儿童安全员工作职责范文第1篇

自救基本知识 ■与家人走散

小朋友如果在商场熙熙攘攘的人群中突然找不见爸爸妈妈了，怎么办?首先记住：不要慌张，在原地等一会儿，也许爸爸、妈妈就在不远的地方找你。如果还不见父母，可就近求助警察或保安，一定要说清楚爸爸妈妈的名字;还可请商场工作人员用广播帮助寻找。

★“平安使者”提示：不要漫无目的地乱跑，切勿随便找一个人告诉他你的爸爸妈妈不见了。

■被人勒索

一些小朋友在放学回家的路上遇到被人勒索的情况，该怎么办呢?这时，尽量说些好听的话，告诉他们自己没有带钱，避免发生冲突。如果他们继续纠缠，就跟他们说去向同学借，趁机逃跑。如果这样不行，就尽量拖延时间，看到有大人从旁边路过时大喊以获得帮助。事后，把路上发生的事情告诉父母和老师。

★“平安使者”提示：小朋友们放学后要结伴回家。

■陌生人与你说话

星期天，你独自一人在花园里玩，有个陌生人告诉你爸爸被汽车撞了，正在医院里急救，他要你和他一起去看爸爸。这时，你怎么办?首先不要轻易相信他的话，他可能是骗你的坏人。记下他的特征，继续走你的路。如果他还紧跟不舍，就要边喊救命边喊警察叔叔;或者向人多的地方跑。

★“平安使者”提示：千万不要轻易相信和你搭话的陌生人，遇此情况不要理他，并尽快走开。

■家中有小偷

如果你外出回家时，发现家里门锁已被人弄坏或是发现家里的门开着，而你肯定家里大人这时没有回家，你应该想到家里有可能进了小偷。

★“平安使者”提示：此时千万不要进家门，更不要大喊大叫。应该赶快去邻居家请大人帮忙报警，或者去熟悉的商店等公共场所报警求助。

■被人跟踪

1 假如你独自走在上学的路上，发现有个陌生人在跟踪你，这时你怎么办?马上加快脚步，甩掉那个陌生人，跑到学校报告老师，或是赶快跑到附近商店或公共场所，向附近的警卫或保安人员求救，请大人们帮你报警。在安全的公共场所给父母打电话，请他们来接你，并在保安人员身边等待父母。

★“平安使者”提示：如果陌生人在身旁纠缠你，你要大声呼救。

■别人给你不明药物

当你一个人在体育场时，忽然来了一群你们学校高年级的学生，其中一人要你吃一片不明药物，这时你怎么办?

★“平安使者”提示：小朋友在此情况下要说“不”，然后迅速走开。如果他们还一直纠缠你，就跑向老师办公室。

■卡在电梯里

电梯经常会出现故障，如果恰巧你被卡在电梯里，应该怎么办?先等一会儿，再按关门键然后按下你去的楼层键。如果电梯还是不动，要立刻按下红色的紧急键求救。假如没有警铃或警铃不响，可以用力拍门、捶墙壁并大声叫人来救你。

★“平安使者”提示：这时千万不要去试图打开电梯门爬出去，因为电梯随时会重新启动，上升或下降，那样做很危险。

■遇到重大事故时

星期天，你去看电影，正在这时，剧院发生了火灾，人们争相外逃，忙乱的人群你挤我拥，场面十分混乱，这时你该怎么办?

★“平安使者”提示：不要盲目跟人群乱动，要冷静观察周围形势，远离拥挤的人群，另找信道迅速离开。跑的时候踏稳每一步，努力保持身体平衡，不要被人挤倒。一旦被人挤倒，必须让自己保持俯卧姿势，两手紧抱后脑，两肘奋力支撑地面，胸部不要贴地，这是防止踏伤最关键的一招。

■发生地震

一人在家时，突然感到周围剧烈摇动，你知道是地震了，这时怎么办?如果没有起床，就要迅速穿好鞋子、衣服，防止被震碎的东西扎到脚或皮肤。然后躲到稳固的物体底下。等晃动逐渐停止后再从下面爬出来。

★“平安使者”提示：爬出后，要仔细检查煤气、水电是否有泄漏现象，如果有，马上关掉总阀门或开关。然后找个安全的地方，等待父母回家。

■失火以后

假如一个人在家时，突然门外有火苗和浓烟从门缝里钻进来，这时怎么办?

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马上报警，然后通知家长。千万不要开门出去，用毛巾、衣服或床单塞住门缝，防止浓烟跑进来。用手帕、围巾或衣服围住自己的鼻子和嘴巴，再将衣服或棉被沾湿裹在身上，降低姿势贴着地面爬行，爬到窗户边或远离失火的地方。

★“平安使者”提示：拨打火警电话时，一定要说明家庭住址，位于什么街，哪一组牌号，附近有什么知名的建筑物或单位，以便消防车迅速找到地方。

交通安全知识

■不要把马路当运动场

我们经常见到一些小朋友在马路上相互追赶着玩，这样做很危险!因为马路上来来往往的汽车速度很快，就算立即停车，由于惯性也会继续向前冲很远，很可能撞到马路上正在奔跑、玩耍的小朋友们。

★“平安使者”提示：小朋友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰，横冲直撞!

