二下班主任工作计划范文第1篇

王利华(20112012学年度下期)

一、教材分析

(一)、关于识字与写字

1本册认字450个，写字331个。

2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字

3第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。

4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：

(1)一册重点从笔画笔顺等方面打好基础;二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性;四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

(2)通过描红进行摹写。

5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。(1)开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。(2)学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬学识字

(三)》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。

(二)、关于阅读

1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

2.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。

3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。

4.加强了阅读中对词语的理解和积累。

(三)、关于写话

1.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

2.注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。

3.“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

4.练习写请假条、个人启事等实用便条。

5.引导学生相互交流自己的习作，例如第单元的“金钥匙”。

6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。

(四)、关于口语交际

1.在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。

2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的

问题。

(五)、关于综合性学习

1.各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。

2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习“少而精”。

5.“金钥匙”栏目设置有了改变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。

二、学生基本情况分析：

大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

三、教学措施

1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学生热情。

2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。

3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。

4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。

四、 课时安排和教学进度表：

每周7节语文课，两节上写话课，三节新课，两节阅读课。每天早读《日有所诵》，课前三分钟《成语接龙》。

2月：1---4单元 3月：5---8单元 4月：912单元 5月：13---15单元 6月：复习

川大附小清水河分校二年级下期班主任工作计划

王利华(20112012学年度下期)

为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,

也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会的时间学习《成为优秀的55条规则》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让靠右行，教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。"

2、课间纪律

随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。采用月班干部竞选上岗轮换制。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.

六：家校联系

1、 加强与家长联系。

2、 继续三问手册

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算。

川大附小清水河分校低段语文教研组工作计划

(2011--2012学年度下期)

一、活动目的：

围绕学校工作实际，有针对性地开展教研工作，以学习新课改、实践新课改为重点工作，努力加强低年级语文组的识字教学、写字教学，使之成为低年级语文工作的特色。提高教师业务水平与科研能力，提高低段语文教学质量。

二、工作任务：

1、开展丰富多彩的教研活动。

2、规范细致地做好常规检查。

三、具体工作：

(一)教学常规

1、做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互查，教研组教导处抽查。并认真填写检查表，与每月和期末教学考核相联系。

2、加强语文学习习惯培养

良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学伊始，要抓实抓好学生的各项行为习惯。⑴、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。

⑵、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。

⑶、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法(默读、轻读、感情朗读、分角色朗读等。)

3、重点建设好低年级组识字教学的有效与高效性的研究

只有带着研究和探索的教学才会更有效、更高效。本学期，我们将在识字教学方面重点进行有效性与高效性的研究，着重研究以下几块内容：

⑴、识字教学资源的研究。比如说，让教室的墙壁、板报、广告牌都成为学生识字的源头。

⑵、教学方式的研究。教师在识字教学中应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。⑶、学习方式的研究。教师要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。

⑷、开展形式多样的竞赛、展示活动，促进学生言语发展：识字比赛、朗读比赛、课外知识竞赛、讲故事比赛、小片断习作展示、读书小卡片展示、读书小调查

(二)开展丰富多彩的教研活动

1、重温课程标准。理念是行动的先导，只有理念正确了，我们的课改实验才不会偏离航向。

2、认真搞好每周一次的教研活动。

3、继续开展“一课多磨”活动。落实好串门课，推门课，教研课，若水课赛课等

四、具体工作安排：2月份：

1、全组讨论，制定低年级段语文教研计划，明确本学期工作任务。

2、重温课程标准，重点学习

一、二年级相关要求。

3、课题前测。3月份：

1、“快乐识字、主动识字”，生活中识字。

2、(上教学研究课)，执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。4月份：

1、一年级写字比赛，二年级查字典比赛。5月份：

1、低年级学生学习常规检查

2、课题研究。

3、编拟"我满意的一份期终试卷"

4、(上教学研究课)，执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。6月份：

1、制定复习计划，迎接期末考试。

2、教师撰写教育教学材料评比(一篇优秀教案(教材)、一篇听后感或教后感、一篇论文、一篇案例与反思四选一)

3、检查听课、作业批改情况。

4、期末考试、试卷分析。

二下班主任工作计划范文第2篇

苏教版二年级语文下册《鸟岛》教学设计(第二课时) 教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课4个生字。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 教学重点：

背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入。

1、同学们，你们喜欢旅游吗?昨天我们一起去了鸟岛，想不想今天再去一趟?不过在去之前，老师得考考你们，有信心吗?

