读书先进事迹范文（精选15篇）

读书先进事迹 第1篇

家庭读书先进事迹

书是人类进步的阶梯。读书，是孩子净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。丰富的知识不仅可以提高孩子的素质，同时在学习的时候更学会如何做人，如何服务社会，发展成为德智体美都具备的身心健康的孩子，让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们夫妻俩的共识.多年以来为激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，我们与孩子一起学习，一起成长，与孩子一起开展读书活动。同时也非常注重家庭阅读氛围的创造和家庭阅读环境的熏陶。

首先是培养孩子读书的兴趣。兴趣的培养十分重要。对于少年儿童来讲看书可能没有玩具那么好玩，然而我们最重要的做法就是给孩子营造良好的学习氛围。为此，我们加强了家庭阅读的硬件创设，不断丰富家庭藏书，还在家里设置了多个书柜，书柜装满了我们各自喜欢看的书，方便了我们家庭成员的阅读。为了培养孩子的阅读兴趣，我们还经常利用空闲时间一家人一起上书店，带孩子去买书，借书和阅读。经常和孩子一起进行亲子阅读活动，比如，我们每天吃饭时，就是孩子最好展现自己的时候，把她在书本上看到的知识告诉我们，与我们一起分享，我们也乐意做孩子最好的听众，不时地与孩子一起分析，一起讨论，从而激发了孩子阅读的热情与兴趣。

其次，要有足够的书籍。有了多种多样的书，孩子才能选择读各种各类书。几年来，我家为了让孩子读书，藏书几百册。做好引导，寓教于乐。让孩子先玩玩具，再看相关的书，看完智力开发的书后，再去玩玩具，孩子就会自己发现，用时短，思路清晰，看书与不看书，两者的效果是不同的。让孩子从内心懂得，读书是有益的，除了长见识，同样也可以好好地玩。使孩子在情不自禁中喜欢读书，懂得用书本的知识来解决自己遇到的小问题。不再认为读书是一种苦恼，是非常枯燥无味的事情。同时，孩子也因此有一种自豪感，引导的成功效果就会出现在学校的学习上，就不会死读书、读死书。

营造浓厚的读书氛围。营造浓厚的读书氛围是形成书香家庭的重要措施。要和孩子亲自共读，言传身教，作为家长我自己也要多学习多看书，不仅可以提高自己的素质，重要的是要给孩子作一个学习的榜样。

读书先进事迹 第2篇

先进集体事迹

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”《语文课程标准》也指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在学校领导的关心和重视下，我努力为学生营造一个阳光、快乐的阅读氛围，使阅读成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

一、营造阅读氛围，循序渐进，培养阅读习惯。

教育孩子利用闲碎的时间，做有意义的事情。从三年级接手我们班开始，要求孩子们每天带一本课外书，上午到校和下午到校时间，在教室里自行阅读课外书。并且鼓励孩子在图书馆借阅书籍，也请孩子们把自己家里闲置的课外书放在班级读书角，借给同学看。同学在借阅时，登记下借阅的书名和时间。学期末，班级举行“阅读之星”的表彰奖励，并请阅读书籍最多的前几名同学分享阅读体会，激励孩子们多看书多分享。二、三方着力，互相带动，受益无穷。

三年级的阅读习惯培养主要是为了保证量的收获，到了三年级下学期末，我开始进行共读活动，要求质的提高。共读的人员是55名学生，老师和家长，即“三方”。对本身热爱阅读的孩子来说，阅读是快乐的事情，而对一部分学困生来说，就比较容易产生惰性。因此三方共读，有利于互相督促、互相学习、共同进步。

1.师生共读：我始终坚信“言传身教”比“循循善诱”更有效。因此我先开展师生共读。我向孩子们借书看，阅读后在读书笔记上写上读后感。我先选择不太热爱阅读的孩子一同读书，并先写读书体会做好示范，这些孩子们不仅产生荣誉感，也容易照猫画虎写出一些感受。这样地带动下，班级许多孩子都愿意和我共读一本书，并且写下平时令他们头疼的读后感。一年下来，师生已共读23本书。

除了与个别同学的共读外，我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课。引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生阅读的技巧，指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解。

2.生生共读：每天自行阅读课外书的要求不变，每个同学阅读自己的课外书，我购置两本读书笔记，女生一本，男生一本，按序号轮流记录自己的读书笔记。一学期完成55篇读后感。学校为每个年段的每个孩子准备了6本优秀书籍。于是我利用这样的便捷，进行生生共读。早晨到校，学生先在早读小老师的领导下一同读课文，朗朗的读书声充满教室；到了8:10，全班同学安静地阅读同一本课外书。这学期已共同阅读6本书籍，并且一同完成“燕江小学‘书香学生’读书卡”。

