青少年思想教育工作总结（精选10篇）
青少年思想教育工作总结 第1篇
我乡综治办依照全县政法工作会议要求，坚持以邓小平理论和党的大会议精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，围绕构建和谐富裕这一目标，充分发挥“预防青少年违法犯罪工作领导小组”作用，以中、小学为主阵地，以“免疫工程”为总抓手，动员了社会各方面的力量，齐抓共管，做好了各项工作，现将有关工作作如下总结。
一、是健全了机构，实现工作网络化。
乡成立了以乡党委委员综治办成员、中小学校长和各村负责教育工作村干部组成的工作领导小组，进一步健全了信息网络，加强对流出青少年的监控管理力度，基本实现了工作网络化。各单位进一步加大投入，落实专项经费，确保工作顺利开展。
二是进一步完善机制，实现了工作正规化。
我乡坚持以制度管人，建立健全成员单位和工作人员责任制，结合我乡外出务工人员多、留守多为老人和小孩这一特点，加强对“留守儿”的教育管理力度，建议中、小学进行“择差教育”、“关爱教育”，建立了差生档案，开展与差生一帮
一、手拉手的活动，力求预防青少年违法工作抓出实效。六一期间，中小学纷纷开展活动，乡政府一次性拿出伍佰元筹办“六一”儿童节，开展丰富多彩的文艺活动，以提高青少年的思想道德教育。
三、是多管齐下，实现工作系统化。
立足学校这块主阵地，实行学校与各部门联手，在社会，加大了社会闲散人员的监管力度，一方面开展校园及周边治安环境专项整治活动，净化了社会空气，另一方面，建立社会闲散人员档案，遏制青少年违法犯罪。
四、是三维一体，工作全面化。
即三足宣传，在中小学开展《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》宣传教育活动，送法进校园到课堂，送法下村组到田间地头，广泛开展家庭保护、学校保护和社会保护活动，营造了良好的社会氛围；进行“爱国主义”和“革命传统”教育，培养良好的道德修养，形成青少年自我教育、自我约束的良好氛围；坚持以人为本，关注特殊家庭青少年成长，广泛开展“一帮一”助教活动，提高青少年自食其力的能力。一年来，全乡未发生一起青少年违法犯罪活动，未成年人保护法得到了全面贯彻落实。
【范文网】
通过工作总结，乡综治委与乡机关工委、团委一起，广泛开展活动，多方联合，多管齐下，已取得了这项工作的实质性胜利，但还存在一些问题，还需进一步加强预防青少年违法犯罪活动，特别是学生群体的安全教育；开展形式多样的活动，寓教于乐；争取广大村民的支持，努力形成长效机制，形成全社会关爱教育，关爱孩子的良好氛围。
青少年思想教育工作总结 第2篇
——**社区申报市级社区教育示范街道汇报材料/r/n
**社区位于合肥经济技术开发区最南部，东临滨湖区，南接肥西上派，辖区面积 20.8平方公里，所辖8个居委会，常住人口5万多人，流动人口1万人。辖区有滨湖学院、安徽审计学院等2所大中专院校、合肥市七十二中等3所中小学校以及各类幼儿教育9家。/r/n
近年来，**社区在上级党委、政府的正确领导下，在社区各单位的大力支持和配合下，继续以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，坚持以让社区居民“有其学、优其学、乐其学、终身学”为目标，充分利用、整合和拓展社区内的各类教育资源，逐步构建社区教育课程体系，开展了内容丰富，形式多样的社区教育课程活动，以满足不同层次的社区居民的教育需求，提升了社区居民的整体素质，为和谐社会的构建做出了努力。现总结如下：/r/n
一、落实组织保障，确保社区教育的统筹领导力 社区坚持“社区、学校、家庭、社会”四位一体的社区教育方针，成立由社区党委书记担任组长的社区教育工作领导小组，并安排专人负责日常工作，将社区教育工作纳入工作重要内容常抓不懈。制订了社区教育发展规划、工作计划，完善了支持教育多项工作制度，包括会议制度、工作汇报制度等，同时还制定了工作人员守则，进一步明确了社区教育工作的职责、任务和作用。通过对社区教育资源开发、社区教育管理机制、社区教育课程设置的新途径、新方法，实现对学校教育、家庭教育的有效补充，明确社区教育的有形化、实事化、品牌化的目标。/r/n
二、落实经费保障，确保社区教育工作稳步推进/r/n
社区不断加大支持教育工作的财力投入，建成和完善了面积400多平方米的社区文化活动中心、健身室、图书阅览室、市民文明学校、棋牌室等，并为活动中心购置了跑步机、乒乓球台、电脑等硬件设施，为居民学习提供场地保障。每年，社区教育工作提供2万元的经费保障。/r/n
三、加强队伍建设，努力提升社区教育工作水平/r/n
各级领导的支持、一支专业化的师资队伍和热忱的志愿者队伍，是不断提高社区教育工作的坚实基础。社区教育队伍的素质、责任心、工作热情直接关系到社区教育的成果，因此首先打造一支素质过硬，责任心过强的队伍显得尤为重要。/r/n
1、整合资源、选拔人才，继续加强社区教育队伍建设。整合挖掘各类社区教育人才，选拨高素质兼职人材充实社区教育队伍，壮大专兼职教师队伍，从而为社区教育的可持续性发展提供保障。这是我们在2013年社区教育工作的一个亮点。2013年新增志愿者近千人参与到社区教育的工作中，这批新增志愿者有刚刚离岗的离退休干部、具备一技之长的社区居民还有在职的老师、干部等。他们热衷于社区教育，定期为社区居民提供法律、医疗、家政、文化娱乐、科普等社区教育活动和培训服务。这些志愿者的加入，提高了社区教育队伍的素质，为2013年社区教育取得的成绩奠定了基础。/r/n
2、加强培训，提高业务能力，确保社区教育队伍的高素质/r/n
四、不断积累资源，努力增强教育的有效性和针对性 随着社会的发展以及和谐社会进程的加快，社区居民对学习掌握社会知识和生活技能的需求愈来愈高，学习成为他们的日常“功课”。社区教育课程的设置，应最大可能满足社区内不同层次居民的需求。挖掘和整合社区教育课程资源，开发出具有地区特色的课程资源，建立课程资源信息库，形成一套切实可行的、丰富多彩的、居民喜爱的社区教育课程体系。/r/n
1、针对社区人员特点，着力推进三个教育课程/r/n
老年教育课程：利用老年活动中心，在辖区内开展一系列课程，其中包括书法、棋牌、舞蹈、合唱等课程。满足老年人的学习需求。/r/n
特殊人群培训：在特殊群体教育上，如残疾人，充分利用残疾人协助理员、志愿者资源通过“知识讲座”、“健康辅助训练”等形式开展特殊人群的社区教育，在老年人、随亲子女、妇女等方面同样利用志愿者资源开展系列活动。/r/n
利用科普活动、残疾人素质培训、外来人口培训等机会，积极开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民科学文化素质，将市民教育、文明创建宣讲、健康保健知识宣讲、民生工程宣传融入到社区教育培训工作当中去，针对不同的社区居民群体形式多样地开展社区教育活动，灵活扩充社区教育的内容和受众群体，将社区教育推向深入。/r/n
五、营造良好的学习氛围，创建学习型社区/r/n
1、充分利用社区资源开展各项活动的机会，不断宣传和营造出良好的学习氛围，争创学习型社区和学习型小区。/r/n
几年来，我们在社区范围内举行暑期重温经典电影放映活动，累计播放经典电影100余部，参与观看的群众达8000余人;举行社区爱岗敬业演讲比赛，共有18人参加。通过这些活动营造了良好的学习氛围。/r/n
2、推进社区教育队伍建设，加强社区教育工作者的学习意识，大力开展多内容、多形式教育培训活动。/r/n