课件出示词语：

青海湖

海西皮

闻名中外

陆续 筑巢安家

养育后代

各种各样

密密麻麻

世界

伸手拾到

人类

朋友

2、同学们呢，你们发现了吗,这些都是课文中的关键词语。

3、你能选择其中的一个或几个词语说说你所了解到的鸟岛。

二、学习第一自然段

1、同学们表现可真棒，这节课我们就再一次去鸟岛，你们知道鸟岛在哪儿吗?(青海湖西部)

出示：青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。(齐读)

2、青海湖的西部有一个小岛，这儿就是鸟儿的家。鸟岛的面积只有0.8平方公里。在这样一个小岛上却栖息着近十万只候鸟，这里简直是“鸟的王国”所以这儿被成为鸟岛，它有一个很特别的名字叫“海西皮”

3、小朋友，就是这样一座面积很小，并不起眼的小岛，它却闻名中外(课件出示)，全世界人都听说过它的名字呢!真了不起呀(指名读)

4、我们再来一起读好第1段话。(齐读)

三、学习第二自然段

1、这样一个小岛为什么会闻名中外呢?请同学们把书打开，自己读读课文的2-4自然段，一边读一边仔细体会，作者笔下的鸟岛又给你留下了怎样的印象?

2、谁能用一两个词说说鸟岛给你留下了什么印象?(热闹 鸟多 热闹非凡 鸟的世界)

3、可是，有一年冬天，一个同学来这旅游，可是一只鸟都没见到，鸟岛鸟岛。怎么会没有鸟呢?(因为冬天寒冷，鸟都走了。)

4、你从哪里知道冬天没有鸟?

(生读：每年春天，)会读书，会思考，真聪明。

5、这句话会读吗?

每年春天，天气变暖，湖水解冻，鸟儿就从远方飞来。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 A、这两句话有什么不同?多了两个词，句子的意思有什么不同?

B、我们来看看，一群一群是怎么飞来了?(课件出示一群一群鸟儿飞来的动画)怎么读好这个词呢(指名读) 一群一群读得要慢点，并且好像连起来，仿佛天空不停有鸟儿从远处飞来。

C、 怎么理解这“陆续”

这些鸟儿接连不断地飞来，所以，用上了“陆续”。上课了，同学们陆续走进教室。放学了，同学们陆续走出校园，陆续表示接二连三。

D、理解了这两个词语，我想你肯定能读好这句话的。(指名读)

6、这么多的鸟儿会在这里干什么?(筑巢安家，养育后代。) 巢是什么意思?(巢就是窝)(先出示巢字，再出示窝的图)

指名学生读，提问，读着读着，你仿佛看见了什么呢?(我看见鸟儿把这里当成家一样，搭建鸟巢，生育后代??)

是啊，你真会读书，这里就像是鸟儿们自己的家一样，生活在这里是那么的温馨、幸福，这里真不愧为鸟的世界呀!生齐读第二自然段：

7、春天的鸟岛是这样的情景，那夏天呢?谁来读读第3小节?

四、学习第三自然段

1、谁来说说，夏天的小岛怎么样?(用书中的词语就是鸟的世界)

2、为什么这么说呢?(鸟多、鸟窝多、鸟蛋多)

3、先来看这句话，指名读，哪些词语让你感受到了这是鸟的世界(各种各样，最热闹)

(1)你想象一下，你都看见了哪些鸟儿呢?老师给你们带来一些鸟的图片，(出示图片)我们一起看看。有班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚?? (2)各种各样的鸟儿聚在一起，就好像在开一个盛大的聚会一样，怎么能不热闹呢?谁能读好这句话?(指名读)

(3)它们在这里会做些什么呢?(指名说，)小朋友们的想象力可真丰富啊，(播放鸟儿活动的动画)你能连起来说一段话。

(4)这里除了鸟多，鸟窝多，鸟蛋也多(课件出示句子)你们又是从哪感受到的?