3.亲子共读：在老师和孩子们共读地带动下，许多家长也意识到了共读地重要性和好处。孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。家长会咨询孩子的学习特点和阅读情况，让我针对孩子的特点推荐书籍，和孩子一起阅读。如，调皮的孩子ZZ，我推荐《妈妈不是佣人》的系列书籍，我和他共读的同时，他妈妈也一起看。经过一段时间的阅读，原本在家里调皮的孩子，竟然会帮妈妈洗头、洗脚。又如HX，上学期新转来，虽然成绩不落下，可心里一直抵触融入班级，对父母为他转学也是心生不满。他热爱科学，我推荐家长共读科学类书籍，他们选择《三体》。妈妈读书慢，读第一辑；爸爸读第二辑，而孩子很快就读到第三辑，在阅读中他们互相探讨书中有趣的神奇的内容，彼此解开了心结，孩子也融入了集体。

三、开展丰富多彩的活动

为了丰富阅读活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美，图文并茂，精彩纷呈；“我是小诗人”古诗背诵比赛，诗歌朗诵比赛；“故事会”，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来享受；课本剧的编写和表演，有三年级《陶罐和铁罐》《七颗钻石》，四年级《去年的树》《小木偶的故事》《小英雄雨来》《普罗米修斯》，孩子们热情高涨；根据读书笔记和读书会上的表现，评比班级“阅读之星”。这些活动是阅读的升华，极大的鼓舞了学生们阅读的热情，班级里充满了浓郁的书香之气。

读书读书再读书 第3篇

教师不仅是一种职业, 更是一种专业。就目前而言, 中小学教师读书热情不高, 是专业技能不强的根源。走进课堂, 一些教师照本宣科, 捉襟见肘, 甚至少数教师存在离开了教学用书就不会备课, 离开了习题集就不会设计习题, 离开了标准化试题就不会命题的现象。究其原因, 多是学习不够, 读书太少所造成的。所以, 中小学教师目前的知识结构和专业技能应引起我们的重视。

1980年6月16日, 美国《时代周刊》的一篇题为《危机!教师不会教》引起了公众对教师教学质量的担忧, 拉开了以提高教师素质, 促进教师专业发展为核心的教育改革序幕。目前, 我国基础教育改革是一项关系到下一代, 关系到民族未来的宏伟事业。实施新课程改革需要教师具有广博的文化知识与广阔的文化视野。作为一名教师, 要提高专业素质, 做好教书育人工作, 首先要做个真正的读书人。

读书是清除“职业倦怠”的最好办法。书籍中, 那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情、智慧的语言和他们那种超脱的情怀, 会使教师的生命变得开阔、灵动、旷达、鲜亮。读书会使教师的情感特别丰富和细腻, 特别饱满和高贵。激情会使教师永远不满于现状, 不断进取、大胆创造, 革新自我, 永远追求那种令学生激情满怀的生命境界, 使我们的教育工作产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

读书是最好的“美容”方法。读书可以提升教师的气质, 调解教师的情绪, 从而使教师保持乐观平和的心态, 可以让教师有了健康的自信。清人吴嘉纪说:“不读诗书形体陋”, 就是说不读书使人变得粗俗;宋人黄庭坚认为, “士人三日不读书, 对镜则面目可憎。”意思是, 读书人如果几天不读书, 相貌就变得让人很厌恶;清代学者朱锡绶讲:“素食则气不浊, 独宿则神不浊, 默坐则心不浊, 读书则口不浊。”“口不浊”指一个人谈吐不凡, 言之有物, 言之有理, 谈吐不凡是从读书中得来的, 谈吐不凡能增加人的魅力和信心。

读书不仅能改变教师的人生, 而且能促进教师历史性地思考人生, 实现自我人生层次的提升和生命的升华。所有的教育、教学, 所有的课程, 其本身就是一个过程, 一种动态、一种求索、一种创新, 正如第斯多惠所说的那样:“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西。”教学的本身就存在于教师的生命、学生的生命和教学内容相融合的动态发展过程之中, 体现在教师和学生用自己的生命对教学内容进行独特的感知、体验和发现之中, 教师的每一堂课应该都是独一无二的, 每一堂课都是教师和学生生命个性化的成长和发展, 所以教师的学习是永无止境的。

培根说:“读史使人聪明, 读诗使人灵秀, 数学使人缜密, 自然学使人精遂, 伦理学使人庄重, 逻辑学使人善辩。”教师的专业高度取决于教师读书的宽度。在读书的过程中, 首先要关注与自己专业紧密相关的内容。读哲学的书籍, 掌握哲学中的基本规律和正确的方法论, 可以更好地拓展教学实践, 让教师的工作有正确的方法和方向;读教育理论书籍, 学习教育教学理论和经验, 用以指导我们的教学;读研究性文章, 学习别人的研究成果, 模仿、内化、创新, 学习撰写科研文章;读“五谷杂粮”, 如果把教育专业性理论看作“细粮”, 非教育专业书籍就是“粗粮”, 也就是“五谷杂粮”, 没有“五谷杂粮”做支撑, 吃再多的“细粮”也不能促进教师的专业能力健康发展。

