大班额情况范文第1篇
消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
一、是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
二、加强学校建设，积极争取教育经费投入、进一步改善办学条件，迎接新的挑战。
三、是严格控制教师数量，优化师资结构，加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
四、是严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，外来人员严格审查“五证”，充分化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
五、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。为进一步提高教育教学质量,我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。
大班额情况范文第2篇
消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
一、是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
二、加强学校建设，积极争取教育经费投入、进一步改善办学条件，迎接新的挑战。
三、是严格控制教师数量，优化师资结构，加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
四、是严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，外来人员严格审查“五证”，充分化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
五、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。为进一步提高教育教学质量,我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。
大班额情况范文第3篇
通过各方力量的不懈努力，城区学校大班额化解攻坚战取得了预期效果，我校的大班额问题也因此得到了根本性改变，实现了市区提出的化解目标。现将我校化解大班额的相关情况向各位做个简要汇报。
一、 化解的基本情况
我校的大班额问题主要集中在初中。据最新数据统计，化解前的上学期，全校有初中班级56个，初三至初一班级数分别为18个、20个、18个，各年级学生人数分别为1371人、1424人、1623人，总人数为4418人，年级平均班额分别为76.2人、79.1人、81.2人，全校平均班额高达78.89人。而化解后的下学期，我校初中班级数为60个，三个年级的班级数分别为初三18个，初二24个，初一18个，各年级学生数分别为1415人、1621人、1096人，总人数为4132人，各年级平均班额分别为78.7人、67.5人、61人，全校平均班额68.85人。两相比较，班级总数增加4个，即上学期的一年级本学期的二年级扩充了4个班;全校总人数由上学期的4418人减至本期的4132人，减少学生286人;全校平均班额由上期的78.89人降至本期的68.85人，同比下降10.04个百分点。化解的班级重点在初一和初二，初一与去年同期相比，班级数不变，但学生减少527人，初一平均班额减少20.2个百分点;初二同期平均班额减少11.6个百分点。从化解的情况看，初
一、初二化解后，无论班级人数还是平均班额，都达到了上级化解的要求标准。
之所以能实现党委政府提出的化解目标，主要有几个方面的努力。一是上级党委政府高度重视，决心大，态度硬，措施实。今年，龚武生书记、易鹏飞市长几度来我校调研，听取意见和建议，特别是区委区政府彭健初书记、周世光主席、颜新和部长、李力副区长，多次来校现场办公，为我校真心实意解决具体实际问题，彭健初书记拍板由政府全额出资为我校修建新教学楼、综合楼，24间教室的新教学楼只用了短短88天即修建完工并投入使用，目前综合楼正在建之中，预计年底将建成。二是学校坚决执行上级指示，严格规范办学。本学期初一招生，学校不再举行任何形式的拔尖考试，严格尊照教育部门关于按区域招生的制度，坚决不招收区域外学生，有关领导以身作则，不打招呼，不写条子，没有招收1名“条子生”。三是有关部门的积极配合和大力支持。
二、 问题和困难
大班额化解到位了，但有些问题依然凸显，需要得到上级领导的重视和支持。
一是师资问题。(为满足扩班之需，本期调入引进了一定数量的老师，但有些老师的编制正在解决之中，加上三中教学任务重，目前学校待遇不高，一些新进教师思想有所动摇，有离去之意，影响教学)
二是经费问题。
三是下艾组与学校的历史遗留问题没有得到根本性解决，今年在修建新教学楼的过程中，原先打算从南门围墙开口作为物质运输通道，并已经打通了口子，后因故口子没有使用，也没有封闭，如果不处理好，必将成为新的问题所在。同时，早几年在与中诚公司合作办学中，对方为我校修建了一栋群英楼。当初市里在组织有关会议中达成了在我校南门开通进出口子的协议。现在该楼早已投入使用，但学校出于多种考虑，没有开通口子。如果开通，不但将增加学校管理成本和难度，更重要的是，下艾组居民将会以此为由，要求在东墙也开通进出口子，这样势必给学校带来巨大的安全隐患，影响学校的正常教育教学。