(5)出示鸟窝图：小朋友，你们看，这就是鸟岛上密密麻麻的鸟窝。鸟窝挨得紧紧的，多密呀!谁来读读这句话。

(6)鸟蛋多，又是从哪体会到的?不仅窝里有“玉白色、青绿色的鸟蛋”，窝外也有“生：玉白色青绿色的鸟蛋”，窝里窝外到处都是“玉白色青绿色的鸟蛋”。(课件出示不同的鸟蛋图)

(7)谁来读好这句话?

(8)鸟岛真是鸟的王国啊，让我们一起走进六月的鸟岛，去感受一下鸟儿的世界。(播放鸟岛的视频)

(9)多么奇妙而美丽的鸟岛啊，你能读好这个自然段吗?老师给你配上音乐怎么样?(播放音乐)我们一起来读一读吧

(10能背出来吗?背诵第3段。

五、学习第四段

1、真好，我想大家的感受都是发自内心的，难怪这个偏僻的小岛引来了许多的游人

2、(课件出示)每年来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。你们是游客，来到了小岛，我来采访采访你 A、(这位小游客，你好，鸟岛给你最深的印象是什么?看，这里的小鸟真多真可爱啊，你伸手就可以捉到了，要不要捉几只带回家啊?为什么?)(生：因为我知道鸟是人类的朋友。) B、(你好，小朋友，欢迎来鸟岛游玩。你在这里拍照留念了吗?你看，这里的鸟蛋真多，随处可以拾到，你选几个带回家作纪念吧!为什么?)(生：因为我知道鸟是人类的朋友。)

3、看来，我们都是文明小游客。都知道鸟是人类的朋友

(板书：鸟是人类的朋友)

4、请读一读，完成补充句子。

(课件出示)没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 因为 (

) ，所以( )。 我们一起来读一读这两句话吧。

5、鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护。从现在开始，我们都来保护鸟儿，好吗?

6、仿写句式“鸟岛什么多?鸟多，千只鸟，万只鸟，各种鸟儿聚一起，鸟岛成了鸟世界。”

六、学习生字

1、出示生字。

2、指名读。

3、说说你怎样记住这些字。

4、教师范写。

5、学生练字，教师巡视指导。

6、评讲。

篇二：苏教版小学二年级下册语文《鸟岛》教学设计

第十八课《鸟岛》教学案例

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课12个生字和1个二类字。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

教学重点：背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。

教学过程：

一、导入

1、今天，让我们一起去参观鸟岛。

(设计意图：一开始就让学生把自己当作一个游客，积极的参与活动，大大激发了他们的好奇心，在好心情和好奇心的驱动下去学习课文。)

2、齐读课题，你有什么问题?

((1)鸟岛在什么地方?(2)为什么叫“鸟岛”?)

二、学习课文

1、带着问题自己读读课文，找找答案。

2、逐个讨论。

(设计意图：让学生提问，再去文中找答案，在质疑中困惑，在解疑中体会成功的喜悦，这个过程犹如放风筝，线在老师手中，但风筝仍能感到在空中放风的乐趣，这样的设计能培养学生的自主学习能力。)

3、问题(1)鸟岛在什么地方? 学习第一自然段

(1)、指名说说，你在哪个自然段找到答案的，请你来读。

(2)、你们知道第一自然段讲了什么?

a. 出示：闻名中外

指名读，换个词说说它的意思(驰名中外、中外闻名)

齐读，放在句子中读，说出你读的感受。 b. 指导读：自豪的语气

c. 齐读

(3)、填空：鸟岛在()。

(换词的目的是为了积累词语;而填空则可以训练学生的语言表达能力，可以帮助理解第一自然段，让学生灵活所学的知识，加深记忆，也有利于背诵，可谓一举多得。)

4、问题(2)为什么叫“鸟岛”?

出示第二自然段

(1)、自由读，找找关键词，想想从中你知道了什么?

(2)、交流：

a. 鸟儿在春天来这里。

b. “一群一群、陆续”说明“鸟多”板书：鸟多

读好“一群一群”(速度放慢些)

理解“陆续”师演示：手里拿画好的群鸟图贴一次，再贴一次，再来一次(边说边贴)

c. 自由练读，再配乐指名读，齐读。

篇三：苏教版小学二年级语文下册《鸟岛》优秀教学设计

《鸟岛》教学设计

一、导入

1.小朋友们，今天我们要去游览一个好玩的地方，想去吗?

2、不过出发前，我们得先闯个关，如果你们能把这些词语全部读准确，我们就可以马上出发，有信心吗?

