云南农业大学学风建设年研究生代表发言稿（精选6篇）

云南农业大学学风建设年研究生代表发言稿 第1篇

云南农业大学学风建设年研究生代表发言稿

佘昔人

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！首先很荣幸有机会能站在这里发言。

我是云南农业大学人文社会科学学院科学技术史专业的一名普通研究生。今年是学校学风建设年，“学风建设”这个词语对于如同我一样的研究生同学来说早已不再是陌生词汇。从主体上讲它代表着一所学校的教学形象，从客体上讲体现的则是一名学生的学习态度。通常意义上，认真听讲、积极思考、勤学好问、诚信考试等行为都是一名学生应该履行的本质工作。对于研究生来说，除了上面提到的行为外，更多的便是学术诚信问题。

“学术诚信”是多年来的热门话题，讲学术的“诚信”，是因为有“不诚信”的学术存在。对于这样的话题，用北京大学一名教授的话来说，“到现在为止，不是光说不练，就是乱打一气，大家似乎都不屑于做一步一个脚印的扎实工作。”（刘华杰，2007）其中的原因是很多的，外在内在或者内外兼有。如果这样的学术不端现象不幸发生在你的身上或者周围同学的身上，或者如果你也随这样的波而逐流，我想，这样的同学真应该好好停下来补一补课，搞清楚作为一名研究生为什么要诚实写作业、为什么要诚实做研究、为什么要诚实发表论文这样些基本的问题。

俗话说，“十年树木百年树人”。技能的获得是一时之功，而德性的获得则是一世之功。我们在学校学习的不只是具体的技巧技能，学习的不只是课内课外的知识，真正我们学习的，正是教育“树人”所要求的如何做人。学术诚信体现的正是作为“学生”这样角色的“人”所应该遵循的道德基线。不管你是学农的、学工的、学文的、还是学理的，遵循的这一道德基线都是一样的。通常人们都钦佩那些有个性的人，何为个性？个性就是你在基础性的事情上有原则性的表现。失掉原则的人，所谓的个性也只是一个空皮囊。一个学术诚信的人，必定也是一个个性十足的人。这样的人，懂得在基线上的原则性。

为此，我们倡导诚实上好每一节课，不迟到、不早退；为此，我们倡导诚实遵循每一场考试，不投机、不取巧；为此，我们倡导诚实做研究、发论文，不抄袭、不剽窃。

这些都是“一步一个脚印的扎实工作”，你做，或者不做，基线就在那里。“开学养正，耕读至诚”，农大的大学精神诠释的正是这样的“启发学者、培养正道，潜心耕读、至真至诚”的深刻含义。农大的同学，你还记得吗？

道德与法律最本质的区别就在于道德是自律的，而法律是他律的。自律强的人才能在德性上有所提高。作为云南农业大学的一名研究生，让我们自觉遵守《云南农业大学研究生学术道德管理规定》，做一名学习上自律而非他律的有德性的人。

正如在生活中我们期望天空更净一点，树木更绿一点，空气更清新一点一样，在学习中，我们也期望学习的动机更纯一点，学习的态度更正一点，学习的氛围更浓一点。这样的期望不是梦想，这样的期望不是浮云，这样的期望得靠你我的共同努力。去掉一分投机，去掉一分侥幸，去掉一分躁气，还书桌以质朴，还教室以温馨，还学校以宁静。亲爱的同学们，我们

一起努力吧！

最后，给推荐大家一本书，《诚实做学问：从大一到教授》，作者是芝加哥大学李普森教授。

谢谢大家！祝同学们在质朴温馨而宁静的象牙塔里开辟出自己的一片天空！

云南农业大学学风建设年研究生代表发言稿 第2篇

尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们: 大家好！我是八1班的严炜怡，我很荣幸能代表全体中学生做此次学风建设的发言！

学风建设是学校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养学习良好学习习惯养成的关键。

作为一名中学生，我们将面临人生重要的转折—中学。我们应当倍加珍惜，学有所成。初中的学习是我们今后能否读重点高中，能否走向重点大学校门的关键，因此，从我们步入中学阶段开始，我们就要清楚明确学习是我们目前最重要的任务，要把提高学习成绩放在首位，养成自主学习的习惯，增强学习的自主性，及时、认真、独立地完成老师布置的任务，并有计划的安排自己的课余生活。

