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高考后留学美国

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来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-19

高考后留学美国（精选6篇）

高考后留学美国第1篇

高考后留学美国的方法

近年来，高考后出国留学已经成为许多考试失利的同学们冲击名校的第二次机会了。下面，专家为大家介绍两种高考后留学美国的最佳途径。

高考结束了，几家欢喜几家愁，有梦想成真考入名校的，也有考试失利感到迷茫的.。而高考后出国留学也成为发挥失利的同学们冲击名校的第二次机会。下面，专家就为大家介绍一下高考后留学美国的两种最佳途径。

一、本科转学

通常申请美国重点大学至少要花费一年的时间，在一年的时间内需要准备并参加TOEFL/IELTS、SAT/ACT考试、撰写个人陈述(P.S)或Essay、请推荐人撰写推荐信、准备留学签证等等，所以学生至少要耽误一年的时间才能进入美国大学读大一，通过大学转学的方式可以避免耽误入学时间。

美国大学允许国际学生在大一、大二阶段申请从国内院校转入美国大学学习，同学们利用大一、大二的课余时间和寒暑假准备TOEFL、SAT等考试和其他申请材料，同时要注意多和申请院校取得联系，沟通学分对接问题，尽量在大一、大二多修一些基础课程，每学期平均成绩不得低于83，不能出现“挂科”现象。

二、社区大学

社区大学适合无任何语言、低语言成绩和经济条件一般的学生就读，社区大学对学生的GPA、语言要求不高，同学们只需要参加学校自己举办的语言测试即可。社区大学的入学时间也分春秋两季，学费每年不高于8000美元，虽然学制只有两年，但是优秀毕业生可以直接转入名牌大学学习专业课程，相信今后将有越来越多的学生以社区大学为跳板，进入美国名校。

高考后留学美国第2篇

6月17日留学展咨询现场

如今,高考后选择留学的学生也日益增多,留学不再被大众错误地认为是考生们考试失利后的“曲线救国”,全球化的择校目标已经被众多家长和学生所认可。高考后怎样快速选择学校,怎样选择适合的专业成了很多家长和考生关心的一点。为了方便考生,了解全面的留学资讯,本报将于7月14日在芝罘区解放路中银大厦3楼举办第2届烟台国际教育精品留学展。

◎美国:

快捷可走“双录取”但花费高

明年秋季入学申名校把握大

据华兹华斯国际教育美国留学顾问林瑶介绍,高考后留学美国有四种方法,一是,双录取,美国很多大学都开设语言课程,可接受无语言申请。但是,双录取花费较高,语言学习完之后还需考托福/SAT才能申读本科。二是,春季入学,美国50名以后的学校,大部分都可仅用托福/雅思申请。春季入学浪费时间少,入读学校质量较好。但学习准备时间少,压力大,申请到前50名的学校可能性很小。三是,20秋季入学,12月时考出最终语言成绩,进行申请,但浪费时间较多。四是,在国内就读大学,边读大学边准备语言,以转学生的身份申请转学。学习语言时间较长,要兼顾大学学习;学分无法完全转入美国大学。

◎加拿大:

今年直申双录取已经截止

可选择读预科明年9月入学

北京航天留学服务有限公司烟台分公司业务主管李岩松介绍,今年高三毕业生如临时想留学加拿大,直接申请大学和双录取已经截止,可选择就读预科明年9月入学。如果不想走预科途径的学生,今年下半年,可以开始准备雅思,如果雅思5.5分的话,可以走大学的双录取,达到6.5分就可以明年直接申请大学。年1月-5月,确定意向申请学校,如果雅思不理想还可以有机会再考几次。2013年,3月-6月,准备申请学校材料,缴纳大学申请费,等待录取。2013年4月-7月,达到要求,大约在四月就可以顺利拿到录取通知书。2013年7月-8月,可在资深顾问的指导下,准备签证材。值得注意的是,加拿大的签证非常注重家庭的`背景和财力状况,所以需要中介对家长从开始签约就要做专业的全程的辅导。如果一切顺利通过,2013年9月就可以直接入学了。同时,预科课程还可以接收高二结业的学生,建议家长提前9个月到12个月开始做准备。

◎意大利:

需凭高考成绩申读大学

学制短每年9月份开学

据山东工商学院国际交流学院负责意大利留学老师曹广军介绍,意大利每年9月份开学,今年高中毕业的学生,高考成绩符合要求,可8月份入读工商学院预科半年,今年12月份申请意大利大学,2013年1月份拿意大利大学录取通知书,2月份拿意大利签证,到意大利后读半年预科,明年9月份入读意大利大学。因为意大利本科学制3年,也可申请5年本硕连读,学生可同在国内念大学的同学一起毕业。高考成绩达到380分以上,可通过“马可波罗”计划,申请公立综合大学;艺术生[高考成绩+(艺术分÷艺术成绩总分)750]÷2计算后总成绩≥380分,可通过“图兰朵”计划申请公立美术学院及音乐学院。意大利公立大学免学费,每年仅收取注册费500―1500欧元;而且无须提供资金担保,生活费每年约3000―5000欧元。另外,在山东工商学院国际交流学院就读预科班的学生还有机会申请每年1000―4000欧元的住房、生活补贴,可以基本解决学生生活问题。

6月17日本报举办的首届夏季留学展,被誉为烟威地区规模最大,影响最广,内容最全,口碑最好,人气最足的展会。而7月14日的展会,留学专家将解读最新的留学政策、传授名校申请技巧、制定高考后最快捷的留学方案。同时,也欢迎高中、中专、大学在校生及毕业生来逛展会,合理规划留学,抢占留学先机。

展会咨询热线:

1368869008118660095750

近看美国高考第3篇

美国也有多如牛毛的考试，也有高考，甚至高考录取标准也是初、中等教育的“指挥棒”，但这是一根与中国高考截然不同的“指挥棒”，里面包含了对一个学生评价的种种方面。这里面有没有我国可以借鉴学习的东西呢?

