班级检查评分标准-盘古文库

班级检查评分标准

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来源：盘古文库

作者：开心麻花

2025-09-20

班级检查评分标准（精选13篇）

班级检查评分标准第1篇

天林小学班级常规管理细则及检查评分标准（试行）

一、班级常规管理的宗旨

通过班级常规检查，使学生养成良好的日常行为习惯，提高班级管理的水平和质量，使班级常规管理走上有条有理、有章可循的正常轨道。让我们全体师生共同努力，把我校建设的更加文明，卫生、美丽，为全面推行素质教育打下良好的基础。

二、班级常规检查领导小组

组长：刘正强

副组长：蒋宗祥黄文学赵宗立王静波王志琴

成员：全体教职员工

三、班级常规管理细则及评分标准

（一）、班风学风

1、出勤：要求不迟到、早退，不无故缺席。由值周教师检查，以作息时间为准，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

2、升旗：要求集合时静、快、齐；升旗时严肃、庄重；唱国歌时声音洪亮、整齐；国旗下讲话时认真听，不说话。由各班班长组织评分，集合、唱国歌时根据各班表现给分，最高可以扣5分；在整个集合过程中有说话者，每人次扣0.2分，扣分不封顶。

3、红领巾佩戴：要求除一年级以外其余学生必须全部佩戴红领巾，并要保持领巾整洁、干净。由值周学生检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

4、课桌椅、书本、学习用具的摆放：要求整齐，与当堂课无用的不放在课桌上。由值周教师检查，根据班上的实际情况酌情给分，扣分每天最多可扣5分。

5、早读：要求学生全员参与，早上到校后不得赶前一天的作业，学生从到校一直到8：20前必须读书，秩序好，书声琅琅，有学生或老师组织。由值周教师检查，根据实际情况酌情给分，每天最高可扣5分。

6、午自习：要求纪律好，室安静，学生不随意离开座位。值周教师检查，要据实际情况给分，每天最高可扣5分。

7、班级文化：要求标语、名言警句、挂图等布置整齐、无破损、无灰尘；学习园地布置要简洁、美观、内容丰富；黑板报至少一学月换一次。由值周教师检查，根据实际情况给分，每天最高可扣5分。

8、学生穿戴：要求不穿拖鞋上学，不佩戴项链、耳环、戒指、手链、手镯等饰品，不涂指甲油等。由值周教师检查，每天每人次扣0.5分,扣分不封顶.(二)、安全

1、未满12周岁的学生不得骑自行车；不得乘坐三轮车、摩托车及无证驾驶的机动车辆。由值周教师会同门卫检查，每人次扣0.5分,每天扣分不封顶.2、不得私自到塘、堰、溪、河、水库等地方洗澡。由值会同学生反映的情况扣分，每天每人次扣2分，扣分不封顶。

3、上、下楼道靠右行，不追逐、奔跑、推搡等。由值周学生检查，每天每人次扣0.5分,扣分不封顶.4、不在走廊上追逐打闹，不攀爬栏杆、篮架、围墙等，不做危险游戏。由值周学生和教师检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

5、不定期检查班级的安全隐患并及时上报或排除，班上无任何安全责任事故发生。由值周教师检查，根据实际情况给分，每天最高可扣5分。

（三）、纪律

1、早读、课堂上及午自习不得在教室内大声喧哗、无故下座位。由值周教师检查，根据实际检查情况酌情给分，每天最高可扣3分。

2、课间休息，在操场上参加一些轻松愉快的活动，不在教室里喧闹、嬉戏，不损坏公物；爱护花草树木，不随意进花台折损花木。值周学生检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

3、放午学时，要手持出入证（或请假条）排队出校门，不拥挤、吵闹。由值周教师会同门卫检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

4、同学之间要团结友爱互助，不打架、骂人、说脏话，不欺侮小同学，不给同学起绰号。由值周教师和学生检查完成，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

5、行课期间示经老师、门卫允许不随意出校门。由门卫检查，每天每人次扣1分，扣分不封顶。

6、不经老师同意不得进入办公室或其它教室。由值周教师检查，可根据学生或教师反应的情况扣分。每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

7、学生不得在校园内吃早餐、零食等。由值周教师和值周学生检查。每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

8、营养餐的领取、发放要有序，并按要求在座位上吃，吃完后自觉的把包装袋和上、蛋壳放在指定的垃圾筐里。由值周教师检查，根据检查情况给分，每天最高扣分5分。

9、中午饭筐要有专人抬到教室，学生在座位上吃饭，注意节约，不乱扔乱倒。值周教师检查，根据检查情况给分，每天最高扣5分。

10、不乱刻乱画。由值周教师和值周学生检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

11、节约用水用电，用水后要关紧水龙头，离开教室时要随手关电灯。由值周教师检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

（四）、清洁卫生

1、室内：无纸屑、垃圾，垃圾筐内的垃圾不能过半，墙上无污迹，窗上无积尘，劳动工具摆放整齐。值周教师检查，根据检查的情况给分，每天最高可扣5分。

2、公地：无纸屑、果皮、包装袋、食品袋、垃圾，无污迹，栏杆上无灰尘，花台的瓷砖上无污物。由值周教师检查，根据检查情况给分，每天扣分最多为5分。

3、个人卫生：常洗澡、洗头，勤理发、剪指甲，不乱扔垃圾，不随地吐痰。由值周教师和值周学生检查，每天每人次扣0.5分，扣分不封顶。

（五）、两操

1、大课间班主任（或科任老师）到场组织指导。由值周教师检查，不到的每天每人次扣1分。

2、学生不得无故不出操。值周教师检查，每天每人次扣0.2分，扣分不封顶。

3、准时到达指定场地，队列整齐、精神饱满、动作整齐规范。值周教师检查，每天扣分最高5分。

4、下午的眼保健操由第一节课的老师代管。学生做操要安静、坐直、按准穴，不做其它事。由值周教师检查，无老师代管的扣1分，其它的根据情况给分，最高扣分为5分。

四、操作细则

1、每周检查后结果会定期公布，如果对检查结果有异议，要及时向大队部反映。

2、学校将组织相关人员定期或不定期进行督查。

3、一日常规检查记录及其他工作材料将存入档案。

4、加分：重大的好人好事（如助人为乐、拾金不昧、见义勇为等）在校园或社会上有较大影响的，经商议可加0.5-5分。参加校内活动获前三名的分别加3分、2分、1分。参加校外活动获奖的，最高可加5分。

五、一日常规检查的评比和奖惩办法

1、每周评比：根据每班一周累积计扣分，并向全校师生公布分数。

2、学期评比：按一学期累积扣分作为评选先进班集体依据。每期评选一个一等奖、一个二等奖、二个三等奖。评选的结果也将作为市、县先进班集体和优秀班主任的评选依据（按扣分从少到多进行）。

