小学写小乌龟的观察日记（精选17篇）
小学写小乌龟的观察日记 第1篇
我家养了三只小乌龟。它们的壳坚硬无比，简直和钢铁一样硬，还有着墨绿色的花纹，美极了，好似一块带着瑕疵的玉石。头的两侧，有两只只有米粒儿大小的眼睛。耳朵上有着艳丽的红色。四条腿上时常会挂着一些晶莹剔透的水珠，又细又瘦，仿佛是正在减肥呢。
这些红耳龟可挑食了，他们只吃虾皮和虾米，专门的乌龟食他们居然碰都不碰，真是奇怪。一次，我将满满一盆虾米虾皮放进去，那只最大的乌龟大摇大摆的过来，大口大口地吃起来。当它吃饱时，整整一盆虾皮、虾米都已经所剩无几了。过了一会儿，体型中等的那只乌龟一扭一扭的走了过来。他一点一点地吃。等他吃完，虾皮就只剩一两粒了。最后，最小的那只乌龟也去吃了，真是个老实的孩子。它吃完之后又可怜巴巴的看着我，好像在说：“再给我点吃的吧。”看着它的眼神，我情不自禁的又给了它一点。“快吃吧!”我一边说一边抚摸它那凉凉的壳。(拟人化的手法，好有爱!)
乌龟们们太喜欢水了。记得一次，我见它们在一起“泡温泉”，最小的那只连脚都碰不到地，看着好欺负，我就把它捞了上来，放在岸上，再用石子压住它。它四只爪子不停地划动着，却一点也不能前进，看着它对水的渴望，我心软了，拿掉它身上的石子，它就飞快的爬进了水里，真是可爱极了。
小学写小乌龟的观察日记 第2篇
我起床以后觉得有点冷。于是，我就走到水缸边上去看那里养着的小乌龟。我看到那只小乌龟的头、脚、尾巴全部缩在壳里，一动也不动。我看着它这样子觉得它似乎冷得不行了。我忙走过去跟妈妈说：“妈妈，妈妈!小乌龟太冷了，可能要冬眠了，我们快让它住进它的房子里面去。”妈妈说：“好呀!”
于是，妈妈去找了一只泡沫盒子，还在里面放了一些沙子。那沙子干干的。妈妈要我在沙子上面浇一些水，让沙子湿润一点。妈妈还对我说：“浇水时要慢一点，太湿了就不太好了。”于是，我用杯子把水小心地浇到沙子上面。然后，我把沙子拌了一下，现在一切准备工作都已经做好，要请“龟大姐”去睡觉了。我把龟大姐放到了泡沫盒子里面的沙子上。然后，我又在泡沫盖上挖了几个小洞，然后，我就去看电视了。
过了一会儿，我走到泡沫盒边，拿起盖子来看。“啊，妈妈，小乌龟不见了!”妈妈迅速走过来观察。接着，她笑着对我说：“孩子，你看!那黑的是什么?”“噢，我知道了!”原来小乌龟钻进了被窝里面睡大觉。
小学写小乌龟的观察日记 第3篇
在我与妹妹玩水时, 爸爸给我们抓来了只螳螂, 她身穿翠绿的外套, 瘦瘦的身子长长的翅膀, 穿上漂亮的绿色裙子, 美丽极了!她还有个又大有长的屁股, 妈妈说:“屁股大是一种美。”我想:螳螂的身材真好啊, 以后可以当模特儿, 参加选美活动, 如果她要减肥, 那还不成了一根枝条儿, 可以获得最瘦大奖了。
那天我把一大把红色树叶洗干净, 给螳螂做了个小卧室, 用黄色树叶做了个地毯, 用水把它们冲洗干净, 这样, 螳螂就可以很好地参观“她”的房间了, 她走到铺着黄色地毯的房间里, 有点忧郁。可能她想知道前面还有什么, 就一直往前爬, 我们就用绿色小叶子做了张小床, 她停住了, 对呀, 绿色是她的最爱, 也许是她生命的依赖吧!但是她那脏脏的身子, 怎么可以与漂亮的小床相配呢?于是我们又用树叶灌了小杯清凉的水, 给她洗澡, 能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊!她洗完澡, 无声无息地睡着了。
过了约一分钟的样子, 我们又用冰凉清澈的冷水给她洗脸, 但是她睡得太沉了, 翻了个身继续睡觉。我们再一次用冷水给她冲洗, 她终于醒了, 喝了口水, 满意地伸了个懒腰, 又开始参观了。她看着自己美丽的家, 不停地往外走, 我们也不停地盖着不同形状的房子。她看来看去, 显得非常的满意, 就反复地看。但是很不幸, 她被大公鸡发现, 啄走了, 我们赶紧追大公鸡, 让我们吃惊的是, 追到大公鸡时, 她已经被吃掉了。
啊, 可怜的螳螂呀, 这么美丽可爱的身子居然被吃掉了!我想:说不定螳螂以后会变得更加强大, 变得不怕大公鸡了, 那她就不会吃苦了哎, 好可怜的螳螂。
从《螳螂的观察日记》中我们可以看到小学生的思维特点:
1. 探究的兴趣让孩子的思维异常活跃
对没想到或者不明了的事物, 小孩子都会表现出好奇心和求知欲, 他们想搞清楚、弄明白, 于是就会主动积极地去思考。从螳螂的外表观察联想到美丽的模特儿, 再联想到选美大赛, 用童趣的眼光观察、分析, 作出自己的推理, 让思维插上想象的翅膀, 自由翱翔。孩子的思维跃然纸上, 生机勃勃。
2. 离开课堂的束缚, 孩子的思维走向开放
“给螳螂洗澡”, 想成人所不敢想, 做成人所不敢做!离开课堂的孩子, 不用顾忌老师说他的探究是对还是错, 他很有信心地认为这是给螳螂做了件大好事, 螳螂应该满心欢喜。他把螳螂的懈怠想象成睡觉, 把螳螂的逃避推断为想看主人给它布置的家, 孩子思维的火花充满阳光没有一丝忧伤的痕迹。
3. 动手动脑是思维发展的最佳组合
心理学研究表明, 获取知识的最佳途径是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中, 主动去探索知识的奥秘。本文的作者在观察螳螂的过程中, 把自己带入一个积极主动的、流畅的学习过程, 使学习像呼吸一样自然。从红色的卧室到黄色的地毯再到绿色的床, 这是不是应该算一个不算完整的对比实验呢, 它让作者体会绿色对螳螂的重要性。无意插柳柳成荫。学中玩, 玩中学, 动手动脑, 潜力无限。
4.成人的价值观念默默引导着孩子的思维
是非的辨别, 离不开家长的引导。孩子的成长也需要家长的帮助。一个孩子要养成良好的思维和行为习惯, 不借助家长的力量, 离开了家长的督导和长期的文明熏陶, 是难以实现的。“螳螂的身材真好啊, 以后可以当模特儿”“能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊”, 对美的欣赏, 懂得感恩, 成人的价值观念默默引导着孩子的思维。
5.孩子的思维伴随善良的情感
孩子从自己的生活中联想到要给螳螂一个美丽的家:“啊, 可怜的螳螂呀, 这么美丽可爱的身子居然被吃掉了哎, 好可怜的螳螂。”连声的叹息又让我们深深地领悟一个孩子对死去的美丽的螳螂的惋惜, 多么善良的一颗童心啊。人之初, 性本善, 教育的目的就是让孩子的言行、孩子的思维走上阳光大道。
从《螳螂的观察日记》中我们看到了学生的思维, 也让我们反思我们的教学行为。就科学的探究活动和思维而言, 活动仅仅是提高能力、发展素质的载体, 思维才是更本质的东西, 缺少了思维的活动无疑只是一种形式上的探究。科学活动的本质在于探究, 实施探究性学习要强化创造性思维培养, 最后让学生走上一条正确的科学探究之路。在科学学习中, 我们要通过探究活动让孩子获得科学学习的乐趣, 还要以此促使孩子得到思维的共鸣, 形成正确的思维方式。
1.巧设疑点, 让孩子的思维走向独立
许多老师总喜欢设置有正确答案甚至答案唯一的探究问题, 这样的问题相对封闭, 有时会扼杀孩子的思维潜能。小孩会害怕老师批评犹豫不决, 特别是班级里胆子不大的中下生, 这方面表现得尤为突出。解除对孩子思维的枷锁, 巧设疑点, 让孩子的思维走向独立, 这样小孩才不会人云亦云“从众”, 这对于培养个性化的人格也是难能可贵的。在现实生活中, 更多的问题其实是没有固定答案的, 或者说有许多个合适的答案。谁规定螳螂不可以洗澡, 孩子用自己的方式观察螳螂, 思考螳螂的举动, 即使他不是很科学, 我们也应该为这样的“探究”喝彩。使用开放性的探究问题更容易让孩子花时间去思考。
又如学完《观察叶子》一课后让学生设计一张树叶拓印激趣, 允许学生把拓印组合成各种美丽的图案, 孩子的任何设计都是可以的, 没有了错误与正确的后顾之忧, 孩子的思维五花八门。他们会把树叶拓印重叠组合起来, 让它组合成一朵艳丽的牡丹, 也会把拓印组合成一块石头, 精致的、粗糙的, 琳琅满目, 每一张图都集中了孩子的精心, 这样的设计, 即使不十分出色, 我们是不是也应该为学生鼓掌!