出示词语：

(1)养育 解冻 陆续

评：你已经能把这些词语都读正确了，真不错。

(2)热闹 挨着

评：听出来了吗?这两个词的后一个字读轻声。

(3)一群一群

各种各样

密密麻麻

第三行都是四个字的,比较难,谁敢来读? 评：这些词语你读得真有感情，了不起!

(4)让我们学着他们的样子一起读，齐读。

3、大家读得真棒，闯关成功。现在我们要出发了，今天我们要游览的目的地是鸟岛。(播放动画)看完以后，你想说些什么呢?(鸟真多啊!)板书：鸟多

过渡：春天天气变暖，湖水解冻，许多鸟儿都飞来了。请小朋友打开书本，自己读读第二自然段，找找哪些句子写出了鸟儿非常多?

二、精读训练

1.学习第二自然段

理解重点词句：

“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”

(1)你从哪个词语感受到鸟儿特别多?(一群一群)你能读好这个词吗? 朗读评价1：挺多的，谁能让大家看到更多的鸟?

评价2：鸟儿越来越多了!了不起。鸟儿也向你飞来了。

评价3：听了你的朗读，老师眼前仿佛出现了数不清的鸟儿。

你能把这个词放到句子中读好吗?你的表现真棒，鸟儿也很喜欢你。

导：一群又一群的鸟儿从远处飞来了，可真多啊，一起来读好这个句子。

(2)那一群一群的鸟儿是怎么飞来的呢?(排着队，一群接着一群，陆续)你知道“陆续”是什么意思?(生1可能答：一个来了又来一个，有的早，有的晚，有的先，有的后，这就叫陆续。)

(3)一天接着一天，接连不断地飞来，那是不是有很多种鸟飞来。这种景象，这种气势，你能读出来吗?评：老师听到了你们用心的朗读。真不错!

(4)亲爱的小朋友们，让我们拍打翅膀陆续飞向鸟岛吧。(引导第一组学生)这群鸟儿，你们要不要去鸟岛呀?(要)快快拍打我们的翅膀远远跟在他们后面吧。(生飞)这群小鸟，你们准备好向鸟岛出发了吗?(准备好了)张开你的翅膀，一起来!生飞。小鸟们就这样陆陆续续地来到了这里,住在了鸟岛上。角色体验：小鸟小鸟，我问你，你来这儿干什么呀?出示句子，原来鸟儿们在鸟岛上引读第二句。

(5)学习生字“育”

这里有个生字娃娃，观察一下它是什么结构，写得时候要注意什么? 跟老师书空写一遍。在自己的本子上写2遍。

(6)小朋友们，让我们一起通过朗读走进春天的鸟岛吧!齐读第二自然段。

过渡：春天的鸟岛鸟儿真多啊，可这还不算最多的，六月才是鸟岛最热闹的时候。这时的鸟岛又是什么样的呢?老师请一个小导游来向大家介绍一下,其余同学一边听,一边思考,画出表现鸟岛热闹的句子。画好了吗?让我们来交流一下吧。

2.学习第三自然段

“六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。”

(1)指名交流。你从哪儿体会到鸟岛很热闹?(指名读句子)你不仅找到了，而且用自己的朗读让大家感受到了那儿的热闹，鸟儿特别地多。你们听出来了吗?(引出：各种各样)

(2)理解“各种各样”：这时的鸟岛上有各种各样的鸟儿(出示课件)介绍：这里有展翅高飞的斑头雁、善于捕鱼的鸬鹚、活泼可爱的鱼鸥、小巧玲珑的棕头鸥等180多种鸟类,这就是各种各样;这么多的鸟，有大的(生答小的)，有胖的(有瘦的)，有高的(有矮的)，这也是“各种各样”;这里的鸟儿 ，有的发出啾啾的叫声，有的发出叽叽的叫声，还有的发出咕咕的叫声 ，这儿的鸟真是各种各样。

是啊，各种各样的鸟儿聚在一起，真是热闹极了。谁来读好这句话?指名读句子。

评：恩，鸟儿真多啊!让我们一起读读这句话，读出鸟岛的热闹。

二下班主任工作计划范文第3篇

教学目标：

1、学会本课8个生字，理解生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。 教学准备：生字词、小黑板 教学过程：

