学校学生会组织部工作总结（精选6篇）

学校学生会组织部工作总结 第1篇

本学期顺利完成了团员注册、新生团员转入、团资料整理、团费收缴等常规工作。在工作过程中，我们兢兢业业，得到了许多宝贵的工作经验，使我们的工作更加规范化，制度化;让我们有了一个更好的规章制度和工作流程。主动开展新团员发展工作，搞好组织建设;共青团是先进青年的组织，是党联系青年的桥梁和纽带，吸收新团员，发动非团员向团组织靠拢是组织部的一项重要职责，是健全团的组织，活跃团的工作的需要，做好发展新团员工作具有极为重要的意义。我部新成员在此次收缴团费，发展新团员的工作中表现突出，得到了系部领导和团学会其他部门部长的认可。

本学期工作总结如下：

一、思想政治方面：

1、加强对党员的党的基本知识教育，全面开展党员先进性教育，使党员严格要求自己、在各自工作中发挥模范先锋作用。

2、配合团委引导广大团员积极开展了团员教育及主题团日活动。

二、组织、作风建设：规范团内各项活动，进行量化管理

1、接受了新生党员转入，发展了42期积极分子，进行了20上半年预备党员和党员转正工作。

2、鼓励各支部开展团的组织生活，挖掘精品团组织活动，开展优秀特色团日活动的评比，鼓励特色团日活动，与素质拓展结合。

3、进一步完善了团的制度，重点完善和落实了推优入党制度和团员奖惩制度，定期将团总支、各支部的会议记录、工作开展情况记录等材料整理归档，逐步实现团工作制度化、规范化、科学化。

三 本学期重点工作

1、团日活动

团日活动是我院学生活动的主要组成部分，本学期主要开展了以下团日活动：

5月，各团支部围绕“新解放，新跨越，新崛起”的讨论开展了以“建党九十周年”为主题的一系列活动。其中效果比较好的有0413101班以“回忆革命历程，展望大学生活”为主题组织同学们观看电影《太行山上》，通过对革命历程的回忆，使同学们能更加深刻的领会革命者坚韧不拔的精神，并把它应用到新的大学生活中来。使大学生活更加深刻、充实、多彩。燃气班的学生在团支部的策划和全体班委的组织下通过参观革命烈士陵园以及观看革命英雄人物资料增强大学生对中国革命历史的认同感,激发大学生的爱国主义精神。0143101班组织了一次校园环境美化;建环一班以“纪念改革开放30周年”为主题展现了改革开放的成果。其他班级都以各种形式开展了活动。

2. 4月，做好入党积极分子的推荐及党课培训工作。

3. 6月临近期末，考试在即，将组织各班开展诚信教育征文或者主题班会，注重学风的建设。

5、为使各个团支部的工作日渐规范化、制度化，积极配合学院团总支各项工作的开展，采取以下措施：

(1)指导各班团支书开展政治思想理论学习。引导广大团员青年提高认识，切实把团的工作落实到班级的日常管理中去;

(2)加强各种团内材料档案管理，收缴团费，团籍注册，发展团员;

(3)进一步完善奖励措施，实行日常的量化考核，做好各支部的表扬和批评工作，促使团支部工作更加规范化。

学院团总支学生会是个团结的，有战斗力的“大家庭”，而组织部则是这个“大家庭”里的杰出的一份子，在认真完成团总支各项工作任务之外，组织部还应加强内部建设，增强我们这个集体的凝聚力和战斗力。

我们将本着“立足本职、润物无声”的工作理念，做好以后的工作，使我部的工作有组织、有计划、更紧密、更有条理地进行。

开学至今，团委组织部在学校领导与老师的指导下，在主席团的带领下，在团委其他各部的帮助下，遵循团结一致、合力奋斗的宗旨与原则，团结协作，统筹兼顾，和谐发展，全力发挥部门作用，积极履行部门职责，认真完成上级组织交予的各项任务并取得了一定的成绩，赢得了老师与广大同学的认可与好评。现将年下半年的工作情况汇报如下，恳请团委领导、老师审批、指导：

(一)部门性质：

组织部是我系团总支学生会的一个核心、综合部门，主要负责各班级班会及其材料的考核，管理系部各班团员的团员证、团档和学生的入团工作，包括团员团籍的管理、团员证的补办、档案材料的收集审核、团费的收缴等;其次是协助主席团处理各种事务和其他部门的各项重要活动，对系部各项活动的组织策划及活动安排，人员调动，组织活动入场及纪律等，同时负责团总支学生会各部门之间的团队建设，更是我系学生会团队建设不可或缺的一部分。

(二)部门职能：

1、熟悉掌握全院团组织的基本情况，了解基层团组织的活动、组织生活

2、严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好团员登记、团费收缴、团员组织关

系转接等工作;

3、负责业余团校、学生干部培训班的组织工作;

4、督促检查系部团总支、团支部组织生活开展情况;协助团委做好“五四”奖先工作和团总支平

时考核工作;

5、推荐优秀团员作为党员发展对象，并协助做好具体考查工作;

6、做好团组织、团员的档案建立和管理工作，做好组织工作的各种数据统计和材料收集工作;

7、完成学生会交办的其他任务。

(三)部门日常工作：

1、制定、修改制度

2、学生干部培训工作

3、协调协助工作

(四)部门文化建设：

我部开学伊始就针对预备党员和入党积极分子开展了“三学活动”，旨在激发同学们的活力与热情，调动同学们的政治学习热情，使他们学会在生活中找启悟，在环境中找感触，在小节、在细处提高自身的思想政治素养。

在我系举办的元旦晚会上，我部成员积极配合主席团工作，而且积极的参加元旦晚会的表演和组织工作，不仅在一定程度上增强了各部之间的团结意识，而且很好的宣传了我部和我系，对其文化建设工作贡献都很大。

(五)不足之处：

我的沟通能力，社会实践，亲和力，人际交往能力，说话技巧等都还不太好，所以我要更努力的锻炼自己，争取把工作做到最好，而且也要不断的锻炼自己，是自己的各个方面的能力更好的提高，努力做最好的自己。

我觉得社团部门与部门之间的交流还有不够，需要加强。所以，我的初步规划时，在明年招新后与每个部门都进行几次交流活动。社团一直有着“分工不分家”的传统，所以在明年的工作中，我将非常注重与其他部门的交流。

每次部门会议的时候，总会有个别人员会迟到。这虽然不是什么大的问题，但是“千里之堤毁于蚁穴”。所以，我们要看重那些小的细节，做好每一个小的细节，是我们的这个部门发展的更好。

但是自从进入团委组织部并成为其中一员以来，我从这个组织里学会了许多东西，逐步的使自己完善，特别是每次部长和副部长非常信任的把工作交给我去完成时，我更加觉得应该好好去完成!当然，并不只是因为他们对我的信任，更多的是既然进入了学生会就应该去好好的表现自己，尽量让自己的才华得到体现!说实话我们要求进入学生会都是存在很大一部分私心的，绝对不会是像有些人说的之所以要求进入学生会是为了为同学们服务!当然，我不会去否认这一点，只是我觉得在我们系学生会里好多人都不是他们所说的那样，大多数人只是为了那一点点名誉以及学校对学生干部一系列的优待罢了!其实，我也知道现在要找出大公无私的人很难，包括我自己我都不会认为可以做到。但是，我们不能只要好处不用回报吧，对于学生会的成员，我们应该在得到好处的同时适当的给予一些回报那就是大家在学生会的工作上多花一点心思，争取把我们学生会办的更好!其实这也不是什么回报学生会，我们的学生会办好了，最大的获益者还是我们自己!这些只不过是我个人的一些小小的看法，我希望我们学生会成员都能够紧密联合，打造出属于我们数学系自己的品牌!