2.轻装上阵, 让孩子的思维走向广阔
让学生学会独立思考, 举一反三, 善于从多角度看问题;让学生具有发散和一题多解的思维特点和习惯;不满足于现成答案;能够用新颖或异常的方法解决问题, 甚至有时喜欢标新立异。教学活动就是根据学生的思维发展规律, 减轻对学生的思维压力, 层层推进, 一环紧扣一环, 使学生的思维不断闪烁新的火花。有时一个“不要求”答案的探究, 让孩子花时间去思考, 则更有助于“插柳于无意中”。
有些事情的答案本身就是双向的, 换个角度思维, 感觉就完全不一样, 一杯水只“剩”下半杯了, 一杯水还“有”半杯呢。我们想当然认为给螳螂洗澡不适合, 孩子的想法也许就是正确的, 螳螂正口渴呢?
3. 注重过程, 让孩子的思维走向主动
《科学》课是最具有探究性的一门课程, 《科学》教材也是按照:创设情景─提出问题─思考分析─调查研究─提出假设─实验验证─得出结论─实际应用─解决问题一系列的科学活动来设计的。这恰好是科学家进行科学研究所需要的探究过程, 所以在课堂教学中, 开展探究性学习, 符合学生的本质特点, 符合学生知识形成的认知规律过程带动思维。
“螳螂就可以很好地参观“她”的房间了, 她走到铺着黄色地毯的房间里, 有点忧郁。可能她想知道前面还有什么, 就一直往前爬, 我们就用绿色小叶子做了张小床, 她停住了, 对呀, 绿色是她的最爱, 也许是她生命的依赖吧!”随着螳螂的移动, 孩子的思维也紧跟着她的脚步, 悄然发生着变化, 从感觉螳螂的“忧郁”, 到“绿色是生命的依赖”, 简单的螳螂带给孩子复杂的思维。
杜威在《我们怎样思维》一书中告诫人们, 思考“怎样解决问题”时, 要经过五个步骤:在情境中感觉到要解决某种问题的暗示;明确要解决的疑问是什么;提出解决问题的假设;推断所假设的内在含义;在行动中检验假设, 从而解决疑难, 取得直接经验。以教科版三下《植物的一生》单元为例:种子会发芽, 会生长, 会开花, 会结果, 这是学生已经有的知识, 但一粒种子什么时候播种?多少天以后发芽?能够长多高?怎样开花怎样结果?一粒种子能够繁殖多少种子?这些都需要在学生实践中探究, 在过程中思考, 并进行整理和分析。学生在整个探究过程中始终处于精力集中、动作积极、思维活跃、情绪兴奋的状态。自觉性贯穿于整个探究活动的全过程, 这有利于学习者个体创造能力的发挥和创新能力的培养, 并形成良好的思维习惯。
4. 培养情感, 让孩子思维的走向科学
学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。在教学过程中, 学生作为学习的主体, 其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉, 通过恰当的途径和方法, 激起学生健康、积极的情绪体验, 以优良的情感去波及和感染学生, 促使学生自主快乐地进行探究, 科学地思维, 而不是让自己的思维走向歧路。
“但是她那脏脏的身子, 怎么可以与漂亮的小床相配呢?于是我们又用树叶灌了小杯清凉的水, 给她洗澡, 能够冲在这么清凉的水里, 真是她的荣幸啊!”孩子把螳螂当成了自己的“孩子”, 细心地呵护着自己的“宝贝”。实现“以高尚的精神塑造人”, 培养一代有理想、有道德、情智兼备的优秀人才, 提高教育者的情感智力已经成为教育的重大任务之一。
以教科版四年级《科学》教材《溶解》单元的第2课《怎样加快溶解》为例, 为让学生掌握哪颗糖溶解得快的比较实验设计与操作, 探究怎样加快糖的溶解, 老师出示了同样大小的两只杯子, 问:如果我在一只杯子里面倒热水, 一只里面倒冷水, 你猜那只杯子里和糖溶解得快? (学生根据以往生活经验往往会回答:热水快) 。老师放入糖后, 只在冷水杯里搅拌, 问:怎么冷水里的糖溶解得快了呢?学生会说老师做实验不“公平”, 违背了科学实验的公平原则。而公平原则在生活中随处看见, 到处都用。没有公平, 人类的情感就会倾斜。从学生对“热水遭遇不公平待遇”的同情中, 老师引出那我们怎样才能够“让热水感觉公平”呢?从而让学生思考如何正确地做这个实验, 把比较实验的变量与不变量操作层层落到实处, 学生的思维也悄悄走上科学的正轨。
5. 课内课外结合, 让孩子的思维无限延伸
创造才能不是天生的, 而是后天习得的, 甚至是“玩”出来的。不要给孩子太多的束缚, 不要让孩子的思维带上成人的定式, 也不要给孩子太多课业的压力, 上下课的铃声不是思维的起点和终点。其实, 课堂时间是有限的, 要解决思考所有的问题也不可能, 孩子大量的思维应该存在于课前和课后。课前收集材料, 筛选信息需要思考;课后学以致用, 深化认识更需要思考。
“那天我把一大把红色树叶洗干净, 给螳螂做了个小卧室, 用黄色树叶做了个地毯, 用水把它们冲洗干净, 这样, 螳螂就可以很好地参观“她”的房间了”这让我们很容易联想到我们儿时经常玩的“家家”。《螳螂的观察日记》就是课后玩出来的, 玩中学, 学中玩, 这将会促使孩子的思维得到更大的发展。
以教科版四年级《科学》教材《溶解》单元的第2课《怎样加快溶解》为例。整堂课的设计首先从“怎样加快糖溶解”入手, 把学生思维引入比较实验的观察分析、掌握与操作, 这是一个让学生在掌握科学知识和科学探究方法上达到一个“温饱”的过程。再通过趣味实验, 巩固理解怎样加快溶解, 拓展内涵, 培养思维, 让学生的探究与思维跟随课堂的步骤循序渐进, 螺旋上升, 奔向“小康”。
成人喜欢蓝蓝的天空白云飘, 而孩子喜欢的天空是七彩的, 就让孩子们的思维在快乐中自由翱翔, 在教学的舞蹈中健康成长吧!
