题类型背景范文（精选4篇）

题类型背景 第1篇

※文章说:“面对倾心或喜爱的东西, 我们多么容易犯傻。”这句话表现了我什么样的心情?这种心情是怎样产生的? (武汉市2007年中考试卷《海边荒石》)

※文章开头说“很是伤感”, 第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”。作者伤感流泪的真正原因是什么? (2008年无锡市初中毕业高级中等学校招生考试《泉》)

※“我”最初对化妆的观点是什么?后来“我”为什么会“深为我最初对化妆的观点感到惭愧”? (镇江市2008年初中毕业升学考试试卷《生命的化妆》)

●考点分析

“感受释因”题具有很强的概括性, 对整篇文章的理解都有很强的拉动作用, 可以很好地考查学生对文本整体感知 (什么材料、什么精神、什么态度) 的能力水平。这类题还要求学生能清晰透彻地分析人物特定感受产生的客观原因、主观原因, 思维上尽可能做到精细严谨。

要说明的是, 本文所说的“感受”也包括“情感”、“心理”等, 在句子中的表现形式大致有三种。其一为“直白型”, 语句中就有直接的明确感受, 比如“他愤怒了”。其二为“形象型”, 语句可能是形象化的描写, 感受则隐含其中, 需要仔细品读。其三为“含蓄型”, 比如课文《我的叔叔于勒》“我们回来的时候改乘圣玛洛船”这样的句子, 看似不经意地在叙述一件无关紧要的事, 其实内部也包含着人物强烈的情感色彩, 需要我们感同身受地体验才能捕捉到。

思维品析到位了, 还需要文字表述到位。能否用准确恰当的词语和句子表达自己对主观、客观原因的分析和对人物感受的体验, 也是“感受释因”题的重要考查项目。表述正确说明思维正确, 表述清晰说明思维清晰, 表述完整说明思维全面。因此, 表述的正确性、清晰性、完整性, 就成为学生得分高低的决定因素。

因此, “感受释因”题对学生抽象思维品质和语言表达素养考查均有较高区分度, 广受命题者欢迎。

●原题剪贴

班公湖边的鹰

[1]几只鹰在山坡上慢慢爬动着。

[2]第一次见到爬行的鹰, 我有些好奇, 于是便尾随其后, 想探寻个仔细。它们爬过的地方, 沙土被沾湿了。回头一看, 湿湿的痕迹一直从班公湖边延伸过来的, 在晨光里像一条明净的布条。我想, 鹰可能在湖中游水或者洗澡了。高原七月飞雪, 湖水一夜间便可结冰;这时若是有胆下湖, 顷刻间肯定叫你爬不上岸。

[3]班公湖是个奇迹。在海拔四五千米的高原上, 粗糙的山峰环绕起伏, 幽蓝的湖泊在中间安然偃卧。与干燥苍凉的高原相对比, 这个不大的湖显得很美。太阳已经升起来了, 湖面便扩散和聚拢着片片刺目的光亮。远远地, 人更被这片光亮裹住, 有眩晕之感。

[4]而这几只鹰已经离开了班公湖, 正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上, 在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动, 像尖利的刀剑, 沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰, 所以鹰对于人来说, 则是一种精神的依靠。据说, 西藏的鹰来自雅鲁藏布江大峡谷, 它们在江水激荡的涛声里长大, 在内心听惯了大峡谷的音乐, 因而形成了一种要永远飞翔的习性。它们长大以后, 从故乡的音乐之中翩翩而起, 向远处飞翔。大峡谷在它们渐渐疏远, 随之出现的就是无比高阔遥远的高原。它们苦苦地飞翔, 苦苦地寻觅故乡飘远的音乐在狂风大雪和如血的夕阳中, 它们获取了飞翔的自由和欢乐;它们在寻找中变得更加消瘦, 思念与日俱增, 爱变成了没有尽头的苦旅。

[5]而现在, 几只爬行的鹰散瘫在地上, 臃肿的躯体在缓慢地往前挪动, 翅膀散开着, 拖在身后, 像一件多余的东西。细看, 它们翅膀上的羽毛稀疏而又粗糙, 上面淤积着厚厚的污垢。羽毛的根部, 半褐半赤的粗皮在堆积。没有羽毛的地方, 裸露着红红的皮肤, 像是被刀剃开的一样。已经很长时间了, 晨光也变得越来越明亮, 但它们的眼睛全都闭着, 头颅缩了回去, 显得麻木而沉重。

[6]几只鹰就这样缓缓地向上爬着。这应该是几只浑身落满了岁月尘灰的鹰, 只有在低处, 我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。人不能上升到天空, 只能在大地上安居, 而以天空为家园的鹰一旦从天空降落, 就必然要变得艰难困苦吗?

[7]我跟在它们后面, 一旦伸手就可以将它们捉住, 但我没有那样做。几只陷入苦难中的鹰, 是与不幸的人一样的。

[8]一只鹰在努力往上爬的时候, 显得吃力, 以致爬了好几次, 仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把, 而就在这一刻, 我看到了它眼中的泪水。鹰的泪水, 是多么屈辱而又坚忍啊, 那分明是陷入千万次苦难也不会止息的坚强。

[9]几十分钟后, 几只鹰终于爬上了山顶。

[1 0]它们慢慢靠拢, 一起爬上一块平坦的石头, 然后, 它们停住了。过了一会儿, 它们慢慢开始动了敛翅、挺颈、抬头, 站立起来。片刻之后, 忽然一跃而起, 直直地飞了出去。

[1 1]它们飞走了。不, 是射出去了。几只鹰在一瞬间, 恍若身体内部的力量迸发了一般, 把自己射出去了。

[1 2]太伟大了, 完全出乎我的意料。

[1 3]几只鹰转瞬间已飞出很远。在天空中, 仍旧是我们所见的那种样子, 翅膀凝住不动, 刺入云层, 如若锋利的刀剑。

[1 4]远处是更宽阔的天空, 它们直直地飞掠而入, 班公湖和众山峰皆在它们的翅下。

[1 5]这就是神遇啊!

