大学生自我批评发言稿（精选6篇）
大学生自我批评发言稿 第1篇
我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。那么，我们该怎么写自我批评的发言稿呢?今天小编为大家带来的是关于批评与自我批评发言稿的范文，希望对大家有所帮助!
【批评与自我批评发言稿】
在理想信念方面，本人在成为党员以来努力学习专业知识，但不够重视政治理论学习。学习主动性和自觉性不强，对理论学习没有摆在相应的高度，没有从一名党员应有的思想政治水平和理论修养的高度出发，个人思想觉悟不够高，还达不到党对我的期望和要求。
在学习方面，之前存在着以后不干所学专业这行就松懈专业知识的学习，在通过党校的学习发生了思想的转变，作为一名预备党员，在班级里事事要起到带头模范作用，我开始努力学习专业知识，认真完成老师的学习任务，努力赶上班上成绩出色的同学。有时候会产生学习惰性也是我存在的一个比较大的问题，在学习量多又难时，学习易产生消极情绪，一消极又会影响作业质量，没有建立良好的学习习惯，学习效率偏低。
在对人处事方面。作为一名预备党员与班级新任团支书对处理同学中存在的不良现象不擅长管理。长久以来温和的性格导致对于同学中一些不良行为不敢直接太直接指出和教育，怕损害同学间的关系，怕得不到同学的理解。
经过分析以上缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。所以经过此次反省，我立志改掉陋习，剔除短处，吸人长处，不断完善自我，从以下几点改进。首先形成每天看新闻的习惯，在新闻中了解国家时事，认真学习马克思毛概课程，充实自身的理论文化水平。其次自身的学习习惯比较差与性格有关，做事浮躁没耐心又有惰性，我也深刻的认识到了这将会影响我以后的许许多多的办事效率，大学期间我定要把习惯养好，今后才能应对工作的种种考验。在班级中，因为初当团支书，不是很有魄力和经验，今后一定会向班长田_和一班的团支书吴_学习经验，请教方法，更好的为班级做贡献。我相信，我会越做越好的。
为一名大学生，我坚持以“批评与自我批评”党的优良作风，来督促自己完善自己，及时端正自己的行为与态度，使自己不断想党组织靠拢，争取早日成为一名优秀的中国共产党党员，请党组织继续考验我。
【批评与自我批评发言稿】
敬爱的党组织：
民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。根据这次的党总支的精神，我在这里认真做批评与自我批评。
从成为正式党员到现在已经有快半年的时间了。在这半年里，在党组织的关心支持下，我圆满的完成了党组织交予的各项任务，但这过程中也凸显了我很多的问题。同时在此前参加的党总支的民主生活会上听取其他同志的发言中也更让我发现了自身存在的些不足。我对自己进行了深刻的反省，现我结合个人半年来的情况、从现存问题、原因分析、努力方向三个方面做出汇报：
一、现存问题
1、思想被动
以前大一大二时，课表几乎排满、时间严重匮乏下依旧对工作充满着干劲，现在大三了，课程时间松下来了，工作也并不是很多，作为一名正式党员同志，但却在思想上产生了懒惰懈怠情绪。对于工作事物，听从安排多了，参与讨论少了，应付心态多了，主动思考少了。完成了自己被分配的任务，就像事不关己了。专业课学习的分组演讲上，简单做好了PPT就不在多问了，准备的得不充分就使得质量不高。听着也无心，就容易带坏了风气。
2、做事拘谨
处理事情不够果断，犹豫畏难。关于党组织、班集体、关于大一大二学弟学妹们发展，脑子里的想法很多，但是真正去实施了的却少之又少。这也担忧，那也怕做，顾虑太多的结果是思考到最后就什么都没有去做，白白浪费时间精力。作为一班之长，关于本学期班集体晚点名的规划安排失误，我是有责任的。工作的拘谨，常常循规蹈矩，缺乏创新，使得活动开展起来吸引力也不够。
3、学风不正
已经是快大三过完的人，下半年就是直接面临工作了。而在学习上，对于自己的专业知识却依旧模糊不清，没有一个系统认识，不知自己这几年学习了些什么。上课听讲中还有着敷衍的心态。这需要自己不断去总结思考。在理论学习上，一忙就干脆不看了，学习深度不足，关注时政也常常只是看下微博上的概括性速浏览，没有认真去看全文研究，没上人民网跟进其后续的解读报道。使得理论水平常常啃老本或者简单的浮于表面。
二、分析原因
1、思想党性修养不够
以前吴老师常常在考察时说到，党前拼老命，党后松一半，当时只是笑笑，不以为然。而现在感觉自己真有些这样的问题了。党性归根到底就是我们党员的世界观、人生观和价值观。其中很重要一点就是在我们看世界的态度，这态度决定着我们的工作学习生活方方面面的风气。
2、工作锻炼思考不足
工作水平、能力的欠缺，做事的拘谨主要还是自己的锻炼较少，心态没有摆正。有时工作主要是琐碎事务，对于决策性的事物机会较少，所以在果断性上，是非判断力上，政治鉴别力上还有欠缺。有时又事情一起扎堆，就感觉到压力很大。受个人情绪等因素的影响，工作精神状态就不是很好，敷衍的去做自然是提升不了工作的能力的。还是要珍惜每一个机会，每件事用心去做。每个党员都是一面旗帜。只有每个党员增强“角色”意识，时刻不忘这一光荣称号，才能始终保持党员同志的先进性，保持党的先进性。
3、理论学习不深
理论是实践的先导，思想是行动的指南。只有思想足够成熟，对理论理解足够深刻, 共产主义信念才会坚定，才算是真正的做到了从组织到思想上的入党，才能坚守住符合优秀党员标准的行为。平时只是简单地背记党的理论知识，而没有深层的去理解其内在含义。看看标题，记记要点，这是不行的。理论理解的匮乏，就容易出现很多有违党员身份的偏颇错误。
