德育心得体会一范文第1篇

以建设和谐校园为契机，深化“两纲”教育;推进温馨教室创建。从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、小学德育工作计划中重点工作：

(一)、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“教师节”、“国庆节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种

活动和劳动中学会合作，学会生活

6、以评比树榜样，促发展提高。

7、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

(二)、家庭教育指导方面：

1、鼓励家长积极参与班级管理，为班级发展献计献策。

2、充分用好家长会时间，对一年级学生家长进行集体性的辅导，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

3、向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯。

4、鼓励家长参与课堂教学研究，提高家长指导孩子学习的水平和能力。

5、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作。

6、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

(三)、推进校园文化建设。

1、树立“以学生发展为本”的思想，努力创建勤勉、笃学;活跃、宽松的课堂教学环境;平等、公正;真诚、互助的班级人际环境和自信、自尊;平和、达观的自身心理环境，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学

生作为“人”--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，逐步实现教师有特点，学生有特长的办学目标。

2、充分发挥升旗仪式、班会等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

3、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。

4、从每月主题教育活动为抓手，深入开展“和谐校园，文明先行”教育系列活动”，“安全第一，健康第一”生命教育活动，“我的学习我做主”学习活动，营造充满活力的校园生活，使校园真正成为孩子们健康成长的精神家园。

德育心得体会一范文第2篇

【摘要】近年来，社会、学校、家长对于新生是否能适应学校的学习环境与氛围这一问题越加重视。小学新生由于是第一次正式地进入学校进行系统的学习，对于学校的一些事物不是很适应。因此，小学新生入学第一学期就成为了重中之重。小学阶段是学生可塑性最强的阶段，在小学新生入学第一学期培养学生学校文明规范行为具有极其重要的意义。本文主要从一年级新生文明规范行为培养的合力;一年级新生文明规范行为养成教育的内容;一年级新生文明规范行为养成的激励机制这三点对文章进行了分析，并在此基础上提出了相对应的策略分析。

【关键词】小学新生;第一学期;文明规范;策略

众所周知，小学一年级新生因为年龄较小，自制力较为薄弱，培养小学一年级新生良好的学校文明规范行为存在一定的难度。然而，良好的文明规范行为可以大大提高学生的办事效率，促进身心健康發展，乃至对人的一生有着非常重要的作用。小学一年级新生虽然有贪玩、自制力比较薄弱这些小问题，但是他们具有很强的可塑性、韧性，他们经常玩一个游戏能玩很长时间。因此，如何针对小学生的性格特征，对学生进行塑造成为广大小学工作者共同探讨的话题。

一、小学新生入学第一学期学校文明规范行为培养的目的与意义

基础教育担负着提高中华民族素质的任务，全面提高小学生的综合素质主要依赖于全方位的学校教育教学工作。人格的塑造离不开学校德育工作，学校对小学生进行思想品德教育，行为习惯的培养是重点。对小学新生入学第一学期进行文明规范行为的研究，就如牵牛抓住了牛鼻子，在影响小学生日常行为的诸多矛盾中找到了主要矛盾。小学新生入学第一学期是家校教育、幼儿园与小学德育教育衔接过程的关键，实现顺利过渡，尽快帮助学生养成良好的道德行为习惯是小学新生教育工作的重要内容，是义务教育阶段的教育特色，是当前教育中的重中之重。

在调查分析本校学生行为养成教育现状的基础上，重现小学生行为习惯中不良的行为习惯，探讨问题出现的原因，阐述小学生行为养成的状态，分别从做人、做事、学习三个方面阐述学校文明规范行为培养的目标和可行性，提出小学新生入学第一学期学校文明规范行为教育实施的具体实施策略，最终形成学校、家庭和社会合力教育的局面，促使小学新生茁壮成长。

二、国内外中小学生文明规范行为的现状

（一）国内中小学生文明规范行为的现状

据资料显示，行为养成教育一直是学校德育工作的主要内容之一，始终贯穿在学生们学习、生活、活动的每个领域中。为了取得更好的教育成果，中小学生行为养成教育自始至终都是一项非常繁琐而艰巨的工程。行为养成教育的前提是行为规范，行为规范为养成教育铺平道路。我国对养成教育的重视主要体现在通过心理学机制;另外通过一些中小学教师和青少年问题研究专家，从道德教育的角度出发，来探索小学生行为养成教育的原理、方法和途径，为小学生德育以及家庭教育提供新观念和新思想，从而深入促进小学生的德育工作。