[1 6]我脚边有几根它们掉落的羽毛, 我捡起, 紧紧抓在手中。

[1 7]下山时, 我泪流满面。

[1 8]鹰是从高处起飞的。

【问题】“我脚边有几根它们掉落的羽毛, 我捡起, 紧紧抓在手中。”你能理解作者这一举动中包含的情感吗? (4分)

●答案精髓

标准答案:作者亲眼看见这些鹰从冰冷的湖水中出来, 一步步艰难的爬上山顶, 在寻找到起飞的高度后, 迸发出惊人的力量, 搏击于长空 (事件) 。鹰身上那种隐忍坚强、向往高远的精神 (精神) 令作者感动 (感受) 。所以, 作者产生了把鹰掉落的羽毛紧抓手中的举动。

评分标准:要点出什么感受, 也要分析其原因, 包括客观主观两方面。记述的事件1分, 鹰的精神2分, 人物感受1分。

●错答示例

这道题完全答错不大可能, 但回答完整比较困难。答案的完整性成为答案质量高低的决定因素, 也是阅卷中最重要的踩分点。表述不完整的答案示例:

(1) 作者被鹰的精神感动了。所以作者捡起鹰掉落的羽毛, 紧紧抓在手中。

该答案是一个典型的空壳答案, 既没有写出鹰的客观行为, 也没有写出鹰的精神品质, 主观和客观原因都没有答出来。因为踩到了“感动”这个点, 给1分。

(2) 鹰从冰冷的湖水中出来, 一步步艰难的爬上山顶, 从高处快速飞向天空。所以作者捡起鹰掉落的羽毛, 紧紧抓在手中。

该答案中没有包含“主观原因”, 人物感受没有直白表述出来。因为踩到了“事件”这个点, 给1分。

(3) 鹰的泪水, 是多么屈辱而又坚忍啊, 那分明是陷入千万次苦难也不会止息的坚强。所以作者捡起鹰掉落的羽毛, 紧紧抓在手中。

该答案:1.没有包含“客观原因”;2.“主观原因”只涉及了“隐忍坚强”, 没有涉及“向往高远”;3.没有点明作者的感受。因为踩到了“隐忍坚强”这个点, 给1分。

●解题诀窍

解答“感受释因”题, 最重要的是表述要完整。人物的某种感受不会凭空产生, 它一定有着客观、主观的原因。客观原因可能是一件事, 也可能是一个现象。当然, 客观原因不可能直接引发人物的内心感受, 它一定会与人物内心的某种东西结合起来。为了称呼上的方便, 我称之为“主观原因”, 它必须是事件或现象所体现的某种情感或某种精神, 往往是文章的主旨, 或与文章主旨有关。一般来讲, “客观原因”是引发人物感受的外因, “主观原因”则是内因。

因此, “感受释因”题的完整答案至少必须包括三个要点:一.什么事或什么现象 (客观原因) ;二.事件或现象背后的什么精神情感 (主观原因) ;三.引起了人物什么样的感受。表述时要注意以下三点。

客观原因:要简练而明确。最好用一个主谓句式表述。

主观原因:要往深处思考, 体现出“深度”。

感受 (心理) :措词一定要精准。原文中表示人物感受的句子很可能是形象表述或含蓄表述, 比如“泪流满面”、“大家不再说话”。这时就要“还原”:用恰当的词语把感受直白而准确地表述出来。这一要求, 对于理解概括能力有限的初中学生而言, 应该说有一定难度。可供使用的词语有:喜欢、同情、敬佩、感动、愤怒、愧疚、震惊等。

●课内寻“根”

现在各地中考阅读虽然完全考课外材料, 但能力培养还是在课内。同学们初中阶段所学的课文中包含着大量的“感受句”、“情感句”, 同学们可以在课内找到它的“根”。笔者从鄂教版课文中搜集了部分“感受句”, 命出如下试题, 供同学们揣摩玩味。

(1) 为什么“进到大森林, 人们拜见你的时候, 都得仰起头来”? (《望天树》)

答案:望天树历经磨难, 终于从一星幼芽成长为参天大树 (客观) , 表现出坚韧顽强、乐观向上的精神 (主观) , 令人敬佩 (感受) , 所以人们都得仰起头来。

(2) “我”为什么会产生“用胶水把这只空空的蜂窝粘上去”的想法? (《捅马蜂窝》)

答案:马蜂窝被我捅掉 (客观) , 马蜂们失去了家 (主观) , 我很同情、愧疚 (感受) , 所以想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

(3) 分析戈文亮“高高举着棍子, 手仿佛僵直了, 无法朝母狐打下去”的原因。 (七年级上学期课文《猎狐》)

答案:母狐想迅速死掉以便让小狐断了施救的念头, 从而脱离危险 (客观) , 这种无私的母爱或自我牺牲精神 (主观) 让戈文亮感动和矛盾 (感受) 。所以戈文亮无法打下去。

(4) 卢进勇为什么走得特别快? (《七根火柴》)

答案:无名战士宁可冻死饿死也要保护红军部队火柴的安全 (客观) , 表现了崇高的自我牺牲和高度的责任感 (主观) , 卢进勇非常感动, 并受到激励 (感受) 。所以卢进勇走得特别快。

论述题类型专练 第2篇

1．(12分)阅读材料，回答问题。

材料一

宗族制度源于宗法制，到了宋代乡村的宗族制度不断完善，修宗谱、建宗祠、立族长、订族规较为盛行和完备。‚每有纷争，最初由亲友p老和解，不服则诉诸各房分祠，不服则诉诸叠绳堂。叠绳堂为一乡最高法庭，不服则讼官矣。‛从宋之后，宗族习惯法以成文的形式表现出来。明清时期，家法族规和乡规民约得到官方的认可和批准，成为传统法律体系的组成部分。北大学者田成有认为:‚宗族制，缘于礼，重血缘，建立在固有的民族文化土壤之上，与一定的生产力发展水平相适应，有其长期存在的合理性和有效性。‛