参考文献
[1]靳玉乐.谈新教材新功能[M].北京:北京大学出版社, 2002.
[2]肖川.让学生在自主、探究、合作学习中成长[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2000 (6)
小学写小乌龟的观察日记 第4篇
“只要生活在有孩子味的地方，心就永远不会变老。不过现在有孩子味儿的孩子，越来越少……”当读到这句话的时候，我特别有感触。
安琪儿和杜真子原来是特别纯洁善良的孩子，他们爱看书，却总是被妈妈逼迫下看一些他们看不懂的而大人们却认为有用的书。他们的妈妈还有一个特别奇怪的逻辑：小孩子喜欢看的书，就是不长知识的书。如果是增长知识的书，孩子们就不会很喜欢的。他们的妈妈每天安排他们六个小时的睡觉时间，三个小时的吃饭时间，其余时间都必须要看书（必读书目）学习，安琪儿和杜真子都苦不堪言，却无法反抗。神奇的乌龟觉得他们妈妈的要求太多了，就吐了沉积在肚子里几千年的一口气。只要妈妈在家，她的嘴巴就会变成了香肠嘴，離开家，嘴巴就会恢复正常。妈妈不得不离开家。每当父母不在家的时候，孩子们就看自己喜欢看的书，做自己喜欢做的事。此时的孩子浑身上下散发着孩子味，迷人的孩子味儿……
當我读完的时候，便不禁想到了我们自己。现在的我们又何尝不是这样呢？父母以爱的名义来绑架我们，美其名曰：培养我们，不让我们输在起跑线上。但其实他们并太不了解我们。每个周末我们行走在各种学习辅导班中，下了美术班直奔音乐班，然后是奥数班，作文班，英语提优班……回到家中已是繁星满天，这样的我们已经没有自己的爱好，失去了该有的兴趣，没有了童年的快乐，这样的我们还有孩子味儿吗？
我们都有梦想，我们的梦想不是沉浸在题目的海洋，不是被压在辅导班的大山下，而是自由、快乐、做自己想做的事情。我也希望，在一个下着毛毛雨的早晨，在一个有着浓浓孩子味儿的地方，能和一只神奇的乌龟不期而遇……
指导老师：宋 颖
观察乌龟小学日记200字 第5篇
这只乌龟非常小，光光的头上，两只眼睛凸出来了，像两个小灯泡。眼睛后面是两只红色的小耳朵，难怪它叫红耳龟呢!小乌龟虽然小，但它却背着重重的壳。乍看，小乌龟像拿着盾牌，穿着铠甲的士兵，真有趣!
我看它游了一会就不动了，呆呆地望着我，好像在说：“小主人，快给我点吃的吧!”于是，我就拿来了米饭喂给它，它大口大口地吃着，一会就吃饱了，然后它把头缩进壳里开始睡大觉了。
小学生写小乌龟作文 第6篇
爸爸给我买了一只小乌龟。它有一个椭圆形的硬壳，上面有许多六边形的格子。肚皮也是一块黄色的硬壳，周围有许多像云彩一样的花纹，漂亮极了!它有四条扁扁的腿，一条尖尖的小尾巴，长长的脖子上连着一个小脑袋，一双绿豆一样的小眼睛保持警惕的目光，一旦发现有人想靠近它，就赶紧把四肢和头尾全部缩进龟壳里。
我把小乌龟养在一个黄色的小盆里。它伸长脖子往外爬，想从小盆里逃出来，它爬呀爬呀，就是爬不出来，我们想它肯定是白费力气。结果有一次它真的爬出来了。小乌龟能够坚持不懈，最终取得了胜利。
小乌龟，我喜欢你，我太喜欢你了!
小学生写小乌龟作文 第7篇
它的背甲是圆形的，上面有六角形花纹，肚皮是黄色的，中间布满黑色的斑点。它的四肢绿黄相间，五个脚趾中间都连在一起。它还有一条小尾巴，你可别小看这条小尾巴，走路时还能帮助小乌龟转弯呢!
小乌龟刚来到我家时，总是把头缩到龟壳里不肯出来。可等人一走，它便伸出头四处张望，并且满桌子乱爬。有一回，当它爬到一个盒子前时，一不小心摔了一个四脚朝天，开始急得它四脚乱蹬，过了一会儿，它好像有了主意，把脖子伸的长长的，用头把身子撑到半空中，然后用脚一蹬，就灵巧的翻过身来。
观察日记重在观察 第8篇
人教版三年级上册“语文园地四·习作”:你把观察到的事物写进日记了吗?让我们先交流一下各自的日记, 听听同学的意见, 再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的, 要写自己最想写的。写好后读给同学听, 看谁在观察中有新的发现。
拓展思路
写观察日记, 涉及的内容无所不包。它可以是你一天中觉得有意义和有趣的事、接触到的各种各样的人, 也可以是美丽的自然景观和各种社会现象, 甚至是你读的一本什么好书, 看的一部好电影、电视……只要你留心观察, 这些事件中往往蕴藏着许多新现象, 如夏天穿白衣服比较凉快、晚餐吃得太饱影响睡眠、数学题有几种解法、玩魔术的秘密……无论多小的发现, 只要是自己感到新奇的, 都有价值, 都值得一写!
