二年级语文实践课教案范文第1篇
教学目标：
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重难点：
理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1 、同学们，我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇观之一的万里长城;有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟;有以奇松、怪石著称的黄山;还有雄伟壮观的泰山。我们的祖国可真美呀!你们不为生长在这样的国家里而感到自豪，感到骄傲吗?
2、这些景点都在我国大陆地区，我还听说台湾岛上有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭。今天，我们一块去欣赏那儿的美景吧!(板题，读题)
二、情境体验，整体感知
1、各位小旅客们请大家观看大屏幕，听我为大家介绍日月潭的美丽风光。(多媒体画面及音乐，师朗读)
2 、同学们，刚才听了老师的介绍，有什么感受吗?你们想亲眼去看看吗?请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。
三、学习生字。
1、我们在旅游的路上遇到了许多生字宝宝，请大家打开课本第39页，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边划出文中生字，词语，不认识的字多读几遍，读完就做端正。
2、生读完就出示生字课件，带拼音读生字
(1)指名读，正音。(2)、齐读(3)、开火车读，纠正误读。(4)、谁能说说你想怎样记住这些生字?交流识字方法，互相补充。巩固多种识字方法：加一加，减一减，换一换等。
3、生字读会了，放在词语里面你还会吗?生：会。(出示词语)这些词语你能准确地读出来吗?(指名读、齐读、纠正误读)。
4、两个字的词会读了，四个字的还行吗? 生齐：行!
师：试一试! (生自读词语) 师：好!谁能读? (指名分行读)
师：同学们，我们一起读一读。 (生齐读)
师：光会读还不行，还得会用，有一个游戏叫做“看图猜词语”，下面咱们就来做这个游戏，想不想猜啊?准备好了吗?下面开始了，看谁猜得又快又准。课件出示图片猜词语。 师：猜到的请举手。 生：
师：那你再想想。你说。 生：湖水碧绿 师：对不对? 生齐：对! 师：我们一起说。 生齐：湖水碧绿
师：下面谁再猜到，可以直接说出来。 生：树木茂盛 生：点点灯光
师：猜出来了，真会观察!
师：用点点灯光来形容很恰当。
生：群山环绕，你能说说是谁环绕着谁吗? 生：山环绕着日月潭。 师：你真会观察。 生：太阳高照 师：说得非常好。 生：蒙蒙细雨
5、认识了这些字，给咱们的游览带来了方便,其中有些字还要会写呢,下面咱们一起来书写两个字,出示生字,读一读,指导书写“展、建”。观察这两个字，你发现了什么?生：都是半包围结构。 师：书写的时候要注意什么?
生：展下半部分不要加撇，建字要后写偏旁。 师：好，分析的很对，下面咱们一起来写一写吧。 师生一起边数笔画边写生字。 生自己练写，师巡视指导。
3 、生字词反馈。(多媒体出示生字词)
四、细细品读，理解课文
师：学完了生字，下面就让我们继续走进日月潭，欣赏那里的美景吧。
(一)、 品读第一段，齐读，思考：
1、日月潭在哪里?
2、它的周围景色怎样?
生读完后回答，看课件了解位置。
3、指导朗读。
(二)、 品读第二段：那么，日月潭为什么叫这个名字呢?
1、出示第二自然段引导学生朗读。
2、引导学生理解课文内容。
3、日月潭的名字是怎么来的?
4、点击课件出示示空拍日月潭图片：把你看到的美景在四人小组内交流，再有感情地朗读课文。
5、老师根据学生的回答介绍：哦，原来是这样的。大家请看，因为湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。原来是根据它的形状特点来命名的。
6、引导学生用因为......所以......说一句话。(因为湖中间有个美丽的小岛........，所以我们知道日月潭的名字是根据它的形状特征来命名的。)
7、出示比喻句让学生品读“北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这是个什么句子?生：比喻句。如果把“圆圆的、弯弯的”去掉行不行?为什么?引导学生回答。师小结：“圆圆的、弯弯的”分别写出了日潭和月潭的形状，太阳的形状虽然不会变，月亮的形状不同时间是不同的，从形式上看，“圆圆的”和“弯弯的”相对应，读起来也有美感。比喻句的好处，小结比喻句的作用。(指导学生读课文第二自然段。)
8、全班交流，并指导朗读。(利用多媒体帮助学生体会日月潭形状的美。)
9、指导背诵。
师：光日月潭的样子就很美了，如果再加上天气和周围景物的衬托，就更美了。下面请同学们自
由读
三、四段，想一想日月潭再不同时间的景色一样吗?
(三)、学习第
三、四自然段。
1、下面我们再走近日月潭，看看它的景色怎么样?谁愿意读一读这一段话。 提问：谁来说说课文描写了日月潭什么时候色的景色?
2、根据学生的回答进行板书。
3、课文是按什么顺序来写的?(时间)你能找出描写时间的词语吗?(清晨和中午)
4、出示课件，引导学生观察图片感受日月潭的美丽。
5、清晨的日月潭给你的感觉怎样呢?课件出示画面和句子，引导理解“隐隐约约”. 看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”。 清晨的日月潭美不美?该怎样读呢?(轻声、舒缓) 生自由轻声读。 师读，生闭眼想象画面。
6、指导朗读。
过渡：中午的日月潭美不美?景色是一成不变的吗? 生：有时太阳高照，有时细雨绵绵。
7、出示日月潭中午晴天的图片和句子学生朗读，个别学生向大家介绍中午晴天的日月潭。
8、指导朗读。
过渡：下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢?
9、出示日月潭中午雨天的图片和句子学生朗读，个别学生向大家介绍中午雨天的日月潭。
10、理解“朦胧(从文中找反义词：清晰;课件对比理解)
11、指导朗读。
12、晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。齐读感受日月潭不同的美。
13、小结：日月潭是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来?(以各种形式指导朗读第
三、四自然段。)
14、指导背诵。
(四)、学习第五自然段。
谈话引导学生入情入景，正是因为日月潭不同时候的美，所以.......。(指名回答)课件出示第五自然段，指名读。
五、再次走进课文，按黑板板书梳理课文内容。
同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们踏着优美的音乐再次走进日月潭的美景中，一边听一边想象日月潭美丽风景的画面。看课件视频欣赏美景。
六、总结朗读。
同学们，今天我们游览了日月潭，看到了清晨时那种隐隐约约的美，看到了中午晴天和雨天那种清晰和朦胧之美，这真是一个风光秀丽的地方，可惜的是由于历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。但与我们是一家人，台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。我们都盼望着台湾早日回归。此时，你想对台湾的小朋友说些什么?你想不想把我们的家乡介绍给台湾小朋友呢?你知道哪些咱们曲阜的景点?生说，师放课件补充。
请同学们课后给台湾小朋友写一封欢迎信，介绍我们的家乡，好吗?
板书设计：
9、日月潭
位置：台中附近的高山上
形状：日潭 像太阳
月潭 像月亮 风光秀丽 美景：清晨 隐隐约约
中午 晴天 清晰
下雨 朦胧
二年级语文实践课教案范文第2篇
【教学目标】
1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。
2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。
3、能对查询到的资料进行整理、归类。
【重点难点】
1、了解篮球场的相关问题。
2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。
【教学方法】
收集资料、小组合作探究、实际勘察
【教学过程】
一、创设情境
引导学生回忆美国职业篮球联赛(NBA)和中国职业篮球(CBA)，说说比赛场和学校篮球场的外观。
学生讨论二者的不同。
二、教学探究
1、查找资料
学生阅读P11页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地要求。 教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点，学生了解更多的关于篮球场地的信息。
2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场，小组内进行测量、观察，要求学生通过考察发现问题，找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别?并做好记录。
3、老师提出问题，产生差异的原因是什么?学生讨论交流，以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。
4、对于篮球场，同学们还有哪些想知道的问题?同学们提出问题交流。
5、学生填写评价单
三、总结
通过本次活动，我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解，在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流
《本校初中生追“星”情况调查
(一)》
教学设计
【教学目标】
1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。
2、掌握调查问卷的设计方法。
3、树立追“星”的正确观念，提倡理智追“星”。培养与人交往的能力、耐挫能力，以及团队意识和合作精神。
【重点难点】
通过对初中生追星情况的调查学做问卷调查
【教学准备】
1、收集反映青少年疯狂追星场面的片段，及权威杂或报纸对青少年追星的报道等制作成多媒体课件。
2、学生分小组每组4-6人
【教学过程】
一、创设情境 师出示多媒体课件;
学生观看课件，思考青少年追星行为是否恰当，学生交流感受，对案例中具体的追星行为发表见解。
二、合作探究
1、明确调查目的和调查对象
调查问卷中的具体问题应该围绕调查目的来设计，本次活动的调查目的是什么?
