低段数学教研组总结范文第1篇

土坪镇中心小学

一、指导思想

本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习，更新观念，确立数学新课程的基本理念。围绕教研组工作计划，坚定不移的实施，以培养学生的创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育观念，改变教育方法，优化教育模式，逐步提升课堂教学实效，切实提高教学质量。

二、基本情况：

低段数学教研组1-3年级有9个教学班，由8位数学教师组成。7位教师只任一个班，1位教师任两个班。

二、工作目标：

为了彻底扭转传统教研活动那种“重结果轻过程、重观摩轻反思、重形式轻实质”的不良局面，切实有效地开展教研活动，并使它重新焕发活力。

1、扎实做好教学常规检查：

(1)、备课要充分，学习目标明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突显层次性，重在落实，讲究实效。

(2)、多学习理论、多听课、多讨论、多反思。

2、继续发扬老新结队活动，帮助新老师尽快成长。组织资深老师(王方洪、张明厚、谢玲)上好示范课，其余老师(卢祖光、吴政、霍琳、

余建林、王荣攀)上好汇报课，落实教学研讨课，做好评议，写好反思，鼓励教师间互相听课，博采众长。

3、巩固上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩力争达到学校规定的教学质量标准。

4、在完成教学任务的同时，进行课题研究，争取本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。充分发挥现代教学设备，采用合理教学方法，促进教学质量的提高。

四、具体措施

1、继续学习教育教学理论，进一步更新教学观念。

(1)、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

(2)、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

2、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

(1)、根据学校工作计划和教导处工作计划，落实教学常规和教研组工作。

(2)、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

(3)、根据本校的情况和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

(4)、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我组数学教研之风。

3、根据教导处工作计划，安排好听课、评课活动。(每位老师每月听课、评课达到2节以上。)组织全体组员随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4、抓实常规管理，提高教师的业务水平。

(1)、以抓“课堂常规”为突破口，严格执行学校计划，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。

(2)、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情况。

(3)、配合教导处组织好数学教学观摩、赛课活动。

(4)、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

(5)、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。重视后进生的学习潜力，做好补差工作。

低段数学教研组总结范文第2篇

低段语文教研组工作计划

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作目标

1、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。

2、更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。

3、加强学生学习行为习惯的培养。

三、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，以提高研究的实效性。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共享，做到备课要“深”。

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学

生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好对学生补缺补差的工作。因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

6、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，记录学生的错题。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、集体备课：组内教师精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。

(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

2、开展我校“读课外书，写规范字新”活动。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，充分利用我校大量图书资源，在小学阶段长期抓两点“读课外书，写规范字” 。

3、做好学科整合。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

四、具体安排

九月：

1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查及工作安排。

2、安排好教学进度,撰写教学教研计划。

3、做好电子备课工作。

4、新教材培训。 十月：

1、新教师上展示课及评课。

2、检查教师备课，学生作业的批改情况。

3、师徒结对教师相互听课活动。

十一月：

1、期中测试。

2、结对教师相互听课活动。

3、检查教师备课，学生作业的批改情况。

十二月：

1、听推门课。

2、检查教师备课，学生作业的批改情况。

低段数学教研组总结范文第3篇

一、加强理论学习，丰富专业素养。“眼界决定境界”站得更高，才能看得更远。数学教师相较于语文教师等其他学科教师老师，信息的获得渠道可能更窄一些。在商讨的基础上，强化理论学习成为了全组教师的共识。为使得理论学习不流于形式，力争让每一位教师在每一次的学习中都有收获，教研组在每周的教研活动时间中专门开辟了理论学习板块。每次安排一位主讲教师，主讲教师或介绍目前的热点问题和校验动态、或学习经典的教育著作(片段)等。要求主讲教师不仅要讲述自己的学习体会，还要公布自己的学习资料供大家学习商讨，明晰认识，提升智慧和精神。把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

二、扎实基本功训练，提高专业技能。青年教师素养大赛是学校本学期教研工作的重点工作。数学组8位教师，有7位教师要参与全校比赛，参与率可能是学校三大教研组中的最高的。尽管“粉笔字、钢笔字”、“诵读”、“即兴演讲”和“才艺展示”等是教师最基本的专业技能，但由于多种原因，教师之间的技能差距是客观存在，更何况教育对数学教师的诵读要求本来就比语文教师低一些。如何开展好训练呢，使得训练有实效?实现以赛促练目标，我们的办法首先是注意营造浓厚的学习范围，调动全体教师参与学习的积极性。“身轻者上天堂”只有全身心的投入才能获得理想的效果。教研组注意让参赛教师放下顾虑，体会参与的乐趣。从期初的粗放型诵读、演讲到期中的泛读赏析再到比赛前的模拟诵读等可以说螺旋式一步一个脚印地开展了培训工作，老师在轻松和愉快中都获得了较好的收获。