先后邀请合肥学院、奥成律师事务所等单位的专家授课，社区教育工作者均积极参与学习和交流。组织社区教育工作人员参加区内组织的各类讲堂，提高大家的视野。开展教育队伍党员培训活动，七
一、国庆期间，组织专题党员教育实践活动，开展“请进来、走出去”活动，邀请省市委党校知名教授开办3期讲坛，向包括教育工作者在内的基层党员干部进行集中授课培训;组织教育系统党员干部到周边红色教育基地开展重温党的历史实践活动2次，通过学习培训和亲历活动，提高了教育系统党建工作水平，增强了基层教育系统战斗堡垒作用。/r/n
六、加强社区信息化建设/r/n
回顾一年来的工作，我们虽然看到了成绩，但也存在不足。特别是对居民素质的提高、社区教育的创新方面还有所欠缺。今后要积极探索社区教育的新途径，以高起点、高定位，坚持以人为本，求真务实，大力发展社区文化、增强社区的凝聚力，为创建市社区教育示范街道区而努力!/r/n
合肥经济技术开发区**社区管理委员会/r/n
2014年4月/r/n
【相关文章】xxxxx社区2010年暑期青少年活动总结/r/n
今年暑假期间，xxxxx社区党总支、关工委、团支部在xxxxx街道关工委的领导下，在xxxxx中学、xxxxx中学、xxxxx小教辅导区的支持下，根据xxxxx区文明办2010年14号文件‚关于开展2010‘濠滨夏日’暑期青少年教育系列活动的通知‛精神和xxxxx街道2010年暑期青少年工作意见，立足于‚以人为本‛，立足于实践教育，积极融入‚更高水平全国文明城市‛的创建氛围，开展了以‚文明新风我先行‛为主题的系列社会实践活动。社区65名中小学生度过了一个寓教于乐、安全健康、欢乐有意义的暑假，受到了广大学生和家长们的普遍欢迎。/r/n
一、精心组织 周密安排/r/n
xxxxx社区党总支、关工委一直重视做好关心下一代的各项工作，6月下旬，xxxxx社区成立了以党总支书记为组长、关工委的老同志、暑期辅导教师共同组成的中小学生暑期实践教育活动工作领导小组。7月初，召开了暑期实践教育活动领导小组第一次会议，结合xxxxx社区的实际情况，因地制宜地制订了详尽的社区中小学生暑期活动方案，明确了10个大项、25个具体项目的实践教育活动，在xxxxx中学、xxxxx中学、xxxxx小教辅导区的大力支持下，精心组织、科学分工、明确职责、协调实施、保障有力，着力为青少年学生的健康成长创造良好的社会环境，开展了内容丰富、形式多样的素质教育活动。七月初，下发了‚xxxxx社区致广大中小学家长的一封信‛，让每一位家长了解社区在假期中的活动安排及具体要求,争取学生家长的密切配合和全力支持。/r/n
二、主题鲜明 形式多样/r/n
我们紧紧围绕区文明办部署的‚讲文明树新风迎世博‛、道德模范学习宣传、读好书、我们的节日、爱国歌曲大家唱、青少年道德实践、社会志愿服务、文明交通服务、青少年零犯罪创建、科学普及教育等活动要求，以‚文明新风我先行‛为主题与先导，发动青少年开展‚怎样做一个有道德的人‛的大讨论，鼓励社区中小学生争当社区‚三好‛少年;我们邀请蔡寅岗老校长讲世博知识、文明礼仪知识，组织有奖问答，帮助学生们开阔视野，争做文明小市民;我们走进‚老尤查报站‛，听取‚马路排雷英雄‛尤建华同志的光荣事迹，来到道旁路边，学当小交警，维持交通秩序，争当绿色小卫士，维护生态环境;我们参观了廉政广场、南通市看守所及戒毒所，开展了青少年‚零犯罪社区‛创建活动，使青少年学生从小受到反腐倡廉教育，法制意识进一步提高;我们号召青少年讲英雄、学英雄，组织了‚xxxxx杯‛英雄模范人物在我心中读书演讲大赛;组织了‚xxxxx杯‛青少年爱国歌曲歌咏比赛和‚天梭杯‛乒乓球比赛等活动，评选了11名暑期实践活动‚三好‛少年。一系列活动开展得有条不紊扎扎实实，收到了预期的效果，广大青少年的思想道德、文化素养、身心健康得到了全面的提高，意志品质得到锻炼，内在潜能得到发挥，精神面貌焕然一新。/r/n
三、整合资源 形成合力/r/n
为了把中小学生暑期的社区实践活动开展的有声有色，我们邀请了xxxxx中学、xxxxx中学、xxxxx小教辅导区的思想好、素质高、能力强的中青年教师到社区帮助工作。老师们放弃了假期休息，冒着酷暑高温，捧着一颗心来与我们社区密切合作、共献爱心。老师们充分发挥育人专业特长优势，协助社区组织策划了各项教育实践活动，帮助我们圆满完成了暑期青少年的各项实践活动任务，受到了社区青少年的普遍欢迎和家长们的一致好评。像xxxxx中学的张华、王井泉，xxxxx中学的xxxxx、xxxxx，xxxxx小学的张晓培等老师，每次活动前都把活动流程考虑得非常全面周到，研究评委人选，参与会场布置，调试音响设备，强调注意安全等。正是有了这样一批老师和我们共同研究、共同谋划、共同实施，社区青少年暑期活动才开展得丰富多彩、富有特色、扎实有效，使学生的社区实践活动充实了学校教育，使学校教育在社区得到延伸，使学校、社区、家庭‚三结合‛的育人道路越走越宽广。暑假期间，xxxxx社区成立了xxxxx街道首家民营企业关工委，使社区关心下一代工作实现了全覆盖，《南通日报》8月10日B6版对这一创举进行了报道。/r/n
四、接受教育 感悟人生/r/n
2010年的暑假实践教育活动中，最大的受益者是社区广大青少年学生。同学们通过参加社区组织的思想道德教育实践活动，在思想品质、道德素养、实践能力等方面有了显著的提高，这为同学们今后的健康成长奠定了良好的基础。同学们在充分接触社会、了解社会、融入社会的同时，也在服务实践中锻炼了自己，在学习实践中丰富了自己，在杯赛竞争中展示了自己，在社会交往中完善了自己。同学们普遍反映：今年的暑假与往年不同，社区组织的活动主题鲜明、内容丰富，形式活泼生动，贴近我们的身心实际。我们在活动中受到潜移默化的熏陶，我们在实践中增长了智慧与才干。道德教育实践使我们更深切地感悟到青少年一代肩负的重任。建设富裕文明、民主和谐的社会主义新农村，需要我们现在通过学习和实践做好思想、知识和能力的储备。我们在暑期实践活动中亲近社会、收获真知、提升素质、感受责任，正是做好这种储备的有益尝试和有效途径。/r/n
青少年思想教育工作总结 第3篇
青少年是我国现在和将来建设中必不可少的发展力量, 他们是祖国的未来、民族的希望, 祖国的建设者和接班人, 历史的重担需要他们来承担。鉴于此, 笔者认为, 我们需要用正确的方式方法并结合年龄特征做出相应的思想教育、道德教育和心理教育, 即思想政治教育。
二、当前青少年思想政治教育工作的突显性
1. 现代青少年的显著特征
口口相传的“80后”的我们逐渐都已长大成人踏向社会, 已从半成熟逐渐走向成熟, 更多的是要提高自身的思想政治觉悟。而时下最具个性、最难管的便是所谓的“90后”和“00后”的学生, 他们生在新世纪也是高科技的年代, 生在一个良好的国际环境、家庭、社会环境都很优异的条件之下, 在如此现实的社会中, 学校也成为了一个小社会, 各种家庭背景的孩子都有, 这难免会造成很孩子的攀比之心。除此之外, 现在的青少年还普遍叛逆心强, 喜欢彰显自我, 同时, 他们的自控力差, 抗挫能力差。
2. 当前加强青少年思想政治教育工作的重要性
青少年就像需要充足的阳光、水和肥沃的土壤来灌养的小树苗, 但不能娇生惯养, 因为有风雨等的外力浇灌, 方可更加地茁壮成长。
笔者认为, 加强青少年学生思想政治教育, 不仅是切实解决好“培养什么人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”重大问题的重要途径, 更是是维护社会和谐稳定, 确保国家长治久安的重大基础举措。除此之外, 这也是实现中华民族伟大复兴的需要, 是构建和谐社会的需要。
三、加强青少年思想政治教育工作势在必行
