安徽农业大学学生会 介绍（精选11篇）

安徽农业大学学生会 介绍 第1篇

学生会简介

安徽农业大学学生会（Student Union of Anhui Agricultural University）是安徽农业大学党委领导和团委直接指导下的学生群众组织，符合中华学联章程的相关规定,下设安徽农业大学各学院学生分会。

为了更好地为广大同学服务，进一步明确职责，切实加强管理，提高工作效率，安徽农业大学学生会设有主席团、团支部、下设办公室，宣传部、学习部、女生部、生活保卫部、体育部、学术科技部、文艺部、实践部、网络部、自律部等十个职能部门和学生膳食管理委员会一个权益部门，各部门职能、职责的建立，为以后的工作开展提供了依据，也进一步加大了学生会工作的广度和深度，提高了学生会的实际工作水平，以便于更好的发挥学生会的桥梁和纽带作用。

学生会精神

热情（enthusiasm）、模范（exemple）、高效(efficient)、进取(enterprising)的学生会精神，简称4E精神，是一代代学生会同仁用满腔热忱的待人之道，率先垂范的表率意识、求真务实的工作态度、创先争优的进取之心铸就而成，是学生会的精髓与灵魂。

学生会联系方式

学生会组织结构

安徽农业大学党委领导和团委直接指导下的学生群众组织，下设安徽农业大学各学院学生分会。为明确职责，加强管理，提高效率，安徽农业大学学生会设有主席团、团支部、下设十个职能部门和一个权益部门。

学生会部门介绍

办公室：

职能介绍：办公室作为主席团、团支部与各职能部门间的轴承，负责协助主席团和团支部进行校会内部建设和对外交流。办公室根据主席团和团支部的指导，结合常委会的综合意见，保持主席团、团支部与各职能部门之间的紧密联系，加强校会与院学生分会间的工作交流与学习，负责与各级学联、兄弟院校学生会保持联系与沟通；对校会工作进行日常维护，组织、协调各部门共同组办的综合性工作及重大活动，严谨地做好校会文件的起草和收发工作，不断完善校会内部的档案管理和材料收集工作；认真地完成主席团和团支部交给的其他工作任务。

部门介绍：办公室在日常事务方面，主要负责主席团、团支部与各职能部门之间的日常联系协助主席团和团支部完成校会内部建设和对外交流，定期与院学生分会的工作交流与学习，保持同各级学联，兄弟院校学生会联系与信息交流，负责组织、协调各部门共同组办的综合性工作及重大活动，起草和收发校学生会的相关文件，负责校学生会内部档案管理和资料收集工作；在内部建设方面，主要从部门制度建设、部门文化建设及凝聚力的培养、干事能力训练等方面进行展开，制度建设围绕部门值班制度、例会制度、部门内部培训制度（开展活动的基本能力、文书撰写能力、office软件使用培训），文化建设围绕4E精神、家文化建设开展，同时始终落实理论学习。

特色活动：公文写作培训：为了加强校学生会成员对于日常行文规范、写作技巧和方法的学习，提升个人能力，提高校学生会工作效率。

宣传部

职能介绍：充分把握正确的舆论导向，坚持不懈地进行党的路线、方针、政策的宣传，积极开展学生干部的思想政治素质教育、宣传工作。拓宽宣传渠道，提高宣传质量和效果，加强学生会各项工作的宣传报道力度，并组织开展有益于提高学生素质绘画活动。

部门介绍：宣传部始终保持鲜明的部门特色，为丰富校园文化氛围、积极拓展宣传渠道、加强对在校学生以及校外的宣传而不断努力。作为学校的舆论导向，结合本部门的特色，将致力于完善微博、飞信、qq等通信平台，做好交流引导工作。对外着力于校园文化推广，对内加强POP、板报宣传工作，举办有新意的特色活动，丰富学生的文化生活。

特色活动：创意T恤涂鸦大赛：“创意T恤涂鸦大赛”作为安徽农业大学一年一度的大型活动，旨为进一步激发安农学生的创作热情，丰富当代大学生的校园文化生活，充分展现当代大学生的青春风貌。活动主要包括作品的征集、评选和展示这几个环节，并且还在不断创新活动形式。每届比赛都受到了同学们的积极参与与关注。

五四板报评比：“五四板报评比”是一项迎合五四青年节的契机，弘扬五四精神、增强同学们的爱国主义情感，同时又激发广大同学创造力和艺术灵感的大型校级活动，具有重要的历史意义和时代意义。每年以院会为主要参赛单位，通过绘制板报的形式对评比主题进行诠释。

学习部

职能介绍：了解学生学习情况，并协助教务处做好促进教与学的交流、发展工作,以加强良好的学风、校风建设。组织开展各项学习活动，塑造各方面典型人物形象供广大同学学习。

部门介绍：引领学风建设。每学期期末会通过横幅、海报、电子屏、网络等多种形式进行诚信考试宣传；发扬学习精神。通过寻求校园中的草根明星和名人大家来为同学们开展各种类型的讲座，激发学习热情，充分发挥榜样的力量；调研教学信息。作为教师与学生的沟通纽带，我们一直秉持着客观、诚信的原则将同学们的意见反馈给老师，同时也将老师建议与答复反馈给学生。

特色活动：“我的青春故事”典型人物访谈：“我的青春故事”典型人物访谈专注于挖掘并展示我校青年学生在道德示范、学习生活、社会实践、科技创新、志愿服务、自主创业、自强奋斗、环境保护、文艺创作、体育锻炼和对外交流等各个方面的典型代表和先进事迹，展示我校优秀学生的成长历程，展现当代青年的风采。

神农大讲堂：由宣传部、学习部、文艺部、生活保卫部共同承办，以文化建设为主要内容，以大学生人文素质教育为主要目标，结合学校实际，开展以政治、经济、文化、科技、金融、三农问题为主要内容的讲座，为我校学生开拓视野、启迪心智、丰富知识、拓展素质搭建平台，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养理想信念坚定、政治素质过硬、思想品德高尚的新时代大学生。

学生骨干诚信考试亮牌示范活动：校党委组织部、党委学工部、教务处、团委、学生会联合主板，切实推进我校校风、学风建设，充分发挥学生骨干自我管理、自我教育、自我服务的作用，同时选拔部分学生干部组成学生巡考组参与学校管理，维护考场纪律。

女生部

部门职能：女生部是以全校女生作为服务对象的学生会下设部门，以“一切为了女生，为了女生的一切”为工作宗旨。关怀女生，深入女生，了解女生，服务女生，为女生的思想、学习和情感导航，帮助全校女生树立“自尊、自信、自立、自爱、自强”的观念，维护全校女生的合法权益。

女生部根据校情开展各类具有女生特色的文化艺术和文体娱乐活动，并引导广大女生积极参加各项实践类活动，展现女生风采，丰富女生生活，关心女生的健康成长，提高女生的自身素质。同时着重塑造全校女生的整体形象，展现新一代大学生良好的精神面貌，使女生群体成为校园一道亮丽的风景线。

特色活动：女生节：安徽农业大学学生会女生部自2003年起，每年3月7日定期举办女生节系列活动，营造良好的校园文化氛围，丰富我校女生的课余文化生活，提高女生的综合素质，以校园文化活动为载体，为广大女生提供展示自我的舞台，从而更好地展现我校女生的精神风貌,同时在活动中帮助全校女生树立“自尊、自信、自立、自爱、自强”的观念，维护全校女生的合法权益。

生活保卫部

部门职能：倡导校园文明，组织开展各种“讲文明，树新风”活动。配合总务后勤部门解决同学们在生活中遇到的实际问题。负责同学们日常生活卫生的监督和管理。协助校保卫部门维护校园安全，提高同学们的安全意识。使同学们树立积极的生活态度，营造健康的生活方式。

部门介绍：本着“为广大同学打造精致生活，提升住宿幸福感”的部门价值理念，立足于学生日常寝室生活开展相关工作。着力于寝室文化建设、寝室卫生建设以及生活权益维护等方面。同时作为校学生会的一份子，在处理好校学生会整体团结的基础上，生活保卫部内部也在逐步打造成为团结有爱的大家庭。

