小学家长会学生主持人发言稿（精选14篇）
小学家长会学生主持人发言稿 第1篇
今天的会议有三项议程：
一是李校长讲话
二是由我结合学校实际情况和家长交流。
三是教师与家长针对学生本学期情况进行个别交流。
下面我们有请李校长讲话。
现在由我结合学校实际情况和家长交流。
我分三个主题进行交流：
第一个主题：小学现状的整体感受。
我们小康学校是个快乐的集体，孩子们活泼、热情、善良，学习上有一定的主动和自觉性，班风良好，热爱集体，尊敬老师，是个有潜力，有活力，有进取的集体。
在这个融洽的大家庭中，我们拥有比较出色的班主任----省级优秀教师、铁岭市级骨干教师王鹏老师;铁岭市优秀教师、铁岭市级骨干教师陈娇老师;调兵山市优秀教师、调兵山市骨干教师刘晓红老师、庞春玲、陈飞老师;
现任授课的小学教师中获省级优秀课1人;铁岭市级优秀课1人;调兵山市优秀课6人。
正是有了这样良好的师资队伍，我们才培养了如此出色的学生：
曹慧娟同学，升入初中两个月，在一中1000多人的选拔中，成功入围前8名，代表一中参加全市中学生语文能力竞赛。
小学家长会学生主持人发言稿 第2篇
你们好!我是五(5)班的，我是首先，感谢你们，能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会!希望你们能借此了解，我们这半学期以来，学习、生活等各方面的成长情况，更希望能得到各位的支持和鼓励。(鞠躬)
(女)当我们刚刚在母体中孕育成为生命，这生命就倾诉了父母的无限深情。
(男)当生命坠地发出第一声啼哭，就欢呼着哺育他成长的阳光雨露。
(女)人们都说：童年是人生中最美好的一段光阴。
(男)人们还说：童年是让父母最操心的一段时光。
(女、男)的确，在我们童年的记忆里，凝聚着老师和父母的无限期望。此时，正是寒冬腊月，在我们把半学期的学习成绩呈现给你们之后，希望能给你们带来丝丝暖意。
(男)亲爱的爸爸妈妈，为了感谢你们的辛勤付出，在这次活动中，我们也特别排练了几个节目，你们想看吗?
(女)首先请欣赏歌曲联唱《送别》、《天下的妈妈都是一样的》，有请我们班的合唱团，掌声欢迎。
节目表演
(男)同学们表演得真精彩啊!下面由为大家讲一个《伊索寓言》里故事，这是我们班的同学在学习之余认真排练而成。欢迎!
节目表演
(女)感谢同学们有声有色的表演，其实在英语课堂上我们也经常进行各种小表演，下面有请，为我们奉上英语短剧at a music lesson的精彩演出。
节目表演
(男)同学们的表演是不是很棒?我们还有更棒的呢!下面请欣赏我们的诗歌朗诵《去打开大自然绿色的课本》。
节目表演(女)爸爸妈妈你们喜欢我们的表演吗?由于时间关系，我们就表演到这啦!下面有请我们的班主任陈老师和家长们做一个简单的交流。
陈老师发言
(男)感谢陈老师为我们的学习和生活所付出的努力。下面有请我们的语文老师顾老师为家长们介绍语文学科的情况，掌声欢迎。
语文老师顾老师发言
(女)非常感谢我们的顾老师!她在我们的语文学科上，劳心劳累，也倾注了最大的努力!最后我们有请数学老师陈老师给大家发言。
数学老师陈老师发言
(男)叔叔阿姨们，你们是否会有这样的困惑，为什么别的同学读书这么厉害，而自己孩子的成绩却上不去?下面就请我们班在几次考试中都取得优异成绩的学生家长来给大家介绍学习经验以及家庭教育对他们的影响，掌声欢迎。
两位家长发言
(女)孩子的成绩也有您的一份功劳，叔叔阿姨们，你们辛苦了，谢谢你们为自己孩子的成长所付出的努力。
(男)当然，我们还有需要努力的地方。虽然在小干部的管理下、在劳动组长的带领下，我们的常规方面进步很大，但仍然有一些不文明的言行，不符合规范的现象出现，怎样实际的促进家校联系的有效性，家长老师该如何合作呢，下面有请陈老师和家长们一起学习下我们的家教材料。
朗读材料
(女)同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。好行为养成好习惯，好习惯形成好品质，好品质塑造好人才!爸爸妈妈，有时我们也会偷懒，你们可一定得督促我们哟!
(男)我们的班集体才成立三个多月，同学们才刚刚适应高年级的生活，怎样才能让他们适应并喜欢上新的生活呢?这是一个很复杂却又很简单的问题。希望在家长和老师的积极配合下，我们班47位同学能够健康快乐成长。
(女、男)我们的成绩是老师用一滴滴汗水浇灌，父母用缕缕阳光呵护而来的，我们保证，一定会在下阶段的学习中，再接再厉，乘帆远航!在期末的考试中，用成绩来报答关心和支持我们的每一个人!本次家长会就此结束，再次感谢各位家长的支持。
小学家长会学生主持人发言稿 第3篇
关键词：家庭教育,身心健康,督促学习,沟通交流,家庭环境
尊敬的老师、家长朋友、亲爱的孩子们,大家好!
我是李文婧的爸爸。
很荣幸我能作为家长代表在这次家长会上发言。说实话,面对着这么多优秀的老师、家长和孩子们,我很紧张。一是因为我并没有什么先进的教育孩子的经验,二是因为我的女儿李文婧在这个班里并不是特别优秀的,但是在她身上有我一直比较欣赏的地方,她开朗,自信,积极向上,乐于助人。我相信有她这样健全的人格,一定会有灿烂的人生。今天,我很高兴地接受了这个任务,与大家一起探讨、交流一下关于孩子的家庭教育问题。
首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!老师,你们辛苦了!
今天,我们虽然都来自四面八方,做着各自不同的工作,但是我们都有一个共同的目的:那就是为了咱们孩子的健康成长,为了咱们孩子早日成才,为了咱们孩子的美好未来。有了这个共同目的,我们就有了共同语言。下面我就个人在孩子家庭教育中的一些心得体会和尊敬的老师及家长朋友们分享一下,谈得粗浅和不正确的地方,希望老师和家长们批评指正。
高中阶段的这些孩子们在家长眼中是孩子,可是在他们眼中已经是成长中的大人了,所以我们要用双重眼光看待我们的孩子,这就对家长提出了更高要求。在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。
一、要重视孩子的健康成长。孩子的健康成长主要包括身体健康成长和心理健康成长。高中阶段仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务特别繁重,每天学习时间特别长,学习任务的繁重程度比工作的繁重程度更强,所以家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养,使孩子身体健康。身体健康固然重要,但是孩子的心理健康成长更加不能忽视,所以每一位家长都要教育自己的孩子怎样做人、怎样做好人,是非常重要的,千万不能让孩子沾染上不良的社会气息,养成不良的生活习惯。要教育孩子们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。要教育自己的孩子永远怀着一颗善良的心做人、做事。经常提醒孩子在做一件事之前多考虑一下后果,他们自己所做的事情是对社会、对他人、对自己、有益还是有害,有害的就不要做。在我们会宁县,每年都会听到个别学生因打架斗殴导致伤害甚至死亡事件发生。这样的恶性事件一旦发生,会对参与者本人、参与者的家庭、学校、社会造成极大伤害,用现在比较时髦的一句话说就是“伤不起”。在学生中发生的不良事件,一方面与现在的社会有关系,更重要的一面就是家庭教育的缺失,在这方面家长是要付重要责任的。所以我们一有时间就和孩子们沟通,及时疏导孩子们的心理,让孩子们富有爱心,乐于助人,正确交友,自信开朗,与同学们开心地在一起学习、生活。在攀比之风盛行的当今,教育孩子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实大方,如果孩子的心理健康了,作为家长,我们就欣慰了、放心了,我想孩子的前途也会令人满意了。
二、要督促孩子的学习。虽然孩子在学校里的时间多,在家里的时间少,孩子的学习主要靠辛勤耕耘的老师,但是家长的督促配合很重要。家长不能不给孩子压力,但不能给孩子过大的压力。到了高中阶段,特别在我们会宁一中,优秀学生如云。孩子们面临的学习压力特别大,我们不要求孩子非要争前几名,但一定要求孩子有学习目标,力求上进,做好孩子的本分之事。学习、考试、成绩和排名永远是家长最关心的事情。对于考试,孩子考好的时候,我们要开心地祝贺孩子,叫他们再接再厉,但是不能过分表扬,过分表扬会使孩子骄傲。考砸的时候,就要分析原因,如果孩子平时认真学习,就要安慰、鼓励孩子;如果平时学习明显松懈,就要好好批评教育,给孩子警示。绝不能在孩子考砸的时候,不问青红皂白地谩骂孩子或者无休止地责备孩子,但是也不能不闻不问,不理睬。我的女儿自从进了高中,有几次考试的确不尽如人意,退步比较严重。每次退步严重时,我会狠狠批评她,因为我知道她是一个很好动的孩子。批评过后我又会提醒她,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,但是我会告诉孩子,学习不努力永远取不了好成绩,你将来的人生肯定会平淡无奇。这一学期,经过各科任教师的辛勤教育和家长的督促,她的学习态度端正了,学习刻苦用功了,中期考试中,她的考试成绩有了明显提高。但我告诉她:人外有人,天外有天。学习要持之以恒,不能稍取得一点成绩就骄傲自满。要认真总结最近一段时间的学习经验和方法,以更加饱满的精神状态迎接下一次挑战。
