新基础教育研究个人工作总结（精选14篇）
新基础教育研究个人工作总结 第1篇
“新基础教育”研究个人工作总结
一学期来，我在校领导、在新基础教育专家们的引领下，综合利用校内外各种研究资源，根据”新基础教育”的“整体”、“综合”的研究方法论，由点到面，有序推进，不断将其理论渗透到我语文教学工作的各个环节，学习并理解“新基础教育”的课堂教学方法、课堂教学评价内容，进行课堂教学实践，尽可能全面、系统地了解“新基础教育”的理论要点。现将本学期主要工作总结如下：
一、学习新基础教育理论，指导、改进教学实践
一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的能力发展则需要用心去努力达成。认清了这一点，就应努力拥有一种自发学习理论和研究理论的意识，而不是被动的发展。只有以“新基础教育”理论为指导，彻底改变旧有的教学观念和教学行为方式，才能真正为学生提供课堂主动学习的条件。因此，对于新基础教育理论的学习就显得极为迫切和重要。本学期，我认真学习了叶澜教授构建的“时代精神与未来新人形象；转型时期学校教育的文化使命；十大新教育观念系统；未来教师新形象；让课堂教学焕发生命活力”的新基础教育理论，更新教育思想和教育观念，并与自己的教学实践相结合，用新基础教育理论指导和改进自己的教育教学实践。并积极参加“新基础教育”的各项研讨活动，在学习和应用的基础上，通过不断地学习与研究，进一步提高自己的教育教学能力。
二、转变教学方式，提高教学效率
在新基础教育理论的学习、实践中，我的课堂教学观念有了全新的变化，教学方法亦随之丰富起来。过去，在应试教育的影响下，我的课堂教学追求的目标主要是：完成知识点学习的认知要求，完成教案达到教学目标，课堂教学情形以灌、仿、记为特征，以讲述、作业和盯、补为重点。如今，在“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”的“新基础教育”精神感召下，我的教育教学观念得以更新。我看学生、看课堂的眼光都发生了变化。我相信学生是具有无穷潜力的，我的教学应该关注每一个学生个体，同时正视差异性，正视个性，关注生命，关注课堂。在教学上，我努力让课堂生成精彩的有效互动，有效地培养学生的质疑、问难能力和思维的主动活跃，形成了课堂教学新追求。在课堂教学中，我开动脑筋、尝试各种方法，如情景式、讨论式、提问式、游戏式等，培养质疑、发散思维，让我的语文课充满人文关爱，挖掘学生潜力，力争使我的课堂活泼轻松并真正有效。在教学组织中，我总是有意识地提醒自己“微笑、鼓励、关怀、肯定”，这样一来，学生们也活跃多了，不再惧怕回答问题出错，敢于发表意见，愿意提问的学生也多起来。总之，课堂上，我与学生的沟通交流多了，为建立融洽的师生感情创设了条件，课堂气氛开始变得活跃，教育实效相应增强。
三、加大教研力度，扩大理论成果。
本学期，作为语文教研组长和新基础教育语文中心组成员，我能坚持下班听课，参加活动，并及时反馈意见。在级部的公开研讨课中，我能在大家的帮助下坚持正确的教学原则，如理论联系实际、启发性、教导合一、直观性、循序渐进原则等。给学生安排充分的时间和空间，指导他们通过思考自己完成学习任务。讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境，循循善诱，以学为主。加强对学生的学习指导，有计划地培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。并在试验过程中随时进行反思和小结。我还经常“走出去”，学习别人先进的教学经验，来指导自己的教学实践。
本学期，我在新基础教育研究方面收获颇多，但在自己工作中尚存在诸多不足。今后，我将不断学习、总结、反思，努力寻找符合自己具体情况、能体现教学特色、具有创造性的实验新途径和新方法，开发新的教育资源，让自己的新基础教育工作之花开得更加灿烂。
常州市觅渡桥小学
朱华
2008年12月
新基础教育研究个人工作总结 第2篇
很庆幸，刚踏出校门就找到了工作，在艾诺这个教育机构里，我成长了许多，有过遇到困难不知所措的泪水，有过战胜自己暗自欣喜的笑容，有过累到筋疲力尽却还一直坚持工作的勇气，甚至还有过害怕面对那些家长逃避的胆怯，但也有看到那些可爱的笑脸朝我微笑的感动好多好多的感触，在时间车轮的转动下都渐渐成为了不可抹去的记忆
20xx年8月6日，经过同学介绍我到了运城艾诺科技教育，通过教学主管的面试我开始了我的英语教师工作。在刚开始的一个月内，我们只是在不断的练习DE，虽然是看似很简单的任务，但在这个过程中我想我学会了稳重、自信、不骄不躁，也认识到了自己不是原学校里的优秀生，只是这个工作岗位上的新人而已。
20xx年9月xx日我开始了教授工作，虽然刚开始只有个学生，但对于我讲，我想自己应该从最基本的做起，有了经验才可以在以后的.工作中更加的进步。我记得自己第一次面对孩子们时的紧张，即使自己已经做了非常充足的准备。一次一次的上，一次一次的下总结与深思，一次一次的与家长沟通交流，慢慢地我开始适应了这样的工作。
20xx年xx月、xx月、12月我已经有了9个学生了，通过每周教学主管的培训以及自己在教学过程中掌握的经验，一节我能完整的上完了，但我知道自己在经验上，教学方法，教学设计上还是非常的缺乏，我会把自己的目标定位的很高，而我会从最低的位置出发，不断的向自己的最终目标奋进。
20xx年xx月，学校又重新给我招了一个新班，在第一次演讲会的时候我的不自信造成了好多的失误，也给招生团队造成很大的影响，在心情失落的时候我的朋友给了我安慰和鼓励，我想自己不应该轻易的认输，不管别人怎么样看待我的失败，在我心里永远都不会认输。
新形势下幼儿教育工作研究 第3篇
一、树立富有时代特征的新教育理念
我们唯恐被时代淘汰,又好像总也跟不上时代的脚步。因此,要想使幼儿形成健康的心理品质,教师就要树立富有时代特征的新教育理念。(1)终身教育的思想。俗话说:“活到老,学到老。”人的教育就如同人的呼吸,须臾不可缺少。幼儿教育在终身教育中具有重要的战略地位,它不仅要为社会发展服务,而且要为儿童未来一生的发展负责。(2)开放教育的思想。“没有围墙的学校”,这是对开放教育最形象的比喻。实行开放教育就应逐步打破陈旧的模式和做法,学校与家庭、社区合作,共同为幼儿个性的发展创造良好条件。(3)合作教育的思想。教育离不开与环境的交流,爱是人间最美好的语言。真正的幼儿教育要求教师与孩子必须融为一体。教师要为幼儿创造自由、宽松的交往环境,要引导幼儿参加各种集体活动,让他们在活动中感受到温暖和安全。要关心、接纳、尊重幼儿,倾听、理解他们的感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。(4)主体性教育思想。如果一个人从小没有养成自主的习惯,长大后就不会有自主意识,更谈不上自主的能力。我们应为幼儿多创造机会,鼓励他们自由交谈、自由活动、自由表现。顺其自然,遵循天性,增强幼儿的自尊心和自信心。(5)以人为本的教育思想。当今的教育,更加注重的是人性的回归与超越。在教育的过程中,我们不应再以教育的结果为主要目的,而要一切从幼儿发展需要出发,注重幼儿的现实感受和未来发展。(6)可持续发展教育思想。幼儿教育既要满足当代人的需求,又要注重人类的可持续发展。
