打印机也要讲究清洁方法（精选6篇）
打印机也要讲究清洁方法 第1篇
由于打印机内部的部件比较精密，即使是普通的擦拭或者加润滑油都有可能会对打印质量产生不可低估的影像，所以内部的清理一定要谨慎小心，根据我的经验，我列出以下可以清洗的部件列表，
打印机内部的清洗
由于打印机内部的部件比较精密，即使是普通的擦拭或者加润滑油都有可能会对打印质量产生不可低估的影像，所以内部的清理一定要谨慎小心，根据我的经验，我列出以下可以清洗的部件列表。
1、墨粉保护装置：打印机的墨盒都会有一些衬垫，它们的作用是在传输纸张的滚筒系统中吸收过剩的墨粉。用户可以把它从机器中取出，用手工的方式进行清理。一般在新的墨盒中也会包含一个新的衬垫。
2、送纸滚筒：它们是打印机的传送部分，将纸张从纸槽拖曳到打印机的内部，但在这个过程中，纸张上玷污的油和灰尘也会在滚筒上沉淀，长时间不清洗就会导致卡纸和送纸错误，这也是打印机最容易出现的故障。在这里，我们可以用酒精泡过的棉花团或湿布清洗这些沉积物。此外，在一些办公设备专业用品商店有专门的滚筒清洁器。
3、冠状电线：它们是在打印机内部用来传送静电的专门电线。静电是用来将墨粉吸引到纸张的，但是灰尘的沉淀会影响静电的使用效率(特别是对于一些老式的激光打印机影响尤其严重)。用户可以使用棉布将灰尘轻轻擦去，但是请不要使用酒精或者其它溶剂，它们会影响打印机的效果，一般在老式激光打印机当中，冠状电线在打印机内部是裸露的，
如果找不到，打印机手册中会指明它们的位置。
4、通风口：与计算机内部相似，许多激光打印机内部也有内部风扇，常年的工作会被灰尘和污物阻塞。我们必须保证定期清理通风口和风扇的页片，保持打印机内部的空气流动。
以上是激光打印机内部可以清洗的部件，但我们一定要注意：由于激光打印机都是使用高热的方法将墨粉吸附到纸张上。所以切记在刚刚完成打印机任务时进行打印机的清洗工作，并且注意所有带有温度警告标志的部件。在一些办公用品商店我们还可以看到一些专门的激光打印机的“清洁纸”出售，它们表面覆盖有特殊的纸张，可以吸附打印机纸张通路中的灰尘和过剩的墨粉，同时因为它们会经过完整的打印过程，所以对于打印机内部的清洗也是最彻底的。
打印机外部的清洗
与清洗内部比较起来，打印机的外部清洗总的来说是比较容易和安全的。一般用户在清理计算机硬件的外表面时可以使用清洗汽车内部时使用的清洁/保护喷雾剂，这种产品可以帮助减少静电，对于塑料的表面比较安全。可以将清洁剂喷在柔软的布上，然后用它擦拭设备的外壳(注意不要将喷雾剂喷入机器内部)，同时，在清洗打印机外部的时候，我们也可以通过空气出口，风善通道和纸槽中吹入压缩空气，来清除灰尘和污物。
打印机虽然算不上是娇贵的产品，但由于长期处于高温的环境下，定期的清洗与维护可以有效的延长它的寿命。一般一月对外部进行一次清洗，两个月对内部进行一次内部清洗，可以大大提高打印机的工作效率，也可以减少故障频率，何乐而不为呢？
打印机也要讲究清洁方法 第2篇
职场，批评也要讲究方法
。店主曾告诉她已把她纳入助理经理的人选。她工作专心，聪明能干。新来的药剂师蕾莎做事一团糟，嘉娜为此感到烦恼。
蕾莎不知如何优化工作。今天上午她迟到了12分钟。有一大堆药方需要配制。有些药方是顾客带来的，其他的则是医生电话通知的。蕾莎查看哪些是最急的了？没有，面对一大堆要做的工作，她神情紧张，配药时手忙脚乱，毫无次序。
这时，嘉娜注意到老顾客格莱兹基先生拄着拐杖，摇摇晃晃地站着，显得很失望。看到这里，嘉娜觉得应该进行干预。
“你有格莱兹基先生的药方吗？”她问蕾莎。
“谁？”
“格莱兹基先生，他就等在那边，可能是要买护心丸。他不能站得太久，你应该马上安排他的药方。”
“哦，没有人告诉过我啊。”蕾莎快速应答。
“他就站在那儿，你应该能看见。”嘉娜指出，“而且所有的药方上都有标记――立等取药、递送以及顾客是否在店里等候。再者，如果你按时上班的话，就不会延误工作。”