特色活动：星级卫生宿舍评比：切实加强学生宿舍的管理，营造温馨、舒适的学习环境，发挥宿舍在精神文明建设中的载体作用，校学工部(处)、团委、宿管中心、学生会共同举办“安徽农业大学星级卫生宿舍和文明宿舍”评选活动。

体育部

部门职能：与校体育运动委员会和体育教学部一起共同开展各种健康向上的群众性体育活动，体育达标工作及校内外体育比赛。积极动员广大学生参加体育锻炼，丰富广大学生群体的课余文体生活，增强同学的身体素质、注重发现和培养学生体育骨干。

部门介绍：校学生会体育部致力于发展同学的体育热情,让更加多的普通同学加入到体育运动之中来,提高安徽农业大学同学的整体身体素质和营造学校的体育文化氛围.在平时经常开展一些有利于同学身心全面发展的体育运动赛事.在未来我们会更加积极的响应学校的号召,把体育运动真正普及到普通同学的日常生活中去,让同学们热爱体育,热爱运动,最后形成每个同学都能自主运动,有良好的身体素质的最终目标.同时体育部内部也会不断加强部门内部建设,从自身做起,积极带动身边的同学,把运动落实到每一个同学身上。

特色活动：神农杯足球赛,每年3月到5月都会进行全校性的足球赛事,由各学院派出代表队伍参加,是我校一大体育盛事。

学术科技部

部门职能：努力普及创新意识，营造学术氛围。协助学校有关部门在学生中开展“兴农杯”学术作品大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛、“安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛”等科技创新的活动赛事。策划并执行大型校级活动“科技活动月”。

部门介绍：在普及科技知识，营造学术氛围等方面发挥积极作用的同时协助学校有关部门在学生中开展科技创新活动，引领校园学术科技前行，丰富大学生课外生活。

特色活动：学术科技活动月：旨在普及创新意识，营造学术氛围，提升我校学术学术科技水平。

文艺部

部门职能：把握时代主题、倡导校园文化，结合我校办学理念与学生实际特点，组织开展丰富多彩的文化艺术活动，为学校营造浓厚的文化艺术氛围。丰富同学们的课外生活，提高广大同学的整体文化水平。以鼓励和培养的方式发现并发掘文艺积极分子，为我校文化艺术事业不断注入新的元素。同时，加强与学生分会文艺部门及校文艺社团的交流与合作，促进学校文化艺术事业的发展和繁荣。

部门介绍：在积极承办、协办好各种活动之余，力争打造出参与范围更广、影响程度更深的部门特色活动。同时加强主持队建设，为主持队成员开展各方面培训，从而为各活动提供更多、更优秀的主持人才。平日注重理论学习，定期进行交流和考核；学习公文写作，包括策划书的规范格式及新闻稿的写作要求等。

特色活动：主持人大赛：为提高我校大学生道德素质与文化修养，促进校园文化建设、丰富校园文化生活，锻炼学生语言表达、灵机应变、动手实践能力，为我校热爱播音主持与具备才艺的同学建立展现自我的舞台。

校会内部联谊：为给学生会各部门、新老成员提供一个交流、锻炼、展现的平台,通过一些具有趣味性、益智性、竞技性的游戏活动，锻炼学生会成员组织、协调能力，培养学生会成员团结奋进的精神，展现学生会成员相亲相爱、积极进取的精神风貌。文艺部协同学生会各部门至今共举办五季“活力四射·炫动组合”安徽农业大学学生会欢乐总动员室内联欢活动。

五四红歌会：为弘扬爱国主义精神，抒发爱国热情，唱响时代主旋律，弘扬爱国、进步、民主、科学的“五四”精神,加强学生的思想道德建设，营造良好的校园文化气氛，提高学生的综合素质，促进学生的健康成长，结合我校共青团和学生工作实际，五四红歌会成为我校传统性大型活动。

此外，文艺部还协办感动校园十大学生人物颁奖典礼，神农大讲堂、女生节闭幕式、机关一工会联欢、辅导员联欢等多项活动。

社会实践部

部门职能：社会实践部以参加和组织社会实践活动为途径，提高同学们的社交能力、交际能力和适应社会的能力。同时提高同学们的应变能力，扩展大家的视野，加强对社会的了解与认知。

部门介绍：日常主要从事对外交流和寻求赞助等工作。对外交流体现在联系校内外各学生组织与群体，寻求赞助则是交涉校外企业，加强校企交流，为校内各学生活动提供资助。部门建设方面，建立统一的奖惩制度和内部考核制度并定期开展理论培训，学习公文写作知识与交流合作的经验等等，提高成员的业务水平。

特色活动：“平安校园月”活动：旨在提升全校同学们的安全防范意识普及安全知识，营造一个平安和谐的校园。活动主要的形式包含安全讲座，消防演练，地震逃生，知识竞赛等。

网络部

部门职能：充分发挥网络优势，及时、准确的通过网络渠道发布学生会工作动态。做好安农青年网站、学生会网站及人人网学生会页面日常维护工作,完善各网络平台的反馈工作，并协助学生会其他职能部门开展相关工作，加强与其他高校学生会学习与交流，同时积极开展本部门特色活动。

部门介绍：网络部作为校学生会的一个技术性部门，日常工作主要包括网络宣传，技术支持两大方面。网络宣传包括对安农青年网站、学生会网站，学生会微博以及人人网公共主页的维护与更新，及时发布学生会工作动态。技术支持主要包括PS平面制作设计，视频拍摄与制作，学生会电脑维护以及其他计算机软件操作技术。网络部在做好技术性工作的同时做好内部建设工作，在工作中培养部门人员的团队意识，使部门内部人员相互团结一致，相亲相爱。更要加强与其他部门联系，积极参与到学生会内部工作中去，并积极组织与其他部门开展联谊活动。

自律部

部门职能：围绕校园风气建设，引导同学自觉遵守校纪校规，增强自律意识；积极响应“学生干部队伍建设”号召，定期对学生干部进行考核；不断完善学生会各项规章制度，使学生会走向健康、可持续发展之路；并对学生会日常工作进行考勤、考核等。

部门介绍：自律部作为校学生会的一个监督部门，日常工作主要是对学生会日常工作进行考勤、考核。其中包括对办公室值班查勤，展台查勤，例会考勤，以及负责重大活动的签到工作。并根据考勤、考核结果制作周统核及月统核。每月末进行优秀部门的测评汇总与优秀干事资料的收交与打印张贴。其次负责定期查看八教、九教及学生会的意见箱，并收集整理反馈同学的意见与建议。在做好日常工作之余，开展多次内、外部交流活动，及时了解部门成员的思想动态，增强了部门之间的交流和内部凝聚力。

特色活动：律风行动：主要围绕校风建设，创建和谐文明校园，引导同学自觉遵守校纪、校规，增强自律意识，让自律意识更加深入到每个同学心里，使自律成为一种风气，从而为同学们创造出良好的学习、生活氛围而举办的活动。

纪律检查小组：纪律检查小组是一个刚成立的以服务校学生会、严正纪律作风为目的的小组。作为一个以纪律检查为主要工作的小组，在学生会中有重要作用。在对校会各部门成员常规工作进行一定的监督外，还会对部门值班出勤率、理论学习开展情况等进行不定期抽查与记录。纪律检查小组的成立定会让校会的各项工作更加有序的进行。

学生膳食管理委员会

部门职能：维护同学各项权益，协助食堂管理部门监督食堂服务质量，管理水平和卫生状况。使同学们关注的食堂问题透明化，公开化，发挥食堂管理部门与广大学生之间的桥梁和纽带作用。加强食堂与同学之间的沟通和了解，满足学生知情权，参与权的需要，宣传倡导广大学生文明就餐，推进校园文明建设。

部门介绍：加强食堂与学生之间的沟通和了解，满足学生知情权益需要；增强广大学生膳食自律意识，宣传和引导广大学生文明就餐、勤俭节约、尊重劳动的良好风尚，推进校园文明建设。

