14年最完整思想汇报（精选3篇）
14年最完整思想汇报 第1篇
初中三年最完整的学习规划，考上重点高中的都看了！
2017-02-09跑堂君：其实从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是“落”.因此，做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对初中生，尤其是初一的学生显得尤为重要！
初中各年级学习重点 基础初一
初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。
可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。
更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：
一方面，要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；
另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二
初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二： 一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。
因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。
二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。另外，需要注意两点：
一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了。
二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三
初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。
尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。
初中生要掌握的学习方法 预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B）集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C）认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，做老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。
D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
作业 作业是提高思维能力，掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。
复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。E）单元复习的要求：
a）本单元（章节）的知识网络；
b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。了解这些，对你整个初中学习的规划会有借鉴意义。当然，无论是什么学习计划，都要适合自己才是最重要的。
14年最完整思想汇报 第2篇
一、自主学习阶段
1. 必要的导入
教师在上课之初要进行“情境创设”导入新课。此阶段的时间一般不超过2分钟, 最多不超过3分钟。教师的导入要简明扼要, 但要起到既激发兴趣, 交代新课学习的背景, 又点明方法的作用。
2. 定向目标体现三维目标
和其他学科相比, 思想品德课的教学目标在强化基础知识、基本能力目标落实的基础上, 更要加强过程与方法和“情感、态度、价值观”目标的设计, 达到三维目标的统一, 使学生加强情感体验, 将教材的教育思想内化为个人的行为准则。
3. 自学指导分层次推进
思想品德课的内容专题性较强, 每篇课文一般分两至三个专题。自学指导可以根据专题分层次逐个完成, 然后在探究中将专题内容融入整个知识体系中来解决。
4. 改进自学指导中的思考题
