新入职教师个人工作总结（精选8篇）

新入职教师个人工作总结 第1篇

2016新入职教师个人工作总结

作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作。回顾这二个月来的工作，应该是收获和不足并存。做为一名教师个人角色的转变需要过程，但究其根源还是性质发生了变化。起初，我也曾为这种转变手足无措，但现实容不得我长时间的适应，从教学任务到教务工作，都基本上完成了领导交付的各项工作。不可否认，在这个过程中有过太多的不足，也有过埋怨，但更多的我想是收获。

在教学方面：

一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢办公室的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

二、认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自

己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时，组织了一次课本剧的表演，发现学生们的积极性比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

三、认真批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

四、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布

置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

五、严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

在教务工作方面：

七、做好公文处理，信息起草撰写工作。按照领导的安排，认真做好文件校对工作。

八、做好日常会议记录工作。先后参加各类会议近20余次，尽可能把领导的发言记准确、记全面，记的有条理、记的有重点。

九、积极完成领导交办的其他工作。在做好各项本职工作的同时，积极完成领导交办的其他工作。

工作纪律方面：

严格遵守各项规章制度，做到不迟到，不早退，时时处处以工作为先，大局为重。时刻注意加强自己的道德修养的锻炼，始终要求自己做到自重、自省、自警、自励，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统

十、合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。

及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有：

①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养。

③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。

④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习语文的兴趣。

⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。

⑥努力使自己成为学生满意的老师。在这不到半年的相处中，我体会到做老师的滋味，有伤心，也有感动。怎么说呢，与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师，作为一名教师仅仅有亲和力是不够的，更重要的还要看你的专业素养，业务能力。

新入职教师个人工作总结 第2篇

四年级 唐丽梅

作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作。回顾这几个月来的工作，应该是收获和不足并存。做为一名教师个人角色的转变需要过程，但究其根源还是性质发生了变化。起初，我也曾为这种转变手足无措，但现实容不得我长时间的适应，从教学任务到教务工作，都基本上完成了领导交付的各项工作。不可否认，在这个过程中有过太多的不足，也有过埋怨，但更多的我想是收获。非常感谢学校领导通过“师徒结对”活动给我安排了任相林老师作为我的师父。任老师教学水平扎实，为人亲和，在教学工作中，给予了我很多的指导，从课前备课到课堂授课等等，任老师都面面俱到，一针见血地指出我的教学过程中的不足。除却我的师父外，办公室的董海燕老师和李瑞友老师，也毫无保留地将工作经验全部传授给我，积极提出意见，指出我在重难点把握等方面的不足。下面就我的教学过程做一些反思：

一、勤学好问，虚心请教老师

学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学、好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢办公室的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

二、认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比较枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《九色鹿》时，组织了一次课本剧的表演，发现学生们的积极性比较高，在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征，而且很多同学还建议老师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

三、认真批改作业

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真的态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

四、做好课后辅导工作

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

五、严肃上课纪律

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作我明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足

新入职教师个人工作总结 第3篇

研修主题:新入职教师工作中急需的知识、技能和经验,下一步的行动计划

讨论问题:你们感到自己特别需要学习的知识、特别需要提高的技能、特别需要积累的经验是什么?你参加了今天的学习活动,回去后最想做的一件事是什么?

主持人:北京市教育学会陈鹤琴教育思想研究会理事长张铁道

张铁道:你们作为新近入职的青年教师,已经有了一些工作经验,通过今天的培训,你们感到自己特别需要学习的知识、特别需要提高的技能、特别需要积累的经验是什么?这些问题事关大家今后的教学工作,我给大家一点时间,各组讨论10分钟,请大家好好梳理一下。

(各小组分别开始讨论。过程从略)

张铁道:各位老师,这一次大家投入的时间比较多,我注意到每组都以招贴画的方式集中呈现了各自的意见。下面,请每个组发言人逐一到台前来面向全体交流。

(6位小组代表逐一向全体新教师分享各小组讨论成果,限于文章篇幅,不再一一列出,汇总整理如下。)

新教师工作中急需的知识:

正确的教育观和价值观。

儿童各年龄段的心理特点和发展目标、评价标准。

怎样根据儿童的年龄特点, 更好地设计教学目标和活动。

精读《3~6岁儿童学习与发展指南》。

要学习生活常识,并帮助儿童学会这些知识。

新入职教师汇报小组讨论结果

新教师工作中急需的技能:

怎样根据儿童的年龄特点,确定教育主题,设计相关教育活动。

如何将游戏贯穿于整个活动。在教育活动中,如何简洁有效地提问。

怎样提高自己与儿童、家长及老教师的沟通能力。

如何提高自己的随机教育能力。

如何充分利用大自然的元素来布置环境,让孩子有身临其境的感觉。

如何引导孩子把生活中的经验迁移到课程学习中。

观察、分析、反思、评价儿童的方法和能力。

如何提高自己的专业技能,如钢琴、舞蹈、美术等。

如何提高自己的研究技能,如何进行更有效的评价、反思以及总结。

新教师工作中急需的经验:

如何更好地将理论知识和教学实践相结合。

怎样更好地利用周围的资源与环境,引导儿童走出去,使他们置身于大自然的环境中,从环境中感受美。

怎样结合大自然、结合社会进行整体教学,从而让儿童快乐地学习。

怎样适当地给儿童投放学习材料。

如何更好地与孩子们互动。

对儿童常规培养的经验。

教师处理突发事件的经验。

刚入职的教师对孩子没有耐心,需要向老教师学习如何调整心态。

张铁道:非常感谢各位老师提供的宝贵意见!在大家交流过程中,我简要地做了记录。 从记录中可以看出,大家在知识需求方面似乎并不多。新入职教师最需要的是实践体验,更关注的是怎么做。围绕怎么做,大家提出了很多想法。有了知识,有了技能,具体实践经验就成为重要的主题。看得出来,各小组对这方面谈得最多。有意思的是,大家提出的知识、 技能、经验三类需求大致构成了一个渐开线结构,这说明各位老师经过了系统的幼儿教育专业知识学习,知识方面已比较扎实,所以对于教学技能的需求更多,但最大的需求却是如果根据自身已有的知识和技能开展亲身实践,并从中积累自己胜任教学岗位所需要的经验。

大家可以看出来,通过集体互动讨论,我们明确了自己在入职阶段的发展需求。明确了自身专业需求,并在日常工作中加以努力,我们进入职业角色的时间就会缩短,教学工作的质量就会得到显著提高。

我相信大家能够做到这一点, 主要是因为各位已经在幼儿园教师工作岗位上有了初步体验,再加上在空直蓝天幼儿园的观察、对陈鹤琴教育思想的学习,特别是彼此之间相互启发,这些都为我们提供了一个职业发展的参照系,使我们明确了自身的努力方向。

张铁道理事长主持研修活动

下面我们再进行最后一个问题的讨论,请每组选一名老师说说,你参加了今天这个活动,准备回去要做什么?

第1组:我最想做的是改变我和孩子之间的关系。通过孩子的日常生活体验,鼓励孩子的探索精神,激发孩子的求知欲,为他们提供丰富的阅读环境和学习环境。借鉴空直蓝天幼儿园环境和教育相结合的方法,改进自己的教学。

第2组:我想让我们的教学真正接近儿童的生活、接近自然,让孩子在做中学、玩中学,帮助孩子们获得更好的发展。

第3组:应该注重孩子的整体发展,经常与孩子沟通,走进他们的内心世界,多给孩子一些探索和创造的机会,以及一些正面引导。

第4组:首先要从态度上改变自己,面对家长、面对同事、面对孩子,要微笑,要给他们一个拥抱。

第5组:我会先去买一本陈鹤琴先生的书,细细阅读,把今天所学的知识运用到我的教学活动中。

第6组:我会先归纳自己这3年来的教学经验,包括家长的反馈、家园互动。我也将努力把自然界的东西、幼儿园的材料结合起来,给孩子们创设一个更好的环境。

张铁道:非常感谢!我相信每位老师肯定都有了自己的想法,随后大家可以继续交流。

在此,我想就今天的学习活动做一个简单的总结。

今天,各位老师用了差不多一天时间,参加了陈鹤琴教育思想研究会举办的新入职教师专题培训。这次培训有3个特别重要的内容,第一,实地考察空直蓝天幼儿园的教育活动、户外活动和环境创设的经验。第二,通过柯小卫老师来初步了解陈鹤琴教育思想及其特点。 第三,结合学习及未来发展进行了系列专题讨论,并形成了许多共识。

张铁道理事长总结

我相信,大家借助今天的课程已经结成了一个专题学习共同体,从今天开始,我们就是一个专业实践共同体。欢迎老师们把自己的心得体会,特别是自己的实践故事,以图片、文字的方式发布在微信平台上,和大家相互交流。

今天,我们在一起获得了一个非常不一样的学习体验。来自不同幼儿园的同行,围绕大家共同关心的主题进行交流研讨形式的学习,或许当大家意识到什么叫作“1+1>2”的学习体验时,你们就会感受到同行交流合作的重要性。

通过这次学习,大家似乎明白了很多,但是,更多的学习却是需要通过各位的亲身实践去实现的。我们特别期待,几年以后,在座的各位青年教师能够通过你们的学习和实践,写出自己实践陈鹤琴教育思想的鲜活故事。