诚然, 做一名中小学教师的确很苦、很累, 时间也很紧张, 但别忘了鲁迅先生说的话:“时间就像海绵里的水, 只要愿挤, 总还是有的”。只要我们真心实意想学习, 想读书, 那应该还是有时间的, 并且能读出点名堂出来。

读书和读书法 第4篇

一、读书的意义

读书是获取信息，增长智能和培养个性品德的重要途径。学习不限于读书，但读书是学习的基础，要获取知识，就离不开读书。北宋的欧阳修认为，“立学以读书为本”。作为学生，应该爱读书，不断提高读书兴趣和自觉性，强化阅读能力，养成读书习惯。

二、书刊文献的优选

清朝学者陆世仪说：“凡读书须识质，方不错用功夫。”怎样在浩如烟海的书刊文献中读出精品呢?途径一是向人请教，看书评，挑一流的书刊文献。二是自己筛选，先把有关书刊文献大全上浏览一番，并查比较选出经典的几本。精选标准如下：

(1)适合学习总战略和成才总目标所需要的，最适合自己阅读的书；

(2)能以最短的时间把自己引导至学科的核心领域和前沿的书；

(3)言论全面完整，阐述深刻，图文并茂，表达精炼的书；

(4)既能获得知识，又有助于提高智能和非智力品质的，尤其有助于启发创造性的书；

(5)广博与精深结合，有助于改造和重建知识结构和智能结构的书。

三、读书三项原則

培根在《论学习》中指出：有些书可以浅尝，有些书可以吞下，有不多的书则应当咀嚼消化。具体选择时，抓住以下三点：

读懂凡须掌握的知识，一定要反复琢磨，理解透彻，读一次不懂，再读，三读，直至读懂，决不走马观花，一知半解，似懂非懂。

读通融会贯通，举一反三，触类旁通。明白知识的来龙去脉，将前后知识联系，使之连贯一气，成为体系。

读活将静态知识化为活的知识。把书读活先要理解精髓、灵活运用，并对书的内容加以深化或再创造。

四、掌握读书方法

1．程序读书法：即按较优的次序读。作者一书名一内容提要一目录一序言一结语。

2．层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。

3．比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其问有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”

4．质疑读书法：“尽信书，不如无书。”读书贵在疑，屈原写《天问》，王充写《论衡》都是质疑的精华。

5．循序读书法：即由简繁，由浅入深，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。

6．溯源读书法：明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。

7．推测读书法：牛顿说：“没大胆的猜测，就做不出伟大的贡献。”即使推测没有新发现，也可消除大脑疲劳，振奋精神，提高读书效率。

8．逆向读书法：逆向读书法可以开拓思路，把书读活。

9．渗透读书法：就是在潜心钻研某一问题时，要读一些相关学科的书刊，以开阔视野，从不同角度，不同侧面，以不同见解和方法来思考。

读书活动先进个人事迹材料 第5篇

本人七岁，从小就与书结下了不解之缘。小时侯喜欢看书里面五颜六色的彩色插图，喜欢听妈妈讲着童话故事安然入睡。上了小学后，随着认字的增多，我渐渐地自己读书，读各种各样的书，我经常陶醉在知识的海洋中不能自拔，经常随着故事中主人公的喜怒哀乐而痴狂，常常是在父母再三催促下我才肯丢下我的最爱——书。我应该感谢我的家长，是他们为我的阅读大开方便之门，经常和我一起光顾书店，为我建立了一个家庭书架。无论多忙，每天都与我共同阅读，为我创设了一个舒适的读书环境，并和我一起探讨故事中的人物，伴随着我一起成长，渐渐地，培养了我爱读书、多读书、读好书的良好习惯。另外，我还喜欢把我学到的好词佳句及时积累下来，现在，我已经有好几本自己的积累词汇本了，它为我的思想注入了新鲜的血液，为我的表达起到了极好的铺路作用，为我的写作提供了良好的素材。读书给我带来了兴趣，带来了快乐，让我懂得了很多道理，通过读书提高了我的认识能力、想象能力和阅读能力。从书中我吸取经验和教训，认识和分辨善、恶、丑、真、善、美，学会怎样帮助人关心人。在家中我能积极主动地帮助家长做一些力所能及的事，懂得尊老爱幼，是个非常懂事的好孩子。