学生小组讨论，确定调查目的与调查对象。
2、设计调查问卷
学生结合书上的“设计调查问卷”，再根据调查目的和调查对象设计问题及答案选项。
3、学生小组间试调查，对初步设计好的问卷进行试测，然后讨论善问卷。(培养学生严谨的探究精神)
4、制订调查计划
教师出示调查计划范例，引导学生明确调查计划包含的要素：调查目的、对象、时间、地点、组员分工等。
小组讨论、完成调查计划(培养学生有计划地开展行动的意识)。 小组代表交流调查计划。 修改、确定最终的计划。
5、实地调查
学生利用课余时间对本校学生进行调查
《本校初中生追“星”情况调查
(二)》
教学设计
【教学目标】
1、能利用统计表进行数据整理，并根据整理结果对数据进行简单的分析，得出调查结论。
2、掌握调查报告的撰写方法。
3、提高分析、归纳的能力。
4、养成实事求是、认真严谨的探究态度。
【重点难点】
学会整理调查报告
【教学准备】
1、学生对本校初二学生进行问卷调查
2、学生分小组每组4-6人
【教学过程】
一、整理、分析数据
1、实地调查
2、统计回收到的问卷数量。
3、剔除无效问卷。
4、依次统计有效问卷上每道题目中各选项的数据。
5、用选择恰当的统计图表达统计结果。 教师引导学生利用统计表统计。
要求学生通过再次统计或数据验证保证统计结果的准确性(提高整理数据的能力)。
二、得出结论
1、依次分析问卷上各问题的作答情况，得出结论。
2、综合整份问卷的数据分析结果，结合自己的思考得出完整的调查结论。
养成实事求是、认真严谨的探究态度。
三、完成调查报告
教师出示调查报告范例，设问：完整的调查报告包括哪些要素?
1、学生总结调查报告的要素及各部分的功能。
2、小组分工，完成调查报告。提高写作能力。
四、交流调查结果
1、制定展示交流计划
2、交流展示
各小组依次进行课题成果展示，其他小组倾听并记录疑问。展示完毕，倾听者提问，展示小组答疑。
组间评议。
完成书上P19页评价单
五、活动总结
通过本次活动，相信同学们对追“星”有了更深入的认识，希望同学们在以后的人生路上为自己树立好的榜样，为了自己的梦想而努力。
《你了解孔子吗》教学设计
【教学目标】
1、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。
2、能够初步制订小组的课题研究方案。
3、激发对孔子的探究欲望，培养实践求知的精神。 【重点难点】
通过收集孔子的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料，加深对孔子的认识。
【教学准备】
孔子的名句，介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。 【教学过程】
一、激趣引入
1、老师设问：“已所不欲，勿施于人” “有朋自远方来，不亦乐乎”等这些耳熟能详的经典名句，出自哪一位名家?
2、播放介绍孔子的短片引起学生的兴趣，切入话题。
二、学习探究
1、学生说出自己对孔子的了解，及自己对孔子感兴趣的方面。确定最想了解孔子哪方面的故事，并推代表发言，说明理由。
2、全班讨论查阅资料的途径和内容。
3、教师要求学生制订探究方案。小组讨论完成课题需要解决哪些问题。并制订课题探究方案，小组交流探究方案。
4、可以用什么方法收集与孔子有关的资料?学生小组讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料，以及查找图书资料的具体方法是怎样的。学生确定自己查找资料的方法。
5、布置学生利用课余时间补充查找有关孔子的资料。
三、交流共享
1、各组派代表交流收集到的资料涉及的方面及内容。(树立与他人分享的意识)。
2、教师指导学生对收集到的资料进行分类，并将同类资料整理、保存在同一个计算机文件夹内或摘录在同一张卡片上。组织班级交流。
3、提出问题：孔子的思想在如今社会是否依然适用。 组内讨论，完成讨论记录。鼓励学生发表观点时，可举出具体的事例加以说明。
四、总结评价
1、学生自评，互评，选出最优小组。
2、完成书中28页学习单。
《废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响》
教学设计
【教学目标】
1、通过单元的探究学习活动，初步了解如何确定实验材料。
2、了解在设计对比实验方案时要考虑哪些因素。
3、小组成员之间相互合作的团结精神。
4、培养学生增强环境保护的意识。
【重点难点】
废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响
【活动准备】
【教学过程】
一、 导入新课
人们对废电池最早的关注始于1939年日本废电池事件的报道380节腐烂电池导致数人发疯、死亡。电池中的重金属物质会污染地下水，进而污染农作物和海洋生物，直接影响作物生长。废旧电池真的会对环境产生危害吗?
(出示课题：废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响)
二、 学习新知
(一)、确定实验材料
1、应选取废旧干电池的那一部分来完成实验呢?
2、制备不同浓度废旧干电池浸出液的步骤
(二)、确定观察内容
哪些条件可以全面反映植物种子萌发和生长过程中的情况呢?
(三)、明确实验条件：
1、 在实验中，我们应该保证对照组和实验组的哪些条件相同呢?
2、 应该如何设置对照组和实验组的实验条件?
三、 拓展延伸 完成实验方案
四、 盘点收获 师生共同总结
《家乡小导游》教学设计
【教学目标】
1、 了解家乡旅游资源，形成对旅游资源的认识。
2、 学会根据旅游特色将景点进行分类，理解特色游的概念。
3、 激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的社会责任感
【重点难点】
了解七台河旅游资源。
【活动准备】
1、 课前要求学生收集本区旅游信息。
2、 充分准备有关七台河旅游信息的资料。
【教学过程】
一、教学引入
同学们，知道我市有哪些旅游景点及景点特色吗?本节课让我们一起走进七台河的旅游景点，了解我们的家乡。
二、交流家乡旅游资源
1、学生以小组为单位，整理收集的资料。(教师要求学生谈谈每个景点中比较好玩、给人印象比较深的是什么?)
2、每个小组选一名代表交流小组整理的结果。教师将学生了解的景点及景点特色写在黑板上。并根据学生回答对家乡的旅游景点及其特色进行补充。
三、了解旅游特色的概念 教师利用多媒体展示准备好的资料，举例分析七台河著名旅游景点及其特色，并讲解如何进行特色分类，如古典园林、故居胜迹、民族宗教等，学生思考这些景点分别具有什么特点。
学生听取老师对特色旅游的介绍和讲解，明确特色旅游的概念。
三、设计旅游方案
1、小组合作思考设计具有特色的旅游方案。 组织学生交流各组的特色游的主题及理由。
2、各小组选派一名代表，介绍本组的想法，根据各小组的交流情况，全班学生给出相应的建议。老师加以引导和补充。
四、评价总结
1、学生自评、互评。
2、完生学习单的内容。
《我的鸡蛋不怕摔》教学设计
【教学目标】
1、能针对设计方案着重解决问题，并从不同角度对方案进行分析。
2、能根据设计方案制作实物模型，提高动手能力。
3、培养学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。
【重点难点】
教学重点：从解决问题的实际需要出发去选择不同特征的材料。 教学难点：学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。
【活动准备】
教学准备：鸡蛋、塑料、铁盒、报纸、棉花、泡沫等
【教学过程】
一、教学引入 1、出示鸡蛋。
师：这是什么?
师：放手摔下去会怎样?
2、研讨鸡蛋摔破的原因。
师：为什么它会破?
引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面分析原因。
3、研讨保护办法。 师：有办法保护鸡蛋不破吗? 出题 保护鸡蛋
引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面去设法保护鸡蛋。
二、设计保护器。
1、出示材料：
⑴各组自备(各组材料内容有所不同。)
⑵各组配有“方案设计表”。
师：科学家的好多实验要根据现有的材料去设计实验，今天我们也尝试根据同学们自己给定的材料来设计鸡蛋保护器。
2、组内自行认识材料，
3、明确设计要求。
要求：①在已有材料中选择制作保护器的材料，尽可能节约材料。 ②设计的保护器要美观大方。 4、分组讨论怎样设计保护器：
⑴我们的保护器将要用到什么材料?