在我们学生会里面也有许多积极认真的成员存在，就比喻说在我们举办元旦晚会时很多人都很投入，都在争取将晚会办的有水平，而且大家也确实做到了，在全校我们系的晚会我不敢说是举办的最好的，但决不是最差的!这对于我们这个有点缺少女生而且人数又不怎么多的系来说已经足够了，这又说明了什么呢?说明我们这群爷们都是有能力将自己课余生活搞的有声有色!只要我们一起共同努力我们的系的明天一定会生机盎然。

学校学生会组织部工作总结 第2篇

x月份，xx团委学生会试用委员第二轮面试。通过第二轮面试我们组织部正式确定了新任的6名委员，为组织部工作更好的开展注入新的动力和支撑。

二、发展新团员

三月份我们部门进行了发展新团员的工作，针对符合条件的同学进行申报审查，共有11人次作为本次工作的发展对象。该项工作按时按质完成。

三、评优

本学期的评优工作主要是根据团省委和团市委XX-XX年评选优秀集体和个人的通知开展。三月份进行了“湛江市优秀共青团员”的申报名单和资料收集，最终确认了政治1082班的吴泳梅为我院的“湛江市优秀共青团员”的推荐人选，吴泳梅师姐也最终获得了“湛江市优秀共青团员”的称号。四月份我部门主要针对XX-XX学获得学校优秀团干和优秀团员称号的名单进行确认并填写证书。以上两项内容均在规定的时间内完成。

四、推优

本学期的推优工作主要在三月底和四月初进行，在团支书的以及党支部的协助下各个支部严格遵守推优程序，顺利推荐了共36人作为本次的入党积极分子。本学期在推优工作上我们部门进行了一点改进，就是让符合资格的同学进行预填电子表格，再审查无误后进行纸质版的填写。这一项措施虽然增加了一点工作量但减少了失误，是一个好的尝试，在以后的工作中我们会继续完善工作的方法，更好地提高推优的工作效率与效果。

五、团费收缴

五月份，应要求我部门对我院的支部进行了XX年上半年地团费收缴，共收缴团费1800员整。

六、团关系转出

五月底、六月初针对毕业生的团关系转接，我部配合校团委组织部以及院团委老师对大四的三个支部进行了转接资料的整理并按时上交校团委组织部。

七、团组织生活

本学期的团组织生活在形式上做了很大的改革，把很大的权力下放到各个院的团委，这给予了各个支部很大的自由度，我院组织部经商讨决定我们部门在以后团组织生活当中只起指导性的作用，如主题的引导，真正的内容形式由各个支部自行决定安排开展，不再安排本部委员进行现场检查但每个支部开展活动结束后要上交总结和照片。这是一个新的尝试同时存在很多的不足，因此在今后我们会改善这方面工作。

八、精品团日大赛以及团务交流会

学校学生会组织部工作总结 第3篇

1对象与方法

1.1对象2013年3—5月随机抽取南充地区500名大学生作为研究对象, 共发放问卷500份, 回收344份,有效回收率为68%。年龄18~24岁,平均21.6岁。其中男生54人,女生290人;管理专业124人,外语专业40人 ,临床71人 ,护理109人 ;学生干部128人 ,非学生干部216人,18~20岁是113人,20~21岁是150人, 21~22岁是80人,23~24岁是1人。

1.2测量工具

1.2.1症状自评量表( SCL-90) , 主要用于评定心理健康状况,由90个项目组成,从“ 没有症状”到“ 严重”,采用1~5分进行评定。 总分>160,因子分≥2分作为筛查参考标准。

1.2.2学校组织气氛调查表该表在提供参考框架基础上,让学生自由填写自己关于学校气氛感受的语词。 对调查表上的语词进行反复筛选概括归纳, 经过修改后最后形成自编问卷一共有38道题, 分为4个维度。 采用5级评分,“ 从来没有”记1分,“ 极少有”记2分, “ 偶尔有 ”记3分,“ 经常有 ”记4分 ,“ 一直有 ”记5分 , 反向题则反向计分。 主要调查大学生对管理效能、人际和谐、教学设施和学习方面的感知。 通过探索性因素分析,4个因子的累计方差解释量63.48%,问卷及总体一致性信度Croncch's a是0.724。 在用于判定模型拟合成都的主 要指标中 χ2/df =2.35,RMSEA =0.054,CFI =0.89和NFI=0.86,说明该模型具有良好的结构效度。

1.3统计学分析通过以班级为单位进行测试 , 同时发放两份问卷, 采用SPSS 13.0和LISRIL 8.70软件进行分析处理。

2结果

2.1大学生心理健康状况与中国常模比较通过对不同专业的学生的调查发现, 大学生心理健康状况比较差,在SCL-90各个因子上得分都高于常模分数。 见表1。

2.2组织气氛与症状自评量表各因子的相关学校的管理效能与躯体化、强迫症、人际敏感、抑郁、敌对、偏执和精神病性具有显著的负相关;人际和谐与躯体化人际敏感、敌对、抑郁、焦虑和精神病性具有显著的负相关;教学环境与躯体化、强迫症、抑郁、焦虑、敌对和精神病因子指标具有显著的负相关; 学习方面与躯体化、抑郁和敌对具有显著负相关。 见表2。

注:aP<0.05,bP<0.01。

2.3组织气氛与心理健康水平的回归分析大学生组织气氛各因子与心理健康水平的回归分析显示, 当以心理健康作为因变量时, 管理效能和人际和谐能进入回归方程,对于预测大学生心理健康做出了贡献,解释的变异量是41.7%。 见表3。

3讨论

通过对大学生问卷调查发现大学生心理健康状况较差,并且在SCL-90个因子上得分均高于国内常模[4]。 特别是躯体化、强迫、人际敏感、焦虑、精神病等因子得分显著高于国内常模, 其中强迫和人际敏感指标尤为高。 国内学者吴善玉等[5]调查显示,各种群体相比较,大学生是高发人群, 出现问题的概率在10%~30%之间, 容易出现神经症患病的概率是3~4%[6,7]。 刘协和[8]的研究调查中发现,大学生退学原因中,精神病和神经病造成退学和休学人数是居首位( 20.3%) 。 本调查中的大学生的年龄都属于90后, 基本上是家里的独生子女,某些独生子女受到父母过度的保护和溺爱, 常常表现为以自我为中心,性格孤僻不太合群,遇事也缺乏独立性和责任心, 因此这个群体已成为心理障碍和心理疾病频发的易感人群。 并且现在的家庭教育中,很多父母对孩子的成功的期望值较高, 却不够重视孩子人际交往能力和管理情绪的能力, 因此很多大学生的课余时间沉湎于网络虚拟世界,在现实中不互动与人沟通,造成自我封闭。 特别是当遇到学习和生活上的挫折时,由于不能给予恰当的处理, 很容易导致情绪低落和自卑心理,对未来失去信心。

通过大学生组织气氛与症状自评量表各因子的相关研究结果显示, 学校组织气氛与大学生心理健康量表各因子都是负相关, 说明学校的组织气氛存在一定问题。 并且这些问题对大学生的心理健康的影响非常大。 有关的研究中也发现组织气氛中对学生的人际关系具有较大的影响作用[9]。另外徐全[10]的研究中也发现, 高校组织气氛中的人际和谐氛围、 教学环境和学校管理效能对大学生的心理健康具有预测作用。 研究中发现组织气氛中的学校的管理效能与躯体化、强迫症、人际、抑郁、敌对、偏执和精神病性具有显著的负相关。 人际和谐与躯体化、人际敏感、敌对、抑郁、焦虑和精神病性具有显著的负相关; 教学设施与躯体化和敌对指标具有显著的负相关。 在进一步的研究发现,管理效能和人际和谐能够在一定程度上预测大学生心理健康。 由此可以看出学校组织气氛是揭示大学生心理健康影响的内在机制。 大学生都希望能好好利用4年的时间,在各个方面历练自己, 学校需要为学生提供一个公平的竞争平台, 引导学生建立一种和谐的人际关系和竞争关系。 如果学校领导和辅导员没能很好的执行管理行为,以及未能主动关心学生的学习、生活和心理需要, 容易造成学生碰到具体的利益冲突时, 采取一些极端的方式解决问题,因此为了给学生营造好的组织气氛,很多学者提出高校辅导员应当积极参与大学生心理健康教育工作[11]。

