二下语文工作计划范文第1篇

1

古诗二首

本课两首古诗虽然作者不同，写作朝代与写作方式不同，但其主题却是一致的，都是描写和赞美春天的景色。在教学《古诗二首》时，我抓住“春”这一主题，让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美的诗文中，从而感悟春的勃勃生机。所以我在教学过程中采用了以下几种方法：

1.通过多种朗读方式，让学生掌握古诗的朗读节奏，注意停顿和重音。

2.展示春景图，引导学生组织语言描述古诗展现的情景，这样能使学生更快地理解古诗，体会生机勃勃的春天景象，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

3.通过让学生用自己的话说诗句的意思，感受春天的气息，活跃课堂气氛，让学生享受学习的过程。

4.组织学生自主学习生字，观察生字的结构，掌握生字的书写，为理解古诗打下基础。

2

找春天

在本课的教学中，我首先帮助学生从整体上感知课文，让学生了解早春，知道哪些景物是属于早春的，理清脉络。理解作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着

然后让学生画出孩子们仔细地寻找春天时的过程以及喜悦的心情，用正确的语气来朗读。寻找春天时的快乐可以从孩子们寻找春天的过程中体会出来。这是个教学的重点，这么美的文章，学生怎么会不喜欢读呢?教学中，我就投其所好，采取各种各样的形式让学生多读，培养学生掌握朗读的技巧。

在学生学完课文后，再让学生仿照课文内容，看着图片说一说早春还有哪些特征，这样做是为了引导学生展开想象，提高语言表达能力。

3

开满鲜花的小路

本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学过程中,我先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联系在一起的,这样,就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容,讲起这个故事来也就容易多了。

这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。

花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深学生对文章的理解。

4

邓小平爷爷植树

本文旨在通过描写发生在邓小平爷爷身上的一件小事，让学生感悟邓小平爷爷用实践说话的优良品质。因为课文讲述的内容与学生生活经历相近，学生学起来比较轻松。因而在教授本课时，我告诉学生邓小平爷爷是我们国家老一辈领导人的相关知识，还让学生查阅关于邓小平爷爷的资料。在教学过程中，我通过让学生边读边画出相关的句子，并用一系列的问题引导学生展开想象，让他们先在小组内互相讨论，然后在全班交流。总之，在解决教学难点的过程中，我始终从重点内容入手，让学生从课文的遣词中明白植树的意义，体会邓小平爷爷实事求是、付诸实践的高尚品质，引导学生产生敬爱老一辈革命家的情感。

5

雷锋叔叔，你在哪里

在本课的教学中，我主要从以下几个方面入手。一是树立形象，在导入课文时适时恰当地介绍人物，如生平、事迹、别人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形象，就是要激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理联系。

6

千人糕

《千人糕》讲述了一份糕点的制作过程，一块普普通通、有形可见的糕点，把大家带进一个复杂、艰辛的社会劳作过程中。我在教授这篇课文的时候，注意引导学生从人物对话中感受，理解多人合作的重要性。在教学过程中，教师让学生思考，逐步把学生带进千人糕的制作过程中，从字词句中感悟合作的重要性。其实这个故事主要是借助孩子经常吃的糕点，解释一个生活哲理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。同时，在教学中坚持要求学生自主识字，合作交流识记生字的技巧，提高学生的自学能力和合作能力，规范学生的书写，讲解生字的结构，引导学生正确书写，使学生养成正确的书写习惯。

7

一匹出色的马

《一匹出色的马》讲述了一家四口出去散步，妹妹走不动路，求爸爸妈妈抱，爸爸找到一根树枝跟妹妹说是“马”，妹妹高兴地骑“马”回家的故事。这篇课文与想象力有关，我巧妙地抓住这一点来激发学生的学习热情。

1.在课堂上，我通过合作探究识字方法，让学生用对比记忆的方法，分类归纳生字。

2.学生自读自悟，我加以问题引导，让学生合作讨论妹妹前后心情的变化，了解爸爸的聪明和理性，结合课文描绘的场景，展示相应的图片，让学生感受爸爸想象力的神奇，体会妹妹的乐趣。

但在品读课文环节涉及了“ABAB”结构的词语、比喻句等知识点，同时在理解“妹妹前后变化”这个问题上也是课文的难点，需要教师引导到位，学生才能体会理解到位。但我在处理上面几个问题时，时间有些仓促，没能让学生充分地思考人物心理来体会人物的前后变化，真是非常遗憾。

在处理“碧绿碧绿”这个词语时只注意到了“ABAB”结构词语的积累与复习，忽略了让学生体味句子的优美之处。

而在讲到“田野像一片柔软的绿毯”时，设计的问题不太精准，孩子没有体会到比喻句的好处就直接开始了仿写句子环节。

1

神州谣

在本次教学中引入各地地图，通过谈话，让学生对“神州”一词有初步的了解，激发学生学习课文的兴趣，充分调动学生的积极性。并从课题入手，解决“州”字的读写。

在识字过程中，以学生的自主活动为中心，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生用适合自己的方法识字，再在小组交流的过程中取他人之长为己用。在多层次，多形式的活动中培养学生的识字能力、合作交流能力，从而提高识字效率。

同时在品读课文的过程中，让学生学会自己发现问题，学会在小组中主动探究交流，不仅培养了他们独立思考的能力，也锻炼了他们解决问题的能力，更能体现学生是教育的主题，在读中问，在问中学，在学中思。

2

传统节日

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

我还设置师生互动环节，师生分享搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯，培养了学生独立思考的能力。

3

“贝”的故事

本次教学在导入环节让学生快速地认出了象形字，使学生直观地体会到象形字的魅力，巧妙引出课题，把原本枯燥的识字课文趣味化。同时，学生也能感受到中国文化的博大精深。

而在识字教学这一环节中，我先引导学生自己说一说怎样记住这个字，尊重学生的理解，尽量用学生自己的方法来识记生字，同时在写字教学中，让学生自己观察，自己发现生字容易被忽略和写错的地方，然后我再提示，这样设计可以充分发挥学生的主动性，让学生真正成为学习的主人。

4

中国美食

在本次教学中以中国传统节日春节和美食图片导入，从生活入手，以视觉吸引学生的注意力，从感官上刺激学生，激发学生的学习兴趣。

针对本课中火字旁的字和四点底的字比较多的问题，在生字教学中融合了字理识字，不仅能使学生明白汉字的演变，也使得识字变得更加有趣。明白了字义后进行适当的拓展运用，能够进一步理解火字旁和四点底的含义，懂得会意字的意义。

8

彩色的梦

《彩色的梦》是一首诗歌,写得比较含蓄,读起来并不是很容易懂。因此我在教学时,着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。

同时将诗意的语言与生活实际联系起来,让学生对照生活经验或体验来理解。例如,“雪松们拉着手”,这是用了拟人的手法,在教学中,不带出这个概念,而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,这样,既节约时间,又加深学生对拟人的修辞手法的理解。

9

枫树上的喜鹊

“良好的开端是成功的一半”，在阅读教学中，学生要有良好的阅读心境。因此在开始上课时，利用学生们喜欢小动物的心理特点，播放生动而富有情趣的喜鹊视频，既快速吸引学生的注意力，带给学生愉悦、受感化的心情，又让学生感性地认识喜鹊，激发学生的阅读兴趣，增进对文章内容的理解。

同时采用从字到词、从词到文，这样由易到难的识字方式符合学生的年龄特点和识字规律，多种多样的识字活动使学生始终兴趣盎然地参与其中。

还结合了文章富有特色的对话，组织学生进行分角色配音和师生对读等充满情趣的朗读活动，深入体会当时的场景和心理，让学生在朗读中读出情感，读懂场景，促进学生阅读能力的提高。

但在本次教学中，仍有一些不足，没有尊重学生的个体差异，让不同层次的学生大胆开口，在后续的教学中，会注意这方面的问题。

10

沙滩上的童话

课题中虽有“童话”二字，但文体不是童话，而是儿童生活故事。因此我在本次教学中从生活游戏导入新课，避免将课文读成童话故事，而采用集中识字的方法，扫除了课文阅读障碍，结合学生已有的识字经验，倡导学生自主学习，从读词过渡到读生字，最后再读词，用多种方式与生字多次见面，使学生不断加深对生字的印象，为正确、流利地朗读课文打下基础。

针对课文内容教学，通过说说“课文先写什么，再写什么，最后写什么”，来引导学生说出课文的大概内容;用标准的句式练说，训练学生的规范用语;引导学生通过写流程图，巩固识记，为学生今后概括课文的主要内容习得方法。

因为文中描写的是几个孩子一起游戏,为了便于学习,我采用小组学习的方法。从最初的小组检查读文,到分角色朗读课文,再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开。这样的形式有助于提高效率,让学生们更好地融入角色,也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节,小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话,在编童话的过程中,大家是你一句,我一句,课堂气氛较好。

11

我是一只小虫子

教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。

1.在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

2.教师可以推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。

12

寓言二则

课文分别勾勒出了两个古代人形象。一个是开始对别人的劝告不予理睬，遭遇损失后及时改正错误，最后事情得到了补救。一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。在教学中发挥学生自主性，在熟读课文的基础上引导学生体会寓意，联系生活，深入了解课文。

13

画杨桃

《画杨桃》蕴含道理深刻，和学生的现实生活也很接近。在教学过程中先以实际生活入手新课，引起学生的思考和疑问。带着这种疑问学习新课，激发学生的自主学习思维。

课文细致描写了人物的对话、动作和神态，形象生动，能准确反映人物的内心世界。在教学过程中要指导学生把握情绪读课文，既能够引起学生兴趣，也能在练习读的过程中更好地理解课文。

课文还采用了对比手法，展现人物认识和情感的变化。在教学中引导学生去发现这种对比和变化，有助于学生了解文本的冲突性，学好这样的课文，对学生之后练习写作会有很大的帮助。