同学们，作为一名初中学校，我们一定要学习态度端正、积极主动、善于探索、认真勤奋，自觉树立“营造优良学风从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学校的校风、学风建设的各项活动，行动起来，从我做起，从现在做起，我们一定要团结一致，学会包容，不追逐打闹，不讲脏话，互帮互助，积极进行班风建设以促进学风建设.营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成.同学们，新的时代，新的世纪赋予了我们神圣的使命感和责任感，我们应该走在时代的前沿，成为新时代文明的中学生，做科学与民主、进步与文明的倡导者和实践者，从自身做起，推动学风建设，杜绝各种不良风气，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑和广博的知识来回报学校。

同学们，用我们每一个人的实际行动为我校的校风、学风建设贡献出自己的一份力量吧！

药学专业大学新生学风建设研究 第3篇

关键词：药学专业,大学新生,学风建设,现状,对策

学风建设，从新生一进大学校门就要抓起，因为“好的开始是成功的一半”。入学教育是新生完成从高中到大学转变的关键，是新生养成良好的大学学习习惯和生活习惯的基础。学风是读书之风，是治学之风，也是学习的学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。那么，为何要搞学风建设，而且是在大一新生阶段?大学生走在社会发展的前沿，也是社会未来建设的新一代革命军，更是意气风发、敢拼敢闯敢干的新生代。大学时光美好而短暂，大学生们应该珍惜这段时光，利用这段时间好好学些知识，充实自己，培养自己，提升自己，当跨出校门时可以无悔，能利用专业知识建设社会，造福人类，更能实现人生价值的提升。要达到这些，关键在于学风。学风好，大学生就能自主自律地学习，合理利用时间，扩充自己，在校是优秀的大学生，在外也是为国争光的建设者;反之则可能成为碌碌无为，虚度光阴，无所成就的人。那么，究竟怎样的学风才是适合大学生的呢?

2001年，在庆祝清华大学建校90周年大会的讲话上，江泽民同志对当代大学生提出了“五点希望”，希望大学生成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。江泽民同志为大学人才培养的目标作出了正确定位，也间接地明确了脚踏实地、勇于创新、博学博爱、精益求精的学风及求学态度。

毋庸置疑，学风的建设在大一新生阶段尤为重要，原因在于大一新生对大学既充满了渴望与好奇，也充满了无知与疑惑。如果从大一就开始树立起良好的学风，那么，大一新生从一开始便在良好的学风下学习、生活，既能充实、提升自己，也不会虚度大学光阴。但是，大一新生自身却存在着一些问题，如果不解决，大一学风建设就将是纸上谈兵。

一、大学生的学风现状

从目前看，大学生的学风状况总体上是好的，有理想、有追求已成为当代大学生学风的主体形象。但也发现学生在学风方面还存在一些问题，简单地说，由于市场经济的冲击、社会体制的不完善、多元文化的影响，高校中新“读书无用论”抬头，致使学风不良。具体表现为：

1. 理想缺失，信念迷茫。

这部分学生高中阶段在家长、学校的高压下，使出浑身解数，一门心思考大学，考上大学后却失去了努力方向。首先，大一新生正处于高中与大学的过渡阶段，存在着很多的差异。在学习方面，老师的教育方式发生了巨大的变化，任课老师不再像高中那样监督学生，整天围着学生学习了，而是转变为只在上课出现，上课教的除了专业知识外，更多的是学习方法，学习的内容也比以前更深入，更复杂，更接近真理，这对于大一新生来说无疑是一个巨大的考验。

