聆听花开的声音作文600字（精选18篇）
聆听花开的声音作文600字 第1篇
导语：春去春来，花谢花开。拥有花的世界是烂漫的，花是有节奏的色彩，花是青春的象征，待到山花烂漫时，你可曾用心聆听到花开的声音？下面是小编给大家整理的聆听花开的声音600字作文内容，希望能给你带来帮助!
（一）聆听花开的声音600字作文
夕阳的余辉洒在树叶上，泛着金黄色的光。那叶子在萧瑟的秋风中并没有因此而显得衰败，而是愈变灿烂。但-叶始终也逃不过风的洗礼，无声无息地从树枝飘落下来。
他的微笑，就像地平线升起时照射在大地上的第一屡阳光；让我感觉到温暖。他的微笑，就像一场久久未至的甘霖；让我重新看到了希望。他的微笑，让我感到了怦然心动的感觉。
请不要用那种热情的眼光望我，因为我害怕让你看到我心里的悸动。然而，你并没有像我保持沉默。于是，我们都选择了美丽的错误。
我们的感情并没有伴随着时间地逝去而蜕变。你依然习惯用你的微笑来鼓励，抚慰我，默默的关心着我。只觉得有一种甜蜜的幸福！
或许是命运的捉弄，你和我竟分隔两地。离开你的时间，我只剩一颗凄凉的心。如果可以，我多么想冻结温暖的阳光，让寂寞的心灵不在凄凉。如果可以，我多么想冻结皎洁的月光，让空虚的内心不在黑暗。我也曾轻轻地回，可是那只会另我更加心痛，或许这是早恋的涩果。
渐渐的在眼泪中明白，放手才是唯一的解脱。最终我果决地用冰冷的手刺穿你带着体温的心……我的泪水不让你看见。你可否明白其实：无声的哭泣比有声的哭泣更痛彻心扉。
当沧桑的夕阳慢慢的西沉下去，我的心也伴随着掉入了万丈深渊。仰望着慢慢暗下的天，一片黑色中疏星点点。风缭乱了我的头发，吹乱了我的思绪，我似乎聆听到远处彼岸花开的声音：彼岸花开，朵朵伤情。
（二）聆听花开的声音600字作文
春去春来，花谢花开。拥有花的世界是烂漫的，花是有节奏的色彩，花是青春的象征，待到山花烂漫时，你可曾用心聆听到花开的声音？
又是一年春来到，门前桃花又含苞待放了，看着那欲绽的花朵儿，我的内心充满了喜悦，像一位满怀羞涩的少女，用纤纤玉手遮住那粉嫩的脸庞。驻足门前，花苞挂满枝头，几片微微打开的花瓣，挂着晶莹的露珠，隐隐藏着迷人的浅浅的笑。
它快要开放了。你听，绽放的序曲已经响起，动人的主旋律即将奏响。我好象听到了花瓣舒展的声音，那声音如同青春变奏曲一样，清脆而又响亮。我听到花蕊向我诉说，春天是我的舞台，我要在这舞台上唱响自己的主旋律。
是的，它完成了动人的蜕变。它用自己的青春舞曲主宰着自己的舞台。
微闭双眸，凑上前轻轻一嗅，那沁人的馨香瞬间弥漫我的心房。我分享着它的喜悦，我聆听着它的心声。它经历了骄阳似火，经历了寒冬腊雪，它承受了雨的洗礼，经历了风的打磨，最终它谱写出了属于自己的那支动听的歌。桃花的花期很短，又过了几日，当我再一次驻足门前时，却发现地上已是落红一片，真的很让人怜惜这美丽的短暂。然而我们未必遗憾，人生总有谢幕的时候，花也总有凋落的时刻，但它们绽放的声音却早已在我心里驻足荡气回肠。
久久回忆，品味花开的声音，那声音是生命的诠释，是灵魂的寄托。花的一生只是为了绽放；如花一样，人的一生是为了圆梦。
让我们一起聆听花开的声音，感悟人生的风雨，花声缠绵，激励着你去谱写那属于自己的音乐之声。
聆听花开的声音作文600字 第2篇
茶几上摆着一盆昙花，几片淡绿色的叶子上托着一个小小的，白白的小花蕾，好像一个快要绽开的笑容。我坐在旁边，有些昏昏沉沉。
早就听说昙花一现虽然短暂，却十分美丽，今天，我要看看昙花开放的那一瞬是如何的惊艳。
妈妈在一旁把我摇醒：“怎么睡着了?”我摇摇脑袋使自己清醒：“我睡着了吗?”妈妈在一旁关切地说：“你先去睡吧，我给你拍下来”“不，我要看，我要聆听花开的声音!”我近乎于固执。
夜更深了，依稀可以听见远处传来的几声虫子的鸣叫。昙花依旧像个害羞的姑娘，羞羞答答地站在花枝上。
想起前几天，刚发现这个花蕾时，它才像一颗小米粒，过了几天，那纤细的绿色米粒，就变成了花生米，由一根弯弯的嫩茎托着;再一天成了橄榄;再一天，成了它好像无时不刻不再生长，现在，好像有芒果那么大了。
我努力睁开像被黏住了的眼皮，发现昙花它好像一个美人，缓缓绽开她绝美的风姿，昙花开了!
那一片片相叠相扣、密切偎依的花瓣，犹如蝴蝶展翅，看似怯生生娇柔无力，轻俏俏半启犹阖，盈盈绽放时，真是个冰肌雪肤，粉装玉塑，光华四射，一时连灯光也黯淡无色。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，整齐的排成一行一列，奏着欣悦的生之乐章。
灯光照在花上，好像这一切，都是它的舞台。
两三个小时，花用它绝美的风姿，展开了一幅冷艳的花开图，奏响了一支缭绕不绝的动人乐章。
花慢慢谢了，好像一位演员在缓缓谢幕。
用心聆听花开的声音 第3篇
在我的教学生涯中, 我始终把赏识与宽容放在第一位。因为赏识是温暖的阳光;赏识是诚挚的关爱;赏识是久违的呼唤;赏识是舒心的喝彩……只要有赏识, “丑小鸭”也会变成“白天鹅”。宽容是水, 流淌在教师对学生爱的海洋中;宽容是桥, 它就架在学生与教师的心灵之间, 创造着神奇, 也传递着感动;宽容是金, 因为它是教师呵护心灵的法宝;宽容胜金, 因为教师的宽容能使一颗颗灰暗的宝石熠熠生辉……所以, 赏识与宽容的教育是我们每位教师爱生情感的具体体现, 乃师爱之神韵。
在教育实践中, 有一件事情更让我坚信了赏识与宽容的力量。四·二班的王朝阳同学, 父母离异, 他随爷爷生活, 由于缺乏父母关爱, 他变得喜怒无常, 经常打架, 不完成作业, 上课说话、睡觉, 老师们见了都头痛。某次上课时, 他故意和别人说话, 扰乱课堂纪律, 然后竟然趴在桌子上睡觉, 我走过去, 刚要发火, 但想到平时对他发火时, 他那冷漠的眼神时, 我克制住自己的怒火, 而是和蔼地说:“王朝阳, 你今天不舒服吗?”并轻轻地摸了摸他的额头, 这时, 他并没有像以前那样冷漠, 而是不好意思地朝我笑笑说:“没有不舒服, 就是听不懂、不会读。”我说:“没关系, 从今天开始我每天放学后教你读一课英语, 但你得保证上课认真听, 因为课堂是学习的黄金时间。”又过了几天, 轮到王朝阳到前面搞英语值日设计单词版面时, 他又不愿干, 还跟时文亮打了一架, 原因是他本想不擦黑板, 第二天继续用徐梦雪写的板书, 却被时文亮给擦掉了。得知这一情况后, 我主动和王朝阳一起设计版面, 还增添了不少创意, 并对他说:“版面设计好了, 明天上课就看你的表现了, 一定要背熟, 这样才能更加精彩!”他冲我做了一个鬼脸说:“放心吧, 老师!保证完成任务!”经过努力, 第二天他得到了同学们的赞赏。这时我便及时表扬、鼓励, 激起了他学习英语的兴趣。
以后的英语课上, 他变得越来越积极。有一次我检查背诵课文, 班上一些同学都纷纷举起了手, 王朝阳也想试试看。可他把手举得很低, 当我看他时却又不好意思地把手放下来, 但我仍是给了他一个机会, 让他试试看。王朝阳站起来, 小声地背到Lesson10:China……这时刘腾同学起哄道:“这么小声, 肯定没背过!”我却说:“王朝阳同学今天主动举手背课文, 学习劲头儿可佳, 我相信他一定能背过, 咱们大家给他加加油吧!”班里同学纷纷给他鼓起了掌, 通过鼓励, 王朝阳变得自信了很多, 很认真地把这篇课文背了下来。经过一段时间的相处, 王朝阳同学也由跟我唱反调变成了对我毕恭毕敬, 还主动帮助其他同学设计版面, 他也变得越来越自信, 越来越阳光。