⑵为什么要用这些材料?
教师巡回指导。
三、制作保护器。
1、明确制作要求。
要求：①制作时小心鸡蛋弄破和自己安全。 ②制作中可以进一步修改设计。 ③制作的保护器要结实有用。 2、分组制作鸡蛋保护器，教师巡回指导。
四、展示与检验保护器。
1、 请有特色的几个组展示作品，并介绍用了哪些材料?各利用了这些材料的什么特征?
2、 摔鸡蛋：各组代表把鸡蛋举到同一高度松手摔(两次)，检验哪组的鸡蛋保护得好?
《绘制校园地图》教学设计
【教学目标】
1、 认识专题地图，了解其作用和构成
2、 完成专题地图的绘制，能将地图与实际生活相结合，理解地图的实用价值。
3、 增强校园主人翁意识。
【重点难点】
1、 专题地图的作用和构成。
2、 完成专题地图的绘制。 【活动准备】
教师准备：收集各种平面图，制成多媒体课件。 学生准备：对校园进行实地考察。 学生准备：
【教学过程】
一、 教学引入
同学们认识专题地图吗，现在请同学们欣赏校园专题地图(PPT)，今天我们就要为我们的校园亲自绘制一份专题地图。
二、活动过程
1、确定校园地图内容要素
(1)我们绘制校园地图的主要目的： (2)该校园地图提供的主要信息有有：
2、制订工作计划 小组讨论。明确需要完成哪几项工作，学生利用上网收集到的资料制订行动计划。
3、绘制地图
(1)教师提供校园的基本情况，作为基础，并且介绍测量校园各部分数据的方法。
(2)学生绘制平面地图
小组成员之间进行分工协作，完成地图的绘制。教师巡视指导。
三、评价总结
1、小组自评，小组之间互评。
2、通过这次活动，同学们对地图的分类和功能有了更加深入的认识。今天同学们学会了绘制校园地图，课后继续绘制你想制作的地图。
《植物的一生》教学设计
第一课时 【教学目标】
1、学会综合考虑植物生长周期、成活度、种植季节、是否为本地常见植物等因素选择观察对象。
2、能独立确定植物生长观察指标，并制订观察计划。
3、了解植物生长将经历“播种-萌发-出苗-开花-结果”的一般过程。
【重点难点】
了解植物生长将经历的一般过程。 【活动准备】
1、演示材料与实物。
2、收集素材制成PPT
3、课前先用照片资料制作一份《植物档案》，配上文字说明，用以启发学生思路。
【教学过程】
一、教学引入
教师利用PPT展示一些常见植物，请涟生说出植物名称，激起学生探究植物的欲望，引出种植植物活动。
二、选择观察对象
1、植物的种子种在土壤里，将发生哪些变化呢?
小结：播种-萌发-出苗-开花-结果。生了解选择植物观察对象的条件：种子萌发期短或生长周期短、容易成活、适合当季播种等。
2、分组讨论
老师提供植物种子或幼苗作为观察对象，各组交流所选植物，并陈述挑选该种植物的理由。每组交流后，其他组可提供建议。
三、制订观察计划
学生分组讨论，并制订观察计划。明确计划内容要求：写明观察的植物名称、观察的生长阶段、小组成员的任务安排、观测时间和观测指标等。
老师组织全班进行计划交流，巡回指导各组制订计划。
四、仔细观察和记录
五、展示与交流
六、完成85页评价单内容
《走进网络世界》教学设计
【教学目标】
1、 了解因特网诞生的背景和发展历程。
2、 关注网络技术的发展过程。
3、 培养收集、整理、比较、分析资料的能力。 【重点难点】 网络技术发展的历程 【活动准备】
学生准备：学生收集互联网发展的历史资料或相关的小故事。 教师准备：收集相关资料制成课件。
【教学过程】
一、教学引入
1、教师利用幻灯片介绍美国前副总统艾尔戈尔被冠以“信息高速公路之父”的故事，引起学生对因特网的关注，从而激发学生对因特网起源的疑问。
2、学生之间交流对因特网发展中事件的了解情况。
二、收集和整理资料
1、教师引导学生查找相关资料，如：因特网最初的应用领域及后来发展情况，为因特网的广泛应用作出贡献的人物(“电子计算机之父”“微处理器之父”“因特网之父”“电子邮件之父”等)。学生之间交流各自查找到的资料。
2、教师推荐塞伯时空(http://)等网址和《电脑爱好者》等报刊让学生查阅资料。
3、学生查阅文字资料外，可以收集一些相关的图片资料。
4、小组成员之间分头收集资料然后进行汇总，并按照时间顺序对资料进行归类，将同一事件的相关资料根据来源的权威性进行筛选，并用简短的语言重新表述事件。
三、制作板报
1、学生利用收集到的资料制作板报，老师提出要求板报栏目和文章标题要清楚、突出，版面布局要美观、协调，图片和图案要与因特网这一主题相匹配。
2、同学之间互评，评出最优秀的板报。
四、回顾总结
通过本次探究活动，同学们对网络的产生、发展、影响等方面的知识有了一定的了解，在以后的学习生活中，希望同学们更好的利用因特网。
《飞越太空-“丰富多彩的月亮文化”》
教学设计
【教学目标】
1、通过收集与月亮有关的各种文学艺术作品，了解从古至今人类对月球的向往和探索。
2、提高查阅、整理和分析资料的能力。
3、锻炼表达、交流的能力。 【重点难点】
活动重点：收集与月亮相关的资料。 活动难点：将相关资料进行整理与分析。 【活动准备】
(学生准备) 收集与月亮有关的诗词作品。
(教师准备) 收集相关的图片，资料制作多媒体课件。
【教学过程】
一、教学引入
教师通过课件播放歌曲《明月几时有》，学生展示描写月亮的古诗词，李白的《古朗月行》《峨眉山月歌》《望月有怀》《雨后望月》杜甫的《初月》《江月》《月圆》，白居易的《八月十五夜同诸客玩月》等。
师问：关于月亮的文学作品还有哪些?在文学作品中，月亮有哪些别号?常用来比喻什么?引入活动。
二、建立探究小组 学生按照各自小组选择一个与月亮相关的探究主题，如与月亮相关的传说故事和民风民俗、与月亮有关的诗词、与月亮有关的对联和谜语、与月亮有关的歌曲和绘画、与月亮有关的文章。
三、查阅、整理和分析资料
学生以小组为单位从收集到的资料中，了解从古到今人类对月亮的想象、向往和赞美，欣赏我国悠久的月亮文化，分析人们通常给月亮赋予了哪些寓意，借其来表达哪些情感。
四、开展主题班会
学生将本组的探究成果以恰当的形式表现出来，可用小品的形式展示与月亮相关的传说故事和民俗民风的探究成果，用做游戏的形式展示与月亮有关的对联、谜语的探究成果，用朗诵的形式展示与月亮相关的诗词、散文的探究成果。
五、总结与评价
1、小组内自评，组与组之间互评。
2、师生进行总结。
《塑造健康的心理》教学设计
【教学目标】
1、 了解心灵档案包含的项目和内容。
2、 全面了解自己的心理品质和个性特点。
3、 培养客观看待问题的习惯。 【重点难点】
活动重点：了解自己的心理品质和个性特点。 活动难点：能全面塑造健康的心理。 【活动准备】
学生每人准备一张白纸
【教学过程】
一、教学引入
(师)：每一个人都有一些印象较深的触发自己的快乐、焦虑、悲伤等情绪的事件，现在请同学们说一说。
学生畅所欲言的说出自己经历的一些难忘的事。(学生明确活动内容：建立心灵档案)
二、确定心灵档案的项目和内容
1、师生共同探究心灵档案的一般要素，包括个人基本信息(姓名、性别、年龄等)、人物性格特点(外向合群、自信大胆，内向孤单、胆小自卑等。)
2、学生以小组为单位发挥同学们的特长，用多种形式(如漫画、文字)、不同口吻等生动地呈现相关的内容。
三、进行深入思考
1、学生小组讨论，重新阅读记录下的“情绪事件”，深入思考自己的情绪、心态、性格脾气、能力特长、意志品质，记录思考结果。
2、教师引导学生从积极影响的事件中吸取经验，从有消极影响的事件中开展反思，并提出化解负面情绪的方法。
四、心灵档案
1、学生总结一些疏导负面情绪的方法，及正确面对成功的心态并用自己的语言表达出来，
2、填成心灵档案。
《校园植物调查》教学设计
【教学目标】
1、 了解校园内植物的品种、数量及分布，完成校园植物名录。
2、
3、 掌握植物种类调查的基本方法。
感受植物世界的丰富多彩，树立保护植物的意识。
【重点难点】
活动重点：了解校园内植物的品种。 活动难点：完成校园植物名录。 【活动准备】
教师准备：本校常见植物的照片。 学生准备：收集一些常见植物的资料。
【教学过程】
一、教学引入
教师利用多媒体展示校园各类植物的照片，激发出学生的好奇心，学生说说自己所知道的植物，我们学校有一个漂亮的植物园，植物园里的植物同学们想不想认识他们。
二、调查校园植物
1、学生围绕调查目的制订调查计划。
2、进行实地调查(小组内分工明确，调查时带好调查工具，包括放大镜、植物图谱、尺、剪刀，纸笔等)。
3、调查结束后，学生确认所有植物的种类，对资料进行整理。
三、制作校园植物名录
1、教师设问：要让读者明确了解所介绍的植物，需标注哪些信息?引导学生针对各植物了解其学名、科属名、特征、在校园分布等信息。
2、学生以小组为单位制作校园植物名录，教师巡视指导。
四、展示评价
1、小组展示校园植物名录，同学之间互评，评出最优秀的校园植物名录、最优秀的小组。
二年级语文实践课教案范文第3篇
指教内容：2 《蚕姑娘》
执教时间：2014年3月3日 教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只认识不写。理解词语。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重点：
1、学会本课的生字，诵读课文。
2、 初步了解蚕的生长过程和形态变化。
教学难点：初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程：
第一课时(略)
一、导入新课，解题
二、初读指导
1、学生自由读课文，要求：圈出生字，标上自然段序号
2、检查反馈
3、同桌之间互读课文，互读互评
三、再读课文，理清脉络
1、学生合作交流：蚕的生长阶段经历了几个阶段?
