儿童安全论文范文第1篇

摘要：文章分析了煤矿安全培训存在的问题及其原因，提出建立完善新型安全培训工作体系的原则和强化安全培训的措施。

关键词：煤矿 安全培训 存在问题 强化措施

文献标识码：A

安全是煤炭生产永恒的主题，也是煤矿最大的效益。而安全培训工作作为推动煤矿安全生产、安全发展的重要措施之一，一直发挥着巨大且无可替代的作用。但也必须看到，近年来煤矿发生的各类事故，大多是因为员工和现场管理人员安全意识不强，操作技能不精通，现场安全预知意识不全面，未严格按照操作规程现场作业和现场指挥所导致的。而在当前煤炭市场环境整体下滑，煤矿经营压力巨大的情况下，如何抓好职工安全培训教育，增强职工安全意识，提高职工的安全技能素质，保障煤矿的安全生产，就显得尤为重要。

一、安全培训存在的问题及其原因

一是工学矛盾日益突出。一方面由于煤矿工作环境艰苦，生产任务繁重，导致了工作时间与培训时间之间发生冲突，再者一些基层领导单方面强调生产任务，对职工安全培训重视不够，甚至走形式、走过场的现象比较普遍。另一方面，在企业不断扩张和拓展的过程中，一些驻外联营兼并矿井职工结构中属地工、农民工等工种较多，且流动性比较大，造成了职工培训不稳定，培训工作开展难度较大。二是培训机制不健全，培训师资力量薄弱。在一些矿井，特别是在一些新建和联营兼并的矿井，虽然成立了自己的培训机构，完善了很多相关制度，但是在实际工作上，比如调动学员自主学习，培训奖励，职级晋升等方面不够严谨、细致。再者，培训师资力量薄弱，有的是刚毕业的大学生，有的缺乏井下工作经验，造成了课程与现场、与工作实际“两张皮”，致使培训工作只停留在表面工作上。三是培训方式单一，培训效果不明显。煤矿职工培训工作在理论培训上下的功夫多，对实操培训抓的不够，不严格。虽然也采取了岗位能手、技能比武等等形式多样的培训方式，但培训的实际效果，往往与预期培训目标相差甚远。四是日常基础培训流于形式。煤矿安全培训工作中最基础的72学时安资证培训存在队组说情、学员重复培训现象。一些队组为了应付差事，发明出一种“学习特派员”、“培训专业户”，使其不定期培训；另一方面表现为职教培训机构教材内容雷同，形成了培训内容上的重复培训。这样就造成培训资源的极大浪费，使得“吃葡萄的不吐皮，不吃葡萄的倒吐皮”，结果成了“受训的常受训，不训的常不训”。

产生上述问题的原因尽管是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全培训工作机制及其相应的培训形式不合理所致。

从安全培训的机制上来说，首先是脱离员工需求，缺乏激励性；其次是脱离生产实际，缺乏针对性；再次是脱离培训标准，缺乏规范性。受安全培训机制不健全、不完善的制约和影响，表现在培训实施上很少问津培训效果，偏重追求培训数量，结果造成安全培训形式化。

由此可见，建立一套符合员工心理需求和安全生产实际的安全培训工作机制，并辅之于灵活多样的培训形式，对于安全培训工作更好地服务于安全生产管理，不仅是当务之急，也是治本之举。

二、建立完善新型安全培训工作体系的原则

建立新型安全培训工作体系的原则一是要科学策划。新型安全培训工作体系要更符合员工心理需求，起到激励作用，变“要我学”、为“我要学”，经一项研究表明，员工在受到充分激励时，其能力发挥为80%—90%，在保住饭碗不被解雇的低水平激励状态下，仅发挥其能力的20%—30%。由此可见，运用激励措施，挖掘人的潜能大有可为。二是要突出实效。加强以操作性为目的的新型安全培训工作体系要符合安全生产需求，以能力培养为重点，以规范操作行为为基础，多层次、多类别、多渠道的安全教育机制，尽可能让每个员工在其工作岗位上，有充分的机会提高技能与素质，使他们能胜任工作，为企业安全生产做出更大贡献。三是要公正公平。加强规范性的新型安全培训工作体系的建立要更符合培训规律，使培训工作流程规范，为提高员工整体安全技术素质创造公平、公开的良好环境和氛围，鼓励有真才实学的人才敢于竞争，善于竞争，在竞争中锻炼提高，增强素质，岗位成才。

