二、保存网页
访问"中国科普博览"网，网址是http:// 1.教师演示、讲解：保存时，计算机会自动把网页中的图片等资源文件保存在相应的文件夹中，力求完整地保存网页信息。但受种种因素限制，保存的网页常常有空白区。
2.学生试操作。
三、保存部分文字
1. 教师演示讲解：选定的文字不符合要求时，可以先单击窗口中的空白处取消它们的选定状态，然后再重新选定。
2.学生试操作。
四、保存网址
1.教师演示、讲解：访问因特网时，可以把网页的网址保存下来，以便再次浏览查看。IE浏览器的"收藏夹"可以用来收藏网址。
2.学生试操作。
五、练一练
1.访问搜索网站，查找奥运会会徽，并把感兴趣的图片保存起来。 2.以"奥林匹克运动会""长城"等关键字搜索信息，然后把感兴趣的图片、网页、网页中的部分文字或相应的网址保存起来。
六、总结。
通过这节课的学习，你们知道了收藏夹的作用，知道了网页保存的过程。希望你们多加练习，能够把网络应用的更灵活。
法国教案湘教版范文第6篇
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
(2)体验音乐情绪的相同与不同
3、音乐体裁与形式
(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
(二)表现
1、演唱
(1)参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、创作实践
(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏。
二、学生情况分析：
1 小学生对儿歌学习兴趣非常浓厚，两个班级的男女同学相当，都对音乐很喜欢，根据学生现状，只有不断调动学生兴趣，在快乐中学音乐。从他们去年的音乐老师那儿了解到，大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节奏感、合拍能力加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK非常轻松。但在进行齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。
三、教材分析
本册教材内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有综合性的素养，发挥主动性、创造性，灵活选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。
四、教学措施：
1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。
3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。
五、教学进度
周次 教学内容 第一周 歌曲《阿里里》 第二周 欣赏《阿细跳月》
2 音乐游戏《阿西里西》
第三周 欣赏《黄河船夫曲》 歌曲《金铃铛》 第四周 听赏歌曲《丰收之歌》 律动摘果子 第五周 国庆放假
第六周 歌曲《阿凡提骑驴》 音乐知识 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周
演唱《对十》 听赏《在钟表店里》 演唱《时间像小马车》 音乐游戏 歌曲《剪窗花》 听赏《窗花舞》 期中考试 演唱 《小毛驴》
认识乐器 歌曲《蒙古小夜曲》 音乐游戏 演唱《望月亮》 演唱《交城山》 集体舞《跳竹竿》 演唱《锣鼓歌》 听赏《老虎磨牙》 演唱《两只老虎》《音阶歌》 演唱《白鸽》《贝壳之歌》 演唱《小拜年》《欢乐的小雪花》 3
湘教版二年级上册音乐教学计划
周晓丽