三、努力方向
1、专业理论深入学习
首先就是端正自己的学习态度。学会做好工作与学习之间的时间分配。一点一滴吃透专业知识，提升专业能力。根据自己的职位，选择合适的党的理论书籍阅读。保持对时政关注的同时，增加阅读的深度，看些***讲话解读的相关文章，帮助理解。真正做到贯彻领悟党的思想，再用思想来指挥行动，找回工作的激情。
2、定好目标严格要求
对于工作学习不能再一味的担忧，或者是瞎忙乱忙，既没效率也没任何提升。不定期的我制定一定的工作学习目标，不求大而全但求小而精，踏实做好每件小事。严格的要求自己去完成，以党的理论学习加以精神辅助。严厉约束自己，时刻警示自己。也请各位同志对我进行监督。
3、深入群众锻炼提升
踏实做好工作，和同志们之间多做探讨，少走歪路，提升工作效率。时常深入群众，和普通同学们走到一起，提升交际水平，增强群众联系。决策性事物前期多些尝试，慢慢培养判断力，全局观，甩掉拘谨，果断坚决。任务繁重时，少些抱怨，多些请教，合理控制好自己的情绪，面对担子学着适应，增加自己的抗压能力。挺一挺、拼一拼就过去了。使学习有效率工作有规律。
批评与自我批评是我党的三大优良作风。曾子也曾说过：吾日三省吾身。不断反省自己才会有不断的提升，才能更好的做实为同学们的服务。上述我所总结的问题可能并不全面，可能还有许多我没有察觉到的缺点，欢迎各位在座的同志帮我指出，我定虚心接受。在今后的时间里，我将更加严格的要求自己，进行自我反省，不断学习提升。努力发挥出一名党员该有的先锋模范作用，和大家一同进步。
【批评与自我批评发言稿】
敬爱的党组织：
习总书记曾指出“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，党内政治生活质量在相当程度上取决于这个武器用得怎么样。”“ 严肃党内政治生活贵在经常、重在认真、要在细节。” 在参加、指导河北省专题民主生活会时习总书记强调“民主生活会，不是为了开而开，不是为了好看而开，是为了解决问题而开。”
作为学生党员，在这次民主生活会上，我秉着敢讲真话，不隐瞒自己的错误的态度，对人对事，有建议就对大家提，当然也欢迎大家热烈的批评我，希望可以达到大家共同改进、共同进步的目的。
首先我对自己进行反省和认识：
一、工作效率不够高效，做事比较被动。平时做事比较拖延，对于工作和学习上的任务虽然我都会按时完成，可是每次总会在最后期限到来之前完成，最终就导致效率不高，效果不佳。另外学习和工作上总是被动的等“事”来找我，而不是积极主动地去思考、去承担工作。
二、担当意识有待增强。《民主生活意见征集汇总表》中提到的第一条建议便是：“作为一名党员,对于组织所赋予的任务要敢于担当。”虽然在之前的学习中，明白了担当意识的必要性和重要性，但在实践中，敢于豁出去的程度还不够高，举个例子，在大三上开学时，需要竞选团支书，由于考虑到自身的事情，未将组织的利益放在第一位，不敢承担重担子。
三、政治敏感度较低。政治敏感性是每一个普通国民多多少少应该具备的一种能力，更是衡量一名党员同志素质高低的重要标准。就自身而言，作为一名党员同志，对于政治时局变化的把握、捕捉能力和洞察力明显不足，对政治问题的分析理解有着些许困难。
当然究其原因，可能有以下几个方面：
一、作为一名大学生，给我们自己支配的时间较多，时间一充裕，压力不大，做事不着急，就导致各种工作学习上的拖延现象。并且做事拘谨，在进行某项工作时，畏畏缩缩，不够大胆，进而导致工作比较被动。
二、自身对于工作的态度不够端正，工作本领掌握的不充足，能力不强，遇到困难不能迎难而上，却而止步，绕道而行，不能勇敢的承担，不敢真正地豁出去。
三、对于新闻时事关注度不高，新闻阅读面太窄，看到某一新闻事件不能抓到其重要内容，看到新闻事件不能继续深入思考其背后隐含的意义，导致不能全面分析，理解新闻事件的深层含义。
通过次次的深刻反思，我提出以下改进措施：
一、在之后的工作中必须规划好自己的时间，时刻督促自己，对自己施加压力，彻底改正拖延的习惯，逐渐养成高效的工作生活方式。端正工作态度，提高自己工作积极性，工作时多想想自己的责任，多多赋予激情，主动思考，逐渐提高工作学习的主动性。
二、我首先必须时时牢记入党誓词中“时刻准备为党和人民牺牲一切”，不断加深理论知识的学习，以先进的思想武装自己，以党员的标准严格要求自己，促使自己的思想更加成熟，在关键时候敢于豁出去。其次，要在实践中不断的磨练自己，提高自己的工作本领，有了过硬的工作本领，才会有敢于担当的勇气。
三、提升自身的理论水平，熟练掌握各种理论知识，把自己的命运与我们党联系在一起，拓展自己的阅读面，掌握多种获取时事新闻的方式，通过关注人民网、新华网，关心社会舆论导向，关注国家的大政方针政策，对新闻事件进行深度剖析之后，再与网上的分析相对照，找出不足之处，以此来不断提升自身的政治修养和敏感度。
对于物流党支部其他同志建议
一、对__的建议：
1、工作方式缺乏柔性，原则性太强。保证党内生活的原则性是必须的，但是犹过之而不及，原则性过强，不懂变通，会导致普通同学觉得党员同志太严肃，有时工作时还是需要变通和灵活处理的。