2、全班交流，教师板书：卵蚕茧蛾
3、小组合作读课文
四、学习生字，指导书写
五、课堂小结
六、布置作业
第二课时
一、复习导入
1、出示生字词，抽读词语
2、指名说说：蚕的一生一共要经历几个生长阶段，分别是什么?
二、精读课文
(一)学习蚕的第一阶段蚕卵
1、学生自读课文第一自然段。指名说：蚕卵是在什么情况下孵化出蚕姑娘的?
2、暖洋洋是什么意思?你能说出相类似的词语吗?
3、师小结，学生齐读。
(二)学习蚕的第二阶段蚕
1、指名读课文第二自然段，其余学生思考： (1)“蚕床”是什么意思?“黑衣裳”指什么?
(2)蚕姑娘吃了几天的桑叶后，她做了什么?用笔圈出表示蚕姑娘动作的字词。 (3)蚕姑娘在睡之前长什么样子?睡醒之后又长什么样子? (4)、指名说，全班交流 (5)、指导朗读
2、蚕姑娘经过了这次蚕眠后，还睡了几次?你是从哪些语句中发现的? 比较认识句子，理解“又”的含义
3、过渡：是的，蚕姑娘还进行了三次蚕眠，在这三次中她又有哪些变化呢? 学生自读课文第35自然段，完成表格的填写，再同桌交流 全班交流
4、学生齐读课文第25自然段
5、师小结：正是因为有了这四次的蚕眠过程，蚕才能不断生长，并最终向着蚕茧的阶段演变。男生齐读课文第6自然段。
(三)学习蚕的第三阶段蚕茧
1、交流：这里“新的房”指什么?“蚕山”又指什么?
2、看图，指名说说：蚕茧漂亮吗?
3、师小结：如此好看的蚕茧，是蚕姑娘不断吐丝的结果。那么在朗读时我们
要怎么读呢?师范读指导，学生齐读。
(四)学习蚕的第四阶段蛾姑娘
师过渡：漂亮的蚕茧结成了，那么可爱的蚕姑娘去哪了呢?
1、女生齐读第七自然段。指名回答，师补充认识：此时的蚕姑娘称为蚕蛹。
2、“茧子开了天窗”是什么意思?想一想是谁做的呢?
3、从小小的蚕姑娘，变成蛾姑娘，你感到惊奇吗?指导读出惊异好奇的语气。
三、总结课文
1、自由朗读课文，完成填空
2、蚕的生长过程和形态变化，你记住了吗?同桌之间互相说一说。
四、布置作业
1、将蚕姑娘的生长变化过程说给家长听。
2、完成同步基础训练
板书设计：
2、蚕姑娘
生长阶段：卵蚕茧蛾
生长过程：吃睡脱醒变
样子变化：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖一天天发亮
第三课时(略)
一、复习巩固
1、听写词语
2、学生齐读课文
3、指名说说蚕姑娘的生长过程和形态变化
二、课堂练习
1、照样子写词语
2、比较句子变化
三、指导课文背诵
1、出示背诵提纲
2、学生自由练背
3、指名背，齐背
四、课堂总结
二年级语文实践课教案范文第4篇
一、活动目标 ：
1、激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用;
2、 培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野;
3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。
二、活动准备：
1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士;
2、 根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导;
3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。
三、活动过程：
(一)游戏导入：
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(眼睛)
2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。(1)请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：“爱护我们的眼睛。”(2)请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全 班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。(3)比较两次书写有什么不同，说明什么?眼睛给我们带来光 明，让我们看见万物。(带来光明)
3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢?眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。 过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情
(二)调查了解： 人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是“调查采访”。
1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人?(这次调查我发现得近视眼的都是儿童。)
2、网上了解的信息：我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。
3、调查学校同学的视力情况，把调查结果做成了条形统计图。 向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么?(读一读这些数字) 得出结论：“长时间不注意保护眼睛就会得近视眼”。
(三) 开展研究活动：结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题?对学生提出的问题进行归纳整理： (1)为什么会出现近视? (2)近视眼与正常的视力有什么不太一样? (3)近视之后怎么办? (4)怎样预防近视? 这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢? 预设：
1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学 习习惯对视力的影响。
2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。
3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组，选出自己的小组长。
4、分组开展研究活动。
(四)成果展示交流：
分小组开展研究：为什么会出现近视眼呢?
(1)、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。( 讨论： 如何设计调查表，从哪些方面入手调查?调查哪些同学? A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。 B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。)
参考表如下：近视学生用眼调查表：姓名： _
性别：_
年级： _
年龄： _
1、视力情况：
左眼视力： _
右眼视力： _
2、近视的原因(
)：A、遗传 B、用眼过度 C、意外伤害 D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施(
)：A、有 B、无
4、你是否经常长时间看电视(
)：A、是 B、不是
5、每天完成作业的时间(
)：A、30 分钟 B、1 小时 C、2 小时
6、有躺着看书的习惯吗(
)：A、有 B、无
7、读书、写字离眼睛的距离(
)：A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动(
)： A、是 B、 否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜(
)： A、是 B、不 是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适(
)： A、太强 B、太弱 C、 合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是(
)： A、经常吃 B、不吃 C、偶尔吃
调查人：_
2013年10月20日
(2)、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，给予指点。 (3)、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：
(参考原因) (1)读写姿势不正确;(2)经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施;(3)喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线;(4)睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确;(5)视力下降时没有及时配合治疗。
四、作业：1、向他人做预防近视宣传;
二年级语文实践课教案范文第5篇
教学目标
1.体验实验研究的基本过程。 2.尝试根据假设设计对比实验。 3.提高观察和分析的能力。 重点难点
活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案 活动准备
1.发芽大蒜的图片。
2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
教学过程
一、创设情境，提出假设
1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看
2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗?知道蒜苗是从何而来的吗?知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗?
