中班美术活动教案：瓢虫（精选16篇）
中班美术活动教案：瓢虫 第1篇
活动目标：
1.能用谷折 剪的方法折出瓢虫。
2.能看懂简单的折纸步骤进行折叠。
3.体验折纸的快乐。
活动准备：
1.每组一个小篮子，内放跟组人数对应数字的正方形彩纸，剪刀。每组一盒彩笔。一个酸奶纸盒(装剪下的边角料)。
2.瓢虫范例一个，折纸步骤图一张。
活动步骤：
一、话题导入：请幼儿猜谜语。激发活动的兴趣。
1.教师说谜面，请幼儿猜猜迷谜底：身体成呈半球形，背上七颗星，棉花喜爱他，捕虫最有名。
2.请幼儿欣赏范例，快速完整示范，激发幼儿折纸的兴趣。
二、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。
1.请幼儿自取材料，围坐在桌子周围。
2.折纸过程。
三、请幼儿将做好的瓢虫跟同班的放在一起，比比看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。
四、请幼儿整理自己的材料。将边角料放进垃圾桶。
中班美术活动教案：瓢虫 第2篇
活动目标：
1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
1、瓢虫图片
2、纸、画笔人手一份。
活动过程：
一、谜语导入感受瓢虫的外形特征
1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?
谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2、帮助幼儿梳理谜面。
小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的`形状和花纹猜出来。
二、瓢虫作品欣赏初步了解七星瓢虫的特点
1、七星瓢虫长得怎么样的?
小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?
小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。
三、幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的外形特征
1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。
七星瓢虫是什么样的?
2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)
3、幼儿集体绘画。
要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。
是否能添画背景。
4、分享交流。
小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
四、活动延伸知道哪些虫是害虫
中班美术活动：花裙子 第3篇
最近，我发现班上的女孩子特别爱漂亮，每天来幼儿园都会小聚在一起讨论自己的裙子，有的女孩还在区域活动时饶有兴趣地设计裙子。既然孩子有这方面的需求，再加上他们在小班时已掌握了简单的拓印方法，我设计了“花裙子”印章画活动，针对中班孩子的年龄特点，让他们利用身边各种材料进行拓印创作，给孩子们一个创作的空间，让孩子们在活动中获得创作的灵感，感受印章画带来的乐趣。
活动目标：
1.通过欣赏一组圆点的排列造型，感受圆点的不段变化带来的不同美感。
2.尝试运用多种材料制作大小圆点，并自由组合装饰出裙子上的不同花纹。
3.能以积极快乐的情绪主动参加活动，体验印章画活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：PPT课件、各种大小圆点的材料（铅笔、饮料瓶盖等），蓝色卡纸设计的不同造型的裙子（人手一份）、白色水粉颜料、盘子、KT版。
经验准备：幼儿已有印章画的经验。
活动过程：
一、欣赏一组圆点的造型，感受圆点的变化美
（一）出示课件PPT（蓝色底上一排白色圆点），激发幼儿的兴趣。
师：你看到了什么？看看小圆点们在干什么？（排成了一条直线）
小圆点们除了能排成直线，还能排成什么样的线条呢？（幼儿自由回答）
（二）出示课件PPT，让幼儿欣赏圆点排成的不同造型。
师：孩子们说了那么多，我们来看看小圆点们会有什么样的变化呢？
1.欣赏小圆点排成的线条造型。
总结：看，小圆点们真的变成了你们说的弧线、斜线、波浪线。其实小圆点还会变化呢！
2.欣赏小圆点排成的形状造型。
现在小圆点又要变了，变出了好看的形状，一起看。（出示课件）
（幼儿通过欣赏知道圆点可以变出线条，变出各种形状）
二、欣赏由圆点装饰的图案，感受圆点组合画的美
（一）出示老师设计的花裙子印章画（欣赏作品），PPT课件
1.师：今天不光小圆点来了，还有许多的大圆点也来了，他们组合在一起，给一件东西进行了装饰，让它变得很漂亮了呢！
师：看，他们是怎样排的？（外面的是大圆点，里面的是小圆点）
组成了什么图案？（三角形）
总结：大圆点排在外面，小圆点排在里面，组成了一大一小两个三角形图案。
我们接着看大圆点小圆点组合起来又将变出什么？（花）
2.师：这回圆点又是怎样排列的？（大圆点做花心，小圆点排列成花瓣）
总结：通过观察，我们发现大小圆点可以组成很多好看的图案。
（二）整体欣赏花裙子的图案
1.师：大小圆点组合了这么好看的图案，是给谁装饰的呢？（揭晓答案）
总结：原来是裙子上的花纹呀。大大小小的圆点把裙子装扮得多么美丽。
2.师：大小圆点除了组成好看的花纹，他们还在裙子的哪里出现了呢？
总结：“原来啊，大小圆点还装饰了衣领、袖口、裙边。”
（老师范样）
3.师：圆点真神奇。如果请你来设计裙子，你会在上面用大小圆点变出什么图案？
（激发幼儿想象力，让其大胆回答）
三、尝试创作花裙子印章画
1.介绍材料。
师：老师已经为你们每人准备了一条裙子，可是今天的装饰方法有点不一样。我们要用印章的方法，请这些材料工具和白颜料来帮忙画小圆点。待会你们先仔细想想，这些铅笔、瓶盖怎么变成大小圆点？再请你选择一个圆点沾上白颜料，印在裙子上，用大小不同的圆点组成一个好看的图案。（老师可简单示范）
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.提醒幼儿用大小不同的圆点在裙边，袖口进行装饰。
四、展示和欣赏作品
把幼儿作品贴出来，进行展示。说说你喜欢哪条裙子，为什么？
五、活动延伸
在区域活动中准备更多的各色颜料和不同颜色的裙子，让幼儿自主玩一玩，用不同的颜色拓印，装饰出更多好看的裙子。