班级检查评分标准第2篇

一、检查内容及分值

（1）地面3分，（2）墙壁2分，（3）床铺5分，（4）鞋子2分，（5）洗漱用品2分，（6）洒扫工具2分，（7）公物2分，（8）室内悬挂及其他2分。

二、评分说明：

（1）地面干燥整洁，无污渍、无水渍、无杂物，否则扣1——3分。（2）墙壁整洁无蛛网，无乱贴乱画，无脚印，否则扣1——2分。（3）床上被子、枕头按要求叠好摆放整齐，铺面平坦，无乱堆乱放，否则按每铺0.5分扣分，哪一铺做不好扣那一铺分，直至扣完5分止。

（4）鞋子应鞋跟向外统一摆放在相应的床下，否则扣1——2分。（5）洗漱用品按标准化宿舍要求摆放，否则扣1——2分。（6）宿舍内的垃圾应及时清除，洒扫工具整齐有序的摆放到指定位置，不应成为卫生死角，否则扣1——2分。

（7）宿舍公物无破损，有破损就有责任人并及时维修，否则每查到1次扣2分，直至修好为止。

（8）室内悬挂应按要求确保整齐划一，没有私拉乱接现象，当天洗的衣服应及时挂到室外（阴雨天除外），窗户护栏上不得晾晒袜子等物品，否则扣1——2分。

（9）若宿舍未打扫的，根据具体情况扣15——20分。

（10）走廊或楼梯，打扫不彻底或未及时打扫的，扣值日班级5——10分。

注：①宿舍内电棒不能及时关掉的，每查到一次扣5分；

②不能按规定使用空调的，每查到一次扣20分。

立定跳远评分标准方案的设计第3篇

【实验目的】探究制定立定跳远评分标准的方案

【实验材料】卷尺1只、钢钎6个、一根

2 米长的粗线

活动一:组织学习

在轻松、愉悦的音乐声中, 师生一起学习投影片中出示的《2014盐城中考体育考试评分标准》 (见下表) , 并观摩录像中运动员立定跳远的规范动作.

活动二:立定跳远成绩测试汇总

8 人一组, 一人测量, 一人跳远, 记录每人立定跳远的成绩和失败的次数.

汇总全班每人每次立定跳远的成绩, 填写在下表中, 并绘制频数分布直方图.

活动三:立定跳远成绩测试分析

数据分析1:根据上表统计的成绩, 计算全班同学测试立定跳远成绩的平均数、众数、中位数、极差和方差, 讨论如何确定立定跳远成绩评分标准.

数据分析2:按性别分为男生组和女生组, 分别统计他们的立定跳远成绩的平均数、众数、中位数、极差和方差, 并再次讨论如何确定评分标准.

活动四:归纳总结

(1) 全班同学测试立定跳远成绩的平均数能作为全班立定跳远成绩的平均分吗?

(2) 全班同学测试立定跳远成绩的众数能作为全班立定跳远成绩的及格分或优秀分吗?

(3) 全班同学测试立定跳远成绩的极差和方差能反映同学间怎样的差别呢?

(4) 制定什么样的评分标准更为合理呢?

活动五:探究报告

解读中考作文评分标准第4篇

切合题意

2011年上海市中考作文评分标准明确将“切合题意”作为A类作文的要求，B类作文要求“符合题意”，C类作文要求“基本符合题意”。全国其他省市也都把“切合题意”作为中考作文的重要评判标准，而且都对“切合”和“符合”两个概念进行了区分。

要做到切合题意，考生须正确筛选出题目中的关键信息。如命题作文《黑板上的记忆》，许多考生在写作的过程中过分关注修饰性成分“黑板上”，以致形成思维定式，好像这个命题一定要写关于学习的题材，结果导致千篇一律。实际上这里的“记忆”两字才是关键，“黑板”只不过是记忆的一种载体，而不是“记忆”本身；也就是说，作文题不应被解读为“关于黑板的记忆”，而应被解读为“黑板上留下的记忆”。“黑板”只是一种切入话题的由头，一旦切入进去，学生就可以放手写去，不必处处顾忌“黑板”，只要在内容上与“黑板”这个词保持若即若离的关系即可。

切合题意可以从两个方面来加以理解：形式上的切合题意和内容上的切合题意。形式上的切合题意包括以下几种：

1.开门见山

开篇直接指向题目涵盖的内容。如萧红的《祖父和我》的开篇：“呼兰河这个小城镇里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁的时候，祖父快七十了。”

2.线索连贯

全文以题目中的中心词为写作的线索，串联起相关内容。如冯骥才的《花脸》，全文用关公的花脸作为串联相关材料的线索，把我热衷花脸、买了关公的花脸、买了花脸之后的相关活动内容和我对关公花脸的喜爱这些材料串联起来。

3.首尾呼应

作文结尾要呼应开篇。朱自清的《绿》可谓该样式的典范。题为“绿”，开篇作者写道：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”文章结尾，作者又写道：“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。”

中考作文的篇幅在600字左右，以上三种形式足以保证作文在形式上切合题意。

作文在形式上做到了切合题意，就为内容上切合题意打下了坚实的基础。一般情况下，做到了形式上切合题意，就要看选材是否恰当，因为选材恰当其实是内容上切合题意的具体体现。

选材恰当

选材即选择作文素材。切合题意和选材恰当是一个问题的两个方面，互相影响，共同决定了作文分数的高低。选材时考生应注意如下几点：

1.避免使用消极素材

中考作文要求展现学生积极正面的价值观，因此对消极素材的使用必须格外慎重，一般情况下要避免使用。

2.避免堆积素材

考生应根据自己的实际能力和写作特点，合理地选择一件或几件事情展开写作，几件事情之间必须有内在的逻辑联系，应当围绕同一个中心展开，注意详略得当。细节描写、修辞手法等的运用应当具有针对性，应当为表现主旨服务，不能为了描写而描写。

3.避免落入俗套

素材庸俗、陈旧是中考作文的大忌。比如，有的考生一写老师，就写老师每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课；有同学病了，老师背着上医院，挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病，几天后，在一个风雨交加的夜晚，老师来到学生家，给病中的学生补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大倒胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。还有的考生一写挫折与磨难，就写自己从小失去双亲，生活凄苦。这样的作文看多了，阅卷者不禁发出这样的感慨：现实生活中哪有这么多孤儿？为了作文得高分，也不能咒自己父母啊！这样的作文无论编造得情节多么离奇，结构多么巧妙，感想多么深刻，也获不了高分。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的作文。

