艺术教育发展规划范文第1篇

一.教育现状

东明镇现辖行政村25个，总人口20000人，2004年国民经济总产值1000万元，居民人均可支配收入1450.00元。全镇中学一所，在校生985人，完全小学13所，校点9个，在校生共2222人，民办幼儿园2所，在园幼儿64人，民办辅导班2所。全镇教职工217人。镇中学占地面积16万平方米，校舍建筑面积2400平方米，理化生实验室各一个，计算机教室一个，计算机30台，语音室一个，图书室藏书1万余册，固定资产总值为1000万元。全镇小学总占地面积20万平方米，校舍建筑面积4000平方米，各完全小学均配备实验室及地面卫星接收系统，图书室藏书1.5万余册，固定资产总值为3000万元。

在“十五”期间，我镇的教育取得了较为长足的发展，教育质量、办学水平、基础设施、师资水平、普及程度等方面都走在了同类乡镇的前列，有了比较大的进步。但是，我镇教育事业的发展还存在一些不容乐观的矛盾和困难，其中教育经费投入不足仍然是制约我镇教育发展的一个重要因素。教育改革还有待不断推进和深化。义务教育普及、巩固、提高的任务还很重。学生点击查看本资料原创网站更多文章的德育和思想政治工作需要进一步改进和加强。实施素质教育尚未取得突破性进展，现行的课程教材体系和考试评价制度不适应素质教育的需要。办学条件急需改善。教育手段现代化和信息化程度较低。对于这些困难和矛盾，我们要有清醒的认识，增强紧迫感和历史责任感，进一步采取措施，正确决策，逐步加以解决。

二.指导思想及规划原则

(一)指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，深入贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，坚定不移地实施科教兴镇、教育强镇战略。优化资源配置，全面提高办学质量和效益。健全快速、持续、协调、健康发展的教育体系。迎接21世纪终身学习和知识经济对教育的挑战，全面推进素质教育。突出改革与发展的主题，着眼于解决教育更好适应、促进和服务于本地经济建设和社会发展的问题，推进我镇教育以新的步伐迈入全面发展新阶段，进而为实现东明镇整个国民经济和社会发展目标奠定坚实的基础和保障。

(二)规划原则

结合我镇实际，规划应该坚持五条原则：

1.创新原则。进一步解放思想，扩大开放，深化改革，加强制度创新。

2.“龙头带动”原则。在我镇重点建设镇中学及中心校，发挥两所学校的窗口示范作用，进而带动全镇其他学校的全面发展。

3.适度超前发展的原则。坚持使教育的发展与本地经济的发展速度同步，甚至要适度超前发展。

4.坚持科学规划、分期实施的原则。制定合理的、可操作性强的教育发展规划，分解规划，突出重点，分期实施，稳步推进。

5.坚持因地制宜的原则。规划既要立足本地，便于实施，又要放眼未来，利于教育的长远发展。

三.总体目标

随着我镇经济的快速发展，社会的全面进步，全镇人民思想道德素质、科学文化素质的显著提高，人们投资教育意识的不断加强，投资教育比重的不断加大，彻底普及九年义务教育的机会已经完全成熟，进而加大了基本普及高中阶段教育的机会。

1.巩固“两基”成果，调整学校布局，彻底消灭危房，优化和改善办学条件。

2.学校现代化建设水平逐步提高，建立以教办为核心的镇级校园网络体系，基本普及现代信息技术教育。

3.保障教育投入，将教育投入纳入镇级财政预算，保证生均公用经费以0.8%的速度逐年增长。

4.落实教育体制改革，教师队伍基本实现知识化、专业化，专任教师学历合格率达到100%。

艺术教育发展规划范文第2篇

以“三个代表”重要思想为指导，发扬务实、进取、文明、博爱的拼搏精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以培养社会主义现代化新型人才为目的，努力把我校建设成为江阳区具有特色的学校。

二、办学目标：

1、精细化管理工程：

五年内把学校建设成精细化管理特色学校，制定完善精细化管理各项规章制度，形成过程管理资料，建立精细化管理科研课题。用精细化管理提高教育教学成绩，成为江阳区有特色的学校。