在学校，为创建“书香”校园，我班还设立了专门的阅读课和读书心得交流课，让我们在阅读与交流中不断提高自身的听说读写能力；在班级内部，每两周进行一次读书笔记展评，评选出最佳作品，本人的读书笔记还经常获得最佳；由于涉猎广泛，我创作的日记作品经常做为范文在班级里范读，我在学校组织的故事大赛中凭借精彩的表现，获得了一等奖，受到了师生的一致好评，这更激起了我读书的热情，使我养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。在校外积极参加各种社会活动，在5、12四川汶川发生大地震以后，参加了以东营市红十字协会，胜大中心超市等多家单位组织的抗震救灾义演活动，并捐了款。六月又参加并主持了油田有关部门组织的社区大舞台文艺汇演。受到了相关领导接见和好评，有关资料和照片电视周报和胜利电视台和相关网站均有报道。

通过阅读使我的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪，让学习成为我生命的一部分。阅读让我的未来更精彩！

读书先进事迹 第6篇

——“朝阳读书”活动优秀指导教师先进事迹材料

-----中学---

本人2010年毕业于---学院，地理教育专业，专科学历，现任----中学团支部书记，并担任一个班数学、初二（5）班班主任。在两年的教育教学中，获得镇十大优秀教师称号，在两年多的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。

在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，特别是本次的“朝阳读书”活动深受学生、家长、同事、领导的好评。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在上级领导的关心和指导下，积极开展“朝阳读书”活动。全校各班都创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。本人具体做法如下：

一、班级管理，持之以恒

参加工作一年后，我荣升为学校的团支部书记，工作繁忙并没有放松对同学们的管理。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是我校的“老大难”，可

1是，在我的这个班级就变得不难了。我的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，如果没有做到位，同桌就提醒对方及时打扫卫生。

二、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

根据学校德育工作计划，教导处及时制定了详实可行的读书

活动方案，按照活动方案，迅速开展了动员工作。给每位学生家长发出一份读书活动倡议书。召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置”书香乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造教室文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、创新活动，为每位学生的成长导航

学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面

发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）捐赠图书。号召学生将一摞摞自己最喜爱的书捐献给

学校图书室，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动

方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。开展了全校性的读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（三）动员学生积极参加征文演讲比赛。学校举办多次征文

演讲比赛，其中有（1）“普及安全知识，构建和谐校园”征文演讲比赛；（2）“光辉的旗帜”征文活动等。在老师认真组织，学生踊跃参加，通过活动，展现了我班学生的别样风采！

（四）板报及学习园地评比。为烘托读书氛围，各年级开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报、学习园地评比活动均获得好的名次。还组织了开展了精彩纷呈的一系列课外阅读指导活动，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感。

总之，我校朝阳读书活动的开展，将对每个学生的健康成长

产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，希望我们要在全校每一学期进行一个主题鲜明的读书活动，进一步深入开展营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书文明、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

读书先进事迹 第7篇

——“主题教育读书活动“先进个人事迹材料

富海镇中心学校郑凤国

他2000年毕业于克山师范专科学校，思想政治教育专业，专科学历，后自考毕业于东北师范大学，现任富海镇中心学校少先队大队辅导员，并担任班主任。在十二年的教育教学中，获得县优秀教师、优秀班主任、少先队辅导员标兵、优秀青年教师等多项称号，在十二年多的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。

他，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，特别是在 “主题读书”活动深受学生、家长、同事、领导的好评，为进一步推动学校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造了清风屡屡满校园的书香氛围。他在班级创造性地开展了主题教育读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

一、班级管理，持之以恒

他荣升为学校的少先队大队辅导员后，工作繁忙并没有放松对同学们的管理。他深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证。为了抓好班级的常规管理，他制订了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是学校的“老大难”，可是，在他的这个班级就变得不难了。他的方法是：要求班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否卫生，如果没有做到位，同桌 1

就提醒对方及时打扫卫生。

二、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

根据学校德育工作计划，教导处和政教处及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，他迅速开展了动员工作，给班级每位学生家长发出一份读书活动倡议书。召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置”书香乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造教室文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、创新活动，为每位学生的成长导航

他在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、捐赠图书。号召学生将一摞摞自己最喜爱的书捐献给班级和学校图书室，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识，并举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班级处处洋溢着浓浓的读书气氛。

2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案他主持召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读等系列主题班会，尤其是本次的《理想点亮人生》主题读书活动他更是关注，不仅是在本班，而且在全校也召开了读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间

读书竞赛活动的自觉形成。

3、动员学生积极参加征文演讲比赛。学校举办多次征文演讲比赛，其中有（1）“用理想点亮人生”演讲比赛；（2）“我读书，我快乐”征文活动等。他认真组织，让学生踊跃参加，通过活动，展现了学生的别样风采！

