团队需要什么样的人（精选8篇）
团队需要什么样的人 第1篇
经过两年的创业摸索，终于有资格发表自己的看法，在此之前总误认为创业团队找3种(技术、市场、运营)差异互补的人就可以搞定一切，事实上并非如此，
传统软件行业懂市场的，说白了就是将自己的人脉关系打包在自己的职业专业技能里，很多项目能不能拿下来全靠销售自己的个人实力是否强悍，以神州泰岳为例，我在这家公司做开发3年，并不感觉这里有多少技术大牛，其产品有多么行业领先，恰恰都继承了中国良好的“山寨文化”，将EMC，HP等各大公司的网管产品研究一番，复制加上自己的“创意”拼装起来，然后高利润地卖到项目中，这家公司之前全靠做系统集成的项目为主要营收途径，能承接中国联通、中国移动、中海油、 新华社等重大客户的项目，据知情人士透露是全靠销售的人脉关系搞定，只凭飞信业务就可以搞定创业板成为上市公司，这无疑又一次肯定了销售的人脉关系，至于神州泰岳的股东与公司无关的自然人万瀛女 的股份获益争议无疑让世人对于神州泰岳搞人脉关系的人的个人能力深感无比惊叹。
那么在互联网草根时代的创业公司，我认为需要以下五类人(按重要性排列顺序)：
《1》懂商业的人：他能判别你做的项目有没有市场，带领团队找到商业模式(可能会经历探索阶段，但是最终比较靠谱地给你满意答案)。
《2》能策划好业务的人：所策划的业务，无须证明此人的创意天赋，只需在懂商业的人的商业模式指引下，迅速找到业务的突破口，将业务的利益链条策划如何链接，如何利益分配，最终才是满足业务的使用者，从产品功能、产品UE、系统架构上下功夫，剩下的就是产品经理做的事了，
《3》强大业务推广能力的人：专业的推广技能，能找到按阶段推广业务的有效手段，运用现有资源，达到最佳效果，此类人可不是市场营销人员，如果你找了一些搞软件行业的市场营销人员基本上业务无法推广，原因就是找错人了。
《4》专业的程序设计的人：按照所定好的业务，老老实实、本本分分、兢兢业业地将产品开发出来，互联网行业程序设计的作用不是那么重要，只要正确做事就可以了。
《5》能将第1~4类人聚在一起，做好高效沟通、协调、引导、监督工作，以便指引团队做正确的事。
如果你现在正在创业，想想你的创业团队是否具有上述5类人，具我了解一般都不缺第4类人，能有2、3、4类人的公司就很不错了，即便如此，没有第1类人，你都不会睡上安稳觉的，因为解决不了商业问题，你的公司的生命就说不准再明天结束;至于第5类人，是可遇不可求的，一个团队的工作是否高效、无摩擦地按照公司的战略规划执行，此类人的作用尤为显得重要，但实际境况，一般公司会以三种方式找到第5人：
1、老板自己挂帅督战，一切争议最终由老板做裁判，该不该做一票决定，钱是老板出的，事是老板定的，最终结果败了也就认了;
2、聘请职业经理人，几乎不靠谱，第一薪水太高，第二这类人鱼目混珠，带有私心和其它目的进来的，此后基本无安宁之日，其结果都是决定他做的，有理他占着，错都是大家的，扔下一个烂摊子拍拍屁股走人了;
3、大家选举一个德才兼备的人担此重任，并不是能在合适的时期找到此类合适的人，太难了。
祝愿创业在路上的朋友们早日解决掉创业过程中的种种问题，在享受创业快乐的同时，分享自己的亲身体会为后者留下一份实用的参考。
本文来自：blog.csdn.net/changemyself/archive//11/13/4805528.aspx
团队需要什么样的人 第2篇
正式活动之前，要求两个队选出队长，取队名、绘制队旗、选定队歌。大家不约而同把选队长当作首要任务。我们队很快选出了队长。接下来队员们围在队长周围，在队长的统一安排下，分工合作，有条不紊地出色完成了后面的各项任务。有这样一句话：一头狮子带领的一群羊可以打败一头羊带领的一群狮子。说明了团队中核心人物的重要性。领导者应具备把握方向和机会的能力，这对团队的发展尤为重要。他的人格魅力和能力对团队能起到传、帮、带的作用，他是团队文化理念的创立者、支持者和强力拥护者。优秀的团队需要核心。
二、团队需要民主
在“穿越电网”游戏时，我们组很好地诠释了民主的意义。大家你一句我一句说着自己的想法、方案，互相补充，最后确定了最终的策略，这为成功打下了坚实的基础。一个人的智慧毕竟是有限的，如果只是某个人的一言堂，难免会有失策，也不利于调动大家的积极性。只有在民主的氛围下，大家群策群力，才能胜利。优秀的团队需要民主。
三、团队需要信任
空中断桥，首先体现一种自信，但更多的却是“信任团队”———正是团队的密切配合，才没有让背摔者的自信成为自负，也正是他们用对一个生命负责的责任感，搭建了一个可信而安全的平台。其次，你也是承接者，你必需让体验者放心，必须被别人信任，这样形成了一个信任链条：自信——信任团队——信任他人——被人信任。优秀的团队需要信任。
四、团队需要合作
流程管理时如果承接者只有一人，你能玩吗？如果你站在起点时问：“准备好了吗？”下面的同志嘻嘻哈哈，你的心里是什么滋味？你流出一个乒乓球时，承接者中突然有人逃跑、拆台，那会是什么结果？完成流出管理的必备条件——精诚合作。一个优秀的团队犹如一群在天空飞翔的大雁一样，排着人字队形，在领头雁的带领下，齐心协力、精诚合作，不断飞向理想的彼岸。优秀的团队需要合作。
五、团队需要竞争
团队需要什么样的人 第3篇
美国《连线》杂志对新媒体的定义是“所有人对所有人的传播。”
清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授说:“新媒体是在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”
新传媒产业联盟秘书长王斌:“新媒体是以数字信息技术为基础, 以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。”
虽然对于新媒体时代的界定, 仍然众说纷纭, 至今没有定论。但从众多专家、学者、从业人员的话语中我们可以确定, 信息技术在新媒体时代这个广阔舞台中上演的, 将是一幕贯穿始终的重头戏。面对伴随新媒体时代一同到来的机遇和挑战, 媒体中那些辛勤在幕后、默默坚守岗位的技术团队扮演着越来越重要的角色。
打造一支具有时代特点、技术精湛、团结作战的“黄金团队”, 可以为媒体机构和媒体行业发现、发觉、铸造更多人才, 可以更好地为媒体的长远发展提供服务。
古语云“养兵千日, 用兵一时”。对于一支黄金团队来说“千日”和“一时”同样重要。在日常工作中, 黄金团队为媒体机构的运转提供更有力、更稳妥的保障;在重要项目的实施中, 黄金团队要像一支能打硬仗的战斗团队?, 运用他们平时所培养、塑造的的创新力、凝聚力、攻坚力, 攻克下一座座堡垒, 解决掉一个个难题。
言而总之, 无论眼下是否为人们所忽视, “黄金团队”的培养和打造已经成为一项媒体机构不得不重视的长线工作。
“掉进水里不会淹死, 呆在水里才会淹死”
近期热映的电影《中国合伙人》向观众讲述了三个拥有共同梦想的年轻人从相遇、相识, 到一起打拼事业, 共同创办英语培训学校, 最后功成名就实现梦想的故事。主角之一成冬青在被原来所任教的大学开除, 生活陷入走投无路的困境下振臂一呼:“掉进水里不会淹死, 呆在水里才会淹死”。陷入困境并不可怕, 可怕的是面对困境选择选择束手就擒, 放弃、僵化、墨守成规才是真正的致命一击。
随着通信技术、互联网、物联网等高新技术的飞速发展, “新媒体”一词火速走入人们的视野。当人们还对其观念模糊的时候, 它已经在悄然中对传统媒体发起了挑战, 电视、报纸、广播这三种过去在中国乃至世界都占主导地位的传统传播手段有危机袭来。
新媒体来势凶猛, 在短短几年时间内就颠覆了传统媒体帝国, 把它弄得翻天覆地。首先我们是媒体人, 同时我们也是受众, 还能有谁比我们更清楚这其中的变化呢?