2. 学习目的不明确，学习态度不端正。

一部分学生学习时带有强烈的功利主义色彩，热衷于当“官”、或将此作为入党的阶梯，一旦达不到目的，就会抱怨、沮丧，进而影响学习;有的学生上大学仅是为了混一纸文凭，学习毫无主动性，完全机械应付以图“过关”。上课精力分散，平时吃、喝、玩、乐，考试时使出“十八般武艺”，奉行“多一分浪费、60分万岁”的信条;还有部分学生好高骛远，学习时急功近利，缺乏脚踏实地的刻苦精神，忽视基础知识和基础理论，制定与自己能力不相符合的人生目标，更有甚者结交一些社会上的不良人员，有的受骗上当，极少数人走上犯罪的道路。其次，大一新生刚度过高三艰苦的阶段，进入大学后，很多新生都有一个心理，那就是已经考上大学了，似乎该轻松一下了。的确，高三生活的枯燥乏味，已使大一新生身心疲惫，是该放松放松了，但放松也是有一定限度的，适度的放松可以调节身心，使新生处于轻松的状态下更好地迎接新的学期，新的学习及生活。但过度放松则会产生懒散、贪玩、丧志的陋习，一旦这些陋习产生则不容易改掉，将会影响到新生今后的学习及正常的生活。

3. 纪律松懈，作风疲沓。

目前，高校虽然在大力加强学生管理工作，但学生组织纪律松弛，违纪现象屡见不鲜。有的学生上课迟到、早退，自习缺席。有的学生在正常的上课时间内侃大山，逃课逛大街、上网、谈情说爱;有的学生上课睡大觉、看小说杂志，或发短信、听音乐;有的学生作业抄袭，实验报告雷同、毕业设计“拷贝”，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。对于很多大一新生来说，都要离开故乡，离开父母，这就意味着大一新生要开始独立生活，父母不在身边，新生独自来到这个陌生的城市，这个陌生的大家庭，环境的改变使得大一新生的心里多多少少都有些不安、孤独。怎样处理好大一新生心理问题，也是学风建设中不可忽视的问题。

4. 专业思想不稳定，存在厌学情绪。

许多学生进入大学后，由于种种因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，认为药学大学毕业后就是站柜台拿拿药、药品销售等，认为毫无发展前途;过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，进而产生厌学、逃学现象。

二、对策

1. 新生。

只有解决了以上问题，大一学风建设才能顺利进行。对于大一新生学习方面，没有了老师及班主任的监督，更多地要靠新生自己的自律性。自律是人的自主内省活动，更多地依赖于人的自觉性，渐渐就形成了习惯和品质。只要新生能自觉学习，辅导员加以引导并调动新生的积极性，那么，大一新生将会很快适应这种教学方式。对于大一新生生活方面，他们远离父母及朋友，独自来到这个陌生的环境中，内心充满着无助与寂寞，但如果新生能胸怀宽广，与人友善相处，不久之后，新生们便会结下深厚的友情。

其实，解决大一新生遇到的诸多问题，是对新生的一个锻炼，从另一方面将也是学风建设的一部分。只要大一新生具备积极进取的心态，遇事冷静，待人友善等，就一定会适应大学生活，热爱大学生活，并在大学中学到宝贵的知识及提高个人的综合素质。

2. 学校。

(1)学校应加强大一新生心理教育，注重新生全面发展。正如邓小平同志所说的，应把大学生培养成为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有新人。不能片面追求“证书”，认为拿到证书便万事大吉，这是完全不可取的。当今社会需要的更多的是各方面均衡发展、专业知识过硬的新型人才，而不是只有一张文凭，什么都不会的人，学校应端正新生的心态，讲明其利害关系。只有这样，新生才能更好地了解时态，更好地投入学习。

(2)学校应重视新生的学习素质的培养。引导新生积极参加班级，院系及学校组织的各项活动，培养学生各方面的能力，倡导学生多利用图书馆阅读专业期刊，多与专业课老师请教学习方法，在英语、计算机上多下功夫，为过级打下坚实的基础。针对那些学习态度不端正，学习兴趣不浓，缺乏理想，自控力差的学生们，学校应做好督促工作，鼓励这些新生参与各项活动，引导他们合理科学地安排学习时间，增强其学习主动性。

(3)学校应在新生考勤工作上严格把关。对迟到、早退、无故旷课的学生进行批评教育，如屡教不改者则加以严惩，用以警示其他学生，使学生们能渐渐养成热爱学习、自主学习的好习惯。学校也应帮助新生树立良好的学风。比如说监督新生晚上按时关灯休息，早晨按时起床上课或晨读，以此消除学生们的懒惰情绪，也有利于形成自律的学习态度。又比如可以和新生谈心交流，一方面可以让新生感到温暖，另一方面也可使新生更加明确自己的人生目标，提高其学习自动性，增强其学习动力。