2、学校特色工程：

根据我校实际，周永福和喻小春先生分别捐款40万和18万修建了两所爱心学校，在此感召下，争取在五年内把我校建成一所具有爱心特色的学校。

3、教学设备现代化工程：

（1）、五年内投资20万元增加计算机教室一间，学生计算机40台，建成校园局域网，实现与Internet网互联互通；

（2）、投资约7万元建成多媒体教室一间；

（3）、投资20万元，建成多媒体教学系统；

（4）、投资2万元，完善学校常规电教设备，购置教学软件。

4、危改工程：

五年内完成，对小学教学楼进行全面改造，彻底解决照明、厕所、房顶屋面渗漏、门窗破损等，争取资金把原中学旧楼改成教师宿舍，把原教师旧宿舍撤除，建成大型运动场，成为绿色校园。对中心校小学部教学楼进行加固，修好保坎。

5、科研兴校工程：

实行科研兴校战略，按照新大纲、新课标要求，围绕以培养学生自主学习兴趣的区级研究课题进行教育改革，一至六年级均开设英语，信息教育技术、健康教育等课程。

6、艺术教育工程：

发挥艺术教育办学特色，采取多种形式大力开展艺术教育，加强课堂艺术教育和第二课堂活动，促进学生艺术特长得以和谐发展。

7、教师队伍建设工程：

争取教师编制达到规定标准，采取多种形式培训好教师，一是加强教师的继续教育，强化教师技能培训的训练，建立奖励机制，二是采取走出去，请进来的办法，提高老师的教育工作能力，通过各种途径，使学校教师大专以上学历达80%，区级以上优秀教师骨干教师达50%。

三、保障措施

1、多渠道筹措资金，学校自筹一部分，上级筹备一部份，向教师借一部分。

2、努力探索在新形势下的学校办学机制，加强五爱教育。

3、深化人事制度改革，实行教师聘任制，作好教师思想政治工作，把热爱学生作为天职。

4、加强常规管理，以人为本，依法治校，努力提高教师福利待遇。

艺术教育发展规划范文第3篇

为全面贯彻落实《旗教育教育信息化发展规划》和省教育信息化工作的总体部署，加快推进我校教育信息化建设及应用，推动教育信息技术与教育教学的深入融合，促进教育资源均衡发展，现就我校教育信息化建设实际情况，提出以下建设方案：

一、指导思想

全面落实党的十八大精神和教育部对信息化建设的总体规划部署。坚持以人为本，以教育理念创新为先导，以信息基础设施均衡建设为基础，以优质资源建设和共享为核心，以信息化应用推广为主线，以体制机制和队伍建设为保障，推动我校教育信息技术与教育教学深度融合，促进教育均衡发展，加快我校现代化进程。

二、教育信息化现状

(一)教育信息化发展状况

近几年，我校建有校园网并光纤接入互联网络，数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入。教育信息化对于促进教育均衡发展，提高教育质量，创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。

近几年我校通过参加“国培计划”和“英特尔未来教育”等培训项目，坚持以考促培，以培促用，圆满完成各教师教育技术能力培训工作。

(二)存在的差距和问题

我校教育信息化工作与县教育信息化工作的总体部署任务要求相比，还存在很大差距，仍处于建设的初级阶段。主要表现为：

1. 教育信息化基础设施薄弱

我校信息化设备绝大部分是由国家和省项目装备的，有限的装备数量，很难满足我校信息技术教学活动的开展。到现在为止，大部分设备已趋于老化。学校没有信息化的专项经费，无法保证教育信息系统正常运行和系统软件升级，以及设备更新等需求。

2. 信息化教育队伍技术水平有待加强

我校信息技术教师流失严重，现在的教师基本是经过短期的培训转行过来的，学校专业技术人员严重不足，对教育信息化提供的技术服务和推广的能力较弱，难以承担起我校信息化建设任务。

