地震逃生手册教学设计-盘古文库

地震逃生手册教学设计

资料大全

来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-09-18

地震逃生手册教学设计（精选15篇）

地震逃生手册教学设计第1篇

7.地震逃生手册

学习目标：

1.了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。2．演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，躲避地震伤害。学习重点：

了解地震前自然界的异常表现，躲避地震伤害。教学过程:

一、学谚语和顺口溜。1．出示图片(地震预兆)2．震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。3．动物反常情形的谚语: 震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

4.植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

二、讲解有关地震时应注意的问题: 讨论强调地震来时注意的问题: 1．家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。发布临震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。2．地震发生时，如何进行个人防护? a.如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

b.如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

c.如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

d．如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

e.如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部;背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

f.无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

三、进行简单的防震演练

四、本课小结;本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。达到我们预期目的。大家都是好样的。

五、学习抗震救灾英雄少年事迹

六、课外拓展: 把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈和朋友听，或者考考他们掌握多少防震知识。教学反思：

地震逃生手册教学设计第2篇

执教：熙春路逸夫刘丹

一、教学目标：

1、了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。

2、培养学生搜集处理信息的能力，学会地震发生时的避难方式，懂得如何自救。

3、能沉着、冷静的面对危险情景，积极想办法解决问题。

二、教学重点、难点：

教学重点：了解地震知识，懂得如何自救。提高安全保护意识，珍爱生命。

教学难点：知道在地震中如何自救及互救。

三、学情分析：

四年级的学生已经具备了一定的通过各种渠道收集信息的能力，积累了一定的生活经验，所以当学生看到本课课题后，在头脑中就已经有了地震逃生的种种办法。可不同的场所运用何种办法正确应对和在采取应对措施时应该注意些什么却了解得不甚透彻。所以，本节课的重点就应该放在帮助学生弄清楚不同场合逃生采取什么处理方式这一点上来。

俗话说：“眼过十遍，不如手过一遍。”所以在学生说地震逃生方式时，重要的，必须让学生掌握处理方法，应采取情景模拟的方法，让孩子多多练习，牢牢掌握。

四、教学过程：

（一）揭题，了解地震的危害

师：同学们，2013年4月20日8点零2分，中国四川又发生了一件触动无数人心弦的大事，你们知道是什么事吗？

师：是的，此时的雅安已经成为了全中国人民的焦点，我们一起来看看这样一组画面。CAI播放课件（地震画面、音乐、数据结合）

师：同学们，这样一张张画面、一组组数据，是否触动了你内心深处呢？谁来说说自己的感受？（或你想说些什么？）

小结：是啊，地震是一种可怕的自然灾害。面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那样渺小。

可是，我们应该相信，如果我们我们多一分学习，在危难之时就一定会多一份生存的希望。今天我们的学习之旅就从探讨地震求生开始吧。

（二）如何防震自救

1、跑

师：同学们，当地震来临，通常我们的第一反应会是什么呢？生：跑.师：同意跑的举举手，同意不跑的也举举手，说说你的理由。

师：孩子们，破坏性地震从感觉到它的产生，到对地面的建筑物造成破坏平均时间是12秒。CAI课件: 12秒师：在这短短的时间里，如果在平房或低矮的楼层从室内有序的跑到远离建筑物的空旷地带，毫无疑问是一种很好的逃生方法。可是，如果身处楼层较高的地方呢？这个12秒却远远不够，你会怎么做呢? 我们采取的最科学有效的避震方法就是就近躲避，震后再迅速撤离。

2、躲

活动一：认识地震的活命三角区

（课件出示两幅画面）

师：你认为画面中所选择的的躲避方式对吗？师：实践出真知。我们来用事实说话！（小实验：寻找地震的活命三角区）

小结:天花板垮塌之后，会和坚实的物体形成一个空间。大家说说这个空间是什么形状？这就是我们所说的活命三角区。

活动二：找出教室的活命三角区。看看我们的教室，如果发生地震，哪些地方可以成为我们的活命三角区呢？请四个同学参与活动，比一比谁的动作最快，姿势最准确，躲的地方最安全。

活动三：

情景体验：在不同的地点如何自我保护？

师：地震逃生中，只要我们能快速准确的找到活命三角区，就可以多一份安全保障。但是地震时，不同区域我们避险的方式是不同的。在家中、在汽车上、在商场、在野外当地震来临时，我们该如何实施自我保护呢？

3、自救。

孩子们，科学的避震方法可以让我们多一分生存保障。如果被埋在了废墟中，又应该如何实施自救呢？

看！一个小姑娘被埋在了废墟中，想一想：她应该用什么办法让别人知道她被困在那里了呢？（引导：地震后，如果被坍塌的建筑物困压，要想“绝境逢生”，不仅要有求生的欲望，还需要科学的方法和技巧。）