3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案
1、学生讨论实验方案的构成要素
师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境(包括实验组和对照组)、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤
2、学生确定实验方案
学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验
教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据
1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
第2课切断的蚯蚓还能存活吗
教学目标
1.了解实验研究“确立课题和方案实施方案观察记录发现新问题进一步设计实验得出结论”的基本过程。 2.树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。 3.养成边阅读边记录的习惯。 重点难点
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。 活动准备
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。 教学过程
一、教学引入
老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗?金鱼是否会对不同的颜色有偏好?
学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。
二、学习实例
同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容：
1、 研究问题是如何产生的?
2、 第一次实验是如何进行的?
3、 通过实验，产生了什么新的疑问?
4、 第二次实验中，为什么要开展多次重复实验?
5、 为什么采用表格表示实验结果?换作用图来表示是否可行?为什么?
6、 纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成?
7、 各阶段具体的做法是什么?
三、总结实例
1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开?
2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。
3、引导学生发现实例中存在“发现新问题进一步设计实验”的过程。
4、总结实验类活动的基本过程。
四、设计实验方案
以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的?
第3课校服的变迁
教学目标
1.初步了解校服的变迁经过。
2.尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。 3.培养团结合作的探究精神。 重点难点
通过多种途径了解校服的变迁经过。 活动准备
教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。 学生准备：收集有关校服变迁的资料。 教学过程
一、教学引入
同学们对校服熟悉吗?你们穿过哪些款式的校服呢?
老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同?为什么要这样设计?
生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。
二、制订研究计划 学生分组讨论：
1、 要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料?
2、 小组内如何分工?
3、 时间是怎么安排?
4、 查找资料时可能会遇到哪些困难?可以从哪儿获得帮助。 学生制订研究计划
三、查找资料
学生根据制订好的研究计划，展开探究。
通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。
四、整理资料
1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。
2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。
3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。
第4课探寻家乡建筑风格的由来
教学目标
1.了解家乡的主要建筑风格及其由来。
2.体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。
3.提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。 4.激发热爱家乡的情感。 重点难点 活动准备
教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。
学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。 教学过程
一、教学引入
老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗?同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来?
学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。
二、制订研究计划
1、学生参考学生用书32页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。
2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。
3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。
教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。
三、收集资料
1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。
2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。
四、整理、分析资料
1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。
2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。
3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。
第5课初中生使用手机情况的调查
教学目标
1.关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。
2.根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
3.对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据
4.准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力 重点难点
重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯
难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。 活动准备
教学准备：准备课件 调查问卷 教学过程
一、问题导入
提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。 请学生谈谈对使用手机的看法。。 揭示活动任务
二、指导学生确定调查目的、内容和方法
1、组织学生讨论调查目的。
2、组织学生讨论、拟定调查提纲。
3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。
三、指导学生确定调查对象和抽样方法
1、指导各组确定调查对象。
2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。
四、观看小品。
1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。 2 、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。
3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。
4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。
5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。
6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。
7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。
第6课初中生课余生活安排调查
教学目标
1.知道学生的课余生活对学生成长的重要性。 2.能够选择健康的课余生活。 3.培养学生热爱生活的情感。 重点难点
教学重点：选择健康的课余生活。
教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。
活动准备
教学准备：相关资料及图片 教学过程
一、揭示课题，导入新课
同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查
课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活?
2、对你的课余生活内容感到满意吗?
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活?
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的?
5、填写课余生活方式统计表
四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗?
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整?
第7课我们的宠物专刊
教学目标
1、身边的了解小动物并合理的饲养
2、制作杂志的过程和内容
3、学生通过自主感知来制作宠物专刊
4、培养学生收集并制作专刊的能力 重点难点
重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 活动准备
教学准备：准备课件 教学过程
一、教学引入
现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。
二、活动环节
1、 以哪种宠物为主题制作专刊?
经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊
2、 读者希望了解哪些相关的知识?
我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。
小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。 通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：
小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养
3、 我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴
4、 综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目主人与宠物相处过程中发生的趣事
5、 我们在动手制作杂志前进行了小组分工：
6、 我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者
还选取了一张照片做封面
7、 最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。
小结：学生总结制作工程和方法
第8课陶艺用品系列
教学目标
1.学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
2.了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 重点难点
1.现代产品设计中色彩搭配的方法。
2.现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。 活动准备
教具：自作课件
学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。 教学过程
一、教学引入
同学们，课前老师布置给大家一项任务调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗?
美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需7秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的7秒钟内，色彩的作用占到67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。
二、讲授新课：
(一)、现代产品设计的概念
(二)、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则 师生互动：通过图片分析──提出问题──回答问题──解决问题等一系列自主探究形式，完成总结。
1.欣赏现代产品的色彩搭配(配图)
2.提问：这三组各用了哪几种色彩搭配的规律?这样的色彩搭配有什么样的视觉感受?
同类色搭配
单纯、柔和、静谧、含蓄 邻近色搭配
丰富、雅致、和谐、耐看 对比色搭配
热烈、明快、醒目、冲突
随着人们审美要求的不断提高，设计的产品要在市场上畅销，还需要灵活的运用色彩搭配，才能满足人们精神上的需求。
3.提问：一件成功的设计产品的色彩能否引起消费者的情感共鸣，思想上的互动，除了要考虑使用功能和审美功能以外，还要考虑哪些因素?
教师总结：色彩搭配还要考虑消费对象、年龄、性别、文化等因素。举例 ：喜之郎水晶之恋《六色果冻篇》：不同的情感选择不同的产品
第9课不做小拖拉主题班会
教学目标
通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 重点难点
教育学生养成良好的学习和生活作风 活动准备 教师准备课件
教学过程
一、教学引入
同学们，你们喜欢故事吗?好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫(蜗牛搬家)。
二、教师讲故事(音乐配音)
师：听完故事，大家想一想，蜗牛最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?
这个故事听了之后，同学们懂得了什么道理?
三、情境表演
师：;因为蜗牛的懒惰拖拉，失去了朋友们对它的信任，它也只能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景表演剧，在看的同时，请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病，如果你是丁丁，你会怎么做，你想对他说点什么?
1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生丁丁的家。丁丁坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期
一、;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。
教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。 (冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)
同学甲：丁丁咱们出去打球吧!
丁丁：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
师：同学们，今天的作业是第二课的练习题(丁丁把作业拿出来放在桌子上)
同学乙：丁丁咱们去公园玩吧!
丁丁：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!
日历翻到
三、
四、五，教师不断布置作业，丁丁不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3、看了这个小品，你们能不能帮帮丁丁，想对丁丁说点什么呢?《学生自由发言》
师：同学们说得非常的好，给丁丁提了这么多好的见意，那么，在你的生活、学习中，有没有类似的拖拉习惯，敢于正视自己不足的孩子才是最棒的，大胆地说出来吧。
4、让学生结合自己，谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。
四、拖拉后果真严重
师：同学们，作为学生，如果我们做事拖拉都会有这样的后果，将来你们长大了有了工作，如果再拖拉的话，那后果更是不堪设想，如果你当了医生，因为拖拉延误了病人的救治时间，那会是什么样的效果;如果你长大当了警察，当了工人，当了老师、、、、、、
(让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位，如果自己拖拉，会造成怎样严重的后果。)学生说后出示课件填空。
五、珍惜时间看行动：同学们，老师送你们两句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事;聪明的孩子，今天做明天的事;你们懂这句话的意思吗?(引导学生说出自己理解的意思)
六、 古人早就知道了这种明日复明日的危害，现在老师就把这首，〈明日歌〉送给你们(幻灯出示)。
七、制定我的作息时间表。(放幻灯片)
八、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，记住老师送给你们的两句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事;聪明的孩子，今天做明天的事。
第10课安全使用天然气宣传
教学目标
1.能通过阅读实例，初步了解策划类活动“确定宣传主题-开展调查-设计宣传方案-做好宣传前的准备-开展宣传-总结”各环节的基本要求。
2.明白宣传前应开展调查，知晓宣传对象对宣传内容的了解现状，使宣传更有针对性，更加有效。 3.提高归纳总结的能力，养成反思的习惯。 重点难点
如何正确使用天然气。 活动准备
教师收集反映使用天然气的错误做法的图片和正确使用天然气的资料制作课件。
教学过程
一、教学引入
同学们，在以往的消费过程中，你或身边的人的权益受到过哪些侵害?