三、总体目标

到2017年，完成省教育信息化工作总体部署中提出的任务，改善我校教育资源配置薄弱的现状，实现教育信息基础设施和宽带网络的全面覆盖，基本建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技术与教育教学融合发展的水平显著提升。

四、阶段目标

到2015年底，完成班级配备有多媒体互动教学平台，全校教师在“吉林省教育资源公共服务平台”上实名注册，获取信息资源应用于教育教学和科研工作。

到2016年底，全校教师能够熟练掌握和应用教育信息化资源进行教学，完成校园网站建设任务，做到专人管理。

五、工作任务

1.建设、完善我校校园内部网络。学校教室、教师办公室具备网络接入条件。

2.建设具备上网备课条件的电子备课室，教师具备利用网络资源开展教学的能力。

3.成立专门的教育信息化领导小组，配齐人员，落实责任，制定学校信息化建设方案，建立健全各项教育信息化管理制度。

4.加强我校信息技术人员培训工作，能够熟练掌握互联网应用基本知识，计算机应用基本知识，提高网络管理维护及网站建设能力水平。

5.鼓励本校教师利用宽带网络条件下的教学环境和优质资源开展课堂教学实践活动，建立健全的各级教师培训制度。

艺术教育发展规划范文第4篇

实验幼儿园五年发展规划

(2018年1月2022年12月)

一、现状分析：

平和县实验幼儿园旧址位。1953年由公办创立办园， 2012年9月，由旧址迁入现在园址，园所占地面积, 园内建筑面积 ，园内日照充足，场地干燥，排水通畅。建筑布局合理、功能区分明确，疏密适当，设施齐全，设有幼儿活动室、美术创意馆、角色游戏室、大型建构室、表演厅、多功能活动室等各类专用教师，以及教玩具保管室、保健室、消毒室等，富有梦幻色彩的墙绘，整洁绿色的草皮，造型优美的幼教楼，丰富多样的户外运动器械及齐全的户外大区域环境。现有15个教学班，在园幼儿590人，教职工 人，其中在编教师 人，我园师资力量雄厚，拥有一支素质高，业务棒、爱岗敬业的教师队伍，一线老师100%大专及以上学历，保育员均初中以上学历并经过培训合格，专职保健员有护师职称;幼儿园高级教师 人，一级教师 人，二级教师 人，未评 人;省级学科带头人 人，省级骨干教师 人，市级研究型名师 人，市级学科带头人 人，市级骨干教师 人，县级骨干教师 人。教师中有 多人次荣获县级以上各种表彰和奖励，其中省级先进个人 人，市优秀教师 人，市师德标兵 人，县十佳教师2人，县优秀教师26人。我园曾先后被评为“福建省标准幼儿园”、“漳州市优质幼儿园”、“漳

州市示范园”、“漳州市绿色学校”、“漳州市文明学校”、“漳州市师德先进校”，连续多 年被评为“平和县教育质量目标管理优秀学校”、 福建省示范性幼儿园、漳州市“文明学校”落实学校综治安全目标管理职责制先进单位、县5A级平安校园、市女职工标兵岗、省语言文字规范化示范性学校等。

二、指导思想：

以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

三、总体目标：

(一)办园目标

通过五年时间把幼儿园办成一所“管理有新意，队伍有活力，课程有突破，幼儿有乐趣，家长口碑好”的幼儿园。

1.管理有新意以完善的制度为引领，以有序地分层管理为形式，实现幼儿园管理新局面。

2.队伍有活力优化队伍结构，加强分层培训，形成一支师德修养好，教学能力强，有一定创新意识的教师队伍。

3.课程有突破继续开展绘本阅读研究，重观察、重指导，人人参与研究。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，提高教师对幼儿早期阅读的指导能力。