材料二

陈永平、李委莎的社会调查报告《宗族势力:当前农村社区生活中一股潜在的破坏力量》(《社会学研究》一文中指出:‚宗族制群体作为一种松散的利益群体，在广大农村普遍存在，而由宗族群体所形成的宗族势力，虽与过去相比有了本质性的变化，但作为封建残余仍对农村社区起着一定的破坏性作用，成为农村基层社区生活中一股不可忽视的潜在的破坏力量。‛

选取材料中的任一观点进行评述。

(要求:对观点赞成、反对或另有观点均可，观点明确;可以运用材料或者所学知识进行评析，史论结合。)2．(12分)阅读材料，回答问题。

材料从中唐开始，中国封建社会经济结构发生了巨大变迁。均田制崩溃，庶族地主经济与小自耕农经济迅速发展，直至占据社会经济的主体地位。与此进程同步，世俗地主亦取代门阀地主，成为历史舞台上的主角，这一态势至赵宋更被加以确定性地推衍。有宋一代，‚白衣卿相‛为数众多，文人士大夫在重文轻武的国策下，拥有前所未有的优越地位。如果说，以世俗地主为主角的历史大戏在初、盛唐帷幕初揭，那么，中唐至晚唐是帷幕大开，迨至北宋，则是乐鼓高奏，舞影缭乱，主角隆重登场。〃〃…〃庶族地主经济的发展以及世俗地主力量的壮大，具有深远的文化意义。

依据材料，并结合所学知识，评价材料中关于庶族地主经济发展的影响的观点。(12分)(论证要围绕主题展开；论点应有史实支持；论述要层次分明；语言要通顺流畅)3．(12分)阅读材料，回答问题。

日本学者宫崎市定在《东洋近代史》中说：‚中国宋代实现了社会经济的跃进、都市的发达、知识的普及，与欧洲文艺复兴现象比较，应该理解为并行和等值的发展，因而宋代是十足的‘东方的文艺复兴时代’。‛

中国现代历史学家钱穆在《国史大纲》中认为‚宋代对外之积弱不振、宋室内部之积贫难疗‛。

评材料中关于宋代的观点。(12分)(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合)4．(12分)阅读材料，回答问题。

材料 公元前500年前后，在古希腊、以色列、印度和中国几乎同时出现了伟大的思想家苏格拉底、柏拉图、老子、孔子、释迦牟尼等，他们独立发展了不同的文化传统。经过2 000多年的发展，已经成为人类文化的主要精神财富。

中国的宋明理学、欧洲的文艺复兴等，世界各种文化的发展正是对2 000年前的轴心时代的一次新的飞跃，即一个新的‚轴心时代‛出现，造成中西文化的巅峰。

21世纪的今天，世界文化发展很可能形成若干个重要的文化区：欧美文化区、东亚文化区、南亚文化区和中东与北非文化区(即伊斯兰文化区)，以色列文化区及犹太文化区等，这几种有着长久历史的大小文化潮流将会成为影响世界文化发展的主要动力。

评述材料中关于人类‚轴心时代‛的观点。(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论，观点明确、史论结合)5．(12分)阅读材料，回答问题。

当年马可〃波罗风尘仆仆地来到北京时，他惊诧于中国的发达。法兰西第一帝国皇帝拿破仑曾说：‚中国，那里躺着一个沉睡的巨人。让他睡吧，因为他一旦醒来，他将改变世界‛。瑞士洛桑国际管理学院国际政治经济学教授皮埃尔〃莱曼在《我眼中的中国》的文章里这样写道：‚20世纪50年代：流行形象是贫穷‛，‚20世纪60年代：成为西方攻击目标‛，‚20世纪70年代：‘世界的中右翼政治中心’‛，‚ 20世纪80年代：令人惊叹的转型‛，‚尽管美国人在上世纪六七十年代一提到‘中国人’，脑海里就会浮现出洗衣店和餐馆老板的形象，但在九十年代，他们联想到的则是高科技和金融业。‛‚在长达几个世纪的时间里，国际社会的‘贵宾席’一直被西方列强所独占。它们天生就是统治者。如今，西方觉得它也许应该邀请中国进入‘贵宾席’，只是不知道该在何时、何地、如何去做。”

综合评述材料中关于中国形象的观点。（要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合)6．(12分)阅读材料，回答问题。

材料一 中国似乎长期处于静止状态，其财富也许在许久以前已完全达到该国法律制度所允许的限度，但若易以其他法制，那么该国土壤、气候和位臵所可允许的限度，可能比上述限度大得多。一个忽视或鄙视国外贸易，只允许外国船舶驶入一二港口的国家，不能经营在不同法制下所可经营的那么多交易。此外，在富者或大资本家在很大程度上享有安全，而贫者或小资本家不但不能享有安全，而且随时都可能被下级官吏借口执行法律而强加掠夺的国家，国内所经营的各种行业，都不能按照各种行业的性质和范围所能容纳的程度，投下足够多的资本。在各种行业中，压迫贫者必然使富者的垄断成为制度。富者垄断行业，就能获得极大的利润。

——摘编自亚当·斯密《国富论》

材料二 贡德〃弗兰克在其著作《白银资本》中指出：直到1800年，中国仍然是世界经济的中心，中国在世界上具有异乎寻常的、巨大的和不断增长的生产能力、技术、生产效率、竞争力和出口能力，这是世界其他地区都望尘莫及的，以致中国能够把世界生产的白银(当时的世界货币)的一半吸引了去。

评材料中关于明清时期中国经济发展的观点。(12分)(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合)7．(12分)阅读材料，回答问题。