习作提示
写观察日记, 最重要的是观察。
1.观察方法要正确。在观察时, 你不仅要调动眼、耳、鼻、舌、身等各种感官去看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝, 而且要用脑思考、用心体会……对事物了解了, 日记才写得真实具体、形象逼真。
你还可以从不同的角度去观察事物, 如古诗《题西林壁》中“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”用的就是这种观察法。同一事物从不同的角度观察, 看到的情景是不同的。这就要求我们根据不同的需要选择不同的角度去观察, 从而达到最理想的观察效果。
2.观察顺序要明确。事物总有它的顺序, 有它的发展过程, 我们在观察时必须按照一定的顺序。如时间顺序 (春夏秋冬、早中晚、先再后) 、空间顺序 (由外到内、由远及近、从上到下、从左到右、自前向后、从中间到四周) 、主次顺序 (从主到次、从大到小、由整体到部分、由局部到整体) 、类别顺序 (由景到人、由人到景、由静到动) 等。另外, 你的“发现”也有一个过程, 先观察到什么现象, 再由这个现象思考到什么问题, 然后通过什么方法 (或途径) 解决这个问题, 最后获得什么新发现……必须有清晰的思路。
观察小乌龟小学生日记 第9篇
它可老实呢，从来也不打扰别人，常常是吃饱了就悄悄爬回到一个角落里，一动不动伏着。有一天，爸爸买回一块肉，我偷偷地用刀割下一小块瘦肉，轻轻地放在闭目养神的小乌龟面前。我不知道它吃不吃肉，也许小乌龟是吃素的呢，因为它没吃我给它准备的瘦肉。
第三天，我静静的蹲在一旁观察。大约有十分钟，清清动了一下，然后伸出了脖子，一伸一缩地嗅了嗅，然后瞪大了像绿豆似的双眼，把全身一挺，划动着四肢，活像百米冲刺一样跑向瘦肉，突然又提高了警惕，停了下来。第四天，清清向那块瘦肉爬去。清清个头小，爬得慢，它先用它锋利的爪子慢慢拿起，然后吭哧吭哧地吃起来。
小学写小乌龟的观察日记 第10篇
11月6日 星期六 晴
今天，我和妈妈去上街买菜，在路上我看见一家卖小乌龟的就闹着妈妈给我买一只，妈妈只好同意了。
我回家把这个小乌龟放在鱼缸里，仔细观察这只小乌龟，特别可爱，龟壳圆的，像一个锅盖一样，仔细一看背上有许多花纹：有六角形的、有三角形的、还有五角形的······它有四只肉乎乎的小爪子，三角形的头，亮亮的小眼睛，只有芝麻那么大小，一条又细又短的小尾巴，不时的摆来摆去，看得真让我想笑。
这只乌龟胆子特别小，只要周围有一点动静，它就把四肢、头、尾巴缩到壳里，一动不动，我开始以为它列了，就倒点清水进去，过了好一会儿，它才把头慢慢地伸出来。
卖乌龟的阿姨告诉我这只小乌龟最喜欢吃小鱼小虾了，可是有刚刚买回来的时候忘买小鱼了，怎么办呢，中午吃饭的时候我就把菜里的一小块猪肉扔给它，你猜怎么了，一会儿它竟然把这块肉给吃了。哈哈，你说这次小乌龟奇怪不奇怪
篇2：四年级小乌龟观察日记
乌龟是我最喜欢的一种动物，它的生命象征长寿，正是因为它的这个特点，所对我对它特别感兴趣。
记得三岁的时候，爸爸从街上买回了一只乌龟，身上长着好看的花纹。我把它捧起来仔细地看了看那只乌龟，发现它身上穿着一件护身“铠甲“，要是有谁去碰它，它就会把头缩进“铠甲“里，等到它觉得周围没有了危险，它才会把头慢慢探出来。我再仔细看，发现它竟然会闭眼睛。我扯了扯爸爸的衣角，好奇地问：“爸爸，这乌龟拿回家里能养活吗？爸爸笑了笑，摸了摸我的头，说：“它是有生命的，只要你好好喂养它，珍惜生命，它会慢慢长大的。”
我半信半疑地把小乌龟放到玻璃瓶，边走边想：“从今以后我就像妈妈护理我一样护理小乌龟，按它的习性喂养它，我相信总有一天它会长大的。”
后来，通过我的努力，小乌龟终于长大了，看着自己亲手养大的乌龟，比原来更是威武了许多，“铠甲“更是威武，看着它可爱与调皮，我对乌龟的敬佩之情更是油然而生，更加的对它疼爱有加。
篇3：四年级小乌龟观察日记
你们见过小乌龟出生吗？可有趣了！
暑假的一天，我和妈妈去贝尔自然探索中心玩，带回来了三枚白白的，椭圆形的乌龟蛋。这三枚乌龟蛋分别放在一个里面装着进口土的塑料盒子里。为什么要装进口土呢？因为，这种土可以调节温度，温度合适，乌龟蛋就可以舒适的生长。
我们把乌龟蛋放在安静的地方。每天都会看上好几次。就这样安安静静的.过了三、四天。一天早晨，一只小乌龟顺利的爬出了蛋壳。当时，我们谁都没有看见那只小乌龟是怎样出生的。
又过了几天，又有一只小乌龟来到了这个美丽的世界。这只小乌龟先是把一只手举在外面，我们动一下盒子，它就把手缩了回去，安静了一会儿，它又把手伸了出来。中午，它就出生了。
两只小乌龟都出生了。只有最后一只小乌龟还没有出生，我们都有点担心，害怕它死了。但出乎意料的是，在我们担心的那天晚上，那只小乌龟也出生了。
才出生的小乌龟，龟壳和爪子软软的，肚子上还有一块卵黄。这块卵黄可以维持小乌龟出生后几天的营养，所以不用给它们喂食，也不需要把它们放进水里面。
几天后，卵黄不见了。就可以把它们放水缸里面，也可以给它们喂龟粮了。
这下你们知道小乌龟是怎样出生的吧？是不是很有趣呀？
篇4：四年级小乌龟观察日记
在我家阳台上的蓝色塑料盒里，住着两只可爱的小乌龟。
它们穿着绿色的花外衣，背上背着圆圆的大硬壳。头上长着两只圆圆的黑眼睛。它们的脖子很长很长，有时缩进去，有时伸出来。因为四条腿上有蹼，所以能在水中游泳。它们喜欢吃小鱼小虾，喜欢在塑料盒里睡大觉，还喜欢趴在盒盖上晒太阳。我平时对他们不太关心，可是今天早上发生的事情，使我对他们产生了兴趣。
早上，它们正在晒太阳，爸爸在盒子里放了一条鱼。这两只“小鬼头”闻到了鱼腥味，就偷偷地爬过来把鱼叼走了。它们同时叼住了鱼的两端，各自往自己那边拉，都想独吞这条鱼，真像一场激烈的拔河比赛。由于用力过猛，“砰”的一声，鱼被撕裂了，两只小乌龟都跌了个仰面朝天，看得我捧腹大笑。“冰箱里还有好多呢，非要抢这条，摔了吧，嘻嘻……”我笑着对它们说。
乌龟抢食真有趣，我还是第一次见到呢！通过今天的事情，我更加喜欢它们了。我会每天给他们喂鱼，跟他们一起玩，看着他们一天一天地长大。
篇5：四年级日记：乌龟观察记
8月30日 星期日 晴
今天我家来了三位新伙伴——三只小乌龟，一只乌龟的龟壳黑黑的，所以叫它乌乌，一只个头小小的叫王王，还有一只龟壳颜色灰灰的叫龟龟。