（三）故事交流，感受生命。

地震逃生手册教学设计第3篇

1 地震安全训练的现状

1.1 地震安全训练的方式

就目前有关地震安全训练的方式来看,主要有两种:一是集体性地紧急疏散演练。在汶川大地震发生时,四川绵阳安县桑枣中学2200多名学生和上百名老师在1分36秒内撤离教室,无一人伤亡。【1】在地震突发来临的时候,之所以该校有如此快的反应速度是因为校长叶志平平时加强对师生进行紧急灾难疏散训练。另外一种的训练方式是虚拟地震平台。该虚拟地震平台是由地震小屋实体、液压运动平台、控制台并辅以视频及音响系统构成,为受训者展示了一个立体的地震环境,使受训者与环境融为一体,全方位展示地震的整个过程,让受训者感受地震。操作人员通过控制台能够操作液压运动平台从而模拟出地震效果,包括横波、纵波及颠簸等。

1.2地震安全训练的成效

针对集体性紧急疏散演练来说,在训练的时候需要花费大量的时间和人员进行前期准备工作的安排,由于紧急疏散场地和人员的关系,不可能经常性训练。其次,在训练的过程中,受训者无法感受地震时心理的变化,因此日常组织的紧急疏散环境不真实,大多数受训者体会不到地震来时的紧张感。为了不耽误学习和工作的时间,学校的领导往往会减少紧急疏散的次数,甚至不进行训练。

虚拟地震平台的应用可以使受训者真实的感受不同地震等级的房屋摇晃模拟,从而使受训者提高了面对地震的心理素质。但是虚拟的地震平台中的地震小屋仅仅提供房屋的摇晃, 没有房屋坍塌错位碎片脱落的设计,并不能体验地震的真实性。并且购买该平台需要耗费大量的资金,同时也需要专门的操作人员。

2 虚拟现实

2.1 概念

虚拟现实就是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。该计算机系统生成一个接近真实的模拟环境,用户借助一些设备与虚拟环境中的各个对象进行交互,使用户产生身临其境的感觉,从而感受到高度的真实感。虚拟现实技术是计算机图形学、人机接口技术、人工智能技术以及传感器技术等交叉与综合的结果。【2】

2.2 特点

1993年,Burdea G和Coiffet PZHI出了虚拟现实“三角形”, 即虚拟现实的3I特征:Immersion(沉浸)、Interaction(交互)、Imagi-nation(构想)。

1)沉浸感。即临场感,或者说是真实感。用户通过使用交互设备进入到虚拟环境中,在虚拟环境中一切都和现实世界中是一样的。

2)交互性。交互性是用户可以使用专用的输入、输出设备对虚拟环境内的各个对象进行交互操作,然后从虚拟环境中得到反馈。另外交互要尽可能的实时交互,因为这样才能够使用户真正地沉浸在虚拟的环境中。

3)构想性。也被称作为创造性,是虚拟现实发展的开端。人类在真实世界中不可见的环境或者说人类的构想都可以通过虚拟现实来实现,因此也可以说虚拟现实能够启迪人类的创造性思维。

3 地震安全训练与虚拟现实技术结合的设想

在地震的逃生中,逃生者的心理素质尤为重要。身陷地震的场景中,人的心理因素大致可以分为三类:大概10%-15%的人能保持清醒并且能够快速反应做出有效的动作;小于15%的人会哭泣、尖叫甚至放弃逃生;剩下的大多数人则是处于大脑空白,完全惊呆的状态。【3】逃生成功的关键在于人们平时训练的下意识动作。下意识动作的形成是需要长期训练的,唯有不断重复的训练,才能形成条件反射,从而使受训者终身受益。然而从现在地震安全训练的方式和成效来看,大部分地区的师生很难形成这种条件反射。

虚拟现实所生成的虚拟环境通常分为三类:一是模拟出人类在真实世界中不可见的环境;二是模拟出人类的主观构想; 三是还原再现真实世界中的环境。【4】利用虚拟现实技术可以构建出虚拟的震灾场景,为科学地开展逃生与疏散演练提供方便使用的、真实的、低价的虚拟环境。这个虚拟的环境就是指虚拟的地震逃生游戏平台,该平台实现的功能有以下几条:

1)平台的控制台要能够对地震的震级进行设置;

2)较为真实地模拟地震时房屋摇晃、房屋部分倒塌的变化;

3)受训者进入平台后,首先应填写其身体真实的机能(应激反应速度、跑步的速度),根据这些实际情况在虚拟的紧急疏散训练中做出游戏中所操纵人物的抉择,这样较真实的进行模拟训练。

4)在紧急疏散的训练中的关键位置上要有专业的系统提醒,以防止发生非地震因素造成的伤害。

5)虚拟系统中的各种危险都要对游戏中逃生人物造成不同的生命值伤害,游戏中的人物能否活到游戏的最后,就是对现实中受训者的地震逃生能力强弱的判断。

通过虚拟现实逃生游戏的训练,一方面可以提升了受训者的心理素质,另一方面也能够随时加强集体性地紧急疏散训练。经常进行虚拟逃生训练,能够在受训者的大脑中形成条件反射,使受训者在面对地震时下意识做出正确的逃跑判断。