活动反思：
本次美术活动我从幼儿的生活中生成活动内容，又根据孩子们已有的经验进行印章画活动。活动一开始，课件上的小圆点就吸引了孩子，孩子们以前学到的美术知识一下子就被调动起来了，激发了孩子们的兴趣。在引导幼儿观察裙子上的花纹时，我先出示裙子上的局部图案让他们欣赏，再让孩子们猜猜这图案花纹是装饰在什么上面的？在亮出整件裙子的一刹那，孩子们惊喜万分，气氛达到了高潮。孩子们在欣赏、观察的过程中，对如何运用大小不同的圆点组合来装饰裙子有了明确的了解。在创作过程中孩子们有灵感，教师提供的材料也很丰富，幼儿选择和设计创作空间很大，因此作品各不相同。当我把孩子们的作品展示出来，孩子们都不禁地鼓起掌来。
在这一活动中，幼儿充分地发现美、感受美、创造美。整个活动气氛轻松，活动内容层层递进，让幼儿充分体验活动的乐趣，乐在其中。
附：幼儿作品
中班美术活动《七星瓢虫》 第4篇
活动目标：
1、在粘贴瓢虫、添画瓢虫的活动中，感受创作的乐趣，体验成功快乐。
2、能够大胆想象瓢虫的各种形态，并进行创造表现。活动准备：
图片、纸盘、剪刀、橡皮泥、颜料、排笔、固体胶、勾线笔、毛根
活动过程：
一、猜谜引出题目。
教师：身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友猜猜它是谁？
二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。
1、七星瓢虫是什么特征？
2、身体上有怎样的花纹？
3、七星瓢虫的腿是什么样的？它的翅膀是什么样的？
4、教师引导幼儿探索用纸盘、橡皮泥等制作形态不一的七星瓢虫。
5、幼儿自主探索制作七星瓢虫，体验成功的快乐。
中班美术活动：学画七星瓢虫 第5篇
因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢 一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。活动目标
1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。教学重点、难点
重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。难点：涂色。活动准备
学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。活动过程：
一、欣赏与讨论
（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子，画一个大圆。
2.画头部，形成另一个小半圆 ； 3.画触角；
4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线； 5.分布背部圆点，对称的装饰性强；
6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
（二）找出合适的红色涂上。
（三）涂上恰当的绿色
四、观察后修改
（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（四）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
（五）最后用绿色水粉涂画叶子。教学反思
通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。
另外，在这节美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
中班美术活动教案：瓢虫 第6篇
教学目标：
1、会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会均匀涂色。
2、动手实践能力得到提高，具有合作意识和竞争意识。
活动重点：
会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
活动难点：
按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
活动准备：
PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动环节：
一、欣赏与讨论
(一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子，画一个大圆。
2、画头部，形成另一个小半圆;
3、画触角;
4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5、分布背部圆点，对称的装饰性强;
6、上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
(一)瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色
四、观察后修改
(一)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的`数量和对称。
(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
活动延伸：
爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的知识面。
教学反思：
中班美术活动：哭泣的树桩 第7篇
1 通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。
2 树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。
活动准备：
大树图片、画纸、彩笔、油画棒。
活动重点：
1 “假定”联想的设问。
2 认识线条——圈线的运用。
3 情景创意绘画训练。
活动难点
1 训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。
2 色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。
活动过程：
一、欣赏大树图片
二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩
1 假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?