■远离下水井

城市里随处可见的一个个下水井，有时井盖盖得并不严实，有时甚至没有井盖，存在很大的安全隐患。

★“平安使者”提示：小朋友一定不要在井盖上踩着玩，有些下水井盖没有盖严实，一旦踩到这些下水井盖，小朋友们就有掉下去的危险;走路时一定要注意自己的脚下，绕开下水井。

■不要在汽车尾部玩

汽车的尾部没长“眼睛”，它们看不到自己身后究竟藏着什么人，有的小朋友可能会问：司机叔叔可以借助后视镜来看车身后的情况。其实在汽车的后视镜中往往看不到孩子们小小的身影，一旦倒车，很可能会把车后的孩子撞倒。

★“平安使者”提示：小朋友一定不要在停着的汽车尾部玩。

■遵守交通规则

交通规则是人们生命的保护神，过马路时，尤其没有大人在身边的情况下，一定要遵守交通规则。

★“平安使者”提示：外出时要走马路两旁的人行便道，过马路时一定要走斑马线;有红绿灯的路口，绿灯亮了才可以过马路，红灯亮了必须停下;如果有过街天桥和地下信道，就一定要走过街天桥和地下信道;在社区的小路上走路要留神，见到前后左右来了自行车、摩托车和汽车，要主动避让车辆。

消防安全知识

3 ■千万别玩火

火对人类有很多好处，妈妈用火煮饭，冬季里人们用火来抵御寒冷。然而，自古道“水火无情”，火一旦失去控制，造成的后果是严重的。小朋友们如果在树木较多的地方玩火，控制不住就会引起森林大火，造成重大损失;在家里玩火一不小心就会引燃家具甚至整座房屋。

★“平安使者”提示：小朋友不能玩火。

■危险的烟花爆竹

“爆竹声声辞旧岁”，在过年的时候，小朋友们最喜欢的就是燃放烟花爆竹，然而现在的烟花爆竹种类繁多，“威力”也越来越大，所以小朋友们在燃放时一定要注意安全。

★“平安使者”提示：儿童不能燃放那些大型的花炮;当点燃花炮好长时间没有反应的时候，千万不能走近查看或企图重新点燃，否则，一旦它“死灰复燃”就会炸伤你;燃放烟花爆竹要远离人群和堆放易燃物的地方。

家庭居所安全知识

■家里的机器会“咬人”

机器怎么会咬人呢?小朋友们都会这样问。由于一些电器本身的工作特性和电本身的危险性，有些机器就是会“咬人”!比如电风扇，当开动时，绝对不可将手指伸进防护网内，否则，飞速旋转的叶片会将你的手指削伤;其它像热水器、洗衣机、电熨斗等，在它们工作时都不能随便碰。

★“平安使者”提示：小朋友千万不要随便去触碰正在工作中的一些家用电器，或者将吸尘器等小家电当作玩具。

■洗澡时要有大人在家

小朋友洗澡时家里一定要有人，在洗澡前请家人将水温调好。如果家里有浴缸，泡在浴缸里一定要小心，避免滑倒、呛水或碰伤。

★“平安使者”提示：小朋友洗澡时千万不要把浴室的门反锁。

■不要给陌生人开门

当一个人在家时，门铃响了，透过门镜看到一个不认识的人，这时小朋友们该怎么办呢?

★“平安使者”提示：大人不在家时，不要给陌生人开门，把门锁好。这时小朋友可假装父母在家，大声喊“爸爸妈妈，有人来找你们”等话，把坏人吓跑。即使有人说自己是煤气、水、电等修理工或收取各种费用的，也不要给他们开门，请他改天再来。如果有人自称认识你并能叫出你的名字，也要提高警惕，但可问他(她)有什么事情，记下来告诉父母。如果陌生人坚持要进来，就打电话报警或给邻居打电话。如果有人撬门，赶紧报警。

4 公共场所安全知识

■远离建筑工地

建筑工地除了吊车、卡车外，还会有钢筋架、水泥板、砖头等，这些东西在尚未建好的建筑物上随时可能掉下来，而且建筑工地地面上还会有带有铁钉的木板或其它可能扎伤脚的东西。