我们可以非常清楚地看到新媒体在改变我们工作状态。有了形形色色的移动客户端, 我们的手指在屏幕上轻轻地划一划就可以刷出突发新闻;人们的生活逐渐被社交媒体渗透、包围, 每一个人都具备了现场报道的条件。甚至新闻联播在结尾的时候也会推一下央视新闻的微博、微信账号。这些变化来得太快, 我们甚至没有时间去谈演变, 必须及时调整以适应这种蜕变。只有大方迎接新技术、新媒体、新时代所带来的挑战, 顺势而为、积极应对, 才能探索出那条属于自己的新航线。
对此, 即使是苦心经营了80年的《新闻周刊》也未能幸免。2012年12月31日, 《新闻周刊》结束了其印刷版的发售, 从容了上了全面数字化的征程。
Newsweek Daily Beast公司总编蒂娜布朗在新闻网站野兽日报 (Daily Beast) 发布声明:“我们要为《新闻周刊》转型, 而不是跟它说再见。结束发行纸质版本对于我们所有人而言都是艰难时刻。”她说, “但是, 《新闻周刊》明年将迎来创刊80周年, 我们必须让赋予这本杂志灵魂的新闻报道延续下去, 并且拥抱全数字时代。”
蒂娜布朗还在发给员工的备忘录中表示, 公司预计将要裁员, 并且精简在美国国内和世界其他地方的采编营销人员。在《新闻周刊》如此沉重而艰难的转身之中, Newsweek Daily Beast公司选择缩减采编营销人员, 而保留技术人员, 我想, 这从侧面显示了, 在拥抱全数字时代的道路上, 技术人员不仅是不可或缺的, 而且已经摆在一个前所未有的重要位置之上。一支精锐的技术团队所带来的除了新技术、新产品、新业务, 还有在媒体机构艰难蜕变漫漫长夜中的一束光芒。
新媒体时代技术基因”与“内容基因”并重
当人们在各种场合谈论传统媒体的衰落和解体, 以种种浪漫和理想化的言辞描述新媒体带来的革命, 言出必谈转型新媒体时, 在新媒体时代路上前进求索的人们姿态却没有那么曼妙轻盈。
《第一财经周刊》电子版主编刘春道出了他的困惑:“我给自己的定位就是一个产品经理, 整天想着新媒体时代我想要把产品做成什么样子, 同时还要整天在想读者想要什么, 用户想要什么。我时而兴奋、时而困惑, 知道目标在哪, 却每天都在这两个角度中间权衡、纠结, 很容易精神分裂。”
新媒体的出现和迅猛发展由技术的进步带来, 反之, 技术也是媒体机构走上符合新媒体时代转型道路上的有利入口。
技术首先改变了人们的行为模式, 继而由行为模式改变了人们思维的方式。举一个例子, 在胶片相机的时候, 由于经济成本与时间成本的高昂, 摄影行为的目的是为了“留影”;而进入数码相机纪元, “个人摄影创作”本身成为主要目的, 至于要不要留下来“看”却不那么重要;等到了手机相机占了主流, 人们摄影的目的已经演变成了“自我表达”, 连创作的欲望都边缘化了。
同样, 媒体机构也需要顺势转变思维模式, 需要培养其适应新媒体时代的“技术基因”。旧传播时代的规则是“内容为王”, 具有良好“内容基因”的媒体机构能够摘取传媒业的皇冠。而在新媒体时代, 互联网的规则则是“用户为导向、技术为驱动、平台为基础”, 唯有真正培养起能够适应甚至推动“内容基因”发展的“技术基因”, 才有可能真正在新媒体时代立足。
技术团队由支持走向引领
从思维到组织架构, 从产品业务到内容生产流程, 传媒机构的体内无处不流淌着“技术基因”的血液。其中最为集中的体现就是技术团队。
过去, 技术团队在媒体机构中扮演的更多的是支撑的角色, 为大家提供着无形无声的保障。在很多传统媒体从业人员眼中, 技术部门与他们的关系与“紧密”二字毫无关联。有同行曾经对记者坦言道:“从我个人来说, 真的只有在电脑坏掉的时候才会想到技术部门, 他们的存在感挺薄弱的。”
而在新媒体时代的影响和冲击之下, 技术团队的重要作用已经无法再为人们所忽视。技术团队的服务对象已经不再只是单一的传媒机构内部部门, 随着相关业务的展开, 读者、公司、高校、其他媒体乃至政府都是他的用户;技术团队已经不单单是当初“有事儿您说话”式的被动服务, 他们主动研究新产品、新应用、新趋势;可以说, 技术团队的作用已经由单纯的支持走向了引领, 为媒体提供更多更好的服务, 成为媒体机构发展战略中必不可少的一部分。这就要求媒体机构尽快将自己的技术团队打造成为一支灵活、稳定、高效、创新的黄金团队。
解放日报报业集团信息中心主任林晔向记者讲述:“单就我们这个部门来讲, 团队最初负责的是通用的内部办公的业务系统这些内部IT架构, 随着报社的业务升级和新业务需要, 我们的任务又多了采编、发行、广告等专业性的软件采用, 以及办公效率的提高。到现在, 集团的新媒体技术架构工作也由我们团队来负责。”林晔对此不无感慨:“技术团队所担负的任务可以说越来越多, 责任也越来越重。”
“毋庸置疑, 技术对于新媒体的发展起到至关重要的作用, 一个传媒机构想要在新媒体时代谋求生存和发展必须以技术作为支撑。无论是新媒体的发展, 还是整体业务的发展都需要技术产品和技术方案的支撑和推动。可以说, 技术已然成为了一个传媒集团发展的主要驱动力之一。”云南日报报业集团新闻网络信息中心主任刘成这样评价道。
黄金团队何如是?