4.幼儿有乐趣创设快乐活动环境，营造愉快生活氛围，让幼儿在“乐”中获得，在“趣”中发现。

5.家长口碑好办学规范，服务到位，活动丰富，孩子喜欢，家长放心。提升幼儿园在地区的声誉。

(二)育人目标

把幼儿培养成“有自信，懂礼貌，乐表达，善交往，会感恩”的一代新人。 1.有自信拥有活泼开朗的性格，能积极、愉快地参加各项活动。 2.懂礼貌愿意使用礼貌用语，养成良好的文明行为习惯。 3.乐表达乐意通过各种各样的方式展现自我。 4.善交往愿意与同伴友好相处，互帮互助，分享快乐。

5.会感恩会感谢身边关心、帮助过自己的人，愿意表达自己的感激之情。

具体目标如下：

四、实施框架：

(一)加强管理，依法办园 目标: 1.在"依法治园、和谐兴园"规范管理的基础上，进一步探索开放式、生态式的管理模式。

1.进一步完善教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化。

2. 加强班子成员间的交流与沟通，实现中层干部年轻化，加强班子队伍建设，提高服务水平。

3.以“园训”为引领，营造自信、有德、合作、快乐、创新的校园氛围。 措施：

1.修订、调整各类管理制度，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益，以制度保管理的推进。

2.通过组织教工学习、网上公示等方式让加工了解各项制度。

3.定期开展班子会议、民主生活会、谈心活动等，了解教工对幼儿园管理的意见和建议。

1.坚持“以法治园、以人为本"的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成”全员管理，全面管理，有效管理的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。

2.积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。

3.认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《平和县实验幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。

4.进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立"决策--执行--评价--监督--反馈"的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。

5.幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。

6.加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。

7.加强园风、教风、学风“三风”建设，树立"细致、踏实、和谐、创新"的园风，”爱、实、活、新“的教风及”好问、好学"的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。

(二)保教工作： 目标：

1.更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。

2.加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。

3.深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

4.开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。

(二)加强队伍建设，提高整体素质

目标： 推进基础工程和名师工程。

1.基础工程：开展多方位、多角度、多形式的干部、教职工培训活动，从提高教育认识人手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，达到提高队伍整体素质的目的。

2.名师工程：在教师整体优化的基础上，积极培养省、市、县、园骨干教师，创造条件促拔尖子教师脱颖而出，力争名园出名师。 措施：

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。

(三)保持省级示范园标准的保教质量

1.保教工作

教育理念：幼儿为本的教育;素质能力的教育;积极主动的教育;健康人格的教育;良好环境的教育;

松愉快的教育;和谐发展的教育;园本务实的教育;家园合作的教育;改革创新的教育。

(1)加强幼儿的思想品德教育，培养其良好的行为习惯。

(2)根据矧匕京市幼儿教育发展纲要》的要求及幼儿实际发展水平，不断提高幼儿观察、认知、语言、思维、动手等方面的能力，发挥和发展其主体性品格，使幼儿活泼、主动的发展。

(3)认真贯彻和落实保教合一的原则，做到保中有教，教中有保，促进幼儿身心健康和谐发展。

(4)园内各项活动内容丰富，形式多样，能引起幼儿参加活动的兴趣和积极性。各年龄班幼儿的发展水平90%以上达到《验收标准及细则》的一类标准，其余达到二类标准。

(5)重视安全工作，做到无责任事故，杜绝重大意外事故发生。

2.卫生保健

(I)认真实施幼儿卫生保健工作条例，不断提高卫生保健工作水平，保持和超越“一级一类”卫生保健标准。

(2)加强体育锻炼，促进幼儿身体发展，体质测查令部达标。

(3)注重幼儿身心健康，培养幼儿活泼、开朗的性格，以及能够与人交往、与人合作的能力。

(4)全园幼儿生长发育指标百分之九十达标，幼儿缺点(弱视、龋齿、听力)矫治率达百分之百。加强体弱儿、肥胖儿的管理。

(5)加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食水平达《验收标准及细则》中的一类标准。

3.教科研

(1)完成市“十五”课题《幼儿园艺术教育“四性”的实践与研究》。重点研究：

通过对艺术教育人文性、综合性、愉悦性、游戏性这“四性”的实践与探索，促进幼儿艺术能力与人文素乔的整合。艺术能力指幼儿艺术的感知与欣赏、表现与刨造、反思与评价、交流与合作的能力;人文素养指幼JL对他人尊重、关怀，对他人友善，与他人分享。要求救宵目标突出人文性;教育内容突出综合性;教育过程突出愉悦性;教育方法突出游戏性;教育评价突出多元性。

