二年级语文组备课记录范文第1篇

八年级英语第二学期备课组工作计划1

一、指导思想与教研思路

本学期继续以学校的工作思路和教导处工作计划为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强备课工作的管理，努力提高组内教师业务水平。培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，全面提高教学质量。

二、工作目标

在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，及时抓好学案编写工作，扎实开展集体备课研课活动，力争使教学质量再上新台阶。

三、具体措施

(一)在教研内容上下功夫，转变观念，从编写学案入手，将教改落到实处

教研活动每周一次，确立中心讲课人，通过活动带领教师学习新课标，充分细致地处理教材。确立学案模式，合理编写学案，进行高效课堂教学的深入研究。

(二)严肃教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动时，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课活动不可流于形式，要切实有效地为教学服务。

规范集体备课的实施程序：

(1)按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师讲课。

(2)主讲教师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加听课的成员进行集体讨论，提出改进意见，完善教学过程。

(三)集思广益，通力合作，加强交流与合作，创设组内良好的教研风气和良好的人文环境。

1、营造积极交流探讨的良好氛围，每次教研都要提出自己最近再工作中的小问题，大家共同讨论小办法，小策略。

2、发挥各个教师的特长，相互尊重，相互理解，相互学习，相互借鉴，取长补短，及时记录，加强合作。

3、营造同事之间相互关心，真诚相处，团结友好的人际文化环境。

(四)重视观课、议课的质量,注重反思。

抓住学校公开课的契机，进行有效的观课议课活动。

重视对教学反思，每节课后教师都要认真地反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

(五)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

抓住学校周清月考的契机，认真地做好阅卷和试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

总之，我们要求学生具有创新精神，那么我们教师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的办法。

八年级英语第二学期备课组工作计划2

1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。

2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。

3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历“英弱”的突破。全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。

具体目标：

初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。

初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于控制学生的分化现象。

初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。

下面将初二年级下一阶段的具体措施做简单呈现。

1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。

2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。

3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课;本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除;推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。

4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期继续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。

6、朗读背诵： 继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师小组长组员， 继续培养学生复述课文的能力。

7、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。

8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。

9、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。

八年级英语第二学期备课组工作计划3

一、指导思想

新学期将以国家教改精神为指向，全面贯彻落实县教育局的教学工作要求，结合学校工作计划，紧扣提高教学质量主题，以构建高效课堂为中心，以课标为依据，全面落实教学三维目标，充分发挥课程的育人功能，把学生培养成全面发展的人，为其终身学习和个性的合理发展奠定基础。

二、工作目标

按照上级要求，结合本学科特点，加强集体备课，团结协教，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高我校教育教学水平及质量尽职尽责。

1、落实国家课改要求，创新课堂教学。

2、严格落实教学常规。围绕教育教学推陈出新，充分体现学科教学特点。

3、抓好集体备课。发挥组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体力量，强化教研组、备课组的集体力量，提高整体水平。

4、积极参与校本研修，促进教师的业务水平和业务能力的提高。

三、具体工作

(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

1、强化集体备课

按照确定的时间进行集体备课，同时有问题随时与同行讨论。保证每周一次集体备课，并实行“中心发言人”的集体备课制，达到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课活动落到实处。

2、狠抓课堂教学

(1)严格课堂管理，并常抓不懈。

(2)努力创建高效课堂，培养学生自主学习能力，培养、提高学生学习兴趣，提高课堂效率。

(3)探索适合本学科不同学段的课堂教学模式。小考、教材整合、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，探索并总结形成成型的模式。

