党员培养发展计划（精选9篇）

党员培养发展计划 第1篇

目 录

一、指导思想........................2

二、发展计划........................2

三、实施方案和要求......................21、把发展新党员列入支部日常工作来抓................32、按照党章要求，加强对入党积极分子培养和考察..............33、确定培养考察对象要公开、公正..................34、坚持“十六字”方针，严格把关...............31

党员培养发展计划

为了深入学习贯彻党的精神，切实把党建工作摆上重要位置，我队党支部按照坚持标准、保证质量、改善结构和慎重发展的方针，对我队党支部2014年党员培养发展作如下计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”，以及科学发展观为重要指导思想，认真贯彻党的精神，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，坚持为大局服务、为人民服务，切实贯彻落实党中央重大战略部署；坚持狠抓队伍建设，切实提高队伍素质，要始终把队伍建设作为我队工作的重中之重，全面加强党的建设和队伍建设，教育广大党员坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统作风，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风和工作方面存在的突出问题，保持党员队伍的先进性和纯洁性，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为我队持续较快发展提供坚强的保障。

二、发展计划

根据矿党委的要求和我队的事迹，逐年发展1~2名入党积极分子，主要对我队的技术骨干、管理人员、有文化、懂业务、工作积极，思想要求进步，在群众中有威望，主动靠近组织，并书面向党组织递交入党申请书，愿为共产主义奋斗终身的年轻干部职工列为重点培养对象，经过培养教育，把符合党员条件的入党积极分子吸收到党内来。

三、实施方案和要求

1、把发展新党员列入支部日常工作来抓

做到培养教育有计划，支部分工有人抓，年初有计划，年末有总结

2、按照党章要求，加强对入党积极分子培养和考察

支部对培养对象，重点对他们进行以“三个代表”重要思想、科学发展观为基准，重点加强党的基本知识和光荣传统教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们的政治热情，坚定他们的理想信念，端正他们的入党动机，促使他们真正从思想上入党。并要求他们在各自的工作岗位上起模范带头、表率的作用，与此同时，要求他们认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及科学发展观，自觉贯彻执行党的路线和国家的有关方针政策，能认真学习科学文化、法律业务知识，认真负责，生活艰苦朴素，作风正派，遵纪守法，克己奉公，善于团结广大群众，在群众中树立一定威信。

3、确定培养考察对象要公开、公正

广泛征求党内外意见，支部在确定培养考察工作中，采取本人申请，群众提名，党小组酝酿推荐相结合，经支部研究确定，并在本队公布，广泛听取党内外不同意见，然后再由支部慎重确定。

4、坚持“十六字”方针，严格把关

严格程序手续，把好入党质量关，对确定的培养对象，支部除培养教育，不断提高其思想政治觉悟，端正入党动机外，并要求培养对象每半年以书面形式向党支部汇报思想、工作情况，党小组与支部有

专人对其进行个别教育谈话，肯定成绩，指出不足，促使其再思想上，工作上真正符合一名共产党员的基本要求。

党员培养发展计划 第2篇

一、发展党员工作规划

1、发展党员工作的方针：坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展。

2人阶级先锋队，成为领导建设有中国特色的社会主义事业的坚强核心，为实现党的基本路线服务。

3向前递进，的入党积极分子在滚动中进入第三年计划，占职工总人数的4作中以消灭空白点、薄弱点、老化点，注重一线为重点，考虑“四个倾斜”即：向科室、班组倾斜；向一线职工倾斜；向骨干职工及苦、脏、累、险岗位上的带头人倾斜；向优秀共青团员、妇女先进人物倾斜。注意加强培养、教育、考察工作，符合条件的及时吸收入党，重点培养的入党积极分子人数要达到申请总人数的5明确党支部、象做到心中有数，使近期、中远期的党员发展工作都有合理的安排，保证发展党员工作活力源源不断。

二、发展党员工作制度

原来第二年的发展对象递进到当年，5%以上。党员在入党积极分子培养工作中的责任。1 30%-50%以上。支部对发展对、发展党员的指导思想：坚持把我们党建设成为更加坚强的工、发展党员实行滚动计划：每年的发展计划在经过修改后不断当年纳入规划新确定每年写入党申请书的人要、再推荐入党积极分子，确定重点发展对象，接受预备党员工、制定当年、第二年、第三年的入党积极分子分层次管理制度，1、组织发展工作要有计划。支部把发展党员工作作为一项经常性的工作有计划有安排的进行。重视在一线职工、妇女和青年中发展党员，采取成熟一个，发展一个的方法，保持发展党员工作的连续性。

2、落实发展党员工作规划。定期逐个进行申请入党积极分子状况分析，做到心中有数。经常和申请人谈心，使每个入党积极分子都能感受到党组织的关心和温暖，同时得到有效的管理。

3、坚持党员标准，认真做好组织发展工作，发展党员工作必须按照《党章》规定和《中国共产党发展党员工作细则》的要求进行，严格履行发展党员工作程序。

4、对入党积极分子进行分层管理，对于当年发展对象，由党支部重点管理，在支委会上汇报。

教育。列为第三年发展对象的，日常教育由党员负责区的党员负责。

5、每个党员要与

一次，工作开展情况列为党员目标管理责任制进行考核，施到位，培养责任到人。

高职院校学生党员的培养与发展 第3篇

关键词：高职院校,学生党员,培养,发展

在高校党建工作中, 学生党员的培养与发展工作是党的建设的重要组成部分, 是保持党的先进性和纯洁性, 是壮大党的队伍、提高党的战斗力的重要基础。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“要发挥党的政治优势和组织优势, 高度重视学生党员发展工作, 坚持标准, 保证质量, 把优秀的大学生吸纳到党的队伍中来。”高职院校的学生党员培养和发展工作必须结合高职院校的人才培养模式和特点, 才能发挥积极作用, 促进院校教育教学改革和发展。