特色活动：爱心速递：以爱心为宗旨，速度为原则，帮同学找回丢失的校园卡、身份证，并定期举办“爱心速递”大型失物招领活动。

流动红旗：将问卷调查和食堂后堂卫生检查的统计结果以报告形式递交相关校领导及部门。

膳食监督台：是学生与食堂之间的纽带，以为学生服务为宗旨，负责收集同学就餐时出现的问题并将向食堂方面进行反映和调解。

安徽农业大学学生会 介绍 第2篇

生物科学（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有31位毕业生）

培养目标：本专业培养系统地掌握生物科学的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的科学素养，有较强的创新意识和实验能力，知识面宽、适应性强的生物学基础性人才。

主要专业课程：动物生物学、植物生物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、生态学、环境学导论、动物生理学、分子生物学等。

就业去向：科研院所、高等学校、医药、卫生、食品、环保、农林、园艺、自然保护区等企事业单位。

授予学位：理学学士

生物技术（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有74位毕业生）

培养目标：本专业培养掌握生命科学扎实的基础知识、较系统的生物技术的基本理论和基本技能；受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有良好的科学素养和创新精神，从事生物技术及其相关领域的教学、研究、开发、生产、经营和管理等方面工作的应用型人才。

主要专业课程：动物生物学、植物生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、基因工程、发酵工程等。

就业去向：科研院所、高等学校、医药、卫生、轻工、食品、环保、农林、园艺等企事业单位。

授予学位：理学学士

生物工程（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有45位毕业生）

培养目标：本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术和工程设计等基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学素养和创新精神，从事生物工程及其相关领域的教学、研究、生产、经营、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。

主要专业课程：普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、化工原理、发酵工程、基因工程、细胞工程、生物工程下游技术、生物技术制药等。

就业去向：科研院所﹑高等院校，医药、食品、化工、轻工、农业、环保等行业。

授予学位：工学学士

环境科学（本科四年制，现有58位毕业生）

培养目标：本专业培养系统地掌握环境科学的基础理论、基本知识和基本技能，受到科学研究和实际应用技能训练，具有良好的科学素养和创新精神，从事环境科学及其相关领域的教学、研究、环境监测与评价、环境规划与管理、环境生物技术与工程的专门人才。

主要专业课程：动物生物学、植物生物学、环境学导论、微生物学、生态学、环境化学、环境工程、环境监测、环境规划与管理、环境质量评价等。

就业去向：科研院所、高等学校、环保、卫生、轻工、食品、园林、国土资源与规划等企事业单位。

安徽农业大学学生会 介绍 第3篇

安徽位于中国的中部地区,安徽地区师范类高校较多。自1999年起,高等院校连续扩大招生规模,把安徽地区师范类大学生的就业推向一个新的历史阶段。随着师范专业的“双向就业,自主就业”政策的推行,师范生就业选择和形式更加多元化,就业行为的地区和指向性更加明显,择业中利益与价值观的矛盾更加突显。现时期,国家正大力推行“促进中部崛起”的发展战略,研究安徽地区师范类大学生的择业心理和择业动机,具有重要的现实意义。一方面,可以使大学生更好的认识和了解自己,在职业选择中做出合理期望和规划;另一方面,为安徽地区师范类高校的就业指导机构提供借鉴,使其以更具体合理的方式指导大学生顺利就业。

2 研究方法

2.1 研究对象

从5所安徽地区师范类高校(安徽师范大学、淮北煤炭师范学院、安庆师范学院、宿州学院和淮南师范学院)随机抽取文理学科大四毕业生150名进行问卷调查,回收有效问卷121份,回收率为81%。其中男生45人,女生76人,文科42人,理科79人。

2.2 研究工具

采用凌文辁等编制的《职业价值观问卷》。该问卷包括3个维度:保健因素、发展因素和地位声望因素,共22道题目。该问卷有较好的信效度用来测量大学生在择业时的心理倾向和考虑的因素。采用Likert(Likert—typeScafe)五点量表法计分。

2.3 数据收集与处理

对随机抽取的大学生被试施测问卷,一部分被试采用实地团体施测,另一部分被试通过E-mail施测,所有的有效测验数据用spss11.0统计分析。

3 结果与分析

3.1 大学生择业倾向的总体特征

安徽地区师范类大学生择业倾向的调查结果见表1。

3.2 不同性别、学科在择业倾向三个维度上的差异检验

不同性别、学科在择业倾向三个维度上的多元方差分析(MANOVA)见表2。

由上表可知,不同性别、不同学科的大学生在择业倾向上存在差异。方差分析表明性别对发展因素的主效应显著(p<0.05),说明在择业过程中女生比男生更看重职业的发展因素。学科对社会地位、声望以及发展因素的主效应显著(p<0.05),说明文科类大学生比理科类大学生更注重社会地位、声望因素和发展因素。

3.3 大学生择业倾向各维度间的均值差异检验

为了考察大学生择业倾向在各维度间的发展水平是否平衡,本研究对大学生择业倾向的各个维度间的均值差异显著性进行了t检验见表3。

注:*代表p值小于0.05,×表示交互作用.

*表示p值小于0.05.

结果表明,择业倾向的三个维度间的均值差异均达到显著水平。结合表1,可知大学生在择业时对职业中各种因素关注的程度由高到低是:发展因素、保健因素和地位声望因素。

4 讨论

4.1 大学生择业倾向的总体研究结果

总体看来,择业时大学生首先考虑的是发展因素;其次是保健因素。工作单位的级别和规模已不再是大学生择业时首要考虑的因素,体现了大学生择业的价值多元化。本研究结果与唐均(2000),李家华、吴庆(2001,2002)的研究较为一致。

4.2 大学生择业倾向的性别差异

通过研究发现,女生在择业时追求高薪、高福利和高社会地位的同时,比男生更加注重自身的发展因素。这种现象可能由于当今社会提倡男女平等、女性被鼓励追求自我发展和实现自我价值有关。

4.3 大学生择业倾向的学科差异

与理科大学生相比,文科类大学生更关心单位的规模、声望和发展空间。这种调查结果可能与文理科学生不同的思维方式有关,不同的学习任务和思维方式会导致不同的择业心理。

5 结论

通过对安徽地区师范类大学生择业倾向的调查研究和统计分析,得出以下结论:(1)大学生择业时考虑的因素顺序为发展因素、保健因素、声望地位因素。(2)不同性别的大学生择业倾向不同。女生更注重自我发展、自我实现。(3)文科生比理科生更倾向于选择有发展空间、高社会地位和高声望的职业。

摘要：本研究采用凌文辁等编制的《职业价值观问卷》,对安徽地区师范类大学生的择业心理进行了调查研究。研究结果表明,安徽地区师范类大学生在择业倾向上存在性别和学科差异;大学生在选择职业时首先考虑发展因素,其次考虑保健因素,工作单位的性质和规模已不再是大学生择业的首选条件。

关键词：安徽地区,师范类大学生,择业倾向,职业价值观问卷

参考文献

[1]胡艳红.大学生择业效能感的因素分析及其职业兴趣、职业价值观的关系研究[D].陕西师范大学,2003,7(1):6-8.