(2)完成区“十五”重点课题《幼儿园办园体制改恤的实践与研究》。重点研究：幼儿园办园体制、投资方式、人事制 度改革等。

4.社区教育、

(1)充分发挥幼儿园的辐射作用，积极开展社区教育，建立社区家长学校，坚持为社区居民提供科学育儿等方面的指导，探索开展社区教育的新途径。

(2)建立“03岁零点早教基地”，启动“精品助平民”早教工程，力争让本社区的每一位婴幼儿都能接受到不同程度、不同方式的早期教育，以促进早教工作可持继发展。

(3)配合市、区、教委教师继续教育工作，坚持开展对本社区内其它园所教师培训工作，以不断提高本社区内学前师资水平。

(四)达市级示范园标准的办园环境

(1)改造幼儿活动室，并对其进行装修，以扩大本园幼儿及社区婴幼儿的活动空间。

(2)改造楼顶活动平台，修建遮阳棚，建立幼儿风雨操场。

(3)建立幼儿专用活动室：CPM图书室、阅览室、美劳室、科学室、体能训练室、钢琴室、亲子室、感觉统合训练室 等。

(4)完善教学楼内及院内的环境创设，突出儿童化、情趣化、教育化、艺术化。

(5)安装并维修大型运动器械;建立健全各专用活动室设备;完善电器化设备，各班安装幼儿计算机。

(6)不断调整和完善教职工工作环境，建立并完善教。师资料室、备课室、休息室、浴室、计算机室等。

四、措施保障

1.加强党的建设，充分发挥党支部在全面推进素质教育，不断提高办园质量中的政治核心作用。充分发挥每个党员、青年团员的先锋模范作用，以“三个代表”思想为指导，深入实践，脚踏实地的做好各项工作。

2.坚持执行教委领导下的园长负责制，坚持依法办园，全面贯彻落实党的教育方针和幼教法规，努力提高办园质量。

3.切实加强思想政治工作，坚持党管干部的原则。充分发挥教育工会、教工团的作用，党、政、工、团齐.抓共管。

4.不断提高教职工参政议政的意识和能力，加强幼儿园的民主决策和民主管理，充分发挥教代会的作用，建立健全各项规章制度，保证幼儿园的民主监督和民主管理。

5.加强幼儿园与社会、家庭的沟通，建立完善家园联系制度，认真听取家长的反馈意见，充分发挥家长参与教育的作用。

6.加强教职工的思想道德教育，树立良好的园风。进一步完善教职工培养计划，净化园内风气，美化、优化园内环境。

7.加强理论学习，不断提高教职工的改革意识，充分认识改革的必要性和紧迫性，促使自己跟上改革的形铸。在教育改革中，树立先进的教育思想，并将其落实在教育行为中。

8.积极筹措教育资金，充分挖掘教育资源，不断改阵办园条件，为幼儿创设良好的教育环境。

艺术教育发展规划范文第5篇

一、简述题

1.什么是精细农业?

2. 精细农业的技术思想是什么?

3.精细农业的技术支撑有哪些?简要说明

4. 全球定位系统GPS主要有那几部分组成?

5.什么是地理信息系统?

6.什么是专家系统?