三、要多沟通、多交流,及时了解孩子的心理变化。我在乡下工作,只有周末才能和孩子见面,但是我会经常给孩子打电话,询问孩子的学习,掌握孩子的动态。周末我会时不时地抽时间倾听孩子的心声,有时候我想不到的,孩子说得有道理,我会尊重孩子,支持孩子。孩子能把在学校里很多事情愿意和我分享,思想上没有隔阂。这样孩子遇到问题和麻烦时,就会主动给家长交代,寻求家长的支持和帮助,家长处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应对策解决问题。上了高中的孩子,如果再用强制的方法管,则绝对是管不好的。
四、要给孩子创造一个温馨的家庭环境。现在我们和孩子待在一起的时间越来越少了,城区学生每天还能回到家里见到家人,住校的孩子几个月才能回到家里和家人见面。所以家长要尽量创造出愉悦舒适的家庭环境,让孩子紧张的神经在家里得到充分放松。周末我尽量不外出,多留在家里陪陪孩子,听听孩子的心声。
家长朋友们:如果把孩子比喻成风筝,我们就是放风筝的人。我们一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,我们都要紧握牵引风筝的线,才能使他们不偏不倚地飞翔到理想的彼岸。
小学家长会学生主持人发言稿 第4篇
当天的颁奖典礼以《五心舞动》开场，戴玉强、尚雯婕等明星携手献歌，不过，最受关注的还是来自革命老区河北阜平县马兰小学的小乐队。不久前，媒体报道了年近七旬的邓小岚老人，长年赴革命老区教农村孩子音乐的感人事迹。当天的晚会上，北京电台把马兰小学近百名师生请到现场，小乐队的成员们现场演唱了《致马兰烈士墓》和《美丽的家园》两首歌曲。
因梦想而执着 36位主持人获奖
典礼现场倍受瞩目的各项评选结果也逐一揭晓。王佳一、伍洲彤、园园、白杰、朱红、李洋、王东、刘思伽、杨洋、李莉、麦麦、牛力、韩力、顾峰、小雨、雅娟16位主持人荣获“听众喜爱的最佳主持人”称号，王一、高磊、刘啸、刘菁、晓东、玉昆、顾一菲、张帆、春晓、熊丽、桑丹、梁洪、大鹏、盛博、罗兵、郭炜、孙岩、高滟、杨洪、丹青20位主持人荣获“听众喜爱的优秀主持人”称号。
本届评选活动颁奖典礼以“因为梦想”为主题，以“服务听众用真心、爱岗敬业以诚心、扶危济困献爱心、关注公益有热心、弘扬正气见良心”北京电台听众喜爱的主持人“五心”标准构架各个奖项开奖板块，还特别通过展现获奖主持人童年照片的方式增加奖项揭晓时刻的神秘感和趣味性。在揭晓的听众喜爱的最佳主持人名单中，有6人连续三届荣膺“最佳主持人”称号，而那些涌现出来的新面孔，同样是多年来活跃在北京电台各个专业广播中的中坚力量。
“一帮一 结对子”为公益奉献
今年“七一”前后，北京电台跟踪报道了普通党员邓小岚老人八年如一日坚持往返于京城与革命老区阜平县山村之间，为马兰小学音乐支教的感人事迹，并适时和本届主持人评选活动进行了深度结合。颁奖典礼上，北京电台专程从阜平县把马兰小学的近百名师生接到现场，开启了“北京电台主持人与革命老区马兰小学生‘一帮一’结对子”公益行动。
这些从大山里第一次走出来的孩子坐在为他们提供帮扶的主持人身边，与在场的领导和热心听众以及主持人们，共同见证了评选结果的揭晓。而作为此次活动的一个重要环节，北京电台总编辑席伟航代表全台主持人和员工向马兰小学赠送了“爱心午餐盒”，并郑重向社会宣布：从新学期开学，马兰小学的所有同学都会在北京电台援建的“爱心食堂”吃上由北京电台主持人和其他职工捐助的“爱心午餐”。
初一家长会学生主持人发言稿 第5篇
乙 亲爱的爸爸、妈妈们！
合 大家早上好！（鞠躬）
甲：我是本班的。
乙：我是本班的。
甲 首先，我代表七年级一班的全体同学欢迎各位家长的光临
乙 感谢各位家长的大力支持,同时对今天的家长会影响了家长的正常工作和休息表示抱歉。
甲 如果说家长会是成功的话，那么你们的到来就意味着家长会的成功。
合 再次欢迎您们来到14初1班
甲 我们是祖国的未来
乙 我们是您们的希望
甲 为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海
乙 为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高！
甲 有了您们的精心呵护
乙 有了您们的悉心培养
合 才有了我们的健康成长！七年级1班家长座谈会现在开始
甲 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖
乙 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力
甲 他在我们的心田上播撒爱的阳光
乙 他在我们的心田上滋润爱的雨露
甲 他就是我们可亲可敬的班主任
乙 下面就请班主任发言，大家欢迎！
甲 学习的道路坎坷曲折
乙 成长的道路荆棘丛生
甲 是老师领我们走出知识的迷宫
乙 是老师教我们展翅飞翔
甲 我们的成绩长了
乙 老师的面庞瘦了
甲 我们的缺点、错误少了
乙 老师的白发、皱纹多了
甲 下面有请老师代表所有教师发言，大家掌声欢迎
闭幕词
甲 让我们用誓言去见证父母辛劳的身影！
乙 让我们用誓言去见证老师无悔的奉献！
甲 我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟
乙 银河会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座
甲 让我们心与心相连，让我们手与手相牵！
甲 在此，我代表我的同学们，衷心地祝愿为我们辛苦操劳的爸爸妈妈们
乙 祝愿你们身体健康、合家欢乐！
甲 也祝愿敬爱老师工作顺利，心想事成！
乙 祝愿同学们，身体健康，学习进步！
204家长会学生主持人发言稿 第6篇
二（4）班主持词及流程、2尊敬的老师3、4 亲爱的爸爸、妈妈们！
合 大家下午好！（鞠躬）
1：我是本班的。
2：我是本班的。
3、我是本班的。
4：我是本班的。对您的光临表示热烈的欢迎！
34欢迎您，亲爱的爸爸妈妈。对您的到来表示衷心的感谢！
34感谢您，亲爱的爸爸妈妈。
1感谢你们走进盛兴。
2感谢你们走进二（4）
3看见你们的到来我们真开心。
4下面的舞蹈就展示了我们此时的快乐
合：请欣赏舞蹈《洗刷刷》（全体起立）
1：您风尘仆仆的到来，最关心的应当是我们在学校的生活吧。
2：那么下面请我们的班长胡嘉欣同学介绍一下我们学校的变化吧
(胡嘉欣：尊敬的老师亲爱的爸爸妈妈们，还有各位同学大家下午好。很高兴能在这里向大家介绍一下我们盛兴大家庭的新变化。刚才有些家长通过视频也已大 1
体了解到：我们学校在暑假期间从教学楼宿舍楼到餐厅都进行了全面的粉刷，所以您现在看到的是一栋栋崭新的楼房。原来的科技楼的外墙上还挂了个大大的电视呢！除此之外，我校还新建了体育馆，游泳池，假山绿化带以及一座金碧辉煌像宫殿一样的高档办公楼。我们的宿舍也变得更加舒适，原本高年级的八人间也全部变为了四人间，再也不用上下铺爬上爬下。最让我们得意的是我们学校的游乐场，增加了许多娱乐设施，我们每次去那里玩都非常的开心。我们的学校真的是绿树成荫，风景优美，景色宜人啊！在这样好的校园里，我们班的每个孩子都立志要好好学习，为学校争光，成为爸妈的骄傲！我的讲话完毕谢谢大家！)
1、是啊！我们的校园真美丽变化真大啊！
2、在这美丽的校园里我们在飞速的成长！
3、在这美丽的校园里我们都一马当先，争当模范！
4、瞧！在这美丽的校园里处处都讲文明懂礼貌！
合：请欣赏大合唱《文明在哪里》
1、文明就在我校！
2、文明就在我班！
3、我们不仅仅讲文明，我们班的变化也不小呢！
4、就让我们的学习委员唐慧媚和路队长赖嘉彤同学来讲一讲我们班的变化吧！（唐慧媚：尊敬的老师亲爱的爸爸妈妈们，还有各位同学大家下午好！说到我们班的变化，我真是由衷的开心。最让我开心的是我们班现在不仅继承了一年级时一帮一一教一一带一的好传统，还成立了“啦啦队”。没错啦啦队就是专门加油的队。有哪位同学，无论是生活、学习还是纪律上有一点点进步，我们队友都会为他加油。另外无论是谁有一点点掉队，他那一队的队员都会主动的帮助他，给他加油！就这样我们大家互相关心，互相督促，互相鼓励，互相进步。
赖嘉彤：就这样我们班的成绩也在飞速的进步。虽说有些同学还是不能成绩拔尖，但是他们已经有了很大的进步。况且针对学困生和后进生，我们的老师更是呕心沥血，一丝不苟。每堂课由啦啦队长负责堂堂清，每周学校会每班抽出五名同学进行周周清，如果周周清一次不过关，还要考第二次，二次不过还要补考。所以 相信在不久的将来，他们定能迎头赶上。因为谁也不能，也不想拖自己队的后腿！我们的讲话完毕谢谢大家！
1、是啊，这里有同学的帮助和加油。
2、有老师的辅导和鼓励。
3、就让我们一起向前冲吧
4、请欣赏舞蹈《向前冲》掌声欢迎!