一、旧知导入

1、师：【出示词串】小朋友，还记得我们一年级学过的这组词串吗?【夜晚

繁星

亮晶晶

牵牛

织女

北斗星】谁来读一读?(你读出了词串的韵味)我们一起来读一读。

2、在这组词串中，藏着一个关于牛郎织女的传说，天上的织女爱上了地上勤劳又善良的牛郎，但是王母娘娘不同意织女嫁给牛郎，用金簪在他们俩之间划下一道天河，阻隔了他们晴朗的夏夜，我们在天空中可以看到一条宽阔明亮的光带，那就是银河。

3、小朋友跟着老师写一写【板书：银 yin河】银是一个生字，左边是金字旁，因为银是一种金属。谁来读一读这个词语?【银的前鼻音读得真准!】

4、你有什么好办法记住银字【很、】你能给它找一些词语朋友吗?我们一起来读好这个词语?

5、在寂静的夜晚，星星在向我们眨眼，有两个小朋友坐在草地上，仰望星空，向银河问了好多问题。

【板书：问】谁来读一读课题?(指名读，齐读)

6、他们向银河问了哪些问题?轻轻把书翻到132页

二、初读课文：

1、请小朋友自己读课文，做到【

1、读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、标出自然段的序号，圈出生字。】完成任务后，请用你的坐姿告诉我。

2、小朋友读得都很认真。课文有几个自然段? 哪几个自然段是小朋友向银河问问题? (交流：1-4自然段是小朋友向银河问问题)

3、随文识字(分自然段读)： 【一】第一自然段：

1、小朋友先向银河问了什么问题呢?谁愿意来读读第一自然段?(指名2人读)【你的字音都读准了，真不错!儿话音轻快】【你真像在问银河问题呢，真棒!】

2、我们一起来问一问。 【二】第二自然段

1、小朋友还问了银河什么问题?谁来读一读课文第二自然段?

2、教学“客轮”、货船

(1)这一段中还藏着两个新词呢【出示】你能读准吗? 轮还是一个生字呢，谁有好办法记住它?

客轮是干什么的?给轮找朋友 轮子 a轮还是车子的一部分，所以是车字旁。B轮还是一个量词呢，还可以形容一轮圆月、一轮红日。 (2)货轮又是干什么的?【图片】老师这有两张图片，谁来指一指?货船前面突出的部分就像一个大鼻子，这就是：伸着大鼻子的货船“。

3、让我们把这两个词语送入句子中，【出示句子】你能读好吗?【你不仅读准了字音，还注意了长句的停顿】我们一起来读好它。 【三】第三自然段

1、女生们，我们接着问银河(女生读)。 小朋友，你们看到过斜拉桥吗?它的桥面由许多钢缆拉住【边讲边画：】。我们的龙城大桥就是斜拉桥。

2、【手指词串】 刚才我们读到的“牵牛星”就是“牛郎星”。【出示：牛郎】郎，指的是年轻男子，我们认识了心狠手辣的二郎神，机智勇敢的放牛郎王二小。

3、怎样把郎在田字格中写好呢?【左右等宽，左高右低，左短右长： 一点高高在上面，一竖向下要拉长】小朋友在习字册上描一个，写一个【巡视，关注姿势，你做到了，好的当场加星】

4、阻隔在银河两岸的牛郎织女一年只能相会一次。【出示：相会】相会就是相见、见面

5、我们一起来把这段读 【四】第四自然段：

1、小朋友还向银河问了什么?男生来读一读第四自然段。

2、这段中有两个难读的词语：【出示：拦河大坝、葛洲坝】指名读。

3、拦是一个生字，你能做一个拦的动作吗?所以是提手旁。拦河大坝就是河水拦住的堤坝。原来的堤坝是用泥土堆起来的，所以是提土旁;现在的堤坝为了增加牢固度，用钢精水泥浇筑。拦河大坝可以防洪、灌溉、发电，葛洲坝就是我国非常有名的水力发电站。

3、请女生来读一读这一自然段。

【小结】【并板书：河水、河面、 】 课文一到四两个小朋友一问银河清澈的河有什么 宽阔的河道里 【五】第五自然段

1、过渡：小朋友们还有许许多多的问题要问银河呢，还有一个美好的愿望呢!【出示：总有一天】我们一起来读一读。

2、【出示：宇宙】宇宙都是宝盖头，《识字7》中告诉我们宝盖头的字和家有关，宇宙是谁的家呢? 是呀，宇宙就是所有星球的家。

3、宝盖头的字怎样把它写好? 宝盖宽宽盖住下方，注意找准关键笔画。范写“宇宙”。像老师这样写一写，比一比，谁写得漂亮。

课前准备： 货船、客船图片;