基于上述分析提出如下建议:一是,学校定期开展心理健康讲座,在讲座中引导大学生树立正确的观念提供一些应对压力的方法、措施和技巧,指导大学生积极的应对压力, 切实提高大学生的自我调控和受挫能力。 二是,进一步建立和完善心理咨询机构,参与咨询人员必须是受过专业学习和专业训练的人员, 并且为来访者保守秘密。 三是努力给大学生创设一个优美、和谐的校园环境,形成良好的校园文化,促进大学生的心理健康。 四是建立科学管理体系,形成公平、公正、公开的管理制度,营造一种尊重、平等和轻松的心理氛围使大学生有一种归属感。 有关文献的研究证明,重视大学生心理危机预防,采取综合性的干预措施,能在一定程度上提高大学生心理健康水平, 增强大学生自尊和自信水平[12,13]。

作者声明本文无实际或潜在的利益冲突

摘要：目的 为了探讨大学生学校组织气氛与心理健康水平的影响关系。方法 2013年3—5月选取南充市344名大学生,采用学校组织气氛调查表和症状自评量表(SCL-90),并将数据进行相关分析和回归分析。结果 大学生心理状况SCL-90总分为(149.89±39.42)分,与中国常模(129.96±38.76)分相比,差异有统计学意义(t=8.51,P<0.01)。管理效能与SCL-90量表各因子(躯体化、强迫症、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病性)均是负相关,除焦虑和恐惧外均P<0.05;人际和谐与SCL-90量表各因子均是负相关,除强迫症外均P<0.05;教学环境与SCL-90量表各因子均是负相关,除人际敏感和恐惧外均P<0.05;学习方面与SCL-90量表各因子均是负相关,但只有躯体化、抑郁和敌对P<0.05。其中,管理效能气氛和人际和谐对大学生心理健康的影响最大。结论 大学生学校组织气氛对心理健康水平的影响非常大,良好的学校组织气氛可以提高大学生心理健康水平,建议学校提高管理效能,引导大学生建立良好人际的环境。

学校学生会组织部工作总结 第4篇

学校是《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）实施的具体组织与操作者，实施《标准》已经成为我国各级学校体育工作的重要组成部分，要充分发挥《标准》在推动学校体育工作的深入开展，提高学生体质健康水平，检查学生体质健康状况，以及加强青少年体质健康的调查研究等方面的作用，使《标准》实施能够真正达到其预期的目的，很大程度上取决于实施过程中的组织管理水平的高低。因此，加强实施《标准》的组织管理，是我们必须重视的工作。

一、学校实施《标准》的组织

学校实施《标准》，关键是思想上重视，计划上得当。因此，必须加强组织与管理工作，建立长效机制，通过各种途径加强宣传，使学校的领导、教师、辅导员和全体学生都能深刻领会实施《标准》的背景和意义，了解《标准》的结构和体系，使《标准》的实施成为促进学生积极参加体育锻炼的重要举措。

１．加强领导、明确责任

各级各类学校要根据各自的特点成立实施《标准》的领导机构，一般由主管校长任领导机构的第一负责人，领导成员包括：教务处、体育部（组）、学生工作部、团委、校医院等部门的领导。

领导机构的职责分工要明确，学校领导主要负责实施《标准》的总体部署，筹划测试必要的场地、器材和经费，督促、检查各方面工作的进展情况；教务（导）处主要负责《标准》实施过程中的时间调控和安排协调等工作；学生工作部主要负责措施的落实、检查评比和总结；体育部（组）主要负责教学、课外活动、指导、测试、体育骨干的培训以及对测试数据与统计资料的分析研究和上报工作；团委及各学生团体要配合做好实施《标准》的宣传和思想发动工作；校医院要对测试中可能出现的突发伤害事故作出应急预案，保证测试工作安全顺利地进行；此外，所有辅导员和班主任都要对各自班级的具体组织测试工作负起责任。

有条件的学校要尽可能配备先进的电子仪器与设备及统计软件，以减轻教师的工作量，提高测试的效率和准确率。对体育教师进行测试组织与操作等工作，要计入其教学工作量。

２．建立制度、制定方案

各级各类学校都应将实施《标准》作为长效机制，并将实施《标准》的情况作为学校各部门必须完成的工作目标之一，建立切实可行的奖励制度；学生达到《标准》良好等级以上者方可参加“三好学生”的评选、获得奖学金，对学生在毕业时《标准》测试成绩达不到５０分者，高等学校、高级中学按肄业处理，对因病或残疾无法进行《标准》测试的学生，可以进行缓考或免考，但必须按程序进行申请，免考证明等要记入学生档案；学校对实施《标准》的相关规定要编入学生手册；并将实施《标准》的近期计划与长远规划目标紧密结合，明确计划布置、检查、总结的具体要求。

测试方案要对测试的目的、意义、测试的时间安排、场地、人员分配等各项工作进行细致的规划。方案的制定要注意不能与学校的总体活动安排相冲突，并要兼顾学院的工作进程，做到协调、有序。

３．加强宣传、促进锻炼

要使学校领导、教师、辅导员、学生深刻领会实施《标准》的背景和意义，了解《标准》的结构和体系，掌握测试的方法，调动学生参加体育锻炼的积极性，就必须加强对实施《标准》的宣传。各级学校要结合“健康第一”的教育理念对学生进行健康教育，使学生理解健康对人一生进步发展的重要作用，提高学生的健康意识，培养锻炼的习惯，促进学生主动投入体育锻炼；《标准》的实施办法中规定，每天锻炼１小时的学生，其《标准》学年成绩奖励５分。而对体育课无故缺勤达１１０者，其标准记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为５９分，目的就是要使学生坚持日常的体育锻炼，防止突击训练、突击测试。做到训练系统，测试规范，以测促练，共同提高。

二、学校实施《标准》的操作

测试是学校实施《标准》的关键环节，也是一项复杂的系统工程，测试工作的要求是准确、高效，并使《标准》能够成为反映学生体质状况的“镜子”，成为改进教学工作的依据与促进学生锻炼的手段。要使测试工作顺利进行，必须注意做好以下几个方面的工作。

１．测试前的准备

充分的准备工作是顺利完成测试任务的前提，《标准》测试的准备工作一般包括对学生的宣传鼓动，测试场地布置，测试仪器调试，测试表格准备，整理测试人员名单，督促指导测试者做好测试前的服装准备和热身活动等。

２．测试人员的培训

测试人员主要由体育教师和学生体育骨干担任，测试前必须对测试人员进行培训，培训的主要内容包括：统一思想，熟悉测试的仪器设备，掌握测试的规则、方法和要求，保证测试数据的准确性，测试人员还要有安全意识，学会处理测试过程中出现紧急情况的解决方法。

３．测试工作的组织形式

各级各类学校可以根据自身的特点采取灵活多样的组织形式，目的是要方便、高效地完成测试工作。测试主要的方法有：体育考核课、课外单项测试、测试运动会，也可以定点、定时由学生自由选择安排测试。

４．测试工作的时间安排

《标准》的测试是一项既费时又费力的工作，一般采取在体育课课上与课外活动时间相结合的方法进行，对与课堂教学一致的项目，如短跑、耐力跑、跳跃及各种球类技术，可在体育课上进行，其余的项目最好放在课外活动时进行，这主要是为了避免《标准》测试的过程过多占用体育课的时间，影响体育教学的正常进行。

５．测试工作的组织与控制

测试人员必须对整个测试工作的流程进行有效的控制，在测试开始前要检查学生的着装，督促学生进行必要的准备活动，将学生合理分布的各个流水测试点，并保证正常的轮转，在测试过程中要认真核对参加测试学生的身份，严格按照规则的要求进行测试，防止冒名顶替、弄虚作假、投机取巧等不良现象的出现，影响到测试工作的严肃性和测试结果的准确性。