在自然属性上, 黄金是一种软的, 抗腐蚀的贵金属。具有稳定性佳、延展性强、可锻造性高等特点。在社会属性上, 在可考的人类五千年文明史中, 黄金一直都是价值、财富和身份的象征。在当代, 黄金仍然具有很高的投资价值。大经济学家凯恩斯揭示了货币黄金的秘密, 他指出:“黄金在我们的制度中具有重要的作用。它作为最后的卫兵和紧急需要时的储备金, 还没有任何其他的东西可以取代它。”
黄金团队, 顾名思义, 我们需要的是一支像黄金一样坚韧、稳定、高效、“不怕火炼“的, 同时像黄金一样引领媒体机构在新媒体时代中突出重围, 具有黄金般价值的技术团队。
站在内容和技术的十字路口
如果说乔布斯是正如他经常所说“站在人文和技术的十字路口”的话, 那么媒体的技术人员可以说正站在内容和技术的十字路口。
新媒体是建立在新技术基础之上的新型传播平台、渠道及载体, 作为智力密集型领域, 人才的数量和质量对新媒体的发展壮大具有至关重要的影响。新媒体时代要求媒体技术人员必须要有较强的技术功底及敏锐的行业洞察力, 且对新技术、新产品的发展保持持续关注并能灵活运用到媒体的运行保障和业务探索当中去。
刘春表示, 在新媒体时代, 媒体需要一种人:既了解传统媒体又要具有互联网精神。但他同时强调, 如果找两种人, 一种人只懂互联网, 另一种人只懂传统媒体, 两种在一起商量, 这肯定也没戏。
新媒体对传统媒体的超越在于技术的领先, 新媒体时代发展的每一步都将伴随着技术的进步、突破与更新。这对媒体机构的技术团队成员提出了更高、更全方位的要求。身为黄金团队的一员, 不仅要掌握先进的科技与理念, 还牢牢把握住媒体行业的发展趋势, 同时具备“职业经理人”的营运头脑和管理才干, 也要具备“职业新闻人”的专业素养和职业道德。
统一目标
统一的目标是一支黄金团队不可或缺的要素之一, 为这支队伍指出了明确的前进方向, 避免它在探索途中因迷茫而绕弯路、远路, 同时为其提供了天然的凝聚力和向心力。
BBC研究发展部的总监马修波斯特盖特, 目前负责媒体平台的研发事务, 同时也领导BBC网站技术部门, 他在分享如何管理自己的团队的时候说道:“首先, 我们拥有非常统一的目标, 会对未来进行统一的判断, 这个大方向是确定的, 五花八门到处创新是不行的。研发团队要对整体进行预判, 在大方向的基础上, 所有研发项目都是在广播电视的大方向的目标确定以后再进行创新和研发, 所有人都要意见统一, 并且朝着同一个方向工作。”
对此马修波斯特盖特进一步阐述:“我们会同时运作五十个左右的项目。在这个时间阶段, 有10%的项目是长期规划, 也就是对未来电视发展的研究, 这个项目一定是五年以上才会产生效果或者是真正取得研发结果的。有40%的项目是中长期规划, 这些项目大约在三到五年内取得效果, 符合这期间的电视发展趋势和方向。另外50%是当下和短期内的, 是为现在的内容团队和其他团队提供技术支持, 根据他们现在需要的内容创新进行技术创新, 一般来说就是一年到两年的短期研发。”
他还强调:“其中, 最为关键的是我们承担着内部沟通作用, 经常为团队合作进行的研发。比如一些软件和内部发布平台, 比如安迪做新媒体转型, 他需要团队的沟通比以前更频繁, 需要改变企业文化, 所以我会从技术的方面帮他想办法。同时, 还会帮他组织一些活动来促成文化转型和内部更多的创新, 提供空间和机制。”
搭建沟通桥梁整合资源创新
目前多数传媒机构内部采取的是条块结合、以块为主的管理模式, 条有条的要求, 块有块的要求, 各级子报子刊和业务部门都面临着条块结合的问题, 且各个业务线上分割性、封闭性特点显著, 各个块上的要求又有较大的差异性。
“从1997年到2012年之间, BBC很少有可以称之为为媒体行业做出革新的技术创新。”BBC在线的首席运营官安迪康罗伊指出这一现象并分析其原因道:“造成这种现状的最主要原因是我们的团队或者是我们的管理体系是完全按照条线分开的。每一个条线都认为自己非常合理、合适、正确, 但每一个体系的管理与其他团队是不进行沟通的, 这种框架将其他栏目和频道分割得非常惨烈。”
面对这些现有的问题, 黄金团队处于一个庞大的传媒机构之中, 需要与其他采编、经营、发行等团队进行良好的互动, 搭建起沟通桥梁, 将时间、人力、财力等资源进行有效整合, 降低经营成本, 提高生产效率。
刘成对记者说:“当我们在与其他团队的同事进行沟通的时候, 他们可以不断反馈遇到的问题、麻烦以及他们搞不定的事情, 促使着我们不断地帮他们解决问题。其中不仅是解决修电脑、进行系统维护的问题, 还能够为采编、经营团队解决他们在业务中所束手无策的技术问题。他们所反映的问题给我们提供了一种触动, 可以让我们保持不竭的创新动力。”
安迪康罗伊还说:“我认为很多很简单的技术也可以带来节目创新, 甚至仅仅是用技术方法支持内容团队改变他们讲故事的方式。技术并不是非常复杂, 复杂的是技术和内容的沟通和共同的创新。”
黄金团队每个人都要发光
黄金起初匿身于一块块毫不起眼的粗糙矿石之中, 期间经历熔炼、提纯、锻造和加工等一层层工序和一道道流程, 才得以呈现人们所熟悉的面貌。同理, 一支黄金团队的打造, 并非脱离原本的人员和结构自立门户、另起炉灶, 也不是拍拍脑袋、一蹴而就的。
传统媒体面临转型发展的重要时刻, 传统技术人员也同样如此。只有团队内的每个成员都切实感受到身上的使命感和紧迫感, 不断地学习、吸收, 以应对新媒体时代的新需求、新挑战。