小结:组织者采取教师互动研修的方式引导新入职教师在个人观察体验、专题学习的基础上,进行独立思考、小组交流、大会分享等活动,对新教师自身急需的知识、技能、经验形成了共识,并发现三类需求呈现出一个渐开线结构。其中,新教师最为迫切的需求是积累自己胜任岗位所需要的工作经验。新教师特别需要学习的知识主要集中在儿童各年龄段的心理发展特点和评价标准、正确教育观和价值观方面。特别需要提高的技能集中在沟通能力 (与儿童、家长、老教师的沟通),主题活动教学设计与实施能力,观察、提问、分析、反思的能力,寓游戏于教学的能力,随机教育能力,利用大自然进行环境创设的能力。特别需要积累的经验集中在将理论与实践结合,观察儿童、与儿童互动,游戏活动设计与实施,学习材料投放,儿童良好习惯的培养,与不同家长沟通、家园合作,社会、大自然、环境资源利用,处理突发事件,调整工作心态,教师的自我提升等方面。

组织者还及时引导新教师就后续实践改进提出想法,主要集中在建立良好的师幼关系; 让教学更接近儿童的生活,接近自然,让儿童在做中学、玩中学,帮助他们更好地发展;走进孩子的内心世界,多给孩子一些探索和创造的机会;创设良好的环境;改变工作的态度, 微笑面对家长、同事和儿童;学习陈鹤琴教育思想与实践,并将所学运用到教学活动中。

新入职教师的培养策略 第4篇

一、认识到位

上海市教委教研室副主任、华东师大兼职教授赵才欣说过：教师职业发展分为5个阶段。1-3年为生存与发现期，重点是入职培训、重新认识教育工作和自我定位；4-6年为稳定期，增强专业知识，提升专业职能；7-18年为尝试期与自疑期，利用革新机会，积极创新、进行反思和自我更新；19-30年为宁和期和保守期，重点是课堂与教学领导、自我总结与理论提升，重唤事业激情；31年以上为游离悠闲期，重点是唤醒专业兴趣与热情。尤其是1-5年教龄的新入职教师的培养最为关键，这段时间是新入职教师教学习惯和教学行为的定型期。

学校环境对一个新入职教师成长至关重要，教育理念先进、文化底蕴深厚、管理科学规范、教育成果丰硕的学校，能使新入职教师尽快尽早成长起来，养成终身受益的好习惯，能轻松地成为未来的骨干教师和区域名师；反之，较差的学校则是给新入职教师养成终身难以改掉的不良教学行为、习惯，更为可怕的是形成终身难以改变的错误认识和错误观念。因而同一大学、同一专业毕业的教师，在不同学校会形成不同的工作作风、会有不同的发展，甚至差距很大。所以，一个学校的校风对一个新入职教师的成长起着举足轻重的作用。

二、敬业爱生

清华附小的教师誓词是：“我是清华人，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当作我们的最高荣誉。”敬业是一个很传统的话题，但作为社会人而言，不管是哪个行业，这是最基本的职业道德。爱生，就是对待学生要全心悦纳、真诚投入、舍得精力、乐于付出，这是教师崇高的职业操守。只有敬业爱生精神的教师，才能专心致志于其事业，献身教育，心系学生；才会严以律己，为人师表；才会严谨治学，诲人不倦；才会终身学习，追求进步；才会成就自己，成就学生。

吴正宪老师师范毕业后，被分配到北京市崇文区锦绣街小学，那个暑假她一天没歇，找来小学1-12册数学教材，全面通读一遍，亲自做了一遍例题、思考题和有代表性的练习题，正是凭着这种敬业精神，她成功地完成了“小学数学归纳组合法”教学实验，她的课堂教学艺术在全国引起了轰动效应。《人民教育》杂志的一位记者给她这样的评价：“一个教师之所以伟大，就在于他的教学执著于自己的学科，又超越于自己的学科，从而进入到关联着灵魂的教育境界。”钱梦龙老师经过几十年的探索和实践，形成了自己一天“三主四式”语文导读法。2014年度全国教书育人楷模仲威平，在小兴安岭南麓一个教学点里一干就是二十多年，坚信“教育需要执着的坚守”，展现小教学点里的大爱情怀。

三、成就课堂

清华大学附属小学校长窦桂梅说：“上好课是教师最崇高的师德。教师在学生心目中的地位，往往取决于教师学养的深厚程度。一名教师，可以有自己的个性甚至缺点，但不能墨守成规，更要杜绝 ‘不学无术与轻慢课堂。”