对于中国的教育问题，有这样的推论：中国教育的种种弊端来自应试教育，应试教育恶性竞争的根源是高考，“千军万马拥向独木桥”的根本原因是高校招生名额太少于是乎，各高校开始扩大招生，以为扩大招生可以缓解应试教育的恶性竞争，实现向素质教育的过渡。

他们的结论是从美国“高考”的现状反推出来的：美国高校的招生量非常大，美国学生不需要通过激烈而残酷的“高考”来竞争上大学，所以美国可以从容地搞素质教育。

这个推论非常糟糕。美国大学教育的普及率在世界上屈指可数，但美国第一校普林斯顿的门槛仍然非常高，录取率为9.9%，100个极优秀的申请者中只有不到10个人被录取。在全美国100多万高中生里，普林斯顿只能录1000多人。也就是说，在美国即便普及了大学教育，大学的竞争依然存在。

扩招需不需要?需要!但是，我认为：首要的是变革陈旧而落后的评价体系、改革“高考”，然后才是扩招。以“高考”的考分作为录取与否的惟一标准，必将错失许多综合素质一流的可造之才。更要命的是，这个“指示灯”“风向标”引导着全国的中小学教育、学前教育，甚至低幼教育，还有家庭教育、社会教育。

作为一个在美国就学的中国学生的父亲，我有机会近距离观察美国的考试制度，并越来越觉得，美国与中国教育中，考试的作用有着本质的区别，而高考和大学录取过程中的各个方面，更是集中了这种区别。

多如牛毛的美国考试

有人认为，素质教育就是取消考试。可实际上，美国学生经历的考试一点也不比中国学生少。

美国有很多经过审定的有权威的考试机构，像国内许多人都熟悉的TOEFL、GRE、GMAT等等考试，就是由大名鼎鼎的ETS (EducationTestingService“教育考试服务”)这个非盈利性机构主持的。这些五花八门的考试机构根据不同的要求或测试重点，设计了各式各样的考试。美国学生大概从小学三年级起，年年都至少参加一次这种由各种考试机构出题的考试。至于参加何种考试，由各个私立学校或者公立学校的上级主管部门决定。

下面是矿矿(我的儿子)在美国上学过程中，参加过的各种“统考”：

学前班中心阅读考试;三年级斯坦福成绩测试/OTIS-Lennon学校能力测试;四年级俄亥俄四年级精熟测试;五年级衣阿华基本技能考试;六年级俄亥俄六年级精熟测试;七年级衣阿华基本技能和认知能力考试;八年级俄亥俄八年级精熟测试;STS高中入学分班考试;九年级俄亥俄九年级精熟测试;十年级成绩和精熟和认知能力考试

除了小学一、二年级外，矿矿每一年都在学校的安排下，参加一次全国性或全州性的“统考”。

每一次矿矿参加统考，我们都会收到一份成绩分析表。对于中国家长来说，看成绩单，当然是看分数。第一次接到成绩表时，我在表的上下左右、正面背面找来找去，就是没找到总分。仔细一读，才发现这个成绩表大有文章。

以矿矿小学三年级的一个成绩报告单为例：共两页，第一页有3个表格，第一个表格是各项考试的成绩及同全国同类学生、全州同类学生相比较的信息。表格的右方是一个图例，从1%到100%，每10个数1个阶梯，孩子的成绩则在相应的区域用黑线标志出来。

矿矿的数学几乎满分，就不去说它了;英语阅读在142个题目中答对了135个，成绩是694分，这个成绩同全国同类学生相比为98.9%(这个百分比的涵义为：你的成绩属于最好的1.1%群体)，与当地同类学生相比是98.9%，分析结果的标志范围是：高。右边图表上，在99%的阶梯上画了一条黑线。在阅读的大栏目下，还有词汇学习技巧、词汇量、阅读总评等分类。矿矿的词汇量一般，40题答对了35题，成绩是658分。这个成绩同全国同类学生相比为88.7%，与当地同类学生相比是80.7%，分析评价范围是：中。右边图表上，在90%的阶梯上画了一条黑线。用不着细看成绩，只要看看右手边的图表，表上的黑线把孩子的长处和短处都标得一清二楚。

下面的两个表格是对孩子学习能力的测试分析。这个测试分得更细，大大小小有30多项，包括孩子对反义词、同义词的掌握;从对词义的掌握、对文章的理解，到阅读时的创造性思维;从对整数、分数的认识，到对各种计算方式的掌握;还有学习方式，听力水平等等，全都做出分析。并在“低于平均水平”“平均水平”“高于平均水平”这3项上标出孩子的实际水平。

成绩报告单的最后一部分，还为矿矿写了一个全面的总评。从阅读、数学、语言3方面，对长处和短处一一概括。值得一提的是，成绩报告单强调：“这个成绩只能从1个方面说明孩子在学校的学习情况。在孩子考试时，很可能会有某些不确定的因素影响其成绩。因此，也应该考虑到其他来源的信息。学校应该有关于这个学生的更详细的材料。”

为什么美国考试和中国考试如此不同？

一位国内读者给我来信，谈到她儿子的离奇经历：小峻(化名)上幼儿园，很爱玩，是个快乐的男孩。妈妈也没逼孩子学数学、认字什么的。她想让孩子在幼儿园时多玩一些，等到小学再开始学习。

谁知到了上小学时，学校要求孩子参加“入学考试”。内容从两位数的加减法，到笔画繁多的生字。小峻不懂两位数加减法，也不认字，连什么是考试都不知道。天真的孩子在“试卷”上随意涂鸦一番，没交“白卷”。结果，学校拒绝录取小峻，理由是成绩没上线。

