2009学年个人培训学习总结（精选13篇）

2009学年个人培训学习总结 第1篇

2009-2013学年继续教育个人培训总结

2009至2013年为期五年的继续教育培训中终于告了一个段落，通过各层次的教育培训，着实使我在教师职业道德修养、教学业务水平等方面都有所提高，下面就五年度的继续教育培训情况回顾及成绩：

一、师德教育方面：

2009年11月1参加省级基地组织符江专家的《教师敬业精神讲座》培训并考试合格 ；

2009年11月29日参加县基地组织临城中学陈亮先老师的《问题学生教育讲座》考试而且合格。

2012.11月1至12月20日，我参加了2012年学校组织的校本培训《教师法治教育读本》培训。

2013年的上半年，积极参加师德教育专题培训。通过学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《海南省中小学职业道德“十不准”》严格要求自己，忠诚人民的教育事业，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、新理念、新知识、新方法、新技能方面：

2009年月7月13-24日参加通用高中新课程教师全员远程研修并获得合格证书。

2010年12月1日至2011年3月15日 参加“国培计划（光盘学习）”，学习成绩合格。

2010年3月10日至6月10日参加区域共同体集体备课系列培训，学习成绩合格。

2011年7月13-22日参加2011年普通高中新课程全员远程研修，获得合格证书。

2011年10月25-26日参加2011年省普通高中通用技术教师中心组活动，学习成绩合格。

2011年10月11日至12月23日参加“国培计划（2011）”海南省中学教师远程培训，获得合格证书。

2012年3月01至12月30日参加义务教育新课标·新教材培训、教材研习培训与区域共同体作业与辅导培训，学习成绩合格。

2012年09月15日至11月15日参加国培计划（2012）示范性远程培训，获得合格证书，并且被评为优秀学员。

2013年08月5至08月10日参加海南省2013年初中物理实验操作培训班(第四期)，获得结业证书。

三、其它方面取得的成绩

1、专题讲座：积极参加学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关心、参与我校新课程改革和实施素质教育的实验研究。

2、网络培训：利用现代信息技术，及时了解课改信息。

3、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深入研究和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

4、课题研究：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索经验，注重个案的研究，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。

5、听课评课：坚持每周听一节比较有教学经验老师的课。

回顾第三轮的继续教育培训工作，本人按要求完成2009-2013年度继续教育工作计划确定的工作任务，取得一定成绩。在今后的学习培训工作中，将继续努力，克服困难，确保继续教育工作稳步健康发展。

2009学年个人培训学习总结 第2篇

2010.6

本学年根据永康市教育局新学年教育教学工作要求，以“轻负担高质量”为主线，结合了我们学校的实际情况，确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进了教学改革，提升了教师业务水平，并解决了一些教学工作中的问题，保证了教学质量的提升。

一、学校领导重视，在新的教育教学理念的推动下，以“轻负担高质量”为教学目的，学校领导班子非常重视校本培训，胡校长亲自主持校本培训工作，组织领导小组研究教师继续教育学校学习内容，如师德师风的学习和体会。倪龙飞校长亲自讲了《今天，我们怎样当班主任》和《克服教师职业倦怠关键在个人》，用通俗易懂的语言，使教师们受益非浅。

二、为了认真完成本学年校本培训，明确责任，任务落实到人，于是成立组织了培训组织机构，以校长为校本培训组长，副校长为副组长，校务成员和教研组长为组员，具体由教导处负责有关教师的校本培训工作及实施。

1、具体分工明确，胡寿阳校长负责经费落实。倪龙飞副校长负责岗位培训，外出学习等教学业务方面的培训；具体工作由教务处徐春花主任协助。倪龙飞副校长负责师德培训与班主任培训，具体工作由政教处赵志韬主任协助。李智勇副校长负责校本培训的基本设施落实与安排，师资调配。日常工作及档案保管由教务处徐春花主任负责。结果考评与督促。

2、有业务熟悉的专人负责，学校成立了校本培训教师辅导组，并由骨干教师，“领雁工程”培训对象，高级教师组成，兼顾考虑各学科的平衡，于是由以下成员组成：

（1）、学科组：

语文：颜佩芝校语文教研组长

数学：胡妙伟校数学教研组长

科学：项玲燕校科学教研组长

英语：汪锦红校英语教研组长“领雁工程”培训对象

综合：谢忱校综合教研组长

（2）、师德组

胡寿阳校长倪龙飞副校长

徐春花教导主任高级教师

三、我们学校的校本培训有切实可行的内容和计划，为了实现预定的目标，加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。第一学期由英语组教研组长汪锦红老师主讲《有效的英语课堂教学》、校长室倪龙飞副校长主讲《教师职业道德修养》、每位老师自定一本教育专著，进行自学，并写一篇一千字的体会文章。第二学期以教师师德和健康心理为专题。辅导教师做到了上课有讲稿，教师听课有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形 1

式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。而且我们还开展了丰富多彩的培训形式。

1、教师职业道德规范警钟长鸣，胡校长组织教师学习田局长的讲话。学校采取集中与分散相结合，集体学习与自学相结合的形式，认真学习《教师职业道德规范》、各级师德典型的事迹、和克服教师职业倦怠的新理论，树立“一切为了学生，为了一切学生”的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。

