大学生理想与信念调查表（精选6篇）

大学生理想与信念调查表 第1篇

1.到了大学，你是否依然坚持自己的理想，并为之努力？

A.是，专注于曾经的理想并为之努力。B.因思想成熟而改变

C.因别人影响而该变D.为适应家庭或就业形势而改变

2.到了大学你是否为自己调整理想？

A.没有B.有，但改变不大 C.有，但还有下一步计划D.有，改变了很多刚入学的时候是否有为自己的大学制定目标？（）A 没有B 有C 有，但是没有下一步的计划 D 有，但是发现不现实 5 到了大学您是否重新调整自已的理想？（）A 不曾改变，专注于同一个理想并为之努力B 因思想逐渐成熟而改变 C 因别人的影响而改变D 为适应家庭或就业的形势而改变 7 您是什么时候开始有自己的理想的（）A 小学B 初中C高中D 大学E 从没有过 8 您认为成为一名大学生的主要目的是()A．实现理想抱负B．学习，了解更多知识提高自身素质．获取文凭方便以后找工作 C．为自己的人生奋斗打下基础D．混混日子找到人生的另一半9 刚入学时是否有为自己的大学制定目标？()A．没有B．有，但是现在已经改变 C．有，但是没有下一步计划D．有，但好似现在发现不现实 10 将来选择工作时，你首先考虑的因素是什么（多选）A学习的专业对口，能挣大钱的B优先考虑生活环境，去大城市生活 C离家近，和父母比较近D、和恋爱对象在一起 11 你现有对你的理想还有信心实现吗（）A 很有信心B已经放弃了信念 D 心灰意冷D放弃了信念 12 你认为你的理想对你的生活有何影响（）A 充实快乐B 忙碌却感觉收获甚微 C 压力很大基本没有什么影响13 是什么在你确立理想的时候起以了影响？（）A 家庭影响B 社会就业现状 C 名人的事迹D 连自己也不知道是什么原因 14 你的理想和你的专业的关系是（）A 直接的相关，由理想选择了专业B 没有联系，但已经读了这专业，就这样吧 C 没有联系且想转系D 没有考虑过自己的理想和专业之间的关系 15 上了大学后你的学习态度是（）A 学习仍是第一要务，和中学一样全力认真B刻苦的学习有意识的往理想的方向努力C 学习、玩两不误D 无所谓反正以后工作要的是能力又不是成绩 16 您对自己的认识度（）A 清楚的知道自己该干什么，并努力的追求自己的理想 B 还在探索中，走一步是一步 C 自已也不清楚自己 D 以后打算，现在开心就好 谢谢您配合我们的调查！！我们相信每个人都有自己的理想……

大学生理想与信念调查表 第2篇

同学您好：

为了了解大学生对当前自身情况的看法及对自身理想的认识，为了更好地开展学生理想信念教育工作，进一步明确目标和方向，有效引导大学生积极进取的人生态度，特设计此调查问卷，真诚地希望得到您的支持！