李自成大顺军撤离北京后，清军趁乱入主中原。中国历史上以往的改朝换代，新王朝开国之初，一般皆吸取前朝败亡的历史教训，实行偃兵息武、休养生息、恢复发展政策。明清嬗递则不同，清初统治者带来的并不是和平与发展，而是四十多年的民族征服战争，商品经济最发达的长江中下游及东南沿海地区所遭涂炭尤甚。不仅如此，清朝统治者还在很长时间内残酷地实施民族歧视与压迫，并将其在关外实行的落后的农奴制经济、政治、文化政策移至关内，使内地先进的物质文明和精神文明遭到严重摧残，致使明后期出现的社会转型趋势发生逆转。这种历史的倒退持续了九十多年，到清乾隆初期社会经济才逐渐恢复到明代最好水平，并逐渐与明后期出现的社会转型趋势重新接轨，但是，发展的时间和历史机遇却丧失了。这一丧失竟然使以后的中国历史变得异常的复杂和曲折。——张显清《晚明：中国早期近代化的开端》

根据材料并结合所学知识，评析材料关于我国明清时期社会转型趋势逆转原因的观点。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密)8．(12分)阅读材料，回答问题。

材料 德国大哲学家康德曾在当代最有益且最具想象力的书中，做了如下的结论：‚古代的中国，他们苦心经营，完成最完美的社会形态，犹如一个典型的模范社会……中国创造了为今日人们已知的，最高级的世界文明……中国的伟大吸引了我，使我感触良多……这个国家的伟人们，跟我们德人比起来，代表更高一层的文化水平……一些君子型的人物……代表一种非常高尚社会的典型。‛

尽管中国人发明了指南针、火药、纸、丝、印刷术和瓷器，但我们还不能认定中国是一个工业上善于发明的民族。尽管他们在艺术上有创作的天才，发展他们自己的艺术形式，而且达到非其他民族、非任何时代所可比拟的完美境界。但在1912年以前，他们仍然满足于古代的经济方式，嘲笑那种可以增如效率、节省人力的政策。虽然他们是世上第一个使用煤炭作燃料的民族，虽然他们早于公元前122年即有小量的开采煤矿，但他们并没有发明什么机器来节省人力。以致至今仍有大部分的矿产资源未开采。虽然他们旱知道如何制造玻璃，但他们却宁愿自西方输入这些东西。……在举止方面，中国比较喜欢彬彬有礼的传统规矩和学问，而不欣赏刺激的、变化的科学和财阀政治。中国在对世界所贡献出的许多伟大的文化中，对于物质技术生活的贡献最弱。

——摘编自（美）威尔•杜兰《世界文明史大系》

评价上述材料中的观点。（要求，围绕材料中某一观点展开评论，观点明确，史论结合。）9．(12分)阅读材料，回答问题。

1868年，美国传教士林乐知创办并主编《中国教会新报》，后改名《万国公报》。当时中国正在掀起洋务运动。《万国公报》除了继续宣传宗教外，登载较多西方各国开矿、办厂、采用新技术等经济和科技活动的近况。l890年，英国传教士李提摩太担任天津《时报》主笔，上任伊始，就写了一篇文章，呼吁中国必须改革，他还多次发表社论，介绍日本明治维新成功的经验。1872年，英国人安纳斯托〃美查创办《申报》。这份报纸是中国新闻史上第一家商业性报纸，它着重强调报纸的首要职能是传事，即传播新闻。……传教士报刊中的西学，只是泛泛的介绍，浅薄浮华，没有深度，不过是为了炫耀西方文明，吸引中国知识分子……《万国公报》之所以能博得广大士大夫知识分子的青睐，很难说不是因为其丰富的西学内容。

——摘编自《文史精华》2008年第l0期

根据材料和所学知识，评述近代外国传教士在中国办报的活动。(12分)(要求：层次清楚、观点明确、史论结合。)10．(12分)阅读材料，回答问题。

材料儒学在很长一段时间是被批判的。上世纪80年代，我们对儒学的态度开始有了一些改变，但基本上还是持一种批判、否定的态度。1988年，在儒学国际会议上，余英时先生说，儒学现在是一个游魂，东游西荡，没有一个附着的制度和实体。林毓生教授认为，儒学是一个封闭、一元的思想体系，现在已经陷入了‚民主科学‛的困境，很难摆脱出来。我们国内的学者也提出了对儒学的一个全面批判。

这么多年过去了，应该说现在儒学的复兴已经成为一个客观存在的事实，比如说很多地方都竖起了孔子像，有人说这是对儒学的一种认可。还有全球现在有400多所孔子学院以及当前的‚国学热‛。

一一摘编自吴光《当代儒学发展的新方向》

评述材料中关于儒学思想发展的观点。(12分)(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合)11．(12分)阅读材料，回答问题。

材料一 ‚中固文字论其字形，则非拼音而为象形文字之末流，不便于识，不便于写；论其字义，则意义含糊，文洪极不精密；论其在今日学问上之应用，则新理新事新物之名词，一无所在；论其过去之历史，则千分之九百九十九为记载孔门学说及道教妖言之记号。此种文字，断断不能适用于二十世纪之新时代‛。

——l918年钱玄同《中国今后之文字问题》

材料二

夫自庖羲画卦，以适于今，文字递进，逾五千年。今日中国人口四万万众，其间虽不尽能读能书，而率受中国文字直接间接之陶冶。外至日本、高丽、安南、交趾之族，亦皆号曰‚同文‛。以文字实用久远言，则远胜于巴比伦、埃及、希腊、罗马之死语。以文字传布流用言，则虽以今日之英语号称流布最广，而用之者不过二万万人，曾未及用中国文字者之半也。盖一民族之进化，至能有文字，良非易事；而其文字之势力，能旁及邻团，吸收而同化之。所以五千年前，不过黄河流域之小区，今乃进展成兹世界无两之巨国。虽以积弱，屡遭异族吞灭，而侵入之族不特不能同化中华民族，反为中国所同化，则文字之功为伟矣。虽今日新学之士，间有倡废中国文字之议，而以作者观之，则中国文字决不当废也。——孙中山