一、制定高职院校学生党员培养和发展工作计划

高职院校学制短, 制定合理的工作计划是学生党员培养和发展的有力保障。按照党员发展程序, 新生入校后, 从向党组织提出入党申请书到列为入党积极分子, 一般要经过3个月到一年的考察;成为积极分子并参加党的知识培训到经支部大会讨论通过, 上级党组织审批同意列为入党发展对象, 需要一年的培养和考察;从支部大会讨论接收为预备党员到预备期满, 预备党员向党支部提出转正申请, 也需要一年的时间。可见, 将一个学生培养发展成为党员至少要两年以上时间。长周期的培养考察加上发展计划的控制, 会使一些符合党员条件的优秀学生被挡在党组织门外。而且, 学生党员发展如果集中在毕业年级, 会导致党员分布不平衡, 既不利于党员发挥先锋模范作用和预备党员的考察考核, 也直接影响党员在政治上的成熟。针对这样的情况, 高职院校的党员发展工作应在一年级着力启蒙教育和思想熏陶, 重在早选苗早培养;二年级积极进行政治教育和思想引导, 重在严格把关、重点培养;三年级全面考察, 重在加强党性教育和修养提高。

1. 一年级着力启蒙教育和思想熏陶, 重在早选苗早培养

新生入校后, 高职院校可将“党的基本知识教育”课程纳入入学教育内容, 以班级为单位进行普及。党总支、党支部应组织学生入党积极分子、预备党员, 到相应专业的班级积极开展座谈交流活动, 提高新生对中国共产党的性质、纲领、宗旨, 及党员发展程序等相关知识的了解。“组织大学生到革命纪念地、改革开放前沿和经济社会发展成效显著的地方学习参观, 了解中国革命、建设和改革开放的历史和成就, 增强大学生对党的感情, 对中国特色社会主义的热爱, 激发他们全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任感。要充分发挥博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的教育作用。学习参观要突出教育主题, 增强教育效果, 力戒形式主义。”通过各种活动培养新生对党的感情, 使他们主动向党组织靠拢, 并将争取入党这一愿望与职业生涯规划联系起来, 明确今后在思想上、行动上的努力方向。

这一阶段, 学生辅导员要及时掌握学生基本情况, 可通过个别交谈、同学意见反馈、观察等多种形式, 进一步了解新生的政治愿望。对新生中递交入党申请书的学生, 支部要及时建立培养考察档案, 确定培养联系人, 定期组织学习交流活动。培养联系人与学生辅导员要经常沟通、交换意见, 全面了解有入党愿望学生的思想、学习、生活和工作方面的情况, 做好早选苗工作。

对于被党支部列为入党积极分子的学生, 重在做好共产主义信念和入党动机的引导工作, 多关心、多帮助, 鼓励他们积极参加党的知识培训班, 主动通过校园的“红色家园”网上学习, 加深对党的了解, 要求他们在政治思想、工作、学习上更加严格要求自己, 定期通过口头或书面的方式向党组织及培养联系人汇报思想、工作、学习等各方面的情况, 虚心听取支部及其他党员同志的意见, 平时关心集体, 积极参加各种活动, 在同学中起表率作用。

2. 二年级积极进行政治教育和思想引导, 重在严格把关重点培养

二年级由于专业课较多, 学习任务繁重, 入党积极分子容易忽视学习党的知识, 继续提高思想觉悟, 而这一时期却是培养发展过程中坚定理想信念、树立正确入党动机的最佳时期。因此, 培养联系人要加大力度督促入党积极分子坚持学习党的有关知识, 可通过成立入党积极分子学习小组, 采取个人自学和集体交流相结合的方式, 由培养联系人拟定学习主题, 入党积极分子查找学习资料后, 参加学习交流会, 以引导入党积极分子逐步坚定共产主义信念, 端正入党动机。党总支、党支部可定期组织入党积极分子开展党知识竞赛、宣传党的知识, 使他们巩固所学知识并拓宽知识面;开展时事政治学习、热点事件讨论, 使他们加深对党的路线、方针、政策的理解, 提高明辨是非的能力;开展“三下乡”、青年志愿者活动、社会实践、调查活动, 使他们深刻了解党情、国情、民情, 增强对劳动人民的感情, 牢固树立为党和人民的事业长期艰苦奋斗的思想。

培养联系人及学生辅导员应在这一阶段, 注意提高入党积极分子的思想觉悟和德、智、体、美全面发展, 引导他们全心全意为同学服务, 建立良好的群众基础并在同学中起先锋模范作用, 督促他们以新时期大学生党员的先进性标准严格要求自己, 坚定对马克思主义的信仰, 使自己在政治上和思想上更加成熟, 成为具有崇高共产主义理想、坚定社会主义信念, 自觉实践“三个代表”重要思想, 愿意为党和人民的事业作长期奋斗的共产党员。