近几年，一些省市考话题作文、自命题作文、半命题作文，为考生的自由选材开辟了广阔的空间。有些考生有意避开从众从俗的材料，选别人想写又不敢写的材料，抒发别人想抒发又不敢抒发的感情，获得了很高的分数。例如，2000年海南省中考作文题目《我眼中的》。写人的考生在横线上填上“老师”“同学”“父母”等，记事的考生在横线上填上“学校”“家庭”或社会上大事小情。有一名考生不落俗套，在横线上大胆地填上“爱情”两字，题目变成了《我眼中的爱情》。乍一看，真是惊世骇俗，令阅卷老师为之一振，迫不及待地看正文。这名考生写了三层意思：第一，小时候看《睡美人》《白雪公主》等动画片，以为美丽的爱情属于王子和公主，自己只是傻傻地替他们担心、为他们高兴；第二，长大以后受爱情小说的影响，开始向往自己的爱情，内心又甜蜜又纠结；第三，再长大一些，看到邻居一对儿退休的老夫妻互敬互爱、相濡以沫，懂得了爱情是一种恒久的和谐美，懂得了早恋的无知，懂得了对恋情的自制和对前途的憧憬。一篇短短600字的作文，居然完整地描绘了少男少女对爱情的认识过程，而且思想健康、感情真挚、情调高雅，当然会得高分。

语言生动

一篇作文做到了切合题意和选材恰当，至少是B类作文，如果想进入A类，就要看语言是否生动了。

不少考生害怕写作文，觉得表达不出自己的所思所想，最后归结为自己词汇量不足，然而，下工夫背了很多成语，发现还是无从下笔，只好东拉西扯地凑字数。实际上，写好作文，关键不是词汇量的大小，小学生认识的字不多，也可以把一篇文章写得很精彩。不会自我表达，实际是缺少写作技巧。当然，丰富的课外阅读、对生活的感受力、对语言的敏感度是提高作文水平的根本，但若想短期内改善作文面貌，使作文的语言生动起来，不妨突击掌握以下两个重要技巧。

1.善用比喻

俗话说：“语言不是蜜，却可以黏住读者。”形象地道出了语言的魅力之大。要使语言生动形象，富有表现力，最直接的办法就是运用比喻这种修辞手法。

请看一篇作文《让谅解走进心灵》中生动的比喻句：

谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封；谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦的记忆；谅解是一剂良药，医治了心灵的创伤；谅解是东方鱼肚白，是击碎黑暗的第一缕阳光；谅解是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露；谅解是流过心田洗涤心灵的汩汩清泉。

谅解原是个比较抽象的概念，考生运用比喻手法，用大家都熟悉的春风、清茶、良药、曙光、雨露、清泉等6个事物以及它们的功能唤起同感，把抽象概念化为触手可及的事物，简洁而明确地表达了对谅解的理解，句型整齐，语意流畅，有一泻千里之感，很容易给阅卷者才华横溢的感觉。

善用比喻是考场作文得高分的一条捷径，但考生要注意，运用比喻，喻体一定要是生活中常见的事物，即用熟悉的事物打比方，解释抽象的难懂的概念。比如写读书，写学习，写思想等，可用常见的、清晰的事物来比喻，如春风、明月、太阳、森林、良药、黄昏、曙光、小草、松柏、雨露、高山、清泉、鸿雁等。这样不仅可以使语言生动形象，而且容易操作，只要复习时按类别积累一定的比喻句，考场上运用就能收到立竿见影的效果。

2.调动五官

不少考生写记叙文时语言容易概念化，描写缺乏条理，很难给阅卷者留下深刻印象，得分往往偏低。怎么办呢？调动读者的五官感受是一条改善捷径，而且容易操作，能给作文增色不少。

调动五官就是从听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个角度入手，对写作对象进行描写，唤起读者的感官体验。例如，一位考生这样描写妈妈的一根头发：

我轻轻从妈妈衣襟上捏起一根头发，银白银白的（视觉），似乎还带着妈妈的体温（触觉），拿在手上有一些粗糙的感觉（触觉），放到鼻尖下有一股厨房的味道（嗅觉）。

通过这段逼真、细腻的描写，妈妈的形象跃然纸上，不仅个性鲜明，而且角度新颖。如果采用俗套的“妈妈又多了几根白头发”之类的写法，只能倒人胃口，也缺乏真实感，给人虚假的感觉。

再如，描写一个人上楼梯很艰难，写“他每次上楼梯都很艰难”是毫无价值的，根本留不住阅卷者的目光，因为他无从知道主人公上楼梯与别人上楼梯有什么不同、到底怎样艰难等具体情况。如果调动五官，情况就完全不同了。一位考生写道：

他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。

考生以旁观者的视角，描写了主人公一连串的触觉动作：“抓”“托”“放”“扶”“咬”，镜头感极强，虽然没有出现“艰难”二字，但读者似乎亲眼看到了这个人上楼梯艰难的情景，随着这五个动作暗暗使劲，替主人公捏着一把汗。虽然没有调动全部五官，只用了隐藏起来的视觉和凸显出来的触觉，但足以给人留下深刻的印象。