1. 从往看今, 思想政治教育工作相对薄弱
以邻国日本为例, 日本十分重视家庭教育。在日本政府和各级教育主管部门的组织引领下, 形成了一套全社会都关注思想政治教育工作的体系。正是家庭、学校和社区对青少年道德教育活动中的协作, 使得日本的思想政治教育能落到实处。回顾我国教育史, 我国的思想政治教育工作确实还比较薄弱。
(1) 教师未做到尊重学生个性和身心发展规律, 思想政治工作水平普遍有限。我国大多数学校在思想政治教育中, 也有因材施教、具体分析等方法, 并设有小学、初中、高中、大学等不同年级, 但我国对每阶段的思想政治教育在目标、内容、方法上虽有区别, 但并没有本质的区别, 甚至存在内容重复的现象;教学方法也不够丰富, 常是为了达到统一思想而强行“灌输”, 难以激发学生对思想政治课的热情与兴趣。因此, 教师应提高自身素质修养, 并充分结合学生不同年龄的心理发展规律, 尊重青年学生的个性和特点, 重视个体差异, 实现课程安排要有阶段性、教材内容要有选择性、教学方法要有层次性, 在尊重学生特点的基础上促进学生全面、健康的发展。
(2) 没有将隐形教育与显性教育相结合, 使思想政治教育方法多样化。主要是教育者通过训练、说服、奖励和惩罚等方式, 把社会公认的道德以正面、直接的方式灌输给学生, 要求学生形成与之相符合道德的过程。显性教育与隐性教育之间是相互促进、相辅相成的, 只有把二者结合起来, 才能相得益彰, 取得最大的效果。
(3) 理论联系实践薄弱。增强思想政治教育的实践性与社会性思想政治教育要真正让学生入脑、入心, 就必须鼓励学生走进生活, 学会亲身体验。我国的思想政治教育注重理论的说教与灌输, 与学生面临的社会道德问题联系不够紧密, 从而错过了青少年实践中学习思想政治的良好时机。
2. 创新思想政治教育工作形式
(1) 家庭环境。往往普通家庭忽略了这个环境因素, 新时代、新发展之外包括了家长的自身素质及客观认识水平。青少年正处于接受知识、对环境及问题产生好奇和拥有自己的连续性思维的阶段, 这样一来, 即使你想要让你的孩子成为一个龙中龙或凤中凤也是难以实现的。因为, 你有什么样的思想政治觉悟就有什么样的思维、行为, 那你的孩子就会有相同的作为。由此可见青少年的思想政治教育工作不仅仅是学校给予的, 这其中也涵盖了类似于家庭环境这样的因素存在影响。
(2) 社会环境。社会环境无疑是最容易影响青少年成长和意识形态形成的大集体环境, 社会作为人类生活的共同体, 具有整合功能、传讯功能、继往开来的功能和导向功能。笔者认为, 为确保对青少年学生的思政教育能真正落到实处, 我国要加强为思想政治教育营造“无处不在, 无时不有”的育人氛围:即家长要言行统一、做出榜样;教师要以身作则、为人师表;社会要为孩子营造和谐的育人大环境。
(3) 学校环境。大力加强校园文化建设我们要充分认识环境育人的重要性, 充分发挥环境育人的重要功能;要以社会主义核心价值体系、八荣八耻、公民道德基本规范、社会主义法治理念为核心内容, 大力加强校园文化建设。积极开展优美校园、绿色校园、文明校园、法治校园等建设活动;积极开展班级间、年级间、院系间校园文化建设评比活动。学校及教师不仅要切身做到关注国内、国际的思想、政治动态, 更要树起榜样, 做好学生直接出到的思想政治教育工作者。
四、结论及建议
总之, 他山之石, 可以攻玉。我们要大胆借鉴国外一些拥有优秀教育系统的、较为成功的思想政治教育方法, 从比较中吸取有益的营养成分。同时, 我们要结合中国实情, 不能盲目吸收, 要在批判借鉴的基础上, 取其精华、弃其糟粕, 探索出适合中国国情的思想政治教育方法, 切实把对青少年的思想政治教育工作落实到实处, 取得实效。
参考文献
[1]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2010
[2]刘宗荣.网络给青少年学生带来的影响及对策[J].卫生职业教育, 2002 (6) :67
浅析青少年德育教育工作 第4篇
【摘要】青少年身上能看到民族的未来和希望，对未成年人的教育资源投入越多，越是对民族和国家的未来负责。只有家庭、学校、社会和学生自身向一个方向共同努力，才能形成教育合力，才能提高学生的思想道德素质，才能提高民族文化素质，也才能提高中华民族在21世纪的国际竞争力。
【中图分类号】G41
【正文】
一、目前德育工作存在的问题及产生的原因
儿童是祖国的花朵，儿童是人类的希望，现在的儿童将是二十一世纪的生力军，肩负着历史的重任。只有从小注重学生的德育教育，使学生自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，才能真正健康地成长，成为祖国的栋梁之才。然而，目前的德育工作还存在着一些问题。笔者总结多年的班主任经验及经过多方调查，现将目前德育工作存在的问题及产生的原因总结如下：
1、社会观念缺失、家庭环境影响
随着改革开放向更广阔方向发展，各种腐朽生活方式、思想文化趁虚而入。一些不正确的价值观不同程度的腐蚀着青少年纯洁的心灵，各种社会影响，使少数未成年人出现了精神空虚、行为失范，甚至走上了违法犯罪的歧途。
现代教育对家庭教育的要求已不仅仅局限在父母要教育好孩子这一单一层面，而是全方位、多层次的立体发展模式。遗憾的是当下的家庭教育还存在许多误区，主要表现在：目标上重智轻德，观念上守旧偏激，方法上重保护轻自立，手段上重物质轻精神——家庭教育中出现的这些“偏差”，严重影响未成年人身心的健康成长。
2、学校德育工作观念滞后、模式单一
相对社会、经济、思想观念的巨大变化，学校德育工作观念又显滞后，具体表现在：
（1）德育内容过高过空，不能与时俱进。
多年来学校德育对学生进行的多是“公而忘私”“无私奉献”的教育，观念上强调公与私、付出与收获的简单对立，而对学生提出的道德要求连党员、干部也难以达到，造成原本高尚的道德变成了口是心非的集体谎言。
（2）德育教育单一、陈旧，重课堂教育轻社会实践。
德育传统模式有它的优点，但最大的缺陷是不能有的放矢地对学生进行心理品质教育，进行心理健康教育，不能指导帮助学生提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
（3）学校重智育轻德育，没有把育人放在首要地位。
在应试教育的影响下，学校思想政治教育未建立“德育整体工程”，绝大多数学校停留在因形式教育要求而开展应付性的教育活动上，这将直接导致学校德育教育的低效甚至失败。
3、未成年人身心失衡及社会关注不够
未成年人是个特殊的社会群体，从年龄、生理发育和心理发育方面来看，他们思想相对独立、成熟，但是缺乏合理调节和支配自己活动的能力，模仿、叛逆心理悄然而生，同时缺乏社会经验，很容易失去控制力，甚至形成犯罪。
社会对未成年人思想道德建设关注不够。由于社会风气的不正，从上至下的吃喝风，上行下效，未成年人才会比吃喝，比名牌，校园里才会出现带手机摆酷、信用卡买单等这样那样的怪事。
二、如何改进和加强中小学生德育教育
针对以上德育教育存在的问题及原因，笔者谈谈本人对中小学生德育教育的几点看法：
1、巩固家庭防线
“家长是孩子的第一任老师。”孩子的父母、监护人、共同生活的长辈等要树立正确的教育观念，教育孩子多与周围的孩子沟通，快乐地生活在现实当中。首先要求家长不断提高自身素质，遵纪守法，做好表率；其次，改善家庭环境，减少夫妻间的摩擦，建立和睦健康的家庭关系，让孩子在亲情的呵护下成长；最后，针对孩子身心发育特征，选择适当的教育方法、教育内容，对待孩子既不能简单粗暴，也不能百般溺爱，更不能放任不管，要让孩子体会到家庭的温暖和家人的关心，让他们懂得不能逾越社会规范。