例如，课外在学校走动时，笔者见到有学生将吃完糖剩下的糖纸随地扔下的现象。这也恰恰是中国当前的现状的一个侧面反映，我们经常可见路边行走的人群中有抽烟人群，抽完烟随手就将烟头扔到路边，大人尚且如此又怎能怪学生？这恰恰说明我国的文明规范还有很大的一段路程要走，这就需要从小学生的文明规范行为开始，一步一步去影响社会人群。

（二）国外中小学生文明规范行为的现状

国外大多数国家对于中小学生的文明规范行为是从小就开始培养的，日本人一向以注重礼仪著称于世，日本很重视孩子的基本生活习惯及社会规范与礼貌习惯的培养，并将此作为培养“根基”所致力的项目之一。韩国强调礼仪，社会秩序以礼仪为调节手段，礼仪讲究非常多非常严格。英国等国家提出了“绅士”和“淑女”教育。

三、小学新生入学第一学期学校文明规范行为培养的策略

良好文明规范行为的培养对于儿童一生的发展至关重要，养成良好的文明规范行为，不仅能提高学生正确的人生价值观，同时对于学生未来发展和人生的成功都有着极为重要的作用。小学作为学生生涯的起点，小学新生入学第一学期更是如此，小学生拥有极强的可塑性，在此期间可以塑造学生品格、养成良好文明规范行为的关键时期。在此期间，学校、家长应该两方面合力使学生的文明规范行为水平得到较大的提升。

（一）一年级新生文明规范行为培养的合力

培养一个好的习惯不是一朝一夕的，也不是一个人就能完成的。它需要长时间的熏陶才能培养一年级新生的文明规范行为，更需要家长与学校两方面给学生创设一个文明规范行为的环境。人们常说：“近朱者赤，近墨者黑。”当小学生处于一个文明规范行为的环境，地面上有垃圾，家长和学校教师主动捡起垃圾扔进垃圾桶，那么，学生看见了就会养成主动捡垃圾的习惯，这对于一年级新生文明规范行为的培养是有显著效果的。通过家长与学校合力给小学生创设文明规范行为环境的过程中，家长与学校教师也会逐渐养成文明规范行为，从而“传染”给身边的朋友，达到“星星之火可以燎原”。

例如，在假期时间联系学生家长开一个会议，商量沟通如何为学生创设文明规范行为的环境，家长希望学生能养成文明规范行为的好习惯，学生家长也希望自己的孩子能养成文明规范行为的好习惯，当家长与学校达成共识后，双方集思广益，并且在努力去做时，可以很明显地察觉到家长与学校熏陶的小学生，文明规范行为在不断地提高。

（二）一年级新生文明规范行为养成教育的内容

小学一年级的学生是最好养成文明规范行为的阶段，当学生看到另一位学生进行文明规范行为时得到教师的夸奖时，他也想得到教师的夸奖，从而也会去进行文明规范行为，通过激发小学生的好胜心，达到文明规范行为的养成。

例如，组织学生做一些养成文明规范行为的活动，活动题目是“我与校长比一比：谁先问好”，活动内容是：1.孩子要端正穿衣，扣好纽扣，梳好头发（女孩子要夹好发夹），出门前要照照镜子，整装出发。2.出家门前，要求孩子与在家家人道别：“妈妈再见！爸爸，再见！……”到了校门，要指导孩子致谢家长：“谢谢爸爸，爸爸再见！”或者“谢谢爸爸，爸爸小心开车！”3.在校门，教导孩子主动与校长比赛问好：“早上好！校长！”“早上好！老师”“早上好！保安叔叔！”……我校领导、教师也会主动回应，给学生做好示范引领。4.孩子在家要求：一是对父母长辈不能直呼姓名，更不能用不礼貌言词代称;二是向父母长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候语。如，早起后向爸爸、妈妈说早安;睡觉前祝爸爸妈妈晚安;当爸爸、妈妈外出时祝爸爸妈妈一路平安、工作顺利;当爸爸妈妈外出归来时说“爸爸妈妈回来啦、辛苦了”等。离家较长时，要微信或打电话问候家人。5.请家长每天关注孩子“今天你问好了吗”，教育引导好孩子们，对孩子的问好习惯进行了解与强化。期末评出“礼仪之星”并宣传、表彰，希望家校携手，通过强化推进日常问好礼仪措施，促进学生们健康快乐成长。