2、狠抓了班主任工作基本技能训练，提高了班主任工作艺术。如学校在处理一些较大的学生突发事件时让班主任做旁听，在了解与分析学生和家长的心理基础上，怎样妥善地处理事情，并且使双方父母都满意和乐意接受处理结果。这是班主任学习的非常好一个机会。亲身体验，亲身经历，在以后的班级日常管理中有很大的帮助。

3、课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面的工作：

（1）明确培训目的：掌握新理念“轻负担高质量”，优化教育教学的过程，为全面提高教育教学质量打实基础。

（2）确保培训时间：用足、用好业务学习时间。

（3）形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

(4）加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、教科室传达先进思想理念，相互学习，共同提高。如九年级英语教师到金华教研回校后，组织英语组进行学习交流、反馈，使其他年级的教师也了解了新的英语教学动态，及时处理教学的方式和教材的处理。

4、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。

5、教研组定期活动（每二周一次）。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组经常安排教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

四、完善并实施校本教研的各项制度

1、建立了教研组校本教研工作制度。积极开展教研活动，各教研组每学期要组织好每次上公开课，并且有一定的质量，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要与平行班老师一起备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。

2、建立教师个人校本教研工作制度。在学年开始制定好个人教研的研究重点；认真完成教研组交给的各项任务，认真准备并在教研组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每学期完成听课不少于15节；在教学实践的同时，中青年教师必须开展“六个一”活动（即教学起点低一点，教学步骤少一点，教学进度早一点，教学练习精一点，教学反馈勤一点，教学激励多一点）；认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。

3、认真做好校本教研反思。

（1）教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次课后反思，每学期不少于2篇反思文章。本学年教师撰写的教育教学论文获得成果较多。如汪锦红在2009年在金华市“中小学英语优质课例展示活动”评课中获三等奖。陈丽2009年第一届心理辅导活动课优质课获二等奖，辅导学生校园心理剧《迷途》、《抵御诱惑》获三等奖。楼红光参加师德故事征文评选《平民校长李智勇》获三等奖。李智勇《班级管理的金钥匙----信任》在中国基础教育研究刊物上发表。吕龙起撰写的《浅谈创造性思维能力发培养》在现代教育报上发表。2010年章小华老师参加永康市第二届农村初中青年教师语文技能比武获得一等奖，支晓黎老师获得三等奖，并章小华又参加金华市农村初中青年教师语文技能比武中获得二等奖。章小华还参加了金华市初中语文原创试题大赛获得综合性学习题三等奖。2010年中小学教育教学论文评比中谢忱撰写《因地制宜，在农村初中学校思想品德教学中提高学生的“幸福指数”》获得三等奖。周金莲老师撰写《浅谈京剧进课堂之现状和对策》获得二等奖。

（2）教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。在期中反思时，教师们针对学生的期中考试成绩和自己的教学联系在一起进行思考，并提出整改方案，根据学生情况改进自己的教学方式，提高课堂的教学效果。

（3）把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节，所以在2009学年中获奖较多，体现了学生的全面发展的理念：写作----杨阳同学在英语写作比赛获得永康市三等奖。音乐----王梅同学参加永康市声乐大赛获得一等奖，周虎、曾涛获二等奖，丁玉梅、胡瑜、陈怡萍、林玉燕、李小庭、陈艳琴、刘鸿、方红霞获三等奖，小组《戏曲联唱》获二等奖。读报活动----杨梦珍同学在读报征文竞赛中获二等奖，左金念同学获三等奖；同时周亚莉获一等奖，范巧静、张潘婷获二等奖，方红霞、汪刚毅获三等奖，学生参加“爱粮节粮”征文活动中丁玉梅获三等奖；胡瑜获二等奖，严怀琴、孙运、颜梦思、罗序、戴嘉屏、王海燕、罗恒获三等奖。体育----2009年永康市运动会中范巧静跳高第二名，跳远第三名，杨卫华1500米第五名，800米第六名，罗秀彬铅球第五名；裘志昂铁饼第五名，颜梦倩1500米第六名，铅球第八名，吴巧英跳远第八名。数学能力----范巧静在金华市初中数学创新与知识应用竞赛（永康赛区）获得三等奖。

五、以教研促教学，提高教学质量。

课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一

节课上出来的，只有注重教学过程、遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准教学，才能真正做到减负增效提高教学质量。

1、确保教研组集体研讨的时间。每周三下午第四节为教研组活动时间，组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。施精华参加2009学年永康市第二届现代教育技术技能比武获三等奖。

2、规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集中备课时的发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。

3、认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

4、教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

六、本校本培训工作的反思。

1、教师的外出学习机会要加强。多争取学习和进修的机会，努力学习新的教学理念，探索新的教学模式，有效地提高教育教学质量。

2、教师要加强教育教学技能的培训。下学期应该对教师的教学技能进行培训，如普通话朗读、三笔字等技能培训。

2009学年个人培训学习总结 第3篇

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

2009学年个人培训学习总结 第4篇

一学期来，忙忙碌碌。我感觉最深的就是“累”，做了许多工作，但不见明显成效。我扪心问自己，所承担的工作对得起良心吗？回答是肯定的，下面我从教学科研、教育工作几方面做个小结。