2、强化学校教育
学校是未成年人学习的重要场所，学校教育比家庭教育时间更长且更规范，学校教育是德育的重要环节。那么，学校应如何正确引导学生从小树立正确的人生观，自觉遵守纪律，养成良好的习惯，成为德、智、体全面发展的社会主义新人呢？下面談谈本人对学生进行德育教育的具体做法：（1）加强爱国主义情感教育。让学生从小懂得我们今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的。只有从小热爱祖国、热爱人民，长大后才能不辜负老一辈无产阶级革命家对自己的勉励和期望。（2）对学生进行爱的情感教育。平时可以教育学生从一件小事做起：让学生做件让父母高兴的事，让学生自觉主动地帮助差生补课，让学生亲手为老师端上一杯热茶等等，从而使学生感受到家庭的温暖，同学之间的真诚和师生之间的融洽和谐，让学生在充满爱的环境中健康成长。（3）对学生进行良好的习惯教育。为从小培养学生良好的生活习惯，必须进行正确的行为习惯教育，平时要求学生自觉以《小学生手则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己、规范自己。（4）对学生进行从小胸怀大志的理想教育。平时让学生阅读张衡、毛泽东、周恩来、鲁迅、爱迪生等古今中外名人的书籍画册，从名人的成长经历中汲取力量、感受心灵，从而使自己幼小的心灵受到震撼，得到勉励和启示。同时要教育学生特别注意理想和实际相结合，切不可好高骛远、华而不实。让学生在逐步实现自己远大理想的大目标中不断设立相应的阶段性小目标，让他们懂得，只有一步一个脚印地扎扎实实地去做，才能不断克服许多外在困难，才能真正体会到成功的“内涵”。 每位学生都有自己的理想，可让学生在作文中写出自己的理想是什么，应如何去做，并告知学生：远大的目标，伟大的理想不是虚无缥缈的，只有从小事物做起，从自己感兴趣的那点事做起，你注重了持之以恒，你下决心去踏踏实实的做了，那么你一定能成功。
3、加强管理，净化社会环境
未成年人思想道德建设要求有关政府部门净化文化市场，加强社区管理，为未成年人的健康成长提供良好的氛围。寒暑假全国上下应对网吧、游戏厅、歌舞厅等成年人活动场所，设置明显标志，严禁未成年人出入，并定期审查。社会应大力创作健康向上、适合未成年人特点的图书报刊、影视作品，充分利用科技馆、博物馆、体育场所、爱国主义教育基地等积极开展丰富多彩的课余活动，将未成年人的过剩精力引导到欣赏、创造等有意义的文化生活中。
总之，今天的青少年身上能看到名族的未来和希望，对未成年人的教育资源投入越多，越是对名族和国家的未来负责。只有家庭、学校、社会和学生自身向一个方向共同努力，才能形成教育合力，才能提高学生的思想道德素质，才能提高名族文化素质，也才能提高中华名族在21世纪的国际竞争力。
参考文献：1、《现代教育原理》
2、《学生德育工作手册》
青少年思想道德教育活动总结 第5篇
-昌五中心小学根据公民思想道德教育领导小组以《公民道德建设实施纲要》为指导，进一步统一少先队员思想，提高了认识，牢固树立育人为本、德育为首的观念，增强做青少年思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。从实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，加快社会主义新农村建设的高度，充分认识加强其活动的重要意义，结合我校工作实际，就开展其教育活动，总结如下：
一、坚持以爱国主义教育为主线，大力弘扬和培育了爱国精神。学校根据现有设备，组织学生观看了《奠基、教师节献礼》影片，以感人的故事熏陶学生，以高崇的主人公精神洗礼孩子们的心灵，从孩子们含泪的目光和发自肺腑的观后感中，我们感到了其活动的实效性。
二、以新颁布的《中小学生守则》、《规范》为学校德育工作的重要内容，大力推进讲文明习惯养成驾御。学校计划安排要求各班进行一次以《中小学生守则》、《规范》为内容的主题班会，力求形式多样，不仅要停留在背诵的层面上，更要理解含义的点上，还要付之行动是质上。通过班主任的反馈交流和学生的整体表现，达到了预期目标。况且学校以此次活动为契机，展开了《学生礼仪教育》的专题课题研究。
三、以增强诚信意识为重点，进一步加强青少年诚信教育。学校以创建诚信校园为目标，组织学生进行了一次以“诚信”为主体的手
抄报比赛，大受学生欢迎，学校内“诚信”之风蔚然。
四、针对青少年法制观念淡落的问题，切实抓好法制教育工作。学校按即或有条不紊地安排了“法制教育周”活动，安排了“法制教育课”和“校园廉洁教育课”，并确定了专人和固定时间、固定内容、课程进度等，把此项工作落到了实处，增强了青少年自我保护意识和法制意识。学校专题教育活动形式多样、内容丰富。
五、加强校园文化建设，努力建设健康向上是育人环境。深入开展了爱国主义歌曲传唱、爱国图书借阅、班级建立“图书角”，重视校园的硬化、美化、净化、绿化，开展形式多样的兴趣小组，加强校园“红领巾广播站”、橱窗、标语、墙壁画、名人画像、名言警句等校园文化载体建设。
六、进一步健全学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，努力构建“三位一体”的德育体系。落实了家长会和学校与家庭联系的互通。
总之，在全校师生的共同努力下，我校学生思想道德教育活动按部就班、有条不紊的进行，德育工作成效明显。当然，我校会以此为起点，建立长效机制，使这项工作长久的进行下去。
青少年法治教育基地工作总结 第6篇
工 作 总 结
为深入贯彻落实“七五“普法规划和市、县关心下一代工作会议精神，进一步增强青少年的法律意识、提高法律素质，**镇司法所积极努力创建法治教育基地。
一、青少年法治教育基地创建工作开展情况
（一）、组建普法讲师团。我局所组建了一支“七五”普法讲师团，形成了一支高素质的法制宣传教育骨干队伍。全体普法讲师团成员深入到全镇各中小学开展法制讲课。将青少年法制宣传教育作为重要任务，举办专题讲座30多场次。受教育人数达2万余人次。
（二）、完善法制副校长制度。今年，积极响应党委、政府号召，着力在全镇完善了法制副校长制度，全镇18所中小学聘请了法制副校长和校外法制辅导员。各中小学校每半年举办一次法律知识大讲座，促进了未成年人从小根植法制意识，全年共上法制课36场次。
（三）、积极开展青少年法制宣传教育活动。我所还注意与派出所、团委、妇联合作，今年6月份组织人员深入到5所中小学开展了“关爱留守学生、普法帮教进校园”活动，用身边案例说法，举办法制讲座，结对帮教百余名留守学生，受教育学生达1000余名；结合夏季百日严打整治和校园周边环境专项综合治理活动，司法所在中小学校普遍性开展了
（七）、积极开展法治学校创建活动，渗透对青少年法制宣传教育。司法局积极起草“法治学校创建活动”实施细则，将其纳入全镇普法依法治理综治目标考评中，我所以“七五”普法为契机，以“法律六进”为载体，将维护未成年人合法权益和预防青少年违法犯罪的法律法规作为重点，开展了法律进社区、进机关、进学校、进单位活动。积极营造有利于青少年健康成长的良好法制环境。
二、青少年法治教育基地创建工作打算
1、加强与法庭、检察室、派出所、团委、妇联、文广等组织合作，发挥各自优势和职能，配合好职能部门开展网吧、游戏厅专项整治活动，净化社会法治环境，预防未成年人违法犯罪。
2、发挥三支普法宣传队伍作用（即普法讲师团、法制宣传员、“五老讲师团”）。定期派出宣讲团成员为学生上法制课。并进一步加强与社会各界热爱普法工作的志愿者联系，继续开展”关爱留守少年，普法帮教活动”；定期举办法制教师培训班，邀请专业律师和讲师团成员给学校兼职法制教师进行授课，提高学校法制教师业务素质。
