美丽的彩虹光范文-盘古文库

美丽的彩虹光范文

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来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-19

美丽的彩虹光范文（精选6篇）

美丽的彩虹光第1篇

美丽的彩虹光

从小，当教师的梦想就一直在我的成长路上闪光。终于，在2001那个绚丽的夏日，我在教师招考中凭借自己的努力实现了我的教师梦。

疼爱我的婶婶，为我做了新被子，买了新的枕巾，小叔亲自把我送到了我任教的那个温暖而偏僻的小村庄——巴西村。此巴西非彼巴西，是一个极小的村子。学校门前是一口井，全村人的吃水还要靠着这口井。村里的巴西小学院子很大，前后三排青砖房。看着这一切，叔叔叹着气对我说：“条件不太好呀，你能适应吗？”我坚定的点了点头。只要能实现当老师的梦想，我可以吃苦。我一人教着一个班的所有科目，就是所谓的包班。每天都有满满的课。那时，年轻的我不知道什么是累，努力的工作着。不管生活环境怎样，我一直在努力。向着心中的那抹绚丽的彩虹光。

2001年的初秋，巴东村的巴才昌书记到处奔波集资，终于在巴东村建起了一幢漂亮的教学楼，巴西小学和巴东小学成功合并，村里出现了唯一一幢大楼。那栋崭新的教学楼是村里唯一的现代化建筑。在巴东村这个贫穷村子里显得很突兀。我在巴东小学待了六年，从20岁到26岁，那些闪光的青春岁月，都留在了那个温暖而偏僻的的小村庄。从学校到宿舍，从宿舍到学校，数的清的步数。但我从没放弃自己，更没放弃孩子们。为孩子們补课，细心的批改作文，也写了很多论文《为有源头活水来》、《一心一意》、《万紫千红总是春》。我引导孩子们用配插图学文法、板画法大大提高了课堂的有效性。在习作方面，2004年申奥成功，我指导学生写作《飘飞的中国结》，体会中国人成功的喜悦；2005年非典时期，我指导学生习作《鲜花献给你，白衣天使》，表达对医护人员的感谢；2008年5月，四川汶川大地震时期，我指导学生写作《四川加油，汶川加油，中国加油》感悟生命的奇迹，人生的美好，众志成城的力量；2008年8月，北京奥运会期间，我指导学生写作《北京欢迎你，中国欢迎你》感受中国人的骄傲……虽然学校里教学条件并不好，没有多媒体，不能看课件和相关图片，我就把图打印出来，再把搜集的资料和他们分享。在那个飘着麦香的静谧的小村庄里，淳朴的孩子们陪伴着我，沉淀着一个教师的幸福与希望。不管教学条件怎样，我一直在努力。向着心中的那抹绚丽的彩虹光。

2009年3月，巴东小学合并入胜坨实小。新的环境，先进的的教学设备，团结创新的教师队伍。一切都是那么欣欣向荣的样子。我很庆幸自己成为了胜坨实小这个大家庭的一员。我也终于可以利用这些先进的教学设备创造性的开展我的课堂教学了。学生习作集、单元整合手抄报、读书会、课本剧展演……我的语文教学工作开展的有声有色，孩子们在我的情感课堂收获了感动、收获了自信、更收获了对未来的希望。我努力的想要做一个好老师，想要为他们的童年增添最绚丽的色彩。

2013年11月，我参加了学校组织的青蓝工程。这次活动，给我了很多的感触。在这次活动中，我的老师是王海霞。她给了我很多的鼓励和帮助。我们组从任务一下达就开始师徒互相听课。难忘海霞给予我的热烈的掌声和发自内心的鼓励；难忘海霞一次次认真倾听我的授课，并提出宝贵的意见;难忘海霞为了帮我选择适合我的课题放学了还打电话询问我的意见;难忘海霞周末发来的短信：加油，我相信你。

一个人，总不完美，一家人，才和谐快乐。四年级神采飞扬组的好同事们也给予了我很多帮助。志美、志红、俊珍为了给我调一节试讲的课废了很多心思;炳云为了让我安心讲课替我值班；志红班的孩子们更让我感动。他们在我授课那天，齐刷刷穿上统一的制服，一双双充满期待的眼睛，一次次跳跃着思维火花的回答，让我对自己更有自信。

讲课前的一个周末的晚上，因为课还没达到想要的效果，心情有点烦闷。老公请我吃饭。热气腾腾的火锅，跳跃着快乐的水精灵，氤氲着一家人的幸福味道。儿子对我说：“妈妈，你见过彩虹吗？你知道什么时候的彩虹最美吗？风雨过后，彩虹更加美丽。拨开乌云，你一定会折射出彩虹的光，即使你只是一颗小水珠！”我八岁的小儿子，已经学会安慰妈妈，还说出了这样诗意的话，谢谢我的儿子！不管结果怎样，我一直在努力。向着心中的那抹绚丽的彩虹光。

不管未来怎样，我从没有放弃希望。做一名合格的老师，在我的

美丽的彩虹光第2篇

一、教材简析

《美丽的彩虹》是北师大版实验教科书一年级语文下册第10单元“雨”中的第二篇课文。这是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，这首儿童诗歌共有六小节，分别对彩虹提出四个问题。特点是有问无答，显然是为了激发儿童善于想象的能力。诗歌贴近儿童心理，体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌的六个小节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。

学情分析本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。

二、教学目标

1、知识与能力目标：学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。

3、情感态度与价值滚目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。了解一些有关“彩虹”方面的知识。对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。

三、教学重、难点：

1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。

2、能够正确书写生字。

3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，4、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。

四、教学方法：PPT图片、生字卡片

五、教学过程

一、贴近生活，导入新课。

师：同学们，有谁喜欢猜迷语吗？

“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。

“一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。”谁来猜猜看？（彩虹）对的，同学们请看大屏幕我们的谜底就是这个美丽的彩虹。板书课题：美丽的彩虹（彩色的字体）齐读课题

师：你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹！很多人也觉得彩虹很美丽，今天我们就一起来学习一下这篇有关彩虹的小诗歌。

二、初读课文，游戏识字

师方法积累：我们读课文时，遇到不认识的字你平时是怎么解决的？（引导学生交流介绍自己识字的方法及经验，师小结。）

（一）我也行

1、自己试读课文，遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决。请留下读书的痕迹。

2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手，与大家共同交流。

3.出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。

（二）引导学生趣味识字。

同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样？如果你能顺利过关会有丰厚的奖品送给你，给自己加油！1.小组合作

同桌互相帮忙，一起读读课文，看看还有不认识的字吗？两人共同商量一下，把它学会。

2.准备好了吗？词语关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀！恭喜你们顺利过关。

3、开火车：我们一起来玩个“小火车快开起来”的小游戏，现在开始（小小火车要开啦）学生分组，逐个读词。

4、快乐时刻：同学们能齐心协力顺利过关，奖励大家观看动画片：彩虹的美丽传说。（课件展示动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识）

三、细读课文，入情入境，体会内容

了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗？我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的情况下才能见到彩虹呢？

1.再读课文回答老师：见到了这么美丽的彩虹，谁想把课文再读给大家听一听？你想读谁说的话呢？（板书：雨过天晴）

2.师：老师给你们5分钟的时间准备，把你最喜欢的小节认真读一读，想一想应该怎样读才能读得更好？

（课件出示朗读导示：哪个词应该重读，比如“神奇、更加、美丽”等等。哪句话应该读出什么样的语气？你用什么样的心情来读这一小节？）

利用挑战形式不但让学生好胜好强的心理得到发挥，提高了学生积极参与学习的兴趣与热情，而且在小组赛读中也无意中让学生学会了自我评价和如何评价别人。

3、师：课文中出现了四个小朋友，他们分别是：

生：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。

师：他们看到了美丽的彩虹又说了些什么呢？

4、师：大家看这条项链多美呀，你想怎样读呢？

哪个小组想再来读一读，读出它的美呢？（读的时候可以边读边想象）哪个小组敢和他们比一比？

（小弟弟）和（小妹妹）又想知道什么呢？ 5.汇报。读一读、评一评，老师可以范读。

随机板书：神奇的桥

美丽的项链）

学生回答喜欢哪一节，就播放课件，同时体会文中的深刻意境。

6.面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像------师：见到了这么美丽的彩虹，谁想把课文再读给大家听一听？你想读谁说的话呢？我们（其他同学）一起来读第一和最后小节。

激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲近感

7.你们的想法真是太多了，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。小妹妹问——（边说边贴“笔”）谁有这样巨大的笔，为彩虹画了七彩衣，看，这就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀！分别有——红色、、、、、、、也就是我们平常所说的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫（图片欣赏）那么，彩虹又是怎样形成的呢？同学们先从课文第一小节中找一找。谁能来说一说？我们一起来读一读。8.想想你还想知道什么？还有哪些地方不明白的？（学生自由质疑，暂不做解答。下节课留一个研究的话题。）

其实我们并不能经常看到彩虹，它的出现需要一定的条件，在我们生活的城市中更是少见，同学们呢可以在旅游的时候，与家人一同走进大自然中，寻找美丽的彩虹！

四、再读课文，感情深化

1、师：会写了课文中的字，我们再回到课文，能不能把喜欢的小节记住？

2、让我们起立一起读一读，用自己最美妙的声音把美丽的彩虹永远留在我们的心中！起立男女接读。

同学们，请大家闭上眼睛，美丽的彩虹正在向我们招手呢！体验到了吗？

五、课后作业。

1、回家后，和爸爸、妈妈一起再读一读这篇课文。

2、个性拓展：可以动手画画美丽的彩虹。

3、科学实践：利用课余时间带领学生尝试“人造彩虹”。（如：口里含水向着太阳喷去，会出现彩虹；面对太阳吹泡泡，观察泡泡的变化情况。）

六、板书设计美丽的彩虹

雨过天晴

丁丁说彩虹是桥

冬冬说彩虹是项链

小弟弟问从彩虹上滑下会怎样

小妹妹问谁为它画了七彩衣

七、课后反思

通过本节课的教学，我力图使学生能够读熟这篇诗歌，怀着对大自然的热爱，有感情地朗读课文；培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

美丽的彩虹光第3篇

教学目标直接影响着课堂教学的实效, 但是在目前的课堂教学实践中, 教学目标设计仍然存在一系列问题。下面以《美丽的彩虹》 (北师大版《语文》教材一年级下册) 的教学目标为例, 对课堂教学实践中的教学目标进行分析。

《美丽的彩虹》教案中的教学目标:

教学目的:

1. 能力目标:

a.识记生字, 培养学生自己观察字形的能力。b.继续培养学生自主、合作的学习能力。c.向彩虹提问, 体会儿歌的韵律美, 培养学生的创新和想象能力。

2. 知识目标:

a.认识“虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、颜、淡、空、丁、定、七、局、色”16个生字, 会写“定”。b.能够正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。c.能依照课文样式进行创编。

3. 情感目标:

a.培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情, 激发他们探索大自然的兴趣。b.进一步激发学生学习汉字的兴趣。

从上述教学目标的设计与表述中, 我们可以清晰地看出, 语文教师对课堂教学目标的认识存在如下几个方面的问题:

(1) “目的”与“目标”概念混淆。教案中将《美丽的彩虹》的教学目标首先直接表述为“教学目的”, 然后又将其分解成能力、知识与情感三个维度的“目标”进行表述, 反映出教师对“目的”与“目标”的概念内涵认识不清。

(2) 教学目标的行为主体时为学生, 时为教师。

(3) 一些目标的表述空泛、模糊。如“培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情, 激发他们探索大自然的兴趣”, 此类表述在任何一个年级或任何一篇主题相近的课文中都可以使用, 没有体现年级特点与课文特点, 也不具有可操作性, 难以进行有效检测。

二、课堂教学目标的价值定位

1. 教学目标及相关概念的辨析

教学目标, 又称为“课堂教学目标”, 它与具体的教学过程密切相关, 反映的是具体教学设计中的教育价值。“教学目标”是一定的“教育目的”与“教育目标”在课堂教学领域的具体化, 从一定意义上说, “教育目的”是通过具体的“课堂教学目标”体现出来的。

2. 语文课堂教学目标的整体设计

语文教学担当着全面培养学生语文素养的任务, 语文素养的多重内涵决定了语文课堂教学目标是多元的。教学目标的多元性并不代表教学目标之间的分离, 并不代表完成一个教学目标之后再完成另一个教学目标, 在实践中应当坚持整体设计的原则。首先, 一堂课的教学目标之间既相互区别, 又相互联系。在教学实践中, 语文的若干功能和教学任务是统一的整体, 需要协调完成。其次, 学生作为主体存在是一个具有完整发展意识以及需求的个体, 在对学生进行培养的过程中, 要避免对学生进行分割教学。在学习过程中, 学生的学习活动总是整体性地发生和发展的, 教师在教学设计时也要遵循整体设计的原则。

3. 找到教学目标的立足点

语文课程的教学目标是多元的, 在对多元教学目标进行处理时, 不仅要坚持整体性原则, 还必须在整体性中找到多元教学目标的立足点。之所以要强调多元教学目标的立足点, 是因为在语文多元的教学目标中存在主要矛盾与次要矛盾。语文学习就是语言学习, 语文教学就应该密切结合学生实际生活, 通过给学生提供广阔的言语实践机会来提高学生语言学习的能力以及言语表达的能力, 这是语文教学中的主要矛盾。只有抓住“语言”这个立足点, 语文教学过程才不会“避重就轻”, 失去语文教学的本意。

三、课堂教学目标的表述

1. 行为主体

教学活动的主体是学生, 因此, 教学目标必须以学生为主体进行表述。多年来, 一些教师将教学目标表述成“教给学生”或“引导学生”, 存在着误用主体的现象。教学目标不是对教师的教学行为的描述, 而是指学习者的学习过程与结果, 是学生应该学到什么, 学会什么, 应写成学生的学习行为, 而不是教师的教学行为。

以《美丽的彩虹》的教学目标为例, “培养学生自己观察字形的能力”, “培养”的行为主体是教师, 如果改为“说出自己观察字形的结果”, 这样既将行为主体转为学生, 要完成的目标也更加清晰具体。

在表述目标时, 一般不应该使用描述教师教学活动的词语, 如“使学生了解”, “提高学生的水平”, “培养”, 而应当从学生角度出发, 表述为“写出”“列举出”“说出”“对进行评价”等等。

2. 情境或条件

考虑学生学习的实际状况, 有时还需要一些附加的影响学习结果产生的限制条件或范围, 即学习情境、工具、时间、空间等的具体规定, 如“借助工具书”, “读完全文后”, “通过”, “根据地图”, “在5分钟内, 完成”, 等等。《美丽的彩虹》中, “仿照课文样式”就给出了学生进行“创编”的具体条件。

3. 表现水平或标准

教学目标中应包括学生达到目标的最低表现水平, 用以评价学习表现或学习结果。表现水平或标准的说明, 可以是定量的或定性的, 也可以两者都有。一般行为标准分三类:完成行为的时间限制;准确性, 即正确完成的百分比或数字;成功的特征。在《美丽的彩虹》中, “16”、“正确、流利、有感情”都初步表述了“表现标准”, 但是具体多少比率的学生能够正确朗读, 多少比率的学生能够流利、有感情地朗读, 没有进一步细化体现。

教学目标要科学、准确、具体地表述出来, 要具有可行性, 不能含糊, 要使任何教师和学生看后, 能立即抓住要领, 明白学什么, 怎样学, 学到什么程度, 只有这样, 一堂课结束时, 才有利于进行教学评价。

四、课堂教学目标的预设与生成

在教学实践中我们经常会遇到预设的教学目标与课堂教学实际出现偏差的情况, 多数教师在这种情境下选择了确保实现预设目标, 忽视目标拓展更新的做法, 从而遏制了学生主体性的发挥。

预设与生成的关系是辩证统一的, 预设是生成的基础, 生成是预设的升华, 只有课前精心预设, 才能在课堂上动态生成。预设的教学目标, 大多是教师根据语文课程标准、教材的要求和学生的实际, 按照自己的主观理解拟定的, 它带有一定的普适性, 即面对的是全体学生, 考虑的是基本要求。而在实际教学中, 教与学的情况非常复杂, 不可能完全与预设的情形完全吻合。因此, 必须充分重视与利用教学中生成性的课程资源, 教师发挥教学机智, 实现非预期的教学目标。教学活动是一个师生互动、共同创生的过程, 学生的学习结果, 也应包括预设的目标与生成的目标。

河南彩虹光：守候彩虹守住印刷第4篇

背水一战

左克光是彩虹光的总经理，也是这家企业的灵魂人物，他的创业故事已经内化为企业的一种文化，更成为记录企业责任感、使命感的开端。

上世纪90年代初，在国营印刷企业开了八年印刷机的左克光很不幸，在国企倒闭潮中失了业，不甘于命运安排的他向父亲和姐姐借了3000元钱，花掉600元买了一台名片机，当起了走在改革开放前沿的“个体户”。由于业务干得不错，临近街道办的福利厂（专雇佣残疾人的印刷厂）请他过去当副厂长，随后郑州市交通厅印刷厂又请他去当厂长，1993年，左克光正式完成了从工人到老总的身份转变，并承包下这个厂，风风火火地干起来。

1993年到1997年是彩虹光迅速扩张的几年，“那时候的市场环境非常好，再加上我们注重引进先进设备，客户都是排着队找上门来的。”颇具经营眼光的左克光还在那时候就开始尝试多点布局的模式，在与郑州相邻的漯河、新乡、焦作、商丘等地设立业务点承接业务，“我们扩大了服务半径，让机器开得更满，效益大幅提升”。

公司效益好，左克光很欣慰，于是决定将公司的收益以发股份的形式犒赏辛劳的员工，“我给大家发股份，希望每个人都能从企业发展中获益，并感受到跟企业一起成长的快乐与回报”。但是，令左克光万万没有想到的是，也是这个决定成了企业发展的阻力。“你做任何决定，都要去股东那里讨论，无休无止的争执让企业停滞不前。”

到底是在博弈中掌控企业的命运，还是孑然离开从头再来？31岁的左克光虽然心有不舍，但还是毅然决然地选择了后者，2001年，他在郑州市郊选址办了一家新厂，延用1997注册的“彩虹光”名称。可是，不幸再次降临，同年，60年不遇的大暴雨把厂子都淹了，左克光自我解嘲道，“这一场大雨就把我浇到了原始社会啊”。的确，左克光并没有过分夸张，此时他非但一无所有，还欠下了高达400多万元的债务。

重担在身，左克光比以前更勤奋，他坦陈自己很累，但他又告诫自己，“坚持，即使放弃也要还完债”，这个强大的信念不但让他把企业经营得不错，还在2006年底，基本清偿了债务。此时，从未觉得如此轻松的左克光决定去全国各地的印刷企业考察一圈，也借此时机，思考些问题。

一个偶然的机会，左克光发现了刚进入中国没多久的CTP，他判断，“这块市场一定会有比较大的机遇”，2007年，彩虹光引进了河南省第一台CTP设备，并将其与小森印刷机组成一条全新的生产线。这是一次大胆的尝试，在不少同行惊呼“左克光又去找死了”的时候，彩虹光用优秀的成绩给出了最有力的还击。

盘活企业

如果说，彩虹光早期的发展还是凭借着左克光直觉上的正确判断，那么如今彩虹光迅猛上升的销售收入——“2011年接近3000万元，2012年超过6000万元，2013年预计突破一亿元大关……”则体现着左克光的经营之道。清晰的业务定位、年轻的人才队伍、一流的印刷设备犹如彩虹光经营制胜的“三大法宝”。

彩虹光的业务可以用四个字来形容，“异常丰富”。从宣传彩页、精美画册、书刊杂志、精品名片到产品包装一应俱全。2012年，彩虹光开始业务转型，专注于短版印刷、合版印刷方面的发展，并且从同年6月开始，承印的社会产品全部实现网络接单。“自那时候开始，我们就没有传统的业务员了”，左克光自豪地表示，“彩虹光已经实现百分之百网络接单了，我们与客户不再直接会面，定价在网上一目了然，省去了讨价还价的时间”。

针对一时还不能转变观念接受彩虹光全网络服务的新老客户，彩虹光也成立了一家公司，作为中介平台承接业务，随后根据质量、价格、交货期等条件进行匹配，将活计发给河南省相应的印刷企业进行生产。

但同时，左克光也坦陈，“目前生产还是存在缺口的，我们的宣传力度还没有做好”。2013年春节一过，彩虹光将会推出一系列新颖的营销方案，例如，与河南电视台、大河报、河南广播电台等媒体一起发起的一个公益活动“给爱一个家”，呼吁全社会关爱老年人，届时，彩虹光将利用最新引进的数码印刷机为全郑州市60岁以上的老人免费冲洗一张全家福。

另外，决心在网络印刷上面有所建树的彩虹光还成为一个全国性印刷组织的发起者之一，这个组织包含全国十几家网络印刷企业，将通过“印通天下”这个网络平台实现统一接单，统筹分配印刷任务到各个网点完成生产，这次合作无疑也是彩虹光在全国打响知名度的一次绝佳机会。

注定能够帮助彩虹光实现腾飞的还有一个重要因素，就是这家企业富于朝气、充满创意的人才队伍。当然，如此稳固的队伍还是得益于左克光营造的企业文化氛围。“在这里，我有一句名言，做错了不挨骂，不做了肯定挨骂”，对此，他解释道，“尝试失败了，可能会给公司造成很大的损失，我愿意替员工承担这个成长的代价，因为在这个试错的过程中他们可以真正学到东西，即使日后他们去了别的企业，也可以做一个对社会有益的人，这就足够了。”

让左克光自豪的是，员工从未让他失望，还常常给他带来惊喜。比如，彩虹光强大的印前设计团队。我们也许很难想象，国家电网那句“你用电，我用心”的响亮口号以及广汽集团、天语手机、重庆两江新区的logo设计都是出自这个团队，其专业性完全不逊于广告公司。

除了软件的投入外，彩虹光在硬件的改进上也是不遗余力的。从率先在河南地区使用四色机，到大胆引进CTP，再到快速更新设备，提升产能，左克光希望企业可以在激烈的市场竞争中保持领先。目前，工厂里有五台小森印刷机，其中一台八色、四台四色机。谈及为何对小森设备情有独钟时，左克光说，“首先，我认可小森代理商兆迪机械有限公司的整个团队，他们有一种魅力让我一直追随着他们，另外，小森设备的性能超乎意料地好，所以一直合作至今。”兆迪公司董事长郭烜和左克光可谓志同道合，理念的高度一致也使得双方的合作顺畅而愉悦。

2013年开始，彩虹光将迎来企业发展的第16年，也许这一年将成为彩虹光的重要转折年，因为，左克光正在推进集团化。2012年10月，左克光已邀请10家印刷企业为组建彩虹光集团成功召开了第一次会议。充满“巧合”的是，这些企业的老总都在当年受过彩虹光的培养，从业务员、车间主任、副总、股东等职位走出来的。“他们几乎都在企业购置几台设备后就停滞不前，近年来发展失去方向感，我愿意迎接他们的‘回归’，并且带领大家迈向崭新的未来，相信产值相加突破10亿元的彩虹光集团定会在行业有一番新的作为。”

彩虹光有一句座右铭，“受人之托，忠人之事”，左克光解读道，“一方面，企业的员工都是孩子，企业的家长把孩子托付给彩虹光，我就要忠于家长，把员工引上正确的道路，为他们创造美好的明天；另一方面，客户是我们的上帝，我们要忠于客户，为他们提供最完善的服务。当然，我们做的还远远不够，但我们永远不会停下努力的脚步。彩虹光将会一直自信而坚定地走在商业印刷这条路上，这是我一生的奋斗追求。”

彩虹的美丽作文第5篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的彩虹的美丽作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

彩虹的美丽作文1

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——题记

温室的花朵固然美丽，可把它放在风雨中时，等待它的就只有死亡了，再也无风雨前的那种美丽可言，只因为它承受不住风雨对它的洗礼。

在亚马孙平原上，有一种飞行速度快，身手矫捷的牲畜，号称“飞行之王”，它就是赫赫有名的雕鹰。可是人们只惊艳与它搏击天空的壮丽，却不去了解这壮丽飞行背后是要付出多少辛酸和泪水的。在它们学习飞行的时候，母雕鹰就把它们带上高高的山崖，把它们从山崖顶峰给推下来，尽管幼鹰们拼命地叫喊着，可是母鹰依旧把他们从山崖顶峰推了下来，幼鹰们为了生存下来只能不断地挥动自己的双翅，幸运的寸活了下来，倒霉的则成为了这壮丽飞行下的奠品。母鹰却不因为残酷而停止对幼鹰们的训练，因为它知道，只有承受得住磨难和生死的考验后，才能有搏击天空的资格。当幼鹰梦逐渐学会了飞翔之后，母鹰狠心的将它们翅膀的一部分骨骼给折断，然后又把它们从高空中抛下，幼鹰们不断地挥动翅膀，翅膀不停地吮血，由于鹰的翅膀有很强的再生效果，在一次又一次的飞行中，翅膀得不断地吮血，原来被折断的部分得以重获新生，重生后的翅膀变得矫捷有力，使得它们能在蔚蓝的天空里得已壮丽的飞行。

一只鹰是这样，一个学生也更应该是这样。当我们走进这人才济济的校园时，有种无形的压力就笼罩在我们身上，要想脱颖而出，就必须经受得住这来自于灵魂深处的压力，必须承受得住种种的困难和考验，舒服的环境中，一个人是不会有动力的，是发挥不出生命最原始的本能的，一个人只有在最艰苦的条件下，他才能发挥属于他的潜能，所以才有了“吃得苦中苦，方为人上人”这句千古名句。

蛇要想锐变成龙，就必须经受5千年的痛苦，才能翻云覆雨，蛹要想进化成蝶，就必须承受得住破蛹的痛，人，要想不平庸，就必须承受得住生活中的风风雨雨，必须承受得住困难的打击，必须承受得住生命最初的考验。

风雨过后的美丽，才是永恒不灭的美丽。

彩虹的美丽作文2

有人说，彩虹是为了补偿大雨对大地的摧残，才偷偷的出现在天空，对着我们微笑；也有人说，彩虹是让我们可以看到美丽的景物而出现的。而我认为，彩虹是雨过天晴的象征，绚丽的七色彩虹弯弯的，像是温柔的在对我们笑，也似乎在对我们说：“任何事都会过去的！”

还记得那天，我和好朋友在学校吵架了，弄得整个心无法平静。放学的途中，竟开始下起了倾盆大雨，幸好我有随身带折叠雨伞，才没有淋成落汤鸡，撑起雨伞，我抬着沉重的脚步往补习班走去，心里却还是一直想着和好朋友吵架的情形。那天早上，我在下课时和同组同学一起讨论报告时，我和那位好朋友一直意见不合，我便很大声的对她说：“就跟你说这样做啊！不要一直和我唱反调啦！”她看到我指责她，也指着我大声说：“明明就是你不听我的话！”这时，刚好上课钟声响起，我只好气嘟嘟的坐回位子上，假装认真在上课，其实心里正七上八下。明明就是她的错啊！我说的她都不要，简直就是对我有意见嘛！

边走边想，却越想越气，于是我抬起脚用力的踢向一颗小石头，发洩自己的情绪，突然，滴答滴答的雨声停止了，我抬头一看，原来已经放晴了啊！下过雨后的天空，好美啊！无意间，我发现天边出现了淡淡的七彩彩虹，悄悄的对着我微笑着，美丽的彩虹不禁让我想起老师常说的一句话：“退一步，海阔天空。任何事都会过去的！”我盯着那漂亮的七个色彩望着，想了想今天的事，我好像也有些不对啊！毕竟，老师会将我们分组，是要我们能有团结的团队精神，意见不合我们可以多讨论，我不应该这样意气用事的！随着淡淡的彩虹，我也露出微笑，抛开今天一切的不愉快，我收起雨伞，快步的走进补习班，决定明天和好朋友说句对不起。

现在，只要有发生任何不愉快的事情，我便会想想那天看到的美丽彩虹，然后任何不愉快，都烟消雾散了，那美丽的图画，一直藏在我的内心深处。那天看到的，是深刻难忘的彩虹，也是一个启示，是啊！不是也有句话说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是人心。”只要懂得这个道理，任何事情都会迎刃而解，不是吗？彩虹很美丽，也让我得到了很大的启示，我们要保有这个原则，永远都要让人心是最宽广的！

彩虹的美丽作文3

没有流星的无比绚烂，但有流星的永恒；没有太阳的万丈光芒，但有太阳的炽热；没有天使的白光翅膀，但有天使的可爱；没有佛的神奇，但有佛的神圣……

——题记

滴答，滴答……

这是什么声音？是屋檐滴水声，也是我的汗水落地声。跆拳道集训回来时，天已经黑透了，除了隆隆雷声，周围便是一片死寂，仿佛一切生命终止了一样，没有了呼吸声……

我不禁加快步伐，小跑回家，这时也只有我的跑步声和水花飞溅声。

到了楼梯口，四周只剩我的呼吸声在回荡，这时，已经伸手不见五指了，真怕到时脚一滑，跌下了楼梯。我仔细地用脚点地摸索道路，走着走着，便看见一团金黄的光芒在眼前闪烁着。有光的帮助，我又小跑上楼梯，只见楼梯拐弯处的扶手上，有根蜡烛正燃烧着，我便觉得很奇怪：有人居然九点半了不睡觉，在楼道上插蜡烛？

就在这时，上面的一根蜡烛灭了，旁边的一扇门也开了，一个小男孩一瘸一瘸地走出来。看见了这个男孩，我便回忆起几天前的一件事：一个男孩背着父母去别人家玩，天黑了，他带着一根棒棒糖蹦蹦跳跳跑上来，不料，脚一跌，滚下了楼梯，哭声在小区回荡……

原来是他！只见他手中拿了两根蜡烛和一个打火机，换上了那根已熄灭了的蜡烛。见到了我，就将蜡烛递给我，说：“哥哥，这根蜡烛给你，你千万不要像我一样摔倒，很疼！”我看着他水灵灵的眼睛和腿上的淤青，没说什么，只是摸了摸他的头，心中有种说不出的激动。

第二天早晨，我从家中走下楼，看见扶手栏杆上已燃尽的蜡烛留下的蜡油，屋檐下那一坑坑水洼，时不时滴下一滴水，是我的心不禁激动起来……

我坐在比赛接送车上，回想着那一件平凡至极的小事。这事虽然微不足道，却给别人带来了巨大的帮助，使我感悟到了人间真情带来的温暖。是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！一个小孩都懂，何况我们呢？

我往窗外望了望，只见山头上有一道彩虹，它显得无比美丽，壮观！

彩虹的美丽作文4

小时侯的我，对爸爸妈妈很依赖。我那一片狭小的天空从未出现过闪电雷鸣，总是几片棉花似的云朵浮在天空，一种天高云淡的感觉，然而，我还是觉得缺了点什么……

在我儿时朦朦胧胧的记忆中，小姨抱着我坐在奶奶家的院子里，轻声地对我说：“启蒙，你知道彩虹是什么样子的吗？”我睁大眼睛，转过头来看着小姨，幼稚地问：“是什么样的呀？”姨姨看了我一眼，笑了笑说：“彩虹很美丽，由不同的颜色组成。只要你肯为自己愿意做的事努力，那么，你的天空就会出现美丽的彩虹。”那时，我用那双小手放在小姨的手上，点了点头说：“我一定会让彩虹出现的。”

我笑了笑，想让这童年美好的景象保留下来，于是，拿起画笔，回忆着，构思成一幅画。

终于画完了，我伸了一个懒腰，去看信箱中有没有杂志社的回信，我拉开信箱门，取出信，翻寻着杂志社的字样，啊！找到了，我一把撕开信封口，紧张地拿出信纸，纸上只有两个字：退稿。这时，妈妈走了过来，一下子抽走了我的信纸，看了看信纸，生气地说：“你看看你，这都第几次退稿了，真是浪费钱，有工夫，还不如把钱用在学习上。真是的！”我没说话，回到房间默默地收拾着画具，鼓励着自己：“雷鸣打得越响，彩虹就越美丽！”

突然，门吱的一响，爸爸回来了，我倒是装作若无其事的样子，坐在椅子上，只见妈妈在爸爸耳边不知道说了什么，可我心里忐忑不安，怕爸爸会和妈妈一起过来指责我，但是爸爸走过来轻声地对我说：“门外掉了一封信，好像是你的。”我拿过来，深深地吸了一口气，又呼出来，一下子撕开信封，拿出信纸，一看上面的字，我高兴得都把调色盘给打翻了，对爸爸妈妈说：“信上说，杂志社采纳了我的作品，杂志随后寄来！”

我抬起头，看到了爸爸含笑的目光，看到了妈妈眼里的悔意……

这时，妈妈揉了揉眼睛，打破了沉默：“今天晚上做点好吃的，庆祝庆祝。老公，买菜去！”听了这话，爸爸才回过神来，连忙点头。

我抚摸着信纸，兴奋不已，心里默念着：美丽的彩虹终于出现了！

彩虹的美丽作文5

记得一个下午，一场暴风雨正在疯狂的咆哮着。速疾的闪电用突然迸发的惨白光芒一次又一次的`照亮整间教室。滚动的可怕的雷声，似乎要把房顶震塌了。在雷声的轰鸣中能够非常清楚地听到豆大的雨点噼里啪啦敲打着窗外的世界。

我坐在教室里，不时地望着窗外，心里既害怕又着急，“叮铃铃，叮铃铃”放学了我背着书包急忙跑到走廊里，仰望着黑压压的天空，长长地叹了口气，耸拉着脑袋，但看着眼前的情景，又不得不冒着大雨冲向散开的队伍，校门口到处都是家长，“小贺”“婷婷”，嘈杂的人群中就是听不到喊我的声音，我只好垂头丧气的蹲在门房的屋檐下，人渐渐的少了……

望着天空的我，心里默默祈祷着:“雨儿，雨儿，小点儿吧!”但雨还是那么大，我无奈地蹲在屋檐下，依然看不见妈妈的身影。这时，我脑海中不由得浮现出中午的情景:阳光明媚，我背起书包准备上学，正在午休的妈妈对我说:“恬儿，把伞带上，这几天气变化多端，万一下了雨，被淋湿就要生病了。”我只是“嗯”“啊”的应付着，跑出了家门，不顾什么就去了学校，哎，早知道就听妈妈的话，把伞带上，就不会“遇难”了。

我蹲在门口焦急的等着妈妈，脚有些麻木，可仍旧不见妈妈。我脑海里开始怀疑妈妈不爱我了!伞还在我房间的桌子上呢!他肯定看见了。那为什么不来救我呢?我悲愤交加，使劲咬住嘴唇，怕委屈的眼泪掉下来。

泪眼朦胧的我突然看到一个熟悉的身影向我走来，我不禁站起来，向前跑去，啊!我看清楚了，是妈妈!是妈妈!我既激动又兴奋刚才怀疑妈妈不爱我的想法已忘到九霄云外了!“恬儿，妈妈来了。”听到妈妈亲切的呼唤，我眼圈湿润了，两滴热泪滚动下来……“不哭。”妈妈轻轻的抚摸着我的额头说:“妈妈来迟了”他打开伞，牵着我的手一起回家了。

到家后，雨渐渐小了，一束温暖而又明亮的阳光直射入房间，一条彩虹如同一座七彩桥架在洗过似的蓝空间，为人们描绘出一个美丽的世界，我歪着头全神贯注的望着，陶醉在其中。

我低下头，想着那条美丽的彩虹不就是为我亲爱的妈妈而出现的吗?

那条美丽的彩虹……

彩虹的美丽作文6

此刻的天空已渐渐灰暗，空气中弥漫着淡淡的幽香；窗外开始吹起了凉风，风吹动了窗帘，同时也吹动了我久违的心。我知道自己又开始想你了（总是控制不住自己的思绪）。天气开始变冷了，你给自己添上了衣服了吗？但愿此时心灵的信鸽能替我送去祝福与思念，让你在这冷凉的夜晚能感觉到一丝丝的暖意。

我独坐桌前，望着我们曾经拍下的贴纸相——相片中的你脸上带着幸福的笑容、紧紧地依靠在我的身边。我们当初认识时快乐与难忘的时光，现尤如一张张的幻灯片闪过我的眼前，同时也掠过我的心海，泛起一层层波浪，久久不能平静。我真希望时光永远停留在幸福的一刻。

但在现实生活是残酷的，总会有许多事与愿违的事情发生。我现已记不清彼此因为一些小事吵过多少次架、彼此抱头痛哭过多少次、彼此度过了多少个不愉快的夜晚？我们曾经虽然没有轰轰烈烈的恋爱、没有海枯石烂的誓言、也没有刻骨铭心的诺言。但我们却有着一份对彼此的爱————深爱对方、关心对方、希望彼此永远在一起。我坚信爱并不是曾经夸下海口的“誓言”与“诺言”，爱应该是彼此的“天长地久”与“白头偕老”。所以，不要用花言巧语、金钱、物质去装饰彼此的感情，这样堆积起来的爱情是不稳固的。我们彼此是来自不同地方、不同环境、不同家庭的人，难免会有思想、生活习惯不一样的时候。这一切一切的问题，就让我们以后用一颗真诚、宽容、体谅的心一起去珍惜对方。

我们相识一年多了，我在你的心目中是一位合格的男朋友吗？我自认为是不合格的，一、我带给你许多的痛苦与烦恼、甚至给你造成了伤害与压力；二、我没有能力给予你生活与物质上的许多东西；三、因为我的家庭环境的原因，使我不能不顾一切地去爱你。我知道自己的懦弱让你觉得很不踏实、自己的敏感让你觉得很烦恼、自己的要求让你感觉到很大压力。我说这些不是要你接受，而是想告诉你我很清楚自己有错、有不对的地方，希望你能够在以后的日子里得到你的原谅与包容。你也很清楚我是一个宁愿伤害自己，都不愿意伤害别人的人。我爱你。很想和你在一起。

让我们一起去面对以后日子里的风风雨雨，我们要一直坚信地走自己的路，要坚信我们的风雨过后一定会有灿烂的彩虹。

彩虹的美丽作文7

不知不觉，鸟语花香万物复苏的春天来了。

今天是我和妈妈约定去彩虹湖公园春游的日子。一大早，太阳公公就把金色的阳光洒到了我温暖舒适的小床上。睁开眼睛，我像个弹簧一样从床上一跃而起，飞快地穿好衣服，匆匆洗漱完毕，兴奋地奔进餐厅，餐桌上丰盛的早餐早已准备好了。吃过早点，我和妈妈兴高采烈地开车直奔彩虹湖公园而去。我就像一只飞出笼子扑向蓝天的小鸟，一路上欢声笑语，叽叽喳喳地说个不停。晴朗的天空上，几团白色的云朵，在悠闲地散步；一阵风吹来，车窗外郁郁葱葱的树木左右摇摆，仿佛在跟我说再见似的；一簇簇金黄色的迎春花随风摇动，仿佛在向我点头微笑；一只只小麻雀在欢快地迎风歌唱……这一切情景在我眼里形成了一幅生动的彩色画卷。

终于到达了目的地。我迫不及待地飞奔着下了车，一口气跑到了公园门口。走进公园，我们穿过了一个高大的彩虹雕塑砌成的拱门，便来到了美丽的彩虹湖边。远远望去，宽阔平静的湖面好像一面仙女用来梳妆打扮的镜子，又好似一块镶嵌在山野林间的碧绿色美玉。微风吹过，湖面上波光粼粼、碧波荡漾。偶尔一艘游船轻轻滑过，荡起层层水波，扩散出一道道水纹，层层叠叠地漂向远方。清澈的湖水里，一群群红色的、黄色的、银色的可爱的小金鱼在水草中自由自在地穿梭嬉戏，它们有的在捉迷藏，有的在懒洋洋地晒太阳，而有的却亲切地游到我的身边来……我抓起一把鱼食撒向鱼儿，鱼群顿时惊恐地四散奔逃，又马上转回头争先恐后地抢夺食物，可爱极了。

沿着湖岸往前走，映入眼帘的是一片宽阔的草地。绿油油的小草在温暖的阳光下，轻轻地揉着惺忪的眼睛，慢慢地伸展开柔软的身躯，在春风中欢快地跳起了优美的舞蹈。在绿油油的小草之间点缀着五颜六色的不知名的小花，红的、黄的、粉的、紫的……，花团锦簇、五彩缤纷，我仿佛进入了一个如梦如幻的美丽仙境。

当我们恋恋不舍地离开彩虹湖的时候，已经是傍晚时分了。夕阳的余晖笼罩着幽静的湖面，为美丽的彩虹湖披上了一件金色的美丽外衣。

春天的彩虹湖，将会永远成为我童年美好的回忆。

彩虹的美丽作文8

课本上的看图写话在巍巍秦岭的深处，有一个远近闻名的村庄，它的名字叫彩虹村。据说它是因为这里经常出现美丽的彩虹而得名。今年“五一”节，我和爸爸、妈妈慕名来到这里，亲眼目睹了它的美丽。刚到彩虹村，天气晴朗朗的，蔚蓝的天空上漂浮着朵朵白云。可不到一会儿，天空渐渐变暗，太阳慢慢的钻进云层里去了。不一会儿就淅淅沥沥的下起雨来，而且越下越大。大人们说：“山里的天，孩子的脸，说变就变，刚才还里的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是清朗朗的，转眼之间就下起雨来了。” 大约半个小时的功夫，雨渐渐变小，天空又变得亮堂起来。蒙蒙的雨雾中，蓝蓝的天空上出现了一道道鲜艳夺目、五彩缤纷的彩虹。

它的颜色应有尽有，有太阳的红色，有朝霞的橙色，有迎春花的黄色，有树叶的绿色，有小草的青色，有海洋的蓝色，还有牵牛花的紫色。远远望去，它就像一座美丽、巨大的七彩拱桥，在天空中划出一道长长的彩色弧线；又像一条美丽无比的彩色项链，高悬在彩虹村的上空；它还像七仙女身上飘动的彩带，在天空中迎风飘舞。在彩虹村的前面，是一片广阔的田野。在彩虹的映照下，仿佛也变成了一块七彩的绒毯，五颜六色，真是好看极了。在田野的四周，一簇簇的野花，就像五颜六色的花环，点缀着田野。树叶上的露珠也变了颜色，就像一颗颗镶在绿色翡翠上的彩色宝石，泛着五颜六色的光。彩虹村的所有屋顶都涂上了一层红色，就连拴在屋檐下的牛羊、满街乱跑的小狗和鸡鸭也变成彩色的了。

你看，老爷爷的胡子变成红色了，就连白发苍苍的老奶奶的头发也变得五彩缤纷了。这里的山变了，树变了，水变了，人变了，一切都变了。就连我的爸爸、妈妈和所有的游人都变得更加年轻和有精神了。

啊！美丽的彩虹村，你果然名不虚传。你的美丽，你的神奇，将永远铭刻在我的心里。

彩虹的美丽作文9

2020年因为新冠肺炎疫情的影响，我们的寒假也变得漫长了。为丰富我们的学习生活，开展了停课不停学趣味科学活动，为我们准备了10个非常的小实验。因为不能出门，所以我就利用里有限的物品，做了彩虹桥、胡椒粉和盐分离、上浮的三个小实验。其中，我最最的就是的彩虹桥。

首先，我准备了彩虹桥需要的材料：五个透明塑料杯、三种不同颜色的颜料、几张纸巾和一支画笔。接着，我往五个杯子里都加入了大半杯水。然后，在其中的三个水杯里，分别加入了三种不同颜色的颜料：蓝色、黄色、红色，并用画笔把它们搅拌均匀，三种美丽的色素水就做好了。接下来，我把杯子按一个有颜色，一个没有颜色的方式排列在一起，然后把纸巾拧成条状，两端分别放入相邻的两个塑料杯中，以此类推，将所有的杯子相连。哇！纸巾立马就吸上了色素水。并且颜色在慢慢地往上爬。所有这些都做好了，我既激动又担心地着实验结果。心想，万一那个步骤自己做错了，实验不怎么办？这时，好像看出了我的心思，走过来温和地对我说：没事儿，等等看吧！听了妈妈的话，我心里舒畅了很多，不再那么担心了。可是，等待是漫长的，也是难熬的。我就利用等待彩虹桥实验结果的，继续做了另外两个小实验。

时间一分一秒地过去了，大概过了三四个小时，我再去看，没有颜色的水杯里发生了神奇的变化：相邻两个杯子的颜色，都跑过去了，而且还变成了另外一种不同的新颜色。蓝色和黄色之间，产生了绿色，黄色和红色之间，产生了橙色。美丽的彩虹桥做成了！

我很好奇，彩虹桥的原理是什么呢？妈妈告诉我，这是一种毛细现象。水会沿着毛细管上升，纸巾里的空隙可以视作毛细管。所以，色素水就沿着纸巾，自己跑到了邻居杯子里去了。谜底揭开了，原来是这么回事呀！

通过这些小实验，我知道了毛细现象是是怎么一回事，知道了静电是怎么产生的，还知道盐水密度增大浮力就增大等。这些有趣的科学现象背后往往都藏着秘密，要揭开这些谜底就要善于观察，勤于思考，敢于探索。

彩虹的美丽作文10

生命中总有一些需要我们怀着感恩的心去对待的人。他们或许是生我们养我们的父母，或许是帮助我们的朋友，或许是教导我们的老师。而我们的老师，就如同那五颜六色的画笔，在我们心中的世界里绘画出绚丽的彩虹，也让我们的学习生活丰富多彩。现在，就让我来介绍一下老师们的不同色彩吧。

她是一位很懂学生的老师。她没有古板老旧的思想，和我们讲了很多她以前的经历，总是教导我们懂得人生的道理。她从不会因为某一个同学的成绩差而当众批评，却会因为学生的品行不端而严厉批评纠正。不管学生有哪方面的疑问，她都会认真思考帮助我们解决。她，就如同一位知心姐姐。我想：她代表着粉色。

她是一位严谨的老师。她对待每一个学生都很认真严肃，对每一份试卷都会仔细地进行总结与分析，即使有些同学的这一科目很差，她也从没有放弃过这个同学。她时常与我们讲学习方法和态度，也会时常让我们产生紧迫感和压力。我想，她代表着红色。

她是一位很会调节气氛的老师。由于她教的科目很严谨，所以她的课堂也会有些枯燥乏味。但是，她总能在课堂上说几句玩笑话，让同学们笑一笑，让课堂的氛围轻松许多，她对教学内容的每一点都讲地很认真仔细。我想，她代表着橙色。

她是一位很好说话的老师。这个阶段的男生总是很皮，就喜欢顶撞那些温柔和蔼的老师。然而，她听到男生们给自己取的称号，总是笑着摇摇头也不生气。有时候，她也会和一些调皮的学生“互怼”，严厉的管教他们，促使他们改变心态积极学习。我想，她代表着紫色。

他是一位憨憨可爱的老师。也许因为他是主科中唯一的男老师，所以，同学们上课时总有些不老实，他也不会很严厉的批评他们。他讲课总是讲得很仔细，也会给同学们拓展一些课外知识，就像一本活的生物百科书。别看他什么都不计较，其实他很爱护学生，总是循循善诱地教导同学们。我想，他代表着蓝色。

当然，还有许许多多的老师值得我们敬佩与尊重，每一位老师都在学生的生命中扮演着重要的角色，如同彩虹一般，为我们编织着绚丽多彩的美丽世界。我们应该心怀感恩，不要让老师为我们生气，让老师心情愉悦地教授知识，好好学习，给老师省心，不让老师工作太辛苦，这就是我们现在可以为老师做的事情了。

彩虹的美丽作文11

2020年因为新冠肺炎疫情的影响，我们的寒假也变得漫长了。学校为丰富我们的学习生活，开展了“停课不停学——趣味科学”活动，为我们准备了10个非常有趣的小实验。因为不能出门，所以我就利用家里有限的物品，做了彩虹桥、胡椒粉和盐分离、上浮的鸡蛋三个小实验。其中，我最最喜欢的就是美丽的彩虹桥。

首先，我准备了彩虹桥需要的材料：五个透明塑料杯、三种不同颜色的颜料、几张纸巾和一支画笔。接着，我往五个杯子里都加入了大半杯水。然后，在其中的三个水杯里，分别加入了三种不同颜色的颜料：蓝色、黄色、红色，并用画笔把它们搅拌均匀，三种美丽的色素水就做好了。接下来，我把杯子按一个有颜色，一个没有颜色的方式排列在一起，然后把纸巾拧成条状，两端分别放入相邻的两个塑料杯中，以此类推，将所有的杯子相连。哇！纸巾立马就吸上了色素水。并且颜色在慢慢地往上“爬”。所有这些都做好了，我既激动又担心地等待着实验结果。心想，万一那个步骤自己做错了，实验不成功怎么办？这时，妈妈好像看出了我的心思，走过来温和地对我说：“没事儿，等等看吧！”听了妈妈的话，我心里舒畅了很多，不再那么担心了。可是，等待是漫长的，也是难熬的。我就利用等待彩虹桥实验结果的时间，继续做了另外两个小实验。

我很好奇，彩虹桥的原理是什么呢？妈妈告诉我，这是一种毛细现象。水会沿着毛细管上升，纸巾里的空隙可以视作毛细管。所以，色素水就沿着纸巾，自己“跑”到了“邻居杯子”里去了。谜底揭开了，原来是这么回事呀！

通过这些小实验，我知道了毛细现象是怎么回事，知道了静电是怎么产生的，还知道盐水密度增大浮力就增大等。这些有趣的科学现象背后往往都藏着秘密，要揭开这些谜底就要善于观察，勤于思考，敢于探索。

彩虹的美丽作文12

山纵然高，高不过一个人的品质；水纵然绿，绿不过人间最美的关怀。——题记

窗外正下着滂沱大雨，躲在家中的我思绪万千，震耳欲聋的雷声打断了我的思绪，我静下心来，倚在桌前静静的看着，成群的鸟儿早以回巢休息，正乘着这时候养精蓄锐，等待着明日的工作，连蜗牛也冒雨满载丰收的喜悦往家赶，个个都抢着回家。时间在人们急促的脚步中飞快流逝，此时，雨停了，正睡熟的鸟儿被最后一声响雷惊醒了，叽叽喳喳的飞向蓝天寻找食物，蚂蚁与蜗牛也外出觅食了，一片繁忙的景象又尽收眼底，此时比以往少了几分寂静，“大家快看，彩虹，彩虹出来了。”我立即把目光投向蓝天，真的，一道七色的彩虹横跨天空，把黯然失色的天空点缀得光彩夺目，望着这美丽的彩虹，我浮想联翩。

天上的那道引人注目的彩虹很美，但人间的那道不加修饰的彩虹更美。

那天清晨，伴着第一缕阳光我随妈妈上街购年货。当走到一家商店门口时，妈妈进去挑衣服，我被那一切吸引住了，只见一位二十来岁的小伙子背着书包跪在地上，衣服很单薄，前面还有一张纸，上面写着一些事迹，我由此得知他是一位大学生，父亲两年前因病去世，母亲因接受不了这个现实一病不起，从此家里失去了精神支柱，不得不让他被迫乞讨，那张纸上也有很多钱，五元、十元、一元，每个捐钱给他的人，他都低头致谢，这时一位小女孩走过，摸摸口袋，里面有二十元钱，她毫不犹豫的放了进去，他抬起头用惊讶的眼神看了看，接着忙说：“谢谢，谢谢！”此时，我的手不由自主的伸向口袋里，摸一摸还剩下三元钱，哎！全给捐了吧！我硬着头皮把三元钱放了进去，尔后，有许多人都伸出了援助之手，此时此刻，天上的彩虹美丽极了，在阳光的照耀下，闪烁出夺目的光芒。

在回家的路上，我想了很多，由这件事让我知道人间有情，社会有爱，爱的萌动者正是我们这一代新人，如今的社会，科技迅猛腾飞，人们的生活水平正陆续提高，然而那些贫困家庭也不断增多，社会好心人也多了，生活在这样的社会里，我感到荣幸。此时，天上的那道彩虹更美了，鸟儿成双成对的觅食，尽情翱翔在广阔的蓝天上。

面对这一切美好的景象，我相信单凭社会好心人的力量，一定能把那道彩虹打扮的更美！

彩虹的美丽作文13

雨是风的痕迹，风是雨的信息，彩虹则是风雨后的美丽。

——题记

一滴水、一条小河经历了奔腾曲折、峭壁险隘的历程，体验了暴风骤雨、驾帆破浪的辛酸甘苦，最后汇入大海，衬出无尽苍穹的一片透蓝光辉，展现出一种水去云舒的美景。

也许，在大海看来，一滴水是卑微的，但它守护着心中的彩虹，最后终于汇入大海，使大海更广博，更蔚蓝。

心中念着卑微，我们总是难以想象那美丽的蝴蝶是由那难看的毛毛虫变成的，总是难以想象“千里之堤”会“溃于蚁穴”，总是难以想象那小不点的蒲公英会有如此强大的生命力……

其实，生命从来就没有卑微与高贵之分，卑微只是人们强加的想象而已。当被人们定义为卑微的事物开始守候心中的彩虹时，生命就一定会变得美丽而高贵！

当画师在昭君的脸上点上一颗痣时，国色天香就不再美丽，却铸就了一座传之千古的“青冢”。在封建社会里，昭君只是一个地位卑微的宫女，可她却凭着不屈而高傲的心，守候着她心中的彩虹。“一去紫台连朔漠”，卑微的她却成就了大汉帝国几十年的休养生息、韬光养晦。

或许在汉武帝的眼中，司马迁只是一个地位卑微的史官，再蒙他的“恩赐”成了一个宦官，周围的人都用异样的目光望着司马迁，可他仍执着，最后创作出了被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，开创了中国史学的先河。当他一心守候自己心中那美丽的彩虹时，一座中国史学上的石碑已经筑成。

曲小雪，一个普通的美国留学生。在那个拥有巨大财富与势力的银行家爱德华眼里，她再卑微不过了。可就是这个在爱德华看来是卑微的留学生，用自己的身躯支起了自己的尊严，最后她赢了。那个所谓高贵的爱德华公开赔礼道歉，并向这个“卑微”的中国人赔了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，抛向天空。那一刻，异国的上空却升起了一道中国人尊严的“彩虹”。

或许，在许多人眼里，他们都是卑微的，但他们不卑不亢，守着自己心中美丽的彩虹，最终让人们刮目相看。是啊，生命没有卑微，只要你拥有生命，并竭力去守护自己心中的彩虹，你的生命就会因此而变得美丽而高贵！