只有在新生及学校的共同努力下，长此以往，良好的学风才会在不知不觉中形成。一旦学校形成一种陶冶和锻炼人才的良好的学风，新生在这种学风下学习及生活，才会受到熏陶和感染，才能明确自己的人生目标，不再碌碌无为，懒散堕落，而是自主自律地学习，科学合理地安排时间，刻苦钻研，敢于创新，勇于进取，成为一个全方面均衡发展的新型人才，当走出校门、步入社会时，不因虚度青春而后悔，只因实现自我价值而骄傲。

总之，学风建设只有分年级全面展开，在课堂内外师生共建，才有可能在高校建设整体优良环境，使学生树立自主意识，真正形成“求真务实、学以致用、从严治学、学无止境”的优良风气，才能促使大学生追求科学精神，实现高等院校服务社会为社会培养合格人才的目的。

参考文献

[1]周金聪.新时期加强大学生学风建设的思考.福建农林大学学报 (哲学社会版) , 2008, (5) .

[2]李清荣, 李晓畅, 彭和, 罗利江.加强高校新生班级学风建设的基本对策.西南农业大学学报 (社会科学版) , 2008, (2) .

当代大学生学风建设研究 第4篇

随着社会的进步与发展，国外各种先进的思想与理念传入中国，但是与此同时拜金主义、个人主题等消极思想也随之传入。社会大环境逐渐变得功利化，而大学生身处在这个环境中，在学习和发展中，也产生了浮躁功利等不良思想。这些都阻碍了他们自身的成长和发展。大学生肩负着社会和国家未来的发展，因此，作为一名大学教师，我们有责任也有义务及时发现学生的问题，并帮助他们树立正确的学风。

二、学风概述

（一）学风的涵义

学风理论初期是被运用在党组织队伍当中的。伴随着时代的发展与社会的进步，学风开始被运用到学校教育中，并且得到了丰富与发展。

（二）学风的特点

学风是十分复杂的，具有发展性、稳定性、差异性与生活性等显著的特征。而众多因素的影响，也可以形成各具特点的学风。学风的表现形式也较为多样，主要表现在学习动机、学习兴趣、学习态度、学习行为等方面。

三、当代大学生学风现状分析

（一）大学生学风的长处

近几年来，良好的学风主要表现在几个方面：大多数学生的学习动机比较端正，拥有健康的理想和前进的目标；大多数学生对未来充满信心，有着乐观向上的生活态度；学习态度基本端正，学习热情和学习意识都很高。

（二）大学生学风的缺陷

大学生学风发展虽然在总体上态势良好，但仍存在着诸多潜在问题。例如，很多大学生学习动机不纯，他们迫于社会压力，选择了不感兴趣的专业，或虚荣心作祟，选择了不适合自己的专业；一部分学生学习主动性不高，存在消极现象，对学习抱有厌烦心理；大部分大学生缺乏团队精神和合作意识，存在离群现象；众多学生学习内容具有局限性和狭隘性，极少学生注重专业知识以外的阅读。

（三）学风问题原因分析

导致大学生学风问题的因素众多，其与大学生的世界观、价值观、道德素养、社会影响等方面都存在着密切的联系。大学生在学习与生活的过程中，采取错误的方式来解决各种矛盾，慢慢就形成了学风问题。例如，诸多学生无远大理想，缺乏学习动力；文化基础差，学习心有余而力不足；不满足现状，思想情绪突出；就业压力大，对前途缺乏信心等。