一、教学科研：

首先热爱本职工作，遵守学校规章制度，按照教书育人的原则，上好每一节美术课，不迟到，上课有教案。教书遵照新课改的精神，教学要做好学生的领路人，一切为了学生的发展，尊重学生，耐心引导。

本学期主要安排初二（6——20）班的美术课程，能按时完成教学任务，为了解学生学习状况，批改作业3次，上课考勤，对学生认真负责。为维护教学秩序，制定管理教室、新课本的管理条例，条例在教学实施中，收到了明显的效果。

课外辅导是课内学习的深化和提高，注重发现培养有专长的美术特长生，于2009年11月获省第六届中小学生美术书法作品大赛二等奖、三等奖，获奖者是初二（10）班邓歆茹二等奖，初二（12）班黄娇三等奖。本人获优秀指导教师奖。

作为教师，应具备知识与技能，学识与修养等综合能力，要不断进取，推陈出新，才能适应现代化教学。在学校组织的继续教育培训中，我参加了“问题学生教育”进修，受到了一心灵的洗礼。于本学期我撰写了两篇论文《运用“问题”性方式，探究课堂教学的有效性》和《没有规矩，犹如断线的风筝》及一篇读书心得。

为配合学校“教学节”的工作，积极组织艺术学科成员参加听课，在科组于2009年12月25日献上一节《创新与发展》美术欣赏观摩课。受到了好评。本学期完成了三节汇报课任务，他们是：王爱萍、何世龙、方媛三位老师，课堂充分体现了三位教师的教学风范。

二、教育工作：

通过“问题学生的教育”学习，对问题学生有深入的了解和认识，他们是在成长中的人，难免不犯错，要用包容心、耐心、爱心对待学生。我在这方面作了最大的努力，多赞扬、多鼓励。

当学生不受教时，教师不轻易下判断，以免伤害学生的自尊，或是遇到老师难以下台，根据不同班级的学风，纪律学识水平，因材施教。在对待工作上，我能完成各级交给的教学工作任务，团结同事，关心集体了。作为艺术学科组长，能团结同事，关心集体，本着“严以律己，宽以待人”原则，为人处事。尽量把科组工作做好，让大家满意。但由于个人管理水平有限，还存在不尽人意的地方，今后的教学工作方面望全组成员多多支持，给予帮助，争取更大进步。

王

颢

2009学年度教师个人成长总结 第5篇

陵水思源实验学校 杨小峰

回首2009年已悄然逝去，过去的一年，在学校领导、教导处的共同关怀和同组老师的帮扶下，在专业上成长了很多，现把近一年来的感想做一个简单的总结：

一、学校良好的机制构建有效的学习的平台

可以说我们每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。在平时的教育教学中，老教师发挥的不仅是丰碑者的作用，更担任着引路人的作用。从备课、听课到评课，都是那么认真、那么细致。正是这样无私的奉献，使我们这些迷茫的求知者弯路走的少了，挫折经历的少。在这样一种良好的机制下成长是有目共睹。所以在这里真地感谢学校领导、感谢那些悉心的老教师。

二、和谐的教研组氛围促进年轻教师成长

科组内有多名老教师，今年恰逢课堂模式改革，这对于我们每位老师来说都是一种新的挑战，但这正好可以让我们有更多的时间在一起交流，备课、相互听课、课后反思，一项一项我们都聚在一起分工合作。我在组内是年龄最小的，每次在一起集体备课、集体交流时，组内其他老师总是先考虑我的感受，帮助我把所有问题摘录出来，让我感到在这样一个组而自豪。

三、坚持听课 加强学习

每周依据成长方案认真听取组内其他老师的课，每一次我都非常认真做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。我一直觉着一个好老师应该是一个读书人，应该树立终身学习的观念并付诸实践。有空的时候，我常在网站上浏览一些有关教育的先进做法，以此来更新自己的教育理念。同时也在书店购买有关教育的书籍，提高自身的业务能力，提升自身的个人修为。《怎样当好班主任》让我找到了做好班主任的自信；陈日亮的《我即语文》让我对语文主题教学有了更深入的了解；《我们在为谁工作》让我知道了工作的真谛„„在读书的过程中，我深感自己知识的不足，明确了自己今后的发展方向。

四、坚持反思 撰写博客

一名优秀的教师应该是一个善于反思的教师。于是我在教学之余，每天给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考。即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样才能将课上的

更好。每周坚持写一篇教育叙事，这既是对自己在教育教学中的反思，也是自己在成长过程中的一个见证。尽管现在写的内容还很肤浅、简短，但是我相信只要长期坚持，就会有更大的收获！

2009学年个人培训学习总结 第6篇

一、指导思想：

以促进教师专业发展、提高教师队伍的整体素质为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，坚持把师德教育放在师资队伍建设的突出位置，努力提升教师的教育、教学素养和驾驭课堂的能力，全面提高我校教师队伍的素质。

二、完成情况：

（一）学习理论，指导教学实践

1.本学期伊始，组织全校教师认真学习了新课程标准，了解各学科各年级具体课标要求，严格按照课标指导日常教学，避免了教师沿用陈旧的教学观念进行教学，使教学效果事倍功半。并确保每位教师人手一本新课标，随时学习，有标可依。