矿矿到美国不久就进了学前班，上小学前，也经历过一次“入学考试”。那应该是矿矿经历的第一次“统考”。

关于这个“入学考试”，我们一无所知。直到开家长会老师拿出矿矿考试的成绩表时，我们才知道。老师还给我们分析了矿矿在语言方面所表现的长处和短处。矿矿当时刚来美国不到一年，说梦话还是汉语，一切尚处在适应阶段。

然而根据这个考试成绩分析报告，学校专门派了一个英语老师给矿矿一个人上小课。一年后，矿矿的英语突飞猛进。一年级的老师特米尔太太给矿矿的评价是“非常漂亮的书写，优异的发音和阅读”。

同样的入学考试，一个把孩子拒之门外，一个帮孩子找到不足，并设法帮助孩子进步。

这两个小小的故事反映出中美教育观念和考试观念的不同。

考试本身只有检测功能，没有淘汰功能。检测只是手段，因为面对检测的结果，我们可以有很多目的：发现问题，改善之;发现人才，选拔之;发现特长，培养之当然，也可以包括“择优汰劣”这一目的。但那不是考试的功能，考试只显示检测的结果。至于，怎么处理这些结果，与考试功能无关。

当我们把“考试”这个教学中“之一的手段”，变成整个教育中的惟一的目的，我们的教育就成了淘汰教育，而不是以人为本，以培养人为本的素质教育。

如果说，教育的目的是让每一个人潜在的素质都得到全面地发掘、潜能都得到充分发挥;那么，考试显然是帮助个人发展的检测工具。当考试变成择优汰劣的机器时，考试在教育中的功能就异化了。

美国也有高考

美国有没有高考?答案是：有!

美国的中小学教育的学制与中国的学制一样，都是12年。一般是小学6年，初中两年，高中4年。不同的是，美国人把初中的1年移到了高中。也有的是小学5年，初中3年，高中4年。不管怎样变，高中4年雷打不动。

这高中多加的一年，目的之一便是给那些“不识愁滋味”的青少年应付高考。

1999年元月，矿矿刚上初二(在美国叫八年级)时，就第一次参加了美国的高考(SAT)。

一天，他从学校带回一张通知，说是“天赋班”的孩子可以提前参加SAT考试。我的第一个反应就是：有没有搞错呀?孩子才上初二，怎么就参加SAT考试?

细读通知才知道，那些在历年全国统考中，平均百分比在99%以上的孩子，都可以参加当年的SAT考试。考试的目的是让孩子试试身手、练练拳脚。据说，这个计划每年都在参加考试的上万个孩子中选拔出佼佼者，并给予特殊奖励。这个奖励对以后申请大学很有分量。矿矿听到可以同高四年级的准大学生同场较量，眼睛一亮，一口就答应参加考试。因为考试是非正式的，考不考，怎么考，完全是个人的事情。矿矿带着绝对轻松的心情去考试了。

一个月后，矿矿拿到成绩。在近3万名提前“试拳脚”的中学生中，数学进入97.1%，英语进入86.9%，综合平均为95.8%。这个成绩不算好(比不上许多亚裔孩子)，也不算差(比许多高四年级的毕业生要好)。

如果光看矿矿的SAT成绩，已达到许多大学的录取线。但作为研究教育的父亲，我非常清楚稚气未脱的孩子根本没有达到上大学的水平。

其实，也并不是一定要在历年统考中达到99%的成绩才能参加SAT考试。只要想考，只要交几十美元，谁都能考。成绩来了，用也好，不用也好，随君自便。

2000年秋季，矿矿上高二了。开学前，我们收到学校寄来的高中二年级第一学期的重要活动时间表。

在四页纸的活动内容中，我看到了一行字：10月18日考PSAT。PSAT就是美国的“高考预考”。

我想，高二的PSAT，大概不会像初二那样不当一回事吧。

出我所料，矿矿就读的私立高中，根本没把PSAT当回事。事前不组织学生准备，连必要的提醒也没有。问矿矿，一问三摇头;叫他去问老师，老师竟然也一问三不知。要命的是，考试提前两天进行，也没有一个正式的通知。

既然学校不重视，我以为不过是拳手登场前“抱拳拜四方”一类的亮相动作而已。因为，这种PSAT到了高三，还得考一次。

考完试后，我们也就忘了这件事。结果，到了第二年大约是二三月份，矿矿开始陆陆续续收到许多大学招生办公室寄来的信件和材料，其中包括所谓的新“常春藤”和老“常春藤联盟”名牌学校的来信。

其实，矿矿这次的PSAT成绩并不好，在120万考生中的排座次，尚未达到98%的优异档次。PSAT成绩越好的学生，得到名牌大学的来信越多，PSAT成绩差的学生，在高二阶段，恐怕根本无校问津。

我发现，美国学校考试前的准备阶段非常短，甚至根本就没有。相反，中国学校考试前的准备阶段非常长。中国的高考，让高中生用高三整整1年的时间进行准备。而美国大多数学校在SAT“高考”来临前，在学校每月例行简报中提醒一声而已。不利用任何课时、也没有以任何方式，帮助孩子进行复习、准备考试。

不知从几年级开始，我就发现矿矿在每一次大考之前几乎从来不复习功课。即便PSAT、SAT这样重大的考试也是如此。考SAT之前，妻子专门到书店为矿矿买了一套SAT的复习材料。谁知，矿矿一看这些材料就不高兴了，他说：“你们又说反对中国的高考，这种做法和国内的搞法又有什么两样?”

妻子和儿子之间发生了争论。妻子认为：要考试就一定要复习，复习不好就考不好。矿矿则认为：考试就是考试，考得怎么样，取决于你平常的积累和理解。过分的复习等于作弊，等于投机取巧。

这种理论同我们中国人的思维简直是格格不入。孩子怎么会产生这样的想法呢?