“从前, 媒体机构是业务带动技术的发展和应用。然而现在的业务相对复杂起来, 不仅仅要建立在原有传统技术环境之上, 同时又保有非常浓重的新媒体技术色彩。”解放日报报业集团信息中心主任林晔说:“另外, 传统媒体目前想要单独依靠新媒体盈利是比较困难的, 新媒体时代的新业务往往需要整合整个传媒机构的采编、营销和经营多个方面, 这远比传统业务覆盖面广, 层次更多, 对于技术团队和技术人员的要求也更加全方位了。”
把握行业趋势和时代需求, 全面自我提高
一支黄金团队, 首先不能脱离其技术团队的本质。我们置身于一个信息技术飞速发展的时代, 今天还为众人称道的技术明天也许就落后了, 眼下还很抢手的热门产品也许半年后根本无人问津。黄金团队必须在这种新技术、新概念层出不穷的考验中, 顺应环境, 调整自身, 谋求生存。这要求团队成员在技术方面在专业性的基础上, 还要保持灵活性、动态性和前瞻性。
“技术部门必须做到给决策层提供经常性的、实时的并且具有前瞻性的建议, 每一个决策都要有扩展性和灵活性。一个合格的黄金团队成员不仅仅需要掌握现有的技术, 更要了解新兴的技术产品, 把握技术发展趋势。”刘成说:“技术一定要与媒体相结合, 新技术要与新媒体找到融合点。”
技术不是与世隔绝的孤岛, 而是随时为了满足人类的需求而变化着的。而技术与媒体的融合点, 就是需求。
信息技术的飞速发展, 观众、读者、用户的生活和生产习惯产生巨变, 一切都技术人员提出更高的要求, 闭门造车注定找不到出路, 顺应需求才是王道。一支黄金团队必须看清时代的需求人们要什么, 看清传媒行业的发展趋势用户要什么, 看清所属集团的目标团队要什么, 然后, 时刻顺应着时代、沿着行业发展趋势的方向、朝着所属媒体机构的目标, 一路向前。
当被问到“黄金团队需要什么样的团队成员”时, 林晔给出了这样的答案:“技术人员需要懂得的东西面越来越广泛。对于业务的了解可能要甚于技术的了解, 因为只有了解问题所在, 才能运用技术提供解决办法, 这个问题, 就是那个可以撬动地球的支点’。”他林晔笑着对记者说:“有时候你会发现, 技术人员对于问题的理解, 必须比需求方还要深, 只有这样才能更好地运用技术的手段解决、实现, 这个事情是高难度的。如果说从前的技术团队的提供服务比较被动, 那么现在可以说是主动, 而且是高难度的主动。”
“所以, 我们希望技术团队的每个成员都成为多面手, 采编、经营、管理、营销都能有所了解, 每个方面即使不能做到专’和精’, 至少能够相互贯通, 能在某些角度提出不同的见解。”
合作无处不在沟通能力自始至终重要
在人们的刻板印象中, 技术人员的形象总是沉默寡言、不善言辞, 不是埋头于实验室就是流连于机房。然而在当今时代, 沟通能力已然成为一个优秀技术人员的重要能力之一。
合作无处不在, 一支黄金团队无法摆脱“沟通”二字, 团队成员之间平等、积极的沟通, 是顺利实现团队目标的必要保障;部门之间的协调沟通是提供服务的有效手段;与决策层的良好沟通是实现团队价值的重要途径;与同行、专家学者、客户的沟通是团队汲取信息、把握趋势最直接有效的方法之一。“关起门来搞建设”时常会导致团队视野狭隘, 成果与目标出现偏差。一支研发能力、服务能力和沟通能力旗鼓相当的技术团队才能充分发挥其价值。
刘成对记者谈了云南日报报业集团新闻网络信息中心的一些经验:“以前, 常会出现业务部门谈了项目回来, 技术部门发现在技术上难以实现的情况。这其实就是因为业务部门与技术部门相互缺乏沟通与了解, 最后导致项目无法落实。这样的问题不止一次出现, 使我们产生了新的思考。经过了几年的摸索, 现在当其他部门与客户进行沟通的时候, 只要有技术方面的需求, 我们都会安排团队成员一同前往, 协调客户需求和技术解决方法。沟通结束之后, 该部门会提出完整方案, 这个方案就包括技术方案在内。”
栽下梧桐树, 自有凤凰来
在记者走访多家媒体的过程中, 发现几乎所有技术负责人都发出了这样的声音:“技术团队的人太少了, 新媒体专业性人才更是稀缺, 人员数量远远无法满足集团现在运营维护和战略发展的要求。”很多媒体机构在人才、经验、技术、运营积累及储备方面适应的是旧传播时代的需求, 技术实力和认知水平的与新媒体时代的要求仍然存在差距, 难以在短时间内打造出一支真正意义上的黄金团队。
对此, 新华社新闻研究所研究员、中外媒体发展战略研究中心主任唐润华说:“传统媒体在过去发展程度欠发达, 所以在技术设备和技术人员方面储备不足。而新媒体是基于非常先进的信息技术上的一种业务或者传媒形态, 如果你在技术上没有一定的先进性, 你的业务不可能有很好的发展前景。技术和人才方面的缺乏和储备不足, 媒体机构在新媒体时代面临的困难之一。”
正所谓“十年树木, 百年树人”, 打造一支黄金团队要集思广益、从长计议。媒体机构应尽快完成资源、人才、经验的积累与整合、借新媒体时代转型之势迅速完成对原有技术团队的改造与升级。建立合适的组织架构及相关的考核体系, 大胆创新用人机制, 打破论资排辈, 广纳人才、任人唯贤, 从制度上建立起适合培育黄金团队的土壤。
对黄金团队的培养既要重视培养, 更要重视使用。《潇湘晨报》技术总监苟凯说:“传媒机构要建立行之有效的激励机制, 为从业人员实现理想创造机会, 以事业发展吸引人、以事业平台留住人;同时, 也要向世人展现自己的媒体价值观, 以精神力量鼓舞人心、以传媒实力凝聚人才;更重要的是, 要使他们获得与自身价值相匹配的薪酬水平, 以体面的生活留住人才, 从而彰显媒体形象、价值与实力。”
我们为什么需要团队? 第4篇
周末去郊游。约上朋友组团一起好啦!