６．测试结果和评分成绩的登记与上报

体育部（组）要安排专门的人员，配备专门的计算机等设备，对每次测试的数据都要及时进行收集整理，各种表格要分类建档、登记，对电子设备采集的数据也要及时上传，做好备份，防止数据遗失和损坏。对整理好的数据要按规定的时间、程序和渠道直接传送至教育部“国家学生体质健康管理系统”。

三、学校实施《标准》的总结与表彰

学校在实施《标准》中要注意及时总结，要将《标准》测试组织工作作为各有关院系、年级体育工作和学生工作的考核指标之一，对测试成绩优异、参测率高的单位要进行表彰和奖励；对组织测试的体育教师、学生体育骨干也要进行表彰；特别是对能以实施《标准》促进学生积极锻炼的班级的辅导员、班主任要重点奖励，以调动各方面的积极性，为《标准》的实施建立良性的长效机制。

四、学校实施《标准》的安全措施

学校在实施《标准》中要时时注意落实“安全第一”的指导思想，建立实施《标准》的安全预案，加强对学生日常锻炼的指导和安全意识的教育，防止运动中意外伤害的发生。在测试前要了解每个学生的身体状况，对身体健康状况不佳，长期有病的学生，不能让其参加测试，可以实行缓测和免测；在测试前还要仔细检查场地和器材是否存在隐患，并对学生进行测试规则和安全要求的培训；在测试过程中要注意观察，发现有明显身体不适的学生要及时劝阻其停止测试，防止意外事故的发生。

五、测试结果的研究、分析与运用

测评结果是学生体质健康的状况和学校体育教学效果的真实反映，各级学校要对本校每年的测试结果进行认真的研究与分析，群体测试的结果可以作为学校改建教学的参考依据；个人的测试结果要通过书面或网上查询方式及时告知每个学生，并提出有针对性的改进建议，如运动处方等，作为学生进行体育锻炼的指导意见；对多年的数据可以进行动态变化的比较研究，找出本校学生体质健康发展与变化的规律，为学校体育改革的决策提供理论依据。

参考文献

[1] 教育部､国家体育总局文件.国家学生体质健康标准.2007.

[2] 教育部､国家体育总局文件.《国家学生体质健康标准》实施办法.2007.

[3] 季克异.继承•发展•开拓•创新“解读”《国家学生体质健康标准》.体育教学,2007(03).

[4] 郝忠惠.《国家学生体质健康标准的》实践.体育教学,2007(03).

学校组织学生顶岗实习工作总结 第5篇

土木工程系学生顶岗实习工作总结

土木工程专业是我校自1981年以来连续开设的两大主干专业之一。现有公路桥梁施工、建筑工程施工2个专业群，主要包括：公路施工与养护、桥梁施工与养护、公路工程测量、土建工程检测、建筑施工、建筑装饰、工程造价七个特色专业。近几年招生规模逐步扩大，使专业群得到稳固的发展，每年的顶岗实习学生在200人以上，学生顶岗实习就业工作面临极大的挑战，在校领导和相关部门的指导帮助下，全体老师和学生克服困难，调动各种资源，积极与企业建立联系，圆满完成学生顶岗实习工作目标，顶岗实习率100%，企业满意度稳定在95%以上。总结近期学生顶岗实习工作具有以下几个方面的特点。

一、就业途径广，对口率高，学生满意度高。经统计近三年学生项岗实习单位已有109家，其中与专业相关的企业102家，占总数的93.58%。从对顶岗实习学生的跟踪调查情况看，相当一一部分学生对到的单位总体上比较满意，如:到河南长城铁路工程建设咨询有限公司的学生，在企业学到的知识对自己今后的道路很有帮助。到平顶山建鑫工程检测有限公司等企业的学生，从基层做起，到现在没有一个流失，全部在岗安心工作，企业给予很高评价并一再要求继续要学生。

二、学生顶岗实习工作得到教师的大力支持。土木系专业学生在顶岗实习方面具有分散、少量、就业竞争大的特点，在平时课堂上，老师在完成教学任务的同时，加强了学生职业道德方面的教育，在安排学生顶岗实习之前，全系教师多方联系企业，打通学校和企业的通道，学校校企办和专业系部多方协调，采用前期调研，订单培养的方法，学生入校即签订顶岗实习协议。由于多项措施，顶岗实习工作得以顺利开展。

三、以就业为导向的专业教学为顶岗实习树立了品牌。从14级学生分专业班开始，系部有针对性抓了影响就业的几门专业核心课程，企业对学生的基本技能的掌握程度感到满意。在顶岗实习教学检查与企业座谈的信息反馈情况看，企业对学生在工程测量、现场检测方面的基础表示满意。

四、开拓创新，把企业请进来。以校企合作、企业指导年会形式将企业请进来座谈。在顶岗实习期间，邀请企业专家、技术员、优秀毕业生到学校进行企业顶岗实习招聘推介会，有力地推动了学生项岗实习工作，加强了与地区企业的联系，还积极地宣传了学校，取得了很好的社会效益。

总结经验我们在上述方面取得了良好的成绩，同时我们也要重视我们的不足之处。小部分学生顶岗实习工作流程不清楚，特别是个人资料的填报和管理不是很规范，导致工作效率打了折扣，工作有些混乱。顶岗实习前部分学生对实习就业没有正确的认识。我们现有的学生管理体制、管理意识和课程设置与企业用工和管理方式有差异，需要我们与企业接轨。

展望未来，分校将在以后的顶岗实习工作中，我们要争对以上不足做好准备工作。提前做好联系顶岗实习单位等工作。进一步完善就业机制，完善企业数据库，加强与企业的联络并保持良好关系，及时掌握用工信息。

土木工程系

学校学生会组织部工作总结 第6篇

研 究 报 告

-------柏林中学课题组

一、课题的提出

（一）西方文化对我国青少年一代产生强烈冲击，中华文明面临着严峻挑战

当今世界正在走向多元文化的碰撞和发展，东西方文化不断地冲突与融合。在经济和科技全球化的发展进程中，各民族之间的文化交流随之加强，尤其是西方文化随着经济的扩张而增强对其他民族的影响。随着我国改革开放步伐的加快，形形色色的西方文化价值观大量涌入我国，对我国的传统文化、民族精神、青少年思想道德产生了巨大冲击。一些西方学者把现代化当作西方化，把西方文化作为一种普世文明强加给包括中国在内的发展中国家。他们首先把目光瞄准我们的青少年一代，通过文化渗透试图让我们的下一代形成西方的文化价值观，动摇生活社会主义国家青少年一代从小树立的理想信念，淡化青少年一代的民族和国家利益观念。而在我国的青少年群体中，有相当比例的学生普遍缺乏对本民族优秀传统文化的认同感，在从众心理的影响下，文化视野窄化，缺乏对丰富文化资源处理吸纳的能力，致使先进的社会文化对学生、对学校教育的影响处于日趋乏力无助的状态。这关乎到我们中华民族的生存和未来，每个有责任感的教育工作者都应旗臶鲜明地高举爱国主义的大旗，加强对青少年的理想教育、社会主义教育和爱国主义意识的教育，构筑学生的社会主义先进文化之魂。

（二）‚素质教育‛承担着培养新世纪未来一代的艰巨使命 素质教育体现了基础教育的本质，体现了未来社会对人才的要求，强调以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一大批‚有理想、有道德、有文化、有纪律‛的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。随着全球科技、经济一体化的到来，世界的竞争越来越激烈，谁掌握21世纪的教育，谁就能在未来激烈竞争中赢得战略的主动权。时代呼唤我们的教育必须努力培养出能适应经济全球化、科技国际化的竞争与合作需要，具有能在世界范围内良好生存和发展的新人，即培养具有远大理想、爱国热情和世界眼光的社会主义建设者和接班人，这就必须切实推进素质教育，重视对学生的理想信念教育。