仔细地回想孩子在美国小学、中学的求学经历，我发现矿矿的这种想法产生于他所经历的美国学校教育。从幼儿园到高中，矿矿身经百考，但每一次全国性的或全州性的统考之前，我们这些当家长都全然不知。几乎都是拿到孩子的成绩后，才知道他又参加过一次大考。

到了中学也是如此，美国中学生从初中升到高中要进行一次非常重要的资格考试。我们也是在矿矿上了高中后才接到学校的通知，让没有参加考试的孩子准备参加考试，这时才知道矿矿早已通过这个重要的考试。高二、高三的高考预考，高三的高考，学校都没有专门发通知，也没有给孩子任何复习的时间。课照上，试照考，球照打，舞照跳，一切如常，全然没有国内的“工地停工”“禁止噪音”一类的殊死搏斗的临战状态。

没有复习的考试，考的是什么?矿矿说考的是你平常学习的积累，考的是你真正理解的东西。可有复习的考试，考的又是什么呢?

我不完全赞成矿矿的说法。正常的复习，当然同投机取巧完全是两回事。复习是练习的过程，是熟悉的过程，记忆的过程，也是理解的过程。但是，把复习变成反反复复的重复练习时，就是“过分复习”。这种过分复习的意义又是什么呢?就像体操运动员那样，反复地练同一个动作直到熟能生巧。考数学、考物理、考化学，人们可以像运动员那样，在复习时反反复复地练同一种东西，直到有把握在考试的有限时间里能运用自如。考语文、考作文行不行?经验告诉我们，很多人也可以做到。但我还是要问一句，这样复习的意义是什么?很简单，为了不被考试淘汰。

高考后时代，留学？第4篇

留学生：你对“高考落榜”是如何定义的？

张国华：“高考落榜”我觉得应该是过去的一种说法、概念。以前大学录取率很低，很多学生可能都上不了大学，因而就存在“高考落榜”这一概念。但现在的高考，录取率一般都很高，虽然我没有一个明确的统计数据，但我想录取率应该都超过90%。加之国际化教育的兴起，学生可选择的升学路径有很多。在国内上不了好的大学，那他还可以选择去国外就读。所以，从这个角度来看，应该不存在所谓的“高考落榜”。

留学生：高考失利的学生都适合出国留学吗？

周盈：这个问题很难说是有一个明确的答案。因为留学毕竟是一笔不小的开支，所以还是要结合整个家庭的经济条件来考虑。比如说学生要去英国、美国、加拿大的话，大概要预支100万元人民币，少则60万-80万元人民币。其实，我们一直倡导的是“不要因为高考失利去留学”“不要为了留学去留学”。我们希望能够根据每个学生及其整个家庭的情况（如家长对学生未来发展方向的考虑，以及学生的个性特点等）来分析学生是否要走留学这条路，以及不同国家、不同专业的选择。有些情况下我们也会建议学生先在国内读上一两年再转学。但如果学生自身有很强的出国欲望的话，那我们也会帮他规划今后的留学路。

陈海彬：高考失利了是不是要留学这个问题，我觉得改为高考失利了有什么选择，这种说法会更为妥当一点。要不然的话，所有学生和家长都会产生一种心理暗示，觉得高考失利之后那就只能去留学了，留学也就变成了一种备胎。那在我看来，一旦高考失利之后，国内没有一个理想的选择，那这个时候选择去国外留学其实可能会有更多的选择空间。像我们作为海外院校的资源方来讲，无论是在美国、澳大利亚、新西兰、英国还是在加拿大都有非常多的院校是承认国内高考成绩的，他们很欢迎中国学生申请一些不同的院校。

留学生：高考后向你们机构咨询留学信息的人数有明显增多吗？与去年相比，今年在人数上有何变化？

周盈：从开始高考到高考成绩公布阶段过来我们机构咨询的人数有明显增多，尤其是高考成绩出来后。他们的基本情况多是学生高考成绩与预想有一定的差别。我们接待过的咨询群体大致可分为两类：一类是希望进入重本线（如希望考入清华、北大，最低目标为中大）但今年的高考成绩不佳（如只能进入中大，且不能选择与自己匹配的专业）的学生，这类成绩较好，对自己期望很高但最终高考成绩与预期有出入的情况是比较典型的。另一类是未上一本线，只能进二本的学生。这两类是我们接待咨询时比较常见的情况。

虽然现在还没有做相关的数据对比统计，但据我所知，相比去年，今年家长的留学意识有明显增强。今年高考成绩刚公布的时候，我和同事们基本上都会接待好多经朋友介绍前来咨询的家长和学生，询问最多的就是学生高考成绩与预想有出入，应该如何选择之类的话题。

留学生：在准备高考的同时做好留学规划，这种情况现实吗？

张国华：我觉得高考是一种选拔性的考试，一年一次，所以很多人把高考成绩看得过于神圣化。但国外的话，情况可能有所不同。如在美国，类似中国高考这样的SAT、ACT考试一年有好几次，这样一来，既要备战高考又要准备SAT或ACT考试，我觉得学生很难做到两者兼顾，很多学生不得不二选一。而部分国家的高校开始逐渐认可中国的高考成绩，如澳洲八大已有七所认可高考成绩，那么学生安心地准备高考即可。高考成绩超过重本线多少分以上，便可直接申请澳大利亚的高校。所以，能不能同时做好高考和留学两手准备，要看具体情况而定，如留学目的国、申请院校等。

留学生：如果学生高考成绩很好，在国内也可以上一所不错的大学，那对于他们来讲有必要出国吗？作为专家你的建议是什么？

张国华：我认为要根据实际情况具体分析。总体来说，如果学生家庭经济条件不错的话，我还是建议他出国留学。当然，并不是说每个家庭都有这样的经济能力，有的学生可能会选择在国内读本科，这也是一个不错的选择。但如果学生家庭有一定的经济基础，我还是建议他们去国外读大学。