安徽农业大学学生会 介绍 第4篇

一、旅游市场的环境分析

宏观环境分析 。根据世界旅游及旅行理事会的预测，我国旅游业将保持年均10.14%的增长速度，并且在未来十年的内持续稳定增长，其中个人旅游消费增长速度为9.18%。而大学生作为个人旅游消费者的重要组成部分，符合其旅游的市场开发的却并不完善。大学生更加渴望接触新的环境，体会外界的美好，由此激发出来的旅游消费需求随之增加

微观环境分析——大学生旅游消费行为现状。我们于2014年5月6日至6月15日，在安徽财经大学、蚌埠医学院、蚌埠学院、安徽财经大学商学院、安徽电子信息学院等大学，采用随机抽样的方法，针对大学生旅游态度、动机、旅游目的地选择、旅游费用来源、旅游方式选择、旅游时间选择等内容进行了抽样调查，共发问卷320份，回收问卷298份，有效问卷291份，其中大三学生110份，女生比率为65.4%。大四学生111份，女生占有比为55%。大一大二学生共70份，女生比率为60%。问卷有效率为97.7%。通过这次调查我们发现：

（一）大学生旅游需求特征

旅游动机。马斯洛需求层次理论与旅游需要密切联系，在各种旅游活动中，旅者各取所需，体验不同的生活，满足不同于日常生活的自我实现，即旅游行为展现了人们对生理、安全、社交、尊重、自我实现的强烈需求。德国学者格里克斯曼于1935年在著作《一般旅游论》中将旅游动机分为心理动机、精神动机、生理动机和经济动机四种类型。国内学者刘纯则将旅游动机分为六类，即社交的、尊重的和自我完善的动机，基本智力的动机，探索的动机，冒险的动机，一致性的动机和复杂性动机。国外和国内的各种旅游动机分类都有自己的观点，我们进行综合分析可以得出以下分类：身心健康动机、探奇求知动机、社会交往动机、经济动机、纪念象征动机和宗教朝觐动机。

旅游态度。旅者在各种社会因素影响下从环境中收集各种相关信息资料，形成由认知、情感和意向组成的旅游态度，从而进一步产生旅游偏好，最后激发旅游决策和行为。

大学生青春活力，猎奇心强，通过数据分析，89%的大学生对旅游表示积极赞同，他们认为旅游可以开阔视野，转换心情，是热爱生活的表现；而7%的学生则持中立态度；最后4%的人认为旅游是费时费力浪费钱财的行为，而且目前中国市场的旅游模式太过单一，旅游地的商业化过于浓厚，失去了旅游的意义，他们不提倡旅游。在相似经济水平下，女大学生更向往轻松生活环境和更多的消费欲。与大学生相比，学校的态度在研究中国大学生旅游市场开发中起着重要作用，被调查的学校几乎都反对大学生在校期间利用上课时间出去旅游，主要是考虑到学生的安全问题和学校的责任归属问题。所以解决高校学校态度问题，是解决大学生旅游市场开发问题的开瓶器。

旅游形式和资金来源。如今旅游市场中各种旅行社层出不穷，跟团旅行成为众多大学生出行的首选方式，而少部分大学生会选择自助游。虽然大部分大学生表示自己希望自助游，但考虑到安全性低、综合费用高、计划性弱、不便捷、突发情况等因素，在实际旅行中大多数仍然选择随团游。在校大学生多是90后的独生子女，缺乏社会经验、应急处理能力和自主独立性，故而多数大学生会选择安全性更高的旅行社。坚定自助游的部分学生认为跟团旅游往往疲于奔波，失去了旅游的意义，加之这部分的学生的旅游经费更多，多来自于自身兼职和零花节省，他们拥有更加独立的生活态度，故而会选择灵活度更高的自由行。

旅游时间与地点。调查结果显示58.4%的大学生更倾向于选择自然风光的旅游，大约37.8%的大学生更喜欢去洋溢着时尚气息的大都市，20.6%的学生认为目的地不是最重要的，关键在于根据自身的实际出发，在实事求是的基础上享受旅行过程带来的感悟与快乐。大部分大学生会选在寒暑假去较远的地方旅游，而在小长假多会选择离居住地较近的地区旅游。这主要有两个原因，一是时间和空间的合理配比可以提高旅行的活动空间，二是大学生的短期旅游的经费多来源于平时生活费的积累，金额有限不足以支撑远途长期旅游，而寒暑假则可利用兼职赚取更多的旅游资金，加之时间充裕，远途旅游条件随即充分起来。

（二）大学生旅游市场SWOT分析

优势分析（S）。首先，大学生时间充裕。大学生除了享受国家法定假期之外，还拥有三个月的寒暑假，几乎占全年的一半时间。而且大学生活不似义务教育阶段或者高中时期课程安排量很满，多数大学提供较丰富的社会实践时间，总的来说自由时间较充沛，这为大学生旅游市场的开发提供了得天独厚的条件。同时，大学生生活条件的改善，加之自身的青春活力，好奇心强，有自己的个性和想法，对旅游的需求日益增加。其次，我国大环境下旅游业的蓬勃发展推动了各个旅游项目的开发和旅游基础设施建设的完善。

劣势分析（W）。一来，弱势群体的安全问题突出。大学生缺乏旅游经验，考虑较多。再者，对旅行社来说利润低。

机会分析（O）。大学生旅游基数大，高校持续扩招，大学生人数猛增并且在校大学生空闲时间充裕，旅游意识和旅游动机较强；随着经济的发展，大学生的消费水平也逐步提高；学生旅游动机强烈，精力充沛，富有探险精神，旅游动机十分强烈。

威胁分析（T）。 学校的限制，学校考虑到安全问题，不允许学生团体出游。加之管理难度大，大学生的独立意识与自我意识都比较强，可能不愿受限于普通的旅行社线路。

二、大学生市场的开发策略

开发适合大学生的主题旅游产品。联系学校、旅行社和企业三方，合作开发服务于课堂认知的特色旅游路线，针对不同的专业，开展符合其专业特色的旅游产品，如人文历史专业，可以组织其参观古色古香的人文历史景点，计算机工程专业、市场营销专业的学生可以参观工厂机械操作流程，从而进一步了解工厂的原材料供应、生产制作，产品销售等环节，对于大学生，使之将理论与实践相结合，同时为以后融入社会提供一定的认知；于企业，企业也能通过这项活动能提高知名度，在宣扬企业形象的同时有利于激励其提高自身的管理能力、产品质量，从而带动其产业结构改革，提升其市场竞争力；与学校，教学相长提高了教学质量，创新了教学方式，有助于提高学校的生源吸引力和知名度，与旅行社合作，责任公担，降低风险，故而这是互利共赢的策略。

提高服务质量的同时合理定价。大学生的经济来源大多数靠父母给予，所以旅行产品的合理的定价尤为重要。旅行社可以开发正对学生旅游的定价方案，少收费，或者在统一定价标准的基础上给予学生折扣。旅行社可以遵循薄利多销的原则开发适合大学生的性价比较高的旅行产品。

政府部门出台引导大学生旅游的政策。政府出面，出台大学生优惠政策。如交通运输部门为学生提供打折优惠，节假日放宽优惠活动。与此同时，政府可以向学校提供一定的旅行经费，由学校下放到各班级，形成政府支持学校，学校支持学生，学生支持旅游业，旅游业支持政府财政收入的良性循环。

设立学校旅行团体联合会。由学生自己组成的团体联合会，更了解大学生的旅行消费需求，可以定期举办旅游网点近校园的校园营销活动，比如举办中短途旅游路线设计比赛、旅游经验交流会、旅游安全知识大赛等等。使学生能更加积极的融入校园生活的同时丰富了旅游经验。

安徽农业大学学生会活动组织程序 第5篇

栏目：规则制度加入时间：2010-12-3 18:34:07作者：admin点击：190

为促进学生会各项活动的的稳定有序开展，加强对学生会各项活动的组织管理，特制定安徽农业大学学生会活动组织程序。

一、学生会的宗旨是服务同学，因此所有活动策划必须以服务同学为最终目的。活动内容应针对我校同学的特点、现实状况，由各部的同学共同制定，并将活动内容、活动计划以书面形式交至常委会讨论，认为活动有积极意义及较好的操作性后，确定该活动为校学生会工作内容。

二、活动的详细计划与经费筹集

在活动被批淮后，由相应的部门制定具体详细的活动计划并同时制定活动的经费预算交至学生会常委会，报经团委审批后，方可正式开展活动。

三、活动的准备与开展

活动应严格按计划进行，如确须改变，应及时与主席和其他相关各部门统一意见。在活动的准备与开展过程中应主动与相关部门取得联系，由办公室协调各部之间的工作。

四、活动的总结

活动结束后应由负责同学以书面形式对活动进行详细的总结。总结应包括整个活动的进行情况，详细的结果记录，活动中的失误以及此项活动的改进意见与建议。总结交办公室审查后，会同活动计划，经费预算，活动总结以及相关资料一并存档。