青少年思想道德教育工作制度 第7篇
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对青少年身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段青少年思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导青少年树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、基本原则
（1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应青少年身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。（3）坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导青少年在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。（4）坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导青少年的思想，规范他们的行为。
三、目标任务
（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大青少年认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广大青少年正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国
特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。（3）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广大青少年牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。（4）从提高基本素质做起，促进青少年的全面发展。努力培育青少年的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导青少年保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高
四、主要方法
（一）建立和完善青少年思想道德教育的领导体制和保障机制，是青少年思想道德建设的关键环节。成立鹤城镇思想道德教育领导小组，定期召开领导小组成员会议，布置村思想道德教育的工作计划与安排意见。
（二）切实加强村委会对青少年思想道德教育工作的领导。充分发挥 “中国小公民思想道德建设实践基地”村民委员会的作用，整合村教育资源，充实村教育队伍，邀请村里的老党员、老干部、老教师作为思想道德教育的骨干，剖析青少年思想道德教育成功与失败的典型案例，对本村青少年进行生动直观的宣传教育。
（三）积极借助镇中小学、镇团委、妇联、综治办、文化站等部门的推力，加强与诸部门的联系与互动，形成学校、社会和家庭“三结合”的教育评价体系，为青少年营造良好的思想道德建设氛围，帮助青少年树立起正确的世界观、人生观和价值观。
（四）强化对家长的培训工作，使他们不仅深知村教育规律和青少年成长规律，而且具备较高的思想道德素质和比较系统的思想道德科学知识，充分发挥村在思想道德教育方面的作用。
（五）创立创新为成年人思想道德建设思路方法，发挥村思想道德教育的优势和特色，创新思想道德建设的载体，创新思想道德建设的方式。
青少年思想教育工作总结 第8篇
一、发现问题, 探索出路
学校德育教育存在不足;一些家长又“望子成龙”心切, 注重孩子学习, 忽视德育培养, 甚至不注意自己的言传身教, 以至于家长的一些不良行为, 完全可从孩子身上看到;社会不良环境对未成年人的冲击, 在某种程度上有着不可阻挡的影响和渗透力, 给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展, 给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时, 腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播, 腐蚀未成年人的心灵, 成为“电子海洛因”。在各种消极因素影响下, 少数未成年人精神空虚、行为失范, 有的社会未成年人甚至走上违法犯罪的歧途。传统、单一的“灌输式”的教育已经很难满足现今社区未成年人思想道德教育的需要。
二、以人为本, 突出主体
在德育工作中引入“以人为本”思想, 就是正确认识青少年的主体地位, 把青少年当作朋友来看待, 注重青少年的自我发展, 自我完善, 自我教育。“以人为本”思想的实质是以人的基本需求为出发点。应用到德育工作中就是:从人的发展需求出发, 制定德育内容, 设计、实施德育的方式。青少年是社会主义现代化事业的建设者和接班人, 他们不但应该具有从事生产建设的知识和技能, 更应该具有社会主义的理想、情操和道德。用“以人为本”思想指导德育工作, 首先要从根本上承认并确立青少年的主体地位, 在教育实践中实现青少年的主体地位。
1. 教育内容和教育对象需求相适应。
安排德育内容应从青少年发展需求出发, 贴近他们的实际生活, 符合其发展规律。青少年时期是人思想形成的关键期, 也是对客观世界的认识由感性到理性的过渡期, 思想的可塑性和变化都较大, 他们需要也希望有人能帮助和指导自己正确认识客观世界。世界观、人生观和价值观教育是青少年健康成长的内在需求。
2. 教育方式与教育对象要求相适应。
教育实效很大程度取决于实施教育的方式是否符合教育对象的特征和要求。如果是青少年乐意接受教育、主动接受教育, 教育就会起到事半功倍的效果;否则, 教育难以深入人心, 无法唤起共鸣, 效果自然不好。少年时期是生理的成长期和心理的形成期, 对客观世界有了一定认识, 但很不全面。他们好奇、好动、充满欲望, 希望得到承认、把握自己。厌倦封闭式、死板的教育。尊重他们的主体地位就要采取适合他们的开放式的、活泼的教育。
3. 建立正确的师生关系。
青少年是学校教育的主体, 只有建立一种平等、互助、合作的师生关系才能保证其主体地位得以实现。在这种师生关系基础上, 教育者在教育过程中的作用是引导和帮助。教育者的教育过程不是对青少年的制造和加工过程, 青少年的学习过程也不是被动等待、“任人宰割”的过程。教育实践要紧密结合青少年的发展需求, 想其所想, 急其所急, 投其所好, 助其成材。只有这样, “青少年是教育的主体”才不是一句空话。
4. 尊重青少年不是教育者的恩惠, 而是青少年的权利。
青少年是教育的主体, 应该得到尊重, 无论是人格上的还是利益需求上的都是青少年应有的权利。但是, 尊重不等于放纵。尊重青少年的主体地位, 满足其个人发展需求, 不等于让青少年为所欲为、自由发展。“以人为本”的“人”指的是社会上的人, 其发展方向和需求要符合社会规范。放纵其自由发展, 不但违背了“以人为本”思想的实质, 而且违反了教育规律, 极易造成教育偏差和教育失误。
三、转变观念, 注重参与