周盈：我接触的一批学生其实都是上了北大、清华录取线的，但因为没能进入自己想要的专业，所以突然间都萌生了出国留学的想法。这类现象很多，尤其是今年，学生会更加注重专业的选择。当然这可能也与整体的家庭背景有关，他们会觉得虽然能进入北大、清华，但却不能选择自己理想的专业，那出国留学的话是不是更好。那对于我们来说，这类学生是很棘手的。首先，他们会不屑于进入我们所推荐的一些社区大学，会觉得北大、清华都录取我了，那我为什么要进社区大学呢？他们中有很多人是奔着美国前30的名校而来的，这样的话，他们就需要Gap Year一年。其实，我们对他们更多的建议是尽量去北大、清华，如在北大读完一年或两年再申请转学分入读美国大学。我这里有一个比较极端的案例，这个学生当时在国内就有修AP课程（可以实现学分转换），并且每年都利用暑假课程学习，所以后来仅用了一年半的时间就完成了国外本科的学习。如果基于时间上规划，学生提前修满学分，在短时间内完成学业也是极有可能的。

留学生：高考后再规划留学时间上会不会比较紧迫？怎么控制好时间节点？

周盈：对于之前并没有出国留学的打算，后来因为高考失利而萌生留学想法的学生而言，时间会比较仓促一些。以自身条件非常好，希望进入国内211院校但高考失利的这类学生为例，如果他们不想浪费太多时间，又想申请国外名校的话，那么可以通过社区大学“2+2”这种形式再转入名校。此外，还可以选择Gap Year一年，通过自己语言和背景方面的提升再去申请比较好的学校。我们之前有一个华附的学生，一直希望进入清华、北大但后来高考失利被深大录取了。由于本人不愿意去读深大，于是当时选择静下心来考SAT、TOEFL，作为高三毕业生Gap Year一年再去申请美国的大学，最终我们帮他申请到了排名前12的Washington University in St. Louis。

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如果学生想要冲刺美国名校，那么至少需要提前半年到一年做准备。对于成绩相对普通一些，希望早点出国的学生而言，可以通过参加英语内部测试直接进入国际大一，这样也能节省自己的时间。最后，学生还可以选择去读社区大学，也不至于浪费太多时间和金钱。

留学生：高考后再留学，学生的选择面是不是窄了很多？

陈海彬：其实，相比在高考前就早做准备，高考之后再来规划留学，选择面的确是窄了一些。

首先来讲，高考放榜的时间是在6月底7月份才开始，如果学生当年还要留学（如以秋季入学来计算）的话，那实际上只有两三个月的时间来做准备。即使学生准备春季入学，也只有半年的准备时间。那在这期间，学生要做语言（如IELTS、TOEFL）或学术类考试的准备，以美国大学为例，可能要考CAT。所以从时间上来看会有所不足。其次，像美国、英国、澳大利亚的一些学校，尤其是名牌大学，很多时候已经截止了报名时间。很多美国排名前50或者前30的，甚至是一些常春藤的名校，都是在当年的1月份或提前一年的11月份就截止申请了，如加州大学。对于国内已经高考失利，没有很好选择的学生来说，那应该怎么办呢？正所谓“条条大路通罗马”，除了高考之外，还可以选择社区大学，这类学校的申请时间不会截止得太早，一般多采用Rolling Admission滚动式招生。所以即使学生高考失利了，还可以照样申请美国的社区大学。

如果学生没有语言成绩，那他照样可以申请美国双录取的学校。所谓双录取，是指学生在申请某一所大学时，经过学校的评审，认为该学生的成绩符合学校的招生条件，可以被录取，但由于语言成绩达不到学校的最低录取标准，需要先进入学校的语言中心学习语言，待语言课程结束且通过考试后再进入该大学学习本科课程。

留学生：学生在国内大学上一或两年后再转去国外院校，还需要准备SAT、ACT、TOEFL考试吗？

周盈：语言成绩是一定要有的，这是出国留学的必要条件，或者说是学生愿意到国外后先读一些语言或者先修课程。美国很多学校会有些规定，如在国内学分基本上超过24个的学生，就不必提供SAT或者ACT成绩，但是他们会参考学生在大一、大二的课业成绩。

留学生：有一部分考生确实是在高考之后才有想法要出国留学的，他们完全没有语言成绩，那这类学生如何才能快速实现自己的留学梦呢？

陈海彬：这其实也是比较典型的一个案例。很多学生之前完全没有留学准备，甚至父母会让他别想那么多，专心高考，但是高考后由于各种原因想要出国留学了。这种情况也是我们被问得最多的，那我的建议基本上有以下几点：第一，学生如果急于出国又没有语言成绩的话，不妨考虑双录取，在国外读语言的同时把学术课程读起来。其实不管是在美国、加拿大还是在澳大利亚，它们的一些学校都允许学生在没有语言成绩的情况下通过双录取通道先过去读语言课程。第二，海外院校在国内的招生办公室在这个时候也会针对高考后的学生提供一些便利，比如提供一些类似内部测试、英文测试或者学术测试的方式，让学生不必再花很长时间去排队考TOEFL、IELTS等。那这种便利性可以让学生在尽量短的时间内具备符合申请该校录取条件的语言成绩。第三，曲线救国，即在国内读合作办学的方式。因为学生之前一直都没有想过自己要去留学，也没有做好充足准备，所以在国内可以选择一些类似“1+3”“2+2”或是国内称作合作办学预科班的项目提前过渡和适应。毕竟这些学生在国内接受了12年的义务教育，对国外的整个教育体系、教育方式还需要一段时间去适应，这些不错的项目可以帮助学生熟悉国外的教学体系，顺利实现留学。以上推荐的方式都是切实可行的，每一种路径都有它的优点和缺点，至于如何采用还要结合学生的自身情况、家庭预算和规划等具体分析。