五、注意事项

（一）活动中应当尤其注意宣传工作，宣传报道至少提前三天交至宣传部，宣传海报要体现本部开展活动的特色，宣传报道应及时与宣传部联系确定，使宣传工作做到及时，务实，充实。

（二）各组织部门应以主人翁的姿态，以高度的责任感投入工作，尤其注意活动细节要考虑周到，要早计划、早准备，勤总结、多汇报。使每一次工作得到落实。

六、本制度自公布之日起施行。

安徽农业大学学生会

安徽农业大学学生会 介绍 第6篇

第一章总则

第一条 为了进一步加强对学生社团的管理与指导，增强学生社团开展活动的积极性与主动性，根据《安徽农业大学学生社团联合会章程》的规定，特制定《安徽农业大学优秀学生社团评选条例》。

第二章评选对象及办法

第二条凡成立满一年并在学生社团联合会登记注册的我校学生社团均必须参加优秀学生社团评选。

第三条学年内被通报批评的学生社团，年度社团评优一票否决。

第四条未获评为“优秀学生社团会长”的社团不得评定“优秀学生社团”。

第五条无故不参加学生社团评优的，将直接列为“年度最差学生社团”

第六条优秀学生社团的评选活动是根据各学生社团在组织建设、开展活动、经费使用以及对《安徽农业大学学生社团联合会条例》的遵守情况等方面而进行的的综合评估。

第七条优秀学生社团的评选活动在每年的五月举行。

第八条优秀学生社团的评选活动分为初评、投票、答辩、终审四个阶段。

(一)初评：由学生社团联合会根据各学生社团的活动情况和工作记录，对自评材料进行调查核实后确定进入投票环节的学生社团候选名单。

(二)投票：采取网络投票方式对进入投票环节的学生社团进行投票，根据投票结果确定进入答辩环节学生社团名单；

(三)答辩：由学生社团联合会组织召开优秀学生社团答辩会。候选学生社团的负责人在答辩会上进行答辩，由评估小组讨论并打分后，根据总体成绩确定优秀学生社团候选名单。评估小

组由校团委老师和学生社团联合会主要负责同学组成。

(四)终审：答辩结果报校团委审定。

第九条评选出的优秀学生社团由校团委予以表彰，并在活动经费和其他方面予以优先考虑。学生社团评优排名在后5%的将定为“年度最差学生社团”，须上交一份学生社团发展规划书，送交至学生社团联合会审核，未通过审核的学生社团报校团委同意，予以解散处理。

第三章 附则

第十条本条例由学生社团联合会负责解释。

安徽财经大学学生校卫队 第7篇

为促进大学校园文明建设，发动学生积极参与学校综合治理与安全保卫工作。充分发挥大学生在维护校园秩序中的重要作用。实现大学生的自我管理、自我教育、自我服务，安徽财经大学校卫队根据宪法、法律、校规、校纪及校卫队实际情况，特制订此章程。

第一章

总则

第一条：安徽财经大学学生校卫队（简称“学生校卫队”）是由学校保卫处直接领导的学生组织与勤工俭学相结合的群众性治保组织，团结广大同学进行自我教育，自我管理，自我服务，属于校学生干部。

第二条：学生校卫队以树立“ 文明平安高校”形象，有效保证正常教学、工作和生活秩序，加强安全保卫工作，保护学校公共财产、同学们的人身财产安全为宗旨。

第三条：学生校卫队以“文明团结、服务师生”和“规范队伍，建设学校一流学生自治组织”为目标。

第四条：学生校卫队发挥桥梁与纽带作用，协助履行服务与管理职能，其主要工作职责为：

1、负责维护校内重要大型活动场所的秩序。

2、负责学校各类活动的升、降国旗仪式及现场的治安保卫。

3、负责配合各学院调解学生之间发生的一般纠纷，对重大群体性事件及时报告学校保卫处。

4、维护学生宿舍区和学生活动区的治安秩序，协助各学院做好学生宿舍区的防火、防盗安全检查工作及突发事件的防范控制工作。

5、对校园晚间进行巡逻，防止流窜犯罪分子潜入违法犯罪，并根据保卫处的统一部署，做好重点时段、重点区域的巡逻工作。

6、负责校园宿舍、各区治安室、重点部位的值班工作。

7、负责学生失物的收集和返还工作。

第五条：为保障校卫队工作有序进行，让校卫队成为一支有纪律、有组织、有能力、有战斗力的学生干部队伍，同时，也保证校卫队的建设制度化、工作程序化、队伍正规化。修订校卫队工作方案、考核细则。

第二章

机构设置

第六条：学校学生校卫队设置大队、办公室、组织工作部、宣传工作部、特勤分队、巡勤分队、住勤分队。

1、大队。

设大队长1名，由保卫处老师担任，在保卫处领导的直接领导下，负责指挥调度各分队、部室。设常务副队长1名，协助队长主持校卫队日常工作。

2、大队办公室

设办公室主任1名。负责校卫队文书档案、信息化建设、财务管理和日常事务的处理；组织召开周例会、月队务会议；负责内外联络；协管女队员相关工作。

3、组织工作部

设组工部部长1名。负责队员的督查、考核及组织各项竞赛活动；协助保卫处相关工作。

4、宣传工作部

设部长1名。负责护校队的宣传工作，宣传安全常识，宣传队内先进事迹；协助抓好各项教育培训工作。

5、巡勤分队。

设分队队长1名，队员人数依工作需要和在校学生人数比例配备。负责学校大型活动的安全保卫工作，以及校园内的日常巡逻及重点时段、重点区域的巡逻工作。防范控制突发性事件。

6、特勤分队。

设分队队长1名，队员人数依工作需要和在校学生人数比例配备。负责校门门卫值勤；校内大型文体活动执勤；迎新、庆典、重要会议等活动执勤；考场执勤；校外执勤；负责学校每周的升降旗任务以及重大节日和学校大型活动的升旗仪式。国旗班成员以特勤分队为主，平时组织训练，工作时出勤。

7、住勤分队。

设分队队长1名，队员人数依工作需要配备。负责校园宿舍、各治安室、重点部位的值班工作。密切联系校学生会、各学院学生会、班级安全信息员，收集及反馈治安、消防安全信息。

8、各分队、部室可以因工作需要设1—2名副职，协助正职工作。保卫处职能科室参与指导、教育、管理校卫队对应分队、部室。

第三章

队 员

第七条：凡我校学生，经个人书面申请，由所在各学院推荐，保卫处审核，即可成为校卫队预备队员。

第八条：预备队员必须经过严格的考察和素质训练，方可成为校学生校卫队的正式队员。

第九条：校卫队的队员除规定范围内的职权外，不得谋求任何私利和特权。第十条： 队员义务。1.努力学习政治，不断提高思想觉悟。2.严守纪律，服从管理，尊重师长，团结同学，爱护集体荣誉。3.完成上级交办的各项任务。

第十一条：队员的权利： 1.有权参加校卫队的有关会议，接受校卫队组织的政治思想教育和培训。2.有权参加值班、执勤、维护治安秩序等活动，并按规定行使其职能。3.有权对校卫队的工作提出建议或倡议。4.有权行使表决权、选举权及被选举权。5.有权监督队务工作。6.队员在各种评先推优中有优先权。荣誉称号为“优秀学生干部”，保卫处党员领导考察培养“入党积极分子”。

第四章 分队长

第十二条：凡在校卫队工作满一届，愿意在其中积极工作，发扬和延续校卫队的光荣传统，可以以书面形式向指导老师申请，经保卫处领导考察任命。

第十三条：校卫队的分队长必须政治思想端正，学习成绩优异，业务素质强，对所分管的分队工作负完全责任。

第十四条：分队长职责： 1.协助大队长、常务副队长工作，带领所分管的队员完成上级下达的各项任务。2.所分管的队员严格执行校纪校规以及《校卫队章程》，严格组织纪律，养成良好作风。3.做好所分管队员的思想政治工作，搞好内部团结，保证各项任务的完成。4.完成上级赋予的其他任务。