4虚拟地震逃生游戏的模拟

4.1 地震场景和人物的建模

1)场景建模:这里的场景建模包含房屋建筑建模和道路树木建模。房物建筑的建模要考虑到地震来临房屋的摇晃和倒塌的情况,所以在构建房屋建筑的时候要采用按高度进行分层建模的方法。而树木的建模采用经常使用的十字交叉的几何模型和透明树木纹理映射的方法。道路的建模采用平面组合的方式和纹理贴图。

2)人物的建模:人物建模的质量将会直接影响到参与者的沉浸感。在利用面片建模和多边形建模方法完成虚拟人建模的时候,首先要对人体的骨骼进行分析,其次要对人体在不同运动状态(走路和跑步)时的运动数据进行分析研究,用代码完善设计虚拟人的运动模式,从而使虚拟人物的动作更加真实。最后要实现虚拟人在三维场景中的人机交互控制功能,其方法是调用Direct 3D库函数。这里的人机交互控制功能是指通过游戏柄、键盘、鼠标等设备控制虚拟人行走和视觉方向。

4.2 地震的模拟

在地震的紧急疏散过程中,房屋摇晃模拟与房屋部分倒塌模拟是我们应当首先考虑的。当地震较为强烈的时候,房屋会出现摇晃甚至高层会出现局部的破坏。房屋在摇晃的过程中随时可能产生脱落的物体,这些脱落物体的运动模型为刚体自由运动四维模型。面对这些脱落物,受训者会感觉身临其境, 从而提升了心理素质。

4.3 地震时的疏散模拟

1) 受训者行为模拟:受训者进入平台系统的时候,根据自身的身体机能选择相应的属性值,在面对突发的震感时及时通过计算机键盘操纵游戏中的人物进行加速奔跑、转向等运动。

2) 人群引导模拟:在地震中,很多学校并没有地震现场指挥部,所以并没有达到较好的指挥效果。通过对各类公共事故的案例进行分析,我们得出以下结论:要想在较短的时间内疏散较多的人群,必要的正确的现场疏散指挥是不可缺少的。因此,在地震逃生游戏中,要实现对人群的引导模拟。人群的引导通过系统提醒的方式来实现,系统控制台的指挥者通过摇杆的方向给受训者指示运动方向,同时给以语音提示。

5 教育游戏的展望

虫虫逃生怪招手册第4篇

第1招：惹不起，躲得起

我知道，有些虫友们翻开书，看到第一招就是看似没出息的躲避大法，会不屑地撇撇嘴。然而，在本虫虫的心目中，运用这一招的虫虫，才是真正的英雄!因为，与敌人搏斗个你死我活，并不是我们生存的终极目标，能够做到兵不血刃，才是逃生的至高境界!

第2招：滑溜溜的防弹衣

并不是每只虫虫都能像特工007一样，即使面对同时飞来的十几枚子弹，也能一气呵成地一闪、一跑、一跳，再一滚，毫发无损地夺门而出。对虫虫们而言，披上一件坚硬的、有些滑溜溜的“防弹衣”，不仅能保护虫虫们不受恶劣气候的影响，不被石子打伤，不被同类咬残，幸运的话，即使被鸟嘴叼住了，说不定也能滑出来!

第3招：进军虫界奥斯卡

我曾经也试图走出写作界，跨入演艺圈，但和虫虫界的奥斯卡影帝影后们比较过后，我放弃了这个念头——我的演技实在太烂了!有这么一些虫虫，它们遇到敌人时，会使用最自娱自乐，最令人哭笑不得，却也最卓有成效的招数——装死!

第4招：我假装我不是虫

原本，我想把运用这一招的虫虫们，也推进奥斯卡的殿堂，然而，仔细琢磨一下，它们的招数还是归入江湖中神秘莫测的绝技——易容术中，更为恰当(科学的说法是“拟态”哦)!试想一下，当你看着自己的死对头压根认不出你是你，不仅不吃你，反而傻兮兮地冲你笑，会是多么地有趣啊!

第5招：给脚底抹抹油

接下来的这招“脚底抹油”，也是本虫颇为推荐的一条逃生法则!它几乎对任何虫虫都适用，并且还能作为其他逃生招数失败后的替补招!当然喽，不同的虫虫，开溜的方式各不相同，可以说是溜飞钻跳，百招齐放，你比较欣赏下面哪一种呢?