2 小鸟如果没有了“家”又会是什么样?
3 我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?
重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!
三、教学方法
1 教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。
设问：树桩是怎么“哭”的?
2 出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。
设问：小鸟又会是什么样?
3 幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。
设问：小朋友会怎么样呢?
四、教学辅导
1 认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。
2 添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。
3 色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。
4 激发孩子们的创作激情。
中班美术活动教案：瓢虫 第8篇
活动目标
1.初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。
2.乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1.瓢虫图片。
2.纸、画笔人手一份。
活动过程
一、谜语导入，感受瓢虫的外形特征。
1.今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?
谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)
2.帮助幼儿梳理谜面。
小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
1.七星瓢虫长得怎么样的?
小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。
2.那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?
小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。
三.幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征
1.七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。
七星瓢虫是什么样的?
2.教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)
3.幼儿集体绘画。
要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。
是否能添画背景。
4.分享交流。
小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。
四、活动延伸：讨论还有哪些是益虫。
你们还知道哪些虫是益虫呢?
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术活动教案：瓢虫 第9篇
活动目标
1、初步了解小瓢虫的外形特征。
2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备
物质准备：
教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。
学具：绘画纸，笔，油画棒等。
活动过程
一、创设情境，激趣引入。
师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么?(出示七星瓢虫图片)
二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。
师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?
师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢?
身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。
师：身体上的花纹有什么特点?(一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫)
三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。
(1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。“快思老师.教.案网出处”现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗?
其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢?
小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。
(2)鼓励自由选择颜色上色。
师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。
(3)启发添画。
师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢?(草地上，树上......)小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢......四、幼儿创作，老师观察指导。
1、介绍材料，提出要求。
师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。
2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画)
五、集体交流，展示分享。
1、展示幼儿创作的作品。
师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。
2、交流分享。
小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。
延伸活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。
教学反思：
对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。
中班美术活动教案：瓢虫 第10篇
活动目标
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。
2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动材料
黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。
活动过程
1、欣赏与讨论
(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的?
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。)
2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、表现七星瓢虫的外形特征。
我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看，老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变。
4、创作要求七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗?
