二年级上语文教学设计范文第1篇

(一)根据计划，完成教学任务。

根据本册语文有17篇课文、4个综合练习以及本学期有5个月教学时间。学期初，我根据课文内容含量与本学期教学时间，打算用4个月的时间完成授新内容，1个月的时间进行复习巩固。本学期下来，我按照初步预算有效完成了授新与复习的时间。

(二)精心组织，提高学习效率。

为了激发学生的学习热情，吸引他们的注意力，从而有效提高我的语文课堂效率。课前，我做到了认真钻研教材来备课、制作每一节课的课件。课中，我用充满激情的话语带领学生走进学习的海洋;用形象直观的教法引导学生主动学习新知;用比赛游戏方式进行巩固;用十足耐心开展辅导;课后，我根据学生学习情况布置家庭作用，引导家长对学生进行针对性帮助。一学期以来，大部分学生的语文成绩都有明显的收获。

二、存在不足

(一)课堂不能有效面对全体学生。

我班共有学生14人，年龄、学习水平、行为习惯存在很大差异：有的学生因从普通小学五六年级转来，他们能很快掌握所授新知识;有的学生学习接受与记忆力较差，刚学的知识马上就会遗忘;有的学生上课纪律极差，不仅自己不能专心听讲，而且还会打扰别的同学;有的学生只能跟读，不会识记与书写;还有的学生至今没有学习的欲望等。学生上述的种种表现，给我的教学带来很大的挑战，往往一节课只能照顾到一部分的学生。

(二)对于学习接受力极差和没有学习欲望的学生感到束手无策。

至今为止，我班上有两个学生只能在反复提示下跟读，不能独立描写，自身完全没有记忆，可以说一学期以来没有进步;还有一个自闭学生完全不能参与课堂学习，在家长的陪读下才能坐得住。对于这些学生，我想过很多办法：如个别辅导、集体激励等，但是他们仍然在原地踏步。可以说，我感到黔驴技穷了。

二年级上语文教学设计范文第2篇

一、文学类文本阅读

补 杨小凡

王加法进入教室，就感觉到同学们眼光的异样。

他下意识地放低目光，瞬间有一种不敢面对的恐惧感，后背也紧了几下，而且有些发凉的感觉。他快速地走到放着自己名字的桌子前，坐下，掏出教材，才长长地从鼻子里出口气。

但他还是感觉有些心虚，这缘于他上次课的请假。听说，同学们一次捐了六十多万，而他却没有参加，更没有捐款。这样想来，他就觉得别的同学会不会以为他王加法怕捐款才请的假。

班主任赵燕美走上了讲台，她简单地讲了此次课程要注意的问题。她讲完后，王加法就站起来说，“赵老师，上次去青海我请假了，这是我补捐的！”赵燕美望着他手里的那沓钱，笑着说，“上次活动已经结束了，下次吧！”有几个同学就小声地笑起来。王加法的脸腾一下红了，他觉得班里的同学认为他在作秀。于是，他脱口而出，“那好吧，我自己去云南支教半个月，把对孩子们的欠缺补回来！”

同学们很吃惊，没想到王加法有这个想法；王加法自己也很吃惊，这种想法是突然冒出来的，他自己以前从没有想过。这时，班里响起一阵掌声。

课程结束后的第三天，王加法就起程去了贵州。前两天他一直在网上查，最终确定选择毕节市黔西县雨垛镇紧口坡小学。王加法下了飞机，直接乘大巴上贵遵高速，再走贵毕高速，下了高速，到达黔西县的时候，天已经黑下来了。

他找了一家小宾馆住下，洗了脸，就到街上去找吃饭的地方。他实在觉得无聊，就刷起微博来。第一个看到的就是程琳的问话：加法，你真去贵州了！王加法一边继续刷，一边庆幸自己真来了，如果不来贵州肯定会被那些人耻笑的。

第二天一早，他就到汽车站搭上一辆去雨垛镇的破中巴车。出县城不久就进入了坑坑洼洼的石子路。车子进入平坦地段，就见到每隔一段都会有一个标语，比如“少生孩子多养猪”“没有女孩，就没有男孩”“要致富，少生孩子是条路。”王加法看着，心里有一种说不出的滋味。