主题教育读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，他还要在每一学期进行一个主题鲜明的读书活动，进一步深入开展营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的读书习惯，倡导读书明理、读书文明、读书成才的新风尚。他曾经对全校的少先队员们说过：“让我们一起来读书并在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。”

读书，还是读书！ 第8篇

书是我永远的老师

当记者询问书籍，特别是第一本书籍对自己人生的重要影响时，大家均一致说，书是我永远的老师。

丁捷在谈到读的第一本书和这本书对自己一生的影响时说到：回答这个问题需要说3本书。泰戈尔的《飞鸟集》是我记忆中最早接触的文学书，床头案边，随手翻阅。阅读的第一部长篇小说是《青春之歌》，第一部外国文学是《茶花女》，读这两本书都在10-12岁之间，两个截然不同的文学女性形象，开启了我对异性世界的最初认知。一个人的阅读从哪里开始有偶然性，但这种偶然性也许就决定了此后的阅读必然取向，甚至人生趋向。

而当问到父辈及老师或长辈读书对自己的影响时，丁捷说，父亲是新中国早期的师范毕业生，他对我的影响很大。他是我阅读和写作的启蒙者。父亲讲述他读过的那些书，那里的人物、故事、情感和哲理，让我入迷，让我开窍，让我迫不及待地成长，识字，阅读，写作，进入人文世界和文学人生。

顾岳良小时候生长在江苏常州的武进农村，他说，因为家里贫穷无书看，只有《毛泽东选集》1-4卷，因此我就从第一卷读到第四卷，篇篇读过。毛选那种包罗万象，高屋建瓴、哲理深厚影响了我的一生。我当时还写过读毛选的读书笔记和心得体会呢。

成秀虎说，我小时候生活在苏北的海安，那时对中国青年出版社出版的一位名叫敢峰的人写的书印象很深，书名忘了，书中主要讲的是人生和理想。我那时是一位懵懂少年，这本书一直激励着自己刻苦学习，要树立人生理想。

记者问到大家最近在读什么书以及为什么读这本书时，丁捷说，最近在读清史类的书，以及民国老课本。他的理由是“我们必须矫正少儿时代偏颇阅读形成的历史和语文教条”。这倒很有趣。

成秀虎说，最近读书偏重文史类的书籍，重读历史，可以使人变得明智。茅盾文学奖历年长篇集我都买了，有空就读一读。就是要多读书，腹有诗书气自华么。

顾岳良说，因为忙，没时间读大部头的书，诗词短小，可以抽空读。我最近在读的诗歌一个是毛泽东的诗词，另外几个人是李白、李清照、纳兰性德、辛弃疾的诗词。多读一读这些人的诗词，你会感到真是诗魂不朽。

领导干部、企业老总怎样读书

记者问到领导干部、企业老总需不需要读书和怎样读书时，大家几乎异口同声地回答说：那还用问吗？不过，怎样读书，每个人还是有每个人的独立见解的。

丁捷：领导干部是一种高要求的职业，除了必读这个职业需要的专业书籍外，我们还是要跟所有人一样，读得多一些，读得广一些。所读的书可以相对集中在人文情怀培养、正视历史和审视天下、科学思维训练等方面。

成秀虎：读书有利于日常管理，作为一个领导干部，不但要自己读书，还有注意及时提高员工的素质，提倡员工要读书。为此，我为全省近70个加油站每个站都配备一个阅览室，每个阅览室配备图书二三百本，期刊七八种，还搞一些读书活动，以推动员工的读书。

顾岳良：领导干部需要读书，特别要读专业书，不然干不好工作。除此之外，我以为还有几类书必读，一要读历史，因为无论古今中外历史上的大人物、小人物，他们的为人处世都是今天我们后人的经验教训。二要读哲学，懂得一些哲学，你做事就会全面考虑问题、讲逻辑不会偏颇。三要读一点心理学，因为我们要与人交往，不懂心理学，就不会感悟到对方的感受，很难与人相安共事。

纸质书会退出历史舞台吗

至于纸质书会不会退出历史舞台，大家的回答是肯定不会的。

丁捷认为，这里有一个复杂的阅读感受问题。彩色摄影的诞生，并未淘汰黑白艺术；电视的诞生，并未淘汰报刊；互联网的诞生，并未淘汰电视。人们接触任何事物，都有多样的趣向需求。电子书有电子书的趣味，纸质书有纸质书的趣味。