5、幼儿作画
(1)注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿。
(2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。
(4)最后树叶作为背景。
教学反思：
在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。
中班美术区域活动的环境创设 第11篇
关键词：美术区域活动；班级环境；互动
班级环境作为幼儿园教育的一种隐性资源，在开发幼儿智力、促進幼儿个性健康发展等方面都发挥出独特的作用和功效，已越来越被人们所重视，班级环境创设也成了幼儿园工作的重要组成部分。在幼儿园的教育中，班级环境是幼儿学习、发展的重要教育资源。而美术区域活动的开展，能给幼儿提供一个有利于身心发展，适合兴趣、认知水平，让幼儿在宽松、愉快的环境中得到全面主动发展的条件。相信资源和条件的同时具备，更能促进幼儿的健康发展！
从幼儿生活最多的活动室环境创设做起，尊重幼儿，把幼儿的主体性放在首位，从幼儿的认知发展和年龄特征出发，充分发挥教师和幼儿的智慧，将美术区域活动的资源融入班级的环境创设中，支持、引导幼儿和环境之间互动，使环境教育的价值得以充分体现。经过一年多时间对美术区域活动与班级环境互动的实践、探索，我有一些收获和想法，现归纳为以下几点：
一、有效的利用区域空间为班级环境做准备
在开展美术活动以前，不是盲目的自己创设各种空间环境，而是了解幼儿的兴趣和需要，使活动室内的每个角落尽可能地成为幼儿游戏的主场。中班幼儿的知识经验已经逐渐丰富起来，动手能力和合作能力也相对提高了许多。空间的布局要合理巧妙，比如：用玩具柜分割区域，正面的柜子里放各种材料或立体作品等物品，背面的版面可以用来张贴幼儿的页面作品；还可以利用走廊、转角处设置活动区域，比如：把表演区设置在走廊，既节省了空间，也便于美工区幼儿制作的成品展出或投入其区域使用。我们还可以把美术区域和其他区域结合起来，创设区域间的互动环境。比如：根据其他区域的活动要求，在美术区域投放相应的活动材料，引导幼儿动手制作其他区域所需的道具或者材料。而在墙面装饰中要体现幼儿的认知特点，以板块分类，色彩上以纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容以结合主题内容，幼儿在美工活动区制作的作品为主。
如何合理、科學的安排、划分区域让我们老师也费了很多心思，起初在活动前、活动中我们不断调整，以充分利用班级有限的空间环境来设计各个区域。我们还利用废旧材料把墙面装扮成和主题有关的情景，幼儿在操作时可以把自己完成的作品自由添加到墙面的环境中。在秋天的主题中，我们用废旧的报纸做成了秋天的大树，孩子们利用各种方式装扮出来的树叶就添加到了大树上和地面上，组成了一幅美丽的秋天的落叶飘飘的景象。
二、丰富的美术区域材料为班级环境做提升
在美术区域活动中，我们要尽可能的、也积极的采用绘画、剪贴、泥塑等多种美术活动让幼儿尽情表达自己的情感，表达自己对现实生活的认识、体验，发展自身的观察力、想象力、创造力和美术欣赏能力。材料的提供要求必须具有多样性，因为不同的美术活动所使用的美术材料是各不相同的。
大自然中的材料能引发幼儿的制作兴趣，我们可以根据季节的特点提供自然元素的材料。如：在秋天的主题中，我和幼儿一起捡树叶拼画，幼儿兴致盎然的利用树叶的天然造型拼出了金鱼，蝴蝶，长颈鹿，小姑娘等等；秋天水果熟了，家长为幼儿提供了各种各样的水果，幼儿合作用水果做成了小车，娃娃，水果拼盘等。当这些可爱而真实的作品布置在班级环境中时，就像那秋风吹进了我们的活动室里……
生活中常见的材料更让幼儿所熟悉，制作起来得心应手。在一次美术区域活动中，我们让幼儿用自己喜欢的美术形式来表达对毛毛虫的喜爱，他们决定分开做出自己喜欢的毛毛虫。于是，幼儿有的用手指点画出了可爱的毛毛虫，有的用橡皮泥捏出了七彩的毛毛虫，有的用硬纸版剪成的小圆拼成了看似平面又具有凹凸感的毛毛虫，当各种各样的毛毛虫活灵活现的出现在我们班级有关“春天”的一角时，让我们真心感叹：这不就是孩子眼中的春天吗？五彩、充满生机……同时，幼儿对美术区域活动的兴趣也达到了一个新的高度。
因此，教师可根据各种美术形式本身的特点，提供相应的材料，同时，一种美术形式有时可选用多种材料来表现，产生不同效果，丰富区域活动的内容，更是丰富了班级环境。将可爱、真实的幼儿作品展示在班级环境之中，这不仅仅带给幼儿一种成就感，还能在幼儿成长的环境中促进他们之间相互发展。
三、合理的班级环境为美术区域活动做展现
班级环境是幼儿美术区域活动展现不可分割的一部分。它的展现，有时是美术区域活动的起始，有时是美术区域活动的延伸。我们班级环境中的许多作品是幼儿在美术区域活动中所制作，它不仅是装饰、丰富幼儿生活环境的优秀之作，还能为幼儿间相互学习而所用。在班级环境与幼儿美术区域的互动中，两者互为一体又互相促进，班级环境不再是一种摆设，而是幼儿学习生活的一部分。