2、对党支部工作分工不怎么明确，工作安排缺乏一定系统性。支部有支部书记和两名支委，每个人都有着相应的分工，工作时不该推诿，但也不该一个人承担所有的压力，比如上周对团推优对象进行考核时，前期未与支委商量这次考核的具体安排，在之后遇到类似的工作时，可以先跟支委商量好，一起安排。此外，做事工作安排缺乏一定的系统性和逻辑性，不能很好的将工作理清，从而感到工作有点混乱。
因此，对此提出的建议有：对于工作方面，有什么安排可以先跟两名支委进行商量，毕竟三个人是一个团队，对于其他支委工作的建议可以对其提出，而不是自己亲自着手来做，以免增加自身的工作压力。另外，__在进行一项工作之前需事先了解情况，做好充分的准备，进而系统详细的安排工作进程。__对工作有很多的想法，其实可以很好的将这些进行下来，但是需要具体的实施措施，不能一带而过。
3、学习滑坡较大。__大一大二的时候，成绩算是非常优异的，曾获得过国家励志奖学金，可是进入大三以来，不知是事情较多还是有着些许的松懈，导致学习有些滑坡，特别是Matlab这门课程。
对于党员同志来讲，需要在班级中发挥好带头模范作用，不仅仅在工作等其他方面，学习也是一方面，希望__在之后在安排好自身工作生活的同时，也端正学习态度，努力提升自己的专业学习水平，发挥好自己的先锋模范作用。
对__的建议：
1、做事浮躁。__步入大三以来，做事带着些许浮躁，缺少定力，对工作和学习缺乏一定的恒心与耐心，希望__工作能需要服从大局安排，从小事做起，踏踏的做事，实实在在的工作，大力弘扬求真务实的作风，尽早消除自身存在的部分浮躁心理。
2、党员的先进模范作用有所下降。虽然__在班级中有任职，但和同学们的接触还是不够深入，导致虽然个人工作能力突出，专业成绩优异，但对同学们的带动作用不明显，先锋模范作用有所下降，希望__能更好地立足本身，多多带动班级同学，发挥好党员的先锋模范作用。
【批评与自我批评发言稿】
各位党员同志：
大家晚上好，批评与自我批评是我党的三大优秀作风之一，是我们党保持肌体鲜活动力的途径，此次民主生活会，通过学习，在提高思想认识的基础上，我对自身存在的问题进行了自查和深刻的反省，下面，我就自身的生活学习和工作上的一些情况向党组织作出自我批评，同时提出自己改进的方向，一、自身存在的问题和不足
1.思想产生懈怠，意志不坚定。
希望党员同学们能够形成更加坚定的个人意志，有明确的原则性，在班级里可以带动大家形成强大的正能量和自信心。这一点，自大三上学期开学开始，思想上开始产生懈怠情绪，以为可以歇一歇了，上课也没多用心，玩手机，坐在后排，考试开始有了应付心理，以至于学习成绩有较大滑坡，对人对事开始有一些事不关己，高高挂起的消极态度，渐渐的脱离同学们的学习和工作中，没有很好的深入到同学中去，和班上女生同学的联系也少了，没有再去很深入地了解同学们学习上，生活上的需要，从而在班上没有持续树立一个很好的榜样。
2.养成了一些不好的生活习惯，畏难情绪上升。
党员应该有好的生活作风，应当起到典范的作用，在困难面前，开始有摇摆的心态，能不做的工作就推诿，工作上怕苦怕累,没能担起自己的责任和担子，遇事退缩，干劲不足，总是绕开难题，喜欢把学习或工作上的任务拖到第二天，总是喜欢把事情放到最后截止日期之前赶着做完，主动成了被动，经不起诱惑，自我约束能力下降，看见其他同学玩游戏，不仅没去制止，自己也学会了玩游戏，导致生活趣味也下降了，看书的数量和质量也下降，做不好自身，也就带不好身边的同学，造成了一定的坏的影响。
3.工作作风不深入，求真务实性较差。
在进新生寝室活动中，没有持续的进行下去，而是只进行了两个
多月的交流和指导，工作的态度出现敷衍，没有长时间的坚持下去，文字材料方面也有所应付，进新生寝室总结和心得体会总是敷衍一下就过去了，没有去思考创新的工作方式，只是应付下院里面提出的工作，没有实质性的去思考怎么把事情做好。
经过自身的反省和审查，有以下三个原因：
1、意志力薄弱，自我约束力差，对自己要求不严格，甚至有些放纵，对生活和学习的时间缺乏规划，时间太多，课程太少，自己闲不住而又无可奈何，没有去找有高尚生活趣味的事情做，图书馆去的少了，反而呆在寝室时不时玩下游戏，以此来打发时间来逃避内心由于时间太多而不知所措的慌乱。
2、内心开始浮躁，养成了应付和敷衍工作的习惯，有任务就想快一点应付完成，没有管任务和工作完成的质量，且随着课少时间多，渐渐的有了不思进取的情绪。
3、与同学之间的联系减弱，服务同学的意识不足，密切联系同学的意识减弱，时间久了，和同学们的联系渐渐少了，有时候也很少关心同学真正在想什么，只想着自己今天要干哪些事儿，明天要做哪些事儿，工作开展达不到同学们的期望，效果也有所减弱。
今后努力方向：
通过对照检查，自我分析，我更加清醒地认识到自己存在的问题，也更增强我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。
1.认真对待工作和学习，以踏实的态度去完成好每一项工作。
今后在学习方面脚踏实地，认真对待每一堂课，静下心来学习专业知识，对待工作不应付，认真写好每一份材料，改掉畏难情绪，今天的事不再拖到明天，踏实做好每一项工作，今日事，今日毕。
2.对自己严格要求，增强自身意志力。生活上培养良好的习惯
和兴趣，保持良好的精神状态，戒掉浮躁的心态，以精神饱满的状态去带动班级同学的活力，端正对待工作的态度，积极思考，创新工作方式，认真踏实的完成好每一项工作。同时增强自我约束力，改掉玩游戏的坏习惯，同时培养玩游戏同学的其他爱好。
3.继续加强和同学们的联系。今后加强和同学们的联系，多找