经过个别谈话了解思想, 群众调查征求意见, 对积极分子思想、学习、纪律、参与班级建设、协助学院工作、服务同学、主动性等全面考核, 对各方面已基本具备入党条件的学生, 可考虑列为近期发展对象进行考察, 并通过相关组织程序吸收为预备党员。二年级发展的第一批党员具有旗帜性作用, 在发展过程中, 一定要坚持标准, 严格程序, 坚持成熟一个发展一个的党员原则, 确保发展质量。

3. 三年级全面考察, 重在加强党性教育和修养提高

经过一年到一年半的培养, 入党积极分子中全面考察合格, 已基本具备共产党员条件的学生, 总支和支部要及时做好发展接收工作。预备党员预备期满的同志, 要及时做好转正接收工作。在认真做好规定工作的同时, 总支和支部要有针对性地通过加强思想教育、加强组织管理, 做好预备党员、党员的党性教育和修养提高工作。

采取工学结合人才培养模式后, 鼓励学生参加校外顶岗实习, 进一步提高毕业生的专业技术水平及综合能力, 增强就业竞争力, 以适应社会发展的要求。目前有些毕业生党员挑三拣四、吃苦怕累、好高骛远, 不愿意深入基层、深入群众、深入实际, 从事生产一线的工作。总支和支部老师要从思想上教育毕业生党员积极参加顶岗实习, 鼓励他们通过了解社会、认识国情, 深化对党的路线方针政策的认识;引导毕业生党员要全面提高为人民服务的科学技术本领, 锻炼毅力、培养品格, 在平凡的工作岗位中起到先锋模范带头作用。

二、将党员旗帜性作用贯穿培养与发展始终

1. 高要求、严标准, 树立学生党员的良好形象

一个支部就是一个堡垒, 一个党员就是一面旗帜。党的形象体现党在人民群众心目中的地位和威望, 决定着党的战斗力、凝聚力和号召力, 党的形象的树立, 是要靠每个党员的具体表现及先锋模范作用来体现的。高校学生党员是党在高校学生中的形象使者, 起着旗帜性作用。普通学生对中国共产党的认识, 对于党的形象的理解, 很大程度上取决于身边实际接触的学生党员。学生党员的一言一行、一举一动, 不仅体现他们个人的自身素质, 也代表着党的形象, 会对普通学生产生重要的影响。在学生党员的培养与发展过程中, 党支部要严格以党员的标准要求衡量入党积极分子, 确保党员发展的质量。

(1) 党支部要严抓入党程序。首先, 党支部要认真负责地审核学生递交的入党申请书和思想汇报, 从内容、书写、格式等方面进行规范。其次, 对入党愿望强烈的学生, 党支部须组织辅导员、班主任、学生干部和党员一起召开会议, 推选新一轮的入党积极分子, 并指定培养联系人。第三, 学生在入党前必须经过业余党校40课时以上的培训, 考试合格取得结业证书。第四, 按照有关党员发展程序, 在确定为发展对象前召开党内外群众座谈会, 对拟发展对象进行民主评议, 以确定其群众基础。民主评议既要在学生所在班级进行, 也要多方征求任课老师的意见。

(2) 党支部要严抓入党标准。首先, 严格考察入党对象的入党动机、政治信仰, 看他们在大是大非面前是否立场坚定、旗帜鲜明;其次, 考察他们集体主义思想, 看他们群众基础好不好, 能否积极主动承担班级艰苦的工作, 能否正确处理个人利益和集体利益的关系;第三, 考察他们模范意识和组织纪律观念, 看他们能否在学习、遵守校纪校规等方面起到表率作用和模范带头作用。

通过这些工作, 严格把好每一道预审关, 坚持标准, 慎重发展, 确保新党员质量。

2. 建立学生党员身份标识制, 加强自我教育和群众监督力度

在积极分子、发展对象、预备党员中建立身份标识制, 分别采用不同颜色的胸牌加以区分, 要求积极分子在各项活动中佩戴, 发展对象在公示期间佩戴, 预备党员在日常学习工作期间佩戴, 并提出针对性的行为准则, 建立相应的考察监督制度。

建立积极分子、发展对象、预备党员身份标识制, 有助于他们在思想上、学习中形成主体意识, 自觉养成良好的思想政治素质和努力坚定理想信念, 主动把个人的理想与社会的理想结合起来, 牢固地树立共产主义人生观;真正从内心上热爱党, 拥护党的领导, 带头学习和贯彻党的路线方针政策, 认真学习和实践“三个代表”重要思想;关心国家大事, 有敏锐的政治头脑和政治责任感;在学习上勤奋刻苦, 带头树立良好的学风和考风, 为适应知识经济时代发展的需要, 打好扎实的文化基础和专业基础, 练就过硬的专业技能和为人民服务的本领。

建立积极分子、发展对象、预备党员身份标识制, 有助于他们自觉树立法制意识, 带头遵守党纪国法和学校的规章制度, 做遵纪守法的模范;在困难和复杂艰巨的任务面前勇挑重担。积极担任学生干部, 并在工作中培养和强化全心全意为人民服务的精神。在生活上勤俭节约, 艰苦朴素, 并从艰苦的生活中培养一种坚韧不拔的精神和战胜困难的意志和力量, 能够在学生中起表率作用, 在各个方面严格要求自己, 争取成为一名合格的共产党员。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发〔2004〕16号