花在赏识中会更娇艳, 树在赏识中会更伟岸。因为赏识, 周弘老师将自己双耳失聪的女儿培养成了第一位少年聋人大学生;因为赏识, 陶行知的四块糖感动了打架的“小调皮”;因为赏识, 皮格·马利翁效应改变了许多孩子的人生。
聆听花开的声音 第4篇
新学期开学不久，就有学生家长来咨询室做客。来者是学生小王的母亲，一位焦虑的中年妇女。一进咨询室，小王母亲就迫不及待地诉说小王在家的种种问题行为，希望心理老师能够为她指点迷津。不久，小张的母亲也来到了咨询室，她所说的小张在家的行为表现，与小王几乎一样：对待家长态度恶劣，动辄粗暴顶撞；学习不够专心，沉湎于与学业无关的课外书籍。职业敏感告诉我，小王和小张的“问题行为”背后，隐藏着不为家长所了解的，甚至连他们自己都不了解的心理诉求，这才是解决问题的关键所在。
我们先来听听小王的故事。小王的家人对小王寄予了很高的期望，母亲时常对小王说，他的任务就是学习、考大学。在家母亲不让小王插手做任何家务。每天晚上，不管小王多晚回家，母亲都会等他回来之后才休息。但是，有次母亲在下班回家的路上，发现小王和一女生有说有笑地同行回家，便疑心小王与该女生谈恋爱。母亲到家后立即向小王询问，小王坚决否认了母亲的说法，母亲却依然不放心。自此小王对母亲，不论是在言语上还是在行为上，都发生了一些变化。
此外，小王看小说也已经到了“痴迷”的程度，在学校被老师没收了好几次，就带回家里看。有几次，已经凌晨两三点了，他还趴在被窝里照着手电筒看。父亲对此大为不满，坚持每天检查书包，发现小说就没收，有次甚至把小说给撕烂了，但仍然没能制止小王的“疯狂”行为。小王对父亲的态度本来就有些急躁，在“撕书”事件之后更是变本加厉，从此家里常常硝烟弥漫、战火纷飞。
与小王一样有诸多问题行为的小张，他的行为又是什么原因造成的呢？
小张是在父母的精心照顾之下成长起来的，他的生活经历中几乎找不出可以称为困难和挫折的事件。小张的成绩一直不错，这让他有种非常明显的优越感和自信心，但在步入高中之后，由于课程数量增加、难度加大，在这种情况下，好成绩的取得和保持，除了聪明的头脑之外，还需要不懈的努力，但小张的学习态度和方法却没有据此作出相应调整，成绩当然也就不太理想了。小张对父母的埋怨其实是对自己当前学习状态的不满和困惑。小张埋怨父母的行为，看起来是由于对学业的成败归因偏差导致的，其实是小张对高中生活适应不良造成的。遗憾的是，家长对小张以抱怨为形式的心理求助没有及时识别，更谈不上及时给予帮助了。
对照小王和小张的经历，我们不难发现，虽然两个人的“问题行为”在表现形式上有诸多的相似之处，但引发这些“问题行为”的心理动因却是迥然不同的。归根结底，是家庭教育中存在的某些失当和疏忽造成的。我们常说“父母是孩子的第一任老师”，父母的教养对孩子的成长起着非常重要的作用。教育的内容不是一成不变的，教育方法也应不断作出调整，特别是对待青春期的孩子，家长尤其要注意教育方式。
青春期的孩子，成人感不断增强，自我意识不断发展，他们希望更多地得到来自成年人的尊重和接纳，而非单纯的呵护和关爱。尊重和接纳的前提是信任，如果他们体验到的信任度低，就会引发内心的焦虑，从而产生逆反性行为，文中小王就是这样的例子。
由于自我意识的发展，他们开始重新思考自我、认识自我。对于青春期的孩子而言，认识自我是和周围同龄个体不断比较鉴别的过程，是不断否定自我又逐渐悦纳自我的过程。如果不能悦纳自我，就容易将原来针对自己的一些负性情绪，如责难、不满、厌恶、敌对等表现在与人交往的过程中。当交往对象与自己的心理联系比较紧密时，负性情绪的表现力、杀伤力更甚，文中的小张，正是由于自我认知的偏颇，导致了归因方式的失误，从而加大了适应新生活的难度。
因此，在与青春期的孩子相处时，成年人尤其是家长，要意识到关心孩子的心理成长比关心孩子的身体成长更重要。在教育孩子的过程中，父母的态度要一致，切不可相互贬低，侮辱谩骂，尤其是在教育年幼的孩子时，父母要立场统一，否则就可能造成孩子心理上的混乱和迷失，在成年之后对父母也会缺乏相应的尊重。其次，要信任孩子，适当放手。要让他们参与必要的劳动锻炼，一来可以培养他们的生活自理能力，增强他们的自我价值感，使他们认识到自己在家庭中所承担的责任和义务；二来可以强化孩子的心理承受能力，让他们在失败和成功的经历中形成良好的归因模式。再者，要尊重孩子，尤其要尊重他们的隐私，不乱翻他们的书包、日记等，加强与孩子的沟通和交流，以便及时、准确地了解他们的心理动态；要学会倾听，给他们自我陈述、自我表达的机会，这样才能了解他们真实的想法与需要。总之，在现代社会中，家长要保持与子女共同成长的步伐，这样才能体察和判断孩子在行为背后的心理诉求，才能及时引导他们在成长的路上，走得更稳、更快、更远。
（作者单位：甘肃民勤一中，武威，733300）
编辑 / 何 妍 黄才玲 终校 / 杨 怡
聆听花开的声音作文600字 第5篇
题记
蓓蕾初绽，唤醒我的耳朵和冰封了整个回忆的大脑。一声脆响，仿佛在心中留下美好的希冀。
花开的声音，就是如此自然清新。
春天的柳絮，夏日的枯蝉，深秋的落叶，冬季的飘雪每个季节的欢乐重新浮上心头，很亲切，很温暖，方知自己在行走时抛弃下多少零碎的笑靥。步履匆忙的岁月，甚至忘记梳理在一个季节砰然跳过的时间。
又是一声脆响，回荡在空旷的心间。惊愕之中回望镜中日益长高的身躯，感慨岁月竟不觉间丢下孩提时代的纯真，跨入花季。
成熟正迈着稳健的步伐，向我走近。
没有多少遗憾，在这个可以幻想，可以腾飞，可以拥有的年纪，珍惜自己花开的声音，用自己愈渐明晰的思想，诠释生命所给的意义。
校园洋溢着青春的芬芳。飘动的裙裾，洒脱的身影，仿佛是青春的期待，见证着每个人的成长。阳光斜斜地洒落在人们的肩头，那么富有动感。
张开双臂，让自己融入这片温暖，思想似乎游离了身体，停靠在大海中的一艘船上，金色撒满整个甲板，均匀地打碎海波，驶向远方。
时常如此，沉浸在自己的遐想里。朋友轻拍肩头，才缓过神来，看着夕阳的余辉撒遍半个天空。
聆听花开的声音作文600字 第6篇
如果你聆听草的呢喃，你将会听到它对雨水的企盼；如果你聆听鸣蝉的长吟，你会听见它对盛夏的赞美；如果你聆听落叶的低语，你会听见它对大地母亲无尽的眷恋。而我选择聆听花开的声音。
初秋，当所有草木都在抓紧这最后的光阴展示自己的生机时，与我而言，这一切都像提早衰退了一般。
那次新学期的期初考试，我失利了。不提本就使我头疼不已的语文、数学，就连让我最自豪的英语，也因为轻视词汇而导致惨败。
看着别人扬着手中的试卷雀跃而去，我下意识地拉了拉书包的肩带。
我在放学途中那条种满桂花树的路上多逗留了一会儿，聆听它们在秋风中发出沙沙的声音，因为不想面对家人的失望。
这些桂花树的花期也即将迎来终结。它们身上那零零星星的小花簇再也挽留不住行色匆匆的路人们，不会再有人伫足在树下嗅那股如今已无比清淡的花香，不会再有人兴高采烈地拿着塑料纸去接那如今已零星飘洒的黄色小花。
我仿佛找到了同病相怜的朋友，我坐在它们前面的长凳上，想看看它们如何面对即将到来的寒冷。