★“平安使者”提示：凡是建筑工地或施工场所，都是暗藏危险的地方，小朋友一定要远离建筑工地。

■不围观打斗场面

小朋友往往爱凑热闹，街上如有打斗场面，有些小朋友喜欢凑上前去看一看。实际上这是很不安全的，小孩子年龄小，判断力差，打斗时小朋友躲闪不及非常容易受伤害。

★“平安使者”提示：小朋友一定要记住，无论在商店、车上，还是其它公共场合，都应该远离一切打斗场面。

■远离精神病人

有时候，在街上会看到“与众不同”的人，头发蓬乱，一个人自言自语或大声唱歌有些小朋友会很好奇，喜欢跟在他们的身后看热闹，还有的小朋友会嘲笑他们，并用石子等打他们。

★“平安使者”提示：精神病人一旦被激怒，或者没有任何原因，他们会拿起手中的或周围的物品袭击围观者，小朋友也许会因此受到伤害。因此，切记要远离精神病人。

■不摸断了的电线

由于刮风或使用的年头太久等原因，有些电线会断开，垂下来像条绳子，小朋友千万不要去摸它。这些断了的电线往往还带有很高的电压，当你伸手去摸它的时候很容易被电击伤。

★“平安使者”提示：见到断电线要绕开走，并通知有关人员来修理。

■电焊光不能看

工人叔叔在做焊接工作时，电焊枪会发出强烈的紫光线。许多小朋友常常好奇地观看，这是极其危险的，因为电焊发出的光线里含有高强度的紫外线，会刺伤视网膜，严重的会造成失明。

★“平安使者”提示：小朋友遇到电焊发出的光时，一定要遮挡眼睛马上离开。

运动玩耍安全知识

■不要模仿影视片中的危险动作

影片《花木兰》许多小朋友都看过，里面很多人从高处一跃而下让人羡慕不已，许多小朋友

5 模仿影片中的镜头从高处往下跳，比一比谁的胆量大，谁的“武功”高，其实这是很危险的。

★“平安使者”提示：在现实生活中，小朋友们千万不要模仿影视作品中的危险动作，如从高处往下跳、爬树等，否则很可能摔伤或发生其它意外。也不要模仿影视里的打斗场面，拿着树枝、木棍等乱挥一气，以免不小心扎着别人或伤着自己。

■不要单独游泳

小孩子天性喜欢水，但首先要严禁小朋友单独游泳，一定要有大人的监护。游泳前要做准备活动;不要在饥饿、疲劳的情况下游泳，吃饱后也不要马上下水，要过一小时后再去;小朋友千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。

★“平安使者”提示：千万不要到野外游泳，因为野外的水底情况不明，也没有相应的救助设施，极易发生危险。

■外出活动要防止中暑

炎热的夏天，在日光曝晒或高温条件下，人体大量排汗，体内水分及盐分丧失过多，就会出现中暑现象，轻者头昏、耳鸣等，重者会昏迷甚至危及生命。

★“平安使者”提示：外出时一定要带足够的水，尤其是要爬山或去缺水的地方，还可以带些瓜果等;一旦出现中暑征兆，要立即寻找阴凉通风处，解开衣服降低体温;另外，外出时要带好常用药。

饮食卫生安全知识

■不要自己乱吃药

当我们生病时，经过医生诊断对症下药，病很快就会好。但小朋友千万不要自己乱吃药，哪怕是以前吃过这种药。

★“平安使者”提示：药物中毒的后果非常可怕，小朋友吃药一定要在医生、父母或老师的指导下才行，千万不能擅自吃药。

■不要随便吃小摊上的食品

在学校附近，通常有不少小贩出卖食品，他们一般没有经营许可证和食品卫生合格证，他们出售的东西可能会引起身体不适、中毒或感染传染性疾病。

儿童安全员工作职责范文第2篇

在一个人成长的过程中，儿童时期是身心发展的关键时期，这期间所接触到的事物会对人的一生产生重大影响。儿童活动空间是儿童成长过程中的重要场所之一，不能单纯地看作一个普通的活动场所，是需要从安全性、趣味性、互动性等几方面进行考虑的综合性空间。其中安全性是所有涉及到儿童这一群体的相关设计时首先要考虑的问题，也是在儿童活动空间设计中的首要原则。在儿童活动空间设计中，家具结构是否合理稳定，造型是否科学安全、符合儿童的生理尺度，以及材料是否稳固、绿色环保无污染等都是不可忽视的关键问题。

儿童具有活泼好动的天性，对一切事物都充满了好奇心，这种特点可能会使他们在活动的过程中发生危险，所以要从儿童的生理、心理角度出发，实行人性化的設计。在进行儿童活动空间家具设计时，首先要保证的是其结构的高度稳定性，确保儿童在爬上爬下、嬉戏玩耍等活动过程中不会产生安全问题；其次要避免结构上的防护功能缺失，比如要考虑滑梯的扶手高度是否合理，能否有效地防止小朋友们受到意外伤害。

儿童在活动中大部分的精力都集中在玩耍上，对于周围环境中的危险因素感知能力较低，自我保护意识不强，所以儿童家具应避免出现棱角分明、毛糙粗劣等情况，应尽可能地选择造型流畅圆润、触感细腻舒适的家具，防止对小朋友造成意外伤害。例如在家具的设计上采用弧形或圆形边角，并与小朋友们喜欢的动物、植物等形象相结合，这种设计在保证儿童活动安全的同时还带来了一定的趣味性。