新入职教师要解决在课堂教学中常见的8个问题：照本宣科、缺乏创新，重难点处理不当，教学目标不符合要求、脱离学生实际；教学过程设计不合理、时间安排不恰当，内容空、难度过大或过小、节奏不协调；教态严肃呆板、语调平缓、缺乏激情不能感染和吸引学生，语言逻辑混乱或口齿不清；注意力放在自己的教案或自己的思路上，只顾自己唱主角，让学生为配合自己服务，不敢撇开教案、走下讲台授课；课堂气氛沉闷，学生情绪低落，学生注意力分散，课堂秩序混乱；师生配合不够，讨论的问题内容属浅层次、低水平，合作讨论不充分，只追求表面形式，而无视实际效果；学生举手答题效率低，学生很少有发表见解的机会，学生自主独立思考的时间很少；学生学习态度很被动或紧张，缺乏上进心、自信心，不积极参与思考或分析问题思路狭窄、不灵活。

新入职教师要精心备课，让课堂教学更为扎实有效；细化教学目标层次，面向全体；讲求课堂提问的技巧，激起学生思想上的波澜，点燃他们强烈的求知欲；调动学生参与意识，激发学生的学习热情，让学生在掌握知识的同时，享受到学习的乐趣；转变教与学的方式，真正把课堂还给学生，提高课堂教学的时效性；课堂小结要精彩，梳理、归纳本节课的学习内容，强化学生记忆；作业要分层次，新课要有预习作业，充分利用错题集，认真批改作业并及时反馈；坚持写课后反思，要善于总结每节课的得失。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。”反思可长可短，几句话也行。

四、顺利过关

新入职教师个人年终工作总结 第5篇

1、用“爱“来教育

丁有宽先生说过：“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后，更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。

我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，“身教”重于“言传”，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，给学生树立积极向上的榜样。

2、用“新“来律己

要成为一个新世纪的优秀教师，不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境，我认真学习新课标，积极参与各种培训与听课，向别人学习新鲜的教育理念，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，逐步培养自已的教学风格。

二、教学实效力求突破

一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。

对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。

在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。

对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生，他们由于基础差，上课听不明白，产生了“烂罐子烂掷”的心理，上课无论学习什么，他们都摆出“事不关己，高高挂起”的姿态。

如所任班中的xx等这两位同学。针对这种问题，我首先是不能抛弃他们，多次与他们进行沟通，利用课余时间帮他们补基础，从最简单的学起，让他们在测试中能做好基础题，成绩有所提高，尝到收获的喜悦，激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，多管齐下，努力使他们得到真正的提高。

积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写教学论文。

三、安全纪律常抓不懈

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。

此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动，所写的学习心得被学校公榜。

从工作成效来看，我的教学辅导还不够细，教学成绩还不够突出，工作中还缺乏创造性的举动。今天要努力学习，争取更大的进步。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。

新入职青年教师个人工作总结 第6篇

一、这学期以来的收获

在教学方面，还记得刚来学校工作的时候，在开学前我们科组备课磨课，每人需要录三个微课视频，我当时上课只能对着PPT念，甚至念出来都是结结巴巴的，十分紧张，都无法完整的上完一整节课，当时我的师父高老师和科组的其他的老师不停的鼓励我，让我不要紧张，指导我上时如何调动课堂氛围如何有条理的讲解每一个知识点，在寝室自己一个人对着镜子讲课，经过反复的磨练自己终于能够比较流畅的讲完一节课了。现在已经一个学期过去了，回想起当初的一幕幕还犹如在在昨天。在这一个学期中，我经常去听科组其他优秀同事的课，并向他们请教教学技能，他们都非常热心，知无不言言无不尽。他们每个人授课都有自己的风格，胡老师教学经验老道，难点、考点、易错点了然于胸，学生学的非常扎实，杜老师擅长运用情境，课堂生动有趣，是深度学习的典范，庞老师思维缜密，逻辑性强等等....。从他们身上我学到了很多，比如如何有条例有逻辑的讲好一个知识点，如何巧妙的运用情境，吸引学生的注意，避免枯燥的知识讲授，哪些知识点需要重点讲，哪些知识点可以快速带过，什么时候应该讲练结合，及时巩固知识点，在课堂氛围比较沉闷的时候如何活跃课堂氛围，甚至如何布置作业，安排课时。通过学校组织的两次公开课，更是很好的锻炼了我的教学能力，其他老师也评价我第二次公开课相比于第一次有了较大的进步。