一阵劲风吹来，我脸颊上都有些生疼。但令我深思的是那些桂树。那瞬间，纤细的枝干几乎全被吹弯了腰，黄色小花天女散花般地被散到地上，但风一过，所有弯了腰的桂树全部反弹回原位，笔挺地站好，几乎没有一片树叶去向那一年内都不会回来的花朵致哀。
它们无动于衷，仿佛一切都没有发生过，似乎已习以为常。
也许它们是深切地知道，何必为了眼前那根本留不住的风光而痛苦、折磨自己呢？只要好好努力，尽好自己的本分，下一个夏天迟早会来的，不是吗？
那一刻，即便是在瑟瑟的秋风中，我依然感受到，我的心，重新恢复了温度，使我充满信心去迎接下面的挑战。
聆听花开的声音作文600字 第7篇
善良之花与邪恶之草
古人云：人之初，性本善。人并非天生邪恶，而是后天环境所致。善良好比明媚的阳光普照大地，邪恶好比阴暗的角落，阳光终会到达。一个善良的人，用人生谱写爱的篇章，用爱感化麻木的世界，唤醒沉睡的美德。而那良心泯灭的三鹿集团却用下一代的健康换取利益。
善与恶只在一念之间，善良之花与邪恶之草的较量在观念改变的那一刻，便成了永恒。请用心倾听善良之花开的声音。
宽容之花与嫉妒之心
中国的传统美德：谦让。谦让亦是宽容。学会宽容，放下嫉妒仇恨之心亦是一念之间，德国总理下跪一念之间，人民宽容之心在那一瞬间化为永远，而日本人在参拜XX的瞬间再次犯下不可饶恕的罪过。宽容了仇人，仇恨之心不在；拥有邪恶之念，冤冤相报何时了。世界需要和平，需要人们学会宽容。
宽容与仇恨只在一念之间，宽容之花盛开的瞬间，仇恨将悄然熄灭。请用心倾听宽容之花开的声音。
舍之花与得之树
舍，才会得。学会放弃，才会收获。塞翁失马焉知非福。地震后的人们失去了美丽的家园，失去了亲人，但从此磨炼了他们坚强的意志，坚韧不拔的精神和不畏挫折的勇气。在考试中，知难而退未尝不是件好事。先易后难，才会收获更佳的成绩。
舍与得，只在一念之间。放弃意味着收获，只有学会舍，才会有得。请用心倾听舍得之花开的声音。
心灵的花园，绚烂多彩。善良之花，宽容之花，舍得之花，都在悄然开放。那花香溢满花园，将真善美传递人间……邪恶之花，贪婪之花，嫉妒之花亦悄然转化，在一念之间成为真善美的代言。邪恶，贪婪，嫉妒永不在。
花开的声音,老师和家长共同聆听 第8篇
案例一:
接手班主任不到一个月, 我开始关注班上的一个女孩。起因是我无意当中看到她写的一篇作文中的片断:“夜晚, 我一个人偷偷地躲在阳台上哭泣, 妈妈又骂我了, 说我笨, 看着楼底下那闪烁的霓虹灯, 我真想跳下去。”看完之后, 我心情久久难以平静, 很想给她妈妈打个电话, 但一看手表, 已是深夜。这个女孩是我非常喜欢的一个学生, 语文成绩在班级名列前茅, 但其它学科成绩却是中下水平。她平时不怎么和同学交往, 性格有点内向。
次日, 我拨通了她妈妈的电话, 对话中感到她妈妈性格很开朗, 而她也问了很多关于孩子学习的事情。我委婉地谈及平时对孩子的教育应以鼓励为主, 并注意方式。这位妈妈很欣然地接受了, 我以为事情会朝好的方面转化。谁知一个月后, 我接到一位心理老师打来的电话:你班同学在我这里心理咨询时问我哪里有老鼠药买?令我非常震惊, 我花了一个下午的时间和这个女孩聊天, 交流中发现, 她妈妈对她的管教方式粗暴, 挨打和听侮辱性的语句是家常便饭。她从小喜欢舞蹈, 妈妈却认为学舞蹈没出息, 取消了周末的舞蹈学习, 改报了数学、科学学习班。对此, 她很苦闷, 觉得妈妈根本无法理解自己, 但又没有办法。她已感到莫名的痛苦, 感到生活、生命失去了意义是啊, 昨晚我看过她的作文随笔。
“妈妈总是说:你啊, 不要去想那些不切实际的东西, 这个只能当作兴趣, 能挣多少钱?好好学习, 学成后去当个政治家外交官之类的, 多挣点钱!没钱你就没有好日子过’!钱钱钱, 妈妈心里只有钱, 钱是她的命!
记得2001年9月2日, 我吹灭第7根生日蜡烛后, 第一次悄悄在心里对自己许下最诚挚的愿望, 我, 一定要当个舞蹈家!
于是那年新年, 我开始了我的舞蹈生涯第一个舞台, 挂着老大的横幅少儿花绘’。转眼断断续续7年了, 七年里我从来没有放弃, 一直在努力, 数不清有多少次因为强化基本功训练使我两腿疼痛得几度想流泪。不过, 我不会流泪, 也永远不会放弃对舞蹈的追求!
我现在已念初三了, 开始懂事了, 于是直言不讳地告诉爸妈:我以后一定要当个舞蹈家!’谁知妈妈生气了, 说:跳舞能挣多少钱?学好你的课本, 今后谋一个能赚钱的职业。你知道钱对人有多重要!’我始终还是认为钱不重要, 而梦想比什么都重要!可因为妈妈的反对, 梦想离我越来越遥远了就这样, 日思夜想的舞台, 真的成了我一个幼稚而天真的白日梦。
他们为什么不知道, 这是我的生命啊, 每一次徘徊, 都是它支持着我艰难地走下去。难道每个人孩童时期真挚的梦想都要随生活的无奈放弃吗?为什么?难道这就是成长的代价吗?
没办法, 我真的哭了, 为失落揪心地哭了, 谁能明白我有多么衷于我的梦想”。
从她的作文中, 我看到了一个女孩对于舞蹈的热爱, 也看到了她的无奈。后来的几次聊天中, 我发现她因为认为是学习剥夺了她学舞蹈的权利, 于是从心底产生了对学习厌恶的心理, 加上刚进中学校园不适应导致几次考试低分, 以致认为自己不是学习的材料。因此, 她处在苦闷抑郁之中, 觉得压力过大而产生极端的想法。
这个女孩有写日记的习惯, 也愿意把她的心情日记交给我。我乐意与她对话, 总是写上一些想对她说的话, 更多的是鼓励她多和同学交往。进入初三, 班级新成立了读书角, 我让她担任图书管理员的职务, 目的是想让她和同学之间多交流, 多接触。同时, 在班上安排了几位性格开朗成绩好的学生随时帮助她解决学习上的难题, 帮助她把偏科的几门赶上来。一段时间后, 一次数学小测验, 她考了八十多分, 我又惊又喜, 于是在班上大大地表扬了她。这一次, 我终于看见了她脸上绽开了灿烂的笑容。可第二天, 女孩沮丧地告诉我:“老师, 妈又骂我了, 说我怎么不能上九十分。”她刚燃起的信心又被无情地浇灭了。无奈, 抽时间, 我去她家, 跟她妈说了这学期她女儿的进步, 告诉家长她的女儿对舞蹈已是到了着迷的地步, 并直截了当地讲了她女儿现在所处的境地。她妈妈很无奈地告诉我:女儿在家几乎不跟她交流, 对于女儿的想法她一无所知, 有好几次当她想和孩子对话时, 孩子都告诉她:我的心里话只跟老师说, 跟你说你也不会懂。于是, 她和女儿之间的隔膜越来越厚, 女儿也越来越不愿意呆在家中。
元旦将进行文艺节目汇演。一天, 女孩到我办公室向我申请担任元旦晚会的主持人, 我毫不犹豫地答应了, 我真希望她能在这次节目中演好角色, 重新找回勇气和自信。
进入青春期的孩子, 随着自我意识的逐渐增强, 叛逆性也表现得越来越明显, 同时对自己的未来却充满了迷茫。因此, 当孩子步入青春期时, 家长们应该仔细观察, 提前给孩子讲授一些相关的知识, 只有这样才能使孩子渡过这人生中特殊的阶段。
案例二:
周五, 晚上十点, 正准备休息时我接到一位家长的电话, 电话那边传来焦急的声音:“罗老师, 我家小孩我实在是管不下去了, 我说什么他都不听, 今天数学只考了三十几分, 我刚说他两句, 他就用敌意的眼光盯着我, 还说不用我管, 我能不能把他交给你管呀, 这样下去这孩子可怎么办呀?”