第十五条：学生校卫队分队长的权利：分队长除享受第十一条所规定的权利外，有向大队长提出建议和意见及监督常务副队长工作的权利。

第五章 常务副队长

第十六条：凡在校学生校卫队队员岗位任期届满，政治思想端正，学习成绩优异，组织沟通能力突出，愿意带领校卫队成员积极工作，发扬和延续校卫队光荣传统的，可以以书面形式向大队长申请常务副队长岗位，经队内民主评议、保卫处领导考察任命。

第十七条：常务副队长对全队训练和勤务工作负完全责任。第十八条：常务副队长职责1.根据上级的指示和要求，结合实际，计划安排各项工作，切实保证贯彻执行，作好总结。2.培养队员以及业务骨干，提高其组织指挥能力和管理教育能力。3.带领全队严格执行校纪校规，严格组织纪律，养成良好作风。4.掌握队内成员的思想学习情况，做好思想政治工作，搞好内部团结，保证各项任务的顺利完成。5.抓好队风建设工作，树立校卫队的良好形象。6.爱国教育、国防教育、爱校等活动的策划工作。7.完成上级赋予的其他任务。

第十九条：常务副队长的权利：常务副队长除享有分队长的所有权利外，还享有代表校卫队与其它学生组织交流的权利；提名队员侯选人的权利。

第二十条 ：特殊情况下，常务副队长可从队员中直接产生。

第六章 考核与奖惩

第二十一条：加强校卫队的组织管理，要做好日常的考核工作，奖励先进、鞭策后进、树立典型。

校卫队员基本考核内容为：

思想方面：能否认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观是否具有良好的思想修养和道德情操，做到遵纪守法、顾全大局、立场坚定、有创造精神等。

学习方面：是否做到学习态度端正、积极进取、按要求完成学业计划，学习成绩优良。

工作方面：是否具有高度的责任感、开拓创新能力和敬业奉献精神，能否认真履行岗位职责，完成工作任务，取得突出成绩。

第二十二条：对在工作学习和生活中不履行校卫队职责，不遵守校卫队纪律，违反校纪校规，起不到先锋模范和骨干带头作用的队员，经批评教育，仍不改正或情节严重的，报请校卫队大队批准，取消其校卫队员资格；是党员的，建议党组织对其作出相应的党内纪律处分；是入党积极分子的，建议党组织取消其入党积极分子资格。

第二十三条：校卫队员的考核以大队、中队为主。每两周小队学习一次；每两个月个人小结一次，中队讲评；每学期末由大队组织一次

安徽农业大学学生会 介绍 第8篇

一、移动学习概述

(一)移动学习的出现和发展

移动学习研究始于1994年美国卡耐基-梅隆大学的Wireless Andrew研究项目,该项目历时3年,最终通过无线基础设施建设为校园内师生、管理者等提供了覆盖整个校园的无线高速连接。在此之后就展开了全球性的移动学习研究,例如2001年欧洲的“下一代学习”项目,非洲2002年开展的农村移动学习研究项目等。目前国外移动学习研究主要集中在北美、欧洲等发达地区,开始较早的地方已经有了10-14年的研究历史了,可谓有了一定的研究基础。而我国在2001年才引进移动学习的概念。直到2007年诺基亚公司才在国内推出第一个互动在线移动学习服务平台:“行学一族(Mobie EDU)”。

国内移动学习的研究主要可分为企业研究(通信公司、移动设备生产商等)和学校研究两个方面。最早涉及移动学习的是企业,上世纪80年代末,还没有提出移动学习概念时,企业就提供了移动学习实践形式的早期模型。学校的移动学习研究则以校校通工程为开端,而后无线校园网、4G校园网则成为移动学习研究的发展点。

(二)大学生移动学习的研究内容及意义

1. 大学生移动学习的内容

大学生移动学习的内容分为大学生拥有移动设备的情况及使用情况和其对移动学习所持观点和态度等。以此来分析移动学习在大学生当中的应用和发展情况,并探讨移动学习之于传统教学的区别,发现移动学习的本质,进而明确移动学习的优点和不足。并提出自己对大学生移动学习的一些看法和建议。

2. 大学生移动学习的研究意义

当代信息技术高速发展,无线互联网络已经融入各行各业之中,移动终端设备层出不穷,其对生活、工作及学习的影响也越来越引起人们的注意。越来越多的人开始意识到以无线互联技术和移动通信技术为基础的移动学习将会改变人们现有的教育方式、学习方式乃至工作生活方式。而新时代的大学生正是信息时代的宠儿,他们有着对新事物容易接受的特点,也具有足够的对移动终端设备的掌握操纵能力,是移动学习推广很好的试金石。通过对大学生移动学习的研究,可以发展健全移动学习理论,发掘丰富的移动学习资源,建立更多的移动学习平台,从而扩大移动学习的优势。

二、大学生移动学习现状分析

(一)大学生对移动学习的认识及应用情况

笔者通过问卷方式向安徽师范大学106名大学生了解了他们对移动学习的认识以及应用情况。调查结果显示只有19.8%的学生对移动学习比较熟悉,50%的学生听说过移动学习,而还有30.2%的学生,一点也不了解移动学习。而此数据也佐证了前面所说的移动学习的意识还有待于进一步加强。这与我国移动学习起步较晚有很大关系。但随着近几年,我国无线互联网、无线Wifi,3G、4G网络的出现,智能手机、平板电脑等移动设备的普及,加上我国专家学者对移动学习的引入和深入研究,为以后移动学习在大学生乃至全国人民生活学习中的普及都奠定了重要的基础。

调查显示,96.2%的大学生认为移动设备可以用来学习或者辅助学习,移动学习受到大多数学生的认可,原因是无线网络的构建及手机的智能化和大屏化。大学生渐渐觉得移动学习的效果更好。移动学习作为一种新型学习方式,对大学生具有很大吸引力,但容易接受新鲜事物的大学生也不盲目的接受任何事物,他们用客观的数据和事实来测量新生事物是否会有利于他们。从调查来看,他们正在渐渐地接受移动学习这个新型学习方式。

(二)当前大学生移动学习存在的问题及成因分析

1. 对移动学习的认识度和认可度不高

基于移动学习在我国提出的较晚,导致有不少大学生没有听过或不太熟悉移动学习,所以并不能了解并体会其学习的便捷性等优点。由于部分大学生在拿M-Learning和E-Learning相比时,比较偏爱E-Learning,主要原因是大学无线校园网出现时间比有线宽带网晚,以及前几年手机功能没有电脑的功能多且强大。

2. 家庭经济情况不同

来自城市和来自农村的学生的家庭经济基础不同,导致他们了解并使用移动设备进行学习的时间也有早有晚,家里情况比较好的学生可能小学初中就已经拥有了多种移动设备(如智能手机、平板电脑等)进行移动学习(尽管当时他们也许并不知道那种行为叫做移动学习)了,而比较贫穷的大学生可能到大学才拥有手机且还不一定是智能手机,平板电脑就更是奢侈品了。

3. 移动学习本身存在的问题

移动学习出现较晚,理论可能已经相对成熟,但是相应的平台建设、资源建设都不够系统,没有跟上脚步。另外,移动学习内容涉及到学科的广度和呈现方式都还有待于优化,还没有完整的一整套的流水线。

4. 学生本身的思想素质原因

现在的大学生都比较浮躁,在移动学习时很难认认真真地进行,原因是他们认为移动学习就是一件不太正式的学习,可能学习不到两分钟就开始做别的事情了,很难真正获得知识。另外他们在用手机等移动设备的时候都是浏览娱乐类、新闻类等网页为主,很少进行高质量的移动学习。

(三)对大学生移动学习的建议

1. 学生应形成移动学习的习惯

大学生拥有较多的移动设备,都可以用来学习。移动学习是一种个性化、情绪化的过程,学生在学习过程中受到挫折会影响他们移动学习的兴趣和效果。应采用资源吸引、即时评价、学分鼓励等多种措施来增加学生对移动学习的信任,保持学生的学习兴趣,养成移动学习习惯。