蕾莎怒视着嘉娜，从药方单里猛地抽出一张，“找到啦！”她说，“格莱兹基是买抗真菌药，不是护心药。你知道，我可是执业药师！”
“好啦，”嘉娜厉声回应，“如果格莱兹基先生在店里心脏病发作，这将是你的过错。”
暴风骤雨过后，嘉娜琢磨着：“我只是想尽力帮助别人，做我能做的而已！”
●建设性与破坏性的评论
什么原因导致嘉娜和蕾莎之间爆发大战？
当然，蕾莎应该更乐于听取忠告。如果按照
那么，嘉娜对这场冲突不承担任何责任吗？不是她挑起了蕾莎的负面反应吗？
毕竟，嘉娜暗示蕾莎怠慢了顾客，然后建议她别忘了程序，还火上浇油地批评蕾莎迟到。难怪蕾莎被激怒，以致出现抵触情绪。即使嘉娜的目的是好的，但她的批评根本不得体。
专题讨论1介绍过与冲突相关的术语――建设性与破坏性，这些术语还适用于忠告与评论。为使人们在听取你的意见时不产生抵触情绪，你要以尊重他们为基础来表达忠告，当人们认为自己是好员工，好人时，请不要质疑他们，应支持他们。这就是建设性忠告的内涵。
现列举建设性忠告或批评的某些特征：
无评判：建设性忠告不是表达对他人的评判。不要说出或暗示诸如“你是错的”、“你是愚蠢的”这类话。
对事不对人：建设性忠告应集中于面临的困难，而不是被忠告者应具有什么样的品质。
将问题当作双方共有的：表达建设性忠告应将问题视为由双方共有的，而不是必须由对方单独解决的。
平衡性：建设性忠告要平衡正面与负面内容。例如，“我知道你工作得很努力，事情进展也很顺利，但还有一件小事我们应该引起注意。”事实上，你应该先说正面的，再谈负面的，谈话结束前再强调一下正面的。
关注现在：建设性忠告关注当今的问题，而不是梳理过去的事情。
感情移入：指分享另一人的感受。建设性忠告是感情移入性的，即要表明你关注对方的感受。
公开讨论：在建设性的忠告或批评中，发言者要表达这样一种意思：听者对事态可能持有不同看法，而这种看法很可能是有根据的。
原来，背诵也要讲究方法 第3篇
主持人： 雨 田
“唉！这课又要背，有什么背头嘛！我又不是女孩子，哪里背得下来！”小虎每逢遇到背书，就长吁短叹。小明说：“现在颁布了《课程标准》，强调创新精神、创新能力，情感态度和价值观，还要背诵吗？”小龙则担心背这么多，脑子会不会破。小慧让他们找找规律，找找方法。小建却说：“学习就要勤奋，来不得半点花样。这背诵，主要还是多读。古人不是说‘熟读成诵’吗？”小慧也说不清楚了，走，去找胡老师！
胡老师笑眯眯地接待了来客：“看来，你们思维挺活跃，围绕一次背诵，便产生了这么多想法，你们这是在探究如何正确理解《课程标准》，如何记忆、背诵两大问题哩！”
你们都知道，知识的获得是需要“积累”的。积累，就本义而言是“事物逐渐聚集”的意思，在这里特指基础知识的聚集。如果说，各门学科的学习都需要积累，那么，作为“致力于语文素养的形成与发展”的语文课程就更要注意积累了。我国古代思想家荀子曾说过：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这段话以“山、渊、至千里、成江海”作比喻，说明了积累一点点小事物“土、水、跬步、小流”的重要。积累的方法很多，而背诵名篇佳段便是重要手段之一。小明很不错嘛，还知道《课程标准》对教与学有新的要求。但是，你是否还没能全面地理解“课标”呢？《课程标准》指出，要“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价”，也就是要关注三个“维度”，缺一不可啊！
再说，知识与能力之间也是有不可分割的关系的，《课程标准》中就特别强调了要“正确处理基本素养与创新能力的关系”，既“要注重语言的积累，感悟和运用”，“打下扎实的语文基础”，又要在教师的指导下自主地开发创新能力。什么是知识呢？知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，这是产生能力的基础。可以这样说：有了知识，不一定等于你有了能力，但没有知识，是决不会凭空产生能力的。关于这一问题，今后大家在学习实践中还会逐步有所体会，有所认识的。