【编辑：陈彤】

卫生检查评分标准第5篇

办公室

一、门窗干净（20分）：门不合格扣5分，窗不合格扣15分。

二、四壁、天棚地面六面干净（30分）：无灰尘、蛛网、垃圾、果壳、痰迹。其中一项不合格扣6分。

三、办公桌整洁（20分）：黑板、文具用品、茶具整洁（10分）。其中一项不合格扣1——3分。

四、充分利用纸屑篓、痰盂盆，每天清倒（10分）：一项不合格扣5分。

五、不向窗外丢废纸（10分）：做不到不得分。

环境卫生

一、墙面清洁（75分）：无果壳纸屑、无垃圾、无杂草丛生、无积水、无蚊蝇孽生地（有阴沟的要疏通，无臭味）。其中一项不合格扣15分。

二、消除卫生死角，杂物堆放整齐（15分）：每一处不合格扣5分。

三、门窗干净（20分）：门不合格扣5分，窗不合格扣15分。

四、四壁、天棚无灰尘、无蛛网（10分）：一项不合格扣5分。地面无垃圾、无痰迹（10分）：其中一项不合格扣5分。

五、生活用具清洁，放置整齐（20分）：每一件不合格扣5分。

六、不向窗外乱丢果壳、纸屑和倒水（10分）：做不到不得分。

七、保持门口外整洁（10分）：有垃圾口5分，有蜘蛛网5分。大楼门厅、楼梯卫生

一、墙壁天棚无蜘蛛网，无灰尘（12分）：其中一项不合格扣6分。

二、地面、楼梯无垃圾，无痰迹（12分）：其中一项不合格扣6分。

三、墙壁无脚印乱涂，无乱贴乱写（6分）不合格扣6分。

宿舍检查评分标准第6篇

每天两次检查宿舍卫生（早上8:00—10:00 下午15:00-16:30检查）第一项：物品摆放（20分）

1、脸盆：里面只放牙杯、毛巾、肥皂（牙杯在毛巾后面、毛巾叠成豆腐块状）脸盆与鞋子成直线摆放。合格计4分。

2、鞋子：按照从左至右皮鞋、凉鞋、拖鞋的顺序，鞋跟向外整齐摆放在床下。合格计4分。

3、暖瓶：放于窗户下面摆成一条直线，壶把手统一朝前。合格计4分。

4、饭缸和水杯：统一摆到桌子和窗台上面，筷子和饭缸把朝一个方向。合格计4分。

5、乱挂：宿舍内无乱挂。合格计4分。第二项：床铺整理（20分）

1、被子：要按照三折四层的方法成方块状，摆放靠窗户一端。合格计4分。

2、床单：平整、干净、不允许露出床边。合格计4分。

3、枕头：靠门一侧，与被子平行居中放齐。合格计4分。

4、私拉绳索：宿舍无私拉绳索现象。合格计4分。

5、乱放杂物：床上床下无乱放杂物。合格计4分。第三项：地面卫生（20分）

地面无果皮纸屑、床下无灰尘垃圾、无积水、无污迹、门口无垃圾（垃圾未到）合格每项计4分。

注：凡是未打扫、未锁门、宿舍内发现烟头、私拉电线或检查时宿舍门打不开、违规使用空调、滞留无假条均按照零分处理。如果宿舍换锁及时把钥匙交到值班室。

学工处

班级量化考核评分标准第7篇

一、班纪班风（10分/天）：

1、迟到、早退每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.5分；

2、班级出现打架、骂架等重大违纪事件，每人次扣0.5分；

3、午餐不依序排队就餐，每人次扣0.1分；

4、故意损坏公物或践踏花草等行为，每人次扣0.5分；

5、集合、集会班上无教师到场，纪律特别差的班级一次扣0.5——2分；

6、眼保健操、课间操无教师监督指导，每次扣0.5分。

二、清洁卫生（10分/天）：

要求教室地面整洁，桌凳摆放整齐；公共区域保持干净。

每天由值周领导、值周教师早晨和中午抽查评分,教室、公共区域发现字纸每人次扣0.01分。

工厂卫生检查评分标准第8篇

一、组织与宣传(8分)：有爱卫会组织经常开展卫生运动，落实检查评比奖罚制度，有固定卫生宣传阵地定期更换内容的得8分。一项做不到就扣2分。

二、环境卫生(20分)。划片包干、专人负责、清洁整齐，“门前三包”落实，铲除控制蚊蝇孳生场所，有密闭垃圾容器，厂区绿化的得20分。一项做不到就扣4分。

三、室内卫生(20分)、无积尘蛛网，地面清洁，物品用具清洁整齐，走廊会议室设痰盂并保洁，会议室不吸烟的得20分。一项做不到就扣4分。

四、厕所卫生(10分)：无破损、耐腐蚀建材，通气照明好，水冲式、有洗手盆池，定期消毒杀虫，壁净地洁无粪垢的得10分。一项做不到就扣2分。

五、除四害(12分)：定期布置工作，专人负责，措施落实，基本无“四害”的得12分，一项做不到就扣3分。

六、食堂卫生(30分)

1、厨房餐厅(9分)：无积尘蛛网，无残渣剩饭，物品用具清洁的得9分。一项做不到就扣3分。

2、炊具容器(6分)：有专职或兼职消毒人员，热力消毒并保洁的得6分。一项做不到就扣2分。查5件食具，有1件不合格者扣2分。

3、三防四隔离(6分)：有“三防”设备使用好，做到“四隔离”的得6分。一项做不到就扣3分。

4、炊事员卫生(6分)：工作服帽整洁，有健康证并验讫，操作期间不吸烟，做到“四勤”并掌握一般卫生知识的得6分。一项做不到就扣1．5分。

5、仓库管理(8分)：室内清洁，物品存放整齐，离墙垫高的得8分。一项做不到就扣1分。

6、发现腐败变质食物者从总分中扣除20分。

科学作业检查评分标准第9篇

科学作业检查评分标准1、2、3、4、5、6、7、8、9、科学作业形式为基础训练和实践作业检查评分以100分计基础训练页面整洁干净，无损坏涂画现象。5分学生书写认真，无错字，无涂改现象。5分学生做题科学准确，能体现教学辅导。10分教师批阅认真，每空一批，符号规范，能该出错误。30分学生有二次订正，教师并及时批阅。20分作业评价为“等级+日期”，鼓励使用激励性评语。10分错批、漏批，每处扣2分。

10、作业量，按进度每少一次扣5分。

11、每月或每单元至少一次实践作业（小制作、小发明、小论文），作品新颖、科学、质量好。20分

学生宿舍检查评分标准第10篇

1、床铺（3分）：被子叠成方块形，棱角分明，开口向门一方，放在靠近窗户的一头，外侧与床边缘平齐。枕头放在另一头，被单铺平，无皱褶，与床同宽，床上无其它衣物及用品。保持室内各床上摆放整齐统一，具有美感。

2、四壁空间（1分）：无污迹，无蛛网，无灰尘，不挂衣服杂物等。

3、地面（2分）：室内、地面干净，无污迹。

4、门窗（1分）：包括门内外两侧墙壁，无污迹，无损坏，窗台禁止乱放东西。

5、物品摆放（1分）：刷牙杯可以放在窗台，但必须放齐，牙膏在杯子里向左斜放。毛巾挂于门后，成一字排好。鞋子放床下地面上成一字排开，洒扫工具放在门后靠墙处。保持室内同一类物品按统一规格摆放。

6、就寝（2分）：中午（12：40—13：40）和晚上熄灯后要按时休息。休息时，要保持宿舍内安静，不讲话，不吃东西，不随便走动，不在宿舍区做影响他人的任何事。注意：

（1）每天由学生生活指导老师和宿舍管理员不定时检查记分，各宿舍每周得分为各天分数之和，各班每周得分为本班各宿舍当周得分之和。

（2）有严重违纪情况的，如点蜡烛、蚊香，丢抛杂物，故意破坏偷拿他（她）或公共财物，打架斗殴，不服从管理，留宿校外生或非本宿舍人员，一旦发现，将从所在宿舍的总分中每人次扣1—3分，一学期一宿舍累计两次以上的将取消该宿舍的评选文明宿舍资格。对违纪学生将视情节轻重给予纪律处分。（3）混合宿舍得分记入当周值日所在班级，同时该宿舍每周得分将作为评选文明宿舍的依据。