晚饭是在周支书家吃的。吃过晚饭，周支书领着王加法到村外的小学去。学校在村外两里多路的一个平坡上。说是学校，其实就一个两层小木楼。木楼没有电，支书才点着蜡烛。烛光下，木楼显得更破，让人觉得随时都有倒塌下来的危险。下面是两间教室，楼上也是两间，通过摇摇晃晃的梯子爬上去，见上面和下面一样是很矮很旧的几张小桌子和几张长板凳。在二楼的窗前站定，周支书终于开口了，他很高兴地说，“王老师，你来了真好。这里的老师去城里看病快二十天了，娃儿们天天在这里疯玩！”接着，他介绍说，这里从一年级到五年级共有21个学生，却只有一个老师。平时，二三年级一个课堂，四五年级一个课堂，一年级单独上。

这里的条件是艰苦的，信息是闭塞的，可这里的教学生活给王加法带来从没有过的快乐。孩子们对知识是那样渴望，对他是那样信任。从他们纯真的眼神里，王加法觉得自己变了。在与孩子们的相处中，他发现自己已经变成一个被教育者，孩子们教会了他怎么安守宁静的生活，怎么才有一个快乐的心态。

王加法本来计划半个月就要走的。可去县城住院的苗老师还要一个周才能回来。

看着周支书和孩子们挽留的眼神，王加法就留了下来。这些天夜里，他想了很多，也改变了许多想法，可他最迫切的愿望是尽快离开这里。班上同学一个打火机的钱就足够全校一年的费用，他要到北京帮助这些孩子募到一笔钱和一些必须品，然后再送回到这里。每当睡不着的时候，他就打开手机，翻看自己拍下的那一百多幅照片，回想孩子们的一举一动、一颦一笑。

苗老师终于回到了紧口坡。王加法决定第二天就走。临行前一天，他跟周支书和苗老师说，明天一早就出发，赶在孩子们来上课前。因为，他实在不忍看到孩子们与他分别的场景。那天晚上，周支书弄来了一瓶烧酒，一定要陪王加法喝几杯。王加法喝得有些多，提出明天一早就让周支书送他到镇子上，一定要赶到孩子们上学之前。

周支书很动情，眼睛潮湿地点着头。

太阳还没露脸，山道上湿漉漉的，不时有鸟儿飞鸣着掠过。

这是唯一通往山外的路，这条路连接着山里人的多少梦想啊！王加法坐在周支书的摩托车上，有些悲壮，有些难过。

（选自《当代》2014年第4期之《总裁班》，有删改）

【注】文中的王加法是一名律师，他抱着“与精英成为同学”以拓展自己业务的目的，贷款报名，参加了号称“总裁班”的一个所谓的研修班，成为那些企业总裁或政府官员的同学，当然，也成了班上最没钱、没地位的人。

17. 下列对小说有关内容的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）

A. “王加法的脸腾一下红了”，既写出了王加法内心的窘迫，也表现了他经济状况不如别人而在内心产生的敏感，交代了他在班集体遭到孤立的处境。

B. 文中写王加法赴雨垛镇的路上看到的计划生育宣传标语，只暗示了当地经济上的落后。

C. 小说结尾写王加法“有些悲壮，有些难过”，“悲壮”是因为历尽艰难做了自认为有意义的事，难过是因为对山里孩子的牵挂。

D. 小说成功地表现了环境对人物性格的巨大影响。贵州山村贫穷落后的面貌触动了王加法的心灵，也影响和改变了王加法的行为和性格。

E. 小说通过写主人公王加法的一次人生历练来反映社会现实，又细致地描写了人物的语言、动作、神态和心理，引发人们对社会、人生等方面的思考。

18. 王加法是一个什么样的人？请结合全文简要分析。

19. 小说以“补”为题，是出于哪些方面的思考？请结合现实生活，从文章主题、情节安排、人物形象塑造三个方面，任选一方面加以探究。

二、语言文字运用

1、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分) ①新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时会和他开点无伤大雅的．．．．玩笑。

②今天我们要提倡的创新，并不是要抛开先哲圣贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个．．．．脚印地前进，并努力超越前人。

③西南联大时期，刘文典郧薄写小说的沈从文，甚至蓄意挖苦对方薪水稀少，沈从文从不计较，这种犯．而不校的修养堪称一流。 ．．．④现实生活中这样的事情并不鲜见：家庭本来和睦温馨，但因一笔钱财家庭成员反目甚至对簿公堂，亲．．．．情在金钱面前缴械投降。

⑤如今电销产业发达，顺带而起的快递业务也风生水起，但手机等半大不小的物件在配送过程中却常有．．．．遗失，监管是个大问题。

⑥2018年世界杯南美区预选赛第18轮，阿根廷队因梅西连入3球，客场击败厄瓜多尔，不言而喻地证明．．．．了梅西仍是球队灵魂。

A、①③⑤ B、①③④ C、②④⑥ D、②⑤⑥

2、下列各句中，没有语病的一句是(3分) A、我国智能交通管理已进入黄金时期，云计算、视频智能分析等先进技术的相继出现，为提高交通管理水平提供了保障。

B、面对突发灾难，地方应急能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全，九寨沟地震救灾及时，再次证明了这个观点。