（三）一年级新生文明规范行为养成的激励机制

小学一年级新生虽然年龄教小，但是很容易产生攀比心理，生活中我们经常看到八九岁的小学生看到玩伴有玩具，自己没有，从而追着父母让买玩具，这是他们真的很喜欢那个玩具吗？未必如此。我们换个角度想，将小学生另类的坚持引导到文明规范行为上，不仅可以使教师节省大量的时间，还能使学生慢慢养成文明規范行为的习惯。

例如，在活动课中，笔者曾尝试带领学生到操场玩游戏，设置一个行人吃完香蕉乱扔香蕉皮造成其他行人摔倒的场景，将学生均分为三组，让小组学生分别扮演扔香蕉皮的行人和踩香蕉皮的行人，剩下的学生扮演行人与医护人员，让学生切身实际地感受一下乱扔垃圾造成的后果，当学生通过自身实践体会到乱扔垃圾的后果时，然后让学生再次模拟这个场景，但是中间加一个小小的改动，加一个捡香蕉皮的行人，当地上没了香蕉皮，就不会有人因为踩到香蕉皮而摔倒，这样的结果皆大欢喜。当学生扮演结束后，教师再和学生进行互动，“同学们，通过这两个小游戏，你们从中得到了什么道理啊！”学生踊跃想回答，“XX同学，你来回答。”XX学生回答：“老师，不能随便乱扔垃圾。”“同学们，大家给予这位同学热烈的掌声。”“还有没有同学进行补充的。XX同学，你来回答。”XX学生回答：“老师，看到地上有垃圾可以随手捡起扔进垃圾桶。”笔者进行补充：“同学们，通过刚才的演示，我们得出不能随便乱扔垃圾，看到地上有垃圾，力所能及的可以捡起来扔掉。”通过游戏的形式传输给学生文明规范行为的重要性。最后，笔者拿出一些小红帽作为奖品，考虑到小学生可能坚持不了太长时间，会每个月对表现优异的学生进行表扬与奖励小红帽，小红帽设置不会太多，但是每个月轮换奖励表现优异的学生，这样得到小红帽的学生希望继续持有小红帽，没有得到小红帽的学生希望得到小红帽，从而形成一个良好的竞争关系。

四、结束语

总而言之，培养小学新生良好的文明规范行为不是一朝一夕的，也不是教师自己就能完成的，这需要社会、家长、学校三方面通力合作，在生活中与学生多沟通、多引导，做到以身作则。培养小学新生入学第一学期学校文明规范行为的过程中，既不能操之过急，也不能间断。教师应从学情出发，才能真正而达到事半功倍的效果。本文论述内容有限，不足之处还需各位予以批评指正。

参考文献：

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[6]于艳萍.基于小学生良好习惯养成的班主任与家长的沟通探讨[J].求知导刊，2021（8）：4-5.

德育心得体会一范文第3篇

经过一学期的教育教学工作让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任 更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮 成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任

工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工 作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。现将本学期 的工作总结如下：

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学

生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学 生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的 好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差

不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成 热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方 面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、持之以恒，形成习惯。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们 就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够

一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生

的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良

行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他 们的持久之心。

5、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾 注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有 困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上 有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地 做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成 长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己 的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能 在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关

心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃 上新台阶。

一年级下学期班主任工作总结

本学期，我担任一年级班的班主任工作。一年级

班共有56名学生。我按照制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学 校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：

一、取得的成绩：

1、抓好常规教育，着重培养学生的良好习惯。 充分利用班会以及一切可

以利用的时间对学生进行思想教育，向学生进行有针对性的常规教育，以常规落 实为重点，着重培养学生的“三大习惯”，即学习习惯、卫生习惯、文明行为习 惯。

2、积极发挥班干部的作用，让孩子们参与管理班级。 每天早读课实行班

干部轮流领读制度。因为一年级的学生年龄小，读书自觉性差，班干部领读，每 个学生都会跟着读，都感兴趣读。班干部负责检查学生的课外作业、练习的完成 情况。通过班干部的监督，让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学 习的好习惯。

3、加强安全教育工作，增强小学生的安全意识。 利用班会，讲解安全知

识，如防电、防火、防溺水等安全知识。利用班会进行主题安全教育。如开展班 会主题“遵守交通规则”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过。并 且联系实际，谈谈哪些行为是不安全的行为，都不能做，来杜绝不安全的行为。