卫生检查通知、评分标准第11篇

各班级:

为了给各位同学营造一个舒适干净的学习生活环境，推进校风校貌建设，培养大家良好的卫生习惯。从本周开始，进行卫生检查。希望各班同学认真积极的配合。具体计划如下：

一、检查目的:

为了进一步搞好全系的教室卫生，创建一个优美舒适的学习生活场所，提高我校的卫生质量，创建一个整洁舒适的校园。

二、评比方式：

1、各班劳动委员将于每周的星期

一、星期

三、星期五对全校教室、清洁区进行检查，星期

二、星期四进行不定期检查。

2、每次检查完毕后将检查结果记录入档。

3、每周星期五将本周卫生检查结果向全校通报。（被批评的班级另通报其劳动委员及班主任姓名）

4、学期结束后由学校对各班卫生进行评比，并选出该学期的“文明班级”。

二、要求：

教室

1、无纸屑杂物，无水渍。

2、窗台无灰尘杂物，玻璃清洁。

3、桌椅摆放整齐，桌内无杂物。

4、黑板无粉笔水污痕迹。

5、墙壁布置合理，干净整洁。

6、劳动工具摆放整齐，桶内无垃圾。

7、讲台干净整洁，物品摆放整齐。

8、墙角及用电器无蜘蛛网，无灰尘。

9、教室外走廊干净，墙壁无脚印。

环境卫生

1、地面无纸屑、包装袋、饮料罐等

2分管花池无纸屑、包装袋、饮料罐

3、教室内垃圾桶清理干净。

4、花池内无杂草、落叶等。

.临涧完小 2013年9月9日

临涧完小班级卫生检查评分标准

（一）教室卫生

1、教室内地面要及时清扫，保持无纸屑、杂物、无痰迹。每发现一处扣1分。若发现后不及时清扫，则加倍扣分。

2、桌凳摆放整齐，成排成行，学生离位时凳子放于课桌下。桌面上（桌内）课本等物品摆放整齐、有序。课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。

3、门窗玻璃、讲桌、窗台、讲台等要保持洁净，无灰尘，无泥迹，窗台上不准放水杯等任何东西，否则扣1分。

4、黑板要及时擦净，没有乱写乱画现象，粉笔头不乱丢，各种教学设备必须保持无灰尘、污渍，否则扣1分。

5、笤帚、拖把等清理工具要定点摆放整齐，否则扣1分。

（二）卫生区卫生

1、室外卫生区每日早、中、晚必须认真清理,平时必须保持干净，无瓜果皮、纸屑、塑料袋、杂草、树叶等杂物。否则扣1~4分。不按时清扫者加倍扣分。

2、每名学生都行动起来，养成拾垃圾的好习惯。同时检举乱丢垃圾的学生，每检举一人奖所在班级10分，同时给乱丢垃圾学生的所在班级扣10分。

临涧完小卫生检查小结

为了营造良好的学习环境，进一步培养同学们的卫生习惯，加强学校卫生监督管理力度，督促提高班级卫生质量，我们学校组织各班劳动委员对各班室内、走廊及卫生区卫生进行了一次全面认真的检查。通过本次检查，我们发现各班级卫生都存在多多少少的问题，具体表现在以下几方面：

1、各班级普遍存在课桌凳子摆放不整齐；室内、走廊玻璃擦得不彻底；地面、课桌下有灰烬不干净等现象。花草本是清香怡人美的象征，但若放在满是污迹的地面上，我们在感到不协调的同时是不是也觉得有些惋惜呢？

2、讲台周围存在以下现象：讲桌桌面粉尘多；桌面、桌下物品摆放杂乱；黑板板面、板边擦拭不干净；黑板槽有粉尘堆积现象。

3、室内环境布局没有条理：墙面及文化广角内张贴物杂乱无章；班级文化氛围不够浓郁。

4、走廊卫生存在以下现象：楼梯边角清扫不彻底；洗刷间污水满地；拖把未清洗干净，摆放杂乱；楼梯、走廊的油漆和瓷砖墙面擦拭不干净。

相信在看了以上的画面后，同学们一定会有些感触，会发现自己班级存在的不足，那么就让我们从现在开始集体行动起来，发扬团队精神，为自己的班级争得荣誉，亲手把我们自己的班级环境设计的布局合理，美观大方，让我们的班级文化氛围浓郁起来，真正体现出不同班级的不同特色。

临涧完小

寝室卫生检查评分标准第12篇

1、床铺（满分6分，每个床铺各占1.5分）；

（1）被子叠放整齐;(2)床单被絮工整；（3）床上不堆放杂物；（4）蚊帐工整美观。【一床被子未叠扣1.5分，（2）-（4）项有两项不合格扣0.5分，一项不合格提醒室员下次注意】

2、地面（满分6分，其中物品摆放占2分，地面卫生占4分）：凳子、鞋子摆放整齐有序，地面无垃圾、无杂物、无积水、无脚印。【完全未整理得0分，整理了但没有整理好扣1-2分】

3、桌面（满分4分）：物品摆放整齐有序、桌面干净。【完全未整理得0分；整理了但没有整理好扣0.5-1.5分】

4、阳台及卫生间（满分5分，其中水池1分，阳台1分，地面2分，物品摆放1分）：水池清洁、阳台清洁无杂物、厕所干净、地面物品摆放整齐无积水、无脚印。【完全未整理得0分；整理了但没有整理好扣0.5-2.5分】

5、整体（满分5分）：无异味、整体美观得体、不乱挂衣服、【有异味扣1分，床头乱挂衣服扣2分，寝室杂乱扣2分】

6、违章电器（4分）：检查中若发现寝室有大功率电器一律没收，并上报学工处处理。【此项为加、减分项】

备注：

1、28分——30分为较好寝室；

2、23分——27分为合格寝室；

3、22分以下为较差寝室；

4、卫生大检查时间为每周四（如有变动，另有通知），查寝期间，寝室门必须敞开，关门视作不合格，并上报学工处；

5、定期公布结果

住院病历检查评分标准第13篇

一、住院病历质量评分标准使用说明

（一）本标准适用于医院的终末病历和运行病历质量评价。

（二）首先用单项否决法进行筛选，对存在单项否决所列缺陷的病历不再进行病历质量评分。

经筛选合格病历按照评分标准进行质量评分。

（三）终末病历评价总分100分，甲级病历90分以上，乙级病历90分及以下、75分以上，丙级病历75分及以下。

（四）运行病历总分90分，评价后换算成100分再评病历等级，等级标准同终末病历。

（五）单项否决项共计39项。

病历中存在单项否决所列缺陷之一者，为乙级病历；存在三项单项否决所列缺陷或缺入院记录者，为丙级病历。

（六）每一书写项目内扣分采取累加的计分办法，扣分最多不超过本项目的标准分值（单项否决扣分不计入内）。

（七）对病历中严重不符合规范，而本表未能涉及的，可说明理由直接扣分。

附：住院病历质住院病历质量评价用表（总分100分）

科别：

评分：

复核得分：

病历等级：

甲○、乙○、丙○

病案号：

上级医师：主治○、副高○、正高○

住院医师：

项目分值与检查要求

扣分标准

扣分分值

扣分

理由

病案首页5

各项目填写完整、正确、规范

某项未填写、填写不规范、填写错误

0.5/项

一般项目1

般项目填写齐全、准确

缺项或写错或不规范

0.5/项

主诉2

1．简明扼要，不超过20个字，能导出第一诊断

主诉超过20个字、未导出第一诊断

2．主要症状(体征)及持续时间，原则上不用诊断名称代替

主诉不规范或用体征或用诊断代替，而在现病史中发现有症状的1

现病史8

1．起病时间与诱因

起病时间描述不准确或未写有无诱因

2．主要症状、体征的部位、时间、性质、程度描述；伴随病情，症状与体征描述

部位、时间、性质、程度及伴随病情描述不清楚

1/项

3．有鉴别诊断意义的阴性症状与体征

缺有鉴别诊断意义的重要阴性症状与体征

4．疾病发展情况，入院前诊治经过及效果(其中也包括就诊前和目前正在应用的处方药物记录完整)

疾病发展情况或人院前诊治经过未描述（也包括无处方药物记录）

1.5/项

5．一般情况(饮食、睡眠、二便等)

缺一般情况描述

0.5/项

6．经本院“急诊”入住，有急诊诊疗重要内容简述

缺或描述不准确

既往史3

1．既往一般健康状况、心脑血管、肺、肾、内分泌系统等重要的疾病史

缺重要脏器疾病史，尤其与鉴别诊断相关的1/项

2．手术、外伤史，重要传染病史，输血史

缺手术史、传染病史、输血史

1/项

3．药物过敏史

缺药物过敏史或与首页不一致

个人史1

1．记录与个人有关的生活习惯、嗜好和职业、地方病接触史及夜游史

个人史描述有遗漏

0.5

2．婚育史：婚姻、月经、生育史

婚姻、月经、生育史缺项或不规范

0.5/项

家族史1

1．记录与疾病有关的遗传或具有遗传倾向的病史及类似本病病史

如系遗传疾病，病史询问少于三代家庭成员

0.5

2．直系家族成员的健康、疾病及死亡情况

家族中有死亡者，死因未描述；或未记录父母情况

0.5/项

患方签字

*病史有患方签字确认

*无患方签字确认

单项否决

*签字确认者非病史陈述者或被授权委托者

单项否决

体格

检查5体格

检查5

1．项目齐全，填写完整、正确

头颈五官、胸、腹、四肢及神经系统检查缺任何一项；

1/项

2．与主诉现病史相关查体项目有重点描述，且与鉴别诊断有关的体检项目充分

与本次住院疾病相关查体项目不充分；肿瘤或诊断需鉴别者未查相关区域淋巴结

2/项

3．专科检查情况全面、正确

专科检查不全面；应有的鉴别诊断体征未记或记录不全

2/项

辅助检查1

记录与本次疾病相关的主要检查及其结果，写明检查日期、外院检查注明医院名称

有辅助检查结果未记录或记录有缺陷

诊断3

1．初步诊断疾病名称规范、主次排列有序

无初步诊断；仅以症状或体征待查代替诊断；初步诊断书写

2．有医师签名

缺医师签名

3．*入院记录(或再次入院记录)由经治医师在患者入院后24小时内完成*无人院记录，或入院记录未在患者入院后24小时内完成，或非执业医师书写入院记录

单项否决

首次病程记录5

1．*首次病程记录由经治或值班医师在患者入院后8小时内完成*首次病程记录未在患者人院后8小时内完成或缺首次病程记录

单项否决

2．将入院病史、体检及辅助检查归纳提炼，写出病例特点，要求重点突出，逻辑性强

照搬入院病史、体检及辅助检查，未归纳提炼

3．拟诊讨论应紧扣病例特点，写出对诊断的分析思考过程，阐述诊断依据及鉴别诊断；必要时对治疗中的难点进行分析讨论

无分析讨论、无鉴别诊断、分析讨论不够

4．针对病情制订具体明确的诊治计划，体现出对患者诊治的整体思路，并体现所有医嘱药物应用的依据，及护理级别和饮食

诊疗计划用套话、无针对性、不具体

上级医师首次查房记录5

1．*上级医师首次查房记录在患者入院后48小时内完成(主治医师应在24小时内查看患者并提出处理意见，主任医师<副主任医师>应在48小时内查看患者并对患者的诊断、治疗、处理提出指导意见。)

*上级医师首次查房记录未在患者入院后48小时内完成(主治医师未在24小时内查看患者并提出处理意见，主任医师<副主任医师>未在48小时内查看患者并对患者的诊断、治疗、处理提出指导意见。)

单项否决

2．记录上级医师查房对病史有无补充、查体有无新发现

未记录上级医师查房对病史有无补充、查体有无新发现

3．记录上级医师对疾病的拟诊讨论(诊断依据与鉴别诊断的分析)及诊疗计划和具体医嘱

无分析讨论、无鉴别诊断或分析讨论不够，或与首次病程记录中的内容相似

日常上级医师查房记录5

1．按规定书写主治医师查房记录(病危至少每天一次，病重至少每两天一次，病情稳定每周至少二次)。

对一般患者未按规定时间记录上级医师查房记录的2/次

危重患者未按规定时间记录主治医师查房记录者

3/次

2．主治医师日常查房记录内容应包括对病情演变的分析，明确诊疗措施，评价诊疗效果

主治医师日常查房无内容、无分析及处理意见

2/次

3．按规定书写科主任或副主任以上医师查房记录(每周至少一次)；副主任以上医师查房记录应有对病情的进一步分析以及对诊疗的意见

*疑难或危重病例一周无科主任或主(副主)任医师查房记录

单项否决

一般患者一周无科主任或副主任以上医师查房记录

2/次

副主任以上医师查房无分析及指导诊疗的意见

3/次

日常病程记录15

1．记录患者自觉症状、体征等病情变化情况，分析其原因，并记录所采取的处理措施及效果

未及时记录患者病情变化，对新的阳性发现无分析及处理措施等

2/次

2．按规定书写病程记录(病危随时记至少每天一次，病重至少每两一次，病情稳定至少每三天一次)

对一般患者未按规定时间记录病程记录者

2/次

对危重患者未按规定时间记录病程记录者

3/次

3．记录重要及异常的辅助检查结果及临床意义，有分析、处理意见及效果

未记录重要及异常的检查结果或无分析、判断、处理的记录

1/次

4．记录所采取的重要诊疗措施与重要医嘱更改的理由及效果

未记录所采取的重要诊疗措施；未对更改的药物、治疗方式进行说明并分析原因

1/次

有明显配伍禁忌、严重违反用药原则及剂量规定

单项否决

5．ICU患者所有诊疗活动，均要有主治或以上人员主持

所有医嘱均要求有主治或以上人员主持进行的记录

1/次

6．记录住院期间向患者及其近亲属告知的重要事项及他们的意愿，特别是危重患者，必要时请患方签名

对病情危重患者，病程中未记录向患者近亲属告知的相关情况；病情发生变化又无相关知情同意书的无沟通记录或不规范，病程记录中无沟通记录描述

2/次

7*普通会诊意见应在申请发出后24小时内完成*无会诊意见；未在发出申请后24小时内完成；会诊时间颠倒

单项否决

8．会诊记录单填写应完整并记录会诊申请理由及目的会诊记录单未陈述会诊申请理由及目的1/次

9．病程中应记录会诊医师的姓名职称、会诊意见及执行情况

未在病程中记录会诊医师的姓名职称、会诊意见及执行情况

1/次

10*有创检查(治疗)操作记录应由操作者在操作结束后24小时内完成*无有创检查(治疗)操作记录或未在操作结束后24小时内完成单项否决

11．有创诊疗操作(介入、胸穿、骨穿等)记录应记录操作过程，有无不良反应、注意事项及操作者姓名

有创诊疗操作(介入、胸穿、骨穿等)记录未记录操作过程、有无不良反应、注意事项及操作者姓名、职称

2/次

*操作者无该操作的授权操作资质

单项否决

12．已输血病例中应有输血前9项检查报告单或化验结果记录

已输血病例中无输血前9项检查报告单或化验结果记录

2/次

13．输血或使用血液制品当天病程中应有记录，内容包括输血指征、输血种类及量、有无输血反应，有处理及原因分析。

输血或使用血液制品当天病程无记录或记录有缺陷

1/次

14．*抢救记录、抢救医嘱应在抢救结束后6小时内完成*抢救记录、抢救医嘱未在抢救结束后6小时内完成单项否决

15．*抢救记录应记录时间、病情变化情况、抢救时间及措施，参加抢救医务人员姓名及职称。开具的抢救医嘱与抢救记录内容相一致

*无死亡抢救记录(放弃抢救除外)

单项否决

抢救记录有缺陷（例如抢救失败患者死亡，未记录家属及代理人对尸检的态度和意见；未记录在现场的患者亲属姓名及关系及他们对抢救工作的意愿、态度和要求。）

1/项

开具的抢救医嘱与抢救记录内容不一致

2/项

16．对确诊困难或疗效不确切的病例及时组织讨论并规范记录

入院7天内诊断不明或者疗效较差的病例；住院期间相关检查有重要发现可能导致诊疗方案的重大改变；病情复杂疑难或者本院、本地区首次发现的罕见疾病；病情危重或者需要多科协作抢救病例等未进行病例讨论。

5/次

17．病重病危患者有病危、重患者讨论及护理记录

缺病危、重患者讨论或护理记录

单项否决

18．*交、接班记录、转科记录、阶段小结应在规定时间内完成*无交、接班记录、转科记录、阶段小结或未在规定时间内完成单项否决

*交班与接班记录，转出与转入记录雷同

单项否决

19．出院前一天应有上级医师同意出院的病程记录

缺上级医师同意出院的记录

20药品不良反应与药害事件如实记录于病历中

药品不良反应与药害事件于病历中无记录

1/项

21．超说明书用药符合规定

病程记录中病程记录中有关于超说明书用药的分析和患者知情同意的记录

2/项

22．其他

病程书写有其他欠缺、缺项、漏项

酌情扣分

围手术期记录10

1．术前小结是手术前对患者病情所作的总结。包括简要病情、术前诊断、手术指征、拟施手术名称和方式、拟施麻醉方式、注意事项等，并结合术前完成病史、体格检查、影像与实验室资料等的汇总综合分析，体现病情评估，并有对知情同意告知情况的记录

无术前小结或有缺项、漏项等

2/项

2．*择期三级及以上手术应有手术者参加的术前讨论记录（急症手术由手术组讨论<包括电话讨论>后术后补记）

*择期三级及以上手术无术前讨论记录

单项否决

3．应有手术者术前查看患者的记录

无手术者术前查看患者的记录

4．有手术前一天病程记录

无手术前一天病程记录

5．有麻醉师术前查看、术后访视患者的记录

无手术前、后麻醉医师查看患者的病程记录

6．对疑难及新开展的手术、三级及以上手术，须行术前讨论。（重大手术、特殊患者手术、新开展的手术及疑难手术术前须由科主任主持讨论制订手术方案，讨论中还应由主持人确定主刀医师）

手术讨论缺失

单项否决

缺项（内容应包括术前准备情况、手术指征、手术方案、替代方案、可能发生的风险及其防范措施、术后处理、护理具体要求等，未确定主刀。）

0.5分/项

7．重大手术需进行报告审批

病历中无报告审批表

8．应有患者接入手术室后手术者、麻醉师对患者的核对记录

缺手术者、麻醉师术前对患者的核对记录

9．*手术中如确需更改原订手术方案、术者或决定术前未确定的脏器切除，使用贵重耗材等情况时，要及时请示上级医师，必要时向医务科或主管院长报告；并须再次征得患者或家属同意并签字后实施。

*改变方案的手术记录未体现三级医师负责制或应向医务科或主管院长报告的未报告

单项否决

*未再次征得患者或家属同意并签字

单项否决

10．手术记录在术后24小时内由手术者完成，内容包括一般项目、手术日期、术前诊断、术中诊断、手术名称、手术者及助手姓名、麻醉方法、手术经过、术中出现的情况及处理，术中出血及输血、标本等情况