1.您对自己的认识程度（）

A.你清楚自己想要什么B.还在摸索当中

C.走一步算一步D.以后再打算，现在开心就好

2.您曾为心中的理想最长坚持多久？（）

A．一周以为B.一周～一个月C.一个月～半年D.半年以上

3.你对你以后的职业选择的标准是？【多选】（）

A．经济收入高B.社会地位高，有利于拉拢高层C.学习条件好，有利于深造发展D.工作条件好，能发挥才干E.条件艰苦，但大有可为Ｆ．清闲，能过就行Ｇ．没想过，无所谓

4.当你发现身边的大多数同学整天逍遥自在却没有明确目标时，你会（）

A．随波逐流B.先和他们逍遥一阵，理想先缓缓

C．尽快确定自己的努力方向D.其他

5.您认为实现生活中，阻碍实现理想的最大因素是（）

A.家庭经济B.个人能力C.社会条件D.其他因素

6.您认为成为一名大学生的目的【多选】（）

A．实现理想抱负B.学习了解更多知识，提高自身素质C.获取文凭方便以后找工作D.为自己的人生奋斗打下基础E.混混日子F.找到人生另一半G.不负家人对自己的期望

7.您认为为了实现自己的目标要做哪些努力【多选】（）

A.努力学习B.积极参加校园活动，拓宽视野C.关注时政新闻

D.广交朋友E.打兼职，积累经验F.找个富二代做自己的另一半

8.如果您未来的工作不是你的理想工作，您是否能接受（）

A.能接受B.不能接受C.可以考虑D.看情况

9.当你的理想与现实发生较大的矛盾时，你会如何处理（）

A．根据矛盾大小，适当调离理想B.忽略矛盾，继续坚持

C.改变理想，避免矛盾D.尝试现实环境使矛盾减少

10.您目前的理想状况（）

A．有理想，很明确，正在有计划进行中

Ｂ．有理想，很明确，但还没有计划，走一步算一步

Ｃ．有理想，但很模糊，正在思考和探索中

Ｄ．没有理想，努力寻找中

Ｅ．没理想，没什么打算，随遇而安

11.对于加强当代大学生的理想，信念意思你有什么意见或建议，请简要述说

大学生理想与信念调查表 第3篇

一、理想目标的选择

在理想目标上, 选择“坚定的共产主义者”的占9.65%, 选择“社会主义建设者”的占41.41%, 选择“忠诚的爱国者”的占17.65%, 选择“遵纪守法的公民”的占18.12%, 选择”其他“的占13.18%。在对已入党者和申请入党者的入党动机的调查中, 选择“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”的占46.12%, 选择“为了他人和社会多做贡献”的占17.41%, 选择“为使自己活动充实而寻找一种精神寄托”的占7.76%, 选择“周围要求入党的人较多, 自己不要求不好”的占0.94%, 选择“信仰共产主义”的占2.82%, 选择“将来找工作方便”的占17.18%, 选择“捞取政治资本”的占3.06%, 选择“其他”的占4.71%。

通过以上调查统计, 我们可以看出:第一, 选择共产主义作为自己理想的人不到一成, 说明当代大学生中信仰共产主义的人数较少, 共产主义理想的吸引力不够。第二, 选择成为社会主义建设者占的比例最大, 说明建设中国特色社会主义是当代大学生的主要方向, 也说明改革开放以来, 社会主义现代建设的伟大成就得到当代大学生的认同。第三, 在理想目标选择上呈现出多样化的特点, 表明大学生在理想选择上表现出与所处的社会环境相一致的社会性。第四, 重个人理想、轻社会理想倾向比较明显。

二、掌握科学理论的水平

在回答“您对对小平理论的了解程度”时, 选择“很了解”的占6.82%, “比较了解”的占31.06%, “了解很少”的占46.82%, “不了解”的占7.53%, “说不清楚”的占7.76%。对邓小平理论作用的认识的调查中, 选择“邓小平理论对中国改革开放和现代化建设的指导作用比例作用很大”的占74.12%, “有一定作用”的占21.18%, “作用很少”的占1.18%, “没有作用”的占0.24%, “说不清楚”的占3.29%。

在回答“马克思主义对我国现代化建设依然具有根本的指导作用”这个问题时, 选择“同意”、“不同意”、“难判断”和“没想过”的分别占63.06%、9.88%、15.29%、11.76%。在回答“建设有中国特色的社会主义理论能够统一人们的思想认识”问题时, 选择“同意”、“不同意”、“难判断”和“没想过”的分别占51.06%、21.41%、16.94%、10.59%。

通过以上调查统计, 我们可以看出:第一, 当代大学生对马克思主义、邓小平理论的作用有很高的认同率。这说明, 改革开放以来, 我国社会主义现代化建设的巨大成就使当代大学生亲身体会到邓小平理论的指导作用。尤其是我国相继恢复对香港、澳门行使主权, 北约轰炸我驻南使馆事件使当代大学生从现实的反思中深刻地认识到邓小平理论的重要性。同时, 这也是由于我区各高校加强小平理论教育力度、推进邓小平理论“三进” (课堂、教材、头脑) 工作产生的良好效果;第二, 对于邓小平理论的学习有待进一步加强。当代大学生对邓小平理论“了解很少”和“不了解”的占54.35%。这说明我们一方面要加大邓小平理论的教育学习力度, 另一方面对邓小平理论的学习要持之以恒, 常抓不懈, 真正让当代大学生掌握邓小平理论这个思想武器。

三、理想信念的坚定性

对“社会主义最终可以占胜资本主义”的观点, 表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占51.76%、10.12%、32.00%、6.12%;对“不管实行什么制度, 只要民富国强就行”的观点, 表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占42.59%、46.35%、7.76%、3.29%;对“社会主义与资本主义逐步融合, 走向趋同”, 表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占31.06%、42.82%、19.29%、6.82%;对“私有化是我国未来的必然趋势”的观点, 表示同意、不同意、难判断、没想过的分别占26.59%、46.82%、18.82%、7.76%。

通过以上调查统计, 我们可以看出:第一, 社会主义的理想信念在当代大学生中占主导, 这既是长期以来高校思想政治教育工作的成果, 更是社会主义现代化建设的巨大成就。第二, 有相当部分的大学生对社会主义的信心不够坚定, 甚至对社会主义的前途存在着说不清、迷茫困惑的模糊认识。这部分学生占四成以上的情况说明, 当代大学生存在一定程度的理想信念危机。