提炼材料中对文字态度的观点并结合材料和所学知识加以评述。(12分)12．（12分）阅读材料，回答问题。

辛亥革命的性质问题不仅直接关系到历史评价方面的‚盖棺论定‛，而且还将决定辛亥革命研究的指导思想和基本走向。然而，辛亥革命的面目仍然笼罩着重重迷雾。我们将怎样聊以纪念？

回顾、检讨对辛亥革命性质的研究以求改进，进而揭开辛亥革命的‚庐山真面目‛。

吕明灼学者认为，不能因为当时孙中山主张中国实行社会主义，主张由分权制向集权制、多党制向一党制、地方自治向中央集权转变，主张解决农民土地问题而否定辛亥革命的资产阶级性质。把辛亥革命定性为资产阶级民主革命，一点也没有贬低其伟大意义的意思，相反，这是很崇高、伟大、光彩的。

扬天石学者则认为，辛亥革命是资产阶级革命，这个看法未必准确。因为辛亥革命的目的是推翻满洲贵族的统治，最要紧的任务是救亡，而不是为了发展资本主义。同时，西方资产阶级革命后会马上和工人阶级产生矛盾冲突，而孙中山特别讲到，要让中国的工人阶级避免受剥削的痛苦。

评析材料中关于辛亥革命性质的观点。（12分）（要求：围绕材料中关于辛亥革命性质的一种观点展开评论，观点明确，史论结合。）13．(12分)阅读材料，回答问题。

材料

比起明治维新在世界史上获得的卓越地位，被历史学家们称作‚同治中兴‛（1862—1874年）的这段中国历史常常被习惯性地视作可以被忽略的失败努力，它是自19世纪中叶开始的黑暗中国中的一个阶段而已。然而耶鲁大学天才而又早夭的历史学家芮玛丽（MaryClabaugh Wright）在她的著作《同治中兴》中，却提出了一个迥然不同的结论，她相信同治中兴中那一代人的努力是卓有成效的，事实上，正是他们的成功，至少使清王朝又延续了半个世纪。根据历史的记载，一些在19世纪70年代期间前往过中国与日本的人都相信，中国更有可能在这场近代化运动中获得成功，因为他们似乎有更多的力量投入到现代军事与工业的建设上。

——许知远《醒来：110年的中国变革——从甲午战争到镀金时代》

评论材料中关于‚同治中兴‛的观点。

（要求：围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合。）14．(12分)阅读材料，回答问题。

新文化运动是中国近现代史上一次重要的思想解放运动。大家对新文化运动的诊释总 有着各种不同的话语。其中‚文艺复兴‛说甚为流行。蔡元培‚因而观察我国的文化反动，也可用欧洲的文艺复兴作一种象征‛。但通过对‚文艺复兴‛说进行追根溯源，并将新文化运动和文艺复兴运动在产生、发展、价值取向、作用和影响等方面进行比较，又有人得出这样的结论:新文化运动不是中国的‚文艺复兴‛的看法。

——摘自《新文化运动“文艺复兴”说论析》

请结合上述材料谈谈你对新文化运动的看法

(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确，史论结合)

2013年高考文综41题预测训练

01【参考答案】

对材料一的观点评述:论点:肯定宗族制度在社会中的积极作用。(3分)论据:材料中 列举了宗族组织自身建设、宗族组织对维护社会的作用、建立在固有的民族文化土壤之上，与一定的生产力发展水平相适应、得到官方认可等。(每点3分，任选3点)对材料二观点的评述:论点:宗族制度是农村的不安定因素。(3分)论据:一是进行的社 会调查得出结论(材料为调查报告)，二是认为宗族制含有封建残余，三是宗族群体形成利益群体。(每点3分)02【参考答案】

观点：庶族地主经济的发展以及世俗地主力量的壮大，具有深远的文化意义。(3分)论证其一，由于庶族地主经济的发展，更广的社会阶层取得了某些相对独立的经济地位与政治地位，个体的主体价值意识和人格意识较以往更为自觉，由此推动了世俗文化的兴起。其二，以广泛世俗地主阶级与广大自耕农经济为基础建立起来的封建政治，在扫荡了贵族分裂割据后，趋向建立极端专制集权，由此推动了北宋专制主义中央集权的建立和维护封建伦理纲常的理学的兴起。其三，为适应世俗地主的发展，宋代在教育对象上打破严格阶层限制，显示出一种平民化、普及化的趋势，由此推动了科举制度的发展。(9分)

3【参考答案】

参考答案一宋代是十足的“东方的文艺复兴时代”。(2分)西方文艺复兴时代，商品经济迅速发展，文学、艺术、思想、科学等也冲破中世纪的黑暗获得较大发展；宋代具有西方文艺复兴时代的许多特征。(3分)经济方面：商品经济发达，城市商业活动的时间与空间被打破，出现世界上最早的纸币“交子”，商业市镇有较快发展；海外贸易活跃。(3分)思想文化方面：儒学复兴，理学兴盛，文学艺术朝世俗化、平民化方向发展；(2分)印刷术、指南针、火药的发明应用最终完成，古代科技发展达到顶峰。(2分)参考答案二宋代是积贫积弱的朝代。(2分)宋代民族政权并立，辽、西夏、金威胁着两宋安全，宋初由于过分集中军权导致军队战斗力不强，对少数民族政权的战争不断失利，两宋政府通过签订屈辱和约换取边境安宁；(5分)宋代虽然经济繁荣，但宋初的制度革新导致了“冗官、冗兵、冗费”的局面，财政人不敷出，民富国不强；虽经王安石变法但也未改变积贫积弱的局面。(5分)参考答案三赞成材料中的两种观点。答案为参考答案一和参考答案二的综合。(评论宫崎市定的观点给6分，评论钱穆的观点给6分)参考答案四不赞成材料中关于宋代是十足的“东方的文艺复兴时代”的观点。(2分)西方文艺复兴时代，西欧国家在非洲、亚洲、美洲进行殖民扩张，为资本主义发展积累了原始资本；(2分)同时，新兴资产阶级在思想文化领域掀起了反封建、反教会，建立资产阶级文化的文艺复兴运动，促进了人们的思想解放，为资本主义发展创造了条件；(2 分)总之，欧洲文艺复兴时代是欧洲社会向资本主义社会迈进的时代。(2分)而宋代虽然商品经济获得突破性发展、儒学复兴、文学艺术和科 技也有极大发展、海外贸易兴盛，(2分)但并没有产生资本主义，不具备社会转型的特征。(2分)参考答案五不赞成宋代积贫积弱的观点。(2分)宋初采取一系列措施，结束了自唐中期以来藩镇割据的局面，加强了中央集权；(2分)宋代自960年建立到l279年灭亡，历时300多年；(2分)城市商业活动的时间与空间被打破，出现世界上最早的纸币“交子”，商业市镇有较快发展；(2分)宋代与亚洲、非洲的几十个国家进行贸易，商税收人占国家财政收入的比重较大；(2分)儒学复兴，理学兴盛，文学艺术朝世俗化、平民化方向发展，印刷术、指南针、火药的发明应用最终完成，古代科技发展达到顶峰。(2分)4【参考答案】