留学生：其实，现在很多学生和家长比较纠结到底是在国内参加“1+3”“2+2”形式的合作办学，还是直接去国外读预科，对于这两种路径你个人怎么看？

陈海彬：我觉得各有千秋吧。先以国内的合作办学为例，在我看来其最大的优势就是可以提前过渡和适应，但毕竟学生最终学习的环境是在国内，并不是到国外做一些学习和生活方面的适应，所以在国内也不会遇到很大的挑战。另外，相比国外学习，合作办学的费用会更便宜一点，因为在国内上学，生活费以及学费对于一般家庭而言，更能负担得起。那么合作办学的缺点是它没有直接去国外生活、学习的真实环境。很多学生和家长都会有这方面的担忧：孩子在国内的合作班读一两年，结果语言水平也没有得到很明显的提升。当然，在这里我们先抛开学生有没有特别努力地学习不说，合作办学这类院校的整个学习环境以及周边的语言环境都不会像直接去国外读书来得那么透彻、直接，因为学生基本上只有上课时才会用到英语，下课后我估计很多学生是不会用英语交流的。以去国外读预科或是直接去国外读本科第一学年为例，学生确实会受到来自生活和学习上的种种挑战，但我觉得也恰恰是这些挑战才培养了学生独立生活和思考的能力，这一点也是我们经常跟家长们反复强调的。留学不只是为了拿到一张文凭，不只是为了留学，也是希望学生在18岁之后、高考之后、成人之后，能够去外面的世界看一看、闯一闯。培养学生自理能力、独立思考能力、处理问题的能力，应该是在国外直接读书比较明显的一个优势。

至于如何选择还要看家长的意思。一方面只有家长最懂自己的孩子，包括孩子是不是已经具备独立生活和应对问题的能力，是不是已经做好了出国留学的心理准备等。另一方面家长要提前做好留学预支。一般直接去国外读书的话，以英、美、澳、加这些国家为例，4年下来大概需要近100万元的预算，但若是选择国内合作办学的话，以“2+2”为例，需要50万-70万不等，相对减少近30%的支出费用。

留学生：不同高考成绩的学生可以报考哪些国家的哪类大学？

周盈：每个国家都有一些很好的学校，也有一些相对容易申请的学校。就留学目的国的选择而言，还是要结合学生自己的个性、想法、职业规划以及期待的文化背景考虑。当然，我们也会给学生和家长一些建议，通过对比不同国家的特点，以及学生出国留学后对未来的打算（如毕业后是想要留在当地还是回国等）来作进一步的筛选。如英国这类国家毕业后是很难留下的；而澳洲的话有些专业申请移民是相对比较简单的，加拿大也有一些比较好的移民政策；像美国这类国家留下来的可能性则与学生的个人规划及所选择的专业息息相关。

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对于不同高考成绩的学生来说，如果在国内可以达到一本录取线的话，基本上世界排名前200的学校都是可以考虑的。当然这并不是一个完全绝对的概念，还是依据学生的语言能力、个性特点而定。如果说学生本身自理能力较差的话，我们不会直接建议他选择美国这些需要具备自主独立意识的国家去留学。

陈海彬：澳大利亚是最早允许中国学生利用高考成绩申请国外大学的国家之一，几乎所有的大学都对中国高考有非常清晰的认识，比如对中国高考每一批次录取分数线的设定，甚至还对全国各个省份以及文科录取线作出了区分。所以，对于这种利用高考成绩来申请留学的方式，我觉得最主要的是提前规划语言这个环节，因为学生的高考成绩只是从学术层面来证明我已经达到这所学校的录取水准，但其实海外留学的话，学校主要考虑的是两个层面：一是学术上的准备（就是这个时候学生是不是已经在学术上准备好了）；二是语言上的准备。假如学生的高考成绩已经达到第一批次，比如可以去到澳洲的悉尼大学，但是悉尼大学要求学生的IELTS必须达到6.0分，部分专业要6.5分，而这位学生的语言却没达到这样一个水平，那这样子的话其实是蛮可惜的。我也经常会听到一些学生说虽然高考成绩达到了录取线，但是因为之前一直没有时间准备语言，都在忙着高考，又或者是家里人没有要我做语言准备等等以至于语言成绩未达到要求。在这里，我想给大家一个建议，学生可以在准备高考的时候适当地抽出一些时间来把语言这一关给补起来，把该考的语言考试（如IELTS、TOEFL）考好，不要到最后学术成绩达标了，语言却没过关。

留学生：社区大学可以作为学生申请时的备选吗？

张国华：我认为社区大学不失为一个很好的选择。但可能国内很多学生和家长对社区大学有些误解。社区大学是由英文 Community College翻译过来的，是美国高等教育系统的重要组成部分。在美国有1700多所社区大学。很多学生和家长可能不知道这些情况。就美国本土学生而言，有很多都是通过社区大学完成两年学习后出来工作或者再转入四年制大学的。因为近几年有很多通过社区大学转入名校的成功例子，所以越来越多的学生和家长开始逐渐接受社区大学。在过去的几年里，我们和加州、华盛顿州、佛罗里达州的部分社区大学都建立有合作关系，所以会推荐学生进入一些不错的社区大学，不可否认的是转入名校的成功率的确很高。例如，我们合作的社区大学Foothill-De Anza College，学生转学成功率极高，进入UC Berkeley、UCLA等院校的较多。所以，对于那些想进入名校就读，但又不能直接考入的学生而言，我建议他们选择社区大学作为跳板。另外，一般社区大学的学费在一万美元及以下，对比现在一些民办二本院校来说，费用比较低廉。所以从经济方面来看，社区大学也是值得选择的路径之一。

留学生：是不是成绩不好的学生才会选择入读社区大学？

张国华：其实也不能说进入社区大学的都是一些成绩不好的学生。就以我们的实际案例来说吧，广州市一些比较好的重点中学（如广州市第六中学）的学生也有选择社区大学这一路径的。他们可能之前没有出国读书的打算，但由于高考失利又想就读名校，那他们就会考虑先进入门槛相对较低的社区大学作为跳板，经过两年的学习再争取转入名校的几率。我们曾经有一个广州市重点中学的学生，我们帮他去了加州洛杉矶旁边的Santa Monica College，经过两年的学习，最终转入哥伦比亚大学。这也是我们目前为止通过社区大学转入美国名校最成功的一个案例。