分析当前大学生在理想信念方向存在的问题, 原因是多方面的, 既有客观方面的原因, 也有主观方面的原因。从客观方面看, 一是国际共产主义运动步入低谷, 社会主义事业遭受严重挫折的影响, 西方敌对势力加紧对我国实施“分化”、“西化”的图谋;二是社会存在的腐败现象对党和政府声誉的损害。从主观方面看, 一是高校思想政治工作存在着薄弱环节, 如实效性不强, 创新不够等;二是舆论宣传方面有片面性;三是对市场经济的负面影响和当前复杂的社会矛盾对高校的影响估计不足, 缺乏应有的研究和准备, 以致引导不得力。对此, 迫切需要高校和各方面的高度重视并加以解决。

四、不想入党的原因

从不想入党的原因调查看, 选择“个人条件不成熟”的占49.65%, 选择“入党和个人成才没有直接关系”的占9.88%, 选择“党的威信下降”的占6.59%, 选择“入党后各方面受到约束, 不自由”的占3.53%, 选择“周围要求入党的同学很少, 自己要求入党不好意思”的占1.88%, 选择“党的宗旨不符合自己的信仰”的占1.18%, 选择“只愿加入民主党派”的占0.94%, 选择“少数党员形象不佳”的占9.18 (9.27) %, 选择“其他”的占17.18%。

不想入党的原因可以从侧面反映出大学生对理想信念的态度和认识。从以上的数据统计, 我们可以看出:第一, “个人条件不成熟”占第一位, 说明相当数量大学生蕴涵着在理想信念上的政治热情。第二, 部分大学生理想信念淡薄、政治热情不高。第三, 对党内暴露出来的问题, 大学生反应比较敏感。由于部分大学生对党内出现的腐败等问题不能正确认识, 导致这部分人理想信念淡化。

五、就业选择

在“就业选择”方面, 选择“能充分发挥自己专业特长的单位”的占29.65%, 选择“有利于个人发展的单位”的占27.29%, 选择“人际关系融洽的单位”的占7.06%, 选择“富有挑战性的单位”的占10.59%, 选择“无所谓, 只要有单位接受就行”的占3.29%, 选择“待遇好的单位”的占8.71%, 选择“国家最需要我去的单位”的占4.71%, 选择“离家近、方便照顾父母单位”的占4.47%, 选择“与恋爱对象较近的单位”的占2.59%, 选择“其他”的占1.65%。

一个人的理想信念决定自己的就业动机, 因此, 大学生的就业选择直接反映了大学生在理想信念方面的状况。从上述所列的10种常见就业方向的选择可以看出:第一, 选择“国家最需要我去的单位”比例较低, 这说明社会理想在就业中的选择所占人数较少, 这与选择共产主义作为人生理想不到一成的情况是相对应的。第二, 选择“能充分发挥自己专业特长的单位”、“有利于个人发展的单位”合计达到五成以上, 这就说明大部分人在就业上首先考虑的是个人的现实利益, 表明当前大学生中的就业选择具有实用性的特点。第三, 选择“待遇好的单位”、“离家近方便照父母的单位”、“与恋爱对象较近的单位”的占一成半, 这也说明了大学生在择业上具有明显的功利性。

以上三种情况说明, 当前大学生在就业上存在着重实惠、轻理想的实用化特点和功利性色彩, 这与当前大学生在理想信念上轻社会理想、重个人理想的情况是相一致的。

六、基本结论及教育对策

通过以上五方面的分析, 我们可以得出以下五个基本结论:当代大学生在理想信念方面呈现出多样化的状态;建设中国特色社会主义的理想是主要方向;选择共产主义最高理想是少数;邓小平理论已开始产生广泛深刻的影响;理想淡化、信念模糊, 存在一定程度的理想、信念危机。

针对以上基本结论, 提出以下教育对策与思路。

1、深化思想政治理论课的改革。

高校思想政治理论课必须结合学生的思想实践进行改革。大学生缺少政治经验和社会生活经验, 面对社会现实中的困难、矛盾或者个人抱负的波折, 往往对理想信念产生困惑、失望甚至抛弃理想信念而随波逐流, 因此, 必须结合大学生不断变化的思想实际, 引导当代大学生认识国情, 增强当代大学生的社会责任感和历史使命感, 坚定理想和奋斗目标。