在德育方面，在这学期我虽然没有当班主任，没有管理一个班级的经验，但每个老师都应该和学生有一个恰当的相处模式，对学生的行为规范有一个正确的引导作用。通过这一学期和学生相处，我明白了学生都是非常单纯的人，你用心和他们相处，真心的去关心他们爱护他们，多站在他们的角度上思考问题，一定可以收获到他们对你的爱戴的。但爱护他们并不代表一味的纵容他们，高中的学习是一件非常辛苦的事情，每个学生在面对繁重的学习任务时都会有惰性，想休息一会，偷个懒。只是有些学生能控制自己，有些学生不能控制自己，对于不能控制自己的学生就需要老师来严格的要求他们，督促他们学习，让他们发挥自己的最大的潜力。所以一个好的老师对学生应该要严慈相济，让学生从内心的尊敬你。

二、自己不足之处

通过这一学期的工作，自己虽然有了很多受获，但仍然还感觉到了自己还存在太多的不足。在教学方面自己和有经验的教师相比还有着巨大的差距，对重难点把握还不到位，总是对一些非重点知识浪费过多的时间，导致教学进度过慢。还有语言表达不够精炼，其他老师也早就指出我这一缺点，但是一直没有很好的改善。上课比较枯燥，与学生互动比较少，提出的问题没有经过深入思考。在管理学生方面，对学生还不够严厉，导致学生比较散漫，作业完成度不高。

三、以后努力的方向

新入职教师考核个人总结2019 第7篇

新入职教师考核个人总结2019(一)

一、思想觉悟不断提高

1、用“爱“来教育

丁有宽先生说过：“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后，更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。

我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，“身教”重于“言传”，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，给学生树立积极向上的榜样。

2、用“新“来律己

要成为一个新世纪的优秀教师，不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境，我认真学习新课标，积极参与各种培训与听课，向别人学习新鲜的教育理念，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，逐步培养自已的教学风格。

二、教学实效力求突破

一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。

对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。

在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。

对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生，他们由于基础差，上课听不明白，产生了“烂罐子烂掷”的心理，上课无论学习什么，他们都摆出“事不关己，高高挂起”的姿态。

如所任班中的xx等这两位同学。针对这种问题，我首先是不能抛弃他们，多次与他们进行沟通，利用课余时间帮他们补基础，从最简单的学起，让他们在测试中能做好基础题，成绩有所提高，尝到收获的喜悦，激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，多管齐下，努力使他们得到真正的提高。

积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写教学论文。

三、安全纪律常抓不懈

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。

此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动，所写的学习心得被学校公榜。

从工作成效来看，我的教学辅导还不够细，教学成绩还不够突出，工作中还缺乏创造性的举动。今天要努力学习，争取更大的进步。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。

没有大会上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。

新入职教师考核个人总结2019(二)

2019年，人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。

针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。

在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的xx》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。

由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

新入职教师考核个人总结2019(三)

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。2019始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的xx会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。x年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性

(1)提高备课的有效性

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。

二是有针对性地提出某些预习题，以教促学。

三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究

(1)教学目标

首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色

学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源

教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价

a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。

b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。

c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与

领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。

被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为x等奖。

新入职教师考核个人总结2019(四)

忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：

一、认真教学，育人为本

一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。

因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，努力学习党章，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。

三、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。

而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。

课堂上尽量做到活、实、全。

活：教学方法活和学习方法活。

实：基础知识扎实。

全：即面向全体，全面提高教学质量。

真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性。

4、专业知识的储备上还稍显不足。

在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

小学语文教师个人工作总结【五】

我叫xxx，男，现年52岁，小学一级教师，中师文化程度。自一九七八年十月参加工作以来，一直在义门学区从事教育工作，现在xxx小学任教。

现任职多年来，自己一直忠诚党的教育事业。在思想上，自己不断加强政治理论学习，提高思想认识和理论水平，努力做好本职工作。在工作上，自己能兢兢业业，克己奉公，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为准则进行教育教学，效果显著，曾多次受到县、乡、学区的表彰奖励和广大家长的肯定。

现将自己三十多年来的工作总结如下：

一、俯身就教，树立终身从教的思想，强化教书育人意识

教育的根本目的是为社会主义现代化建设服务，这就需要大量的高层次、多类型的人才，而教师正肩负着这一使命，为此，从教以来，我把“勤勤恳恳教书，兢兢业业育人”作为自己的座右铭。在教育教学工作中，全力推进素质教育，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