1、大家的表演真精彩！那这么棒的我们，是谁培养出来的呢？
2、当然是我们的老师。
3、最棒的老师才会教出最棒的学生！
4、那么有请我们的班主任助理陆美晴同学来说说我们的班主任吧
（陆美晴：尊敬的叔叔阿姨、亲爱的老师同学们：大家好！我是陆美晴是我们班的班主任助理。我们的王老师就像我们的妈妈一样，我们有什么不舒服，她就及时开就诊单让我们去看医生，还细心地照顾我们，督促我们喝水吃药，并及时告诉生活老师和家长。在学习上，王老师对我们的要求很严格，当有同学上课不认真听讲时，王老师马上提醒他们要认真听讲。不仅如此，她还充满了耐心，每天都给一些同学辅导功课，并及时鼓励他们。为了提高同学们的积极性，王老师还设置了奖励办法，很多同学都得到了很多不同的奖励，同学们开心极了。现在我们班的同学都非常爱学习语文，我感觉我们的语文成绩进步了好多好多。这些都离不开老师的辛苦，谢谢你，王老师！）
1、是啊，我们的王老师真辛苦啊！
2、我们的王老师对我们真好。
3、有好多次王老师因为要带我们都没空去照顾她自己的孩子。
4、王老师在学校就是我们的妈妈。下面这首《窗前一株紫丁香》送给我们的老
师
1、都说学好数理化走遍天下都不怕。
2、所以我们的数学老师周老师对我们也是至关重要的。
3、他虽没有做我们的班主任，但是所花的心血却并不少。
4、请我们的数学课代表刘露丹来介绍一下我们的周老师吧
（刘露丹：尊敬的叔叔阿姨、亲爱的老师同学们：大家好！我是刘露丹。
别看周老师平时嘻嘻哈哈，喜欢笑，周老师可是一个严厉的人，在学习上，周老师对我们要求可严格了，大到应用题小到一个小数点，都逃不过周老师苛刻的大
眼睛。她对我们的作业，书写要求很高，不工整肯定是要返工的，我知道这都是为了我们好，就这样我们的数学成绩才有了很大的进步。在这里我要对老师说：“老师您辛苦了！”）
1、下面这曲歌舞《老师老师》送给我们亲爱的老师。
2、接下来要说的是我们的英语老师丘老师了。
3、她像一位大姐姐耐心的教我们英语。
4、从一个小小的字母到一整首英文歌的学习都渗透着丘老师的心血。
1、瞧我们英文歌唱的多棒！请欣赏英文歌曲《》
2、我们不仅歌唱得好，舞跳得更棒。看西域天使们来了！
（舞蹈《西域天使》）
3、有这么好的老师我们的成绩当然顶呱呱！
4、下面是激动人心的时刻颁奖！
（颁奖）1、2、3、4、取得了优异的成绩我们多么快乐！可是这所有成绩的取得都离不开我们有一个坚强的后盾。那就是我们亲爱的爸爸妈妈！爸爸妈妈为我们建立了一个温暖的家。
1、请欣赏手语舞《让爱住我家》
2、对爸爸妈妈我们可是有很多心里话要说呢！
3爸爸妈妈想听我们的心里话必须和我们一起玩个游戏才行。
4我们游戏的名称叫做《猜猜我是谁》
1、游戏规则是听录音猜猜哪个是您的孩子。每轮六位家长，家长背对屏幕猜出
第几个孩子是您的，并举出您选择的数字牌。在听的时候不可以转头哦！（亲子游戏）
2是啊！我们能安心的在这学习
3我们能茁壮的在这里成长
4这些都是爸爸妈妈为我们创造的条件！
1让我们满怀激情的对爸爸妈妈说一声
2爸爸妈妈谢谢您！（全班齐呼一遍）
3请欣赏舞蹈《感谢》
4爸爸妈妈我们爱您！
3爸爸妈妈我们谢您
4感谢您的辛苦，感谢您为我们付出的一切！
1、下面请我们最尊敬的班主任王老师做总结性的发言。大家掌声有请！
2、听了王老师的讲话，我们倍受鼓舞！
3、我们会更加努力！
4、我们一定不会让亲爱的爸爸妈妈和老师失望！爸爸妈妈老师请您放心！合：爸爸妈妈老师我们永远爱您！
小学家长会学生主持人发言稿 第7篇
尊敬的各位家长朋友：
你们好！
今天，你们怀着对子女成长的殷切期望，对学校工作的极大支持，于百忙之中抽出时间来参加我们组织召开的六年级家长会。首先，请允许我代表学校全体教职工对各位的到来表示热烈地欢迎，对大家关心教育、支持学校的行动表示衷心地感谢！
本学期以来，在各级领导的亲切关怀下，特别是在所有家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职工发扬“团结实干、争创一流”的拼搏精神，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，使我校在教育教学等各方面都取得了可喜的成绩。今天召开六年级家长会，其目的一是为了加强学校与家庭、老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流学生在校及在家的学习、生活情况；二是让家长了解学校的各项教育、管理情况，积极有效地参与到对孩子的教育管理中来，共同关心孩子的成长，帮助他们走好人生中的这一段重要的旅程。
下面我介绍一下今天在前台就座的学校领导、老师。他们是中心小学的李林校长，六年级班主任廖峰老师。今天的家长会主要有三部分：第一部分，全体家长在此参加大会，听取廖峰老师作班级情况介绍，第二部分，李校长就学校一年来学校工作情况作介绍。第三部分，学校六年级教师与家长们互动。
好，下面请廖峰老师作班级情况汇报
廖老师全面细致、实事求是地介绍了六年级的基本情况，也对家长朋友们如何协助老师加强对孩子们的教育提出了一些想法和建议。衷心希望家长们理解、支持、配合。
接下来请李校长向大家就学校一年来学校工作情况作汇报。
刚才李校长介绍了学校一年来学校发生的变化，当前需要注意的问题，并和家长们谈了家长究竟怎样爱孩子，让大家进一步了解了我们的学校，了解了我们的老师，可能对如何培养孩子也增进了认识，并对当前大家关心的问题进行了说明。
各位家长，感谢你们对我们的信任。有了你们的支持，我们的工作就有了源源不断的动力，我们一定不负重托，更加精益求精努力工作，家长朋友们，优秀的孩子不光靠学校老师教育，也离不开优秀的家长们的培养。就让我们家校联合合，齐心协力，从关注孩子的言行举止做起，从培养孩子良好的生活和学习习惯做起，从遵守日常的各项规范做起，使孩子们播种好习惯，收获好性格，享受好人生！请大家要相信我们的班主任，我们的老师，他们有决心也有能力教好孩子们！我们所做的一切，其出发点和归宿点与你们是完全一致的，都是为了教育好你们的孩子——我们的学生。最后，我希望广大家长进一步支持学校的各项工作，让我们携起手来，增进了解、相互配合，让孩子们都得到全面的发展，为步入成功的人生打下坚实的基础。
下面请各位家长朋友与我们的老师进行互动。您有什么问题、您要了解学生的学习情况，那么剩下的时间就留给家长和老师们。请老师们到家长中去。家长们请有序退场。
小学家长会学生主持人发言稿 第8篇
1 对象与方法
1.1 对象
抽取城市小学(轻纺城中心小学)、农村小学(安昌镇中心小学)作为调查学校,以小学二、五年级学生及其家长作为干预对象,开展干预措施。见表1。
1.2 方法和内容
采用匿名问卷调查方法,内容参考相关文献[5,6],包括调查对象基本特征、烟草与健康相关知识、对吸烟所持的信念、吸烟拒烟的行为情况等。调查由学校统一安排时间,在教室进行,调查开始前要求被调查学校老师离开调查班级,由经过培训的调查员带领学生统一回答每个问题。调查员在检查无漏填、无逻辑错误后收回问卷,并进行问卷编号。学生完成问卷后,下发家长问卷,让学生带回家由父亲完成,答完上交家长问卷。
1.3 资料录入
利用EPI Data 3.2完成数据录入,应用SPSS 13.0统计软件包完成数据分析,采用描述性统计分析、χ2检验,以P<0.01为有统计学意义。
2 结果
2.1 学生对烟草危害及健康相关知识知晓情况
2.1.1 干预措施对学生烟草知识知晓率的影响
此次干预组(包括视频组、PPT组及小折页组)和空白对照组删除不合格数据后分别为干预组480人,空白组160人。干预组总的烟草知识知晓率为77.22%,空白组烟草知识知晓率为61.12%。干预组的烟草知识知晓率高于空白组(χ2=221.971,P<0.001),差异具有统计学意义。其中视频组的知晓率为78.62%,PPT组的知晓率为81.25%,小折页组的知晓率为71.79%(χ2=60.763,P<0.001),差异有统计学意义。见表2。