2、重视高校辅导员、班主任队伍建设。

长期以来, 由于认识、体制、待遇等原因, 使高校辅导员、班主任的事务性工作越来越多, 思想教育工作难以落到实处, 要真正发挥广大辅导员、班主任的作用, 必须从思想、体制机制、政策落实、人员流向等方面加大扶持和改革力度。

3、发挥高校学生党建工作在大学生理想信念教育导向方面的优势。

高校学生党建工作是高校学生工作的龙头, 在大学生理想信念教育方面有着独特的地位和作用。要充分利用现有的业余党校、党的基本知识学习班等有效阵地, 扩大教育覆盖面, 加大培训力度, 使更多的大学生接受邓小平理论和“三个代表”的学习, 引导更多的入党积极分子和大学生树立远大理想, 坚定崇高信念。

4、加强社会实践锻炼。

理想的眼光需要超越现实, 但决不是脱离现实。对大学生进行理想教育必须坚持知行统一, 培养他们脚踏实地、任劳任怨、艰苦奋斗的精神。真正的理想并不是好高骛远, 而是从现实出发, 实事求是, 从身边的事情做起, 脚踏实地地迈向理想目标。

摘要：有针对性地对大学生进行理想信念教育, 是提高政治理论课教学实效性的重要举措。本文通过对大学一年级新生理想目标的选择、掌握科学理论的水平、理想信念的坚定性、不想入党的原因、就业目标选择等方面进行调查, 得出基本结论, 为大学四年有效组织“两课”教学提供参考。

关键词：大学生,理想信念,调查,对策

参考文献

[1]刘建军、曹一建:思想理论教育原理新探[M].北京:高等教育出版社, 2006.

[2]戴胜利:大学思想政治教育的比较研究[M].上海:上海教育出版社, 2006.

[3]郑予捷:试析新形势下如何加强大学生理想信念教育[J].2007 (3) .

[4]姜美红:树理想, 定信念——浅谈大一学生的思想政治教育工作[J].学问.科教探索, 2008 (11) .

大学生理想与信念调查表 第4篇

大学生理想信念教育的现状

当代大学生理想信念的关注点。数据显示：92.8％的大学生对于理想信念有着自己的具体认知，没有考虑人生理想信念的大学生仅占5.3％。选择“让自己和家庭过上幸福富裕的生活”的排在第一位，占到了59.5％而“及时享乐，过好每一天”的大学生占到了7.5％。选择“实现中华民族伟大复兴”的人数位列第二，占25.8％，从整体上看，目前大学生的理想信念呈现出多元性，只关心自己个人理想和理想虚无的大学生群体值得关注。

当前大学生理想信念教育存在的困境。

在全球化的时代背景下，大学生受到社会价值多元化的冲击，部分学生滋长了个人主义和功利主义等不良思想，忽视社会责任，片面追求个人利益，物质的需求和倾向被放大。

在家庭教育方面，一些学生养成了依赖性强、独立性差的习惯，不能吃苦，经受不住挫折的现象明显。

在学校教育方面，高校的教育仍是大学生理想信念教育的重要一环，但在当今形势下其作用受到了挑战。数据显示：有55.8％的大学生认为在理想信念教育中学校起着关键或重要的作用：但也有30％的学生认为学校教育对学生的理想信念塑造作用越来越小；11.3％的学生反映目前学校理想信念教育讲大道理太多，同学们一般不接受。随着我国高等教育事业的发展，大学教育已经从“精英教育”转向了“大众教育”，当前理想信念教育与大学生的思想实际结合不紧密，缺乏亲和力和说服力，以说教和灌输为主的教育方式不适应高校教育新形势的发展需要。

大学生理想信念教育与学生个体成长及社会发展

理想信念教育对大学生的思想和行为都起着十分重要的引导作用。大学学习是专业知识和思想意识双重锻造的过程，两者应当同时发展，不能顾此失彼。崇高的理想信念可以使大学生在生活和学习中拥有远大的奋斗目标和强劲的精神动力，行为上保持积极的精神风貌和健康良好的心理状态。

理想信念教育促进大学生在社会发展中发挥更加积极的作用。

大学生担负着社会主义现代化建设的重任，

一方面，大学生的思想教育始终坚持正面教育为主，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。但随着我国经济成分呈现多样化，社会现实使大学生的理想信念教育难度加大。

进一步加强和改进理想信念教育的措施

做好大学生党建工作。数据显示，在大学期间“迫切希望”加入中国共产党的占31.5％；“希望”加入的占43.5％；“递交申请但顺其自然”的占13.9％；“不愿意”的占10.2％。大学生对加入中国共产党持希望态度的比例占到了75％，有10.2％的学生对入党持否定态度。可见，学生递交入党申请书的原因复杂多样，面对复杂多样的递交申请原因要做好正面导向。