机会和同学们进行交流，利用大三的工作群这个平台，多为同学们提供就业方面的信息，多为同学传递工作面试等有用的信息，真正的去了解同学们所想，从同学们的角度去思考问题，改变工作方式，从而解决同学们关心的问题，更好地为同学们服务。对于大一新生，以后增加去新生寝室频率，多多的去了解新生的特点，从而去根据他们的特点去进行工作和引导。
二、对于支部成员同志的意见
对__的意见和建议：1.__自大三开学以来，思想有些放松，工作的热情和积极性有所下降，希望__能够端正态度，以精神饱满的热情投向学习工作中，2.__在工作中存在着一些畏难情绪，工作时自信心不足，希望__能够增强自信心，提升自己的担当意识，积极的去承担党支部工作的责任，帮忙分担党支部的工作，3.__需要加强和同学们的联系，细心的去听取同学们的意见，融入其中。
对__的意见和建议：__做事不够果断，有时候担心的因素太多，导致做事决策的效率过低，希望__在以后的工作中能够更加果断一些，提高工作效率。__在工作上也存在些许畏难情绪，做事自信心不足，希望__今后能够增强自信心，改掉畏难情绪，更好地去开展工作。
三、对支部工作的一些具体建议
对于新生的带动和教育，党员新生见面会和党支部成员给新生上党课，让新生对党员进行具体的认识，再去新生寝室效果就不同了，进新生寝室后，可以从学校身边有趣的事情去切入话题，平常可以带着他们逛校园，尝学校食堂的著名的美食，做他们成生活中的大哥，党员与普通群众之间的联系实质上就是班上同学之间的友谊与联系，在班级活动中活跃一些，多支持班级同学的工作，看见生活中需要帮助的地方就给出援手，寻找相同的话题，一起跑步等，党员身份在会议上最有体现，平时生活中就是班上的同学，其实产生极坏的影响和极好的影响的时候，这时候同学们就会马上注意你的身份，所以在生活中，注意一言一行，注重生活中的作风，当然同寝室的可以放开一些。党员加强学习的方式可以从实践中来，比如参加一些义务支教活动，参加学院里面一些志愿服务活动，和团支部的联系，最体现在党支部组织委员与分团委组织部的联系中，党支部组织委员和组织部之间可以建一个群，党支部博客可以以时事为主，也可以借鉴班级博客圈进行一些学生党员平时生活的一些小作品，有了党员风采，还可以有如散文，诗集，拍摄图片这些等。
我将虚心接受三位正式党员同志对我的意见和建议，以更严格的要求去规范自己，改进不足，提升自己的综合能力和综合素质。
【批评与自我批评发言稿】
尊敬的各位领导，同志:
大家好!我叫赵_，是影像系11级的一名普通学生党员。在这一次开展的民主生活会上，为紧跟党的步伐，加强个人党性建设，提升自身觉悟，杜绝形式主义，官僚主义，享乐主义，奢民之风这四风带来的负面影响，现在此进行深刻的批评与自我批评。我的发言将包括三个方面，分别是一:对自己的批评，原因分析及整改措施。二:对支部和导员的意见。三:对其他同学的意见。
一、对个人的批评，原因分析和整改措施。
通过学习四风内容与危害，对照自己实际，深刻挖掘思想，我深深意识到自己存在的不足，主要表现在:
1，形式主义较严重。在其位不谋其政是我身上存在的最大的毒痈。作为文艺宣传委员，我缺乏积极主动工作的意识，只有在班长团支书忙不过来时才给出帮助，不能自己积极主动的帮忙。做为一名预备党员，我也没能做出自己应有的贡献和建树，在班级活动中，只能以一个协助者的身份存在，而没有起到领头羊的作用，威信和感召力不够。在工作上也不够严谨，想问题不全面，存在潦草应付的情况。
2，享乐主义。工作上怕苦怕累，没能担起自己的责任和担子，遇事退缩，干劲不足。合唱时本应该积极组织班里同学，每天按时去训练，但我怕得罪人，有同学不去时也没有动之以情晓之以理，而是放之任之，以至于班里在后来产生了消极怠工的情绪。学习也还有松懈，不够刻苦，没有起到党员模范带头作用。此外，还存在目光短浅安于现状的现象，虽然平时也察觉和认识到自己存在的不足且知道原因所在，却不愿做出积极的改变。
认识到这些问题以后，积极剖析原因，我找到了出现这些问题的根源。
1，根本原因在于没有用党的理论的科学体系改造自己，没有牢固树立起无产阶级世界观人生观价值观，对自己要求不严格。
2，缺乏对艰苦奋斗精神的正确认识，受西方资产阶级生活方式的影响，在生活上追求舒适享乐，在工作上贪图安逸清闲，早已把艰苦奋斗精神抛到了九霄云外。且随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不思进取的情绪。
3，群众观念淡薄，缺乏奉献自己服务人民的意识，缺乏密切联系群众的意识，不了解群众真正想什么，指导不到点子上去。
针对这些问题，我制定了个人的整改措施，确定了今后的努力方向。
1，深化自我责任意识，努力学习党的知识，深刻党员义务。在工作学习中充分发挥积极性，主动性和创造性，主动承担组织上交给的任务，放大胆子，勇于实践，在过程中提升自己的办事能力，提升个人威信和号召力。
2，把目光放长远，要有忧患意识，不贪图安逸，不固守现状，而是要不断开拓，进取，创新积极改正自身不足，纠正态度上的偏差，更好的把自己树成一面旗帜。
3，以身作则，严格要求自己，端正学习态度，做什么都要尽十二分心力，不敷衍了事，培养自己严谨的工作作风和认真的学习态度。
以上就是我认识到的个人的不足以及想到的纠正方法，我会努力用这些方法克服自己的缺点。当然这些还不全面不完善，希望领导同志批评指正。
二、对支部和导员老师的意见。
对支部的意见。