建立青少年主体参与的德育方式, 首要要转变观念。青少年是学校的教育对象, 更是学校的主体。忽视青少年的主体地位将无法唤起其接受教育的主动性和积极性, 甚至会使其对教育产生抵触。转变观念就是强化青少年的主体地位, 提高其主动接受教育的积极性, 增强学校德育实效。具体而言就是:正确把握教育方针, 全面实现教育价值, 建立以教育对象青少年为主体, 适合教育对象的教育方式和方法。这是一个认识性问题。这个问题不澄清, 教育实践一定会出现偏差, 不会收到很好的效果。作为一名教育者, 不但要深刻认识这个问题, 而且要把它全面落实到教育实践活动中。
青少年德育教育工作探索 第9篇
一、目前中小学思想品德教育中存在的问题
随着时代发展，社会环境发生了复杂而深刻的变化，中学生的思想认识、人生观、价值观也呈现出多样化趋势：对国家、集体和个人的关系与利益的认识狭隘,处理出现偏激；对社会关心不够，缺乏爱心同情心等。主要表现在以下方面：(一)中学生接受来自社会、网络、媒体的各种信息越来越多，思维活跃、他们的身体和思维处在半大不大、半熟不熟阶段,对某些问题认识显得单纯而又逆反。 (二)喜欢自我表现,参与意识在加强,但合作意识在淡化。他们渴望被人了解,渴望参与各种社会实践活动,但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。(三)他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神。社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化,学生中,有相当部分同学不愿意承担社会工作,不愿意为班级、为集体服务,他们认为承担社会工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,从而忽视了对自身品德、修养、能力等综合素质的提高。(四)具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化。在校生中独生子女所占比例逐年升高,他们更多的表现出有个性、有主见,但同时忽视了他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。（五）青少年参与或形成校内外的非正式群体组织（泛指：团支部、学生会、少先队等正式群体组织以外组织），这些非正式群体组织的活动内容、活动范围与群体内部运行模式等方面，很大程度上失去社会、学校、家庭的引导、教育和监督。这些情况，对学校思想品德教育提出了更高的要求。
学校在德育教育和德育实践中，还存在一些误区或偏差，集中表现为"十重十轻"：重德育活动结果，轻德育活动过程；重德育活动形式，轻德育活动内容；重德育主题的轰轰烈烈，轻学科渗透的润物无声；重标轻本；重虚轻实；重量的机械积累，轻质的有序升华；重对德育外显的奖励，轻对德育内化的欣赏；重德育大统一模式，轻德育个性化工作；重德育中物质环境投入，轻德育中人的价值；重德育机构的创建，轻德育机构的运转等等。这些问题不解决好，德育工作就会落后于时代发展。
二、学校党支部核心作用的充分发挥。
学校作为培养社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，必须在党的领导下开展工作，党支部的政治核心地位是由共产党领导下的社会主义性质所决定的，学校党支部通过抓思想政治建设、抓领导班子建设、抓干部队伍建设、抓机关作风建设、抓制度机制建设，进一步规范工作，提高领导班子的科学决策水平和执政能力，发挥党支部的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。建设一支伍政治思想觉悟高，师德师风好，业务能力强的教师队，为思想品德教育奠定坚实的基础，保证思想品德教育有效实施。有力推进学校各项工作全面、协调发展。（一）扎实开展思想政治教育坚定理想信念。坚持用发展着的马克思主义指导新的实践，用中国特色社会主义理论体系武装广大党员，用社会主义核心价值体系引领方向，在师生中营造崇尚学习的浓厚氛围。进一步坚定教师队伍理想信念，在大是大非面前和关键时刻头脑清醒、旗帜鲜明，在急难险重任务和重大突发事件面前，迎难而上，勇于负责，在反分裂斗争和维护稳定中立场坚定、态度坚决。（二）广泛开展形势任务教育把握机遇。政治思想教育要以学习贯彻党中央方针政策为重点，广泛深入持久地开展形势任务教育，使广大教师明确任务，深刻把握经济跨越式发展、社会长治久安和促进教育事业又好又快发展的重大意义与实践。（三）深入开展政策法制教育。要继续在广大党员干部中开展以学习《宪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想政治工作的意见》、《教师法》、《教师职业道德规范》党的教育方针等为主要内容的政策法制教育，使全体教师成为学法、懂法、守法的好公民。
三、学校领导班子对政治思想品德教育的高度认识
学校领导班子必须站在全面、协调、可持续发展的高度设计思想品德教育工作，规划德育活动。就学校而言，就是要不断满足师生文化生活的需要，站在学校、师生发展的角度，充分发挥师生聪明才智，让师生体会成功快感，体验成长过程，最大限度地兼顾各项工作，推动师生各方面发展的良性互动。实现师生更好更快地健康、快乐地成长和发展。（一）要切实注重德育实效，必须坚持德育为首，五育并重的方针，教育形式，教育内容，必须以提高质量取得实效为重心。 （二）要切实注重渗透教育。德育工作的主渠道在学校仍然还是课堂，在社会需要创造更多有利于青少年身心健康发展的活动场所，教学必须如春雨润物地落实德育渗透教育，让学生在轻松愉悦的学科学习中不知不觉地得到道德升华。 （三）切实注重形式与内容的统一。德育教育是要有一定的形式作为载体来进行的，形式必须为内容服务，切不可只图形式的奇异而削弱了教育的内容，从而使德育工作失衡、失效。 （四）切实注重学生的和谐发展。德育要以师生发展为本，以塑造崇高人格为目标，因此，要注重学生的和谐发展，切不可偏废，要站在成人、成长、成功、成才的角度通盘考虑。（五）切实注重改革创新。科学发展观的根本保证和动力是改革创新。德育也要改革和创新，不仅仅是内容的创新，还要从形式、方法、体制、制度等方面出新意，创新招。
四、学校群团组织作用的充分发挥与绩效考核。
学校工会、团总支、妇委会、学生会等群团组织要在党支部的领导下，践行科学发展观，积极配合学校工作，紧紧围绕"服务教育教学工作、创建良好育人环境"为目标，通过创建活动载体，开展形式多样的教育活动，为创建平安和谐校园发挥积极作用。在党员中开展缴纳特殊党费活动；在师生中广泛开展爱国主义教育、集体主义教育和国防教育，针对初高中学生的不同特点，强化行为养成教育，开展主题教育班会、党课进教室、师生结对谈心、奉献爱心活动等不同形式的教育活动，提高学生思想、政治、道德素质和心理品质。有什么样的德育实绩观，就有什么样的人才观，就有什么样的发展观。全面贯彻落实科学发展观，使思想品德教育真正落实，关键就在于树立正确的实绩观，人才观。青少年健康和谐成长，必须落实到评价体系上，要加快完善德育教育评价体系，解决"思想品德教育怎么考核"的问题；（一）要坚持数量考评与质量考评相结合，更加注重质量考评。（二）要坚持统计考评与班级个体转化考评相结合，更加注重个体转化考评。（三）要坚持自我考评与群众测评相结合，更加注重群众测评。（四）要坚持德育教育结果考评与教育过程考评相结合，更加注重德育教育过程考评。（五）在选拔、招考、录用等方面，要注重对德育考核结果和德育评价的应用。
五、和谐的校园文化与人际关系的建立。