调查数据显示，在大学生希望入党的理由中，选择“成为优秀人才，为党的事业做更多贡献”的占到了43.9％；“为了就业时找到一个比较理想的单位”的占21.5％：“觉得入党后荣耀，感觉好”的占21.8％；“为将来更好发展积累政治资本”的占8.9％。由此可见，尽管有75％的大学生表示希望入党，但为了崇高社会理想而选择入党的仅占43.9％，因为面子上的荣耀、就业、积累政治资本这三项原因而希望入党的总共占到了52.2％。这样一组数据不能不令我们深思，在当前社会竞争和就业压力等现实状况面前，相当一部分学生把个人价值、个人利益看得较重，对国家、民族、党的利益考虑得比较少。面对这一令人担忧的情况，加强和改进大学生思想政治教育十分重要。

数据显示，对中国共产党的性质、宗旨、历史、目标、指导思想等基本知识“非常清楚”和—了解一些，但不全面的两项共计占到了84.3％：不了解，因为没有机会了解的占8.6％“不了解，因为不想去了解的占7.4％；对于党员发展程序和入党条件，“非常清楚”和“了解一些，但不全面”的两项共占78.6％，“不了解，因为没有机会了解”的占13％，“不了解，因为不想去了解”的占7.4％。可见，大部分学生对党建基本知识和入党程序有一定的了解，不了解和不愿意了解的是少数。

此次调查反映，党员学生拥有“实现中华民族伟大复兴”理想的比例明显高于非党员学生，但“及时享乐，过好每一天”和“没有考虑”这两项的比例之和也高于非党员同学。部分学生党员表现出的理想虚无与功利主义值得重视。调查还显示，大学生认为身边的党员同学，“成绩一般，社会活动能力很强，深得老师信任”的占39.1％，列第一位，“非常优秀，综合素质很高，深受同学拥戴”的占24.2％，“很会做表面文章，素质低”的占21.7％，“老实厚道，成绩优秀，但仅此而已”的占13％。同时，在回答对党员同学入党前后变化的感受的设问时，选择“始终保持先进本色，积极发挥先锋模范作用“的列第一位，占38.7％，”不再像入党前那么严于律己了，和普通同学没有什么区别“的占30.6％，”不再像入党前那么公而忘私了，只顾干自己的事情占16.7％，“不再像入党前那么谦虚谨慎了，给人自以为了不起的感觉”占10.5％。由此可见，大学生对党员同学的综合表现总体上持肯定态度的，但部分学生在同学中不能起到很好的表率作用。

加强辅导员队伍建设。调查数据显示，大学生申请入党过程中选择最信任、最希望给予自己帮助的人，自己的辅导员(班主任)”占30.4％，位列第一。调查数据还显示，对于大学阶段最愿意倾诉的对象，62.3％的学生选择“要好的同学” ，选择“父母”的占20.3％，“信任的老师”占8.2％，选择“辅导员(班主任)”仅占6.1％，居未位。大学生在申请入党的过程中最信任、最希望得到辅导员的帮助，而辅导员却不是他们的主要倾诉对象。就其原因，学生在选择倾诉对象时会考虑对对方的信任程度以及倾诉的后果影响，往往会回避与之利益密切相关的人。针对这种情况，辅导员要主动多关心了解学生的思想动态。从各高校的整体情况来看，要着力建设一支高素质的辅导员队伍，建立完善辅导员激励保障机制，加强师德师风建设，让广大辅导员教师更好地投身于学生思想政治教育工作中。

努力构建学生思想政治教育网络平台。调查数据显示，大学生课余文化生活按照参与频率由高到低的排序是，第一位“阅读”占40％：第二位“上网”占15.7％：第三位“看电视”占15％；第四位”体育运动占12.2％；第五位“朋友聚会”占12％；第六位“玩电脑游戏”占3.8％。上网已经成为当前大学生课余文化生活的重要内容。网络时代，学生能够第一时间获知社会新闻，也能通过网络便捷地进行学习和资料查找。

长征精神与大学生理想信念的调查 第5篇

——以岭南师范学院学生为例

商学院 15级物流管理

钱嘉丽、李辉旋、柯丹娜、陈嘉颖、梁妍娟

摘要：长征精神就是一往无前、所向无敌的革命英雄主义精神；长征精神就是万众一心、团结拼搏的革命集体主义精神；长征精神就是战天斗地其乐无穷的革命乐观主义精神；对于中国当代大学生来说，我们不仅要看到长征精神的那种不畏艰辛为理想奋斗的执着，看到长征精神的伟大历史作用，更值得我们去深思的还是红军长征精神给今天的我们有什么样的启示。关键词：长征精神 大学生 理想 信念