（三）党和国家领导人对青少年的殷切希望，国家和民族发展的时代要求

邓小平同志早在八十年代就提出了教育要面向世界、面向未来、面向现代化，为当代青少年发展提出了远大目标。中共中央在1999年6月3日通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出‚实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。‛明确提出培养造就‚四有‛新人的育人模式。江泽民同志在庆祝北大建校一百周年大会的讲话中深刻总结了‚五四‛运动的历史经验，指出‚‘五四’运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。当代中国的广大青年要继承和发扬‘五四’运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩。‛在后来的‚清华讲话‛、‚人大讲话‛中江泽民同志进一步为当代青年学生提出了成才的目标和做‚理想远大、热爱祖国、脚踏实地、积极进取的优秀青年‛的殷切希望。党和国家领导人的讲话赋予党的教育方针以鲜明的时代特征，明确了学校教育培养人才的目标、途径，指出了当代青年努力的方向。中共中央、国务院专门颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从关系国家、民族未来的战略高度提出‚从未成年人抓起，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务‛，它‚直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运‛。

（四）当前中学生出现的不容忽视问题 身处教学一线的老师们都会有深切的体会，现在的学生越来越不好教。确实，与五六十年代、七八十年代中学生相比，当代的中学生已有很大不同。现在的青少年学生们身处密集的各种社会文化信息包围之中，往往都有丰富的知识、见多识广、智力普遍提高、喜欢独立思考、而且有不愿意盲从等特点；但作为未成年人，他们也往往未形成正确的人生观、价值观和健全的道德品质，缺乏对各种不良思想的免疫力，这就势必会导致他们在面对互联网等各种新兴媒体传播的有害信息时分辨不出良莠，在面对西方社会中普遍流行的一切以自我为中心的价值观时模仿追随，面对社会上流行的‚一切向钱看‛等腐朽有害的价值观念的时候附和盲从，在面对各种思想文化包括国际敌对势力的思想渗透和新背景下滋生的社会丑恶现象的负面影响时甚至会误入歧途。部分家长又错误导向，许多家长认为给孩子创造优裕的条件便行了，学不学是学校和老师的事。应试教育，造成了学生的厌学，从而导致了道德的滑坡。一段时间以来，素质教育变了味，变回到原来的应试教育水平。初中生正处于青春发育期，生理和心理发育

已成熟，是走向独立生活的过渡期。自我意识不断增强，对自我表现愈加关注；生理发育逐步完成，对异性易产生爱慕心理，易陷入早恋泥潭；心理发育受主客观消极因素影响，易出现偏差，人际交往不良。总之，在当今社会这个复杂的大染缸中，缺乏完备的精神免疫力的青少年学生出现思想道德素质的滑坡似乎已经成为普遍必然的现象。中学生的‚心灵荒废‛现象急剧上扬，精神空虚迷茫、拜金实用主义盛行，青少年犯罪率攀升，种种现状无不表明加强中学生的思想道德建设已经迫在眉睫。

二、研究目标、内容与方法

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。学校作为教育培养人的中心，有专门的教学程序和方法，有训练有素的师资力量和相对纯良的教学环境氛围等优势，在青少年的思想道德建设中理当承担首要的责任。新一代中学生能否健康成长关系到国家的富强、民族的振兴，关系到社会主义现代化建设事业是否后继有人。学校党组织如何才能最有效对他们加强思想政治教育，关心爱护他们，及时疏导他们的心理，不断增强他们自身的抵抗力和免疫功能，这是本课题主要研究目标。

研究内容：学校党组织应注重在青少年学生中弘扬社会主义核心价值观，用社会主义的核心价值体系培养教育下一代。学校党组织应注重对青少年学生的理想信念教育，应把革命传统教育溶入到青少年学生社会主义荣辱观的教育之中。

研究方法：本课题主要以行动研究法为主，同时采用观察法、调查法、经验总结法等作为辅助。

三、研究结果与分析

（一）狠抓教师队伍建设，多途径提高学生思想素质

1、利用良好的师表形象对学生思想政治的教育

教师的形象是品德、知识和能力的综合表现，不仅对社会公众展示，还作为一种隐性因素于教育教学中展示，它潜移默化地影响学生的情感、行为。教师具备良好的师表形象，能给学生行为营造一个美的氛围，带给学生希望，对提高思想政治教育效果起积极的作用。

外貌对学生思想起潜移默化的作用。教师应注意自己的衣着得体，朝气蓬勃、健康向上的精神面貌，会使学生产生对教师一种敬仰、亲近的情感，这种情感能促使学生主动地自我教育、发展和完善。如魏巍在《我的老师》中对老师蔡芸芝的描述是：‚她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我心里，她是一个美丽和温柔的人‛。蔡老师的温柔、美丽的外表形象，对作者产生了深刻影响，使作者不得不产生对教师的敬仰和亲近之情。反之，像孔乙已似的，衣服几乎十多年没有洗，也没有补，一副乱蓬蓬的白花胡子，污垢满面 的老师，即使他满腹经伦，也只会使学生产生厌恶感，更谈不上接受他的教导。因而，教师在思想教育教学活动中一定要穿戴整洁、得体，显得庄重大方。

语言对学生思想起熏陶作用。教师在教育中的语言表达，直接影响到学生接受教育的激情和程度。使用文明而规范的语言，能使学生如沐春风听在耳里、甜在心里，在愉快的氛围中接受教育。同时，也要注意语速和音量，力求语言精炼、抑扬顿挫，既不能搞催眼曲，又不能搞进行曲，前者学生不耐烦，后者学生来不及反应，即使再优秀的事迹报告会，也不会给人以教育，激发不了学生向先进人物学习的进取心。

行为对学生思想起感染作用。行为是一个人思维和心理活动的综合反映，正确的思维方法能表现出良好的行为，否则将遇事粗暴、恶语伤人、举止失度。教育者要树立全心全意为学生服务的思想，克服急躁心理，表现出良好的师德行为，以符合时代要求的言传身教育去影响和感染学生朝着语言美、行为美的方向发展，并持之以恒，形成定式。

2、充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育

课堂教学是完成教学任务、实现教育目的的主要形式，也是学生进行思想政治教育的重要途径，课堂教学进行思想政治教育其目的在于培养学生的爱国主义、集体主义精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

培养爱国主义集体、主义精神。热爱社会主义祖国，弘扬爱国主义精神和集体主义精神，对每位公民来说是理所应当的，更是每位教师必备的思想条件之一。从教者与其上街做讲演、贴标语等，不如将其溶于课堂教学之中，在课堂上宣传，对学生是一种生动的教育，对自己也是一种精神升华。教材中有许多篇目饱含着爱国主义这个主题。如：法国作家都德的《最后一课》中韩麦尔先生对将要失去国土的依念；范仲淹的《岳阳楼记》中 ‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛，表现作者忧国忧民的思想感情；陆游的《示儿》中对子孙的谆谆告诫等。无不渗透着爱国的真挚热情和高尚的民族情感。教师应善于将这些闪光的东西挖掘出来，增强学生从理性上和情感上对爱国主义的理解，激发他们从小做起，从现在做起，面对世界多极化的发展和国际风云的变化，知道落后就要挨打的道理。努力学习，立志成才，为建设一个更加美好的社会主义祖国而奋斗。

树立正确的人生观、价值观。中学生正处于青少年时期，心理承受能力低下，思想观念尚未成熟，面对市场经济中表现出来的不良风气的影响，很有可能一失足而成千古恨。所以迫切需要早日健全心理机制，建立起明辨是非的标准系统。这不仅是思想政治课的范畴，还

是每一位为人师表者的职责和义务。思想政治课虽然是较为系统的，但容易使学生产生空洞说教的感觉，而其他学科课堂教学中对学生进行这方面的教育，因势利导，则可有效弥补不足。如语文教师讲授《生命的意义》时，针对文中‚人，最宝贵的东西是生命……‛一段名言，联系主人翁保尔的真实情况，能使学生深刻理解生命意义的真谛，坚定为共产主义事业而奋斗的信念。