三、深入课题实践，促进专业成长。“尊重的教育”是学校的亮点工作。教研组应该是学校在科研工作中的主力军。本学期，数学教研组结合学校教导处的统一安排出一期“晴窗”专刊，组织教师深入学习了学校课题计划积极开展了“我眼中的尊重”大讨论。老师们积极查询资料，主动交流、研讨，书写了学习小结，张贴于“晴窗”，勾勒了尊重课堂的基本框架。活动让老师们明确了尊重内涵，能有效指导课题实践的深入开展。

四、开展师德活动，打造和谐教研团队。“创优争先”是学校支部本学期的中心工作。数学教研组有两名党员教师，两位区首届德艺双馨教师。教研组注意引导发挥党员教师先锋模范作用，积极宣扬先进事迹，让老师们感受到身边的典范，勇挑重担，为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务。不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。

五、主题研究深入开展，活动扎实有效。本学期教研组开展了“主体研究”实践活动。各备课组在积极商讨的基础上各自推出了自己的教研专题。教研组结合专题，制定了严格的教研计划，每月一专题。各备课组认真结合自己的专题开展了实践，同备课组的教师均围绕专题作课观摩，展示实践成果。本学期，上校级公开课3节，组内公开课5节，听优质教研课4节。教研组适时地组织集中研讨，同组教师是自然的主评人，主评按照本节课在教材的定位教学目标教学构想本节课对于专题研究的实际意义等程序展开，引领教师专业成长。

六、注重常规工作，提高教研实效.教研的主体是教师，教师的重要工作是进行课堂教学。课堂教学是检验教研成果唯一途径。本学期，教研组对备好课、上好课以及改好作业都提出了具体要求，并在教导处的组织下，开展了抽查及其他常规工作，做实了教研工作。

低段数学教研组总结范文第4篇

随着时间的流逝，本学期即将结束。在这个学期里，我们数学教研组在学校、教导处、教科研室的统一组织下，在全体数学教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。现把我们数学教研组的工作小结如下：

一、理念是行动的先导。提高教师对教研工作的认识，要适应新形势下凤阳县中小学课堂教学改革的需要，全面推进素质教育，要培养大批适应新世纪需要的新型的社会主义建设者和接班人，提高教师的教研水平，以教育教研为先导，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学效果的双丰收。努力提高运用现代教学手段的能力，刻苦钻研一体机教学的新方法，充分发挥现代化教学设备的作用，使之服务于教学，服务于学生。提高教学质量，力争走出一条适合我校和学生特点的一体机教学的新路子。坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强对学生的辅导，根据不同学生的能力提出不同的学习要求。积极参加远程教育培训和校本教研，按时组织教师的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。在新教育形式下，重新认识教育规律，总结当代中学生的心理活动规律，向课堂要质量。坚决杜绝灌输式、重复式教学方法，全面推广“三段六步”式教学，运用好导学案，立足于培养学生的能力，教会学生学习，发挥学生的想象能力和创新能力。认真

学习新课程标准，积极组织教师参加理论学习和业务学习，业务学习时，主要学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。

二、行动决定一切。为了加强校级教育教学交流，促进现代教育技术深入融合课堂，三月三十日我校所有数学教师在张乃斌校长的带领下，赴蚌埠六中参加其教学开放日活动。先后还赴凤阳三中和实验中学参加了数学教研活动，带给我们的是更多的反思与寻觅。结合理论指导和取人之长反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长。

三、实践是检验真理的唯一标准。在教学中，我们凤阳五中数学教研组形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点 ：

1、激发学生兴趣，变苦学为乐学。 如何变苦学为乐学?我尤其注重教学方法的运用，创造了“建模情境，引人入胜”、“通过演示，加深理解”、“幻灯播放、形象直观”、“故事动漫，吸引注意” 等多种激发兴趣的基本方法，使那些看来枯燥乏味的概念变得亲切感人，充满乐趣。

2、引导学生尝试，变学会为会学。在课堂教学上，做到“教师少说学生多说，教师少讲学生多思，”达到变教师教学生学会为学生自己会学的较高境界。

3、沟通知识联系，变知识为能力。在实际教学过程中，指导学生运用发散思维，从不同的角度，不同的思路，不同的方法，去审视、理解、比较知识及知识间的网络关系。路是自己走出来的，我相信我们组将会迈向更远的天地。

低段数学教研组总结范文第5篇

2014-2015学年度一年级数学教研组工作总结

转眼间, 紧张、繁忙的一个学期又结束了。 回顾这段学期的工作，我们教 研组的三位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划。

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

二、开展扎实有效的教研活动。 1. 交流探讨本册教材。

开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求, 训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。

2. 搞好每周的教研活动。

在每周四的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中 遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好!