2.1.2 不同干预措施对不同年级学生烟草知识知晓率的影响
本次调查对象中二年级、五年级学生均为320人,干预组(包括视频组、PPT组及小折页组)人数为240人,空白组为80人,二年级中干预组的知晓率为73.01%,空白组的知晓率为60.71%,干预组的烟草知识知晓率高于空白组(χ2=60.357,P<0.001),差异具有统计学意义,其中视频组的知晓率为77.23%,PPT组的知晓率为73.57%,小折页组的知晓率为68.21%(χ2=35.365,P<0.001),差异具有统计学意义;五年级中干预组的知晓率为81.43%,空白组的知晓率为61.52%,干预组的烟草知识知晓率高于空白组(χ2=184.97,P<0.001),差异具有统计学意义。其中视频组的知晓率为80.00%,PPT组的知晓率为88.93%,小折页组的知晓率为75.36%(χ2=70.472,P<0.001),差异具有统计学意义。见表3。
2.1.3 城市和农村学生对烟草危害的知晓情况
此次调查城市学生共320人,农村学生320人,其中城市学生空白组和干预组的知晓率分别为67.59%和77.80%,干预组的烟草知识知晓率高于空白组(χ2=46.995,P<0.001),差异具有统计学意义;农村学生空白组和干预组的知晓率分别为54.64%和76.64%,干预组的烟草知识知晓率高于空白组(χ2=197.909,P<0.001),差异具有统计学意义。干预前后,城市学生知晓率提高10.21%,农村学生知晓率提高22%。见表4。
2.2 家长对烟草危害及健康知识知晓情况
此次调查共收集家长问卷640份,均为父亲(男性)。其中干预组为480人,空白组为160人,两组的知晓率分别为77.81%和70.94%,干预组的烟草知识知晓率高于空白组(χ2=43.651,P<0.001),差异具有统计学意义。按地域(城市和农村)分布来看,城市家长空白组知晓率为71.61%,干预后知晓率为78.27%;农村家长干预前知晓率为70.27%,干预后知晓率为77.35%。见表5。
3 讨论
研究结果显示,对小学生开展烟草知识教育干预后,干预组比空白组知晓率高出16.1%,说明课堂教育能显著提高学生的烟草危害知识,若能将健康素养相关知识融入课堂教育,则同样能起到明显效果。对不同干预形式的统计结果显示,PPT组学生的知晓率高于其余两组,分析原因,认为PPT教学通过授课老师详细讲解,每一处内容都会加以解释,学生会比较容易理解和接受。
在分别统计二、五年级学生知晓率时发现,空白组五年级学生的知晓率仅比空白组二年级学生高出0.81%,相差不大。但采取同样措施的干预组五年级学生却比干预组二年级学生高出8.42%(χ2=67.746,P<0.001),差异具有统计学意义。说明在知识的接受程度上,五年级学生要优于二年级学生,这与五年级学生的学习能力、理解能力及记忆能力的增加有很大关联。同时,在针对不同干预形式的结果统计后发现,二年级视频组的知晓率最高,为77.23%,而五年级PPT组的知晓率最高,达88.93%。分析原因,可能由于二年级学生对动画视频较感兴趣,能吸引他们的注意力,从而提高视频教育效果;而五年级学生则倾向于更为系统的授课形式,逐步讲解和详细介绍更能提高他们的关注程度和理解程度,在进行问卷答题时也就获得了最好的知晓情况。因此,在课堂上开展健康素养教学时,要对高、低年级的授课形式进行区分,将更为生动、形象的教学过程融入低年级的课堂中,增加学生的参与度,提高他们的学习乐趣,将有利于知识在大脑中的理解和保存;对高年级则需要采取逻辑分析为主的授课形式,用更为详细、释意的课堂教学开展素养教育,使学生对知识有更全面更深入的理解。
按照地域统计结果,发现空白组城市学生的烟草危害知晓率比空白组农村学生的知晓率要高出12.95%。这表明城、乡学生在健康理念及健康知识的获得上存在一定差距,而干预组城、乡两地学生的知晓率分别提高了10.21%和22.00%,达77.80%和76.64%,基本持平。再次说明城、乡学生的智力、理解力并没有明显差异,而是教学理念的差异导致农村学生未能很好地接受到健康素养知识。如果能在平常教学过程中加强这方面的教育,农村学生的健康素养将能很快赶上城市学生,那么在未来十几年后,城、乡素养的差异将大大缩小。
统计家长问卷结果显示,接受“孩子教育”的干预组家长比未接受“孩子教育”的空白组家长烟草危害知晓率要高出6.87%,差异具有统计学意义。说明通过将素养知识传授给孩子,再通过孩子传授给家长的传播途径是可行的,本次课题只用了不到1年的时间,通过短短几次教学就已经出现了一定的效果,如果能利用此法开展长期的“小手拉大手”式知识输送,将素养知识通过孩子输送给家长,那么在未来十几年后,获得较高素养的将不仅仅是年轻一代,中年人群的素养也必将获得大幅度的提高。而分地域的统计结果显示,干预组和空白组城、乡家长的知晓率没有明显差异,原因可能由于成年人在知识获得途径、数量上不像学生一样受到学校所在地域限制,且目前交通日益发达,已不足以限制人员在城乡之间的流动。
健康素养的形成不是一朝一夕的事情,需要大家的共同关注与行动,健康即是生产力,世界卫生组织研究表明,国民的平均预期寿命每延长10%,那么该国经济增长就相应的提速0.3%~0.4%;而健康素养是健康的重要决定因素,对个体来讲,健康素养有利于提高自身的健康水平;对国家来讲,素养的提高将降低医疗、保险等费用的支出,提高生产力[7,8]。健康素养的培养首先应该从家庭开始,除了家长要做好模范作用外,孩子将在校接受的知识传达给家长也是一种双向促进的方式,让孩子们从小关注自己以及家长的健康状况,减少或者消除影响健康的危害因素。其次,学校也该把增强学生健康素质作为教育的基本目标之一,探讨最佳的教学途径,设计良好的教材资料等,使学生掌握必要的健康知识和技能[9]。另外,政府和社会也应对素养传播给予支持[10],同时提供良好的氛围及平台,通过多种途径和形式,努力提升居民的健康素养。
参考文献
[1]US Nati onal Li brary of M edi cine,US Nati onal Inst it ut es of He Mt EHeal thlit eracy[EB/OL].http://www.nlm.nih.gov/medlinepl us/heahhlit eraey.htm1.[2011-08-02].
[2]Herndon JB,Chaney M,Carden D.Health literacy and emergency de-partment outcomes:a systematic review[J].Ann Emerg Med,2011,57:334345.
[3]赵静,石兴瑞,张芙蓉,等.2011年聊城市居民健康素养调查[J].预防医学论坛,2013,19(11):809-812.
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[5]中国预防医学科学院,中华人民共和国疾病控制局,中国吸烟与健康协会.1996年全国吸烟行为的流行病学调查[R].北京:中国科学技术出版社,1997:155-158.
[6]旭日,田本淳,安家敖,等.预防吸烟项目基线调查报告[R].北京:中国医药科技出版社,1997:57-71.
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[8]Manganello JA.Health literacy and adolescents:a framework and a-genda for future research[J].Health Educ Res,2008,23(5):840-847.
[9]STEPHEN LB,JAMESAT,DAVID AB.Early Adolescent s Percep—tions of healthand healt hlit eracy[J].J Seh Health,2007,77(1):7-15.