留学生：出国留学除了要考虑学生的家庭条件以外，是不是也要以学生自身情况为参考？

张国华：当然要依据个案区别对待。如果学生自身没有意愿出国留学，而是被父母强迫送出国的话，那这种情况就是非常不适当的。首先，出国读书一定要根据学生自己的意愿决定。根据我以往的经验来看，如果学生没有主动出国读书的想法，那么到了国外就会遇到很多问题，容易产生逆反心理，诸如埋怨、逃避等，这对其留学生涯是极为不利的。很多留学失败的案例就是这样产生的。

留学生：学生和家长要如何甄别野鸡大学？

张国华：甄别的方法有很多。首先，我们国家教育部有一个涉外教育监督网，它会定期公布一些受中国政府认可的国外正规院校名单。其次，还可以通过国外政府和一些专业性协会的网站查询院校信息，以及是否为国内所认可等。

留学生：对于明年或者后年参加高考的学生，您对他们有何建议？他们需要做哪些准备？

张国华：其实出国留学需要提前一到两年时间进行规划，特别是想要冲刺海外名校的学生，他们需要花很长时间准备SAT、ACT、TOEFL考试或做一些背景提升。可能有些国家申请准备时间不需要那么久，但就美国而言的话则越早越好。一般而言，美国名校的申请时间基本会提前一年，比如说目前申请明年八九月份入学的学生可能在今年的九十月份就要开始准备申请了。美国院校的申请时间比较长，那么也就意味着学生准备的时间要更长。诸如澳大利亚、英国等留学目的国可能相对不需要学生准备那么早，但我还是建议有出国打算或计划的学生早作规划。

陈海彬：对于目前在读的高中生，我有以下几条建议：一是之前所说的国外院校筛选学生的两个主要标准——语言、学术。对于正在读高一或高二的学生而言，他们的时间非常充足。我对他们的建议是语言这一块可以提前准备。一般IELTS的有效期是两年，学生不宜提前太早准备，诸如有的学生在初一时就准备了IELTS考试，等到高中的时候再出去，分数已经失效了，所以一定要在适当的时间准备语言考试。另外，语言考试的准备要根据留学目的国而定，因为不同的国家对语言的种类有不同的要求，如美国对TOEFL的认可度更高，澳洲或英国对IELTS的认可度更高等。二是对于想要冲刺名校的学生而言最重要的是做好学术上的准备。我们通常所说的这两项建议很多学生都可以做到，除此之外还有什么需要注意的呢？那便是我们业内人士经常会说的“X元素”了（也就是一种叫做软实力的东西）。怎么提升软实力呢？学生在高中课余时间可以多参加一些志愿者和课外实践活动，甚至可以参加校内外或社区周边的一些比较有含金量的比赛。此外，暑期不妨参加一些最近在国内外比较流行的暑期课程或夏令营等（这些项目主要是以参加课程为主）。通过参加这些活动可以有助于提升学生的综合背景。那为什么这么做呢？其实当学生把申请递交到海外一些名校的同时，招生官每天都会收到很多来自世界各地优秀学生的申请，每一个学生都是IELTS7.0分以上，学习成绩都很好（如果按100作为标准的话，每一位申请的学生成绩都是90分以上、95分以上），那这个时候招生官会更想了解除了语言、学术成绩之外学生的软实力，比如学生平时做过什么，是不是一个有个性、有理想的人等。这就需要学生在平时的个人兴趣上多做一些挖掘。这也是我们对高中生的一个建议。

除此之外，我们对高中生的家长也有一个建议，那就是不要再一味地对学生说除了高考其他什么都不用想的话了。因为现在不再像以前一样了，高考不再是唯一的出路，除了高考外出国留学、参加工作，甚至是创业都会有无限的可能性，所以我希望家长们不要再去局限自己的孩子了，不管是在迎战高考的同时准备留学的事情上，还是在发展个人兴趣的事情上，都请尽量保持一种相对支持的态度。

高考后如何留学第5篇

高考后留学之一：考生应根据高考成绩选学校

摘自北京考试报》

从留学中介机构获悉，每年高考前后，都是出国留学的高峰期。无论是主动留学，还是被动逃避国内高考，抑或是考试成绩不理想做出的选择，出国留学越来越多地与高考联系在一起。高考以后怎么规划留学？有关专业人士针对不同高考分数段学生给出了不同留学方案。

高考成绩在本科线以上的学生，可以在国内读大学，同时也具备了申请国外大学的基本条件，是否出国留学要根据个人的学习能力及生活自理能力、爱好和家庭经济能力而定。一

今年高考录取已结束，有的学生虽然成绩优秀但却不想进入国内大学就读。他们或因一分或几分之差与心仪高校失之交臂，或因临场发挥欠佳，高考成绩低于平时水平，于是选择留学，重新起跑，冲击国外名校。去年高考成绩600多分的周雪因几分之差，无法进入第一志愿的清华大学(微博)就读，经过一年准备托福和SAT(学术能力评估测试)，最后以优异成绩进入美国斯坦福大学。去年高考成绩610分的吴苏瑞今年被加拿大理工科排名第二的高校录取。

高考成绩在一本线上的学生，一般有较强的学习能力，已具备非常好的学习基础，平时在校成绩很好，若能取得不错的托福、SAT等成绩，是可以冲击一下国外一流本科院校的。国外名校看重学生平时在校成绩，且要求较高，一般要求学生平时在校成绩达到90分以上(满分100分)，重点线上学生较易满足这个条件。但很多国外名校申请已截止，这部分学生可在今年准备托福等语言考试，明年再申请国外名校，有的还有可能申请到奖学金。