明确了学习知识，掌握知识是重要的，那就应想办法多积累知识。有人说：“记忆是知识的仓库，”这话很有道理。美国著名的心理学家B·品菲利德认为，记忆是“复现和辨认所学习或经历过的东西的一种能力”。这种记忆能力有着十分重要的作用，通过记忆，可以积累各式各样的知识；通过记忆可以使人的才能不断地形成和发展，并用以指导实践。19世纪俄国生理学家谢切诺夫说：“人的一切智慧财富都是与记忆相联系着的，一切智慧生活的根源都在于记忆。”由此可见，记忆力在学习过程中的意义多么重要啊。至于小龙的担心更是没有必要的。据科学家研究，人脑的记忆储存总量高达1012—1013比特（一个储存信息的单位叫1比特）。人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的知识总量。这说明我们的大脑潜力还大得很。小虎认为自己是男孩子就一定不善于背诵，这种心理障碍也是没有根据的。怎么样，认识能统一吗？
那么，如何背诵呢？是否如小建所说，只能死背呢？踏实、勤奋的学习态度是值得肯定的，但这并不等于说背诵无方法可言。来，我们看看以下几种方法是否有用。
1．分析背诵法。多读、死读固然可以背得出来，但是，如果能对所背的材料进行理解分析，效率就会大大提高。你们学过《从百草园到三味书屋》吧！我们以其中的第二段为例，全段约270多字，若不加分析死背，可能需要三四十分钟，但如果仔细进行分析，你会发现很有趣的规律：全段共有四层，呈递进关系，“不必说，也不必说”“单是……”，前一层讲了7种事物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子；后一层也讲了7种事物：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盒子。前一层是先静物后动物，后一层刚好相反是先动物后静物。再进一步分析可发现前一层是4：3，后一层恰好也是4:3。怎么，小虎是否觉得兴趣来了？我建议你先记这十四种事物，然后再记各自的修饰、述说成分。对于后一层的两个重点事物：斑蝥、何首乌集中精力读三遍，然后按十四种事物顺连背诵，估计只需用10分钟。
2．标点背诵法。有些文段还可凭借标点进行背诵。如《岳阳楼记》第二段，“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖：”这一句是提挈，后面用的是冒号。从“衔远山”到“气象万千”中间有一个分号，并列“水势浩淼”和“气象万千”两个层次。接着是两个短句，一句总结上文，一句照应第一段。以后几句一逗到底，说明“览物之情”因人而异。记住了标点，就记住了思路，背诵也就得心应口了。
3．特征背诵法。这里指抓特征语言的背诵法。如我在背《天上的街市》时，就抓住了五个含“定”字的特征性词语，开始背时全都背成了“定然”，后来我又注意这五个词同中有异，1、2、3、5是“定然”，而第4个、即第3自然段的最后一句是“定能”，当然，我还利用了它后面的一个“够”字来记，这样再背就没错了。
4．衔接背诵法。有的同学在背诵时爱在层次衔接的地方卡壳，解决的办法是将各层次间的衔接词先拎出来记熟，然后再背诵。
小虎，记住了背诵的窍门吗？小虎点点头，喃喃自语道：
“背课文，别焦躁，创造方法找门道。分析理解最要紧，‘特征、衔接’也是窍。”
“怎么，小建，你还有问题吗？”小建不好意思地说：“老师，有些要记的知识不是名作、精段，又没有内容、意思可分析，怎么记呀！我的记忆力生来就很差，学什么，忘什么，怎么办呢？”
我们并不否认人的素质有天然差异，但是，每个人的记忆力都是有潜力可挖的，而且，还可以通过一系列的办法来增强自己的记忆力，除了刚才所说的理解记忆法以外，小建，你还可试着从以下几方面锻炼一下自己的记忆力。