难倒家长的小学生作业 第9篇
“有一头熊掉进10米深的坑里,只花了1秒钟时间,请问熊是什么颜色？”“小明去钓鱼回来,小玲问他钓了几条鱼,小明说钓得还真不少，6条没头，9条没尾，8条半个身体。请问小明到底钓了几条鱼？”
宁波网友“立立齐齐”把这两道“小学三年级作业题”公布在宁波天一论坛上，希望网友做做看。不少网友惊叹，小学三年级的题目竟然如此“不着边际”，根本不知道如何回答。
网友“猪在江湖”的第一题答案是：熊是白色的，因为只有地球两极的重力加速度最接近10米/秒，南极没熊，北极只有北极熊，所以说是白色的。”
网友“小灰狼2007”惊叹：小学三年级的题要用高中物理来解释，超强。但钓鱼题让更多网友摸不着头脑：“没头没尾没身体，那是怎么钓鱼的？”
网友“秋天里的鱼”给出的答案得到大家认同：6条没头是0，9条没尾是0，8条半个身体还是0。这道题原来要求从数字形状特点来回答。
网友“医学院”的分析得到不少人的赞同，他说：这是开发智力的“脑筋急转弯”题。就是要跳出固有的思维框架来思考。类似于“树上十只鸟，一枪打死了一只，问树上还有几只鸟”这样的题目，答案也可能不是唯一的。
不少网友则对出题者的用意提出质疑，老韩说，这是小学里该有的题吗？孩子会不会因为做不出来失去学习的信心和兴趣呢？素质教育也不是这样搞法啊。
记者在网上搜索了一下，各地小学寒假作业的怪题还真不少，像吉林和安徽等地的媒体都有过报道，而出题方有北师大和安徽省教育科学研究院等权威单位。
你也来试试这些小学难题吧！
题一：有一只熊，掉进了一个10米深的坑里，用了一秒钟，问：这只熊是什么颜色的？
题二：第一问：要求用同一个字，分别能和“艹”、“氵”、“丿”“少”组成另外一个字；第二问：同样要求同一个字，分别能和“火”、“日”、“子”、“阝”组成另外一个字。
题三：一人有3个，二人有4个，三人有5个，四人有7个，五人呢反而有6个，问这是什么东西啊？
“疑似”答案
题一：只有在两极才能达到10米/秒，其他地方只有9.8米/秒。因为南极没有熊，所以是北极熊，因此是白色的。不过也有答案认为，“我把一只黑熊或棕熊带到北极，把它扔到10米深的洞里，还不是10秒钟落地？所以熊的颜色不可知”。
题二：第一问是“目”，第二问可能是“人”字，但与“日”拼不起来。
小学家长会学生主持人发言稿 第10篇
目录
i am interesting in aviation very much.i learnt aviation model class when i was five years old.i even made plane model.and i have many kinds of plane model.some bought from china market by myself, and some from foreign countries by my father.我的梦想是长大后做一名高级工程师，研发新材料，减轻飞行器的重量，提高飞行速度，开创空中飞行的新纪元。同时，利用好自然资源，例如用好太阳能量。我喜欢阳光，我会想方设法用好太阳能量。做到不破坏环境，不损伤大自然的美景，不伤害小动物，不影响植物生长等。
it is my dream to be a senior engineer when i grow up.through new material research and development, i will reduce aerocraft weight.then it can fly fastmuch more than before.new record will be made.at the same time, natural resource should be utilized fully.for exle, using solar energy.i like sunny, and i will try my best to utilize sun engery.no destroying environment.no damaging natural beauty.no hurting baby animal.no affecting to plants growth.保护环境，保持愉快的生活，才能促进人类科技健康的进步和发展。to protect environment, and to keep happy life.it will be speed up human’s advancement and development healthily.实现我的梦想，需要大家。有了大家的共同努力，我的梦想一定可以实现。i need you to e true my today’s dream.my dream will be e true by all means under all people’s effort.谢谢。
thanks.三.自主管理，树立小主人翁的思想，主动关心学校的环境卫生。亲爱的同学们，让我们管住腿，不追跑打闹；管住手，不乱丢垃
圾；管住口，不说脏话。
让我们抖擞精神，昂扬向上吧!在这样大好的青春时期，在学校深情的注视下，在教师辛勤的培养下，好好奋斗，只要我们通过扎实努力的不断学习，一定能收获到我们每个人各自的辉煌;我们亲爱的学校——新城中学，也一定能由于她所有学子的辉煌而更辉煌!最后，祝全体老师在新的学期天天健康幸福；同学们在新的学期天天在进步中感受成长的快乐！
谢谢大家！六年级一班
新城中学XX——XX学年 懂的各种图形。怎么样才能跟得上大家的进度呢？不知所措的我，在妈妈的帮助下，搜集整理了所有的音节，早上起来 一定要养成良好的习惯，因为细节决定命运！
四年级的暑假，我由科学王羽老师带领，代表学校到青岛参加科技创意大赛。在紧张地比赛期间，正好有一天是我的生日。可敬的王老师带着我和参赛的队友，在百忙之中，步行很远的路，给我买来了一个生日蛋糕，在异地他乡给我过了一个简朴热闹的生日。这次生日使我深受感动，终生难忘。原来，这个世界充满着浓浓的，博大的、真挚的爱！师恩难忘啊！
五年级的时候，是我小学生涯中的低谷时期。因为当时的语文老师情绪不佳，加之我也许到了所谓的“逆反期”，锋芒太露，我和老师沟通障碍，互不欣赏。每当我有与众不同的想法时，她就随意地打压与不屑一顾。慢慢的，在我的眼里，四周的一切都充满了灰色，沉闷的空气让我自卑，使我痛苦，并且无法自拔！我经常在家里抱怨“我什么时候才能离开这所学校？”甚至明确地告诉家人我要转学。后来，在无法沟通的情况下，我把自己的目标锁定为考入重点中学！于是我排除它念，不去在意老师的言行，把自己所有的精力，都用到研究各种类型题当中，并以此为乐。这件事让我明白了，每个人的生活中，都会有逆境，在逆境中，我们要有“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀。逆境磨练了我的意志，使我学会坚强。
童年发生的事教会了我勇敢，坚强，爱与自信！回首了回忆，也只有轻轻道一声：别了，童年！我的演讲到此结束。谢谢大家。
瞬间严冬将逝，春天将悄悄地来到人间。柳条嫩绿，桃花鲜艳。鱼儿追逐，鸭子戏水。和风送暖，燕子翻飞。春天，真是个美好的季节；春天，意味着一个充满活力、生机勃勃的开始。经过一个平安、愉快的寒冬，我们满怀着憧憬，满怀着希望，满怀着志气与信心，迎来了新的一年。我们知道，春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满意的收获。回首走过的初中旅途，在如梭的岁月中，我们满怀着对未来的憧憬，播种了希望，洒下了汗水。在园丁的辛勤哺育下，我们变得更成熟，变得更稳重。今天我们聚集在这里，不是体味成功的快乐，不是享受成功的喜悦，而是展望理想、描绘理想、播种新的理想！
同学们，还记得曾经幼稚的你吗？那时的你们还天真烂漫、无忧无虑。相信经过一个学期的学习，你们已经适应了初中生活。取得了许多成功，收获了许多希望。但作为你们的同伴，我要对你们提出一点忠告：不要满足，不要骄傲，要知道：“知识在于积累，天才在于勤奋。”勤奋是取得成功的基础，只有努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。我们只要有付出，就会有收获。我们不但要收获知识，更要收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。这些都是我们三中的优良传统，我们要继承这些美德，把自己塑造成一个品德高尚的人。在新的学期里，我们会更加成熟，我们的笑容一定会更加灿烂。
同学们，由于功课的增多，我们面临更多新的挑战，面临更多新的困难。你是否感到了压力，是否感到前途渺茫？请相信自己吧！相
信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们用初一培养起的毅力一步一步渡过难关。
还要看晚自习，九点左右才能回家。老师非常辛苦，我在这里代表全班同学谢谢江老师。
最后我再次代表全班同学感谢各位家长的到来。我的发言完了，谢谢大家。