[2]关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见[Z].中青联发[2005]3号

党员培养发展计划 第4篇

【摘 要】学生党员干部队伍建设和发展质量，直接反映了高校学生党建的工作的真实状况。在高校学生党建过程中，学生党员干部发挥着重要的作用。学生党员干部的思想理论水平、组织能力、政治素质等各方面影响着学生党支部的建设，影响着学生党组织的完善与发展。

【关键词】高等学校；大学生；学生党员；学生党建

党员发展工作是我国高校党建工作和思想政治工作的重要组成部分。但是目前高校党组织在学生党员发展工作中普遍存在一些薄弱环节。青年学生在入党动机和态度上也存在着一些不容忽视的问题，而这些问题的核心是如何保证学生党员的发展质量问题。综观近几年高校学生党员的发展情况，总起来包括以下几个特点：一是平均年龄逐步减小；二是党员数量逐年递增；三是发展党员的起步年级逐步提前。面对这些新情况和新特点，如何采取有力措施，充分保证党员的质量，是高校学生党员发展的重中之重。本文就针对当前高校学生党员发展中存在的问题及解决问题的对策作了探讨。

1.高校学生党员发展中存在的问题

党员发展的过程一般应包括普通学生、积极分子、发展对象和预备党员，选拔积极分子的原则“动机纯正，表现优良”，选拔发展对象和预备党员的标准应是“品学兼优，能力出众”，发展的原则应当是“成熟一个，发展一个”。当前，高校学生党员发展过程中存在着消极动机、标准模糊和发展过程不规范的问题。

1.1入党动机多样化、功利化

随着市场经济的发展，人们观念的开放，各种价值观念也快速涌现，多元价值观之间的冲撞益激烈，个人的价值倾向也将直接影响人生观、世界观的形成与稳定。当今社会，接受文化思想观念的途径多、速度快，大学生在学习知识的黄金时间对知识的渴求是比较强烈的，正因如此，一部分同学弱化甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能力，加上学生的个性特点，学生入党动机呈现多样性、复杂性，出现了诸如学生不明白为什么要入党，对党的认识模糊，甚至有少数学生入党带有功利色彩，把入党视为一种实现个人利益的途径，认为入党之后工作好找就业容易的思想，或者入党光荣等思想。

1.2培养考察范围局限性较大，给党员发展质量带来影响

近年来，随着高校扩招后人数的增加，高校学生党员发展力度加大，发展数量大幅增加，党员发展及考察工作难度随之增大。另外，较少有机会考验发展对象在大是大非问题上的党性表现，大学生入党前考察较多地集中在学习成绩和社会公德等方面，但考试成绩排名和生活细节上的要求与思想信仰不属于同一层面的问题，因此导致考察过程中容易出现两种倾向：要么由细节问题决定考核结果，要么大而化之。一些基层支部把党员培养目标仍局限在传统的某些观念上，没有用发展的眼光去制定培养目标，工作方式方法也必然受到局限，就很难培养出真正优秀的能积极良好地适应社会的优秀人才和为社会建设服务、体现自我价值的社会主义新型公民。

1.3学生党员的教育形式单一

许多高校对大学生党员的教育往往是通过支部大会进行集中学习，没有形成一套较为完整的学习教育体系。教育内容的针对性不强，基本上是接收和转正党员以及传达上级的文件精神或领导的讲话精神，然后组织大学生党员进行讨论，教育就算完成了，平时很少组织党员进行专题学习。

1.4缺乏对学生党员发展后的教育与管理

目前在高校中普遍存在着重组织入党、轻思想入党，重组织发展、轻教育培养的现象，这主要是由于对学生党员的后续教育参差不齐，以致很多学生党员角色意识不够强，不能以党员的标准严格要求自己，在群众中发挥的先锋模范作用不够，学生党组织的整体影响也有待加强，加上由于组织生活现状，使得有些学生党员的历史使命感、责任感淡漠，没有形成成熟理性的理想信仰，基层党组织的向心力和凝聚力也得不到保证。

2.高校学生党员发展中存在问题的解决对策

2.1端正大学生入党动机，确保入党积极分子质量

动机是源头问题，对于具有积极型动机的积极分子，要通过党支部、培养考察人等肯定鼓励，帮助其理顺思路，避免出现偏激或者因为受到一些不良社会现象影响而产生动摇，优秀思想能够继续升华；对于具有消极型动机的积极分子或党员，应当通过在入学、提出申请、考察等各个阶段，通过交谈，对党史和民族解放与国家发展史、典型人物等多形式地、正反两面地学习，逐渐地帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观，从而转变为正确的动机。例如在新生入学教育中，增加党的基本知识教育，使学生从一开始就能够有良好的环境氛围和正确认识。

2.2坚持标准，保证质量，积极慎重地发展优秀大学生入党

在新的历史时期，积极发展优秀大学生入党，要认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，按照党章规定的党员标准和胡锦涛总书记提出的新时期保持共产党员先进性“六个坚持”的基本要求，坚持组织发展原则，坚持政治审查、集中培训，认真落实“推优”制度，实行预审制、测评制、公示制、票决制、责任追究制，严格把好“入口”关，确保新党员质量，以保持党的先进性和纯洁性，提高党的战斗力。