第6招：玩儿的就是暗器

《地震中的逃生与自救》教学设计第5篇

太谷县阳邑中学侯斌

教学目标：

1.通过本课教学，使学生了解地震相关知识，以及地震来临前的各种征兆，做好震前准备。

2.通过观看地震逃生自救视频，掌握地震来临时的逃生自救方法。

教学重点：震前的准备和地震来临时的逃生自救方法。教学难点：掌握地震来临时的逃生自救方法。

教学手段：多媒体

教学过程：

导入：同学们，我国是一个地震多发的国家。历史上曾发生过多次强烈地震，尤其是1976年的河北唐山大地震和2008年5月12日的四川汶川大地震，这两场地震给我们大家留下了深刻的记忆，也极大的震撼了我们的心灵！虽然地震预报在今天还是个世界性科学难题，但我们完全可以通过一些科学的方法，有效地把地震灾害的损失减小到最低程度。今天就让我们一起来学习和掌握一些地震基本知识和逃生自救技巧。

环节一：了解地震基本知识

观看《地震科普知识》视频短片并阅读安全教材P38-40“探究之旅”的“地震的检测与预测”环节，思考回答以下问题：

1.什么是地震？地震有哪些危害？ 2.地震按其成因可分为哪些类型？ 3.什么是震级？什么是地震烈度？

4.我国为什么地震频繁、震灾严重？我国的哪些地方容易发生地震？

5.地震来临前的征兆有哪些？

（学生先观看视频再阅读课本，思考以上五个问题，小组讨论探究）

（学生回答展示问题答案，教师适时点拨）

1.地震：又叫地动，是由于地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表层的振动。地震是由板块和板块之间的挤压造成的。

地震发生时产生的地震波引起对地面建筑物的破坏，导致人员伤亡和财产损失。

2.引起地球表面振动的原因很多，根据地震的成因，可以把地震分为以下几种：

（1）构造地震:它是由地下深处岩层错动、破裂所造成。据统计，构造地震约占世界地震总数的90%以上

（2）火山地震:它是由火山作用，如岩浆活动、气体爆炸等引起。

（3）塌陷地震:它是由地下岩洞、矿井塌陷而引起。

（4）诱发地震:它是由水库蓄水、油田注水等引发产生。（5）人工地震:地下核爆炸、炸药爆破等人为引起的。3.地球上的地震有强有弱。用来衡量地震强度大小的尺子有两把，一把叫地震震级；另一把叫地震烈度。（地震震级和地震烈度的知识见课本P39。）

4.（课本P39-40）

5.利用地震前动物、地声、地光、水位水质等客观存在的宏观前兆现象，观测其异常变化，为临震预报提供重要依据。

（1）多震区人们把地下水的典型宏观现象形象地总结成下面民谣：

井水是个兆，震前多报告。无雨水变浑，天旱水直冒。水位起伏大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

（2）关于震前动物的异常反应，震区群众曾经流传着这样的谚

语：

震前动物有前兆，密切监视最重要。骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鸽不回巢。兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。家家户户细观察，综合异常作预报。

环节二：地震时的逃生自救方法

我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何逃生自救呢？让我们先来看一个案例。

（一）案例分析

阅读安全教材P43“汶川地震中的黄月和张扬”的案例，思考案例后面的问题。

（学生思考并回答，教师点拨）

（二）探究学习

下面请同学们观看《防震知识科普短片》视频，思考回答以下问题：

1.地震前要做好哪些准备工作？ 2.地震发生时如果在室内该如何避震？ 3.室外避震有哪些注意事项？

4.万一地震中不幸被埋我们该如何自救呢？

（学生先观看视频再阅读课本，思考以上五个问题，小组讨论交流）

（学生回答展示问题答案，教师适时点拨有关“安全三角”的知识）

（三）总结收获

1.地震前的准备工作：（1）学习地震知识，了解地震前的征兆；（2）加固易坠物品：把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人；（3）熟悉逃生路线并保证逃生路线畅通；（4）准备一个家庭防

震应急包，放在便于取到处。（教师提醒学生总结到课本40页“地震前的准备”；“家庭防震应急包物品清单”见课本45页“我们在行动” 的第1题“”家庭应急包）

2.室内避震注意事项：（总结到课本43页“我的收获” 的“室内避震注意事项”）

3.室外避震注意事项：（总结到课本44页“我的收获” 的“室外避震注意事项”）

4.地震被埋后的自救方法：（总结到课本44页“我的收获” 的“震后自救我有法”）

（四）知识应用

自主完成课本45页“危险判断” 的第2题：下列应对地震发生时的逃生方法哪些是正确的？哪些是错误的？

答案：左面①③正确，②④错误；右面①③④正确，②错误。

课堂小结：

通过这两节课的学习，我们了解了地震的相关知识，并知道了一些地震中的逃生自救方法，希望大家牢记这些知识，增强防震减灾意识，并积极向他人宣传防震知识。

作业布置：

地震逃生手册教学设计第6篇

岳麓实验中学

邹华英

一、教学目标

1、学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。

2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

二、教学过程

地震知识类：

地震按其震动强度可分为四种：

（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。

（2）地震中常见的逃生方法介绍。

火灾知识：

（一）火灾事件介绍

运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”

（二）展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

地震逃生手册教学设计第7篇

设计背景

《纲要》指出：幼儿园必须把幼儿生命安全和促进幼儿健康放在首位。学习保护自己是《纲要》在健康教育中提出的总目标之一。而汶川、玉树、日本地震震惊了每个人的心，也给人们留下了深刻的教训。作为一名幼儿教师，我们有义务培育好祖国下一代，而安全教育是幼儿园教育工作的重中之重。作为幼儿教师，在教给孩子知识、教会他们做人的同时，我们更应该重视幼儿应急逃生教育。为了让幼儿更深刻、形象地了解地震带来的灾害及了解地震中安全自救的基本方法，我设计了本次大班安全活动《地震中逃生》。

活动目标

1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。

2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

重点难点

1、重点：了解地震给人类带来的危害;学会在地震中自救与逃生的基本方法。

2、难点：如何在地震中安全逃生。

活动准备

有关地震的录像，如：玉树地震、汶川地震等

有关地震的图片、地震中安全逃生的相关视频

活动过程

开始环节：组织幼儿观看录像：玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事?自己有何感想?