二下班主任工作计划范文第4篇

1、 认识6个字;会写7个字，及以下词语：枝头、田野、草原。认识“里”“厂”这两个偏旁。

2、 能够正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美。

3、 体会“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”“草儿醒过来”“换上绿的新衣”“竹笋从地下探出头来”这些句子所表达的意思。

教学目标：

1、 认识13个字;会写7个字，及以下词语：挡住、呼唤、悄悄地、顶不动、沉睡。

2、 有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天里成长，破土而出的过程。

3、 教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

教学目标：

1、 认识11个字;会写7个汉字，及以下词语：作业、课桌、昨天。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 能仿照例句，用“有有还有”写句子。

教学目标：

1、 认识6个字;会写6个汉字，以及“泉眼”一词。

2、 朗读课文，背诵课文。

3、 了解两首古诗的大致意思。

4、 通过教学，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

教学目标：

1、 会认8个汉字;会写8个汉字，及以下词语：惊动、宋朝、面容、尽快、休息、急忙、问题。学习偏旁“酉”。

2、 朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习，尊敬老师。

3、 会用“非常”“急忙”写句子。

教学目标：

1、 认识11个生字;会写8个字，以及“议论、柱子、官员”等词语。

2、 朗读课文。

3、 通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还

能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

4、 通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学目标：

1、 认识11个字;会写8个字，以及“化石、不但、叔叔、岩石”等词

语。

2、 学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作

“书”。

3、 教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。

4、 会填写学过的量词。

教学目标：

1、 会认11个生字;会写8个字，及以下词语：提醒、学校、科学家、

觉得、用意。

2、 分角色朗读课文，完成课后第2题。

3、 教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确的答案。

要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。

教学目标：

1、 认识16个字，会写8个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。

2、 进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

3、 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。

教学目标：

1、 认识14个生字，会写8个字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、

哥哥。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能体会人物内心的欢

乐和兴奋。

3、 让学生感受儿童生活的丰富多彩，激发热爱生活的思想感情。 教学目标：

1、 认识6个字，会写7个字及以下词语：叹息、哭泣、米粒、不幸。

2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。理解诗歌内容。

3、 教育学生要关爱他人。

教学目标：

1、 认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫、温暖、青蛙、蜜蜂。

2、 分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、 懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐;依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学目标：

1、 认识11个生字，会写8个字及以下词语：拔掉、将来、乌鸦、梨树。

2、 分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、 教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学目标：

1、 认识14个生字，会写8个字及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。

2、 朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3、 让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学目标：

1、 认识13个生字，会写8个字及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三框“ㄈ”。

2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。

3、 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

教学目标：

1、 认识17个生字，会写8个字及以下词语：体会、木板、紧贴、赶紧、

医生、病人。

2、 默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、 激发学生热爱科学的思想感情，培养善于发现问题，积极思考，勇

于探索的习惯。

教学目标：

1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：两块、打扫、家务活、钟

点工、显得、脚底下。

2、 朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。

3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学

生学科学、爱科学、用科学的热情。

教学目标：

1、 认识7个字，会写7个字及以下词语：永远、歌咏、噪音、游泳、

山峰、先锋。

2、 掌握一些形声字中的同音字的辨认方法。

3、 让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学目标：

1、 认识10个字，会写6个字。

2、 朗读课文，边读边想象诗的画面。

3、 背诵课文。

教学目标：

1、 认识10个字，会写8个字及以下词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、

浑身、造桥。

2、 学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能

模仿运用。

3、 默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。教育

学生无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学目标：

1、 认识14个字，会写8个字及以下词语：院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。

2、 正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。

3、 能正确填写多音字的读音。

教学目标：

1、 认识13个字，会写8个字及以下词语：口渴、喝水。

2、 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

3、 理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。

教学目标：

1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣。

2、 有感情地朗读课文。了解刘胡兰的英雄事迹。培养爱憎分明、不畏强暴、敢于斗争的精神。

3、 能填写毛主席给刘胡兰写的题词。

教学目标：

1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：城市、价值、客厅。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。理解华罗庚回国的原因。