14

小马过河

《小马过河》按照事情发展的顺序叙述故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，顺应儿童心理，富有童趣，且能引发儿童思考。字教学中应当注意这种趣味性，不能讲的生硬死板，激发学生的学习兴趣。比如分角色朗读，让学生用自己的话讲述这个故事等等。

本单元课文都有精彩的对话，本文对话时的提示语鲜明的展现了人物心理变化和性格特点，能够引导学生更好的指导说话人物的语气和神态，在分角色朗读时会更加有趣味性。指导学生读出说话的语气是重点，要引导学生一定联系上下文语境，联系自身经历去了解解读。把握好人物的心情和语气，能引导学生深入的了解课文的内容。

15

古诗二首

《古诗二首》囊括了两首描写大自然景物的诗，两首古诗虽然作者不同，写作方式不同，但其主题却是一致的，即描写和赞美大自然的景色。在教授《古诗二首》时，教师应重点抓住“大自然”这一主题，让学生通过两首古诗感悟大自然的神奇和奥妙。

古诗有其独特的音韵美，在教学中注重诗的韵律和节奏，引导学生多次朗读感受。杜甫的绝句对仗工整，引导学生掌握古诗朗读节奏，注意停顿和重音。言有尽而意无穷，通过图片和讲解诗句后，引导学生组织语言描述古诗画面，互相交流，帮助学生加深理解，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想情感。

16

雷雨

《雷雨》是一篇讲自然现象的课文。文中语言生动优美，让学生了解到大自然是一幅多姿多彩的画卷，走进大自然，一定会得到许多快乐。新课程人教版的标准增加了学生的阅读量，注重在读中体会、读中感悟。学生充分地阅读，在读中整体感知，在读中有所感悟，就能得到语感的培养，受到情感的熏陶。课文篇幅较短，在朗读时引导学生掌握朗读技巧，会让文章变得更加生动有趣。结合图片让学生感受雷雨前中后的不同特点，让学生去发现美，挖掘美，培养对美的追求;让学生们去读、思、悟、说，充分展示自己。

17

要是你在野外迷了路

《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向学生介绍了大自然中的很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。在教学过程中要注意，一些直观明了的常识可融于具体内容的学习中简单介绍，不可讲得过多、过深，避免把语文课上成科普课。

在讲解课文过程中请同学担任讲解员向大家介绍，老师适时补充即可。本文理解起来并不困难，为学生提供一个互动交流探究学习的机会更重要。

18

太空生活趣事多

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活只是，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之语言活泼、生动、有趣，很符合小孩子的心理需求，因而在课堂教学过程中，需要教师引导，师生间互动交流。将太空的生活带入现实中对比，让课堂更有趣，让学生更便捷的理解到趣味性。教学过程中没有逐段学习，因为前后文关联顺序来讲解，并不会影响学生对课文的理解。

19

大象的耳朵

《大象的耳朵》是一个有趣的儿童故事。课文通过大象耷拉着的耳朵与其他动物讹不同，最终向我们展现了动物与动物或人与人之间存在差异性的道理。

课文比较简单，所以在教学过程中要充分培养学生的自主学习能力，充分激发学生的兴趣和积极性。引导学生明白前因后果，可以适当的拓展一些结构知识，为学生学习课文的能力增加一些技巧方法。让学生讲述课文大意、交流道理等既可以锻炼学生的口头表达能力，也能检查学生学习的情况。

20

蜘蛛开店

《蜘蛛开店》结构反复，可以采用让学生自主学习、教师引导的方式合作完成本课学习。用猜谜的方式让学生大概了解蜘蛛的特点，激起学生对学习这篇课文的兴趣。

学生讲述故事的大意，能加深学生对故事的理解和印象，同时也对文章结构的了解有一定的帮助，参与课堂的积极性会更高。也要避免因为文章情节简单，学生失去兴趣，所以在讲解课文的过程中，要求学生按照课文内容回答，并且按照一定的格式，引导学生要耐心细心，这样对之后的规范问答会有很大帮助。

21

青蛙卖泥塘

二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有一些积累，所以学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思想方面比较欠缺，需要教师注重引导。

教学中，抓住小动物们对泥塘提出的意见及青蛙的行动，通过多媒体演示泥塘的变化，让学生体会到青蛙的聪明和勤劳。可以充分利用课文的插图，引导学生发现青蛙的情绪变化，更好的了解课文的大意。分角色朗读，为学生提供朗读指导，能够让学生更深入地了解语言文字魅力，提高学习这类课文的积极性。引导学生想象也是一种锻炼思维能力，多观察生活，关心周围的事物。

22

小毛虫

《小毛虫》是一篇童话科学课文，引导学生自主弄清“小毛虫茧蝴蝶”3个成长阶段，再结合课文的3幅插图，说说插图对应的自然段，这个环节非常重要，对后面用自己的话完整地讲故事起着积极的引导作用。发挥学生的自主性，根据学生的回答来学习课文，不必一定按照课文顺序逐句理解。课文的文字优美，可读性高，引导学生反复朗读，感受文字之美。

23

祖先的摇篮

在教学过程中，我觉得有两点做得尤为好：

1.加强朗读训练。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味课文描绘的画面和表达的情感。

2.在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。我在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。

24

当世界年纪还小的时候

这篇文章对于孩子们来说,理解起来有点困难。因此,这堂课我以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学过程中,我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了，”提炼出“明白自己的优缺点,树立不断学习的信心”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。

25

羿射九日

二下语文工作计划范文第2篇

阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用

课文：

1、社戏;

2、回延安;

3、安塞腰鼓;

4、灯笼

写作：学习仿写

口语交际：应对

第二单元：科技之光(说明文单元)

阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法。

课文：

5、大自然的语言;

6、阿西莫夫短文两篇;归来;

8、时间的脚印

写作：说明的顺序

7、大雁

综合性学习：倡导低碳生活

第三单元：养性怡情(文言文单元)

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式。

课文：

9、桃花源记;

10、小石潭记;

11、核舟记;

12、《诗经》二首：关雎;蒹葭

写作：学写读后感

名著阅读：《傅雷家书》

推荐：《苏菲的世界》乔斯坦˙贾德 《给青年的十二封信》朱光潜

课外古诗词诵读4首：

《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》

第四单元：思想光芒(活动探究单元)

任务一：学习演讲词

阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示。

课文：

13、最后一次演讲;

14、应有格物致知精神;

15、我一生中的重要抉择;

16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年。 任务二：撰写演讲稿

任务三：举办演讲比赛

第五单元：江山多娇

阅读策略：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点。

课文：

17、壶口瀑布;

18、在长江源头各拉丹冬;

19、灯勃朗峰;20、一滴水经过丽江

写作：学写游记

口语交际：即席讲话

第六单元：情趣与理趣

阅读策略：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句。

课文：

21、《庄子》二则;

22、《礼记》二则;

23、马说;

24、唐诗二首

写作：学写故事 综合性学习：以和为贵

名著导读：《钢铁是怎样炼成的》 推荐：《平凡是世界》路遥 《名人传》罗曼˙罗兰

课外古诗词诵读：

二下语文工作计划范文第3篇

教学内容：第八单元的三篇课文、生字、词语、语文园地八。 教学目标：

1、认识32个生字、会写27个汉字。

2、了解课文内容，学会默读课文。

3、背会日积月累。

教学重难点：正确书写会写的生字、词语。会背课文。 教学过程：

一、我会读

今天我们来复习第八单元，请大家打开书，自由朗读本单元的课文。 齐读课文。

二、我会背 对子互背课文。 指名背诵课文

三、我是识字小能手

开小火车读本单元会认的生字，相机进行纠错。 交流本单元易错的生字

四、我会背日积月累 对子互相背 指名背诵 全班背诵

五、填空

舟夜书所见 ()代

查慎行

()()见渔灯 ，孤()()()萤。 微微()簇浪， 散()满()星。

板书设计

教后反思;- 舟夜书所见 ()代

查慎行

二下语文工作计划范文第4篇

第一单元

1、找春天

脱(脱落)(解脱)(逃脱) 冻(冻结)(果冻)(冷冻) 溪(小溪)(溪水)(溪流) 棉(棉袄)(棉布)(棉被) 探(探险)(探望)(打探) 摇(摇动)(摇摆)(摇篮) 野(野花)(野外)(野草) 躲(躲开)(躲雨)(躲闪) 解(了解)(解放)(解决)(理解)

2、古诗两首

未(未必)(未免)(未知数) 追(追赶)(追寻)(追求) 店(书店)(饭店)(商店) 枯(干枯)(枯井)(枯树) 徐(徐州)(徐徐)(清风徐来) 烧(烧饼)(烧伤)(发烧) 荣(荣华)(荣幸)(光荣) 菜(菜场)(野菜)(饭菜) 宿(住宿)(宿愿)(投宿)

3、笋芽儿

冈(山冈)(井冈山)(高冈) 世(世代)(出世)(永世) 界(界线)(国界)(眼界) 轰(轰动)(轰鸣)(轰炸) 笋(竹笋)(春笋)(笋尖) 芽(发芽)(笋芽)(抽芽) 喊(呼喊)(喊叫)(哭喊) 呼(呼吸)(呼救)(招呼) 唤(叫唤)(使唤)(召唤)

4、小鹿的玫瑰花

弟(弟弟)(兄弟)(表弟) 哥(表哥)(大哥)(哥们儿) 骨(花骨朵儿)(骨碌)(骨头) 抽(抽空)(抽水)(抽烟)

拐(拐弯)(拐杖)(拐卖) 浇(浇水)(浇花)(浇地) 终(终于)(始终)(最终) 静(宁静)(清静)(平静) 躺(躺下)(躺椅)(躺着) 谢(谢谢)(感谢)(答谢) 渐(渐变)(逐渐)(渐进) 微(微笑)(微风)(细微)