2. 进行移动学习平台资源的建设

智能手机终端多样化及复杂性对移动学习平台的架构提出了新要求,我们必须尽快构建出能与新型移动设备相适应的平台。大学校园无线网络的建设也需要加快脚步,保证学生在移动学习的时候,平台众多、资源丰富、速度流畅。

3. 提高网速、降低费用

根据调查结果,如果要让大学生用手机进行移动学习,亟待解决的问题就是网速和收费问题。网速的快慢会极大地影响移动学习的心情,而是否收费或收费高低则会影响移动学习的推广和普及。

4. 加快移动学习网站的建设

大多数大学生进行移动学习的途径还是搜索引擎、论坛等,缺少专门与移动学习相适应的移动型学习网站。使得大学生移动学习的效果大打折扣,进而阻碍移动学习的发展。虽然近年来有关于这一方面建设,但幅度相对缓慢,需要加大力度。

5. 进行移动学习模式的创新

大学生移动学习的模式需要融合和创新。要让大学生深刻认识到移动学习的重要性和它和传统学习方式的不同,就要进行移动学习模式的融合和创新。可以在保持单向接收学习模式的基础上,发展双向相互交流的移动学习模式。另外,创建情境学习模式是移动学习发展的重要方向,也是移动学习发展的重点和难点,需要更多专家、研究学者、教师、学生、企业乃至全体社会的努力和支持。

三、结语

在信息爆炸的时代,移动学习是新型学习方式的一个代表。通过国家政策、学校、企业、专家学者、教师、学生乃至全社会的关注和努力,移动学习将不仅局限于大学生学习生活中,而将会在全民终身学习型社会中大放异彩。

摘要：21世纪的世界是信息的世界,信息技术的飞速发展推动了人们生活和学习方式的改变。移动学习作为一种新兴的学习方式正逐步进入人们的视野,而大学生群体容易接受新鲜事物,首当其冲成为移动学习的重要群体。掌握大学生的移动学习观念、态度、行为的情况,深度分析当前大学生移动学习存在的问题,并提出一些针对性的建议,旨在能够促进移动学习的发展,提高大学生自主学习效率。

关键词：大学生,移动学习,现状

参考文献

[1]焦建利.移动学习应用与研究的新进展[J].中国教育网络,2013,06:43-44.

香港科技大学各类学生活动介绍 第9篇

下面让我从大的架构开始说。内地的同学们平时能接触到的学生活动有这么三个来源：香港科技大学学生会及其属会；香港科技大学内地学生学者联谊会（本科部）；学校办公室。

香港科技大学学生会及其属会

香港科技大学学生会及其属会的英文称呼为HKUST Students' Union，简称SU。按照学校工作人员的说法，科大通过SU将学校的资源发放到学生手中。因此，在整体上，SU的地位是学校所有社团中最高的。

SU内部分为三个部分：干事会、议会、学生法庭。简单来说，干事会掌管行政权，议会掌管立法权，法庭掌管司法权。此外，SU还包含一个出版委员会，负责SU刊物的编辑出版等工作。

干事会的每一个干事还可以拥有自己的常务委员会，就是一队帮助自己做事的工作人员。不同的干事有自己不同的任务，所以他们也会招不同能力的人。

SU属下有超过100个学生社团。校内的任何人想要成立一个社团，都需要在SU报到注册，提交自己的计划、法规和管理制度。经过SU的审批之后方能享有组织活动和宣传社团的权利。唯一的特例是MSSSUG，下面会提到。

SU属下的社团包括宿舍学生会、学院学生会、学系学生会、独立社团、运动社团等。电影社和民艺坊是大家需要认识一下的社团。一般内地生都会加入这两个社团，它们的管理层（即执委会）也由内地生主导。两个社团都经常会为内地生组织很多好玩的活动。除此之外，其实还可以更多参加一些适合自己兴趣的、或者新鲜有特色的社团，比如剑道、空手道等，在这些纷繁多样的社团中也能看到熟悉的内地生学长学姐的身影。

内地学生学者联谊会本科部

MSSSUG全称是Mainland Student and Scholar Society Undergraduate Section，是一个完全由内地生主导，完全为内地生服务的非活动性的福利组织。但是由于特殊的身份地位，它的工作开展起来也会受到一些限制。

首先，它不下属于SU，它下属于MSSS（香港科技大学内地学生学者联谊会），而MSSS下属于中联办（中华人民共和国中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室）。MSSS是由研究生建立的，主要是面向研究生，而MSSSUG是MSSS的下属，面向本科生提供福利。前面说过，科大通过SU将学校的资源发放到学生手中，所以既然MSSSUG独立于SU之外，所以它就得不到学校的一部分资源。

其次，会员全是内地生，但是由于不可以收取任何会费，所以很多内地生没有“我属于MSSSUG”的意识。而且经费也是一个很大的问题，MSSSUG的经费来自MSSS的拨款，MSSS的拨款来自中联办。

MSSSUG主要的活动就是：一、为新生提供入学帮助；二、为在校生提供福利。有些活动对大家的帮助还是很大的，比如夏天的行李寄存服务等。MSSSUG是一个真正意义上属于内地生自己的社团，也是全心全意竭诚为全体内地生服务的社团。

学校办公室

学校办公室组织的活动是什么意思呢？举个例子。比如说，现在所有新生和一部分老生参加的PMP（Peer Mentor Program，导师知道计划，即为新生提供一些帮助），它的组织者是MSSSUG的干事会，但是严格意义上说，这个活动是学校的办公室GSPO（环球学生及学术事务处）组织的，活动经费也来自GSPO。内地同学将来少不了和GSPO打交道，它会负责内地生的很多事务。

另外一个值得介绍的活动是SAO（学生事务办公室）开办的Redbird Program（红鸟计划）。SAO是学校比较大的一个办公室，几乎所有平时大家能接触到的事务和活动都是由SAO的工作人员接手的。

就我所见，如果想在科大成为一个出类拔萃的人的话，Redbird Program是一定要参加的。因为SAO是学校比较大的办公室，所以掌管着学校比较多的资源，它开办的活动也给了参与者更多接触学校资源的机会。并且，Redbird Program的领导者都是学校比较高层的领导。

Redbird Program会给参与者提供很多的学习课程，比如国际礼仪课程、射击课程、咖啡鉴赏等等。此外，和那一大帮Redbird混熟了以后，你又有了一大帮朋友……做为一名Redbird，我从Redbird Program学到了很多东西，受益匪浅。

或许有同学会担心参加如此多的社团活动，自己的学习是不是会受到影响，自己是不是要逃避一些好玩的活动呢……其实大可不必担心。只要你愿意，什么都能做得很好，我身边就有很多这样能够兼顾学习和社团活动的同学。

2013年部分港校内地招生计划

香港大学：内地计划招生300人，应届高考生可在官网申请，日期截至6月15日。高考成绩公布后，6月底择优面试。高考分数在一本线上下、英语成绩在120多分的学生都有可能获得邀请。面试以全英文进行，时长约30分钟。另外，通过北大等高校组织的“北约”自主选拔的考生，可获得指定专业最多加30分的优惠。

香港科技大学：内地计划招生150人，高考生（包括复读生）均可在官网报名，日期截至6月11日。高考成绩公布后将划定面试分数要求，邀请部分同学参加面试。面试以英文进行，内容无特定范围。

香港中文大学：内地计划招生300人，高考统招，必须在提前批志愿中填报。考生高考成绩需达到一本以上，单科成绩原则上应达到及格水平。不考虑对考生的各类照顾加分优惠政策，将按考生高考实际成绩投档调阅档案，由高至低顺序录取。

香港理工大学：内地计划招生280人，日期截至6月7日。高考成绩必须达一本线且英语成绩好。考生需在学术或非学术方面获得优异成绩，才有机会获得录取。如在其他学术领域有出色的表现，学校亦会在甄选时作适当加分。个别专业或要求考生提交作品集、附加文件或参加面试，作为甄选参考。

香港浸会大学：内地计划招生190人，日期截至5月31日。考生必须过当地高考一本线，英语110分（工商管理学院要求英语120分）。面试以英文进行，部分专业如中医学及生物医学、中药学等辅以普通话进行。