教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。

基本环节：地震中如何逃生?

1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生?

2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。

3、教师总结：在地震中逃生的方法。

① 当地震发生时，(在睡房)小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅;(在教室)小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好(教师示范);(在家中)小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里;(在户外)尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。

②地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方(远离建筑物、大树等)，并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。

③教育小朋友：灾难中，逃命最重要，不要想着带走自己喜欢的东西，不要把时间浪费在穿戴方面等等。

结束环节：(安全演练)让幼儿练习在地震中逃生、疏散演练，通过演练熟悉在地震中逃生的方法及疏散路线。老师在演练前介绍演练方法和要求，并提醒幼儿在演练游戏中不慌张，不推不挤，要互相关心，帮助同伴。在地震逃生演练过程中，要请班上老师配合，避免幼儿在演练过程中出现意外事故。

延伸环节：让幼儿收集有关地震知识的资料，开设“地震知识展览”角。

教学反思

通过活动可以看出，本次活动设计完全符合大班幼儿的年龄特点。多种感官的参与，能更好地调动幼儿的学习主动性，因此，我根据幼儿的认知水平，设计的活动遵循循序渐进、层层深入的原则。通过观看录像，使幼儿获得丰富的、典型的感性材料从而加深理解地震中逃生的方法;通过提问，启发幼儿思考，引导幼儿进行讨论并鼓励幼儿大胆发言;让幼儿在掌握新知识的情况下，通过实际演练加深幼儿对新知识的应用。使幼儿在想想、看看、说说、学学、做做中获得并巩固新知识。

地震逃生手册教学设计第8篇

关键词：网络,地震科普,防震,避难场所

汶川、玉树地震之后, 广大民众对地震科普知识的关注度极高, 随着网络的发展, 越来越多的人工作、学习、业余生活都离不开网络, 然而对于地震知识的获取, 网络也成为重要的防震减灾知识获取渠道。Android平台在中国市场占有率极高, 进行安卓平台的地震科普知识软件开发及推广, 能广泛的宣传地震知识。

Android平台是一种以Linux为基础的开放源码操作系统, 主要使用于便携设备。网络上现有的相关地震知识的安卓平台软件, 例如:“加强自我防护:地震应急防护手册”;“地震科普百科”;“地震自救知识大全”等都是简单的介绍了一些地震知识, 并且内容多来自网络留言或跟帖, 各式各样种类繁多, 内部不全面。本软件能作为公共服务产品, 方便天津市民通过网络下载, 直接安装至手机或平板电脑, 获取专业的防震与自救知识, 进行天津市应急避难场所信息速查及定位, 链接12322进行电话及邮箱求救等功能。

1 系统分析与总体设计

针对软件需求, 开发一套可以在安卓4.2以上系统基于Android平台的地震防护手册软件开发, 包含:防震与自救知识, 天津市应急避难场所信息速查与定位, 12322电话呼叫及12322邮箱求助四大模块。

本系统分为手机APP部分和后台服务系统两部分, 手机应用部分完成与客户的操作交互、数据查询等功能, 后台服务系统通过手机APP响应用户, 完成业务操作。采用Android原生程序中的功能、browser配合B/S架构的程序共同搭建, 其中Android应用负责启动内嵌浏览器组件, 该组件加载web程序主页面从而实现数据的展现。

1.1 手机APP

手机APP基于Android的SDK4.2进行开发, 支持客户通过手机触摸、拨打电话、发送邮件等多种途径, 完成信息查询及反馈。

避难场所查询与定位功能:将应急避难场所的GPS信息存储在数据库中, 通过手机GPS功能获取到用户的位置, 使用LBS技术获取到具体用户最近的避难场所的位置, 从而实现基于手机定位的避难场所的查询。编写安卓系统的原生应用程序, 在应用程序中嵌入开源的地图控件, 如百度地图, 此类地图软件拥有开放的api接口, 用于第三方应用的调用。

防震与自救知识采用JSP形式, 形成web页面便于浏览也便于后期对信息的添加与修改。

12322电话及邮箱求助开放权限调用Android原生程序中的功能。

界面显示采用安卓程序嵌套一个webview空间用户显示后台web程序。

1.2 后台服务系统

后台web程序采用MVC三层架构模式, 分别为Model、View、Controller。其中Model主要用来编写实体类对象, View为jsp显示端, Controller为逻辑控制端。实现一种动态的程序设计, 使后续对程序的修改和扩展简化, 并且使程序某一部分的重复利用成为可能。并且此模式通过对复杂度的简化, 使程序结构更加直观。