(4)课堂小结要追求高浓度，简洁精练，达到对本课知识的理解和升华。

(5)作业布置和批改完全依照学校的要求。

(6)搞好期中期末大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

3、继续实施分层次的教学和管理

教学中进一步强化对两头学生的教育促进工作，使所有学生都有收获和长进，促使学生全面发展。

(二)贯彻落实学校常规计划，完成以下要求：

1、认真备课，弄清搞懂教材、课标要求，结合学生特点确定恰当的教学要求、教学方法，按时上课、辅导，确定合理的作业难度及作业量，保证教学的效率及效益。

2、课堂上注意调动学生的主体作用，通过科学有效的方法、手段使学生积极参与学习过程，避免忽视对象的一言堂、满堂灌。

3、坚持日常的课后反思，不断完善、丰富教学艺术。

(三)积极参加各级教研活动和增强科研意识。

积极参加县、学校组织的教学讲座、报告和教学、教研竞赛活动，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高;每学年至少要撰写一篇教育或教学论文，并参加学术机构组织的评比或向刊物投稿。

(四)努力争创先进，创建特色教学风格。

1、严格贯彻和落实的学校和教研组的各项计划要求。

2、努力探索和反思总结自己的教学，创建教学特色，并争取在各级各类教研评比活动中体现个人业务能力，扩大影响和知名度。

八年级英语第二学期备课组工作计划4

一、指导思想

本学期英语教研组工作，以校长新学期会议精神为指导，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，围绕课改完善和深化英语教学常规，组织教师参加《新课标》理论学习和培训，增强学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作目标

在《英语课程标准》的指导下，结合英语作为语言课程的特殊性，进一步开展自主的探索研究，旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系，努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。团结奋斗，努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。

三、工作思路

1、教学目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。

2、教研目标：

(1)配合学校及教导处进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

(2)本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。八年级具体目标如下：

加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练习资料，有计划，有目的的提高学生的整体阅读水平。

八年级英语第二学期备课组工作计划5

根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。

一、备课计划

1、每周一下午进行集体备课，将教案定稿。

2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。

3、及时总结教案使用过程中出现的问题。

4、组织单元测试。

5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。

6、进行年级单词听写大赛。

7、教案研讨、学习活动。

8、单词听写大赛。

二、具体要点

1.加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：

a.学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写;还有一本用于作文训练。

b.每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。

c.要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。

d.上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。

e.及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。

(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按“五定”开展活动(即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人)，及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

总之，我们八年级备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。

二年级语文组备课记录范文第2篇

七年级备课组成员有 。备课组成员在同一个办公室办公，便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原则，集大成者服务于教案，但同时也不局限教师个人的备课风格。

根据河大版语文教材的特点，根据《新课程标准》对语文教学的要求，根据《学科说明》的相关说明，根据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。

一、现代文课文备课以 作为主备课人。

现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。

在现代文备课中，包含很多语文基本技能和基础知识。每课都要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。

过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈，教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。

情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。

当然在备课中要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。

现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。

二、文言文和古诗词备课以 作为主备课人。

文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。

七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高能力。在串通课文的基础上，再进行整体感知和深入点的理解。

过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中教师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实际情况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。

情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感，在教学中要善于挖掘，也要善于结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。

语文教材中精选了很多名篇：《论语》等，在备课中也要体现背诵的基本功。

三、写作实践、综合活动、口语交际以 作为主备课人。

写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。

为了便于教学，教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又不能面面俱到，应有所侧重。紧密结合单元教学，体现单元教学的语文技能。

很多语文教师认为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的，如同大海捞针。

写作实践的备课同样需要三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

知识与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，侧重培养学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。

过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文，有的学生需要题纲式的辅导，有的学生需要提示思维思路，教师可以巡回辅导。

情感态度价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感，让学生做个生活的有心人，培养学生的情商。

综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力，在备课中体现可操作性，体现趣味性，当然也要能体现语文的技能。

当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行知识的拓宽。

二年级语文组备课记录范文第3篇

第13课 教学课时：8课时 主备： 汤桂华

语文园地三

学习目标

1、词语盘点：识记词语、积累词语。

2、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

3、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

4、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

课前准备

1、课件(童话片段)、音乐。

2、课前有关童话的资料。

课时安排：4课时

第一课时

一、读读写写

1、检查读音，交流识记方法。

⑴自由读记，读准字音。

⑵交流难记字形识记方法。

2、取长补短，再次识记。

3、同桌互相报词语听写词语，注意书写规范。

二、读读记记

1、读准字音。

⑴指名读词，随时正音。

⑵按顺序齐读。

⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。

2、解释说话。

⑴提出不懂词语，共同交流解疑。

⑵自由选择几个词说一段话。

作业设计：

抄写“读读写写”词语。 课后反思：

第二课时

一、激趣导入：

1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗?

