一年级一班班级公约-盘古文库

一年级一班班级公约

资料大全

来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-09-23

一年级一班班级公约（精选16篇）

一年级一班班级公约第1篇

班级公约

1.上课铃响，不走动，做好准备：书放桌面、坐姿端正、保持安静。（监督员：祝思齐）

2.上课时，不大声说话，不随便走动，要认真听讲，响亮回答，听从指挥。（监督员：周浩然）

3.下课时，不奔跑，不吵闹，不玩危险游戏，在规定区域内文明游戏。（监督员：夏子谦穆方凝）4.组组长）

5.旸）

6.恒）

7.文明路队，做到快、静、齐。（监督员：祝思齐，毛奕周

袁烨张心怡）

8.文明中餐，有序领餐盘和乘汤，保持安静，节约粮食，不浪费，保持桌面干净。（监督员：方向李珊珊）

9.认真做广播操和眼保健操。不能偷懒，不能乱做。集中时要做到快、静、齐，要求在一分钟内做好。（监督员：张心怡胡诗涵）

10.认真做值日，认真完成自己的任务，及时带上劳动工具。（监督员：各组卫生组长）

11.认真准时参加早读，坐姿端正，声音响亮。（监督员：谢轩涵李珊珊崔欣语胡诗涵）

12.13.注：

1.凡违反本班班规中一条一次，罚为全班同学唱一首歌或讲一个故事，违反二次或两条罚积分卡2张！

2.值日扣分，该组组员罚做值日一周，并罚积分卡2张。）不能迟到，不能早到，不能旷课。（监督员：谢乘澍）按学校要求服装整齐。（监督员：谢乘澍）讲究个人卫生，保持桌洞整洁。（监督员：谢乘澍谢宜认真做作业，做完再玩，及时上交作业本。（监督人：各爱护环境，不乱丢垃圾，保持地面干净。（监督员：李寒

一年级一班班级公约第2篇

一、文明道德：

1、我们要珍惜现在美好时光，走到一起是缘份，一起在走是幸福，我们是相亲相爱的一

家人。

2、少说空话，多做实事，班级荣耻，我的责任。

3、做人高于一切，荣誉高于一切，我们要培养良好的品德，做文明的中学生。

4、顺手做些善意的事情，给别人以惊喜，给自己以快乐，每周至少创造性地给别人做一

件令人惊喜的、善意而又慷慨的事。

5、学会感恩，父母生日及母亲节、父亲节、教师节写信或用贺卡送上最真挚的祝福。

二、学习方面：

6、课堂是我们学习的天堂，上课时全神贯注，不做与学习无关的事，展示时移动迅速，激情展示，全身心投入，证明你是一个高效学习的人。

7、听课时要仔细聆听，边思边记，敢于向展示同学挑战，证明你是一个会学习的人。

8、自习课保持安静，沉下心、埋下头，高效学习，一分钟都不要放过证明你是一个珍惜时

间的人。

9、提前3分钟进入教室做好课前准备，保持安静，做一个会学习的人。

10、今日事今日毕，做事不拖延，学会合理利用时间，自习课上有序，独立并及时做好前延

后伸，认真完成作业。

11、制定合理的学习计划，目标要切实可行，既不能不可高攀，也可不毫无吸引力，学会

战胜自己，战胜自己就是战胜了全世界。

三、日常行为规范

12、尊重师长，见到老师主动行礼问好，与老师告别说“再见”，得到老师、他人的帮助

说“谢谢”，证明自己是一个有修养的人。

13、热爱同学，把每一个同学当成自己的兄弟姐妹，男女同学交往要文明、自然适度、尊

重真诚。

14、不说脏话，不起绰号，不讽刺挖苦别人，证明你是一个高雅的人。我们要做绅士淑女。

15、衣着整洁，朴素大方，举止得体。

16、勤俭节约，不浪费粮食，花钱时要思之再三。

17、保持个人物品和班级物品始终在它应有的位置，未经他人允许不能动用他人物品。

18、不随地吐痰，不随手乱扔垃圾，见到时主动弯腰捡起，做一个有品位的人。

19、不吸烟，不喝酒，不打架，不留长发，不携带和使用手机，在教学区内不吃零食，不

看不文明书籍，证明自己是一个有高尚品格的人。

20、升国旗时庄严肃穆，向国旗行注目礼，不嬉戏打闹，证明自己是一个热爱祖国的人。

21、诚实守信，言行一致，表里如一，不管情况怎样，要永远保持诚实，即使你做错了事

情，也最好向老师承认，因为老师欣赏你这种态度，由于你的诚实，老师会忘记对你任何惩罚。

四、班级奋斗目标;

各项常规、考试、活动必须争创文明班级，同心协力共筑长中七四班爱的家园。

七年级一班跳绳教学案例第3篇

教学模式是在一定教学思想、教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学习者的发展。自2013年启动课堂教学改革以来，我县广大一线教师结合实际，积极探索，取得了阶段性成果。为了加快课堂教学改革步伐，构建成了符合我县县情的教学模式——“五环四互”教学模式。“五环四互”是课堂教学的五个环节，即“自学互助、展示互导、质疑互究、检测互评、总结提升”。该模式相比以前的课堂教学，特别强化以“互”为核心，更加注重基础知识、基本技能的落实；更加注重学生的自学能力、合作能力、探究能力、表达能力的提高；更加注重学生通过相互学习、共同进步、相互引导、共受启发，相互探究、共破疑难，相互评议、共同提升。它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决，是学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展的有效途径。“五环四互”促使教师教学观念的根本转变，由教知识转变为导方法。本课依据我县教改要求而设计。