1.3 数据建模部分

此系统是建立在Mysql的基础上完成的数据建模, 采用Mysql绿色版本简单易用随时搭建。数据库表主要存储应急避难场所地点的编号、名称、面积、容纳人口、经纬度、地址, 便于后期对新地点的添加与修改。

2 系统功能设计与实现

2.1 GPS定位设计与实现

View为jsp显示端, 首页显示各项功能链接图标及按照最近避难场所进行的排序。

手机端APK主要使用安卓手机的网络定位功能, 通过经纬度查询数据库中避难场所的经纬度, 通过java算法排序查找到就近的避难场所。以下是算法代码:private static final double EARTH_RAD IUS=6378137;

2.2 邮件求救功能模块设计与实现

邮件求救功能主要使用javax.mail.internet包实现, 预设发送邮箱及接收邮箱, 通过对手机邮箱的调用发送当前坐标至预设邮箱。发送内容为:“求救!我的位置在经度XX, 纬度XX”。接收经纬度后工作人员可用专业地图软件进行位置查询, 定位求救人员位置。

2.3 查询功能设计与实现

进入地图页面能进行精确或模糊查找, 并能显示查找地点或全部显示附近所有地点。地图通过百度API View控件定义显示, 界面中的底图通过百度地图SDK接口来调用百度地图, 云检索返回的响应参数解析后在每个避难场所位置处添加标注点。

2.4 避难防护手册设计与实现

避难防护手册采用JSP网页脚本, 形成网页模式, 简单易用, 后续可方便从后台添加新的内容, 随时更新。

2.5 12322呼叫设计与实现

手机端APP实现了打电话求救与咨询的功能, 一键呼叫12322地震服务热线, 主要代码如下:

2.6 服务器端

手机端android应用启动内嵌浏览器组件加载web程序主页面从而实现数据的展现, 前后台显示内容相同。

2.7 位置信息存储

搭建Mysql数据库服务环境, 创建位置数据表将避难场所位置信息保存在服务器端, 通过SQL命令创建数据库PLACE_T表如表1所示, 主要存储应急避难场所的位置信息。

3 结论

通过本软件的开发与测试, 本软件能作为公共服务产品, 能帮助天津市民获取专业的防震与自救知识, 便于天津市民速查及定位应急避难场所信息, 能随时拨打12322防震减灾公益服务热线或通过邮箱进行求救、咨询、上报灾情等功能。

参考文献

[1]赵士达, 张楠, 杨爽.基于云计算和Android的地震应急信息获取系统[J].计算机应用, 2013 (3) :298-300.

[2]郭宏志.Android应用开发详解[M].北京:电子工业出版社, 2010.

举行地震逃生演练第9篇

第4期

洛扎县色乡完小２０1 1年9月8日

色乡完小举行地震逃生演练

9月8日，近几年各地发生不同级别的地震，给人们的日常生活带来了严重的损失。为了增强师生应急避险逃生能力，保障全校师生的人身安全，做到防患于未然，我校于9月8日下午举行了地震逃生应急疏散演练。随着“嘀、嘀嘀……”的哨子警报声响彻校园，上课教师立即停止授课，转而成为教室避震演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生向操场紧急疏散。同学们按着老师的指挥井然有序地一组一组地猫腰抱头，快速往楼下跑去，到事先指定的地点集合，并按班级快速站好。随后班主任快速清点本班同学人数，及时上报给现场指挥。经核准全部学生到场，整个演练过程只用了1分16秒。演习结束后，边巴校长对全体学生及教师的工作进行了评价，并且提出类似这种有准备和无准备的演习以后还要多多举行，安全意识时刻挂在心上。最后，边巴校长针对发生地震时的自救方式作了详细的讲解，老师和学生听后受益匪浅。

通过演练，既加强了学生安全意识，又提高了学生逃生避险的技能。此项活动的开展深受广大师生的好评。

地震逃生演练作文第10篇

星期四，我们课间休息，广播里说：“马上进行地震逃生演习!”

我们听到这里，就开始紧张起来，这时，广播又说：“铃响第一声时，拿着书蹲在桌子底下。第二声响的时候，从前后门出来迅速站队，然后下楼到操场。刚播报完，第一声铃就响了，我们马上蹲在桌子底下，第二声响的时候，我们从前后门迅速地离开了教室，站好队伍就下去了。在我们下到三楼的时候，二年级的同学动作很慢，在慢悠悠的下楼，根本不把这次演习当一回事。我们又不能越过他们，只好紧跟在他们后面，真让人着急!过了一会儿，我们都下去了，站在操场上。这时候，校长说：“我们这次逃生演习用了四分多钟，总体还不错。”但我觉得用的时间太长了，如果真要地震，四分多钟的时间可能楼已经倒了。所以应该再快一些。

这次地震逃生演习让我有了地震逃生的知识，如果地震真得发生，我肯定不会惊慌失措，会按照演习的方法进行逃生!