3、介绍祖国悠久的历史文化和参观英雄人物纪念馆，对学生进行思想政治教育

适当的参观学习很有必要。中华民族几千年的历史长河，曾经涌现出无数的民族英雄和爱国志士，他们热爱祖国的锦绣河山、悠久的历史文化，饱含着对中华民族崇高的爱国感情。放眼中国历史，从忧国忧民的屈原到精忠报国的岳飞，再到收复台湾的郑成功，无不闪烁着爱国主义的伟大民族精神。从献身虎门的关天培到浴血黄海的邓世昌，从民主革命的先驱孙中山到为国争光的詹天佑，无不体现着爱国主义的伟大民族情感。从血洒疆场的杨靖宇到宁死不屈的赵一曼，从谈笑就义的吉鸿昌到华侨旗臶陈嘉庚，无不为中华儿女树立起爱国主义的历史丰碑。他们的事迹，无疑是对学生进行思想政治教育的精典教材。

4、因材施教加强中学生法制教育

中学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。同时重视法制副校长、法制辅导员的作用，由他们主讲，这样的上课方式，学生没有压力，容易理解，印象较深，也更符合法律学习的规律。通过案例分析，让学生自己讨论、分析、思考，寻找答案，可以加深他们对法律条文的理解，提高运用法律知识的能力，同时也容易提高学生的学习兴趣。

中学生主要学习与自己学习、生活关系较密切的法律法规，如交通、消防、社会治安管理，禁毒、妇女儿童保护，未成年人犯罪预防(包括刑法的部分条款)等法律法规，主要是增强学生自我防范和规范自律的意识。应重点学习宪法、民法、行政法、知识产权法、诉讼法、环境保护法等，使他们对法律法规有全面、系统地掌握，了解法的本质、特征和作用，增强中学生的主体意识、维权意识，培养其积极参与民主管理、民主监督的意识，为继续学习、工作打下一定的法律基础。

（二）对学生进行理想信念、价值观、荣辱观的教育

1、坚持鲜明的主题教育，为学生的成长导航

我校是具有光荣革命传统的学校，弘扬主旋律，激发爱国情的爱国主义教育一直是我校学生理想信念教育的核心。我们遵循青年学生

思想品德形成的规律，针对学生不同年龄及学习阶段的理解和接受能力确定教育内容的深浅和侧重点，制定各具主题、层次有序、互相衔接的爱国主义教育、思想品德教育的计划并付诸实施，取得了良好的教育效果。各年级的思想品德教育主题分别为：七年级‚迈好中学第一步‛；八年级‚迈好青春第一步‛；九年级‚迈好人生第一步‛；爱国主义教育根据初中各年级的不同特点也形成了贯穿各年级阶段由浅入深的渐进教育序列：七年级‚了解悠久历史，激发爱国之情‛；八年级‚勿忘国耻国恨，增强民族气节‛；九年级‚改革开放强国路，迈好人生第一步‛。各年级主题的确定都与本年级的政治课、历史课教学内容紧密相连。在爱国主义教育的基础上，帮助学生树立正确的政治方向，正确的人生价值观。各班级根据本班学生的实际和学校的活动总体安排确立阶段性教育的侧重点，每月召开一次主题教育班会。学校总体安排为：3-4月份继续深化学雷锋活动和安全教育，5月份重点开展遵纪守法和爱国教育。6月份重点开展诚实守信教育活动。9月份重点开展民族精神和崇尚科学教育。10月份重点开展爱国主义教育。11月份重点开展劳动教育。12月份重点开展艰苦奋斗和革命传统教育。1月份进行总结和表彰。

2、加强社会实践环节，突出活动育人的主旋律

近年来，我校特别加强实践育人环节，组织学生参加各种社会实践活动，如公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者服务、勤工俭学等。校团委以‚团徽在胸前闪光‛为主题，号召各班团支部开展‚志愿者服务‛活动，引导学生利用双休日争做社区‚环保志愿者‛、‚文化志愿者‛、‚爱心志愿者‛和‚文明志愿者‛，为学生提供更多的成长和发展空间。起始年级力争一学期内建立固定实践基地，其它年级在固定基地实践中逐步规范化、制度化，并总结一定的经验。据统计，到目前为止，我校共有8个班级建立了固定的社会实践基地，学生的创新精神和实践能力逐步得到提高，并在活动中体验责任感，提高思想道德素养。我校学生为福利院孤寡老人坚持服务，十年如一日，到福利院献爱心，到柏林义务清洁大扫除，在教职工食堂进行环保宣传等等。实践证明，中学生参加社会实践对他们形成适应现代社会所必须的基本素质有十分重要的作用，可以全面了解国情，学会关心他人，学会与人交往，培养不怕困难的耐挫精神等等。

3、开展社会主义荣辱观教育，提高学生分析问题、明辨是非、解决问题的能力

大力开展各类宣传表彰活动。注意收集师生中的典型事例，用身边的典型教育学生，树立学习榜样。对学生中的有违‚八荣‛的现象，及时予以批评教育指正，促进学生树立社会主义的荣辱观。组织好各类爱校教育活动。积极做好两型社会的教育宣传工作，做好爱护公物、节约粮食、节约水电等考核评比工作。引导学生从我做起、从小事做起、从现在做起，用行动落实‚八荣八耻‛。积极开展各类社会实践活动。参观英雄人物纪念馆、科技馆、为社区服务等教育实践活动。继续做好亲情教育，把孝悌教育作为亲情教育的重点，组织开展‚给父母亲写信‛、家务劳动实践等活动，引导学生学会孝悌，学会感恩。开展知识竞赛活动，把默写‚八荣八耻‛的内容与硬笔书法比赛结合，把‚八荣八耻‛的知识内容与日常行为规范相结合，促进学生对社会主义荣辱观的深入了解，促进学生全面发展。

（三）以‚活动‛为契机，努力提高学生的思想道德素质

1、利用校内各种宣传教育形式教育学生

每周一的升旗仪式深入持久地开展爱党、爱祖国、爱社会主义的教育，不断增强和提高中学生的爱国主义热情。升旗仪式上优秀学生主持旗下演讲帮助学生牢固树立自尊、自强、自信的信念。学生自己开办校园广播台、组建校园网站、创建校刊《晨笛》、布臵宣传栏等。这些活动，能让学生切身体会和学习，对各种思潮进行取舍评判，从实践中体验到道德的力量，从而达到大力宣传积极向上的精神，努力营造健康校园文化氛围的目的。

2、开展‚我爱我校，我爱我班‛的校园文化建设活动 学校是育人的场所，校园和班级文化建设的主体和受益对象则无旁贷的应是学生。学校每学期开学时都发动组织学生进行以‚班级美化和净化‛为主题的班级文化建设并进行评比。要求学生们亲自动手挑选和张贴道德、诚实、守信、勤学等相关的名言警句，自己筹建小型图书角，自己养殖室内盆景，每天进行室内的保洁维护等等。在进行各种美化教室净化环境的活动过程中，学生们也潜移默化地完成了思想的净化，营造了追求‚真善美‛的氛围，丰富了课余生活。

3、开展形式多样的主题教育

学校抓住法定节日、传统节日、重要历史人物或事件纪念日、中学生入团宣誓等有特殊意义的日子，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动并最终形成特色。如元旦文艺汇演，调动学生广泛参与，演出节目精彩，会场秩序井然，成为活跃师生生活，振奋师生精神的空间和舞台。‚校园之声‛广播由各团支部轮流主办，每个支部负责一周节目的编辑、制作和播音，学生各方面能力得到了锻炼。‚文明监督岗‛由值日学生负责，他们胸戴胸卡、团徽，身披绶带，既是文明监督员，又是文明宣传员，成了学校管理中的一支有生力量。游园趣味运动会，调动全校学生参与热情。举办‚我们是五月的花海‛歌咏比赛，引导学生弘扬民族精神，增强爱国情感。结合社会热门主题举办‚金秋十月演讲比赛‛、‚文明在我心中‛、学雷锋---帮孤寡老人办件事、‚奥运精神伴我行‛、‚学法、用法、遵纪守法‛等主题活