支部领导的政治素养很高，有敬业奉献精神，能严格律己，廉洁奉公，但也存在不足。一方面表现在活动组织上，不系统，有时候办活动会为办而办，有些形式主义的意味，很多好的活动都只开展了一时，没能坚持下来，比如党员进宿舍活动等。再一方面，由于工作繁重，与普通党员群众心贴心的交流不多，略显不够亲民。
对支部书记杜老师的意见。
杜老师平时事业心很强，工作上有条不紊，对同学的管理教育也很严格，深受大家爱戴，但也存在些微形式主义。主要表现在查课方面，不能真正触及同学心灵，真正让同学们认识到学习的重要性，治标不治本。而且采取记名或扣学分的方式只会让同学对杜老师产生畏惧，希望杜老师能够积极想办法解决这一问题。
三、对其他同志的意见。
1，对王化雪的意见:
王化雪同学作为班里的学习委员，工作上能起到很好的桥梁作用，沟通老师和同学，但这一学期学习成绩有所下滑，存在懒惰情绪，没能为班上同学做出表率，并且与入党前相比积极性也下降了。
2，对靳晴晴的意见:
靳晴晴同学是二班团支书，平时能起到上传下达的作用，但安排工作只重过程不重成效，同时党员责任意识稍显淡薄，存在老好人思想。在看到本班同学有逃课及上课玩手机时，不加以阻止。
3，对宋庆英的意见:
宋庆英同学学习成绩优异，为同学起到了榜样标兵的作用，但党员责任意识不足，作为组织委员没能很好的利用自己的职能为大家服务，与同学联系不够，威信和号召力有待提高。
批评是为了帮助同志进步，自我批评是为了完善自己，我会监督其他同志同时自我督导，积极改正缺点，实现共同进步，请组织上批评监督。
大学生自我批评发言稿 第2篇
敬爱的党组织：我是XX级X班的XXX，在党组织的正确引导和老师同学的帮助下，我在各方面都有了很大的进步，并于今年11月光荣地成为一名正式党员。批评与自我批评，是我党的优秀作风，它使我们及时地认识到自身存在的缺点、问题，从而及时纠正改进，以实现不断的优化成熟。当前，我在学习、生活和工作中，存在一些缺点和不足。我经过认真思考，深刻反省，在此作出以下自我批评。
首先，我对政治理论学习不够。主要表现有两个方面：一是思想认识不足，认为只要跟着组织学习就足够，学习主动性和自觉性不强；二是没有重视学习质量，没有把理论学习摆在相应的高度，不能领会和把握理论实质，且理论联系实际的本领不强。
第二，我对同学疏于关心、帮助。由于近期学习和工作方面花费精力较多，对同学的关心和帮助较少，在密切联系群众方面存在不足。对于我存在的这些问题，我作出自我批评。在今后的学习生活工作中，我会从一名党员应有的思想政治水平和理论修养高度出发，加强学习、提高理论水平并与实际相结合，发扬党密切联系群众的优良作风，加强与同学的沟通交流，关心和帮助更多的同学。
汇报人：XXX
大学生自我批评发言稿 第3篇
“自我效能感”这一概念由美国心理学家班杜拉于20世纪70年代末提出, 指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。[1]学生课堂发言自我效能感是指学生对自己能否在课堂上成功发言的主观判断。众所周知, 学生课堂的发言表现是学生学习情况与综合素质的重要表现, 同时也是促进学生学习和提高学生综合素质的有效途径。研究表明:学生课堂发言自我效能感的高低与学生的课堂发言行为表现成正相关, 即课堂发言自我效能感越高, 课堂发言行为就越积极主动, 发言时的表现就会越好;反之, 课堂发言行为越胆怯畏缩, 发言时的表现就越差。可见, 学生课堂发言自我效能感对于学生的课堂发言表现发挥着重要作用, 因此, 我们在教育教学过程中应该重视提高学生的课堂发言自我效能感, 以促进学生素质的全面发展。
二、学生课堂发言自我效能感的影响因素
1. 成败经验
学生自身课堂发言行为的成败经验因为是学生通过课堂发言所获得的关于自身能力的最真实的直接体验, 因而对学生课堂发言自我效能感的影响最大。当学生经常积极主动、准确流利地发言时, 就会产生高度的“自我效能感”, 进而自觉增加课堂发言的频率;反之, 若学生每每发言都受挫, 总是经历失败的沮丧而又得不到老师、家长或同学的谅解与鼓励, 自我效能感就会被削弱, 久而久之, 学生甚至会怀疑自己课堂发言的能力, 产生“习得性无助感”, 从此便不敢再开口发言。
2. 替代性经验
替代性经验是指通过观察他人的行为和结果获得相关信息并以此形成对自己能力预期的间接经验。[2]班杜拉的社会学习理论认为, 观察与模仿在人的社会行为习得过程中起着重要作用, 人们往往通过观察榜样的行为后果来指导自己的行为实践, 而且榜样的人格特征、能力水平等与自己越相似, 其行为所获得的替代性经验对自己的参考价值就越大。另外, 当一个人对自己某方而的能力缺乏现实的判断依据和知识时, 这种替代性经验的影响力最大。[3]当学生观察到与自己能力相仿的同伴都能在课堂上成功发言, 自我效能感就会提升, 继而模仿他以期获得同样的成功体验;反之, 就会削弱自我效能感, 继而避免重蹈别人的覆辙。
3. 言语劝说
班杜拉认为, 他人对个体某一行为所做的评价、解释、建议、劝告、态度、暗示等将会使个体对自己在某方面的自我效能感产生重要作用, 作用的大小取决于他人的身份、地位、信誉、权威性等特点。对于学生而言, 教师和家长是他们最信赖甚至崇拜的人, 他们的表扬、赞美和鼓励, 如“我相信你能行, 试一试”, “你回答得思路清晰、声音洪亮”, 将会提高学生的课堂发言自我效能感;而他们的批评与嘲讽, 如“这么简单的问题都答不上来, 真是笨死了!”将会严重打击学生的自信心与自尊心, 更遑论自我效能感的提高。要注意, 言语劝说不是漫无边际的吹捧, 也不是空洞乏味的套话, 只有以事实为依据, 公平公正, 坚持以具体明确的表扬为主, 才是最有效的。