三、建立安全培训体系，强化安全培训的措施

一是突出职工学校主导作用。职工学校作为职工培训工作的主导力量，全面负责组织和落实各项培训工作。其职责主要是构建完善的职工教育培训体系、系统调研分析培训需求、制定科学合理的培训计划、严格培训过程落实、着重培训效果跟踪。在重点完成好三项岗位人员、全员持证上岗培训、员工素质提升和学历提升、职称和技能鉴定等培训工作的基础上，注重对构建培训体系和培训效果工作上下功夫，充分利用基层单位、队组培训资源，明确各级培训责任主体，形成职工学校持证上岗培训、部室领导、队组专业技术培训、班组手指口述、操作规程、事故案例基础培训的倒金字塔式培训体系。并且大力营造全体员工工作前、工作中、工作后的大培训培训氛围，使全体员工逐步养成自主学习、自我提升的习惯，推动员工综合素质的大幅度提升。二是抓好基层单位、队组培训工作的主体作用。基层单位部室、队组培训工作开展的好与坏，影响到整体培训工作的效果。基层各单位、队组，尤其是生产相关部室、队组必须充分利用好井上、井下培训实训基地，分层次制定出针对技术员、工长、一般员工为培训主体的年度、季度培训计划，明确培训内容和培训人数，及时开展培训工作。职工学校要明确部室培训责任体系，在部室师资力量不足的情况下积极协调相关专业技术人员，保证培训工作顺利开展。三是夯实班组培训的基础作用。班组是煤矿安全生产的基本单位，可以说煤矿安全管理靠班组，生产任务组织完成靠班组，设备平稳运行靠班组，发生安全应急情况第一时间处置、处理关键在班组，当然日常基础性培训工作、实际检验员工培训效果也在班组。煤矿必须构建出以队长、班组长、技术员为主体培训导师的全员日常班中现场培训管理模式。重点利用队长、班组长、技术员现场丰富的工作经验和理论知识，以“三个三”、手指口述、事故案例、操作要领为主要培训内容，采取师带徒和现身说法的培训方式，现场指导和规范员工的安全操作，促进其安全行为习惯的养成。四是强化培训考核激励作用。在完善三级培训体系的基础上，建立“分级培训、升级考评”工作机制。“分级培训、升级考评”就是立足本矿安全生产实际和员工的具体情况，将全矿职工按照理论学识和实践技能的高低，分为高、中、低三级，采取按级培训，培训后考核，考核合格后，再参与升级考评的培训方法，紧密与职工实际工资结合，达到以经济促培训，以培训保安全的目的。

总而言之，煤矿安全培训要以实际效果为检验标准，要杜绝走形式、走过场，要以切实提高职工安全意识、安全素养、业务能力为主要目的，真正推动煤矿企业的安全生产。

参考文献：

[1] 企业社会责任与企业价值关系的实证研究[j].财经问题研究，2012（2）

[2] 王艳婷，罗永录.企业社会责任员工认同与企业价值相关性研究[j].财经问题研究，2013（1）

（作者单位：阳泉煤业集团和顺新大地煤业有限公司 山西阳泉 045000）

（责编：郑钊）

儿童安全论文范文第2篇

摘 要：随着社会经济的高速发展，我国对能源的需求量与日俱增，煤炭资源作为能源中的重要物质，其在国民经济的中扮演着重要角色，关系着广大人民的正常生产生活，煤炭资源作为地下储藏资源，煤炭资源的开采是煤炭生产的关键环节，当前我国绝大多数煤矿具有开采环境复杂、危险系数高等特点，煤矿事故成为能源开采事故的主要输出地，其中人为因素是造成煤矿事故的主要因素，急需加强对煤矿开采员工行为安全的管理，行为安全理论作为融合动作学、心理学、安全管理学等多种知识而形成的一个理论体系，在安全上具有极强的指导作用，本文以煤矿安全管理中融入行为安全理论为研究课题，首先阐述了行为安全理论的概述，其次述说了行为安全理论运用的重要意义，最后阐述了行为安全理论运用于煤矿开采过程中存在问题、应用及策略。

关键词：煤矿;安全;行为安全理论

随着科学技术的不断向前迈进，各种耗电设备进入千家万户，我国电力消耗量逐年增强，电力供应极度紧张，而运用煤炭资源来进行火力发电仍是我国电力供应的主要来源，因此煤炭资源对我国社会的正常生产生活影响巨大，由于煤炭开采的难度系数大、危险性质高等特点，煤矿事故发生的概率较其他能源事故概率高出很多，根据国内煤矿事故的调查研究显示引起我国煤矿事故的主要因素是煤矿开采员工的疏忽、大意导致而成，行为安全理论有助于形成系统性、完整性、针对性的行为安全管理理论，因此通过强化行为安全理论在煤矿开采过程中的运用有很重要的现实意义。

一、行为安全理论的概述

我国是一个煤矿事故频发的国家，煤矿事故具有很大的社会影响力，其直接威胁到矿工们的生命财产安全，90%以上煤矿事故的造成原因在于矿工行为不当，在这种背景下，煤矿事故引起了社会的强烈关注，国家通过行政手段对矿业进行整顿以及整合来避免这种事故的发生，同时也引起了科学界对该问题的重视，学者们通过不断探讨和研究提出了行为安全理论这一高效的解决办法，行为安全理论的运用显示该理论能切实的减少煤矿事故的发生，同时增强了矿工们行为操作的规范性和安全性，有效的保障煤矿开采工作的正常运转，由于行为安全理论融入煤矿开采工作中的显现出的良好效果，社会各界强烈要求煤矿开采过程中融入行为安全理论来避免煤矿事故的发生。

（一）理论的基本流程

行为安全理论对一线操作员工的操作安全性以及企业的生产效率都有很大的影响，该理论的原理是通过系统观察一线员工的操作过程，并对其不规范、不安全、不合理的地方进行纠正，从而避免不安全行为引起事故的发生，行为安全理论的管理流程主要由这个四个方面组成，一是目标行为，目标行为是指对所有行为进行系统分析从而确定具有严重安全危害和质量风险的潜在行为，目标行为是整个生产开采过程中的重点观察行为;二是行为观察，行为安全理论中的行为观察是指对员工生产过程中的行为进行定期观察，观察过程中发现不恰当的行为进行现场指正，通过把观察过程中获得的数据进行记录、分析、总结;三是行为干预，行为干预是指以行为观察的数据进行分析而得出的结果为指导依据，制定行为干预策略，四是评定业绩，评定业绩主要是分析各项行为观察资料、评估安全绩效。