9月1日 星期二 雨
在它们的头上没有发现耳朵，不知道是不是没有呢？三只小乌龟的眼睛都很亮，像两个小星星一样。都有一张小巧的嘴巴，没有和猫咪一样的胡须。小乌龟们的四肢长大概2厘米，短短地尾巴挂在身后，看起来大概只有三毫米长。
9月 3日 星期四 晴
早上起床的第一件事情就是给乌龟们喂食，我把乌龟食放进装乌龟的盒子里，结果三只乌龟没有一只来吃的，就好像没有看到似的。急的我抓耳挠腮的，怕饿坏了它们，于是我尝试着把乌龟抓起来放到龟食旁。乌龟壳硬硬的，好像一块石头一样。把它们抓起来的时候，它们的四只小爪子一直在挥舞着好像要抓我，看着它们这个样子，没办法只能把它们放下来。它们一下来就立刻往墙角跑去，就算撞到了墙它们也没有停下，大概是因为受到了惊吓，所以今天乌龟们没有吃东西。
9月4日 星期五 阴
它们每天最喜欢做的事情大概就是吃完了睡，睡完了玩，玩完了吃……每当它们吃食物的时候就会用爪子把食物弄成渣，在细细品尝，吃的时候还喜欢吧唧吧唧的发出响声。它们睡觉的时候有时会蜷缩在龟壳里面让你看不见，有时会把四肢摊开来睡。它们最喜欢玩的玩具是一个球，它们每天都会用爪子磨一下那颗球，磨的时候球总是会嘎吱嘎吱的响。
通过观察乌龟，我不仅增长了知识，更得到了启发：世界万物，只要用心观察，勇于探索，在最不起眼的生命中我们也能发现其精彩的一面。
篇6：四年级日记：乌龟观察记
暑假妈妈送了我一个特别的礼物，是一只可爱的小乌龟，我把它放在一个漂亮的鱼缸里，鱼缸就放在床边，每天早晨我一睁开眼就能看到它。
小乌龟可爱极了。它长着一个长长的头，头上有一双绿豆般大小的黑眼睛，眼睛下面有一个小鼻子，鼻子下面有一张大嘴，它背上背着一个黑色的硬壳，壳上有许多花纹，它还长着四条短短的腿，每条 腿上都长着锋利的爪子，身后有一条又小又短的尾巴总是藏在壳里。
小乌龟很有礼貌，每天早晨我一起床就会敲敲鱼缸，对小乌龟说：“早上好！”小乌龟也会慢慢浮上水面，睁开眼睛高兴地游一、二圈，好像在说：“你也早上好！”如果它饿了，它就会把两只前爪扒 在鱼缸上，张大嘴巴对我摆头，好像在说：“我想吃东西。”我就会把小虾切成块，叉在牙签上喂它。小乌龟先是小心翼翼的试探一下，看看周围有没有动静，然后才慢慢地游过来张开大嘴巴一下子就 把一块小虾吞进嘴里，快速沉入缸底，去细细品尝美味。吃饱了以后，小乌龟就用四只爪子欢快的摆弄缸底的石头，发出“叮咚、叮咚”的声音，像一位钢琴家在弹琴一样。到了晚上，小乌龟就沉到缸 底把头、尾和四肢缩进壳里睡觉，可听话了。
可是今天我却发现小乌龟有点不对劲，我和它打招呼它不理我，我喂它食物它不吃也不看，我吓坏了，跑去找妈妈，我着急的对妈妈说：“您快去看看吧，小乌龟好像生病了！”妈妈走过来看看，笑着对 我说：“傻孩子，小乌龟没生病，它是冬眠了。”听了妈妈的话，我紧张的心情平静了下来，我把乌龟缸小心翼翼的搬到了一个又暖和又安静的地方，这下小乌龟就可以好好的睡大觉了。
我非常喜欢这只可爱的小乌龟。
篇7：四年级日记：乌龟观察记
9月17日
今天，我家添加了4个动物伙伴，它们是小乌龟、小鱼。我家里只有一个鱼缸，所以乌龟和三只小鱼只能住在一起了。你会想：小乌龟和小鱼在一起，小鱼会不会被乌龟欺负或者直接被乌龟吃掉？不会，因为我家养的小乌龟和我拇指差不多大。
9月18日
今天，我一回家就先来看看我的小乌龟，我给它取名为“小淘气”。因为，它在水缸里不断地乱爬，时不时还跑到小鱼旁边去。小鱼也不示弱，直接游到“小淘气”旁边，用那美丽的尾巴打了“小淘气”一下。可是没打着，“小淘气” 把头伸进壳里，当了一次“缩头乌龟”。
9月19日
刚刚，我观察了小鱼和乌龟。我看到了小乌龟被三只小鱼撞翻了，本来我想帮助乌龟，却看到乌龟把头一伸，便翻了回来，若无其事地在缸里漫步着。这时，它好像看到了什么，使劲用小爪子抓着鱼缸，我以为它想出来走走，结果它就是停着不走。
9月20日
现在，我又在观察小乌龟了。我轻轻地吹着鱼缸，小鱼们开始四处逃窜，被这突如其来的风吓了一跳。突然，我看到小鱼小灰受伤了，好像是小乌龟咬的，这时，我才觉得小鱼和乌龟不能放在一起养。爸爸说：“明天我再买个鱼缸，把小乌龟独自养在里面。”
9月21日
通过我这周的观察，我家的四个小伙伴渐渐开始熟悉了这个家，不会因为脚步声而觉得害怕、恐惧。刚开始小鱼和小乌龟一直打打闹闹，现在越来越和睦了，它们也变成了非常要好的伙伴。虽然小鱼也被乌龟咬伤过，但是它们还是和平相处了。
篇8：四年级日记：乌龟观察记
上周六,妈妈从菜市场给我买了只可爱的小绿龟。我和妈妈给它重新布置好一个“新家” (里面有塑料树,有海滩石头).
小绿龟有一身漂亮深绿色的“硬甲”，被醒目的黑线分成了一块块的。它还有一个能伸缩椭圆形的小头，上面镶嵌着一双乌黑的小眼睛，好像两颗黑黑的小珠子，样子十分可爱。
小绿龟刚到我家时，在它的房子里毫无目的地乱跑 , 显得十分焦躁不安,还不时地用头撞笼壁,弄得哐哐响.突然它不乱撞了，它好像发现新大陆似的盯着那棵假树，显然它对那棵假树充满好奇,它一下使劲往那棵假树上爬去,可那棵树实在太软根本支撑不住它.每次都摔得前俯后仰.它还不气馁,后来那棵树在它10多个回合的奔跑下断了根才肯作罢.看到它狼狈的样子.我被它逗乐了.我想它一定累了饿了,给它食物吃它都不吃.过了几天.它焦躁的表现渐渐地消失了,也肯吃我给它的食物，不过它有点胆小，只要我靠近它，它就会迅速地躲到石头后面，露出一双小眼睛,好像在说：我怎….怎么回..回事？我…我好害…害怕！每次这个表情都回逗得我哈哈大笑。真是太有趣了！
这几天，小绿龟已经适应了这个新家，也不会撞它的房子了。可它依然很胆小，有一次刚走到它面前，还没去看它呢，它已经被吓得缩进了壳内，还有一次我给它喂食物，恰好有一粒掉到了它的头上，它立即把头缩了回去。足足呆了20几秒了！你说它胆不胆小呢！
乌龟实在是太有有趣了，以后我要继续观察它，发现更多乌龟的秘密！
后续观察
小乌龟已经逐渐适应新家了，看到我也不害怕，我每天都给它洗澡，清洗粪便垃圾，无论多晚都不厌其烦地把它洗干净，喂它吃东西。有时它会自娱自乐，它喜欢往石头里钻，每次被石头压在下面它会用腿来回挣脱弄得哐哐响，它会使使劲地掀身上的石头，等它钻出来之后它会来回地折腾好几回。真有意思！