4、在班中开展了各种各样丰富多彩的活动。 开展了各种各样的班队活动。

5、充分发挥“学习园地”这块阵地的作用。 每个节假日都出版一期跟节

假日有关的黑板报。在学习园地中开辟了“展示台”专栏。 展示台定期展出了 学生的优秀作品，有书法作品、绘画作品、写话习作，甚至学生的月考试卷都可 以展示，让学生欣赏、学习。

6、采用多表扬，多奖励，少批评的工作方法。 多表扬多奖励，能激发孩

子的上进心，增添他们的自信，班中实施一周一星的评比制度。其做法是学生一 星期的各种表现，记录下来，分类加分、扣分。表现好的加分，表现 教研专区 全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 差的扣分。本 周内加分多的学生被评为“本周小明星”。模仿电视上的银河之星，我最亮的做 法，学生非常喜欢。学期结束了，这些小明星还有可能被评为“三好学生”，“优秀学生班干部”等。奖罚分明，孩子们有了奋斗目标，都会争着做好。

二、存在的问题：

1、学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

3、班规的形成和落实未能落到实处。

4、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!

三、今后的努力方向：

1、思想教育常抓不懈：利用班会，地方课程进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 一个学期以来，我特别关注学生的健康成长，热爱学生、关心学生。当发现学生在学习上，身体上、思想上，有什么特殊情况，我总是及时地以家访、电话的形式主动与家长联系，取得家长的理解与配合，共同管好孩子。当学生犯错时，我总是耐心地教育地，用爱心来感化他。经过一个学期的努力工作，孩子们有了很大的改变：他们逐步学会了遵守学校的各项规章制度，懂得了遵守课堂纪律;平时注意讲文明、讲礼貌、讲卫生了，学习成绩提高了。在班里，他们团结友爱，互相帮助，互相学习。 班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。 一年级下学期班主任工作总结

小学一年级班主任工作总结 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、 习惯的培养

1.一般学习习惯的培养。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2.特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运篇二：20132014学年小学一年级下学期班主任工作总结 20132014学年小学一年级下学期 班主任总结

我担任一年级(2)班的班主任工作。我班共有39名学生，其中男生22人，女生17人。我按照开学时制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：

一、常规工作

1.培养学生的良好学习习惯。

一年级学生由于年龄小，自制力差，纪律涣散。我从培养学生良好学习习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，要求学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2.培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如迎面接力赛、绘画等。让他们知道只有团结才能胜利，个人不能代替集体。每天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫教室卫生，放学了就提醒学生注意上下学途中的安全，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想着生命更重要。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3.培养有管理能力的小干部 班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了4个班干部：班长、四个组的小组长。除了班长、组长外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。 4.加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

二、月训练工作

班主任工作中，我严格将 “月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。只是由于一年级孩子小，组织能力差，所以在每次活动中，孩子们的参与积极性不高。这点值得我反思，我将努力改进。

三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1.做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己有时就没有对孩子的宽容，我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。2.处理好管与放的关系。

虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建设和发展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。要多放手让学生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是快乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。篇三：第二学期一年级班主任工作总结 20132014学下学期班主任工作总结 一年级(2)班

到本学期为止，我担任一年级班主任已经一年的时间了。作为班主任有多少苦，多少累，我们做老师的都明白。但我仍下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我!现在将本学期的工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班路朝兴同学，上课的时候总是贪玩，作业总完成的不好。我没有放弃他，而是抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生测量体温等我都能尽心帮助。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，六一汇演等活动。我还开展了一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。充分利用《新新小学生》等课外读物，使学生课间课后阅读新知识，开阔视野，了解世界，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、面向全体与因材施教结合。

(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李佳音和杨苗青是我班里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有大声批评过她们，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴。我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上我会写的生字几乎每课都会认了。

(二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。

在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

五、工作的成绩。

本学期我认真备课，努力地教书育人，终于取得了比较满意的成绩。在卫生检查评比中多次获得优秀班级，广播操基本学会，孩子们养成了良好的卫生习惯，学习习惯，劳动习惯，对孩子们的养成教育也颇有成效，尊重别人，爱惜生命，孝敬父母，尊敬师长等孩子们已铭记在心。