坚决拥护以xx同志为首的党中央，把认真学习、坚决贯彻党的xx大会议精神，当作自己义不容辞的责任，努力搞好工作，紧跟全国人民前进的步伐奋勇向前。

在近年来的纪律作风整改中，自己认识明确，责任心强，通过复杂、细致的努力，保证了自己所代班级学生的能遵纪守法。深受广大家长和社会舆论的好评。

总之，通过这几年的努力，曾被县级评为“模范班主任”、被县局评为“我心中最敬业的老师”奖励，并多次被学区评为优秀教师。

二、狠抓观念转变，力促质量上乘

我是一名普通的教师，我的中心工作是搞好教育教学。近几年中，为了切实地贯彻落实党的“素质教育”的政策，在中小学普遍推行“新课改”。在这一新形式面前，自己一马当先，积极探索，在二oo二年的八月份，自己毅然放弃家庭琐事的纠缠，参加了“基础教育课程改革”培训，初步懂得了“新课改”的重大意义及实施的原则。在实施的过程中，自己努力探索，大胆实践，取得了较好的效果，自己还订阅了《陕西教育》、《教师报》等报刊杂志，从理论上武装自己，从能力上提高自己。

当时，自己代的是五年级数学，要由原来的“教师站在讲台专制传授，学生坐在下边被动接受”变为“教师走下讲巡回指导，学生围在一起主动探索”真不容易，也闹了不少笑话，费了不少周折。因为学生以前没有那样做过，没有那样的习惯。但功夫不负有心人，我终于成功了。并且探索出了一些适应小学四、五、六年级学生学习的路子，写了两篇论文，总结了三次经验，在全学区进行了推广，在全县范围内进行了交流。

不管四、五、六年级的语文教学还是数学教学，自己都能根据教材内容或事先布置题目让学生自我讨论解决，或将语文内容排为“课本剧”、编成快板、相声等;让学生提前预习，自学，让学生自己在课堂上讲述，或课堂提出并而置预习题目，让学生在课堂上相互讨论，相互解决有解决不了的由教师引导，补充或纠正。

经过这样教学，大大提高了学生学习的积极性，几乎堂堂都是全员全身心的投入，不但提高了教学质量，而且培养了学生动手、动口、动脑的习惯，liuxue86.com培养了学生自主学习、探究学习、合作学习的习惯。连续两年来，自己所代的不管是语文或是数学的质量都名列学区前茅，受到县、乡、学区的表彰奖励，受到了全社会的肯定。

总之，在教育教学这一大块上，自己确实付出了一定的心血，但看到一个个学生学得生动活泼，学得扎实有趣，看到一位位家长微笑、满意，我就知足了。

三、时时严于律已，保障学校全局

整个教学工作既有个人的独立性，又有集体的群体性，而且只有把个人的独立性自觉地融入集体的群体性中，才能取得可喜的成果。

多年来，自己一直担任班主任工作，在工作中，自己能忠实地并且灵活地把学校的安排，党的旨意贯彻落实下去，决不另搞一套，有力地配合了学校的整体工作。

教师文化:新入职教师的现实选择 第8篇

一、教师文化, 新入职教师的现实选择

根据教师专业发展的一般理论, 教师从新手到专家的过程可分为5个阶段:新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平。[2]由此可见, 教师的专业成熟是一个长期的发展过程。教师在职业发展中受内外多种因素的影响, 每一阶段经历的时间各不相同。教师的成长往往有个关键时期, 这一时期教师的内在专业结构得到改变或突破, 也被称为教师的快速成长期。教师成长的关键期有两类:一类是外在关键期, 指由重大社会事件所发生的;另一类是内在关键期, 教师专业的自然演进过程中出现的关键期。教师往往都要做出某种选择或者抉择等。这种关键期为教师的发展布下了许多契机, 构成了教师专业发展的一个转折点。[2]入职期的新教师恰恰出在这个关键阶段。新入职教师通常指刚刚走上工作岗位, 还没有确定自己专业位置, 处于职业探索阶段的0-3年的教师群体, 这个阶段教师在新的角色适应上和心里上都将面临着新的冲击, 这些冲击很容易使新入职教师产生不安和焦虑甚至对以后的发展方向产生迷茫, 不知所措。为此, 学校需要从教师文化的角度来审视新入职教师的问题。

教师文化是学校文化中的亚文化, 它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式, 包括教师的职业意识、身份认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为反应等等。[3]教师文化是一种力量, 一种资源, 更是一种境界, 对新入职教师的发展具有着重要的影响。具体说来主要体现在两个方面:其一, 为新入职教师的角色适应提供良好的文化环境。在新入职教师的存在和生成中, 文化环境不可或缺, 因为这种环境能影响一个人一生的价值定向和发展方向的生成。事实证明, 新入职教师发展的成功与否往往取决于生活环境中一定的文化气息。这种文化气息不仅表明有助于新入职教师发展的有利情形和阻碍新入职教师生成的不利情形, 而且表明了在万不得已的情况下, 即使没有有利条件或尽管存在不利的情形, 新入职教师的存在与生成仍将进行下去。其二, 教师文化是新入职教师专业发展的着力点。教师专业发展的根本目的在于促进教师专业成长, 教师文化体现了教师职业的根本特征, 也是教师职业功能之所在, 它揭示了教师专业发展的真正内涵。教师文化能使新入职教师有意识地把追求理想的专业发展变为自觉行为, 并始终保持自我更新的发展方向。由上述可知, 教师文化对新入职教师的发展有着不可或缺的作用, 但由于现存的教师文化有着一定的“病理”反而阻碍了新入职教师的发展。