初一家长会学生演讲稿 初一学生竞选班长演讲稿 初一学生竞选班长演讲稿 初一学生班长竞选演讲稿 初一学生班长竞选演讲稿 初一家长会主持人主持词发言稿
你们好！
今天，你们怀着对子女成长的殷切期望，对学校工作的极大支持，于百忙之中抽出时间来参加我们组织召开的初一年级家
长会。首先，请允许我代表学校全体教职工对各位的到来表示热烈地欢迎，对大家关心教育、支持学校的行动表示衷心地感谢
本学期以来，在各级领导的亲切关怀下，特别是在所有家长的热心帮助支持下，学校领导班子带领全校教职工全面贯彻党 的教育方针，发扬“团结实干、争创一流”的拼搏精神，下真功夫，下实功夫，下苦功夫，使我校在教育教学等各方面都取得
了可喜的成绩。今天召开初一年级家长会，其目的一是为了加强学校与家庭、老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联
系，相互交流学生在校及在家的学习、生活情况；二是让家长了解学校的各项教育、管理情况，积极有效地参与到对孩子的教
育管理中来，共同关心孩子的成长，帮助他们走好人生中的这一段重要的旅程。
下面我介绍一下今天在前台就座的领导。他们是某集团、xx实验学校董事长xx先生，xx实验学校校长xx同志，董事长办学
顾问xx同志，xx实验学校副校长xx同志，xx实验学校初中部政教处主任xx同志，xx实验学校初中部教务处主任xx同志，xx实
验学校学校政教处副主任、初一年级年级组长xx同志。今天的家长会主要有两部分第一部分，全体家长在此参加大会，听取年级组、学校的报告，第二部分，各位家长分别到
孩子所在的班级参加班级分会。
小学家长会学生主持人发言稿 第11篇
甲中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 乙它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。甲诵读经典可以擦亮我们的眼睛。乙诵读经典可以点燃我们的智慧。甲诵读经典可以提高我们的素养。甲、乙诵读经典可以启迪我们的人生。乙xx小学古诗文诵读大赛现在开始！
甲有请1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。甲春天是万物复苏的季节。
乙草长莺飞，泉水叮咚，好一派鸟语花香！
甲听！那悠扬的歌声仿佛带我们走进了小桥流水的美景之中。乙请欣赏一（2）班古诗吟诵《春天的歌》。
乙有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。甲春天是一首歌，乙春天是一幅画，甲春天更是一首历久弥新的诗，请欣赏一（3）班诗朗诵《诗的春与思》。
甲有请5号参赛选手上场，请6号做好准备。甲江南的水流出的是灵动，乙江南的山，透出的是秀丽。甲身在江南，恍惚间已成画中人，乙心系江南，忆起的皆是幅福清丽婉约的风景画。甲请欣赏一（4）班古诗词串烧《江南》。乙有请7号参赛选手上场，请8号做好准备。乙诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开 甲诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹 乙春天啊，是古人最爱的写作主题，关于春的诗有很多。甲请欣赏一（1）班古诗朗诵《春天的诗》。
甲有请二年级组1号参赛选手上场，请2号参赛选手做好准备。乙月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。
来听听二（4）班孩子口中的乡情吧。有请二（4）班的孩子们。甲有请3号参赛选手上场，请4号参赛选手做好准备。乙春天充满着生机，充满着希望，为我们带来了清新的气息，让我们沉醉在春的怀抱里。请欣赏二（2）班古诗大串烧《春晓》。
乙有请5号参赛选手上场，请6号参赛选手做好准备。乙母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。甲母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！乙母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！甲请欣赏二（3）班孩子诗朗诵《游子吟》。
甲有请7号参赛选手上场，请8号参赛选手做好准备。甲古人曰“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
乙“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦 学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，请欣赏二（1）班古诗新唱《三字经》。
乙中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。甲中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
乙诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌 甲诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 乙愿五千年文化瑰宝大放异彩
甲愿中华儿乙豪情满怀，再谱新的乐章！乙xx小学古诗文诵读大赛到此结束！甲谢谢同学们的精彩表演。
小学家长会学生主持人发言稿 第12篇
合：各位叔叔、阿姨，你们好！马：我叫马杰 黄：我叫黄浩
合：我们俩是这次家长会的学生主持人。首先，请允许我们代表六（10）班全体同学和所有科任老师向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
黄：感谢爸爸妈妈对我们的关心与重视、感谢你们对学校工作的全力配合与支持
马：下面有请我们的语文老师——王老师给大家介绍语文科的情况
黄：感谢王老师的发言，下面有请英语老师周老师给大家介绍英语科情况。
马：下面有请数学老师给大家介绍数学科的情况。
黄：接下来有请家长代表刘震宇妈妈邱盛娣阿姨讲话。
小学家长会学生主持人发言稿 第13篇
教育补习是指学生在主流学校教育之外自行参加的、针对学术学科 (主要通过考试方式进行评定) 进行的、以提高学业成绩为目的的教育活动。在教育补习活动中, 学生的补习行为更多地是家长意志的表现, 学生往往处于被动的地位。因此, 笔者认为从家长的视角来看待补习行为, 可以深刻地认识家长让学生参加教育补习的动机 (以下简称“家长动机”) 。教育补习的效果, 一直都是学者们致力研究的重要问题, 普遍的做法都把这个问题转化为教育补习和学生学业成绩之间的关系问题。但即便使用了像路径分析这样的高级统计方法, 也很难单独分离出教育补习对于学生学业成绩的影响。因此很难通过这种途径获得支持或者反对教育补习活动的确凿证据。据经验观察, 笔者发现家长往往是根据自己的主观感受来对教育补习的效果进行评价, 并据此做出相关的决策。因而, 笔者认为可以把家长对于教育补习效果的评价 (以下简称“家长评价”) , 作为教育补习效果的测量指标。本文的目的在于通过家长的视角来描述广州市小学生教育补习活动的基本情况, 分析家长动机和家长评价, 同时探讨影响家长评价的因素。
二、研究方法
本研究以初一学生的家长为研究对象, 调查其小孩在小学六年级时的补习情况。[1]笔者采取分层随机抽样的方法, 从广州市的所有初级中学之中抽取了8所学校, 包括4所私立学校、4所公立学校 (含1所国家级示范中学) , 每所学校抽取两个班级。本研究采用自编《小学六年级阶段学生补习情况调查问卷》进行调查。此次调查共发放问卷800份, 回收646份, 回收率为80.8%;其中有效问卷515份, 有效率为80.0%。本研究所得问卷数据处理全部采用SPSS软件进行处理。
三、教育补习基本情况
(一) 班级排名
此次调查的学生之中有329人参加了教育补习, 占总人数的63.9%, (1) 186人未参加补习。在参加补习的学生当中, 班级排名在中等以下的学生只占19.7%, 不到五分之一。班级排名在中等以上的学生共185名, 占56.2%, 超过参加补习人数一半 (见表1) 。这说明, 参加教育补习的学生主要是班级排名中等以上、学习成绩优良的学生。
(二) 补习强度
补习强度的指标分为补习科目和补习时间。从补习科目数量上看, 在参加补习的学生中, 参与三科和两科补习的学生所占比例最多, 分别为30.70%和30.09%, 两者之和超过了学生总数的五分之三。补习单科的学生占四分之一, 补习四科和五科的学生最少, 分别为8.81%和4.56%。其中在具体补习科目方面, 参加语文、英语和数学补习的人数最多, 几乎都在一半以上 (见表2) 。
从补习时间上看, 通过分析可得知学生平均每周补习时间为5小时 (均值为5.17, 标准差为2.95) 。这个结果和已有的研究相比, 只处于中等水平。 (2) 74.2%的学生每周补习时间在6小时以内, 其余近四分之一的学生每周的补习时间超过了6小时, 其中8.5%的学生每周补习时间超过了9小时。