3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

八面来风：

1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗?

2、交流

3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

二、我的发现

1、 师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

2、 男女生分读书上的“我的发现”

3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

4、 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么?

5、 全班交流。

三、日积月累

1、童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

2、感情朗读。

3、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

四、展示台

1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

2、分组展示学习成果。

3、组织参观学习成果展。

4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”

作业设计：

读童话故事。 课后反思：

第三、四课时

内容：口语交际、习作

学习目标

1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学准备

课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。

一、引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!

二、走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧!

学生准备

1、一进“大看台”

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。

c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

2、二近大看台

a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

b有感情的读自编故事。

c用情的讲童话故事。

d出色的演童话故事

交流收获 作业设计：

课后反思：

第五课时

(做单元检测试卷)

13、白鹅

教学要求：

1.认8个生字，学会12个生字.正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.了解白鹅的特点，体会作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。

教学难点：体会本文的语言特点，感受作者对白鹅的喜爱。

教学准备：教师：画一张鹅的简笔画。

学生：1.观察鹅的生活习性。2.搜集京剧中净角走路姿态。

教学时间：3课时

第一课时

一.激趣导入：

1.简笔画导入：这是只怎样的白鹅?你喜欢吗?

2.回忆写鹅的诗。

3.如此可爱的白鹅，作者怎样描写的?我们来学习丰子恺写的《白鹅》。板书课题。

二.自读课文，整体感知。

1.提出自读要求：读准生字和多音字，读通课文。思考：作者写了关于鹅的那些事?划出自己喜欢的句子。

2.提问：你喜欢作者笔下的大白鹅吗?为什么?

3.默读课文，找出全文是围绕哪句话在写。

三.研读第1---2自然段，把握文章结构。

1.抽生读1-----2自然段，第2自然段在全文中起什么作用呢?

2.提问：白鹅的高傲表现在哪些地方?

3.同方讨论：鹅的高傲仅仅表现在这三方面吗?如何理解文中的“更”字?

4.师提示：2自然段起到了承上启下的作用。作者说“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中"，那么，它的叫声、步态、和吃相又各有哪些特点呢?请大家选择感兴趣的部分的部分读书.体会，然后进行交流.

四.细读鹅的叫声。

1.指导阅读第3自然段，找出反映鹅的叫声的词语。

2.启发思考：在什么情况下白鹅会表现出这些情形?

3.朗读指导：让我们把心中的感受通过朗读表现出来。

4.小组讨论：除了高傲，这只白鹅还给你留下了什么印象?

5.小结：作者表面上在写白鹅的高傲、凶，看起来不喜欢白鹅，实际上是在夸白鹅。正因为这样，它才能看守门户，尽职尽责。

6.学生思考教师的话，再次默读该段。 作业设计：.

一.用"_"画出下列加点字的正确读音.

净角(jiǎo jué)

步调(diào tiáo)

供养(gōng gòng)

模样(mó

mú)

二.把下面的词语补充完整.

从容不( )

大( )大样

厉声呵( )

引( )大叫

步( )从容

一( )不( )

( )( )如也

架子( )( )

严( )郑重

课后反思：

第二课时

一.模仿表演，欣赏鹅的步态.

1.谁来模仿一下你平时看见过的鹅的步态，并用书面语言描绘。

2.阅读提示：自读4自然段，看作者怎样用文字描述白鹅的步态。划出相关语句。

3.提问：在这段中，作者用什么方法来写鹅的步态。

4.指导感情朗读。提示：鸭的局促不安，更显出鹅的高贵和傲气十足。你能读出这种感受来吗?