甚至，带孩子都需要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶加上保姆来分工配合……
我们这是怎么了?难道现在的世界已经变得如此复杂，以至于一个人的力量已经不足以做任何事了吗?根据当今最著名的积极心理学家之一克里斯托佛·彼得森的研究表明，事情并不全是这样。或许，人们对团队的需求更是来自于越来越大的压力和人类的本能。作为心理学一个新开辟的领域，积极心理学主要研究如何正确把握人生。关注那些可以提升生命价值的事件。其中。“团队”是积极心理学家们的重要研究之一。
人在幼年时期，由于生理上的不太成熟，生活不能自理，因此逐渐形成了一种依恋成年照料者的进化倾向。当生理逐渐成熟后。这种依恋关系看似消失，实质上却转移为一种心理上对更为“强大”物体的依恋，比如说“社会支持”，而这种依恋情结，在面对压力时体现得更为突出。
当然，事实上“社会支持”也确实能够对人因为压力所造成的负面影响进行缓冲。不过，并不是任何已有的社会支持都会起作用，只有当社会支持发生于一个很自然的、所有人都很好地融合成一个整体的社会关系网时才会有效果，比如说“你所处的团队”……也就是说真正的社会支持只存在于一个相互关爱的关系中。那样，它才是具有保护性的。
那么。要如何打造“相互关爱”的关系呢?不妨先来了解一下人的另一个本能：公平理论——人与人之间亲密关系的持久性取决于双方的投入程度。而双方从这份关系中能获取多少也取决于他们投入了多少，即投入和支出是成正比的——我们希望团队，或者说是团队的其他成员能够为自己提供“社会支持”。那么自己就要先来做一个优秀的团队成员，拿出自己的那部分“社会支持”。要知道，只有你付出了，才会得到团队的容纳和回报。
怎么才能做一个优秀的团队成员呢?克里斯托佛给出了如下可行性建议：
展示自己，包括直接和间接的
不抱怨，不捣乱，不嫉妒
比自己分内的多做一些
自主而不要被催促着工作
不吝惜你的夸奖
协助领导者——当然还有整个团队——完成目标
克里斯托佛还把这些建议归纳起来，具体总结出了为他人提供社会支持的4个步骤：1.评估支持；2.情感支持；3.信息支持；4.工具支持——听上去还是有些摸不着头脑。对吗?本期特别策划的目标就在于为你解读这4个步骤，并以案例的方式。提供了融入团队做一个最受欢迎的队员的更为具体的操作方法。
首先，需要做的是“敞开心扉，主动靠近”——为团队提供评估支持，如积极的反馈、肯定和社会比较。只有当你表现出了强烈的融入团队的意愿，其他团队成员才有机会去了解你、接近你。我们选取了一位第一次遭遇职场环境的新人做样本，当越来越多的“职场老鸟”习惯于包裹住自己内心的时候，这些白纸一样的年轻人或许才是我们的学习对象。
其次，让我们试着去“用同理心去换位思考”——为团队提供情感支持。如同情、信任、关爱和抚慰。既然心房已经打开，为什么不试试去体会别人的感受呢?要知道，换位思考永远都是人际交往的必备技能，也正因为此，我们选择了两位经常需要和临时团队配合的职场人，如果在临时团队中都能如鱼得水，那还有什么困难不可以克服呢?
接下来，我们需要为团队“贡献智慧”——为团队提供信息支持，如忠告、建议和解决方法。职场关注的最终还是你的能力，不妨从为团队提供智力支持开始。虽然，我们讲的是三位领导者“贡献智慧”的故事，但千万不要以为这只是领导者才应该做的事情，作为普通团队成员，第一次被领导认可，往往就是因为你用合适的方法。提出了一个非常棒的解决方案。
最后，也是最根本的，是要“做勇于承担的实干家”——为团队提供工具支持，如切实的帮助和服务。“光说不做”是职场大忌。那些在职场上笑到最后的永远都是实干家。我们请到了一位已经成功和一位正在奋斗的实干家，共同为你展现什么才是真正的实干。
什么样的人需要补充叶酸啊 第5篇
需要补充叶酸的人群：1.首先，孕妇就是需要补充叶酸的第一人选。因为，叶酸对胎儿的健康发育十分重要，因为在怀孕前三个月，是婴儿身体各个器官的发育的关键时刻。所以，因为婴儿不断吸收母体中的叶酸，从而导致孕妇本身叶酸缺乏。所以，孕妇应该每日都需要补充大量的叶酸。
2.经常喝酒的人需要补充叶酸。酒精容易对身体造成一定的伤害。因为酒精在人的体内，会让身体本身中大量的叶酸都会排出，时间久了，很容易造成体内叶酸的缺少，从而出现贫血等症状
3.经常服用避孕药的女性。避孕药会让人体减少对叶酸的吸收，会让女性的子宫等器官发育出现异常。同时，还会造成皮肤有太多的色素，让自己的面部发生太多的变化。而适当的补充叶酸，可以让我们的皮肤有所改善。
注意事项：孕妇所需要补充的叶酸，既不要过多，也不要过少，因为这是关于孩子的正常发展，所以，在必要的时候，要根据医生的嘱咐后，进行食用。
老板需要什么样的人读后感 第6篇
看到书名内心有所不安：为什么书名的主语是老板，而不是社会或国家？一直以来在我们的教育体系当中都是倡导工作是为实现自我、公司、社会、国家等价值。而这一本书却是围绕公司老板的角度，阐述当今老总需要一个什么样的员工。可想而知培训的目的在于：在站在老板的角度下去考虑，熏陶员工的思想使之成为老板心目当中的人。非常符合的市场经济下的产物，市场需要什么？就有人创造什么？(想必：也有很多书是写关于员工想要什么样的老板的书)内心有点叛逆，不想让自己的思想奴隶化，带着有点叛逆的思想参加了本次培训。
“贝尔实验室的研究告诉我们……（6-12个月证明自己是积极主动的）”。个人觉得工作不是要证明“积极主动”，而是以解决问题、创造价值为导向，充分利用自己聪明才智尽快、尽好、尽完美的完成任务，之后结合自己的现状去学习更多的知识，充实自己以备日后发展所需。证明“积极主动”是一种表象有捡芝麻丢西瓜之感。只要你的能力高、素质好、业务水平高、人品好能够创造超过本职工作所产生的价值，工作职位的提升是一件水到渠成的事情，不要过于去在意得失。现在，细细咀嚼书上所讲并不是无道理，在实现自我价值时是不是需要别人帮肋？人们都愿意帮助什样的人呢？喜不喜欢积极主动的人，并且更加愿意去帮助他们呢？你的积极主动没有表现出来，谁又知道呢？所以，大事情是由很多个小部份组成，“6-12个月证明自己是积极主动的”也不是表面现象，也是成功路上的一点，读后感《老板需要什么样的人读后感》。
透过现象看本质。善于发现问题本质、分析问题、解决问题，并在实践当中不断提高这方面的能力。一直以来，我们看书或听指示都比较表面化。例如：提高解决问题的能力，有点片面的认为：是指通过处理己经发生的问题，提高这种解决问题的能力。实则不然，解决问题的能力不仅包括看得见摸得着的问题，还有能够将问题解决在萌芽状态或让问题胎死腹中。后者称得上是真正的高手。记得曾经听过一个故事： 某家公司招聘一名汽车驾驶员。经过激烈的决逐，最后只剩下三位面试者。考官经过一番考虑后给他们出了一道这样的题目：如果你们面前是一个悬崖，你最多能把车开到离悬崖多远？第一位面试者说：“我能开到离它三米远。”第二位面试者接着说：“我能开到离它1.5米远。”但第三位面试者却说：“我尽量远离悬崖。”结果，第三位面试者被录取了。的确，第三位面试者放弃了表现勇敢精神和高超车技的机会，但他拥有的却是安全，一位驾驶员必备的条件。