(三) 教育补习支出
37.7%的家庭每月仅为小孩承担500元以下的补习费用, 500~800元的为29.5%, 800~1100元的占15.8% (见表3) 。即有超过八成的家庭每月会为孩子参加教育补习支出不超过1100元的费用。
四、家长动机
(一) 家长动机与补习科目
家长动机对于学生参加补习的科目有重要的影响, 分析结果如下表:
由表4可以得出, 家长动机类型不同的学生在参加语文补习 (p>0.05) 和英语补习 (p>0.05) 上没有显著差别, 而且比例都很高。家长动机类型不同的学生参加数学补习 (p<0.05) 和奥数补习 (p<0.05) 的情况有显著差别。补差 (被迫) 型动机的学生参加数学补习的比例为67.1%, 参加奥数补习的比例为22.8%;而培优型动机的学生参加奥数补习的比例为54.0%, 参加数学补习的比例为50.8%。家长动机类型不同的学生参加奥英补习的比例都比较低, 而且不存在显著差异 (p>0.05) 。
(二) 班级排名与补习科目、班级排名与补习动机
班级排名是影响学生是否参加补习的重要因素, 它们之间的关系分析结果如下表:
学生的班级排名和他是否参加语文补习不相关 (p<0.05) 。随着学生班级排名的提高, 参加英语和数学补习的比例越低, 但是参加奥数和奥英补习的比例越高。随着班级排名的提高, 家长动机为培优型的学生逐渐增多 (见表6) 。家长动机为补差 (被迫) 型的学生成绩多处于中等偏下的位置, 而且人数只占总人数的24.0%。这与已有的研究结论一致, 即参加补习的学生大多是学习成绩好的学生, 其动机主要是通过参加补习增加自己的竞争优势。 (3)
五、家长评价的影响因素分析
本文试图通过家长评价来分析学生参加教育补习的效果。经分析, 家长评价 (M=23.34, SD=4.69) 基本处于中等水平。因此可以建立多元回归模型来探讨家长评价的影响因素。模型如下:
Y=f (O, NC, M, T, F, C, TC)
Y表示家长评价;O表示班级排名;NC表示补习科目数量;M表示家长动机;T表示补习时间;F表示补习频率;C表示补习费用;TC表示补习科目类型。
回归模型通过了ANOVA检验, F (7, 321) =5.67, p<0.01。补习科目数量、补习时间、补习频率和补习科目类型对于家长评价的影响不显著。学生的班级排名 (β=0.23, p<0.01) 、家长动机 (β=0.16, p<0.01) 、补习费用 (β=0.14, p<0.05) 是影响家长评价的主要因素。在三个主要影响因素之中, 按解释力由大到小依次为:班级排名 (β=0.23) 、家长动机 (β=0.16) 、补习费用 (β=0.14) 。即学生的班级排名越靠前, 家长评价越高。家长动机对于家长评价的影响在一定程度上体现的是学习成绩对于家长评价的影响。随着家长动机从补差型到培优型依次变化, 家长评价依次提高。补习费用越高, 家长评价越高, 主要是因为竞赛类补习的费用高于常规类补习费用, 而参加竞赛类科目意味着更好的学习成绩。
在没有参加补习的学生之中, 有25.8% (48名) 的学生认为成绩已经很好, 没有必要参加补习, 还有23.7% (44名) 的学生由于以前参加过补习, 觉得效果不大也没有参加补习。笔者比较了这部分学生和以参加培优科目为主的学生之间学习成绩的差异, 结果见表8。
以上数据表明这两类学生在学习成绩上没有显著的差异。未参加补习的学生对于补习的看法至少在一定程度上反映了补习对于成绩优秀的学生的影响并没有预期的大。也许正是由于这个原因, 学者们一直没有找到明确的证据来证明教育补习和学业成绩之间的关系。
六、讨论
以上分析显示, 学生的班级排名在整个教育补习活动中扮演了重要的角色。在调查过的学生当中, 班级排名越靠前, 学生越倾向于参加教育补习, 越倾向于参加奥数和奥英这些竞赛性科目的补习。家长让学习成绩好的学生参加补习, 是为了让学生成绩更加优异, 排名更加靠前。补习提高了学生的班级排名, 家长评价则越高。反过来又促使学生进一步参加教育补习。这似乎是一个非常合理的良性循环。但是换一个角度看, 问题就出现了。
对于班级排名靠前的学生而言, 似乎在一开始就决定了很高的家长评价。即使教育补习不会对学生的学业成绩产生积极影响, 学生原本优异的班级排名也会导致很高的家长评价。所谓的良性循环可能仅仅取决于学生原来的班级排名, 而不是补习的实际效果。
大部分学生参加补习的目的就是希望能够通过补习增加竞争优势, 获得更大的进入精英学校的机会。在参加教育补习的学生数量比较少时, 教育补习或许可以帮助一个学生获得竞争优势。但是如果所有学生都参加教育补习, 则教育补习就不再具有这种功能。当参加教育补习成为一种普遍现象的时候, 不参加补习就相当于失去了一部分机会, 在此参加教育补习不再能够帮助学生获得更多的竞争优势, 而是转变为一种保护性需要, 参加的目的也变为避免使自己处于不利的竞争地位。就目前广州的情况而言, 参加教育补习是否已经变为一种保护性的需要, 还是一个值得进一步思考的问题。
摘要：本文通过对广州市初中一年级学生家长的问卷调查, 了解学生在六年级时参加教育补习的情况。结果发现, 班级排名中等以上的学生参加补习的比例更大;家长让班级排名靠前的学生参加补习是为了增加他们的竞争优势, 因而这些学生更倾向于选择竞赛类科目补习;班级排名、家长动机和补习费用是影响家长对教育补习效果主观评价的重要因素;对于班级排名靠前的学生而言, 教育补习并不会对他们的排名产生明显的影响。
关键词：六年级学生,教育补习,家长视角,调查
注释
1 唐静丽对于深圳、武汉的调查结果显示, 小学生参加教育补习的比例为71 .1% (唐丽静.城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[D].华中师范大学, 2009. (16) 。薛海平, 丁小浩的研究结果显示, 中国城镇学生在小学阶段参见教育补习的比例最高, 为73 .18% (薛海平, 丁小浩.中国城镇学生教育补习研究[J].教育研究, 2009, (1) :39 ~48.) 。顾琰等对江苏省的调查结果显示, 小学生参加教育补习的比例为71 .29% (顾琰, 范亚男, 朱莎莎.江苏省小学生课外学习现状调研及对策[J].基础教育2009 (1) 55 ~57.) 。澎湃对于武汉市洪山区的调查结果显示, 小学生参加教育补习的比例为66 .2% (彭湃.城市义务教育阶段教育补习的实证研究——基于武汉洪山区的调查与分析[D].华中师范大学, 2008:18) 。
2 唐静丽的研究表明, 武汉、深圳两地小学生平均每周补习时间为4.33小时 (唐丽静.城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[D].华中师范大学, 2009:19) 。澎湃的研究表明, 小学生每周参加补习的时间为4.2小时 (彭湃.城市义务教育阶段教育补习的实证研究——基于武汉洪山区的调查与分析[D].华中师范大学, 2008:20) 。
小学家长会学生主持人发言稿 第14篇
都说，现在的小学生作业，是留给学生的，也是留给家长的。
从好的角度说，这是老师负责任的表现，让家长能够在第一时间监督孩子作业的完成情况，尤其是那些还未养成良好学习习惯的学生，更离不开家长的辅导和指导。同时，向家长公布作业清单，也迎合了很多家长的需求，否则他们会不放心。
从另一角度来考虑，如此做法养成了学生对家长的依赖，同时也养成了老师对家长的依赖。有些家长认为老师要求家长检查孩子的作业，然后签名，那是不是意味着老师的工作量减少了？难怪有家长埋怨：“20多年前我上学的时候，可没让家长检查过一回作业，也没让家长在作业本上签过一回字。现在可好，家长每天都要接受老师的短信遥控，为孩子的作业忙前忙后。”
但是不管从哪个角度考虑，摆在面前的现实是：孩子要健康成长，就不能整天埋在一遍又一遍的抄写中，他们需要有和小伙伴们一起玩耍的时间，需要有和家人一起去大自然郊游的时间，或许他们还需要有独自发呆看月亮、数星星的时间。
现象扫描：
小学生作业套牢中国家长
不知从何时起，家有小学生的中国家长跟孩子一起进入了“作业时代”——每天下午放学，当手机短信响起，家长必须从工作中转战到作业中，跟着孩子写作业、复述、指读、背诵、预习……
这一幕颇具中国特色，这些本该属于小学生的作业，结果有一部分转嫁给了学生家长。
镜头一：
已是深夜11点，刚上小学四年级的琦琦还在书桌前“埋头苦干”。他做的是最后一项订正作业——英语单词默写错了8个，按老师要求“错一抄八”，就是64遍。抄到40多遍的时候，琦琦的上下眼皮直“打架”，妈妈程女士只能勒令孩子立刻去睡觉，然后自己坐在书桌前，模仿孩子的笔迹，把剩下的单词工工整整地抄完。