除造型设计的安全性外，儿童活动空间家具材料的安全性也至关重要。首先要考虑的是材料本身的坚固性、稳定性，应避免选择玻璃制品和其他易碎材料，尽可能使用稳固结实、不易崩塌的材料，防止儿童活动时受到身体上的伤害。此外，还要考虑到材料的安全性，避免使用含有甲醛等有害物质的材料，采用无毒、无污染的绿色环保型材料。在家具表面涂饰的选择上，应减少色漆的使用，采用无毒或低毒环保的有机溶剂，如水性涂料等，或采用直接打蜡的方式。

与室外儿童活动空间相比，室内活动空间能够避免交通意外、不良天气等不安全因素的影响，但作为公共活动空间，也存在一定的安全隐患，所以在进行儿童活动空间设计时，必须要尽可能全面地考虑到儿童活动过程中所使用的家具、设施是否安全合理，保证儿童在安全无忧的环境下健康快乐地成长。

儿童安全员工作职责范文第3篇

一、创设情境，确保安全教育无死角

作为特教学校，首先要从创设良好环境入手。比如可在楼梯口转角处贴上安全警示的标语，提醒智障儿童规规矩矩走路，不打闹;或给常用的电器开关配上颜色鲜艳的花边，提醒智障儿童开关就在此处，告诉智障儿童不要随意玩弄电器;或在打热水的地方贴上“小心水燙”几个大字，提醒智障儿童在打热水时注意安全等等。还要以民主平等的观念对待智障儿童，体谅他们的过失行为，多做生活小节的训练，逐步培养和提高智障儿童的安全意识。

课堂是安全教育的主阵地，学校教务、政教联动可制订切实可行的课堂安全教育计划。科任教师在教案的撰写和教学的实施过程中要体现出3-5分钟安全教育的内容。班主任、科任教师可向智障儿童进行多方面的安全知识教育。如，对于消防安全，可让智障儿童观看火灾现场的视频，了解哪些情况下会发生火灾，并教育智障儿童不能带打火机、火柴入校，发现火苗要及时扑救并告诉大人;对于食品卫生安全，可告诉智障儿童在买食品时，要注意观察有无检验合格标志，查询生产日期及保质期，如果超过期限，则不能再食用;对于楼道安全，可在讲“楼道安全”时，举例“某一学校”下晚自习时由于拥挤、推拉造成多人踩伤的事件，通过看电视、看图片让智障儿童知道如何注意楼道安全。除此之外，还有用电安全、体育活动安全、疾病预防知识、防骗、防盗窃、防侵害知识等等。教师要利用好教材内容，全方位对智障儿童进行安全知识教育，让智障儿童掌握突发事件中的自救、自护知识。

二、拓展载体，提高智障儿童安全防范能力

首先在日常生活中融入安全教育。大部分特殊教育学校的智障儿童午餐、午休均在学校，日常生活中的安全教育就再次落在学校肩上，因此，学校培养他们午餐、午休和上下学途中交通安全的意识十分重要。要告诉智障儿童：午餐时不嬉笑打闹、不玩筷子，要有秩序地排好队，不拥挤，特别是天热时更要注意打热水的安全，以免造成烫伤;寒冷天要保持地面清洁，注意防滑;注意饮食卫生，午休宿舍常通风，保持空气流畅，防止传染病的发生。另外还要时刻关注他们早操、午睡、入厕等一日生活中的各个环节，多进行生活小节的训练。智障儿童能做的事就让他自己做，不包办代替，通过多次反复的提醒和训练，长此以往，帮助他们形成自我保护的意识。

其次，在主题活动中让智障儿童亲身体验。在训练和教学过程中，活动一直是教育的主渠道。通过活动，可以让智障儿童亲身经历整个过程，增加切身体验，增强安全意识，提高自我保护能力。例如，可开展“饮食安全”主题班会，要求智障儿童不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使智障儿童懂得要吃清洁安全的食物，饭前便后要洗手等，让其初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。

再次，在偶发事件中进行安全随机教育。及时抓住智障儿童生活活动中瞬间偶发的事件进行随机安全教育，也不失为安全教育的好方法。如，智障儿童对教室里的电教设备很好奇，就会去玩弄开关、电线。这时教师要不失时机地抓住这一事件，可结合常识活动进行一些通电小实验，使智障儿童了解电、电器的危险性，教育智障儿童不要乱摸乱压电源开关、插座、电线、电器等，让智障儿童知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸。

三、三方配合，形成安全教育合力

对智障儿童的安全教育单靠学校的教育是远远不够的，还需要家庭、学校、社会三方的通力合作。学校要坚持有计划地开展“周末见面交流日活动”。在每周周末，班主任可与每一名家长见面交流，谈谈智障儿童在校的表现、在家的表现，这样更有利于下一周工作的开展。另外，要做到家校共育。学校还要聘请法制副校长、法制辅导员、交通警察等人，让他们每学期定期(至少两次)来校给全校师生作有关法律知识、安全知识的专题讲座，使智障儿童通过各种案例从中吸取教训，从中得到教育。同时还可将有关法制安全教育的内容印成《致智障儿童家长的一封信》，发给每位智障儿童家长;每学期至少召开两次家长会，保持信息畅通。通过学校与家庭、社会的密切配合，形成时时抓安全、处处讲安全、事事重安全的氛围，为智障儿童将来能在社会上立足打下坚实的基础。