当我不是班主任只是这个班的语文老师时, 就注意到这个学生, 因为他写作业喜欢写繁体字, 跟他说了好几回, 但还是时不时写上几个。一次, 我在上课时因这男生收看信息就没收了他的手机, 心存疑虑的我事后关注了手机所发信息的内容, 发现他与邻班一女生有相恋的关系, 原来他是心有所属而影响学习。放学时, 我把手机还给了他, 并要求他下次在上课时不要开手机。事隔一天, 午休时学生向我报告:那位男生不见了。心急之下, 我发动全班的同学到处寻找, 并通知了家长, 结果在四楼的天台上找到了他, 他一个人在那生闷气, 问其原因是因为班上的几个女生看到了他手机里那女孩的照片, 其中有人说那女孩长得不漂亮。他认为这是侮辱他的所谓女朋友, 所以一气之下离开了教室。
趁着家长来学校, 我及时向家长述说了孩子相恋的情况, 而家长对孩子的情况却茫然不知。下午放学后, 我与这男孩和其家长一起交换意见, 不料在我还没说上几句话时, 家长就用一些大道理来数落小孩, 说他不好好学习, 不珍惜上学的机会, 将来只会像他一样没出息。让我没有想到的是, 男孩流着泪对着父亲吼道:“每次当我下决心要好好学习时, 你总是那么啰嗦, 让我特别伤心, 于是我就不想好好学了, ”当问到为什么要谈恋爱时, 他告诉我:六年级时他喜欢班上一个女生, 为了能和她初中考到同一个班级, 他拼命读书, 结果毕业考试时考得很好。原来他是认为谈恋爱可以促进学习。
通过接触我了解到:这位同学的妈妈开一个小店, 平时很忙, 很少有时间顾及孩子的学习, 当发现孩子的成绩考得不好时, 妈妈通常都会大发脾气说自己是如何辛苦, 说孩子这不应该那不应该, 说得多了, 孩子当作耳边风, 甚至心里还觉得委屈, 更不愿跟妈妈沟通, 考得不好就把试卷放在学校, 家长问就说没带回家, 拒绝家长帮他检查作业。至于父亲, 用孩子的原话说:“他对我总是不相信, 看不顺眼, 因为他老是把我和其他人的孩子比, 和成绩好的同学比, 我能比上吗?爸爸认为自己很没面子, 然后开始长篇大论地训我。如果我跟他们解释也总是不相信, 认为我在为自己找借口。为了不惹他们生气, 我在家就尽量保持沉默, 或者对他们说, 我的事不用你们管, 我自己会解决。”
曾经有人这样说:“做青少年心理治疗而不和父母访谈, 就像做外科手术不做术前消毒处理一样, 是很危险的。”“一个问题小孩的背后一定会有一个问题家庭”。是的, 家庭是一个整体, 成员相互影响, 牵一发动全身。生活告诉人们, 孩子的故事就是家庭的故事, 家庭是孩子的摇篮, 这个摇篮是否舒服、是否安全、是否有足够的空间让孩子发展, 只有孩子的心理表现能够告诉大家。所以, 当发现孩子有问题时, 班主任应尽快了解其家庭情况, 孩子的心理问题不是他自己的问题, 与整个家庭系统有关。家庭是一个系统, 你连着我, 我连着你, 一起运转。只有从系统的观点看孩子的问题, 才能真正找出问题的根源。例如孩子的自我分化水平低, 容易出现问题, 表现为办事不负责任, 不主动写作业, 出现适应学校困难、个人发展困难、遵守纪律与规范困难等。孩子自我分化程度低是怎么形成的呢?第一, 父母自我分化低, 没有“完整自我”;第二, 父母通过“过度控制孩子”来填补自己内在的空虚;第三, 父母通过“过度疏离孩子”来过度关注自己, 满足自己“内心没有长大的孩子”的那一部分。
从家庭治疗的探索中我有以下一些感受: (1) 学生的心理问题大多数与家庭有关; (2) 教师在处理学生心理问题的时候一定要请家长协助; (3) 了解家庭治疗理论, 善于发现家庭问题; (4) 给家庭恰当指导; (5) 家庭治疗告诉我们, 孩子心理问题的产生是系统的问题, 家庭成员人人都有责任, 不能把账算在孩子一个人的身上, 也不能把帐算在家庭某一些成员的身上, 要避免批评怪罪某个人; (6) 既然与每个家庭成员都有关系, 所以, 每个成员都是治疗的资源, 只要每个成员肯作出改变, 孩子的问题就会有所改变。
花季少年, 是含苞欲放的花蕾, 所有爱花的园丁, 在用心呵护每朵花蕾的时候, 不要忘记关注花朵生长的土壤和其它外在条件, 所以要综合思考和综合对待。只有这样, 每朵花才会有绽放的机会, 才会绽放得鲜艳夺目。
参考文献
[1]郭本禹.家庭治疗概论.陕西师范大学出版社, 2005, (6) .
[2]蒋平.心灵革命与心灵素质.海天出版社, 2008.