一、调查活动总结

（一）调查目的

今年是长征胜利80周年，长征精神是我国重要的指导精神之一，而大学生是一个具有鲜明时代特征、充满青春活力和勃勃生机的群体。大学理想信念根植于现实社会，又是一个人的人生奋斗目标、精神支柱和成功动力。因此，是否具有健康向上的理想信念，对于一个时代赋予重任的大学生来说显得尤为重要。时至今日，长征精神是否还能够对新一代的年轻人产生影响呢，我们对此抱有很大的好奇，因此我们通过问卷的形式对在校同学理想信念的现状进行调查，把握现代大学生的理想信念的总体趋势和方向。

（二）调查时间 12.2-12.9

（三）调查对象 岭南师范学院全体学生

（四）调查方法 问卷调查 互联网资料收集

二、问卷数据分析

为了较可能地获取准确的数据，我们小组共回收了150份数据，在我们发放的问卷中，女大学生填写问卷的比例达到了74%,男大学生的为26%，其中文科生的比例为50%,理科生的比例为48%，而艺术生的比例仅占2%。

在问题“你了解什么是长征精神吗”中，超过一半的人回答一般了解，接近三分之一的大学生表示不是很了解长征精神，而有4%的人回答完全不了解。在问题“你平常有关注过有关长征的消息吗？”五分之一的人表示自己完全不关注有关长征的消息，仅有14%的大学生回答自己经常关注。

在问题“你是通过哪些渠道了解长征事迹？”，82%的大学生都是通过老师讲解才了解到长征事迹，其次为电视新闻和网络传媒，也有一半的人通过长辈口述和参观纪念馆的方式了解到长征事迹。问题“你觉得长征精神有必要作为课程学习吗?”调查数据如下：

问题：“你认为当代大学生需要具备哪些长征精神？”调查数据如下：

问题：“你认为以下有几项属于“大学生的理想信念”？”调查数据如下：

问题：“你认为长征精神对大学生追求理想有什么作用？”调查数据如下：

问题：“你认为以下哪项长征精神有助于大学生坚定理想信念？”调查数据如下：

三、调查结论

通过对以上数据的汇总，我们得出以下结果：

(1)对于长征的关注度，女大学生远远高于男大学生，文科生与理科生几乎持平，但是艺术生寥寥无几；

(2)对于长征精神的了解，大学生是片面的，并没有多少人愿意把心思专门关注长征精神，不过大学生了解长征事迹的方式多样化；

(3)超过一半的大学生认为有必要开展关于长征精神的相关课程，说明大学生还是很愿意学习关于长征的相关知识的；

(4)多数人认为大学生的理念为明辨是非，理性做事，但仍有四分之一的人认为当代大学生做事情只要成功，不要失败，也有少数人认为大学生的信念为利字当头，以我为主，说明当代大学生的理想信念还是有偏差的，需要给予矫正(5)长征精神并没有过时，当代大学生还是认为长征精神可以给予人们力量，带领人们前进。

四、调查感想

通过以上观察问卷的汇总结果和互联网上的相关资料，我们可以得知长征精神对大学生理想信念的影响还是拥有着较大的存在感的。

理想是人们在实践中形成的、具有现实可能性的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。理想要有信念做支撑。理想与信念是人生不可缺少的精神支柱，是促使人前进和奋斗的精神动力。

长征精神给当代大学生的启示是最好不过的。红军长征二万五千里，铁流泻处，哪里没有一曲动人的悲歌？红军跨越１１个省，所到之处，哪里没有浸透着红军战友的热血？他们明知征途有艰险，却毫无畏惧，万死不辞，支撑红军获得胜利的这种力量就是永存的长征精神。长征精神就是一往无前、所向无敌的革命英雄主义精神；长征精神就是万众一心、团结拼搏的革命集体主义精神；长征精神就是战天斗地其乐无穷的革命乐观主义精神；当代大学生意志薄弱，正需要长征精神对他们的冲击。对于当代大学生而言，背负的是振新中华的历史使命，承载的是让中国成为经济强国、早日列入世界发达国家之列的梦想。为此，我们小组认为，当代大学生必须从以下几个方面好好学习长征精神:

一、坚定理想信念

理想信念一旦形成，就会成为支配人们行动持久的精神动力。当年红军战士之所以能够长途跋涉，征服千难万险，翻越空气稀薄、终年积雪的重重高山，穿过人迹罕至、沼泽遍布的茫茫草地，跨过激流汹涌、难以渡越的条条江河，吃草根，咽树皮，忍饥受冻，历经艰辛，最终胜利会师，创造出惊天动地的业绩。其首要的原因就是他们对革命理想的执著追求，对革命事业无比忠诚和对革命必胜的坚定不移的信念。正是有了这样的信念，红军将士才有了精神支撑和动力，激励他们克服种种困难，勇往直前。在复杂环境中成长起来的当代大学生，只有具有远大理想信念和坚定的事业追求，才能产生经久不衰的动力，不被社会的丑恶现象所迷惑，不被眼前的困难和挫折打倒，坚定自己的价值追求，奋发成才，奉献社会。在社会主义中国，当代大学生就是要依据马克思主义的内在要求和价值所在，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，树立崇高的人生目标，庄严的社会责任感和历史使命感。

二、树立集体主义价值观

长征精神就是人民利益、国家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益的精神。长征谱写出了一首红军战士精诚团结，顾全大局，共同奋斗的集体主义英雄凯歌。集体主义价值观使大学生们懂得自我价值只有在与他人、集体、社会发展的关系中才能得到充分体现。否则，自我价值的实现只能是无源之水，无本之木。因此，当代大学生在培养自身集体主义价值观时，要注意以下两点：

1、正确认识集体主义和个人主义，划清正当的个人利益与个人主义的界限。

2、摆正金钱在人生追求中的位置。这是当今对大学生的人生价值观培养中不可回避的问题。对此，应该正确看待金钱问题。金钱并不是衡量人生价值的唯一标准，金钱获得再多，也不能等同于一个人价值的完全实现。大学生不应当将获得金钱作为自己人生的唯一目标。否则，就会失去理智，从而走向自我毁灭的深渊。

三、培养艰苦奋斗精神

伟大的时代需要伟大的精神，伟大的精神支撑着伟大的事业。历史经验证明：一切伟业的成功，任何奇迹的创造，没有崇高的精神支撑是不可能的。“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”在建设中国特色社会主义，全面建设小康社会的历史征程中，在大学生群体中大力弘扬艰苦奋斗的优良传统，具有重要的现实意义。培养大学生的艰苦奋斗精神，首先是继承革命传统的需要。树立艰苦奋斗的创业精神对当代大学生来说，具有终生受用的战略意义。大学生只有把艰苦创业的接力棒接过来，才能不辜负老一辈的期望。其次，培养大学生的艰苦奋斗精神，是提高跨世纪人才素质的需要。没有艰苦奋斗的精神，即使是高素质的人才，也可能仅仅是理论上的巨人，行动上的矮子。第三，培养大学生的艰苦奋斗精神，是实现理想、立志成才的重要条件。“穷且益坚，不坠青云之志”是人生宝贵的精神财富。

四、加强组织纪律性，严明战斗纪律、群众纪律和组织纪律是红军取得长征胜利的又一重要法宝。长征途中的红军，在战斗中，争当先锋、前赴后继、勇于牺牲。组织上，实行民主集中制，个人服从集体，少数服从多数，下级服从上级。在和群众的关系上，更是谱写了一曲可歌可泣的“亲民之歌”。严明的组织纪律和良好的行为习惯也正是当代大学生所必须加强的。在当前大学生群体中还不同程度的存在着以下现象：如部分大学生的日常行为习惯与大学生形象不符，不讲社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，个别人还走上抢劫杀人等犯罪的道路；恋爱方式上，责任意识低，少有真实的感情投入，只是追求物质上的满足和精神上的虚荣；消费行为上，不考虑自身的消费实力，片面追求名牌，盲目跟随潮流；把纪律当做束缚人的咒语，把个人无原则的行为当做准绳，行为习惯充满一种反理性的因素。纪律观念薄弱，组织形式涣散，行为习惯随意使当代大学生的理想志向失去了支撑和保证。大学生时期正是人生形成自觉道德意识和行为习惯的重要阶段，因此，当代大学生要通过认真学习校纪校规、《公民道德建设实施纲要》等行为规范，通过学习社会公德、职业道德和家庭美德，自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，从而形成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

（指导老师：牟杰）

五、附录 附录：调查问卷、长征精神对大学生理想信念的影响

您好，以下是有关于长征精神对大学生理想信念影响的问卷调查，请您抽出宝贵的时间认真填写，十分感

谢您的配合与支持！

1.你的性别是？ [单选题] [必答题] A.男

B.女

2.你属于？ [单选题] [必答题]

文科生

理科生

艺术生

其他

3.你了解什么是长征精神吗？ [单选题] [必答题]

很了解

一般了解

不是很了解

完全不了解 ○○○○○○○○○○4.你平常有关注过有关长征的消息吗？ [单选题] [必答题]