第二单元

5、泉水

瓦(砖瓦)(瓦房)(瓦片) 泉(泉水)(清泉)(温泉) 然(天然)(当然)(突然) 结(结束)(结尾)(总结) 股(股东)(股票)(一股气味) 脆(干脆)(清脆)(香脆) 塔(宝塔)(灯塔)(铁塔) 杜(杜鹃)(杜绝)(姓杜) 鹃(杜鹃)(杜鹃花)

6、雷锋叔叔，你在哪里

雷(雷电)(雷声)(春雷) 冒(冒汗)(冒号)(感冒) 需(需求)(需要)(必需品) 迈(迈步)(迈进)(年迈) 迷(迷路)(戏迷)(迷失) 迹(笔迹)(古迹)(奇迹)(事迹) 叔(叔叔)(表叔)(大叔) 锋(笔锋)(冲锋)(先锋) 滴(滴答)(点滴)(雨滴)(水滴) 洒(洒落)(洒脱)(挥洒自如) 泥(泥巴)(泥土)(泥沙) 泞(泥泞)

7、我不是最弱小的

1 扑(扑打)(扑灭)(扑通) 托(推托)(委托)(寄托) 摸(摸底)(摸黑)(摸鱼) 利 (锋利) (利息)(顺利) 铃(铃铛)(风铃)(门铃) 弱(弱点)(脆弱)(软弱) 末(周末)(末日)(期末) 芬(芬芳)(清芬)(芬香) 芳(芳香)(芳草)(芳名) 夏(夏天)(夏季)(夏夜) 应(应该)(应当)(应有尽有) 该(本该)(活该)(该死)

第三单元

9、日月潭

岛(海岛)(群岛)(半岛) 展(展现)(发展)(展示) 建(兴建)(建设)(建议) 纱(纱布)(纱巾)(轻纱) 环(耳环)(光环)(花环) 绕(绕线)(绕道)(绕口令) 胜(取胜)(优胜)(名胜古迹) 隐(隐约)(隐居)(隐身) 约(大约)(约会)(节约) 省(省市)(节省)(省城) 茂(茂盛)(茂密)(图文并茂) 盛(盛会)(丰盛)(盛夏)

10、葡萄沟

吾(支吾)(维吾尔族)(吾辈) 季(季节)(雨季)(四季如春) 留(收留)(留学)(留念) 杏(杏子)(银杏)(杏花) 密(秘密)(保密)(亲密) 蜜(蜜桃)(甜蜜)(采蜜) 坡(土坡)(草坡)(上坡) 搭(搭理) (白搭) (搭起) 摘(采摘)(摘抄)(摘要) 钉(钉扣子)(钉子)(钉书机) 沟(水沟)(山沟)(阴沟) 够(能够)(足够)(够不着)

11、难忘的泼水节

龙(龙船)(龙灯)(龙虾) 恩(恩人)(感恩)(恩师) 寿(寿礼)(寿星)(祝寿) 柏(柏树)(柏油)(松柏) 泼(泼水)(活泼)(泼辣) 特(特别)(特产)(特长) 敬(孝敬)(尊敬)(敬礼) 鲜(新鲜)(鲜味)(鲜艳) 脚(脚板)(脚步)(脚跟) 度(态度)(温度)(热度) 凤(凤冠)(凤凰)(龙凤) 凰(凤凰)

12、北京亮起来了

束(光束)(花束)(约束) 勾(勾画)(勾结)(勾通) 府(官府)(学府)(政府) 单(单调)(单独)(被单) 夺(夺取)(抢夺)(争夺) 宫(皇宫)(文化宫)(少年宫) 扮(打扮)(装扮)(扮演) 雄(雄伟)(雄心)(雄壮) 伟(伟大)(伟人)(宏伟) 烁(闪烁)(灯光闪烁) 辉(辉煌)(辉映)(光辉) 煌(金碧辉煌)(灯火辉煌)

第四单元

13、动手做做看

另(另有其人)(另请高明) 志(志向)(专心致志)(壮志) 题(题目)(问题)(主题) 提(提问)(提水)(提示) 漫(浪漫)(动漫)(漫游) 朗(朗读)(晴朗)(朗诵)(开朗) 哄(哄骗)(哄人)(哄孩子) 喝(喝水)(喝茶)(喝酒) 骗(拐骗)(骗子)(欺骗)(受骗)

2

14、邮票齿孔的故事

刀(菜刀)(刀片)(剪刀) 尔(出尔反尔)(尔后)(偶尔) 求(求助)(央求)(请求)(追求) 仍(仍然)(仍旧) 使(使劲)(使用)(使命) 便(方便)(便条)(便当)(随便) 英(英语)(英雄)(英国) 票(邮票)(车票)(股票) 整(整齐)(整理)(完整)(整洁) 式(算式)(式样)(正式) 而(然而)(反而)(忙而不乱) 且(并且)(且慢)(得过且过)

15、画风

丹(丹田)(仙丹)(灵丹妙药) 乌(乌鸦)(乌黑)(乌龟) 艺(才艺)(技艺)(文艺) 显(显而易见)(显示)(显然) 忽(忽闪)(忽视)(忽隐忽现) 丝(丝瓜)(雨丝)(粉丝) 杆(旗杆)(栏杆)(电线杆) 眨(眨眼睛)(眨巴)(一眨眼) 涛(波涛)(海涛)(松涛) 陈(陈旧)(陈列)(陈设) 转(转让)(转告)(转眼) 斜(斜阳)(歪斜)(斜视)

第五单元

17、古诗两首

吴(姓吴)(吴国)(东吴) 含(含义)(含泪)(含笑) 窗(窗户)(门窗)(窗明几净) 炉(暖炉)(炉火纯青)(锅炉)岭(山岭)(岭南)(翻山越岭) 鸣(鸣谢)(轰鸣)(一鸣惊人) 绝(绝对)(绝望)(绝句) 银(银行)(金银珠宝)(火树银花)烟(香烟)(烟雨)(冒烟) 泊(停泊)(泊船)(漂泊) 流(流浪)(流利)(流行) 柳(柳条)(柳枝)(柳暗花明)

18、雷雨

垂(垂柳)(垂直)(垂头丧气) 乱(胡言乱语)(杂乱)(错乱) 沉(沉静)(沉没)(沉重) 压(压倒)(电压)(高血压) 逃(逃命)(逃脱)(逃学) 越(越冬)(超越)(穿越)(优越) 阵(阵地)( 阵雨)(阵容) 彩(喝彩)(精彩)(张灯结彩)虹(气贯长虹)(虹桥)(彩虹) 蝉(蝉联)(捕蝉)(蝉鸣) 蜘(蜘蛛)(蜘蛛网) 蛛(蛛网)(蛛丝马迹)

19、最大的“书”

册(画册)(名册)(手册) 岩(岩层)(岩洞)(岩石) 宝(宝塔)(珠宝)(无价之宝) 趴(趴伏)(趴下)(趴着) 印(印象)(印章)(手印) 刨(刨土)(刨除)(刨根问底) 埋(埋没)(活埋)(埋头苦干) 陆(陆地)(陆续)(陆军) 铁(铁路)(钢铁)(铁面无私) 质(质量)(品质)(气质) 厚(厚实)(厚道)(深厚) 底(谜底)(海底捞月)(井底之蛙)

20、要是你在野外迷了路

忠(忠诚)(忠厚)(忠心) 导(导游)(引导)(向导) 盏(灯盏)(杯盏)(一盏灯) 积(积极)(积木)(积少成多) 稠(稠密)(很稠)(稠糊) 稀(稀有)(稀松)(稀饭)

3 针(针线)(指南针)(针锋相对) 碰(碰面)(碰见)(碰巧) 慌(慌忙)(心慌意乱)(慌乱)

第六单元

21、画家和牧童

兄(兄妹)(表兄)(兄长) 呆(发呆)(呆子)(呆头呆脑) 商(商品)(商标)(商量) 抹(抹黑)(抹杀)(涂抹) 挤(拥挤)(挤压)(挤牛奶) 拱(拱手)(拱桥)(拱门) 决(决定)(决心)(坚决) 价(物价)(代价)(评价) 钱(金钱)(见钱眼开)(钱币) 购(购买)(邮购)(采购) 批(批改)(批准)(批发) 评(评语)(评理)(评委)

22、我为你骄傲

报(报纸)(情报)(晚报) 玻(玻璃)(玻璃纸) (玻璃珠) 璃(玻璃钢)(玻璃丝)

拾(收拾)(拾取)(拾起来) 破(破坏)(破烂)(突破) 碎(碎片)(打碎)(粉身碎骨) 滑(滑倒)(光滑)(滑冰)(滑轮) 继(继续)(后继有人)(夜以继日)续(续写)(连续)(手续) 封(信封)(封闭)(封口) 骄(骄傲)(骄阳)(天骄) 傲(傲气)(高傲)(傲慢)

23、三个儿子

拎(拎水桶)(拎包)(拎篮子) 桶(水桶)(木桶)(垃圾桶) 停(停泊)(停留)(停止) 聪(聪慧)(聪颖)(耳聪目明) 胳(胳膊)(胳臂)(胳肢窝) 膊(赤膊)(膊膊上阵) 甸(沉甸甸)(缅甸)(草甸) 晃(晃荡)(摇晃)(晃动) 荡(飘荡)(荡舟)(荡秋千)

第七单元

25、玲玲的画

叭(喇叭)(叭的一声)(叭叭响) 玲(玲珑)(小巧玲珑) 狗(狼狗)(狗熊)(猎狗) 糟(糟糕)(糟蹋)(糟粕) 楼(楼层)(高楼)(楼道) 梯(云梯)(电梯)(梯田) 肯(宁肯)(肯干)(中肯) 脑(脑筋)(脑袋)(脑海) 筋(钢筋)(抽筋)(筋疲力尽)

26、蜜蜂引路

讶(惊讶)(怪讶)(讶然) 谈(谈话)(交谈)(谈论) 派(委派)(气派)(一派胡言) 引(吸引)(引人注目)(引导) 列(排列)(列队)(列车) 蜂(黄蜂)(蜂鸟)(蜂窝) 敲(敲门)(敲打)(敲钟) 附(附加)(附带)(附和) 近(近处)(接近)(平易近人)