篇9：四年级观察乌龟日记500字
四年级观察乌龟日记500字
我家有一只小乌龟，叫光光，有一个饭碗这么大，我有时把它从盆子里放出来，放到浅水池玩，有时也会带它到草丛里玩“捉迷藏”，有时它自己会逃出我的手掌心，“可没有那么容易！”我用一块瘦肉把它引出来，刚吃到肉，它才知道中计了，想转身逃回草丛，我眼疾手快地把它一翻，它就四脚朝天，四只脚拼命的蹬，也翻不过来，想逃也逃不了。
第二天，它学会了一招，我再把它翻过来的时候，没想到它前脚一扑，后脚一蹬，就翻回来了！我喂它的时候，它总是像饿了十几天的.人一样，我把肉放在它旁边，然后躲在房门后来观察，光光先是伸出长长的脖子来“探测敌情”，再偷偷地吃了起来！
第三天，奶奶买了一些泥鳅，我把其中几条泥鳅放到水盆里，光光伸出长长的脖子，张开嘴，就把泥鳅抓住 了，它先从泥鳅的头上扯下一块肉吃，过了一会儿，小泥鳅就成了光光的“下午茶”！如果你看到了，不但不会怪它，还会说它可爱呢！
第四天，我把光光放到一个浅水池，光光游来游去，好像在炫耀自己的游泳技！我用瘦肉来引诱它，一开始，我用瘦肉把它引到水池外，再把瘦肉丢回到水池里，我看到光光用最快的速度爬向瘦肉张开大口就吃，光光得意地看着我，好像在说：“主人，你这样“犯规”我也能吃得到！”
看，光光多可爱呀！观察乌龟真有趣！
篇10：乌龟观察小学日记
乌龟观察小学日记
“啊――”我，小乌龟黑须眉在阳光的轻柔抚摸下苏醒了。我的同伴绿毛龟还完全沉浸在甜美的梦境中呢。我作为老大，必须叫醒小弟，所以我简单地伸了伸懒腰，用爪子抹了抹脸，让自己清醒过来。然后，一爪子拍醒了绿毛龟。这家伙迷迷糊糊地跟我说：“大哥，今天小主人上书法课，下午才能给我们泡澡喂食呢，现在起床干什么呀？”对呀，今天周六，小主人必上书法课，十点半才能回来呢，肯定要饿到下午，我本来不想再说什么，但转念一想，不能失了老大的“二威”――威信与威风，所以，我板起脸，吼道：“没吃的也要锻炼身体！没看到现在十一月份了吗？很快，我们就要冬眠了，身体不好，可是会死掉的哦！”我这小弟可被吓住了，连忙爬起来拼命挖沙，几乎都要将我埋起来了！当我完全被埋起来的时候，他在外边坏笑着，气死我也！我静静地等了一会儿，他笑够了，也笑累了，跌坐在我头上时，我猛地一顶，将绿毛龟顶了底朝天，我为了“报复”，疯狂地挖沙，让这只坏东西的身上盖满厚厚的`沙。当我“报复”成功，筋疲力尽地趴在沙堆上休息时，一个熟悉的声音说：“小乌龟们，开饭啦！”接下来，我俩美美地泡着澡，饱餐了一顿香喷喷的“乌龟专用粮”，还晒了半天温暖的太阳。
黄昏，慢慢来到了。晚饭后，小主人给了我们一个惊喜：出去遛弯儿！于是，我和绿毛龟一边慢悠悠地向前爬，一边欣赏着美丽的日落与火烧云、晚霞。
回到家中，已经是晚上九点左右了，小主人睡着了，我们悄无声息地费力爬到窗边，观看昙花！
这就是我，黑须眉的一天，再见！
篇11：乌龟观察日记
10月11日 星期天 晴
我家养了一只小乌龟，平时我把它放在脸盆里，今天我认真的观察了一下它的外形。小乌龟的头是三角形的，有点像蛇头，但它比蛇头可爱得多。两侧长了一双圆溜溜的小眼睛，非常有神，看起来就像两粒小巧的黑钻石。短小粗壮的四肢，加上背上一个大壳，就像穿上盔甲的勇士，给人一种很威风的感觉，所以我给它取名为“铠甲”。
10月12日 星期一 晴
小乌龟喜欢吃肉，只要我往脸盆里放了一点儿肉，它就一下子扑上来，用前爪紧紧抓着肉躲到一个角落里。它先用嘴一口咬住肉，如果觉得咬不动，就用前爪把嘴里的食物往外扯，弄断了再津津有味地吃起来。我看着觉得非常有趣！
10月13日 星期二 阴
今天，我蹑手蹑脚地来到脸盆边，轻轻一敲，乌龟就像受了重击似的，抖了一下，快速地缩进壳里。过了一会儿它悄悄伸出半个脑袋，露出一双小眼睛，向外面探着。又过了一会儿，乌龟见没有危险，这才小心翼翼地伸出头来，左看看右看看，然后才放心地继续游玩，原来我家的乌龟是个胆小龟。
10月14日 星期三 阴
今天，我正准备写作业，发现乌龟在脸盆里用珍珠似小眼睛看着我，好像在说：“小主人，来陪我玩吧！”看起来非常搞笑。于是，我就把它拿起来，放在书桌上，让它陪着我一起写作业。它居然爬到我的作业本上面，对着我看，好像在说：“小主人，先陪我玩吧！”。我摇摇头推了推它，它才无奈地慢慢地爬开了。等我做完作业，到处找它玩，找了半天，终于我在书桌的角落找到了它，给它东西吃，它也不理我，看来乌龟也会生气？让我哭笑不得。
10月15日 星期四 阴
今天下午，我正在专心致志地写作业，突然听到敲门的声音，我还以为是妈妈回来了，急忙去开门。可是我打开一看，空空如也，只有一阵冷风吹来，我又关上门。这时，又听见敲门声传来，我顺着声音走到脸盆边。只见小乌龟正用前爪敲击脸盆，我明白了，原来，我今天忘记给它换水了，它是在抗议呢！我快速拿起脸盆走到卫生间，处理了这件事。果然，小乌龟就安静了下来。这真是一只爱干净的小乌龟。
10月16日 星期五 阴
今天我放学回来，想跟乌龟玩，可是一看，乌龟把四肢都缩进了自己的“房子”里。不吃也不动，我用手摸了摸它，还是一动不动，把我吓坏了，乌龟不会死了吧！我去问了问妈妈。妈妈也惊讶地说：“不可能吧？才买回来几天，你去查一查百度，看看是不是真的死了！”我赶紧去查百度，最后，得出的结论是乌龟准备冬眠了！原来天气变冷，乌龟就冬眠了，春天一到他就会苏醒过来，太有趣了。
篇12：乌龟观察日记
10月1日星期四晴
今天早上，爸爸带我去宠物店买了三只乌龟，我高高兴兴地带着它们回家了。到家后，我小心翼翼地把它们放进盆子里。它们也不怕生，像活泼乱跳的孩子一样，一个接着一个跳入水中，然后欢快地游来游去。
小乌龟真可爱啊！它们的眼睛圆溜溜的，背上刻着许多花纹，四条小腿短短的，一碰到盆壁就立马缩起脖子和短腿。我拿起事先买的龟食往水里倒了一点儿，它们的鼻子可灵敏了，马上就循着气味游了过来，争先恐后地抢起了食物。它们吃东西的速度很快，不一会儿，那些食物都被消灭得干干净净。我心想，吃了这么多，它们明天肯定会长大一点点吧！
10月2日星期五晴
今天早上，我一醒来就迫不及待地跑到盆子旁边，目不转睛地盯着那几只可爱的小乌龟，想看看它们是不是长大了一些。我认真地扫视了一遍，哟！它们果真长大了一丢丢，我大声地喊：“爸妈你们快过来看呀，我的乌龟真的.长大了一些！”爸爸妈妈过来看了看，惊讶地说：“确实长大了一点儿，你以后可要好好照顾它们哦！”“那肯定，它们现在可是我们家的一份子了！”我拍拍胸脯，打起了包票。