学生交流、记录帮助消费者维护自己的权益的办法。
二、学习实例
1、阅读实例内容，了解策划宣传活动各环节的基本要求，思考老师提出的问题。
(1).如果你是实例中的研究者你会在了解法规之后直接开始策划宣传内容吗?
(2).引导学生阅读实例中“感想和体验”部分内容。
2、开展小组讨论，将本组学习实例的收获和认为需要改进的地方记录下来。
三、总结实例
1、将自己小组的收获建议进行比较，展开讨论。
2、总结策划宣传活动的一般步骤和要点。
四、安全使用天然气宣传
进行安全使用天然气宣传的策划。确定宣传主题---调查---确定宣传方案---进行宣传---活动总结。
第11课 多姿多彩的校园生活
教学目标
1.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣
2.使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣
3.让学生在学习中找到乐趣。
重点难点
重点：使学生体会到校园生活的多姿多彩，并从中找到学习的乐趣
难点： 对校园中出现的问题的正确处理。
活动准备
教学准备：课件、挂图
教学过程
一、师生谈话，关注校园生活。
1、引导学生围绕如下话题进行交流：课余时间你们喜欢做什么? 预设：学生可能会说到做游戏、跳皮筋、踢毽子、打沙包、和好朋友聊天学生可能会对熟悉的课间游戏说得多一些，而对文艺活动、科技活动、养殖等课外活动说得少一些，教师可以引导学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
2、教师小结：同学们的课余生活真是丰富多彩!(随机板书：丰富多彩的校园生活)
二、感受校园生活之趣。
1、教师依次出示课本中的五幅单图，让学生观察图画，说出：图中的中学生在课余时间都在做些什么?
2、引导学生观察校园风景图，说一说图中的中学生在做些什么?
3、出示课件：引导学生借助插图，
三、解决学生面临的问题
1、找到缓解学习压力的对策
2、利用学校周边的社区资源
3、小剧场表演：如何化解充冲突
4、男女生如何相处
四、作业布置：
完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。
除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。
第12课茶文化
教学目标
1.通过探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化(茶的起源、中国十大名茶、茶与健康、茶艺等等)。
2.学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。
3.培养学生对中国传统文化的热爱之情。
重点难点
重点：学生知道茶起源，十大名茶，茶与健康，茶艺的相关内容。知道怎样鉴别茶叶的真假与好坏，会冲泡茶。
教学过程
一、教学引入
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说，早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶，可见茶在生活中有着很重要的地位。同学们你们想当回茶博士吗?那好这节可我们就继续研究有关茶的知识。
二：新课
1同学们在课前根据自己所搜集的资料组成了四个小组，下面请每个小组的组长分别说说你们组研究的内容。(生：茶的起源，中国十名茶，茶与健康，茶艺)好一会我们分别进行汇报，看哪个组汇报的最精彩。小组汇报后其他小组可以进行补充。听的同学要学会认真倾听，这样你会受益菲浅 。
2先共同走近茶起源小组。(学生汇报) 3同学们你们知道吗咱们中国的十大名茶已经入选上海世博会了，现在我们看看相关的报道。(出示视频)，看后你有什么感受?
4同学们现在市场上卖的假茶和陈茶较多，如果让你到市场去买茶叶，你能鉴别出茶叶的真假与好坏吗?那好现在老师想考考你们的鉴别能力。我这里有真假西湖龙井和好坏铁观音。分小组进行鉴别(学生活动)。指名说。你是从哪知道的 ?
5小结：选购茶叶有两点是应该注意的，一 是干燥度，二是新鲜度。选购时一定要注意，以免买到不好的茶叶，对身体造成伤害。
6现在共同走近茶与健康小组。(学生汇报)
同学们一般人们都喜欢喝新买的茶叶，但有一种茶叶储存时间越长越好喝，你们知道是什么茶吗?出示云南普洱 。
7接下来我们共同走近茶艺小组。(学生汇报)
8刚才同学表演的盖碗式茶艺很精湛，现在请欣赏一段功夫茶茶艺视频(出示视频)。看后你想说什么?
9你们知道喝茶有什么礼仪吗?现在你们想不想喝?先让我们端起茶碗，先要怎么样?现在整个教室都弥漫着茶的香气。别急，我想问问大家喝茶与喝饮料有什么不一样。对喝茶要细细品。品后谈感受。
三：总结：今天这节活动课同学们知道了很多茶的知识。现在你们已经已经成为一位真正的茶博士了。回到家里给爸爸妈妈也泡壶好茶，做个孝敬长辈的好孩子，你们能做到吗? 第13课保护我们的绿色地球
教学目标
1.知道常见的环境问题，了解生态保护的主要策略，知道家中的能源消耗情况及低碳生活。
2.了解保护环境的意义和重要性，用实际行动保护环境，推行绿色观念，树立主人翁意识和环保意识。
3.提高发现问题和分析问题的能力，发展与人合作的能力。 重点难点
1.保护环境的意义和重要性。 2.用实际行动保护环境。 活动准备
收集反映全球变暖引发的危害的图片。 教学过程
一、教学引入
教师出示反映全球变暖引发的危害的图片。
学生就已有的知识，谈谈全球变暖会对人们的日常生活造成哪些影响?
二、收集资料、小组交流
学生以小组为单位收集资料，对全球变暖的有关知识有较全面的了解。
小组对资料进行整理和归类，小组交流，使同学们对全球变暖有更加全面的了解。
三、制作专刊
学生参考56页“我们的宠物专刊”活动的实例中呈现的制作流程，即“确定主题和刊名――设计栏目――收集资料――加工和编辑资料――设计封面――排版――装订成册”
学生以小组为单位进行制作专刊。
四、总结评价
1、小组分别介绍自己制作的专刊，小组互相评价。
2、教师总结。
第14课恐龙的乐园
教学目标
1.通过制作模型，了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等知识。
2.激发学生的想象力，提高创意设计能力和动手能力。 3.在小组协作学习的过程中，培养团结意识和合作能力。 重点难点
了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。 活动准备
教师准备 ：准备恐龙的图片和科普文章及恐龙生活环境的视频资料。
学生准备：收集有关恐龙的相关知识。 教学过程
一、教学引入
教师播放恐龙生活环境的视频资料。
学生在观看视频的同时激发自己动手设计恐龙乐园的兴趣。
二、设计和建造恐龙乐园
学生以小组为单位选择一种恐龙种类，查阅资料了解该种恐龙的身体形态特点。
教师提示学生通过观察图片自己总结，详细了解所造恐龙的形态，肤色、身体各部位所占的比例等特征。
小组讨论，对这种恐龙的了解。 学生动手制作各种恐龙的模型。
教师要求学生出谋划策，发挥创意，共同建造一个恐龙乐园。
三、展示评价
1、学生制作完恐龙模型之后，班内展示恐龙模型。
2、小组内自评、互评。
二年级语文实践课教案范文第6篇
第一课时：体验手的灵巧 教学目标：
1、让学生认识到手的功能。
2、让学生体验手的灵巧。 教学过程：
一、 游戏导入。
1、猜谜。五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手)
2、说说手的用处。
3、手型游戏，初步体验手的灵巧。
4、说说游戏后的感受。
二、动手折风车，体验手的灵巧。
1、教师教学生折风车。
2、在制作过程中，学生可按照自己的方法制作风车。
3、学生展示自己所折的风车。 三.折纸作品展览会
1、学生折出自己喜欢的图形。
2、将自己所折的东西介绍给其他同学，并说说折的方法。
3、搜集学生们所折的东西，召开折纸作品展览会。
四、小结
手是我们身体不可或缺的重要器官，它在我们的生活中发挥着重要的作用，我们除了用手折纸外，还能用手干什么呢?
第二课时：手与工具 教学目标：
1、
2、 让学生明白手的用处。 让学生体验手与工具的结合。
教学过程：
一、 谈话导入
1、
2、 想想手有哪些用处?