27、寓言两则

守(守卫)(守信)(保守) 丢(丢掉)(丢脸) (丢三落四) 焦(焦急)(焦点)(心焦) 费(浪费)(消费(费尽心机) 望(巴望)(一望无际)(探望) 算(计算)(算盘)(说话算话) 此(从此)(如此)(因此) 桩(树桩)(小事一桩)(打桩) 肥(肥肉)(施肥)(减肥)

4

第八单元

28、丑小鸭

灰(灰色)(灰心)(灰尘) 讨(讨厌)(讨论)(商讨) 厌(厌倦)(厌烦)(喜新厌旧) 冰(结冰)(冷冰冰)(冰块) 蛋(捣蛋)(坏蛋)(鸡飞蛋打) 壳(果壳)(龟壳)(蛋壳) 鸭(养鸭)(野鸭)(鸭毛) 欺(欺负)(欺骗)(自欺欺人) 负(负担)(抱负)(忘恩负义) 鹅(天鹅)(白鹅)(养鹅) 翅(翅膀)(鸡翅)(展翅高飞) 膀(肩膀)(膀子)(翅膀)

29、数星星的孩子

勺(勺子)(铁勺)(饭勺) 斗(烟斗)(斗鸡)(北斗星) 玉(金枝玉叶)(亭亭玉立)(玉器) 组(组织)(组长)(组合) 珍(珍宝)(珍惜)(珍贵) 珠(珍珠)(珠子)(水珠)(露珠) 数(数学)(数字)(无数) 钻(钻研)(钻山洞)(钻空子) 研(研究)(科研)(研制) 睡(睡觉)(睡眠)(睡着) 距(相距)(距今)(间距) 离(离别)(离家出走)(形影不离) 30、爱迪生救妈妈

油(汽油)(油画)(柏油路) 检(检查)(检讨)(体检) 查(查找)(查票)(调查)(查看) 团(团团转)(团结)(团圆) 斥(斥责)(痛斥) 责(责怪)(责任)(负责) 炎(发炎)(消炎)(炎热) 夸(夸奖)(夸夸其谈)(夸张)奖(奖励)(奖状)(奖金)

31、恐龙的灭绝

亡(家破人亡)(亡羊补牢) 肉(肥肉)(肌肉)(心惊肉跳) 耐(能耐)(忍耐)(吃苦耐劳) 谜(猜谜)(谜团)(千古之谜) 传(传说)(传闻)(传奇) 染(污染)(感染)(一尘不染) 类(种类)(类别)(不伦不类) 严(严格)(严重)(严厉) 寒(严寒)(寒心)(天寒地冻)

二下语文工作计划范文第5篇

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

(1)柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?

(2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?

2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的，他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力)，诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽，春风吹又生)。

3、《宿新市徐公店》描写了

(六)种景物，分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花)。诗的前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻)。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着)

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。)

二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

(1)杨柳绿千里，春风暖万家。

(2)黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

(3) 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 (4)春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 (5) 艳阳照大地，春色满人间。

(6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花

许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是

牡丹花，北京是

月季花，澳门是 莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。

三、听写：

脱掉

解放

摇头

躲雨

探望

小溪

棉花

解冻

田野

未来

油菜

发烧

追赶

宿舍

光荣

干枯

徐州

商店

世界

笋芽

呼唤

呼喊

山冈

轰动

喊叫

竹笋

兄弟

哥哥

微笑

安静

拐弯

浇水

骨头

终于

感谢

逐渐

抽空

躺椅

四、比较组词：

羞(害羞) 俺(俺的) 鹊(喜鹊) 杜(杜鹃) 容(容易) 徐(徐徐) 蔬(蔬菜)

差(差别) 掩(掩护) 鹃(杜鹃) 牡(牡丹) 荣(光荣) 除(除法) 疏(疏远)

未(未来) 仍(仍然) 冈(山冈) 拐(拐弯) 烧(烧火) 冒(冒险) 度(温度)

末(末尾) 扔(扔掉) 岗(岗位) 别(别人) 浇(浇花) 帽(帽子) 渡(渡过)

列(列车) 绵(绵羊) 探(探听) 摇(摇头) 躲(躲开) 店(商店) 枯(干枯)

烈(热烈) 棉(棉花) 深(深浅) 遥(遥远) 射(照射) 站(车站) 苦(苦难)

芽(发芽) 菜(白菜) 换(交换) 第(第一) 歌(唱歌) 抽(抽水) 净(干净)

讶(惊讶) 彩(彩色) 唤(呼唤) 弟(弟弟) 哥(哥哥) 油(石油) 静(安静)

微(微笑) 才(刚才) 西(西瓜) 大(大家) 安(平安) 本(本来) 呼(呼吸)

薇(蔷薇) 材(木材) 牺(牺牲) 达(到达) 按(按时) 笨(笨重) 乎(胖乎乎)

五、多音字：

jiě (解放)

bēn (奔跑)

chōnɡ(冲浪)

cánɡ(藏身)

解

奔

冲

藏

xiè

(解数)

bèn (投奔)

chònɡ(冲床)

zànɡ(西藏)

jī (茶几)

chǔ(处理)

sù (住宿)

jǐn (尽管)

几

处

宿

xiǔ(一宿)

尽

jǐ(几个)

chù (到处)

xiù(星宿)

jìn (尽情)

luò (落叶)

sā(撒娇)

zuān (钻研)

láo (唠叨)

落

撒

钻

唠

là

(落下)

sǎ(撒种)

zuàn (钻石)

lào (唠磕)

ɡǔ (骨干)

sàn (散步)

dì (土地)

shù (数学)

骨

散

地

数

ɡū (骨朵儿)

sǎn (散文)

de (渐渐地)

shǔ(数一数)

六、填空：

1、填入合适的动词：

(脱掉)棉袄

(冲出)家门

(长出)嫩芽

(演奏)乐曲

(穿过)山谷 (抽出)枝条

(长出)叶子

(闻到)香味

2、填入合适的修饰词： (可爱)的小姑娘 (解冻)的小溪 ( 丁丁冬冬)的琴声

(绿色)的叶丛 (粗重)的嗓音

(美丽)的世界

(明亮)的世界

(长长)的辫子(快活)地游泳

(健壮)的竹子

(浓密)的绿叶

(高兴)地说

(静静)地躺着

(欢乐)地歌唱

(明媚)

(晴朗)

(温暖)

(广阔)

(迷人)

的春光

(蓝色)的天空

(灿烂)

的阳光

(美丽)的田野

(美好)

(广阔)

(明媚)

(绿色) (弯弯)

(柔软)

(长长)

的小溪

(细细) 的枝条

(清澈)

(嫩绿)

七、近义词：

躲-(藏) 触-(摸) 奔-(跑)

寻-(找)

健壮-(强壮)

四周-(周围)

仍然-(仍旧) 呼唤-( 呼喊 ) 仔细-(细心)

美丽-(漂亮)

骄傲-(自豪) 常常-( 经常 ) 渐渐-(慢慢) 滋润-(滋养)

照射-(照耀) 浓密-( 茂密 )

惋惜-(可惜)

温暖-(暖和)

八、反义词：

脱-( 穿 ) 吐-( 吞 ) 枯-(荣)生-( 死 ) 疏-( 密 ) 深-( 浅 ) 落-( 升 ) 无-( 有 ) 哭-(笑)

快-(慢) 温暖-( 寒冷 ) 漆黑-( 明亮 ) 健壮-(瘦弱)

常常-(偶尔) 浓密-(稀疏)

美丽-( 丑陋 )

仔细-(马虎) 温暖-(寒冷)

九、量词：

一 ( 个 ) 孩子

一 ( 朵 ) 野花

一 ( 片 ) 漆黑

一 ( 件 ) 衣服

一 ( 株 ) 竹子

一 ( 丛 ) 玫瑰

一 ( 只 ) 黄莺

一 ( 阵 ) 微风

十、四字词语：

躲躲藏藏

遮遮掩掩

叽叽喳喳

十

一、造句(例句)：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

( 我渐渐地长大了。)

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、像，像：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)银杏树的叶子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小伞。

(4)蜻蜓像一架小飞机。

(5)荷叶像碧绿的大圆盘。

(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。 十

二、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

2、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来(搭竹楼)(编竹篮)(做竹椅)(做笛子)(做筷子)

第 二 单 元

一、复习课文：

1、读《泉水》一课，回答问题： (1)“天然水塔”指的是：(泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。)

(2)根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 (山腰的水池) 流过 (山间的平地) 流到 (山坡的果园里) 穿过 (山谷)―― 山下 (3)仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水

。泉水说：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。

”

2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：(哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。)

3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。

二、背诵、背写：

1、背诵课本26页“我知道”：

(1)雷锋出差一千里， 好事做了一火车 。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”

(2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋

2、

上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭

左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘

品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼

3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：

(1)花要叶扶，人要人帮。

(3)帮助别人的人，能得到别人的帮助。 (2)赠人玫瑰，手有余香。

(4)诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 (5)助人为快乐之本。

(6)助人要及时，帮人应诚心。

三、听写：

雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利 然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳 夏天

雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要

四、比较组词：

议(议论) 唐(唐诗) 站(车站) 慌(慌张) 勾(勾画) 抓(抓住) 库(水库)

义(含义) 塘(池塘) 占(占领) 荒(荒岛) 钩(钩子) 爪(鸡爪) 裤(裤子)

符(符号) 分(分别) 令(口令) 北(北京) 结(结果) 股(股票) 脆(清脆)

付(付钱) 芬(芬芳) 铃(门铃) 背(背包) 洁(洁白) 没(没有) 翠(翠绿)

需(需要) 迷(迷人) 锋(锋利) 滴(雨滴) 洒(洒水) 宁(宁静) 瓦(瓦房)

须(必须) 谜(谜语) 峰(山峰) 摘(摘抄) 酒(白酒) 泞(泥泞) 互(互相)