艺术教育发展规划范文第6篇

作者：谢晓丹 发布日期：2012年02月29日 来源：中国教育网络

在全国高等学校教育技术协作委员会第七届年会暨学术交流会上，《教育信息化十年规划》(以下简称：十年规划)编写组组长、华中师范大学校长杨宗凯的报告引起广泛的关注。这个报告的内容提到教育部教育信息化未来十年的发展方向。他认为，技术将继续促进教育的创新与发展。

杨宗凯指出，各级各类教育的信息化发展初显成效，但仍有很多问题亟待解决：基础教育信息化的基础设施薄弱，资源共建共享水平低，区域发展不平衡;职业教育信息化的实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现;高等教育信息化的基础设施、资源建设初具规模，但质量不高，应用水平有限;继续教育信息化的现状是网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成。杨宗凯认为，高等教育的发展关键词是优质、融合。

从总体来看，天地网络初步成形，互联互通尚未实现，宽带尚未普及，必须解决基础设施的有无，普及覆盖和性能提升;而资源出具规模、数量、质量均显不足，共建共享机制尚未形成，发展过程仍然要解决“有无、能用、好用”;在管理信息化方面，单个业务系统较多，业务环节尚未全部覆盖，信息孤岛问题突出，发展的关键是单个应用、数据互通、流程再造都要进行;保障体系方面，要理顺机制、确保投入，规范发展，克服现在的组织体系未理顺，资金投入机制未形成，标准规范执行不到位等现状。

杨宗凯指出，目前教育信息化面临的主要问题是：1. 意识问题：对教育信息化的核心作用和“革命性影响”认识不足，尚未从根本上引起重视。2. 机制问题：多头管理、“九龙治水”现象普遍存在，权责划分不够明晰，多方参与机制尚未形成。3. 经费问题：经费总体投入不足，缺乏持续性、长效性投入机制，“脉冲式”投入较多，且经费使用也不尽合理，重硬轻软。4. 队伍问题：专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等问题尚未解决，人员培训与服务体系尚未形成。这几大问题是十年规划要解决的重点障碍。十年规划编制的思路是应对国际挑战，包括信息化、全球化、知识经济、可持续发展等，满足人们对教育公平、优质资源共享、终身的个性化的学习等的期盼，同时要考虑到我国目前基础设施较弱，资金有限，东西部地区存在数字鸿沟的实际情况，采取提升教育质量，均衡发展，创新模式，加强对拔尖人才的培养等，真正解决实际问题。

杨宗凯认为，应该“新瓶酿新酒”，将信息技术的最新成果与课程教学内容紧密结合，对教学、学习工具进行全面变革，让学习环境发生质变。

十年规划将围绕“资源、应用、可持续发展、管理信息化、基础能力”五个方面展开。教育信息化宏观发展指标有以下几个方面：1. 在基础设施方面将实现宽带全接入，终端全覆盖;2. 资源的总量将极大丰富，质量明显提升;3. 管理信息化方面将实现业务全覆盖，部分流程再造;4.信息技术与教育深度融合;5. 促进保障体系与机制发展成熟。争取到2015年实现应用和整合，到2020年实现融合和创新。十年规划的总体目标是：到2015年实现教育信息基础环境的全面覆盖，数字化教育资源的全面应用，教育管理信息化发展水平明显提升，教育信息化保障机制基本形成，信息技术在教育领域深度应用。到2020年，整体接近国际先进水平，信息化教学应用重点突破，管理信息化水平显著提高，数字化优质资源广泛共享，网络化基础设施全面覆盖。

十年规划的工作方针是：1. 面向未来，育人为本，前瞻发展需求，面向个性化学习和终身学习;2. 统筹规划，分类推进，强调顶层设计和分类统筹，鼓励形成特色;3. 应用驱动，共建共享，建立政府主导、多方参与的开放合作机制;4. 深度融合，引领创新，促进教育与技术的深度融合，发挥支撑引领作用。从2011年到2020年，发展任务重点要解决领域关键问题和基本支撑问题。各级各类教育的共性问题都涉及到公平、均衡、质量、创新、灵活、个性，这些都将是领域的关键问题，对于基础教育要缩小数字鸿沟，促进优质资源共享，对于职业教育要加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养，对于高等教育要推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式，对于继续教育要构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系，对于教育管理，要整合信息资源，提高教育管理现代化水平。而基本支撑问题要解决的是公共支撑环境、队伍建设、体制机制创新，具体来说，就是建设教育信息化公共支撑环境，覆盖各级各类教育机构，加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力，创新体制机制，实现教育信息化可持续发展。