四、当代大学生学风建设途径

通过开展学风建设活动，可以促进大学生在德、智、体等方面全面发展，成为符合国家和社会需要的有价值的人才。

（一）完善大学生的学风环境，加强校园文化建设

大学是大学生学习、生活的区域。良好的学习、生活环境对于改善优化大学生学风建设有着重大的帮助。校园文化是大学生学风的重要影响因素，学生的世界观、人生观和价值观的形成极大地受到校园文化的影响。因此，优化校园文化建设有着十分重要的意义。在多元化的校园文化建设过程中，可以从以下几个方面入手：第一，各种类型的校园活动应该拥有明确的目的，有良好的策划。明确目的能产生好的效果，良好的策划可吸引更多的学生参与。例如，可以开展专业学术活动，定期邀请著名专家学者前往学校开展专业活动，组织学生与专家开展各种形式的学习与交流，让学生能够在与专家充分沟通交流的过程中获得更加广阔的学习机会。第二，强化各种类型校园活动的互动性，积极调动学生的积极性，尽可能地让学生都参与到校园活动中来。例如，可以开展“院系比拼赛”“班级对对碰”“宿舍大作战”等活动，全面调动学生的积极性，提高学生的团结和合作精神。

（二）加强教风建设

良好学风的培养必须有好的教学管理。学校应当关注教师的行为举止，注重对教师思想和理念的培养。所以，高校要严格要求教师始终坚持良好的道德品质修养，以高度的责任感与高尚的品格，秉持严谨的治学态度来教授学生，以自己丰富的阅历和经验来指导学生如何面对种种问题。教风直接影响到学风建设的开展，直接影响到学生的健康成长，直接影响到国家的教育大计。因此，加强教风建设便显得极为重要。

1.加强教育管理建设。思想政治教育可以对学生的思想和价值观的发展方向给予正确的引导，指引学风建设的方向。加强思想道德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。人的行为取决于思想，只有思想上坚定，才能保证拥有正确的行为。因此，良好学风的培养必须打下坚固的思想基础。

学风建设学生代表发言稿 第5篇

尊敬的各位领导,老师,以及亲爱的同学们,大家好！我很荣幸能代表普通学生做此次学风建设的发言！

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。

作为一名学生，学习是我们的天职，我们应该将学习放在首位。十年寒窗，学习机会来之不易，我们应当倍加珍惜，学有所成。大学的学习是我们今后走向工作岗位的基础，也是我们的立身之本。大学开放式的教育，遵循的是学生自己管理自己的理念，学习环境宽松了，但要求却没降低.因此我们要养成自主学习的习惯，增强学习的自主性，及时、认真、独立地完成老师布置的任务，并有计划的安排自己的课余生活。

首先, 自觉树立“营造优良学风从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学校的校风、学风建设的各项活动，行动起来，从我做起，从现在做起，营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成.其次, 团结一致,积极进行班风建设以促进学风建设.再次, 制定明确的学习目标，将目标转化为具体步骤,制定出相应的学习计划.最后, 合理运筹时间;做时间的主人,科学地,合理地分配时间.我深深懂得，人只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义。

同学们，新的时代，新的世纪赋予了大家神圣的使命感和责任感，我们应该走在时代的前沿，成为科学与民主、进步与文明的倡导者和实践者，从自身做起，推动学风建设，杜绝各种不良风气，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑和广博的知识来回报学校。同学们，用我们每一个人的实际行动为我校的学风建设贡献出自己的一份力量吧！

学风建设表彰大会班级代表发言稿 第6篇

尊敬的各位领导、嘉宾、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

首先要衷心的感谢一年多来一直关心和爱护我们的学院领导、辅导员、班主任和全体老师们。我是来自地理科学（师范）101班的班长张毅，今天非常荣幸能代表地科101班的全体同学在此发言。这次获得表彰，对我们来说这既是一种荣誉，也是一种压力，更是一种动力。

回望2010年9月，来自五湖四海的50名同学组成了地科101班。我们怀着共同的目标和心愿，我们渴望知识，追求梦想，展望未来。一年多的时间来，在学院领导，辅导员，班主任以及全体同学的互帮互助、努力拼搏下，我们取得了一定的成绩，而如今，又获得了“表扬班集体”这一称号。这不仅是对我班过去学习、工作的肯定，也是对我班未来的鼓舞与鞭策，面对眼前成绩与荣誉，我们深感自豪，但更多的是我们继续努力的决心。

在此，我就我班在加强学风建设创建先进班集体过程中的几点体会作一简要汇报：

首先，值得一提的是，我班准确定位班委工作。我们在每学期开学之初，会针对班上每位同学就如何加强班级建设和学风建设进行班级问卷调查，在调查完后进行系统的分析和讨论，制定班级工作计划。在计划中，工作安排到人，责任落实到位，并且让全班同学监督我们计划的实施。