幼儿自己有效地将班级环境与美术区域活动相结合起来。在我们班级环境布置与更换中，幼儿积极的参与其中，将手工、美术绘画等作品装饰在班级环境中，并且我们还及时根据主题进行更换，让幼儿自己去发现环境中的变化，促进幼儿投身美术区域活动的欲望，增强幼儿的自信心与成就感。
四、班级环境与美术区域活动共促幼儿发展
在美术区域活动中完成的美术作品不仅仅是在班级环境中的展现，还是班级环境中促进幼儿发展的需要，如：在“迎新年”的主题活动中，部分幼儿制作的新年贺卡受到大家的喜欢，为了能和同伴互赠卡片，班级幼儿纷纷参与进来，他们制作的卡片还摆放在了公共区的展示台上，供全园幼儿欣赏。这样的活动，既有利于提高幼儿的能力和自信心，又有利于幼儿的相互学习，何乐而不为呢！
《纲要》中强调幼儿教育的整体性，就是要对幼儿教育的各要素进行多样化、多层次的整合。通过区域活动和班级环境的有效互动，引导幼儿积极主动地感受生活中美的事物，为幼儿利用各种形式表现美提供机会，促进幼儿全面的、整体性的发展。
在实践与探索中，我们还需要不断的反思，不断的改进方法策略，争取在研究中班美术区域活动与班级环境有效互动的道路上一直不断收获！
中班美术活动教案：瓢虫 第12篇
幼儿园中班语言教案：七星瓢虫
教学目的：
1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。
2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。
3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：七星瓢虫图片，玩具两个
教学过程：
1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）
2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”（巩固复习）
3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。
4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）
5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。
6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）
附：儿歌：七星瓢虫
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
教学反思：
活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
中班语言活动教案《七星瓢虫》含反思这篇文章共2514字。
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中班美术活动教案：瓢虫 第13篇
活动目标：
1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；
2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；
3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫
2．大量的塑封好的瓢虫。瓢虫身上的点子在1——7之间。七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程
一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫
（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？
师：对呀，春天到了。有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。瓢虫认识吗？
（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。身上有许多点子的。给你看看好不好？这是什么？
师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）
师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？
活动过程
师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。那谁是我们的朋友呢，朋友是什么虫？好的虫，书上有个名字，叫益虫。
师：那益虫是几颗星的呢？这本书又告诉我们了，身上是7个点子的是益虫，是我们的朋友。明白吗？别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友，除此之外，身上其他点子的都是我们的敌人，是害虫。