二、案例描述

（一）教材分析

跳绳是一项对学生发展非常有价值的体育活动，它以发展学生跳跃能力为主，并培养学生吃苦耐劳的精神，在初中体育中占有重要地位。本课是以短绳为主，把一些练习方法、学习方式、组织形式、课程资源有效整合的一次检验，也是通过跳绳课程培养学生的合作、创新意识，发展灵敏、力量、跳跃等身体素质，提高技能的一个缩影。

（二）学情分析

本课的内容是初一级体育课——跳绳。本课以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重学生的主体地位，注重实践能力、合作能力以及创新精神的培养，通过体育实践活动，引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。该班学生对跳绳有一些了解，对跳绳的认知和参与能力有待进一步提高，在教学中会遇到协调性不好、怕吃苦的现象。

（三）教学目标

1.通过对跳绳的学习，掌握跳绳的基本知识与技能。

2.培养学生做事果断、吃苦耐劳的精神。

3.树立团结合作、共同进步的人生观和世界观。

（四）教学重难点

协调性的发展、跳绳节奏的控制。

（五）教学策略与手段

运用“五环四互”模式。

（六）教学过程

1.准备部分

（1）师生问好

（2）热身运动——绕操场慢跑2圈

（3）组织学生进行单脚交替跳、双脚跳动作

组织：……

2.基础部分

（1）检查学生对跳绳动作预习练习的成果（上次课已布置的预习内容并要求收看相关的视频）。

（2）质疑互究：

A.（师问）跳绳应注意什么？

（生答）人绳的协调配合、动作的节奏。

B.老师讲解示范跳绳动作，让学生观察动作要点。并进行跳绳知识讲解。

预备：两脚左右开立，与肩同宽，两手臂与腰同高，屈膝降低重心，上体稍前倾。

要点：上下肢动作协调配合，上体稍前倾。

动作介绍：两手臂向前摇绳，跳起一次双手向前摇绳越过头顶，通过脚下，绕身体一周，即为完成一次。

动作要领：基本准备动作开始，两脚掌蹬地发力，跳起一定高度，提膝、收腹、稍含胸、大臂下垂，尽量贴近身体，双手以手腕发力为主，迅速向前摇绳绕体一周，屈膝，前脚掌落地，即为完成一次。

C.学生在组长的组织下分组练习并相互指出彼此存在的优点与缺点，老师巡回指导。

（3）学生展示：

每一组派2人出列展示，由同学们指出他们每一个人存在的优缺点，并说明改正缺点的措施。

3.结束部分

（1）往返跳绳接力比赛

（2）布置作业：利用课余时间练习跳绳，男生女生每分钟分别达到200次、180次。

三、案例分析

跳绳练习让我记忆深刻。在小学练习跳绳这一技能时，大多数学生通过努力会跳了，也有一部分学生不会。以前我仅评价学生的最终成绩，而忽略了评价学习过程和进步幅度，造成这一部分学生越练越没有兴趣，没信心，没能掌握跳绳这一技能。要使学生成功，需要教师不断运用各种教学模式进行尝试。应用“五环四互”教学模式就能解决这些问题。有一个男生，他是一个很害羞、上课不活跃的学生。从开学到现在一直是这样，问他任何问题不是摇头就是点头或者从嘴里发出细微的声音。上跳绳课时我要求每一位学生都要带绳子，由于他不会跳绳，因此经常不带绳子。经过几次接触后，我发觉教这样的学生要有耐心，要安排同学和他交流。于是，我一直鼓励他要带绳子来上课，这次课他把绳子带来了，我表扬他，他非常高兴。在分组练习时，我特地嘱咐该小组的同学要多帮助他，给他多交流一下技术要领，没想到练习几分钟后有个学生惊奇地对我说：“颜老师，他现在一口气能跳40个了。”这就是“五环四互”教学模式的魅力所在，如果一开始不让学生与他交流，那么他可能这辈子也不会学会跳绳，更不会走出阴影。运用“五环四互”教学模式教学需要持久性，有些学生通过教学中的“自学互助、展示互导、质疑互究、检测互评、总结提升”，他就会很积极地去完成相关任务。

在“五环四互”教学模式之下，我们要以学生为主体，老师演好编导角色，将“教知识”变为“教方法”，努力提高学生学习的参与性和积极性，激发学生的求知欲望，培养学生创新学习的精神。

参考文献：

诸树铎.跳绳在初中体育教学中的实践与研究[J].青少年体育，2012（1）.