思想品德课的教学要求旨在促进学生能力和情感、态度、价值观的达成, 教学内容的实践性很强。我们的思考题不能仅限于“是什么、为什么、怎样做”这一知识层面上, 要根据贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则, 将问题生活化、情境化。
5. 培养学生的学习习惯
我们的学生往往习惯于老师教, 对于自学还不是很适应, 需要我们引导他们明确学习任务, 端正学习态度, 掌握学习方法, 打造学习意识, 规范学习行为, 在学习过程中不断提高学习能力。
6. 学生在自学指导的引领下自主学习
由于思想品德课的内容较为简单, 可要求学生在课前完成《助学》中的“课前准备”内容, 为课堂的自主学习奠定基础。此阶段一般可占总课时的90~30%, 以学生自己学习为主, 可借助教辅资料, 注重在学习中发现自己个性化的疑惑或难点问题, 也可是自己感触最深的问题。
二、合作探究阶段
1. 统一合作学习的形式
在自主学习、了解学情后, 我们原来的做法是直接进入分组展示环节, 没有充分体现合作学习。展示的内容实质上是学生个人的自学结果, 不是小组的合作意见。应该先让同桌之间互助学习, 不能完成的组内交流、讨论, 让小组内优秀生帮助完成自主学习时没有完成的问题, 最后, 小组推选代表进行分组展示。另外, 展示的内容还要包括不明白的问题、需要探究的问题、质疑性的问题, 让其他小组协助解决, 让“兵教兵、兵练兵、兵强兵”, 这也体现了组与组之间的合作和全班同学的合作学习。
2. 必要的讲解
对于学生合作学习不能解决的问题, 教师必须讲清、讲透, 绝不能一味地追求少讲。
三、当堂检测阶段
1. 当堂训练走近生活
由于我们过于强调知识点的掌握, 思想品德课以往的当堂训练主要以背诵为主。相应的, 后面的达标检测环节也就以默写为主, 将内容丰富而又生动的思想教育课变成机械的知识识记过程。应适当选取贴近学生生活或社会实际的案例, 把问题融入其中, 让学生在对生活实际的体味中完成知识的掌握, 从而将课堂教育的内容内化为自身的认知。
2. 达标检测落到实处
完整地把握恩格斯的社会革命思想 第3篇
恩格斯早年处于资本主义的一般阶段，因此，他的暴力革命思想带有当时时代的特点。这时恩格斯的暴力革命思想在《共产党宣言》中表达为：无产阶级“只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能获得整个世界。其理论依据是：尽管“资产阶级争得自己阶级统治不到一百年，它所造成的生产力却比过去世世代代造成的生产力还要大，还要多。”但是经济危机表明“资产阶级的关系已经太狭窄了，再容纳不了它们本身所造成的财富了”，因此期望欧洲工人阶级同时革命，过渡到新社会。
但是，翻阅马恩的全部文献就会发现，暴力革命并不是马恩的唯一社会革命思想原则。在一些国家可以和平长入社会主义。
欧洲革命失败后，一八四八—一八五○年达到了全盛的工业繁荣，这时马恩在一八五○年十一月一日写了一篇《国际述评(三)》，认为“在这种普遍繁荣的情况下，即在资产阶级社会的生产力正以资产阶级关系内一般可能的速度蓬勃发展的时候，还谈不上真正的革命。”“一切想阻止资产阶级发展的反动企图都会象民主主义者们的一切义愤和一切热情的宣言一样，必然在这个基础上碰得粉粹。”但是当时一些同盟中央委员主张“制造革命”、“决一死战”，恩格斯对他们进行了辛辣的讽刺：他说，“人们越来越看到，流亡是一所学校，是一所真正诽谤和下流的学校，在这里最蠢的蠢驴也会成为祖国的头号救主。”
恩格斯在其一八四七年的《共产主义原理》中明确提出了他的社会革命思想，发展了马克思的暴力革命思想。他主张，以和平方式消灭私有制。恩格斯还在一八四五年的爱北斐特的演讲中指出，“使我们能够在实现社会主义关系的变革中的时候避免使用暴力和流血，要达到这个目的只有一种办法，就是和平实现共产主义，或者至少是和平准备共产主义。”
十九世纪中叶以后，资本主义社会经济以及工人阶级的力量、组织有了一个很大的发展，这时马恩通过社会革命建立新社会、过渡到自由人联合体的总的原则不变，但对社会革命形式有了新的提法。一八八八年恩格斯为新版《共产党宣言》英译本写的序言中指出，“这些基本原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以现存历史条件为转移，所以第二章末尾提出的那些革命措施并没有什么独立的意义。现在这一段在许多方面都应有不同的写法了。”只是“《宣言》是一个历史文件，我们已没有权利加以修改。”从恩格斯的这段话里，我们仍可以领悟到其中所隐含的“暴力革命”不是唯一的革命形式。或者说恩格斯自己感觉到“暴力革命”所受的历史局限。