10月3日 星期六 晴
今天早晨，爸爸突然问我：“你给这三只乌龟取名了吗？”瞧我这脑袋瓜，这么重要的事情竟然给忘记了！我一拍脑袋，顿时懊恼不已。爸爸笑着说：“哈哈，不着急，不过你现在可以开始想一想了，免得以后不好分辨。”
整个上午，我绞尽脑汁，终于有了一些灵感，最小的这只就做朵朵吧，因为它背上有一块一块的纹路，有点像天上飘着的云朵。最大的那只乌龟，它的背上有很多金黄色的纹路，看起来有点儿像金币，既然跟钱币有关，那就叫它阿财吧！还剩下一个中等个头的，它长得没什么特色，我就希望它能健健康康地长大，所以起名为康康。爸爸听了我的想法之后，连连称赞我起得好，我高兴坏了！
10月4日 星期天 晴
今天，我准备带上我的小宠物们去我朋友家开动物会。朋友们见到我的小乌龟都兴奋极了，想把三只乌龟都放出来，让它们比赛，看看哪只爬得更快。别看朵朵个头小，它可是三只乌龟当中爬得最快的，不一会儿的工夫就把康康和阿财甩到后头了。我们都乐坏了。结果，朵朵果然获得了第一名。
写小乌龟的周记 第11篇
我是一只可爱的小乌龟名叫花花，有一些人肯定会问我为什么叫花花，因为我的壳上有很多花，所以我叫花花。
有一天，天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈去散步，因为人太多了，我和妈妈走失了。我走啊走啊来到了一片人烟稀少的大森林里。森林里的树木很茂盛，我心惊胆颤地往前走。突然，我看见前面两只闪着绿光的大眼睛，一眨不眨地盯着我看。接着，听到“呜呜呜”恐怖的声音。我意识到我碰到狼了。狼流着口水一步一步地逼近了我。我害怕死了，我内心在绝望地喊妈妈救命。狼一个箭步串过来把我一口咬住，我不知怎的一个机灵把头、脚、尾都缩进了龟壳里。这时，只听见狼嚎叫：“哎哟，疼死我了疼死我了，什么东西这么硬！”。狼不断地咬阿咬阿，就是咬不到我，最后，狼扫兴地离开了。
我惊魂未定，这时，我听到了妈妈的呼喊声。我喜极而涕，跟着妈妈回家了。
观察日记三则 第12篇
今天, 老师给我们布置了一项任务:让我们在家泡黄豆, 观察黄豆的变化, 并写下观察日记。
晚上, 我从袋子里抓出一把黄豆。黄豆的颜色黄黄的, 个头小小的, 身体圆溜溜的。捏一捏, 还挺硬。再仔细一看, 发现黄豆的身子中间有一个黑黑的小印子, 表面还有一层透明的薄膜。我把黄豆放进杯子里, 黄豆像一群调皮的小孩儿, “嗒嗒嗒嗒”欢笑着争先恐后地蹦进了杯子里。我在杯子里装了水, 让黄豆浸泡在水里。黄豆像一个个淘气的孩子, 不停地吐着泡泡。妈妈说这是黄豆在喝水。真不知道黄豆宝宝们在水里玩一夜后会发生什么变化, 我好期待!2013年10月2日星期三阴
今天一大早, 我就迫不及待地去看
▲书就是社会, 一本好书就是一个好的世界, 黄豆宝宝。我惊讶地发现原来一个个瘦小的黄豆都变成了小胖墩。捞起来一捏, 软软的, 表面的膜轻而易举就剥了下来。妈妈告诉我, 这时候黄豆不但需要水分还需要呼吸空气, 所以不能再泡在水里了。我按照妈妈的指点, 把黄豆捞了出来, 摊开在干净的湿毛巾上, 再用一块拧干了水的湿毛巾盖好。我想, 睡在这么温暖湿润的床上, 黄豆宝宝们应该很快就会发芽了吧!
2013年10月5日星期六晴
已经连续给黄豆浇了三天水, 黄豆发芽了吗?怀着忐忑的心情, 我揭开了湿毛巾。呀, 豆芽出来了! 又白又嫩的芽儿从黄豆的上方、两豆瓣中间钻了出来, 黄豆也饱胀得要裂开似的。黄豆的芽儿形态各异, 有的长长的, 弯弯曲曲的, 像大象的鼻子;有的很短, 紧紧地盘在黄豆上;有的才露出一点点, 还包在透明的薄膜里。看着这些芽儿, 我不禁有了一个疑问:这些小小的芽儿是怎么长成豆苗的呢? 我赶紧去上网查资料。原来, 豆芽越长越长, 芽尖往下直钻进土里, 慢慢地长成豆苗的根, 而与黄豆相连的那一端则向上生长钻出土面, 最后长出叶子和茎。老师布置的这项作业, 看似简单, 但只要
认真去做, 就能学到不少知识呢!点评:
观察中有
写小乌龟的作文 第13篇
看，那双绿豆大小的眼睛时不时的看着我，仿佛在期待我为它多找几个伙伴!她脸上两边各有一个红点，好像是刚化妆的新娘。四条腿在收缩，好像在给我们指示!尾巴明明是一根绿色的绳子，摸起来很光滑。
小乌龟不仅外表漂亮，而且活泼调皮!我一直在水箱里爬，就像饿了三天三夜一样，想逃出去外面找吃的。有时我会从水箱里爬出来，把头放在你的脚后跟上吓你一跳。
玩累了就会抬起头，好像在说：小主人，我饿了，给我点吃的!这时候我就扔给它一条活鱼，它就追着鱼跑，好像在玩老鹰抓小鸡。当你抓住它时，它会藏在水箱里。不注意的时候偷偷吃鱼。吃不饱就抬起头，伸长脖子，张开嘴，一个个看着你，仿佛在说：“小主人，我还没吃饱呢!”
爬了一天，该休息了。晚上睡觉，头和脚缩成一团，睡得很香。不知道你接不接，它早上就醒了。我相信你醒来的时候，它已经醒了，在水箱里爬来爬去。
写小乌龟的周记 第14篇
“打住!叫我蜗牛，好吗?你赢了兔子，没什么了不起的!”蜗牛大声地对乌龟说。
“哼!你这个讨厌的蜗牛!你这么弱小，还说我不好呢!”乌龟傲慢地说，“你有本事就和我比跑步!”
“行!”蜗牛马上想出了好办法说，“不过，咱们要比也比个路程长的!”
“好!从林子这头到那头再回来。有两万米吧。”说完乌龟便走了。
蜗牛回家后，把与乌龟比赛的事告诉了伙伴们。蜗牛妹妹说：“路程很长，我看乌龟他跑不了多长。”对! 我们要团结起来，打败乌龟。“我们可以在一只蜗牛跑累了的地点上”。“我去!我去在那里等!”“这样我们就一会一变参赛队员。”蜗牛们七嘴八舌，最后他们定下了这个方法：1、蜗牛本人跑1000米。2、蜗牛妹妹接跑20xx米。3、 蜗牛哥哥接跑3000米。4、蜗牛爸爸跑4000米。5、
很快，到了比赛那天。乌龟与蜗牛们都来了，“预备----跑!”乌龟爸爸喊着。乌龟马上坚定地爬起来，蜗牛也不示弱。刚开始，乌龟爬得很快，把蜗牛远远地甩在了后面。蜗牛们团结一心，谁都努力的跑。果然，没过多久，乌龟就爬不快了，他想：我一定不能败给蜗牛啊!又过了会儿，蜗牛爸爸上来了，他快速扭着身躯，超过了乌龟。最后赢得了胜利。乌龟羞愧的说：“对不起蜗牛，我不应该看不起你，你怎么不累呀?”