编辑：王金梅

儿童安全员工作职责范文第4篇

乙方：组织管理者______

本次同学会为自愿参加，为明确参加者的义务及责任，凡参加同学会的同学，请详细阅读以下条款后，与本次户外出游组织者签定协议备案，同学会活动中自行生效。

1. 本次同学出游属于同学自愿参加的非赢利性活动，组织者仅有负责组织的义务。(即活动线路的安排，人员的组织，活动成本费用的核算及统一收取等工作。)

2. 本次同学会有安排户外出游活动，户外出游是一项带有一定危险性的活动，任何不可预测的情况均可能发生，参加本次活动的同学须认同这点且完全自愿参加。

3. 在同学会活动中发生的有关人身伤害，疾病及其他民事责任问题与组织者无关，参加者对自己的人身安全和健康状况负责。

4. 凡参加本次同学会活动的同学必须互爱互助，要服从大局利

益，听从组织者统一指挥，不准中途未经请示组织管理者私自离开。

5.凡参加本次同学会的同学须签订本协议。本协议一式两份，由活动组织者和参加者各持一份，本协议自活动开始前签字，活动开始自动升效，活动结束后自动解除。

6.本协议未尽事宜由双方协商补充解决。

甲方：(签名)乙方：组织管理者(签名)

儿童安全员工作职责范文第5篇

一、为什么要对学生进行安全教育?

首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。其

三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校是人员活动较为集中的场所，如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。

二、怎样正确使用“119”电话?

报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。

三、火灾事故发生的原因有哪些?

火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

四、为什么冬季火灾事故多?

冬季天气寒冷，雨水稀少，贮存的各种原料多，用火用电用气量多。冬季又处于每年的首尾之际，生产、工作繁忙，加之昼短夜长，人们容易懈怠，往往忽视消防安全，初起火灾不能及时发现。所以造成冬季火灾事故多，损失伤亡大。

五、火灾分为哪几类?各适应哪种灭火剂扑灭?

按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可

燃固体物质火灾;B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾.;c类，指可燃气体火灾;D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。

根据不同类型火灾选择不同灭火剂：

①扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。

②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。 扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。

③扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。

④扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。

六、防火的基本原则是什么?

防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件相互结合并发生作用，以及采取限制、削弱燃烧条件发展的办法，阻止火势蔓延，这就是防火的基本原理。

七、防火的基本措施有哪些?

防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度;对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。

八、灭火的基本原理是什么?

根据燃烧的基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。

九、灭火的基本方法有哪些?

冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。

窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

十、常用的灭火器有哪些?

常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器。

十一、几种常用家用电器使用的注意事项?

空调：空调应避开窗帘;不要短时间内连续切断、接通空调的电源;当停电或拔掉插头后，一定要将选择开关置于“停”的位置，接通电源后重新按启动步骤操作;在运行中若发现有异味或冒烟，应立即停机检查。

电视机：电视机要放在通风、干燥的地方;避免震动、冲击、碰撞、温度骤热或湿热条件下引起电线短路;电视机在收看过程中，若发现屏幕上有不规则黑点(线)、亮度突然变暗、图像扭曲变形、机器冒烟或发出焦味、开机后荧光屏不亮而关机后出现一亮点等现象，都应关机停用。

电冰箱：电冰箱内不要储存化学危险物品;冷凝器应与墙壁保持一定的距离;电气控制装置失灵时应立即停机检修;电冰箱断电后，至少要过5分钟才可重新启动。

收录机：无独立电源开关的收录机不使用时务必关掉电源，尤其不要带电过夜;高温季节连续工作一般不超过5小时;勿使液体进入收音机;潮湿季节应定期打开盖驱潮。

洗衣机：严禁将刚使用汽油等易燃液体擦过的衣服立即放入洗衣机内洗涤;经常检查洗衣机电源引线，切勿使用磨损、老化或有裂纹的电线;不要将钥匙、硬币等硬东西随衣服放入洗衣机内;切勿超容量洗涤。

无绳电话：不要购买“三无”劣质产品;使用子机变压器时，要注意不能长时间充放，如长时间离家必须拔掉插座;使用子机变压器时，其附近不要摆放报纸、杂志及打火机等，其变压器插座最好专座专用。

电取暖器：避免电热取暖器与周围物品靠得太近，严禁直接将衣物放置在取暖器上烘烤;注意接线与电器功率的配套;防止过电压或低压长时间运行;防止绝缘层长期受热老化引起短路;应设置短路、漏电保护装置。

电热炉具：购买时应买合格产品;在使用过程中应有人看护;使用时其下方的台面必须为不燃材料制作;选择与电热炉具功率匹配的导线;接、插部分保持接触良好，并保持干燥。

电饭锅：电饭锅周围一定范围内不应有易燃、可燃物品，更不能放液化石油气钢瓶;要有固定电源插座，线路连接要牢固;用电饭锅做汤、烧水时，要有人看管;电热盘和内锅外表面不可沾有饭粒等杂物;使用时内锅要放正，放下后来回转动一下，不能用普通铝锅代替内锅。