认真的去领悟书中内容，发现其中有很多以前在工作当中的一些感悟。书中所阐述的很多的观点，都对我们目前工作无论从思想认识上的提高还是自我的行为意识也起到了不可磨灭的作用。虽然书名采用的是站在老板的角色对人才分析和总结，但是对于员工真正的自我提升是非常有帮助，是一个自我成长的良药。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有大部份的观点，还需要在以后的工作当中不断的实践加深认识、理解、领悟透彻。
题外话：
团队需要什么样的人 第7篇
要让团队成为我们成长的根基，我们至少要有三种心态，而这三种心态是我们融入和谐团队、打造高效团队所必须的。
（1）合作。有种小鸟就“燕千鸟”，又叫“牙签鸟”，鳄鱼是从来不吃的，还会张着大嘴欢迎它的光临。“牙签鸟”会悠闲地飞落在鳄鱼的血盆大口中，吃着鳄鱼嘴中的水蛭、苍蝇和食物残屑。对于鳄鱼来说，“牙签鸟”可以帮它护齿；对于“牙签鸟”来说，鳄鱼给它提供了美餐。正是这种合作，让两类差异巨大的动物和谐相处、互利互助。
（2）分享。萧伯纳曾经说过：假如你有一个苹果，我有一个苹果，当我们交换之后每人仍然只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，当我们交换后每人有两个思想。在团队中，必须要有一颗分享的心，才能让信息得到升值，才能让友谊得到升温。
（3）关怀。有个人死后见到天使，问天使天堂和地狱有什么区别，天使说其实都一样，只是一些人幸福、一些人痛苦。这人不信，于是天使就带他来到地狱，那里的人都面色铁青、郁郁寡欢，每个人都拿着一个长长的勺子看着一桌美食，但因为勺子太长，怎么也吃不到。他们又来到天堂，发现那里的人面色红润、喜笑颜开，他们每人也都拿着一个长长的勺子，所不同的是，他们互相喂着别人美食。当我们关心别人时，自然也会得到别人的关心。当我们关怀别人越多时，会发现自己越多地被别人关怀。
我们只能通过团队获得成功，我们也必须通过团队获得成功。团队是我们成长的根基，一旦失去，我们将一事无成。用良好的心态融入团队，你的收获将会成倍增长。
一个瘸子在马路上偶然遇见了一个瞎子，只见瞎子正满怀希望地期待有人带他行走。于是瘸子走上前说：“一起走好吗？我不能独自行走，也是一个需要帮助的人。你看上去身材魁梧，力气一定很大，那么你何不背着我，这样我就可以给你指路。你坚实的腿脚就是我的腿脚，我明亮的眼睛也就成了你的眼睛。”于是，瘸子将拐杖握在手里，趴在了瞎子那宽阔的肩膀上，俩人安全地走了一段路。
团队需要什么样的人 第8篇
“全国示范家长学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教书育人先进单位”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省校本培训先进单位”、“东营市教学示范学校”、“市十佳学校”一块块闪光的奖牌, 折射出学校绚烂的风采。
东营区第三中学建校于1987年, 伴随着东营这座年轻城市的成长, 她也经历了诞生、成长并不断壮大的发展轨迹。近年来, 学校围绕“一切为了孩子发展”的办学思想, 校长曹同国与全体教师共同努力, 开展了丰富多彩的特色活动, 以促进学生全面发展。主要开展的活动有陶艺课、外教课、舞蹈课、小交警队、管乐队、篮球队、足球队和“校园吉尼斯纪录创建”活动等, 为不同兴趣爱好的学生提供了广阔的发展空间。
在校长曹同国眼里, “分组学习”、“家长学校”更是支撑学校不断发展的原动力, 用他自己的话说:“这是我的两大宝贝。”
一、“分组学习”让课堂绽放生命光彩
现在, 走近东营区第三中学的每一个教室, 你会惊奇地发现:横向的一排排桌椅, 被分成了几个小组, 每个小组的成员都围坐在一起。上课时, 大家不再面向黑板, 而是彼此面对面, 教师不再站在讲台上, 而是来到了学生中间
笔者于2008年6月17日在东营区三中听了一节独特的语文课。课堂上, 学生以课本为蓝本自编自演了一幕舞台剧, 每到感动之处, “观众”就留下了眼泪讲台如同“舞台”。“舞台”上的学生扮演不同的角色, 他们都有机会演绎自己的“剧目”。
三中副校长李华介绍, 这是三中近年来实施的“分组学习”模式教学。“分组学习”模式教学是以小组为主体而进行的教学活动。它把一个班级的学生按不同的心理素质水平均衡地分成若干个小组, 教学过程的绝大多数环节都以小组活动为核心, 让小组成员在互助、合作、交流、展示中探索知识, 增长智慧。
1. 创新源于不断的探索
曹同国, 这位出生于农村, 从一线教师慢慢成长起来的“实干型”校长, 自身带有耐人寻味的品格。表面看来, 曹同国是一个轻松、潇洒的人, 而骨子里却充满着极其强烈的责任感和忧患意识。就任校长以后, 他一刻也没有停止过对学校未来发展规划的思考。
深化教学改革、构建“人文课堂”、提高教育教学质量, 是曹同国不懈的追求。为此, 他曾先后三次“北上”, 二次“南下”, 即到北师大附中、东北师大、北京四中“取经”, 到洋思中学、杜郎口中学“蹲点”学习。他办公桌上一摞摞的听课记录、学习笔记凝聚着学校先进的教学理念、成功的办学经验和深化课堂教学改革的蓝图。
2006年11月, 曹同国参加了“全国名校长论坛”, 返校后, 他掩饰不住内心的激动, 给教师们介绍起了杜郎口中学课堂教学的神奇, 并安排副校长李华带领两名学校中层干部和六年级语文教师, 到杜郎口中学进行为期一周的学习。回校后, 他和学校其他领导经过反复分析、研究、论证, 决定实施课堂教学改革。
学校教育到底应该培养怎样的人?曹同国认为:将来的社会需要什么样的人, 我们现在就培养什么样的人。我们现在要培养的人, 将来要能适应社会、竞争社会、创造社会。他还认为, 随着信息化社会的到来, 学校要培养学生学会搜集信息、整理信息、归纳信息, 学会展示自我、学会合作、学会交流的能力。源于这样的想法, 再结合自己从杜郎口中学课堂教学中得出的“相信学生、依靠学生、发展学生”的理念, 曹同国提出了“分组学习”教学改革实验的建议。
2007年元旦以后, 东营区第三中学率先在四、六年级尝试分组教学。经过一个学期的试点, 教师们惊奇地发现, 很多孩子, 尤其是农村孩子, 不再腼腆、羞怯了。传统呆板的课堂气氛灵动了起来, 学生都争着展示自我。随之而来, 学生自主探究、语言表达、团结合作等各个方面的能力都有了提高。于是, “分组学习”开始在学校全面推开。
2. 合理分组是“分组学习”的基础