然(然后) 塔(宝塔) 肚(肚子) 扑(扑灭) 拖(拖地) 摸(摸黑) 利(胜利)

燃(燃烧) 搭(搭车) 杜(杜鹃) 朴(朴实) 托(托运) 模(模样) 力(力气)

娇(娇气) 末(期末) 方(方向) 夏(夏天) 该(应该) 京(北京) 瓣(花瓣)

轿(轿车) 未(未来) 芳(芬芳) 复(复习) 刻(刻苦) 景(景色) 辫(辫子)

于(由于) 落(落叶) 曾(曾经) 蜜(蜜蜂) 恩(恩人) 风(大风) 宫(故宫)

余(其余) 洛(洛阳) 蹭(磨蹭) 密(亲密) 思(思念) 凤(凤凰) 官(官府)

五、多音字

fènɡ(门缝)

dàn (子弹)

jiē(结实)

jiān (房间) 缝

弹

结

间

fénɡ(缝补)

tán (弹琴)

jié

(团结)

jiàn (间接)

ɡēnɡ(更正)

hǎo (好人)

dá

(一打)

bēi (背书包)

更

好

打

背

ɡènɡ(更加)

hào (好奇)

dǎ (打扫)

bèi (背包)

tā (踏实)

zēnɡ

(曾孙)

mēnɡ (蒙骗)

chǔ (相处)

踏

曾

蒙

ménɡ (蒙蒙细雨)

处

tà (脚踏实地)

cénɡ

(曾经)

měnɡ (蒙古)

chù

(到处)

kōnɡ(天空)

yīnɡ(应该)

lù

(露珠)

kǎ (卡车)

空

应

露

卡

kònɡ(空地)

yìnɡ(答应)

lòu (露面)

qiǎ(发卡)

liǎo (了解)

dā(答应)

dāi (待会儿)

yāo (要求)

了

答

待

要

le (来了)

dá

(回答)

dài (等待)

yào (主要)

tiāo (挑选)

jiān (房间)

dé

(得到)

挑

间

得

děi (就得)

tiǎo (挑战)

jiàn (间接)

de (飞得高)

六、填空：

1、填入合适的动词：

(提着)瓦罐

(抱着)孩子

(冒着)细雨

(踏着)荆棘

(下起)大雨

(拿出)雨衣

(积累)词语

(钻进)抽屉

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕

(阳光灿烂)的世界

(火红)的杜鹃花

(美丽)的身影

(明亮)的大镜子

(静静)的山谷 (清脆)的歌声 (欢快)的泉水 (长长)的小溪 (迷路)的孩子

(蒙蒙)的细雨 (弯弯)的小路 (年迈)的大娘 (晶莹)的露珠 (温暖)的春风

(勇敢)的孩子 (舒适)的家

(黑白相间)的花猫

(大口)地喝水

(尽情)地歌唱

(无力)地垂着头

(小路)

(阳光)

(汗珠)

(细雨)

弯弯的

(月牙)

温暖的 (双手)

晶莹的 (泪珠)

蒙蒙的(云雾)

(眉毛)

(怀抱)

(水珠)

(烟雾)

七、近义词：

灿烂-(绚烂)

天然-(自然) 欢快-(欢乐)

寻找-(寻觅)

温暖-(暖和)

四处-(到处)

年迈-(年老) 舒适-(舒服)

照顾-(照看)

保护-(爱护)

勇敢-(英勇)

赶紧-(赶快) 清新-(新鲜)

足迹-(脚印)

告别-(分别)

忽然-(突然)

亲切-(亲热) 问候-(问好)

八、反义词：

动-( 静 ) 好-( 坏 ) 甜-(苦 美-( 丑 ) 长-( 短 ) 粗-( 细 ) 新-( 旧 ) 笑-( 哭 ) 早-( 晚 ) 软-(硬)内-( 外 ) 黑-( 白 ) 始-( 终 ) 生-( 死 ) 正-( 歪 ) 弯-( 直 ) 保护-(破坏)

弱小-(强大)

糊涂-(明白) 亲热-(冷淡) 舒适-(难受) 勇敢-(胆小)

九、量词：

一 ( 股 ) 清泉 一 ( 座 ) 水塔

一 ( 面 ) 镜子

一 ( 件 ) 衣服

一 ( 句 ) 话

一 ( 名 ) 战士 一 ( 个 ) 周末

一 ( 片 ) 空地

一 ( 朵 ) 蔷薇 一 (滴) 雨点

一 ( 片 ) 花瓣

一 ( 只 ) 小猫

一 ( 个 ) 家

一 ( 碟 ) 牛奶

一 (碟) 点心

一 ( 个 ) 篮子

一 ( 位 ) 叔叔

一 ( 个 ) 电话

十、四字词语(熟练背写)：

雷声大作

倾盆大雨

阳光灿烂

随风舞动

芬芳扑鼻

黑白相间

丁丁冬冬

四面八方

冷冷清清

滴滴答答

泉水(丁冬)

琴声(悠扬)

枝叶(茂盛)

空气(清新)

第三单元

一、复习课文：

1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。)

3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方)

二、背诵：

1、北京的公园可多啦，有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫)，还有著名的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)

2、优美句子(背写)： (1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下，有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的)，(五光十色)，美丽极了。

(2)要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中的仙境。

(3)周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

3、复习54页“我的发现”：

照相-照相机

洒水-洒水车

集邮-集邮册 图书-图书馆

电视-电视台

飞机-飞机场

游泳-游泳池

足球-足球场

4、我国是个多民族的国家，有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市，(香港)、(澳门)两个特别行政区，(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。

三、听写：

海岛 伸展 建设 纱巾 环绕 围绕 胜利 隐约 节省 茂盛 春季 季节 停留 杏树 茂密 蜜蜂 山坡 搭桥 采摘 摘抄 图钉 沟通 能够 足够 龙虾 报恩 寿礼

长寿 松柏 活泼 特别 敬爱 鲜艳 脚步 温度 凤凰 约束 勾画 政府 单独 争夺 故宫 打扮 雄伟 闪烁 辉煌 善恶 宽窄 穷富 贵贱

加减 胜败 内外

强弱

收留 坡度 宫灯

四、比较组词：

岛(海岛) 建(建议) 沙(泥沙) 绕(环绕) 雀(孔雀) 胜(胜利) 隐(隐约)

鸟(小鸟) 健(健壮) 纱(纱布) 挠(挠头) 省(节省) 性(性格) 稳(稳定)

药(中药) 盛(盛开) 吾(吾国) 季(四季) 留(留心) 杏(杏树) 蜜(蜜蜂)

约(约定) 盏(灯盏) 悟(觉悟) 秀(优秀) 溜(溜冰) 呆(发呆) 密(秘密)

波(波浪) 搭(搭桥) 滴(滴水) 订(订购) 钩(鱼钩) 龙(龙王) 恩(恩人)

坡(山坡) 塔(灯塔) 摘(摘抄) 钉(钉子) 沟(水沟) 笼(灯笼) 思(思念)

寿(长寿) 泊(停泊) 泼(泼水) 待(等待) 鲜(鲜艳) 却(冷却) 渡(渡船)

涛(波涛) 柏(柏树) 拨(拨号) 特(特别) 样(样子) 脚(脚步) 度(长度)

风(大风) 凰(凤凰) 警(警卫) 展(开展) 坏(坏人) 境(边境) 优(优秀)

凤(凤凰) 皇(皇上) 敬(敬礼) 屋(房屋) 环(环境) 镜(镜子) 犹(犹如)

五、 多音字：

chénɡ(盛饭)

dǎo (倒闭)

shěnɡ(节省)

báo (薄雾)

盛

倒

省

薄

shènɡ(盛开)

dào (倒车)

xǐnɡ(反省)

bó

(单薄)

dīnɡ(钉子)

fēn (分别)

ɡān (干净)

hǎo (好人)

钉

分

干

好

dìnɡ(订书机)

fèn (水分)

ɡàn (干活)

hào (好学)

kōnɡ(天空)

yuè (音乐)

wéi (为人)

xiánɡ(投降)

空

乐

为

降

kònɡ(空地)

lè (快乐)

wèi (因为)

jiànɡ(降落)

ɡōu (勾画)

dān (单位)

勾

单

shàn (姓单)

ɡòu (勾当)

chán (单于)

六、填空：

1、填入合适的动词：

(出产)水果 (搭起)凉棚 (摘下)葡萄 (驶过)江面 (勾画)轮廓 (敲)鼓

2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕 (美丽)的祖国 (美丽)的小岛 (美丽)的北京 (美丽)的角楼 (圆圆)的太阳

(弯弯)的月亮 (成串)的葡萄 (流动)的空气 (敬爱)的总理 (鲜红)的地毯

(欢快)的鼓点 (古老)的故宫 (长长)的城墙 (绿色)的凉棚 (明亮)的橱窗

(高大)的建筑 (著名)的建筑 (世界闻名)的建筑

(五光十色)的霓虹灯

(薄薄)的雾

(清晰)地展现 (热情好客)的老乡

(市场)

(眼睛)

(枝叶)

(广告)

繁华的 (大街)

明亮的(灯光)

茂密的(树林)

绚烂多彩的(舞台)

(城市)

(教室)

(森林)

(人生)

(汽车)

(公园)

川流不息的

(人群)

风光秀丽的

(香山)

(江河)

(黄山)

七、近义词：

环绕(围绕)

清晰(清楚)

展现(出现)

秀丽(美丽)

周围(四周)

茂密(茂盛)

有名(出名)

一起(一同)

祝福(祝愿)

敬爱(尊敬)

犹如(好像)

装点(装扮)

美丽(漂亮)

八、反义词：

年轻(古老)

繁华(萧条)

热情(冷淡)

成功(失败)

强大(弱小)

战争(和平)

骄傲(谦虚)

热闹(冷清)

进步(落后)

黑暗(光明)

隐隐约约(清清楚楚)

笑容满面(愁眉苦脸)

清晰(模糊)

深(浅)

粗(细) 加(减)

直(弯) 冷(热)

真(假)

甜(苦) 升(降)哭(笑) 善(恶) 穷(富)

贵(贱)

内(外)

宽(窄) 强-(弱) 胜-(败)

九、量词： 一(个)湖

一(个)凉棚

一(条)龙船

一(串)花炮

一(只)象脚鼓

一(道)彩虹

一(束)灯光

一(个)民族

一(条)头巾

一(座)立交桥

十、四字词语(熟练背写)： 群山(环绕) 树木(茂盛)(名胜)古迹

湖水(碧绿) 隐隐(约约)太阳(高照)

风光(秀丽)(点点)灯光

蒙蒙(细雨) 热情(好客) 笑容(满面)令人(难忘) 夜幕(降临) 华灯(高照)(川流)不息

灯光(闪烁) 银光(闪闪)(从天)而降

金碧(辉煌)(光彩)夺目

焕然(一新) 绚丽(多彩) 灯火(通明) 五光十色

十一、造句：

1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

(天上的白云犹如一群可爱的小山羊。)

2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

3、有的有的还有的：

(1)下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了! (2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲!