那么读纸质书有什么好处呢？

丁捷说，纸媒阅读非常重要。年轻人在阅读的问题上，存在一个读物选择的风险问题。放任孩子自己选择阅读，如果选择了色情、血腥、邪恶、堕落内容的读物怎么办？其实，最好的方法就是控制网络阅读，尽量让孩子阅读纸质书报刊。为什么？因为网络上鱼目混杂，什么东西都有，孩子的自制力差，难免会选择坏内容甚至沉湎其中。而纸媒的出版在多数国家，都有程序复杂的审核，加上纸媒消耗成本偏高，所以纸媒内容大都是围绕经典，选择优秀，题材规划慎之又慎，发行渠道的法制监控也相当严格，坏书刊到达孩子手中就不那么便捷了。所以，在孩子的心智发育成熟之前，原则上不能给其过多的上网自由。

顾岳良：纸质书不可能退出历史舞台，中国的书籍从竹简算起，生存了2000多年，造纸术的发明也有1000多年了，不会因为一些年轻人不喜欢手捧纸质书而消失掉。可以说，纸质书是中国的独特的基因，一万年也不会消失。就像不可能因为发明了摄影而使绘画退出历史舞台，不因为有电脑而使书法退出历史舞台一样。

成秀虎：现在虽然阅读有快餐化倾向，但与阅读纸质书并不矛盾，最起码文化学者要研究纸质书。电子书虽然传播快，但看不见摸不着，只能是纸质书的补充，你再现代化，也要借助纸质书这个平台。所以，我坚信纸质书永远不会退出历史舞台。

对年轻一代和海外華侨华人及其后代的寄语

年轻一代以及海外华侨华人及其子女如何读书？读什么书好？大家的献策也不错。

丁捷认为，再大的树，都不能忽略自己的根。海外华侨华人最好不要丢掉母语和中国文化，这样才能认识自己的血脉，找到自己的灵魂。内心强大必须认同自我，认同自我必须认祖识源。

丁捷在报刊上写过不少劝诫和辅导孩子读书的文章，他说：“我希望每个家长和孩子都要把读书作为人生的规定，始终恪守。我自己的孩子从小热爱读书，在一个充满书香的家庭里，读书对每个家庭成员来说，都会成为一种日常习惯，成为一种生活方式，像吃饭穿衣一样极其自然。我的孩子现在读高中，他的阅读量很大，书种也很杂，所以他眼界很开阔。他也经常发表文章———不是为当作家，他没有那个志向，但他认同写作能力是现代人必备的一种基本技能，如同驾驶汽车和操作电脑一样。

成秀虎：海外华侨华人及其子女，需要读一读中国的经典名著，你只要下决心读一两部中国的传统经典名著，也许它会影响你一辈子。

顾岳良：希望孩子们读书要有所选择，读一些对人生有启发的书，这样会终身受益。海外华侨华人要想保住自己的根脉就要读国学书籍，国学是中国人的文化基因。了解中国的传统文化，了解儒释道，还要读中国的历史名著。家里有家谱的要读读家谱，因为家谱是和国家联系在一起的。我就为我家的祠堂写了4个字：“传辉踵美”，以教育后人要发扬家族美好的光荣传统。

书香家庭读书事迹 第9篇

二年三班 姚毓恒家长

品一本好书，宛如获得人生之真谛，给予你震撼心灵的力量。沙翁无不深情的说：“生活中没有书籍，就好像生活中没有阳光；生命里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”我和毓恒爸爸深深懂得这个道理，书可以陶治性情品德，与圣贤为友，与经典同行，美心美文，从而奠定优美人格。

在儿子“依依呀呀”刚刚学会说话时，他爸爸就常常给他读一些儿歌、古诗，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去。一岁左右的时候，给他买一些撕不烂的书，让他翻看。两岁多的时候，我给他订了《幼儿画报》和孩子一起阅读。可能是男孩的天性，他非常喜欢小动物的故事。我就投其所好，买来《动物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地随着孩子的长大挑选书的范围也就更广了。比如说《哲理小故事》，《弟子规》，《格林童话》，他都对这些书百看不厌。

上了二年级他看的书就更多了，有《小男生杜歌飞》，《西游记》、《影响小学生一生的名人成才故事》、《三国演义》图画板、《中华上下五千年》、《脑筋急转弯》、《差等生牛顿》……家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，以至于孩子自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。虽然孩子对所看的书有时还不太理解，但他那种对书的热爱，我们看在眼里喜在心上。有时我读到一篇好的文章时，也拿来和他一起分享。《狼王梦》是由我读给他听的，他特别喜欢这本书。通过这本书，他了解了狼的世界，也在狼的身上学到了一些品质。去年他的班级建了“班级图书馆”。在孙老师的提议下，同学们都纷纷把自己的好书拿来互相交流，从而拓展儿子的读书范围。我要说老师的这个主意真棒！我不要求我的孩子做到最好，但是希望我的孩子能够快乐地读书，让书香淋浴着他度过一个快乐的童年。

书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深的感到，进行亲子阅读，即能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望… …