第一层次：分析人类历史曾出现三次轴心时代。(写出具体时间或代表性事件)(6分)第二层次：三次轴心时代出现的原因及世界影响。(如第一次轴心中国百家争鸣及希腊人文主义)(8分)第三层次：三次轴心时代的因果关系及相互影响。(如宋明理学对孔子儒家思想的发展及继承)(12分)5【参考答案】例：一种观点认为，中国是大国，有发展潜力。依据：材料一中，马可·波罗眼中是富庶的中国；拿破仑认为中国是（沉睡的）巨人，一旦醒来将改变世界；材料三中，作者认为它也许应该邀请中国进入“贵宾席”。+原因分析

另一种观点认为，中国闭塞；落后卑微；贫穷。依据：材料一中拿破仑认为中国是“沉睡的巨人”；材料三中，“在长达几个世纪的时间里，国际社会的“贵宾席”一直被西方列强所独占”；“20世纪50年代：流行形象是贫穷”。+原因分析

外国人对中国的认识，受到他们所处的时代、社会或政治地位，以及相关信息量与真实性等因素的制约；外部世界对中国的了解和认识，也离不开我们中国人积极地开展自我宣传、充分运用作为大国的话语权，在交流中了解、磨合、理解、日臻和谐。

6【参考答案】观点一：中国经济长期处于静止状态。自然经济长期占统治地位；中国明清时期闭关自守，对外贸易得不到发展；封建的法律制度束缚了经济发展；普通老百姓的权利得不到有效的保护，妨碍了资本的投入；官僚、贵族的行业垄断影响经济发展。(12分)观点二：中国经济持续发展。明清时期中国是世界经济的中心，在对外贸易中处于出超地位；农业经济发达，农业产量和农产品的商品率提高；传统手工业技术先进，产品大量投入市场；城市发展，工商业市镇大量出现，商品经济繁荣。(12分)7【参考答案】

观点：明清之际的战乱和清初统治政策的失误是造成我国社会转型趋势逆转的主要原因。(2分)评述：

(1)赞同：①清初战乱频繁不仅直接破坏了社会生产，而且极大地加重了农民负担，严重阻碍了商品经济的发展；②民族歧视与压迫加剧了满汉对立，不利于社会的稳定；(10分)(2)反对：①材料夸大了晚明时代社会转型因素的水平；②忽视明清时期社会转型趋势发展缓慢或逆转的根本原因——封建制度和文化传统；③看到了清初战乱与统治政策的失误，但忽视了康雍乾三代恢复生产的努力和成就。(10分)8【参考答案】（1）观点一：中国制造了灿烂的古代文明，确立了完美的社会形志和高水平文化。主要史实：早在公元前五世纪，由于生产力的发展，中国就建立了封建制度，促进了社会经济文化的全面发展；中国的造纸术、印刷术和指南针代表当时世界科技的先进水平，后来传入欧洲，有利于欧洲科技的发展和文化的复兴；中国儒家思想不但有利于维护社会的和谐发展，而且传入欧洲，有利于启蒙运动的兴起等。

（2）观点二：中国古代虽然制造了灿烂的文化，但在近代科学技术和工业生产方面发展缓慢。主要史实：中国古代虽然制造了辉煌的科技和文化，但是这些大多是古代经验的总结，不具有近代科学技术的基本特征，也没有起到促进中国社会形志发生质变的作用；到了鸦片战争后，由西方坚船利炮打开了中国门户，在欧风美雨的影响下，在洋务运动时，工业革命才自西方传入中国。

9【参考答案】述：1868年，外国传教士创办《万国公报》，把宣传宗教和介绍西方文明相结合；（1分）1872年，英国人安纳斯托·美查了创办《申报》，其传播新闻时事，广泛地介绍西学；（1分）1890年，英国传教士李提摩太担任天津《时报》主笔，呼吁变法革新。（1分）