2.3完善制度，加强组织建设，夯实发展党员工作的基础

发展大学生党员工作要严格按照《中国共产党发展党员工作细则》的要求，根据“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的指导方针，制订入党积极分子的考核和培养机制、学生党员发展程序、党支部工作制度等制度，使发展优秀大学生的各项措施得到落实。发展党员过程中前期要适时教育、严格考察、集中培训，中期要慎重发展、跟踪培养，后期要规范管理、作用发挥，使党员发展工作中入党积极分子能汇报思想、提高现实表现，党支部要做到“考察、教育、培训、推优、审查、评议、表决”七必须，切忌党员发展工作盲目随意，弄虚作假，突击发展，保障党员发展工作的计划性、严肃性、客观性和科学性。

2.4坚持大学生党员教育的长期性

学生党员教育应坚持全过程，全面转变错误观念。学生入党，只能说在组织上入了党，而在思想上、行动上与党的要求还有较大一段距离，因此，对学生党员的教育，不仅贯穿于入党前，更要体现在入党后。要坚持大学生党员教育的长期性。具体来讲，要注意几方面的結合：（1）正规式教育与自由式教育结合。（2）政治化教育与非政治化教育结合（3）单向性教育与互动性教育结合。 [科]

【参考文献】

[1]韩继超.对高校发展学生党员工作的思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011（11）.

[2]王玉璇，陈淑华，陆俊.高校基层团组织建设工作的现状与对策[J].中国林业教育，2011（04）.

[3]雷怡安.大学生“村官”的故事[J].四川党的建设（城市版），2011（08）.

[4]张玉清，王晓楠，曲来军.“大学生村官”政策绩效评估——山西省昔阳县大学生村官面面观[J].中国就业，2009（06）.

[5]本刊记者，辛桂梓.要求大学生“村官”在农村广阔的舞台上成长成才[J].云南党的生活，2011（07）.

[6]中组部要求：大学生村官选聘坚持“三优先”[J].北京支部生活，2011（09）.

党员培养发展工作制度 第5篇

（一）按照《中国共产党发展党员工作细则 》和“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，培养发展党员。

（二）严格培养发展程序

1、个人写《入党申请书》。

2、支部研究确定为入党积极分子，填写《入党积极分子培养表》，并指定两名正式党员为入党积极分子的负责培养人，即入党介绍人。

3、支部每半年对申请人考察一次，填写《入党积极分子培养考察登记表》，对入党积极分子经过一年以上的培养教育，期间党委进行时间不少于10个学时的短期集中培训。

4、支部对入党积极分子进行政治审查，研究确定上报预备党员发展对象。

5、党委考核审查，研究审批预备党员发展对象，并报组织部预审。

6、组织部审批后，支部召开党员大会形成决议并报党委研究确定为预备党员，填写《入党志愿书》。

7、预备期一年间，支部每季度填写一次《预备党员考察鉴定表》，期满本人写出《转正申请书》，支部召开党员大会形成决议经党委检查培养教育情况后，研究批准转为正式党员。

（三）完备党员培养发展上报材料

1、《入党申请书》；

2、支部填写《申请入党积极分子培养考察登记表》；

3、本人每半年《思想汇报》；

4、《调查证明材料》；

5、支部《政审报告》；

6、《党内、外群众评议记录》；

7、党的基本知识培训学习合格证；

8、《支部考察报告》；

9、《党委考核报告》；

10、《入党志愿书》；

11、支部填写《预备党员考察鉴定表》；

12、本人《转正申请书》。

（四）入党积极分子应认真真学习党的基本知识，听党课，积极参加上级党委的集中培训及党的活动和所分配的工作，经常主动地向党组织汇报学习、思想和工作情况，以一个党员的标准严格要求自己，经得起党组织的锻炼和考验。

（五）入党介绍人要随时掌握被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，做好被介绍人的谈心教育工作，并及时如实地向党组织汇报。

（六）各支部要搞好入党积极分子队伍建设，坚持党员标准，严格发展程序，规范党员培养发展材料，把好政审、培养、考察关。每季度自觉地进行一次自查，对党员培养、发展工作中出现的新情况、新问题，及时以书面报告上报党委。

创新党员培养发展机制见成效 第6篇

为破解外出务工经商青年联系难的问题，该乡建立“一档两卡”，即建立独立档案、外出务工经商青年登记卡和跟踪管理卡，使当地党组织对外出务工经商青年的动向基本掌握。

为破解优秀外出务工经商青年选拔难关，该乡由外出务工的党员、群众将身边一些思想素质较好、爱岗敬业、勇于创业的外出务工经商青年的人员通过信件、电话等形

式推荐给党组织。为破解优秀外出务工经商青年培养联系人落实难的问题，该乡精心为外出务工经商青年中的入党积极分子挑选培养联系人。

该乡还在优秀外出务工经商青年中开展“五个一”主题活动，即带一名以上村民外出务工就业，为家乡献一条发展良策或提供一条致富信息，联系帮扶一户贫困户，为群众办一件实事，引进一个项目(一批资金)或回乡创办一个经济实体，以实际效果培养和锻炼外出务工经商青年。为破解优秀外出务工经商青年入党审批难问题，该乡注重从制度建设入手，严格发展程序，确保发展质量。