C、10月4日，美国拉斯维加斯发生枪市事件，歹徒对参加露天音乐会的人群进行扫射，造成了约59人死亡、515人受伤。

D、国有企业、上市公司和龙头企业，更有责任做出表率，杜绝违规排放不达标废气物的现象，增强生志环境保护意识。

3、下列各句中对课文内容分析、文学常识和文化常识表达不正确的一句是(3分) A、司马迁在《项羽之死》中既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错，显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。

B、被称作“前四史”的史书是：《史记》《汉书》《三国志》和《后汉书》；《史记》是我国第一部纪传体通史，《汉书》则是第一部纪传体的断代史。

C、新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。《沁园春长沙》中“沁园春”是词牌，“长沙”是题目；按字数它属于长调，按段落属于双调词；这种用旧体诗词来反映现代生活及思想感情的诗歌也属于现代诗歌。

D、中国古代的学校有“庠”“序”之称。太学是中国古代的教育行政机构和最高学府；中国古代科举制度中，进士是通过最初一级中央政府朝廷考试者，意为可进授爵位之人。

4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（

）

A．成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背

B．北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待

C．作为一项迟早要推出的公共政策，理性平和地评估与预测，可能比天花乱坠地想象更务实也更紧迫 D．不少作家，为了完成自己的作品，呕心沥血，鞠躬尽瘁，几乎倾注了毕生的精力

5、下列各句中，没有语病的一项是（

）

A．从京津冀协同发展到依托“黄金水道”建设长江经济带，再到深化泛珠三角区域经济合作近年来，我国重大的一系列区域发展规划相继出台

B．随着室内公共场所禁烟令的启动，北京市将彻底叫停所有烟草促销活动，并在饭店和景区的部分地区设立巡查员

C．“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，诗人汪国真以富有青春气息、给人奋进的诗句，深受八十年代青年们所喜爱

D．从民族层面来说，中国年反映的不仅是中国人民一直抱有的强烈的大团圆意愿，还千年历史长河中形成的那种强大的凝聚力与向心力

6、阅读下面这则寓言，用一个精炼而深刻的语句总结其寓意。（不超过20个字）

“告诉我一片雪花的重量。”一只知更鸟问一只野鸽。野鸽的回答是“微不足道”。“那么让我来给你讲一个不平常的故事。”知更鸟说道，“我飞落在一棵冷杉的树枝上，这时下雪了，小瓣的雪花缓缓降落。我无事可做，于是就数起了飘落在我栖息的树枝上的雪花，确切的数字是141254．当又一片你所讲的微不足道的雪花飘落在树枝上时，枝条折断了。”说完知更鸟便飞走了。

7、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．既望：既，已经。望，农历每月十五日或十六日。“既望”既农历每月十六日或十七日。 B．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫“宿”。 C．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

D．苏子：即《赤壁赋》作者苏轼，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。

8、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（

）

① 英拉是泰国第一位女总理，她穿上高跟鞋身高超过1． 70米，显得身材高挑，在泰国女性中称得上鹤立鸡群。

②眼看一些正值豆蔻年华的小学生沉迷在网吧里，荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。 ③借助2008年北京奥运会舞台，中国企业的品牌价值将得以提升，但奥运品牌战略不是短期行为，不要指望一蹴而就。

④ 三年前，我们在临江中学相识；今天，我们在滨海一中不期而遇，萍水相逢。

⑤英国大英博物馆收藏 有数量极丰的各类中国文物精品，其中有上千件中国古代青铜器，出类拔萃之作至少百件。

⑥调查表明，解决了全球化语境中自身文化定位问题的中国国产电影犹如明日黄花，充满着旺盛的生命力。

A. ①③④ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥

9、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，①

。这是因为“蒸”不仅能保持莱肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存食材的各种营养．更符合健康饮食的要求。②

，因此我国一直就有“无幕不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出采的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。③

，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。

三、文言文阅读

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关秋毫不敢有所近籍吏民封府库而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（节选自《鸿门宴》 （1）下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是______ A．吾入关/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府/库而待将军 B．吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民封府库/而待将军 C．吾入关/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府库/而待将军 D．吾入关/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府库/而待将军 （2）对文中下列词语的解释，不正确的一项是______ A．鲰生：意思是浅陋无知的小人。鲰，浅陋、卑微。