评：消极性：扩大基督教文化影响，进行文化侵略；便利了对中国的控制，加深了中国的半殖民地化；在一定程度上阻碍着中国近代民族文化产业的发展。（4分，答出两点即可）积极性：有利于西方文明的传播；促进洋务运动的开展，推动了维新变法思想的传播；刺激了民族文化产业经济的产生、发展；也有利于教育、社会生活的现代化。（5分，答出两点给4分，三点5分）10【参考答案】答案一：赞成儒学在很长一段时间是被批判的。(2分)①秦朝时期(秦始皇)：焚书坑儒，儒学遭到沉重打击。②明朝李贽的离经叛道，指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论，反对以孔子的是非为标准。③明末清初，黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学进行批判，揭露君主专制是天下之大害，倡导经世致用。④新文化运动提出“打倒孔家店”。⑤“文化大革命”期间，“批林批孔”运动。(10分)答案二：赞成儒学的复兴是一个客观存在的事实。(2分)①战国时期，经过孟子和荀子的发展，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗。②汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。③北宋时，儒家学者复兴儒学，融合佛、道思想，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。④两宋程朱理学提倡格物致知。⑤南宋陆九渊和明朝王阳明提倡心学，主张“致良知”和“知行合一”。⑥19世纪末，康有为借助孔子的名义，进行戊戌变法。⑦儒家思想外传，成为日本、韩国等亚洲国家传统文化的重要组成部分，对欧洲启蒙运动产生了重大影响。⑧当前的“国学热”和全球孔子学院兴起，说明儒学正在复兴。对儒学的批判或者复兴儒学主要取决于人们自身所处的时代与立场。我们要取其精华，去其糟粕：古为今用，批判继承，理性扬弃。

解析：依据材料不难提炼出观点；要在结合材料和所学知识的基础上，围绕观点进行论述。无论何种角度言之有理即可。

11答案：观点一；钱玄同主张废除中国的汉字。受到呼唤科学和民主，否定封建主义的旧思想旧文化的思潮的影响；中国文字使用不方便；字义文法不准确，不便于接受新鲜的西方事物；是封建文化的代表，不适应当前新的时代要求。

观点二：孙中山不主张废除汉字。

中国文字历史悠久，生命力很强；使用人数众多，影响很大，汉字在社会发展中作用很大；中国文字在民族融合中作用突出。12【参考答案】

一种观点：辛亥革命的性质是资产阶级民主革命。经济上，资本主义有了很大发展；阶级上，领导辛亥革命的是代表新生产方式的资产阶级；政治上，是反封建的暴力斗争；思想上，革命领导者提出了明确的资产阶级纲领，以西方资产阶级的革命学说为根据，反对清王朝的专制统治；目标上，是扫除资本主义前进道路上的障碍，最终目的是发展资本主义。

另一种观点：辛亥革命的性质不是资产阶级民主革命。经济上，辛亥革命时中国的社会发展水平，远未达到资本主义革命水平；政治上，辛亥革命后中国仍是封建的殖民地半殖民地国家；思想上，“三民主义”只是革命的理论纲领，并没有深入人心；目标上，仅仅完成了一次有限度的王朝更替，没有彻底摧毁封建王朝的社会基础，中国社会又走上了军阀割据的道路。

13观点一：“同治中兴”可以被忽略（或成效不大）。（2分）

论述：①指导思想是中体西用，目的在于维护清朝腐朽的反动统治，客观上延续了半殖民地半封建社会。

②是小部分官僚的自发图强，阻力大，成果小；甲午中日战争中国惨败，宣告洋务运动破产。③主要利于洋人图利与经手官员中饱私囊。

④企业的封建管理和垄断性导致效率低下、浪费惊人。观点二：“同治中兴”卓有成效。（2分）

论述：①洋务运动开启了中国大规模的近代化进程（如工业、军事、教育、思想文化的近代化等）。

②利于镇压反抗、平定社会叛乱，使清朝统治延续半个世纪。③客观上刺激了民族资本主义的产生；有利于抵制外国的经济侵略和瓦解本国的封建经济。

④催生了实业救国思想。

⑤对社会生活、传统观念都有一定冲击。14【参考答案】

提示一：认同新文化运动“文艺复兴”说。论述时要注意从三个方面进行:(1)对传统文化的的批判与重建;(2)倡导文学革命性;(3)抨击封建权威思想政治工作;(4)呼唤人性的复苏，倡导个人的解放。提示二：反对新文化运动“文艺复兴”说。论述时要注意从三个方面进行:(1)历史背景不同;(2)价值取向不同;(3)作用和影响不同。15．(12分)阅读材料，回答问题。

‚国学热‛的出现，是由于‚中华民族复兴‛的问题引起的，而民族的复兴必须由民族文化的复兴来支撑，因此在对过去的盲目‚反传统‛的反思中考虑到如何传承有五千年文明的中华文化，并使之在新时代得到更新。有鉴于当前对自然界的无序破坏，一批中国学者提出儒学中的‚天人合一‛学说可以为‚人与自然‛的和谐提供有意义的思想资源。……中国儒家‚天人合一‛的学说和‚建构性的后现代主义‛提出的‚‘人和自然’是一生命共同体‛的理论很相近。有鉴于孔子和孔子思想在百多年来受到的歪曲和诋毁，有见识的中国学者认为，要复兴中国文化传统，就必须恢复孔子和孔子思想在中国历史上的地位。人为地割断自身民族文化的民族是难以生存和发展的。……儒家的‚仁爱‛精神不正与‚建构性的后现代主义‛提倡‚第二次启蒙‛的‚关心他者‛有异曲同工之妙吗？这很可以说明一个问题：在‚前现代‛的思想宝库中确实包含着若干人类社会‚普遍价值‛的思想资源，并对克服‚现代性‛可能发生的弊病起消解作用。——汤一介《中国的启蒙》

评材料中关于“中华民族复兴”与“国学”关系的观点。（12分）（要求：围绕材料中观点展开评论；观点明确，史论结合。）15【参考答案】

（1）第一种观点（3分）；赞同材料所述的观点。（1分）即弘扬国学（民族文化）是支撑民族复兴的关键。（2分）

论据：（8分）人类现代化进程迅速，产生了较多的弊病，如对自然界的无序破坏等问题；盲目的反传统留下许多值得思考的现代化进程中出现的矛盾问题；传统文化中有非常多解决当今人与自然的矛盾关系和人类社会“普遍价值”的思想资源，如“天人合一、仁爱”等。