1．分类记忆法。按照所记内容的性质、特征分类进行记忆。如：对作家，可按文学史年段分类，可按其长于某种体裁的作品分类，如韩愈是散文家，李白是诗人等等。这样既能掌握共性和个性，又能掌握他们的相似点和相异点，记起来不致混淆。
2．相似记忆法。按照所记内容的相关和相似的特点进行记忆。如：汉语知识中，短语与复句、句群的分类类似，这些知识可以合并记忆。这样，就可将“厚厚的”知识记“薄”了。
3．对比记忆法。按照所记内容的对立矛盾关系进行记忆。如词汇中的反义词，文言词语中的古今词义差异，均可采用这种方法记忆。
4．提要记忆法。抓住所记内容的重点和关键进行记忆。如：鲁迅是一个重要作家，他的生平，老师讲得很多，我们应抓住以下“重点”记忆，“思想家、革命家、文学家”“新文化运动的主将”“浙江绍兴”“1881—1936”及选入课本中的作品名。
5．兴趣记忆法。联系某些使人感兴趣的内容，如故事、趣事等进行记忆。如很多成语包含着有趣的故事，如果记住了那个可笑的东施的故事，成语“东施效颦”还会忘记吗？
充分运用你的记忆仓库吧，小建！记忆是有方法的：积累知识需记忆，“理解”“分类”挖潜力。“相似”“相对”是诀窍，“提要”“兴趣”也可取。
[名师档案]
善良也要讲究方法人生哲理 第4篇
有一天，北风呼啸，突然降温，天很冷。父子俩徒步去集市办年货，途中在路边看到两条冻僵的蛇。儿子弯下腰，说：“我把它们放在怀里，让它们慢慢地暖过来吧。”
父亲说：“不急，先让我看一看是毒蛇还是无毒蛇。”父亲仔细观察后确认是无毒蛇，也就同意了。儿子在大衣外面横系了一根绳，把冻僵的蛇放在大衣与棉衣的中间。
随后，父子俩继续赶路。走了一阵子，儿子突然高兴地说：“有一条蛇已经暖过来了，已经会动了。”他高兴地解开大衣的扣子，准备看一看，没想到苏醒过来的蛇突然在他手上咬了一口。
父亲急忙上前看了看，心疼地说：“把蛇拿出来吧，免得再咬你。”
儿子说：“既然是无毒蛇，问题不大，还是在怀里放着吧。”
父亲坚决地说：“不行！一定得拿出来！”
儿子不解地问：“咬人是蛇的本性，善良是做人的原则，不能因为蛇咬人，就放弃我们保护蛇的责任。这不是您以前多次对我讲过的话吗？”
父亲不由分说，小心地从儿子的怀里取出了两条蛇，将它们都放进了一个口袋里。接着父亲领着儿子在附近找了一个山洞，山洞里比外面暖和多了，至少在零℃以上。父亲将两条蛇放在了山洞的最里面，自言自语地说：“我们可以放心地走了，再过一会儿，它们都能暖过来。”
在继续赶集的路上，父亲笑着对儿子说：“一定要记住：善良是可贵的，是任何时候都必须坚持的，但是坚守善良也要讲究方法和手段。我们不仅要避免被毒蛇咬着，而且要避免被无毒蛇咬着。”
打印机也要讲究清洁方法 第5篇
送上师德演讲稿的开场白
世上有很多东西，给予他人的同时，自己往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。您也许会惊奇地问我：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业.师爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进事迹报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。师德演讲稿模板：爱，也要讲究方法
到舜德中学将近一年，我一直想在初入社会的人生篇幅上留下一抹属于自己的色彩。恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进行深入反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。
初到舜德中学，校长就让我接八年级的语文。当时，我满怀信心、满怀憧憬的认为，这绝对是小事儿，肯定能拿得下来。凭我平时幽默风趣的语言，脑海里存储多年的课外知识，想让这些孩子们敬畏我，不是很简单的事情吗?