B．兄事之：用对待兄长的礼节侍奉他。兄，名词活用为状语，像对待兄长一样。

C．籍吏民：官吏、百姓的户籍。

D．约为婚姻：双方约定成为儿女亲家。婚姻：古今异义词，古义指约为儿女亲家，男方为 婚，女方为姻。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是_____

A．骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦能言善辩、善于应变的性格。

B．项羽信任项伯，改变主意，答应“善遇”刘邦，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。 C．紧急形势下，张良只要刘邦去见项伯，可见他也不知如何是好。 D．项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 氓

1.《氓》中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是：_____

_，_________， 2.《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子是：“________________，________________。” 3.《氓》中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句是：“________________，________________！” 4.《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子是：“________ _ ，

_______， 5.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。这种鲜明的对比在《氓》一文中，集中体现在“________________，________________”两句中。

答案 1.静言思之 躬自悼矣2.将子无怒 秋以为期3.反是不思 亦已焉哉4.淇则有岸 隰则有泮5.女也不爽 士贰其行 离 骚

1.《离骚》中的“________________，________________”说明屈原为了心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔。

2.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：“________________，________________。” 3.《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：“________________，________________。”

4.屈原在《离骚》中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“________________，________________。” 5.在《离骚》中，诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：“________________，________________。”

答案 1.亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔2.背绳墨以追曲兮 竞周容以为度3.余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替4.伏清白以死直兮 固前圣之所厚5.制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳

生于忧患，死于安乐 1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。

2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。

3.《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“________________，________________。”

4.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“________________，________________。” 5.欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：“________________。”

答案 1.人恒过然后能改 (然后知)生于忧患而死于安乐也2.困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻3.动心忍性 曾益其所不能4.入则无法家拂士 出则无敌国外患者5.然后知生于忧患而死于安乐也

曹刿论战

1.《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：“________________，________________。”

2.《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：“________________，________________。” 3.《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“________________，________________。”

4.在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：“________________，________________。”

5.《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：“________________，________________，________________。”

二年级上语文教学设计范文第3篇

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来

源莲 山 .

.m 哪枝柳脸醒换 新豆流潮通金 光情禁片像图 岸座坡种民植 晓唐然眠觉得 和就点喝舒服 轻泉愿已经于 每被眼幸倒处 找浅淡发所静 交孩朵彩团层 霜背冰聪井观 沿累那弄错际 相以仔细察现 道泳妙习绝迟 泥睡做证园伸 举肯步牛各悄

1 泼纱夸奖勤劳 寄热希望块收 退扫吕鸣帝啼 形象网苗造状 川波勺翘挠烧 浇富食足丰饶 吴胡陈耳双章 孙李解能竿斜 表顶包干盒 颗棵句反义词 牢坏闲闹脑部 首旁喜鹅昏响 请讲束争再次 完她灰兔拿翻 除些挑担底洞 肉直羽差受刚 牧童骑闭织晨 抽丝散岩害教 摇理爬跟招鼓 似原袋腿摆连 忙追睛披瓜甜 芽穿练刻另功

2 慢应该使怒冲 扑吓伙先钟盆 床号升饭粒夫 饿死盖房桌椅 谈求力拉群男 接化漂帮窗户 从密布亭玉滴 莹滚卖店而沉 救命失珍贵匠 士兵击挡备支 军渔者但君久 抓折根胜间牙 许洪制治严紧 因事劲终与猫 叼怕英位科半 祖奶定推院乱 总组指斗楚题 提挺叔误哈居 诗煮煎何止渴 期忽灵朝精神 赶兰代巾常战 扮装善责任巧

3 洗负必须息忆 借角挣断逃您 兴潜艇够助浮 缩启舱棉恶盼 医稻碧池偷采 莲巨甲丛跳舞 享弱保护城市 汽鲜运消专坪 丸季吉旧 来

源莲 山 .

二年级上语文教学设计范文第4篇

班级 姓名

1、有一年冬天，列宁在(

)养病。他每天到公园(

)。公园里有一棵高大的(

)，树上有三只(

)：两只(

)是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地(

)，非常(

)。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，(

)这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来(

)和谷粒。

2、 第二天，列宁来到白桦树下，(

)又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，(

)着头。

3、小时候，他喜欢和小伙伴一起玩(

)的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石(

)地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就(

)围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得(

)的，小伙伴围着石头(

)，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了(

)：这么大的一块石头，是从哪里来的呢?

4、 “这么重的大石头从天上掉下来，力量(

)。它应该(

)。可它(

)?”