有关党员培养和发展工作的总结 第7篇

过去一年的时间里，为保持党的先进性、夯实基层组织，我支部在发展党员、培养党员方面不断探索、创新。发展党员工作是党建工作的重要组成部分，只有不断吸收新鲜血液，才能保持党组织的生机活力，才能使我们党兴旺发达，后继有人。

我支部认真贯彻执行了《中国共产党发展党员工作细则》，对党员及预备党员，坚持标准，严格把关，确保发展党员工作规范化。要求党员及预备党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习党的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

我支部组织开展了多种党员教育活动，加强党员的党性教育，使党员在实践中体会作为一名党员的不同。尤其在预备党员方面，支部在一开始就对他们系统地进行马克思主义基本理论教育，认真学习《中国共产党党章》，并及时地了解预备党员的学习和思想情况，使其真正确立马克思主义的世界观和人生观。

平时重视与党员进行以党的基本知识为主要内容的谈话，以促进党员不断提高对党的认识，尤其要求预备党员应以党员的标准来要求自己，自觉履行党员义务，正确行使自己的权利，用党章来规范自己的言论和行动。

对于预备党员，我支部注视他们的教育考察工作。支部书记、入党介绍人都会定期了解预备党员的思想动态，及时与预备党员沟通，并严格要求他们认真学习党的理想和宗旨，坚定共产主义信念，全心全意为人民服务，深入进行党的基本路线和方针政策的教育，进一步提高他们执行党的路线、方针、政策的自觉性，定期汇报思想，在思想、学习、工作等方面争取早日达到党员的标准。

高校学生党员培养与发展创新探讨 第8篇

纵观高校学生党员发展工作, 取得了一些成绩。如:及时将基本素质好、入党积极性高、有培养发展前途的青年学生, 确定为入党积极分子;在对学生进行思想教育的研究中, 提出加强了党校建设和“两课”建设, 加强灌输教育, 占领一定的思想阵地。然而, 在学生党员的培养和发展中, 也存在需要解决的问题。如:学生党员的培养方式有待拓宽, 发展对象的考察程序有待完善, 学生党员的理想信念教育应加强。

1 拓展学生党员启蒙教育阵地

要提高高校党员质量, 就要把好入口关, 从新生入手, 让新生了解党。首先, 做好大学生理论灌输教育, 学生中不可能自发地产生马列主义思想, 因而对他们进行灌输是不可缺少的。特别是在错综复杂、瞬息万变的国际形势下, 在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下, 引导大学生在比较与区别中分清是非、辨别主次, 掌握思想武器, 提高政治敏感性和识别能力显得尤为重要。因此, 我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”, 以马列主义、中国特色社会主义理论为指导, 高度重视旗帜的作用和理论的力量, 对新生采取年级大会、主题班会、专题讲座等形式对新生进行党的基本知识教育, 启发青年学生积极向党组织靠拢。其次, 利用团日活动、社会实践活动、演讲比赛、征文大赛、摄影大赛等活动帮助新生增进对党的了解, 加深对党的认识, 增强对党的感情。入党启蒙教育, 能让新生们了解党的基本知识, 对党员的标准、入党流程等基本知识有初步了解, 从而进一步教育和引导青年学生, 激发青年学生入党的愿望, 为进一步提高学生党员质量奠定基础。

2 增加“推优”“1对1”和“滚动”程序

推行“1对1”模式, “1对1”模式暨一个学生党员联系一个团支部。一方面, 每个团支部增设一个“联系党员”, 由各个团支部的“联系党员”深入团支部, 一方面, 紧密结合形势, 不失时机对团支部团员进行思想政治教育, 激发支部成员爱国热忱和对党的向往。让团员谈谈学习有关文件的心得体会, 并开展广泛的交流和总结活动;组织团员认真学习高校优秀学生党员的先进事迹, 让团员结合自己的所见所闻, 谈自己的人生观、价值观, 谈自己的奉献精神等;针对党的十八大召开等重大事件, 组织团员座谈、讨论, 以此引导团员青年积极向党组织靠拢。另一方面, 在推荐优秀共青团员做为入党积极分子时, 充分征求团支部和“联系党员”的意见, 不经过团组织推荐和“联系党员”考察的团员不能确定为入党积极分子, 团组织和“联系党员”严格把关。对入党积极分子要有明确的要求, 如:诚实守信, 学习成绩无补考或重修, 总成绩在同年级同专业中排名中等以上, 无任何违反校纪校规的行为, 在同学中能起一定的模范带头作用等。

“联系党员”严格考察入党积极分子, 推行入党积极分子滚动制。考察不合格的入党积极分子暂时取消资格。进行入党积极分子动态管理, 做到有升有降, 有进有出, 使学生入党积极分子在实践中锻炼党性、端正入党动机, 在实践中成长为一名合格的共产党员, 并在活动中创新培养机制, 以此保证入党积极分子的质量。

3 增设岗位培养环节

对团支部推荐的入党积极分子, 仅利用党校、马列主义班、党章学习小组等宣传阵地, 使积极分子从更高的理论层次上理解马克思主义还不够。要召开学习交流会或讨论会, 让入党积极分子谈心得, 分享学习收获, 营造良好的理论学习氛围, 真正把中国特色社会主义理论成为高校党建工作的舆论主导和理论主流。有针对性地解答入党积极分子的思想困惑, 指出实践方向和途径, 使教育起到将党的先进理论内化为入党积极分子的思想认识, 用先进思想推动实践表率的作用。