2．组织全校教师认真学习《金阊区教学“六认真”工作规范》，并完成相关问卷，让老师们首先在理论上得以充分认识，力求在今后的教学中努力提高教学水平、提升教师教学能力。并在本学期的教学中定期对教师进行了“六认真”抽查工作，及时对照了区工作规范整改，使我校教师的“六认真”工作更规范化了。

3．根据区教师培训计划的指导思想，积极组织我校教师进行了师德方面的学习，参加了区金阊教育报告厅的信息技术与教师专业化发展等内容为主的学习，提高了我校教师思想素养。

4．本学期同样注重了教师阅读，读整本书的观念，鼓励教师们运用现代化的网络平台，要求每位教师在期初的学校局域网内制定了各自的读书计划，并每月针对自己的计划完成了相应的读书笔记，在学校论坛中进行了交流，使我校教师的文化素养都有了不同程度的提高。

（二）围绕课题，搞好校本教研 1．有人说校本教研就是开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋，协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。也有人说校本教研是集体学习集体反思的一种形式，是让所有的教师都参与集体交流，共同解决疑难，共同分享果实的一种学习方式。本学期围绕我校的十一五课题《小学课堂有效教学的实践研究》我们实施了“教学沙龙”式教研活动。为了使校本培训活动能切实有效的帮助教师解决教学工作中的实际问题，我们以教研组为单位组建了一个个学习团队，教研组长即为团队队长，让每个教研团队针对自己学科的特点找教研主题，并针对主题，进行集体备课，一个执教，其他老师负责评课和考核。第一轮团队活动后马上进行交流反馈，找出问题和不足，修改教案和考核试卷，进行第二次备课、上课、评课和考核活动。教学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的经验。每个团队在活动中都具体形成了一份精心设计和修改过的完整教案，一份前后对比的教学评课记录、一份考核试卷和试卷说明及考核效果的评价，大大提高了我校教师课堂教学的实效性。本学期，我校的语、数、英和综合四个教学团队都推出了一节课在联合体进行了展示，均受到了兄弟学校的好评。

2.随着我校青年教师队伍的不断壮大，构建良好的教师梯队已是势在必行。为使我校青年教师迅速成长，本学期在教师节之际结成了六对师徒，开展了师徒结对活动，（周强—梅佳祺；武芸—孔维文；王琦—吉莉；俞亮—吴亚艳；周信栋—陈青；王洁—康平夏）并签订了协议书。落实了辅导措施，定期开展了上课、备课、钻研教材等辅导活动，作好了辅导记录，师徒之间常听课、交流频繁。同时平时我们也努力创造机会，让青年教师们通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。青年教师梅佳祺在区新教师培训活动中承担了开设公开课的任务，受到一致好评。孔维文、吉莉、吴亚艳，包括本学期我校新进教师康平夏均在学校课题中期汇报活动中亮相开课，也受到了到场领导与老师不同程度的肯定。

（三）进一步完善制度和机制

2009学年个人培训学习总结 第7篇

水边小学 刘振中

学习了《教师的教学技能》一书，我感触很深，教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。

通过学习,我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特点：

教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师掌握教学技能应当遵循的通则。

一、教学技能获利的情境性

教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例研究、行动参与等方式才有效。

二、教学技能表现的默会性

著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”。除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验里的、只可意会面而难 1 以言传的“默会知识”。美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”。教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的。

三、教学技能构成的复合性

教学活动是一个系统结构，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作，都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系。

通过教师教学技能的特点和教学技能的分类,使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术，这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能。学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持。人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往。学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持。

发挥情境的作用：教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境。

促进师生的交往：在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为学习活动之主体的“应答性学习环境”或“参与型教学”环境、“对话型教学”环境。这样的环境应当是：充分的交往互动、平等的对话沟通、活跃的相互作用、和谐的心理气氛、共同的合作参与。

提供学习的“支架”：是“帮助学习者把经验组织起来，形成解决问题的适宜结构，使学习者在形成科学理解的最近发展区上得到及时的支撑”。

作为一名教师，教学技能的应用与教学活动时一体的，并在教学活动中形成的发展，从表现心事上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。但有一些技能如每个教师边写的教学教导，是由教师单个人行动完成的，只凭老师自己的操作就可实现。这和在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为不一样，所以相对来说是封闭式的教学技能。

作为一名从事教育教学工作的老师，每天都在从事着教学实践的活动，就应具备多方面的教学技能，不断提高自己的整体素质，在教学时间活动中自觉的训练和总结经验，实质不断地得到发展。

2009学年个人培训学习总结 第8篇

回首2009——2010学年度，对于我来讲是不平凡的也是终身难忘的一年。虽然忙碌，但在忙碌中，我收获着快乐，收获着喜悦。下面就将一学期的工作总结如下：

一、德

在同事眼中我热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，我是他们可爱、可亲、可敬的“大朋友”。从事少先队工作四年来，我把孩子们的信任当作荣耀，以爱心和恒心努力做好少先队的各项工作。

在这一学期中，我认真完成校领导交给我的各项工作，努力向各位老教师和优秀教师学习先进的教育教学经验，并在业余时间注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，努力充实自身的知识，提高自己的专业水平。