聆听花开的声音 第9篇
是谁在全市检察机关公诉业务大比拼中独领风骚，连连摘桂……
是谁在默默无闻的工作岗位上燃烧着生命的激情，弘扬着法治的时代价值，打造出一道道亮丽的风景……
她，就是全国十佳公诉人、湖北省鄂州市人民检察院公诉处副处长、主诉检察官、湖北省“优秀公诉人”向华同志。她2000年被授予鄂州市“人民满意的政法干警”光荣称号；2001年被评为湖北省“优秀公诉人”，被共青团鄂州市委授予“青年岗位能手”，被鄂州市委政法委评为“优秀共产党员”；2002年被评为湖北省“人民满意检察官”，并被湖北省省院记二等功一次……
如果把荣誉比作鲜花，把名节比作花香，那就让我们一起走近向华同志的世界，去聆听一种花开的声音……
一身正气嫉恶如仇
作为公诉人，与邪恶的较量是永恒的。人们往往只能看到公诉人在法庭上所闪耀的光芒，却很难想像法庭外他们与邪恶的较量竟也是那样的激烈，有时甚至是十分残酷的。
2000年7月，向华承办了“12·6”熊海平故意伤害一案。犯罪嫌疑人熊海平是长期在鄂州市鄂城区一带为非作歹的犯罪团伙——“太和帮”的一号头目，此案带着明确的涉黑性质，案情重大、背景复杂。通过初步审查，她发现此案事实不清、证据不足，遂要求公安机关补充侦查，岂料公安机关因人事变动，该案已几易人手，成了无人过问的“老大难”。于是向华同志主动请缨自行补查。通过补查，发现公安机关和法院均在相关案件中存在执法不严的现象：公安机关遗漏了重要的嫌疑人，法院对一名已判决的同案人量刑畸轻。
从1998年案发到2002年部分嫌疑人陆续到案，“12·6案”三年悬而未决，检察机关依法追捕的对象迟迟到不了案，要求公安机关补充侦查的事项一条也得不到落实，所有的迹象都向向华表明，自己在和一种看不到的强大力量作战，单凭个人力量是无法使案件得到公正审理的，必须得勇敢地站出来，将案件背后的种种丑恶揭露出来晒晒太阳！
就在这时，一些别有用心的人当面对她说：“你年纪轻轻，前程远大，可要走好哇！”该案的涉案同伙也时不时地往她家里打恐吓电话。她失眠了，思想斗争激烈到了极限。但强烈的职业道德感却又时时在提醒着她，告诉她不能也不应该放弃。终于在2002年3月23日晚上，她对自己说：“我不能再这样犹豫下去了，别人遇到这种情况可以仅仅发发牢骚了事，我却不行，我是承办人，依法监督是法律赋予我的职责，我不站出来就是失职，就是对法律神圣的亵渎！”于是，她连夜开始起草关于“12·6案”真相以及该案涉嫌司法腐败的报告。第二天一早，她就等在了鄂州市检察院检察长袁建军的办公室外。
袁检察长看了报告震惊了，拍案而起，马上令鄂州市检察院渎职案件侦查局介入此案，会同公诉处共同查清“12·6案”的真相和案件背后存在的司法腐败。渎职案件侦查局的介入，仿佛平地一声惊雷，惊醒了那些企图以金钱开道保太平的不法分子，震慑了那些三年来一直充当涉黑保护伞的执法人员，他们纷纷收敛起羽翼。由此，“12·6案”发生重大转机，由向华亲自展开的补充侦查工作势如破竹。到2002年底，检察机关终于彻底查清了买凶伤人致死的全部真相。因为向华在办理此案中的突出表現，她被湖北省委、省政府办公厅授予“严打”整治工作先进个人的光荣称号。
《论语》言：“石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。”一切坚韧，源于宁折不弯；一切正气，源于嫉恶如仇；一切光芒，源于超越升华。向华就是这样用自己的实际行动作了全面而深刻的注解！
对法律的忠诚
“对接手的每一起案件，我都将它作为一次严峻的考验，像工艺品一样去雕刻，不容有半点瑕疵，为的是让是非善恶清晰淋漓。”向华办案有一个准则：要么不办，要办就办好。缜密的分析判断、深刻的演绎推理，是向华得天独厚的优势。办案中她充分发挥女性“细致”的特点，往往能发现被人遗漏的重要线索，从而取得关键证据。
1999年6月，向华承办了由监所检察部门转交的保外就医的罪犯徐涛特大抢劫案。按理说，该案经过了监所部门的审查，而且监所部门的承办人甚至将起诉书都拟好了，如果工作图简单，本案只需例行公事去办有关手续即可。但向华没有草率从事，而是重新认真对该案进行了审查。结果发现，原监所部门认定的被告人徐涛，伙同他人在浠水至武汉的客车上抢劫乘客钱财一事，虽有同案人供述和部分证人证言证实，但被告人徐涛自归案后一直拒不供认，此笔事实的证据不充分。向华分析除了案卷上提供证言的受害人外，应该还有别的受害人可以提供证据。她不畏困难，积极地与这些受害人取得了联络，从而完善了证据锁链。最后，被告人徐涛在确凿的证据面前只好认罪。鄂州市中级人民法院以抢劫罪依法判处被告人徐涛死刑，群众无不拍手称快。
一名优秀的公诉人注定是一名优秀的猎手，除了要有一双锐利的火眼金睛和聪明的头脑外，更要有一种执着的求真精神，向华具备了这些。而这一切均源于她对公诉事业的无限热爱、对法律的无限忠诚、对正义的无限执着，这种品质难能可贵！
检察官的情节
“我是一个平民子女，凭着自己认真读书获得了一份令人羡慕的工作，我十分珍惜和热爱我的职业，没有理由不努力工作。”每当有人问起向华：“为何能投入到工作当中去而不觉辛苦劳累”时，她总是笑着这样回答。
2001年6月，公诉处添置了一套多媒体举证系统，因为向华懂电脑，处长安排她用这套设备开个试点庭。这套设备虽然开庭时用着方便，但庭前大量的准备工作却令人难以想像。“要么不干，要干就干出个样来”，向华决定将这套设备用在孟卫平、姚震挪用公款、受贿案的庭审举证上。她用“十一”国庆节放假之机加班加点，花费了一个星期的时间把所有的账证、视听资料尽数输入电脑。在那一个星期里，她把白天，晚上、吃饭的时间全都利用上了。到该案开庭时，因为采用了多媒体举证，大大提高了庭审效率，审判长连连点头说：“这样好，以后就这样开庭。”然而他哪里知道，为了这次开庭，向华付出了多少汗水！
向华整天忙得像打仗。忘我的投入，常常让她忘记了自己作为女儿、作为妻子、作为母亲应当承担的责任。母亲病了她没法孝敬在床前；丈夫工作上遇到困难，她没顾上送去一句安慰鼓励的话；儿子需要母爱，她没法抽出时间去考虑，以致每当夜深人静回到家中时，常常会听到儿子在梦中的呓语：“妈妈，今天不加班好不好？” 望着儿子睡梦中发自内心的哀求，她的心又酸又疼，多少次她都只能俯下身子，抱着儿子，轻声地说：“儿子，妈妈对不起。”一任两行热泪悄然滑落。
从检8年来，向华所做出的牺牲没有人能用具体的数字进行统计，但有一点是肯定的，那就是她是在汗水中泡过来的、趟过来的、拼过来的。“谁言寸草心，报得三春晖”，这就是一位平民子女、一位女检察官的检察情结。
挑战司法腐败
只要参加过向华出庭旁听的人都说，向华在法庭上不温不火，镇定从容，有种非凡的震撼力和威慑力。