三年级一班班级公约第4篇

1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好。

2、晨读时间大声朗读，背诵老师要求背诵的课文或读熟最近学习的课文。

3、认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、窗、灯，并按时回家，不在校内校外逗留、玩耍。

4、听课专心，积极思考问题，每节课至少举手一次，回答问题声音响亮。认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。

5、认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，老师不在更要遵守纪律，不说笑、打闹。

6、整队做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确，集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。

7、课间时间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。

8、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。

9、保持小学生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。

中心小学四年级一班班级公约第5篇

一、上课不做小动作。

二、团结同学。

三、不与同学打闹。

四、上课专心听讲。

2013级物流一班班级公约第6篇

2、做到按时上下课，不迟到，不早退，不旷课，参加教学活动，上课认真听讲，不开小差，不穿拖鞋背心，不带零食进教室。

3、每位学生应努力学习，完成规定学业。各科作业必须独立完成，不得舞弊。

4、不打架斗殴，遵法守纪。爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。

5、教室内不得有追逐、起哄、大声喧哗的现象，上课不得串班。

6、遵守《重庆工商大学融智学院学生住宿管理办法》等有关学生住宿管理的规定。遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。

7、请假的同学需出示请假条及相关证明，经班主任或分院领导批准方可请假。

8、学生文明行为“十必须”、“十不准”

①必须衣着整洁，不准奇装异服 ② 必须举止文明，不准打架骂人。③必须遵纪守时，不准迟到早退 ④ 必须刻苦学习，不准考试作弊。⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒 ⑥ 必须尊敬师长，不准傲慢无理。

⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横 ⑧ 必须团结同学，不准歧视欺侮。⑨必须热爱运动，不准好逸恶劳 ⑩ 必须关心集体，不准损坏公物。

班级奖惩制度

注：德育分基础分共17分，全勤分8分为奖励分。

1、班级评优、评先，奖学金等的评定，依据《重庆工商大学融智学院的学习指南》进行评定。

2、全勤8分，全勤即从不迟到，从不早退，从不旷课，从不请假；请假一次，则全勤8分变为6分；请假2到3次，则全勤8分变5分；请假3次以上，无全勤分且每请一次假扣1分基础分。

3、评得期末“优秀寝室”的寝室，所有成员加1分。

4、积极参加班级各类活动的同学，根据《学习指南》视情况给予加分。

5、参加各类校级，区、市级，国家级活动且获奖者，将在这学年的综合测评中根据《学习指南》获得一定加分，并推荐学院予以表彰。

6、旷课、上课迟到、早退的同学将给与批评并根据《学习指南》进行处理。上课迟到的一次扣0.5分，旷课一学时或早退扣1分。

7、凡考试缺考或考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先参选资格。

8、凡被校学工处查到使用大功率电器，无全勤分且根据《学习指南》进行处理。

9、不按时就寝或夜不归宿者一次扣1分；在宿舍集体酗酒扣2分；带外校人员或异性在宿舍过夜者扣2分且给予处分。

10、在“学生检查评比”活动中被评差的寝室，舍长扣1.5分，其余成员扣1分。

11、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团体，取消其本学年各类奖、助学金的参选资格，并视情况扣其学分。

12、对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其奖、助学金等各项评定资格。

13、班委旷会一次，请假三次扣除2分并取消班委职务。若班委触犯班级公约的任何一条扣分项，则加倍扣分。

说明：所有加、扣分项必须共同通过辅导员、班长和团支书有效认定，否则无效；班长和团支书的加、扣分必须通过辅导员、所有班委及同学们的监督评定。班委各个职位的加、扣分，强调加、扣分要根据担任班委区间的表现来定。

班级公约的作用第7篇

关键词：班级公约；班主任；班级建设

随着国家政策的调整，职高教育的目标是培养初级劳动者，为当地的经济服务。所以，对许多职高生来说他们读书的目的不是升入大学，而是参加工作。那么把他们培养成为一个合格的企业员工是班主任的工作中心所在。现代企事业单位对员工有这样几个基本要求：遵守劳动纪律，团结和谐，勤劳创新，其中遵守劳动纪律应该是生产和发展的最基本的原则。围绕这样的工作中心展开班主任工作，重心理应放在培养学生遵守纪律上。

一、班级公约制订的民主化

没有规矩，不成方圆。为了班级健康发展，要制订班级公约。在制订公约的时候，更多的是把班级当作一个服务团队，尽可能地在公约中培养学生“遵守劳动纪律”“团结合作”等精神。

为了能让班级公约对班里所有的学生起到最大的约束，不能按照班主任一个人的思想和意识来执行。班级公约的制订，应分两步完成。首先要求每个学生提出一条或者几条公约，然后班干部组织讨论。当然还有班主任的参与，把公约的雏形定下来，然后上墙。

制订出完整的公约之后，必须要班级里的每个学生理解和接受。班主任可采用“同龄教育”，这样处理可以使学生理解公约更加迅速和便捷。当然，为了保证“同龄教育”的良性展开，班主任还要培养一支优秀的班干部队伍。

在培养学生遵守劳动纪律的过程中，要按民主方法来制订班级公约，因为遵守纪律不是绝对服从，班主任培养的是有思想的初级劳动者。另外，在开展学生管理工作过程中，也要强调学生说话算话，培养他们的诚信意识。

二、班级公约执行的多变性

班级公约形成之后，对很多学生都有比较明显的约束力，但是还是有违规事件出现，而且违规形式花样百出。怎么办？如果处理不好，那么班级公约就形同虚设。所以，班级公约既然制订了，就必须要严格执行。

在具体操作的过程中，教师必须不断根据现实情况调整工作重心。比如冬天的时候迟到现象比较突出，夏天的时候就寝纪律比较差等等，在面对学生的具体情况时，班级公约也在不停地变化。当然这样的处理都是临时的，以口头契约的形式出现在班级里，但这样的规定必须和全班学生沟通，尤其是对那些容易出错的学生。