我热爱少先队工作，在少先队园地里我能充分地发挥自我的价值。我追求上进，不断提高自己的思想和理论水平并创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用广播站、黑板报及各种丰富多彩的活动，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把它看作今生的事业和追求。

在校长的领导下，我看到佛小大家庭中的每个成员，在完成自己本职工作的同时，还积极协助其他老师工作，使我深受感动，在老师们的带领下，在工作中，我不怕苦、不怕累，虽然有时带病坚持工作，有时经常加班到深夜，但能为佛小这个大家庭的成长奉献自己的一份

力量，我的心里感到很幸福。

二、能

在开展少先队工作时，我把热爱每一名学生，做孩子的知心朋友放在首位，经常给予他们耐心的帮助和指导，使他们能够健康快乐的成长。

去年我校光荣的完成了国庆六十周年群众游行鼓号队方阵的任务。在训练的半年中，我作为入队教师兼领队，当和他们在一起吃一起住一起训练一起走过天安门的那一刹那，我觉得自己无比幸福。

记得那时，天气特别炎热，每天我不仅要完成领队的各项工作，还要陪着孩子们一起顶着38、9度的大太阳在操场进行训练，一练就是2、3个小时，那个时候孩子们最盼望的就是吃饭，虽然每顿饭都要站着吃，但是每天都会有各校的老师为孩子们送来不同的好吃的。而我每天看着孩子们入睡后才能睡觉，早上又要很早的起来训练。虽然每天只有4、5个小时的睡眠时间，但是每当和孩子们在一起时我就有使不完的劲。刚开始孩子们觉得我和他们一起住很不自在，但是经过一段时间的相处孩子们慢慢的把我当成了他们其中的一员，在训练中有什么笑话都愿意讲给我听，也愿意和我分享着他们生活中的苦恼与欢乐…… 那时候，很多同事和我的感受一样，听到节拍器的声音不由自主的踏步，张嘴闭嘴就是队歌，皮肤晒得一天比一天黑，晚上一闭眼脑子里全是鼓点，眼睛里全是帽子……却每天发自内心地期待着训练。

国庆60周年庆典活动虽然过去了，但是通过这次阅兵活动，带给我和孩子们的不仅仅是震撼，更多的是激励和鼓舞！

成功的背后，我还要感谢学校的各位领导、后勤老师给我的支持，感谢全校老师给我的配合，当然还要感谢在假期中和我一起并肩作战的老师们。忘不了在我们每次训练前为我们跑前跑后给我们安排食品和水的校长、书记、肖老师、朱老师和郭老师；忘不了各位班主任老师为了让孩子参加训练，加班给落下功课的孩子们补课，努力做通家长的工作，让孩子参加训练；忘不了在训练中细心关心孩子们生活的安悦老师、李妍老师、张晶老师、丁海光老师、杨松老师、张丽丽老师，更忘不了炎炎烈日下和孩子们一起训练的赵雪丽老师、李志强老师。没有大家的帮助，不可能出色的完成这个任务，所以在这里我要再次感谢全体老师对我工作的支持和配合。

本学期开学，我们以胡锦涛总书记提出的“四好少年”为重点，开展了一系列丰富多彩的少先队活动。

开学初少先队以 “与祖国同行，做四好少年”为主题的开学典礼拉开了新学期的序幕。号召全校学生以四好少年为标准，用行动来践行四好少年内容。

在“做四好少年，让雷锋精神闪光”学雷锋主题活动中，孩子们

通过学雷锋知识竞赛，了解了雷锋叔叔，学习了他无私奉献的精神。

“谢谢您的爱”三八节主题队日活动，让学生学会感恩、体会母亲和老师对自己无私的爱，并用实际行动学会关爱。

本学期少先队大队还举行了“争做四好少年”主题大队会。队会

上，队员们通过自编自演等节目诠释了胡锦涛总书记在建队60周年贺信中“四个争当”的讲话内容，细化了“四好少年”标准，明确了努力的方向。

今年是不平凡的一年，地震、干旱、洪灾等自然灾害一步步的考验着我们中国人的顽强和团结精神，本学期，在先后几次的爱心大义卖中，老师和孩子们每次都能表现出极大地热情参与到活动中，孩子们也在一届届的爱心大义卖中慢慢成长。

4月份，我们举行的展示型家长会给学生、家长都留下了深刻的印象，孩子们在佛小这个舞台上充分展示着自己的才华，同时也向家长汇报自己的收获。

通过各种活动，使孩子们在活动中成长，让他们拥有展示自己的舞台，使他们增长了见识，获得了丰富的课外知识，培养了学生们的爱心。

三、勤

在考勤方面我从不迟到早退，每天早上坚持给舞蹈队的学生进行训练，期末坚持每天在校门口值周，当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度。在工作方面，我坚持做到手勤，脚勤。对领导交给我的各项工作，都能认真完成，在工作中遇到问题能及时进行调整，多向别的老师学习。

四、绩

四年的辅导员经历，让我深深地爱上了少先队事业，我愿意全身心地投入到少先队事业之中。少先队是一座舞台，能让我体验了各种

角色；少先队是一个炼炉，能使我练就出一身本领；少先队还是一所学校，能让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