1999年10月，原鄂州市华容区法院告申庭负责人赵火木、原中级法院法医潘少明徇私枉法案在雷山法庭开庭，向华和公诉处副处长徐向京出庭支持公诉。由于两名被告人的特殊身份，开庭时旁听观众大部分都是法院工作人员。他们对检察机关查处法官犯罪存在着一定的偏见和偏激，还未正式开庭，参加旁听的法院系统中就有人对审判长说：“开个什么庭,直接宣判无罪算了！”开庭时，三名辩护人异口同声地作无罪辩护，并大肆挑剔起诉书的遣词造句，指责公诉人水平低，指责检察机关搞错案。在这种庭审气氛下，向华和徐向京检察官巧妙配合，综合反驳辩方观点。他们抓住辩护人自相矛盾的观点，迫使其中一名辩护人当庭放弃无罪辩护改作轻罪辩护。最后,向华又结合案情痛斥了司法腐败的危害性，从而取得了参加旁听的法院系统人员的理解和认同。
理直则气壮，义正必辞严。一名公诉人在法庭上把个人的得失置之度外，把庄严的检徽牢记心间，这种公而忘私的情韵所爆发的威力，岂能不让犯罪分子胆战心寒！
绽放一路鲜花
“为了不让自己的青春岁月被贴上平庸的标签，对待学习，我不曾有丝毫的懈怠。”
1995年9月，向华从西南政法大学毕业分配到鄂州市检察院。当时，她头顶汉语言文学和法学“双学士”的桂冠，加上她是一名女同志，领导有意安排她在办公室从事比较轻松的文秘工作。但她自加压力，主动要求到任务最繁重的业务部门公诉处工作。为了尽快进入“角色”，她一方面虚心向有丰富实际工作经验的老同志请教，自己也挤出时间刻苦学习，另一方面主动要求多办案，办大案，在办案中学以致用，在实践中不断丰富理论。
聆听花开的声音1000字作文 第10篇
岁月的暖，漫过时间的河，抚过久闭的心扉，我在时光斑驳处，聆听到花开的声音题记
夜色如水墨般慢慢晕开，渲染了整个世界，微风拂过，细雨飘散。倾斜的雨丝，如雾霭，似轻纱，若丝绸，为这被洗尽一身铅华的夜空增添了一抹神秘，一缕柔和。远处，传来几声鸟鸣，以及若有若无的翅膀扇动之声，空灵静寂。倚窗，凝望着面前那花，花枝虬屈，叶片张牙舞爪，花蕊沁出眼泪，花瓣欲开不开，似乎有什么难言之隐。我静静地听着，聆听到它绽放的声音，一声一声有力地撞击着我的耳膜，拍打着我的心灵，思绪在脑海中盘旋.深夜之中，孤独一人，忘却那繁华街道上轰鸣的电器之音，唯有那花的倾诉之声，在耳边久久回荡，回荡着康乃馨静静开放，吐露一袭芬芳，浓浓的亲情也随其弥漫开来。精心地梳妆打扮，着一身高贵富丽的礼服，言行中无不流露出贵气，一颦一笑令人难忘，噢，多么美好的人啊，对的，她是一位成功者，在名利的熏陶之下，她必须注重自己的一言一行，要在别人的面前展现自己最好的一面。
家中，母亲早早地把饭菜备好，等着她回家，但，她等来的却是一句轻描淡写的“我在外面吃过了”，母亲无力地抬头望望那桌丰盛的饭菜，岁月的痕迹深深地刻在她那张饱经风霜的`脸上，斑白的发丝耷拉在额前，透出暗灰的光泽，尽管灯光再明亮，也照不亮她的心，她只身一人，被偌大的房子囚禁着，无人倾听她的痛。他，只是这万千人流中的一滴水露，平凡普通。他将自己农村的老父亲接到城里来，与他住在一起，但是，父亲总忘记在菜里加盐，总忘记拿钥匙，总忘记要冲厕所一天，父亲很认真地帮他洗了一件他新买的衣服，这件标明“只能干洗”的衣服被父亲用温水浸泡着，又使劲搓洗着，最后挂在阳台上暴晒了一个下午。他回到家，看着那件变形的衣服，急了“你没看见这衣服只能干洗呀，这可是名牌啊，新买的呢!”面对这一箩筐的抱怨，父亲低着头，双手不停地绞着衣角，那个样子多像当年儿子犯错被他教训的委屈的样子百合悄然开放，那一抹清芬在清冷的空气中远播，让我们忆起那被遗忘的挚友。她和她是一对无话不说的好朋友，从幼儿园起，就在一起玩了。但是，在她们年龄地不断增长之下，她们渐渐学会在公司里面伪装成谦逊大度的样子，两人相遇时却只有讽刺和抱怨。陌上花开，香氛袅袅，怎又知这芬香下的苦涩，怎知这花开之声的无奈。趁着春天还未离开，善待那些自己最亲的“花”吧。
聆听花开的声音作文800字 第11篇
我亦是如此吧，我渴望像那些乐队里的吉他手一样帅气风流，却又想着不通过努力获取成功。几节吉他课后，本来娇嫩的手指，便已磨出了大大小小的水泡，留下难看的凹痕，于是我找到了放弃的理由，吉他被我丢弃在角落里，几天的血泡也就此消失，殊不知，磨出血泡是让手指生茧的关键步骤。
没有厚茧的手去弹吉他上的弦，如同在刀尖上跳舞一般，当我重新拿起了被我丢弃的吉他，轻弹一曲，手指却再也吃不消，我丢下吉他，这样的水平如何上得了舞台。失望的心情如潮水一般袭来，我走向阳台，又瞥见了那株即将枯萎的仙人掌，夜晚的漆黑显得掌面更加狰狞，朦胧中，我看到了几根新枝节，添新枝节又如何，照样不雅，也不美。
可是，我错了。
清晨，推开阳台门，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来，一扫昨日心头上的阴霾，12片绸缎般富有光泽的花瓣，轻颤着流苏般的花穗，遍布着雪乳般的花粉，她凛然静立，闪烁着宫殿般的灿烂的光芒。那竟不是别的花朵，而是在皱皱巴巴的仙人掌面上生发出来的。
原来丑陋的仙人掌也开花！
霎那间我惊愕了，我惊叹金色花会在这样的时候以盛开的方式给了我生命的启迪。可以想象，仙人掌在如此苛刻的环境下生存却坚定着自己的信仰，不停的汲取营养，为的只是在这世界上留下一抹惊艳。我开始对仙人掌另眼相看——他其貌不扬却默默坚守。
再次拾起吉他，手指紧扣和弦，痛楚阵阵袭来，但或许集中力气，不畏艰难才是我要做的，不经历磨练，怎能练就一身本事呢？阳光下凉风习习的早晨，有一位男孩在努力的扫着和弦，一遍又一遍，纵使手如刀割，他的脸上依旧洋溢着满足与幸福的笑容。
聆听花开的声音高中作文800字 第12篇
沉重的脚步踏在路上，缓缓吐出一口浊气，却无半分轻松的感觉。夜色微凉，一地青霜。墨色的空间中流动着银白的光亮，偶闻几声虫鸣。黑夜的寂静却让我更觉难堪。
借着路灯微弱的光亮坐在街旁的台阶上，暮春的夜晚，凉风习习，街上莫说行人，连车都没有几辆。夜色温柔，以保护姿态包裹住我的全身，终于可以卸下白日的面具。月考的成绩，给了我一个巨大的打击，鲜红的名次在我眼前连续晃动形成一片虚影。倒数的成绩像一记冰冷的耳光狠狠扇在我脸上，晕眩的同时，又陷入迷茫。我不知道长此以往我还能否考上大学，进入那无数莘莘学子梦想的乐园。在上大学这条跑道上，我已落后太多太多。
眼神空洞的置向远方，却被一抹娇嫩的粉色吸引住目光。凑近一看，那是在绿化带中栽种的一株矮小的桃树。细小的茎杆上缀满了沉甸甸的花骨朵，似乎是不堪寒冷都紧紧凑在一起，泛起玫红的色泽。却偏偏有两朵花，不知是否错会了春天的心意，提前绽放了。一朵完全盛开，五朵花瓣在风中微微颤抖，露出当中的鹅黄色花蕊。另一朵半开半闭，几瓣舒展，几瓣收敛，靠在团团的骨朵中儿两抹嫩粉如此与众不同。不知为何，它们将自己的美丽托付于无边又寂静的黑夜。可想而知，待阳光普照，群花争艳之时，它们早已悄然落幕于一旁。不愿在游人的眼中争辉，只愿在暗中绽放。望着微蜷的花瓣，我的耳边仿佛响起了它舒展开放的声音。不知痴望了多久，花瓣好像又舒展开了一些，两朵娇小的花朵紧靠在一起，用自己单薄的花瓣抵御着夜间的寒风，享受着自己的别样人生。花儿都有在阳光下绽放，争美夺艳的目标，但也有独在夜间开放的寂静生灵。我们都在为共同的目标努力，但人生却不是一条跑道，直通目标。而是一片原野，你可以缓步前行，也可以拥有自己的目标与生活方式。
无需因他人的情形而悲伤，忧虑。只要在努力前行，缓慢就不可怕。何必在乎在白天还是夜晚绽放?