师：那老师问你了，七星瓢虫是益虫还是害虫？那六星瓢虫呢？
二、竞赛性游戏：
找七星瓢虫师：小树林里瓢虫越来越多了，老爷爷着急了，他说这里面有益虫，还有害虫啊。他要喷药水，把害虫杀死掉，消灭掉。那我来帮忙喷了啊，就这样都喷上去行吗？这里面有我们的朋友哦，也有敌人哦。
师：那怎么办呢？把益虫救出来！让益虫去安全的地方，然后把害虫放一起喷药水消灭掉，好啊？
师：这样我们来个比赛，这边是红对，这边是黄队（设小队长）。请你们轮流上来每人救一只益虫。小队长先上来，救到益虫送回各自的家，红队送到红队的家，黄队送到黄队的家。然后回去排拍第二个小朋友的手，让第二个小朋友上来救一只益虫，明白没有？
②组：将幼儿分成红黄两队以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏，每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家吧。
⑤讨论为什么有的人找得快？
⑥总结：用心里数的办法救益虫（七星瓢虫）。
三、活动延伸：
除害虫幼儿快速目测瓢虫身的点子，嘴里发“气气”声消灭害虫。
师：看呀，小树林里害虫都被我们消灭掉了，开心嘛？那我们一起去做游戏吧！
活动评析：
总体来说这节课孩子表现不错，如果在竞赛游戏时，应通过播放音乐的形式来告诉孩子竞赛的一个时间及赛后两组评比的一个观念，就更不错了。
教学反思：
数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
中班美术：七星瓢虫 第14篇
一、活动目标
1、学习使用拓印作画的方法，画出七星瓢虫的外形特征。
2、感受拓印作品的不同视觉效果，体验拓印活动所带来的快乐。
重点：画出七星瓢虫的外形特征。
难点：学习拓印的方法。
二、活动准备
各种作画工具。范画一张。三、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）你们看，谁来啦？（七星瓢虫）
（2）为什么叫它七星瓢虫？
（3）这些点有什么不一样？
教师小结：七星瓢虫身上有七个圆点，左右翅膀上各有对称的.三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画七星瓢虫。
2、教师结合儿歌示范画，并介绍拓印的作画方法。
（1）你们看汪老师带来了什么？（介绍材料）
（2）老师边念儿歌边用笔（笔要斜一点来画）把七星瓢虫的轮廓画在吹塑纸上。
（3）七星瓢虫画好了，你想它会飞到什么地方呢？（幼儿回答，添画背景）
（4）接下来我们用水粉颜料给七星瓢虫穿上漂亮的衣服。
老师用画笔先蘸一蘸自己喜欢的水粉颜色，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。再来涂色，颜色涂均匀，要涂一块马上印一块，压一压。
（5）这种跟我们平时不一样的画法叫拓印法。
3、幼儿作画
（1）画轮廓线时，笔要斜一点来画，尽量把身体和圆圈都画大，而且要注意圆圈的数量和两边对称。
（2）进行拓印时，画笔先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要让颜料滴下来。要求颜色涂一块马上印一块，压一压。
（3）拓印好七星瓢虫后再添画上背景。要求背景的颜色和七星瓢虫的颜色要不一样。
三、活动结束。
展示孩子们的作品。
附：儿歌
画个大圆盘，一分分两半。
再画个半圆，顶在盘上边。
七个小圆圈，画在盘里面。
两根须，画两边，六条腿，分两边。
中班美术活动教案：瓢虫 第15篇
1.学习用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以变废为宝，美化环境。
3.感受亲子创意制作的乐趣，增进亲子感情。
活动准备：
生活中的瓶子ppt图片、装饰瓶范例、各色丙烯颜料、水粉笔、小桶、调色盘、罩衣、涂好底色的饮料瓶，活动区内布置一个展台。
活动过程实录：
1.组织幼儿向爸爸妈妈问好，欢迎他们的到来。
2.欣赏生活中的瓶子ppt组图，说出自己的感受。
教师：你发现这几张图片上有什么？上面有哪些点点线线？
（评析：生活感悟，拓展经验。欣赏生活中各种各样的瓶子，观察比较纹样的变化与不同之处；感受生活中用线条或图案装饰的瓶子多种色彩搭配组合的美。）
3.欣赏涂有底色的装饰瓶范例。
教师：今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，小朋友们把瓶子宝宝的新衣服穿好了，瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗？
幼儿大胆猜想。
教师：原来瓶子宝宝想请你们帮忙，为它化化妆，穿上一件五彩的衣服。教师将小朋友带来的瓶子化化妆，瞧！都变样了！