对经过一年以上培养考察、培训成绩合格、符合党员条件的入党积极分子, 借鉴党员示范岗的做法, 倡导推行入党积极分子“先上岗、后入党”, 探索建立入党积极分子示范岗制度, 为广大入党积极分子发挥作用创造平台, 增设相应的工作岗位, 如:服务大众岗、学习帮扶岗、宣传报道岗、学生干部督察岗、政治学习标兵岗、学风督察岗等岗位, 提供一个发挥示范作用和考察的平台。一方面, 各个院系可根据本院系学生党建工作及思想政治工作的需要, 结合入党积极分子的专业、特长、优势、兴趣等, 自选一项最能发挥自身优势的工作示范岗。考察入党积极分子的综合素质, 以便促进入党积极分子全面发展。另一方面, 入党积极分子在工作岗位上, 可以更好地为同学服务, 有利于增强入党积极分子为人民服务的观念。同时, 针对学生关心的热点、难点问题, 找准需要入党积极分子发挥作用的支点, 为合理设岗提供依据并制定具体的岗位工作要求。通过入党积极分子示范岗, 重点考察入党积极分子上岗履行职责、履岗承诺兑现等情况。同时, 全面考察入党积极分子述职报告情况。通过开展述职, 既可使入党积极分子对自己的阶段性工作进行梳理和总结, 又可以使他们广泛接受同学的评议, 扩大普通同学的参与权、监督权。考察入党积极分子的日常表现及在同学中的真实反映, 并以此作为测评依据的一个方面, 进行“全程考核”, 对岗位工作履行得很好的入党积极分子, 在符合基本条件的情况下, 优先考虑发展, 履行岗位不合格的入党积极分子不能做为发展对象。

4 拓宽考核方式

对符合入党条件的发展对象, 可采取笔试和答辩的形式, 考核其综合素质, 以此把好党员入口关。一方面, 通过笔试, 考察发展对象对党的基本知识的掌握程度, 对理论知识理解的高度, 对热点、难点、疑点问题, 对世情、国情、党情发展新变化的了解和把握状况。另一方面, 通过答辩, 深入了解发展对象的思想状况。考察是否用马克思主义理论武装头脑, 发展对象的理想信念, 深入了解其世界观、人生观、价值观。

通过拓展学生党员启蒙教育阵地, 增加“推优”“1对1”模式, 增设岗位培养环节, 拓宽考核方式等, 积极稳妥地做好大学生党员发展工作, 培养出一批具有坚定的共产主义信念的青年马克思主义者, 以此提高党员培养和发展质量, 加强新形势下高校学生党建工作。

摘要：本文在坚持唯物辩证法的前提下, 在查阅相关文献的基础上, 运用比较研究法、专题讨论法等方法, 结合工作实际, 试图从拓展学生党员启蒙教育阵地, 增加“推优”“1对1”和“滚动”程序, 增设岗位培养环节, 拓宽考核方式四个方面探讨高校学生党员培养与发展的创新模式。并将之运用到高校学生党建工作的实践中去, 用理论指导实际工作, 解决工作中遇到的问题, 对丰富高校党建理论和思想政治教育理论, 促进高校学生党建工作的进一步开展具有实践意义。

浅谈高校学生党员的培养与发展 第9篇

高校学生党员的培养与发展是高校党建工作的重要组成部分，在新的历史时间，如何针对新时期的大学生搞好新党员的培养与发展工作是摆在，文章对当前高校里发展学生党员培养与发展中的一些现象作进行了分析，结合实际提出了一些进一步搞好学生党员发展与培养工作的措施与方法。

在高校里，学生党员就是一面旗帜，是学生群体中的优秀代表，是校园精神文明建设的主力军。充分发挥好学生党员的先锋模范作用，对高等学校的改革发展以及精神文明建设有着重要的意义。当前大学生的思想政治状况总体是积极、健康、向上的，但也不是尽善尽美，也存在一些问题或不足。当代大学生有很高的政治热情，思想活跃，接受新知识，新观点较快。但由于他们未经艰苦环境的锻炼，缺乏吃苦精神和经受挫折的能力，有的责任感不强，有的思想素质不高，还有的入党动机不够端正，个人主义、享乐主义、功利思想不同程度存在等这些问题在我们的党员发展过程中体现得不少，在主流是好的，总体良好的情况下也可以发现，在当前高校的学生党员发展中也存在一些问题：

一、少数入党积极分子存在动机不纯、目标理想不够远大

目前青年大学生要求入党的积极分子中多数是学生干部，或学习成绩较好的学生，或曾为院、系争得荣誉的学生，或在老师心目中比较“听话”的学生，而其中的入党动机呈多样化：有的受家庭或者社会的影响从小对党有感情，有的为了入党后能在党这个大熔炉中得到更好锻炼，有的为了今后能更好地建设有中国特色社会主义，这三种人入党动机比较纯朴，但目标短浅，入党动机不崇高。然而，有的为了毕业时能找到一份较理想的工作，有的为了在同学们中有地位、不落后，更有的是受父母等长辈的强烈要求，这三种人的入党动机就相当不明确，应该给予批评纠正。不过，大多数入党积极分子经过组织的帮助在认识上都有所提高。