二、当前教师文化中存在的“病理”

1. 学校文化中的官僚主义

学校是教师生活的最大单位, 是教师文化的母体。[4]因此学校文化对新入职教师有着重要的影响, 但由于当前的学校文化存在着一些问题, 这些不利的情形反而阻碍新入职教师的发展。这些问题主要表现为学校机构中的官僚主义, 学校官僚组织提供了一套额外的话语, 并且影响了教师们的发展。官僚组织控制了学校生活的内容, 只有它们能决定何时何地, 谁可以谈论什么话题, 以及什么是恰当的可行的。通过这些话语的输入, 新入职教师或多或少的地变成了被指定扮演的“角色”, 新入职教师在实践中的个性被剥夺了。学校中的官僚机构也使一些教师有过度的物质需求, 对工资不满意, 对现有地位产生恐慌, 他们缺乏对新入职教师的承认与支持, 身上充满不确定性, 这样的态度无力带动工作气氛, 无法使新入职教师对教学进行冷静的整合, 对现状只会接受而不知反思。另外, 学校官僚机构中还存在着教师分权现象, 这种教师分权正如美国学者肖特、格利尔和麦尔文等人所提出的“没有进展的学校”这种教师赋权学校模式一样, 新入职教师在这种模式中没有参与学校决策的机会, 进而使他们对于自己的工作表现为消极、应付, 对学校没有归属感, 不会把自己当做学校的主人, 因而也就会减轻他们对工作的投入。结果新入职教师在学校得不到应有的锻炼, 他们的职业发展也就无从谈起。

2. 教师文化中的个人主义

应试教育背景下, 教师的教育理念、思维模式和行为方式构成了传统的个人主义教师文化。个人主义是“教师羞于与同事合作和接受同事的批评, 教师之间没有合作共事的要求与习惯”, [5]它强调权利的优先性、强调自我的自觉能力和独立性、强调自我免受制约的自由。教师文化中的个人主义成为一种强大的惯性力量同时损害了新入职教师专业发展和学校的长远利益。经济物质利益激化了个人主义思想, 有些教师为了争名次、评职称、拿奖金, 从不考虑其他教师的心理感受, 一旦自己不能获得就嫉妒或仇视他人, 好像其他教师是自己不能得到利益的根源。请问在这种情况下, 有谁愿意对新入职教师敞开心扉呢?新入职教师无形中便被孤立起来了。

个人主义使新入职教师遇到了许多困难:其一, 许多教师认为新教师缺乏经验, 教学能力欠缺, 不愿与其搭班, 这使新教师很难有机会向同事学习, 进入其他人相同或相邻的领域。合作的缺乏限制了他们学习的机会。其二, 个人主义还表现在一些教师不愿意让新入职教师观摩他们的教学, 即使这样活动被认为是潜在的宝贵的学习经验。其三, 人际关系淡漠, 新入职教师离开自己熟悉的学生生活, 初为人师, 心理上需要经历一个适应过程, 淡漠的人际关系加重了教师的失落感, 无形中延长了适应期。

不少学校为了减轻个人主义的不利影响, 有意识地安排新入职教师进行结构性合作, 这种教学伙伴关系一定程度上有助于新入职教师消除专业孤立的感觉, 提高教学实践能力, 但这些结构性安排未能达到真正的自发的合作, 自然也就无法消除教师文化中的个人主义。因此, 从教师专业发展的角度来看, “个人主义教师文化阻碍了教师之间的知识分享, 不利于教师专业知识的积累与改善;导致了教师封闭的心智模式, 不利于教师批判性反思能力的培养;导致了教师职业孤独, 不利于教师获得外界的情感支持。”[6]

三、良好教师文化的创建

教师文化的建构是一项复杂的系统工程, 思想、知识、情操和价值观构成了部分的教师文化, 这是社会体制作用的结果。因此, 建构教师文化必须将教师内在因素的改变和外部条件的支持有机结合起来。