吸尘器：连续使用时间不宜过长，以防电动机过热烧毁;电源插座不宜与其他功率较大的家用电器同时使用;不要用水洗涤吸尘器主体机件;不要用吸尘器吸火柴、烟头、铁钉、玻璃破片等物品;使用完毕应切断电源，及时倒掉积尘。

电风扇：每年使用电风扇前都要检查电源线路是否有破损;使用电风扇应注意防潮、防晒、防灰尘;开启电风扇应在低速档启动电扇后再调到高速档;电源电压要符合要求，经常向油孔部位注射润滑油。

电吹风：电吹风在通电使用时，人不能离开，更不能随手放置在台板、桌凳、沙发、床垫等可燃物上;电吹风使用完毕后，切记要将电源插头从插座上拔下来;遇到临时停电或出现故障，切记要拔下插头。

儿童安全员工作职责范文第6篇

作为县级图书馆，我们在公共文化体系构建中秉持均等性和便利性原则，在规划工作中体现儿童优先原则，在发展过程中不断提升儿童阅读推广的地位和效用，在工作中不断创新儿童阅读推广的模式，走出一条全社会共同关心、广泛参与的儿童阅读推广工作的社会化发展之路。

一、县级图书馆农村儿童阅读推广的背景

从2007年起，我们陆续在朝阳县柳城镇中心小学所属村级小学建立图书室、館外流通站，有针对性地交流适合农村儿童特点的图书，开始了农村未成年人阅读推广的尝试。

2010年，我们在认真总结多年来阅读推广工作的基础上，在全县农村中小学组织了一次中小学生阅读状况调查。共发放了2000份《朝阳县中小学生阅读情况调查表》，实际收回1986份。调查表共设17个大项、88个小项。其中，在“你对各类阅读活动的需求”一项中，有59.01%的学生表示“非常需求”;在“你认为读书对你的影响大吗”一项中，有39.90%的学生表示“影响很大”，“有影响”的占26.73%;在“你觉得影响你课外阅读的最大障碍”一项中，有38.80%的学生表示“功课太多”，而其他原因占31.31%;在“你每学期平均阅读课外读物的册数”一项中，只有13.80%的学生阅读量在10册以上;在被问及“你认为自己读书不多的重要原因”时，有35.56%的学生回答是“没有时间看书”;当被问及“你阅读的目的”时，有79.07%的学生回答“想多掌握一些知识”。以上的调查统计数据说明了以下几个问题：

首先，广大的农村儿童非常喜欢阅读，他们认为阅读活动对于其学习、生活是有积极促进作用的。大多数的农村儿童非常渴望参加各种阅读活动来拓展自己，丰富自己，提升自己。

其次，绝大多数农村儿童的阅读量偏少。造成阅读量偏少的原因，一是适合农村儿童特点的读物偏少。图书大都是由政府主管部门集中采购后分配到各学校的，不仅与学校的实际很难相符，且与学生的阅读兴趣相差甚远。二是学校图书馆对学生开放的时间有限，加之为安全起见，学校要求学生放学后限时离校，这造成学生缺少接触图书的时间。三是本地农村对于读书的重要性还没有足够的认识，没有得到广泛的社会认同，没有形成一种自觉的行为，很少有家庭为孩子购买图书。

最后，影响农村儿童课外阅读障碍的主要原因是“功课太多”和“没时间看书、没地方看书”。这说明了两个方面的问题：一是当前农村教育资源短缺。虽然经过多年的努力，农村的办学条件有了较大改观，但学校教育没有给学生留有更多的自主学习时间。二是城乡教育间的差距仍然存在，教育的优势资源大都集中在城市。这不仅反映了教育的不公平，同时也反映了作为社会公共资源的各种文化设施不能做到均等配置，农村儿童的基本文化权利得不到保障。

广大农村儿童有着明确的阅读目的、积极的阅读动机、强烈的求知欲望，这就需要社会为他们提供有利的阅读空间和有效的阅读时间，提供可供他们选择的读物。中国儿童文学评论家朱自强指出：儿童阅读如果真正能够被推广，那么这个儿童阅读推广将深刻影响社会进步和发展的进程。到目前为止，我们已在三个乡镇的13所村小学建立图书室，年流通图书6000余册，缓解了这些乡村小学学生看书难的问题。

二、县级图书馆农村儿童阅读推广的过程

一个人的精神成长是和阅读紧密联系在一起的。从某种意义上来说，没有阅读就永远不可能有人的心灵成长，不可能有人的精神发育。基于以上思考，在充分调查研究、掌握大量第一手资料的基础上，我们客观地分析我县农村少儿阅读现状，提出分三个阶段开展农村少儿阅读推广方案。