二、少数发展的党员质量不高，基层党组织在党员发展程序上把关不严格

在培养和发展青年大学生党员工作中，党支部起到了关键作用。不断规范和完善党支部的工作体制和程序，能有效保证被发展党员的质量。但有少数党支部在党员发展程序上存在着把关不严的现象，主要表现在：（1）确定入党积极分子的培养联系人中，有的工作不够主动，联系而不培养，定期或不定期与积极分子谈心的次数少，且质量不高，形成的培养考察意见空洞无物；（2）支部或培养联系人对入党积极分子递交的政治理论学习情况及思想汇报没有认真的审阅，更谈不上指导，交流和帮助，也不能为积极分子解决实际问题，培养过程走过场；（3）征求党内外群众意见不够充分，尤其党外群众意见，在课堂、老师视野之外的表现了解不够，掌握的信息太少；（4）团支部的推优工作有时不够认真，各班团支部的作用没有充分发挥；（5）入党介绍人在支部大会上对发展对象常常是只谈优点，而往往指出其缺点不够或不痛不痒，有的甚至避而不谈；（6）支部表决大会上过于形式化，没有广泛地开展批评与自我批评。一些学生党支部的工作方式停留在传统的工作模式中，工作制度也不够健全，民主生活会形式单一，缺乏实效性和针对性，等等；制订、完善支部工作中的各种规章制度，如党员组织生活制度、联系人考核制度、思想汇报制度、党外民主评议制度和学生党员目标管理制度等等，做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依。针对以上所提出来的一些问题，认为可以从以下几个方面来做工作，改进与推动高校党建工作的开展：

1、健全学生党员发展体系，严格把握党员标准，确保发展党员的质量

针对工作中普遍存在的问题，首先党支部要选拔责任心强的培养联系人，对入党积极分子进行党的基本知识教育、思想认识引导等谈心、交流活动，定期向支部汇报。其次，发挥团支部的推优作用，及时向党组织输送优秀青年；党支部也要转变观念，不能“坐等上门”来发展党员，要主动关心那些尚未提出申请但政治素质表现好、有培养前途的青年骨干。第三，党员发展要有规划。那种平时不发展、少发展，毕业之前突击发展、多发展，低年级时不发展、少发展，到高年级时多发展的作法都是极其错误的。在发展党员时应当坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，要注重党员的结构分布和梯队建设，保证党员队伍稳定发展。第四，对入党积极分子及预备党员的思想汇报材料，支委及培养联系人甚至全体党员应挤时间给予审阅。

2、建立健全的学生党员发展工作机制，完善管理考核体系

必须健全和完善各项制度，如健全对低年级学生入党前的引导教育工作制度，实行学院党委、学生党支部、党章学习小组和一名党员带十名入党积极分子等多形式多渠道的教育模式，帮助追求入党的学生端正入党动机，树立崇高的政治信念，提高思想政治素质，做到早教育，早发现；健全学生党员目标管理制度和学生党员全程培养制度，对学生党员加强再教育再培养，分配适当的工作任务，让学生党员在低年级中发挥“传、帮、带”的作用，为他们创造发挥才干的机会，让学生党员在工作实践中不断的成长，达到全面提高学生党员的素质；

3、 加强对已发展党员的监督与管理，完善党内民主制度

健全党内民主评议制度和党员考核制度，每个学期对每个正式党员和预备党员进行民主评议和严格的考核，评议工作以党章为准绳，结合大学生党员的自身特点，把自评、互评、党内外群众评议和组织评定的内容有机地结合起来，将组织生活考勤、思想汇报、学习成绩、综合测评等客观指标进行适当量化赋分，按照相关的比例计分，对考核成绩排在后面的党员提出警示，并将考核结果与预备党员转正及评优挂钩，同时每学年对评为优秀的党员给予表彰，开展“十佳学生党员”评选活动，表彰先进，树立典型；对评为不达标的党员在支部内开展批评教育，使学生党员在评议中真正受到深刻的思想教育。

4、进一步加强支部建设 ，增强党支部的活力

学生党支部是高校党的基层组织，是党联系广大学生的纽带，是在高校学生中贯彻落实党的路线方针政策的决定力量，也是维护党的纯洁性、先进性的关口。其实我们更应该把高校的学生党支部看作是一群有共识、有共同追求的有志青年在一起学习工作和生活的平台。时代的发展赋予给党支部新的历史使命，必须以发展的思维去建設好党支部，更好地发挥其战斗堡垒的作用。

5、创新组织生活的形式，丰富支部生活的内容，全面提高学生党员素质

结合青年一代大学生的思想、喜好、个性强等的特点，经常利用组织生活对国内外的热点、时事焦点、社会难点和身边的事为话题进行讨论学习；组织党员到爱国主义教育示范点、革命纪念地接受教育；注重理论教育和实践教育相结合，引导党员以多种形式开展理论学习，引导他们投身社会实践，努力使党支部活动走出学院，走出学校，面向社会，深入社区；组织党员到企业开展党建调研，在实践中了解新形势下党建工作的新情况和新问题，使学生党员在组织生活中真正受到教育； 在组织生活中，让每位党员同志建立起一份集体荣誉感、责任感和归属感。

高校党建工作是我党在新的历史时期搞好党的建设的重要工作，通过改进工作方式与方法，培养的大学生党员应作为党的代言人，大学生的带头人。要学生党员从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

参考文献:

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