5.谁来表演一下净角出场。提问：用文中一个词来形容这个模样。

6.小结：作者将白鹅与鸭子比较，用词准确、生动，描绘出一只高傲、勇敢、从容的白鹅形象。可见作者观察是多么细致啊!

二.讨论交流，感受鹅的吃相。

1.学生自读写白鹅吃相的段落。边读边想象画面。

(1)鹅的吃相，哪些地方使我发笑?

(2)鹅吃饭是为什么“必须有一个人在旁边侍侯”?是怎样侍侯的?这表现了鹅的什么特点?

(3)作者是怎样观察鹅的吃相的?又是怎样具体描述的?

2.学生提出不明白的地方，与同学交流。

3.师生合作归纳鹅吃食特点。

三.总结写作特点。

1.提问：(1)课文在描写白鹅高傲这一特点是，有些句子是直接写的，请把这样的句子画出来读给大家听。

(2).通过刚才我们读的这些句子，你发现了什么?

(3).鹅的“缺点”成了作者所要赞美的优点。文中除了用这种写法来表现对鹅的喜爱之外，还用了什么方法呢?快速浏览课文。

(4).那你觉得这只白鹅像一个怎样的人呢?

2.小结：作者用这种方法写，既突出了鹅的特点，又表达了自己喜爱之情。表达自己的喜爱之情，有许多方法，大可不必口口声声地说我喜欢它。

3.要求学生模仿本文的写作方式描写一种你喜欢的小动物。

板书设计：

13、白鹅

姿态：伸长头颈

左顾右盼

高傲

叫声：严肃郑重

引吭大叫

步态：步调从容

大模大样

吃相：三眼一板

一丝不苟

作业设计：.

一、熟读课文，背诵自己喜欢的段落.

二、模仿本文的写作方式描写一种你喜欢的小动物。 课后反思：

第三课时(作业练习)

一、 带着着问题来读书。

5 1. 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物 2. 课文采用________的结构方式。(A总分总 B分总 C总分)从鹅的________、 ________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。 课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________!如果你见到这样的大鸟你会想： 1.________________________________________________________________ 2.________________________________________________________________

二、课内语段阅读。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相( );鹅的步调从容，大模( )大样的，颇像京剧里的净角( )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相( )让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1. 给短文中加点字注音。

2. 用“________”画出短文的中心句。 3. 把短文中的比喻句用“ ”画出来。

4. 作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调________________________， 而鹅步调________________________________________________________。 5. 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。

它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。

(1)鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。( ) (2)鹅高傲，不可一世，令人生厌。( )

三、读短文，按要求回答问题。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

1. 短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。 2. 照样子写词语。

二年级语文组备课记录范文第4篇

1.初二物理备课组今年集体用自主学习教学法。

2.学案编写模式讨论，指定。在学案里面应加入基本知识，把课堂上教师要讲解的知识编在学案的主要知识里面。编在学案中的题的题量要大一点，题的难以程度要小一些，让学生感觉到通过自学能学会，有一种成功感觉，这样能增加学生学习物理的兴趣。

3.下周重点：在教学实践中体会自主学习的，及时发现问题，及时寻找对策，把共性的问题拿到下次备课时提出来共同商议解决。

初二物理备课组集体备课记录2 内容：本章内容考试的安排：考试题目要简单一些，平时学案上的题目也要加进去一些。这样以来学生就知道上课要看学案上的练习了。为了让教师了解自己所教的班的具体学习情况，教师改自己所带的班的试卷。考试时间安排在十月九号(周二)第八节，初二年级统一考试。