（二）行为安全理论在煤矿管理中的必要性

随着国内大多数煤矿在开采过程中融入行为安全理论，我国的煤矿事故发生的概率呈现出很明显的下降趋势，行为安全理论规范了煤矿开采员工的操作行为，有效的避免了因为操作不当而引起的煤矿事故，同时也提升了企业的生产效率，因此国内各个煤矿企业融入行为安全管理理论，并结合实际情况制定与之相配的行为安全鼓励和考核体系。

二、行为安全理论在煤炭安全管理中存在的问题

（一）煤矿员工积极性不高

行为安全理论融入到煤炭开采过程中需要有强有力的执行力，目前大多数煤炭一线开采员工对行为安全理论的认知度不够，在生产生活中很难自觉的遵守行为安全理论，导致行为安全理论在煤炭开采过程中应运不充分，另外上级在临时抽检时，存在对行为安全理论体系执行松散的现象，抽检过程中在没有酿成重大事故的前提下对员工未严格按照行为安全理论操作的现象视而不见，这些现象的产生，严重的影响到企业的生产效率，同时也给企业安全事故的产生埋下了隐患。

（二）管理体制缺陷

目前我国绝大多数的煤矿具有管理体制不健全的特点，煤矿的生产开采过程中需要有明确的奖惩管理条例，通过严格执行制度来确保行为安全理论落到实处，在奖惩管理条例制度下，员工会通过规避处罚来迫使自己的行为符合行為安全理论，同时管理者也需要实践各种办法来调动大家主动落实行为安全管理理论的积极性，日常安检中，管理者需要通过创新管理模式来提升安检的全面性和可靠性，从而确保行为安全理论的落实。

（三）考核与监督体系欠缺

煤矿开采中缺乏完善的考核和监督体系是造成煤矿安全行为理论落实不到位的重要因素，目前我国煤矿企业关注点在于数据结果上，检查方式大多采用突击检查，不能监测和掌控整个开采过程中所有流程的动作行为，具有很大的局限性，考核时过分注重产量产能而忽视了职工操作安全行为的考核，很多管理者停留在依靠体制制度和临时检查就能提升安全行为的思想误区上，这种注重结果而忽视的过程的模式很容易造成不稳定性，引起安全事故的发生。

三、煤炭安全管理中行为安全管理的应用

（一）构建保障体制

煤矿企业形成统一的系统的安全行为管理制度是确保煤矿开采过程中安全正常运转的前提，针对开采过程中每个细节进行周密研讨来制定详细的规章制度，让规章制度确保煤炭生产的安全性和可靠性，尤其是需要加强监督规划管理制度的完善，通过周密的监督来防止危险行为的发生和降低不合理行为发生的次数，同时在完善安全管理制度的基础上需要有完备的监督条例，通过奖惩制度来激励员工操作的规范性。

（二）前期准备流程

行为安全管理制度实施前需要抽调精干力量组成一个临时的小组，组员的形成包括煤矿生产过程中各个工序的员工，煤矿矿长在整个行为安全管理条例的实施过程中需要起到表率作用，参与到该小组中的重要部门有安监站站长、副煤矿矿长以及队长，该领导小组的主要任务是确保各项管理制度的落实到位，收集相关的监测信息，并利用数学剖析的方法来实施统计整理后形成完善的报告记录。

（三）检测流程

安全行为的确立需要对煤矿开采员工的全部操作过程进行不间断的监控，采用日常行为规章制度表来记录员工一天的所有动作行为，同时还需要对员工的使用设备、工作氛围以及安全防护措施等进行记录。

四、行为安全理论指导下的煤炭安全管理策略

（一）重视信息反馈和行为观测

煤矿开采过程中，必须想尽一切办法让每个员工参与到安全管理系统中来，并利用现代科学工具对危险性高、出现频率多的行为进行集体纠正，可选用的工具有公司内网、微信群或者会议等形式。

（二）强化对煤矿职工的安全教育和培训

煤矿生产安全管理制度的提升与煤矿开采员工对安全生产的认识度有很大的关系，因此在实际生产生活中需要提升煤矿员工的思想意识，通过各种方式来培训安全生产的重要性以及安全生产的注意事项，通过强化安全生产的教育来让员工认识到安全生产的必要性以及重要性，同时巩固好安全生产的操作基本知识。

五、结束语

煤炭资源作为我国的重要能源，保障煤炭资源的正常有序安全的开采具有很重要的意义，煤炭资源的安全开采需要广大煤炭企业充分融入行为安全管理条例，发挥行为安全管理条例的制度优势，避免煤炭事故的发生。

参考文献：

[1]王晓波.煤矿安全事故发生的原因及行为安全理论在煤矿安全管理中的应用[J].矿业装备，2020（05）.

[2]丁立东.煤矿安全管理中行为安全理论的实践应用[J].中国石油和化工标准与质量，2020（16）.

[3]梁佳宇.煤矿安全管理中行为安全理论的运用探究[J].中国石油和化工标准与质量，2020（11）.

[4]董建.煤矿安全管理中行为安全理论的运用探究[J].化工管理，2020（12）.