法国小说家让—巴蒂斯特·卡尔说过“改变的事情越多，它们就越是维持不变”。这可以理解为对班级管理的一个精辟见解，班级的事情琐碎而繁杂，班主任需要不断地改变调整，这样才能保持一个班级和谐健康地发展。

三、惩罚的快乐化

如果班级公约制订出来，对违反者一再地进行说教和宽容处理，那么班级公约就会失去它原有的严肃性和约束力。所以，对违反班级公约的人必须体现公约的威力。但是，班级毕竟不是真的车间或服务团队，可以通过经济这个杠杆来顺利地处理一些事情，而现有的法律也不允许对学生体罚。

所以，当学生出现违规现象的时候，对于如何处理，笔者一般情况下都是和违规学生商量决定的。因为公约没有惩罚措施，让学生自己来说说这个事情应该怎么处理，一般情况下教师是不接受学生自己提出的类似“跑步”等体罚性质的决定。犯错的时候，可以采用为大家唱歌、跳舞、组织一届班队课、为班级做一件实在事等“惩罚”策略。因为事先有比较好的沟通，而违规学生也意识到自己的错误，一般情况下他们都会比较仔细地准备完成的。所以在惩罚的时候，还锻炼了学生某些方面的能力，可以取得一举两得的效果。

四、班主任和班级公约的关系

班主任不能让学生惧怕，不能作为惩罚的象征，不要站在学生的对立面。而工作的高效展开，必须是以“我们”的视角来展开的，是班主任和学生作为一个团体来完成的。所以，班级公约和班主任应该分离开来，班主任仅仅是集体制订的公约的执行者或者说监督者。学生要明白是制度在对他们起作用，是公约在约束他们，是他们自己在管理自己。而班主任对学生更多的是关心，是爱护。在这样的班级里学生是快乐的，而这样的班级也会趋于良性发展。