（2）第二种观点：反对材料中所述的观点。（1分）即中华民族的复兴无须依靠国学的弘扬。（2分）

论据：（8分）传统文化中诸多如“天人合一”“仁爱”等，其本质是要求人们既守成规，不思进取，是专制统治的思想基础；中华民族的觉醒正是西方入侵、政治革命和批判传统文化的过程中实现的；中华民族现代化进程中出现的弊病应该借鉴世界各国的先进经验来解决。而不能依靠传统文化的复兴。总之，中华民族的复兴必须依靠弘扬国学的观点太绝对了，是错误的。

（3）第三种观点（3分）：国学的复兴是中华民族复兴的辅助因素之一，主要的还是要依靠现代的、科学的政治、经济、军事、文化等方面的观念的掌握和运用。

关于动滑轮、滑轮组类型题归纳 第3篇

一、提升重物省力型 (如图1、图2)

1.力的关系

(1) 不计绳重、摩擦, 不计动滑轮重时,

(2) 不计绳重、摩擦时,

2.距离关系S=nh

3.运动速度关系V=n V物

4.W有=G物h

5.W总的计算方法:

(1) 若已知动力F, 则W总=FS=Fnh

(2) 若已知G动, 不计绳重、摩擦时, W总=W有+W额=G物h+G动h= (G物+G动) h

(3) 若已知P总和运动时间t (物体运动时间和绳子拉动时间是相同的) , 则W总=P总t

6.P有的计算方法:

(1) 若已知W有和运动时间t, 则P有=W有/t

(2) 若已知G物和V物, 则P有=G物V物

7.P总的计算方法:

(1) 若已知W总和运动时间t, 则P总=W总/t

(2) 若已知F和运动速度V, 则P总=FV

例题1用滑轮组提升重物, 当绳子自由端被拉动了2m时, 发现物体升高了0.5m, 物体质量为20kg, 若不计动滑轮重和摩擦阻力, 则拉绳子的力应是 (B)

A.40N B.49N C.98N D.5N

分析:本题未给出滑轮组的组装图, 但由S=2m.h=0.5m.可知S>h.属“提升重物省力费距离类型”。因S=nh, 所以, 又不计动滑轮重和摩擦, 故。故选B

二、提升重物费力型 (如图3)

1.力的关系

(1) 不计绳重、摩擦, 不计动滑轮时, F=2G物

(2) 不计绳重、摩擦时, F=2G物+G动

2.距离关系S=1/2h

3.运动速度关系V=1/2V物

4.W有=G物

5.W总的计算方法:

(1) 若已知动力F, 则W总=FS=F1/2h

(2) 若已知G动, 不计绳重、摩擦时, W总= (G物+G动) h

例题2如图4所示, 物体M重10牛, 若不计摩擦、绳及滑轮自重, 当滑轮在弹簧测力计的拉力作用下以1.2m/s的速度匀速上升时, 物体M的速度极弹簧测力计的示数大小分别是 (C)

A.0.6m/s 10N B.1.2m/s 5N

C.2.4m/s 20N D.4.8m/s 10N

分析:该题为提升重物费力型, 因不计摩擦、绳及滑轮自重, 故F=2G物=210N=20N

物则V物=2V=21.2m/s=2.4m/s故选C

三、平移重物省力型 (如图5、图6设物体匀速移动时与地面间摩擦力为f)

1.力的关系不计滑轮与绳间摩擦时

2.距离的关系:S=n S物

3.速度关系:v=nv物

4.W有=f S物

5.W总=FS=Fn S物

例题3使用如图7所示的滑轮组来拉动重物A, 已知人拉绳子的作用力F=960N, 重物A与水平地面间的摩擦力f=4080N, 试求此滑轮组的机械效率。

分析:此题属“平移重物省力型”, 要求滑轮组的机械效率, 由η=W有/W总可知, 必须找出W有和W总, 而W有=f S物, W总=FS=Fn S物, 由图中可知绳子为5段, 即n=5, 所以η=W有

解:由图中可知绳子为5段, 即n=5

则W有=f S物

W总=FS=F5S物

四、平移重物费力型 (如图8)

1.力的关系:不计滑轮与绳间摩擦时F=2f

2.距离关系:

3.速度关系:

4.W有=f S物

例题4如上图8所示, 物体沿水平方向做匀速直线运动, 拉力F=100N, 则物体与地面间的摩擦力为多少? (不计滑轮与绳间摩擦) (B)

A.100N B.50N C.200N D.300N

分析:此题为“平移重物费力型”, 因不计滑轮与绳间摩擦

故选B.

结构化面试题类型 第4篇

通常是考查有关应试者背景和求职动机与拟任职位的匹配性，内容会涉及应试者的价值取向和生活态度等多个方面，同时也考察考生的综合分析能力和言语表达能力。

2. 就现象谈看法类

主要考察应试者对一些事物和现象的理解和分析判断能力，通常会选择一些社会热点问题，考察应试者的综合分析能力。这类问题一般不是要应试者发表专业性的观点，也不是对观点本身正确与否做评价，而主要是看应试者是否能言之成理。

3. 应对压力危机类

这种问题通常是故意给应试者施加一定的压力，看看其在压力情境下的反应，主要考察应试者的应变能力、忍耐性和情绪控制能力和语言表达能力。

4、组织协调类

此类问题主要通过对活动进行组织计划、安排日程、调配资源，并对冲突各方的利益进行协调等方面来考察考生的计划、组织、协调能力。

5、人际关系类

此类问题一般是设置一种场景，在这个场景中有人际关系间的矛盾存在，问的是考生面对这些矛盾做了些什么、怎么做的、有什么结果，此类试题主要考察人际交往能力、组织协调能力、解决实际问题的能力等等。

6、领导决策类

此类问题是指面临问题和机遇，及时准确地进行分析、判断，并做出科学决断的能力。

7、模拟演讲类

模拟演讲类主要考察考生的言语表达能力、现场适应能力、综合知识运用能力。

8、串词类

此类试题一般是通过把几个词语串成一个故事，来考察考生的言语表达能力与创新能力。