4. 情绪唤醒
班杜拉认为, 情绪和生理状态也影响自我效能感的形成。[3]一般而言, 在自由、愉快、轻松的课堂环境中和学生健康的身心状态下, 学生课堂发言自我效能感就会潜移默化地提高;而在严肃、紧张、沉闷的课堂环境中或学生健康状况不佳的状态下, 课堂发言自我效能感就会下降。
三、学生课堂发言自我效能感的培养策略
1. 合理设置问题, 掌握提问技巧, 增加学生课堂发言的成功经验
维果斯基认为, 儿童认知有两种发展水平, 一种是儿童现有的发展水平, 另一种是在他人, 尤其是在成人帮助下可以达到的比较高的解决问题的水平。这两种水平之间的差距, 叫做最近发展区。教学要有效果, 既要考虑到儿童已有的水平, 也要走在儿童发展前面。根据维果斯基“最近发展区”的原则, 教师要合理设置问题的难度, 难度过大或过小都不利于学生课堂发言自我效能感的培养。同时, 教师要注意选择提问的技巧。由于学生的个体差异, “最近发展区”对于每一位学生来说都是不同的, 为了增加不同层次水平学生课堂发言的成功经验, 不同难易程度的问题要选择不同认知发展水平的学生回答, 只有这样, 所有学生的自我效能感才能在相对于自己原有水平的基础上得到相应的提高。而且, 对于处在同一认知水平的学生而言, 发言的机会要向不经常发言的学生倾斜。
2. 为学生提供良好的榜样示范, 增加课堂发言成功的替代性经验
如前所述, 成功的替代性经验对学生课堂发言自我效能感的提高具有重要作用。在课堂发言场域中, 学生最好的榜样就是同学。因此, 教师要在充分了解每一位学生特点的基础之上, 对学生课堂发言情况进行层次分类, 同时还要了解班级非正式群体的构成情况。因为“物以类聚、人以群分”, 班级非正式群体成员之间往往在人格特点、能力、智力水平、学习成绩等方面具有较大的相似性, 是彼此之间很好的榜样。在课堂提问时, 对于需要提高自我效能感的学生, 可以先为其设置几个榜样, 通过其榜样成功发言的替代性经验, 来提高自身的自我效能感。学生看到了榜样的成功, 自然会提高发言的自信, 继而积极尝试之。
3. 教师和家长要给予学生积极的肯定评价, 帮助学生对课堂发言成败进行正确归因
贝姆认为:持续强调否定行为可能影响学生以一种否定的方式评定自己, 从而导致他们在一种否定的自我觉知方式上行动。强调肯定的自我觉知比唠叨数落和否定的评价更能有效地改变人们的行为。因而贝姆提出用一种肯定评价来改变学生的自我意识、人格与行为。[4]当学生课堂发言表现出色时, 教师要及时对其进行恰当的表扬和鼓励, 使其良好表现得到适时强化, 增强自我效能感;即使学生表现不好, 教师也要先进行表扬, 然后再提出改进的建议和期望, 以免伤害学生的自信心。
同时, 对于学生课堂发言的成败, 教师要引导学生进行正确归因。韦纳认为, 能力、努力、任务难度和运气是人们解释成功或者失败的四种主要原因。如果学生的发言表现很好, 教师应帮助学生将成功归结为内部的、稳定的、不可控制的能力因素, 这样他就会产生自豪感, 从而提高了自我效能感, 并期望以后继续获得成功;如果学生表现不好, 教师应引导学生将失败归因为外部的、不稳定的、可控制的努力因素, 学生就会因为自己努力不够而产生羞愧感, 以后就会通过努力来获得成功, 这也不会降低学生课堂发言的自我效能感。如若将发言失败归因于能力这一内部不可控因素, 学生就会对自己失去信心, 产生习得性无助感, 这对于学生的未来发展将十分不利, 因此一定要避免此种归因的发生。在教师的正确引导下, 久而久之, 学生就会学会正确的归因方法, 从而自觉调节自己的心理状态。
4. 教师要饱含“教育爱”, 营造自由、平等、愉快的学习氛围
人本主义心理学家罗杰斯认为促进学生学习的关键在于特定的心理氛围因素, 这些因素存在于促进者与学习者的人际关系之中, 即建立一种自由、愉快的师生关系和学习氛围。促进学习的心理气氛因素有:真实或真诚;尊重、关注和接纳;移情性理解。因此, 这就要求教师要理解学生、尊重学生, 对学生满怀“教育爱”。陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量, 没有爱就没有教育。”《爱的教育》中文翻译者夏丏尊先生在此书序言中也写道:“教育上的水是什么?就是情, 就是爱。教育没有了情爱, 就成了无水的池, 任你四方也罢圆形也罢, 总逃不了一个空虚。”教师只有真正爱学生, 师生之间才能建立一种自由平等、亲密和谐的学习氛围, 才能唤醒学生轻松愉快的情绪与积极健康的心理状态, 在这种平等愉快的课堂氛围之中, 学生课堂发言自我效能感自然会潜移默化地提高。
要提高学生课堂发言自我效能感, 除了教师的努力之外, 家长也要从小注意培养孩子活泼开朗的性格和乐观自信的人生态度, 当然学生自己更要发挥主观能动性, 积极配合老师和家长, 使自己成为一个全面发展的高素质人才。
参考文献
[1]陈琦, 刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 1997.126.
[2]陈威龙, 冯文全.自我效能感在自我调节学习中的作用及其培养[J].未来与发展, 2010 (3) :48.
[3]曾荣侠.论自我效能感理论及其教育价值[J].洛阳师范学院学报, 2003 (3) :101.