儿童安全论文范文第3篇

在一个人成长的过程中，儿童时期是身心发展的关键时期，这期间所接触到的事物会对人的一生产生重大影响。儿童活动空间是儿童成长过程中的重要场所之一，不能单纯地看作一个普通的活动场所，是需要从安全性、趣味性、互动性等几方面进行考虑的综合性空间。其中安全性是所有涉及到儿童这一群体的相关设计时首先要考虑的问题，也是在儿童活动空间设计中的首要原则。在儿童活动空间设计中，家具结构是否合理稳定，造型是否科学安全、符合儿童的生理尺度，以及材料是否稳固、绿色环保无污染等都是不可忽视的关键问题。

儿童具有活泼好动的天性，对一切事物都充满了好奇心，这种特点可能会使他们在活动的过程中发生危险，所以要从儿童的生理、心理角度出发，实行人性化的設计。在进行儿童活动空间家具设计时，首先要保证的是其结构的高度稳定性，确保儿童在爬上爬下、嬉戏玩耍等活动过程中不会产生安全问题；其次要避免结构上的防护功能缺失，比如要考虑滑梯的扶手高度是否合理，能否有效地防止小朋友们受到意外伤害。

儿童在活动中大部分的精力都集中在玩耍上，对于周围环境中的危险因素感知能力较低，自我保护意识不强，所以儿童家具应避免出现棱角分明、毛糙粗劣等情况，应尽可能地选择造型流畅圆润、触感细腻舒适的家具，防止对小朋友造成意外伤害。例如在家具的设计上采用弧形或圆形边角，并与小朋友们喜欢的动物、植物等形象相结合，这种设计在保证儿童活动安全的同时还带来了一定的趣味性。

除造型设计的安全性外，儿童活动空间家具材料的安全性也至关重要。首先要考虑的是材料本身的坚固性、稳定性，应避免选择玻璃制品和其他易碎材料，尽可能使用稳固结实、不易崩塌的材料，防止儿童活动时受到身体上的伤害。此外，还要考虑到材料的安全性，避免使用含有甲醛等有害物质的材料，采用无毒、无污染的绿色环保型材料。在家具表面涂饰的选择上，应减少色漆的使用，采用无毒或低毒环保的有机溶剂，如水性涂料等，或采用直接打蜡的方式。

与室外儿童活动空间相比，室内活动空间能够避免交通意外、不良天气等不安全因素的影响，但作为公共活动空间，也存在一定的安全隐患，所以在进行儿童活动空间设计时，必须要尽可能全面地考虑到儿童活动过程中所使用的家具、设施是否安全合理，保证儿童在安全无忧的环境下健康快乐地成长。

儿童安全论文范文第4篇

安徽特种设备事故中电梯类占6成

本刊讯 2013年6月中旬，安徽省质监局对外发布了《2012年度安徽省特种设备安全状况白皮书》（以下简称《白皮书》）。《白皮书》显示，2012年，安徽共发生特种设备事故6起（较大事故2起，一般事故4起），4人死亡，2人受伤。其中，电梯事故4起，占特种设备事故的6成。违规使用、特别是违章作业是造成6起特种设备的主要原因。具体表现为：电梯安装过程中违规使用三角钥匙打开电梯门、误入电梯井道致使高处坠落、电梯维修过程中违章操作、电梯故障状态下应急救援处置不当等。

针对事故发生的环节和原因，为了防范特种设备事故发生，2012年安徽省质监局重点开展了“打非治违”专项整治活动和质量风险排查专项行动。与此同时，还加强了特种设备安全监察机构、特种设备检验机构和特种设备作业人员考试机构建设，提高特种设备相关人员素质和业务技能，把好特种设备质量关。（皖 安）

金山店铁矿安全避险“六大系统”投入运行

本刊讯 2013年6月8日，武钢矿业有限责任公司金山店铁矿井下安全避险“六大系统”通过验收，全面投入运行。

此项工程于2012年11月份开工建设，为保证工程按期完成，该矿及时成立工作班子，详细制订工程进度网络图，确定工程进度报表汇报制度，现场落实专人监管，保证工程节点按计划稳步推进。同时，该矿对井下作业人员进行了“六大系统”相关安全知识教育和操作技术培训，及时掌握相关系统操作技能；此外，该矿还加强“六大系统”管理，做好日常管理和维护，建立健全相应的规章制度，强化“六大系统”管理体制。

该矿安全避险“六大系统”投入运行后，可在地面中心监控室实现对井下主要生产环节的集中监控，实现整个矿井的综合自动化网络和管理信息网络的无缝对接，矿调度人员及管理人员可同步掌握井下生产运行状态、安全情况，便于快速做出反应，及时调度。（易青山）

北京海淀特种作业培训“先学安全再学技能”

本刊讯 2013年5月，北京市海淀区安全监管局联合海淀区3所特种作业考试培训机构，在特种作业取证培训学员的课程中，植入“安全警示教育”课程，实现了特种作业人员安全意识与岗位技能培训教育“三同时”，即：技能培训与安全教育同时开展；法规知识与专业知识同时学习；安全考核与取证考试同时进行。此项工作在全市16个区县特种作业培训中还属先例。

目前，北京市从事特种作业工作的人员大多为外地来京务工人员，普遍存在学历偏低、安全意识淡薄等情况，而特种作业恰恰又是生产安全事故多发的岗位。海淀区安全监管局在此薄弱环节入手，提升特种作业准入人员的安全生产意识。