刚开学, 学校就要对教师进行培训, 主要是让教师到五、七年级课堂进行学习观摩, 教给学生预习文本的方法, 搜集、整理、分析、归纳、运用信息的方法 (使用双色笔来记录预习笔记) , 展示评价的方法、小组学习的方法等等。
合理分组是开展“分组学习”的前提。教师将学生按其个性、性别、知识结构、能力水平乃至家庭背景等因素, 混合分成六人一组, 让每个组尽量处于同一水平, 以使他们的竞争力相当。每人在组内“扮演”不同的角色:小组长、主讲人、记录员、协作员等, 这样一个职能完善的小团体就形成了。为了鼓励每个学生积极参与, 不同的角色会不定期地互换。
分组以后, 学生面对面的围坐, 彼此间眼与眼、心与心的交流, 语言和非言语的沟通, 思维与思维的碰撞, 促进了学生间的互动, 真正凸显了教育的“主体”思想。有的班级小组成立后, 同学们还争先恐后地制作组名和口号, 如“龙凤队”, “龙凤龙凤, 志在必胜;互帮互助, 勇争第一!”这种浓郁的班级文化, 催生了孩子们昂扬向上的斗志。
二、“教、管、评”:分组学习模式的操作要义
在分组学习的具体实施中, 主要是抓好“教、管、评”三个方面。
1.“教”
“教”即教师课前怎样备课, 课堂怎样“教”。实施“分组学习”以后, 教师要从传统的“以教材为中心, 以教案为中心”, 转变为“以学生认知特点、认知规律为中心”;从研究如何“教会学生”, 转为研究如何让学生在“分组学习”中主动探求知识。教师教案的编写, 要体现以学生为主体, 反映出学生学习、创新、实践的过程。而教案的编写, 主要以问题为线索, 将知识“问题化”, 把问题应该掌握的基础知识、规律、方法变成问题, 以填空、选择等形式体现出来。
结合实际, 三中确立了“分组学习”的课堂模式。
第一步、导入新课, 认定目标。教师创设情境, 出示要解决的问题。
第二步、分组学习, 合作求知。教师展示教学目标, 下达学习任务;学生独立思考, 动脑动手, 尝试解决问题;自学课本, 教师给予必要的提示与辅导;小组内部交流, 探讨最佳方案, 教师巡视情况。
第三步、小组展示, 质疑释疑。以小组为单位抽样展示尝试结论, 其他小组自由发言进行评价, 展开讨论, 合作性地解决问题。
第四步、精讲点拨, 总结提升。教师简要小结, 肯定成绩, 指出不足, 适当讲解。
第五步、达标训练, 评价反馈。围绕学习目标进行多种形式的巩固训练, 拓展延伸, 检测学生当堂学习目标的达成情况。教师对各小组的达标检测情况进行反馈指导、总结评价。
在分组学习过程中, 每个学生积极参与, 人人贡献思维成果。
2.“管”
“管”即课堂上如何指导学生管理“分组学习”。
现在, 在三中的班级里, 小组长有着很高的威信, 他是小组管理的灵魂人物。他以不可抗拒的向心力将大家凝聚在一起, 协调彼此间的合作与学习, 尽可能让每一个同学都参与到学习中来, 逐步构建了充裕的“分组学习”时空环境、热情的帮助环境、真诚的激励环境、各执已见的学习氛围。
对于后进生, 小组长给予了他更多的关爱, 积极推荐后进生发言, 使后进生感到自己不再是“被遗忘的角落”, 使其慢慢自信起来, 逐渐由“边缘地带”转向了“中心位置”。
现在的课堂上, 学生成为学习的主人, 真正做到了“让生命在场”。学生角色的变化呼唤着教师角色的重新定位。“分组学习”中, 教师从传统课堂中的“主角”, 变成了“导演”, 从传统中高高在上的经典文化的传“道”者, 变成了学生学习过程中的引导者、合作者。
这样的课堂教学不仅培养了学生自主发展、主动发展的精神, 更培育了学生的创造力。一位数学教师告诉笔者, 在证明“三角形内角和是180°”时, 往届学生最多有三种方法, 而这届学生通过预习, 利用旧知识解决新问题, 学生们一共探讨出了六种方法, 并且有几种方法是他从教十多年来从未遇到的。
学生的创造性同样激发了教师的灵感。“分组学习”让师生在共同体验、探究中, 思维不断丰富、提升, 实现了生命与生命的交流。这不正是素质教育的体现吗?素质教育作为一种极高品质的教育, 直达人的内心深处, 变成人的内在素质, 而这种内在素质又将不断凝聚和激发人的潜能, 最终变成无穷的创造力。
3.“评”
科学的评价是高效率地实施“分组学习”的重要条件。
“在教育的殿堂里, 不应该有被遗忘的角落”, 三中用实际行动对这个理念作出了现实的回应。“分组学习”的课堂上, 每个学生的一点小小的进步, 教师都会及时地给予表扬, 并奖励该学生所在的小组一颗“星”。这种过程性评价, 让教师能时时捕捉住学生生命体中的每一个闪光点, 并及时给予鼓励和呼应。
整体性评价内容呈现多元化, 不仅包含课堂、作业及学习业绩在内的“学习评价”, 还包含学生的“行为习惯”的评价, 不仅仅评价学生的学习水平, 更应关注他们在合作中所表现出的合作精神、投入程度、情感与态度这是对科学育人评价模式的一次回归。
4. 专家引领“分组学习”未来之路
现在, 东营区三中的“分组学习”已经成为了三中独特的教育品牌。2008年3月19日, 东营市初中课堂教学改革现场会在区三中召开, 东营市和胜利教管中心的180余名校长、副校长和教科室主任与会交流学习, “分组学习”成为市教科院重点推广的课堂教学模式。
今天, 看到“分组学习”课堂模式取得的可喜成果, 校长曹同国欣慰中饱含激情。同时, 这位谨慎而执著的教育者又深知, 教育创新与行动所需要的是一种穿越历史、通达未来的审慎的智慧, 因为教育创新不允许有半点失败。谈起现在实施“分组学习”课堂模式最大的困惑, 他坦言还在于教师。“分组学习”课堂模式表面看来是解放了教师, 实质是对教师提出了更高的要求。要使“分组学习”课堂模式能够更加完善、高效, 就必须进一步提高教师在教学驾驭、课堂驾驭等多方面的能力。
没有先进的理念, 就不会有超常规的创新行动;没有先进的教育思想, 就不会有教学水平的质的飞跃。于是, 曹同国专门从东北师大请来了教授。他认为, 专家先进的思想和理念将把三中的教师队伍带上更高的平台。他相信, 教师能力的提高也必然将“分组学习”课堂模式带上更新更高的境界。
三、家校联合共同撑起孩子成长的蓝天
“以前, 当我看到孩子做作业时走神, 我就会大声呵斥他。每当这时, 孩子都紧张得要命, 经常一边哭一边学习, 学习效率也很差。看着他既可怜又苦恼的样子, 我也非常苦恼。后来, 我参加了区三中的家长学校, 学习了一篇文章《要让我们的孩子有个好心情》。这让我明白:只有当学习时有一个好心情, 脑子消耗的能量少, 孩子才可以集中精神学进去, 学习效率才会高。后来, 昊昊学习时, 我会用愉快的语气说, 现在我们先把数学作业做完’。这是我第一次不是用命令的语气要求他, 孩子晶莹的眸子闪过一丝惊异, 继而笑了, 愉快地做起了作业, 而且学习效率也提高了”
这是东营区三中一年级四班姬辰昊的妈妈在“家长学校”学习反思中写到的一段话。在三中, 像这样的家长还很多很多。为何三中要开办“家长学校”?两年来, 三中的“家长学校”是如何开展工作?取得了怎样的成果?