有些院校如悉尼大学、加拿大英属哥伦比亚大学等，认可中国高考成绩，学生可以凭借高考成绩和语言考试成绩申请。

二

美国、英国等大部分国家的高校录取学生时不参考高考成绩，而是注重学生的雅思和托福等语言成绩、高中三年平均成绩等。国外院校还希望招收综合素质高的优秀人才。如果申请人在某些方面有特长，或者课余生活有可以挖掘的潜力，在申请时都可能转化为有利因素。这类学生有可能被排名靠前的国外大学录取。

成绩在二本线上的学生也有机会进入国外名校。只要准备充分，学生就可能以无语言双录取的方式进入美国排名前100的大学；也可通过免托福、有条件录取方式申请加拿大综合排名靠前的名校；还有可能申请到英国排名前20的名校预科。另外，澳大利亚的昆士兰科技大学、南澳大学、麦考瑞大学、西悉尼大学、科廷大学、皇家墨尔本理工大学等，都承认国内高考成绩，且对学生分数要求在二本线左右，但学生要有较好的平时在校成绩和语言成绩。卧龙岗大学、邦德大学、塔斯马尼亚大学仅需要学生提供高中3年的成绩即可申请。

三

美国、加拿大、澳大利亚等国家都有数量不等的学院，如美国的社区学院、澳大利亚的职业技术学院。这些学院学制一般两到三年，入学门槛较低，学费相对便宜，入学方式灵活，且学生所修学分可用于四年制普通本科院校，学生毕业后有机会申请进入本科院校继续本科学习，最后毕业时可获得本科毕业学校学位。三本线上学生因平均成绩较低，语言成绩不理想，可先进入这些学校学习，然后经过努力，过渡到本科名校就读。

如美国社区学院提供 2 年制副学士学位(Associate Degree)和职业教育课程，对缺少语言成绩的应届毕业生而言是不错的选择。经过两年学习后，学生可选择直接就业，也可申请转读四年制大学。社区学院的费用低廉，每年学费为5千至8千美元，而美国公立大学学费一般每年为1万至2万美元，私立大学每年学费超过3万美元。学生申请社区学院时无需提供托福和SAT成绩，可在入学后参加英语培训。申请社区学院的另一项便利是申请时间短，入学灵活。普通四年制大学需提前9至12个月申请，而申请社区学院一般仅需3至5个月就可以办理完所有手续。

高考后决定留学的学生多数没有参加语言考试，要想在明年秋季顺利入学，眼下要先从托福、SAT入手。打算明年秋季留学的学生，要先利用两到三个月参加托福培训，后面再利用两个多月准备SAT或ACT(为美国高考)，今年底前完成两项考试。到明年1月前后，学生就可以把申请材料寄出去了。

剩下的时间，学生可用来参加AP(美国大学先修课程)学习。美国大学普遍认可AP成绩。AP考试每年在5月举行一次。学生只要取得合格成绩，日后就可以把这个成绩转入所入读的美国大学，减少在美国的学习时间，同时节省费用。一般在4月，学生可陆续收到美国大学的录取通知，然后开始准备签证申请材料，如果顺利，6月即可获得签证，9月就可起程前往美国留学。

高考后留学之二：

过来人支招：高考后留学可申请春季入学

《北京考试报》

高考后想留学的学生因没有语言成绩等原因，无法申请国外院校今年秋季入学。很多人以为要等一年，只能申请明年秋季入学。其实不然，美国、加拿大、澳大利亚、英国等热门留学国家的院校多有春秋两季入学安排，急于留学的学生可申请春季入学。学生可根据三点尽快实现留学梦想。

入学时间

春季入学和秋季入学的区别主要是入学时间不同，但它们的课程设置、教学内容、培养目标，以及学生最终获得的学历没有区别。有的申请人在申请秋季入学失败之后申请下一年的春季入学，有的申请人在申请春季入学失败之后申请秋季入学，都没有影响。

国外院校一般在春季1月和秋季9月前后开学。加拿大本科学校大部分专业每年至少开学两次，即每年1月和9月，少数学校和专业有3次，多数硕士专业每年只在9月开学。英国所有A-level、预科和大学课程都在9月开学，部分学校还在1月开学。澳大利亚所有大学和高中课程都在2月开学，属于学年开学，部分高中和大学还会在7月开学，属于第二学期开学。美国院校的秋季入学多安排在9月前后，春季入学多在1月前后。部分院校的专业如果在前一年秋季招生满额了，次年的春季就不再招生，也有的院校春季不招生，如俄勒冈大学所有专业都是在秋季招生。

自身情况

多数国外院校的秋季入学被称为大入学季，适合高中二年级或大学三年级的学生申请，且这些学生能在高三或大四上学期考出理想成绩，在秋季顺利入学。

春季入学申请适合在秋季申请中没有申请到理想学校的学生，以及准备各种标准考试错过申请时间的学生。

有的学生或家长可能认为申请春季入学的人相对较少，竞争力会小些，但可供选择的学校和专业也相对较少，招生数量也较少。秋季是申请旺季，所有的学校都接受秋季入学申请，招生数量较大；由于大多数学生都选择申请秋季入学，所以竞争较激烈。

学生即使申请春季入学也要早规划。因为申请春季入学的学生一般要在1月入学，前一年的10月底是最晚的截止日期，这对申请人来说一方面节省了将近半年的时间，另一方面有利于学习的连贯性。

招生规模

国外院校两季开学的招生规模有很大差异。秋季招生的名额要比春季招生的名额多。如美国几乎所有大学都接受秋季入学申请，但是并不是所有的大学都接受春季入学申请。即使学校在春季招生，招生数量也少于秋季招生。学校的招生计划中，春季招生人数一般为秋季的三分之一甚至更少，而申请春季入学的人数则通常不及申请秋季入学的三分之一。