初二物理备课组集体备课记录3 内容：自主学习计划：

1.在教学中遇到的问题有：l内容简单的学生还可以自学学会，可较难一点的知识学生就自己看不懂。

2.要训练学生的自学能力就感觉课时不够用。

3.解决办法：1。刚开始时教师可以先多讲一些知识，过一段时间之后，随着学生的自学能力的提高，教师讲授的部分就越来越少。对于不会的题目知识，教师要重点多讲解一下。搞清楚学生学不会的原因是学生学不懂还是根本没有去学。本节课发现上节课的内容不懂就在开始上课时及时复习上节课的内容。2。学案可以提前发给学生，让学生利用课余时间看课本做学案上的题目。已经解决的问题：对于教学过程中学生感觉到困难的部分的处理方法，教师重点精讲。

4.下周重点：继续体会自主学习，发现自主学习中发现的问题，拿到下一次备课时解决。

5.已经解决的问题：学案的编写模式：已经形成了具体的学案编写模式。题量和题的难易程度。 初二物理备课组集体备课记录4 内容：期中段考安排: 1.考试内容. 上课照常,不能因为段考而终止上课来复习,因为时间太紧. 2.考试出题人员: 轮流出题本次考试出题人员:蒋海东

3.要求: 1.难度适中,题量合适,要让大部分学生能在规定的时间内做完.2.试卷题类型 选择题(单选题)填空题实验题计算题3.满分为100分4.11月七号出题结束,并让全组成员审题,修改. 4.教学方面:1.统一现在的教学进度,进度慢的要快一些.2.徐老师谈教学方法,上课既做演示实验,要让学生自主学习,完成学案上的练习.讲不完的练习就把答案告诉学生. 集体备课情况记录5 内容：1.学习初中物理课标。

2.探讨“光的折射”与“凸透镜成像”两节重点教学内容的处理办法，我们决定充分运用电子白板落实重点，着实培养学生的空间概念。

3.探讨如何处理课堂时间紧与记忆知识点多的矛盾。 4.探讨如何调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

5.确定由师轮流命制单元测试题，各自批阅任教班级试卷。 集体备课情况记录6 内容经过：1.校长主持开会,传达中心学校关于布置做好开学工作的会议精神。 2.对集体备课做出要求。

3.对学校教师集体备课做出统一部署：全体教师一定要按照上级会议精神要求，在语数两大教研组内，进行认真备课。严格按照“钻研教材、掌握内容、研讨教法、交流学习、制定计划、撰写教案、作好记录”的工作流程把这项工作做好。同时，制定了工作目标：五天集中备课，第五天上午，上交学科

1 工作计划，两周课时教案、教研组工作计划等

4.开始集体备课。教研组长谈工作思路与打算。5.开始学习掌握教材。 集体备课情况记录7 内容经过：1.对昨天工作进行简评，提出今天的工作注意点。

2.对集体备课做出进一步安排，说明备课应注意的细节，及态度上的问题。强调集体备课重要性和这项工作的意义。

3.组长对物理学科备课做出具体要求：倡导全体教师转变教育观念，更新教育理念，要努力在计划和教案中，具体体现新课程改革精神。以“三维目标”为要求，突出教学重难点、教法上的突破点、德育教育的突出点，制订切实的计划、编写出好的教案来。

4.也对数学教研组谈了自己的看法：指出新课程改革是大势所趋，我们教师一定要从思想上去接受它，多加学习，设法转变角色，努力以新理念武装头脑，从知识、教法等方面入手去备课。

5.开始制定学科计划。 集体备课情况记录8 内容经过：1.对两天以来的工作进行简单总结，对下一步工作进行安排。 2.物理教研组对本组教师学习教材和编写计划进行工作简评与汇报。 3.数学教研组对本组教师学习教材和编写计划进行工作简评与汇报。