我们生活中的许多事物是用工具来做成的。手的灵巧在很多时候体现在对工具的使用上。
二、新课展示
1、小组合作完成书第5页上面的调查表。
2、汇报调查表，学生补充。
3、熟悉生活中人们常用的一些工具。小组合作完成书第6页上面的工具图表。教师相机指导。
4、汇报交流，说说这些工具的名字以及用处。
5、师：除了书上这些工具，你还知道平常生活中常用的工具吗?
6、学生讨论交流。
7、说说对不同工具的使用，结合书第7页上面的图。
8、你还会使用哪些工具，是如何使用的，与同学们一起分享。
三、小结
利用课余时间，在家长的指导下，学习新的使用工具的方法，掌握更多工具地使用，并说说自己的使用心得。
第三课时：在动手中开展研究 教学目标：
1、锻炼学生的动手能力。
2、引导学生将手与脑相结合，积极进行研究。 教学过程：
1、游戏导入。 手型游戏
模仿动物、一枪四鸟、一边倒
2、汇报同学们在家里新学会的工具以及国庆节期间在家里所做的事情。
3、出示纸飞机。
师：孩子们，都会折飞机吧。现在布置新的任务，利用自己的方法折纸飞机。
4、学生动手折飞机，教师巡视指导。
5、教师宣布规则：
(1)两人或者三人一组合作，一人进行飞机试飞，一人进行记录，两人一起讨论飞机整改，以达到最好效果。
(2)试飞十分钟，小组推选一人参加飞机试飞比赛。 (3)评出最佳纸飞机。
6、学生自由试飞活动，教师巡视指导。
7、组织学生进行试飞比赛，选出最佳选手。
8、请学生谈谈自己的试飞心得，同学们一起讨论总结。
9、师：说说通过这节课，有什么收获。
10、学生讨论发言。
11、教师总结：我们平时在使用工具时，要多动脑、多动手，将手、脑结合起来，这样我们才能更好地将工具与手结合起来。
主题活动二 穿针引线 点缀生活
第一课时：生活中的针与线 教学目标：
1、 让学生了解针线在生活中的作用。
2、 教会学生使用针线手工。
3、 教会学生制作沙包等其他简单手工。 教学过程：
1、 师：针线是我们日常生活中不可或缺的伙伴，你知道针、线的作用吗?
2、 学生讨论发言。
3、 师：你使用过针吗?
4、 出示一些由针线缝制的饰品。
5、 出示有关人类使用针线的资料。
6、 要求学生拿出事先准备的针、线，先让学生自己试着穿针引线，教师巡视。
7、 教师拿出针、线，演示给学生看如何穿针引线，教师边演示边口头说步骤。
8、 让学生试着自己利用教师所说方法进行穿着引线，教师巡视指导。
9、 相互介绍自己使用针线的方法和感受。
10、 出示事先做好的沙包展示给学生看。
11、 让学生拿出材料，一步一步指导他们做沙包。 (1) 准备长方形的布片一张。
(2) 将布片对折，缝上两边，成口袋状。 (3) 将口袋里子翻出来，隐藏缝头。 (4) 将小沙包内装上河沙，封口。
12、 展示自己所做的沙包。
13、 引导学生利用针线学做其他的简单手工。
第二课时：走进纽扣世界 教学目标：
1、 让学生学会如何缝制纽扣。
2、 教会学生自己的事情自己做。
3、 学着帮家长缝制掉了纽扣的衣服。 教学过程：
1、 看书上图片。师：按照我们的生活经验帮帮这个小女孩吧!想一想，要把纽扣钉牢该怎么做呢?应该怎样正确使用针线呢?
2、 复习使用穿针引线的方法。
3、 拿出事先准备的纽扣。
4、 同学讨论交流应该如何缝制纽扣。
5、 教师拿出纽扣，介绍交叉钉扣法和平行钉扣法。
6、 教师现场演示，口头述说。
7、 让学生自己试试，教师巡视指导。
8、 让学生相互介绍自己是怎么订纽扣的，找出不足之处和成功之处，并介绍经验。
9、 根据同学们总结的，再次修改自己订的纽扣，争取订得更好。
10、 找一找：在大家的缝制作品中有多少种钉扣法?自己给这些钉扣法取个形象的名字。
11、 选择自己喜爱的钉扣法再次进行练习。
第三课时：精美的针线艺术 教学目标：
1、 让学生了解针线在艺术中的作用。
2、 学生动手制作一件小背心，锻炼动手能力。 教学过程：
1、 给学生看一些精美的针线服饰作品。
2、 让学生说说看后的感受。
3、 师：精美的服饰来源于巧夺天工的缝纫艺术，你能看出针线在其中的作用吗?
4、 拿出一件制作的小背心，展示给学生看。
5、 师：自己想动手做一件小背心吗?想一想应该有哪些步骤呀?
6、 学生讨论交流。
7、 教师指导学生制作背心，学生跟做。 (1) 将布料对折、再对折。
(2) 先画袖口、领口，再剪去阴影部分。
(3) 将裁片打开，把两片背心料的袖孔、领口、下摆等用针线缝好。 (4) 一件小背心就缝好了。
8、 展示自己所制作的小背心，同学讨论提出意见。
9、 师：你认为在小背心上还可以加点什么?学生说说自己的看法。
10、 师：回去以后在自己制作的小背心上，加自己的小设计。
主题活动三 编织技术
第一课时：了解编织的历史 教学目标：
1、 让学生了解编织的历史。
2、 让学生对编织感兴趣并搜集资料。 教学过程：
1、 师：编织作为民间传统工艺，已经广泛运用于现代生活中。精美的服饰来源于机器纺织，纺织又与编织有着不解之谜。你知道编织的历史吗?
2、 教师出示编织图片。
3、 让学生交流事先准备的编织历史的资料。 (1) 哪些材料可以用于编织呢? (2) 了解我国古代有哪些编织品? (3) 编织的起源。 (4) 少数民族的编织技艺。
4、 教师也给学生介绍自己搜集的编织历史资料。
5、 学生以小组形式整理、记录收集的资料，古代的编织采用了哪些工具和材料?
6、 学生整理好后，分组进行汇报交流。
7、 比较古代编织工具和现代编织工具的区别和联系。
8、 学生讨论交流，说说我们的发现。
第二课时：小小钩针魔力大 教学目标：
1、 让学生了解钩针的用法。
2、 让学生初步会用钩针。 教学过程：
1、 欣赏教师带来的几幅作品。
2、 说说看了作品后的感受。
3、 师：这些编织作品太美了，让我们一同来探究它们的制作方法吧!
4、 这些作品有什么特点?编织这样的作品要什么工具和材料呢?
5、 学生与教师一起讨论交流。
6、 拿出事先准备的钩针和线，讨论该如何进行钩针。
7、 教师让学生看书，介绍基本针法。
8、 教师教学生使用针法：
(1) 钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。 (2) 按箭头方向移动针，绕线。 (3) 按箭头方向从开口中拉出线。 (4) 将线端带出来。 (5) 最开始的针圈完成。
9、 学生利用钩针进行练习，教师巡视指导。(钩针对于学生比较难，教师要加强巡视指导)
10、 要求学生回家练习。
第三课时：小小钩针魔力大 教学目标：
1、 学生继续练习钩针的针法。
2、 让学生学会钩圆片。 教学过程：
1、 学生复习说说钩针的步骤。 (1)钩针对着线，按箭头所示绕上一圈。 (2)按箭头方向移动针，绕线。 (3)按箭头方向从开口中拉出线。 (4)将线端带出来。 (5)最开始的针圈完成。
2、让学生继续练习钩针训练，教师巡视指导。
3、教师教学生钩圆片。 (1)钩4-6针辫子围成圆圈。
(2)绕圈钩，并适当加针。(如隔1加1或隔2加1) (3)钩到自己觉得合适的大小即可。
4、学生练习钩圆片，教师巡视指导。
5、学生提出困难的问题，教师与学生一起解决。
6、展示自己所钩的圆片，学生参观讨论。
7、要求学生回家练习。
主题活动四 美化我的小天地
第一课时：整理房间 教学目标：
1、 让学生知道整理房间的步骤。
2、 教育学生要爱护自己的小天地，懂得美化自己的小天地。 教学过程：
1、 孩子们，平时你们大概什么时间收拾一下你的书包、书籍、衣物和你的小天地呀?