（一）第一阶段：了解阅读，认知阅读，走近阅读

通过阅读推广活动，让农村少儿了解阅读、认知阅读、走近阅读，初步体验阅读带给他们的快乐。

2010年，我们以“手牵手——农村青少年阅读活动”为载体，以“让书香充盈每个农村孩子的心灵”为主题，选择了几所农村小学，开始了农村儿童阅读推广活动的尝试。

首先，我们结合农村小学缺少适合少儿读物这一实际，在原有的基础上，为柳城镇南大营子和拉拉屯两所村级小学扩建了综合借阅室，有选择地增加了向借阅室流通适合儿童特点的图书。为加强借阅室图书的针对性，我们采取两项措施，一是经常向学校老师提供推荐书目;二是为每名农村教师免费办理一张借阅卡，并开设集体借阅账户，鼓励老师到县图书馆来挑选适合本校学生特点的读物。有的小学还把学校借阅室做进一步的延伸，在每个班级都建起图书角，更加方便了同学们的借阅。到2011年，我们在柳城镇的9所村级小学建起借阅室或馆外流通站，年流通图书3000余册。

其次，我们结合阅读开展情况，有计划、有组织地开展校园读书活动。在南大营子小学结合学校德育，组织读书演讲会和故事会;在腰而营子小学结合经典诵读活动，组织诗歌朗诵会;在东山小学结合学校读书写作风气较浓的特点，组织作文写作与诗歌写作培训班;在拉拉屯小学结合校园阅读活动，组织以“书香校园”为主题的读书汇报会。此外，我们还组织“读书百科知识答题活动”和“假期征文活动”，并与本地的《燕都晨报》取得联系，为同学们开辟假期征文专栏，激发同学们的读书写作热情。

第三，我们邀请我市的著名专家、学者到各学校举办公益文化讲座，为农村孩子搭建与专家、学者见面的平台，让农村孩子与专家、学者近距离接触，面对面交流，感受阅读的力量与快乐。我们利用传统节日组织以“寒食文化与清明节”“屈原与端午节”“花好月圆话中秋”为主题的传统文化讲座;结合校园阅读活动，组织以“寻找适合你的读书方法”“书到用时方恨少”“没有故乡的人将一无所有”“每天阅读一点点”为主题的读书讲座。为提高教师的阅读指导能力，我们还特意为老师组织了“古诗文阅读与欣赏”“脚踏实地后，仰望天空”“改变，从阅读开始”等专场主题文化讲座。

通过上述活动的开展，阅读在这些农村孩子的心灵间开启一扇天窗，使他们从不阅读、不理解阅读，到了解阅读、认同阅读、走近阅读。校园内一股读书热潮悄然兴起了。

（二）第二阶段：聚焦阅读，喜欢阅读，习惯阅读

我们在前一阶段了解、认知和走近阅读的基础上，有意识地将同学们的阅读活动引向某一方面或某一领域，其目的就是想通过这样的方法来激发他们的阅读兴趣，进而促进其阅读习惯的养成。

2012年洽逢中国图书馆学会组织“在科学海洋里畅游——青少年科普阅读活动”，我们以此项活动为载体，在农村小学开展内容广泛的“多读书、学科学、爱科学”的校园科普阅读活动。

首先，我们编写《青少年科普阅读系列活动推荐目录》，并在柳城镇郭家小学组织由全校师生参加的“在科学海洋里畅游——青少年科普阅读活动”启动仪式。仪式上，特邀气象专家以“你应懂的气象知识”为题，做了地方气候特点及成因等方面的气象知识讲座。

其次，我们制作展览板，以图文并茂的形式向同学们宣传科普知识，使学生对自然、科学、技术等知识有更直观的了解。

第三，我们结合校园科普阅读和学校安全教育，挑选了《地震避险》《野泳的危害》《溺水的急救》等科普视频，在全镇小学巡回播放17场，有3000多名农村孩子观看了视频。

第四，我们根据科普阅读进展情况，适时组织以“科普图书伴我成长”为主题的“读科普，写科普”的读书征文活动，并在市科技馆召开表奖会，对“优秀征文”获奖者进行表奖，同时组织获奖同学和教师代表集体参观市科技馆和市图书馆。

（三）第三阶段：个性阅读，交流阅读，爱上阅读

我们在前两个阶段的基础上，将阅读推广的重点转向个性阅读的培养，通过让学生自己选择图书、自主开展阅读、自我评价阅读效果，使他们形成各具特色的阅读兴趣，便于充分展示个人爱好与能力，便于良好阅读习惯的养成，让阅读深深嵌入他们的生活，成为未来美好生活的一部分。

从2013年起，我们以“每天阅读一点点——校园图书漂流”活动载体，在8所农村小学组织开展“校园图书漂流”活动。这次漂流活动，我们借鉴分级阅读的模式，为不同年龄段的学生配备不同层次的读物。漂流活动的最大特点是不附带任何条件，没有功利色彩，主张同学们自主阅读、自主交流、自我提升，在阅读中充分展示自我。在漂流过程中，我们还以“我最喜爱的一本书”为题，组织读书征文活动，旨在让同学们通过相互推荐介绍自己读过的图书，拉近彼此距离，让阅读增进他们之间的了解、交流与团结，以期达到共同阅读、共同学习、共同进步的目的。