安然让伟大身影疾速前进带起的旋风吹起自己的头发，嗅一口路旁野芳的幽香，听花开的声音。
文|朱碧云
荐|朱 珠
静静地聆听每一朵花开的声音 第13篇
那么作为教育工作者, 就应认真倾听每一朵花开的声音, 关注每一个心灵绽放的笑容, 并根据不同花种花期的不同的特点, 用心去浇灌, 从而使每一朵花在教师的精心浇灌下都能够茁壮成长。下面笔者主要就自己在做班主任工作方面的感受与大家交流一下。
一、善用错误资源, 聆听背后的真实
对小学生来说, 犯了错误并不可怕, 可怕的是学生并不知道自己为什么错了。在这种情形下, 班主任在处理学生的错误问题时, 就不能片面地一概而论, 而要用心聆听孩子发言, 让学生把事件的来龙去脉讲清楚, 只有这样, 才能避免错误对待学生现象的发生。
在一次评选小组长的过程中, 一个在笔者心中本应评上的学生却落选了, 当笔者询问他原因时, 他却说:“这不公平, 是因为别人嫌我要求太严格了, 合伙来整我的。”事实真是如此吗?于是, 笔者分别找这个小组的人进行谈话, 却听到了不一样的声音。经调查, 小组成员反映这名落选同学本身有许多问题:一是架子大, 经常利用手中权力让其他同学为其跑腿, 不去就扣分。二是自我不努力, 总爱以检查的名义看完其他同学作业以后再写自己的。三是卫生管理意识差。听了学生的反映以后, 笔者明白了事情的来龙去脉, 又对原来的小组长进行了耐心的教育, 使其发自内心地认识到了自己的不足, 从而愿意让小组成员监督他, 以保证他朝着正确的方向成长。
在班主任工作中, 学生之间或者班级之间可能会出现各种各样的现象。在这种情形下, 教师不能偏听一面之词, 而应把学生的错误变成自己解决问题的突破口, 变错误为优势, 在聆听事件来龙去脉中, 真正倾听孩子的声音, 还原事件真相, 以达到合理解决问题的目的。
二、换个角度看待, 观察孩子的生活
在班主任工作中, 如果问你, 你了解自己的学生吗?许多教师肯定会说:“我的学生我当然了解了。”其实不然, 因为孩子是有着独立思想的个体, 他们的心智还未成熟;因此, 难免会出现多变的情况。而教师所了解到的更多的是学生性格的其中一面。
要想获得对学生最为正确的评价, 教师就要学会从不同角度看学生, 从而使孩子的真实一面展现在教师面前。
笔者在做班主任的工作中, 经常听到家长反映孩子如何任性、调皮、乱花钱等各种问题, 可是我一直不以为意, 以为家长言过其实了, 每个孩子在班里都很可爱啊!有一件事改变了笔者的看法:在一次班会课上, 在关于如何使用零花钱的问题上, 学生就压岁钱应不应该随意分配发生了争执, 在学生的争执中, 笔者发现了学生的另一面。他们以自我为中心, 希望所有人都围着他们转, 不会考虑别人感受等。由此, 笔者想到了家长们平时说的话, 当时我没有对学生们的各种言论横加指责, 而是让学生的本性得以展现出来;这样一来, 学生的另一面就展现在大家面前, 有助于教师深入了解每个学生。
由此可见, 在班主任工作中, 教师要善于从不同角度看待学生身上存在的问题, 只有这样, 才能使教师不只看到孩子的一面, 还能够全方位、多角度地获得更多的认识, 有助于教师因势利导, 为学生的健康成长指明道路。
三、关注学生心理, 聆听孩子的心声
众所周知, 思想决定意识, 意识决定行为。在班主任工作中, 学生的一言一行、一举一动都是与学生的内在情绪、看法等分不开的。当教师发现有学生产生厌学情绪时, 教师要用心关爱学生, 发自内心地疏导孩子的心理, 使其具有积极向上的学习心态, 如此才能有效促进孩子的健康成长。
保证学生的身心健康是教师的首要工作。在笔者班里, 有一位学生看起来很乖巧, 学习也很努力, 可是成绩一直不好, 不知道真正原因是什么。于是, 找个空闲的机会, 我与她进行谈话, 结果发现, 我们看到的都是表面现象:她举手发言并不是自己真正懂了、会了, 而完全是为了举手而举手, 怕别人笑话她。另外, 据了解, 她极不自信。明白这些以后, 笔者就偷偷地做起了功课:课前先让她充分预习, 在课堂上再让她来回答问题。这样的次数多了, 她渐渐地大胆了, 自信了, 成绩也得到了前所未有的提高。
由此可见, 在班主任工作中, 教师不可忽视每一个学生的心理状况, 要真正关心学生, 用心开导学生, 感化学生, 唯有如此, 才能使学生感受到老师是喜欢自己的, 重视自己的。
聆听花开的声音 第14篇
一、发现闪光点，增强自信心
赏识教育的作用是发扬孩子的优点，克服孩子的缺点，使孩子对自己充满信心。善于发现孩子的“闪光点”，是赏识教育的关键。
每一个孩子都有自己优点，也有自己的缺点。教师在日常的工作中，要以欣赏、发展的眼光去看待每一个孩子，捕捉孩子身上稍纵即逝的“闪光点”，对孩子的小小成功或是点滴进步，都要及时给予肯定和鼓励。用赏识的眼光看待孩子，抓住孩子每一个细小的进步，适时适当地表扬和鼓励，使孩子对自己有了自信，把身上的“闪光点”变成了光环，从而激发孩子积极向上的动力。
二、掌握教育艺术，维护自尊，减少攻击性行为
赏识教育不是简单的表扬和鼓励，也不是只注重正面的赏识和激励而忽视必要的批评和挫折。我们在赏识孩子的长处和进步时，也不能忽视孩子的缺点、弱点和错误。赏识教育要严爱相济、赏罚分明，对于孩子的错误，要及时批评指正，决不能姑息迁就。但批评要讲究艺术，要以维护孩子的自尊为前提。
孩子身心都处于迅速成长的时期，他们敢想敢做、毫无顾忌，常常会做出一些出乎意料的事。孩子的攻击性行为是孩子在遭受挫折后宣泄精神压力和紧张情绪的一种方式，是孩子在与周围环境交互作用的过程中受到指责和冷遇，或得不到应有的尊重和信任而产生的逆反心理。那么，当孩子有攻击性行为或是犯错误时，我们所采用的批评性教育就要有一定的艺术性。
三、尊重差异，挖掘潜力，培养独立性和受挫力
赏识教育是承认差异、尊重差异、因材施教的教育。孩子存在着一定的差异，我们要尊重差异。对孩子的每一个特长都要给予肯定、帮助发展，关注孩子的兴趣，挖掘其潜能，张扬其个性，使其有成就感，从而带来持久的学习动力和创造力。
赏识教育是尊重失败、不怕失败的教育。生活中遇到失败和挫折时，怎样评价自己，怎样对待困难和失败，不同的态度会对孩子个性的形成产生不同的结果。如当遇到困难时，孩子们在一次次的思考、尝试、失败中得到磨炼，发展孩子的独立性，也增强了孩子敢于向困难挑战的信心和勇气。
四、把握好度，有机结合
一位教授曾说，“正确的赏识，可以给他们极大鼓舞；恰当的批评，也会促使他们进步。”如激励性的“棒棒棒，你真棒！”这样的赏识运用恰当，能激励幼儿积极主动地参与学习，但频率过高就不能体现出它的意义。
聆听花开的声音作文 第15篇
我们每个人都好似一朵含苞待放的花，而当花朵成片成簇的盛开时的声音才是最美的。
冬季的花是激情绽放的。那天，天空中飘着牛毛般的细雨，同学们围坐操场一周，等待着运动会开始。先开始的是初二年级，当那些学长和学姐们喊的一个比一个大声时，我有些不解，一个运动会至于吗?转眼初一的运动会就要开始了，我虽不上场但也有些激动，感觉自己已经和那赛场上拼尽全力的运动员融为一体，虽然不能下台去帮助他们，但还是想用自己不大的声音为他们加油打气!转过头才发现，不仅是我，每个同学都十分激动，大家都情不自禁的站了起来，伸着头关注比赛进程。我们都把手放在嘴边提高音量，大声喊起“加油!”一个班比一个班齐，一个班比一个班音量大。那时我们每个人都好像一朵花，一朵正在用自己的热情绽放的花，一朵放飞青春活力的青春之花。
秋季的花虽要枯败却能在春季盛开。春去秋来，在一年的时间里我们的友谊更加紧密，而不知何时“加油!”也成了我们友谊的标志。“明天，就是我们初二的最后一个考试，而那也是初三的开始!”班长站在讲台前说道。我们一个个又激动又悲伤，我们又一起走过了困难的一年，但考完之后就要和大家的分别，再见面时就将迎来更加艰难的一年。这时班长拍了拍桌子说：“别伤心了，我们两个月之后还见面呢!我们一起说一下我们的标语吧!”我们的手握成了拳，高举并大喊“加油!”我似乎又听到了花开的声音，一朵朵一簇簇鲜艳不已。是啊!花败不就是为了再一次开花收集能量吗?
聆听花开的声音作文 第16篇
不信，我讲给你听?
当月季花绽开花朵的时候，层层叠叠的花瓣中间，就会探出一缕金色的花蕊，好象在向人们微笑招手，然而，就在这时，我听见了，听见了月季花渴望开花时的絮语。它似乎在说：“人们，人们，快来看啊!我要开花喽!快来啊!”它说的这句话，是多么的有活力，是多么招人喜欢啊!
当梅花开了的时候，红的。白的。散发出浓郁的花香，真是沁人心脾。虽然才是初春，但那些小蝴蝶小蜜蜂早都争先恐后的赶来庆祝“报春使者”了。哦!我明白了，原来梅花是这么富有魅力啊!然而，就在这是，我听见了，听见梅花高兴地在说：“谢谢你们，谢谢你们!”还听见了梅花高兴时的掌声。哎!那声音是多么的响亮啊!