“嘻嘻!团结就是力量吗!”蜗牛姐姐说“我们是一起跑的!”
“对!这次不算我们赢，我只想让你不骄傲，关心大家，团结大家。”
我知道了团结的力量!乌龟笑了。
写小乌龟的周记 第15篇
嗬，它还是一只小公龟呢。它背着一个墨绿色的重重的壳，那双滴溜溜的小眼睛既有神又充满了恐惧，尖锐的小爪子死死地抓住缸底。它才到我家时，缩头缩脑的，趴在袋子里不敢出来呢。妈妈端来装着水的鱼缸，嘱咐我把小龟放进去。哟，这家伙太大了，鱼缸都快装不下了：只能转身，不能自由自在地爬行。说实话，它在鱼缸里怪不自在的。听爸爸说，乌龟生性胆子就小，尽量不要去吓唬它。我蹲在鱼缸边，对乌龟做了个鬼脸，只见它惊恐地瞪大了双眼，迅雷不及掩耳之势地钻进了它的保护壳里。嗯，既然你来到我家，应该给你取个洋气的名儿，嗯，就叫你诺奇吧。
一天，我看着电视，正着迷呢，无意中看见一个浅黄色的圆东西在鱼缸里慢慢往上攀爬。不好!诺奇要爬出来了!我正想去给它“当头一棒”，就见它那锋利的爪子趴在鱼缸边，脖子憋足了劲儿拼命往外伸。嘿嘿，没想到它的脖子上有三道醒目的红杠杠哦!诺奇打量了一会儿四周，脚就缓缓地伸出来，绷得老长，不一会儿，它就开始“彭咚、彭咚”地跳起了“踢踏舞”。我悄悄地走过去，对它做了一个鬼脸。诺奇被我吓得四肢和头都“没”了，紧接着“咚”地一声，乌龟壳重重地摔了下去，光是这件事就足足让我笑了好久呢。
没过几天，诺奇就饿得受不了了，妈妈就拿着一小块肉，蹑手蹑脚地丢入水中。不一会，妈妈就听到了“前所未有”的“流水声”，妈妈回头一看：嘿，诺奇的一只前脚正按住肉，正狼吞虎咽地吃起来。见我们正聚精会神地盯着它，它立马停止进食，小眼睛斜看了我们，似乎在说：“讨厌，干嘛打扰我进食嘛!”
写好观察日记提高习作水平 第16篇
那么, 是什么导致学生不喜欢写作文呢? 笔者通过参加研讨,以及和学生进行交流了解到, 并不是所有的学生都不喜欢写作, 学生不喜欢写作的原因主要有以下几点:第一,学生对习作的内容缺乏实践和体会,对教师规定的习作内容不感兴趣,从而无从下手。第二,缺乏练习。学生每学期仅写教材上规定的几篇习作, 缺乏大量的练习,无法快速地提高习作能力。由此可见,激发学生的写作兴趣, 提高学生的习作水平,最简单、有效的方法就是让学生积累丰富的写作素材,增加习作训练,即让学生写观察日记。
一、确定对象,找好素材
写好观察日记,首先要找好素材,选好观察对象。小学生的生活内容极为丰富多彩,教师应指导学生写观察日记,让学生把自己的所见所闻、所思所悟随时记录下来,以此来改善学生不爱写作文、习作水平低的现状。写好观察日记应注意以下几点。1.内容要真实。一定要写自己亲眼所见,亲耳所闻的事, 不能凭空想象, 更不能抄别人的。2.叙述要具体。要尽量写所观察到的各种细微 的情景 ,如 ,物体的声 音、色彩、形态;人物的动作、语言、神态等。3.中心要突出。要围绕一个中心来写,不能什么内容都写,像记流水账一样,主次不分,详略不分。4.想象要合理。想象要在认真观察的基础上,结合自己的感受,进行合理的想象,这样才能写出新鲜感。
二、抓住重点,认真观察
观察是写好观察日记的基础。只有观察认真,才能将文章写得具体。那么,教师该如何指导学生观察呢? 根据观察对象的不同,观察的侧重点也不同,课内指导学生观察一定要提醒学生认真研究观察对象的变化,比如,动作、表情、神态,并将观察过程中看到的记录下来,为写作做好准备。由于课内的观察是全班学生一起完成的,所以学生的 反应也可 以作为观 察的一个 重点。课外的观察对象多,观察的方面也有所不同。如果学生选择的观察对象是动物,就要观察动物的外形,如,头部、尾部、毛色、四肢是什么样的, 还要观察其生活习性,如,吃、睡、玩及喜好等。如果学生观察的是植物,就要观察植物生长过程的变化,重点观察植物生根、发芽、长叶、开花和结果的阶段, 并将每一阶段的变化记录下来。最后,再将观察到的结果写成一篇观察日记。
为了体现观察的真实性和连续性,学生在写植物类观察日记时, 可将几篇观察日记合为一篇习作。如果学生观察的是一个场面, 教师就要指导学生运用点面结合的方法进行观察, 首先观察这个场面的总体特点, 再注意观察其中具有代表性的人或物的特点。
三、降低难度,多加练习
观察离不开学生的生活, 只要教师认真指导学生进行观察, 学生就会从中有所收获,久而久之,学生的习作素材才会慢慢丰富起来。习作能力是逐渐发展起来的,不可能一蹴而就,所以教师、学生都不要期望通过一两次的练习, 就能使习作水平得到突飞猛进的提高。相反,持之以恒的练习才是提高学生习作水平的法宝。所以,教师应在课内和课外多指导学生写观察日记。在写观察日记的时候, 可以增加观察的随意性, 降低习作的质量要求, 使学生愿意去写, 让学生在逐渐的练习中, 不再惧怕习作,使习作水平得到提高。
写小乌龟的周记 第17篇
在一个夜深人静的晚上，小鹿在森林里散步，当她正要回家时看到路边躺着一只乌龟，于是她就走了过去。乌龟昏迷在地，他的左手好像抓着一样什么东西，“要不要去看看仔细到底是什么东西呢?”小鹿犹豫了。
就在这时小鹿的脑海中出现了跟乌龟手里一样的东西，“啊，那不就是我在书上看到的寻宝图吗?”小鹿自言自语道。小鹿摇了摇乌龟，轻声说：“嘿，你没事吧，快睁开眼吧。”乌龟慢慢苏醒了过来，看到了眼前的小鹿吃了一惊，“你你是?我这是在哪?”“你昏倒了。怎么回事啊?”小鹿着急地问。“这几天我一直在赶路，大概是太累了吧!”乌龟回答道。“哦，正想问你呢，你手上拿的是寻宝图吗?”小鹿迫不及待地问道。“是呀!”乌龟说。“那我能和你一起去寻宝吗?路上也好有个伴!”小鹿兴奋地建议道。乌龟想了想觉得小鹿说的也有道理，就答应了。小鹿连忙让乌龟爬上了她的背，他们一起踏上了寻宝的路。