香港城市大学：内地计划招生205人，高考统招，须在提前批志愿中填报。科学及工程学院、能源及环境学院不招文科生；法律学院不招理科生。

安徽农业大学学生会 介绍 第10篇

尊敬的各位领导、各位嘉宾，各位同学，大家下午好！

我叫陈某某，来自安徽淮北，毕业于海南大学某某专业，硕士学位。今天有机会作为大学生代表在此发言，我感到非常的荣幸和无比的激动。首先，请允许我代表在座的所有创业大学生向关心、支持我们创业的白马集团和各位老板表示衷心的感谢！感谢白马电商给我们提供一个可以展翅高翔的平台，让我们在这里找到归宿、找到奋斗的方向和前进的动力。如果没有白马电商这个平台，我相信我还是如同昔日一般，原地打转，没有明晰的方向，这对我们年轻人来说，是噩梦，不是不想努力，而是找不到前进的方向。在来到白马之前，我努力的工作，朝九晚五，周而复始的循环，工作上服从管理，兢兢业业，我虽节俭，但仍是月光族；穷则思变，变则通，我不愿做温水里的青蛙，改变，必须要改变，正当我决意开网店为找到合适的货源发愁时，白马的出现，像一缕阳光，拨开了我沉重的阴霾。

我想做网店的初衷，是因为看到身边不断超越我的同龄人，同村的发小，现在在南京开着崭新的奥迪，住着套房，还有了自己的企业和团队。他只有初中文化，他的发迹其实就是在淘宝上开个化妆品专卖店，现在还清晰的记得自己当初对他不屑一顾的神情。当初的我，是如此的傲慢和不羁，透露出身为大学生特有的清高和鄙夷。时间在慢慢流淌，而我们之间的差距，却是天壤之别、越来越远。

岁月的打磨，让我渐渐沉淀、安静，与其羡慕别人，不如寻求自我突破，如同鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能让自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。我们没能赶上电子商务的先机，但我也决不甘心在电子商务浪潮

下被淘汰。我坚信电子商务是必然趋势，大有可为，此时不努力，更待何时？

我用工作之余，花了将近一个月的时间，调研、走访，进行系统的学习和探讨，才发现自己开网店容易，想要做好，如同蝶恋花和聪明仔一样的成功，绝非易事，这里面有着太多的学问和技巧，如果电子商务是一个海洋，那么我的网店就如同一滴水一样，毫无分量。如果我选择安徽白马，也就找到了组织和依靠。白马给我们提供专业的培训和指导，白马团队都充满了激情，白马的文化和精神激励着我们，白马为我们解决了后顾之忧，提供保姆式的全方位服务，让我们全身心投入到创业中去。

最后我代表大学生在此表达我们的决心：

1.我们将倍加珍惜这个创业机会，努力学习，共同成长，携手并进！

2.在实现自身创业发展的同时，还要带动更多的大学生实现创业梦想。同时，创业过程中难免会遇到各种困难和挫折，我们决心要迎难而上，不屈不挠，克服各种艰难险阻，深信我们一定可以把大学生创业越做越好。

3.这里是我们创业者新的起点，也将是我们取得成功的摇篮，我们不仅是创业，更重要的是要让安徽白马的文化和徽商的精神去影响安徽人。

陈某某

2012年某月某日星期五

安徽大学学生会公文写作培训总结 第11篇

主题:励学笃行之公文写作培训 时间：12月13日 地点：博南E101 主要内容：

一、公文概说

（一）什么是公文?

公文是机关单位、团体或个人在工作、学习和日常生活中用于处理事务、沟通关系的具有一定惯用格式的书面材料的总称。

（二）公文的作用

公关交际作用；宣传教育作用；沟通联系作用；凭证资料作用。

（三）公文的特点：

1、内容上具有明确的实用性。

2、形式上表现为规范的格式性。

3、使用上具有严肃的法纪性

（四）公文的要求

1、观点正确、鲜明。

2、材料真实、得当。

3、格式规范、结构合理。

4、语言明确、平实、简约、得体。

二、法定性公务文书

（一）通知

通知是适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，以及任免人员的公文。

通知的写作方法：

1、标题（一般公文标题方式；批转、转发、发布、印发的方式；联合、补充、紧急的方式）

2、主送单位

3、正文

4、生效标识 通知的写作要求：

1、明确行文目的。

2、抓住主要内容。

3、文字表述准确。（二）通报

通报是用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的公文。从通报的适用范围上看，大致可以分为表扬性通报、批评性通报和情况通报。通报的写作方法：

1、标题：一般由制发机关、事由、文种三部分组成，前两者可省略。

2、发文字号：为完全式

3、主送机关：一般为直属下级机关，或者需要知照的不相隶属的单位。

4、正文：一般由导语、通报主体（事实与评析、处理决定）、结语三部分组成

5、落款：署上制发机关的名称

6、发文时间：写在落款下面

通报的写作要求：

1、注意时效性。

2、注意指导性。

3、注意真实性。

（三）函 函是用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的公文。

函的写作方法：

1、标题：一般由制发机关、事由、文种三部分组成。便函可不写标题。

2、发文字号：为完全式。便函也可以省略文号。

3、主送机关：为需要商洽工作、询问情况或答复问题的有关机关。要写全称，以示尊重。

4、正文：由行函缘由、具体事项和结尾组成。

5、落款：在正文右下方署上制发机关文的名称

6、成文日期：写在落款下面

函的写作要求：

1、注意时效性。

2、注意指导性。

3、注意真实性。

三、机关事务公文

（一）计划

计划是各机关、团体、企事业单位和个人对将要进行的工作和活动所作的设计与谋划，并将其写成书面材料。

计划的写法：

1、标题

2、正文（一般包括指导思想、计划事项

和执行希望三个部分）

3、落款 计划的写作要求：

1、酝酿计划。

2、可行性研究，立项必须符合实际

需要。

3、要有预见性的防范措施。

4、注意计划的客观性，要留有余地。

（二）总结

总结，又叫工作总结，是通过对本单位或本人前阶段工作进行回顾、检查和分析，从中找出经验和教训，以改进工作，指导今后实践活动的一种应用文体。

总结的写法：

1、标题（公文式标题、新闻式标题）

2、正文（前言、主体、结尾）

3、落款及日期

总结的写作要求：

1、要熟悉工作过程，占有充分的材料。

2、要总结出带规律性的认识。

3、表述上要实事求是，叙议得当。

（三）调查报告

调查报告是有计划、有目的地对客观事实进行实事求是地调查，经过认真分析研究后撰写的书面报告。调查报告又称“考察报告”、“调查汇报”、“××报告”。

调查报告的写法：

1、标题（文章式标题、公文式标题、提

问式标题、正副标题）

2、正文（导言、主体、结尾）

3、落款 写作要求：

1、熟悉政策，掌握相关知识。

2、认真做好调查，充分占有材料。

3、分析研究，抓住本质。

4、报告以叙为主，叙议结合。

四、专用书信

（一）介绍信

介绍信一般是机关、团体介绍本单位人员到另一单位、团体联系工作时使用的书信。

（二）证明信

用于为某些人证明身份、经历、学历或证实突发事件的真实情况等。

（三）申请书

申请书是单位或个人因某种需要，向有关部门提出某种请求的专用书信。

（四）倡议书

是人们在一定范围内公开提出某种建议，希望大家一起响应，以共同完成某种任务或开展某种公益活动的专用书信。

（五）请柬

请柬，又称邀请书或请帖，是为邀请某人参与某事而发出的通知书。

（六）邀请信

邀请信，又称邀请书，是邀请收信人前来参加某项活动的一种应用文书，其性质与作用同请柬相似，但邀请信的内容较请柬详备。

（七）感谢信 感谢信是为表示感谢对方的关怀、支持或帮助，以叙事、议论、抒情相结合的方法，将自己的感谢之情、表彰之意，用热情而礼貌的语言所写就的简短书信。培训不足：

一、由于课程时间在课程前一个星期进行了调整，使不少人没能及时知悉调整的情况，因此听众要比预想的少很多。