发生地震如何逃生第11篇

在工作期间，应迅速拉下电闸开关，然后就进选择机器，设备，办公家具或事先建好的安全设施中躲避。

逃跑时保护头，颈，口，鼻，眼。不要随随便便的点火查看附近状况，因为周围很可能有泄漏的易燃易爆气体。

当地震发生时你身处于户外时应避开高大的建筑物和楼房，避开路边的危险物品，如变压器，路灯，电线杆等。

地震逃生演习第12篇

一、演练目的：

通过安全应急疏散演练，使全校师生掌握正确的逃生要领，以从容应对空袭、火灾、地震等危险境况，熟悉我校宿舍紧急疏散的程序和线路，确保突发事件来临时，应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，减少不必要的非灾伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练原则：

安全第一，确保有序;责任明确，细节落实;初次演练，宁慢勿快;循序渐进，熟能生巧。

三、演练安排：

1、内容：遇到地震或宿舍某处发生火灾等紧急情况下的疏散

2、对象：全体住校生、生活教师及全体管理人员

3、时间：20xx年9月5日16:30

四、演练准备：

1、征得县消防队的技术指导、报县教育局的同意，首先使全校师生、教职工明确此次消防演练的目的与注意事项。

2、演练前班主任动员，让学生熟悉应急疏散的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个宿舍疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的应急疏散，以免发生误解而引发谣传。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

五、演练要求：

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，不允许急奔和慢行，严禁推拉、冲撞、拥挤，不得讲话、喧哗。

3、按规定线路疏散，不得抢道拥堵，不得插队串线或擅自更改线路。

4、班级、宿舍严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

六、组织机构：

总指挥：郑

副总指挥：

宿舍内指导：各班班主任及相关生活教师

后勤保障组：

紧急救护组：

七、组织实施安排：

1、一旦听到危险信息后，总指挥校长核实情况后，决定启动紧急疏散预案。命令副总指挥立即到达现场进行指挥，德育处主任杨雪通过广播，要求所有工作人员各就各位，具体负责指挥疏散。

2、疏散指挥组的领导在得到启动《紧急疏散预案》通知后，迅速到所负责的各宿舍楼检查各岗位工作人员的到岗情况，然后向副总指挥汇报，副总指挥确定各岗位工作人员全部到达岗位后，决定演练开始。

3、听到安全演练警报声后，各宿舍楼负责开锁的老师迅速打开宿舍楼的大门及一楼的走廊门(总务、生活老师在演练前要确保每把锁都能迅速打开)，每个学生宿舍的宿舍长立即组织学生马上起床开灯，立即把寝室门打开;班主任、管理人员、生活教师指导学生有秩序地迅速撤离。

4、具体疏散工作安排：

(1)楼梯口疏散指挥员安排

各楼层走廊、楼梯口以及该楼层下面的转身台，实际疏散时由该楼楼梯转身台的老师和生活老师共同负责指挥：

三楼生活教师负责二到三楼和三到四楼东楼梯的疏通;

二楼生活教师负责一到二楼东楼梯和宿舍东大门、东走廊出口的疏通。为确保安全，在走廊、内门口、外门口、转身台等地具体安排师生统一指挥，具体安排见《宿舍楼安全疏散演练指挥人员安排表》。

(2)听到警报声后，负责开门的生活教师迅速打开楼梯出口和走廊出口门;各楼层生活老师迅速打开该楼层楼梯口门以后立即撤到指定楼梯转身台指挥学生疏散;各宿舍的宿舍长立即组织疏散，宿舍长组织本宿舍的学生马上起床开灯，打开寝室门，其他学生迅速披衣下床，撤离宿舍;该楼层学生全部撤离以后，负责指挥的工作人员在检查后方可最后撤离。

各楼层撤离时按撤离指令、撤离路线有序进行，原则上楼梯附近先行撤离，其他宿舍依次进行，不出现间隔，并控制合理密度，防止在走廊楼梯口等部位发生拥挤现象。

(3)宿舍内学生疏散安排：

各宿舍第一位下床的同学下床后迅速开灯开门，清理地面障碍物;宿舍学生拿着毛巾，掩住口鼻，俯首低行，排成单行有秩序地跑出宿舍，步伐要小，脚步要轻，争取时间，不要被绊倒，防止拥挤和慌乱，经过走廊、楼梯下楼，来到学校指定的`安全地带后，以宿舍、班级、楼层相对集中，如情况需要，再听从指挥疏散到其它区域。各宿舍到达安全区后应以宿舍为单位由宿舍长或指定人员立即清点人数(应到数和实到数) ，清点完毕以后到个楼层生活老师处登记，登记时到齐的宿舍写明“齐”字，缺少学生的宿舍要写清缺少学生姓名，生活老师登记完毕后及时汇报给场地队列指挥组长及相关的体育老师。