当水仙花开了的时候，它就仿佛像一位亭亭玉立的素女站在清澈的水中，微风轻轻地吹来时，它便舞动起那柔美的身躯，轻轻地跳起那迷人的舞蹈。然而，就在这时，我听见了，听见了水仙花跳舞的声音，还听见了水仙花跳舞时，水花被溅起的声音。
当梨花开了的时候，像似初冬的瑞雪，像似白色的粉蝶，啊!梨花，你好像在说：“春光就在我身上”当你发现我这般认真地望着你时，你好像更高兴了，然而，就在这时，我听见了，听见了微风中“沙沙沙”的声音，那分明是你洋溢无限生机的欢笑。
当
聆听花开的声音作文 第17篇
只是又有谁可以用心去聆听，有谁又可以停下脚步去感受?我去学校途中有个十字路口，经常看见一些人去扶一些行动不方便的人过马路。我每看到这一幕，我的心总是微微的颤动。这天，放学回家，天已经阴沉沉了。
我站在马路边等待着绿灯过马路。有位行动不是很方便的大叔在便利店出来。慢慢的向我这边走来。当我和他站在同一条线的时候。还有12秒就到绿灯了。我内心很徘徊，我很想过去跟他说。大叔，让我扶您过去吧。可是，好像被定身术定了那样。秒数一秒一秒的倒数。到最后3秒的时候，我毅然的开口了：“大叔，让我扶您过去吧。”大叔很感动似的回了一声：“谢谢”。当时我感觉非常非常不好意思。绿灯了。
我轻轻的扶着他的手。一步一步慢慢走。内心有着无数的遐想，现在是否有很多人看着我，是否他们觉得我都很虚伪。我感觉时间过得超慢。我感觉到我的手心有汗，我的心在急速跳动。我内心想着快点到达对面街。
当左脚踏上最后一步的时候，我整个身体软了。我自然的回首。我惊愕了，大叔脸上洋溢着慈祥的笑容。他对我说：“谢谢你”。我当时哑口无言。不知道如何是好。我就点了点头。看着阴沉沉的天，看着微笑的大叔，再看看路人。
怎么，大家都好像在笑呢?我突然懂了，我突然开窍了。原来啊!花开的声音是微弱的，但是整个春天的花开了。就会有人聆听到花开的声音，感受到花开时的颤动。原来啊!只要每朵花都尽自己最大的努力发出最响亮的声音，就会引起百花的共鸣。
聆听花开的声音作文600字 第18篇
一、教学内容的选择要符合聋生的心理特点
培养聋童对律动的兴趣是律动课堂教学得以顺利开展的重要保障。每堂课设计教学内容, 应从聋童心理特点出发。虽然聋童听力残障, 但他们和普通儿童一样, 有着活泼好动、求知欲强、想象力丰富等特点, 因此教师要激发聋生这种求知欲望, 满足他们好动的天性。激起他们学习的兴趣, 最好的方式就是让他们能在动中学、玩中学、乐中学, 随乐而动。如教学模仿动作《拔萝卜》, 教者导入 (通过手语) :同们今天我们接到森林里山羊爷爷的邀请, 去帮他收萝卜, 你们想去吗?聋生好奇心被调动了, 注意力一下子集中起来。在拔萝卜的开心游戏中, 聋生不但舒展了肢体, 激发了丰富的想象力和表现欲, 还让聋生在共同完成活动的过程中体会集体的凝聚力, 分享成功的喜悦, 团结协作的精神在聋生幼小的心灵中得到确立。
教学过程的展开要符合聋生的生理特点
(一) 以情景教学为切入点
针对聋生生理特点 (听力和语言残障) , 在教学活动中教者运用手语、实物、画面等多种手段, 创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境, 激发聋生积极学习的情感, 聋生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识的同时, 陶冶了聋生的心灵。如儿童舞蹈《嘀哩嘀哩》一课的教学设计:
1.首先让聋生自己来布置一个美丽的春天, 在这一环节中, 主要目的是让聋生“热身”, 聋生在自己动手装扮的过程中, 体会美感和实践后的成就感。
2.在“寻找春天”这一教学环节中, 让聋生到大自然中去寻找到春天, 并回答其中的有关问题。通过教学配套内容, 有针对性的初步解决舞蹈教学中的重点和难点, 为舞蹈教学设下铺垫。在“寻找春天”的过程中, 聋生的学习情绪被调动了, 产生了巨大的学习动力。
3.在舞蹈教学中, 同样贯穿了“春天”这一主线, 展现舞蹈的情境。在聋生对舞蹈充分掌握的基础上, 让他们以小组合作的方式自主地运用自己对春天的感知和已学过的舞蹈语汇来表现舞蹈的情境。
4.拓展情境这个教学环节主要是聋生创造性和主动性的发挥, 是课堂教学的深化和延伸, 具体表现为对舞蹈的创编。教者为聋生准备了几组美丽的春天画面, 让聋生根据这些画面进行即兴发挥、自由创编, 画面上花、草、树、木、可爱的小动物都是聋生创编的对象。通过创编表演让聋生感受到大自然的春天无处不在, 创编表演让聋生感受到了快乐, 从心里领悟到春天的美好、大自然的美妙, 使聋生从心底萌发出保护环境, 热爱大自然的意识。
(二) 以节奏教学贯穿律动课堂
由于聋生的听力残障, 节奏教学在律动教学中显得尤为重要, 它是发展聋生振动觉、残余听力、协调能力以及节奏感的重要手段之一。在教学中, 运用律动和节奏相结合的方法, 增强聋生对节奏的感知力。例如, 在上课开始时, 教者用明快的节奏引导聋生进入教室, 聋生在踏鼓的指引下做种种合拍的动作, 极富生气。在琴声中随着踏鼓的节奏, 聋生所做的各种动作使他们在上课一开始就处于感知音乐欢快的节奏氛围中。为了使聋生更好掌握节奏, 教者组织了小型的打击乐队。打击乐器有:双响筒、响板、三角铁、沙锤、碰钟、铃鼓等。如在教学用打击乐器为歌曲《洁白的羽毛寄深情》伴奏时, 教者选用了铃鼓、三角铁、碰钟和双响筒四件打击乐器。在合奏之前, 第一步先让聋生掌握3/4拍的强弱规律 (强、弱、弱) , 在练习时让学生强拍拍手, 弱拍拍腿, 感受三拍子的特点。第二步在教者指挥下, 拍手练习伴奏谱。第三步讲解示范四件打击乐器不同演奏方法。第四步把聋生分成不同小组进行齐奏, 用手势提示聋生配合一致。第四步为歌曲《洁白羽毛寄深情》伴奏。待伴奏熟练后, 让部分聋生演奏, 部分聋生舞蹈 (之前聋生已学习了这首歌曲的舞蹈) 。这样不仅增加了聋生学习的兴趣, 活跃了课堂气氛, 复习了舞蹈, 还培养了聋生协调一致、与他人合作的能力。
二、教学方法的选择要符合聋生的特点
音乐具有抽象性、模糊性、不确定性的特点, 音乐形象难以直观, 增加了聋生对律动的感受和理解的难度。这就要求聋生的律动课堂教学形式、方法要多样化。课堂里多媒体的引进, 大大拓展了聋生律动课堂的空间、视野, 教师可以轻而易举地把律动教学变成“看得见, 摸得着”的情感艺术教育。如教者在教学藏族民间舞蹈《手捧哈达献亲人》时, 充分利用多媒体直观形象的特点, 将藏族的服装、民间习俗等风土人情用多媒体课件呈现给聋生, 使聋生原本对藏族陌生的感知转化为形象而又真切的视觉感受, 增进了聋生对藏族风俗习惯的了解。为了让聋生感受到藏族音乐、舞蹈风格的特点, 除了示范外, 教者还准备了一段藏族舞蹈视频, 让聋生体验到了藏族舞蹈上身惯于松弛并稍稍前倾, 与下肢流动连贯的动作形成悠然自如的舞蹈风格。
总之, 聋生律动教学应根据聋生的生理和心理特点, 选择灵活的方法, 使传统的律动课堂变得新颖性和感受性, 让聋生在无声的世界里感受到音乐的美好!
摘要：律动教学是根据聋生的生理和心理特点, 选择合适的教学内容、教学过程、教学方法, 最大限度地矫正、补偿聋生生理和心理缺陷。