三年级一班安全公约第8篇

为了教育、规范小学生日常行为，为了孩子的身体健康，我班特制定安全公约：

1、不到坑、塘、沟、河、施工重地等不安全的地方玩耍。

2、不攀爬电杆、树木、栏杆、平房、桥梁、土坡，不做有危险的活动。

3、冬天不玩雪、不溜雪，不玩火、不燃放烟花爆竹，不做危害他人的事。

4、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备，正确操作、使用一般家用电器。

5、不骑车、爬车、拦截撞打车辆，不横穿公路，不乘坐“三无”车辆。

6、不在教室、校园、影院等公共场所高声喧哗，不在黑板、墙壁、报刊栏等地方涂抹乱画。

7、外出、回家要与家长打招呼，未经家长允许不在外吃饭、住宿。

8、不坐陌生人的车辆，不与陌生人外出游玩，不吃陌生人的东西，不准陌生人进出自家门。

9、不到舞厅、电子游戏厅、录像厅玩耍，不看、不唱不健康的录像、书籍、歌曲，维护学校、班级的荣誉。

10、不吃腐烂、霉变、有毒、变质的食物，不饮用生水，注意饮食卫生，保持良好的卫生习惯。

11、不打架斗殴，不搞恶作剧，不说脏话，不做有损自己和他人的事。

12、熟悉以下电话：火警119、警察

110、急救120、交通事故122，随时可以报警。

各位同学应认真遵守班级公约，相互监督，相互约束，健康成长，共创平安和谐的幸福生活。

八一班班级公约第9篇

1、不侵犯他人人生、财物安全。

2、不打扰他人学习。

3、听从老师及班干部的合理安排。

4、不迟到，不早退，不旷课。

5、不随地吐痰，不乱求垃圾，不高声喧哗。

6、不玩手机，不打游戏。

7、不弄虚作假，徇私舞弊。

8、不心胸狭隘，斤斤计较。

9、不为错误找借口，用于承担犯错的代价。

10、不轻言放弃。

11、不无组织无纪律。

12、让阅读伴随自己终身。

13、养成十大习惯。

（1）谨遵高效学习四大环节：课前预习、上课用心听讲，课后及时复习，独立认真完成作业。

（2）每天有阅读和摘抄记录（也可是英语语句或片段）。（3）做事有计划，先重要后次要，当日事当日毕。（4）做事定时、守时、惜时。

（5）遇事不畏难，不抱怨，找方法，立即行动。（6）控制自己的情绪，乐观面对事情。

（7）信守自己的诺言，对自己所做的一切事情负责任。

（8）每天中午必须睡午觉，不吵闹。

14、不抽烟、不喝酒、不打牌、不打架、不翻墙、不说脏话。

15、讲究卫生，珍惜同学的劳动成果，虽然有值日生每天打扫，但是自己的地盘自己也要随时清理，保持干净。

16、做事要积极主动，讲求效率，不能拖拖拉拉，误他人、误自己。

17、同学之间要相互帮助，形成一个强大的具有凝聚力的班集体。

18、维护班级公约，有事积极与老师沟通，尊重老师。

19、要善于表现自我。20、不破坏公物。

21、上课时认真听讲，积极配合，不搞小动作，尊重老师。

22、不吃垃圾食品。爱护校园环境。

23、做健康的事情，说健康的话，唱健康的歌，保证自己健康成长。

24、不以大欺小，以多欺少，自以为是。男生女生保持健康的同学关系，男生要像绅士，女生要像淑女。

25、课堂是积极主动回答问题，有竞争意识。

26、早上6:30起床，绕操场跑5圈后进教室大声晨读。晚上10:30进寝室睡觉，保持入寝室时的安静。3月9日开始执行。

27、早餐、中餐、晚餐不可带进教室与寝室。

28、不许浪费饭菜。

29、不串寝、不串班。

30、班干部和班级成员共同维护班级形象，保证学习风气好，积极性高，效率高，做好随时检查与自我检查、督促与自我督促的任务。

31、早操要有精气神，不能懒懒散散，动作要到位。

32、课间十分钟没有特殊情况不要进寝室。

33、杜绝社会不良风气对自己造成影响。

班级信条

1、未经思考的人生不值得过，未经思考的事情不值得做。

2、世界会向有目标的人让路，成功就是按计划日事日毕。

3、平庸者做喜欢做的事，卓越者做应该做的事。

4、行动、行动，只有行动才管用。

（抱怨是无能的代名词，行动时走向强大的金钥匙）

5、万恶懒为首，一勤无难事。

怠惰是无能的生产线，勤奋是成功的制造厂。

6、成功者找方法，失败者找借口。

7、书籍的力量值得我们无限信仰，阅读的人生值得我们永远践行。

8、昨晚几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

9、世无绝望之境，只有绝望之人。

一班班级管理公约第10篇

一、学习方面

（一）上课要求

1、上课认真听讲，积极回答问题，敢于向老师提出自己不懂的问题。

2、学习具有主动性，积极参与小组的讨论活动，不做旁观者，敢于发表自己的见解。

3、按时到校，有事向老师请假并说明原因。

4、带好每天的学习用品，包括课本、文具等。

一周之内从未举手发言的同学减5分，违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分。做得好得加5个贴贴乐

（二）作业要求

1、作业应该做到整洁，书写工整，规范自己的字体，做到横平竖直。

2、作业应按时按质按量完成，不按时交作业或不带作业的同学每次扣1分，作业得5个“A+”的可以换一个贴贴乐，得一面小红旗加1分；不合格的根据情况重做或改正错处，直到合格为止。

3、老师布置的口头作业及查资料的作业也在考核范围之内。

二、纪律方面

（一）课堂纪律

1、预备铃响之后，必须马上在座位上端正做好，等待老师上课，不许大声喧哗，更不许在座位间跑动，违者减1分。

2、不做与课堂学习无关的事情，不影响他人学习，尊重老师的劳动。

3、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽，违者减1分。

（二）课间纪律

1、下课铃响之后，不允许在教室内嬉笑打闹，不允许大声喧哗，提倡去室外活动。违者减1分。

2、在楼道内要按右侧通行，不停留、不喧哗、不追逐；见到老师要让老师先行；绝不允许在楼道内进行体育活动。违者视情节轻重减1—3分。

3、课间活动不做危险游戏，不妨碍他人的正常活动。违者视情节轻重减1—3分。

（三）间操、放学

1、周一升旗时一律穿校服；按升旗仪式要求行注目礼。

2、做操要规范、用力，不敷衍、不应付。

3、站队整齐迅速，听从体育委员的指挥，走路步伐坚定有力，保持队形整齐。

4、放学一律要站好队走出校门，一直到出园门口方可解散，中途不得私自离开队伍，值日生值完日后也要站队离开。

违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分。

（四）校外纪律

1、爱护公共设施，保护社区环境，不践踏草坪，不折损树木。

2、遵守公共秩序，注意防火、防盗，注意保护人身安全。

违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分

三、卫生方面

1、讲卫生，勤洗澡、勤洗手、勤剪指甲，保持衣服干净整洁；学会自己洗袜子、洗手帕；学会自己整理学习用品、收拾房间。卫生委员每周检查一次指甲，指甲过长或指甲缝有污垢者，每次减1分。

2、值日生按要求做好值日工作，各小组要有分工、有合作，实施值日组组长钥匙传递制，值日组长负责制。值完日负责关好教室的门窗，出现安全问题追究值日生的责任。值日生要保持室内干净、物品摆放有序、窗明几净。

3、公共场所不乱丢垃圾、果皮纸屑，对地面的杂物要及时清理；不随地吐痰，不乱涂乱画。

4、爱护自己的桌椅，并保持桌椅的清洁，不在桌椅上乱刻乱画。

5、不带零食，更不许在学校吃零食。

违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分

四、文明礼貌

1、注意使用文明礼貌用语，如“请”、“您”、“谢谢”、“不客气”“对不起”、“没关系”等。

2、见到师长要问好，主动让师长先行；在家对父母也要使用文明礼貌用语。3 违反以上规定者根据情节轻重减分1--3分。

一、学习常规：

（一）、学习用品：

1、学具按需要带整齐。每天回家削好铅笔，挤好墨水，整理好书包。

2、课本要包好封面，写上班级、姓名。书本、作业、练习本天天带，保持整洁。

3、书包天天整理，保持整洁，学习用品整齐有序的放在书包内。

（二）、上课：

1、听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课。

2、听讲：

（1）、坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问。

（2）、同学发言时要仔细听，如有不同意见，等同学讲完后再举手发言。

（3）、听讲时，不做与上课无关的事情，不开小差，要专心一致。

3、发言：

（1）、发言时人站直，声音响亮，说话完整，口齿清楚，不怕说错。

（2）、不嘲笑说错的同学，虚心听别人发言。

（3）、老师讲话，同学发言，不随意打断别人的发言，不讲与上课无关的事情。

4、读书：

（1）、读书时，人坐直，眼睛离书本一尺。

（2）、读书时，书本拿在手里，眼睛看书本，齐读时声音轻一点，读出自己的感情。

（3）、一个人读时，书拿在手里，声音响亮，有感情。

5、写字：

（1）、要听清作业的格式与要求。认真读清题目，读懂题意，想好了再做。

（2）、做作业时书写工整，一笔一划不马虎，写端正。作业写在规定的本子

上。

（3）、做好作业，及时检查，发现错误马上订正。

（4）、书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。

（5）、作业有错，及时订正，交齐作业，不拖拉。

（三）、下课：

1、下课铃响，全体起立，立正眼睛看着老师向老师说：“谢谢老师。”