爱发言就是爱自我表现吗 第4篇
我爸爸妈妈在沿海城市工作，从小我跟着姥姥长大。姥姥是县实验小学的一名特棒的老师，不仅老师们尊敬她，同学们也很喜爱她。每个新学年开始时，许多家长都千方百计想把自己的孩子弄到姥姥的班级里。我虽然与姥姥带的班级错几个年级，但有姥姥这棵“大树”罩着，在学校也很是引人注目。姥姥从小就教育我要踊跃参加各种活动，锻炼自己各方面的能力，加之我天性好动，性格活泼开朗，所以，班级和学校组织的演讲、书法、命题作文等比赛啊、文艺表演啊，我都会报名参加，还经常拿到名次。通过这些活动，我的各方面素质都得到了锻炼和提升，同学们跟我的关系也处得很好，走在校园里会不时有人和我打招呼。每当这时，我的自我感觉就好极了，觉得自己的价值得到了
承认。
在学习上，我的表现也很受老师的喜欢。记得我小学四年级的时候，我们班新调来一个语文老师，虽然她长得很漂亮，但同学感觉她比较强势，都有点怕她。有一次，她给我们上课，讲了一个“3×8=23”的故事，说有一天，孔子的得意门生颜回去街上办事，见买布的跟卖布的发生了纠纷。买布的说，三八就是二十三，只给二十三文钱。而卖布的说，三八是二十四，得给二十四文钱。颜回见状就说买布的算错了。买布的指着颜回鼻子说：“你算老几？要评理只有找孔夫子，错与不错只有他说了算！”两人为此打赌，买布的说：“我错了输上我的头。”颜回说：“我错了输上我的冠。”孔子问明了情况，对颜回笑笑说：“三八就是二十三呐！颜回，你输啦，把冠取下来给人家吧！”接下来，美女老师提问：为什么孔子判颜回错了呢？不知是同学们对这个问题真的回答不上来，还是有意为难老师，没有一个同学发言，整个教室鸦雀无声。我见老师非常尴尬地站在台上，心里真的为老师感到难过。情急之下，我突然站起来回答：“孔子判颜回错是故意的，他如果判颜回错，不过输个冠；而如果判颜回对，就得要买布人的一条命。”老师肯定了我的回答，然后问我叫什么？我报告了我的名字，她竟然说：“你就是珊瑚啊。”
从这件事上我得到一个启发，无论老师在课堂提什么问题，我们都应该踊跃发言，哪怕答错了，说明自己在认真听课、在动脑子，更主要的是对老师辛苦教育的尊重。从此，在各种公开场合我都努力争取发言机会，还不时把自己的感想或疑问记下来，要么上课提问，要么课后弄懂，许多老师都喜欢我这种勤学好问的学习态度。
可是自从上高中之后，我突然发现，这种爱发言的习惯不仅没有给我带来自豪和荣誉感，反而让我苦恼不堪。就拿上英语课来说吧，老师特爱提问，可是，我上小学四年级时的那一幕竟然再次出现在英语课堂上。每当老师提问的时候，同学们要么低头不语，要么就东张西望。这时候课堂上静极了，弄得老师也挺难堪的。于是，我就毫不犹豫地站起来回答问题。老师对我勇敢“救场”的行为很是赞赏，每当提问遭到同学们的“冷待”时，总是把期待的目光投向我；我也很配合老师，总是大胆地站起来回答问题。说实在，有些时候对于老师的提问，我也有不完全理解而仓促回答的情况，因此难免有答错的现象出现。尽管老师会一边表扬我的学习态度，一边会顺着我的话，说出正确的答案，可同学们的窃窃私语却让我非常难受。有的说“答错了吧，谁让她爱出风头啊”“这就是爱表现自己的下场”等等。到后来，老师一提问题，全班几十双眼睛齐刷刷地全朝我一人看，弄得我心里挺难受的。为此我很苦恼：难道认真配合老师教学、勇于表现自我是一种错误吗？
心理分析
首先需要告诉石珊瑚同学的是，表现自我绝对称不上是什么错。这世上如果没有了“表现”，就没有了如此灿烂辉煌的文明，甚至没有了人类历史的延续。万里长城和金字塔，哪一个不是民族智慧的表现？
人的成长和历史一样，是一个发展变化的动态过程。我们需要体现自我价值，获得社会和他人的承认。不过每个人选择的“表演”方式不同，有人选择说话，有人选择写作，有人选择歌咏，有人选择行动，有人选择沉默……
然而，由于长期受传统观念的压抑和束缚，我们的民族在“表现自我”这点上，还不是太能“放得开”，大家一向以“谦虚”为美德，不习惯大大方方、直截了当地“宣扬”自己，同时也对他人的“争强好胜”之心存有非议。此外，缺乏足够的自信与胆魄，也是我们许多人不敢表现自我的重要原因。
据说，以前在中美中学生夏令营里，中国中学生最不能适应的一点就是每个人必须处处表现自己。你如果没有或不肯拿出一点真本事来，那就请“一边待着”；一旦你自谦“才疏学浅”，即使你有这方面特长，美国学生也会弃之如履，他们可没兴趣劳神费力去了解你的“庐山真面目”；于是你只能一次次地失去沟通交流的机遇。可见，大胆表现自我的精神是值得肯定和提倡的。现在有许多人都因自己的“谦虚过度”错失良机而后悔不已，石珊瑚同学，你难道还要重蹈他们的覆辙吗？
心理调适之策
不过，光有“敢于表现”这一点是不够的，关键还要“善于表现”。
一是“敢于表现”要把握一个度。所谓“过犹不及”，不要让他人感觉自己的表现欲过强，否则他们就会轻视你，甚至看不起你，因为他们会认为你是为表现而表现，是在“弄虚作假”“哗众取宠”。曾经有位女孩子，以前过于文静内向，为突破自己的羞涩拘谨性格，她一改以前的行为模式，遇事放肆地大笑、高声的哭叫、抢着发言、与男生开过分的玩笑，表现得过于外向，想引起别人的注意和青睐。然而大家都觉得她太假了，连以前的知心朋友都不敢再接近她，弄得她比以前加苦恼了。所以人要表现自我，还是以大方自然、真诚坦然的方式最好。
二是“敢于表现”的关键在于给别人表现自我的机会。我们知道，历史其实就是人类持续的自我表现。而每个人从内心深处来说都是“爱表现”的，这是人类智慧和理性的象征。人们讨厌或反感的是那些自私的、只顾自己而不给别人表现机会的表现自我者。如果某人经常以自己为“主角”，把他人当“观众”，则这台戏是唱不久的，别人可能会拆你的台、冷你的场，让你孤零零地唱“独角戏”。试想，你连一个观众都没有了，还表现给谁看呢？
三是“敢于表现”还有一个自我认识和自我评价的问题。如果分析的结果是自己的问题，就要注意把握这个表现的技巧和尺度，如果是因为课堂教学的原因，除了要求老师改进课堂教学外，自己也可以变通表现自我的方法，同时也可以帮助同学来改变。因为通过积极配合老师，你的学习成绩的确进步了。
小学生自我介绍发言稿 第5篇
我是一个活泼开朗的女孩，性格随和开朗，平时很喜欢结交朋友，下课后总能听到我的笑声。同时我非常乐于助人，大家有什么困难我会很乐意去帮助解决。
帮助别人是一件非常愉快的事情，之前我在班上担任过班干部，在对待班上的事情我认真负责，平时会组织大家参加一些有意义的活动，增加同学们的实践动手能力。
我兴趣广泛，特长是弹琴，跳舞，还有书法，希望大家可以和我一起培养这些兴趣。在今后的学习生活中，我会和大家一起进步，成为学习和生活中的好朋友! 谢谢!