3、 感受华罗庚热爱祖国的思想感情。树立为祖国服务的志向。

教学目标：

1、 认识13个生字，会写8个字及以下词语：丰衣足食、竹楼、儿童、竹笛、屋顶。认识“尸字旁”。

2、 朗读课文。了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的小节。

3、 使学生感受到祖国大家庭的温暖，明白祖国是个大家庭，各族人民是一家。

教学目标：

1、 认识7个生字，会写8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些

词。

2、 朗读课文，背诵课文。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激

发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。

3、 会用指定的一组词语，写几句话。

教学目标：

1、 认识16个生字，会写8个字及以下词语：必将、海龟、优美、海防、

堆积、深蓝。

2、 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、 了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。

4、 能照范例的样子，写几句话。

教学目标：

1、 认识14个生字，会写8个字及以下词语：高年级、不管用。

2、 读读课文，理解课文内容。

3、 明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典。能用部

首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。

教学目标：

1、 认识14个字，会写8个字及以下词语：求之不得、球场、活跃、允

许。

2、 有感情地朗读课文。用“一会儿一会儿”练习写话。

3、 理解课文思想内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合

作和共处。

教学目标：

1、 会认8个字，会写8个字及以下词语：垂头丧气、扒着、吃晚饭、

失败、慢吞吞、努力。

2、 分角色朗读课文。能用带点的词语写一句话。

3、 懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的

道理。

教学目标：

1、 会认12个生字，会写8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。

2、 默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

3、 能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。

教学目标：

1、 认识15个生字，会写8个字及以下词语：教室、感动、一摇一晃、愿意。

2、 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

3、 体会课文所表现的情感，从小学会关心、爱护朋友和亲人。

4、 会把错乱排列的词语调整成一句通顺的话。

教学目标：

1、 认识4个字，会写6个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死、庄稼。

2、 引导学生分角色朗读课文，理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。

3、 练习写出句子中的反义词。

教学目标：

1、 会认10个生字，会写9个字及以下词语：充足、陆地、洪灾、鸽子、准备、暴雨。

2、 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。

3、 学习写打比方的句子。

教学目标：

1、 认识12个生字。

2、 指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。

教学目标：

1、 认识12个生字。

二下班主任工作计划范文第5篇

1、 飞小鸟天上在

2、看书家里在我

3、好学生云云一个是

4、小鱼有水里一群群

5、红花公园里绿草有和

6、上学去背着他书包

7、青草清清的小河边一片有

8、好朋友花花贝贝一对是

9、小鱼哪儿躲到去了

10、走了小明那儿向

11、真冷天气啊

12、菊花我公园看去

13、草地上在游戏做小朋友

14、叶子都树上去了的到 哪儿

二下班主任工作计划范文第6篇

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数

学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标，二下数学复习计划。

二、复习内容：

1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、万以内的加、减法。

4、克和千克。

5、图形与变换。

6、解决问题。

7、统计。

三、复习要求：

1、知识要求：

(1)表内除法。每份分得同样多，叫平均分。除法的意义。用乘法口诀求商。综合运用乘、除法解决实际问题。

(2)万以内数的认识。万以内数的读法、写法、组成和大小比较。计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”;相邻计数单位是十进关系。生活中还经常用近似数进行交流。

(3)万以内的加减法。口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。笔算几百几十加减几百几十。估算三位数加减三位数。运用计算解决问题。

(4)克和千克。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克用秤可以称出物体的质量。会进行简单的计算。

(5)图形与变换。辨认直角、钝角和锐角。辨认生活中的平移、旋转现象。辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。

(6)解决问题。只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。

(7)统计。了解统计的过程和意义。会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图;会简单分析数据。利用统计解决问题。

2、能力要求：

(1)通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。

(2)通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。

(3)通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。、

四、 复习措施：

1、组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获，教学工作计划《二下数学复习计划》。 可以让学生说一说在这一学期里都学了

哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让学生了解自己的学习情况，明确再努力的目标，以便教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会以提高复习的效率。

3、与生活密切联系。复习时把数学知识与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。

五、复习进度与时间安排：

1、万以内数的认识。 2课时

2、万以内数的加减法计算。 2课时

3、用数学知识解决两步计算应用题。 2课时

4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。 2课时