海淀区安全监管局汇总近年来特种作业事故案例，专门制作了警示教育培训教材，提供给教育机构，在每一期的特种作业培训班课程中专门植入一课时安全生产警示教育内容。为进一步保障安全教育课程质量，海淀区安监执法人员还主动上门，辅导学校教师讲授安全生产课程。（任海源）

三源纺织为“神舟十号”参试人员研制服装面料

本刊讯 2013年6月11日18时19分，中国人民解放军总装备部给保定三源纺织科技有限公司（以下简称“三源纺织”）发来贺电，写道：“欣值‘神舟十号’成功发射之际，欢欣鼓舞。感谢保定三源纺织科技有限公司圆满地完成了此次防护服的保障任务……特此表达谢意。”

2013年3月10日，中国人民解放军总装备部军需局、采购局给三源纺织下达了“神舟十号”参研人员、参试人员、发射人员、遥控人员、宇航燃料灌储人员、飞船回收人员的防静电A级服装面料的研制生产任务。

接到任务后，三源纺织马上成立了课题小组。研制任务时间紧、任务急，既要保证服装面料点对点电阻值和服装带电量都要达到A级标准，还要兼顾服装整体形象和着装舒适性。课题小组总结了为“神舟一号”至“神州九号”研制服装面料的经验，特别是A级防静电服的带电量，准备了几套研发方案，把主攻方向定在了服装带电量上。在格栅配伍、电压泄漏时间上经过了近20次试验筛选，终于使服装带电量降到低于0.14μc/件，使“神舟十号”新型A级服装面料的研发取得了成功。（房树基）

南充市对重点车辆全部安装全球卫星定位系统

本刊讯 2013年5月底，四川省南充市要求全市所有校车、公路客车和旅游客车、未设置乘客站立区的公共汽车、危险货物运输车、半挂牵引车，以及总质量大于或等于1.2万kg的货车，于2013年10月31日前全部完成全球卫星定位系统安装工作。

此次卫星定位系统安装工作覆盖面广、针对性强、科技手段高。卫星定位监控的广泛使用，将极大提升道路运输车辆安全监管水平，预防和减少道路交通事故，促进全市道路运输安全形势好转。

为确保安装工作顺利有序，南充市要求各交通运输管理机构、运输企业、检测机构协调配合。同时，明确各级、各部门道路运输安全和GPS使用、监控的职能职责。南充市规定，运输企业对卫星定位装置、监控和安全生产负全面责任，要按规定为道路运输车辆安装符合标准的卫星定位装置和接入动态监控管理平台；按规定及时纠正和处理超速、疲劳驾驶等违法驾驶行为等。

南充市还加强了对城市出租汽车客运车辆的有效监控与管理，已全面完成监控平台建设，同时建立健全了出租汽车交通违法行为抄告协查制度。（何宗周）

中铁五局一公司“三招”激活安全管理

本刊讯 中铁五局一公司兰新项目（兰州至乌鲁木齐高铁西宁隧道）在团队安全管理中，“三招”激活了项目安全管理，凝聚了团队安全管理的“一股绳”力量。

团队安全管理中，“三招”是：

教练式检查。教练式管理是区别具体问题、不同作业者个体的针对性管理方式，即：在安全监督检查时不以检查考核为目的，而是在班组业务尖子、技术能手、质量检查员中推行“检查员+教练员”安全监督模式，通过现场教、职工练，规范作业者行为。现场检查发现作业者违反作业标准、操作规程时，及时制止并进行现场“教练”。对现场出现的安全问题、作业者不良行为等，“都看、都管、都上心”，为职工提供“检查问题+整改问题”式服务。

积分式考评。确定一定周期、一定基础分，在一个考核期内，班组任何一个人发生安全问题，根据问题性质等级在基础分中扣除相应分数；如果防止了一起事故，则按性质、价值给予相应的加分，最终将安全考核积分与安全兑现奖励挂钩，得出班组实得奖励，班组所有人利益共享，风险共担。

担保式返奖。在作业者违反作业标准、操作规程、劳动纪律接受考核后，由关联人、关联工序人员中选择一名担保者，赋予担保人监督及教练的责任、建议考核的义务、帮教整改后的权利等。受考核人在一定时限内，如果没有发生问题，既给予受考核人一定比例的返奖，对其担保人也给予一定比例的奖励，反之则对担保人进行联责考核。责、权、利的有机结合，能够使担保人提高自身的责任心，为现场安全再筑一道屏障。（王大春）

煤矿瓦斯抽采利用与通风安全技术现场会召开

本刊讯 2013年5月26-27日，国家煤矿安全监察局与中国煤炭工业协会联合在山西省晋城市召开了全国煤矿瓦斯抽采与通风安全技术现场会。国家安全监管总局副局长、国家煤矿安全监察局局长付建华出席会议并讲话。

付建华总结了煤矿瓦斯防治工作取得的成绩，分析了当前煤矿瓦斯治理工作面临的形势和存在的问题，对当前煤矿瓦斯防治工作提出了要求：加强组织领导，落实煤矿瓦斯防治措施；落实《煤矿矿长保护矿工生命七条规定》；严格矿井瓦斯等级鉴定，强化综合防突措施落实；全面推进先抽后采，做到抽采达标；注重通风管理，建立瓦斯“零超限”目标管理制度；注重安全投入和科技支撑，提升煤矿瓦斯防治能力；强化监管监察，依法依规推进煤矿瓦斯防治措施落实到位。