三、 几点请求
1、协助解决教师编制。
2、加大经费投入。
3、帮助解决校群矛盾。
大班额情况范文第4篇
一、指导思想
坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“分区规划、分类指导、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。
二、学校基本情况
盐井小学位于盐井街道，于1997年实施义教工程进行选址修建，现有教学楼两栋，教室12间，校舍建筑面积近3000m2，生均5.09m2，学校占地面积10亩，现有9个教学班，学生400多人。
三、消除“大班额”的措施
消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
一、是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
二、加强学校建设，解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入、办学条件等方面，努力扩大学校规模,以缓解学校的压力。
三、是增加教师数量，优化师资结构。加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
四、是严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
大班额情况范文第5篇
课堂教学是落实素质教育的主渠道，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，使课堂教学由大班额是教学实施的一大难题，加之新课程的推行，为课堂教学增加了许多困难,面对这些困难，我们还得想方设法提高教学质量。
一、教师加强学习，转变观念，是搞好大班额语文教学工作的基础。
面对大班额，面对参差不齐的学生，面对渴求知识的孩子们，作为老师要学新课程全新的理念：领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵;丰富自己的学识，积淀自己的文化底蕴，成为学生心目中的名师
二、发挥小组合作的功能，让每个学生都参与到教学活动中来。
在班级授课的情况下，要想照顾学生的个别差异，实现有效教学，首先要让每一个学生都参与到教学活动中来。在课堂上，总有一些学生并不在听讲，也不思考，他们只是坐在教室里，坐够四十分钟。对于这些学生来说，上课几乎是浪费时间。他们既没有从事学习活动，也没得到相应的发展。为了使每个学生真正参与到教学活动中来，最好的方式就是实现小组合作学习。在课堂上有效地发挥学生的参与意识，在小组发言前，学生先在小组内发言、交流。在有限的时间内让每位学生都有表达自己意见的机会，通过这种交流还可以培养学生的表达能力、倾听意识对别人的意见发表自己的看法，先要听懂别人的意思。如果能在这种平等、和谐的气氛下开展交流，长期坚持下去对学生思维的发展、能力的发展会起到积极的促进作用。这样做才可以保证课堂的交流是有效的。
要很好地实施小组合作学习，要注意的问题是小组合作学习形式化。这反映在几个方面，一是教师对教学的设计，不以教师讲授为主，要求教师改变原有的教学设计思想，从教师独占课堂的固定思维中跳出来，充分信任学生，放手让学生自主、合作学习。
三、争取家长的大力支持，营造和谐的家、校教育氛围，是搞好大班额教学工作的外部动力。
面对大班额，作为教师，一定要很好地挖掘家长的潜力，争取家长的支持。
首先，要利用好每期一次的家长会。在家长会上，把自己的教学理念、教学设想、本册的教学重点等陈述清楚，让家长明白;同时，还应该把学生在校的种种表现，归类整理，让家长清楚自己的孩子所属类型，找准自己孩子的优势与不足，便于家长在管教自己的孩子有明显的针对性。
其次，要争取家长配合，做些必要的辅助工作。
四、建立科学、合理的班级教学管理体系，是搞好大班额语文教学工作的制度保障。
第
一、根据学生情况，确定不同层次的教学目标(即分层教学)。在推进我们的教学内容时，教师有意识地把各个层次的知识点渗透到相应的同学身上，以便掌握其内容。课堂上，将一些难度较大的问题，请比较优秀的学生回答，然后再让差生复述要点，督促其掌握知识;遇到简单问题，让差生回答，让他树立起自信心，培养起学习积极性;在布置作业时，也采用分类布置的办法，让优生吃得饱，让差生消化得了;同时，利用课外时间对差生辅导时，一定要让他们把基础的东西学懂、弄通。在确定各层次目标时，要采用“跳一跳，摘桃子”的原则，以利学生求知欲望的保持，学习兴趣的长期存在。
第
二、编排学生座位时，采用“好”与“差”相搭配的原则。这样的编排方式，便于形成“你帮我扶”的良好班风。可以设立三至五人为一小组，由组长帮助小组内差生，协助老师检查、督促完成各种学习任务，促使其不断进步。以此形成结对帮扶关系。
第
大班额情况范文第6篇
按照教育局《关于开展义务教育阶段学校大班额大校额情况自查工作的通知》要求，都寨小学校对学校“大班额”情况进行了自查。现将自查结果报告如下：
学校现有在校学生157人，教学班6个，教职工16人。平均每班26人，最大班额为一年级，现有33人;最小班额为四年级，现有人数20人师生比为1:10。
学校有实验室、仪器室、图书阅览室、微机室、体育器材室、音乐教室、美术教室等7个功能室，教学设备比较齐全，生活设施完善，能够满足日常教学需要。
总之，学校不存在大班额现象。今后，学校会一如既往的严格执行上级规定，坚决杜绝大班额现象存在。
秦皇岛北戴河新区都寨小学