读书之星事迹推荐 第10篇

孙旗培小朋友，是101班最喜欢看书的小书虫。

在她还没上幼儿园时，妈妈送给她一本《幼儿十万个为什么》。每天晚上，她总是缠着妈妈给他讲些她爱听的动物故事。后来，她慢慢地学着自己读一读、认一认，即使那时她还不识拼音、汉字，但她慢慢养成了爱看书的好习惯。现在每天睡觉前都要看会儿书，平时有空时也爱捧着书看。

读书之星事迹 第11篇

***是一个活泼、开朗的小女孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书，最难能可贵的是她喜欢边读边思考。

爱上读书是从***上幼儿园时每天晚上妈妈给她念故事开始的。从此，她就养成了阅读的好习惯。每晚睡前，她都要拿起心爱的书，静静地读上半个小时，伴着书香安然入梦。每次找到心仪的书后，就迫不及待地回家细细阅读。课堂之上，总有她频频举手，积极发言的身姿；课间休息，总有她翻阅书卷，伏案思索的背影。教科书，她早就认真预习，熟练朗读，上课时更是聚精会神，善于思考；课外书，她涉猎广泛，如数家珍，读起来争分夺秒。随着阅读量的增大，积累了丰富课外知识，词汇丰富，理解能力大大加强，她在写作上也有了较大的进步，经常有好词好句。平常说话总爱拽个词儿，嘴里偶尔还会冒出不合时宜的成语。她不仅自己爱读书，还将书中有趣的小故事、深刻的大道理和同学们一起分享。讲故事她总能绘声绘色地将故事娓娓道来，让同学们身临其境。

教师读书事迹 第12篇

孙吴县第一小学

徐辉

坐在窗前，聆听春夏秋冬，手中总是捧着一本厚厚的书，书香为我编织了一片清清淡淡的梦……

读书是成功之路

“徐老师班的孩子都爱读书！”老师们常常这样说。或许是我所热爱读书的性格吸引了孩子们，我们班上的小书迷、小书虫特别多！

教一年级时，我向孩子们推荐了《爱丽丝漫游奇境》：“同学们，如果追赶一只会说话的小兔子，坠入一个奇妙的地下世界将会是什么感觉？而经历了这一切的爱丽丝在这个神奇的地方展开了一连串的奇妙之旅……”孩子们听了老师绘声绘色的讲述，都露出了想要马上读上一读的神情。这是个良好的开端，读书就使我的教育成功了一半。孩子们亲身体会了读书是多么有趣，就会这样读下去。而我想让孩子们一直爱阅读，我就得读过更多，这样才能与孩子们一同畅游书籍的美好梦境。时光流过，了然无痕，学校摆着的图书都让我和孩子们读遍了。从读学写，学生已在脑海中刻下语感，学会了写作，我们已经在书之路途中摘得了累累硕果。我发表了多篇论文、随笔，孩子们也在各种征文活动中取得优异的成绩。

读书是情感之纽带

一张晒得掉了色的书签，悠闲的母女俩似乎成了一幅定格的画面……书，不知何时已成了我和女儿之间的纽带。周末休息时间里，我和女儿必去的地方是图书馆。我家在文化街东边，而图书馆则在西边，去时，我和女儿总是手拉手，一会谈论这要还的书的内容，一会又在讨论着将要借什么书。在讨论声中已经到了图书馆。我和女儿还了书就立即走上二楼，在书架间踯躅，拿到心怡的书就习惯性地坐在熟悉的位置，静静地享受其中，穿越时空的阻挡，聆听圣人的谆谆教诲，涵养自己稚拙的心灵。

读书是远航之舟楫

我是一名语文老师，更需要文学的滋养。我把所有的书都视为我的教学参考书，因为厚积才能薄发，要想成为一名优秀的语文老师，文化底蕴必须深厚，而书则成了载我成功的一叶小舟。每学期除了我最爱的文学类书籍，我还会选择励志类、心理学类、教育专业类书籍来看。我是学校的工会主席，每学期都会为同事们推荐书目。我们学校校长鲁艳斌十分注重书香校园的创建，总是委托我为老师们选书，然后用学校有限的经费购置图书充实图书室，让老师们沐浴书香，陶冶性情，充实思想。我希望我们都能乘着书之舟扬帆远航。

读书事迹介绍 3 第13篇

唐县镇小学一年级二班是唐县镇小学一年级二班的一名学生。我乐于助人，爱好广泛，热爱班集体，多次被评为“学习标兵”、“守纪标兵”等。在老师帮助下我已经成为了老师的好助手，家长的好帮手，同学们的好榜样。

我有一颗真诚的爱心；对于有困难同学，我总是乐于伸出援助的小手，助人为乐；尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，遵守交通法规，对人有礼貌，经常帮助老师做班级工作；在学习上我是一名追求上进、认真的孩子，对任何的作业、练习总是要弄个明白，有股子钻研的精神。