和谐的校园文化能更好地促进教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的友好相处，能形成团结友爱的集体氛围。建立起和谐的师生关系，是开展正常教育教学工作的基础；才能有助于形成良好的班风、学风。（一）要全面了解每一个学生。首先，要掌握学生的心理，要注重学生心理素质的培养，现在的学生，较普遍地表现为耐挫力差，心理脆弱，缺乏耐心；在行为上表现为厌学心理、攀比心理、从众心理、虚荣心理、好逸恶劳心理等。（二）要了解学生的家庭和社会环境。教师，尤其是班主任老师一定要了解学生的家庭状况和社会背景，尤其要了解单亲、离异、独生子女、隔代监护家庭等情况。（三）要多与家长沟通。学校教育，只有在家庭、社会，方方面面的共同配合下，才能取得满意的效果，所以，任何时候都要做好家庭与学校的联系与沟通，开展好家庭教育指导工作，要了解学生家庭和社会背景，可以通过家访、电话、家长会、"家校互动"平台等途径，与家长进行"面对面"的交流，及时发现问题、及时沟通解决。建立起和谐的"家校关系"。（四）要以发展的眼光看待学生，树立为学生服务的意识。现在老师总认为学生的素质不如以前，尤其是道德意识缺失，普遍表现为缺乏责任意识、感恩意识、奉献意识等等。
而作为老师，看待一个学生首先要用一分为二的眼光，不能一棍子"打死"一个人（学生），不能孤立某个学生，而应该尽量挽救"问题学生"，发现他们身上的闪光点，应多予以鼓励，多予以帮助，树立他们的自信心，发展自身的健全人格。
社区青少年法制教育工作总结 第10篇
活动总结
我社区根据镇依法治镇领导小组办公室的安排部署，紧紧围绕“学法守法用法，建设美好祖国”这一主题，精心组织，周密部署，全面开展了青少年法制宣传月活动，取得了好的成绩。
一、加强领导，落实责任
为全面开展全镇青少年法制宣传月活动，社区依治镇领导小组办公室下发了《关于开展全社区青少年法制宣传月活动的实施方案》。社区党支部、成立了活动月专门领导机构，制定了活动方案，明确了工作任务，落实了工作责任和措施。全社区形成了社区、村、学校齐抓共管、整体联动的格局，确保了这次活动的顺利开展。
二、围绕中心，突出重点
青少年法制教育月，我社区紧紧围绕“学法守法用法，建设美好祖国”这一主题为中心，突出重点，创新形式。通过家庭、社社区、学校“三位一体”的法制宣传教育形式，大力宣传与青少年健康成长密切相关的法律法规。一是家长与学校相结合对学生进行切合实际的法律法规的教育，如中心学校把法律法规编印成册，发给学生带回家，让学生在家与父母一起学习。使他们在学习法律法规的同时，也提高了自己的法律素质。二是把青少年法制宣传教育列入工作的重点。社区依治社区领导小组办公室从青少年法制宣传教育入
手，结合当前青少年犯罪的典型案例，就青少年违法犯罪的原因进行了分析，总结经验，形成了文字材料。内容形式多样，活动项目包括青少年法律知识讲座、法制教育片展播、法制图片展示等。同时还举行了“崇尚科学，反对邪教”学生签名活动。三是召开全社区法制副校长和各学校校长会议，用以会代训的形式，指导法制副校长对青少年法制宣传教育工作方法。在青少年法制宣传教育月，为青少年学生上好了2堂高质量的法制课，认真为学生辅导了《宪法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规。五是通过开展了一系列生动活泼的法制教育实践活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育，引导广大青少年学生理解法律精神，尊重法律权威，增强法律意识，不断提高自觉履行法定义务，正确维护合法权益的素质。这次活动共建法制下发宣传资料1千份。
三、积极宣传，效果显著
通过对全社区青少年的法制宣传教育，取得了好的效果。全社区青少年法制宣传月活动，广大青少年积极参与，如今已取得了十分好的效果。一是加强了法制副校长队伍建设，进一步完善了兼职法制副校长和法制辅导员制度，增强了兼职法制副校长力量。二是提高了广大青少年的法律素质和自我保护能力。通过多种形式的法制宣传教育，使广大青少年普遍受到良好的法制教育，进一步提高了广大青少年的法律素质和维权意识，在广大青少年中形成了崇法、学法、守法、护法的良好风尚。三是建立了法制教育与学校教育、家庭教
育与社社区教育的教育关系，中小学生的法制教育工作与学校的教学工作相互配合，法制副校长参与学校的管理，帮助学校依法行政、依法管理、依法施教，帮助学校建立和完善各项综合制度。为青少年健康成长营造了良好的法制环境。
买拍哈那社区2011年青少年法制 宣传月活动总结篇二：2011年岭南社区青少年教育工作总结
从化市鳌头镇岭南村 “未成年人”资料
未成年人思想道德建设工作 关于岭南村成立未成年人教育协调组织
鳌头镇民政办：
在上级领导组织下，村委未成年人教育工作得到较大的发展。，成年人教育和管理等事业蒸蒸日上。村委已经组建了一支较完善的未成年人队伍，成立村委未成年人教育协调组织已经成熟。为了更好地围绕上级组织工作大局，结合社区未成年人实际开展丰富活动，特申请成立未成年人教育协调组织。
敬请审查批复！
岭南村村民委员会 2009年1月20日
岭南村未成年人教育协调委员会
主 任：张龙枢 副主任：李浩垣 成 员：徐桂枝
梁浩源 张伯安 李国强 翟暖彬 吴惠芬 岭南村村民委员会2009年1月20日
岭南村未成年人教育协调委员会
主 任：张龙枢副主任：李浩垣成 员：徐桂枝
梁浩源 张伯安 李国强 翟暖彬 吴惠芬 张丽仪
岭南村村民委员会2010年1月28日
岭南村未成年人教育协调委员会
主 任：张伯安副主任：李浩垣成 员：徐桂枝
李志明 张焕华 梁小锋 翟暖彬 吴惠芬 张丽仪
岭南村村民委员会2011年1月15日篇三：自强社区法制宣传教育工作总结
自强社区2009年法律进社区工作总结 自强社区以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，牢固树立和落实科学发展观，认真贯彻执行“两法一条例”，坚持走法制化、系统化、社会化、科学化的发展道路，将法制宣传教育工作与服务大局、服务青年紧密结合，继续巩固和加强基础建设，完善保护机制，拓展工作领域，扩大社会影响。现将工作总结如下： 法制宣传教育坚持“四进社区”，全方位推进“法律服务进社区”的深入。
1、“法律服务进社区”贴近文明城市创建工作的实际，积极开展法制宣传、法制信息、法制文艺和法律援助进社区活动。通过各种活动，活跃社区普法的内容和形式，激发群众的学法热情，构建和谐的邻里关系。
2、“法律服务进社区”重点抓好社区青少年法制宣传教育。在社区中充分利用寒暑假和节假日，搞好青少年法制宣传教育。以法制宣传教育志愿者队伍为依托，以青少年法制教育基地为阵地，充分发挥社区内人力资源优势，开办家长学校，开设青少年法制专题讲座等，保证青少年在社区内得到良好的法制教育，不断提高他们的法律素质，使其成为遵纪守法的“小公民”。
3、“法律服务进社区”加强老年人（离退休人员）、下岗职工的法制宣传教育。要充分利用市民学校、社区活动室和老年学校，针对老年人（离退休人员）、下岗职工的特点，宣传与他们密切相关的法律法规，依法抵制迷信、邪教等非法活动。组织志愿者，协调律师、公证、法律援助等，为他们提供法律咨询、办理法律事务、调解纠纷，解决后顾之忧，依法维护老年人（离退休人员）、下岗职工的合法权益。
4、“法律服务进社区”加强对外来务工、经商人员的法制宣传教育。进一步明确对外来务工、经商人员法制教育的目标、内容、任务、要求，坚持“谁主管谁负责，谁容留谁负责，谁聘用谁负责”的原则，切实履行社区对外来务工、经商人员法制教育的职责。要建立外来务工、经商人员法制学校，把法制课列入培训的主要内容，做到集中培训与分散教育相结合。