在漂流过程中，各学校结合本校特点，进行许多有益的尝试。南林皋小学按照就地就近的原则，组成若干个课外读书小组，采取个人阅读和小组共读相结合的方式促进阅读;东山小学在漂流活动中为每名同学发放了书签，让同学们记录阅读过程中的点滴感悟，他们还安排教师做好假期电话家访工作，及时掌握同学的阅读情况并指导阅读;徐家小学在漂流活动中设立了“读书财富榜”，真实记录每名同学的阅读情况，以激励阅读。

此外，古山子镇赵家洼小学自开展“图书漂流活动”以来，精心设计漂流方案，积极组织校园阅读，让孩子们真正感悟到读书的快乐。在低年级，班主任把阅读与识字结合在一起，每周组织一次“我是读书识字大王”的评比活动。在中高年级，漂流活动打破班级界限，实现了在同学间的自由漂流。最具代表性的是“我的愿望是漂流”活动。活动的内容是：做手中书的推销员，介绍手中书的主要内容，表达自己在读书过程中的心得体会。学生通过叙述吸引其他同学，让自己手中的图书最先漂流出去。现在，该校在每周升旗仪式后，会安排5分钟的好书推荐演讲时间，由各班推荐的“漂流之星”为全校师生做好书推荐。

三、县级图书馆农村儿童阅读推广的展示

2014年世界读书日期间，我们在柳城镇腰而营子小学举办“我最喜爱的一本书”阅读成果展示活动，集中展示“每天阅读一点点——校园图书漂流”活动开展一年来的成果。来自8所农村小学的学生代表展示了他们一年来的读书成果，或以感人至深的语言讲述自己读书的经过;或在优美音乐的伴奏下叙述自己阅读的感受;或用坚定有力的语言表达自己对于读书学习重要性的认识;或用稚嫩的语言，配以优美的形体动作，将大家带进了美妙的童话世界。他们在展示了自己的读书成果的同时，还热情地向同学们推荐了自己最喜爱的一本书，激励更多的同学主动接近图书，积极参与阅读，在阅读中涵养自己，在阅读中提升自己，在童年的生活中刻下阅读的痕迹。

2015年寒食节期间，我们在柳城镇南林皋小学组织了“寒食节——讲传统故事”的文化讲座。世界读书日期间，我们在大庙镇水泉小学以“我会讲故事”为题举办故事会，以“在阅读中放飞梦想”为题举办儿童读书讲座;在杨树湾乡徐家小学以“亲子阅读、家庭共读”为题举办专题讲座，讲师、家长和同学之间就亲子阅读、家庭共读的有关问题进行了互动。图书馆服务宣传周期间，我们在柳城镇郭家小学以“我读书、我快乐、我智慧”为题，就读什么书、怎么读以及在阅读中遇到的实际问题，聘请教育机构负责人给同学进行了讲解和互动;在杨树湾乡徐家小学舉办了“我家的读书时光”阅读成果展示活动。暑假期间，我们不仅为各学校图书室、流通站流通了新书，还布置了丰富的暑假阅读活动，如童谣征集活动“我心中的童谣”。我们对征集到的童谣进行了编辑整理，并印发到参加漂流活动的有关学校，供大家学习参考。在此基础上，我们又在杨树湾乡徐家小学、大庙镇水泉小学、柳城镇东山小学陆续组织了“我心中的童谣”诵读展示活动。

此外，由我馆筹建的朝阳县图书馆腰而营子少儿分馆投入使用，该分管的服务将覆盖邻近的6所村小学。

四、县级图书馆农村儿童阅读推广的感悟

“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。在开展“校园图书漂流”活动的农村小学里，许许多多感人的事每天都在发生，就像一股股永不枯竭的力量之泉，不断地激励、鞭策着我们。

读书需要一个过程，不可能立竿见影。开始做阅读推广时，我们并没有急于求成，而是想让阅读的种子深深地植根于孩子们的心中，从阅读兴趣的培养到渐次养成一种良好的阅读习惯，使阅读成为他们美好生活的一部分，伴随他们一生成长。我们认为，培养一个好的阅读习惯、教会一种好的阅读方法，远比一篇心得笔记重要得多。正是基于这样的理念，我们在开展阅读推广时，为自己确定了不急于求成、不附加任何条件、不带任何任务的原则，让学生自主决定读还是不读，自主选择读物，自主选择阅读时间，自主决定每天读多少，自主选择阅读方式，自主选择交流方法，让每名学生在阅读中展开自己想象的翅膀，描绘自己美丽的梦想，让他们在阅读中体验到纯真、自然的美和快乐。在阅读中享受愉悦，在愉悦中开心阅读，从培养阅读兴趣开始到良好阅读习惯的养成，从基础阅读开始到分析阅读的应用，随着阅读量的不断增加，知识的不断积累，阅读能力的不断提升，学生自然会以不同方式将他们内心世界的不同感受表达出来，而这种表达将是他们情感世界的自然流淌。

（责任编辑：赵昆伦）