2、放好上节课的学习用品，准备好下节课所需的学习用品再走出教室。

3、走出教室时不要拥挤吵闹，懂得互相礼让。

4、下课后先上厕所，再休息或玩耍。

（四）、早操：

1、排队动作整齐、迅速，不吵闹，不说话。

2、踏步有精神、抬头挺胸听口令。

3、做操按节拍，动作到位、整齐。

4、排队走路思想集中，不东张西望，不打打闹闹。

（五）、升旗：

面向国旗，立正、行注目礼或敬队礼，仔细听国歌、按节拍唱国歌、眼睛看国旗。

（六）、放学：

1、迅速理好书包，按次序排好路队。

2、排队出校门，不打打闹闹，不说话，保持路队整齐。

3、离开老师、同学，要说再见。

4、回家路上，遵守交规，不乱花零用钱。

二、行为习惯：

（一）、文明礼貌：

1、上学离家要对家长说再见。到校见到老师主动行礼问好，同学间互相问好。

2、课间活动要文明友爱，不在室内奔跑叫喊，追逐打闹。不影响他人休息或活动。

3、上下楼梯靠右行，不互相吵闹。

4、爱护校园内的花草树木，不攀折花木、践踏小草。

5、要别人帮助要用“请”，别人帮助要说“谢谢”，不小心碰撞别人要说“对不起”，别人向你道谢或道歉时要说“没关系”。

6、同学之间要互相帮助，互相关心，懂得互相礼让，不小心眼。

7、对人热情大方，客人来校参观，要主动问好。

8、离开教室要及时关灯关电风扇等，注意节约水电。最后离开教室要关好门窗。

9、乘坐公共汽车时要给老人或残疾人让座，集体坐车时不拥挤、不挣抢，学会礼让。

10、长辈或老师问话时要起立回答，眼睛看着对方。

（二）、卫生常规：

1、每天按时睡觉、按时起床，准时到校。

2、勤洗衣、勤洗澡，勤剪指甲，饭前便后要洗手。

3、早上来到教室，先开窗通气，然后擦净自己的桌椅。值日生提前到校认真打扫教室及包干区的卫生。

4、书包要整洁，桌椅、抽屉要整理干净，无垃圾纸屑。

5、每节课后都要主动检查自己地面的卫生，做到不乱扔、不乱画，配合卫生监督员做好工作。

6、自己的书桌和位子上的物品要摆放整齐，桌上不放置与本节课无关的东西。桌椅码放要整齐，随时自己检查并配合检查。

7、不随地吐痰，不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起来扔进垃圾箱。

8、准备好抹布，装在塑料袋里，放在抽屉里。

9、就餐时排队有次序，不离座，不东张西望，不说话。饭菜不掉在桌上、地上，不剩饭菜。

班级公约的建立与执行第11篇

一、班级公约是什么

我们经常会看到有些班主任制定了特别严格的班级公约，条款内容面面俱到，奖惩力度也足以震慑学生，却往往是雷声大雨点小，过不了一段时间便会在学生的抵触、对抗中失效，这就涉及到班级公约的价值选择问题。一般行为管理，特别是学生行为管理往往有两个不同的出发点：一是把管理作为维持秩序的手段，一是把管理作为保障个人自由的手段。显而易见，我们在制定班级公约时，只有把保障学生个人自由作为根本出发点时，班级公约才有可能得到学生的认可和遵守，也才有可能建立起真正意义上的班级公约。

在很多班主任看来，班级公约是用来管理学生、让学生听话、遵守规矩的“班级宪法”，它就像是罩在高压锅上的锅盖，让班级成为一个密不透气的容器，从而起到约束学生行为、维护班级秩序的作用，以保证班主任对班级的管理能够顺利进行。其实，这种观点是很狭隘的，虽然“约束行为”是班级公约的作用之一，但这绝对不是它唯一的作用，更不是主要作用。一个真正意义上的班级公约，应该是班级这条河流的岸，起着约束中的引导作用，其核心价值应该是引导学生形成良好的行为规范和个性品质，促进学生身心及个性向积极方面发展。

二、怎样建立班级公约

班级公约的核心就在于“公”和“约”上，它应该是班级全体成员共同参与、共同讨论、共同认可的一种“约定”。它的建立不能是干枯生硬、强拉硬扯的应景之作，而应该是一种有着明确目标和意义的教育过程。