动；举办各种形式的文化和体育活动，如：广播体操比赛、足球赛、篮球赛、拔河比赛、黑板报比赛、各种征文活动等。每学期会组织学生分批次观看《开国大典》、《大决战》、《紫日》爱国影片，观看后组织学生讨论、写观后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。组织体、音、美、书法等兴趣小组，既发挥了学生的特长爱好，激发了学习兴趣，也增长了学生的才干和知识。组织学生参观武汉市博物馆、武汉市科技馆、图书馆、青少年活动中心等定点未成年人思想道德建设实践基地。积极争取多方社会团体的支持帮组，组织学生参加‚农村中小学生夏令营、冬令营‛。让生活成为道德最重要的老师，一方面可以扩大学生们的知识面，另一方面也可以帮助他们深入到社会生活中去认识真实的社会，了解国情，逐步培养正确的世界观、人生观、价值观、劳动观，培养公民的责任感。

4、组织丰富多彩的主题班会、团会、校会

班会、团会是学校进行学生思想道德建设的重要阵地，开发和利用好这块阵地中各种潜在的资源对于培养中小学生良好行为习惯，提高道德素养能产生不可忽略的积极作用。学校要求各班都有明确的班团会主题活动计划，除涵盖校方提出的各种主题如‚中小学生守则‛、‚日常行为规范‛、‚一告别五远离‛（告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧、远离游戏厅）等活动之外，还要求针对各班同学的实际情况设计出形式新颖的各种方案，并且坚持对每周的班会活动情况进行记载考评且与班级工作量化挂钩。学校每学期聘请法制副校长给学生做一次法制报告，对中小学生进行必要的法制教育。还印发诸如‚争创全国文明城市市民指南‛等类似主题的知识问答多份，并举办相应的演讲和知识竞赛活动。增强学生的法制观念和遵守社会公德的自觉性，如校园‚四字经‛的征集和背诵比赛：学生在校，习惯重要；早睡早起，按时到校；上课听讲，勤动手脑；作业认真，按时上交；爱护校园，勿折花草；楼梯教室，一日三扫；垃圾入篓，切莫乱抛；污言拙行，远离我校；言谈举止，文明礼貌；如若做到，文明五好。这类活动一般以班级为单位参加，这样不仅能培养学生的集体主义观念，增强班级集体的凝聚力，还能进一步丰富了校园文化生活。

5、加强与家长的联系沟通，帮助家长树立正确的教育观 家长在青少年的道德教育中扮演着极为重要的角色，这种角色不只是要进行经常性道德理念的教育，更重要的是父母身教示范作用。要使对学生思想道德教育全方位延伸和渗透于学生生活的各个层面，就必须建立起有效的学校、社会、家庭‚三位一体‛的工作机制。为了发挥好家长的作用，落实好学生家庭教育，学校每学期会召开家长会。通过设立‚家长开放日‛，架起学校和家庭教育沟通的桥梁。通

过召开家长会，对一些先进家长的典型事迹进行宣传，并创造机会鼓励家长对各种好的教育子女的做法和经验进行探讨交流推广。

（四）以人文为内涵，营造一个优良、文明、和谐的校园环境

1、标准化建设打造美好校园，营造良好氛围

经过标准化建设，学校草坪绿化、花园美化，逐步形成春开花、夏成阴、秋结果、冬有青的自然景观和体现启智、育德、审美功效的人文景观。楼梯、楼道及专用教室的名人肖像、名言哲语、风景图画，启迪学生的智慧、陶冶学生的情操。各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行。

班级文化评比活动声势大、档次高。每月政教处、团委会组织一次教室、橱窗文化评比活动，形成亮丽多彩的校园文化景象，如有的班将墙壁粉刷一新，有的班物品摆放井然有序；有的班开辟了图书角、读报栏；有的班设立了竞赛台，摘抄簿；有的班打出警策人心的班训；有的班挂上了催人奋进的格言；有的班对开关拉线做了点缀；有的班对镜框进行了装饰；有的班黑板报布臵的灵动飞扬；有的班小专栏装扮的鲜活多姿；讲台上淡雅的鲜花让老师感到欣慰，教室里和谐的氛围令同学们感到温馨。橱窗文化设计也体现出主题鲜明、形式新颖、布局匀称、色调和谐、整体美观的特点。

2、加强领导，构建全员育人的管理局面

学校形成党、政、工、团、学生会，班主任、教职工、家长、校内、校外协作配合的思想建设、行政管理和社会教育工作线，明确分工、各司其责，力戒形式主义。进一步加强班主任队伍建设，严格落实《班主任量化管理条例》《班主任常规工作制度》，强化班主任全日制管理及政教处全面统筹的力度，日查、日公示、月考核，不断完善班主任月考核制度，落实班主任‚三个一‛的要求，即每学期完成一篇班主任工作论文，组织一次观摩班会或班级活动，撰写一个教育案例。以学生会、团支部为主体，在加强对学生干部指导和培养的基础上，把学生自治、自理的管理局面进一步创设出来，不断提高德育工作水平。全体教职工切实树立‚树人先树德‛、‚育人先育心‛的教育理念，真正确立‚人人都是德育工作者‛的教育观念，积极参与德育教育和管理，自觉地、有机地在学科教学中渗透德育内容，立足本职，将‚教书育人、管理育人、服务育人‛的要求落到实处。学校逐步完善评价机制，把课堂德育渗透作为教师教学评价的重要标准，细化德育管理，提升德育水平，创树德育品牌。

3、以养成教育为重点，细化管理过程，大幅度提高管理工作的实际水平

‚立身先立行‛，没有良好的品行，就不能在社会实践中发展和完善自己，成为全面发展的人。学校尊重学生的个性特点，着眼于学

生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，建立以‚激励‛为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。以培养学生良好的生活习惯为重点，努力形成‚学生在校学习、生活的各个阶段都有人负责‛的管理局面。学校管理人员、班主任及全体教师都要从‚一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而人格缺陷则贻害他一辈子‛的认识高度积极参与德育工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。突出和强化过程管理、制度管理，落实‚二三四‛管理工作思路，即纪律、卫生管理两个方面，教学区、宿舍区、环境区三个管理层面，学生彬彬有礼、环境整洁干净、室舍规范有序、两操整齐振奋四条管理主线，充实力量，细化过程，严格落实《班级量化管理条例》，建立和使用好量化公开栏，建立和规范‚文明班集体流动红旗‛颁授制度，发挥 ‚德育栏‛的公示、激励、引导、指导作用，不断提高层次，使之真正成为德育建设的‚窗口‛。根据不同年级、专业，结合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育，丰富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、适应社会等现代意识为主要内容的教育内涵，充分利用宣传栏、广播站等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、宣传板报、手抄报、征文等形式，充分挖掘‚升旗仪式‛‚学雷锋活动月‛、‚清明节‛、‚五四‛、‚七一‛等教育资源和开学初、学期中、学期末、毕业生离校等阶段性教育管理需要，每月设计教育主题，每2周确定一个教育侧重点，加强对学生的思想政治教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、卫生观念、学习意识和安全意识。进一步完善班级值日制度，充分发挥学生会、团支部的作用，积极创设氛围，扩大德育工作的实际效果。努力形成以政教处为主体，班主任为核心，任课教师全员参与，党政工团密切配合的管理格局和学生自我教育、自我管理、自我成长的良好机制。

（五）以业余党校为阵地，加强学生的政治理论学习习近平年来，学校加强对学生的爱国主义、社会主义、集体主义教育，全面提高学生的综合素质，教育教学事业获得了长足发展。学校党支部探索、开展初中生党建工作，取得了显著成绩：2005年以来举办了3期业余党校，培养学员近300人，极大地促进了优良校风、学风、班风的形成。