到了恩格斯的晚年，资本主义发展到垄断阶段，社会经济有了迅速的发展，这时恩格斯越来越强调通过“和平过渡”进入新社会。七十年代初，由于巴黎公社的失败，法国在梯也尔的刺刀下血洗巴黎，他们武装到牙齿，根本不存在和平地进行社会变革的可能性，但是英国社会一直有守法的传统，其议会的力量又较强大，所以恩格斯说：“至少在欧洲，英国是唯一可以完全通过和平的和合法的手段来实现不可避免的社会革命的国家。”只是恩格斯和马克思提醒人们，英国资产阶级不会屈服在和平的合法的革命面前。
九十年代初，法国形势也有了变化，恩格斯立即在《一八九一年德国社会民主党纲领草案批判》中指出：“在人民代议机关把一切权力集中在自己手里，只要取得大多数人民的支持就能够按照宪法随意办事的国家里，旧社会可能和平地长入新社会，比如法国和美国那样的民主共和国，英国那样的君主国。”不过“德国连一个公开要求共和国的党纲都不能提出的事实，证明了以为在这个国家可以用和平宁静的方法建立共和国，不仅建立共和国，而且建立共产主义社会，这是多么大的幻想。”
随着历史的推演，德国社会也发生了根本的变化，一八九○年二月二十日德意志帝国国会选举，德国社会民主党获得了巨大的胜利，第一次得到最多的选票，帝国首相俾斯麦下台，从而结束了这位“铁血首相”长达二十年的统治，而且这种有利的形势有大发展的良好势头，这时恩格斯在其临终前的《<一八四八——一八五○年的法兰西阶级斗争>导言》中，提出德国也可以实现“和平过渡”。(伯恩斯坦称此文是恩格斯的政治遗嘱)他并说：“资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义”，“斗争的条件已发生了本质上的变化，在一八四八年以前到处都起过决定作用的筑垒的巷战，现在大都陈旧了。”“在德国，争取普选权，争取民主，是战斗的无产阶级的首要任务之一。不过不认为巷战绝对过时，只是“自从一八四八年起，各种条件对于民间战士已变得不利得多，而对于军队则变得有利得多，这样，将来的巷战，只有当这种不利的对比关系有其他因素来抵销的时候，才能达到胜利。因此，巷战在大革命初期将比大革命继续发展进程中发生得较少，并且必须要用更大的力量来进行。”
恩格斯在这篇导言中还作了一次公开的自我批评：“历史表明，我们以及与我们有同样想法的人，都是不对的，历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发展的状况还远远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度；历史用经济革命证明了这一点，这个经济革命自一八四八年起席卷了整个欧洲大陆，在法国、奥地利、匈牙利、波兰以及最近俄国初次真正确立了大工业、并且把德国变成了一个真正第一流的工业国，——这一切都是在资本主义的基础上发生的，因此这个基础在一八四八年还具有很大的扩展能力。”“既然它没有能够以一次决定性的打击取得胜利，而不得不慢慢向前推进，在严酷顽强的斗争中夺取一个一个的阵地，那末这就彻底证明了，在一八四八年要以一次简单的突然袭击达到社会改造，是多么不可能的事情。”同时还表明“‘新的革命的来临，象新的危机的来临一样不可避免’，是应该做的唯一重大修改”。因此，把马恩一个时期关于暴力革命的策略思想作为放之四海而皆准的普遍真理是不符合马克思主义的。
恩格斯的以上基本理论都是论欧洲革命，所以无论是讲暴力革命还是讲和平过渡都只适合欧美。但是，一百多年过去了，欧美非但没有过渡到“自由人联合体”，相反进入了“成熟的资本主义”——“国家垄断资本主义”阶段，整个世界则进入“和平与发展”的时代，这是不是说马克思主义已经过时了呢？关于这段历史的“偏斜”，恩格斯的许多思想可以给我们提供有益的启示。
1)科技和生产力的发展，“工人组织性的加强，他们的反抗的力量也在增长，所以工人的一般状况，平均来说，有所增长”。
2)“当英国工业垄断地位还保存着的时候，英国工人阶级在一定程度上是分享过这一垄断地位的利益。正因为如此，所以从欧文主义灭绝以后，英国再也没有过社会主义了，当英国工业垄断一旦破产时，英国工人阶级就要失掉这种特权地位，整个英国工人阶级，连享有特权和占据领导地位的少数在内，将跟其他各国工人弟兄处于同一个水平上。正因为如此，社会主义将重新在英国出现。”此外，英国工人还“十分安然地同他们——指保守党和自由党，共享英国殖民地垄断权和英国在世界上的垄断权。”