(4)班主任、生活教师及楼梯口指挥人员清点楼层，最后撤出的是教师和指挥组人员。

3、救护组人员安排：

(1) 校医携带紧急药箱到操场待命。

(2) 后勤服务处派校车到现场待命。

八、疏散要求与注意事项：

1、听到学校发出的警报声后，全校师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品。(如遇火灾疏散时则猫腰弓身，用毛巾、衣、袖口等掩住口鼻，快速疏散。)

2、疏散组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外发生。教育学生发生火灾时，能够做到：

①遇事不慌，头脑冷静。

②判明情况，思考对策。

③积极自救，互帮互助。

④听从指挥，有序疏散。

⑤杜绝跳窗、跳楼、跳床事情发生。

⑥要教育学生，不得拥挤、推搡，不得重返宿舍，更不得喧哗、开玩笑;如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。

3、疏散集合地点：校门口场地。

4、疏散顺序：以宿舍为单位列单队(不能统一喊口令“齐步跑”，以免产生共振)安全下楼，不得大声说话，不得争道抢行，严禁擅自改变疏散路线，以免发生拥挤。二楼的的宿舍首先快速撤离并到安全地带集合，而后是三楼的宿舍，具体顺序是靠近楼梯的宿舍先下(注意：所有往下疏散的学生均贴近楼梯靠墙一侧依次下楼，扶手一侧必须留出一人的向上通道，且不得讲话，以便指挥人员上下通行和下达指令)所有信号不能依赖手机和广播，因为真正的突发事件临时都是断电的，必须靠各楼层指挥人员随机应变、口头下达。

九、演练准备：

1、参演人员预案学习(德育处负责);

2、准备相应的物资(总务处负责);

3、学生自救、逃生知识培训(班主任负责)：

4、预设场景预演 (校办负责) ;

5、与教育局安全办、消防大队联系，事先通报周围单位及居民(校办负责);

地震逃生演练征文第13篇

铃声响后几分钟，校长说了一句演习开始’，第一组的同学就冲了出去。他们出去完以后，第二组也出去了，以似类推。老师还让我们两人一队。全班人出去完以后，同学们快步下了楼。可有些同学却不分青红皂白，他们走得慢，比如李开和谢文沛。李开走时还挂书包，谢文沛走时还放本子。今天下午老师当着全班同学的面对他俩说：“你俩个小命不要啦?”李开和谢文沛顿时羞愧万分，而我们这些同学却轰然一笑。

校长给同学们说了为什么要举行这次演习，因为校长想让同学们多多认识自然灾害面前逃生的知识。还讲了一个故事：在地震发生时，四川绵阳郊区的一所学校没有一人受伤，这的人不慌张，立刻逃到了操场上。一千个学生和几百位老师都顺利逃生了。因为这所学校一学期举行一次地震演习。我们的校长受到启发，现在也让我们练习。

演习中，有的班级做得不好，慢吞吞的下楼;有的班级等下课铃一响就冲了出去。我们班也有人做得不好。有的同学下去了还说笑玩乐，一点也不紧张，好像只是在下楼一样。

安全地震逃生演练第14篇

其次，对于社会来说，有助于形成互助互救的良好氛围。将急救知识纳入义务教育必修课程，一旦遇到灾害险情，学生不仅能够懂得自救，也能够利用自己所学能够帮助家人，甚至如果有遇到需要帮助的人能够及时伸出援手。推动“人人学急救,急救为人人”的良好社会氛围。

最后，对于国家来说，有利于实现国家健康行动目标。国务院提出关于实施健康中国行动的意见，意见中明确提出将急救知识等将纳入学校考试内容，把掌握急救知识情况作为评优评先、毕业考核和升学的重要指标。学生学习急救知识是积极参与国家健康行动，此举不仅能让学生终身受益，更能够实现国家健康中国行动。

为了让教育部实施青少年急救教育行动计划落到实处，让更多学生认识到急救知识的重要性，使学生能够真正掌握急救技能，应该做好以下几个方面：

第一，学校普及急救知识。学校要设置急救专项课程，主要向学生讲解涉及急救常识、正确拨打120、人工呼吸、心肺复苏、海姆立克急救法、校园意外伤害救护灾害与突发事件逃生避险等。学校也要根据学校经费情况采购急救箱、AED等应急救护设备。同时结合学校的学生特点开展实践训练，理论结合实践，加强演练操作，让学生更好地掌握了急救知识。

第二，媒体加大宣传力度。媒体充分利用电视、报纸、微信公众号和短视频平台等媒体等，创新宣传方式，不仅针对于学生，更是对社会公众开展急救常识宣传，让全社会增强安全意识，掌握急救技能。当遇见突发的公共卫生、公共安全事件等紧急情况时能够保持清醒头脑，及时采取正确救护措施，保护自己和他人的生命安全，从而提高全民的互助互救的意识和能力。

第三，教育主管部门加大监管力度。教育主管部门制定相应的激励和监管措施，对开展急救教育的学校开展定期督查，并要求学校定期上报急救教育落实情况，避免出现学校出现表面化、走过场的情况。