1、明确初中学生党建工作的重要意义 这是实现学校培养目标的客观要求。要使我们培养的学生成为社会主义事业合格的建设者和接班人，要培养一批先进的青年学生成为具有远大理想、立志为共产主义事业奋斗终身的共产主义接班人，培养一批坚定的马克思主义者。中学时代既是学习科学知识的黄金时代

又是塑造品格、确立信仰的关键时期，加强在学生中发展党员积极分子的工作，就能更好地实现学校的培养目标。

这也是学校和青年学生自身发展的需要。被学校党支部确定为积极分子的这些同学，会产生一种神圣的使命感，觉得自己的肩上多了一份压力、一份责任，应该用更高的标准来严格要求自己。在他们看来，党校学员、积极分子既是一种荣誉，是同学、老师、学校对他们的肯定和期望，更是一种责任。这种肯定与期望鞭策着他们思想上不断前进，意志上不断磨练，学习上不断进步，工作上不断努力。所以，这些学生中的大多数人都成为学校的‚三好学生‛、‚优秀学生干部‛。他们不仅没有影响学习，反而增强了学习的动力和克服困难的意志。通过较系统地学习马克思主义理论，使青年学生政治上更快成熟。实践证明，业余党校既是传播党的知识的场所，也成为培养优秀学生的摇篮。100%的党校学员都考取了高中，在新的学习环境中能起先锋模范带头作用。同时也在校园里形成了良好的政治氛围和正确的舆论导向，促使学校工作上档次，形成了一股强大的教育教学合力。

2、加强领导，完善程序

为确保初中学生党建工作的高质量，学校党支部建立和完善组织领导机构。形成了以学校党支部书记统一领导，党支部、团委、学生会配合、班级协助的工作机制，使党建工作全校一盘棋，具体落实有分工，突出工作层次，实现了党建工作的制度化、规范化、系列化。

以丰富的教学内容为立足点，增强培训的针对性。在业余党校的培训内容上，学校坚持把党的基本知识、基本理论和光荣传统放在首位，讲党课、举办系列讲座。同时，把邓小平理论、‚三个代表‛重要思想、先进人物的模范事迹和当前同学们关心的国内、国际形势结合起来，在教学中增强党课和讲座的教育性和现实性。

以严格的规章制度为保障，强化培训的过程管理。成立中学生业余党校领导小组，建立业余党校组织机构：党支部书记为校长，副书记为常务副校长，支部委员、团委书记为辅导员。此外，还聘请校外辅导员。把握三个环节。一是规范入学程序，学员递交书面申请，学校团委审定，党支部把关，最后全校公布，从而保证每一期业余党校学员的先进性。二是制度严格，档案健全。制定《中学生业余党校章程》、教学计划、学员守则，建立党员联系人制度、学员考勤考核制度、优秀学员评比制度。同时，给每一位学员建立档案，主要包括学员登记表、入党申请书、学习体会、思想汇报、结业考试试卷、结业证书、评优情况记载、党组织鉴定、入党积极分子登记表等，当学员考入高校或者参加工作以后，再把档案转出，这样能够使学员继续得到培养和考察。三是定期反馈，跟踪培养。学员结业并不是培训的终点，要很好的利用党员联系人制度，定期和他们谈心，对已经升学或

者就业的学员，也要尽可能保持联系，对他们的情况进行反馈，关注他们的思想动态。

以新颖多样的形式为载体，提高培训的实效性。中学生知识见闻广，信息视野开阔，但鉴别能力不足，以业余党校学员为主体，在全校学生中开展‚党旗在我心中‛、‚我为党旗添光彩‛等各种主题教育，举办‚歌颂党、祝福祖国‛演唱比赛，开展‚崇尚科学、抵制邪教‛签名活动，以及党的传统教育演讲比赛等，形式新颖、灵活多样的教育形式让学员在活动中受到教育。引导他们参加青年志愿者活动、捐助贫困学生、奉献一片爱心活动，寒暑假参加社会实践活动，严格要求自己，锻炼才干，展现‚吃苦在前，享受在后‛的共产党人的风格，提高鉴别是非的能力。

实践证明，在中学阶段开展中学生业余党校建设是非常有必要的，强大的生命力和吸引力，能够使学生更好的在中学阶段接受党先进思想的教育，同时也为学校德育工作增添了更广阔的内涵。

四、结论与讨论

本课题组经过半年的摸索，对青少年思想道德建设工作得出以下几点的经验。

（一）深化素质教育，促使青少年学生全面发展

1、不断加强德育教育，使每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过典型引路和生动活泼的课外活动，使学生把自己的利益和集体利益、国家利益紧密结合起来，树立崇高远大的理想。

2、注重养成教育，培养学生养成良好的习惯。英国哲学家培根说过：‚习惯是一种巨大而顽强的力量，它可以主宰人生。‛从这个意义上说，习惯决定人生，养成一个良好的道德习惯尤为重要。

3、开展各类讲座，丰富知识内涵。尤其要举办形式与政策教育、科技知识、社会发展动态、法律知识、心理卫生知识等系列讲座，使青少年形成正确认识，为步入社会作好心理准备。

4、开设各种课外兴趣小组，如书画、绘画、舞蹈、航模、计算机、时事政治、爱国主义读书活动等，不断丰富学生的课外生活，拓展知识面，培养复合型人才。

5、开展团队活动，加强青少年思想教育。通过开展读书演讲、青年志愿者、文明小卫士、团员教育评议、学生记者采访、社会实践、文明创建等系列活动，形成积极、健康、向上的教育氛围。

（二）营造一个优良、文明、和谐的社会环境

1、加强舆论宣传，形成重视人才，发展青年的氛围。坚绝抵制网络游戏、不良书刊音像的不健康影响，引导青少年学生扩大阅读面，丰富知识内涵。

2、建立公平合理有序的升学、就业、评价竞争机制。弘扬正义

和上进的榜样示范作用，营造‚能者上、平者让、庸者下‛的竞争氛围。

3、不断开展向典型人物学习的活动。通过对青年学生进行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先进人物的感人事迹激励青少年健康成长。

（三）构建学校、家庭和社会‚三位一体‛的教育网络体系，齐抓共管，形成教育合力

1、社会承担起‚规范‛作用。‚规范‛文化市场、就业竞争市场，当好‚文明监督员‛，落实‚科教兴国‛、‚依法治校‛、‚以德治校‛思想。

2、学校充分发挥教育‚吹鼓手‛作用，对存在的问题及时解决，不断改进教育教学的方式方法，尤其注重发挥团支部功能和思想政治课作用。

3、家庭在教育过程中当好‚协调员‛。父母要率先垂范，言行一致，身体力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己坚决不能做。同时营造一个和谐、舒适、幸福、安康的家庭环境。控制自己的兴趣，少看电视，不打麻将，不讲脏话。父母要经常对子女进行爱心、信心和恒心及艰苦朴素教育，要让子女体贴生活，从而培养跨世纪的‚四有‛合格青年。

青春的心是宽阔的、纯洁的、明净的、美好的，青春的心灵更需要细心呵护和保养！在社会转型阶段，加强中学生思想品德教育应引起社会各方面的关注和重视。学生思想政治教育形式多种多样，但最终的目的是一致的：在于使学生能正确运用马克思主义的立场、观点和方法去认识世界，分析新问题，正确区分是与非、美与丑、善与恶等社会现象，形成正确的人生观和价值观，提高思想政治素质，从而自我完善和发展，在校当名好学生，长大做个好公民。

本课题的研究已告一段落，取得了明显的成效，但仍有许多问题有待于实践中进一步探讨，如：如何充分有效利用网络资源对学生进行思想政治教育；如何加强对留守学生思想政治教育等，这些问题将促使我们在新的起点上继续深入开展研究。

课题组组长：李建华