二、满足孩子心理需求,发展孩子个性特长
幼儿时期是人身心发展的奠基阶段,其心理健康状况不仅影响幼儿目前的成长,还会对其一生产生持续的影响。有的教师为了保护孩子的安全,对孩子们说,某幼儿园的孩子因吃错药中毒死亡。用恐吓的方法,提醒本班孩子一定要慎重吃药,结果使孩子们生病后不敢吃药。这种仅为了保护幼儿的身体健康而牺牲幼儿的心理健康的事例,很值得我们深思。如果教师只是以某幼儿因吃药中毒的事例去教育幼儿吃药时一定要慎重,而不去告诉孩子死亡的事,那么,效果就不一样了。良好的情绪状态,坚强的意志,积极进取的个性,是一个人心理健康的重要标志。
儿童的心理一般可通过以下几方面反映出来。(1)智力。智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。智力与掌握知识是两回事。人们常说:“某人其实不笨,就是不学。”就是这个道理。有的幼儿因不会做一个动作,不认识一个拼音,常常遭到教师的批评。如果教师能够运用正确的方法去教育幼儿,鼓励幼儿,说一些“再试一次”“你一定可以”之类的话,效果肯定会不同,对其个性良好发展也会起到很大的促进作用。(2)品德。孩子在幼儿时期,思想品德已开始形成。品德包括一个人的行为习惯、思想认识和品性。生活在一定环境的幼儿,对他们周围的事物和现象会表现出不同的态度。幼儿的辨别能力差,自制能力弱。比如,“偷”是师生共同关注的字眼。有的孩子彩笔找不到了,就马上报告老师,说有人偷走了。有的老师也用“偷”字,威吓其他孩子把彩笔交出来。结果彩笔竟在地上找到了,老师又反过来指责丢彩笔的幼儿。其实,是孩子出了问题吗?如果当时老师多看看、多想想怎样处理问题,就不至于把一切都归结在“偷”上。如果老师能及时指导幼儿去正确理解“偷”字,孩子就不至于在思想上对“偷”的认识混淆不清。所以,教师应正确引导孩子,以培养其良好的行为习惯和品格,不去伤害孩子的自尊心。(3)个性。个性是指与人的需要、动机、兴趣、爱好、情感、气质性格、人际关系有关的比较稳固的各种个人特征。努力培养孩子们积极的个性,消除消极的个性,对幼儿的未来的发展非常重要。
三、走出误区
新基础教育研究个人工作总结 第4篇
关键词：基础教育；新课程理念；小学班主任；工作研究
新课程理念是我国社会在不断发展过程中对教育事业进步提出的新要求，通过设计改革方针政策满足全面素质人才的培养需求，推动教育事业发展的宏伟计划。基础教育是新课程理念实施中的重要环节，通过对新课程的理解和设计，满足基础教育质量提升的进一步需求。小学阶段是基础知识夯实的关键时刻，小学班主任是学生学习的引导者，体现了非常有价值的作用。本文针对基础教育新课程理念下小学班主任的工作进行分析和研究，希望能够为未来教育事业发展奠定坚实基础。
一、小学班主任在基础教育新课程理念中承担的责任
小学班主任在基础教育新课程理念中承担的责任非常重要，具体的工作内容展现出小学班主任对小学生学习的重要引导作用。首先，小学的班主任工作计划影响到具体的新课程工作目标达成效果，只有班主任确定了班级成长和学习的主要目标，才能够确保新课程理念的良好实施。班主任能够引导学生以正确的态度面对学习，才能够激发学生的学习兴趣，避免为了升学而设立的过多课外辅导班，减轻学生的学习压力。其次，班主任的工作方法也会影响新课程理念的具体实施。班主任的言行举止都会深刻地影响学生的行为和谈吐，只有班主任以身作则，才能够促进学生的健康成长。班主任的工作方法也深刻影响了学生的判断能力。最后，班主任组织的实践活动信息影响新课程理念在基础教育过程中的实施。新课程的重要内容就是要求学生学习书本之外的知识，通过班主任组织的实践活动，让学生了解社会，因此，班主任合理地组织和设计课外实践对于学生的成长有巨大作用。
二、小学班主任在基础教育新课程理念中面临的问题
小学班主任在基础教育新课程理念实施的过程中也面临了一些问题，正视问题并找到解决方法才是发展和改革的有效途径。在小学班主任的工作中会遇到两个比较严重的问题，首先是班主任在新课程理念推动下的基础教育工作中积极性不高。由于新课程理念的推广工作还在进行，所以许多教师还没能够准确地认识这一理念的重要思想，也没有发现这一改革观点与自己工作实际的紧密联系程度。班主任对于实际的教育理念认识缺失导致未来工作的过程中出现了积极性不高的问题，加上传统教育思想的禁锢也导致班主任接受新事物的能力不强，影响了新课程理念在基础教育中的实施。
另一方面，班主任对于学生观念的认识不够透彻，对于发展观念的认知存在缺失，导致班主任对待人才培养的教育观念也存在片面性，影响了未来工作的良好开展。如班主任对于学生的体罚行为严重影响了学生心智的发展，还有班主任还认为艺术和体育课程对于学生未来的作用不大，而造成阻碍学生学习的现象，这些都属于班主任认识上的缺失，阻碍了新课程理念的进一步拓展。
三、小学班主任在基础教育新课程理念中提升的方向
小学班主任在基础教育新课程理念环境下进行自我提升是非常有必要的。小学班主任在基础教育新课程理念中的提升方向主要有以下几个方面：首先需要班主任改革教育观念，以积极的心态迎接和适应全新的教育观点。其次，需要班主任学习并运用全新的教学理念参与到实际的教学工作中，正确看待自己作为引导者的角色定位，激发学生的学习热情。最后，班主任需要拓展自己的管理教育方式，以开放、发展的角度观察教育事业的发展，关心学生的进步，全面实现素质教育。
综上所述，面对小学班主任在基础教育新课程理念推广过程中遇到的工作问题，需要采取积极有效的措施。同时，小学班主任也需要正视苦难和挑战，及时处理工作中出现的问题，采取合理、科学、积极的工作态度来应对可能出现的教学关系矛盾，激发学生的学习热情，培养学生的学习能力，促进小学教学质量的提升。
参考文献：
[1]田润，乔虹.新课程背景下小学班级教育中“度”的解析[J].教育教学论坛，2015（34）：31-32.
[2]韦美艳.班主任管理的实践与创新研究[J].企业科技与发展，2015（10）：136-138.
新学期安全教育工作个人讲话稿 第5篇
从起，我国政府规定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生安全教育日，今天是第23个安全教育日。今天我讲话的主题是“安全与我同行”。
安全牵系着每个人的生活，安全是家庭幸福，学习快乐的保证，更是一种珍爱生命积极的人生态度。但是，同学们中间还存在着安全隐患而不顾。如课间在走廊里打闹;上下楼梯时互相拥挤;同学之间互不谦让恶语伤人;不注意饮食卫生，还有乱扔垃圾等不良的现象。这些现象使我们的身心健康带来严重的安全隐患。如果我们不注意安全意识，视安全隐患而不顾，那么一旦发生安全事故，其后果不堪设想。同学们，为确保我们的人身安全，加强学校的安全教育和管理，人人树立安全意识，杜绝安全事故的发生，请同学们一定要做到一下几点，也请我们同学之间互相监督：
一、遵守学校规定，维护校园安全,建设和谐校园。
1、要注意课间文明休息，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏，不在楼梯口玩耍，到食堂用餐要排好队伍，不推搡，不要将汤洒在地面上，文明就餐;
2、不从楼上往下抛掷任何物品，不攀爬翻越围墙、建筑物;
3、爱护校园内的电线、电器、电器开关、插座;有损坏现象及时报告学校或老师，由学校派人修理;
4、上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动，防止运动器材伤人;
5、严格遵守请假制度，不私自外出游玩、不逃学、不出走，放晚学或放假期间不滞留学校，及时回家;
6、同学之间发生矛盾时要能控制自己的情绪，正确处理同学之间的矛盾，遇事冷静，多做自我批评，学会与老师、家长沟通。
二、珍惜生命，不做危险的事。
1、遵守游泳安全规则，注意游泳安全，不到危险水域和无安全设施的场所游泳，防止溺水;
2、遵守饮食安全规则，讲究饮食卫生，不买街边无营业执照、无健康许可证销售点的食品、小吃，以防止食物中毒的事故发生;
3、遵守社会安全规则，严格要求自己，不进网吧、游戏厅、酒吧、舞厅等营业性娱乐场所，不携带管制刀具等危险器材，不结交不良朋友，远离;
4、遵守交通安全规则，不乘坐无牌无证、超载车辆，不闯红灯，不在马路上玩耍追逐;
5、遵守消防安全规则，注意消防安全，不玩火，不携带易爆、易燃物品，不损坏各种消防设施;
新学期安全教育工作个人讲话稿 第6篇
大家早上好!今天我讲话的主题是《慧眼找隐患，平安校园行》。今天是全国第23个“全国中小学生安全教育日”，今年的活动主题是“做自己的首席安全官”。顾名思义就是要求我们同学掌握必要的安全知识，成为自己保护自己的典范。围绕这一主题，我们将于本周内开展以下几个活动：
1、开展“四个一”主题活动。分别是找一找寻找学校和家里的安全死角、安全隐患;画一画画出学校和家庭的逃生线路图;写一写写出这些安全隐患可能带来的不良后果;改一改针对这些安全隐患，自己所提出来的改进措施。
2、参观松江区社区安全体验馆。分别组织六、七年级同学参观位于佘山镇的社区安全体验馆，撰写体验感受，提高逃生自救的常识和技能。
3、组织六年级同学继续开展“广播红会精神，乐学救护技能”活动，邀请镇社区服务中心的医生给我们做救护技能的培训。
同时，为了使广大同学树立安全意识和自我保护意识，我就校园安全、交通安全和预防溺水3个方面作进一步的要求，希望大家认真听，仔细记，安全行。
一是校园安全常识之“六防”：
1、防磕碰。教室中置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2、防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3、防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
5、防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6、防意外伤害。不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
二是交通安全方面8个要求：
1、须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走;
2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦;
3、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车;
4、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍;
5、横过马路或通过十字街道时，要走人行横道， 并注意红绿灯信号标志：红灯停，绿灯行;
6、乘坐客车、公共汽车、火车时要坐好扶好，身体任何部位不要伸向车外，不高声喧哗，不向外抛投物体，不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆;
7、不高声喧哗，不向外抛投物体;
8、《中华人民共和国道路交通安全法》明确规定，未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车，未满16周岁的儿童不准在道路上骑电动自行车。有些同学们虽然超过了12周岁，学会骑自行车了，但是由于路面情况复杂，车辆多，轻易不要骑车到马路上去。
三是预防溺水知识谨记“六不”：
1、不私自下水游泳;
2、不擅自与他人结伴游泳;
3、不在无家长或教师带领的情况下游泳;
4、不到无安全设施、无救援人员的水域游泳;
5、不到不熟悉的水域游泳;
6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
研究室新员工个人年终总结 第7篇
我正式到研究室上班已经整整四个月了。作为一名新成员，非常感谢各位领导能够提供给我一个到乡镇、县上和市直部门锻炼的机会，让我在基层锻炼中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质和才能。回首过去的一年，单位陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多。在此我向单位的领导和同事表示最衷心的感谢，有你们的教诲指导和帮助使我在工作中逐步成长。现就有关情况作以汇报如下：
一是努力学习，全面提升自身素质。作为一名刚走上工作岗位的新员工，文稿起草的知识和经验的欠缺，是我致命的缺点，而且文稿起草工作也是一个特殊的岗位，它要求永无止境的知识更新和写作能力提高。为达到这要求我十分注重学习，更以实际行动去实践这一目标。一年来，十分注重学习党的基本理论和方针政策，关心国家大事，了解时事政治。坚持学习法律法规、经济、社会学等知识，不断提高综合理论素质。坚持学习市上重要文件和领导讲话，掌握市情，研究市情，为自己撰写文稿奠定坚实的理论基础。
二是努力工作，提高业务能力。一年来，坚持在实践中学习提高，常怀反思之心，对于领导的教诲指导铭记在心，对于不懂的问题及时向领导、同事虚心请教，对于写过的材料及时总结，对于自己犯的错误及时改正，在不断学习、实践、进步的循环过程中提高文稿起草能力。
三是坚持按制度办事，严于律已。一年来，我对自身严格要求，在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，积极维护单位的良好形象。
一年来，我虽能爱岗敬业、积极主动的工作，取得了一些成绩，但与领导和工作要求相比，但仍有许多需要不断改进和完善，还需我努力并力求做得更好的地方。所以在今后的工作中，自己将按照各位领导和工作的要求，进一步加强理论和业务知识学习和研究，通过多写、多看、多学、多钻研，不断提高自己的文字写作水平，争做一名合格的研究室工作者。
新媒体时代高校思政教育工作研究 第8篇
一、新媒体时代高校思政教育工作模式革新的必要性
在传统的工作中,辅导员主要以和学生面谈、召开班干部会议、全体学生会议以及走访寝室等直接交流的形式了解学生的动向。由于各种原因,大部分高校辅导员的配额比例都无法与其招生规模同步,往往一名辅导员要负责的学生数量远超教育部规定的两百之数,这就对覆盖面窄、小的传统辅导员工作模式提出了新的挑战,如何能准确、及时地把握学生的心理动向已经成为了当下辅导员工作中一个非常值得研究的课题。而且传统的高校辅导员往往采取大家长管理模式,以相对教条的方式来管理学生的生活、学习、工作等方方面面,这种单一管理方式不能顾及学生情感方面的需求,也无法让学生的情感得到宣泄和反馈,对深受网络思维和新媒体影响的学生来说这种传统的管理模式就显得过于陈旧和落伍了。受新媒体的影响,现代大学生的思想越来越开放,其思维方式和行为方式也能够越来越快地与社会接轨,对于传统的辅导员管理方式大都存在逆反心理,他们渴望更多的自由与空间。同时,随着网络技术的普及,当下的大学生们已经不再满足于学校填鸭式的教育,更多地转向于从网络获取信息,在受到互联网上良莠不齐的知识影响之时,部分辨别能力差的学生会形成各种不健康的思想与价值观。在当下,单纯依靠传统的校园规章制度去管理学生已经不能满足学生的成长成才需求,作为学生直接管理者与服务者的辅导员必须与时俱进,主动地融入到新媒体的环境中去,利用好新媒体这个强有力的武器,开辟思政教育工作的新战场。
二、新媒体对高校学生思想行为的影响
随着智能手机和电脑的普及,受过高等教育的大学生已经成为新媒体的主要使用群体,广泛地活跃在博客、微博、微信、贴吧、QQ、论坛/BBS、播客、视频网站等网络社区,在接收信息的同时也通过各种互动方式传播信息。因此我们必须借助新媒体进行思想政治教育工作,扩大其覆盖范围,提高其时效性,增强思想政治教育在全社会的影响力[1]。在一项针对高校大学生的抽样调查中,发现近75%的大学生闲暇时间用于上网,超过七成的大学生平均每天用来上网的时间超过两个小时,甚至有同学形容“没了网络,自己的生活就会错乱”。刷朋友圈和微博,晒自拍和美食,对身边事与新闻“打嘴仗”和吐槽已经成为许多大学生的必修课。必须提到的是,新媒体在给大学生学习与生活带来便利的同时,也造成了许多不可忽视的隐患[2]。调研数据显示,超五成的大学生会不同程度地将个人情绪带到网络世界中,甚至有将近两成的人认为网络自媒体是最可信的信息源,是仅次于父母及亲戚之后的第二大最可信的信息来源[2],这些信息极易影响大学生思想价值观的形成。在新媒体深度介入大学生活的背景下,我们必须顺应潮流,开展新环境下高校思想政治教育方式的研究与探索,进一步完善思想政治教育内容、改进思想政治教育方法。
作为一种新的信息媒介和传播方式,新媒体以其迅捷、开放等特性,深受广大学生群体所钟爱,但其开放化、虚拟化和缺乏有效监管的一面也为一些文化糟粕、腐朽思想和恶性信息的滋生和传播提供了温床,给大学生的身心全面成长造成了不可忽视的影响!部分思想偏激的学生利用网络滥造并传播谣言,为发泄个人不满而恶意低毁、中伤、诽谤他人或组织,严重干扰校园内及社会的正常秩序,并给他人或组织的声誉造成恶劣的影响。某高校学生邹某,在网上通过某聊天软件发布“某日在食堂罢餐”信息,蓄意扩大事端,形成不安定因素,给学校的安全稳定带来负面影响。诚然,新媒体为大学生提供了一个绽放青春活力的舞台,但是正如一把双刃剑,新媒体也给高校大学生带来了许多消极的影响;高校大学生正处于人生观、价值观的形成时期,心智并未完全成熟,缺乏辨别是非的能力,新媒体所传播的拜金主义、享乐主义、色情文化、暴力文化等负面信息,会导致高校大学生道德和法律意识淡化,容易使他们误入歧途,甚至走上犯罪的道路[4]。
三、新媒体时代高校思政教育工作中存在的挑战与机遇
新媒体的出现,革新了信息传播的方式,给高校思政工作者带来了巨大的挑战。首先,新媒体时代高校思政工作者应不断提高自身的综合素质,熟练掌握新媒体工具,熟悉其传播渠道,并将其作为思想政治教育的载体,这样才能更好、更快、更高效地开展工作。其次,高校思政工作者应站在社会思想潮流前沿,及时引导社会舆论,防微杜渐,以避免复杂无序的信息环境对高校思想政治教育工作产生的负面冲击。因为新媒体技术在传播或散布信息时的便捷性与随意性,导致信息环境复杂多变且无序,难辨是非、真假,若自身缺少对相关信息的常规判断,易受到各类不良虚假内容的误导!学生在成长过程中或多或少存在一定猎奇心理,部分学生对权威观点或者呈现排斥情绪,易对负面信息产生猎奇兴趣,从而影响自身正确价值观念的培养。如网络红人秦火火以标榜“个性”为借口,应用信息技术的优越性反向炒作,扭曲价值观念,践踏道德底线!对于这类情况,高校思想政治教育工作者必须加强对新媒体信息环境中舆情的引导,让学生及时明辨真假对错,提升大学生对信息内容的认知与判断,从而提高大学生的政治免疫力!面对新媒体时代日益复杂的高校思想政治工作,辅导员应坚定自己的政治立场,以马克思主义思想武装自己,在政治上、思想上同党中央保持一致,与时俱进,积极地利用新媒体开辟高校思政工作的新战线。
新媒体的出现使得信息传播更加迅速,为人与人之间的交流创造了便利,也为高校思政工作带来了新的机遇。高校思政工作者应充分利用微信、微博、QQ等工具,向学生传递信息,与学生进行交流,于细微处开展思想政治工作。合理地利用新媒体,辅导员可以建立一个能和学生进行文字、图片、语音、视频的全方位沟通的互动平台[5]。比如辅导员可以借助微信平台及时地向学生推送学校的各项消息,也可以通过微信上的互动及时地了解学生的思想政治状况。通过这种新形式辅导员才能更快地融入到学生的学习与生活中去,为思政工作的开展创造更加便利的环境。90后辅导员余某,充分利用QQ群、微信群、微博圈和公众号开展工作,每天跟踪学生的QQ签名和微博动态,还上人人网和学生互动,与学生打成一片,既做好了学生的思政教育工作,又收获了与同学们的友谊。又如辅导员涂某走访学生寝室后在微信公众号上有感而发的《毕业倡议一:文明聚会不聚餐,谈心聊天更温暖》中以好几个设问的形式发出倡议,“以什么样的仪式来向大学告别?”该微信文章广为传播,不少同学、网友纷纷将其转发给身边的同学、同事、父母,并给予好评,“毕业”、“文明”、“理性”、“充实”成为转发的关键词,其所起到的教育意义比起班会上说教的形式肯定更加有意义。
作为一个思政教育工作者,应该意识敏锐,能够及早察觉到新媒体对大学生思政教育带来的冲击,并能做到积极应对,以适应网络时代思政教育潮流。那么在新媒体时代下,辅导员究竟应该怎么做才能变被动为主动、积极应战呢?只能是不断地完善自我,与时俱进,以社会主义核心价值观要求自己,以新媒体新技术武装自己,不断地端正大学生在新媒体影响下的价值观,这样才能肩负起新媒体时代高校思政教育工作的历史使命,培养出德才兼备的高素质人才。
参考文献
[1]王军.论思想政治教育的前瞻性[J].党政干部论坛,2008年第11期.
[2][3]诸葛亚寒.80万北京大学生追求个性也在意集体[N].中国青年报第4版.
[4]徐颖.新媒体下高校思政教育工作路径初探[J].经营管理者,2015年8月中版.
新基础教育研究个人工作总结 第9篇
关键词：新课改；初中；班主任；工作
一、引言
学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构，进行目的明确、考虑全面、组织有序的教学活动，旨在促进学生的德智体美劳全面发展，为社会输送高质量人才。班级处于学校金字塔管理的底层，是学校日常管理的最基本的教学单位。推行新课改，落在初中班主任肩上的担子更加重了，可以说对他们的工作寄予了很高的期望。本文结合新课改背景分析初中班级的管理工作，对如何做好初中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。
二、新课改背景
教育是世界共同关注的领域，其关系到国民整体素质的提升，关系到一个民族乃至国家的生死存亡。每个国家都应将国民基础教育提升到国家战略层面，因为它代表着一个民族的素质和社会的文明程度。
世界格局新秩序的平稳建立，加快了知识经济社会的发展，国与国之间的竞争日趋激烈，而竞争的实质是综合国力的较量。综合国力的提升离不开高素质的人才，因此为培养人才创造条件就显得尤为迫切。培养高素质的国民，是各国教育所共同面临的严峻挑战。作为教育的重要组成部分，基础教育对国民素质的整体提升具有奠基的作用。顺应时代潮流，加快基础教育课程改革步伐，是各个国家一致的正确选择。
自上世纪80年代开始，世界各国陆续掀起了新一轮的基础教育课程改革的热潮。1989年，联合国教科文组织召开第25届大会，确定了“争取全民基础教育”计划，开启了基础教育普及的大幕。1990年，世界全民教育大会以“使人人都享受教育的机会”为主题，通过了《世界全民教育宣言：满足基本学习需要》的文件。我国的基础教育改革受到党和政府的高度重视，先后多次展开，2001年开始推进第八次课程改革，现已完全落实到位。此次改革围绕以学生为本展开，旨在重新定位学科、知识的地位，关注学生个体的差异性，全面推进素质教育。
三、初中班级管理工作
1.班主任“打铁先得自身硬”
学生需要榜样，在一个班级里最高的榜样就是班主任。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。初中生年龄多集中在13～15周岁，距离法律意义上的成年不是太远，但是在心智上还没有做好成年的准备。班主任的言行和生活经验是学生临摹的重要对象，所以初中班主任必须具备很高的综合素质，以人格魅力在班级中树立威信。如果班主任同时具备高质量的教学水平、高水平的道德标准和创新的管理理念，能做到课上教人、课下交心，那么他就能得到学生的喜爱和认可。否则学生就会发挥出青春期的旺盛精力，与班主任作对，不会配合教学，严重的甚至会出现抵制班级管理的行为。
班主任威信的建立主要应该从以下三方面入手：首先是加强职业素养，提升师德。近年来，一些校园侵害案件屡现报端，这些不良分子不仅败坏了社会风气，更为严重的是丧失了师德。教师必须对自己高标准、严要求，身体力行为学生做好带头作用。其次，要及时更新个人的知识储备，跟上时代发展潮流。师者，传道受业解惑也。现代社会信息更新速度非常快，一些流行词语更是层出不穷。在知识传播渠道多元化的今天，如果教师了解的没有学生多，学生是不会对教师产生信赖感的。因此，班主任必须加强学习，不断用新知识充实武装自己。最后，还要学会换位思考，懂得站在学生的角度上看待问题，捕捉他们的情绪，启迪他们的心灵。
2.做好学生工作
班主任要秉承以学生为本、促进学生终身发展的教育观念，以新课改作为理论指导，全面贯彻落实素质教育，为学生打好未来发展的基础。一是要树立大局意识，建立学生集体荣誉感；二是运用协调的班集体组织管理体系，培养学生的自主能力；三是严格遵守学校各种规章制度，改进工作方法。
3.发掘学生个性才能
兴趣是最好的老师，这不是从口号上说，而是要践行到实际班级管理工作当中去。班主任要熟知每个学生的个性，挖掘他们的潜力，使用合理的方法帮助他们发展兴趣，并使兴趣在学生成长中发挥出重要的动力作用。
四、结语
我国著名教育家陶行知曾说过，要解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。学生潜能无限大，班主任的工作任重而道远。坚持正确的理念，于人于己是点滴的进步，正是这点滴的进步汇聚成了中华民族的崛起。
参考文献：
[1]钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程（教研），2010（2）.
[2]任红丽.初三班级管理的镜子观[J].新课程（教研），2010（2）.
[3]李强.班主任如何管理好班级[J].学周刊，2011（20）.
新基础教育研究个人工作总结 第10篇
工作单位：
报考院校：
姓
名：
时
间：
2015年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生
任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结
我于2014年6月毕业于华中师范大学数学与统计学学院，数学与应用数学专业，同年9月于贵州省贵阳市北京师范大学贵阳附属中学任教，担任高一年级一个班的数学教学工作。从入职以来，在上级领导的关心和同事的帮助下，本人尽职尽责完成了本职工作，在师德建设、教育教学诸方面也有诸多感慨。下面我将对自己这几个月来的工作作一番简单的回顾与总结。
一、思想政治方面
首先，作为一名共青团员，关心国家大事，认真学习马克思列宁主义，并把它与毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，以及学习实践科学发展观紧密结合起来，深刻体会中国特色社会主义的发展。我利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史。关注时事政治，及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。工作认真负责，关心学生，爱护学生，尊重学生，遵纪守法，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好，力争让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
二、教学工作方面
教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，制定切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法知识传授给学生，充分调动学生学习的主动性、积极性。我始终保持着严谨认真的教学态度和作风，积极承担教学任务，认真完成学校规定的工作。在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，任教以来一直坚持听课、评课，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教学水平上了一个新台阶。在这几个月的教学过程中，我也深刻的认识到了解学生原有的知识技能的质量的重要性，贵州学生在基础知识技能上都比较薄弱，因此除了正常的教学过程之外，也要注重补充学习初中学过的知识内容，注重比较初高中知识点的共同点和延伸，帮助他们构建思想模型，这样才能让他们更好理解现有的知识。同时，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难也是教学过程中重要的任务，只有切实的了解他们学习过程中存在的问题及学习中的薄弱环节才能采取相应的预防措施。与此同时，加强与学生交流，这样可以切身了解他们所想，只有这样，在教学工作上才会取得事半功倍的效果。
与此同时，我还被选入成为教导处干事，使得对学校的基本情况有了大致了解，熟悉了学校里的规章制度和教育教学方针规划。身在其中虽然有时候会很苦很累，但却会让我学到很多课堂上学不到的东西，极大地推动我快速成长。
三、不足之处与改进
1．新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。在实际教学中，我经常忽略了学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有及时关注教学过程中学生的表情、反应，使得课堂缺少趣味性。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处。
2.知识点疏漏。作为一名新教师，难以整体了解整个高中数额学教材的编排，并把握每一章节内容的重难点，以及其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对教材的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，重难点把握不到位。在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。
3．应该多练习题，这样能迅速把握重点、难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会大打折扣。只有知识点结合习题训练，才能让学生对知识点及时消化，形成自己的知识构建，更好掌握所学知识。
我认为，作为一位新老师，存在以上不足很正常，但却不是我们停滞不前的理由。作为新教师应看到自己的不足，更应该在看到自己的不足之后，花更多精力去使自己快速地成长起来。因为，逆水行舟，不进则退。
总之，任教一个月以来，让我切身感受到了教师的神圣光环，人类灵魂工程师。这让我感到自豪同时，一股使命感油然而生。我有责任和义务使自己快速成长起来给予我学生良好教育。我深信，做一位好教师，只有工作热情还不够，还必须不断提高教学水平，特别是要有深厚的专业知识，不断地学习先进的教学经验，探索新的教学方法，树立终身学习理念，以提高自己的教学水准。教学无止境，探索无止境。
个人研究计划
在职攻读教育硕士研究方向
任教一个多月来，我在不断地学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍明显感觉到自己在理论知识和专业技能上远远不足，自身存在很大的局限性。所以我认为这次进修研究生是一个难得的契机，希望通过抓住这次进修的契机可以快速提高自己在数学教学各个方面的能力，使自己成为真正合格优秀的教育工作者。为此，我制定了如下研究计划：
一、抓住契机，充实自己的专业知识。
给学生一杯水，教师要有一桶水。新教师在知识点掌握程度相对于老教师是一个缺陷，因为它需要一个时间地积累。教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。因此，我会努力抓住这次进修的契机，安排好学习时间，努力学好各门课程，特别是认真钻研专业课程，使自己在专业知识方面得到快速地补充，并与教育教学实践有机地结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。
二、抓住契机，构建高效优质的数学课堂。
新课改以来已有十余年，但传统课堂应试教育仍在全国各地猖獗，学生深受“满堂灌”、“填鸭式”所迫害，因此了解并掌握高效优质的新课堂就很有研究的必要性了。“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。因此，我会充分抓住契机，虚心向他人向老师求教。如何切身学生实际学情，因材施教；给予不同层次学生，给予层次性的教育。确保构建一个高效优质的数学课堂，使得全体学生与老师得以共同进步。
三、抓住契机，拓展教育学、心理学理论知识。
在一个多月的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，包括在大学期间缺少这方面补充的意识，所以在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏。因此，我会抓住这次进修读研的契机，给自己开个好头，去拓展自己教育学、心理学理论知识，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础。才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。
四、独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。
在读研期间，我会通过大量阅读、查阅资料、学习课程，并且在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。并在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。
教师是个神圣岗位，可以影响一个人的命运，可以影响整个国家发展趋向。当今世界，国与国之间的竞争空前激烈，归根结底比拼的其实就是各国人才培养的“质”与“量”。百年大计，教育为本，学校教育是各国育人的核心基地，教师怎么实施一套有效的教法，能让学生在这套教法中如鱼得水，披荆斩棘，乘风破浪显得尤为重要了。因此，教师肩负使命，它是责任，是压力，但也是一种引领我们不断进步的动力。
我坚信，有志者事竟成。
研究生教育实习个人总结 第11篇
(一)认真听课，多做反思
在L中，很荣幸跟着l校长和l老师在高三实习。高三的课是以复习基础知识和讲解练习为主。这就要求学生勤记笔记和勤做练习。L校长带的班级是创新班，学生基础比较好。因此l校长在讲课的时候会重点突出。
L校长在处理“铁及其化合物的性质及应用”的时候，首先与学生一起回忆了研究某一种元素的方法，研究某一种元素要依次掌握由该元素组成的单质、氢化物、氧化物、酸、碱和盐，强调学生要掌握学习方法，这样知识才能系统化。而且L校长多年来一直在高三教学，所以对高三化学特别熟悉，经常以题带出知识点，学生在掌握知识的同时，也了解出题的方向。比如L校长从检验四氧化三铁的成分引出“某种物质有亚铁成分，加入的试剂一定要逐氧”，并且讲到制备氢氧化亚铁制备需要注意的事项。而且L校长也注重对学生化学细节的把关，在讲到高炉炼铁的时候，会强调该反应的条件是高温，强调焦炭的炭字是没有石字旁的。L校长在给学生讲解习题的时候，有一个特点就是发散。通过一道练习题，系统的把学生其他需要掌握的知识传授给大家。目的不是让学生懂得解一道题，而是掌握解决一类题的方法。
(二)适应环境，积极主动
这周实习的另一个内容就是适应环境了，适应环境要积极主动。
为了适应这边的教学流程，我主动向指导老师拿高考备考指南;为了方便听课，我主动跟指导老师要了课表;为了减轻指导老师的工作，我主动帮老师数试卷。
为了帮助老师了解学生，进行试卷的分析与统计，了解学生在哪些知识点存在缺失;为了帮助学生解决学习困难，晚上学生的自修时候在课室答疑;为了更好的适应高三化学，指导老师提醒我要多做做题，所以我一有自己的时间，我就会做做题。
新基础教育个人小结 第12篇
一、关于学习停滞将面临死亡。学海无涯，教无止境，作为一位语文教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，才能理直气壮的说：我是一位语文老师。所以，本学期，除积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，进步自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合本校的新基础教育研究中的新基础小课题内容，我利用书籍、网络，认真学习新基础教育相干理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己建立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。平时有机会还通过技能培训、开课、听课等使自己在教育教学方面不断进步。做为一位语文老师，除学习新教育理论，我觉得读杂书很重要，信息接受杂都意味着丰富，由于教师的视野会决定学生取得知识的广度。教师思想的高度则决定学生对事对物理解的深度。其次，我的的语言经常感性不够清楚，缺少逻辑性条理性，所以尽可能让自己空话少说。学习方面，简单的说：学理论，学表达，学搜集。更重要是外表可以很女人，完善自己却不能把自己当女人，很多时候得学男性的思惟。
二、关于平常研究参加新基础教育实验后，我真实地感到自己的教学理念在发生着变化，教学行为在转变。我会主动地想去了解学生的学前状态和潜伏能力，会真诚地为学生每点进步而喝彩，会为自己不断鼓劲
（一）、本学期，我主要进行几个方面的研究：
1、根据根据年段目标和学生需求，进行课时分析及目标制定的研究。
2、根据年段目标和学生需求，进行教学设计的研究。
3、聚焦课堂，关注聆听、发言、学生评价与相互评价。
4、帮助学生把握主动学习的工具。
（二）、在教学设计中，我围绕着开放的导入，核心进程的推动，开放的延伸这三大要素展开研究。
1、开放的导入：思考提出甚么大题目，如何放下去，以怎样的方式显现资源，如何有效利用这些资源增进生生、师生互动，应对学生可能的方案是甚么，如何收的有层次等题目的研究。
2、核心进程的推动：分析学生可能构成的题目，思考核心题目的天生与展开题目之间是否是有递进和提升，如何使收放公道、自若、有效。
3、开放的延伸：思考是否是留意概括性的总结，是否是留意学习方法结构的提炼，是否是留意评价的反思与质疑。
三、关于研究成果与反思成果是没有的，本学习上了一堂新基础的语文研讨课《月亮湾》，收获颇丰。以后我还要从下面几个方面去思考
1、参与度，要求到达学生全员、全程、有效的参与，学生的课堂活动时间不的少于三分之一，并逐渐走向二分之一努力。
新形势下县级党校教育工作研究 第13篇
一、新形势下县级党校教育工作的重大意义
加强和改进党校工作是协调推进“四个全面”战略布局的迫切需要、是落实践行“两学一做”的内在要求、是促进党校事业健康发展的紧迫课题。县级党校作为教育培训基层党员干部的主阵地、主渠道, 是县级党委的智囊库, 对于加强乡科级领导干部及广大农村党员的理想信念、党性党风建设、依法依规办事等具有重要意义。现阶段, 我国处于全面建设小康社会、脱贫攻坚的关键时期, 基层党员干部的队伍素质对于县级领导干部决策、县域政治、经济、文化、社会建设、生态建设等具有举足轻重的影响。
二、当今县级党校教育工作的困境及产生困境的原因
(一) 教师队伍素质不高
1. 县级党校师资结构难以适应新形势的发展
通过调查我们发现, 县级党校师资结构存在一定问题。从年龄结构来看, 45岁以上能占到一半, 35岁以下是极少数, 30岁以下基本为0。行唐县委党校共有教师11人 (包括两名副校长) , 从年龄结构来看, 50岁以上3人, 40岁至50岁之间4人, 35岁至40岁4人, 30岁以下为0。11人中真正从事教学工作的只有4人, 还不到教师总数的40%。在学历方面, 在职研究生2人, 剩余人员虽然都达到了本科学历, 但第一学历为本科的只有1人, 专科1人, 其余均为中专。从专业结构来看, 真正政教专业2人, 中文1人, 法律、经济社会管理等方面与教学相关的0人。从性别结构来说, 仅有2名男性教师, 即使党校曾有年轻的男性教师, 大多数也只是把党校当作一个跳板。石家庄区县党校状况基本上大同小异。
2. 教师队伍没有真正实现“引进来, 走出去”
在县级党校的教学活动中, 教师来源有两种, 一是本校教师授课, 再有就是聘请上级专家教授。其实专家教授在教学过程中也存在一定问题, 比如, 过多地宣讲“高大上”的理论, 而缺乏具有说服力的实例;分析问题多, 解决方法一句带过。其次, 缺乏与兄弟党校的交流互动, 没有实现教学相长, 学学相长。
(二) 培训方式方法与内容需改进
1. 培训方式方法
由于县级党校缺乏生机与活力, 于是在干部培训过程中就出现了为完成培训而培训的应付情况。县级党校课堂中, 依然是最为传统的讲授式教学, 由于传统的讲授式教学缺乏趣味性, 缺少与学员之间的互动, 所以培训效果不理想。加上缺乏积极进取的精神, 体验式、互动式、情景式教学根本得不到运用。