本学年，本人获首都国庆六十周年群众游行优秀工作者；朝阳区优秀少先队辅导员；我校少先队大队获朝阳区优秀大队称号；所排练的舞蹈《花朵》获朝阳区艺术节舞蹈比赛三等奖。

我爱孩子，也爱自己的工作。少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命中重要的组成部分，少先队这面迎风飘扬、富有朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！

2009学年个人培训学习总结 第9篇

2008—2009学年

本学年，我校以学科《课程标准》为依据，立足校本，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，努力建设一支具有现代教育理念、有效实施教育教学的师资队伍。主要工作、经验、成果总结如下：

一、抓教材分析，内化教材，提高备课质量

本学年，我校重抓教材分析，进行教材培训。需要要教师较好地掌握新教材的特点、体系、教学要求、教学方法；尽管我们的老师较为熟悉，但仍存在对教材的误解或不详；青年教师需要通过教材分析来提高自身的业务能力。

（一）培训内容、要求、目的、方式

内容：一至四年级双册语文、数学教材分析；四年级双册英语。

要求：中心发言人完成20分钟的专题发言，重点讲教材的知识点体系；科组以讨论的方式，以中心发言人的发言为轴，展开讨论，在此基础上，梳理出教材的知识体系。

目的：突出“知识点体系”是为了解决教师备课中抓不准知识点的问题，避免课堂教学中的盲目训练，解决单位时间内的教学效度。

方式：中心发言人+科组讨论交流

（二）教材分析的成果表现

1、各年级组完成了对教材的整体把握，初步梳理出教材的知识点，较好地理清了知识点之间的联系，提高了备课的质量。

2、青年教师在培训中得到提高。本学期安排的教材分析中心发言人，大多是青年教师，她们为了做好发言，认真钻研教材，阅读相关资料，内化形成自己对教材的独特理解，并与同级教师进行分享，在这个过程中，青年老师得到成长。

3、对以后如何进行教材分析提供了较好的范本。四年级数学教材分析，给我们的教材分析提供了可借鉴的范本。这个范本的基础要求是：主题明确，不求大不求全；结合实例解析教材，让教材分析贴近教学实践；结合教材谈备课策略、教学观点、教学方法。

（三）今后教材分析的设想

主要是方式和内容上要有所突破，以取得更好的分析效果，服务课堂。我们的设想是：以年级组为单位，进行单元整体式教材分析。具体做法是：每一个单元一个中心发言人，从单元的教学内容入手，深挖教学内容的内在联系，在知识点、教学方式、教学资源的开发与利用上下功夫，进行单元整体式教材分析。

二、引进教学光盘，学习《特级教师指导学习·新课程学习方法指导》 通过对课堂教学活动的观察分析，我们觉得，目前课堂教学中，青年教师较多地注意教的方法，而对学的方法的指导较少。其原因一是教师的观念问题，二是教师本人对学习方法的了解水平参差不齐。但让学生掌握科学的学习方法极为重要。在进入新程、教材改革力度加大的今天，只有掌握科学的学习方法才能提高教学质量。为此，我校特地从北京邮购了一整套《特级教师指导学习·新课程学习方法指导》教学光盘，组织科组教师观看，要求教师在观看录象的过程中做好笔记，看后科组展开讨论，并要求教师自觉地把学到的方法运用到课堂教学中去，形成了“观看录象——焦点讨论——运用实证”的培训模式。

我们按照“观看录像——焦点讨论——运用实证”的模式进行学习方法的培训取得了较好的效果，主表现为：

1、注重教法的同时注重学的方法指导，让学生学习有法可循，提高学习效率。比如：背诵是小学语文学习中的一个重要任务，各册教材对背诵量有一定的要求，但学生在背诵过程中由于方法和记忆力水平的差异，导致学生怕背、死记硬背等现象，我们的教师在学习了《特级教师指导学习·新课程学习方法指导》后，运用所学方法，指导学生进行背诵取得了明显的效果，学生在背诵过程中能综合运用所学方法，因文而异采取合理的方法，如调动多种感官背诵、先理解后背诵、寻找和确定记忆课文的联系点背诵、全部记忆与分段记忆相结合的方法。又如利用等价变换来学习数学，使问题在变换过程中，既能保持相等状态，又可以逐步地简化，从而使问题得到解决。这些有利于学生学习的方法，一方面提高了学生的学习质量，另一方面也提高了学生的学习兴趣。

2、丰富了教师教的方法。当学习方法通过具体的教学内容得到呈现时，作为教师，就表现为某种教学方法。而本套教学光盘则较为系统全面地介绍了各科的学习方法，因此，通过学习，我们的教师对学生学的方法则有了新的或较为全

面的了解，在学习的过程中，我们的教师对学的方法也了重新审视的认知过程，从而在个人已有的教学方法的基础上实现了方法的具体化和多样化。

“观看录像——焦点讨论——运用实证”作为一种校本培训的操作模式，强调教师的内化和培训自觉。我们发现，“观看录像”这一环节质量较高，“焦点讨论”（某一学习方法的运用讨论）气氛也较热烈，但“运用实证”方面，大部分教师或多或少，或潜意识或自觉地运用某些方法在教学中，能够形成经验并值得推广的个案较少。