5、他(

)弄明白了，这块大石头是从(

)的(

)被冰川带到这里来的。经过进一步的(

)，他发现在(

)有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一(

)成果，(

)了全世界。

6、(

)在于学习，(

)在于积累。列宁 (

)，只要肯登攀。毛泽东 为(

)之崛起而(

)。周恩来

任何(

)都是(

)的结果。宋庆龄 书籍是人类(

二年级上语文教学设计范文第5篇

大家好!

我们二年级语文组全体教师遵循新课标精神，结合本学期的教学实践，经过2天的讨论，补充和修改，对本册知识点做了梳理，并用这课知识树很好的表现了出来。

我们把全册知识点分为三大板块：基础、阅读和综合运用，下面我将顺着这三个板块和细分下去的点做一个阐述，并把侧重点放在我们年级组普遍认为的重难点和易错点上。

一、 基础

(拼音、识字写字、偏旁、笔顺、查字典和仿句造句)

1我们这次考试拼音失分较多，主要表现在学生对轻声(孩子的子)，前后鼻音(领)平翘舌音(怎么的怎)掌握不好。

2识字写字是我们低段的教学重点，一类生字220个，二类生字432个，要求我们落实在每一个字上，一类生字还要求按正确笔顺书写，书写规范，正确，注意间架结构，所以花在识字写字上的时间是最多的。

3本册还有一个重点是用部首查字法查字典，在每一个单元都有设计，而且是一个渐进的过程，查字典重点是要教会学生拿到一个字会找它的部首，这又回到我们字形结构和笔画上了。

4这册的句子主要形式是仿句和选喜欢的词语造句，一般是在课文中选一个句子，要求学生仿照这个句子写，难度不大。

二、阅读(读 背 积累)阅读在低段来所占分量不是特别重，但是我们这次考试也是丢分较多，所以阅读也不能轻视，要从低段抓起，我们准备从下学期加大课内课外阅读量，阅读的专项训练也要跟上。这里我们把它分为读、背和积累3个板块。

1读是指正确，流利有感情的朗读能力和默读能力; 2背是指这册我们要求背诵的7篇课文和7首古诗。

3 积累，阅读必须要有大量的积累，不管是课内外，都要随时随地积累好词佳句。

背诵对于大部分学生都不是问题，但是遇到按原文填空，容易写错别字，这也是一处值得注意的地方。

三 综合运用(口语交际 写话 综合实践活动)

1一般在每个语文天地有一个口语交际，也可以贯穿在课文中，比如我们年级2班，在上完《小马过河》这课，就利用孩子们都喜欢这个故事的契机，开展了一次不错的口语交际活动;

2 这学期，我们年级的孩子最开心的是我们语数学科举行的“跳蚤市场”综合实践活动，孩子们在买卖二手物品的过程中，既锻炼了口语交际能力，学会大方有礼貌地与人交流，也学会了认识人民币;孩子们都期盼着什么时候再举行这样的活动。

3 写作方面主要是看图写话，这个学期还有应用文 日记和留言条，在看图写话方面，主要引导学生对写话感兴趣，乐于把自己的所感所想表达出来，同时学会正确使用常见标点符号。 日记和留言条，把格式写对很重要，我们年级的老师总结了上口又好记的儿歌，比如留言条：称呼顶格加冒号

二行正文空两格

署名写在右下方

日期写在署名后

以上是我们年级组的梳理成果，还不成熟之处，敬请指正。

二年级上语文教学设计范文第6篇

让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。

思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊“救救爱心!”

思考之三：用恰当的方法表达。

1、以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。

2、细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。

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成长路上有爱

要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。

少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养;紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。

有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院!”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了?”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了!”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾

那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢!”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你?不在家里休息，干嘛又跑这来?”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了!”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风爱在不言中啊!

爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾;因为爱，我的生活充满芬芳;因为爱，我的灵魂才熠熠生辉请记住，爱无处不在，爱无时不在。(810字)

爱的脚步

春的脚步是又轻又柔的，你听!“沙沙沙”，春踏过了树叶;夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水;秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实;冬的脚步呢?冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩到地上的蚂蚁似的，我享受那种心情，因为那是妈妈的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。

放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳朵，是妈妈，我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声，我可以感受到那深深的爱，伴我平安回家。

犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似地狂跳，然而，妈妈的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知，她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多，而妈妈那又重又实的脚步，伴我健康成长。

考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当一大考，我的心情，便变得不安与暴躁，然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。

今天，我走上了考场，出乎意料地，我的心出奇地平静，我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，我对她说：“妈，你真的好厉害。”妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂!