从阅卷看高考作文范文第1篇

2014年英语书面表达 (25分)

一家英语报社向中学生征文，主题是“十年后的我”，请根据下列要求和你的想象完成短文。

1.家庭

2.工作

3.业余生活

注意：1.次数100左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯;3.开头语已为你写好。

Possible Version

I often imagine what my life will be like in the future. I think my life will be very different in ten years. I will be twenty-eight years old by then. I will have my own family. Probably with a lovely child. I hope I will work in a computer company as a program designer. I will enjoy my work and get along well with my colleagues， I will do a good job in whatever I do. In my free time， I will continue to take regular exercise， such as swimming， running and various ball games. On my holidays， I will travel around the world. In a word， my life will be much richer and more colorful.

在英语高考试卷中，英语作文是一道主观性试题，要求考生能够根据试题提示使用英语进行书面表达，能够运用所学语言知识准确地传递信息，目的是考查考生的英语运用能力，考查考生使用英语进行遣词造句、布局谋篇的能力。

和前10年的高考英语作文相比较，李华在今年的宁夏卷中终于“休息”了，没有出现在高考英语作文中。持续了十年的信件题型在今年也有了变化。今年的作文不再是信件，而是变成了征文形式，但仍然是学生熟悉的应用文。我个人认为今年的作文表达难度并没有提高，而是相对降低了。写作的目的在于考查考生各项语法知识、正确进行书面表达的能力，以及善于理解情景提示的内容、抓住要点和中心思想的能力。今年作文的题材贴近学生生活，要求用征文的形式想象自己十年后的生活。题目是以文字提示的形式出现，但是所给内容较少，属于典型的半开放作文，因此学生也有较大的想象空间，可以在要点提示的范围内适当增加细节，充实作文内容。以下推出几点写作技巧供参考。

尽管不再是信件写作，但是与众多应用文写作一样，在构思文章的大纲框架时，仍然可以遵循英语作文写作的三段式。

第一段：开门见山，引出文章的写作内容

第一段先引出文章内容(life in the future)，可以写成提纲作文常见的“T-D”结构，即“主题句-拓展句”结构;再灵活运用恰当的过渡句，使上下两段紧密联系。例：“Everyone will think about his/her own life in the future， and so do I.”向阅卷老师展示完美的英语句式和写作水平，可以作为文章的亮点句式，并且位于文章的开头，使阅卷老师眼前一亮。然后接着一句：“I come up with some ideas of my life in ten years as follows.”。

第二段：分点描述十年后生活的内容

根据题目要求要写家庭、工作和业余生活三个方面，因此正文便可分三点进行描述。在描写生活内容时可用过渡句式“First and foremost， in addition， finally”等，让这三部分内容首先具有连贯性(连贯性也是评分标准中重点考查的一项);然后要求考生进行发散性思维，去想象家庭、工作和业余生活的内容。记叙过程中一定要保证动词时态的一致，应该避免因时态混乱而丢分。

第三段：文章结尾段

照应开头，对自己的观点进行简短总结，再次扣题。感叹美好生活的必要性和必然性。

综上所述，2014年高考英语作文是一个相对开放的记叙文。“十年后的我”是一个很有趣的话题，考生可以根据题目要求和相应的提示写出一篇很有意思的英语作文。

在阅卷过程中，我个人认为考生在写作中主要存在以下问题。

1.大部分考生卷面不整洁，这是考生失分的一个原因。所谓书面表达就是在保持卷面整洁干净的前提下写作表达。

2.考生语言逻辑思维混乱，不知道从什么地方开始表达自己的思想。其实考生完全可以按照提示从家庭、事业和业余活动逐一表达。但是，大部分考生将家庭、事业和业余活动混为一体，没有层次感。

3.语言表达错误。中式表达在考卷中是很普遍的现象即语法结构混乱。其实，本次作文语法简单，只需要一般将来时即可。然而有一部分考生却采用了过去式等各种时态，这说明在日常的教学中一些老师对学生的语法不够重视。这也许和今年将语法词汇题型改成语篇填空题型有关，使得有些老师和学生错误地认为语法不重要了，因而上课时不太注重语法。

针对本次阅卷，我想对今后的英语教学、写作和讲评过程中提以下几点建议。

1.以训练学生的语言基本功为主，以做题技巧为辅，努力找出英语语言的规律。例如，是否允许出现无主句，有两个谓语动词该如何排列，标点和大小写是否具有表意功能等。

2.做题时，尤其是作文题，必须审题，以确保自己清楚要写的是否是书信、是否有文体要求或段落要求等。

3.对语言基础不同的学生，如上、中、下三级同学提出不同的写作要求，可鼓励语言基础很好的学生尝试在遣词造句和篇章构思上更进一层，鼓励中下的学生以稳妥、正确为目标，学会并熟练运用小词、常见词和简单句。

4.鼓励学生在作文中讲真话、讲好真话(本次作文中很多考生写以后要做老师和医生，我很怀疑。其真正的原因可能是这些词好拼写，内容好讲。所以我们应该期待我们的下一代中有“diplomat， designer， film director， actress， artist， commander， architect， journalist， professor， president， manager， writer， pilot， etc.”)，鼓励学生有更开阔的视野。

5.提醒学生“细节决定成败”。标点、拼写、字迹工整，以及适当细节的增加会使普通作文大有提升。例如，本次作文有的考生写老师，那只需要在“teacher”前后增加这样的细节：“a biology teacher， a teacher in a small town， a Chinese teacher popular with my students because of my knowledge and kindness. etc.”

6.鼓励学生打破思维定势。例如，妻子只能是漂亮的吗?不可以是知性的吗?不可以是幽默的吗?不可以是有才的吗?不可以是热爱大自然的吗?丈夫一定要长得帅吗?不可以是成功的吗?不可以是体贴的吗?不可以是有孝心的吗

从阅卷看高考作文范文第2篇

其实教育的问题不仅涉及到学校的教育还涉及到家庭的教育，还有个人的自我教育等等。中国在家庭教育的问题比较有严重的缺陷。例如，在涉及到心理和性的问题上，中国的家庭教育上是避而不谈。还有中国的家庭教育是趋于稳定和平衡，不希望有太大格局变化，有一种保守心理。当一个新的想法和理念出来的时候，一般中国人都会拒绝，不愿意去相信新的东西，让人无法接受。例如我们学校的无臂哥，他大部分的时间去别的学校去演讲，去实现他自己的梦想，而在有些人的眼里他是荒废学业不务正业。还说当他美好的光环失去时，他该何去何从等等。我只能说在那些否定的老师的眼里，他们的角色只是一个观众，在看他的学生怎么样失败怎么样去放弃。最后自己洋洋得意说自己猜测是对的。老师你们很了不起，高高在上，享受好工资福利。对待学生只是迎来送往，学生的命运与你们似乎没有任何的关系。其实说真的跟你们真的没关系。我们的何去何从还是得看自己。对不起，我不能这么讲，即使事实是这样的我们也不能去抱怨，也不要把话说得这样直白。这样根本就起不了作用，反而会给别人不好的影响，说你的生活只有抱怨。让抱怨离开我们吧!

我忽然想到罗伯特 清崎写的《穷爸爸与富爸爸》这本书写到了一些反常的观念，老师你是否能够接受他的观念和思想呢。他我在阅读这本书的时候，觉得自己有太多的抱怨去讲，为什么大学的教育没有教会我如何的去创造财富，为什么我们努力的工作却赶不上物价的飞速上涨，为什么等我们的工资上涨了，却得到却没有以前的那么多，为什么在我们上大学之前没有接受过任何的财务知识，为什么即使在大学还有同学没有一些财务知识的常识。还有为什么我们要上大学呀，是因为有太多人都在上大学，所以我们才在上大学吗?我不知道，我很迷茫，为什么会有那么多问题需要去解决，做为大学生的我们该怎么样去应对这样的问题呢?是用时间的等待去看待这样的问题去寄于希望于别人去解决吗?还是怎么样了?我不知道，看见目前的自己我只能说改变好难呀!但必须得去改变自己。 我不知道这本书在老师和家长的眼里，它们的价值何在，但我能大志的猜测一般人不会接受这样的观点和这样的思想。曾经有一个学长说过我们专科学校只是一个原材料加工厂，我们都是原材料被学校加工成产品，三年后我们成形了，有的人被加工成优等品，有的人成了次品，企业就选择那些优等品，次品就自谋生路。但优等品的比率是少的可怜的，我们的大学生活该怎么样度过你们自己心理应该清楚。除了努力和把握机遇我们别无它选择，去实现曾经的梦想，好好珍惜吧!

我在阅读罗伯特 清崎的那本书时他的儿子在高中的时候就有这样的意识，而我们却是在大学的时候才慢慢的有了这样的意识。我们有这样的意识足足的比

1 会计 1202 胡华姣 朱梅婷 罗欢 李梦媛 江琦

别人晚了三年，你想想三年的时间他又能学到什么而我们又失去什么。

只能说明我们的教育缺乏意识的教育，总以考试至上为追求，缺乏人生道路的指引教育，让学生没有学会做人，做事更是一团糟。

在这本书理摘抄过这样的一句话，不要让你孩子认为得到任何东西，都是理所应当的，想要玩具就必须有付出，这个世界上没有谁应该为你做些什么的。想要得到必须就要有付出。这种意识我现在才有，我的优越感从此消失。学会却尊重别人，去爱别人。

在那本书中有这样的一句话“妈妈，”他又开口了，“这次轮到我演讲了，跟上时代吧!”因为时代的确变了，现实的许多例子告诉我们：得到好的教育和好的成绩不再能确保成功了，

“妈”，儿子还在继续他的演讲，“我不想将来像你和爸那样辛苦地工作。你们挣了很多的钱，使我们住在一所有很多玩具的大房子里，但同时你们每个月也要付大量的账单。如果听从你们的建议，我将来就会像你们一样，加倍努力地工作只是为了付更多的税和欠更多的债务。现在世界根本没有什么稳定的工作了，人生潮起潮落，变化莫测。相信你也知道大学毕业生在今天已经比你们毕业时挣的钱少得多，再看看医生，他们今天挣的也已经远不如从前了。我知道我不能再寄希望于社会保障或公司的退休金了，我要寻找新的出路。”沉默了片刻，我想他是对的，他的确需要新的答案，我也是 我父母的忠告也许对1945年出生的人来说是用的，但对出生于当今这个迅速变化的时代的人来说，则可能已经派不上用场了。我不能再只是简单对孩子们重复：“去上学，争取拿好成绩，然后找到安全，稳定的工作，它会供养你一辈子。我知道我必须找一条新路并指引给孩子们。

这是我在想，我们有这样的意识吗?即使有我们敢提出吗?提出来了家长和老师该怎么看待我们呢?

教育该如何发展我这低能者也提不出什么好建议，只希望教育真的能跟的上时代的节奏，孩子的经济意识和创造意识和人生价值观念意识能从小培养。

从阅卷看高考作文范文第3篇

语文组赖清萍

2011.7.12

对于高考语文而言，作文占60分，分值之高，决定了高考作文的分量，业内说法：作文是高考语文的半壁江山，得作文者得高考语文天下。因此，高考复习阶段，作文应试方法指导及训练相当重要。根据以往的备考经验，复习阶段时间紧任务重，作文备考显得很无绪，作文备考非常被动。我想，原因主要是没有找到一种操作性强的备考模式，面对这种局面，结合本班教学的实际情况，采取“高考语文复习作文提纲训练”的模式进行备考。其主要目的是：提高学生写作能力，为决胜高考做好充分的物质准备。

一、作文提纲训练方法步骤

1、提纲训练要求：根据所给作文题认真审题立意以后，写一个题目、一个中心论点、三个分论点，每个分论点至少用一则材料。

高考语文作文考试的要求分为基础和发展两个等级。其中.基础等级的要求有以下几个方面：①符合题意②符合文体要求③思想健康，感情真挚④中心明确，内容充实⑤结构完整，语言通顺⑥书写规范，标点正确 。“作文提纲训练”是达到这一要求的重要途径。一篇800字的考场作文只要拟好一个题目，明确提出一个中心论点，然后从三个角度分别提出分论点进行论述，每个分论点至少用上一则材料。就可以达到基础等级的要求了，其实高考作文评卷主要也是从这此角度去衡量。一篇考场作文要做到这此，看起来好像非常简单，而学生的实际是：不能拟好题目、不会提中心论点和分论点、没有足以证明中心论点的材料，因而写出来的文章往往是不合题意，结构混乱、内容空洞无物，因此，为了过好基础等级这一关，非要进行强化训练不可。

2、正常情况下每周训练一次。

高考语文复习，时间紧任务重，一般只能进行一轮的复习，这和其它科目大不一样，其宏它科目往往都要有三轮复习。在有限的时间内进行大量的积累及方法要领的指导，阅读理解能力的提升，作文深知重要往往也很被动，再加上频繁考试容不得学生一周写一篇作文，而如果久不写作文，学生必然会感觉手生，进行作文提纲训练无疑是走出被动局面的一个重要环节。每周训练一次，可以使学生头脑中有作文意识，可以培养学生的写作思维，也可以帮助学生积累写作素材。 具体操作是这样的：每周给一个话题或一则材料，让学生自己去完成，有时安排在课内统一限时进行，有时安排在课外自由完成，所给话题或材料是有针对性的，力争每一种题型都得到训练，比如说话题作文、材料作文、命题作文，再如材料作文中的不同类型的材料等等，做到全方位的训练。

3、学生训练后及时批改讲评，并对成功作品进行展示。

评改时，针对训练的要求，重点看中心论点是否符合题意，然后看分论点是否扣材料、是否扣中心论点，是否排得顺，是否有启发性等等，最后看所选的材料是否能证明论点。讲评的时候也是从这几个方面去总结其中的得失，力求通过讲评纠正训练中存在的问题。对于写得好的给予充分的肯定，并以之作为范例，供同学学习参考。如：以“对话”为话题作文提纲写作训练优秀作品展示。

例一

题目：对话交流，促进和谐美好

中心论点：对话交流可以促进理解，可以促人成功，可以使世界更加和谐。

分论点1：对话是人与人交流的基础，对话就是人与人之间运用语言进行交流。(是什么?)

分论点2：(1)进行对话，可以增进人与人之间的理解，可以使我们与父母建立和谐美好的家庭关系。(2)进行对话，可以有效地表达个人观点，可以促使人们获得成功。(3)进行对话，可以增强国家之间的友好联系，促进共同发展，可以使世界变得更加和谐美好。(为什么?)

分论点3：要想通过对话实现自己的愿景，就必须做到与人对话时讲究对象、场合、时间等。(怎么样?)

点评：本篇提出分论点以后，分别从是什么怎么样为什么的角度层深入地论述，思维严密，立意上显得大气。

例二

题目：让对话给我们插上一双隐形的翅膀

第一段(开头)：对话是一张车票，只有带上它，我们才能搭上成长的列车。

第二段：简单说明对话的必要性和重要性。

第三段：分论点一：与长辈对话，我们能在十字路口中间把握方向。(阐述青少年自身缺陷及长辈的导向作用。)

第四段：分论点二：与朋友对话，我们能在漫漫长夜中看到星光。(引马克思与恩格斯、李白与杜甫的例子)。

第五段：分论点三：与社会对话，我们将在成长过程中不断自我完善。(阐述青少年与社会的关系，青少年如何在对话中成长。)

第六段(结尾)：青少年要善于对话，让对话给我们插上一双隐形的翅膀。 点评：本篇文题用了比喻的修辞方法，在论述过程中也多次用了比喻，突显 文采，且选取的角度也比较独特。

例三

题目：对话，让我们更容易成功

中心论点：人离得很近，可心却离得很远，唯有对话，发自肺腑之言才能拉近你们的距离。通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。

分论点1：对话，心与心的交流，使与亲友之间的隔膜消除，成功才有了保证。(事例：廉颇负荆请罪)

分论点2：对话，心与心的开放，使与上级、同事之间的友谊更进一步，共同协作走向成功。(事例：邹忌讽齐王纳谏)

分论点3：对话，心与心的共鸣，让更多人感动，帮助我们，使我们到达成功的殿堂!(事例：触龙说赵太后)

点评：本篇把对话与成功自然联系起来，告诉人们一个简单的道理：通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。有一定的启发性。

例四：

题目：学会对话

中心论点：只有学会了对话，我们才能体验生活的愉快和了解到社会的美好。 分论点一：只有学会对话，才会有知心朋友(马克思与恩格斯的挚友关系) 分论点二：只有学会对话，才会有家庭幸福(《婚姻保卫战》中郭阳与李梅的真心谈话)

分论点三：只有学会对话，才会有国家地位的提升。(周恩来与国际社会交谈，使中国地位迅速提升)

点评：本篇从“为什么”的角度论述了对话的重要性，从古今中外的角度选材，特别是分论点二的选材较新颖。

例五：

题目：真诚对话

中心论点：以一颗真诚的心和别人对话，和别国对话，和大自然对话，我们的世界将会更加和谐美好。

分论点一：真诚地和别人对话，构建友好的人际关系。(事例：伯牙子期高山流水遇知音，白居易与与元稹同是天涯沦落人，互写书信真诚对话的真挚友情照古今。)

分论点二：真诚地和别国对话，构建友好的国际关系。(事例：以新中国外交部长周恩来为代表的中国与各国和平友好外交。胡锦涛领导的中国外交。)

分论点三：真诚地和大自然对话，构建和谐的人类生存环境。(事例：中国的退耕还林，低碳经济，地球一小时熄灯活动都是人类用行动与大自然进行友好的对话。)

点评：本篇从“怎样对话”的角度立意，告诉人们这样一个道理：只有以一颗真诚的心和别人对话，和别国对话，和大自然对话，我们的世界将会更加和谐美好。

例六：：

题目：对话司马迁

中心论点：对话司马迁，让我领会到人生的崇高境界。

分论点一：对话舍命的正义执言。事例：冒险为李陵辩护

分论点二：对话屈辱的人生窘境。事例：忍辱苟活，就极刑而无愠色，坚持完成《史记》创作

分论点三：对话生死的价值所在。名言：人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。

结尾：人生可如水，包容万物最终让心来引领万物。历史则如潮，淹没万物却也把晶莹的珍珠推送到世人面前。对话司马迁，拾起一串光润，寄托份份追求。

点评：本篇在立意上所选角度是“人”，通过与某人对对话使自己领会到人生的崇高境界，立意高远。

例七：

题目：与梦想对话

中心论点：与梦想对话，可以使我们的人生路走得更好。

分论点一：与梦想对话，就可以找准我们的人生方向。论据①越王勾践与他复国的梦想对话后找准了他自己努力的方向。②鲁迅与他拯救国人的梦想对话后而弃医从文。③钱学森与他的中国航天梦对话之后找准了自己奋斗终生的方向。

分论点二：与梦想对话，我们才会有非凡的勇气去实现梦想。论据①杨威很多次与他的奥运全能金牌梦对话而最终征服了体坛。②数学家王章程多次与他“数学王”的梦想对话而最终成为“数学之王”.

分论点三：与梦想对话，我们才会到达成功的彼岸。论据①范仲淹从小立志与自己的梦想对话而成为著名改革家、文学家。②林肯多次与自己的总统梦对话而最终当选美国总统。③中国共产党与解放全中国的梦想对话而最终成立新中国。

点评：本篇在提出中心论点后，从三个角度层深入地进行论述，内容非常丰富。

二、意义：