2. 主体班内容形式缺失
县级党校培训班次以主体班为主, 但现实中存在办班班次少现象。以XX县委党校为例, 每年与县委组织部举办两次主体班, 每次两期, 要么是乡科级领导干部培训班, 要么是中青年干部培训班, 要么是新提职干部培训班。作为县级党校重头戏的村两委干部培训班和入党积极分子培训班淡出了党校视线。除此之外, “流动党校, 人才夜校”在后期的推行过程中流于形式, 没有收到实际效果。再有就是与县委宣传部合办的基层宣讲活动和到联系点志愿讲党课, 这一活动得到了大家的一致好评。
三、新形势下县级党校发展的新思路
(一) 从教师队伍方面来说
1. 适时吸收“新鲜血液”, 使县级党校教师队伍充满生机活力
要想改变县级党校师资队伍老弱病残、缺乏生机的现状, 必须不断给教师队伍注入新鲜血液, 使县级党校教师队伍充满活力。其次, 新老教师结合。老教师在一定程度上可以给新教师提供经验教训, 对其进行业务指导, 年轻教师也可以把一些新思想新理念灌输给老教师, 使老教师具备运用新技术、新手段教学的能力。
2. 实现“引进来, 走出去”策略, 提高教师队伍素质
首先, 我们要学习其他地区的先进经验与做法, 把专家、学者、能人等各种优秀人才吸收到县级党校教师队伍当中, 形成志愿讲师团, 这样在办班过程中用到哪方面专家就可以信手拈来。其次, 加强与兄弟党校的沟通联系。比如, 全石家庄地区区县党校教师可以实现资源共享。通过引兄弟党校教师进课堂, 可以做到扬长补短, 教学相长, 学学相长。再次, 要增加县级党校教师外出学习的机会。每位教师每年至少有2次到上级党校学习的机会, 借此开阔视野, 学习教学新思想、新理念。
(二) 配好县级党校领导班子, 做到新老结合
县委要摒弃县级党校可有可无的思想, 要把工作能力强、干实事、能干事的党员干部配备到党校领导班子当中, 不能让党校常务副校长这一职位成为临退休干部的养老院。同时, 还要选拔年强有为、有思想、有魄力的干部到党校, 使县级党校领导班子实现新老互补。这样才能使县级党校在新形势、新任务下更好地发挥作用, 为县委政府出谋划策, 使全社会凝聚共识, 为实现“行唐梦”做出应有贡献。
参考文献
新基础教育研究个人工作总结 第14篇
【关键词】新医改；医护人员；思想政治教育工作
在新医改的背景下，医院工作中既要注重质量与效益，还要做好思想政治工作，加快医院改革的步伐。尤其是当前医院开始改革人事、分配制度等相关制度，这就增加了利益冲突，医护人员的各种思想矛盾较为突出。在这种情况下医院要做好医护人员的思想政治工作，确保医院的健康发展。
一、新医改背景下医护人员思想政治工作所面临的问题
（一）有一部分医护人員的医德受到了冲击
近几年来，在社会主义市场经济快速发展的背景下，医护人员的价值观念受到了冲击和影响，有一部分医护人员产生了拜金主义等不健康的思想。在经济利益的驱动下，医护人员的义务感、医德感逐渐被削弱，在自身工作过程中只重视追求经济利益，而忽视了治疗过程。有的医护人员将医疗服务当作商品，直接出卖，“医生”这一职业并不再是以前的救死扶伤，而是以金钱的多少来衡量救治哪一个人。
（二）缺乏对基层党建工作重要性的认识，思想政治工作未能及时发挥作用
以前，医院缺乏对基层党建工作重要的认识，大多数医院认识医院党建工作属于组织建设方面，基层党组织也存在着重视业务，忽视政治等现象，甚至还存在着党组织活动缺少吸引力的现象。医院党建以及思想政治工作没有与医务工作充分结合起来，并且也不重视人才培养、文化建设等多项工作，这就导致思想政治工作没有发挥实质性的作用。
（三）医疗管理目标不明确，医德教育与监督机制不到位
在新医改的背景下，医疗机构不仅具备公益事业性质，还具备经济性质，所以医疗机构既要注重社会效益，还要注重经济效益。随着政府对医疗机构投入的资金越来越少，有一部分医疗机构注重业务建设，忽视了医德教育。再加上医疗机构缺乏合理的监督机制，这就导致医护人员的责任意识越来越淡薄，因此在工作中医护人员不关心患者，从而增加了患者与医护人员的矛盾。
二、新医改背景下加强思想政治工作的方法
（一）正确认识新医改的任务
在医疗改革过程中要按照公益性质、主导地位的原则来对服务体系进行完善，同时还要对体制机制进行创新，重视医护人员的内部管理，将医护人员工作的积极性调动起来，为人民提供安全、周到的医疗服务。所以医疗机构要认清新医改的形势，彻底解决新医改过程中的问题。医疗机构从事思政工作的人员要引导医护人员客观的看待社会主义市场经济下出现的新事物，不断调整医护人员的身心状态，推动医疗卫生事业改革的顺利开展。
（二）构建合理的思想政治工作评价体系
在加强医院思想政治工作时，合理的思想政治工作评价体系起着非常重要的作用。在医院建设发展以及科学管理中，思想政治工作是一个重要的组成部分，并且其所表现的形式较为抽象。思想政治工作评价体系影响医疗结构的改革，然而在构建合理的思想政治工作评价体系时要从基本评价、特别评价这两个方面来考虑。一方面，基本评价就是要了解医疗机构的各项工作是否能够顺利开展、医护人员的工作状态与新医改的要求是否一致等。另一方面，特别评价就是要了解医疗机构是否在思想政治工作中取得了成效、医疗卫生体制的改革是否已经顺利完成等，特别评价推动着医院思想政治工作的发展。
（三）加强医护人员的的医德教育
医疗机构要教育医护人员，不断加强思想建设。通过教育，让医护人员具备良好的职业道德，促使其能够在工作中自觉遵守医德规范，凭借高超的医疗技术为每一位患者服务。医疗机构在继续教育以及医德教育过程中，要充分将医疗技术与人文关怀教育结合起来，不断提高医护人员的专业技能以及医德。医生这一职业不同于其他职业，该职业要具备强烈的责任感以及同情感。因此医疗机构的医护人员在入职之前要进行宣誓，让其铭记自身的责任。同时医疗机构要经常用充满爱的故事来熏陶每一位医护人员的关爱情怀，确保医护人员具备良好的医德情感。医疗机构要创办刊物，将其作为思想政治工作的平台，在该平台上表扬优秀员工，激发每一位医护人员工作的热情。在实际工作中，要引导医护人员正确认识与医患的关系，尽可能为患者提供全面的医疗服务，缓解紧张的医患关系。除此之外，医疗机构要定期举办医疗安全教育讲座，剖析个别案例，从个别案例中吸取正面教训与反面教训，这样做不仅提高了医护人员的沟通技巧，也增强了医护人员的安全意识，从而可以为患者提供更安全的服务。
（四）采取有效的措施来稳定医院的政工队伍
在医院的思想政治工作中，政工干部起着非常重要的作用。政工干部的积极性以及主动性影响着思想政治工作是否能够顺利开展。其一，要正确评价政工干部的劳动价值，肯定政工干部的工作。其二，肯定政工人员的劳动地位。在现代化建设过程中，政工人员是不可缺少的重要力量，如果没有政工人员的努力，那么就无法推动思想政治工作的顺利进行。其三，要构建科学的激励机制以及考核机制，不断规范政工人员的行为，促使政工人员在自身工作岗位上有所作为。医疗机构要注重文化建设，确立政工队伍的核心理念，统一政工队伍的思想，不断增强政工队伍的凝聚力。
总结：
在新医改的背景下，医疗机构要构建医德医风、医疗服务质量等综合内容的绩效考核制度，不断规范医护人员的行为，提高他们的职业道德水平。医院在培养人才时，要同步培养医护人员的技术以及人文素质，促使医护人员的综合素质得以提高。
【参考文献】
[1] 张萍. 新医改背景下医护人员思想政治教育工作研究[D].中北大学.2014
[2] 王华.浅谈医改背景下医院思想政治工作新举措[J].改革与开放.2012（16）
[3] 李玲，陈秋霖.理性评估中国医改三年成效[J].卫生经济研究.2012（05）