三、发挥骨干教师的作用，举办骨干教师专题讲座，举行骨干教师示范课活动

课堂是学习的最好载体，因此，我们要求，骨干教师在校本培训中不能只是“纸上谈兵”，更应在具体的课堂中给教师提供可借鉴的东西。本学年，在教导处的安排下，我们组织了骨干教师示范课活动。潘秀美、陈海燕等骨干教师分别上了示范课，给我校的课堂教学带来了新的气息，干骨教师起到了应有的引领作用。

四、今后校本培训的初步设想

2009学年个人培训学习总结 第10篇

随着本学期末的临近，学习部在这上半学期的各项工作已接近尾声。学习部在学院团总支老师的指导下，学习部全体成员与各部成员的共同协作下，以及全院学生的积极配合下，学习部的工作有条不紊的进行，并取得了较好的效果。在学校学院中形成了较为良好的学习氛围，学风建设的得到了有效地提高。

学习部这半学期活动较多，前期形成了以“学风建设”为主线的工作思路，在这个思路下，学习部举行新老生交流会、“My top concern”--英语演讲比赛、如何度过我的大学生活主题班会、英语四级交流会、感恩励志讲座、图书漂流会、“肩负光荣使命 争创青春业绩”征文比赛等一系列活动，后期在“争先创优”为主线的工作重心中，又举行了“精彩在你眼中，神采在我笔下”笔记展、“创先争优”宣传标语设计大赛等。

在学期开始的时候，学习部最大的一个活动是学年考评。由于我从助学部刚刚调过来，很多事情不是很了解，导致工作分工不明确，工作效率较低，并且在其中出现过错误，这说明我的工作还不够细心。

在刚开始的学风建设活动中，我一直作为活动总负责人，一边积极向以前学习部的成员学习，一边学习其他各部的优点，以便使我尽快的适应工作。刚开始的时候有些受不了，感觉以前在助学部并没有活动，主要是整理材料；而学习部要自己搞好多活动，但最终还是适应了。

首先总结一下这个学期中，我的工作的疏漏吧。我总结为以下几点：

1、在开学习委员会议的时候，开会的没有重点，没有效率，虽然自己感觉已经把会议内容说的很详细了，但总是有学习委员没有听到，或者听的不全，或者传达的不够全面。我以后开会的时候尽量会突出重点，提高开会的效率，同时加强学习委员的培养。

2、在刚开始学年考评中，由于第一次接手，许多事情处理的不够成熟，如：个别班级的上交的材料填写不完整，个别班级没有按顺序排好，个别班级没有按照要求进行评选；导致学习部的工作量大大加大。

3、在各个活动前下发的通知时间也不是很好。如：车老师在班长书记例会上说了学年考评的事情，假如没有规定上交时间，学习部应该及时通知各班班长书记具体的上交时间；在周六、周日组织活动时，通知一定要早一点发，因为个别班级的同学可能有周末外出务工的情况。

4、在活动进行分工的时候，有时候分工没有落实到位，导致活动滞后。如：在四六级经验交流会前，音响分工到办公室，具体由我部黄涛同学联系。当时是飞信通知的黄涛同学，结果他说没有收到飞信，所以在活动开始前半小时音响没有到位，由于情况较急，所以直接排我部成员直接来工程楼把音响抬到活动现场，结果办公室成员在找音响，导致各部门没有协调好协作的关系。

5、虽然我们举办了很多学风建设的活动，但由于我个人没能够

合理的安排好时间，导致有两次没有去学校签到，使我院学习部在全校排名靠后。我以后一定会合理的安排时间，使我在学习与工作方面都能够表现的较好。

其次，总结一下这一个学期的收获吧！

1、刚担任部长的时候，自己心里没有底，怕自己没有能力担此重任，总是感觉任何事情都没有做好，感觉整天提心吊胆的，没有当副部长那样放心了。经过跟老部长的聊天以及工作上的磨练，现在的我已经很适应学习部部长这一职务了，不再那么担心，而是“凡是学习部的工作，我都能保证出色的完成”的信心。

2、在组织活动的方面提高的挺多的。因为以前在助学部，主要就是学的细心、扎实。在助学部的时候整理材料我很在行，但助学部很少组织活动，所以刚进入学习部的时候，我最头疼的就是组织活动，但经过半年的锻炼，我觉得我已经完全具备组织活动的能力，在这方面确实提高很多。听校学术部的成员说，咱学院的活动方案和活动总结得到了一直的好评。

3、综合协调能力得到了有效地提高。以前是部长让我干什么，我就干什么。没有超前意识。自从当部长以后，首先要进行角色的转变。在这半年里，我学会了与各部的综合协调，在活动中进行有效地分工，加强了与其他学院的交流。使自己的各方面的能力得到了有效地提高。

4、学习部所有成员的能力提高很大。在这学期中，我们的活动基本上是给08级的成员指定一个具体的负责人，我在全程进行跟进，这让他们的能力都得到了锻炼。

2009学年个人培训学习总结 第11篇

2009—2010学年第二学期个人工作总结

本学期根据学校实际工作需要，我继续担任高

二、高三年级的数学教育教学及高三年级班主任工作。又是一个学期末，回顾即将过去的一个学期，回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动，我也伴随着学生一起成长，在教育教学和班级管理方面积累了一点宝贵的经验。在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中积累了点滴的感受。下面就本学期的工作总结如下：