2、 学生发言。
3、 师：今天就让我们一起来整理整理自己的书包和抽屉。首先，根据你平时收拾的顺序，自己打理自己的书包和抽屉。收拾好了的小朋友，可以和同学交流一下你整理书包和抽屉的方法。
4、 学生开始行动整理，教师巡视。
5、 学生展示自己的整理结果，教师和学生们一起查看并总结。
6、 师：在整理自己东西的时候，有没有同学有什么疑问的?自己一直没有做好的，提出来，大家一起帮你解决。
7、 同学们提出难题，教师和其他同学帮忙解决。
8、 师：今天，我们不仅将自己的书包和抽屉整理好了，我们一起发挥班级的力量整理整理我们的教室吧。首先，仔细观察教室，我们需要整理哪些地方。
9、 学生观察罗列清单。
10、 教师根据学生罗列的清单安排学生进行整理。
11、 学生展示成果，教师评价。
12、 总结：通过今天的学习交流和实际动手操作，同学们学会了如何整理自己的书包、抽屉等，那请你们运用你们所学到的办法，回家整理整理自己的小天地吧，你们可以将你们整理好的房间用画画的形式展示出来，供大家欣赏。
第二课时：制作与装饰 教学目标：
1、 知道如何美化自己的小天地。
2、 会利用装饰物装饰自己的小天地。 教学过程：
1、 师：孩子们，你们的小天地是什么样子的呢?能跟我们说说吗?
2、 学生各自说自己小天地的样子。
3、 如何美化我们的小天地呢?
4、 学生交流讨论。
(1) 折千纸鹤、小星星、卷纸陀螺，串起来做门帘。 (2) 剪拉花，挂房间。 (3) 剪窗花，贴窗户。
(4) 剪花边和“福”、“吉”、“喜”字贴在门上。 (5) 用包装纸和竹筒做一个插笔筒，摆放到书桌上。 (6) 用漂亮的包装纸和纸盒做一个自己的工具箱或玩具箱。 (7) 用自己的玩具做装饰，摆放在房间的某些空位上。
5、 教师出示拉花，教学生做拉花。
6、 学生练习做拉花，教师巡视指导。
7、 要求学生回家思考还有哪些折纸方法装扮自己的小天地。
第三课时：制作与装饰 教学目标：
1、 锻炼学生动手能力，学习装扮小天地。
2、 同学互相交流学习不同的装饰小天地的方法。 教学过程：
1、 展示自己回家做的装饰物，互相介绍、评价。
2、 教师教剪团花。
3、 学生练习剪团花，教师巡视指导。 (1) 将一条彩色的纸对折
3、4次。 (2) 在对折的纸面上设计花纹。
(3) 沿虚线将图样剪下来，再展开粘贴在另一张彩色纸上。
4、 教师教剪“双喜” (1) 纵横各对折3次。
(2) 沿折线勾画出“双喜”的一部分，并剪掉阴影部分。
5、 学生练习剪，教师巡视指导。
6、 展示自己所剪的“双喜”。
7、 说说自己还会剪哪些字，并剪一剪。
8、 说说通过制作，你明白了什么?
9、 学生讨论交流。
10、 要求学生回家装扮自己的小天地，并用画画的形式展示给我们看。
主题活动五 生活垃圾处理小调查
第一课时：生活垃圾知多少 教学目标：
1、
2、
3、 让学生明白生活垃圾的种类。 制作生活垃圾调查表。 让学生回家进行生活垃圾调查。
教学过程：
一、谈话导入
1、
2、 师：过道上面那个大大的桶里边装的是什么知道吗?(垃圾) 日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。我们把它们称为生活垃圾。
二、新课展示
1、学校里面我们产生哪些垃圾呢?二人小组讨论讨论。
2、教师总结生活垃圾分类。(生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)
3、 师：考考大家，知道哪些垃圾属于可回收垃圾呢?(废纸、塑料、玻璃、金属、布料)
4、
5、
6、
7、 不可回收垃圾：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。 有害垃圾：废电池、过期药品、温度计等。 学校里面我们产生哪些垃圾呢?二人小组讨论讨论。 汇报交流。
8、师：咱们家里也是制造垃圾的重要场所，回忆回忆每天我们家里都会产生哪些垃圾?
9、小组讨论交流。
10、汇报交流。
11、师：今天我们来统计调查一下，一天时间内同学们家里会产生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾调查记录表”
12、根据书上调查表的提示，根据自己家的实际情况进行修改，最终形成调查表。
13、回家进行调查。
14、计算并讨论一下，每个家庭一年大约丢掉多少垃圾?
第二课时：垃圾是如何处理的 教学目标：
1、 让学生了解垃圾的分类。
2、 让学生了解垃圾处理方式与环境的关系。 教学过程：
1、 学生交流自己统计的家庭一年大概产生多少垃圾，并说说听后感受。
2、 师：猜一猜，一个10万人口的城市，每年大约丢掉多少垃圾?100万人口的城市呢?这些垃圾是如何处理的呢?
3、 调查家里、社区垃圾的处理方式。
4、 指导制作生活垃圾处理方式调查问卷，教师巡视检查。
5、 人们日常生活中都有哪些处理垃圾的方式?这些方式对环境会产生什么影响?你认为哪种方式比较科学合理?
6、 收集垃圾处理方式的资料，寻找科学的垃圾处理方法。
7、 整理收集的资料和数据。
8、 师：我还通过网络收集课一些国家的垃圾处理方法。我们开个资料交流展示会吧。
第三课时：垃圾分类好处多 教学目标：
1、 让学生明白垃圾分类的好处。
2、 让学生明白我们在处理垃圾时，一定要记住分类处理。 教学过程：
1、 师：在处理垃圾时，给垃圾分分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎么样给垃圾分类呢?
2、 学生收集有关垃圾分类及处理的相关资料。
3、 学生交流讨论。
4、 同学合作制作记录收集到的文字材料的记录卡片。
5、 全班同学一起展示评议。
6、 垃圾分类收集宣传倡议活动。
7、 学生合作书写倡议书。
主题活动六 校园商品交易会
第一课时：准备商品交易会 教学目标：
1、 让学生设计自己的商品交易会作品。
2、 学生制作交易会准备计划。 教学过程：
1、 师：学生要开商品交易会了，让我们一块来准备吧。
2、 学生讨论在商品交易会上，我们要做哪些准备工作。
3、 学生以小组合作进行交易会准备工作计划。
4、 教师教做贺年卡。 (1) 画一个长方形。 (2) 画一颗圣诞树。 (3) 用剪刀剪出波浪花边。 (4) 写上祝福语并签上自己的姓名。
5、 学生学做贺年卡，教师巡视指导。
6、 自己再试做其他拿手的卡片或小作品。
7、 为自己的产品设计制作精美的包装，并设计一条精彩的广告语。
8、 设计包装好自己的作品后，制定价格。
9、 全班学生合作布置交易会场地。
第二课时：小小商品交易会 教学目标：
1、 让学生在交易会中学会推销自己产品的方法。
2、 学会交易商品的技巧。 教学过程：
1、 师：学校的商品交易会就要开始了，让我们带着自己的产品去参加交易会吧!
2、 询问学生准备用哪种方式进行买卖呢? 商品换商品、商品换钱
3、 师：想一想，推销自己的产品的方法有哪些?
4、 交流自己推销商品方法。
5、 用自己所想的推销商品方法试着推销自己的商品。
6、 学生交流讨论怎么样才能买到我们满意的商品呢?
7、 进行交易活动。
比比看，谁最先把自己的产品卖出去?谁卖的钱最多?每个人都用10元钱去购物，比一比，谁买的商品又多又好?
8、 总结在交易会中学到的技巧。
第三课时：交易会的收获 教学目标：
1、 学生总结交易会上的收获。
2、 学生总结交易会上的得失。 教学过程：
1、 师：在学校的商品交易会上，我们的收获一定不小吧!我们最大的收获是什么?我们印象最深的事情是什么?
2、 学生进行交流讨论。
3、 师：算一算，我们卖出了多少东西?赚了多少钱?
4、 指导学生填写商品收益表。
5、 讨论：我们赚的钱是从哪里来的?
6、 讨论：我们给自己产品的定价合理吗?算一算，我们各自产品的成本价格应该是多少?
7、 调查交易会卖出产品的情况。