1. 孩子入学家长入学
苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石, 他说, 把这块大理石塑造成一座雕像需要6位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。其中, 他把家庭列在首位。
但是当前, 家长对孩子的管教普遍存在“重养轻教, 重物质轻精神”的问题。不少父母关注的焦点仅限于孩子的衣食住行, 而忽视孩子的精神需求。这样的社会根源引发的问题是, 家长对孩子溺爱, 或对孩子期望过高, 或对孩子简单粗暴等等。另外, 很多家长对教育法律法规不清楚, 对育人的标准不清楚, 对学校的发展规划和常规管理不清楚, 导致学校教育和家庭教育严重脱节, 家长也不能理解学校的许多工作。无论是目前家庭教育的现状, 还是学校自身工作的需要, 都激发了曹同国一颗探究的心。
本着“孩子入学, 家长入学”的宗旨, 区三中开办了全市第一所“家长学校”。创办“家长学校”, 曹同国筹集了资金200多万, 对“家长学校”的教室进行了装修, 为每间教室配备了多媒体, 安装了广播系统。同时, 还聘请了原东营区政协主席李洪儒为名誉校长, 聘请了原东营区人大副主任董毅为学校关心下一代工作委员会的名誉主任, 聘请了离、内退老领导、国内知名专家、校内骨干教师为“家长学校”培训教师, 构建起一支结构合理、组织健全、业务精良的师资队伍。曹同国还组织骨干教师和教育专家编写了“家长学校”校本教材《爱心引路, 润物无声》, 出台了《“家长学校”规章制度》, 印制了《学员手册》, 全面规范了“家长学校”的办学行为。
2. 以班级为单位以校本教材为依托定期培训
“在第一次家长研讨会上, 周老师结合三中印发的家长学习的材料向我们每位家长介绍现在家庭教育的新理念, 要求家长认真学习材料。会后, 不但要摘抄自己的学习内容, 写出自己的心得体会, 还规定了作业上交的时间。第二次研讨会时, 我发现发下来的每位家长的学习反思上, 周老师都用红笔写上了批语。批语字迹清秀, 点评到位”二年级郑毅的妈妈感慨道。
目前, 一些学校也经常以家长会等形式, 向家长传授家庭教育的理念, 可大多是停留在口头, 流于形式, 而三中却将“家长学校”的工作真正落到了实处。现在, 三中“家长学校”的活动是以班级为基本单位, 以校本教材为依托, 定期邀请全体家长到校开展集体培训, 结合成功教育案例, 向家长传授科学的家庭教育理念。同时, 学校与学生做好双重监督, 学校有考勤记录并留有课后作业, 学生督促家长按时上课, 按时完成作业, 按时上交作业。学期末, 根据学员考勤、学习笔记、孩子表现等情况开展优秀学员评选表彰活动。这既吸引了家长的有效参与, 又给予了家长适当的压力, 促使家长进行自主学习。
在集中培训的基础上, “家长学校”又增设了心理学、教育学, 专家专门为学生家长解难释疑, 提供指导与帮助。“家长学校”每学期都举办23期“家长论坛”, 邀请“家长学校”学员围绕一个中心议题参与讨论, 各抒己见, 畅所欲言, 交流自己的学习心得和教子经验。
同时, 学校每年都举行很多形式多样、内容丰富的家校联系活动, 展示学校教育成果, 增进家校的了解。“今年东营市组织的古诗文朗诵比赛, 我们参赛的一个节目是《长征》。这个大型活动, 我们有190个孩子参加, 从西城区到东城区有三、四十里地。人数多、路途远, 怎么办?经过一番思考, 我们动员了家长。一动员, 家长就开来了45部小轿车, 一部车载着四、五个孩子, 安全、快捷地将所有的孩子送到了比赛现场。晚上, 家长去接孩子, 顺便看孩子表演的节目, 帮孩子化妆, 节目完后再把学生送到学校来。在整个过程中, 家长们都积极参与、热情高涨, 这是我们家校联合的一个典型。”曹同国激动地说。
现在, 每年的“六一文艺展演”、“田径运动会”、“教学活动开放周”、“亲子游园”等活动, 三中都邀请家长到校参加观摩, 让家长近距离、全方位地了解学校的教育教学情况和孩子取得的进步。
为了使“家长学校”的成效更为显著, 专题更为鲜明, 形式更加多样, 学校与北京四中网校联合出版《“家长学校”校报》, 与博盾素质教育网联合建立家校信息网络平台, 在校园网上开辟了家教专栏, 开展了“网上家教指导”活动, 实现了“家长学校”办学的现代化和信息化。
3. 成功构建了学校、家庭、社会三位一体的“大教育”格局
“在第一次家长研讨会上, 张老师在平台上展示了孩子们这段时间在教室内学习和生活的照片。当照片一张张投放出来时, 我们都露出欣喜的笑容。我们亲眼看到了孩子在学校的具体表现, 目睹了孩子在任课教师悉心的教育引导下的进步, 心里真是有种说不出的感动”三年级六班张瑞学的爸爸动情地说。
“博盾家校平台开通以后, 我们家长每天都能收到周老师和王老师发来的短信, 告诉我们孩子具体的家庭作业情况。每天编发短信花费了两位老师太多的时间, 真的很感谢!”五一班孙文悦的妈妈说。
三中的“家长学校”开办两年来, 家长们都表达着他们对三中“家长学校”和对三中教师的感激之情。“家长学校”成功地构建了学校、家庭、社会三位一体的“大教育格局”。由此, 家长们走进了孩子的心灵, 用科学的、符合孩子成长规律的方法教育孩子, 促进孩子树立正确的人生观、价值观。
与此同时, 曹同国也对“家长学校”有着一份特殊的感情, 他说:“开办家长学校’以后, 我们也得到了来自很多家长的支持和帮助, 促进了我们学校更快更好地发展。”“家长学校”的开办提升了学校, 发展了学校, 成就了三中独特的品牌形象。2007年, 学校成为“全国校长论坛”参观学校之一, 烟台市莱山区、芝罘区、龙口市等地关工委和东营市各县区也相继到校参观学习。
