二下识字6第二课时范文第1篇

一、复习巩固

1.给“也”字找朋友，并口头组词。

2.读生字新词。

3.诵读字谜歌。

二、析记字形，指导书写

1.析记字形。

(1)认读生字：行、千、庄。

(2)教学新偏旁。

(3)说说怎么记住这几个字。

2.指导书写。

(1)小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮?

(2)教师范写生字并重点指导。

(3)学生随着音乐描、仿、临写生字。

三、课堂练习

1.加偏旁组词。

也------()------()-----()-------(

)

2.扩词。

行()()()

奔()()()

3.选字填空。

池 驰

(1)鱼儿在()塘里游来游去。

(2)骏马在草原上奔()。

二下识字6第二课时范文第2篇

上课时间：9月29日 上课记录：30人 课时目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在熟读与交流中了解祖国，感受祖国的伟大。

一、导入

1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。

2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

二、朗读感悟

1、自读课文，注意读准字音。

2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第

一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前了解一下，教学时调动学生的已有知识，让他们自己说说，教师也可以适当予以点拨。

3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。

4、可能提出的问题有：

(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?

(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?

(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

(4)“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?

以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?

5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。

在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族。

三、实践活动

少数民族知识知多少：搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

四、布置作业

大练习册《识字3》做完。

五、板书设计：

识字3 夕 与 川 州 台 争 民 族

六、教学反思：

《识字3》教学反思

《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解。本文生字也非常的多，有12个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。

二下识字6第二课时范文第3篇

教学内容：朗读韵文，学习生字。 课时目标：

1、学会本课4个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、认识“月”字旁，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 教学进程：

一、复习

1、认读“鸟”和“隹”部。

2、认读生字卡片。

3、口头说词。

二、看图学习“月旁，学相关词语。

1、看图，图上画了什么?

2、认识象形字

3、古时候月亮和肉两个不同的事物演变到今天都用一个偏旁“月”来表示，教学“月”旁。

4、学习相关的词语。 明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸 (1)自由读词。

(2)这组词中我们要注意：“朗”是边音。 (3)指名读，齐读。

(4)理解词语：有没有哪一个词语的意思你不理解。(教师引导学生看图理解词语的意思。)

明亮：光线充足。

我们可以说：明亮的( ) 朦胧：不清楚，模糊。 晴朗：没有云雾，日光充足。

我们可以说：晴朗的( ) (1)齐读词语。 (2)出示填空题。

小朋友，起得早，大家都来做早操。踢踢( )，弯弯( )，天天锻炼身体好。

三、教学字形，指导书写。

1、学生看笔顺图，记住笔顺。

2、教师范写。

3、学生描红、临写。

4、反馈。教师指出存在的问题。 布置作业：

1、比一比，再组词。

朗( )鹰 ( )晴( )要( 郎( )雁( )睛 ( ) 腰(

2、 写出带有下列偏旁的字。

月：

3、抄写词语。

乌鸦 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸 板书设计：

乌鸦 海鸥 杜鹃 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦胧 弯腰 踢腿 挺胸

二下识字6第二课时范文第4篇

上课时间：

教学内容：熟读课文、认识3个新偏旁

教学目标：

朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学过程：

一、检查复习，巩固旧知

1、认读生字、词语卡片。

(先带拼音读字词，再去拼音读字词)

2、朗读、背诵课文。

二、分析字形，指导书写

1、读要求书写的生字并口头组词。(1)指名认读生字

(2)用“春、草、芽、布”口头扩词。

(3)齐读生字

(4)朗读、背诵韵文。

2、认识3个新偏旁。

(“日”字底，“木”字旁，草字头)

认识“草字头”、“木字旁”，书写笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“草字头”的字多与花草植物有关，含有“木字旁”的字多与树木有关。

1、学生看笔顺图自学生字，仔细观察生字在田字格中的位置，描红课本上的生字。

2、说说是怎么记住生字的。教师重点点拨并范写“芽”“树”“梨”。

3、说说书写注意点。

4、教师在田字格示范书写。

5、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。

三、课堂检测效果，训练表达

1、“开火车”读生字。

2、看拼音贴字。

3、听写生字及词语。

4、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)

四、语文实践活动

二下识字6第二课时范文第5篇

《识字5》围绕冬天提供了一组词串，包括冬天的气候、植物、动物以及体育活动。课本中还提供了跟词串有关的插图，有助于学生借助图片理解词语。在教学过程中，我充分利用了课本上的插图，让学生找一找图片哪些地方画出了这些词语。讲到蟒蛇、蚂蚁、刺猬时，我先让学生在插图中把它们找出来，提问它们在干什么。由此引出“冬眠”这个概念。蚂蚁比较特殊，它们不冬眠，而是准备好粮食在洞里过冬，回顾《蚂蚁和蝈蝈》这一课，学生能够回忆起课文的内容，明白蚂蚁是怎么过冬的。进而给学生补充其他过冬的动物。这些动物有一个共同点，它们都怕冷。

但是，在冬天还有不怕冷的，我又让学生找出了图片上的腊梅、翠竹、苍松。让学生讲讲图片上的这些植物怎么样。学生发现竹子和松树还是碧绿碧绿的，腊梅还盛开了。从图片上看出来这些植物都不怕冷。正因为它们在冬天不怕冷，所以它们又叫“岁寒三友”。接着，我让学生看着图片回答“冬天不怕冷的还有谁”?学生看到图片上有很多小朋友。再看仔细，他们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳。通过观察图片，学生对这些体育运动也有了认识和了解。讲完这一部分，我让学生合上书本回顾的时候，大多数学生已经能把这些词语都记住了。可见，在教学中，图片的作用还是不小的。它帮助学生更好地理解词语，在理解的基础上，学生记忆词语也会变得更加简单了。

同时，这篇课文也是训练学生说话能力的好素材，在讲到小朋友不怕冷的时候，我还让学生说一说除了课文中的三项运动，小朋友在冬天还做哪些运动。可以上用“有的有的”这个已经学过的表达方式。