*无手术记录或未在患者术后24小时内完成单项否决

缺项或写错或不规范

1/项

*无手术医生签字

单项否决

11．*麻醉记录由麻醉医师于术后即刻完成*无麻醉记录或术前、术后麻醉访视记录

单项否决

12.严格落实手术三方核查

无三方核查记录或缺少一方签字

单项否决

13．术后病程记录由参加手术者在术后即刻书写完成，内容包括手术时间、术中诊断、麻醉方式、手术方式、手术简要经过、术后处理措施、术后应当特别注意观察的事项等，缺术后病程记录或记录不规范

缺项或写错或不规范（例如病程中未包括术中切除的病理标向患者或家属展示的记录。）

1/项

14．应有术后连续3天，每天至少一次的病程记录；术后3天内应有手术者查看患者的记录，三级或以上手术，应有手术者在术后24小时内查看患者的记录，病程记录中有患者术后的生命指标监测结果

缺术后每天一次、连续3天的病程记录，或记录不规范

1/次

术后3天内无手术者或上级医师查看患者的记录

15．手术后至出院前应有病程记录依照术后再评估病情，拟定术后康复、或再手术或放化疗等方案

无术后病情再评估或不规范

16.非计划再次手术术后应进行讨论总结，总结发生的原因及改进措施。

无病例讨论

单项否决

讨论不规范

17．*使用人体植入物者病历中应有所使用产品的合格证（识别码）

*无合格证识别码

单项否决

出院(死亡)记录10

1．于患者出院(死亡)24小时内完成，出院记录内容包括：主诉、入院情况、人院诊断、诊疗经过、出院情况、出院诊断、出院医嘱。死亡记录内容同上述要求外，应记录病情演变、抢救经过、死亡时间具体到分钟

*缺出院(或死亡)记录或未在患者出院(或死亡)后24小时内完成单项否决

缺某一部分内容或记录有缺陷

2/项

出院记录缺医师签名

死亡记录无死亡原因和时间

2/项

2．死亡者有家属签署的是否同意尸检的意见及签字

缺家属签署的是否同意尸检的意见及签字

3．死亡病例讨论记录内容符合规范，在患者死亡一周内完成*缺死亡病例讨论记录

单项否决

死亡病例讨论记录不规范

4．产科有新生儿出院记录或新生儿脚印

产科无新生儿出院记录或新生儿脚印

知情同意书5

1．*手术、麻醉、输血、镇痛及有创操作病例应有患者签署意见并签名的知情同意书

*手术、麻醉、输血及有创操作病例无患者签名的知情同意书或知情同意无替代医疗方案

单项否决

1．手术前谈话由手术医师进行，手术前应向患者或近亲属充分说明手术指征、手术风险与利弊、高值耗材及植入物的使用与选择、可能的并发症及替代医疗方案，并在手术前向患者或近亲属充分说明使用血与血制品的必要性，使用的风险和利弊及替代医疗方案等。知情同意书签署在术前48小时内进行。

手术前谈话非手术医师进行

*手术前未向患者或近亲属充分说明手术指征、手术风险与利弊、高值耗材及植入物的使用与选择、可能的并发症及替代医疗方案及血与血制品的必要性，使用的风险和利弊及替代医疗方案等

单项否决

知情同意书签署非在术前48小时内进行。

2．手术、麻醉、输血及有创操作知情同意记录规范，内容包括项目名称、目的、可能出现的并发症、风险、患者签名、医师签名等

缺项或写错或不规范

2/项

3．使用自费项目应有患者签署意见并签名的知情同意书

使用自费项目无患者签名的知情同意书

4．患者病危（重），应将病情告知患者家属并发“病危(重)通知书”

病危(重)通知书应发未发

5．*选择或放弃抢救措施应有患者近亲属签署意见并签名的医疗文书

*放弃抢救无患者法定代理人签署意见并签名的医疗文书

单项否决

6．拒绝治疗、自动出院、外出告知等需签署相应知情同意书

无相应知情同意

单项否决

7．患者病情或诊疗有重大改变但无相关协议书时，应签署医患沟通记录

无医患沟通记录

填写有缺项或沟通内容不详实

8非患者签名的应签署授权委托书

非患者签名无授权委托书

单项否决

非授权委托人签署知情同意书

医嘱单及辅助检查5

1．每项医嘱应有明确的开具或停止时间

医嘱开具或停止时间不明确

2．医嘱内容应当清楚、完整、规范，禁止有非医嘱内容

医嘱内容不规范或有非医嘱内容

3．每项医嘱开具或停止均应有医师的亲笔签名

医嘱无医师签名

4．术前检查医嘱及报告时间应在手术医嘱时间之前

术前检查医嘱及报告时间在手术医嘱时间之后

5．手术后医嘱必须手术医师或由手术者授权的医师开具

手术后医嘱非手术医师或由手术者授权的医师（病程记录）开具

6．手术离体标本有病理医嘱及报告单（提前出院的病程记录中有记录）

手术离体标本无病理医嘱或报告单（提前出院的病程记录中无记录）

7．住院48小时以上要有血尿常规化验结果

住院48小时以上无血尿常规化验结果；也未转抄门诊化验结果

8．已输血病例中应有输血前9项检查报告单或化验结果记录

已输血病例中无输血前9项检查报告单或化验结果记录

9．手术病例术前完成常规检查(肝功、肾功、出凝血时间、HBsAG、血常规、尿常规、血型、心电图、胸片等)

未完成术前常规检查

0.5/项

10．所开具的辅助检查医嘱应与检查报告单回报相一致

检查医嘱与报告单不一致

11．辅助检查报告单粘贴整齐规范，结果有标记

检查报告单粘贴不规范，异常结果无标记

12．辅助检查报告单放置准确无误

辅助检查报告单粘贴或放置错误

单项否决

13．检验单提供中文或中英文对照的检测项目名称，采用国际单位或权威学术机构推荐单位，并提供参考范围；检验报告单包含充分的患者信息，标本类型、样本采集时间、结果报告时间，有双签字。

缺项或不规范

0.5

14．病理诊断报告内容与格式规定：（1）病理号、送检标本的科室、患者姓名、性别、年龄、标本取材部位、门诊号和（或）住院号；（2）标本的大体描述、镜下描述和病理诊断；（3）其他需要报告或建议的内容；（4）报告医师签名（盖章），报告时间；（5）病理诊断报告内容的表述和书写应准确和完整，用中文或者国际通用的规范术语。

缺项或不规范

0.5

15．影像诊断报告要求一般项目齐全；完整描述，使用专业术语；影像学诊断，诊断与描述相符；报告双签名（超声、急诊报告除外）

缺项或不规范

0.5

16．*住院期间检查报告单完整无遗漏

*缺对诊断、治疗有重要价值的辅助检查报告单

单项否决

书写基本原则5

1．*严禁涂改、伪造病历记录

*有涂改或伪造行为

单项否决