1. 愿景信念共建

愿景是一种关于未来的思想、意向或景象, 即将来会成为什么样的见解。组织的共同愿望, 能使不同个性的人凝聚在一起, 朝着组织共同的目标前进。当人们真正共有愿景时, 这个共同的愿望会紧紧将他们结合起来。沃伦·本尼斯指出“在人类组织中, 愿景是唯一最有力的、最具激励的因素”。[7]教师文化对于新入职教师影响的核心在于共享的价值与信念, 有了共同愿景, 就有了奋斗的目标与动力。在追求与实现愿景的过程中, 新入职教师就会自然产生勇气, 去做任何为实现愿景所必须做的事情, 而教育信念是教师内心深处对教育价值的最高默许, 是教师的精神向导, 直接影响教师的行为并决定着教师个体成长与发展的方向、速度和效果。它伴随着教师的成长而成长, 并影响着教师的教育实践以及教师的发展, 教师的信念对于教师自身的发展水平和学校教育的成败都具有举足轻重的作用。因此进行教师文化的构建我们首先要确立教师合作的共同愿景与信念。

2. 制度文化规范

制度文化是教师文化的重要组成部分, 是教师文化的内在机制, 是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。建立规范化的制度文化, 对新入职教师的行为具有导向、规范和陶冶的功能。为此, 学校可以通过以下途径进行构建, 一是建立“文化型”的教师专业发展评价。评价是一个“指挥棒”, 具有导向的作用。[8]当前教师专业发展评价可以称之为“技术型”或“功利型”, 这种评价将教师专业化程度和成就与某些可量化的技术性标准线性联系起来而忽视精神文化的涵养。“文化型”教师专业发展评价并非完全否定技术性标准, 而是要在可量化的技术性标准与不可量化的文化性标准之间保持适当的张力, 既要评价教师专业知识和技能掌握情况, 又要评价教师的敬业精神、专业意识、道德风貌等精神文化的发展。二是将学校建设成有文化品位和精神感召力的地方。学校是教师生存的场域, 学校的文化品位在一定程度上决定了教师的文化品位。学校要恢复文化的本性, 努力提升文化品位, 成为教师精神文化的“家园”。首先要用人文性的制度守护教师的精神家园, 凸显新入职教师的主体地位, 避免制度对新教师自主精神的制约。尊重新教师精神生活的需要, 尊重新教师的专业自主权, 让教师可以心无旁骛地驰骋教场、自由发展, 不断完善自我。其次, 构建学习、研究型学校文化。以校本研究为平台, 努力将学校建设成一个“学习与研究型组织”, 倡导教师间民主平等、交流合作、崇尚学习、研究创新, 使学习、研究成为一种文化, 成为一种工作和生活方式。这种学习、研究型文化一经形成, 将成为引领和激发教师文化品位提升的巨大精神力量。

3. 启发文化自觉

美国学者彼得·圣吉在其学习型组织理论中谈及心智模式时指出, 在人的内心深处存在着根深蒂固的、影响人们认识世界和改造世界的心智模式。[9]新入职教师若想获得较快的发展就必须进行自我文化反思, 使自我的心智模式符合教师文化从而实现自我建构。为此, 新入职教师自身要努力提升职业境界, 确立更高的价值追求。教师要超越单一的“职业定向”, 努力领悟教师职业的文化内涵, 从师生共度的生命历程中收获尊严和自由, 从教育实践中体悟职业的内在价值和生命的升华, 从不断学习和创造的硕果中享受职业的成功和乐趣, 真正体验到教师的幸福, 建立一种“教育人生”的观念。另外, 新入职教师要形成善于反思的文化品格。反思是主体不断地反省和检视自身的思想和行为而进行的自我建构、自我提升的活动, 反思是当代教师专业发展的必经之途。反思可以帮助教师走出固步自封、因循守旧的泥沼, 不断修正自己不合理的认知观念和教育行为, 逐步完善自己。更为重要的是, 反思不只是作为应对教育改革的一种权宜之举, 而是要融入自身的品格, 成为文化更新、推动自身发展的内部机制。

参考文献

[1]张传燧.论教师的生存方式及其现代转型[J].教师教育研究, 2007, (3) :6-11.

[2]刘国华编著.从新手走向专家[M].上海:华东师大出版社, 2007:4.

[3]陈永明.教师教育研究[M].上海:华东师大出版社, 2003:248.

[4]谢翌.单位文化:教师文化的根基[J].外国教育研究, 2008, (11) :59-64.

[5]翟艳.论教师文化对课程实施的影响[J].现代中小学教育, 2004, (6) :19-21.

[6]邓涛, 孙启林.论个人主义教师文化及其变革[J].比较教育研究, 2007, (7) :26-30.

[7]戴维W约翰逊, 罗杰T约翰逊, 唐宗清等译.领导合作性学校[M].上海:上海教育出版社, 2005:52.

[8]郭浩.建构教师文化促进专业发展[J].教育理论与实践, 2010, (1) :36-37.