可是，理想与现实总存在着差距。在我们还是学生的时候，就知道每个班上总会有那么几个调皮的学生，很“荣幸”的是，我们班也不例外，就有四大“活宝”。他们总喜欢故意破坏课堂气氛，故意和老师拌嘴儿，故意拖延或不交作业，故意着装奇特。
我一直认为，他们之所以会这样，是因为他们想证明自己的存在感，想让大家知道他们不是默默无闻的，想让大家“看到”他们，为何他们会这样“高调”行事呢?因为他们缺少爱，缺少安全感。大家关注了他们，才会让他们觉得，原来自己并不孤单。类似这些情况的孩子，一般说，在家里都是缺乏“爱”的，这种爱是父母的关注之爱，是家人的关心之爱，而、不是物质之爱。
因此，当我们班出现比较调皮的孩子时，我并不会去斥责他们，不会去直接批评他们，而是要循循善诱的开解他们。他们在我的课堂上是非常“活跃”的，而且平时的作业和周记经常性的不交或是拖欠，针对这种情况，我利用课余时间，请他们到办公室促膝谈心，我以为这才是真正的和他们做朋友，这才是真正的和他们以平等的地位相处，我同他们说，年轻谁都犯过错，犯错没关系，要知错善改，你们还有时间来改正，好好把握，韶光易逝，用这大好青春，多学点知识不好吗?有个同学说：“老师，我对学习没有兴趣了，有些科目我已经落下太多，我只想读完初中，然后再去学门技术。”我对他说：“行行出状元，不一定只有读书才能改变命运，但是国家规定了九年义务教育，那肯定是有她的道理，不说其他的科目，单说语文这门课程，你也许会认为，语文嘛，我从小到大说的就是这门语言，还需要学什么啊，但语文是以表达为目的，以沟通为宗旨。你学好语文了，你的表达能力提高了，就能更好的和别人交流;你学好语文了，就能听得懂别人交流的真正含义，就不会被别人表面上的话语给糊弄;你学好语文了，就能弄明白语文中最基本的标点符号用法，这样你在写财物报表的时候就不会出现这样那样的笑话了”......那天和他们聊了很久，他们也的确改变了很多，上课不吵闹了，听讲做笔记了，作业按时交了。可是好景不长，我不知 道哪里又出了纰漏了，他们这种良好的习惯维持的时间并不长，又变回高调行事。后来我找了他们很多次，我都是很心平气和的和他们谈心，从来都没有很严厉的斥责他们。记得上学期，基本每个星期都要找他们谈心，但效果并不佳。这个学期，我以为长大了一岁，就能更懂事些，可是他们仍旧我行我素，仍旧拖欠作业。于是每天当课代表送来作业的时候，那张小纸条上，总会出现那几个孩子的名字。我也个刚出社会的年轻人，也有些傲气，并不是没有想过，要放弃他们，也并不是没有想过，不交就不交吧，反正我还可以少改几份，还可以更轻松点。可是最后还是放弃了那些想法，每当我看见他们的时候，我真的是打心眼里对他们微笑，我觉得他们都非常的可爱，也许是真的对学习不感兴趣吧。但是没办法，你既然来到了学校，那你肯定，一定要学些东西，要不然对不起自己啊。于是每天雷打不动的，我都要去找他们“要”作业。每次问他们作业的时候，虽然知道他们没写，所以我给他们时间补，当然了，也有位学生他写了，但是总是忘记交。
我一直都是等待他们能够看到我对他们的师爱，我一直都在等待他们能够明白我的苦心。时间就这么过去了，但是在昨天的关于“师德师风”的座谈会上，我把我的苦恼说出来了，校长和其他几位老师对我说的一些话，让我幡然醒悟，原来我的这种对他们的“爱”是一种纵然，是对他们的一种迁就，给了他们太多的自由，这也是溺爱。虽然我的出发点是好的，但是方法不对，不能给他们以立竿见影的警示。
爱，有很多种，慈母是一种，严父也是一种。教育学生，需要严慈共济。