与会代表还现场参观了晋煤集团瓦斯抽采利用技术研究、工程施工和煤制油、瓦斯液化、煤机制造等先进技术工艺和装备。

新疆规定建筑高度超百米属火灾高危单位

本刊讯 2013年6月初，新疆维吾尔自治区人民政府网站发布《新疆维吾尔自治区火灾高危单位消防安全管理暂行规定》，首次划定火灾高危单位的范围。

该规定是依照2011年《国务院关于加强和改进消防工作的意见》制订的地方法规。规定明确，火灾高危单位指容易发生火灾，而且发生火灾可能造成重大人员伤亡或者财产损失的人员密集、易燃易爆场所和高层、地下公共建筑等。其中，建筑高度超过100 m的高层公共建筑为火灾高危单位，严禁将避难层出租、出售或挪作他用。这个范围主要指商用写字楼、娱乐场所、酒店的公共建筑。

该规定明确，公共建筑内的火灾高危单位在营业、使用期间，禁止进行电焊等具有火灾危险的施工、维修作业。今后凡是被列入火灾高危单位的场所和单位，将全部实行“户籍化”管理。（辛 安）

全国劳动管理与保护标准化技术委员会成立

本刊讯 6月6日，全国劳动管理与保护标准化技术委员会（以下简称标委会）成立暨标委会第一次工作会议在北京召开。标委会是为了推动劳动管理与保护标准化工作的开展，发挥该领域专家的作用而成立的。

在全国劳动管理与保护标准体系框架中，工作条件标准、用人单位人力资源开发和管理基础标准以及女职工和未成年工保护标准的制定、修订和复审工作将是该委员会的工作重点。标委会秘书处设在人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心。

会上通过了劳动管理与保护标委会章程、秘书处工作细则、2013年工作计划和劳动管理与保护标准体系框架。人力资源和社会保障部副部长杨志明等领导和专家共40多位参加了会议。（李志华）

枣阳市人大助力隐患排查治理

本刊讯 2013年6月3日，湖北省枣阳市太平镇25名人大代表分成8个视察组，深入该镇中心福利院、元大粮油公司、28所学校和部分村组，对安全隐患排查治理工作进行督办。

视察中，代表们针对福利院电线老化问题建议采用国标电缆改造电路；对二中教师住宅区灭火器不足情况下达了整改通知；对7个村组高压线旁树障清理进行了现场督办；对3处新发现的安全隐患进行了现场移交。

儿童安全论文范文第5篇

摘要：幼儿安全是其成长过程中的关键问题，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”基于此，幼儿园应积极开展消防安全教育活动，提升幼儿的安全意识，帮助幼儿掌握自我保护的方法与技巧，让孩子在安全受到威胁时能够做出正确选择。本文从消防安全教育基本内容入手，结合幼儿园教育实际对如何进行有效的消防安全教育策略进行探究，以期对幼儿的生命安全与健康成长提供建议。

关键词：幼儿园;消防安全教育;一日生活;实践策略

消防安全是指预防和解决火灾的安全措施。在日常生活中火是必不可少的，同时也是危险而无情的。幼儿的好奇心强，一些孩子对火有着极大的兴趣，但是对火灾隐患的认知却是一片空白，因此，幼儿因为玩火而引发火灾，最后造成巨大生命财产损失的问题屡见报道。针对此，幼儿园应坚持“消防安全教育要从娃娃抓起”的理念，为提升幼儿的消防意识，引导幼儿合理控制自身行为，帮助幼儿在火灾发生时正确处理并做好自我保护，积极开展消防安全教育，提升消防安全教育的实效性。

一、根据孩子的发展阶段，合理选择消防安全教育内容

消防安全知识多种多样，但是对于幼儿来讲，基于其情感认知能力发展的局限，并不是对所有的消防安全知识都能够消化吸收，因此，教师在教学指导中，应切实根据不同阶段孩子认知能力的差异，合理选择消防安全教育内容，确保孩子在力所能及的范围内实现自我保护以及处理安全事故。例如在面对火灾发生时，对于小班孩子，教师可以简单地告诉他们立即逃跑并呼救;而对于中班和大班的孩子则可以适当增加处理火灾的技巧，即拨打119，并利用儿歌、童谣、顺口溜等方式加强孩子的记忆，让孩子在火灾面前能够做出迅速反应。再如在消防标识的学习中，针对小班孩子教师应着重注意对紧急出口、疏散通道等与安全撤离相关标识的讲解与考核，让孩子在危险中能够及时找到安全路线;对于中班、大班的孩子则在此基础上增加禁止吸烟、禁止烟火、禁止放易燃物、當心火灾-易燃物质、当心爆炸-爆炸性物质等标识，并根据不同标识的颜色，引导孩子做出自主判断，以不断丰富其消防安全知识。

二、结合日常生活情境，提升孩子对危险的反应能力

消防安全教育主要是为了孩子在日常生活中能够合理应对火灾的威胁。但是目前一些幼儿园的消防安全教育更多的是课堂上的理论教育，缺乏生活情境的支撑，则使得许多孩子空有知识，在生活中真正遇到危险的时候，缺乏基本意识，或者受到惊吓只会大哭，而无法做出及时正确的反应。针对此，在消防安全教育中，幼儿教师应依托日常生活情境，用孩子熟悉的场景帮助其充分认知火灾发生的可能性，并结合不同情境帮助孩子进行反复演练，从而提升其对危险的反应能力。例如教授孩子逃生方法的过程中，教师可以依托幼儿园中的环境，带领孩子认识幼儿园内的各个安全标识，让孩子熟悉园内的安全疏散通道，以确保在紧急情况下，孩子能够有效配合教师完成自主疏散;其次指导孩子在出教室、下楼梯过程应捂好口鼻、护住头部、弯下身去，按顺序撤离到操场中。