4.对教师学习教材和编写计划做出进一步强调，对赵黎教师认真制定计划，进行示范要求与称赞。同时安排认真修改计划;按照新理念要求编写教案。

5.全体教师开始编写教案。 集体备课情况记录9 内容经过：

1.同检查评定各科教学计划，表扬优秀，指出不足的问题;同时检查表扬优秀教案，并指出编写教案时要注意的问题。

2.组长对物理教师编写教案做出具体要求，建议向学习。

3.组长对数学教师编写教案做出具体要求，建议突出新理念，新课程的要求。 4.两教研组进行学科间的学习交流。 5.继续编写教案。 集体备课情况记录10 参加人员：本年级物理任课教师地点：学校办公室。

内容经过：1.上午进一步检查教师的学科计划和编写的教案：其中教案备足10课时以上，计划完整。

2.教师交流备课情况，相互取长补短，进行自我评价。3 3.继续备课。

4.下午，校长对教师备课进行检查验收并总结：

二年级语文组备课记录范文第5篇

一、指导思想

以提高课堂教学的效率与质量为目标，以新课程标准精神为指导，加强教师之间的合作交流、集思广益、取长补短，使集体备课成为激活课堂活力的关键因素，成为提高课堂教学效益的突破口。同时积极开展以集体备课为主要形式，不断提高教师实施新课程的水平和能力，特制定本集体备课活动实施方案：

二、活动组织分工：

组 长： 郭明花 组 员： 杨相林

(

1、组长安排好组员定时间定地点定内容进行实施集体备课

2、集体备课组长负责发放材料，记录，并做好资料管理积累工作)

三、具体措施。

1、通过集体备课，引导教师明确教学目标，抓准重点、难点、疑点，结合学生的实际，选择恰当的教学方法，运用合适的教学手段，设计流畅的教学过程。

2、年级集体备课建立在教师个人钻研教材的基础上，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。力争做到把握课标，整合资源，体现特点，彰显个性。

3、备课组长组织组内教师相互交换意见，开展评议，提出改进措施。

4、每次活动前安排好备课内容和主讲人，并通知本组教师做好准备，以增强每次集体备课的目的性、针对性、实效性。

5、集体备课时，主要讨论下阶段的教学内容、重点、难点、疑点及学生容易出错的地方，教学策略、反馈练习或单元练习内容，要求参与活动的每一位教师踊跃发言，自觉把个体纳入到群体中去，充分展现个人素质。

二年级语文组备课记录范文第6篇

时间：3月11日

主题：热胀冷缩

参加人员：袁秀清 李翠成 王玉杰

教材分析：

热胀冷缩是生活中常见的现象，学生对此有丰富的生活经验，但是热胀冷缩的的原因学生却很少深入探究，不能明确说出其所以然。本单元遵守小学生的认知规律，选取液体，气体和固体热胀冷缩的现象，引导学生经历科学探究的过程，发现科学的真相，并在此过程中培养学生正确的价值观。

教学目标：

知道科学探究的步骤，体验科学探究中证据，逻辑推理及运用想象建立假设和李杰的重要性;了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化;尊重证据，愿意合作交流，乐于用学到的科学知识改善生活。

重难点突破：

一、 温度计为什么能测量温度，请学生根据生活实际猜测，说出自己的想法。

二、 设计实验，探究原因。利用冷水鱼热水创设不同的环境，制作简易的温度计放入不同的水槽观察其体积变化。

三、 讨论交流，尽量能归纳出液体热胀冷缩的性质。

四、 通过液体的热胀冷缩引起思考，是否其他物质也存在这种特性;设计实验进行验证。

五、 练习实际生活解决问题，巩固所学知识。

组内教师讨论要点：

李翠成：可以让学生联系实际生活说说，进而导入新课，利用他们原有的知识结构把本课的知识点引出来。

袁秀清：要有特定的环境才能实现这节课的原理，所以一定要创设一个有利的环境，让学生自己动手实践，得出相符的结论。

王玉杰：可以让学生自己设计小实验，解决生活中遇到的小问题，比如：让瘪了乒乓球恢复原样等，通过解决这些问题加深和巩固对这节课知识的理解。

本次备课活动总结：