4.欣赏范例一。
教师：有几位瓶子宝宝也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么？
教师小结：这位瓶子宝宝的衣服上有波浪线、回形线、小雨点、圆圈、豆子点，还有锯齿线。
5.欣赏范例二。
教师：这位瓶子宝宝的衣服上有些什么？
（评析：幼儿通过对点线装饰、图案装饰瓶子的自主欣赏，观察比较纹样的变化与不同之处，感受到图案的丰富色彩美，提升了经验。）
教师：瓶子宝宝们都想穿漂亮的衣服，他们也想请小朋友和你们的爸爸妈妈一起帮帮忙，共同打扮瓶子宝宝。
6.教师示范化妆的方法。
教师：在立体的瓶子上画画可有点难，可以请爸爸妈妈帮帮忙，用手扶住瓶身或者脑袋，小朋友再蘸点水粉颜料亲亲瓶子宝宝，画出喜欢的点点、线线或者喜欢的图案，给瓶子宝宝全身化化妆。也可以和爸爸妈妈一起创作，比一比谁为瓶子宝宝穿的衣服更漂亮！
（评析：教师明确提出本次活动的要求，邀请家长参与到活动中来，与孩子互动，并正确引导孩子，传递美术教育理念，增强亲子活动的趣味性。）
7.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）指导幼儿大胆想象，为瓶子宝宝的衣服设计各种各样的点线、图案，尝试用不同的色彩搭配。
（2）提醒幼儿正确使用水粉笔和丙烯颜料。
（3）提醒幼儿保持桌面和衣着整洁。
8.瓶子聚会。
（1）教师：聚会开始了，瓶子宝宝们快来参加吧！
（2）幼儿将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上。
9.相互介绍，欣赏作品。
（1）介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
引导幼儿与幼儿、幼儿与家长、家长与家长之间自由交流，欣赏同伴的作品。
（2）启发幼儿联想，生活中还有哪些废旧物品可以通过装饰重新利用。
（纸箱、易拉罐、纸筒、毛线等）
（3）合影留念。
活动延伸：
将幼儿的作品进行组合，展示在户外环境墙上。
活动反思：
当孩子的作品与海洋里的贝壳悬挂在外墙上，大家都急切地在瓶子的世界里寻找自己的“大作”。“我找到自己装饰的瓶子宝宝了。”“那一个是我和妈妈一起画的”“这一个是爸爸和我比赛画的。”这一幕，令家长为之动容，真切感受到孩子体验到成功的喜悦与自豪！一位家长发出感叹：“原来生活中的废弃物品还有这样的用途。”另一位家长说：“我今天体会到我们小时候没有的经历。”更有一位家长抱起自己的孩子赞道：“小宝贝，你真能干！”还有的家长说：“哈哈，今天当了一次幼儿园的大朋友。”从家长绽开的笑脸和简短的交流可以看出，这次亲子活动着实让家长们对幼儿园的教育教学活动多了一些了解和体验。
中班美术：七星小瓢虫(油画棒) 第16篇
备课人：张妍 备课时间：2017年3月8日
上课人： 上课时间: 年 月 日
活动目标：
1.知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。2.大胆添画背景，使画面更加丰富。
活动准备：
图片、画笔等绘画工具。
活动过程：
一、欣赏与讨论。
师：小朋友，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
1.看背景图，（它是谁呀？七星瓢虫是农民伯伯的好朋友，他特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄家。请小朋友仔细看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？）
2.让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
师：小朋友们老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？
师：画个大圆盘，一分分两半再画个半圆，顶在盘上边七个小圆圈，画在盘里面两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看。好听吗？你们想试一试吗？
1.那我们一起来试一试.2.我们把这只七星瓢虫变出来好不好？（教师边念童谣边画七星瓢虫）3.我们小朋友也来变一变（幼儿齐说）。
幼:画个大圆盘，一分分两半。再画个半圆，顶在盘上边。七个小圆圈，画在盘里面4.两根须，画两边，六条腿，分两边，这只瓢虫真好看。
三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。
师：一只瓢虫有些孤单，我们再给它请些朋友来吧。（教师和幼儿一起边念童谣边画出不同形态的七星瓢虫）
四、幼儿绘画，老师指导幼儿画出背景。
师：七星瓢虫生活在什么地方？我们可以给这幅画添上些什么？ 1.教师巡回指导，鼓励孩子用不同的线条、花纹、图案装饰七星瓢虫。2.提醒幼儿需要合理布局。