德育心得体会一范文第4篇

1、尽责管理本班财务。坚决做到帐目分明，出入得当。定期向全班同学公布。

2、负责全班同学的生活管理工作。

3、负责做好同学的奖学金、生活困难补助及各种票证的发放工作。

4、及时向上级有关部门反映学生对食堂、后勤生活管理的意见和本班同学的生活情况。

5、组织全班同学参加校、学院组织的卫生大扫除、公益活动，抓好寝室卫生，搞好卫生检查评比工作，创建文明寝室。

6、配合班团支部对同学进行劳动观念，勤俭节约和爱护公物的教育，培养同学养成良好的生活习惯。

7、计划在11月份开展一次班级活动，具体方案待定。

第一， 合理管理班费，使财尽其用。经过班委讨论，决定收取每人10元，共190元作为本学期的班费。控制不必要的开支，使班费的使用和管理将更程序化，合理化。

第二， 高效完成公益劳动。本学期各项活动较多，对于公益劳动的时间和具体内容的安排，需要做的合理高效。经过上学期经验的积累，这方面的事务比较容易完成。

第三， 做好春游聚会的后勤，保证游行顺利进行。广泛征求同学们的意见，确定一处实惠有趣的景点。收取所需费用，并合理使用。在游玩过程中，带头互帮互助，维护班级完整性，增进同学间友谊，促进班级和谐。

第四， 积极配合学校活动，积极进行同学间交流沟通。首先，按时签到，努力做好老师和同学们的交流，落实学校各项任务及活动。其次，做好学校班级各项活动后勤工作，保证活动顺利进行。

1 、负责全班同学的生活管理工作，了解同学的家庭情况，学习、生活状态，并尽力帮助他们。

2 、管理好班费，对每一笔钱做到精打细算

4、监督寝室长做好寝室卫生，搞好卫生检查评比工作。

5、极力配合其他班委开展班级的各种活动，做好后勤工作。计划秋游，作经费预算。

1、搞好班干部之间的协调关系，齐心协力干好工作。

2、合理安排值日生并督促学生做好卫生打扫，不定期检查宿舍卫生。

德育心得体会一范文第5篇

201*年4月17日下午，我有幸参加了由银州区干训部组织的“十二五”干训德育培训会。市学院吴澜副院长用理论联系实际的讲座方式向我们阐述了新时期德育工作的重点和方法，揭示了德育工作的重要性。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了一些启示，也增强了自己要把这项工作做好的信心。在听了吴澜老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

一、抓好队伍建设，强化德育意识。德育管理是一个整体系统。学校必须完善德育管理体制，实行校长总负责，德育处密切配合，教导处、总务处通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度进一步提高班主任工作的积极性。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高质量的教师。正所谓“学高为师、身正为范”。学校利用政治学习时间德育文件，《公民道德建设实施纲要》和教育思想大讨论，开展“爱岗敬业”、“教书育人、为人师表”等专题教育活动，使全体教师主动适应德育教育新形式，创设“人人都是德育工作者”的氛围。

二、狠抓常规管理落实，树立典型、表彰先进。增强对各项常规检查精细化、数据化的管理，加大对各项常规检查的力度，及时反馈，做到一大周一汇总，利用周一升旗仪式对纪律、卫生个人文明习惯较好的班级行表彰，并授予流动红旗。学校组织教师、学生及时观看现场录像使班级、学生赶有目标，学有方向。

三、运用少先队主阵地对学生进行教育。少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用，运用其特有的教育手段，通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育，从而培养他们良好的学习和行为习惯。

四、美化校园环境，优化育人氛围。学校加大校园环境的治理改造工作，美化校园。创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化，提升校园的文明程度，提高学生的环境意识和科学素养，培养了孩子们与自然和谐相处的情感。加强班风、学风、校风建设。

德育心得体会一范文第6篇

提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为语文教师必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任二十几年的语文教师工作中，我摸索出了一些行之有效的德育教育方法。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。 首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位语文教师开展德育工作的前提。作为一个语文教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。语文教师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到语文教师的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心， 1 学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实

量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作、提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“上课迟到”问题，老师要给与学生相应的处罚，以培养学生遵守作息时间良好习惯。每一届学生开学的第一节语文课，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的语文课堂制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到语文教师是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。所以，每一届学生学生我都要求班主任在教室里布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养学生竞争意识和竞争心理。

如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我把班级学生组成若干个语文学习小组、互助小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不能使他们落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。