4、一手一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、一边一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

6、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了! 十

二、拓展：

1、读文填空：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 (1)

这段话主要写的是葡萄沟的葡萄

结得多、颜色多

，其中描写葡萄颜色的词有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的 。 (2)

这段话中表示颜色的词有

绿、红、白、紫、暗红、淡绿

。

第四单元

一、复习课文：

1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么?

伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀!以后，我一定要多动手做做看!”

2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的?

1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。

3、连线：

赵小艺

弯弯的小树

宋

涛

飘扬的红旗、呼呼转动的风车

陈

丹

斜斜的雨丝

4、如果让你来画风，你会怎么样画呢? (1)我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。

(2)我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。

(3)我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

5、如果让你来画声音、气味，你会怎样来画?

6、说一说小林发明充气雨衣的过程。

普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣

你还有比小林更好的办法吗?

二、背诵：

1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。邮票上印着(各种精美的图案)，内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件)，被称为“微型百科全书”。邮票很有(收藏)价值。

2、复习语文园地四中“我的发现”

奶牛 牛奶

蜜蜂 蜂蜜

水池 池水

图画 画图

牙刷 刷牙

山上 上山

领带 带领

算盘 盘算

到达 达到

喜欢 欢喜

3、会两个字合成一个字： 如：木+子=李

(木、子、李都是单独的字。)

三、听写：

朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄

请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术

志气 文艺 明显 问题 提问 而且 仍旧 牡丹 杜鹃 社会 乌鸦 鸭子 乌黑 车票 整天

显示 忽然 铁丝 发票 整齐 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助

四、比较组词：

慢(慢车) 哄(哄骗) 篇(篇章) 令(口令) 题(题目) 朗(朗读) 喝(喝水)

漫(漫长) 洪(洪水) 骗(骗人) 另(另外) 提(提高) 郎(新郎) 渴(口渴)

枚(一枚) 裁(裁剪) 伦(伦敦) 酒(白酒) 便(方便) 斯(斯文) 仍(仍然)

牧(放牧) 载(载重) 轮(车轮) 洒(洒水) 使(使用) 撕(撕开) 扔(扔掉)

刀(小刀) 而(而且) 求(要求) 票(车票) 试(考试) 丹(牡丹) 乌(乌云)

力(力气) 尔(偶尔) 球(皮球) 飘(飘浮) 式(方式) 舟(龙舟) 鸟(小鸟)

陈(陈列) 艺(文艺) 竿(竹竿) 转(转动) 膝(膝盖) 膜(角膜) 抬(抬头)

冻(冷冻) 亿(亿万) 杆(旗杆) 传(传达) 漆(油漆) 模(模仿) 胎(轮胎)

但(但是) 姓(姓名) 测(测验) 毕(毕业) 架(书架) 敬(敬礼) 邮(邮票)

胆(胆量) 性(性别) 厕(厕所) 些(一些) 驾(驾车) 警(民警) 油(香油)

五、多音字：

hōnɡ(哄抢)

hē(喝水)

pián (便宜)

ɡān (旗杆) 哄

hǒnɡ(哄骗)

喝

便

杆

hònɡ(起哄)

hè (喝彩)

biàn (方便)

ɡǎn

(笔杆)

zhuàn (转椅)

chēnɡ(称呼)

jiǎ (假如)

fénɡ(缝补)

转

称

假

缝

zhuǎn (转身、旋转)

chèn (称心)

jià

(放假)

fènɡ(石缝)

chà

(差生)

zhān (粘贴)

差

chā (差别)

粘

chāi (出差)

nián (粘膜)

六、填空：

1、填入合适的动词：(发行)邮票 (眨眨)眼睛

2、填入合适的修饰词：

(奇怪)的问题 (精美)的图案 (重要)的人物 (洁白)的纸

(弯弯)的小树

(斜斜)的雨丝 (优美)的乐曲 (五颜六色)的裙子 (高兴)地笑了 (呼呼)地转

七、近义词：

举动(行动)

立即(立刻)

仍然(仍旧)

徐徐(渐渐)

称赞(夸奖)

八、反义词：

困难(容易) 方便(麻烦) 斜(直) 清晰(模糊) 动-(静) 弯-(直)

九、量词： 一(个)问题

一(个)杯子

一(条)金鱼

一(枚)邮票

一(家)酒店

一(位)先生

一(张)邮票

一(枚)别针

一(台)机器

一(只)小鸟 一(根)旗杆

一(棵)小树

一(片)乌云

一(条)雨丝

一(阵)风 一(件)雨衣

一(声)春雷

一(个)难题

一(把)花伞

一(张)画

一(个)圆圈

一(个)气囊

一(只)天鹅

一(幅)贴画

一(辆)汽车

一(个)说法

一(些)时间

一(片)黑暗

一(个)勺子

(叔叔)

(电视)

(报纸)

(尺子)

(别针)

一位

(先生)

一台

(电脑)

一张 (桌子)

一把

(伞)

一枚

(硬币)

(老师)

(电扇)

(邮票)

(小刀)

(金牌)

十、四字词语：

五颜六色

能工巧匠

冥思苦想 十

一、造句： 显得―― 一场大雨过后，树叶显得更绿了。

一场大雪过后，大地显得更美了。 十

二、拓展：

1、积累名言：

(1)生命在于运动。――富兰克林

(2)良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图 (3)虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东

2、关于读书的谚语：

(1)读书百遍，其义自见。

(2)读书破万卷，下笔如有神。

(2)读书有三到：眼到、心到、口到。

3、“把”字句、“被”字句：

(1)邮票被人们称为“微型百科全书”。

(2)邮票很容易地被那个人撕开了。

第五单元

一、复习课文：

1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的，整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。李白又被人们称为(诗仙)，我知道(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)也是他写的。

2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，提到了

(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人们称为(诗圣)，我还知道(《春夜喜雨》)、(《绝句二首》)、(《江畔独步寻花》)也是他写的。

3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。 (1)一条彩虹挂在天空。(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。)

(2)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。(从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。)

(3)蜘蛛又坐在网上结网了。(从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。) (4)满天的乌云，黑沉沉地压下来。(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。)

3、阅读《最大的“书”》回答问题。 (1)书，为什么要加引号呢?(因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。)

(2)最大的“书”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(矿物);图画指的是埋藏在岩石中的(树叶)、(贝壳)、(小鱼)。

4、背诵《要是你在野外迷了路》，填空。

要是你在野外迷了路，可千万不要慌张。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处(北)半球，中午太阳在(南边)，地上的树影正指向(北方)。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，因为北极星永远挂在(北方)。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是(南方)，树叶稀的一面是(北方)。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是(北方)，雪化得慢的一面是(南方)。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是(南方)，雪化得慢的一面是(北方)。

除此之外，我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门(朝南)来辨别方向。

二、背诵：

1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：

(1)一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” (2)春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

2、照样子，写一写： 一()不()：一动不动

一声不响

一丝不苟

一毛不拔

一尘不染

一成不变

越()越()：越来越亮

越来越响

越下越大

表示颜色的ABB的词：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 绿油油 红艳艳 红彤彤

红扑扑 黄灿灿 黄澄澄 蓝晶晶 蓝盈盈

3、背诵86页“我知道”。

有些动物和植物，由于(特殊的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。很多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们根据找到的化石，可以知道(古代动植物)的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。

4、体会不同标点的用处。

(1)这书上有字。

(2)你的玫瑰没有白栽!

这书上有字?――这书上没有字。

你的玫瑰没有白栽?――你的玫瑰白栽了。

(3)加标点：

哪里有书啊?

这能说明什么呢?

太好了，太好了!

你看，那儿还有一条小鱼呢!