一、思想方面

认真学习，提高思想认识，树立新的理念。积极参加每周的政治学习和业务学习，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，做好政治笔记与读书笔记。拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，努力提高自身的政治思想觉悟，认真执行学校的各项规章制度，遵守劳动纪律。严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，提高自身的思想素质。

二、工作方面

（一）教学工作方面：

落实教育局、学校各项工作部署，认真落实课程计划，落实教学常规，提高学生的认知能力，培养学生良好的行为习惯，树立学生主体观，构建一种民主和谐平等的新型师生关系。尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视对学生独立性，自主性的培养，努力提高学生的认知水平，培养学生自主学习的习惯。

在工作上，我严格要求自己，对待工作态度端正，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，全心全意搞好教学活动。

1、我积极参加教导处组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。根据学校要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好新课程标准，多方参阅各种资料，虚心向组内老师学习、请教。力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，注意从学生的实际情况出发，认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

2、做好课前准备，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，选择恰当的教学方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，注意培养学生自主学习的能力。同时，注意培养学生的学习兴趣。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过开展各种有效的教学活动，运用教学手段，活跃了课堂气氛，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

2009—2010学年第二学期个人工作总结

在教学活动中，做好后进生转化工作。在课堂提问时，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。抓住他们身上的闪光点及时给予鼓励。在课堂教学过程中，采用小组分工合作、自主探究的学习方式，以小组为单位开展教学，不仅锻炼了学生分工合作学习的能力，同时优生帮助学困生，也起到了良好的课堂效果。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、课后及时做好课后反思，找出不足。积极参加各项培训，加强听课学习，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我，提高自身的素质。

（二）班主任工作方面：

1、从关心爱护他们出发，深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。对学生进行耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，挖掘他们身上的闪光点，鼓励他们继续努力，帮助他们解决学习、生活中的困难，树立自信心。

2、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，同时对他们严格要求。要求他们在日常生活中做到团结同学、以身作则。并鼓励他们要大胆工作，每天由班干部轮流值日，做好记录并在周五班会上进行总结。让他们总结每星期班里好的、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

3、加强常规教育，注意对学生的思想品德教育。真诚地爱护学生，关心学生。平等的对待他们，学生就会更加热爱我，敬重我，这种互爱给我带来无穷的乐趣。

4、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

2009学年个人培训学习总结 第12篇

`谭家院小学张怀娟

要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想，在这一年来，我认真学习“科学发展观”重要思想，并把科学发展观落实到自己的工作中。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的教师。在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校安排的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在这一年中，我做到有事先请假，从不乱请假。对工作兢兢业业，从不迟到早退。认真完成学校分配的各项工作任务。

在教学方面：

1、坚持学习新课标，制定合理的教学目标。深入钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个性经验”放在教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。因此，地教学的内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的每一个环节，特别是备课和辅导两个环节，花了不少功夫，备课做到既要备学生、备教材、备重点、备难点又要备课堂教学中的突发事件。辅导做到既辅导优生、辅导学困生，更要辅导“边缘生”。教学过程中，能根据学生的实际情况，及时调整教学计划和教学措施，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生的分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性，特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

2、吸取经验，提高教学能力。本学年，我能够积极参加学校组织的业务学习，认真学习新课标，钻研教材，抓住重点难点，因人施教，因材施教。经常与同学科教师在一起研究教法，学法，虚心向有经验的老师求教。作为一名青年教师，我认为，听课是提高自身教学

能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学年，我听了二十五节课，我的收获很大。听完课之后，我对照听课记录，修改自己的备课教案，将有经验教师的优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平时我也经常向其他教师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我有所进步。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的教研活动也使我受益非浅。

3、以爱促教育，以情促工作。带着爱去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生间的距离；带着情去教育，可以让学生感到你真挚的爱，使学生接受你的教育，并诚意地加以改进。特别是在课余时间对后进生进行专门的辅导。学习上的后进生，他们有自卑感，认为自己天生就笨，比不上别人，缺乏自信心。对待他们，我向对待自己的孩子那样，严中有爱，做到耐心，细心，爱心。特别是后转进我校的学习上的落后生，养成习惯不好。我主动上去，不厌其烦的进行说服教育，分析学习差的原因，帮他们正确认识自己，相信自己并不比别人差，找回自我。经过自身的努力，一定会赶上来。我利用一切可以利用的时间，进行辅导，并让学习中的优生和他们结成对子。多表扬，鼓励。让他们时时感受到老师的爱。关心爱护每一位学生的成长。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

一份春华，一份秋实，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我相信在以后的工作学习中，我会在领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，会取得更大的进步。我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个新时代的合格人材。

2009学年个人培训学习总结 第13篇

(2009-2010学年度第二学期)

学校：隆德县杨河中心小学

任教年级：

五、六年级

任教学科：英语 科任教师：卜金兵

时间：2010年7月5日

工作总结

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、英语教学工作 我所任教的是五、六年级共五个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English, I Can do”“English, I Can Say”。

3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。