我追求全面发展，课堂上总能认真听讲，积极思考，回答问题总是有精彩的表现，课间总能与同学交谈甚欢的笑脸。我兴趣广泛，除认真学习课本知识外，我还特别喜欢看书、写作。我看的书有«小猪唏哩呼噜»、«我和小姐姐克拉拉»、«木偶奇遇记»、«三只小猪»、«安徒生童话»、«水浒传»、«西游记»等。小小年纪的我已经是读过十几本名著的“小小书虫”了。我每次读书之后我总能将好词佳句积累下来，而且我对写作着了迷，习作经常被老师表扬。今年老师给我们上了多次绘本课，每次绘本课我都听得津津有味，并且我也能绘声绘色地复述下来，并能将绘本课的内容画下来。在这些绘本课中，我最喜欢的是«我是霸王龙»、«爷爷一定有办法»、«小猪变形记»。这些故事教会我做人的道理，使我今后更有爱心，更珍惜现在的美好生活。

我的读书事迹 第14篇

杜甫心中的书是“读书破万卷，下笔如有神”；而刘向心中的书则是“书犹药也，善读之可以医愚”；“敏而好学，不耻下问”这是孔子心目中的书。

记得一年级时，我就和书有了不解之缘。我收了白雪公主和七个小矮人的邀请信，踏进格林的大门。我看到青蛙王子，遇见渔夫和他的妻子，发现了魔鬼的三金发„„

现在，我已经是六年级的学生了，虽然功课紧张，但是我还是会挤出一点儿时间看书。从《灰姑娘》到《三国演义》，从《卖火柴的小女孩》到《茶花女》；从《拇指姑娘》到《鲁滨孙漂流记》，我已经懂得看什么书最有益，能增长见识的了。

认真地阅读一面书胜过匆忙地浏览一本书。因为这句话，我屡次遭到妈妈的“狮吼功”。一次，我关上房门看书，看得“走火入魔”，连妈妈一次又一次的敲门声都没听见，直到她进来大声也呼唤着我的名字，我才“一声惊醒书中人”。之后，我连忙把心爱国的《八十天环球旅行》藏起来，但已经太晚了，还是被发现了。

“整天就知道看书，吃饭都叫不到！”妈妈居然把我的书全没收了，我于心不忍地跟随我的爱书道别。吃完饭后，妈妈语重心长地对我说：“你喜爱看书是好事，我不能制止你，但总也要有个度。为了不影响到你的学习，我想到了一个办法。以后，以九十分为基础分，在每次的作业、考试的评分上，多一分多看一天书，少一天少看一天书，以此类推。”

我诧异了。“哪有这样的道理？”我想：书是为我们打开文学之门的金钥匙，怎么会影响学习呢？

书香家庭读书事迹 第15篇

XX一家爱好广泛，勤奋好学。利用业余时间，XX编写了《生活流水日记》、《居委会协管工作记录》、《县太极协会例会记录》、《老年艺术团活动记录》、《市老年大学行书课笔记》、《市老年大学花鸟画笔记》等，同时汇集编排装订的合订本有《读书笔记》、《做人与养生》、《优秀歌曲集》等。

XX家庭与邻里之间相处融洽，不管谁家有困难，XX一家总是伸出援助之手。他们所住的楼道大多是公安民警，因工作原因经常出发，就会把钥匙放在老沈家，并告诉自己的亲戚朋友，有事就找沈大爷。20xx年，老沈在楼道口处捡到一个钱包，里面有现金1500多元，存折2张，买房付款手续，身份证一张。老沈一家到处打听，最后得知是对门新住户耿家所丢，他毫不犹豫地叫开了门，归还了失主。在他的影响下，整个楼道讲文明、讲和谐，是小区内出了名的文明楼道。

在父母的言传身教下，老沈的子女们也爱岗敬业，慈孝相传。作为公安民警的小女儿，在工作中事事处处践行人民警察为人民，危难时刻显身手的优良作风，连续多年受到省公安厅和市公安局表彰，现为基层派出所所长，还是国家心理辅导服务导师。大女儿是当地有名的致富带头人，多年来和睦乡邻，照顾困难户，并以雇佣司机为由，每月给身患股骨头坏死的`伊姓邻居近3000元。在老两口的教育熏陶下，孩子们也都取得了良好的成绩，其两个外孙女是大学的优秀班干部，两个双胞胎外孙是高二的实验班高材生，整个家庭都形成了一有空就读书看报写字画画的良好氛围。每逢重要节日和除夕晚上，他们都会把孩子们和亲家组织起来集体就餐，家庭氛围非常和睦。