1.让班级公约的建立过程成为学生自我教育的启蒙过程

一般来说，班级公约的制定可以从组织班级成员寻找“影响大家生活和学习的问题”入手，通过全体成员的推举、讨论把本班级中存在的所有问题罗列出来，然后从大家的意见中筛选出“主要问题”，把这些问题进行逐条对照检查梳理，再进一步确定“非解决不可的问题”。这些“非解决不可的问题”，就是制定班级公约的基点，也是学生自我反思和自我发现的关键点。班级成员通过对这些不能容忍问题的深度挖掘，明确其危害，找出避免这些问题出现的方法，也就成了本班成员应该共同遵守的规范，这些规范一旦得到了绝大多数成员的认可，就可以认定为班级公约。这样一来，每一条班级公约的确定，都是建立在师生共同成长需要基础上的顺势而为，整个班级公约的形成过程也就成了学生自我教育的过程。

2.让班级公约的建立过程成为学生民主意识的训练过程

学生的民主意识需要启蒙，也需要积极的训练。很多有经验的班主任，往往会把班级公约的建立作为对学生进行民主意识培养的契机。比如，班级公约的最终确定，一般需要得到三分之二以上成员的认可，这其中就可以让极少数不认可的成员明白，“少数服从多数”是民主的基本原则之一。再比如，在帮助班级成员理解“班级公约的出发点是保障个人自由”这一观点时，就应该让学生了解自由与纪律的辩证关系：自由是做班级约定所许可的一切事情的权利，如果不对自由加以限制，那么每个人都有可能成为他人自由行为的受害者。从而让学生明白，班级约定的“约束学生行为”这一功能，并不与其发展学生个性、尊重个人自由这样的目标相矛盾。

3.让班级公约的建立过程成为学生实践能力的培育过程

班级公约的形成与确立是一个庞大的系统工程，绝对不是单靠班主任个人或者少数班干部就能够完成的。一套班级公约系统的最终确定，一般要经历一个月左右的时间，这其中大概需要设计3至5个主题班会、主题辩论会、主题论证会，学生的角色体验也会涉及到议案征集员、草案起草员、书记员等等。如果我们能够把这些活动全部交给学生去策划和组织实施，并尽可能地让每个班级成员体验不同的行动角色，将会大大提升学生的实践能力和行动力，也可以大幅度加深学生对班级公约的认知力和执行力。

三、谁来监督执行班级公约

班级约定建立以后，到底应该由谁来监督执行是一个很重要的问题，再好的班级约定如果没有好的执行力，也只能算是白纸一张。从现实的教育实践来看，班级约定的执行一般有以下三种情况：一是班主任亲力亲为，一切都是班主任说了算，这很容易让班级约定成为班主任“统治”学生的工具，从而导致学生的抗拒和抵触；二是班主任放手不管，全权交给班干部监督执行，这不仅会出现学生层面的“特权阶级”，还可能会因为学生的认知、判断、管理能力不足而导致对其他学生造成伤害；三是实行轮流值日制，每个学生都有机会单独实行监督管理权，这种看似公平公正的方式，除了会导致“执法”的宽松度严重不统一外，还会因为部分同学的能力缺陷而影响班级管理。

比较理想的班级公约监督执行办法应该是：以班主任和全体学生为监督主体，班主任侧重协调指导，全体学生每人负责监督公约中的一部分，做到人人都是监督者，人人有都是被监督者。也就是说，把班级公约中的条款分解到每个学生身上，每一条约定都有相关的负责人负责监督和执行，并做到责、权、利的公开、公平分配，这才是真正意义上的“约而有法”。

总之，班级公约的价值应该更多地体现在学生之间的自我约定、自我管理上，其约束的职能要远远放在“约定”之后。换句话说，只有学生源自内心的相互约定，才会带来学生之间自主、自发、自觉的相互约束，这也是班级管理的较高境界。

八一班班级公约第12篇

我们的目标：学会生活，学会学习，学会做人。我们的信念：努力，努力，再努力，我们就成功了！我们的班风：团结，创新，自律，宽容！我们的班训：班级因我而精彩，老师为我而骄傲，同学因有我而幸福！我们的班级宣言：不为失败找借口，只为成功想办法！

我们的班级箴言: 我们不一定最优秀，但我们一定最执著！我们的班级宣誓词：

我们用青春的名义宣誓：

用朝气迎来希望，用勇气增添力量，用志气实现理想，用才气书写华章。

无畏风雨，勇于展翅，不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

我们的“常规口诀”；穿戴衣服要整齐，胸卡照片是自己。准时到校不早退，病假事假及时请。升旗做操站好队，闭口不谈闲言语。坚持值日不迟到，课桌周围保洁好。头发长短正合适，首饰手机留家里。课堂听讲要专心，作业准时不扣分。珍惜时间学问忙，学习纪律不能忘。品德优秀学习棒，人前人后一个样。

八一班全体同学

一年级一班班级公约第13篇

穿戴整洁重仪表，齐备用品准时到；

见到老师要问好，待人处世儒谦和。

勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；

书声琅琅气氛好，眼到手到心要到。

一年级班级公约第14篇

班级名称:小鲤鱼班

班级公约：踏踏实实做人，认认真真做事，恭恭敬敬待人。班级口号：团结奋进勇往直前。

一年二班

班级名称：向日葵班

班级口号：自信自律，求实创新班级公约：上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，作业要工整，举止要文明，卫生要保持。