这已经不是程女士第一次帮孩子写作业了。自从孩子上了三年级，几乎每天都有成堆的作业，看到孩子睡眼蒙眬地一遍遍抄写生字、单词，她就忍不住劝孩子先睡，剩下的作业由自己代劳。“每次完成那些罚抄写的作业后，儿子的神情就变得呆滞，几乎连刷牙、洗脸的力气都没有了。”程女士抱怨，动辄错一罚十的“暴力作业”到底有什么用？刚开始，她还担心笔迹不同会被老师发现，只敢帮孩子写数学作业，眼看孩子的作业越来越多，入睡时间越来越晚，后来索性连语文、英语作业也不得不“以假乱真”了。
镜头二：
这几天，某小学三年级学生小芮正在为一篇作文纠结，作文题目是《一件可笑的事》。他写了一件事——自己4岁时，对结婚的概念还很模糊，邻居家的小女孩来家做客，爸爸妈妈开玩笑说：“你们俩结婚好不好？”小芮急了：“我怎么能跟她结婚呢？她可是个女的！”引得大人哄堂大笑。小芮把这件事写进作文，没想到得到老师七字评语——主题不妥当，重写。
眼看儿子呆望作文本已经超过一小时，妈妈李丹心生怜悯，上网找了一则笑话编成作文。没想到，这回老师的评语是：“主题太过成人化。”
只能再上网搜索，结果大吃一惊。映入眼帘的都是“替孩子跪求作文……”“急求”“苦求”“哭求”……家长网上跪求作文这件事本身就很可笑，李丹建议儿子写成了作文，结果惹恼老师，评语是：“主题不负责任！”还附赠一个惊叹号。
最后，老师找了一个感觉并不好笑的范文，让大家模仿着写。以后，只要是写作文，儿子自己写，老师必定打回来重写，以至于到最后，一写作文，儿子就拿好笔，妈妈口述，儿子听写，旁边还放着《优秀作文选》。
镜头三：
不仅是文科，数学也是如此。数学题目的设计异常复杂，孩子读不懂，只有靠爸妈。比如：“小明钓鱼回来，小张问他钓了几条鱼，小明答：‘6条没头，9条没尾，8条只有半个身躯。’请问，小明到底钓了几条鱼？”这是某家长贴在教育论坛上求助的一年级数学题。一位家长说：“昨天，我帮孩子做题，花了整整半天工夫，四道题我只做对一道，让人抓狂。”更有家长抱怨老师布置作业是“大人何苦为难大人”。
至于一些手工作业更是花样繁多。有时候，学生的手工作品在学校展览，请家长去参观。“看来看去都是自己的手艺，真不知道是考小朋友的还是考家长的，真是每个成功孩子的背后都有一个辛劳的‘家长后援团’啊！”参观后的家长如是说。
真相探究：
孩子到底花多长时间写作业
物价部门新学期的抽样调查显示，除课堂书本外，60%的小学生家长购买了2套印制作业，还有20%的小学生家长购买了3套印制作业。
凡凡刚上小学五年级，由于家里喜迁新居，今年她从以前的学校转到了新家附近的学校。“以前的学校作业较多，至少要写一个多小时，多的时候甚至要写两三个小时。现在的学校作业较少，而且不像以前下午还上三节课，这样我回家写作业的时间基本上不会超过一个小时。”凡凡表示很喜欢现在的学校，不仅离家近，还因为作业少，能有空闲做一些自己喜欢的事，比如画画和手工。
相比较凡凡，乐乐就没有这么幸运了，他每天的作业时间是2.5～3小时。
乐乐刚上小学一年级，上的是一所知名小学。开始他很自豪，不过经过一个月的学习，他却发现自己“很差劲”。乐乐妈说，每天下午，她都会收到老师发来的作业短信，里面有各科的作业内容和当天上课孩子被表扬或被批评的情况。一般而言，语数外三门功课都有家庭作业，包括书面作业和网上作业。书面作业，孩子可以放学回家自己做，如文字抄写、单词默写、磁带听力等。但网上作业就必须靠家长帮忙，得先进入学校网站，输入学生账号，看到当天的功课要求，然后下载附件、打开PPT，开始做作业。很多网上PPT作业都需要家长帮忙操作电脑，有的作业因为孩子识字不多，需要家长讲解给他听。父母下班回家，烧菜做饭，最快也要7点才能开始和孩子一起做作业。做得快一点，乐乐9点半就可以上床睡觉;做得慢一些或者父母下班晚了，乐乐的睡觉时间就会拖到10点以后。
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等孩子完成作业，乐乐妈还要对所有作业进行检查，然后签名。乐乐妈说，光这一项，就得花10来分钟左右。
她还说，从儿子入学第一天起，家长就被作业“绑架”了，心中确有怨气。看到儿子那么小就被“填鸭”，每天都睡不够，真的很心疼。但当初是买了学区房才进了这所名校，实在不能放弃。她打起精神说：“孩子的创造性不是那么容易被扼杀的，如果儿子第一学期能养成好的学习习惯，以后就会逐步适应。他想比同龄人优秀，就必须加倍努力才行。”令乐乐妈惊讶的是，孩子似乎也做好了吃苦的准备，乐乐在暑假的最后一周对她说：“妈妈，带我出去旅游一次吧，开学后我就没好日子过了。”
各方说法：
小学生作业成了一道难题
老师：应考虑学生的接受程度
那么，该布置多少家庭作业才合适呢？小学老师们也颇为头疼。由于个体差异和学习水平不同，每个学生做作业的速度不尽相同，有的孩子一个小时就把作业做完了，换个孩子却得两三个小时。
“另外，老师成了风箱里的老鼠——两头受气。作业少，家长怕孩子玩过了头，说老师不负责任;作业多，家长又要求给孩子减负。这个度该如何把握，很困难。每个班都存在特困生，如果非得规定作业时间是多少，就会给这部分学生带来难题。这样一权衡，最好的办法还是根据大部分学生的接受程度来安排作业量。”某小学五年级老师说，其实现在学生的不少作业都可以在课堂上完成，而且随着素质教育的推广，老师会布置一些灵活性大的作业，学生们也能较为轻松地完成。
也有老师在教学中发现，有时候老师布置的作业并不多，依旧有孩子哭着喊着说做不完。这是为什么？某小学的李老师指出，单调重复的作业形式很容易引起学生的厌烦和疲劳。“所以，我们在布置作业的时候，除了考虑教学需要和学生接受、巩固知识的需要，还要考虑到学生的心理需求，设计出形式新颖、适合学生的作业。这也是一种减负的方式，让学生怀着愉快的心情完成作业，比硬性规定作业时间的效果可能会更好。”
家长：留作业目的到底是什么
“如今的作业不仅是布置给孩子的，也是布置给家长的。”这是儿子上学5年来，李琳最深刻的感受。
李琳记得特别清楚，5年前儿子上学的第一天，她接到了6条短信，内容都是老师给家长布置的各项必须完成的作业。自接到6条短信之后，李琳坦言，自己的人生除了上班外，其余全部是围绕儿子和作业转的。
“虽然当时他只上一年级，但作业真的很多，要陪着他读题、计时间口算、听写、监督背诵、检查等，还要逐项签字，那些作业想不管都不行。”
刚开始，李琳还乐于去做，并为自己是一名负责任的家长而自得。但时间久了，耐心耗尽，难免把烦躁情绪撒到孩子身上。“必须承认，在和儿子共同完成作业的5年中，儿子受了不少委屈。我原本是个脾气温和的人，可自从当了陪读，性情变得越来越暴躁，尤其看到孩子磨磨蹭蹭地写作业，经常不由得一巴掌扇过去。但是，打了孩子之后我挺后悔……其实，我们不反对孩子回家做作业，因为什么作业都不做就能学好，基本不可能。现在竞争这么激烈，越好的小学就抓得越紧。除非孩子从一开始就选择不参与竞争，那倒可以不做作业，但是有几个孩子家长能做到那么潇洒呢？每天晚上看着孩子做作业时认真而痛苦的样子，我都想：作业的目的是什么？作业到底是留给谁的？如果孩子熬尽了所有的兴趣和耐心，为完成任务而完成任务，这样的作业即便完成了，又有什么意义？”
李琳的话，或许代表了众多家长的心声。
专家：作业最多不能超90分钟
其实，有关小学生的作业量问题，教育部有明确的规定：一年级不留家庭书面作业;二年级一般每天家庭作业量不要超过30分钟;三年级一般每天家庭作业量不要超过30分钟;四年级一般每天家庭作业量不要超过45分钟;五年级一般每天家庭作业量不要超过一小时;六年级一般每天家庭作业量不要超过一个半小时。不准给学生留惩罚性作业、布置机械重复和大量抄写的练习（要求改错、重做、补做的作业只能做一遍）。不准在法定节假日给学生留家庭作业。严格禁止学校、老师要求家长代替老师辅导学生（如要求家长给学生出题、默写、评改等）。
但如今老师给家长布置作业，是不争的普遍现象。对此问题，应该一分为二地看待：一方面，教育孩子不仅是学校、老师的任务，家长也有责任，对于那些确实有益于提高孩子认知水平、培养孩子兴趣的家庭作业，家长应给予支持，但是不能越俎代庖;另一方面，老师留家庭作业时要心里有数，要了解孩子的知识水平和能力，超出孩子能力范围的就不应作为家庭作业。必须呼吁的是，各科老师要有合作意识，不要各自为战，各科作业累加起来，学生能否承受、能否完成，是校方、各科老师应该思考并主动协调的问题。
编后：
家长李丹问得好：作业的真正意义是什么？这也是很多家长迷惑的问题。
对此，本刊认为，作业的真正意义在于，一个是巩固所学知识，培养好的学习习惯;另一个则是树立责任感，让孩子像大人一样，自己的事自己安排好。尤其是一年级的学生，刚刚走进校园，正是培养学习习惯的时候，对他们而言，不在于作业的多少，而在于习惯的养成。好的学习习惯，可以受用终身。比如，针对很多孩子存在磨蹭、拖沓的毛病，家长对孩子应主动限时，以此培养孩子的时间观念。时间观念一旦形成，将来在考试时，他们一般会懂得如何分配时间。
另外，家长需要摆正自己在辅导作业时的位置，要站在学生身后，适当指导、纠偏，不要领跑。孩子上学后，家长不要包办那些本该孩子自己去做的事，比如书写要工整，主动写作业，及时检查，认真改错，主动预习等。家长放手之后，开始孩子可能做不好，但是久而久之，孩子会给家长惊喜的。
【编辑：杨子】