其次，明确班级工作重点。我们班级建设方面遵循两个重点和两条主线。两个重点是班级凝聚力建设和学风建设，两条主线是情商培养和互帮互助。其中班级凝聚力建设和学风建设是相辅相成，对立统一的。因为我们知道只有良好的班风才能塑造良好的学风，而良好的学风能促进班风的建设。而两条主线则是我们开展工作的具体指导和目标。根据这个，我们101班在上学期开展了班服、班徽、班口号设计大赛，在最后，通过全班同学的评选，我们评出了大家所喜爱的班服、班徽样式和班口号：地理科学超给力，一零一班最无敌！

再者，围绕重点开展工作。学习是学生的天职，所以我们在学院大力开展学风建设活动的背景下以及学院领导正确的领导下，我班围绕学风建设开展工作，把创建一个良好的学习氛围作为班级工作的重中之重。在班级倡导优良学风，坚持学风建设为龙头。在上一学年中，班级开展了以专业为背景，加强班级学风建设的一系列学风建设活动：如为进一步提高专业素养，提升专业技能，我班在课余时间开展了模拟课堂活动。在实践中强化专业知识，提升专业素养；为增强班级凝聚力，加强同学们之间的合作竞争意思，我班在上学期开展了班级“山水风情”辩论赛等，让大家在竞争中学习，在锻炼中增知。

同时，分时期、分情况开展不同形式的班级学风建设活动。我们在大一针对同学们都是刚上大学，远离家乡的孤独、集体生活的不适应等问题。为了增进彼此的了解，使每位同学尽快融入集体，我们利用一切机会开展集体活动。首先是学院的各种活动，包括新生杯篮球赛、校运会、明日之师模拟课堂大赛、模拟导游大赛等，我们组织全体同学亲身投入其中，共同努力，共同分享胜利的果实，增强了大家的集体荣誉感和责任感。此外各种节日晚会、联谊和出游等一系列我班的班级活动也使得大家感受到集体的温暖，通过活动大家更加熟识，班级学风氛围更加团结。

并且，我班实行 “权力”下放，意在锻炼每一位班委，磨练每一位同学。因为其实班级管理的最终目的就是育人，培养和锻炼班干部。那么放手让每一位班委都得到锻炼就显得尤其重要。所以在班级管理中，尤其是在各项活动的筹划、举办和总结中。我都不会一个人去做，而是每一次的活动，我都会安排给一个班委去做，让他全权负责，而其余的班委则全力的配合他。简单地说，就是在这个活动中，他就是领导者，他就是老大，我们班长、团支书、副班长等等全都要听他的。当然，在遇到困难的时候，我们还是会第一时间站出来的。这样的话，极大的锻炼了各位班委，使的各位班委在任职期间都有所贡献，有所收获。

最后，我想说的是，工作总结对我班也起着一个至关重要的作用。因为我们知道，工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的。所以我认为在我班班级管理中，我们都会安排专人做好各项工作的总结，比如每一项活动的活动总结，每一次会议的会议总结，每一学期的学期总结等等。这些总结都是一个自我改进，自我提升，自我完善的过程，同时它也是对班级自身发展的一个反思。总结不一定要多，但是一定要精，总结到点上，然后以点到线再到面，慢慢的把它扩散出去，这样我们就会得到一定的提升。

一年多的时间我们通过一系列的活动和举措建设我们的班级，这些举措都是我们班级在建设班风、培养学风过程中脚踏实地的见证。当我们看到这些付出得到了学院领导，辅导员、班主任老师和同学们的认可，我们倍感欣慰和鼓励。

但是我们清楚地知道所有的荣誉都属于过去，未来还有更长的路要走。风雨兼程的2010年，我们偕同并进，用快乐和团结演绎地科人的精彩。作为一群至臻至善的地科人，在以后的岁月里我们将继续遵循学院学风建设的精神，发扬学校“勤俭诚信，立己树人”的嘉大校训，用坚持成就梦想，用拼搏续写辉煌！将和全校所有班集体一道团结共进，携手努力，促进班级学风建设再上新台阶。为学院为学校增光添彩。