一年三班

班级名称：小脚丫

班级口号：每天进步一点点

班级公约上课专心听，下课不乱跑，作业认真写，诚实不说谎，吃饭守秩序，劳动不怕脏。

一年四班

班级名称：小太阳

班级口号：细节决定成败

班级公约：课上发言有秩序，专注认真勤思考。集会站队静齐快，保证两操要做好。同学相处不计较，文明守纪记心间。一年五班

班级名称：小蚂蚁班

班级口号：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才班级公约：行动快一点做事细一点嘴巴甜一点双手勤一点脑筋活一点效率高一点胆量大一点动作柔一点公约记一点习惯好一点

一年六班

班级名称：小树苗班

班级口号：拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

班级公约：提升学生自我教育第15篇

一、共定公约,形成班级规范

在班级管理中,班主任不可能也没有必要自始至终地“盯”着学生。学生良好行为习惯的养成,关键还要靠他们自己,因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以,班级的规章制度,应该让学生自己来制订,教师着力于引导学生展开讨论,结合本班学生的实际情况,制定班级公约。经过讨论,学生达成共识,从进校、早读、升旗、纪律、做操、卫生、作业等方面制定出全班认可的公约。学生参与班级规章制度的制订,参与班级管理,既能表现自己的意愿和才干,又能在自我锻炼中有意识地按自己制订的目标、规章要求执行。有了学生自己制订的班级公约,在学习、劳动等自我锻炼的过程中,自主、自觉、自律等能力迅速得以提高,促进了良好品德和生活习惯的养成。

二、齐选班干,加强管理监督

“儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。”(林格伦)因此,加强班干的管理可以事半功倍。①自荐结合推荐,固定选举一批班级干部。在几年的学习生活中,一部分老班干自制力很强,有一定的管理经验。在自我申报、一分钟演讲、投票选举等流程之后,学生大都认可他们的管理能力,选出了大家信任的一批班干部。②轮流值周班长,锻炼更多学生的管理能力。每周在一位老班长的带领之下,有两位学生轮流做班长,并且及时写好班长日记。在日记中,李立培发出这样的感慨:“做班长感觉很累,我理解了老班长的辛苦,今后一定按照班级公约,遵守学校各项制度。”卢振清也呼吁:“我认为应当让调皮的同学当班长,等他们有了亲身体会,他们就知道遵守纪律的重要性了。”

三、多管齐下,促进自我教育

1.在认识中学习自省。“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。”(苏霍姆林斯基)信心是自我教育的起点,是自我教育的希望,帮助学生发现自己的优点就能提高学生的信心。只有充分看到自己的优点与不足之处,才能开展自我教育。

小学生对事物的认识程度深浅不一,其道德认识水平还处于低级阶段,易受外界因素的影响。因此,教师要根据学生的年龄、心理特点来选择合适的教育方式,重视创设各种各样的实践机会。在讨论一个议题或一个事件当中,我注重帮助学生自省自悟,认识自我。经过讨论与行动,学生很自然地提高了思想认识,体会到劳动的艰辛与快乐,愿意将此落实到行动当中。由此,“自己的事情自己做,他人的事情,力所能及的也能帮着做”,自我教育初见成效。

2.在监督中帮助自律。在实际工作中,常常会出现这样一种情况:老师苦口婆心的说教半天,学生一转身却忘了,一眨眼的功夫又犯了同样的错误。这也是处于这一年龄段的孩子的共性心理特征。这一年龄段的学生自控能力较差,做事缺乏恒心,需要教师有针对性的进行教育。在制定班级公约之后,可以将各项工作都分配到人,实行责任到人。每个同学都参与到班级管理当中,既是管理者又是被管理者。同学之间互相指出优点、缺点,并逐步改正,将自我教育化为自觉的行动。自我教育的核心就是要求学生“自己会”,班主任的责任在于引导学生当好班级主角,使之具有自主意识、自治能力。

3.在激励中不断自励。在日常的教学工作中,教师要善于发现每个学生的闪光点,并抓住闪光点对学生进行激励,帮助学生树立自信,让他感受到:老师眼中是有我的,我是被关注的。尤其是对那些学习有困难的孩子,哪怕只取得一点点的成绩与进步,也要用“放大镜”去发现他们身上的“闪光点”,并以此作为教育的突破口。当学生完成了自己预定的计划,做出了某种成绩之后,鼓励他对自己进行奖励,能使他更深刻地感受到成功的快慰,进而激励自己继续努力。另外,让学生把自己的成功告诉同学或父母,可使学生从他人的肯定中获得满足,在他人的赞扬和奖励中获得自信,体验快慰。

4.在配合中强化自控。要充分利用家庭教育和学校教育的优势,将外部控制和自我控制结合起来,把他人控制转化为学生自我控制,才能使自我教育收到良好的效果。要每学期定期召开家长会,不定期的进行家访,并注意随时与家长电话联系,及时了解学生在家表现,发现学生的进步,与家长一同鼓励孩子继续努力;发现问题,与家长一同讨论教育的方法。并注重学生自我反思,如:写写自己今天做过的快乐的事,犯了错误写写自己的认识等等。启发学生对自己的言行进行反思进行评价,帮助学生在学习生活中感受战胜自我的幸福。

著名教育家陶行知先生说:“民主的教育要使学生自动,而且要启发学生能自觉,要客观,要科学,不限于一种,要多种多样,因材施教,要把生活和教育联系起来。”只有这样,才能在制度管理和相互管理的基础上达到自我教育、自我管理,充分发挥学生的潜在能力,争取做到并取得最佳效益。