3)对爱尔兰来讲，英国工人是统治民族的一分子，所以就变成了本民族的贵族和资本家用来反对爱尔兰的工具。这是无产阶级分裂及乏力的秘密。“如果一个民族奴役其他民族，那对它自己来说是多么大的不幸，英国的一切卑鄙现象都可以从爱尔兰的佩耳(殖民地)找到它们的根源”，这是说爱尔兰等殖民地没解放，工人阶级就不能争得解放。
4)“为了把有产阶级赶下台，我们首先需要使工人群众的意识来一个转变”，“真正导致解放的措施，只有在经济变革促使广大工人群众意识到自身的地位，从而为他们取得政治统治开辟道路的时候，才有可能。”
5)“历来受人们称赞的自由竞争已经日暮途穷，必然宣告明显的可耻破产，这种破产表现在：在每个国家里，一个部门的大工业会联合成一个卡特尔，以便调节生产，”，“资本主义社会的正式代表——国家不得不承担起对生产的领导。”
所以西欧各国并没有过渡到新社会并不是偶然的，但是马恩认为，股份公司、垄断是向未来社会的过渡点，只要工人阶级意识到自己的地位，一旦资本主义走完了其“成熟的阶段”，向新社会迈步就不可避免。
以上分析了恩格斯关于社会革命的思想的转变过程，但按马恩自己的意见，这种“历史必然性”只适于“西欧各国”，那么东方社会又将怎样进入它的新社会呢？马思关于东方社会理论、关于东方社会向新社会过渡方式作了专门的论述。
马恩认为，东方社会极为复杂，亚细亚生产方式统治了几千年，在这种生产方式下，东方几乎从未出现过真正意义的私有制，也没有象西欧那样明显经历了几个社会形态的转变，它们通行的是“东方土地公有制”。这里以俄国为例，马恩认为由于俄国和控制着世界市场的西方生产同时存在，使它可以不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷，过渡到新社会，而把资本主义制度的一切肯定成熟用到公社中来。但是由于当时沙俄反动势力强大，而俄国小农经济占统治地位，工人阶级的力量还没有壮大，因此恩格斯认为：“俄国的公社所有制早已渡过了它的繁荣时代，看样子正在解体，但也不可否认有可能使这一社会形式转变为高级形式，”然而，“这种过渡只有在下述情况下才会发生，即西欧在这种公社所有制彻底解体以前，就胜利地完成无产阶级革命，而这个革命会给俄国农民提供实现这种过渡的必要条件，其中也为他们提供在整个农业制度中实行必然与其相联系的变革所必需的物资。”“假如俄国革命将成为西方无产阶级革命的信号而又双方互相补充的话，那么现今的俄国土地公有制便能成为共产主义的起点”。这里，恩格斯把欧洲无产阶级革命的完成看作俄国农村公社向高级形式过渡的杠杆。
但是，第一次世界大战之中，俄国成了“帝国主义链条下最薄弱的环节”，这时俄国广大工业也确立，工人阶级壮大起来，它经过暴力革命取得了十月革命的胜利，使俄国过渡到社会主义。这证明了马恩关于东方亚细亚生产方式可以直接过渡到新社会的理论。不过，俄国首先取得社会主义的胜利确实超出了马恩的预期。因此对待马恩应有科学的态度，如果我们把马恩每句话都捧为教条，那么当时的俄国就会丧失一次绝好的“过渡”机会。对马克思主义的发展，这也是马恩的本意，马克思和恩格斯从来不是让变化着的生活去适应已经存在的理论，而是相反，把自己的理论发展起来去适应生活。
在落后国家建立的社会主义怎么过渡到自由人联合体，晚年的恩格斯也作过多次论述，他认为这些国家要经历一个大过渡时期，这一时期不可避免保存一定的私有经济，还要大力发展商品经济，并吸收资本主义已有的成果，经过长期发展以后，才能过渡到自由人联合体。这一切预言都为今日社会实践所证实。恩格斯关于大过渡的理论非常丰富又有启发性，我们将另外作专门论述。
总而言之，恩格斯的社会革命思想基本由两条主线构成，第一条是西线，即发达资本主义自由人联合体。第二条是东线，东方落后农业国过渡社会主义(我们称之为社会主义初级阶段)—→自由人联合体。恩格斯强调东方农业国建立的社会主义要经过较长的过渡阶段才能过渡到自由人联合体的社会，而西欧各国有发达的资本主义社会经济基础，它们已经发展到了向着未来社会的过渡点，从这个意义上说，东方还会在一个较长的时期落后于西方，恩格斯也从来没有说东方农业国一旦过渡到新社会(社会主义)就超过西方。这不是从制度本身来说，而是从它们离未来社会的距离而言。既然如此，加速我们的社会主义现代化就成了时代的责任。
马克思主义是一个完整的科学体系，因为它完整、有条件，所以才科学。《恩格斯传》再现了恩格斯在各个社会历史背景下思想发展的历程，注意把握马恩东西方理论的严格区别，因此它是一本值得一读的书。