三、创新探索教育途径，让消防安全教育伴随孩子成长

在幼儿园消防安全教育中，教师应不断创新、探索适用于儿童的教育方法，将消防安全渗透在孩子生活、学习的方方面面，在反复的提醒、指导与训练中，提高孩子的消防安全能力。

第一，定期组织消防安全教育讲座。邀请消防人员对幼儿教师以及儿童开展消防安全讲座，结合真实案例提高教师以及幼儿的安全意识。例如教师可以以“当商场中发生火灾该怎么办？”为主题，邀请消防指战员进入课堂开展专题讲座，针对商场中，尤其是孩子聚集的游乐场的火灾类型、逃生通道以及逃生方法进行讲解，并在讲座中与教师、孩子进行积极互动，调动其参与消防安全知识学习、技巧训练的积极性，提高消防安全教育实践效果。

第二，将消防安全教育渗透幼儿课程实践中。在幼儿教学中，教师可以将语言、数学、美术、音乐、体育等课程与消防安全教育相融合，确保安全教育“无孔不入”，让孩子在潜移默化中提升认识与能力。例如在语言课程中，教师为指导孩子正确报警，编创了“报警歌”，即“火警电话119，生命安全好朋友。说清地址和号码，说明火势大和小。我到路口引个路，防止叔叔走错了。人民消防为人民，救火分文都不要。”在这样朗朗上口的儿歌中，幼儿不仅训练了语言表达，更掌握了报火警的相关细节。

第三，在区域活动中引入消防安全教育。在区域活动中，教师应适当投放与消防安全教育相关的材料，为孩子模拟应对火灾的各种情境。例如在表演区，教师可以为孩子提供各种消防器材，鼓励其根据所学知识合理应对“火情”;在美术区，教师可以投放各类图片，引导孩子识别图片中存在的安全隐患，以警示其在日常生活中规范自身行为。这样的设计才能够寓教于乐，丰富孩子的消防知识，提高其应对技巧。

第四，利用园内环境宣传消防安全教育。环境对幼儿成长的影响是至关重要的。在幼儿园消防安全教育中，教师应注重环境的塑造作用，让孩子在环境的熏陶中，丰富消防知识，提高应对安全事故的能力。例如教师可以将各类消防安全标识张贴在教室墙壁上，让孩子在每天的观察、浏览中提高识别与理解能力;将如何正确使用灭火器，用卡通画的方式呈现出来，让孩子在形象可爱、过程生动的趣味画中更好地接受安全教育;在宣传栏中开辟消防知识专区，在日常宣传中强化孩子的认知。

第五，在一日生活中渗透消防安全教育。一日生活是孩子思想引导、行为塑造的关键环节。幼儿园的一日生活涵盖了孩子成长的各个方面，而教师则应该抓住一日生活的机会，对孩子开展随时随地的消防安全教育，让孩子树立安全生活的意识。例如在吃饭之前，教师可以利用消防知识抢答的小游戏，调动孩子的热情，活跃氛围;在午睡前教师可以给孩子讲一些与消防安全相关的小故事，以营造气氛，帮助孩子入眠等等。

第六，组织幼儿进行实战演练。消防安全教育不能“光说不练”，尤其是对幼儿来讲，单纯的理论知识指导意义有限，在紧急情况下很容易头脑一片空白，因此，幼儿教师应加强对孩子的实战演练，促使孩子面对火灾形成条件反射。例如在消防安全教育活动中，教师组织孩子进行“安全逃生”的游戏，要求孩子根据客观情境选择正确通道，以顺利逃离火灾现场;教师针对孩子的训练做出评价，以便于在反复纠正与完善中，提高应对能力。

第七，通过家园共育开展消防安全教育。消防安全教育需要从幼儿园延伸到家庭生活中来。教师应针对消防安全教育与家长展开沟通，例如组织家长参加消防安全教育亲子活动，引导家长在放学后帮助孩子巩固消防知识、熟练消防技巧等，从而实现幼儿园教育与家庭教育的有效配合，真正将消防安全教育渗透在孩子生活的方方面面。

四、结语

综上所述，消防安全教育是幼儿健康成长的必修课。在幼儿园教育中，教师应充分认识到加强消防安全教育，提升孩子自我保护意识与能力的重要意义，并结合幼儿园实际条件，以及日常生活中的真实情境，循序渐进地引导孩子正确判断安全隐患，形成处理安全事故以及保护自我的必要能力，从而在安全的环境中健康成长。

参考文献：

昌开馨.丁圆圆：消防安全教育从娃娃抓起[J].消防界（电子版），2019，5（11）：54-55.

吴佩英，朱江.幼儿消防安全教育教材探讨[J].消防界（电子版），2018，4（13）：53-54.

张素平.当前幼儿消防安全教育探析[J].科技视界，2013（24）：296.