5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。

三、听写：

姓吴 含义 窗户 垂柳 逃走 脚印 彩色 宝贝 趴下 刨土 埋伏 柳树 垂头 阴沉 垂直

阵地 彩虹 鸣蝉 导游 酒盏 积极 火炉 山岭 鸣叫 陆地 停泊 流水 灭绝 银色 逃跑

岩洞 珍宝 铁路 忠厚 惊慌 绝对 碰巧 质量 蜘蛛 画册 忠实 稠密 打印 香烟 包含

稀饭 针线 品质 钢铁 深厚 银河 岩石 到底 向导 慌张 越冬 烟火 积累 流动

黑压压

刨根问底

四、比较组词：

炉(火炉) 领(领导) 决(决定) 泊(停泊) 留(保留) 柳(柳树) 沉(沉着)

庐(庐山) 岭(山岭) 绝(绝对) 拍(拍打) 流(流动) 迎(欢迎) 陈(陈旧)

压(高压) 逃(逃走) 阵(阵雨) 彩(彩电) 虹(彩虹) 珠(珍珠) 趴(趴下)

庄(村庄) 挑(挑选) 陈(陈列) 菜(白菜) 红(红色) 蛛(蜘蛛) 扒(扒开)

刨(刨床) 埋(埋没) 底(底下) 忠(忠心) 积(积累) 针(针对) 荒(荒地) 抱(拥抱) 理(理由) 低(低头) 钟(钟表) 织(纺织) 叶(树叶) 慌(慌张)

瀑(瀑布) 痕(痕迹) 材(木材) 栏(栏杆) 抖(抖动) 猴(猴子) 伴(伙伴)

暴(暴雨) 狠(凶狠) 财(财富) 拦(拦路) 蚪(蝌蚪) 喉(喉咙) 拌(搅拌)

榜(榜样) 慢(慢车) 祖(祖国) 惭(惭愧) 网(鱼网) 垂(垂头)

膀(肩膀) 馒(馒头) 租(出租) 渐(渐渐) 冈(山冈) 睡(睡觉)

五、多音字：

yā(压力)

mái (埋没)

cánɡ(躲藏)

xínɡ(行人)

qiào (地壳) 压

埋

藏

行

壳

yà (压根儿)

mán (埋怨)

zànɡ(宝藏)

hánɡ(银行)

ké (贝壳)

六、填空：

1、填入合适的动词：

(打开)窗户 (挂在)天空 (寻找)宝藏 (辨别)方向 (指点)方向(分辨)方向

2、填入合适的修饰词：

(满天)的乌云 (清新)的空气 (厚厚)的书

(忠实)的向导

(茂密)的枝叶

(奇怪)地问

(认真)地问

(高兴)地说

七、近义词：

忠实(忠诚)

慌张(慌乱)

天然(自然)

辨别(分辨)

称赞(夸奖)

八、反义词：

上升(下降) 慌张(镇定)

稀(稠) 快(慢) 亮-(暗) 弯-(直)

九、量词： 一(幅)画

一(只)蜘蛛

一(首)古诗

一(本)书

一(册)书

一(条)彩虹

一(位)队员

一(块)石头

一(阵)风

一(条)鱼

一(片)陆地

一(种)植物

一(种)动物

一(条)谚语

一(座)山

十、造句：

1、也雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

3、越越，越越：

闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

十一、拓展：

1、描写祖国山河的诗句：

天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)

2、背诵气象谚语：(1)立了秋，把扇丢。

(2)六月的天，小孩的脸。

(3)蛇过道，大雨到。

(4)雷公先唱歌，有雨也不多。

第六单元

一、复习课文：

1、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质?

我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误，这些都是一个人应具有的优秀品质。

2、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么?

我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚，一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值得我们学习!”

我想对牧童说：“你真了不起!因为你不仅观察得很细致，能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见，你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习!”

3、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?

因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲!

4、老爷爷为什么说他只看见一个儿子?

因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。

5、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么?

读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。

6、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做?

读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子!以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。

二、背诵：

1、背诵99页“我知道”。

我知道戴嵩特别喜欢画(牛)，(《三牛图》)、(《归牧图》)、(《斗牛图》)这几幅名画，就是戴嵩画的。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，(齐白石画虾)、(徐悲鸿画马)、(李苦禅画鹰)他们画得动物(栩栩如生)，人们特别喜爱。

2、背诵112页反义词形式的AABB式叠词。

大大小小

多多少少

深深浅浅

高高低低

长长短短

粗粗细细

来来往往 里里外外

上上下下

老老少少

吞吞吐吐

日日夜夜

3、写出带有下列偏旁的字。

艹：芬芳花草茶

火：烤炉炖烧炒

扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳跃

4、背诵115页公民道德修养的基本要求。

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

5、积累优美句子。

(1)这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

(2)石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。

(3)我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

三、听写：

兄弟 商店 涂抹 拥挤 工钱 购买 光滑 继续 信封 傲气 拎着 决心 批改 价格 聪明

报纸 玻璃 胳膊 晃动 破坏 打碎 坚决 批评 封闭 骄傲 捡拾 滑雪 连续 水桶 报告

动荡 拱桥 收拾 破碎 决定 价钱 摇晃 停留 晃荡 停止 拱手 订购 发呆 商人 伙伴

便条 事情 害怕 轻松 微笑 沉甸甸

荡秋千

四、比较组词：

商(商量) 末(期末) 挤(拥挤) 拱(拱桥) 钱(金钱) 沟(山沟) 跺(跺脚)

摘(采摘) 抹(涂抹) 齐(整齐) 哄(哄骗) 线(毛线) 购(购买) 躲(躲藏)

评(批评) 报(报告) 玻(玻璃) 破(破烂) 碎(破碎) 滑(滑冰) 骄(骄傲)

平(平常) 服(衣服) 波(波浪) 坡(山坡) 醉(心醉) 骨(骨头) 轿(轿车)

拎(拎着) 桶(水桶) 胳(胳膊) 膊(胳膊) 戴(穿戴)墨(墨水)甸(沉甸甸)冷(冰冷) 涌(涌现) 洛(洛阳) 脖(脖子) 带(带领) 黑(黑色)

句(句子)

驱(驱赶) 蝇(苍蝇) 惭(惭愧) 攒(积攒) 箱(木箱) 既(既然) 具(具体)

区(区别) 绳(跳绳) 渐(逐渐) 赞(赞美) 相(相信) 即(立即) 县(县城)

柜(柜子) 售(售货) 抢(抢夺) 裕(富裕) 茄(茄子) 菇(香菇) 烤(烤火)

拒(拒绝) 准(准备) 抡(抡起) 欲(欲望) 加(加法) 姑(姑姑) 考(考试)

扒(扒开) 扛(扛枪) 拣(挑拣) 观(观看) 场(广场) 轻(年轻) 读(读书)

趴(趴下) 虹(彩虹) 练(练习) 现(现在) 扬(表扬) 经(经常) 续(继续)

五、多音字：

dǒu (北斗星)

jiāo (教书)

tán (弹琴)

xiάnɡ(投降) 斗

教

弹

降

dòu (斗争)

jiào (教室)

dàn (子弹)

jiànɡ(降落)

huǎnɡ(晃眼)

xīnɡ(兴奋)

晃

兴

huànɡ(摇晃)

xìnɡ(高兴)

六、填空：

1、填入合适的动词：(修理)窗户(说明)原因 (拎着)水桶 (翻)跟头(送)报纸

2、填入合适的修饰词：

(著名)的画家(光滑)的石头(兴奋)的光芒(风和日丽)的下午

(漂亮)的汽车(懂事)的孩子(慢慢地)走着 (飞快)地逃走 (专心)地看

(目不转睛)地盯着

(忍不住)地说 (和蔼)地说

七、近义词：

观赏(观看) 沉思(深思) 和蔼(亲切) 惭愧(羞愧) 往常(以往)

自在(自由) 顿时(立刻) 喜爱(喜欢) 目不转睛-(聚精会神)

八、反义词：

批评(表扬) 担心(放心) 轻松(压抑) 富裕(贫穷)

聪明(愚笨)

沉甸甸(轻飘飘)

九、量词： 一(个)牧童

一(个)星期

一(个)信封

一(个)儿子

一(个)下午 一(位)画家

一(位)商人

一(位)先生

一(位)老奶奶

一(块)石头

一(阵)轻松

一(袋)饼干

一(张)便条

一(辆)汽车

一(桶)水

十、四字词语(熟练背写)：

点头称赞

沉思片刻 浓墨涂抹

轻笔细描

栩栩如生

风和日丽 从天而降 目不转睛

十一、造句：

1、一会儿一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!

2、只有才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

3、一就：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

4、既又：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。 十

二、拓展：

1、关于正直、诚实词语：

心直口快

心口如一 表里如一 实事求是 光明正大 光明磊落 真心诚意 坦诚相见

2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事?(我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、 周子路“为亲负米”的故事。)

第七单元

一、复习课文：

1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么?

学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”

2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢?

(因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。)

3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。 《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。

4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗

(1)禾苗好像一点儿也没有长。

这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。 (2)他在田边焦急地转来转去。

这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。 (3)种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。

这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。

5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想?

二、背诵

1、照样子，写一写：

看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻

又肥又大 又大又圆 又大又红 又白又胖

乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

2、背诵129页“我知道”

《丑小鸭》一文的作者是(安徒生)。他是(一百多)年前的(丹麦)人，是世界著名的(童话作家)，(《卖火柴的小女孩》)、(《皇帝的新装》)、(《海的女儿》)、(《白雪公主》)、(《冰姑娘》)也都是他写的。

三、听写：

喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近 蛋壳 鸭子 谈论 远近 欺负 希望 计算

引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近 惊讶

焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋

讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话

四、比较组词：

叭(喇叭) 铃(门铃) 狗(狼狗) 脑(脑筋) 讶(惊讶) 谈(谈论) 蜂(蜜蜂)

趴(趴下) 玲(玲珑) 钩(鱼钩) 恼(烦恼) 呀(哎呀) 淡(淡水) 锋(锋利)

附(附近) 丢(丢失) 焦(焦急) 望(希望) 此(因此) 桩(木桩) 肥(肥胖) 咐(吩咐) 去(过去) 售(销售) 忘(忘记) 比(比较) 脏(内脏) 巴(尾巴)

冰(冰冷) 欺(欺负) 膀(翅膀) 详(详细) 幅(幅度) 奖(奖状) 寓(寓言)

冻(冷冻) 斯(斯文) 榜(榜样) 样(样子) 副(副科) 浆(粉浆) 遇(遇到)

喘(喘气) 串(串通) 撞(撞击) 锄(锄头) 烘(烘烤) 剩(剩饭) 烈(烈日)

端(端正) 窜(逃窜) 幢(一幢) 助(帮助) 哄(哄骗) 盛(盛开) 裂(裂开)

孤(孤单) 笆(篱笆) 饥(饥饿) 伟(伟大) 汤(汤盆) 铲(铁铲) 厌(讨厌)