5、“法律服务进社区”巩固已经建立起来的社区法制宣传教育志愿者队伍。在居民中组织骨干力量，区司法局组织定期培训。律师、公证、基层法律服务要强化面向社区服务的职能，组成志愿者队伍，积极开展法制宣传、法律服务工作。并以此为载体，组织建立社区法律服务体系，为社区居民提供法律咨询、调解民间纠纷、为社区居民提供便利及时的法律服务，为社区依法建章立制把关、为社区居民排忧解难。
6、定期组织 “社区法律行”活动，援助社区居民解决涉法涉诉问题，协助社区居民签订邻里互助协议，帮助社区居民建立完善民主管理、公共服务有关的规章制度。通过以上一系列的依法治理工作，在自强社区中营造了良好的法治氛围。辖区内做到了无民事矛盾激化，无集体上访，消除黄、赌、毒现象，营造全方位、立体化的社区法治氛围，维护社区安全稳定，推进社区依法治理，保障居民安居乐业。
自强社区 2009年12月篇四：2011年青少年法制教育工作总结
平坝县教育和科技青少年法制教育工作总结
一、全县学校基本情况
全县现有小学160所（其中教学点12个），小学教学班1058个，在校生35564人，专任教师1632人;初级中学17所（其中九年制3所），初中教学班307个，在校生16403人，专任教师936人；高级中学7所（其中完全中学4所），高中在校生4613人，专任教师296人；职业学校3所，在校生1292人，教师80人；幼儿园36所，幼儿教师422人，在园幼儿8695人。
二、明确目标，强化措施，狠抓学校法制教育
在开展法制教育工作中，各学校结合实际情况，有针对性的制定法制教育教学计划，利用黑板报、橱窗、标语、晨会、主题班会国旗下的讲话等一切可以利用的宣传阵地对学生进行法制宣传教育，并在《品德与社会》、《品德与生活》、《思想政治》等课程中渗透法制教育，有条件的学校还利用“3.15”、“ 6.26”、“12.4”等法制宣传日进行签名活动，共7000余人参加了活动。
三、建立健全法制副校长和法制辅导员聘任工作
为进一步加强中小学生的法制教育，加强依法治校工作，创造良好的育人环境。县综治委、县法院、县检察院、县公安局、县教育局、县司法局几家就联合下文，在全县187所中小学聘请了47名法制副校长和147名法制辅导员，并明确职责，责任到人，包干到校，进一步完善法制副校长和法制辅导员制度,将法制副校长和法制辅导员工作情况作为考核、晋职、晋级和立功受奖的依据之一。
五、加强法制教育“四落实”，认真落实中小学法制教育目标和任务
1、加强对青少年学生法制教育，使他们掌握基本的法律知识、树立较强的法制观念，是预防青少年学生误入歧途、引导青少年学生健康成长的有效方式。为有针对性地对学生进行经常性的法制教育，目前，全县187所学校均开设了法制教育课，各中小学充分发挥课堂教学主渠道的作用，把法制教育课列为学生的必修课，并切实做到“教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保证”，使法制教育转入规范化、经常化和正规化轨道。各学校做到学生及任课教师人手有法制教育课本，把《法制教育读本》列为学生的必学内容，抓好课内外教育，精心安排好《法制教育》课的学习计划，把《法制教育》内容纳入课堂教学，保证法制教育每学期不少于6课时。各中小学在教学中结合各学科特点相应地渗透法制教育内容，通过班团队活动、广播专刊、社会实践、专题讲座、上优质课等形式对学生进行法制教育。把课堂教学与开展形式多样的课外活动结合起来，不断增强学生的法制教育观念。
2、各学校加强与家庭、社区之间的联系，配合协调，齐抓共管，保证学校法制教育效果。学校采取“小手牵大手”形式开展法制教育，增强家长的普法意识，配合学校搞好青少年的法制教育。
3、各中小学积极配合公安、文化、工商、新闻出版、通信等政府职能部门，建立中小学法制教育责任制和督导检查机制，严格按照中央、省、市和县有关精神，将中小学法制教育、净化中小学生成长的社会环境的工作列为重要的监督检查内容，定期或不定期地进行监督检查，努力净化青少年学生生活和学习的社会环境，加强管理，依法行政，加大对校园周边环境的整治力度，使中小学生有一个健康、文明的成长环境。
4、积极开展法制进校园宣传活动。各学校按照县普法办要求，积极开展宣传教育活动，2011年共举行大型宣传3次，受教育师生45300人次，悬挂标语200余条，出黑板报2000余期，全县各学校师生的法制水平不断提高。
五、积极开展法制教育培训工作
“五五”普法以来，以县教师进修学校为依托开展培训工作，共培训全县教师10800多人次，培训课时120学时以上，投入经费36万多元，按要求完成“五五”普法的培训任务，达到了预期目标。2011年七月，我县开展了学科渗透法制教育培训工作，共培训200余人次，各学校开展了校级培训，培训1000余人次，有力的推动了我县法制教育工作，提高了教师的法制素质。篇五：村2012年青少年法制教育工作总结 * *村2012年青少年法制教育工作总结
青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了普法工作的成败，决定了社会的稳定。今年来，我们把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入依法治村、精神文明、综合治理的规划中，特别在“六五”普法期间，广泛动员和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年违法犯罪的增长势头。经过一年的不断努力，青少年法制教育成效显著，我们的主要做法是：
一、强化领导，建立青少年法制宣传教育齐抓共管的机制
一是村“法治办”积极履行牵头、协调、指导、督查职责，动员和组织全社会力量形成齐抓共管的局面；二是将青少年法制宣传教育列入目标任务，统一规划部署、检查考核，明确责任；三是我村成立了法制宣传教育工作小组，聘请政法干部担任法制辅导员；四是制定下发了青少年法制教育实施方案，从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面对青少年的法制教育进行布置，村领导亲自动员各界参与，形成了较浓厚的氛围。
二、拓展领域，注重四个层面的宣传教育
明确保护对象和工作对象，注重家庭、学校、社会和青少年自身四个层面的宣传教育，努力提高全社会保护未成年人的意识。
一是注重家庭教育宣传。以农民学校为依托，将“两法一条例”做
为必备教材，开设家长课堂，提高家长的法制观念，已举办了2期培训班；通过法制宣传讲座等多种形式，倡导科学的教育观念和教育方法，提高家长的教育水平，使家长成为维护子女合法权益的第一责任人。
二是注重学校教育宣传。将辖区全体教职工作为每年3月开展“法制教育宣传月”和“12.4法制宣传日”的宣传重点，面向教育工作者开展未保宣传，提高他们对未保工作的关注和重视程度，增强教职工依法执教和维护学生合法权益的观念，确保将未保工作体现在教育教学的各个环节。三是注重社会教育宣传。以重大节假日、纪念日为契机，在繁华地段设立宣传点，开展未成年人保护法律宣传咨询活动，营造浓郁的未保氛围；利用“为了明天的太阳—预防未成年人犯罪”展板等有型载体开展系列活动；发挥辖区内报刊、宣传栏等宣传阵地作用，向社会各界宣传未保知识，提高全社会对未保工作的认识。
四是注重青少年自身教育宣传。结合“六五”普法进程，坚持面向全体青少年，持续开展 “青少年防火自护大赛”等法制教育和自护教育活动，不断提高青少年维护自身权益的意识，增强青少年的法制观念和自护能力。
三、以学校为主阵地，突出对青少年的正面教育