儿童安全论文范文第6篇

摘 要：道路交通安全是指在交通活动过程中，能将人身伤亡或财产损失控制在可接受水平的状态。交通安全意味着人或物遭受损失的可能性是可以接受的；若这种可能性超过了可接受的水平，即为不安全。随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要的交通工具，它给我们带来了前所未有的方便，在大家感叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。面对严峻的形式，需要我们将交通安全作为首要目标，对道路交通安全的加大关注，并制定相应对策，并在实践中不断完善，形成了现代道路交通安全工程。

关键词：交通安全；对策；交通安全工程

一、交通安全概况

道路交通安全是一项复杂的系统工程，我国的道路交通安全与国外相比有很大差别。所以造成事故的频频发生。事故是所有企业都面临的一个严重的问题。据世界卫生组织2011年5月中旬的研究报告显示，全球每年大约有130万人死于交通事故，并有2000万至5000万人遭受非致命伤害。如果不采取有效的事故预防措施，交通事故致人死伤的人数在今后20年中将增长65%，远远高于艾滋病、疟疾等疾病。

二、交通安全现状

我国的道路交通事故造成的损失远大于世界发达国家，道路交通事故致死率也远大于发达国家，这是由于发达国家通过上个世纪70-80年代的治理，交通事故死亡人数呈逐年下降的态势，而我国却恰恰相反。根据公安交通管理部门统计，交通事故起数从1986年的29万起上升到2002年的77万多起，年均增长6.3%。死亡人数由5万人上升到10.9万人，年均增长5%。2011年全国共发生道路交通事故23.8万起，其中一次死亡10人以上特大道路交通事故24起，造成67759人死亡、27515人受伤，直接财产损失9.1亿元。据最新资料显示，日本万车死亡率是0.77，英国是1.1，加拿大是1.2，澳大利亚是1.17，法国是1.59，美国是1.77，而我国万车死亡率为 5.1，是发达国家的4至8倍。这些醒目的数据充分说明，我国已进入道路交通事故高发期。

三、交通安全工程

（一）交通安全工程概念

道路交通安全工程是运用系统工程的原理和方法，对道路交通系统中的危险性进行定量和定性分析、评价和预测，并根据其结果，采用综合安全措施予以控制或消除系统中存在的危险因素，使道路交通事故发生的可能性降低到最低限度，从而达到系统最佳安全状态的技术和方法。

（二）交通安全工程内容

道路交通安全工程内容包括系统安全分析、安全评价和安全管理。

具体内容、任务和意义：

（1）发现交通事故隐患；预测、分析由于交通事故隐患和人的失误可能引起的危险。

（2）制定和选择交通安全措施、方案，进行交通安全决策。

（3）组织并实施交通安全措施、方案。

（4）对交通安全措施的实施效果进行评价。

（5）改进交通安全措施，以求得最佳的效果。

安全系統分析是交通安全系统工程的核心，通过对交通事故的发生原因、概率及各种隐患表现的定性或定量分析，可以充分识别系统的安全性和危险性。

（三）交通安全工程影响因素

交通事故是在特定的交通环境影响下，由于人、车、路、环境诸要素配合失调偶然发生的。因此，分析交通事故成因最主要的是分析人、车、路、环境对交通事故形成的影响。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此我们一定要遵守交通法规，真正做到“关爱生命，安全出行”。

四、交通安全工程案例

案例对象：校门口的富裕路（科技路西口到西三环段）。

（一）富裕路段使用者遵守交通规则的状况调查

非常差（%） 一般（%） 非常好（%） 比较差（%） 比较好（%）

行人 17.6 37.4 31.9 12.6 0.5

非机动车 17.2 36.6 33.2 12.7 0.3

机动车 10.5 23.1 46.6 18.5 1.3

（二）改善措施

（1）优化调整公交路线，扩大线网覆盖，中心减少重复，边缘扩大覆盖，建立以快车道为骨架，普通车道为基础，支线车道补充车道。富裕路上包括的主要公交车有40路，308路，604路，711路，还有一些小型公交为辅，鱼化寨人口密集造成了坐公交拥挤的现象应把小型公交都统一换成大型刷卡式公交。

（2）逐步建立公交专用车道和普通汽车专用车道。

（3）加强政府监督机制，提高公共交通服务质量，加强线路开、调管理。建立以线网规划为依据，广泛争取社会群众意见为基础的线路开调机制，起草公路交通管理草案。

（4）建议规范的成本费用评价制度和政策性亏损评估制度，健全以降低成本提高经营效率为目标的经营考核机制。

（5）规划出租车驻车换乘系统和使用低票价政策。

（三）现状

2012年，西安外事学院北校区门口修建人行天桥，同时增设机动车隔离护栏，并将其开口设置距离学校门口300米处，大大方便了行人和车辆的通行，增大交通流量，明显减少了事故率。

五、交通安全工程总结

交通安全问题已成为世界各国的问题，许多国家已经在交通可持续发展中将交通安全摆放在首位。在交通战略计划中，将交通安全作为首要目标，都明确指出要实现以减少交通伤亡，促进公共健康，改善公共安全为目标的提高交通安全性战略。随着世界各国，对道路交通安全的日益关注，且投入大量的人力、物力来研究道路交通事故的成因并制定相应对策，并在实践中不断完善，形成了现代道路交通安全工程。

然而我国的交通安全问题依然很严峻，通过这次论文的学习，使我对交通安全工程有了深入认识，通过对道路交通安全的案例分析，然后改善道路交通安全环境（是否设非机动车道，人行横道，隔离带，护栏，天桥及交通信号灯），随着道路交通安全的改善，我相信一定会形成和谐的道路交通安全环境。