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中学生自我介绍发言稿 第6篇
自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，那么，怎么去准备一个自我介绍发言稿呢下面是小编收集整理的中学生自我介绍发言稿，希望能帮到你。
中学生自我介绍发言稿一
Oh!Glad to meet you。我姓张名乃千，你想和我交朋友吗别急，先听听我的个人自我介绍吧。
我的年龄吗，从出生到现在已经度过了十二个“六一”儿童节了。至于个子，哎，你别看我的个子不算高，可我的体重可不轻，我现在是……呀，对了，体重要保密，不然我说出来，你一定会笑掉大牙的，那我以后可怎么见熟人呀!别看我胖，可我的五官长得特别端正。看，一张国字脸，双眼皮下两只黑葡萄般的大眼睛里装满了淘气，眼睛下面笔挺的鼻子像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能说会道，因此老爸老说我长大能当小品演员。说到我的五官，大家还送我一个雅号——“五官正”，你先别笑，说实话，我现在可不想和中共中央的纪委书记吴官正比个高低，我这个小毛孩能有什么水平呀。不过，等我长大了……这个是后话，今天先不谈了吧。
说到性格，我可是一个顶活泼的小男孩，但正因为这个“活泼”，也给我引出了一连串的“故事”。有一次，老师在讲第32课《观潮》一文时，我突然想起暑假跟老爸去海宁市看潮的情景，于是我这张嘴就守不住了，待老师转身在黑板写字时，我立刻把头射向同桌，刚刚张开嘴巴，没想到老师会忽然转身，我的结局你可想而知了。就为这上课说话，我不知挨过老师的多少批评。可是，你也不要小瞧我，如果你再听听我的优点，就会眉开眼笑了。看，上课积极举手发言的有我，作业每次都很优秀的有我，每次大型考试名列前茅的有我，每学期学校表扬的“优秀学生干部”有我……怎么样，我的优点可比缺点多吧。
要说我的兴趣爱好，“书虫”可是我的又一雅号。你瞧，早晨睁开眼必读书，吃饭时间也读书，每晚睡觉前常抱书入睡，对于我来说，有时看书比吃饭都重要。而且我的床上除了书还是书，老妈曾调侃我生活在书的“围城”里，说我是“伟人毛泽东”的忠实模仿者。唉，说得我心里美滋滋的，谁叫我一时也离不开让我快乐让我忧虑让我充实让我进步的好朋友——书呢。另外，我也非常喜欢书法和画画，不信，你可以到我家看看，墙壁上，屋门上都有我的五颜六色、多姿多彩的“大作”，保证让你大饱眼福。
这就是我，一个你还感兴趣的小男孩吧，怎么样你想和我交朋友吗我做梦都想“朋友满天下”呢。
中学生自我介绍发言稿二
小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。
六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对;搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。
毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。
吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。
中学生自我介绍发言稿三
HI!同学们好，我名字叫莫小贝，以后能和大家一起念中学,我真的很高兴.下面我向大家自我介绍一下.一张圆脸，一束扎起来的马尾,这形象一直跟随着我的小学6年。我今年12岁了，已经是个初中生了,却总还是脱不了这满脸的稚气。
我的主要爱好是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢!小学5年纪的时候，我看当时的同桌买了一本《茶花女》，这本书我向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿我的《木马屠城记》跟他交换，我只好把书给他，向他要了那本《茶花女》。
我的缺点就是爱掉哭。呵，你可别笑，这也是我的爱好哩!宠物死了，哭!受欺负了，哭!考试不好，哭!看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“金豆豆”。不过，我不觉得难为情.我很喜欢一句话“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 坦荡荡的.要说我讨厌的，就数运动了。所以体育成绩也一直不好了。垒球最远能扔四五米，考试成绩从没有过70分的。这个缺点，我以后一定要改。
我像大家介绍过我自己了,你会喜欢我吗
中学生自我介绍发言稿四
我是一个非常乐观的女孩，我认为我们应该分享每一分钟的快乐时光。当你快乐，你才会感到阳光是那么灿烂，蓝天是那么的明朗，我们是那么的富有活力。追求快乐的人是不断争取的。追求快乐的人是不会被困难击垮的，追求快乐的人是会勇敢地去面对每一件事的……因此，在老师和家长的教诲下，我才懂得了怎样感恩、乐观、坚持。我最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定地走下去。
同样我也是一个喜怒无常，豪爽大方，有时倔强，有时软弱。有时开朗的女孩子。喜欢学英语，可成绩却一塌糊涂。脑子里经常想一些稀奇古怪的事情，而且常常会亲自实验。记得在我小时侯有一次洗澡，我突发奇想，要是把沐浴液和上香皂和上牙膏和上洗面奶会是什么样，说着我就开始调试，好巧那天我家用的是中华的皓清牙膏，含漱口水的那种，很清凉很清凉的那种。我不小心牙膏加多了。结果洗完澡身上还凉飕飕的。一走路就会感觉很冷!
我和爸爸的关系弄的很融洽。我爸爸是一个非常“好玩”(不知道用这个词形容对不对)的人，我平时在家都不叫他爸爸都可以。我喜欢叫他的外号和他的名字。不过这些外号都拜我所赐。可是他从来不生气，在家里，虽然我老是和爸妈闹，可我还是一个很乖的孩子，很听话，不会只顺着自己的性子来。因为我知道，爸妈生我们养我们不容易，又那么的爱我，我不能惹他们生气。有时我做错了事，我也会跟父母道歉，何必要计较那么多呢就算是父母做错了事，我也会很大度的，不会倔强的要求他们必须道歉。毕竟父母也不是成心的嘛。我的父母是个很开明的父母。所以，我想告诉爸妈，我爱你们，在学校里，我是一个听老师话，不和同学打架的人。上课认真听讲，遵守纪律。下课和同学玩耍嬉闹，和和气气。作业按时完成，考试成绩也还可以，在老师心目中是个听话的好学生。当然我也不会亏待自己，累了也会出去和小朋友们玩，跑的大汗淋漓，脸上却荡漾着开心的笑容。