抓(抓住) 吧(网吧) 讥(讥笑) 苇(芦苇) 扬(表扬) 产(生产) 庆(欢庆)

五、多音字：

fā (发现)

qīn (亲人)

sì

(似乎)

ké

(蛋壳)

zhī (一只) 发

亲

似

壳

只

fà (头发)

qìnɡ(亲家)

shì

(似的)

qiào (地壳)

zhǐ(只有)

六、填入合适的修饰词：

(洁白)的天鹅 (美丽)的天鹅 (厚厚)的冰 (漂亮)的影子 (雪白)的羽毛

(长长)的脖子 (勤劳)的蜜蜂 (仔细)地看 (满意)地端详 (满意)地笑了

(惊讶)地说

(自言自语)地说(焦急)地转来转去 (懒洋洋)地趴着

七、近义词：

仔细(细心) 满意(满足) 附近(旁边) 常常(经常) 观察(观看)

惊讶(惊奇) 巴望(盼望) 焦急(着急) 孤单(孤独) 幸亏(多亏)

格外(特别) 乐滋滋(乐呵呵)

八、反义词：

仔细(马虎) 常常(偶尔) 焦急(从容) 讨厌(喜欢)

九、量词： 一(只)花狗

一(个)园子

一(所)房子

一(只)野兔

一(个)影子

十、四字词语(131页读读背背)：

1、关于团结合作的成语：同心协力

众志成城

万众一心

战无不胜

2、关于取长补短的成语：人外有人

天外有天

博采众长

多多益善

3、关于错误思想的成语：贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做

4、关于刻苦学习的成语：勤学好问

好学不倦

读书百遍

其义自见(xiàn)

5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双

遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一

十一、选词填空：

往常

常常

经常

时常

平常

1、放学后，他(

)到操场上打球。

2、班长的学习成绩非常好，他(

)受到老师的表扬。

3、我们学校的校车(

)都是一个男司机开，但最近却(

)由一个女司机开。

4、他(

)就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。

十二、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事? 我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。

第八单元

一、复习课文：

1、张衡是(汉)朝人，他是我国古代著名的(天文学)家，也是杰出的(文学)家。

2、读《爱迪生救妈妈》，想： (1)爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈?

因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。 (2)爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈?

爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。

3、我们人类有(三四百万)年的历史，恐龙却在地球上生活了大约(两亿)年。

4、说一说你心中的未来世界是什么样子的。

二、背诵：

1、照样子，写一写：疼得直打滚

急得团团转

2、背诵136页“我会填”。 (1)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

(2)那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 (3)北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

3、背诵136页“我知道”。

(张衡发明的地动仪)，是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡还是个杰出的(文学家)呢!

4、背诵149页“我会读”和“读读背背”。

5、我国古代有许多科学成就。其中，(造纸术、印刷术、火药、指南针)被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。(钱学森)和(邓稼先)同其他科学家一起攻关，终于研制出了(原子弹)和(氢弹)。

三、听写：

勺子 玉石 组成 发炎 珍珠 离开 香油 严寒 眼珠 数学 钻石 睡觉 严重 寒冷 鸡肉

距离 石油 钻研 检查 染色 传达 团结 斥责 负责 炎热 夸奖 研究 油条 睡眠 分类

羊肉 离别 耐心 查看 调查 谜语 传染 夸张 珍贵 珠宝 种类 严格 奖状 小组 灭亡

寒冬 责备 团圆 人类 历史 地球 气温 时间 道理 生活 植物 灭绝 儿童团员

北斗星

环顾四周

恍然大悟

四、比较组词：

勺(勺子) 玉(玉石) 组(组成) 珠(珍珠) 钻(钻研) 睡(睡觉) 璃(玻璃)

勾(勾画) 主(主要) 祖(祖国) 株(株连) 粘(粘贴) 垂(垂头) 离(离开) 拒(拒绝) 油(石油) 斥(训斥) 炎(发炎) 桨(船桨) 肉(肥肉) 迷(迷路)

距(距离) 由(由于) 诉(告诉) 谈(谈话) 奖(奖状) 内(内部) 谜(谜语)

传(传播) 严(严寒) 撒(撒野) 仰(仰头) 汉(汉族) 捡(捡拾) 性(性别)

转(转动) 炎(炎热) 散(散文) 迎(迎接) 汗(汗水) 检(检查) 姓(姓名)

溜(溜走) 恍(恍悟) 悟(觉悟) 恐(恐龙) 委(委员) 捕(捕捉) 帐(帐篷)

留(留下) 光(光明) 语(语文) 巩(巩固) 萎(枯萎) 哺(哺育) 账(算帐)

着(看着) 楼(楼房) 型(类型) 销(销售) 钉(钉子) 描(描写) 址(地址)

者(作者) 喽(喽罗) 形(形状) 消(消灭) 订(订购) 瞄(瞄准) 趾(脚趾)

偷(小偷) 愉(愉快) 榆(榆树)

五、多音字：

zhuǎn (旋转)

shǔ(数九)

huǎnɡ (晃眼)

chuάn (传达)

二下语文工作计划范文第6篇

王利华（20112012学下期）

一、教材分析

（一）、关于识字与写字

1本册认字450个，写字331个。

2.二、三册《丁丁冬冬学识字》根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。第四册也设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字

3第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学习纠正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。

4.掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：

（1）一册重点从笔画笔顺等方面打好基础；二册三册给一点间架结构方面的提示，使学生意识其重要性；四册通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

（2）通过描红进行摹写。

5.在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学习需求”。（1）开放性的学习内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字

（三）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。

（二）、关于阅读

1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

2.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。

3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。

4.加强了阅读中对词语的理解和积累。

（三）、关于写话

1.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

2.注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。

3.“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练习。

4.练习写请假条、个人启事等实用便条。

5.引导学生相互交流自己的习作，例如第单元的“金钥匙”。

6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。

（四）、关于口语交际

1.在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍然注意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。

2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发学生交流学习的体会，讨论发现的

问题。

（五）、关于综合性学习

1.各单元的“语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。

2.前三册的开放单元为老师和学生展开了广阔的学习创造的领域，我认为效果证明这种尝试是成功的。第四册第九单元“体育世界”是开放单元。学生将围绕这个感兴趣的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的知识，练习听、说、读、写、观察、想象激发参加体育锻炼的热情，同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时，注意紧密联系语文学习。4.本册设计的综合性学习“少而精”。

5.“金钥匙”栏目设置有了改变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导学生自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。

二、学生基本情况分析：

大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

三、教学措施

1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学生热情。

2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。

3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。

4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。

四、 课时安排和教学进度表：

每周7节语文课，两节上写话课，三节新课，两节阅读课。每天早读《日有所诵》，课前三分钟《成语接龙》。

2月：1---4单元 3月：5---8单元 4月：912单元 5月：13---15单元 6月：复习

川大附小清水河分校二年级下期班主任工作计划

王利华（20112012学下期）

为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,

也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、充分利用班队会的时间学习《成为优秀的55条规则》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让靠右行，教给学生待人接物的基本礼仪。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。另外,还要充分发挥教室内的黑板报教育作用,进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。"

2、课间纪律

随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将采取班干部竞争上岗，让每个班干的潜能都得到充分的挖掘,培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。采用月班干部竞选上岗轮换制。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.

六：家校联系

1、 加强与家长联系。

2、 继续三问手册

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算。

川大附小清水河分校低段语文教研组工作计划

（2011--2012学下期）

一、活动目的：

围绕学校工作实际，有针对性地开展教研工作，以学习新课改、实践新课改为重点工作，努力加强低年级语文组的识字教学、写字教学，使之成为低年级语文工作的特色。提高教师业务水平与科研能力，提高低段语文教学质量。

二、工作任务：

1、开展丰富多彩的教研活动。

2、规范细致地做好常规检查。

三、具体工作：

（一）教学常规

1、做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互查，教研组教导处抽查。并认真填写检查表，与每月和期末教学考核相联系。

2、加强语文学习习惯培养

良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学伊始，要抓实抓好学生的各项行为习惯。⑴、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯、积极发言的习惯、倾听的习惯、讨论与合作的习惯。

⑵、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。

⑶、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（默读、轻读、感情朗读、分角色朗读等。）

3、重点建设好低年级组识字教学的有效与高效性的研究

只有带着研究和探索的教学才会更有效、更高效。本学期，我们将在识字教学方面重点进行有效性与高效性的研究，着重研究以下几块内容：

⑴、识字教学资源的研究。比如说，让教室的墙壁、板报、广告牌都成为学生识字的源头。

⑵、教学方式的研究。教师在识字教学中应尽量注重情趣性、启发性、互动性、自主性。⑶、学习方式的研究。教师要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。

⑷、开展形式多样的竞赛、展示活动，促进学生言语发展：识字比赛、朗读比赛、课外知识竞赛、讲故事比赛、小片断习作展示、读书小卡片展示、读书小调查

（二）开展丰富多彩的教研活动

1、重温课程标准。理念是行动的先导，只有理念正确了，我们的课改实验才不会偏离航向。

2、认真搞好每周一次的教研活动。

3、继续开展“一课多磨”活动。落实好串门课，推门课，教研课，若水课赛课等

四、具体工作安排：2月份：

1、全组讨论，制定低年级段语文教研计划，明确本学期工作任务。

2、重温课程标准，重点学习

一、二年级相关要求。

3、课题前测。3月份：

1、“快乐识字、主动识字”，生活中识字。

2、（上教学研究课），执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。4月份：

1、一年级写字比赛，二年级查字典比赛。5月份：

1、低年级学生学习常规检查

2、课题研究。

3、编拟"我满意的一份期终试卷"

4、（上教学研究课），执教者整理好教学设计，写好教学反思，主评者写好书面点评稿。6月份：

1、制定复习计划，迎接期末考试。

2、教师撰写教育教学材料评比（一篇优秀教案（教材）、一篇听后感或教后感、一篇论文、一篇案例与反思四选一）

3、检查听课、作业批改情况。

4、期末考试、试卷分析。