3. 上好个人展示课。

这一学期按学校要求，30周岁以上45周岁以下的老师要上一堂春蚕杯优质 课。我们组内刘刚老师上的内容是《前后》，王艳老师上的内容是《认识图形》，

吴飞老师上的内容是《小兔请客》。三位老师都各有长处，但是对于全校那些有

经验的老师，我们还是要谦虚的学习。 4. 认真听评课。

无论是组内教研课还是本组的课，每位教师都认真的停课和进行深入的评 课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取

长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，

认真观看优秀教师的录象课，及本校教师的凝心课，并认真记录，认真研讨，领

悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使

本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。 5. 存在的问题与改进措施

⑴合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。 ⑵更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。 ⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。 ⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

四、 教研活动中存在的不足。

作为一年级数学教研组的组长，我能力有限，教研活动水平和经验不足，在 各位教师的支持和努力下完成了半学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如

人意。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与 同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，

学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。

总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能 踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将

在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并

开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新

低段数学教研组总结范文第6篇

提高小学数学课堂兴趣要从小学生的心理发展特点出发, 以小学生学习兴趣的特点为基础, 以个体原有的数学水平为起点, 逐步耐心地进行。

一、优化教学过程, 提高课堂效率

小学生个性天真浪漫, 爱说爱动, 对自己的行为约束力差, 注意力又极易分散。在课堂上, 有时要玩与学习无关的东西, 有时又不注意去摸摸同学的头。可以说, 小学生注意力集中很短, 时间一久, 马上会提不起精神和兴趣。所以, 教师就要在备课时充分备好知识的同时备好学生。以最简洁简短有效的方式和方法把知识点讲清楚, 准确无误地抓住中心, 突出难点, 突破重点, 使学生产生顿悟, 不给学生思维带来模糊的成分。使学生在注意力集中的时间内完成新课教学, 狠抓课堂效率, 得以争取更多时间留给给学生自主探究, 共同游戏等。

二、注重教学语言的亲和力、感染力

想让小学生数学课堂得生动一点, 就要求教学语言要富有吸引力。教师在教学中力应求表达语言生动、形象、带有强烈情感。对于孩子的进步则给予鼓励赞扬。就连学生发言的评价, 也注意措辞和语气。一定要避免对学生的回答作出否定评价和对学生有伤害的评语。否则, 会打击学生的积极性和学习兴趣以破坏整节课的兴趣。教学中努力做到活泼多样来调动学生学习的积极性。

三、灵活调动课堂气氛

教师要根据学生的年龄特点和生活喜好来进行备课, 教师还应保持和学生一样的童真, 尽可能地把教学环节设置成一个故事或一个游戏来进行, 将知识点贯穿于其中, 增加课堂乐趣。在传统的数学课堂上往往会产生死寂或沉闷的现象, 学生没有一点朝气和活力。此时, 就需要老师适时地进行幽默。比如有一回, 我在说看黑板, 无一个回应。然后, 我就故意说成看灰板, 学生立马大声响亮地回答看灰板, 结果引来全班开怀一笑, 无趣的课堂顿时充满了生气和朝气, 学生精神也为之一振。

四、设置游戏和比赛互动, 体验乐趣

游戏和玩乐, 是小学生的天性。课堂上要善于组织学生开展与知识内容相关的游戏活动, 既有利于激发学生的学习兴趣, 又有助于学生体力、智力、交际能力的发展。我就经常在教学中采用做游戏和比赛的形式这一教学手段, 且收到了较好的教学效果。游戏和比赛内容要从学生的兴趣中选取方式、要游戏化, 最好要让学生在玩中学习新知识, 并使他们在学习的过程中获得成功和愉快的体验。同时, 要多鼓励少批评, 给学生自信。这样, 他们就会乐意参与此活动, 并不断地体验学习的成功并培养了学生的自信。

五、贴近生活, 体验成功

在数学教学中, 我充分放手让学生进行创造性地自主学习, 如让学生自己结合生活经验编题, 培养学生编题能力, 对培养学生的学习能力有积极的作用。对不同学生的思维成果, 都给予肯定或表扬。这样, 既促进了学生之间互助互学, 又使大家尝试到了成功的乐趣, 学习兴趣也随之得到了巩固。在练习的编排上, 也是尽量来源于生活, 贴近生活, 并且针对不同层次学生的情况来定, 对于容易的题目, 叫学习能力较一般的学生进行回答, 对于较难的题目则要学习比较好的学生进行回答。这样, 不同层次的学生都得到了表扬和展示自我的机会, 充分体验成功, 学习信心就会提高, 就能让学生产生更大的学习兴趣。