经常

偶尔

完全不

5.你是通过哪些渠道了解长征事迹？ [多选题] [必答题]

6.你觉得长征精神有必要作为课程学习吗? [单选题] [必答题]

完全有必要

不是很必要

完全没必要

7.你认为当代大学生需要具备哪些长征精神？ [多选题] [必答题]

8.你认为以下有几项属于“大学生的理想信念”？ [多选题] [必答题] ○○○□ 电视新闻 □ 网络媒体 □ 老师讲解 □ 长辈口述

□ 参观历史博物馆和纪念馆 □ 其他途径

○○○□ 坚持理想信念并努力奋斗 □ 众志成城，团结互助 □ 勇往直前，永不放弃 □ 百折不挠，克服困难

□ 只要成功，不要失败 □ 明辨是非，理性做事 □ 当机立断，做事果断 □ 利字当头，以我为主

9.你认为长征精神对大学生追求理想有什么作用？ [多选题] [必答题]

10.你认为以下哪项长征精神有助于大学生坚定理想信念？ [多选题] [必答题]

□ 不畏艰难，更加坚定的追求理想 □ 不半途而废，更加有毅力追求下去 □ 拥有积极乐观的心态去追求理想 □ 时代变迁，长征精神与现代理念不符

关于大学生理想与信念的调查报告 第6篇

调查目的：了解大学生对于自身理想与信念的看法，掌握大学生对就业奋斗的普遍认识。

调查对象：年龄在二十岁左右的当代在校大学生，其一般状况为精神正常的各级普通学生。

调查地点：安阳工学院。

调查方式：本次调查采取随机问卷方式，被调查者当即认真填完问卷，回收率好。

调查时间：我不清楚，自己写吧。

调查内容：把你们调查表内的东西大致说一下。

调查结果：对于就业问题，一半的学生选择了先就业再择业。这是一个比较乐观的数据表现，近年来随着大学持续扩招，大学生数量显著增加，就业压力陡然增大，毕业生就业市场十年之内逐渐由卖方市场转变为买方市场。而一半的大学生选择先就业再择业无疑是适应了社会经济的发展，较好的完成了大学生就业观念的逐步转变。对于毕业后几年成就事业的调查显示，百分之六十五的选择了四到六年或者七到十年。这说明大部分大学生对自己成就事业的时间设置都不是特别短，具有较为理性的认识，这种正确的观念与大学生和社会竞争环境之间的良性接触是分不开的，但仍存在急功近利的思想偏差现象，遏待调整。以有利于大学生毕业后就业时树立正确的心态和提高承受挫折的能力。在谈到什么因素对自己大学学习产生影响最大时，有一半的学生认为是自己的坚定意志，百分之三十认为是周围环境，百分之十五认为是他人对自己的看法。可见，有近一半的学生肯定了自我的主观意识对学业的绝对作用，但也有百分之四十五的过于在意外在环境的影响以及别人的看法，所以说，大学生还是存在一些不尽正确的观念的，解决这一问题不尽需要学生对自我能动作用的充分肯定，也需要学校打造良好的学习氛围。在大学生奋斗动力方面，百分之六十认为是来自个人对理想的追逐，百分之三十的认为是家人的期待，还有百分之十认为是社会逼迫。在这一项中，绝大多数大学生选择了追求个人理想与报答家人，其实二者是可以统一的，努力奋斗与报答家人都是中华民族优秀传统文化，有利于个人个人发展与社会进步，是值得肯定的，但认为是社会逼迫的则是一种亚健康的心态，它意味着一部分大学生消极被动地应对社会竞争压力，是不利于大学生身心健康发展的，如不转变，走向社会后极易成为社会不安定因素。总而言之，现代大学生关于理想与信念的状况总体向好，大部分学生能够拥有正确的学习心态与正确的就业观念以及健康向上的奋斗动力，这些反映了当代大学生理想与信念方面日益成熟、理性、稳健。这对社会发展及个人进步都是有积极意义的。但也有一部分大学生存在着一些错误或不尽正确的观念，这部分人相对比例不大，绝对数量不小。他们需要自我调整及学校的积极引导。根据这一调查结果特提出一下具体建议：

一：学校应该多举办一些关于大学生树立正确理想与信念的讲座，以指引同学们健康成长。让大学生在关于理想与信念方面有更理性的认识。

二：大学生应该多阅读、观看有关正确理想与信念树立的资料。做到自我调整，自我完善，自我提高。

三：学校和学生组织应该积极举办有关学生间的关于理想与信念的交流活动，使同学们相互了解，互促进步。